UPAYA MENINGKATKAN DISIPLIN DAN PRESTASI BELAJAR IPA
MATERI PERUBAHAN LINGKUNGAN FISIK DAN PENGARUHNYA
TERHADAP DARATAN MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOLABORATIF
TEKNIK SEND-A-PROBLEM DI KELAS IV SD NEGERI 2 TAMBAKNEGARA
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari Syarat
Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Oleh :
STEVANO RAHMA SILVIANICTA
1001100103
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO
2014
Upaya Meningkatkan Disiplin..., Stevano Rahma Silvianicta, FKIP, UMP, 2014
Upaya Meningkatkan Disiplin..., Stevano Rahma Silvianicta, FKIP, UMP, 2014
Upaya Meningkatkan Disiplin..., Stevano Rahma Silvianicta, FKIP, UMP, 2014
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan sikap disiplin dan prestasi belajar
IPA materi perubahan lingkungan fisik dan pengaruhnya terhadap daratan melalui
model pembelajaran kolaboratif teknik send-a-problem. Subyek penelitian adalah
siswa kelas IV SD N 2 Tambaknegara dengan jumlah siswa 28 yang terdiri dari 13
siswa laki-laki dan 15 siswa perempuan. Penelitian ini merupakan penelitian
tindakan kelas yang dilaksanakan dalam 2 siklus. Setiap siklus terdiri 2 pertemuan,
yaitu 1 pertemuan terdiri 2 jam pelajaran. Prosedur pelaksanaan setiap siklus
meliputi perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Pengumpulan
data diperoleh dari lembar observasi guru dan siswa. Data hasil peningkatan sikap
disiplin dan prestasi belajar diperoleh dari angket sikap disiplin dan soal evaluasi.
Hasil angket sikap disiplin pada siklus I memperoleh skor 48,9 dan presentase 80,6
% dengan kriteria baik sedangkan pada siklus II memperoleh skor 49,1 dan
presentase sebesar 85,67 % dengan kriteria baik sekali. Rata-rata prestasi belajar
yang diperoleh pada siklus I sebesar 67,85 % dan siklus II sebesar 87,49 % Dengan
demikian dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran kolaboratif teknik send-a-
problem dapat meningkatkan disiplin dan prestasi belajar IPA siswa kelas IV SD N
2 Tambaknegara.
Kata kunci : Disiplin, Prestasi belajar IPA, Model pembelajaran kolaboratif,
Teknik send-a-problem
v
Upaya Meningkatkan Disiplin..., Stevano Rahma Silvianicta, FKIP, UMP, 2014
MOTTO
ى) بران ط ل ا ا ال ال ل ا ال ا. (ال
“Tuntutlah ilmu dan belajarlah (untuk ilmu) ketenangan
dan kehormatan diri, dan bersikaplah rendah hati kepada
orang yang mengajar kamu.” (HR. Al-Thabrani)
Jika anda tidak belajar mencintai diri sendiri terlebih dahulu anda
tidak bisa mencintai orang lain!
Perlakukan orang lain sesuai dengan perlakuan yang ingin anda
dapatkan dari orang lain. (Darusman)
Wahai anak muda, jika engkau tidak sanggup menahan
lelahnya belajar, engkau harus menanggung pahitnya
kebodohan. (Albert E)
vi
Upaya Meningkatkan Disiplin..., Stevano Rahma Silvianicta, FKIP, UMP, 2014
HALAMAN PERSEMBAHAN
Tiada kata yang paling indah selain mengucap syukur kepada Allah SWT atas segala
limpahan rahmat dan kasih sayang-Nya kepada hamba-Nya. Sholawat serta salam
senantiasa tercurah kepada tauladan kita Nabi Muhammad SAW. Skripsi ini
kupersembahkan untuk orang-orang yang telah menjadi bagian dari perjalanan hidup ini :
1. Ayah dan ibunda tercinta yang telah memberikan kasih sayang tulus dan sempurna,
doa, motivasi, dukungan, perhatian, serta materi yang tak terhingga sehingga saya
dapat menyelesaikan skripsi ini.
2. Adikku tersayang Yonanda dan Metasya yang selalu menghibur di saat saya pusing
mengerjakan skripsi ini.
