IMPLEMENTASI KURIKULUM DIFERENSIASI PENDIDIKAN

KEWARGANEGARAAN PADA KELAS AKSELERASI PESERTA DIDIK

CERDAS INKLUSIF MTsN PONOROGO

SKRIPSI

Oleh:

ARDIAN FAHMI ROSYDI KARIM

NIM: 201110090311005

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

2016

LEMBAR PESETUJUAN

Skripsi dengan Judul:

IMPLEMENTASI KURIKULUM DIFERENSIASI PENDIDIKAN

KEWARGANEGARAAN PADA KELAS AKSELERASI PESERTA DIDIK

CERDAS INKLUSIF MTsN PONOROGO

oleh:

ARDIAN FAHMI ROSYDI KARIM

NIM: 201110090311005

telah memnuhi persyaratan untuk dipertahankan

di depan Dewan Penguji dan disetujui

pada tanggal 1 Februari 2016

Menyetujui,

Pembimbing I Pembimbing II

Drs. M. Mansur Ibrahim, M.Hum Drs. Nurbani Yusuf, M.Si

LEMBAR PENGESAHAN

Dipertahankan didepan dewan penguji skripsi, Fakultas Keguruan Dan Ilmu

Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Malang. Dan diterima untuk memenuhi

sebagai persyaratan memperoleh gelar sarjana (S1) pendidikan pancasila dan

kewarganegaraan pada tanggal 5 februari 2016.

Mengesahkan,

Dekan Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Malang

Dr. Poncojari Wahyono, M. Kes

Dewan Penguji Tanda Tangan

1. Drs. M. Mansur Ibrahim, M.Hum (…………………)

2. Drs. Nurbani Yusuf, M.Si. (…………………)

3. Dr. Trisakti Handayani, M.M. (………………....)

4. Dr. Nurul Zuriah, M.Si. (…………………)

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Warahmatullahi Wabarakatuh…

Alhamdulah segala puji dan syukur kepada Allah Subhanahu Wa Ta’ala, yang

telah melimpahkan segala rahmat, nikmat, taufik dan hidayah-Nya sehingga penulis

mampu menyelesaikan skripsi ini dengan judul implementasi kurikulum diferensiasi

pendidikan kewarganegaraan pada kelas akselerasi peserta didik cerdas inklusif

MTsN Ponorogo. Sholawat serta salam semoga senantiasa Allah SWT melimpahkan

kepada Junjungan kita Nabi Besar Muhammad SAW, Berserta keluarga, sahabat, dan

para pengikutnya. Yang senantiasa memberi suritauladan kepada kita semua ,

sehingga kita dapat menuju jalan yang islami yang lurus dan penuh rahmat serta ridho

karunia-Nya.

Skripsi ini disusun dalam rangka memenuhi sebagai persyaratan untuk

memperoleh gelar Sarjana strata satu (S1) Pendidikan Pancasila Dan

Kewarganegaraan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas

Muhammadiyah Malang. Peneliti menyadari sepenuhnya bahwa dengan kerja keras,

doa, dukungan, dan bantuan dari semua pihak sangatlah berperan penting dalam

terselesaikan tugas akhir ini. Maka pada kesempatan ini penulis ingin menyampaikan

rasa terimaksih yang sedalam-dalamnya, kepada yang terhormat:

1. Drs. Fauzan., M.Pd Selaku Rektor Universitas Muhammadiyah Malang (UMM)

yang telah memerikan kesempatan untuk melanjutkan pendidikan ke jenjang

sarjana (S1) Pendidikan dan telah memberikan berbagai fasilitas yang

tersediakan di Unversitas Muhammadiyah Malang.

2. Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes, Selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang yang telah memerikan

kemudahan, dan memberi arahan dalam menempuh perkuliahan di Fakultas

Keguruan sehingga dapat terselesaikan skripsi ini.

3. Dr. Agus Tinus, M.Pd, selaku Ketua Program Studi PPKn (Civic Hukum), yang

telah membina, memberi arahan, dan memberikan masukan sehingga

terselesaikanya skripsi ini, penulis ucapkan banyak terimakasih.

4. Drs. M. Mansur Ibrahim, M.Hum Selaku dosen Pemimbing satu skripsi, yang

telah memotivasi dan berkenan meluangkan waktu di sela-sela kesibukannya

untuk memberikan bimbingan kepada peneliti, penulis ucapkan banyak

terimasih.

5. Drs. Nurbani Yusuf, M.Si, selaku dosen pemimbing dua skripsi, yag telah

berkenan meluangkan waktu di sela-sela kesibukannya untuk memerikan

bimbingan kepada peneliti, penulis ucapkan banyak terimaksih.

6. Kepada Dosen-dosen Penguji Skripsi saya ucapkan banyak-banyak terimaksih.

7. Seluruh dosen dan staf Administrasi Jurusan Civic Hukum FKIP, yang telah

membantu dalam menyelesaikan skripsi ini, penulis ucapkan banyak terimasih.

