Sistem Pembelajaran Jarak Jauh sebagaiTantangan Perguruan Tinggi Menjamin
Tercapainya Learning Outcome
Durri Andriani
Universitas Terbuka
Pend Jarak Jauh & Learning Outcome
Apa, Mengapa, Kapan, Dimana, Bagaimana ?
PJJ
Hasil ygdirasakan setelah
beberapalama/impak
LO
PJJ: 4 W + H
ASPEK TEORI ATURANTERAPAN
PRE COVID-19 POST
APA RumbleKeeganHolmbergMooreShearerAltman
UU PT No. 12 Th 2012 Pasal 31 tentang PJJ
UIITBUGMBINUS
MENGAPA
KAPAN
DIMANA
BAGAIMANA
PJJ: What(1/2)
Konsep PBM dalam ranah kognitif, psiko-motorik, & afektif dari pembelajar individu & organisasipendukung. Ditandai komunikasi yg berjarak dan dapat dilakukan di mana & kapan saja, yg menarikbagi orang dewasa dgn komitmen profesional & sosial(Holmberg, 1995)
Proses belajar mengajar yang dilakukan secarajarak jauh melalui penggunaan berbagai media komunikasi.
PJJ: What(2/2)
UI : Perkuliahan e‐learning mll layanan & fasilitas ygmemenuhi standar penjaminan mutu e‐learning UI
ITB : Mengintegrasikan teknologi dengan programpembelajaran yg dikenal dgn sebutan e-Learning
UGM : Sistem e-course (kuliah jarak jauh) untuk civitasacademica UGM yg ditujukan utk menjembatanidosen & mahasiswa dlm PBM di luar jam kuliah
BINUS: Multi channel learning dengan LMS padaBINUSMAYA sbg media belajar online bagiindividu yg ingin belajar & mengembangkan diritanpa terikat jadwal & tempat
PJJ: Why(1/2)
• Memperluas akses ke pendidikan bagi masy krn strukturpenjadwalan yg fleksibel mengurangi kendala waktu
• Mengurangi kendala kapasitas kelembagaan• Potensi meningkatkan akses ke lebih banyak pakar• Katalis untuk inovasi kelembagaan
Fungsi : memberikan layanan pendidikan kpd kelompokmasyarakat yang tidak dapat mengikuti pendidikansecara tatap muka atau reguler(UU SISDIKNAS Pasal 31 ayat (2))
Tujuan : meningkatkan perluasan dan pemerataan aksespendidikan, serta meningkatkan mutu & relevansipendidikan(PP 17 Pasal 118 ayat (1)).
PJJ: Why(2/2)
UI : Pemanfaatan fasilitas (teknologi dan pakar) danketidakmerataan akses pendidikan
ITB : Visi ITB mewujudkan e-Learning sbg sarana utamauntuk menerapkan tri darma PT di ITB
UGM : Mengoptimalkan manfaat eLisa untuk diskusipembelajaran dosen - mahasiswa
BINUS: Pilih sendiri jumlah MK yg diambil sesuai jadwalInteraksi dengan dosen tanpa batasan waktudan tempat.Ujian secara online dimanapun dlm suatuplatform yg disediakan. LMS yang terintegrasi utk interaksi mhs-mhs/dosen/pembimbing
PJJ: When
1858The University of London
4 September 1984Universitas TerbukaKeputusan Presiden RI Nomor 41 Tahun 1984
UI : ?ITB : 2016UGM : 2012BINUS: 2014
PJJ: Where
Dimana saja
Indonesia & Luar negeri
UI : KampusITB : KampusUGM : KampusBINUS: Dimana saja
PJJ: How
Memanfaatkan media & mandiri,
UU No. 12/2012 tentangPendidikan Tinggi
• Rancangan belajar jelas & dipatuhi pelaksanaannya• Memanfaatkan sumber belajar & modus pembelajaran• Belajar secara mandiri, terstruktur, & terbimbing• Interaksi pembelajaran berbasis TIK• Bahan ajar e-learning & kombinasinya bahan ajar lain• Sumber belajar merupakan BA & informasi berbasis TIK• Memanfaatkan media pembelajaran berbasis TIK
UI : EMAS (E-Learning Management System)
ITB : EdunexUGM : eLisa, eLo (e-Learning Syatem for Academic Community)
BINUS: BINUSMAYA
UI: Masa Covid-19
https://pjj.ui.ac.id/
https://www.google.com/search?q=emas+ui+ac+id&safe=strict&client=firefox-b-d&sxsrf=ALeKk03AUmukWgv9p5RUsTeOHhXzoS6aGg:1592054070138&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=2ahUKEwjE88DK7_7pAhU1lEsFHRtvBvIQ_AUoAnoECAwQBA#imgrc=nrTFHxABA7NJGM
ITB: Masa Covid-19
https://elearning.itb.ac.id/wp/
https://www.itb.ac.id/news/read/57474/home/mendukung-kuliah-daring-dan-program-merdeka-belajar-itb-kembangkan-lms-edunex
UGM: Masa Covid 19(1/2)
http://elisa.ugm.ac.id/content/panduan/Panduan_eLisa_Mahasiswa.pdf
https://pika.ugm.ac.id/id/2020/03/31/infografis-pembelajaran-daring-2/
UGM: Masa COVID-19(2/2)
BINUS: Masa Covid 19
• Menerapkan learn from homedgn metode online learning melaluiBINUSMAYA
• Dengan panduan GLSC (Guided Learning-self Class) o Mahasiswa mendapatkan modul pembelajaran berisi materi & tugas kuliaho Dosen dapat mengadakan diskusi online serta video conference dengan
mahasiswanya sesuai jadwal matakuliah.o Bimbingan & ujian skripsi dapat dilakukan secara onlineo Layanan lain yg tersedia: permintaan dokumen, perbaikan dan persetujuan
skripsi dan thesis, laporan enrichment, library dan knowledge center. o Mekanisme layanan melalui email, BINUSMAYA, hingga melalui aplikasi WA
& linettps://binus.ac.id/siaga-covid19/post/belajar-dan-bekerja-dari-rumah-pendekatan-baru-adaptasi-teknologi-2/
Pelajaran dari Pandemi Covid-19
• Akses ke Internet merupakan keharusan
• Berpikir global dan beradaptasi dengan cepat
• Belajar daring dapat dilakukan, efektif & nyaman
• Tetap berdekatan, walau berjarak
(Ali, 2020)
Souma Alhaj Ali, 2020
“
”
There is an imminent danger of below-par online learning that could lead to an
unfortunate backlash against online learning following the pandemic
Philip Uys, 2020
Perkembangan PJJ
Evolusi PJJ➔E-Learning
Learning Outcome
LO peserta didik adalah pernyataan yang menentukanapa yang akan diketahui peserta didik dapat dilakukanatau dapat ditunjukkan ketika mereka telahmenyelesaikan atau berpartisipasi dalam pembelajaranProgram.
