UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI
MODEL PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGATION SISWA
KELAS 5 SD NEGERI SALATIGA 12 SEMESTER ll
TAHUN PELAJARAN 2015/2016
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Memperoleh Gelar
Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana
Oleh
Yetiana
292012525
PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
2016
v
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
MOTTO
Lebih Baik mencoba dari pada tidak sama sekali.
Kesuksesan tidak dapat diukur dari kepintaran melainkan
dari usaha dan niat, jika ada niat bersungguh-sungguhlah
untuk menekuninya.
PERSEMBAHAN
Skripsi ini kupersembahkan untuk:
1. Terimakasihku kepada seluruh pejabat PMDA Bengkayang yang telah
memberikan beasiswa.
2. Kedua orang tuaku yang selalu mensuport, memberikan kasih sayangnya
tanpa batas dan selalu mendoakanku sehingga skripsiku dapat terselesai
dengan tepat waktu.
3. Adik-adikku (Sriyana, Eminarti, Heliyanti, Marselus Teoso dan Marsya
Alsa Putri) yang selalu menjadi inspirasi dan semangatku.
4. Keluarga besarku di Muhi Stapis dan Senyawah yang sangat menantikan
terselesaikannya studiku serta selalu memberikan dukungan tanpa batas.
5. Kekasih (Leonardus Feri) yang selalu memberikan motivasi.
6. Teman-teman kontrakan Cungkup Sari 412A yang telah memberikan
masukan dan motivasi sehingga terselesainya skripsi dengan tepat waktu.
vi
KATA PENGANTAR
Puji syukur dipanjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa yang telah
melimpahkan berkat dan anugerahnya, sehingga skripsi yang berjudul “Upaya
Peningkatkan Hasil Belajar Matematika Melalui Model Pembelajaran Group
Investigation Siswa Kelas 5 SD Negeri Salatiga 12 Semester II Tahun Pelajaran
2015/2016 “ dapat diselesaikan dengan baik.
Penulisan skripsi ini tidak akan terlaksana, jika tanpa adanya bantuan dari
beberapa pihak yang telah membantu dan membimbing sehingga terselesaikannya
skripsi ini. Maka untuk itu dengan tulus diucapkan terima kasih kepada:
1. Prof. Dr. (HC) Pdt. John A. Titaley., Th.D., Rektor Universitas Kristen Satya
Wacana, atas keputusannya untuk menerima sebagai mahasiswa S1 PGSD dan
kebijaksanaanya terhadap S1 PGSD.
2. Dr.Yari Dwikurnaningsih, M.Pd., Dekan FKIP UKSW yang telah memberikan
fasilitas belajar dan memperlancar pelaksanaan program ini.
3. Herry Sanoto, S.Si., M.Pd., Ketua Program Studi S1 PGSD FKIP Universitas
Kristen Satya Wacana yang telah memperlancar dan melaksanakan program S1
PGSD.
4. Dra. Entri Sulistari, M.Si., Dosen Pembimbing dan Penguji II skripsi yang
telah meluangkan waktu, tenaga dan pikiran untuk memberikan
bimbingan,masukan dan pengarahan sampai selesainya penulisan skripsi ini.
5. Naniek Sulistya Wardani, S.Pd., M.Si., Dosen Penguji II yang telah
memberikan motivasi, arahan dan meluangkan waktu untuk merevisi skripsi
dari kekeliruan.
6. Stefanus C. Relmasira. S.Pd. MSEd., Wali Studi kelas B angkatan 2012 yang
telah membimbing kepentingan-kepentingan akademik sehingga terselesaikan
pendidikan di S1 PGSD.
7. Para Dosen Program Studi S1 PGSD FKIP UKSW yang telah memberikan
bekal dan ilmu pengetahuan yang sangat bermanfaat bagi penulis hingga
penulis dapat menyelesaikan studi.
vii
8. Kepala SD Negeri Salatiga 12 Kecamatan Sidorejo kota Salatiga yang telah
memberikan ijin dan membantu jalannya penelitian.
9. Teman-teman S1 PGSD FKIP UKSW angkatan 2012. Khususnya kelas RBI 12
B yang selalu memberikan dukungan dan motivasi.
Semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi pelaku pendidikan khususnya
dan masyarakat pada umumnya.
Salatiga, Mei 2016
Penulis
viii
ABSTRAK
Yetiana, 2016. Upaya peningkatkan Hasil Belajar Matematika Melalui Model Group
Investigation Siswa Kelas 5 SD Negeri Salatiga 12 Semester II Tahun Pelajaran
2015/2016. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) FKIP
Universitas Kristen Satya Wacana, Pembimbing Dra. Entri Sulistari, M.Si.
