Download - ИСТОРИЯ - Klett.bg

5.клас

УЧЕБНАУЧЕБНАТЕТРАДКАТЕТРАДКА

ПОПО

Ц. КаснаковаГ. Иванова

ИСТОРИЯИ ЦИВИЛИЗАЦИИ

Нов балансиран подход при представяне на учебното съдържание по история и цивилизации

за 5. клас, съобразно изискванията на актуалната учебна програма.

Чрез разнообразни по форма и по трудност задачи учебната тетрадка подкрепя усилията

на всеки ученик:●

да разшири и задълбочи знанията си●

да учи самостоятелно●

да развие критическо и творческо мислене●

да усвои предвидените ключови компетентности и практическото им прилагане

●да формира критерии за самооценка

на постигнатото

ISBN 978-619-215-010-5

Цена 6,00 лв.

Цонка Каснакова, Галя Иванова

Издателска къща • Анубис •

ЗА 5. КЛАС

ИСТОРИЯ И ЦИВИЛИЗАЦИИ

учебнатетрадка

Специално издание

на „Клет“ в помощ

на дистанционното обучение

© Цонка Илиева Каснакова-Иванова, Галя Юлиянова Иванова, автори, 2016

© Владимир Марков Минчев, корица и графичен дизайн, 2016

© Евгений Йорданов Йорданов, илюстрации, 2016

© „Издателство Атласи“ ООД, исторически карти, 2016

© Издателска къща „Анубис“ ООД, 2016

ISBN 978-619-215-010-5

Учебната тетрадка е предназначена за конкретизиране и затвърждава-не на учебното съдържание, както и за практическо прилагане на усвоените ключови компетентности, предвидени в програмата по история и цивилиза-ции за 5. клас. Помага за овладяване на книжовните норми на българския език. Дава възможност за междупредметни връзки с учебния материал по гео графия и икономика, изобразително изкуство, математика и информа-ционни технологии.

С помощта на разнообразни въпроси, текстови задачи, илюстрации, ис-торически карти, схеми, възстановки на исторически обекти, кръстословици и други занимателни материали тетрадката създава предпоставки за ефек-тивно овладяване на предвидените в учебната програма знания и умения. Предназначена е за самостоятелна работа и е съобразенa с възможностите и интересите на петокласниците.




3

Историята и нейните източници 11. Разместете буквите така, че да получите дума с посоченото значение.

ЛИРАЕОГЯОХ Историческа наука, която изучава бита и културата на древните народи въз основа на ма-териалните останки.

СИРТИЧОСИКЕ НИЦИТЧИЗО Всяко свидетелство, което носи информация за развитието на човешкото общество в ми-налото.

ТИСЯИОР Наука за миналото.

2. Прочетете текста и отговорете на въпросите. Древногръцки историк, смятан за „баща на историята“. Един от пър-

вите древни автори, които пишат за исторически събития, събирайки и съпоставяйки сведения от различни източници. Съчинението му за Гръко-персийските войни е източник на ценни данни за живота на гър-ците и много други древни народи. Съчинението му за историята на Древен Египет е първото, написано от чужденец.

а) За коя историческа личност се отнася текстът?

б) Изчислете колко години е живял този историк.

3. Попълнете схемата, като поставите на съответното място историческите източници: дрехи, оръжия, монети, храмове, дворци, градове, крепости, исторически съчинения, закони, легенди, митове, предания, писма, дневници, летописи.

ИСТОРИЧЕСКИ ИЗТОЧНИЦИ

Веществени

Писмени

Устни

4. На кои въпроси отговаря историята? Запишете ги на схемата.

?

(Ок. 484 – 425 г. пр.Хр.)




4

Времето в историята21. Преминете през лабиринта

на времето от по-малката към по-голямата мерна единица в историята.

2. Попълнете таблицата, като поставите на съответното място понятията: праистория, бронзова епоха, каменна епоха, Античност, Средновековие, желязна епоха, ново време, съвременност, каменно-медна епоха.

Историческа периодизация Археологическа периодизация

3. На линията на времето напишете имената на липсващите исторически периоди или тяхната продължителност.

СъвременностСредновековиеПраистория

XV в. – средата на XX в.

4000 г. пр. Хр. – IV в. сл.Хр.

2,5 млн. г. – 4000 г. пр.Хр.

4. Запишете срещу съответния календар изразите, които се отнасят до него.Гай Юлий Цезар, нов стил, папа Григорий XIII, стар стил, въвежда календар в Рим през 46 г. пр.Хр., календарът е преработен и допълнен през XVI век.

Юлиански календар

Григориански календар

Десетилетие Хилядолетие

Век

Ера

Година




5

1. Попълнете характеристиките срещу изображенията, за които се отнасят: разумен човек, сръчен човек, появява се преди около 45 000 години, появява се преди около 2,5 млн. години, използва каменни оръдия на труда, познава огъня.

2. Върху линията на времето:а) подредете епохите в хронологична последователност: желязна, старокаменна, камен-

но-медна, бронзова и новокаменна

б) оцветете епохите в различни цветове и запишете тяхната продължителност

Пример: старокаменна епоха (2,5 млн.г. – X хил. пр.Хр.)

3. Довършете изреченията с верния вариант.

а) Праисторията обхваща времето от появата на човека до възникването на огъня/писме-ността и първите държави.

б) През старокаменната епоха хората живеят в пещери/жилища от камък и дърво.

в) През старокаменната епоха хората се прехранват най-вече с лов, риболов и събиране на плодове, корени и гъби/животновъдство и земеделие.

г) Хората през старокаменната епоха се обличат с тъкани дрехи/животински кожи.

д) Ефективността на лова се повишава, когато са изобретени лъкът и стрелата/камен-ните брадви.

е) Най-старите скелети на древни хора и следи от дейността им са открити в Азия/Африка.

3Началото на човешката история




6

Поява на земеделието и животновъдството. Откриването на металите4

1. Напишете към съответната епоха изброените дейности за прехрана: земеделие, лов, животновъдство, риболов, занаяти, събирачество.

Старокаменна епоха Новокаменна епоха

2. Разгледайте изображението и изпълнете задачите.

1

2

3

4

а) Коя епоха от праисторията представя изображението?

б) Запишете срещу цифрите промените, настъпили в живота на хората през тази епоха.

1)

2)

3)

4)




7

3. Кои дейности, характерни за праисторическите хора, са показани на изображенията? Напишете за всяка от тях кратък описателен текст.




8

Днешните български земи през праисторическата епоха5

1. Изпълнете задачите.а) Попълнете пропуските в изреченията.

Селищната могила край село (1) е най-старата могила в Европа. Тя е образувана от развалините на последователно изграждани едно над друго праисторически селища. Открити са останки от жилища и тяхното обзавеждане – огни-ща, ръчни мелници за жито, керамични съдове. Датира се около VII хил. пр.Хр.

Пещерата (2) край Дряново е била обитавана от хора през старокаменната епоха. Открити са оръдия на труда от кремък, кост и рог. Намере-ни са амулети от кост и глина – предмети, за които се вярва, че закрилят от зли сили. Те свидетелстват за зараждане на праисторическото изкуство и за наченки на религиозни вярвания.

съкровище (3) е най-старото тракийско съкровище. Със-тавено е от златни съдове и дискове. Използвано е за религиозни церемонии. Датирано е в XIII в. пр.Хр. и е свидетелство за наличието на заможни хора сред зараждащото се тракийско общество.

некропол (4) е открит случайно през 1972 г. Датиран е в края на V – нач. на IV хил. пр.Хр. В някои от гробовете, наред с много златни украшения, медни сечива и оръжия, са намерени диадеми и скиптри. Откритите златни предмети се смятат за най-старото обработено злато в света.

В пещерата (5) са открити най-старите засега следи от присъствието на пещерни хора в Европа, датирани преди 1,5 млн. години.

б) Запишете към коя епоха се отнасят пропуснатите думи, които добавихте в горния текст.

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

в) Подредете ги в хронологичен ред върху линията на времето.




9

2. Разгледайте внимателно изображението и отговорете на въпросите.

а) Къде са намерени представените предмети?

б) Какъв е бил приживе човекът, в чийто гроб е намерен скиптър?

в) Какво доказва Варненският некропол?

3. Разгледайте схемата и изпълнете поставените задачи.а) Напишете имената на балканските народности, които се оформят през бронзовата епоха.

БАЛКАНСКИ НАРОДНОСТИ

б) Към коя езикова група принадлежат тези балкански народности?




10

Изкуство и вярвания на праисторическите хора6

1. Напишете какво е представено на изображенията и къде са открити тези произведе-ния на изкуството.

