PERANCANGAN BOARD GAME SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN

ILMU PENGETAHUAN ALAMUNTUK ANAK SD KELAS 1

Latar BelakangDan

Permasalahan

Nilai rata-rata siswa di Surabaya untuk kelas 1 SD padapelajaran IPA masih rendah di bandingkan dengan matapelajaran lain yang diajarkan.

Mata pelajaran IPA sangat penting untuk di ajarkan sejakdini, karena Ilmu Pengetahuan Alam adalah sebuah dasardari pengetahuan untuk suatu kehidupan baik sekarangataupun mendatang.

Untuk anak usia kelas 1 SD masih belum bisameninggalkan bermain, karena anak usia kelas 1 SDmemiliki kecenderungan selalu ingin bermain dan ingintahu jika dibandingkan dengan cara yang biasa saja.

Gambaran Umum

• Anak-anak cenderung kesulitan memahami pada mata pelajaranIPA karena terlalu banyaknya teori dan kurangnya kreatifitas dariguru untuk melakukan pembelajaran yang lebih interaktif sehinggamonoton dan anak-anak mudah bosan.

• Kurangnya media pembelajaran yang lebih interaktif sebagaimedia pendamping dalam proses belajar mengajar, kebanyakanbuku dari luar maupun dalam sekolah terlalu banyak tulisan dankurangnya gambar yang menarik sehingga kurang menimbulkansuatu interaksi antara guru dengan murid dan juga murid denganmurid (interaksi anak dengan temannya) itu sendiri.

• Belum adanya media pembelajaran di sekolah yang di ikutidengan permainan agar anak lebih mudah mengerti pelajaranyang di ajarkan dan lebih tertarik untuk belajar, karena anak lebihtertarik untuk bermain daripada belajar.

Identifikasi masalah

- Anak-anak (Usia 6-8 tahun) - Pendidikan Sekolah Dasar (Kelas 1) - Tinggal di perkotaan - Laki-laki dan perempuan - SES orang tua minimal B

Target Audience

- Mainan (toys) - Teman-teman sebaya - Game PS/Komputer - Komik/buku cerita - Perlengkapan sekolah - Film kartun - Warna-warna cerah - Mendengarkan music - Bola (alat olahraga)

Minat Anak Usia 6-8 Tahun

TargettingMenyukai belajar sambil bermainAnak-anak yang aktif dan bersemangat ingin tauMenyukai hal-hal baru, menarik, dan lucu untuk dimengerti anak

PositioningMedia pembelajaran Boardgame Ilmu Pengetahuan Alam untuk anak SDkelas 1 sebagai alternatif pendukung pembelajaran di sekolah, denganmenggunakan materi yang sudah di sesuaikan yaitu menggunakankurikulum tahun 2006, media ini menggunakan konsep bermain sambilbelajar dengan pendekatan playful experience boardgame, dan mampuuntuk meningkatkan motivasi dan efektivitas belajar di dalam kelas danmampu meningkatkan kreatifitas anak

USP (Unique Selling Point)Menggunakan pendekatan komunikasi yang interaktif dan atraktif sertapendekatan visual yang disukai anak-anak, melalui pemilihan warna kartun-kartun faforit yang di gemari oleh anak

Keyword

• Produk yang akan dihasilkan nantinya adalah sebuahMedia Pembelajaran berbentuk Boardgame dengankonten IPA sederhana sesuai dengan kurikulum kelas 1SD. Tampilan dengan visual yang menarik dan diambildari kehidupan sehari-hari, agar pengguna dapatdengan mudah memahami dan merasakan senangnyabelajar IPA, dan dapat lebih mengena mempelajaripelajaran IPA di dalam kelas.

Produk

Kriteria Desain

Pada media boardgame pembelajaran IPA ini terdiri dari: Tiga macam papan/board, yaitu papan utama dengan ukuruan

50x50 cm, dua seri papan peraga (di sertai dengan pop up) dengan ukuran 48x35 cm dan papan pemain 30x21 cm.

Dua seri kartu (setiap seri berjumlah 80 buah kartu soal, 80 buah kartu jawaban dan 8 buah kartu bonus) berukuran 10x6 cm, terbagi atas empat jenis kartu yaitu kartu soal pertanyaan biasa, kartu gambar, kartu peraga dan kartu tahukah kamu (kartu bonus).

Empat set kartu bangunan untuk masing-masing pemain, satu set kartu bangunan terdapat 6 buah kartu dengan ukuran masing-masing 6x6 cm.

Dua buah dadu 3x3x3 cm. Pion karakter, terdiri dari empat macam karakter dan pada setiap

karakter mempunyai tiga seri kostum yang berbeda. Satu set uang 500 (108 lembar), 200 (81 lembar), 100 (54 lembar)

dan 50 (27 lembar) masing-masing berukuran 9x4 cm.

Bentuk Media

Aspek Visual

Pada perancangan ini kombinasi warna yang akan digunakan disesuaikan dengan karakteristik anak usia 6-7 tahun, dimana anak pada usia tersebut rata-rata lebih menyukai warna-warna cenderung cerah dan menyenangkan seperti yang terlihat pada kombinasi warna playful dan fun. Dasar Kombinasi ini merupakan kombinasi umum yang disukai anak-anak karena warna terang dan hangatnya. Unsur-unsur warna yang menampilkan sisi polos anak-anak serta keaktifan maupun keceriaan.