8. Drs. Sutarto Karim, dan Eny Sri hartatik B.A., Sebagai Orang Tua Penulis yang

selama ini telah memberikan do’a, dukungan, semangat dan motivasi dalam

menyelesaikan skripsi ini.

9. Kepada sahabat seperjuangan sekaligus teman hidup selama di malang Nusantoro

aji, Taufan Herlambang, Teo Yuli, arif trisusilo, fasta, muchson, Faradilla, Deddy

Hermawan, Iranian, saya ucapkan banyak terimasih.

10. Kepada yang pernah menghiasai perjalanan hidup selama berada di malang

Mutiara Prahasi Rinda Savega, Eka Nur Cahyaning Asih, Raden Roro Siti

Nurrohmah, saya ucapkan banyak terimasih atas semua kenangan yang pernah

dilalui bersama.

11. Teman-teman seperjuangan yang telah membantu dalam kesulitan ini dan selalu

memberikan semangat dalam mengerjakan skripsi ini.

Wassalmu’alaikum Wr. Wb.

Malang. 1 Februari 2016

Ardian Fahmi Rosydi Karim

DAFTAR ISI

COVER ................................................................................................................ I

LEMBAR PERSETUJUAN.............................................................................. II

LEMBAR PENGESAHAN ............................................................................... III

LEMBAR PERNYATAAN ............................................................................... IV

MOTTO DAN PERSEMBAHAN .................................................................... V

ABSTRAKSI ....................................................................................................... VI

ABSTRACT......................................................................................................... VII

KATA PENGANTAR ........................................................................................ VIII

DAFTAR ISI ....................................................................................................... XI

DAFTAR TABEL ............................................................................................... XIV

DAFTAR BAGAN .............................................................................................. XV

DAFTAR GAMBAR .......................................................................................... XVI

DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................................... XVII

BAB I PENDAHULUAN ................................................................................. 1

A. Latar Belakang................................................................................................. 1

B. Rumusan Masalah ........................................................................................... 5

C. Tujuan penelitian ............................................................................................. 6

D. Manfaat Penelitian........................................................................................... 6

E. Penegasan Istilah.............................................................................................. 7

BAB II TINJAUAN PUSTAKA ....................................................................... 10

A. Tinjauan Umum Kurikulum ....................................................................... 10

1. Pengertian Kurikulum ...................................................................................... 10

2. Komponen Kurikulum ..................................................................................... 12

B. Tinjauan Umum Kurikulum Diferensiasi ................................................. 14

1.Pengertian Kurikulum Diferensiasi .................................................................. 14

2. Tinjaun Filosofis Khusus Cerdas Istimewa .................................................... 15

3. Pengembngan Kurikulum Diferensiasi ........................................................... 16

C. Tinjauan Umum Akselerasi Peserta Didi Cerdas Inklusif ..................... 18

1. Pengertian Siswa Cerdas Istimewa ................................................................. 18

2. Tinjauan Yuridis Pelaksanaan Program Akselerasi PDCI ............................ 20

3. Karakteristik Siswa Cerdas Istimewa ............................................................. 22

4. Teori yang Melandasi Layanan Cerdas Istimewa .......................................... 24

D. Tinjauan Umum Pendidikan Kewarganegaraan ..................................... 25

1. Hakikat Pendidikan Kewarganegaraan ........................................................... 25

2. Fungsi Dan Tujuan Pendidikan Kewarganegaraan ........................................ 27

3. Aspek - Aspek Kompetensi dalam Pendidikan Kewarganegaraan ............... 30

BAB III METODE PENELITIAN .................................................................. 33

A. Pendekatan Penelitian .................................................................................... 33

B.Fokus Penelitian ............................................................................................... 34

C. Lokasi Penelitian ............................................................................................. 35

D. Teknik Sampling ............................................................................................. 35

E. Data dan Sumber Data ..................................................................................... 36

F. Teknik Pengumpulan Data .............................................................................. 39

G.Teknik Pemeriksaan Keabsahan Data ............................................................. 41

H. Tahap Penelitian .............................................................................................. 42

I. Teknik Analisa Data ......................................................................................... 43

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ............................... 46

A. Hasil Penelitian .............................................................................................. 46

1. Hasil Wawancara.............................................................................................. 46

2.Gambaran Umum Objek Penelitian ................................................................. 52

2. Kurikulum Diferensiasi MTsN Ponorogo ...................................................... 56

B. Pembahasan .................................................................................................... 56

1. Implementasi Kurikulum Diferensiasi

Pendidikan Kewarganegaraan DI MTsN Ponorogo ........................................... 66

2. Kendala Implementasi Kurikulum Diferensiasi

Pendidikan Kewarganegaraan MTsN Ponorogo ................................................ 72

3. Upaya Dalam Mengatasi Kendala Kurikulum Diferensiasi

Pendidikan Kewarganegaraan ............................................................................. 74