Kata kunci: Pembelajaran Matematika, model group investigation, hasil belajar.
Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan apakah hasil belajar
matematika melalui model pembelajaran group investigation siswa kelas 5 SD Negeri
Salatiga 12 tahun pelajaran 2015/2016.
Jenis penelitian ini adalah tindakan kelas PTK atau (classroom action research)
dengan menggunakan model spiral yang dikemukakan oleh Kemmis dan Mc Taggart.
Prosedur penelitian ini terdiri dari dua siklus, setiap siklus terdiri dari tiga tahap yaitu
tahap perencanaan, tahap pelaksanaan tindakan dan observasi serta refleksi. Subyek
penelitian siswa kelas 5 SDN Salatiga 12 yang berjumlah 38 siswa, terdiri dari 23 siswa
laki-laki dan 15 siswa perempuan. Variabel dalam penelitian ini terdiri dari variabel bebas
yaitu model pembelajaran group investigation, variabel terikat yaitu hasil belajar
matematika. Teknik pengumpulan data yaitu dengan teknik tes dengan instrumen butir
soal dan non tes yang menggunakan lembar observasi. Teknik analisis data yang
digunakan adalah teknik deskriptif komperatif dengan teknik membandingkan hasil
belajar matematika antara pra siklus, siklus I dan siklus II berdasarkan ketuntasan belajar.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa peningkatan hasil belajar matematika
dengan materi “sifat-sifat bangun ruang dan jaring-jaring bangun ruang” dapat
diupayakan melalui model pembelajaran group investigation siswa kelas 5 SD Negeri
Salatiga 12 semester II tahun pelajaran 2015/2016 terbukti. Hal ini ditunjukkan pada hasil
belajar pra siklus terdapat 13 siswa (34%) yang tuntas, siklus I ketuntasan hasil belajar
menjadi 25 siswa (68%) yang tuntas dan siklus II ketuntasan hasil belajar meningkat
menjadi 36 siswa (95%) yang tuntas, penelitian ini dinyatakan berhasil ditunjukkan oleh
jumlah siswa yang tuntas 95% ≥ 80% dari seluruh siswa yang ditetapkan dalam indikator
kinerja. Jadi dapat disimpulkan bahwa hasil penelitian menunjukkan dengan
menggunakan model pembelajaran group investigation dapat meningkatkan hasil belajar
matematika siswa kelas 5 SD Negeri Salatiga 12 tahun pelajaran 2015/2016.
Saran untuk guru, hendaknya guru dapat mendesain pembelajaran matematika
melalui model pembelajaran group investigation dapat digunakan sebagai alternatif
dalam proses belajar mengajar di kelas untuk meningkatkan hasil belaja
ix
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL
PERNYATAAN TIDAK PLAGIAT ........................................................... ii
LEMBAR PERSETUJUAN .......................................................................... iii
LEMBAR PENGESAHAN .......................................................................... iv
MOTTO DAN PERSEMBAHAN ................................................................ v
KATA PENGANTAR ................................................................................... vi
ABSTRAK ..................................................................................................... viii
DAFTAR ISI .................................................................................................. ix
DAFTAR TABEL ......................................................................................... xi
DAFTAR GAMBAR ..................................................................................... xii
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................. xiii
BAB I PENDAHULUAN .......................................................................... 1
1.1 Latar Belakang Masalah ............................................................ 1
1.2 Identifikasi Masalah ................................................................... 2
1.3 Rumusan Masalah ..................................................................... 3
1.4 Tujuan Penelitian ....................................................................... 3
1.5 Manfaat Penelitian .................................................................... 3
BAB II KAJIAN PUSTAKA .................................................................. 6
2.1 Kajian Teori .............................................................................. 6
2.1.1 Pembelajaran Matematika ................................................. 7
2.1.2 Model Pembelajaran ........................................................... 10
2.1.3 Hasil Belajar ...................................................................... 13
2.2 Kajian Hasil Penelitian Yang Relevan ...................................... 15
2.3 Kerangka Berfikir ...................................................................... 16
2.4 Hipotesis Tindakan ..................................................................... 19
x
BAB III METODE PENELITIAN .......................................................... 20
3.1 Setting dan Karakteristik Subyek Penelitian ........................... 20
3.2 Variabel Penelitian dan Definisi Operasional ....................... 20
3.3 Prosedur Penelitian ................................................................ 21
3.4 Jenis Data dan teknik Pengumpulan Data ............................. 29
