Bahan ajar ini merupakan milik BI Institute dan digunakan untuk kepentingan pengajaran yang terkait dengan BI Institute. Penggunaan materi di luar kegiatan BI Institute perlu mendapat persetujuan.

YouthEconomicLeadershipProgram- 2018

Economic Leadership Concept & Boardgame

2

Youth Economic Leadership Program - 2018

BotolAirMineralukuran1Liter

2sendokmakanPemutihPakaian

Bisabelajardimalamhari.

3

Youth Economic Leadership Program - 2018

IllacDiazreceivedTheZayedFutureEnergyPrize inthenon-profitcategory.ALiterofLightempowerscommunitiesbytraininglocalshowtomanufactureandinstallsolarlights.Itcreateshundredsofjobopportunitiesforsectorsnotcommonlyinvolvedwithenergy,suchasruralwomen’scooperatives,youthgroups,andrefugeecamps.

This Frugal Innovation won the Future Energy Prize

4

Youth Economic Leadership Program - 2018

Apa yang paling dibutuhkan dunia?

Problem Solver

5

Youth Economic Leadership Program - 2018

Do Leaders Matter?• Jones&Olken(2005)menelititentangperubahanyangterjadibilapemimpintiba-tiba‘tidakada’.

• Merekamenelitipemimpindi130negarayangmeninggalsaatmasihmenjabatdanmelihatpengaruhnya.

• Hasilnya,perubahanpalingmenonjolsaatpemimpinbergantiadalah:1. Pertumbuhanpengeluaran

pemerintah.2. Pertumbuhanperdagangan3. Inflasi.4. Konfliklain.

Jones,B.F.,Olken.B.A.2005.Doleadersmatter? Nationalleadershipandgrowthsinceworld.war II.Forthcoming,QuarterlyJournalofEconomics.

6

Youth Economic Leadership Program - 2018

Adakah Non-Economic Leadership?Kepemimpinanyang...

• Tidakmemandangpentingareaekonomi.

• Tidakmemahamidatadanfaktaekonomi,sehinggatindakanataukeputusannyaterkadangjustrukontraproduktifterhadapkondisiekonomi.

• Tidakmempedulikanpengaruhperilakukepemimpinannyaterhadapekonomilokalatauglobal.

7

Youth Economic Leadership Program - 2018

Leadership Circle, Control Area, & Impact AreaWorld

Region/Blok/Pakta

Country

District /Province/State

Village/City

Family

Self

• AreaKendali(AK):Areayangmampudipengaruhi.

• AreaDampak(AD):Areayangdipedulikandandipikirkansertamenerimadampaknya.

• BilaAD<AK,kepemimpinannyatidakefektif/selfish/Ego-nomybreakthrough.

• BilaAD=AK,kepemimpinannyaefektif,normatifsesuaiharapan.• BilaAD>AK,inilahkepemimpinanekonomiberwawasan

kebangsaan,yangkepeduliannyalebihbesardariareayangdapatiapengaruhi.

2

8

Youth Economic Leadership Program - 2018

Joger Wulianadi, “Joger tidak dijual online.”

9

Youth Economic Leadership Program - 2018

Ancona&Gregerson(2017),Socallitanti-leaderleadership ifyouwant.It’sthekindofleadershipthatemergeswhensomeoneisintriguedbyadifficultproblem,developsthedeterminationtoseeitsolved,andrecognizesthatwillneverhappenbyhisorhereffortsalone.

DeborahAnconaandHalGregersen.2017.Problem-LedLeadership:AnMITStyleofLeading.MITLeadershipCenter.

Problem DeterminedtoseeitSolved Collaboration

Bagaimana Sikap Leader dalam Menghadapi Tantangan?

10

Youth Economic Leadership Program - 2018

Bagaimana caranya?• FavioChavez,Cateura,Paraguay.DisebuahTPS.Lebihdari1500tonsampahdibuangsetiaphari.100keluargahidupdenganmengaissampah.Baunyaadalahbaukeputusasaan.

• SeseorangmelihatpotensidanmengubahnyamenjadiLandfillHarmonic.

11

Youth Economic Leadership Program - 2018

1. Notsolvingtheproblem(Juststayingintheinnovationreport).2. Solvingthewrongproblem(Justforthesakeofinnovationnotforhumanity).3. Solvingtheproblemwrongly(Bigeffortlessimpactorevenuseless).4. Createanotherproblem(Justcoveringthesurfaceproblem).

12

Youth Economic Leadership Program - 2018

Is this the best solution?

13

Youth Economic Leadership Program - 2018

Awan BuatanFIFAWorldCup2022akandiadakandiQatarsaatmusimpanas,dengansuhusekitar38oC.ParailmuwandiQatarUniversitymengusulkansolusiradikaluntukmengatasinyadenganmemciptakanawanbuatansangatbesar,yangmelayangdiatasstadium.Terdiridarisenyawakarbondanhelium.Awaninidiaturposisinyaolehremotecontroldanmendapatkanenergidarimatahari.

