EL CEREBROTEORÍA GENERAL DEL ESTADO
GRUPO 004PROFA. LOURDES MARÍA GUADALUPE SANTAMARIA SOSA
ARELLANO MONROY ULISES
ÍndiceIntroducción…………………………………….. 2
El cerebro como unidad funcional………….. 3
La memoria………………………………………. 4
El aprendizaje……………………………………. 5
Elementos que permiten un buen oMal desarrollo cerebral………………………….. 7
Enfermedades cerebrales…………...................13
Falsa teoría neuronal…………………………….. 14
Conclusión………………………………………….. 17
Bibliografía…………………………………………… 18
1
IntroducciónEl cerebro es un órgano que se encarga principalmente del
control de todas las estructuras funcionales de los seres
vivos. En este texto hablaré de la importancia del cerebro en
los seres humanos y la asociación y relevancia que tiene
dicho órgano en nuestra capacidad como seres racionales, para
ello tomaré como efecto de análisis los siguientes aspectos:
la memoria, el aprendizaje, enfermedades cerebrales y
neuronales, la falsa teoría de la reproducción neuronal y
elementos que permiten un buen o mal desarrollo cerebral.
Los subtemas anteriormente mencionados que contendrá este
trabajo son producto de mi investigación; citaré a algunos
autores y sus ideas, ya que sin ellos no sería posible esta
redacción.
Es importante conocer diferentes aspectos fenomenológicos del
cerebro debido a que ello nos puede ayudar a tener un mejor
desarrollo inclusive en etapas adultas, interviene en todas
las acciones que realizamos, inclusive en las abstractas como
los sueños y las ideas; así como también en la memoria y el
aprendizaje.
2
Sin embargo estos aspectos fenomenológicos que surgen de la
actividad cerebral se pueden ver alterados por diferentes
circunstancias como son las enfermedades degenerativas como
el cáncer encefálico o el Parkinson. Sin embargo además de
las enfermedades crónicas degenerativas existen elementos
sociales y psicológicos, además de hábitos alimenticios,
consumo de sustancias que estimulan a dicho órgano, etc.
Aunque también existen elementos contrarios a los mencionados
anteriormente, que son aquellos que permiten un correcto
desarrollo de dicho órgano como la actividad física, los
juegos e destreza, la lectura, el reposo adecuado y una
correcta alimentación.
Como último punto este trabajo abordará la falsa teoría de
que las neuronas no se reproducen. Al final completaré mi
trabajo con una conclusión exponiendo los puntos
concretizados más importantes y la bibliografía en la cual me
apoyé para la realización de este tema tan interesante
general.
El cerebro como unidad funcional
El cerebro es un órgano que se encuentra en gran parte de los
seres vivos. Las plantas y algunos animales como las
estrellas de mar y los moluscos carecen de este órgano;
falsamente se piensa que todo aquel ser que carezca de
cerebro está muerto, sin embargo dicha idea es errónea. La
naturaleza está dotada de diferentes especies acéfalas, que a
3
pesar de dicha carencia son consideradas vivas porque cumplen
con el esquema básico de la biología como especies: nacer,
crecer, reproducirse y morir.
Exceptuando dichas especies sabemos que el cerebro es
considerado como unidad funcional constituido por cuerpos
celulares, neuronas y fibras nerviosas y forma parte del
sistema nervioso; es una estructura ligera que solamente
representa el dos por ciento del peso total de la especie
humana. Gracias a él realizamos todas las funciones vitales e
intelectuales como individuos; está formado por dos
hemisferios que representan las diferentes inteligencias
múltiples que puede desarrollar el ser humano. De él se
derivan todas las formas abstractas e intelectuales como son
el lenguaje. Me parece muy acertada la idea de Hans Aebli
quien menciona que “es el lenguaje que se produce de una
acción real, y no solo como la representación de un proceso
pasado o que se realiza en otra parte”.1
Entonces sabemos que gracias a este impresionante órgano
podemos realizar todas las tareas posibles no solamente las
vitales como comer y orinar; sino también las sensoriales
como ver y escuchar; y sobre todo las intelectuales como el
aprendizaje y la memoria. Aunque la memoria muchas veces no
es considerada como un aspecto intelectual resulta que si lo
es porque gracias e ella podemos realizar actividades ya
1 Aebli Hans. Factores de la enseñanza que favorecen al aprendizaje autónomo. Editorial Narcea, Madrid, 1991.p. 23.4
aprendidas que requieren procesos más complejos como escribir
soñar y argumentar.