а) б) в)

2. Попълнете пропуснатите думи в текста.Развитието на примитивното изкуство е свързано с оформянето на ранни

. Хората вярват, че зад могъществото на природните сили стоят все-

силни богове, и се стремят да ги умилостивят с и .

Почитат огъня като дар от . Вярват също в и в

силата на . Появата на различни предмети от бита в гробовете говори

и за вяра в .

3. Отговорете на въпросите, свързани с живота и вярванията на хората през новока-менната епоха.● В кои свръхестествени сили вярват хората през новокаменната епоха?

● Как се опитват да умилостивят боговете и да си осигурят тяхната закрила?

● С какво са свързани най-големите религиозни празници? Защо?

● Как се наричат хората, които извършват религиозните ритуали? Каква е тяхната роля?




11

4. Разгледайте изображението, прочетете текста и отговорете на въпросите.

Комплектът от фигурки с религиозно пред-назначение е открит в праисторическата селищна могила край село Овчарово, Търго-вищко и е датиран от IV хил. пр.Хр. Състои се от 26 миниатюрни глинени предмета. Фи-гурките са намерени на пода на опожарено жилище, сред отломките на глинен макет на постройка, който е възстановен от археолози-те. Предполага се, че това е умален модел на храм заедно с необходимите обредни пред-мети. Храмът е обслужвал едно или няколко селища. Вероятно е бил свързан с преклоне-нието на първите земеделци пред Слънцето, Луната и природните стихии.

а) От коя епоха е находката?

б) Какви предположения имат археолозите за предназначението на глинените фигурки?

в) Пред какво са се прекланяли първите земеделци?

5. Използвайте въображението си и направете пещерна рисунка от праисторическата епоха.




12

Древен Египет71. Разгледайте картата и изпълнете задачите. ● В кой континент се намира Египет?

● Напишете цифрата срещу съответния обект:

Червено море

Средиземно море

Мемфис

река Нил

Тива

● Запишете на съответното място Нубия и Синай.

● Отбележете със стрелка посоката, в която тече река Нил.

● Къде се влива реката?

2. Разгледайте изображението и запишете кои природни условия са изиграли роля за развитието на земеделието в Древен Египет.

1

4

2

3

5




13

3. Прочетете историческия документ и отговорете на въпросите.Привет, о, Нил, света река, която идваш с мир на земята, за да дадеш живот на Еги-

пет. О, тайнствен бог, който разпръскваш тъмнината, оросяваш полетата, даваш храна на безсловесните твари! О, поток, който тече от небесата, напоява земята. О, покровител на житата, внасящ веселие в домовете! Творец на пшеницата, родител на ечемика! Ти даваш отдих на ръцете на милиони нещастници!...

Няма житници, които да поберат твоите дарове. Никой не може да заповядва над твоето сърце. Радват ти се и младежите, и децата и почит ти отдават като на цар...

Когато ти прииждаш, о, Хапи, дарове ти принасят, волове за заколване ти водят, птици за теб отхранват, лъвове за теб в пустинята ловят. И те даруват с най-пре-красни неща. На тебе, Хапи, принасят жертва като на всеки бог: небесни благовония, волове, добитък, птици и огън!

Древноегипетски религиозен химна) Кое божество контролира разливите на река Нил?

б) Какво правят египтяните, когато прииждат водите на реката?

в) Древногръцкият историк Херодот нарича Египет „дар на река Нил“. Защо съдбата на Древен Египет зависела от Нил?

4. Изпълнете задачите. а) Запишете събитията в хронологична последователност, като поставите съответната ци-

фра върху линията на времето.1. Египет е завладян от Персийската империя.2. Построени са пирамидите.3. Могъщество при управлението на Рамзес II.4. Владетелят Менес обединява Египет.

б) Изчислете колко години са изминали от създаването на египетската държава до днес.

5. Попълнете таблицата.

Показател за сравнение Старо царство Ново царство

Съществува от… до…

Столица

Фараон основател




14

8 Държавите в Месопотамия

1. Разгледайте картата и изпълнете задачите.а) Напишете на съответното място върху картата имената на градовете Ур, Урук, Акад,

Вавилон.

б) Напишете срещу цифрите имената на географските обекти, обозначени на картата.

1. 2.

3. 4.

5. 6.

в) На територията на коя съвременна държава се намира Месопотамия?

г) Кои древни цивилизации възникват в Месопотамия?

1

3

5

2

4

6

2. Сравнете природните условия на Египет и Месопотамия. Защо се изграждат напо-ителни канали?

ЕГИПЕТ МЕСОПОТАМИЯ




15

3. Допишете думите в текста.Месопотамия е районът между реките Т р и Е т. Територията меж-

ду тях се нарича още Д e. В южната Ӝ част се разполага обширна

р а. Тук зимата е кратка и д а, а лятото е горещо и с

о. Всяка пролет реките се разливат и правят земите плодородни и удобни за з

e. Първоначално равнината се обитава от племената на а e,

а по-късно в нея се заселват и ш e.

4. Познайте кой съм аз.

По време на моето управление Акадското царство достигна своето най-голямо могъ-щество. Аз съм първият владетел в Месо-потамия, провъзгласил се за бог.

Управлявах през XXIV в. пр.Хр. След мно-жество победоносни войни успях да на-ложа властта си в Месопотамия. Основах първата обединена държава в Месопота-мия. Обявих за столица създадения от мен град Акад.

Управлявах през XVIII в. пр.Хр. Успях да наложа със сила властта си над цялата Ме-сопотамия. Превърнах Вавилон във важен културен и религиозен център. Създадох първите писани закони в света.




16

Владетел и държава91. Напишете на схемата формите на управление, през които преминават в своето разви-

тие държавите от Древния изток.

2. Разгледайте изображенията и изпълнете задачите.а) Допишете изреченията.

Бялата корона е на фарао-ните от

Египет.

Червената корона е на фараоните от

Египет.

Двойната корона е на фа-раоните от

Египет.

б) Какво символизира короната на фараона?

3. Разгледайте погребалната маска на фараона Тутанкамон, ХIV в. пр.Хр. Прочетете текста и запишете кои са знаците на фараонската власт в Египет.

Фараоните обикновено са изобразявани с всички символи на царската власт. Със закри-вената си форма скиптърът напомня за пастирска гега и подчертава грижата на владетеля за поданиците. Камшикът е знак на страшния гняв и наказанието. Изкуствената брада е символ на мъжката сила, а кобрата и лешоядът – съответно на божествата покровители на Горен и Долен Египет.




17

4. Срещу всяко от описанията напишете за коя страна се отнася – Египет или Месопо-тамия.

Централизираната държава, състояща се от различни об-ласти, подчинена на царската власт, се налага през XVIII в. пр.Хр.

Народът обожествява владетеля.

Владетелите са подчинени на народните събрания и имат ограничена власт.

Владетелят разполага с неограничена власт върху земята, богатствата и населението.

Короната с два рога и жезълът са символ на властта.

Владетелят управлява държавата по наследство и на него са подчинени чиновниците, армията, областните управители и храмовете.

Царят не е бог, а представител на хората пред боговете.




18

10 Обществата в Древен Египет и Месопотамия

1. Попълнете схемата.

Причини за появата на различните обществени групи в Древния изток

2. Изпълнете задачите.а) Напишете имената на изобразените обществени групи в Древен Египет.

1 2

5

3

64




19

б) Поставете цифрите, които обозначават отделните обществени групи, на съответното място в пирамидата.

3. За коя обществена група в Месопотамия се отнасят описанията?

Притежават много ниви и стада, но не са смятани за върхов-ни собственици на обработваемите земи.

Нямат собственост, нито права. В такива се превръщат не само част от военнопленниците, но и обеднели свободни жи-тели. Трудът им се ползва в земеделието и животновъдството.

Тяхната роля е изключително важна. Царете набират от тях висшите служители в двореца, армията, областното управле-ние и храмовете.

4. Прочетете текста и подчертайте изразите, които доказват твърдението, че писарите са част от знатните хора в Месопотамия.

Много от писарите се обучават в училища към храмовете и дворците, но не са редки и

случаите, в които знанията се предават от баща на син. От техните услуги зависят управля-

ващите, храмовете, частните лица. Някои от писарите заемат много важни постове, вземат

участие във важни дипломатически преговори. Повечето от тях са на служба при царя или

в храмовете и изпълняват административни функции.




