Post on 15-Jul-2015
Bagaimana Mendidik Anak-Bagaimana Mendidik Anak-anak Masa Sekarang anak Masa Sekarang
Imam Santoso, S.Si, M.MImam Santoso, S.Si, M.M
Disampaikan dalam Disampaikan dalam wisuda TKQ wisuda TKQ Al Bukhori Angkatan ke-1Al Bukhori Angkatan ke-1
ahad, 22 Juni 2014ahad, 22 Juni 2014
Kondisi Pendidikan Anak-anak Masa KiniKondisi Pendidikan Anak-anak Masa Kini
Lebih mementingkan intelektual, meremehkan Lebih mementingkan intelektual, meremehkan pembinaan moralitaspembinaan moralitas
Mementingkan penghidupan, mengabaikan Mementingkan penghidupan, mengabaikan pembinaanpembinaan
Mengutamakan wejangan/lisan daripada Mengutamakan wejangan/lisan daripada memberi teladan yang baikmemberi teladan yang baik
ahad, 22 Juni 2014ahad, 22 Juni 2014
Peran orang tua era sekarangPeran orang tua era sekarang
Sebagai pendidikSebagai pendidik Penuntun hidupPenuntun hidup Teman dan mitraTeman dan mitra PengawasPengawas Pemandu sorakPemandu sorak
ahad, 22 Juni 2014ahad, 22 Juni 2014
10 jenis pembentukan karakter yang tidak baik10 jenis pembentukan karakter yang tidak baik
mengomelmengomel mencelamencela PencaciPencaci ringan tanganringan tangan MenuntutMenuntut EkstremEkstrem Memanjakan anakMemanjakan anak ProtektifProtektif MembandingkanMembandingkan Masa bodohMasa bodoh
ahad, 22 Juni 2014ahad, 22 Juni 2014
KETRAMPILAN PENDUKUNGKETRAMPILAN PENDUKUNG
1.1. Memberikan hukumanMemberikan hukuman
2.2. Memberikan pujianMemberikan pujian
3.3. Mendengarkan secara aktifMendengarkan secara aktif
4.4. Kedisipl inanKedisipl inan
5.5. KeteladananKeteladanan
ahad, 22 Juni 2014ahad, 22 Juni 2014
Ketika orangtua memberikan lebih 20 Ketika orangtua memberikan lebih 20 detik perhatian yang negatif pada satu detik perhatian yang negatif pada satu
perilaku negatif akan meningkatkan perilaku negatif akan meningkatkan perilaku negatif tersebut.perilaku negatif tersebut.
Perhatian yang negatif: Perhatian yang negatif: berteriak, berteriak,
mengomelmengomel..
ahad, 22 Juni 2014ahad, 22 Juni 2014
Penelitian lain:Penelitian lain:
Menunjukanbahwa perilaku negatif hanya Menunjukanbahwa perilaku negatif hanya menghilang sementara ketika seorang anak menghilang sementara ketika seorang anak secara fisik dipukul, tapi dalam tiga hari secara fisik dipukul, tapi dalam tiga hari perilaku negatifnya akan meningkat.perilaku negatifnya akan meningkat.
ahad, 22 Juni 2014ahad, 22 Juni 2014
Peningkatannya bisa tambah kurang ajar (nyata), atau usahanya semakin kendur
AkibAt hukumAn
Anak membuat perhitungan resiko Anak menerima secara buta Anak memberontak
ahad, 22 Juni 2014
Kemungkinan bentuk sanksi
Pengucilan dari kelompok/kelas apabila perilaku negatifnya mengganggu kepentingan kelompok. Namun siswa tersebut diberi kesempatan untuk menentukan sendiri kapan ia kembali ke dalam kelompok
Sanksi yang bersifat timbal balik: mengganti, memperbaiki dll
ahad, 22 Juni 2014
Sanksi dapat dengan mudah menjadi hukuman jika tidak ada hubungan effektif dan saling menghargai antara siswa dan guru. Siswa yang dihargai cara berpikir dan perasaannya, akan menghargai cara berpikir dan perasaan guru
ahad, 22 Juni 2014
Ciptakan konsekuensi yang logis dan adil.Ciptakan konsekuensi yang logis dan adil. Usahakan menjaga agar kemarahan Anda tidak meledak. Usahakan menjaga agar kemarahan Anda tidak meledak.Siwa akan mulai melihat tanggungjawab mereka sendiri Siwa akan mulai melihat tanggungjawab mereka sendiri
daripada hanya menyalahkan orang dewasa.daripada hanya menyalahkan orang dewasa.