La memoria
La memoria ha sido un concepto difícil de definir pues se ha
prestado a la interpretación de diferentes autores que
elaboran en diferentes campos de investigación como la
psicología y la pedagogía. Sin embargo me parece importante
hacer referencia al diccionario de la Real Academia Española,
el cual define a dicha palabra como “la facultad psíquica por
medio de la cual se retiene y recuerda el pasado”2. Esta
facultad de no olvidar la información. Es posible gracias a
un proceso que describe el cerebro, dicho órgano tiene la
capacidad de retener la información y acciones que
realizamos; una vez que dejamos de practicar alguna acción,
nuestro cerebro retiene la información y la asimila
reteniéndola en el tálamo, es decir queda en nuestra cerebro
un reflejo de cada acción que realizamos que se puede perder
si no se usa con frecuencia, esto debido a que diariamente
realizamos miles de acciones y nuestro cerebro como cualquier
otro órgano funcional solamente tiene la capacidad de retener
un número limitado determinado por diferentes circunstancias
que desarrolle el sujeto, al sobre pasar el límite el cerebro
comenzará a eliminar reflejos de las acciones poco utilizadas2 Real Academia Española. Diccionario de la Lengua Española.21ª Edición. Madrid.2012.p.890.5
y quedarse con las que se emplean con frecuencia como:
caminar, responder a nuestro nombre, nuestro idioma y libros
favoritos.
Para concretizar a la memoria me parece acertada la
definición de la Dra. Mariella Guerra quien menciona que “es
una función mental que nos acompaña a lo largo de la vida,
puede afectarse a cualquier edad y su evaluación requiere un
protocolo especializado y oportuno”.3
Como afirma la Dra. Mariella Guerra nuestra memoria puede
afectarse a cualquier edad así como también en su evolución.
Es importante recordar que la memoria surge de una facultad
particular del cerebro la cual es adquirida al terminar el
proceso de formación permanente del cerebro. Datos biológicos
han demostrado que el cerebro que el cerebro termina de
formarse en la etapa llamada post-natal, es decir después del
nacimiento, no solamente crece sino también se termina de
desarrollar. Se sabe que en condiciones normales, un
individuo al nacer es capaz de desarrollar todas sus
funciones orgánicas como es digerir alimentos, esto debido a
que los órganos han alcanzado su máximo desarrollo y solo
aumentaran de tamaño conforme pasen los años. Sin embargo el
cerebro difiere de esta vertiente ya que se termina de formar
aproximadamente entre los dos primeros años de edad de un
individuo aunque existen excepciones; es por ello que los
3 Dr. Guerra Mariella. La memoria. Agosto del 2013. Disponible en la web: http://www.institutodelamemoria.com/articulos-medicos/la-memoria.html6
recuerdos y la memoria no aparecen hasta el caminar o el
hablar de un infante, es decir cuando ha alcanzado su máximo
desarrollo cefálico.
Una vez que se han optimizado las condiciones empíricas
memorísticas en un individuo comienza a interpretar su
entorno social así como también a las personas y objetos que
se desenvuelven a su alrededor a través de la monotonía de
sus actos y los reflejos almacenados en su cerebro, así que
se sabe que el aprendizaje emana de la memoria. Es decir un
individuo no aprende a caminar sino que memoriza a caminar,
debido a que dicha acción surge de la monotonía de sus actos,
de los reflejos que están almacenados en su cerebro. Una vez
que es capaz de realizar diferentes acciones con sus reflejos
almacenados como correr debe considerarse aprendizaje.
Entonces el cerebro es capaz de facultar un proceso llamado
memoria el cual consiste en el almacenamiento de los reflejos
realizados por el individuo y a partir de ese almacenamiento
a surgir una facultad cerebral más compleja que consiste en
dar una concepción intelectual a las acciones.