20

11 Всекидневието на хората в Древен Египет и Месопотамия


Показател за сравнение Египет Месопотамия

Основен поминък

Занаяти

Отглеждани растения

Разположение на селищата

Материал, от който се строят жилищата

Обзавеждане на жилищата

2. Обяснете значението на понятията:храм –

жрец –

сфинкс –

3. Разберете какъв е животът на един египетски земеделец, като допишете липсващите думи в текста: сеитба, данък, пшеница, ечемик, една, поливам, пирамиди, глина, дворци, пътища, тръстика.

Аз съм земеделец. Казвам се Хнум. Живея в малка къща, направена от

и . Тя има малка стая. Всекидневието ми е еднообраз-

но. Рано сутрин се събуждам и закусвам, а после отивам на нивата. Времето е много го-

рещо и затова ми се налага често да посевите. Работя от сутрин до

вечер. Водите от прииждането на Нил се оттичат към края на октомври и оставят плодо-

родна тиня. Настъпва време за . След засяването пускам на нивата стадо

овце да утъпчат почвата, за да е сигурно, че семената са заровени. Отглеждам главно

и , от които правя хляб и бира. Когато узрее реколта-

та през юни, започвам да я прибирам. Когато няма земеделска работа, ме призовават да

участвам в строежа на , и . Една де-

сета от реколтата си давам като на фараона.

Много съм уморен! Трябва да си лягам, защото утре отново ме чака работа.




21

4. Запознайте се подробно с изображението и текста. Отговорете на въпросите и изпъл-нете поставената задача.а) Кой древен град е представен на възстановката?

б) Къде се намира градът?

в) Открийте кои сгради и съоръжения са изобразени. Напишете съответния номер в ква-дратчето.

Градската стена (1) на Вавилон в разцвета на града е двойна, с широчина почти 27 ме-тра. По нея спокойно могат да се движат колесници, впрегнати с 4 коня, които да минават между двойките бойни кули.

Портата на Ищар (2) е построена от вавилонския цар Навуходоносор II през VI в. пр.Хр. Тя е главният вход в града и е част от плана на владетеля за разкрасяване на столицата на неговата империя. Посветена е на вавилонската богиня Ищар.

Улиците във Вавилон се пресичат под прав ъгъл. Това е следващият важен елемент в градоустройството. Най-прочута е улицата на процесиите (3), водеща от Портата на Ищар към храма на бог Мардук. Павирана, със стени, облицовани с многобройни цветни глазира-ни керамични плочки, по които на тъмносин фон са изобразени лъвове, дракони и бикове като символи на Ищар и Мардук – пазителите на портите. Всяка година, на новогодишния празник във Вавилон, по този път са минавали религиозни шествия.

Дворците и храмовете са следващите два белега, присъщи на един древен град. Най-ин-тересен тип строителство има храмът тип зикурат (4) – масивна стъпаловидна пирамида, като всяко отделно стъпало представлява етаж тераса. Освен за религиозни цели тя е из-ползвана и за астрономически наблюдения, а и най-старите следи от писменост са открити именно там.Специално издание



22

12 Културата на Древен Египет и Месопотамия


Наука Постижения в Египет Постижения в Месопотамия

Математика

Астрономия

Медицина

2. Как възникват научните знания в Египет и Месопотамия?

3. Познайте изображенията. Кои от тях принадлежат на египетската цивилизация?

а)

в)

б)

г)




23

4. Прочетете текста и изпълнете задачите. Дори и в наше време пирамидите на

Хеопс, Хефрен и Микерин в Гиза изглеж-

дат тайнствени и вдъхват страхопочита-

ние. Те са най-старият и единственият

запазен до днес паметник от Седемте чу-

деса на античния свят.

Хеопсовата пирамида е най-голямата

от трите пирамиди. Тя е изградена през 2550 г. пр.Хр. от над два милиона блока варовик,

добити в близка кариера. Построена е с удивителна точност. Всички страни на основата са

с дължина 230 м и са ориентирани точно към четирите посоки на света.

Пирамидите са построени от свободни работници. Строежът поглъща огромни средства,

труд и продължава много години.

Фараоните от Старото царство започват да си строят гробници под формата на пирами-

ди, за да си осигурят разкошен живот в задгробното царство. Стените на залите в пира-

мидите са украсявани с релефи и рисунки, представящи подвизите на фараона. Мумията е

поставяна в саркофаг (каменен ковчег), който е полаган във вътрешността на пирамидата.

При мъртвия се оставят дрехи, храна, скъпи съдове и оръжия, които да му послужат в зад-

гробния живот.

а) Подчертайте в текста имената на фараоните, построили пирамиди в Гиза.

б) Коя е най-голямата от трите пирамиди?

в) През кой век е построена Хеопсовата пирамида?

г) Какво представляват пирамидите? Защо фараоните ги строят?

д) Защо до мумията на фараона се оставят дрехи, храна, скъпи съдове и оръжия?

5. Попълнете липсващите думи в текста.Египтяните издигат големи и красиви храмове за своите божества. Най-известни са рели-

гиозните комплекси край и , както и .

Сред произведенията на изкуството с особена изразителност се отличават паметниците от

Асирия. Огромните дворци са построени на изкуствени хълмове, оградени с

. Край входовете се издигат на крилати бикове с

човешки глави. Вътрешните стени на залите са покрити с красиви .

На тях са изобразени религиозни, ловни и бойни сцени, в които главна роля има фигурата

на .




24

Писменост и образование на първите цивилизации13

1. Допишете в схемата причините за появата на писмеността.

Човек натрупва повече Писмеността е нужна за Писмеността е нужна за

ПИСМЕНОСТ

2. Попълнете таблицата за писмеността на Египет и Месопотамия.

Показател за сравнение Йероглифи Клинопис Азбука

Време на поява

Място на възникване

Същност

Брой писмени знаци

Материал за писане

3. Разпознайте и запишете под съответните изображения: йероглифи, клинопис, азбука.

а) б) в)




25

4. Напишете пропуснатата дума в текста.Египтяните изработват от тръстиково растение с тънки стъбла, дости-

гащи височина 6 метра, което вирее в заблатените участъци в делтата на река Нил. Наряз-

ват меката сърцевина на стъблото на ленти и ги накисват във , после под-

реждат лентите на два слоя перпендикулярно един на друг. С помощта на преса слепват

двата слоя и получават тънък и гладък .

Постепенно Египет започва да изнася ценния материал за други държави. Той носи на

страната слава и . Много е ценен и единствено има

право да го произвежда. Доходите от неговата продажба постъпват в съкровищницата му,

а хиляди денем и нощем го произвеждат.

5. Поставете на правилното място буквите пред твърденията за образованието в Египет и Месопотамия: а) четене, писане, смятане и преписване на древни текстове

б) домове на живота

в) писарството е почитана професия, която отваря пътя към чиновническата длъжност в двореца или храма

г) деца от различни съсловия на 6 – 7-годишна възраст

д) децата на заможните хора, след като навършат 6 – 7-годишна възраст

е) четене, писане, смятане, земемерство, преписване на древни текстове

ж) домове на таблиците

з) писарите са нужни за управлението на страната и масово се назначават на работа в дворците и храмовете

ЕГИПЕТ МЕСОПОТАМИЯ

Как се наричат училищата?

Кои деца и на каква възраст започват учили-ще?

Какво се изучава?

Какво е отно-шението към писарската професия?




26

14 Религиозни вярвания в Древен Египет и Месопотамия

1. Пред вас са изобразени някои от най-известните богове на Древен Египет и Месопо-тамия. Напишете техните имена.

2. Познайте кои са думите и напишете тяхното значение.

ИМОПЛЪТЕЗИ П

ИРЕЛЯИГ Р

ЯИМУМ М

АМЕБСАНИРАЛ Б

3. Напишете съответната цифра от текста върху изображението.Египтяните вярват в съществуването на задгробен живот. Но пътуването на покойника

до отвъдния свят е дълго и опасно. Затова между нозете на мъртвия се поставя Книга на мъртвите, за да му послужи в задгробния свят. Тя представлява напътствия за душата. Ва-жно условие за по-нататъшния живот на душата е мумифицирането (превръщането в му-мия) на тялото. В страната на мъртвите царува Озирис (1), пред чийто съд трябва да се яви всяка душа. След като покойникът (2) се закълне, че не е извършил нищо несправедливо, сърцето (3), което е единственият орган, който остава в тялото при мумифицирането, бива поставено от Анубис (4), помощника на Озирис, върху везни и се претегля с едно перо (5). Ако везните се изравнят, душата може да влезе в задгробното царство. В противен случай тя бива погълната от чудовище (6).




