Post on 14-Feb-2018
IMPLEMENTASI KURIKULUM DIFERENSIASI PENDIDIKAN
KEWARGANEGARAAN PADA KELAS AKSELERASI PESERTA DIDIK
CERDAS INKLUSIF MTsN PONOROGO
SKRIPSI
Oleh:
ARDIAN FAHMI ROSYDI KARIM
NIM: 201110090311005
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
2016
LEMBAR PESETUJUAN
Skripsi dengan Judul:
IMPLEMENTASI KURIKULUM DIFERENSIASI PENDIDIKAN
KEWARGANEGARAAN PADA KELAS AKSELERASI PESERTA DIDIK
CERDAS INKLUSIF MTsN PONOROGO
oleh:
ARDIAN FAHMI ROSYDI KARIM
NIM: 201110090311005
telah memnuhi persyaratan untuk dipertahankan
di depan Dewan Penguji dan disetujui
pada tanggal 1 Februari 2016
Menyetujui,
Pembimbing I Pembimbing II
Drs. M. Mansur Ibrahim, M.Hum Drs. Nurbani Yusuf, M.Si
LEMBAR PENGESAHAN
Dipertahankan didepan dewan penguji skripsi, Fakultas Keguruan Dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Malang. Dan diterima untuk memenuhi
sebagai persyaratan memperoleh gelar sarjana (S1) pendidikan pancasila dan
kewarganegaraan pada tanggal 5 februari 2016.
Mengesahkan,
Dekan Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Malang
Dr. Poncojari Wahyono, M. Kes
Dewan Penguji Tanda Tangan
1. Drs. M. Mansur Ibrahim, M.Hum (…………………)
2. Drs. Nurbani Yusuf, M.Si. (…………………)
3. Dr. Trisakti Handayani, M.M. (………………....)
4. Dr. Nurul Zuriah, M.Si. (…………………)
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Warahmatullahi Wabarakatuh…
Alhamdulah segala puji dan syukur kepada Allah Subhanahu Wa Ta’ala, yang
telah melimpahkan segala rahmat, nikmat, taufik dan hidayah-Nya sehingga penulis
mampu menyelesaikan skripsi ini dengan judul implementasi kurikulum diferensiasi
pendidikan kewarganegaraan pada kelas akselerasi peserta didik cerdas inklusif
MTsN Ponorogo. Sholawat serta salam semoga senantiasa Allah SWT melimpahkan
kepada Junjungan kita Nabi Besar Muhammad SAW, Berserta keluarga, sahabat, dan
para pengikutnya. Yang senantiasa memberi suritauladan kepada kita semua ,
sehingga kita dapat menuju jalan yang islami yang lurus dan penuh rahmat serta ridho
karunia-Nya.
Skripsi ini disusun dalam rangka memenuhi sebagai persyaratan untuk
memperoleh gelar Sarjana strata satu (S1) Pendidikan Pancasila Dan
Kewarganegaraan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Muhammadiyah Malang. Peneliti menyadari sepenuhnya bahwa dengan kerja keras,
doa, dukungan, dan bantuan dari semua pihak sangatlah berperan penting dalam
terselesaikan tugas akhir ini. Maka pada kesempatan ini penulis ingin menyampaikan
rasa terimaksih yang sedalam-dalamnya, kepada yang terhormat:
1. Drs. Fauzan., M.Pd Selaku Rektor Universitas Muhammadiyah Malang (UMM)
yang telah memerikan kesempatan untuk melanjutkan pendidikan ke jenjang
sarjana (S1) Pendidikan dan telah memberikan berbagai fasilitas yang
tersediakan di Unversitas Muhammadiyah Malang.
2. Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes, Selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang yang telah memerikan
kemudahan, dan memberi arahan dalam menempuh perkuliahan di Fakultas
Keguruan sehingga dapat terselesaikan skripsi ini.
3. Dr. Agus Tinus, M.Pd, selaku Ketua Program Studi PPKn (Civic Hukum), yang
telah membina, memberi arahan, dan memberikan masukan sehingga
terselesaikanya skripsi ini, penulis ucapkan banyak terimakasih.
4. Drs. M. Mansur Ibrahim, M.Hum Selaku dosen Pemimbing satu skripsi, yang
telah memotivasi dan berkenan meluangkan waktu di sela-sela kesibukannya
untuk memberikan bimbingan kepada peneliti, penulis ucapkan banyak
terimasih.
5. Drs. Nurbani Yusuf, M.Si, selaku dosen pemimbing dua skripsi, yag telah
berkenan meluangkan waktu di sela-sela kesibukannya untuk memerikan
bimbingan kepada peneliti, penulis ucapkan banyak terimaksih.
6. Kepada Dosen-dosen Penguji Skripsi saya ucapkan banyak-banyak terimaksih.
7. Seluruh dosen dan staf Administrasi Jurusan Civic Hukum FKIP, yang telah
membantu dalam menyelesaikan skripsi ini, penulis ucapkan banyak terimasih.