Aprendizaje
El aprendizaje es otra facultad cerebral que tiene como
objetivo adquirir nuevas habilidades y destrezas. Gracias al
aprendizaje se obtiene el pensamiento, el razonamiento,
diferentes cualidades argumentativas y analíticas. El
7
individuo manda sus reacciones sensoriales al cerebro, órgano
que no solamente las va a almacenar en forma de reflejos sino
que también de manera inherente al ser humano lo va a dotar
de la capacidad de discernir y planificar sus acciones de
manera intelectual. El autor Góngora Oscar dice que “el
aprendizaje es la cualidad más grande del cerebro sin duda
alguna, pues es lo que nos permite diferenciar a la especie
humana de cualquier otro organismo vivo. Del cerebro y del
aprendizaje emanan figuras más complejas como la conciencia”4
El aprendizaje represente la mejor posibilidad para un ser
humano de desarrollarse en sociedad y transformar su entorno
así como seguir progresando la evolución a través del tiempo
del ser humano; como dijo Aristóteles: “Aprendemos, por
inducción o por demostración. La demostración parte de lo
universal; la inducción de lo particular.
Sin lugar a dudad uno de los procesos de mayor relevancia que
describe nuestro cerebro es la capacidad de aprender. Sin
embargo el aprendizaje se puede limitar o desarrollar en
mayor o en menor medida, dependiendo de diferentes elementos
que intervienen en su desarrollo que pueden perjudicarlo o
enriquecer su mejoramiento.
Es decir a partir de las condiciones no solamente biológicas
sino también, sociales, económicas e inclusive políticas. A
partir de estas cuatro condiciones se va a desarrollar una
quinta condición que es particular y única en cada ser4 Góngora Oscar. Introducción a la Psicología. Editorial Zeta. México, 2010. p.548
humano, así como también irrepetible; es decir todos pensamos
diferente, porque cada uno de nosotros se desarrolla en
distintas circunstancias las cuales como es sabido están
determinadas por diferentes complejidades.
Dichas diferencias son las que determinan el desarrollo de
nuestro cerebro y por ello debemos valorar y procurarle los
mejores elementos posibles para tener un correcto desarrollo
y actitud frente a las adversidades que se presentan en la
vida cotidiana y por ello es importante abordar los elementos
que benefician un correcto desarrollo y evitar aquellos que
constituyen un prejuicio.
Elementos que permiten un buen o mal
desarrollo social
Como se ha mencionado anteriormente, existen elementos que
repercuten en el desarrollo cerebral, algunos de ellos pueden
ser de forma benéfica y algunos otros no serlo.
Primero tenemos que saber que todos los individuos tienden a
desarrollarse en sociedad y dicha conducta se presenta desde
épocas muy remotas, es decir el ser humano por naturaleza
tiende a ser un ente social, es decir una forma existencial
que necesita de la coexistencia con las demás formas de vida.
Las anteriores afirmaciones, son sin duda las más
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representativas de lo que el propio Aristóteles denominó como
la naturaleza del “animal social” (Zoon Politikon)5.
El aspecto social va a determinar un aspecto muy importante
de cualquier individuo ya que va a estar influenciado por
diferentes personas de las cuales va a aprender actitudes.
Además sabemos que en toda sociedad, al menos moderna existen
dos aspectos muy modernos que están estrechamente
relacionados con la sociedad y son: la política y la
economía.
Todo individuo va a desarrollar parte importante de su
cerebro de acuerdo a la sociedad en la que vive, es decir
bajo el marco histórico que le tocó vivir; como puede haber
sido la Revolución Industrial o la Intervención Francesa,
estos aspectos hacen que el desarrollo cerebral se vea
afectado por lo que perciben sus sentidos y más concretamente
con lo que memoriza o aprende un individuo. Después de ello
la política que influye de igual manera en el desarrollo
abstracto del cerebro, es decir en la manera de pensar, en la
manera de ser crítico frente a las vicisitudes del mundo. El
aspecto político influye directamente en la idiosincrasia de
cada persona, y se sabe de sobra que las ideas son un
producto de la actividad cerebral. Por ello es importante
fomentar la cultura política a los individuos para que a
través de sus ideas puedan fomentar el mejor desarrollo
cerebral. La mejor manera de desarrollar ideas y razonamiento
5 Aristóteles. La Política. Editorial Austral.No.239.21ed. México 1991.pp.23 y 2410
crítico es a través de la lectura y no solamente de aspectos
políticos sino de cualquier tema. La lectura permite agilizar
los reflejos que llegan al cerebro; es decir se establecen
conexiones neuronales más rápidas y concretas que ayudan al
cerebro captar, recibir y procesar información con mayor
eficacia, además de que gracias a la lectura, también es
posible mejorar las condiciones de memoria y aprendizaje.