Contohpenemuanlainyangkalautidakada,tidakmasalah:

• mobiltercepat1600km/jam

• telepongenggamyangdapatmenciumAnda

• dagingbuatanuntukdimakan,asalnyadariselokan/sistempembuangankotoran(buatanJepang).

Tidakadayanglebihsia-siadaripadamelakukandengansangatefisiensesuatuyangsebenarnyatidakperludilakukan.

(PeterDrucker)

14

Youth Economic Leadership Program - 2018

Ruygrokcapturessomefreshair.

EntrepreneursaresellingAustralia'sfreshairinacantoChina

JohnDickinsonandTheoRuygrokaretheco-foundersofGreenand

CleanAir,abusinessbasedinAustraliathatputsairincansandsellsittopeoplestrugglingwith

pollutioninAsia.

15

Youth Economic Leadership Program - 2018

Problemshapingbeforeproblemsolving.

16

Youth Economic Leadership Program - 2018

17

Youth Economic Leadership Program - 2018

Empathetic Innovation

18

Youth Economic Leadership Program - 2018

Apakah kegagalan disebabkan pemimpin ...1. Bodoh2. Tidaktahuapayangakanterjadi3. Gagaldalampelaksanaan4. Tidakcukupberupaya5. Kemampuanleadershipyangkurang6. Kekurangansumberdaya7. Jahat

Penelitianterhadap51perusahaanpadaempattahapan:1)memulaiusaha,2)berinovasi,3)merger&akuisisi,4)ekspansi,adalahbukankarena7alasandiatas.Tapikarenatidakmampuidentifikasiproblem ygsejatimelaluiempati.

SidneyFinkelstein.2004.WhySmartExecutivesFail,danPelajaranyangDapatAndaPetikdariKesalahanMereka. Jakarta:BIP.p2-9

19

Youth Economic Leadership Program - 2018

Monyet & Ikan 19

20

Youth Economic Leadership Program - 2018

1. Empathyandseetheproblem.

2. Determinedtosolve.3. Collaboration.

Day1

Day2 Day5

Doing what you can to solve the Problem around you

21

Youth Economic Leadership Program - 2018

Innovation can be misused

TechWorld.(2017,18Nov).DronesoftheFutureareHere!AI,AutonomousWeapons.Diunduh31Maret2018darihttps://www.youtube.com/watch?v=u3n38GAVXGA.

22

Youth Economic Leadership Program - 2018

Apa kontribusi Anda terhadap pemecahan masalah di dunia?

23

Youth Economic Leadership Program - 2018

Economic Leadership & Boardgame• EconomicLeaderdapatdidefinisikansebagaipembaharuekonomiyangmembangunkesejahteraanmasyarakatyangberkelanjutan denganwawasankebangsaan.

• Sebagailembagayanginginmempopulerkanterminologiini,BIInstitutemerancangberbagaicarauntukmenyebarkankonsepinikesebanyakmungkinpemimpin.

• SalahsatunyadenganmembuatEconomicLeadershipBoardgame.

• Boardgameinitidak dijualdiumum,namundipersembahkanolehBIInstituteuntukIndonesia,danakandibagikankepadamasing-masingpesertadiakhirsesi,setelahmemainkannya.

24

Youth Economic Leadership Program - 2018

25

Youth Economic Leadership Program - 2018

Konsep Dasar: Economic Breakthrough Journey

•Decidetherightway

•Strategytogetthereearly

•Partnership(external)

• Inspiring(internal)

•DiscoverProblem(Empathy)•DiscoverPotensi.

•Experimenting•Scaling

T4Terapkan-Progress

T1Temukan-Possibilities

T2Tentukan-Priority

T3Tawarkan-Promote

?

!

:

&

26

Youth Economic Leadership Program - 2018

Rancangan dan Pengembangannya• Secarakhusus,permainaninidirancanguntukdimainkanolehparapemimpinpublikdidaerahataudipemerintahan.

• Namun,cukupfleksibeluntukdimainkanolehpemainyangsetarajabatannyaatauatasandanbawahanditempatbisnis,denganbeberapapenyesuaian kecilyangdilakukanolehfasilitator game.

• Bisajugadilakukandilevelinovatordalamkonteksmenggalidatasertamengklarifikasidanmemperjelaside-ideinovasi.

• Diharapkangameinidapatmenjadialatbantuyangmembuatpembelajaranmenjadimenyenangkan.

27

Youth Economic Leadership Program - 2018

Tujuan Boardgame• Sebagaisalahsatusaranapenyebaran konsepeconomicleadership.

• Membangunkesadaranbahwaeconomicleaderperlumemperhatikanunsur(1)wawasankebangsaan,(2)terobosan,(3)kesejahteraan,dan(4)berkelanjutan;sertamenerapkankeempatunsurtersebutsecarakonkretdengancarayangfun.

• Menarikkomitmen atauide untukmelakukantindakankonkretyangakanterdokumentasi dalamworkformsetiappemain.Sehinggahasildaripermainaninidapatberupakumpulanide-idepentingyangbisadidokumentasikanlebihlanjut.