27

4. Сравнете религиозните вярвания на хората в Египет и Месопотамия.

Боговете се изобразяват като

Животът в подземния свят е

ЕГИПЕТ

Боговете се изобразяват като

Животът в подземния свят е

МЕСОПОТАМИЯ

5. Изпълнете задачите.а) Напишете имената на боговете в Месопотамия.

– бог на дъжда

– бог на водите и мъдростта

– цар на вселената и създател на хората

– богиня на любовта и войната

б) Кой от тях става главно божество за Вавилон?




28

15 Религията на древните евреи

1. Разгледайте картата и изпълнете поставените задачи. а) Напишете името на страната, от която се изселват евреите през XIII в. пр.Хр.

б) Оградете на картата областта Палестина.

в) Запишете имената на посочените реки. Обозначете Червено море с цифрата 1 и Среди-земно море с цифрата 2.

река

река

рекаСпециално издание



29

2. Напишете имената на еврейските символи.

а) б)

3. Свържете имената на личностите със събитията.

а) Мойсей богът на евреите

б) Соломон първият цар на Еврейското царство

в) Давид еврейски цар, при който държавата достига най-голямо могъщество

г) Саул извежда евреите от Египет в средата на XIII в. пр.Хр

д) Яхве еврейски цар, който превръща град Йерусалим в столица

4. Разгледайте изображението и отговорете на въпросите. а) Коя библейска сцена е представена на изображението?

б) Къде се случва събитието?

в) Откъде черпим сведения за историята на древните евреи?

г) Защо религията на евреите се нарича монотеистична?

5. Каква е съдбата на Еврейското царство след смъртта на цар Соломон?




30

16 Древна Елада

1. Изпълнете задачите към картата.

а) В коя част на континента Европа е разположена Древна Гърция?

б) Отбележете на картата Средиземно, Егейско и Адриатическо море.

в) Оцветете в червено полуостров Пелопонес, в зелено – полуостров Мала Азия, а остров Крит в жълто.




31

г) В празните полета на картата напишете номера на архитектурния обект от снимката.

д) Обозначете град Троя с цифрата 3.


ПОКАЗАТЕЛИ ЗА СРАВНЕНИЕ КРИТСКА ЦИВИЛИЗАЦИЯ МИКЕНСКА ЦИВИЛИЗАЦИЯ

Местоположение


Период на разцвет

Начин на прехрана на населението

Открити останки

Причина за гибелта

3. Разгледайте изображението и отговорете на въпросите.а) Кое историческо събитие

представя изображението?

б) Кои поеми го описват и кой е техният автор?

в) Обяснете значението на изразите:

● троянски кон –

● ахилесова пета –

г) Каква е съдбата на Троя?

1

2




32

1. Попълнете кръстословицата.

1. Площад в гръцкия полис2. Епоха в Елада, която обхваща времето между VIII и VI в. пр.Хр.3. Епоха на най-голям разцвет в Елада (V – IV в. пр.Хр.)4. Народ5. Процес на заселване в чужди територии6. Управление на народа7. Еднолични управители на градовете държави8. Град в Елада

2. Попълнете в схемата причините за гръцката колонизация.

3

4

1

2 7

8

5

6

Нарастване на

Недостиг на

Търсене на

17 Гръцкият полис. Великата гръцка колонизация




33

3. Опишете посоките на гръцката колонизация.

4. Напишете имената на обозначените гръцки колонии, основани по българското черно-морско крайбрежие, както и техните съвременни наименования.

А

М

О

5. Избройте три последици от колонизацията за развитието на Древна Елада.

6. Обяснете промените в гръцките полиси през архаическата епоха, като допишете схемата. Развива се

Изявяват се първите

В началото на VII в. пр.Хр.

се появяват

През VIII в. пр.Хр. е създадена

гръцката

Елините започват да

строят големи мраморни

Архаическаепоха




34

18 Спарта

1. Разгледайте картата и изпълнете задачите. а) Обозначете Спарта на подходящото място

върху картата.

б) Оцветете в червено полуострова, където е разположена.

в) Допишете пропуснатите думи в текста.

През в. пр.Хр. населе-

нието в гръцкия свят нараства и се чувства

глад за земя. Другите полиси търсят изход в

. Спарта обаче се впуска във

срещу съседите си и успява да ги победи. Около една трета от терито-

рията на полуостров е завладяна от спартанците.

2. Прочетете текстовете и отговорете на въпросите. За да премахне окончателно всякакво неравенство и несъразмерност, Ликург искал

да раздели и движимото имущество поравно... Преди всичко той извадил от обращение златните и сребърните монети, постановил да се използват само железни монети. Въ-преки своето голямо тегло и обем те притежавали съвсем незначителна стойност... По този начин луксът, като бил лишен от онова, което го поддържало и хранело, малко по малко замрял и изчезнал от само себе си...

Из съчинение на древногръцкия историк Плутарх

Ликург заварил у спартанците такива порядки, каквито съществували и у оста-налите гърци, когато всеки обядвал у дома си. Като си дал обаче сметка, че това обстоятелство е причина за лекомисленост и отпуснатост, Ликург направил техните съвместни обеди публични, като по този начин смятал, че нарушаването на наредби-те ще стане невъзможно.

Из съчинение на древногръцкия историк Ксенофонт

а) Кои древногръцки автори дават информация за управлението на спартанския цар Ликург?

б) Какво цели да промени в Спарта легендарният реформатор Ликург?

в) Защо Спарта се нарича „общество на равните“?Специално издание



35

3. Изпълнете задачите, свързани с държавното управление на Спарта.а) Попълнете липсващите думи в схемата.

По време на война командват войската. В мирно време имат ограничени функции.

Възраст над 60 години. Избират се пожизнено.Гласува внесените

от съвета готови пред-ложения без допълни-

телно обсъждане.

30-членен съвет на старейшините

б) Кой притежава реалната власт в Спарта?

в) Как наричат тази система на управление древните елини?

4. Представете си, че сте 12-годишно момче от Спарта. Опишете на ваш връстник от Атина как преминава обучението на децата във вашия полис.

5. Разгледайте изображенията и изпълнете поставените задачи.

б) Как се нарича бойният ред, представен на изображението?

а) Запишете основните елементи на спар-танското въоръжение.




36

19 Атина

1. Разгледайте картата и изпълнете задачите. а) Обозначете Атина върху картата.

б) Как се нарича областта, чийто център е град Атина? В коя част на Елада се намира?

в) Оцветете я в жълто.

2. Разгледайте възстановката и запишете липсва-щото понятие в текста.

На изображението е представена най-висока-

та и укрепена част в центъра на града, наречена

. Там в древността атиняните

изграждат храмове на боговете.

3. Запишете под името на всеки от тримата реформатори номерата на характеристиките, отнасящи се до него: 1) при него всеки атинянин има право да участва в народното събрание2) заграбва властта в Атина като тиран3) отменя всички дългове и освобождава заробените заради задълженията им граждани4) разделя гражданите на четири категории според доходите им5) по негово време Атина постига забележителен стопански разцвет6) след смъртта му го наследяват синовете му7) завършва оформянето на атинската демокрация 8) при него управлението на държавата минава в ръцете на народа 9) поощрява развитието на занаятите и търговията

Пизистрат КлистенСолонСпециално издание



37

4. Попълнете пропуските в схемата за населението на Атина.

5. Обяснете значението на понятията.

олигархично управление

тирания

демократично управление

Нямат политически права

Имат политически права

чужденци



НАСЕЛЕНИЕ НА АТИНА ПРЕЗ V В. ПР.ХР.

Свободни Несвободни




38

Древните елини и войната201. Разгледайте картосхемата и отговорете на въпросите.

Маратон

а) Кое сражение е представено и през коя година е станало то?

б) Кой е противник на гърците в тази битка и с какъв цвят е отбелязан на картосхемата?

в) Кой побеждава в сражението?

г) Кое спортно събитие се провежда днес в памет на подвига на атинския войник, пробягал разстоянието от 43 км, за да съобщи радостната вест за победата на атиняните?

2. Попълнете в схемата на съответните места сведенията за Гръко-персийските войни.Битки: Термопили, Саламин, Маратон.

Причини: макар и по-малобройни, атиняните се сражават за свободата си; основна роля играят бойните кораби на атиняните; спартанците се сражават храбро, за да спрат персите.

Последици: Атина е превзета и разрушена до основи; повдига се самочувствието на ели-ните; персите са победени и прогонени не само от Елада, но и от дотогавашните си владе-ния в Южна Тракия и по западното крайбрежие на Мала Азия.




