RANCANG BANGUN PEMBELAJARAN MATA DIKLAT

Nama Diklat : Diklat Pengembangan Kompetensi Guru SMK

Nama Mata Diklat : Pengembangan Penilaian Hasil Belajar Peserta didik

Alokasi Waktu : 100 JP

Deskripsi Singkat Mata Diklat : Mata Diklat ini akan membekali peserta dengan pengetahuan tentang hakikat bahan

ajar/modul, Analisis kebutuhan bahan ajar/modul, Kaidah Penulisan Modul yang disajikan dengan

menggunakan metode pelatihan orang dewasa yang meliputi ceramah, tanya jawab, curah pendapat,

diskusi kelompok dan penugasan .

Kompetensi Dasar : Setelah mengikuti mata Diklat ini peserta diharapkan mampu menulis bahan ajar/modul sesuai

dengan karakteristik mata pelajaran yang diampu.

No Indikator Keberhasilan Pokok Bahasan

Sub Pokok Bahasan

Metode Alat Bantu

Estimasi Waktu

Daftar Pustaka

1

2

Menjelaskan pengertian Bahan Ajar, Tujuan dan manfaat bahan ajar, Serta membedakan beberapa jenis bahan ajar sesuai dengan bentuknya.

Melakukan analisis kebutuhan bahan ajar/modul dalam satu program Pembelajaran.

Hakikat Bahan Ajar/Modul

Analisis Kebutuhan Bahan Ajar/Modul

Pengertian Bahan Ajar, Tujuan dan Manfaat Penyusunan Bahan Ajar, Bentuk-Bentuk Bahan Ajar

Teknik melakukan analisis

Ceramah,Curah pendapat, Diskusi kelompok, Tanya jawab.

Ceramah, curah pendapat,

Laptop, LCD, ATK, Flipchart,Potongan karton berbentuk oval, bujur sangkar dan segiempat

Laptop, LCD, Flipchart.

10 JP

20 JP

Bimtek KTSP 2009

Suparman Atwi. Desain Instruksional. Jakarta : PAU-PPAI, Universitas Terbuka, 2001

Sparman. Sistem Pengelolaan

NBF- 51.1

3Menulis bahan ajar//modul sesuai dengan karakteristik mata pelajaran yang diampu.

Kaidah Penulisan Modul

bahan ajar/modul

Karakteristik Modul, Kerangka Modul, Prosedur Penyusunan Modul

Penugasan

Laptop, LCD, ATK, Flipchart

70 JPBelajar Jarak Jauh dengan Modul. Makalah untuk BKKBN, Cipayung. 2000.

Tim Pengembang MKDK. Kurikulum dan Pembelajaran. Bandung. Universitas Pendidikan Indonesia. 2002.

Fasilitator,

Wanti Simanjuntak, S.Pd, M.Pd

NIP. 197505162001112001

RENCANA PEMBELAJARAN

Nama Diklat : Diklat Pengembangan Kompetensi Pedagogik Guru SMP tingkat Lanjut

Nama Mata Diklat : Pengembangan Bahan Ajar/Modul

Materi Pokok : 1. Hakekat Bahan Ajar/Modul

2. Analisis Kebutuhan Bahan Ajar/Modul

3. Kaidah Penulisan Modul

Sub Pokok Bahasan : 1.1 Pengertian PenilaianBahan Ajar

1.2 Tujuan dan Manfaat Penyusunan Bahan Ajar/Modul

1.3 Bentuk-Bentuk Bahan Ajar

2.1 Teknik Melakukan Analisis Bahan Ajar/Modul

3.1 Karakteristik Modul

3.2 Kerangka mOdul

3.3 Prosedur Penyusunan Modul

Materi Yang Dipresentasikan : Hakekat Bahan Ajar, Analisis Kebutuhan Bahan Ajar/modul, Kaidah Penulisan Modul.

Alokasi Waktu : 30 JP@45 Menit

NBF- 51.1

I. Kompetensi Dasar : Setelah mengikuti mata Diklat ini peserta diharapkan mampu menulis bahan ajar/modul sesuai

dengan

karakteristik mata pelajaran yang diampu.

II. Indikator Keberhasilan : - Menjelaskan pengertian Bahan Ajar, Tujuan dan manfaat bahan ajar, Serta membedakan beberapa jenis bahan ajar sesuai dengan bentuknya.

- Melakukan analisis kebutuhan bahan ajar/modul dalam satu program Pembelajaran.- Menulis bahan ajar//modul sesuai dengan karakteristik mata pelajaran yang diampu.

III.Langkah Pembelajaran

No Uraian Pembelajaran Metode Media Penilaian Alokasi

WaktuTahapan Kegiatan

Kegiatan Widyaiswara/Fasilitator

Kegiatan Peserta

1 Pendahuluan - Peserta diklat mengerjakan Preetest.

- Menginformasikan tujuan mata diklat dan pengalaman belajar yang akan ditempuh peserta.

- Menggali pengalaman peserta diklat mengenai Pengembangan Bahan Ajar yang telah di susun sendiri.

Memperhatikan, bertanya, menjawab, mencatat, mengikuti curah pendapat.

Curah pendapat, Diskusi kelompok, Tanya jawab.

Laptop, LCD, ATK, Papan Tulis.

Tes Lisan (mengadakan tanya jawab)

4 JP

Penyajian isi Pokok Bahasan

- Melalui tanya jawab dan ceramah peserta diklat dan fasilitator menyamakan persepsi tentang Hakikat Bahan Ajar/Modul

- Melalui tanya jawab

Mendengarkan, mencatat, bertanya, menjawab, curah pendapat.

Secara kelompok

Ceramah, curah pendapat, tanya jawab, Diskusi kelompok.

Laptop, LCD, ATK, Flipchart,Potongan karton berbentuk oval, bujur sangkar dan segiempat

Tes tertulis melalui penugasan secara kelompok

24 JP

peserta diklat dan fasilitator menyamakan persepsi tentang teknik Teknis Melakukan analisis kebutuhan bahan ajar/Modul

- Melalui tanya jawab dan ceramah peserta diklat dan fasilitator menyamakan persepsi tentang Kaidah Penulisan Modul.

peserta diklat Melakukan analisis Kebutuhan bahan ajar/modul dalam satu semester.

Secara kelompok peserta diklat menulis satu draft modul sesuai dengan analisis kebutuhan modul yang telah didiskusikan.

Penutup Pembelajaran

- Peserta diklat dan fasilitator membuat rangkuman dan refleksi

- Peserta diklat mengerjakan Post test.

Mendengarkan, diskusi, mencatat.

Ceramah, tanya jawab, curah pendapat.

Laptop, LCD, ATK, Flipchart,Potongan karton berbentuk oval, bujur sangkar dan segiempat

Tes tertulis bentuk Pilihan Ganda (Post tes)

2 JP

IV. Evaluasi/Penilaian : Penilaian aspek penguasaan materi dengan tes tertulis, Penugasan kelompok, evaluasi

insidentil

selama KBM dan tanya jawab.

V. Daftar Pustaka : Bimtek KTSP 2009

Suparman Atwi. Desain Instruksional. Jakarta : PAU-PPAI, Universitas Terbuka, 2001

Suparman. Sistem Pengelolaan Belajar Jarak Jauh dengan Modul. Makalah untuk BKKBN,

Cipayung. 2000.

Tim Pengembang MKDK. Kurikulum dan Pembelajaran. Bandung. Universitas Pendidikan

Indonesia. 2002.

Medan, 14 Desember 2011

Widyaiswara,

Wanti Simanjuntak, S.Pd, M.Pd

NIP. 197505162001112001