BAB V PENUTUP .............................................................................................. 77

A. Kesimpulan ...................................................................................................... 77

B. Saran ................................................................................................................. 78

DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................... 79

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1. Surat Tugas Bimbingan

Lampiran 2. Surat Permohonan Izin Penelitian dari Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Unuversitas Muhammadiyah Malang

Lampiran 3. Surat Keterangan Penelitian Dari Ketua Program Studi Pendidikan

Kewarganegaraan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Unuversitas

Muhammadiyah Malang

Lampiran 4. Surat Keterangan Penelitian di MTsN Ponorogo

Lampiran 5. Pedoman Wawancara Kepala MTsN Ponorogo

Lampiran 6. Pedoman Wawancara Ketua Program Akselerasi MTsN Ponorogo

Lampiran 7. Pedoman Wawancara Guru PKn MTsN Ponorogo.

DAFTAR PUSTAKA

Abdullah. 2011. Pengembangan Kurikulum Teori dan Praktik. Jogjakarta: Ar-Ruzz Media

Alfikalia. 2010. Inklusivitas dalam Pendidikan bagi Cerdas Istimewa/Bakat Istimewa. Jurnal

Akselerasi. Vol. 1. Hal. 1-16.

Dakir, 2004. Perencanaan dan Pengembangan Kurikulum, Jakarta: PT Rineka Cipta

Davis, Gary A. 2012. Anak Berbakat dan Pendidikan Keberbakatan: Suatu Buku Panduan

untuk Guru dan Orangtua. Jakarta: PT Indeks.

Hamalik,Oemar. 2008. Dasar-Dasar Pengembangan Kurikulum, Bandung: PT

Remaja Rosdakarya.

_____ 2001. Kurikulum dan Pembelajaran, Jakarta: PT Bumi Aksara.

_____ 2010. Manajemen Pengembangan Kurikulum, Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

_____ 1993. Pengembangan Kurikulum, Bandung: Trigenda Karya

Keputusan Direktur Jendral Pendidikan Islam Nomer 1976 Tahun 2014 Tentang Pedoman

Penyelenggaraan Program Akselerasi Belajar Bagi Peserta Didik Yang Memiliki

Potensi Kecerdasasn Dan/Atau Bakat Istimewa Bagi Madrasah

Kustawan, Dedy. 2012. Pendidikan Inklusif dan Upaya Implementasinya. Jakarta Timur: PT

Luxima Metro Media.

Moleong,Lexy,J. 2004. Metodologi penelitian Kualitatif. Bandung: PT. Remaja

Rosdakarya.

Mulyasa,E. 2011. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Bandung: PT Remaja

Rosdakarya.

_____ 2009. Kurikulum yang Disempurnakan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Muslich, Masnur. 2007. KTSP (Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan) Dasar Pemahaman

dan Pengembangan. Jakarta: PT Bumi Aksara. Nasution, S. 2006. Asas-Asas

Kurikulum. Jakarta: PT Bumi Aksara.

_____ 1999. Kurikulum dan Pengajaran. Jakarta: PT Bumi Aksara.

Novitasari, almi. 2008. Pendidikan Kewarganegaraan. Bandung. Erlangga

Nurmalina, Komala & Syaifullah 2008. Memahami Pendidikan Kewarganegaraan. Bandung.

Laboratorium Pendidikan Kewarganegaraan UPI.

Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2005 Tentang Standar Nasional

Pendidikan.

Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomer 22 Tahun 2009 Tentang

Standart Isi Untuk Satuan Pendidikan Dasar Dan Menengah.

Salim, Agus. 2006. Teori& Paradigma Penelitian Sosial: Buku Sumber Untuk Penelitian

Kualitatif. Yogyakarta: Tiara Wacana.

Sugiyono. 2010. Metodologi Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan

R&D). Bandung: Alfabeta

Sujinah, 2012. Model Pengembangan.Kurikulum Siswa Cerdas Istimewa Mata Pelajaran

Bahasa Indonesia. Dalam Bahasa dan Seni. No. 2. Hal. 246-262.

Syaodih , Sukmadinata, 1997. Pengembangan Kurikulum Teori dan Praktek,

Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

__________. 2009. Metode penelitian pendidikan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya

Subagyo,dkk. 2009. Pendidikan Kewarganegaraan. Semarang: UNNES PRESS

Supriyanto, Eko. 2012. Pengembangan Kurikulum Pendidikan Cerdas

Istimewa. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Undang-Undang Dasar 1945

Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan

Nasional.

Wuryan, Sri & Syaifullah. 2008. Ilmu Kewarganegaraan. Bandung. Laboratorium Pendidikan

Kewarganegaraan UPI

Yoenanto, Nono Heryantara. 2010. hubungan Self-regulated Learning. dengan Self-effcacy

pada Siswa Akselerasi Menengah Pertama di Jawa Timur. Dalam Insan. Vol. 12. No.

2. Hal. 88-94.