39

Причина: Причина: Причина:

Последица: Последица: Последица:

ГРЪКО-ПЕРСИЙСКИ ВОЙНИ

Победа за гърците Победа за персите

3. Подредете събитията в хронологична последователност, като запишете съответната буква в схемата.а) Пелопонеската война

б) битката при Термопилите

в) битката при Маратон

г) гръцката колонизация

д) сражението при СаламинСпециално издание



40

Империята на Александър Велики211. С кои народи граничи Древна Македония?● на запад с

● на изток с

● на юг с

2. Какви са заслугите на Филип II за могъществото на Македонското царство?

укрепва реформираполага грижа

за развитието на

Цар Филип II

3. Опишете управлението на Александър Велики по следния план:а) Исторически условия, при които се възкачва на престола

б) Задачи, които се стреми да реши, и средства, които използва

в) Лични качества

г) Оценка на резултатите от управлението му




41

4. Разгледайте картата.

а) Поставете подходящо заглавие на картата.

б) Кои територии успява да завладее амбициозният владетел?

в) Как завършва битката, обозначена на картата?

5. Какво е представено на изображенията?

а) б) в)




42

Обществото в елинския полис221. Попълнете пропуснатите думи в текстовете, които се отнасят до основните обществе-

ни прослойки в елинския полис. След това запишете наименованията на прослойки-те на съответните редове под пирамидата.

2. Разпознайте какъв тип обществено място е представено на изображенията и го за-пишете под всяко от тях.

а)

б)

в)

г)

в) Не могат да притежават

и не участват в

и в .

а) Всички заедно образуват ,

най-висшия държавен орган и всички са

задължени да служат във .

Могат да бъдат избирани на различни

държавни .

б) Не са граждани и не участват пряко

в .

г) Напълно са безправни и са собственост

на своите .

а)

б)

в)

г)




43

3. Зачертайте ГРЕШНИЯ отговор.а) Метеките имат право:

да се женят за пълноправни гражданки

да притежават роби

да притежават недвижима собственост

б) Робите в Древна Елада се използват:

като домашни прислужници

за работа в мините

като помощна войска

в) Акрополът е:

най-високото и най-укрепеното място в полиса

централният градски площад

кварталът на занаятчиите в гръцкия полис

г) Гражданите на елинския полис имат право:

да участват в народното събрание

да посещават безплатно театралните представления

да бъдат избирани на различни държавни длъжности

4. Поставете знак � пред вярното твърдение и знак � пред грешното:

От VII в. пр.Хр. около полисите се изграждат защитни стени.

В центъра на града се оформя градският пазар, наречен агора.

На агората е забранено да се купува или да се продава.

Амфитеатърът има кръгла или квадратна форма.

Думите на актьорите от сцената трудно се чуват от по-отдалечените места в амфитеатъра.

Гимназионът представлява гимнастически салон, където тренират атлетите на полиса.




44

23 Всекидневието на древните елини


Древните гърци живеят в скромни жилища и се хранят с обикновена храна.

Месо обикновено се яде само на празниците.

Омъжените жени могат да напускат дома си и без придружител.

В домовете на бедните има домашна прислуга от роби и робини.

Думата „музика“ е от латински произход.

Рецитирането на поезия обикновено се съпровожда от музика.

За да станат добри войници, момчетата в Спарта са отделяни от родителите си и се възпитават заедно при строга дисциплина.

След раждането си децата прекарват по-голямата част от времето с майките си в женската част на жилището.

В Древна Гърция НЕ се правят детски играчки.

Децата тръгват на училище на 8 – 9-годишна възраст.

2. Разгледайте изображението и изпълнете задачите. а) Кое място в древногръцкия полис

е представено от художника?

б) Оградете върху изображението Акропола.




45

в) Представете си, че сте древногръцки търговец. Опишете един ден, прекаран от вас на представеното от художника място. Използвайте следните ключови думи: рано сутрин-та, многолюдно, търговци, роби, срещи, разговори, сергии, земеделци, плодове и зе-ленчуци, керамични съдове, платове, оръжия.

3. Избройте начините за прехрана на древните елини:




46

24 Културата на древните елини

1. Групирайте изброените имена в посочените по-долу четири категории: Демокрит, Тукидид, Мирон, Аристотел, Платон, Херодот, Сократ, Пиндар.

Историци Философи Поети Скулптори

2. Разпознайте изображенията и напишете техните имена.

а) б) в)

3. Отговорете на въпросите, като прочетете текста и разгледате изображението. Гръцкият театър води началото си от

празниците в чест на бог Дионис. В края на VI – V в. пр.Хр. в Атина е построен първият театър за представления под открито небе. Думата „театър“ има гръцки произход и озна-чава място за гледане.

Театралните представления продължават няколко дни от сутрин до вечер. Всеки ден се представят по няколко пиеси – комедии и трагедии. Трагедиите черпят своите сюжети и герои от митологията. Герои на комедиите са обикновени хора, известни политици и лично-сти, чиито действия се осмиват или критикуват.

Актьорите носят специални костюми и обув-ки с дебели подметки, за да изглеждат по-висо-ки. Яркият цвят на костюма означава, че героят




47

е щастлив, а тъмният, че играе трагична роля. Театралната маска е част от костюма на актьо-рите, която закрива лицата им. Така се вижда ясно дали играят роля на мъж или на жена, на млад или на възрастен човек. Маската показва и изражението на героя – спокойно или гневно.

Женските роли се изпълняват от мъже, които обличат женски костюми. Актьорите са длъжни да декламират стихове, да могат да танцуват, да пеят и дори да „летят“ в сцените с богове с помощта на специален механизъм.

Важна роля в представлението играе хорът. В зависимост от пиесата неговите участни-ци изобразяват млади девойки, персийски велможи и дори птици. Това, което днес нарича-ме сцена, в античния театър се нарича орхестра (1) – мястото, където се разполага хорът (2) (танцьори и певци) и където играят актьорите. В централната част на орхестрата се издига олтар на Дионис. Сцена (3) в древногръцкия театър се нарича постройката, в която се съхраняват костюмите и маските на актьорите. Зрителите (4) седят на амфитеатрално подредени редове от седалки.

Древните гърци много обичат театъра. На представленията в Атина идват много хора от другите градове. Атинският театър побира повече от 17 000 зрители. След представления-та комисия, избрана от зрителите, присъжда победата на най-добрите пиеси и актьори. Те получават като награда лавров венец.

а) Попълнете таблицата.

ВЪПРОС ОТГОВОР

Коя е родината на театъра?

Откъде води началото си театърът?

Къде се провеждат представленията?

Кои са участниците в представленията?

Какви представления се играят?

Как награждават актьорите?

Каква е ролята на театъра в живота на древните гърци?

б) Напишете цифрата в изображението, която съответства на думите: сцена (1), хор (2), орхестра (3), зрители (4).

в) По какво съвременният театър се различава от древногръцкия?Специално издание



48

25 Елинистическата епоха и нейното наследство

1. Попълнете схемата и отговорете на въпросите.а) Напишете най-важните елинистически държави, които възникват след смъртта на Алек-

сандър Велики.

Държава на Александър Велики

б) За коя от тях се отнасят следните твърдения?

Държавата включва почти всички азиатски владения на Александър Македонски, от

Мала Азия до границите на Индия. По-късно обаче постепенно губи територии и накрая

остава само Сирия.

Тя е една от най-влиятелните елинистически държави, в която налагат властта си по-

томците на друг Александров военачалник – Антигон.

Царството разполага с могъщ флот и успява да наложи властта си над много градове и те-

ритории по островите и крайбрежията на Източното Средиземноморие.

2. Разгледайте картата на Седемте чудеса на света.




49

а) Запишете имената им на съответното място на картата: статуята на Зевс в Олимпия, Храмът на Артемида в Ефес, египетските пирамиди, Висящите градини във Вави-лон, Мавзолеят в Халикарнас, Родоският колос, Александрийският фар.

б) Кой от паметниците е запазен до наши дни?

в) Кои са от елинистическата епоха?

г) Запишете срещу съответните описания за кои чудеса на света се отнасят.