3. Almarhumah nenekku Sairah, serta para saudaraku yang telah memberikan
motivasi dan doa.
4. Sahabatku Agustina Kurniawati (Tinul) yang telah menemaniku disaat senang,
sedih selama empat tahun ini.
5. Teman-teman PGSD angkatan 2010 kelas C yang telah berjuang bersama untuk
menyelesaikan tugas akhir ini.
vii
Upaya Meningkatkan Disiplin..., Stevano Rahma Silvianicta, FKIP, UMP, 2014
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum wr, wb
Allhamdulillahirobil’alamin.
Puji syukur peneliti panjatkan ke-Hadirat Allah SWT berkat rahmat dan
hidayahnya yang senantiasa dilimpahkan kepada segenap hambanya-Nya
sehingga peneliti dapat menyelesaikan srikpsi ini dengan tepat waktu. Selama
penulisan skripsi ini, peneliti banyak mendapat dukungan, dorongan serta
bimbingan dari berbagai pihak. Pada kesempatan ini peneliti menyampaikan
ucapan terimakasih kepada pihak-pihak yang telah berkenan membantu:
1. Dr. H Syamsuhadi Irsyad, M.H., Rektor Universitas Muhammadiyah
Purwokerto,
2. Drs. Ahmad, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan beserta
para staf karyawan Universitas Muhammadiyah Purwokerto,
3. Drs. Sri Harmianto, M.Pd., Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah
Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Purwokerto,
4. Drs. Karma Iswasta Eka, M.Si., dosen pembimbing I yang telah memberikan
arahan dan bimbingannya sehingga dapat menyelesaikan skripsi ini,
5. Drs. Sony Irianto, M.Pd., dosen pembimbing II yang telah memberikan
pengarahan selama penulisan skripsi ini,
6. Ekowati Puji Astuti, S.Pd., kepala sekolah SD N 2 Tambaknegara yang telah
memberikan ijin penelitian,
viii
Upaya Meningkatkan Disiplin..., Stevano Rahma Silvianicta, FKIP, UMP, 2014
7. Sri Sudiarsih, S.Pd., guru kelas IV SD N 2 Tambaknegara yang telah
membimbing dan memberikan bantuan pelaksanaan penelitian,
8. Semua pihak yang tidak bisa peneliti sebutkan satu persatu yang telah
membantu dalam penyusunan skripsi ini.
Akhir kata, peneliti berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi
pembaca.
Purwokerto, Juni 2014
Peneliti
ix
Upaya Meningkatkan Disiplin..., Stevano Rahma Silvianicta, FKIP, UMP, 2014
0
DAFTAR ISI
HALAMAN SAMPUL ................................................................................ i
HALAMAN PERSETUJUAN .................................................................. ii
HALAMAN PENGESAHAN .................................................................... iii
SURAT PERNYATAAN ........................................................................... iv
ABSTRAK ............................................................................................... v
MOTTO ............................................................................................... vi
PERSEMBAHAN ........................................................................................ vii
KATA PENGANTAR ................................................................................. viii
DAFTAR ISI ............................................................................................... x
DAFTAR TABEL ....................................................................................... xii
DAFTAR GAMBAR ................................................................................... xiii
DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................... xiv
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang ..................................................................... 1
B. Rumusan Masalah ................................................................. 4
C. Tujuan Penelitian .................................................................. 4
D. Manfaat Penelitian ................................................................ 5
BAB II TINJAUAN PUSTAKA
A. Landasan Teori ..................................................................... 6
1. Pendidikan Karakter dan Sikap Disiplin ........................ 6
2. Pengertian Belajar .......................................................... 9
3. Pengertian Disiplin Belajar ............................................ 13
4. Pengertian Prestasi Belajar ............................................. 14
x
Upaya Meningkatkan Disiplin..., Stevano Rahma Silvianicta, FKIP, UMP, 2014