Untuk anak yang sangat nakalUntuk anak yang sangat nakal
ahad, 22 Juni 2014ahad, 22 Juni 2014
Ketika anak mengalami suatu yang positif karena suatu sikap tertentu, sikap itu akan meningkat
Bila anak tidak memperoleh perhatian, ia akan mencari perhatian, dapat dalam bentuk negatif
ahad, 22 Juni 2014
• Berikan pujian dan penghargaan yang spesifik• Tambahkan sebuah kualitas yang akan
membangun nilai• Tulus: remaja seperti telur yang direbus cepat
“keras bagian luar, lembut bagian dalam”• Jangan akhiri pujian dengan sesuatu yang
merusak• Ketika sebuah sikap baru mulai muncul, pujilah
segera
ahad, 22 Juni 2014
Bayangkan ketika Anda sedang bermasalah, mungkin sampai menangis, lalu teman melakukan
hal-hal berikut
• Mengatakan kepada Anda apa yang seharusnya Anda lakukan
• Mengatakan kepada Anda alangkah cengengnya atau bodohnya Anda
Bagaimana bila teman Anda mengatakan, “Anda sungguh-sungguh marah/sedih.?” Lalu duduk
mendengarkan atau sekedar berbincang-bincang.ahad, 22 Juni 2014
Hal-hal yang menghambat kemandirian dan tanggungjawab anak
• Menuduh
• Mengkritik
• Menyalahkan
• Memberikan solusi
• Mengadili
• Menasihati
ahad, 22 Juni 2014
RASA MARAH
SAKIT HATI
TAKUT
MENYESAL
MENCARI JALAN KELUAR
CINTA
menyalahkanSedih-kecewa
Tak nyamanMemahami -
tangungjawab
berharap
Memaafkan-menghargai
ahad, 22 Juni 2014
Dengarkan ketika Anda punya waktu, bukan pada saat Anda tidak punya waktu
Dengarkan ketika Anda dapat mendengar dengan cinta. Ketika
Anda kehabisan energi emosional, katakan kepada mereka kapan Anda
punya waktu untuk berbicaraahad, 22 Juni 2014
KEDISIPLINANKEDISIPLINAN
Keteraturan merupakan jiwa dari segala Keteraturan merupakan jiwa dari segala hal. Keteraturan membuat seluruh organ hal. Keteraturan membuat seluruh organ dalam tubuh kita bertindak secara selaras dalam tubuh kita bertindak secara selaras dengan variasi gerak yang tak terhingga.dengan variasi gerak yang tak terhingga.
Mentalitas yang teratur inilah yang Mentalitas yang teratur inilah yang membuat segala bagian dari tubuh membuat segala bagian dari tubuh berkoordinasi sehingga mampu berkoordinasi sehingga mampu menghasilkan gerakan yang bermakna.menghasilkan gerakan yang bermakna.
Sekolah tanpa kedisiplinan membuat Sekolah tanpa kedisiplinan membuat pendidikan menjadi macet.pendidikan menjadi macet.
ahad, 22 Juni 2014ahad, 22 Juni 2014
KETELADANANKETELADANAN
Anak lebih banyak belajar dari apa yang Anak lebih banyak belajar dari apa yang mereka lihat daripada yang mereka mereka lihat daripada yang mereka dengar.dengar.
Pengetahuan yang baik tentang nilai akan Pengetahuan yang baik tentang nilai akan tidak kredibel ketika gagasan teoritis tidak kredibel ketika gagasan teoritis normatif yang baik tidak pernah ditemui normatif yang baik tidak pernah ditemui anak-anak dalam praksis kehidupan di anak-anak dalam praksis kehidupan di sekolah.sekolah.
ahad, 22 Juni 2014ahad, 22 Juni 2014
STRATEGI MEMBANGUN STRATEGI MEMBANGUN SUASANA SEKOLAH BERBASIS SUASANA SEKOLAH BERBASIS NILAINILAI
ahad, 22 Juni 2014ahad, 22 Juni 2014
Karena otak tak bisamemperhatikan semua hal,pelajaran yang tak menarik,
membosankantidak menggugah emosi
pastilahtidak akan diingat.
ahad, 22 Juni 2014
Anak-anak pada dasarnya adalah ingin tahu, senang belajar, dan memiliki banyak talenta. Mereka kreatif, penuh perhatian, dan dapat
berpikir untuk diri mereka sendiri.Dalam suatu suasana berbasis nilai mereka
tumbuh dan berkembangahad, 22 Juni 2014
Seandainya saja saya bisa membesarkan ulang anak saya
Saya akan lebih banyak memeluk, dan lebih sedikit membentak
Saya akan lebih dahulu membangun harga dirinya,
sebelum membangun rumah.Saya akan lebih sedkit mengajarkan cinta akan
kekuatan,dan lebih banyak mengajarkan kekuatan cinta
ahad, 22 Juni 2014
Hal-hal yang menghambat kemandirian dan tanggungjawab anak
• Menuduh
• Mengkritik
• Menyalahkan
• Memberikan solusi
• Mengadili
• Menasihati
ahad, 22 Juni 2014
Anda tidak dapat menyiapkan siswa AndaAnda tidak dapat menyiapkan siswa Andauntuk membangun dunia dari mimpi mereka besok,untuk membangun dunia dari mimpi mereka besok,
jika Anda tidak yakin akan mimpi Anda sendiri sekarang,jika Anda tidak yakin akan mimpi Anda sendiri sekarang,
Anda tidak dapat menyiapkan mereka untuk kehidupan,Anda tidak dapat menyiapkan mereka untuk kehidupan,jika Anda tidak yakin akan kehidupan Anda sendiri;jika Anda tidak yakin akan kehidupan Anda sendiri;
Anda tidak dapat menunjukkan jalanAnda tidak dapat menunjukkan jalanjika Anda tidak bergerak, lelah, dan kecewa;jika Anda tidak bergerak, lelah, dan kecewa;
pada suatu persimpanganpada suatu persimpangan
ahad, 22 Juni 2014ahad, 22 Juni 2014
HUKUM BELALAI GAJAH• Seperti belalai gajah, cinta kita diperlukan untuk
membimbing anak-anak dan merangkul mereka setiap hari• Seperti belalai gajah, cinta kita harus menetapkan batasan
yang jelas tentang arah tujuan anak-anak dan apa yang harus mereka lakukan.
• Seperti belalai gajah, cinta kita harus memberikan persetujuan dan menyelimuti mereka secara keras dan jelas tentang adanya bahaya
• Seperti belalai gajah, cinta kita seharusnya memindahkan penghalang di jalan, tapi membiarkan mereka menempuh jalan tersebut dengan kekuatan mereka sendiri.
• Seperti belalai gajah, cinta kita harus kuat dan lentur, melihat kebutuhan anak.
ahad, 22 Juni 2014