120-метрова кула, чиято светлина се вижда на 60 км навътре в морето

огромна бронзова статуя на бога на слънцето Хелиос, издигната при входа на пристанището

величествена гробница на цар Мавзол

3. Прочетете текста за Александрия Египетска и отговорете на въпросите.Изгодно местоположение има този град, и то по много причини. От две страни гра-

ничи с водата: на север с Египетското море, а на юг с Матюрското езеро. В езерото се влива река Нил по много канали, по които се превозва повече стока, отколкото по море. Износът от морските пристанища е много по-голям, отколкото вносът... На-длъж и нашир е кръстосан от улици, по които може да минат коне и коли, а две от тях са особено широки; отдалечени са една от друга на стотина крачки. Улиците се пресичат под прав ъгъл. В града има много обществени сгради и царски дворци, които заемат една четвърт, а може би и една трета част от неговата площ... Всички сгра-ди са взаимосвързани, свързани са и с пристанището, което се намира от външната страна на града. В едната част на царския дворец е Музеят, там има и една голяма зала с колонада, където човек може да се поразходи, и помещения за заседания; до Му-зея е и голямата сграда, където е трапезарията за учените, които работят в Музея... Близо до голямото пристанище, от дясната страна на входа, се намират островът и Фарът... Накратко казано, градът е пълен с дворци, обществени сгради и храмове.

Страбон, „География“

а) На какво се дължи благоприятното местоположение на Александрия?

б) Какви са последиците от благоприятното местоположение на града?

в) Кои са двете най-забележителни сгради в Александрия Египетска?




50

26 Богове и герои в Древна Елада

1. Свържете имената на древногръцките герои със съответните твърдения.

а) Херакъл побеждава страшната Медуза.

б) Персей побеждава чудовището Минотавър.

в) Тезей е син на Зевс и обикновена жена. Извършва много подвизи.

2. Прочетете текста и отговорете на въпросите.Първите олимпийски игри се провеждат през 776 г. пр.Хр. в Олимпия, град в западна-

та част на полуостров Пелопонес. Тук са построени храмов комплекс в чест на бог Зевс, спортни съоръжения (стадиони) и са издигнати статуи на победители в състезанията. Иг-рите се провеждат веднъж на всеки четири години. В годината на олимпийските игри гла-шатаи разнасят радостната вест. Тук прииждат хиляди зрители и участници. По време на игрите се прекратяват дори и войните. Участниците в спортните състезания са само мъже от различни градове държави на Гърция. Не се допускат жени дори и като зрители. Игрите продължават седем дни.

Първият ден се принася жертва на Зевс. Пали се свещеният огън, който напомня за подвига на Прометей, дарил божествения огън на хората. Следващите дни се провеждат спортните състезания. Едно от главните е така нареченият петобой, който включва борба, бягане, скок на дължина, хвърляне на диск и на копие. Спортистите се състезават и в дис-циплини като бокс, надбягване с коне и колесници.

Последният ден победителите се награждават с лавров венец. Глашатай обявява името на атлета и съобщава неговия роден град. А зрителите възторжено викат: „Слава на побе-дителя“. Към победителите се отнасят с голямо уважение до края на живота им.

Олимпийските игри се провеждат до IV век, когато са забранени от римския император. Възстановени са през 1896 г. и продължават да се провеждат и до днес.

● Кое събитие е описано в текста?

● На кого са посветени олимпийските игри?

● Къде се провеждат през древността?

● Кой участва в тях?




51

● Напишете под изображенията спортните дисциплини, които представят. Коя от тях не се включва в петобоя?

● Какви награди получават победителите?

3. Попълнете пропуснатите думи в текста.В градовете гърците издигат , посветени на боговете. Заобикалят ги

от всички страни с колони. В самия се поставя на

божеството. В Елада има и специални места извън градовете, посветени на боговете –

. В най-прочутите от тях веднъж на четири години се устройват големи

, в които участват поклонници от цяла Елада.

В някои от тях се правят дори и . Най-прочуто в това отношение е све-

тилището на в . Предсказания от името на бога тук дава

специална , наречена Пития.




52

Древна Тракия. Царството на одрисите271. Разгледайте картата и изпълнете задачите.

а) Коя тракийска държава е представена на картата?

б) Кога и от кого е създадена?

в) Подчертайте имената на племената, които през V в. пр.Хр. са включени в границите на царството.

г) Напишете последователно имената на тракийските царе, които са управлявали държа-вата.

д) Напишете срещу имената на тракийските племена териториите, в които живеят.

гети –

даки –

трибали –




53

меди –

беси –

асти –

е) Открийте на картата античните имена на Черно море, Мраморно море, Бяло море, река Дунав, река Марица, река Тунджа и ги запишете в същата последователност.

2. Разгледайте внимателно изображенията и попълнете таблицата, като запишете име-то и буквата от снимката на съответното място.

в)а) б)

Буква Личност Описание

Тракийски владетел, който управлява през първата половина на IV в. пр.Хр. и облага се-ляните със специален данък, за да се снабди с необходимите за воденето на война парич-ни средства.

Основател и пръв владетел на Одриското царство. Разширява териториите на царство-то, подчинявайки тракийските племена от Мраморно море до устието на река Дунав.

Тракийски певец и музикант, представян чес-то в митовете и като цар.




54

28 Общество и всекидневен живот на траките


Отглеждани земеделски култури Отглеждани домашни животни

Въоръжение

Жилища

На аристокрацията

На бедните

Занаяти

Поминък на древните траки

2. Напишете какво е характерно за живота на мъжете и жените.

Мъже ДРЕВНА ТРАКИЯ

Жени




55

3. Опишете начина на живот на знатните траки, като използвате дадените изображения.

4. Попълнете пропуснатите думи в текста.Тракийските селяни са облагани с данъци от и местните

, на които плащат с част от . Принуж-

давани са да им поднасят различни . Робовладението не е раз-

пространено в Тракия, но някои траки продават децата си като в

гръцките колонии. Пленниците също са продавани като .




56

Културно наследство на Древна Тракия291. Прочетете текста и напишете:

а) името на тракийския град и държава

б) кой и кога го основава

в) до кой съвременен град се намира

г) градоустройственият му план е характерен за

д) какви останки са открити

Тракийският владетел Севт III управлява държавата на одрисите от края на IV до началото на III в. пр.Хр. Около 320 г. пр.Хр. построява на левия бряг на река Тунджа столичен град, който нарича на свое име. Останките на града се намират на около 8 км западно от Казан-лък. Градоустройственият му план следва строителна схема, характерна за елинските гра-дове. Улиците се пресичат под прав ъгъл, а една от тях обикаля покрай крепостната стена. В кварталите има по 2 – 3 обширни жилища с голям вътрешен двор. Важно място в града заема агората (площадът), където се пресичат двете главни улици. На нея е имало светили-ще на бог Дионис. В северния край на града се намира дворецът, който е най-голямата по размери сграда и е с богата вътрешна украса.

2. Представете си, че сте представители на туристическа агенция и трябва да подготви-те рекламна брошура за тракийското културно наследство. Използвайте зададените стъпки.

Описание на мястото/обекта Кратка историяЗабележителности




57

3. Разгледайте изображенията и попълнете таблицата:

a)

г)

б)

д)

в)

е)

НАИМЕНОВАНИЕ НА ИЗОБРАЖЕНИЕТО КЪДЕ Е ОТКРИТО

а)

б)

в)

г)

д)

е)




58

30 Религиозни вярвания на траките

1. Попълнете липсващите думи в текста, посветен на тракийските гробници.Най-ранните гробници в Тракия са градени през първата половина на

хилядолетие пр.Хр. Някои са построени от грубо обработени

каменни плочи, забити вертикално в земята. Покриват ги с хоризонтални плочи и ги засипват

с могила от пръст. Такива гробници се срещат в планините

и и се наричат . Други са

издълбани в скалите на Източните . По-късно погребални-

те съоръжения започват да се изграждат от камъни и тухли. От входа коридор води до

, която може да е с квадратна или кръгла форма.

Сред най-големите и представителни тракийски гробници са тези край село

(Свиленградско) и село бли-

зо до Хисаря. Прочута със своите великолепни стенописи е

гробница. В преддверието Ӝ са изписани бойни сцени, а в кръглата камера са представе-

ни мъж и жена. Запазени стенописи с интересни ловни сцени има в гробницата край село

(Хасковско). По стените на гробната камера в гробницата при

село край гр. Исперих са изваяни релефни женски фигури.

Скални гробници в Източните Родопи




59


Траките НЕ вярват в безсмъртието.

Знатните траки почитат бог Хермес.

Прочутото светилище на Дионис в Тракия е обслужвано от жреци от племето на бесите.

Обикновените траки НЕ почитат бог Дионис.

Според митовете Орфей е убит от тракийски жени.

Една от най-големите загадки на тракийската религия са хилядите релефи с изображения на Тракийския конник.

Археолозите НЕ откриват богати погребални дарове при разкопки на тракийските могили.

Знатните траки се погребват в гробници, които са насипвани отгоре с пръст.

