ANALISIS KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU KELAS RENDAH

DALAM MENYELENGGARAKAN KEGIATAN PEMBELAJARAN

DI SDN MULYOAGUNG 03

SKRIPSI

OLEH :

MUHAMMAD RIDWAN

NIM 09390105

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

2014

ii

iii

iv

v

MOTTO

Cukuplah Allah sebagai penolong kami dan Allah adalah sebaik-baik

pelindung. (Aali Imran:173)

Allah tidak membebani seseorang melainkan sesuai dengan

kesanggupannya. (QS. Al-Baqarah:286)

Karena sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan,

sesungguhnya

sesudah kesulitan itu ada kemudahan. (QS. Asy-Syarh:5-6).

Bisa jadi apa yang Allah cegah atasmu merupakan suatu karunia,

keterhalangan untuk mencapai apa yang anda inginkan merupakan

kecintaan dari-Nya, dan penangguhan dari apa yang anda inginkan

merupakan ‘inayah (pertolongan). Sebab, Allah jauh lebih mengetahui

tentang diri anda dari pada anda sendiri. (DR. ‘Aidh Al-Qarni)

vi

PERSEMBAHAN

Rasa syukur yang tidak terkira kepada Allah SWT yang telah memberikan

Rahmat-Nya, Nikmat-Nya dan Hidayah-Nya dan yang kedua ucapan shalawat

kepada baginda Nabi Besar Muhammad SAW yang telah memberikan petunjuk

dari jalan gelap gulita menuju ke jalan yang terang benderang sehingga penulis

dapat menyelesaikan skripsi ini dengan penuh perjuangan.

Kupersembahkan skripsi ini untuk:

1. Ayahanda Mahmud dan Ibunda Jam’iyah yang saya sayangi, patuhi, dan saya

cintai, telah berkorban lahir dan batin untuk memberikan yang terbaik,

mendo’akan, membimbing, dan mendukung demi masa depanku.

2. Adik-adikku Muhammad Parman dan Marwan Hamdi yang aku sayangi,

cintai, dan hormati, terimakasih atas do’a dan dukungannya selama ini.

3. Dosen pembimbing Dra. Siti Inganah, M.M., M.Pd. dan Erna Yayuk, M. Pd

yang selalu memberi arahan dan bimbingan. Semua Dosen di jurusan PGSD

yang tidak bisa saya sebutkan satu persatu.

4. Bpk Kuspriyadi, S. Pd selaku Kepala Sekolah SDN Mulyoagung 03 yang

telah memberi ijin untuk melakukan penelitian ini.

5. Ibu Sri Hartutik Catur Arini, S. Pd, Ibu Masfufah, S. Pd, dan Ibu Vivin

Nohtahfiah, S. Sos, S.Pd selaku guru kelas rendah di SDN Mulyoagung 03

yang telah membantu dan bersedia bekerjasama dengan penulis dalam

melaksanakan penelitian.

6. Teman-teman kos Nusantara, kontrakan Gaza 19, dan kepada semua teman-

teman yang telah bersedia memberikan dukungan, dan bantuan selama ini.

Serta terimakasih atas motivasi dan kebersamaannya selama ini.

7. Teman-teman PGSD angkatan 2009, khususnya teman-teman PGSD kelas B

yang telah memberikan banyak inspirasi dan bantuan.

vii

KATA PENGANTAR

Puji dan syukur kehadirat Allah SWT, yang telah memberikan rahmat

serta hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan penulisan skripsi yang

berjudul “Analisis Kompetensi Pedagogik Guru Kelas rendah Dalam

Menyelenggarakan Kegiatan Pembelajaran Di SDN Mulyoagung 03 Tahun

Ajaran 2013-2014”.

Skripsi ini ditulis dalam rangka memenuhi sebagian persyaratan untuk

memperoleh gelar sarjana pendidikan pada Program Studi PGSD Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang (UMM).

Secara khusus penulis mengucapkan banyak terima kasih kepada Dra. Siti

Inganah, M.M., M.Pd dan Erna Yayuk, .M.Pd, sebagai pembimbing yang telah

membimbing penulis selama penyusunan tugas akhir ini.

Penulis juga berterimakasih kepada Rektor Universitas Muhammadiyah

Malang (UMM), Dr. H. Muhadjir Efendy, M.AP, Dekan Fakultas Keguruan dan

Ilmu Pendidikan Dr. Poncojari Wahyono, M. Kes. Tak lupa peneliti

berterimakasih kepada ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Dr.