3.5 Syarat Soal yang Baik ........................................................... 31
3.6 Indikator Kinerja ..................................................................... 37
3.7 Teknik Analisis Data ............................................................. 37
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .......................... 38
4.1 Deskripsi Pra Siklus .............................................................. 38
4.1.1 Hasil Penelitian Siklus I ............................................... 40
4.1.2 Hasil Penelitian Siklus II ............................................. 45
4.2 Pembahasan Hasil Penelitian ................................................. 52
BAB V PENUTUP .................................................................................... 56
5.1 Simpulan ............................................................................... 56
5.2 Saran ...................................................................................... 56
DAFTAR PUSTAKA .................................................................................... 60
LAMPIRAN ................................................................................................... 63
xi
DAFTAR TABEL
Tabel 1.1 Distribusi Ketuntasan Belajar Matematika Siswa Kelas 5 SD
Negeri Salatiga 12 Semester II Tahun Pelajaran 2015/2016 ...... 2
Tabel 2.1 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Pembelajaran
Matematika Kelas 5 Semester 2 ................................................ 8
Tabel 3.1 Kisi – Kisi Instrumen Butir Soal Penilaian Siklus I ................. 30
Tabel 3.2 Kisi – Kisi Intrumen Butir Soal Penilaian Siklus II ................. 31
Tabel 3.3 Kreiteria Indeks Validitas ........................................................ 32
Tabel 3.4 Distribusi Validitas Butir Soal Siklus I dan Siklus II .............. 33
Tabel 3.5 Kriteria Indeks Reliabilitas ...................................................... 34
Tabel 3.6 Distribusi Reliabitas Instrumen Butir Soal Siklus I dan Siklus
II ............................................................................................... 35
Tabel 3.7 Kriteria Tingkat Kesukaran Butir Soal .................................... 36
Tabel 3.8 Distribusi Evaluasi Tingkat Kesukaran Butir Soal I dan II ..... 36
Tabel 4.1 Distribusi Frekuensi Hasil Belajar Matematika Berdasarkan
Ketuntasan Belajar Siswa Kelas 5 SDN Salatiga 12 II Tahun
Pelajaran 2015/2016 Pra Siklus ................................................. 39
Tabel 4.2 Distrubusi Frekuensi Hasil Belajar Matematika Berdasarkan
Ketuntasan Belajar Siswa Kelas 5 SDN Salatiga 12 Semester II
Tahun Pelajaran 2015/2016 Siklus I ........................................ 44
Tabel 4.3 Distribusi Frekuensi Hasil Belajar Matematika Berdasarkan
Ketuntasan Belajar Siswa Kelas 5 SDN Salatiga 12 Semester II
Tahun Pelajaran 2015/2016 Siklus II ........................................ 50
Tabel 4.4 Perbandingan Skor Hasil Belajar Matematika Berdasarkan
Ketuntasan Belajar Siswa Kelas 5 SDN Salatiga 12 Pra Siklus,
Siklus I dan Siklus II ................................................................. 51
xii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Skema Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Model
Group Investigation ............................................................ 18
Gambar 3.1 PTK Model Spiral dari Kemmis dan Mc Taggart ................ 21
Gambar 4.1 Diagram Lingkaran Distribusi Frekuensi Hasil Belajar
Matematika Berdasarkan Ketuntasan Belajar Siswa Kelas 5
SDN Salatiga 12 Semester II Tahun Pelajaran 2015/2016 Pra
Siklus..................................................................................... 39
Gambar 4.2 Diagram Lingkaran Distribusi Frekuensi Hasil Belajar
Matematika Berdasarkan Ketuntasan Belajar Siswa Kelas 5
SDN Salatiga 12 Semester II Tahun Pelajaran 2015/2016
Siklus I ................................................................................. 45
Gambar 4.3 Diagram Lingkaran Distribusi Frekuensi Hasil Belajar
Matematika Berdasarkan Ketuntasan Belajar Siswa Kelas 5
SDN Salatiga 12 Semester II Tahun Pelajaran 2015/2016
Siklus II ................................................................................ 50
Gambar 4.4 Grafik Batang Perbandingan Ketuntasan Hasil Belajar
Matematika Siswa Kelas 5 SDN Salatiga 12 Pra Siklus,
Siklus I Dan Siklus II .......................................................... 52
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Surat Keterangan Penelitian ........................................................ 60
Lampiran 2 Validasi Intrumen Siklus I dan Siklus II ..................................... 64
Lampiran 3 Lembar Observasi Guru dan Siswa ............................................. 69
Lampiran 4 RPP dan Soal Evaluasi Siklus I ................................................... 74
Lampiran 5 RPP dan Soal Evaluasi Siklus II .................................................. 90
Lampiran 6 Daftar Nilai Prasiklus, Siklus I dan Siklus II ............................... 107
Lampiran 7 Foto Dokumentasi Kegiatan Pembelajaran ................................. 111
Top Related