8/19/2019 Topik 4 Kepimpinan Dan Motivasi
1/20
kepimpinan
KEPIMPINAN DAN MOTIVASI
TOPIK 4
OLEH : WAN ROHANA
8/19/2019 Topik 4 Kepimpinan Dan Motivasi
2/20
4.4.1 MODIFIKASI TINGKAHLAKU
Modifkasi tingkah laku meruuk kepada langkah!langkah
"ang sistematik #erdasarkan prinsip!prinsip psikologi untuk
mengu#ah tingkah laku "ang negati$ kepada "ang positi$
Modifkasi tingkah laku ini merupakan sesuatu %ara
menguruskan disiplin #ilik darah& Ia sesuai digunakan untuk
menangani tingkah laku #ermasalah sama ada negati$ atau
positi$&
8/19/2019 Topik 4 Kepimpinan Dan Motivasi
3/20
Tuuan penggunaan modifkasi tingkah laku adalah
mengu#ah tingkah laku negati$ atau salah laku murid
"ang dikesan dalam #ilik darah kepada tingkah laku
positi$ men"elesaikan tingkah laku #ermasalah "ang
#erlaku demi mem#entuk iklim #ilik darah "ang
#erdisiplin dan kondusi$ untuk akti'iti pengaaran dan
pem#elaaran&
8/19/2019 Topik 4 Kepimpinan Dan Motivasi
4/20
Pela(iman Klasik Pa'lo'
Nama penuh #eliau ialah I'an Petro'i%h Pa'lo'& )eliau lahir pada
*4 Septem#er *+4, di -"a(an. -usia Tengah& )eliau meniggal
dunia pada /0 1e#ruari *,23 di eningrad&
Pa'lo' telah mengemukakan dua hukum iaitu menurut #eliau
proses asas pem#elaaran ialah pem#entukan perkaitan antara
rangsangan dan gerak #alas& -angsangan merupakan agen
persekitaran "ang menim#ulkan gerak #alas manakala gerak
#alas pula ialah tingkah laku "ang tim#ul aki#at rangsangan&
8/19/2019 Topik 4 Kepimpinan Dan Motivasi
5/20
kepimpinan
Menurut kaian Pa'lo'. #eliau mengkai #agaimana
pem#elaaran #erlaku pada sesuatu organisma& Kaian #eliau
adalah #erasaskan pada 6hukum perkaitan7 "ang diutarakan
oleh ahli $alsa$ah 8unani a9al iaitu Aristotle& )eliau
mengemukakan #aha9a. 6sesuatu organisma akan teringat
sesuatu kerana se#elum ini organisma #erkenaan telah
mengalami sesuatu "ang #erkaitan7&
8/19/2019 Topik 4 Kepimpinan Dan Motivasi
6/20
kepimpinan
8/19/2019 Topik 4 Kepimpinan Dan Motivasi
7/20
kepimpinanPelaziman Opean ! ".F. S#inne".F S#inne a$ala% &e'an( a%li p&i#'l'(i Amei#a
S)ai#a*+ pel'p' $alam ,i$an( #a-ian pelaziman'pean+ $an men$apa* i-aza% #e$'#*'ann)a P%.D/$alam ,i$an( p&i#'l'(i $ai Uni0e&i*i Ha0a$.
Dalam e#&peimen *i#& men((na#an #'*a# inne +
#'n&ep pene(%an ama* -ela& &e#ali. S#inne -(amen-elaan ,a%a2a &e&a* pene(%an ,'le% ,e&i3a*ne(a*i3 a*a p'&i*i3.
'n*'% pene(%an p'&i*i3 a$ala% p-ian+ (an-aan+
%a$ia% $an &e,a(ain)a. P-ian a$ala% pen*in( #eana iaa#an men$''n( &e&e'an( pela-a i* men(ela#an%a&il )an( ,ai# pa$a ma&a %a$apan. Mana#alapene(%an ne(a*i3 pla *i$a# ,'le% $i&ama#an $en(an%#man a*a $en$a.