1
5. Ilmu Pengetahuan Alam ................................................. 16
6. Materi Pokok .................................................................. 19
7. Pembelajaran Kolaboratif ............................................... 24
8. Teknik send-a-problem .................................................. 25
B. Hasil Penelitian Yang Relevan ............................................ 28
C. Kerangka Pikir ...................................................................... 29
D. Hipotesis Tindakan ................................................................ 30
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Setting Penelitian ................................................................. 31
B. Subyek Penelitian ................................................................. 32
C. Kolaborasi Penelitian ........................................................... 32
D. Teknik dan Alat Pengumpulan Data .................................... 32
E. Validitas Data ....................................................................... 37
F. Analisis Data ........................................................................ 37
G. Indikator Keberhasilan ......................................................... 44
H. Prosedur Penelitian ............................................................... 44
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian ...................................................................... 48
B. Pembahasan .......................................................................... 81
BAB V SIMPULAN DAN SARAN
A. Simpulan ............................................................................... 85
B. Saran ..................................................................................... 86
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xi
Upaya Meningkatkan Disiplin..., Stevano Rahma Silvianicta, FKIP, UMP, 2014
2
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Tabel SK dan KD …………………………………... 19
Tabel 4.1 Penilaian RPP siklus I …………………………….. . 49
Tabel 4.2 Hasil Pengamatan sikap disiplin siklus I …………… 59
Tabel 4.3 Prestasi belajar siswa siklus I ……………………… 60
Tabel 4.4 Hasil observasi aktivitas guru siklus I ……………... 62
Tabel 4.5 Hasil observasi aktivitas siswa siklus I ……………. 63
Tabel 4.6 Saran perbaikan siklus I …………………………… 64
Tabel 4.7 Penilaian RPP siklus II ……………………………. 65
Tabel 4.8 Hasil pengamatan sikap disiplin siklus II …………. 73
Tabel 4.9 Prestasi belajar siswa siklus II ……………………. 74
Tabel 4.10 Hasil observasi aktivitas guru siklus II ………….... 75
Tabel 4.11 Hasil observasi aktivitas siswa siklus II ………….. 76
Tabel 4.12 Hasil wawancara dengan guru ………………….... 77
Tabel 4.13 Hasil wawancara dengan siswa …………………... 79
xii
Upaya Meningkatkan Disiplin..., Stevano Rahma Silvianicta, FKIP, UMP, 2014
3
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Bagan kerangka berpikir ……………………….. 30
Gambar 3.1 Skema triangulasi ………………………………. 43
Gambar 3.2 Desain PTK Kemmis dan Mc.Taggart …………. 45
Gambar 4.1 Siswa duduk bersama kelompok yang telah
dibentuk guru………………… ………………… 51
Gambar 4.2 Guru memberikan contoh gambar ……………… 52
Gambar 4.3 Siswa mengerjakan soal evaluasi ………………. 54
Gambar 4.4 Guru menjelaskan di depan kelas ………………. 56
Gambar 4.5 Guru membimbing siswa untuk
melakukan percobaan ………………………….. 57
Gambar 4.6 Siswa mempresentasikan hasil diskusi ………… 57
Gambar 4.7 Siswa mendiskusikan gambar dari guru ……….. 68
Gambar 4.8 Siswa melakukan percobaan mencegah
longsor ………………………………………… 70
Gambar 4.9 Siswa melakukan percobaan banjir …………….. 71
Gambar 4.10 Histogram sikap disiplin ………………………... 82
Gambar 4.11 Histogram prestasti belajar ……………………… 84
viii
Upaya Meningkatkan Disiplin..., Stevano Rahma Silvianicta, FKIP, UMP, 2014
4
LAMPIRAN
LAMPIRAN A (Silabus & RPP)
LAMPIRAN B (Daftar nilai angket disiplin dan prestasi belajar siswa )
LAMPIRAN C (Lembar evaluasi, kerja kelompok dan hasil wawancara)
LAMPIRAN D (Hasil observasi aktivitas guru)
LAMPIRAN E (Hasil observasi aktivitas siswa)
LAMPIRAN F (Dokumentasi foto)
LAMPIRAN G (Biodata tim peneliti)
LAMPIRAN H (Surat-surat keterangan)
xiv
Upaya Meningkatkan Disiplin..., Stevano Rahma Silvianicta, FKIP, UMP, 2014
Top Related