8. Drs. Sutarto Karim, dan Eny Sri hartatik B.A., Sebagai Orang Tua Penulis yang
selama ini telah memberikan do’a, dukungan, semangat dan motivasi dalam
menyelesaikan skripsi ini.
9. Kepada sahabat seperjuangan sekaligus teman hidup selama di malang Nusantoro
aji, Taufan Herlambang, Teo Yuli, arif trisusilo, fasta, muchson, Faradilla, Deddy
Hermawan, Iranian, saya ucapkan banyak terimasih.
10. Kepada yang pernah menghiasai perjalanan hidup selama berada di malang
Mutiara Prahasi Rinda Savega, Eka Nur Cahyaning Asih, Raden Roro Siti
Nurrohmah, saya ucapkan banyak terimasih atas semua kenangan yang pernah
dilalui bersama.
11. Teman-teman seperjuangan yang telah membantu dalam kesulitan ini dan selalu
memberikan semangat dalam mengerjakan skripsi ini.
Wassalmu’alaikum Wr. Wb.
Malang. 1 Februari 2016
Ardian Fahmi Rosydi Karim
DAFTAR ISI
COVER ................................................................................................................ I
LEMBAR PERSETUJUAN.............................................................................. II
LEMBAR PENGESAHAN ............................................................................... III
LEMBAR PERNYATAAN ............................................................................... IV
MOTTO DAN PERSEMBAHAN .................................................................... V
ABSTRAKSI ....................................................................................................... VI
ABSTRACT......................................................................................................... VII
KATA PENGANTAR ........................................................................................ VIII
DAFTAR ISI ....................................................................................................... XI
DAFTAR TABEL ............................................................................................... XIV
DAFTAR BAGAN .............................................................................................. XV
DAFTAR GAMBAR .......................................................................................... XVI
DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................................... XVII
BAB I PENDAHULUAN ................................................................................. 1
A. Latar Belakang................................................................................................. 1
B. Rumusan Masalah ........................................................................................... 5
C. Tujuan penelitian ............................................................................................. 6
D. Manfaat Penelitian........................................................................................... 6
E. Penegasan Istilah.............................................................................................. 7
BAB II TINJAUAN PUSTAKA ....................................................................... 10
A. Tinjauan Umum Kurikulum ....................................................................... 10
1. Pengertian Kurikulum ...................................................................................... 10
2. Komponen Kurikulum ..................................................................................... 12
B. Tinjauan Umum Kurikulum Diferensiasi ................................................. 14
1.Pengertian Kurikulum Diferensiasi .................................................................. 14
2. Tinjaun Filosofis Khusus Cerdas Istimewa .................................................... 15
3. Pengembngan Kurikulum Diferensiasi ........................................................... 16
C. Tinjauan Umum Akselerasi Peserta Didi Cerdas Inklusif ..................... 18
1. Pengertian Siswa Cerdas Istimewa ................................................................. 18
2. Tinjauan Yuridis Pelaksanaan Program Akselerasi PDCI ............................ 20
3. Karakteristik Siswa Cerdas Istimewa ............................................................. 22
4. Teori yang Melandasi Layanan Cerdas Istimewa .......................................... 24
D. Tinjauan Umum Pendidikan Kewarganegaraan ..................................... 25
1. Hakikat Pendidikan Kewarganegaraan ........................................................... 25
2. Fungsi Dan Tujuan Pendidikan Kewarganegaraan ........................................ 27
3. Aspek - Aspek Kompetensi dalam Pendidikan Kewarganegaraan ............... 30
BAB III METODE PENELITIAN .................................................................. 33
A. Pendekatan Penelitian .................................................................................... 33
B.Fokus Penelitian ............................................................................................... 34
C. Lokasi Penelitian ............................................................................................. 35
D. Teknik Sampling ............................................................................................. 35
E. Data dan Sumber Data ..................................................................................... 36
F. Teknik Pengumpulan Data .............................................................................. 39
G.Teknik Pemeriksaan Keabsahan Data ............................................................. 41
H. Tahap Penelitian .............................................................................................. 42
I. Teknik Analisa Data ......................................................................................... 43
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ............................... 46
A. Hasil Penelitian .............................................................................................. 46
1. Hasil Wawancara.............................................................................................. 46
2.Gambaran Umum Objek Penelitian ................................................................. 52
2. Kurikulum Diferensiasi MTsN Ponorogo ...................................................... 56
B. Pembahasan .................................................................................................... 56
1. Implementasi Kurikulum Diferensiasi
Pendidikan Kewarganegaraan DI MTsN Ponorogo ........................................... 66
2. Kendala Implementasi Kurikulum Diferensiasi
Pendidikan Kewarganegaraan MTsN Ponorogo ................................................ 72
3. Upaya Dalam Mengatasi Kendala Kurikulum Diferensiasi
Pendidikan Kewarganegaraan ............................................................................. 74
BAB V PENUTUP .............................................................................................. 77
A. Kesimpulan ...................................................................................................... 77
B. Saran ................................................................................................................. 78
DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................... 79
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Surat Tugas Bimbingan
Lampiran 2. Surat Permohonan Izin Penelitian dari Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Unuversitas Muhammadiyah Malang
Lampiran 3. Surat Keterangan Penelitian Dari Ketua Program Studi Pendidikan
Kewarganegaraan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Unuversitas
Muhammadiyah Malang
Lampiran 4. Surat Keterangan Penelitian di MTsN Ponorogo
Lampiran 5. Pedoman Wawancara Kepala MTsN Ponorogo
Lampiran 6. Pedoman Wawancara Ketua Program Akselerasi MTsN Ponorogo
Lampiran 7. Pedoman Wawancara Guru PKn MTsN Ponorogo.