8/19/2019 Topik 4 Kepimpinan Dan Motivasi
8/20
kepimpinan
8/19/2019 Topik 4 Kepimpinan Dan Motivasi
9/20
Permodelan Sosial : Al#ert )andura
Pem#elaaran Sosial atau Pem#elaaran Pemerhatianmen%adangkan #aha9a seorang indi'idu meniru tingkah laku"ang diterima mas"arakat ;socially accepted behaviour < dan uga tingkah laku "ang tidak diterima mas"arakat& Tingkah laku"ang diterima=
• #er#e(a antara satu #uda"a dengan satu#uda"a "ang lain.
• #er#e(a antara indi'idu.• #er#e(a menurut situasi&
Dengan demikian. pem#elaaran sosial tidak han"a meli#atkan
mempelaari tingkah laku "ang diterima tetapi uga tingkahlaku tidak diterima& Ini adalah sama dengan proses generalisasidan diskriminasi "ang diutarakan oleh Skinner&
8/19/2019 Topik 4 Kepimpinan Dan Motivasi
10/20
Lan(#a%!Lan(#a% Pem,ela-aan $alam P'&e& Pem'$elan
"an$a
>ntuk pem#elaaran pemerhatian 9uud. adalah penting untukindi'idu #erkenaan #er#uat demikian=
*
8/19/2019 Topik 4 Kepimpinan Dan Motivasi
11/20
2
8/19/2019 Topik 4 Kepimpinan Dan Motivasi
12/20
Prinsip!prinsip Peru#ahan Tingkah laku
A< Tingkah laku manusia adalah dise#a#kan oleh pem#elaaran
"ang dipandu oleh undang!undang pem#elaaran&
)< Oleh kerana tingkah laku manusia adalah hasil daripada
pem#elaaran. ia #oleh diper%a"ai untuk pelen"apan dan pem#etulan
?< Tingkah laku manusia uga dipengaruhi dengan hasil atauaki#at& Oleh itu ika ia diikuti dengan ganaran. ia #oleh
diperkukuhkan atau lemah dise#a#kan oleh kesan negati$&
D
8/19/2019 Topik 4 Kepimpinan Dan Motivasi
13/20
E& Perlakuan tidak dapat men"esuaikan diri #oleh #eru#ah
mengikut peru#ahan alam sekitar
1& Manusia dilahirkan dengan keadaan #ersih
& Tingkah laku "ang dipelaari se%ara #erasingan. dengan
latihan. melalui udara atau dengan menonton orang lain
#elaar&
B& Pelaar "ang memerlukan #antuan #oleh menunukkan
tingkah laku negati$ "ang mereka ingin menghapuskan.
