Transcript of Format Buku Siswa Berkarakter
Komptensi Dasar
Proses
Afektif
Psikomotor: (Jika ada)
silabus)
Motivasi
Lingkaran telah jadi bagian dari kehidupan kita sehari-hari.
Benda-benda banyak dibuat dalam bentuk lingkaran, mengapa? Banyak
alasan yang mungkin ditemukan: elegan, cantik, praktis adalah
beberapa alasan yang biasa dikemukakan. Koin, jam. cincin,
gelang, beberapa jenis kue, karet gelang, piring, atau beberapa
jenis kacamata merupakan beberapa contoh benda yang dibuat
berbentuk lingkaran dengan alasan keeleganan atau
kepraktisan.
Tak jarang, dalam kejadian sehari-hari, bahasa lingkaran jadi alat
komunikasi yang paling tepat untuk menyampaikan suatu informasi.
isalnya dengan mengatakan suatu gempa mengguncang kota ! dengan
pusat di titik B dan radius r km. "engan
informasi ini kita bisa mengetahui apakah keluarga kita di kota #
yang tak jauh dari kota ! merasakan dampak dari gempa atau
tidak.
Tahun $%%& 'unung Krakatau di (ropinsi Banten meletus dan konon
debunya mencapai )a*aii. "apatkah kalian perkirakan berapa radius
dampak letusan 'unung Krakatau?
.(engetahuan tentang lingkaran yang telah dipelajari terbatas pada
keliling dan luasnya saja. (ada bab ini, kita akan mempelajari
banyak aspek tentang lingkaran, misalnya persamaan-persamaan
lingkaran dan garis-garis singgung pada lingkaran. +ngat, yang kita
pelajari lebih pada teori tentang lingkaran. angan anggap remeh
pembahasan teori, karena suatu saat pemahaman kita tentang teori
akan sangat membantu kita menjelaskan peristi*a- peristi*a yang
terjadi dalam kehidupan sehari-hari
Catatan:
.............................................................................................
.......................................
.............................................................................................
.......................................
.............................................................................................
.......................................
.............................................................................................
.......................................
&
Catatan: 1. Buku Siswa Pengajaran Langsung:
a. Uraikan materi pelajaran pokok bahasan dan sub pokok
bahasan! menurut hirarkis dan struktur yang tepat.
b. Uraian materi disajikan se"ara legkap dan terperin"i
langsung! termasuk proses penurunan rumus.
". Cantumkan "ontoh dan penyelesaian soal untuk setiap konsep atau
prinsip matematika yang diuraikan.
d. "antumkan pula masalah#soal yang akan dijadikan sebagai
bahan pelatihan dan arahkan siswa untuk menyelesaikannya melalui
LKS.
$. Buku Siswa Pembelajaran Kooperati% a. &ateri yang
disajikan pada buku kooperati% hanyalah pengetahuan
deklarati% %akta! dan in%ormasi umum yang berkaitan dengan prosedur
langkah'langkah! kegiatan dalam mengkonstruksi konsep dan prinsip
matematika.
b. (angan men"antumkan se"ara jelas dan lengkap konsep#prinsip yang
akan dikonstruksi oleh siswa.
". Contoh soal hanya menyangkut pengetahuan deklarati% %akta! yang
disajikan se"ara langsung dan bukan menyangkut konsep#prinsip
yang akan dikonstruksi olah siswa.
d. &asalah#soal tentang penerapan konsep#prinsip yang
dikonstruksi oleh siswa tidak dilengkapi dengan penyelesaian
seperti "ontoh soal) karena masalah#soal tersebut diarahkan untuk
diselesaikan oleh siswa atas bimbingan guru melalui
LKS.
*. Buku Siswa Pembelajaran Berbasis &asalah a. Bagian awal buku
siswa langsung disajikan masalah'masalah
autentik yang berkaiatan dengan materi. b. Pada bagian selanjutnya)
boleh di"antumkan materi'materi
sebagai modal dasar logistik! bagi siswa untuk menyelesaikan
masalah.
". Selain itu) boleh di"antumkan akti+itas#kegiatan#per"obaan jika
dibutuhkan! untuk mengarahkan siswa dalam menyelesaikan
masalah.
d. Proses penyelesaian masalah tersebut dilakukan oleh siswa atas
bimbingan guru melalui LKS.
,. -ntegrasikan aspek pendidikan karakter dan keterampilan
sosial pada bagian'bagian tertentu buku siswa) seperti
pada petunjuk)
/
$.
................................................................................................
.....................................
................................................................................................
................................................................................................
..................................................................................
Catatan: 1. Siapkan saja bagian kosong pada bagian rangkuman yang
akan
diisi oleh siswa masing'masing atas bimbingan guru. $. (angan dulu
mengisi bagian rangkuman ini se"ara lengkap) agar
siswa termoti+asi memikirkannya sendiri.
Soal Latihan
.......... Catatan: 1. Siapkan soal'soal latihan sebagai bahan
pelatihan mandiri oleh siswa. $. Soal latihan sebaiknya disusun
berdasarkan tingkat kompleksitas dan kesukarannya. *.
Lengkapi soal latihan dengan kun"i jawaban agar siswa
dapat
menjusti0kasi kebenaran latihan mandiri mereka.
0