8/17/2019 15 Bimbing Anak Cerdas

1/5

 MEMAHAMI & MEMBIMBING ANAK DENGAN CARA CERDAS SATU : Pada hakikatnya setiap anak adalah cerdas. Kebanyakan pola pembimbingan &pengasuhan  lingkungan yang salah menjadi penyebab kecerdasannya tidak berkembang secaraoptimal DUA : Pada masa tumbuhkembang di usia sekolah setiap anak membutuhkan

perhatian yang

cermat dan tuntunan yang jelas. Keteledoranketeledoran yang kecil dapatmembelokkan

perkembangan ke arah yang kurang semestinya dan bisa membuat tidak sehatkeji!aannya.

 T"#A : Prestasi akademik setiap anak dapat ditumbuhkan dari usia dini dengan membangunkemampuan inteligensi$ emosi$ dan moti%asi. arap diingat$ 'aktor "( hanya berperan

± ) *+ , dari kesuksesan masa depan seseorang$ sedangkan 'aktor terbesarnya justru

ditentukan oleh kualitas -( $ kreati%itas $ -S($ dan 'aktor strategis lainnya. 

A. TADATADA K-/-0/AKATA AAK :

1 sedikit membutuhkan tidur1 memiliki jangka perhatian yangpanjang1 memiliki tingkat akti%itas yangtinggi1 bereaksi dalam thdp. kegaduhan$rasa sakit$ kece!a1 mengalami kemajuan cepatbelajar yang luar biasa1 memiliki daya ingat yang bagus1 senang dan cepat menyerap hal

hal baru1 rasa ingin tahu atau tertarikdengan bukubuku1 memiliki rasa humor yang sangatbaik1 punya daya imajinasi yang hidup1 punya nalar baik untukmemecahkan masalah1 memiliki kepekaan tinggi danmudah terharu

/. K"AT 2-U2/UKA K0-AT"3"TAS

AAK :1 biarkan anak sibuk sendiri$ jangan

banyak diekspansi

1 bila anak kritis$ selalu siapkan

 ja!aban

1 berikan penilaian atau apresiasi

yang rasional

1 berikan sarana kreati' untuk

akti%itas tapi jangan o%er

1 berikan hadiah kreati'$ tapi tidakharus serbabeli

1 ajaklah sekalikali memperbaiki

perabot 4 mainannya

1 jangan asal melarang halhal yang

akan dilakukan

1 berikan tantangan tapi jangan

sering mendikte

1 kalau belum kreati'$ berikan

contohcontoh praktis1 arahkan untuk punya hobi

membaca$ meneliti$ dsb.

C. EMPAT TIPE KEPRIBADIAN & KORELASINYA DENGAN  LEARNING STYLE 

SANGUINIS ↔ A A

-senang bicara / ceria-an!sias "an e#s$resi% 

-$en! rasa ingin a!

-#reai% & in'(ai% -'$i)isis

-$eriang & bergaira

-s!#a )en'n*'+#an "iri-i"a# "isi$+in

-s!#a $engargaan

KOLERIS ↔ S K 

-s!#a )e)i)$in-)eng'rganisir "g. bai# 

-ber#e)bang "g.anangan

-)en"')inasi s!asana-"ina)is ban,a# i"e

-ber'rienasi $a"a !*!an

-berbicara erb!#a-i"a# sabaran

MELANKOLIS ↔ S A

-ban,a# )i#ir ana+iis-seri!s & e#!n

-era!r & ra$i

-$er%e#si'nis-$e#a / sensii(e

-)!r!ng / inr's$e#i% 

-)!"a ere#an

-)erasa a# a)an

PLEGMATIS ↔ A K 

-ren"a ai-cen"er!ng sanai

-"ia) & er#en"a+i

-!a)a#an ar)'ni-)a)$! *a"i $enenga

-)!"a berga!+-a# )!"a er)'i(asi

-i"a# an!sias-i"a# $asi

D. LIMA UNSUR EMOTIONAL INTELLIGENCE / EQ

Sel' a!areness : )a)$! )eng!#!r #e)a)$!an "iri ,a#in "engan a$a ,ang "i+a#!#anSel' regulations : )a)$! inr's$e#si )a! )enga#!i #e#!rangan ce$a )e)a#+!)iSel' moti%ation : )a)$! )eneri)a #en,aaan i"!$ )a! )enga+a a# )!"a $!!s asaSocial skill :  bai# "a+a) berinera#si +!es "a+a) $e)baaan $an"ai berga!+

-mpathy :  $e#a aa! ce$a )e)aa)i a$a ,ang "irasa#an 'rang +ain

8/17/2019 15 Bimbing Anak Cerdas

2/5

E. CIRI-CIRI KREATIVITAS DERAJAT TINGGI :• Suka memilih benda-benda yang bagus• Senang be!ei"a ke#ada $ang lain• Ima%inasi "inggi dan dinamis• &am#u mem#engauhi ' menga%ak $ang lain• &andii a"au "ak suka diban"u• (unya #enda#a"'ide bebeda dengan $ang lain• &e)u%udkan ide dan keasi sendii• *esika# "egas ' gen"le• Ce#a" memahami sua"u masalah• *eani menan"ang isik$