Ichsan Anshory Am, M.Pd. Demikian juga penulis menyampaikan terima kasih

kepada seluruh dosen dan staf administrasi Fakultas Ilmu Keguruan dan

Pendidikan, termasuk sahabat mahasiswa PGSD angkatan 2009 yang telah

memberikan dukungan dan bantuan sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi

ini. Penulis mengucapkan terima kasih kepada ayahanda Mahmud dan ibunda

Jam’iyah serta seluruh keluarga, dan sahabat yang telah memberikan doa dan

motivasi, serta dukungan sehingga tugas akhir ini dapat diselesaikan

Semoga amal kebaikan dari berbagai pihak tersebut mendapat balasan

kebaikan serta pahala yang melimpah dari Allah SWT dan semoga karya ilmiah

ini bermanfaat untuk semua pihak. Amin.

Malang, 12 Maret 2014

Muhammad Ridwan

viii

ABSTRAK

Ridwan, Muhammad (2014). Analisis Kompetensi Pedagogik Guru kelas rendah

dalam Menyelenggarakan Kegiatan Pembelajaran di SDN Mulyoagung

03. Skripsi. Malang: Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. 2014. Pembimbing (I) Dra. Siti

Inganah, M.M., M. Pd. (II) Erna Yayuk, M. Pd.

Kata Kunci: Kompetensi Pedagogik. Kegiatan Pembelajaran.

Kompetensi pedagogik merupakan kemampuan yang harus dimiliki oleh

tenaga pengajar, agar kegiatan pembelajaran dapat dilaksanakan secara efektif dan

efisien serta dapat mencapai hasil yang diharapkan. Hasil observasi pada masing-

masing guru kelas rendah di SDN Mulyoagung 03 yaitu, 1) masih kurangnya

penggunaan media pembelajaran sebagai alat bantu dalam menyampaikan materi

pelajaran, 2) dalam menyampaikan materi pelajaran, guru hanya menggunakan

metode ceramah sehingga kegiatan pembelajaran masih didominasi oleh guru, 3)

masih kurangnya peran aktif peserta didik dalam mengikuti kegiatan pembelajaran

yang diselenggarakan oleh guru. Berdasarkan hasil observasi tersebut, maka perlu

dilakukan penelitian tentang “Analisis Kompetensi Pedagogik Guru Kelas Rendah

Dalam Menyelenggarakan Kegiatan Pembelajaran Di SDN Mulyoagung 03”.

Penelitian ini bertujuan untuk : 1) mengetahui dan mendeskripsikan

kompetensi pedagogik guru kelas rendah di SDN Mulyoagung 03, 2) mengetahui

dan mendeskripsikan kendala yang dihadapi oleh guru kelas rendahdalam

menyelenggarakan pembelajaran, 3) mengetahui dan mendeskripsikan upaya yang

dilakukan oleh guru kelas rendahdalam mengatasi kendala yang dihadapi pada

kegiatan pembelajaran.

Penelitian ini dirancang dengan menggunakan pendekatan kualitatif dan

menggunakan jenis penelitian deaskriptif. Penelitian ini dilakukan di SDN

Mulyoagung 03, dengan subyek penelitian yaitu, guru kelas rendah yang terdiri

dari guru kelas 1, kelas 2, dan kelas 3 yang ada di SDN Mulyoagung 03.

Pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan observasi, dokumentasi, dan

wawancara. teknik analisis data yang digunakan yaitu reduksi data, display data,

penarikan kesimpulan/ verifikasi.

Hasil penelitian diketahui bahwa 1) masing-masing guru kelas rendah

telah menguasai kompetensi pedagogik guru, hal tersebut ditunjukkan dengan

penguasaan guru terhadap masing-masing indikator kompetnsi pedagogik guru, 2)

kendala yang dihadapi oleh guru kelas rendah adalah kendala yang berkaitan

dengan peserta didik, dan kendala pada media pembelajaran, 3) upaya yang

dilakukan oleh guru kelas rendah untuk mengatasi kendala yang dihadapi adalah

dengan cara memberikan bimbingan, nasehat, dan memberikan motivasi kepada

peserta didik, serta guru memanfaatkan media yang ada dilingkungan sekitar

sebagai media pembelajaran.

ix

ABSTRACT

Ridwan, Muhammad (2014). The Analysis of Pedagogic Competence of Low

Grade Teacher in managing teaching learning process at SDN

Mulyoagung 03. Thesis. Malang: Elementary School Teacher Department,

Faculty of Teacher Training and Education. 2014. First Advisor Dra. Siti

Inganah, M.M., M.Pd. Second Advisor Erna Yayuk, M.Pd.

Keywords : Pedagogic Competence, Teaching learning process.

Pedagogic competence is an obligatory competence that should be owned

by teacher in order to manage an effective and efficient teaching learning process

as well as achieve teaching learning objectives. Observation findings of each low

grade teachers at SDN Mulyoagung 3 are: (1) lack of the media use in teaching

learning process as the aid in delivering teaching materials, (2) in delivering

teaching materials, teachers merely use conventional method so that teaching

learning process seems to be teacher-centered learning, (3) lack of students’ active

participation in ongoing process of teaching learning. Based on those findings, it

is, hence, necessary to conduct the research titled “The Analysis of Pedagogic

Competence of Low Grade Teacher in managing teaching learning process at

SDN Mulyoagung 03”.