3. Прочетете в учебника мита за Орфей и Евридика. Подредете изреченията в правилна последователност и ще разберете каква е била Евридика.

М Орфей решава да отиде в царството на мъртвите. Омайва със своите песни триглавото куче Цербер и господарите на подземния свят.

Н Евридика се влюбва в Орфей.

А Орфей не трябва да се обръща назад, но не се стърпява. Евридика се връща завинаги в царството на мъртвите.

Ф Хадес и Персефона освобождават Евридика.

И Евридика е ухапана от змия и умира.

Отговор: Евридика е била




60

Началото на Древен Рим. Царски период311. Изпълнете поставените задачи с помощта на дадената карта.● В кой континент се намира Италийският полуостров?

● Оцветете териториите му със зелен цвят.

● Запишете върху картата градовете Рим, Атина, Александрия и Йерусалим.

● Напишете срещу съответния обект цифрата, с която е обозначен на картата.

остров Сицилия Месопотамия

остров Сардиния Адриатическо море

остров Корсика Тиренско море

Египет Средиземно море

1

2

34

5

6

7

8

2. Сравнете природните условия на Италия и Гърция. Прилики:

Разлики:

3. Кои са органите на политическата власт в Древен Рим през царския период? Каква роля изпълняват?




61

4. Попълнете пропуските в схемата на римското общество през царския период.

патриции

– произхождат от

– могат да заемат

– могат да бъдат

– могат да притежават

плебеи

– те са и техните

– не могат да заемат

– не могат да притежават

роби

5. Разгледайте скулптурата и изпълнете задачите. а) Поставете заглавие на скулптурата.

б) На кой град е символ скулптурата?

6. Изпълнете поставените задачи с помощта на линията на времето.а) Запишете събитията, които съответстват на поставените върху линията на времето

години.

б) Поставете надписите Царски период и Република на правилното място върху линията на времето.

753 г. пр.Хр. 509 г. пр.Хр.




62

32 Римската република

1. Попълнете пропуснатите думи в схемата за устройството на римската република.

СЕНАТ

● Свиква .

● Контролира дейността на .

● Обявява и сключва .

● В него влизат само богати .

СЪБРАНИЕ

● Избира за определен срок.

РИМСКИ ГРАЖДАНИ

МАГИСТРАТИ

● Избират се за срок от .

● Ръководят по време на война,

а в мирно време действат като .

● Най-важните сред тях са двамата ,

на които са подчинени останалите длъжностни лица.

● Могат да бъдат само богати .




63

2. Отговорете на въпросите.а) Как Рим разширява границите на своята държава?

б) Кои могат да бъдат римски воини?

в) Кои са основните етапи на римските завоевания?

г) Защо римската армия е била непобедима?

д) Какъв е резултатът от завоевателните походи на римляните от края на IV до средата на III в. пр.Хр.?

3. Съставете кратък обяснителен текст за произхода на израза пирова победа?




64

33 Рим и Средиземноморието

1. Прочетете текста и отговорете на въпросите.Картаген бил разположен в дъното на един много голям залив и приличал много на

полуостров. Онази част от града, която била обърната към морето, била обградена с необикновена стена, тъй като местността била стръмна. На юг пък и към сушата, където на тясната шийка се намирал акрополът на Картаген — Бирса, стената била тройна...

Картагенските пристанища били разположени тъй, че от едното пристанище мог-ло да се влезе в другото, а откъм морето те имали общ вход на широчина до 70 стъпки, който се затварял с железни вериги. Първото пристанище било търговско и в него има-ло многобройни различни въжета за привързване на корабите. По средата на вътреш-ното пристанище имало един остров. Той, както и самото пристанище били прегра-дени с големи бентове. На тях имало многобройни докове, които могли да поемат 220 кораба, и складове на тия докове, в които имало всичко необходимо за екипирането на корабите... На острова имало също тъй здание за командира на флотата, откъдето и тръбачът можел да дава сигнали, и глашатаят да оповестява, а командирът на фло-тата да наблюдава...

Из „Римска история“ на Апиан

а) Кой град е описан в текста?

б) На територията на коя съвременна държава се намира?

в) На брега на кое море е разположен градът?

г) Как се нарича акрополът?

д) Как са устроени двете пристанища на града?

е) На какво градът дължи своя стопански разцвет?


ПЪРВАТА ПУНИЧЕСКА

ВОЙНА

Причини Последици




65

3. Подредете събитията в хронологична последователност, като поставите съответната буква (а, б, в или г) върху линията на времето.а) битката при Кана

б) основаването на Рим

в) началото на Първата пуническа война

г) походът на Ханибал през Алпите

4. Разгледайте внимателно изображенията и попълнете таблицата, като запишете име-то на личността и пропуските в описанието.

Изображение Личност Описание

а)

Син на прочутия .

Воюва във война.

Извършва неочакван поход през

със своя-

та армия (около 90 хиляди души и

37 бойни слона).

б)

Римски , който

побеждава картагенците в битката

при Зама и си спечелва прозвището

Африкански.




66

34 Римската империя

1. Прочетете историческия документ и направете характеристика на Гай Юлий Цезар.

ЦЕЗАР КАТО ПЪЛКОВОДЕЦЦезар ценял войника не по характера му и не по произхода или богатството му, а

изключително по неговата физическа сила и издръжливост; с държането си с бойците бил също тъй строг, както и снизходителен. Той бил обаче строг към тях невинаги и ненавсякъде, а само тогава, когато врагът се намирал наблизо. Тогава той наказвал особено строго нарушаването на военната дисциплина. При това не определял часа нито за похода, нито за сражението, а изисквал от войниците всеки момент да бъдат готови и внимателно да го следват незабавно където и да било. Често пъти той вди-гал войниците си в тревога без причина, и то предимно в дъждовни и празнични дни. Неведнъж, след като внушавал на войниците си да не го изгубват от погледа си, вне-запно след това, било денем или нощем, той изчезвал от пред очите им и по този начин удължавал похода с цел да измори онези от тях, които изостават назад. В случай пък че узнаел, че неговите войници са изплашени от слухове относно броя на противника, той ги окуражавал не като отричал или намалявал силите на неприятеля, а, напротив, като ги преувеличавал и прибягвал при това понякога дори до лъжа.

Из „Биография на Цезар“ от Светоний

а) Какви черти на характера позволяват на Цезар да стане изтъкнат пълководец?

б) Какви изисквания има той към войниците си?

в) Как окуражава войниците си, когато са уплашени от силата на противника?


Прозвище:Име:

Начин, по който идва на власт в Рим:

Принос в историята:Специално издание



67

3. На изображението е представено убийството на Цезар. Изпълнете задачите.

а) Оградете фигурата му.

б) Защо е организиран заговор срещу него?

в) В заговора срещу Цезар е участвал и неговият приятел Брут. До нас са достигнали през вековете предсмъртните думи на Цезар, изречени към него: „И ти ли, Бруте!?“. Какъв е смисълът на този израз в наше време?

4. Попълнете кръстословицата.

1. Името на новата столица на Римската империя.

2. Последният римски им-ператор, свален от прес-тола през 476 г. пр.Хр.

3. Форма на държавно управление, при която властта е съсредоточена в ръцете на един човек.

4. Римски владетел, кой-то поставя началото на империята.

5. Гръцка дума, с която римляните наричат чуж-дите племена.

6. Наука за миналото.7. Римски император из-

вършил завоевания на Балканите.

8. Прозвище, дадено на Ок-тавиан, което означава „Свещен“.

5

1

4

2

6

3

7

8Специално издание



68

Обществото в Древен Рим351. Опишете римското общество. При отговора си следвайте дадените опорни въпроси.

а) Как се формира съсловието на римските патриции?

б) Какво е характерно за съсловието на плебеите?

в) Кои са причините за ожесточените борби между патриции и плебеи?

г) Как завършва борбата на плебеите за равноправие?

2. Запишете римските граждани към съответното съсловие: малоимотни земеделци, бо-гати търговци и лихвари, животновъди, занаятчии, военачалници, безимотни и бедни граждани, войници, робовладелци, земевладелци.

ПАТРИЦИИ ПЛЕБЕИ

3. В кои сфери на живота се използва робският труд?