• &elakukan ak"i+i"as "ak bea"uan ' dinamis• (emba)aan dii lu)es ' ,leksibel• *emain bebagai #emainan dengan "eam#il• &enyukai bebagai #emainan• Suka bemain-main dalam )ak"u yang lama• *e"indak beeaksi #$si"i, se!aa s#$n"an• (unya ke#ekaan nalui ' !e#a" "angga#• Seing meliba"kan #easaan ' ,eeling• Cendeung gembia dan enegik• &emiliki em#a"i'#eka "ehada# $ang lain• *e#enda#a" a"au besika# beubah-ubah

  /-KA5 DASA0 2-2A6U & 2-2"6U A.AK TU2/U 6-0DAS

Setiap bayi yang lahir dapat dipastikan memiliki potensi kecerdasan. Salah asuh orangtuaserta pengaruh lingkungan tumbuhkembang yang tak sehat menjadi penyebabpotensinya tak bisa optimal. 

C. KEMBANGKAN MULTIPLE-INTELLIGENCE/MULTI-TALENTED ANAK SECARA OPTIMAL

Patokan instruksional materi untuk mengajarkan kecerdasan majemuk adalah dengan kata-

kata kunci sbb. :

1. Linguistik  : bacakan$ tuliskan$ dengarkan$ diskusikan$ ceritakan$ ungkapkan$syairkan$2. Logika-Math : berikan alasan$ mengapa$ bagaimana$ urutkan gambar$ cari perbedaan 4

  persamaan$ jumlahkan$ kurangi$ kalikan$ bagilah$ gabung7kelompokkan$3. Visual : lihat$ perhatikan dengan cermat$ gambarlah$ %isualisasikan$ !arnai$

buatlah gra8k$ susunlah gambar yang terpisah$ khayalkan$4. Musik  : mainkan alat musik$ nyanyikan$ lagukan dengan irama lambatcepat$

dengar irama & tirukan$ puisikan dengan lirik untuk ha'alan* tertentu5. Kinestetik    : lompat$ lari$ sentuh$ larasimbang kakitangan$ menari$ senam$lempar$ tangkap$6. Sosial  : bekerjasama$ interaksi$ menyapa$ bersikap rukun$ ramah$ menolong$7. Intrapersonal : renungkan$ rasakan$ kaitkan dengan 'eeling 4 rasa$ gunakan intuisi$. !atural : tanam tumbuhan$ pelihara he!an$ ra!at$ bersihkan$ menata$ perbaiki$". #$osi : ekspresikan maksud$ menahan diri$ adaptasi$ empati$ simpati$ ceria$ solusi1%. Spiritual  : paham agama4ketuhanan$ beribadah$ berbuat baik$ peduli sesama$hormat$ moral7

D. JANGAN TERLALU MENDEWAKAN IQ ;  KEMBANGKAN EQ SECARA OPTIMAL-RASIONAL

-motional (uotients 9 -($ terbagi atas kecakapan P0"/AD" dan kecakapan SS"A5. -( terdiri atas

;< aspek := Kemampuan memahami perasaan dalam diri sendiri> Kemampuan menyatakan hak$ keterbukaan mengekspresikan maksud tanpa ragu? Kemampuan menghargai dan menerima hal positi' dari dalam diri sendiri@ Kemampuan menyadari potensi diri dengan melibatkan diri dalam kehidupan sosial agar lebihbermakna Kemandirian : mengatasi persoalan dan melakukan berbagai hal tanpa bantuan orang lainB -mpati : kemampuan menyadari$ memahami$ menghargai perasaan orang lainC ubungan sosial : beradaptasi$ bergaul$ bersosialisasi$ menjadi bagian masyarakat Tanggung ja!ab sosial : menjadi anggota kelompok yang kooperati'$ kontributi'$ & konstrukti' E Problem sol%ing : kemampuan menghadapi & mengatasi masalah

A. TANDA-TANDA KEBERBAKATAN ANAK Se"i#i )e)b!!#an i"!r 0 Me)i+i#i *ang#a $eraian ,ang $an*ang1 Me)i+i#i ing#a a#i(ias ,ang inggi2 Berea#si )en"a+a) era"a$ rasa sa#i #ecea se"i3 Menga+a)i #e)a*!an be+a*ar ,ang ce$a4 Me)i+i#i "a,a inga ,ang bai# 5 Se+a+! riang senang "an ce$a be+a*ar 6 Rasa ingin a! & erari# "engan beraga) b!#!7 Me)i+i#i rasa !)'r *ena#a ,ang $'sii% 8 Me)i+i#i i)a*inasi-#a,a+-(is!a+ ,ang i"!$ P!n,a na+ar ,ang bai# "a+a) )e)eca#an )asa+a0 Me)i+i#i #e$e#aan inggi "an )!"a erar!

