FLEXIBILIDAD CURRICULAREs una oportunidad para organizar las experiencias de aprendizaje con creatividad innovación, para profundizar en el conocimiento del diseño curriculum, para reconocer las particularidades de los contextos sociales y culturales, así como identificar las relaciones entre los alumnos y las alumnas con los contenidos curriculares y los docentes, para establecer procesos pedagógicos acordes con las características de los alumnos teniendo presente el logro de los procesos educativos nacionales y por lo tanto el perfil de egreso.
¿Qué componentes del curriculum son flexibles?
Nivel de desarrollo de competencias (progresión de los aprendizajes esperados). TRANSVERSALIDAD
Las actividades de aprendizaje .CONSIDERANDO LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE
Los tiempos. CONSIDERANDO ESTILOS DE APRENDIZAJE
Las metodologías en las aulas. ENSEÑANZA TUTORADA, COLABORATIVA O COOPERATIVA
Los recursos disponibles. La evaluación. EVALUACIÓN FORMATIVA
¿Qué no se debe flexibilizar?
Perfil de egreso
Competencias para la vida
Competencias por asignatura
Propósitos o contenidos(quitar o poner)
AJUSTES RAZONABLESAquellas medidas específicas adoptadas a fin de modificar y adecuar el entorno, los bienes y los servicios a las necesidades particulares de ciertos alumnos.
Objetivo: accesibilidad en casos particulares.
Se vinculan con el modelo social de la discapacidad y con los principios de educación inclusiva.
Ajustes en 4 áreas básicas.
Áreas
básicas
Movilidad
Comunicación e
información
Bienes y servicio
s
Actitudes hacia la
discapacidad
Movilidad Reubicación de un grupo en planta baja para
facilitar el acceso de alumnos con discapacidad motora o visual.
Adaptación de pasamanos en sanitarios para alumnos que enfrentan discapacidad
motora.
Eliminar obstáculos físicos (muebles, cajas..)que limiten el
desplazamiento de los alumnos.
Comunicación e información Adaptación de materiales
didácticos para alumnos con discapacidad
Tableros de comunicación
Eliminación de factores externos
que generan ruidos excesivos.
Asignación y uso permanente de equipos de computo para alumnos con discapacidad
motriz o intelectual
Señalizaciones en Braille
Señales luminosas en la escuela para alumnos con
discapacidad auditiva
Bienes y
servicios
Adecuaciones de
iluminación del aula
para alumnos con
discapacidad motora
Adaptación de mouse, teclado, cuaderno,
mobiliario, atriles.
compra de materiales y equipo
para niños con
discapacidad
Flexibilidad de
horarios de jornada escolar, horas de llegada o salida.
ACTITUDES HACIA LA
DISCAPACIDAD
Preparación de la comunidad educativa para la recepción de un alumno con discapacidad , anticipando los requerimientos
para su inclusión.
Sensibilizar a la comunidad escolar
para eliminar estereotipos, etiquetas o actitudes
discriminatorias
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