DAFTAR PUSTAKA
Abdullah. 2011. Pengembangan Kurikulum Teori dan Praktik. Jogjakarta: Ar-Ruzz Media
Alfikalia. 2010. Inklusivitas dalam Pendidikan bagi Cerdas Istimewa/Bakat Istimewa. Jurnal
Akselerasi. Vol. 1. Hal. 1-16.
Dakir, 2004. Perencanaan dan Pengembangan Kurikulum, Jakarta: PT Rineka Cipta
Davis, Gary A. 2012. Anak Berbakat dan Pendidikan Keberbakatan: Suatu Buku Panduan
untuk Guru dan Orangtua. Jakarta: PT Indeks.
Hamalik,Oemar. 2008. Dasar-Dasar Pengembangan Kurikulum, Bandung: PT
Remaja Rosdakarya.
_____ 2001. Kurikulum dan Pembelajaran, Jakarta: PT Bumi Aksara.
_____ 2010. Manajemen Pengembangan Kurikulum, Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
_____ 1993. Pengembangan Kurikulum, Bandung: Trigenda Karya
Keputusan Direktur Jendral Pendidikan Islam Nomer 1976 Tahun 2014 Tentang Pedoman
Penyelenggaraan Program Akselerasi Belajar Bagi Peserta Didik Yang Memiliki
Potensi Kecerdasasn Dan/Atau Bakat Istimewa Bagi Madrasah
Kustawan, Dedy. 2012. Pendidikan Inklusif dan Upaya Implementasinya. Jakarta Timur: PT
Luxima Metro Media.
Moleong,Lexy,J. 2004. Metodologi penelitian Kualitatif. Bandung: PT. Remaja
Rosdakarya.
Mulyasa,E. 2011. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Bandung: PT Remaja
Rosdakarya.
_____ 2009. Kurikulum yang Disempurnakan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Muslich, Masnur. 2007. KTSP (Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan) Dasar Pemahaman
dan Pengembangan. Jakarta: PT Bumi Aksara. Nasution, S. 2006. Asas-Asas
Kurikulum. Jakarta: PT Bumi Aksara.
_____ 1999. Kurikulum dan Pengajaran. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Novitasari, almi. 2008. Pendidikan Kewarganegaraan. Bandung. Erlangga
Nurmalina, Komala & Syaifullah 2008. Memahami Pendidikan Kewarganegaraan. Bandung.
Laboratorium Pendidikan Kewarganegaraan UPI.
Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2005 Tentang Standar Nasional
Pendidikan.
Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomer 22 Tahun 2009 Tentang
Standart Isi Untuk Satuan Pendidikan Dasar Dan Menengah.
Salim, Agus. 2006. Teori& Paradigma Penelitian Sosial: Buku Sumber Untuk Penelitian
Kualitatif. Yogyakarta: Tiara Wacana.
Sugiyono. 2010. Metodologi Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan
R&D). Bandung: Alfabeta
Sujinah, 2012. Model Pengembangan.Kurikulum Siswa Cerdas Istimewa Mata Pelajaran
Bahasa Indonesia. Dalam Bahasa dan Seni. No. 2. Hal. 246-262.
Syaodih , Sukmadinata, 1997. Pengembangan Kurikulum Teori dan Praktek,
Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
__________. 2009. Metode penelitian pendidikan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya
Subagyo,dkk. 2009. Pendidikan Kewarganegaraan. Semarang: UNNES PRESS
Supriyanto, Eko. 2012. Pengembangan Kurikulum Pendidikan Cerdas
Istimewa. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Undang-Undang Dasar 1945
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan
Nasional.
Wuryan, Sri & Syaifullah. 2008. Ilmu Kewarganegaraan. Bandung. Laboratorium Pendidikan
Kewarganegaraan UPI
Yoenanto, Nono Heryantara. 2010. hubungan Self-regulated Learning. dengan Self-effcacy
pada Siswa Akselerasi Menengah Pertama di Jawa Timur. Dalam Insan. Vol. 12. No.
2. Hal. 88-94.