B. TIPS MEMACU & MEMICU ANAK CERDAS Bi)bing+a ana# "engan basis spiri!"# & i$%#%!"# 

0 Beri#an !$!$"$ 'i('i$)"$ *$sis%$ se*a# "ini

1 La#!#an a#i(ias #reai% "a+a) %'%rs"(""$ 

2 S%ri#"$ $engar!0 b!r!# "ari +ing#!ngan ga!+n,a

3 Kaa #!nci 9 %!$ "an %#"%$ "a+a) )e)bi)bing

4 J"$)"$ #"!"$ %%r"s"$ saa )e)bi)bing ana# 

5 J"$)"$ "s"# (%#"r"$) seia$ ,ang "i+a#!#an ana# 

6 Beri !$!$"$ *(p"  )!r!+*r! secara i)bang

7 A,"ri ana#  -*$* s%0%r"$" "#"(i & ("$"1i

8 Bi)bing ana# "engan s"'"r2 s"0"r2 $"#"r2 '%$"r

8/17/2019 15 Bimbing Anak Cerdas

3/5

F Uji kenyataan : memahami kenyataan bah!a dalam hidup ada sukses ada gagal$ ada baikada buruk⑪ Kemampuan mengatur pikiran$ emosi$ perilaku sesuai dengan situasikondisi yang berubah*⑫ Toleransi stres : kemampuan bertahan dan menghadapi permasalahan secara akti' dan positi' ⑬ Kemampuan menahan dorongan untuk bertindak dalam merespon atau menerima tekanan 4stress⑭ Pe rasaan puas$ menyenangi diri & orang lain$ bersenangsenang atau bersukacita⑮ ptimisme : yakin terhadap kemampuan diri untuk mencapai target keberhasilan

E. CIRI-CIRI KREATI3ITAS DERAJAT TINGGI &• Suka memilih bendabenda yangbagus4bermutu

• Senang interaksi & bercerita kepada oranglain

• 2emiliki imajinasi tinggi dan khayal dinamis• 2ampu mempengaruhi dan mengajak orang

lain• /ersikap mandiri atau tidak suka dibantu• Punya ide pendapat berbeda dengan orang

lain 

• 2elakukan akti%itas tak beraturan ataudinamis

• Pemba!aan diri gaullu!es tanpa batasbatas

• 2emainkan berbagai permainan dgn.terampil

• 2enyukai bermacamragam permainan• Suka bermainmain dalam !aktu yang

lama• 2elakukan beragam tindakan secara

spontan 

L'M''K $oti() Sura*a+a & %31-372"151, %1-55%75216 pak*agoes .

8/17/2019 15 Bimbing Anak Cerdas

4/5

K#!)LI / ')0)MI II-II )K)#MIK '#!SI)L )!)K )!)

 A2A : 6itacita  : 2ainan

Anak ke Kelas : Sekolah : 2akan : dis ms disms 9 kali 4Tidur dengan

 kaki :  jka jki 4 : j* jG j) jPercaya >5ogika >2otorik >Kesabaran >Tanggungj

?Kegigihan ?Kreati%itas ?2otorik ?Kedekatan ?2oralitas@Kemandiri @Ketekunan @Praktik @"ntegritas @Charity Kerajinan ptimisme Ketangkas

 Kontrol diri Keteratura

BKeinginta BDaya B-ksplorasi BUngkapan BKebersihanCKeberania CDaya C0espon C-mpati CKesopananKooperati' Dayaingat Daya Kerjasama KerukunanEKepatuha EDayatangg E"nisiati' Eriendship EKepemimpF-'ek thd. FKomunikas FTanggapin FToleransi FKedisiplina

 ⒻK-KUSUSA   Ⓖ2-U5"S   Ⓗ2-#"TU#   Ⓘ2-2/A6A   ⒿKS-T0AS"

2-20"

=3ocabular =Paham AQ =Paham =a'al urut =3isual>6iriciri >uru' >Urutan >uru' >Auditory?Distorsi ?6ara ?/esar & ?uru' ?Kinestetik@-goisme @Uji jari @Penjumla

 @/aca kata @Ketenanga

 eterosek 2enulis Penguran 

/aca okusBobby B2encontoh BAngka B/aca cerita BDayatahanCKejujuran CArah Citg. CPaham C2em.Kultur uru' itg. "ntonasi 2em.ESikap EKonsistensi ERakin  E2enja!ab E2emoriFSpiritualit FKecepatan FKecepata FKecepatan F"majinasi

II-II )K)#MIK '#!SI)L / II-II #K#!)L)

S"KAP

A-KT"

S"KAP

SS"A5

S"KAP

K#"T"

SUKA

/-0KATA :

K-DA5A -( S"KAP 2"S

 T0A"

=

antusias>ingintahu?cermat

=

kooperati

' >patuh?tenang

= cepat

paham>kreati' ? nalarkritisH

= gak

bisa..> gaktahu..? gakbetah

=

adaptasi

lbt> butuhatensi? bth.bantuan

=

arogan>bandel?tempertantrum

8/17/2019 15 Bimbing Anak Cerdas

5/5

@ekspresiH

 

@disiplin

 

@'okus

@ gakmau..

 

@ kurangpede

 

@mengacau