Sabemos entonces que la mejor medicina para el cerebro es la
lectura, ya que también representa la base de tres tareas
cerebrales fundamentales que son: hablar, escribir y desde
luego leer correctamente.
Pero no únicamente deben de subrayarse dicha actividad sino
todas aquellas que también estimulen la parte del pensamiento
y la actitud crítica como bien pueden ser el ajedrez o los
juegos de mesa.
Sin embargo que hay que recordar que un correcto desarrollo
no solamente se da a través del conocimiento teórico sino
también práctico; es decir también se debe ejercitar a
nuestro cuerpo y a nuestro cerebro a través de la actividad
física. Es importante saber que la actividad física no
únicamente favorece a los músculos del cuerpo sino también
favorece a los órganos y desde luego es importante mencionar
que el ejercicio favorece al correcto desarrollo del cerebro
porque cuando una persona realiza una actividad física
cualquiera que esta sea realiza también un proceso de
oxigenación. Para describir dicho proceso e oxigenación cito
11
al investigador Gerardo Mosqueda quien define al proceso de
oxigenación como “el proceso que llevan a cabo los seres
humanos que consiste en el intercambio gaseoso entre seres
vivos, el intercambio consiste en suplantar oxígeno por
bióxido de carbono, dependiendo de las necesidades de cada
ser vivo. En el caso de los seres humanos el intercambio se
da por oxígeno, ya que este elemento es indispensable para
vivir. Así los seres humanos toman el oxígeno transmitido por
las plantas y lo filtran a través de su organismo para que
llegue a cada célula del cuerpo incluyendo al cerebro,
después a través de la sangre y más específicamente a través
de la hemoglobina el oxígeno es llevado a las redes de
capilar en donde se transforma en bióxido de carbona para
posteriormente ser expulsado a través de la exhalación y
dicho producto será necesitado por las plantas. Es decir es
una tarea recíproca”6
Por lo anterior sabemos que la mejor manera de oxigenación es
a través del ejercicio y la actividad y física y que esta
ayuda al correcto desarrollo orgánico del cuerpo y muy
estrechamente al correcto desarrollo cerebral. Ya que como se
mencionó anteriormente el cerebro está formado en su gran
mayoría por neuronas que son la unidad funcional mínima
cerebral, como toda célula necesita de energía para poder
realizar correctamente sus funciones; sabemos que el
6 Mosqueda Gerardo. Curso de biología y ciencias naturales. Editorial Planeta. México 2010. P.128.12
combustible de las neuronas es el oxígeno y que por ello
debemos procurarlo.
Cien tíficamente se ha demostrado que las neuronas no pueden
vivir ni un solo segundo sin oxígeno y cuando hay falta de
oxigenación en un individuo comienzan a desarrollarse
problemas cerebrales que repercuten en diferentes funciones
sensoriales e intelectuales. Los expertos recomienda realizar
actividad física por lo menos treinta minutos al día de esta
manera se logrará no solo una mejor salud física sino también
cerebral porque los componentes cerebrales realizarán mejor
sus tareas y esto permitirá una mejor desarrollo intelectual.
Otro aspecto que influye en el desarrollo del cerebro es el
entorno económico en el que se ve involucrado un individuo,
ya que muchas veces esta determinación supone una ventaja o
una desventaja para el buen desarrollo corporal y cerebral.13
Dicho aspecto muchas determinas las condiciones domésticas en
que se vive; desde luego un hogar insalubre va a afectar de
manera negativa al cerebro ya que a través de la capacidad
sensorial se filtran partículas como el polvo y la arcilla
que no únicamente afecta a las vías respiratorias sino que
también afectan al cerebro, debido a que dichas partículas
se pueden filtrar a través de los ojos y la nariz e
interferir con conexiones neuronales, provocando dolores de
cabeza, a través de los dolores de cabeza existe una gran
pérdida neuronal lo que representa un prejuicio para el
desarrollo cerebral.