This research has aim to: (1) recognize and describe the pedagogic

competence of low grade teacher at SDN Mulyoagung 3, (2) identify and describe

the problems faced by low grade teachers in managing teaching learning process,

(3) identify and describe the solution made by low grade teachers to solve

teaching learning problems.

This research is descriptive-qualitative research. It was conducted at SDN

Mulyoagung 3 with low grade teachers as the sample. Low grade teachers in this

research consist of first grade teacher, second grade teacher, and third grade

teacher at SDN Mulyoagung 3. Data collection of this research was gained from

the observation process, documentation, and interview, while for the data analysis

of this research is data reduction, display data, and conclusion or verification.

Based on this research, it is found that (1) each low grade teacher has

mastered teacher pedagogic competence, which is recognized from the teachers’

mastery of indicators of pedagogic competence, (2) the teaching learning

problems face by teacher are problems in using teaching media, (3) the solutions

made by low grade teachers to solve the problems are giving an advice, guidance,

and motivation towards the students and utilizing various authentic media which

earned from the circumstance environment as the teaching media.

x

DAFTAR ISI

Halaman Judul ............................................................................................... i

Lembar Persetujuan ....................................................................................... ii

Lembar Pengesahan ...................................................................................... iii

Surat Pernyataan ............................................................................................ iv

Halaman Motto............................................................................................... v

Halaman Persembahan ................................................................................... vi

Kata Pengantar ............................................................................................... vii

Abstrak ........................................................................................................... viii

Abstract .......................................................................................................... ix

DAFTAR ISI .................................................................................................. x

BAB I PENDAHULUAN ........................................................................... 1

A. Latar Belakang .......................................................................... 1

B. Batasan Penelitian …………………………………………… 9

C. Rumusan Masalah ..................................................................... 9

D. Tujuan Penelitian ..................................................................... 10

E. Manfaat Penelitian .................................................................... 10

F. Batasan Istilah .......................................................................... 11

BAB II KAJIAN PUSTAKA ...................................................................... 13

A. Kajian Empiris ......................................................................... 13

B. Kajian Teori ............................................................................. 14

1. Pengertian Guru .................................................................. 14

2. Pengertian Kompetensi Guru .............................................. 16

a. Definisi Kompetensi …………………………………. 16

b. Definisi Kompetensi Guru …………………………… 16

3. Pengertian Kompetensi Pedagogik ……………………….. 20

a. Menguasai Karakter Peserta Didik ……....................... 22

b. Menguasai Teori Belajar dan Prinsip-Prinsip Pembelajaran

yang Mendidik ………………………………………. 25

c. Pengembangan Kurikulum …………………………… 27

d. Menyelenggarakan Kegiatan Pembelajaran yang

xi

Mendidik ……………………………………….. ........ 29

e. Pengembangan Potensi Peserta Didik ……………... ... 32

f. Komunikasi Dengan Peserta Didik …………………... 34

g. Penilaian dan Evaluasi ……………………………….. 35

4. Peran Guru Dalam Menyelenggarakan Kegiatan

Pembelajaran ……………………………………………… 39

BAB III METODE PENELITIAN ............................................................... 50

A. Pendekatan dan Jenis Penelitian .............................................. 50

B. Kehadiran Peneliti .................................................................... 50

C. Lokasi dan Waktu Penelitian ................................................... 51

D. Subyek Penelitian ……………………………………………. 52

E. Sumber Data ............................................................................ 52

F. Teknik Pengumpulan Data ........................................................ 52

G. Instrument Penelitian ………………………………………… 54

H. Analisis Data ............................................................................ 56

I. Tahap-Tahap Penelitian ........................................................... 59

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN PENELITIAN ............................. 60

A. Hasil Penelitian ........................................................................ 60

B. Pembahasan ............................................................................. 95

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ........................................................ 105

A. Kesimpulan ............................................................................... 105

B. Saran ......................................................................................... 106

DAFTAR PUSTAKA ................................................................................... 107

LAMPIRAN ................................................................................................... 109

xii

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Standar Kompetensi Pedagogik Guru Kelas ................................ 21

Tabel 2.2 Tugas dan Fungsi Guru di Sekolah .............................................. 40

xiii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Lembar Wawancara Guru Kelas Rendah SDN Mulyoagung 03

....................................................................................................... 110

Lampiran 2 Lembar Observasi Guru Kelas Rendah SDN Mulyoagung 03 .. 124

Lampiran 3 RPP dan Silabus Guru Kelas Rendah SDN Mulyoagung 03 .... 137

Lampiran 4 Media Pembelajaran Guru Kelas Rendah SDN Mulyoagung 03

....................................................................................................... 218