Gaya Pewarnaan

Palet Pewarnaan Playful

Gaya Pewarnaan Fun

Palet Pewarnaan Fun

Disini karakter terbagi atas dua jenis penokohan yaitu manusiadan hewan. Diketahui bahwa anak-anak cenderung lebihmenyukai gaya gambar simple, lucu dan colorful seperti timmyturner, spongebob squarepants, serta dora the explorer.Dikarenakan gaya gambar yang simple dan tidak rumitmemudahkan anak-anak untuk memahami karakter yang adaserta dapat memancing imajinasi anak-anak.

Karakter

Beberapa Alternatif Karakter

Beberapa Alternatif Karakter

Karakter Yang Terpilih

Keempat karakter tersebut digunakan sebagai pion untuk permainan boardgame “Euparia”, sehingga pemain bisa memilih karakter sesuai dengan kesukaan pemain.

Karakter Yang Terpilih

Board

Board merupakan elemen utama dalam sebuah permainan board game, board merupakan media pusat bermain dari semua elemen-elemen yang ada pada permainan board game, berikut adalah alternatif beberapa board pada board game.

Macam-Macam Alternatif Board

Board Utama

Board Pemain

Kartu

Kartu pada permainan ini adalah sebagai bagian dari pembelajaran dimana terdapat latihan soal berupa soal pertanyaan biasa, soal gambar, soal peraga dan juga dilengkapi dengan kartu “tahukah kamu” sebagai rangkuman untuk materi yang diajarkan.

Macam-Macam Alternatif Kartu

Kartu Terpilih dan macam-macam jenis kartu

Macam-Macam Alternatif Deck Kartu

Macam-Macam Alternatif Deck Kartu

Macam-Macam Alternatif Deck Kartu

Deck Kartu

Deck Uang

Alternatif Logo

Alternatif Logo

Logo

Logo di sini digunakan sebagai label permainan pada boardgame. Nama label yang digunakan adalah “Euparia”. “Euparia” mengadaptasi dari kata-kata “euforia” yang berarti bergembira, “Euparia” sendiri memiliki kepanjangan yaitu “Edukasi IPA Ceria” yang berarti belajar IPA dengan ceria dan hati riang gembira.

Logo

Aspek Konten

Di dalam boardgame “Euparia” ini, dilengkapi dengan beberapa media peraga untuk membantu audiens dalam memecahkan soal yang terdapat pada kartu soal peraga. Selain itu peraga juga dapat digunakan sebagai pengganti benda nyata untuk memperoleh pengetahuan.

Media Peraga

•Pergerakan roda pada sepeda

•Penerapan gerak meluncur

Media Peraga

•Pergerakan siang dan malam Media Peraga

•Pergerakan bulan

Konsep Interaksi Pembelajaran

Dalam media pembelajaran untuk anak usia kelas 1 SD harus mencangkup tiga aspek dan tiga modalitas belajar yaitu visual (gambar), audio (diskusi), kinestetik (meragakan)

Visual (gambar): dalam permainan boardgame ini menggunakan kartu-kartu yang menggunakan pertanyaan dengan gambar-gambar yang menjelaskan materi yang diajarkan, juga dengan background gambar lingkungan di sekitar, dan menggunakan pion dengan gambar karakter kartun lucu untuk menarik minat anak untuk lebih senang dalam bermain sambil belajar.Contoh : terdapat gambar bulan setengah lingkaran, dengan pertanyaan “benda apakah yang ada pada gambar di atas?” terdapat juga petunjuk yang mengatakan “benda langit pada malam hari yang memantulkan cahaya”

Audio (diskusi): pada boardgame ini terdapat kartu-kartu tanya jawab yang ada pada materi yang di ajarkan pada pelajaran IPA, permainan ini dilakukan dengan lebih dari 1 kelompok (2-4 kelompok), 1 kelompok terdapat 2-4 orang atau lebih, dengan 3 tipe kartu tebak gambar, pertanyaan, dan peragaan, kelompok tersebut dapat berdiskusi dan menjawab pertanyaan tersebut.Contoh : terdapat pertanyaan “tukang bakso menggerakan gerobak, gerobak di gerakkan dengan cara?”

Kinestetik (meragakan): dalam boardgame ini terdapat 3 tipe kartu yaitu tebak gambar, pertanyaan, dan peragaan, dalam kartu tipe peragaan terdapat sebuah perintah untuk memperagakan sesuatu, atau mempraktekan sesuatu, untuk menemukan jawaban pada soal-soal peraga yang ada pada materi pelajaran IPA.Contoh : terdapat perintah “Ambilah dadu dan kelereng, lalu letakan dadu dan kelereng di meja, doronglah dadu dan kelereng secara bersamaan, manakah benda yang sulit bergerak dan mudah bergerak?”

Konsep Interaksi Pembelajaran

BAB VIMPLEMENTASI DESAIN

Board Utama

Elemen-Elemen Pada Board Utama

Path

Gedung, Jalanan dan Pepohonan

Elemen-Elemen Pada Board Utama

Board Peraga

Deck Uang

Elemen-Elemen Pada Board Peraga

Deck Kartu

Elemen-Elemen Pada Board Peraga

Board Pemain

Kartu

Kartu Bangunan

Pion Karakter

Kartu