Пазар за роби




69

4. Прочетете историческия документ и отговорете на въпросите.Въстанието на гладиаторите и опустошаването на Италия... започнало по следни-

те причини: Някой си Лентул Батиат имал в Капуа гладиаторска школа, повечето от гладиаторите в която били гали и траки, които били държани в затвор за гладиаторски състезания... Двеста души от тях се наговорили да бягат, но тъй като бил направен донос за заговора, за което те узнали навреме, то 79 гладиатори го изпреварили и се изскубнали на свобода, въоръжени с ножове и шишове, които взели от готварницата... гладиаторите си избрали трима предводители, първият от които бил Спартак [един тракиец от племето меди], който притежавал не само голяма смелост и физическа сила, но и голям ум и човечност. По тези си качества той превъзхождал значително останалите, като приличал повече на елин...

Из биографията на Крас, написана от древногръцкия историк Плутарх (I в.)

Кое събитие е описано в текста?

В кой град се намира гладиаторската школа, за която разказва авторът?

На кого принадлежи школата?

Какви били повечето от гладиаторите?

Защо избухва въстанието?

Какво предприемат робите?

Колко роби успяват да избягат?

Как са въоръжени?

Защо избират Спартак за предводител?

Какъв произход има Спартак?

Какво е отношението на автора към Спартак?




70

36 Всекидневието на древните римляни

1. Представете си, че сте журналисти и следващият брой на вестника е посветен на все-кидневния живот в Древен Рим. Вашата задача е да съберете информация за статия, която да поместите във вестника. Направете проучване и отговорете на въпросите.

Препитание● С какво се прехранват по-голямата част от римляните?

● С какво се занимават най-заможните?

Жилища● Опишете дома на един богат римлянин.

● Опишете дома на един беден римлянин.

ХранаБедните римляни се хранели оскъдно – само с хляб, каша, зеленчуци, понякога варено

месо. Храната на по-заможните била по-разнообразна – хляб, бисквити, мед, сирене, яйца, студено месо, риба и плодове. Устройвали пищни вечерни угощения и използвали часове-те за хранене за обществени контакти.




71

● Съставете меню на богат и беден римлянин.

Меню на богат римлянин Меню на беден римлянин

Закуска

Обяд

Вечеря

Закуска

Обяд

Вечеря

Обучение● Всички ли имат достъп до образование?

● На колко години децата започват училище?

● Какви предмети изучават?

Забавления● Напишете под изображенията наименованията на съответните места за забавления.

2. Опишете гладиаторските игри в Древен Рим. ● Какво представляват гладиаторските игри?

● Кои стават гладиатори?

● Как се нарича мястото, където се провеждат

боевете?

● Защо Колизеят в Рим се нарича „арена на

смъртта“?




72

37 Културата на Древен Рим

1. Изпълнете задачите.а) Кога и как възниква латинската азбука?

б) Напишете латински думи, които се използват във всекидневния живот днес.

в) Проучете кои съвременни европейски езици възникват на основата на латинския език.

2. Попълнете таблицата за постиженията на римската култура.

НАУКА ПОСТИЖЕНИЕ ПРЕДСТАВИТЕЛ

Литература

География

История

Медицина




73

3. Напишете какво представляват показаните римски архитектурни паметници и какво е било тяхното предназначение.

а) б)

4. Запишете от какъв тип са представените тук паметници на римското изкуство.

а)

б)




74

38 Културно наследство на римската цивилизация


Образованите хора в Европа пишат на латински език векове след края на римската цивилизация.

Думата „календар“ на латински език означава последният ден на месеца.

Римското право предвижда равенство на всички пред закона.

Диагоналният римски път на Балканския полуостров свързва Сердика с крайбрежието на Черно море.

Думата „стадион“ е от латински произход.

Форумът на Августа Траяна и античният театър въвФилипополис са добре запазени до днес.

Римската вила „Армира“ се намира недалеч от Ивайловград.

2. Разпознайте изображенията и запишете техните названия.




75

3. Разгледайте картата на Древна Тракия и изпълнете задачите.

а) Напишете римските и съвременните имена на пет римски града.

б) Напишете имената на четири лагера на римски легиони. Къде са установени и защо?




76

Религиозни вярвания на древните римляни39

1. Свържете римските богове със съответстващите им гръцки богове.

ГРЪЦКИ БОГОВЕ РИМСКИ БОГОВЕ

Посейдон Юпитер

Афродита Юнона

Хера Венера

Хефест Марс

Арес Нептун

Зевс Вулкан

2. Прочетете текста и отговорете на въпросите.На римския форум е издигнат храмът на Веста. Весталките са 6 девици, призвани да под-

държат свещения огън на Веста, богинята на свещеното огнище и дома. Изгасването на

огъня се смята за лошо предзнаменование. Весталките се ползват с особена почит в Древен

Рим. Започват службата си още в детска възраст – между 6- и 10-годишни. Избирани са

специално от патрициански семейства. Първите 10 години са посветени на обучението им,

през следващите 10 изпълняват службата си, а последните 10 прекарват в обучение на на-

следниците си. Весталките се радват на изключително високо положение – тяхната дума е

решаваща при съдебни процеси, обида към весталка се наказвала със смърт, а ако жрицата

срещне осъден на смърт, екзекуцията се отменя. Поддържането на огъня изобщо не е било

лека работа, тъй като се е намирал на доста проветриво място. Всяка весталка, допуснала

изгасването му, е наказвана с бичуване от върховния жрец. След приключването на служба-

та си весталките се завръщат към цивилния живот, имат право да се омъжат и да имат деца.

а) Колко на брой са весталките в Древен Рим?

б) Подчертайте изразите от текста, които доказват, че весталките се радват на особена почит.

в) Защо не се допуска изгасването на огъня?

г) Защо е трудно поддържането на пламъка?

д) Какво наказание се предвижда за весталка, която допусне изгасването му?

е) Колко години продължава службата на весталките? Какво се случва след нейното при-

ключване?




77

3. Какви основни дейности извършват римските жреци?Поддържат

Извършват

4. Открийте думите с разместени букви и обяснете тяхното значение.

ПОНЯТИЕ ЗНАЧЕНИЕ

ЛИКЕСЕЙСИ ЕЛТОПА

КИВТАЛЕС

АНИГЯАД

РТАРАТ

5. Попълнете пропуснатите думи в текста.В епохата на Римската империя се утвърждава почитането на . При-

ема се, че след смъртта им те стават . Първият обожествен владетел

е . По-късно това става с и с други императори.

Обожествяването на владетелите символизира власт в империята.

Развива се главно в .




78

40 Раждането на християнството

1. Попълнете таблицата за християнската религия.

ПОКАЗАТЕЛ ХРИСТИЯНСТВО

Основател на религията


Място на възникване

Символ

Свещена книга

Храм

Празници

2. Отговорете на въпросите.а) Кои са причините за разпространението на християнството?

б) Кои са първите вярващи?

в) Защо християните са преследвани от римската власт?

г) През кой период са извършени най-тежките гонения срещу християните? Как са наказвани?




79

3. Опишете християнското учение, като използвате думите: почит към Бог, задгробен живот, мир, обич, спасение на човешките души, един Бог в три лица.

4. Прочетете текста и отговорете на въпросите.

През 312 година, в нощта преди решаващата битка срещу Мак сен-ций при Милвийския мост Констан-тин Велики има видение – кръст, и чува думите: „С този знак ще побе-диш!“.

Той нарежда на своите войни-ци да поставят знака на щитовете си, изработва знаме по модела на съновидението и наистина побеж-дава, ставайки единствен владетел на Римската империя. Така Кон-стантин превръща милостивия Бог на християните в блестящ бог на победата.

а) Коя е причината според легендата за признаването на християнството от Константин Велики?

б) Какво нарежда императорът на своите войници преди битката при Милвийския мост?




проф. Цонка Илиева Каснакова-Иванова, Галя Юлиянова Иванова

ИСТОРИЯ И ЦИВИЛИЗАЦИИ за 5. клас

учебна тетрадка

Редактор Илия ИлиевГрафичен дизайн Владимир Минчев

Илюстрации Евгений ЙордановКорица Владимир Минчев

Исторически карти „Издателство Атласи“ ООДТехнически редактор Мариана ВеселиноваПредпечатна подготовка Светослав Чолев

Коректор Румяна Стефанова

Българска. Издание първо/допечатка, 2019 г.Формат 60×90/8. Печатни коли 10

Издателска къща „Анубис“ ООД1574 София, ул. „Никола Тесла“ № 5, BSR 2, ет. 4

тел. 02/80 61 343е-mail: [email protected], www.anubis.bg

ISBN 978-619-215-010-5

Използвани изображения от Shutterstock.com на следните страници: 5, 7, 10, 16, 17, 18, 22, 23, 26, 29, 31, 41, 42, 46, 48, 57, 58, 61, 70, 71, 73, 74, 76, 78.