Lampiran 5 Foto Guru Menggunakan Media Pembelajaran .......................... 220

Lampiran 6 Foto Guru Memberikan Bantuan Kepada Peserta Didik ........... 223

Lampiran 7 Foto Peserta Didik Mengerjakan Tugas yang Diberikan oleh Guru

....................................................................................................... 225

Lampiran 8 Foto Suasana Pembelajaran yang di Selenggarakan oleh Guru

....................................................................................................... 227

Lampiran 9 Foto Wawancara Dengan Guru Kelas Rendah .......................... 231

Lampiran 10 Surat-Surat ............................................................................... 233

xiv

DAFTAR PUSTAKA

Dariyo, Agoes. 2013. Dasar-dasar Pedagogi Modern. Jakarta: PT. Indeks.

Fathurrohman, Pupuh dan Aa Suryana. 2012. Guru Profesional. Bandung: PT.

Refika Aditama.

Gintings, Abdorrakhman. 2008. Esensi Praktis Belajar dan Pembelajaran.

Bandung: Humaniora.

Ginting, Rosalinda. 2010. Analisis Kompetensi Pedagogik dan Profesional Guru

Sekolah Dasar Bharlind School Medan. Skripsi Tidak Diterbitkan, Medan:

Digilib.Unimed.

Himpunan Undang-Undang Republik Indonesia. 2009. Guru dan Dosen,

SISDIKNAS, dan SNP. Surabaya: Wacana Intelektual.

Kementerian Pendidikan Nasional. 2010. Pedoman Pelaksanaan Penilaian

Kinerja Guru (Pk Guru) (Online), (http://www.bermutuprofesi.org).

Diakses 14 September 2013.

Kunandar. 2010. Guru Profesional Implementasi Kurikulum Tingkat Satuan

Pendidikan (KTSP) dan Sukses dalam Sertifikasi Guru. Jakarta: PT. Raja

Grafindo Persada.

Ma’mur, Jamal Asmani. 2011. Tips Menjadi Guru Inspiratif, Kreatif, dan Inovatif.

Jogjakarta: Diva Press.

Mudlofir, Ali. 2012. Pendidik Profesional. Jakarta: PT RajaGrafindo Persada.

Mulyasa. 2008. Standar Kompetensi Dan Sertifikasi Guru. Bandung: PT. Remaja

Rosdakarya.

Mulyasa. 2013. Uji Kompetensi Dan Penilaian Kinerja Guru. Bandung: PT.

Remaja Rosdakarya.

Nugraha, Hendra. 2012. Analisis Kompetensi Pedagogik Guru Matematika Di

SMP Muhammadiyah 04 Malang Dan SMP Muhammadiyah 06 Dau.

Skripsi Tidak Diterbitkan, Malang: Digilib.UMM.

Nurdin, Syafruddin. 2005. Guru Profesional dan Implementasi Kurikulum.

Jakarta: Quantum Teaching.

Nurmaliyah, Faridah, Sugeng Listyo P. 2010. Perancanaan Pembelajaran.

Malang: UIN-Maliki Press.

Rusman. 2011. Model-Model Pembelajaran. Jakarta: Rajawali Pers

Saekhan , M Muhith. 2008. Pembelajaran Kontekstual. Semarang: Media Group.

xv

Sagala, Syaiful. 2009. Kemampuan Profesional Guru Dan Tenaga Kependidikan.

Bandung: Alfabeta.

Sanjaya, Wina. 2010. Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta: Kencana.

Satori, Djam’an, dkk. 2007. Profesi Keguruan. Jakarta : Universitas Terbuka.

Sudjana, Nana. 2008. Penilaian Hasil dan Proses Mengajar. Bandung: PT.

Remaja Rosdakarya.

Sugiyono. 2011. Metode Penelitian Pendidikan : Pendekatan Kuantitatif,

Kualitatif, dan R&D. Bandung: CV. Alfabeta.

Suryosubroto. 2004. Manajemen Pendidikan Di Sekolah. Jakarta: PT. Rineka

Cipta.

Syaodih, Nana Sukmadinata. 2009. Pengembangan KurikulumTeori dan Praktek.

Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.

Syaodih, Nana Sukmadinata dan Erliana Syaodih. 2012. Kurikulum dan

Pembelejaran Kompetensi. Bandung: PT. Refika Aditama.

Trianto. 2010. Pengantar Penelitian Pendidikan bagai Pengembangan Profesi

Pendidikan dan Tenaga Kependidikan. Jakarta: Kencana.

Wilis, Ratna Dahar. 2011. Teori-teori Belajar dan Pembelajaran. Bandung:

Erlangga.