atau menunukkan tingkah laku positi$ "ang mereka ingin
orang lain untuk &
8/19/2019 Topik 4 Kepimpinan Dan Motivasi
14/20
Peringkat!peringkat Pengurusan Peru#ahan Tingkah aku
angkah!langkah #erikut akan mem#antu guru dalam proses
melaksanakan strategi =
a< Pengenalpastian Masalah
Mengesan masalah pelaar melalui pemerhatian. rekod pelaar
dan daripada pelaar sendiri serta pen"elidikan&#< Penetapan Matlamat
selepas penu#uhan masalah. guru perlu menetapkan matlamat
"ang pelaar perlu di%apai& @ika pelaar tidak %emerlang dalam
matapelaaran matematik dari uian $ormati$. kemudian guru
perlu menetapkan matlamat seperti semua pelaar perlu
menguasai +C daripada apa "ang mereka #elaar dalam kelas
Matematik melalui proses pem#elaaran masteri&
8/19/2019 Topik 4 Kepimpinan Dan Motivasi
15/20
?< Penu#uhan Data Asas
Data "ang dikumpul melalui rekod pelaar dan kaian akan
datang akan menadi data asas& Ia akan digunakan untuk
mereka #entuk peningkatan program akademik pelaar&
d< Pilihan ?ampur Tangan
Apa#ila pun%a masalah diketahui. program inter'ensi untuk
memulihkan keadaan #ermasalah adalah reka #entuk dan
dinilai tetapi han"a salah seorang daripada mereka telah dipilih
untuk pelaksanaan&
8/19/2019 Topik 4 Kepimpinan Dan Motivasi
16/20
e < Penilaian
Selepas program pengu#ahsuaian tingkah laku telah
dilaksanakan. penilaian $ormati$ telah dialankan untuk mengukur
ee%ti'eness&i$ "ang perlu proses %ampur tangan mungkin akan
diu#ah suai untuk disesuaikan untuk keperluan men%apai
matlamat&
Moti'asi Dan Orientasi PelaarD9e%k ;*,+3< dan pen"elidik lain mem#uat kesimpulan #aha9a
terdapat dua enis asas pelaar iaituF
a< Pelaar "ang #erorientasikan pem#elaaran le#ih #erminat
untuk men%apai gred "ang #aik dan oleh itu adalah #ermoti'asi
untuk #elaar . mendapat ke%ekapan dan kemahiran& Pelaar!
pelaar ini menganggap #aha9a ke%erdasan adalah #eru#ah dan
per%a"a #aha9a mereka akan menadi le#ih #iak ika mereka
men ka i harder& se#a ai hasil dari ada erse si ositi$ ini &&&&&&&&
8/19/2019 Topik 4 Kepimpinan Dan Motivasi
17/20
terhadap diri mereka sendiri dan uga terhadap kehidupan.
mereka menikmati #elaar perkara #aru dan #ersedia untuk
mengam#il %a#aran sukar 9alaupun mereka tidak merasakan
#aha9a mereka adalah terang n"ata&
#< Pelaar #erorientasikan ime le#ih #erminat untuk melihat
pintar untuk mengelak daripada dilihat se#agai #odoh& suara hati
ini dapat mem#antu pelaar!pelaar mem#ina harga diri mereka &Pelaar #erorientasikan ime per%a"a #aha9a ke%erdasan se%ara
kekal tetap dan melakukan dengan #aik dianggap dise#a#kan
oleh otak dan tidak usaha. dan oleh itu tidak ada keperluan untuk
kera keras &
se#agai hasil daripada keper%a"aan ini mereka tidak #an"ak
usaha untuk meningkatkan diri & Mereka kurang #ermoti'asi .
kurang ingin tahu. kurang #erminat dalam idea!idea #aru. dan
dalam em#ela aran&
8/19/2019 Topik 4 Kepimpinan Dan Motivasi
18/20
Barga diri mereka dan ke#anggaan adalah #erdasarkan kepada
pengurusan kesan "ang #aik . #ukan pada penilaian teliti atau
anggaran kemampuan mereka &
Teori Atri#usi Dan Pen%apaian
Mengikut teori attri#usi seperti "ang di%adangkan oleh Geiner ;*,+C
8/19/2019 Topik 4 Kepimpinan Dan Motivasi
19/20
#< Tidak pernah men"erah diri tetapi se#alikn"a menadi le#ih gigih
apa#ila kera!kera menadi le#ih sukar kerana kegagalan dianggap
aki#at kekurangan usaha
?< Pilih %a#aran sederhana kadar kea"aan adalah HC kerana
tindak#alas daripada per%u#aan mem#eritahu anda #agaimana akan
anda #uat&
d< Kera sangat keras kerana hasil diper%a"ai adalah hasil kera keras
dan #erapa anda %u#a&
8/19/2019 Topik 4 Kepimpinan Dan Motivasi
20/20
Sekian& Terima Kasih &
Dari Sa"a&&
Top Related