• Boardgameinitidakdibuatdenganmaksuduntukmenjelaskankeseluruhan konsepeconomicleadershipsampaituntas.Iniadalahpemancingagarpemainingintahulebihdalam,sehinggamencaripengetahuanlebihjauhtentangeconomicleadership.

28

Youth Economic Leadership Program - 2018

Keunggulan Boardgame1. Menciptakansituasikebersamaan,sebuahkesempatanyang

dijamaninisulitterjadidengansendirinya,sehinggaperludikondisikan.Parapemaindapatberpikir,berbagi,dansalingbelajar.

2. Terjadikegembiraandalambelajar.Saatmempelajarieconomicleadership,topikyangrasanyasulitakanjadimenyenangkan,yangabstrakpunmenjadiaplikatif.

3. Terjadirepetisiataupengulanganpembelajaran.Pemainyangsenangmemainkannya,akanterusmelakukannyatanpadisuruh,bahkanmengajakoranglainuntukmemainkannya.

4. Dapatdiduplikasi.Setiappemimpinyangpernahmemainkannya,dapatdilatihuntukmengajarioranglainyangberkepentingandenganeconomicleadership.

29

Youth Economic Leadership Program - 2018

A. Isi Box• Papanpermainan.• Kartu9jenis(4kartuluar,5kartudalam).

• BukuPanduan.• Formskordanjawaban(1bundel).• Pion8buah.• Kartupoin.• 2Boxkecil(wadahsemuaperangkatbermain).

• Roletputar.• Dadu2buah.

30

Youth Economic Leadership Program - 2018

B. Pemenang• Pemenangadalahpengumpulpointerbanyak.

• Nilai1bintangsetaradengan1000poin.

• CatatlahskorAndapadatabelskor.Keterangandiisidenganjeniskartu,DebetatauKreditdiisidengannilaiyangdidapatdarikartuataudarimelewatikotakSURPLUS.Saldolangsungdiisiper-baris.

• Pencatatanskordilakukanolehpemaindisebelahkanansetiappemain.

31

Youth Economic Leadership Program - 2018

C. Aturan Permainan (1)• Permainaninibisadimainkanolehempatorang(ataulebih).

• SetiappemainmemilihpiondanmenaruhnyapadakotakSTART(pojokkananbawahdaripapanEconomicLeadership).Letakkanjugaroletputarpadatengahpapanpermainan.

• Setiappemainmendapatselembarformdanmodalawalsejumlah1000poin(tuliskanpadakolommodaldiformskor).

• Adasembilansetkartu.Kocokmasing-masingkartudanletakkandalamposisitertutup,sesuaipadaposisinyadipapanpermainan.

32

Youth Economic Leadership Program - 2018

C. Aturan Permainan (2)• Durasipermainansekitar1jam.• Secarabergiliran,pemainmelemparkeduadadu.Berjalanlahsesuaiangkadidadu.PemainmelangkahdarikotakStartsearahjarumjam.

• Saatberhentidanmasukpadakotaktertentu,bukalahkartuyangsesuaidengannamakotak.Lalulakukanapayangtercantumpadakartu.

• Bilakartuberupapertanyaan,tuliskanjawabannyapadaformyangtersedia.

• Penambahanataupenguranganpoinjugadicatatpadabagianformskor.

33

Youth Economic Leadership Program - 2018

C. Aturan Permainan (3)• Pemainyangmasukke'kotakdalam'yaitu“Ide”,“Anggaran”,“Kolaborasi”,dan“Scale”mendapatkesempatanmenggandakanpoindenganmemutarjarumdiroletputar.Contoh:pemainmendapatpoin100dansaatmemutarjarummendapatangka9,akanmendapattotalnilai100x9=900.

• Pemainyangberjalanmelewatikotaksurplus,harusberkata”Surplus”,danmendapat100poin(catatditabelskor).Namunjikaberhentitepatdikotak“Surplus”,tidakmendapatbonuspoinsampaimelewatikotak"surplus"berikutnya.

34

Youth Economic Leadership Program - 2018

C. Aturan Permainan (4)• Pada'kotakluar'yaitu“WawasanKebangsaan”,“Terobosan”,“Kesejahteraan”,atau“Berkelanjutan”,pemainbolehmemilihantara:(1)tidakmembelibintang,namunberhakmemutarsatudadu,danangkayangkeluardikalikan100sebagaiperolehanpointAnda,atau(2)membelibintangdenganmembayarpoin,sesuaikartuyangditerima.

• Padaakhirpermainan,hitunglahsaldosetiappemain.

35

Youth Economic Leadership Program - 2018

D. Keterangan Lain• Salahsatusasarandarigameadalahbertukar ilmu,ide,pengalaman,sertaterobosandarisetiappemain.Karenaitu,jalannyapermainanakandirekamagarmenjadiknowledgesharing.

• Selainitu,jawabanjugatetapdicatat.PencatatjawabanAndaadalahpemaindisebelahkananAnda(ataugiliranbermainsebelumAnda).

36

Youth Economic Leadership Program - 2018