Pero también existe otro factor muy importante además de las
condiciones de vivienda, dicho factor es la alimentación. La
alimentación representa la base para un correcto desarrollo
físico, intelectual y cerebral. Para estimular y satisfacer
al máximo las necesidades cerebrales es necesario una
correcta alimentación, ya que existen ciertos nutrientes que
desarrollan de manera exitosa al sistema encefálico. Mencione
anteriormente que el elemento más importante para las
neuronas era el oxígeno y acompañado de este elemento debe
estar presente una correcta alimentación. Algunos productos
como la zanahoria, las nueces y las almendras ayudan a
mejorar la retención cerebral de reflejos, es decir la
memoria; hay otros que ayudan al mejor aprovechamiento y
rendimiento de las ideas como la manzana y menor medida el
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café. También el chocolate, los cereales y las proteínas
ayudan al mejor funcionamiento cerebral.
También existen alimentos que constituyen un prejuicio para
el desarrollo cerebral, aquellos alimentos altos en grasa,
tapan las arterias e impiden una mala circulación sanguínea y
por ende una mala circulación de oxígeno, el cual es
indispensable para el cerebro. Desde luego el peor mal para
el cerebro son las sustancias nocivas para la salud como lo
son el alcohol en mayor media y el cual estimula primero al
cerebro y después destruye las conexiones neuronales, dejando
como secuela lagunas mentales, dolor de cabeza, pérdida de
memoria a largo plazo y depresión. Además también, se ha
encontrado que el cigarro estimula al cerebro y sus
funciones, volviéndolo lento y poco efectivo. Sin embargo hay
sustancias aún más nocivas para la salud cerebral: las
drogas. Estas sustancias ilícitas efectivamente representan
el peor de los males para el cerebro ya que en un principio
estimulan al mismo, sin embargo crean destrucción cerebral
permanente y adicciones. Las más dañinas sin duda algunas son
aquellas con contienen alcaloides y anfetaminas, ya que en
tan solo cuatro horas son capaces de destruir millones de
conexiones neuronales y daños irreparables para el cerebro.
Es importa evitar el consumo de dichas sustancias y tratar de
tener una correcta alimentación.
El agua también es parte esencial de una correcta
alimentación, principalmente el agua natural, simple; lo
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correcto es consumir dos litros de agua al día, ya que ésta
en su composición química contiene oxigeno que ayuda a
mejorar las condiciones neuronales y por tanto cerebrales.
Pero también el doctor Gerardo Mosqueda menciona que “el agua
es el disolvente universal y que gracias a ella podemos
eliminar las sustancias que nuestro cuerpo no necesita. El
agua transporta las sustancias negativas y mejora las
condiciones de salud. Además gracias al agua se mejora la
capacidad de pensar y de aprender, pues estimula las
conexiones neuronales y las ayuda a trabar con mayor
eficacia”7.
También es importante mencionar que un aspecto que ayuda
demasiado a la correcta conducta cerebral es dormir. Es
importante mencionar que cada una de las acciones que
realizamos tanto físicas como intelectuales son dictadas por
el cerebro; ya que él es quien coordinas todas las
actividades que nos forman como seres humas y por ello el
descanso es también parte fundamental. Se recomienda dormir
ocho horas diarias de lo contrario las acciones que
realicemos durante la jornada laboral serán menos provechosas
y fructíferas debido a que el cerebro necesita descanso y
al forzarlo y llenarlo de trabajo, se inicia un proceso de
descomposición prematura en el cerebro, haciendo que exista
un envejecimiento neuronal cada vez mayor y que las
7 Mosqueda Gerardo. Curso de biología y ciencias naturales. Editorial Planeta. México 2010. P.190.16
conexiones neuronales se vallan haciendo cada vez menos
efectivas.
Es importante tomar en cuenta las recomendaciones anteriores
si se quiere un tener un desarrollo adecuado, ya que muchas
veces las personas no toman en cuenta lo dicho anteriormente
y comienza en su persona una descomposición cerebral
prematura, que va a afectar en el funcionamiento del cerebro,
a través de la equivoca función física, como pude ser la
coordinación y la vista. Además también va a existir sin duda
una degeneración intelectual que va a repercutir en la
capacidad intelectual y analítica del individuo. Además se
pueden iniciar enfermedades degenerativas en los individuos
que tengan malos cuidados y falta de atención a un órgano tan
importante como el cerebro; las más comunes son el Alzheimer
y el Parkinson, que pueden ser heredadas o adquiridas. Por
otro lado también existe el cáncer encefálico que aunque es
una enfermedad más compleja se ha demostrado científicamente
que su proceso se puede desarrollar o adelantar a partir de
los malos cuidados neuronales.
Pero también existen las enfermedades psíquicas o mentales
que no suponen ninguna pérdida neuronal o de tejida sino más
son el resultado de una alteración cerebral, estipuladas
principalmente por una influencia de tipo social y por ello
requieren también atención médica, en este psicológica.
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Enfermedades cerebrales
Existen varias enfermedades cerebrales, pero las más
importante son cuatro principalmente las cuales son:
Alzheimer, Parkinson, cáncer encefálico y trastornos
psicológicos.
Las dos primeras surgen a partir de una pérdida y
degeneración neuronal prematura, es decir se pierden neuronas
muy fácilmente y con mucha velocidad afectado dos áreas
principalmente: la memoria y la coordinación.
El Alzheimer afecta principalmente el área de las
inteligencias múltiples asociada con el recuerdo y la
memoria. Lo que hace que la persona afectada valla olvidando
con más facilidad de lo normal la memoria adquirida por la
memoria a corto plazo, después los recuerdos a mediano y
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finalmente sus recuerdos más íntimos e indispensables para
ser considerado como un ser social; llegando inclusive a
olvidar su nombre o el sexo al que pertenecen.
El Parkinson es otra enfermedad cerebral que de igual manera
representa una pérdida prematura de neuronas, pero en esta
ocasión en la parte baja del cerebro y además en la medula
espinal. El Parkinson provoca que el individuo afectado tenga
problemas para conducirse, moverse e inclusive hablar.
Luego tenemos el cáncer encefálico que durante muchos años ha
sido uno de los cánceres con mayor complejidad y al mismo
tiempo de incertidumbre. Se han hecho varias hipótesis y se
le ha dado diferentes enfoques, sin embargo hasta la fecha se
sabe que puede haber diferentes factores pero que supone una
pésima condición de vida para el afectado así como también
para su círculo social. Le enfermedad destruye las
capacidades intelectuales y físicas, además de desarrollar
otras enfermedades y dispersándose hacia otros órganos. La
debilidad es cada vez mayor y representa una muerte lenta
para la persona infectada.
Finalmente tenemos las enfermedades psicológicas que son
aquellas en donde existe un daño degenerativo, sino que
pueden ser producto de la herencia como la hiperactividad o
bien producto de la influencia social y las condiciones de
vida huma en donde se desarrolle el sujeto. Principalmente
suponen cierta dificultad para que el individuo se pueda
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desarrollar satisfactoriamente en un círculo social, pues
experimenta rechazo o miedo a convivir con otras personas. El
tratamiento principal para este tiempo de enfermedades que
afectan principalmente el área intelectual y abstracta del
cerebro; radica en un tratamiento hablado por parte de
personas capacitadas, que han desarrollado técnicas
especializadas para comprender la concepción de dichos
individuos respecto de ellos mismos, la sociedad y el entorno
en el que se desenvuelven.
Sin embargo existen otros tipos de problemas mentales que
aunque no representan una anomalía degenerativa si
representan una anomalía perceptiva, ya que algunos
individuos presentan actitudes activas que pueden dañar a
otras personas. Este tipo de trastornos son analizados
principalmente por psiquiatras que para controlar dichas
anomalías no simplemente se van a valer de técnicas habladas
si no que van a emplear elementos farmacéuticos para poder
contener el problema.
Sin embargo se sabe que todas estas anomalías se pueden
prevenir, con una correcta alimentación, bienestar social y
evitar condiciones y sustancias que dañen al cerebro. Además
como complemento se pueden utilizar suplementos alimenticios
que ayudan a mejor las condiciones cerebrales como la
vitamina A y el complejo B.
20
Falsa teoría de la reproducción neuronal
Anteriormente se creía que las únicas células o unidades
funciones incapaces de reproducirse y de generar descendencia
eran las neuronas. Se pensaba que una vez que se había
culminado con el desarrollo total del cerebro, un número de
neuronas conformado por miles de millones, era incapaz y de
reproducir más y que por ende cada vez iban quedando menos y
cada vez las funciones cerebrales iban siendo menos
efectivas.
El doctor Francisco Osorio en su libro Neurogénesis nos
menciona que
“anteriormente y por centurias se pensó que las neuronas eran
incapaces de reproducirse y que se nacía con un número
limitadas de ellas; sin embargo estudios recientes han
demostrado que existe regeneración neuronal en etapa adulta
de un cerebro humano, es decir se crean nuevas unidades
funcionales cerebrales. Dicha regeneración neuronal se lleva
a cabo principalmente en el hipocampo”8
Esta reproducción neuronal favorece al mejoramiento de las
funciones neuronales para ello es importante saber que hay
aspectos que favorecen al desarrollo de dicha reproducción
neuronal como pueden ser la actividad física y la
alimentación.
8 Osorio Francisco. Neurogénesis. Editorial Espasa, México 2013 pp.34 y 35.21
También se ha encontrado que la Neurogénesis puede tener
relación con el cáncer encefálico, pues esta terrible
enfermedad supone una producción neuronal masiva, he de ahí
que existan tumores cefálicos.
Conclusión
Se puede conclir que el cerebreo es un órgano muy complejo
en toda la extensión de la palabra, constituye una estructura22
biológica e indispensable para nuestro comportamiento físico
y mental, ya que es el control de toda nuestras acciones
tanto abstractas como complejas.
Está compuesto principalmente por neuronas y dividido en dos
hemisferios que corresponden a las diferentes inteliengicias
múltiples, dichas intelegencias y su desarrollo se ven
afectadas por un marco histórico, social, econónomico y
político; ya que dependiendo de estás circunstancias se van a
definir todos los factores que van a influir en su correcto
desarrollo. La alimentación, la lectura, la actividad física
y el oxígeno son elementos que permiten el correcto
desarrollo del cerebro.
También existen circunstacias que impiden el mal desarrollo
cerebral como pude ser: el alcohol, el cigarro, las drogas,
la falta de desacanso y la herencia. Estas deficiencias la
mayoría de las veces van a convertirse en enfermedades aunque
algunas son hederitarias.
Las enfermedades más comunes son el Alzheimer, el Parkinson,
el cáncer encefálico y los trastornos psicológicos.
Las dos primeras surgen de la ruptura neuronal, mientras que
la tercer es una de las más complejas y no está completamente
definida, sin embargo hay varios factores que se adjudican a
dicha situación. Las enfermedades psicológicas principalmente
se dan por anomlías sociales que presenta el individuo aunque
algunas otras requieren de tratamiento médico.
23
Como últia conclusión se sabe que existe la neurogénesis en
estapa adulta y no como anteriormenete se decía. Se sabe que
la reproducción neuronal en etapa adulta se da principalmete
en el hipocampo y hay factoresn específicos que pueden
desarrollar dicha reporoducción en mayor o menor medida.
Dicha reproducción puede estar relacionada con el cáncer
encefálico. El cerebro es un organismo muy complejo.
Bibliografía y fuentes de consulta
Aebli Hans. Factores de la enseñanza que favorecen al aprendizaje autónomo.
Editorial Narcea, Madrid, 1991.
Real Academia Española. Diccionario de la Lengua Española.21ª
Edición. Madrid.2012.
Dr. Guerra Mariella. La memoria. Agosto del 2013. Disponible en la
web: http://www.institutodelamemoria.com/articulos-medicos/la-
memoria.html
Góngora Oscar. Introducción a la Psicología. Editorial Zeta. México, 2010.
Aristóteles. La Política. Editorial Austral.No.239.21ed. México 1991.
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