LO menetapkan tindakan oleh peserta didik yang harusdapat diamati, diukur, dan dapat ditunjukkan.
Outcomes-Based Concept
Level Output Outcome Impact
Dosen Jumlah tatapmukaperkuliahan
Mahasiswa mencapaikemampuan sikap, pengetahuan, skill (capaianpembelajaran) dari MK
Mahasiswa mampu menggunakankemampuan sikap, pengetahuan dan skill untuk menyelesaikanpermasalahan nyata.
Prodi Jumlah lulusan Lulusan dengankemampuan/pemenuhan nilai, pengetahuan dan skill yang relevan dengan pengguna danmampu menunjukankemampuannya sesuai harapan
Lulusan berkontribusi dalampeningkatan organisasi ataumasyarakat.
Universitas Jumlah lulusansarjana dan pascasarjana
Tingkat keterserapan lulusan di dunia kerja dan mutu lulusanyang tinggi
Lulusan memberikan kontribusi terhadap masyarakat dan negara yang lebih baik.
Direktorat Penjaminan Mutu DITJEN BELMAWA – KEMENRISTEKDIKTI dan LSH-UGM 2018
Outcome Based Education
• Proses edukasi yang focus pada pencapaian hasil akhir tertentu(results oriented, knowledge, ability, and behavior)
• Proses yang terkait dengan rekonstruksi kurikulum, asesmen, dan laporan praktek dalam edukasi untuk merefleksikan pencapaiandalam pembelajaran dibandingkan dengan penyelesaian kredit
Kemampuanmahasiswasaat lulus
Kurikulum, sistempembelajaran, dan penilaian→ Proses pembelajaran
Keluaran/CP lulusan tercapai
Konsep & Prinsip Utama OBE
• Fokus pada Capaian Pembelajaran (CP)• Backwards curriculum design• Kesesuaian terstruktur
(learning outcome – learning activities – assessment )• Memfasilitasi kesempatan belajar• Siklus sistimatik P-D-C-A
Belajar Konvensional VS PJJ
Variabel Konvensional PJJ
Bahan ajar • Kuliah di kampus di waktu dan tempat tertentu
• Bertemu tatap muka dosen, laboran, pustakawan, mahasiswa
Bahan ajar disampaikan melaluimedia (cetak, terekam, tersiar, dalam jaringan)
Kecepatanprogram
Lebih terstuktur_
Persyaratanteknis
Disediakan institusiMahasiswa disyaratkan memilikialat (BYOD)
Biaya Buku teks, uang gedung, akomodasi, transpor
Relatif lebih murah
https://study.com/articles/Traditional_Learning_Versus_Distance_Learning_A_Comparison.html (12 Agustus 2018)
PJJ & Learning Outcome
Menjamin?
Daftar Pustaka
Ali, Souma Alhaj. 11 Juni 2020. Quality Assurance and Assessment. International Reflections on Lessons Learned During the COVID-19 Pandemic. ICDE Quality Network Webinar
Direktorat Penjaminan Mutu. Pendidikan Berbasis Capaian Pembelajaran (Outcome-based Education/OBE). KEMENRISTEKDIKTI
Holmberg, Borje. (1995). Theory and practice of distance education. New York, NY: Routhledge
Kaplan, Andreas M.; Haenlein, Michael (2016). "Higher education and the digital revolution: About MOOCs, SPOCs, social media, and the Cookie Monster". Business Horizons. 59 (4): 441–50. doi:10.1016/j.bushor.2016.03.008
Orr, P. (2010). Distance supervision: Research, findings, and considerations for art therapy. The Arts in Psychotherapy, 37, 106-111.
Oblinger, Diana G. (2000). "The Nature and Purpose of Distance Education". The Technology Source. Michigan: Michigan Virtual University (March/April). Archived from the original on 18 July 2011.
Pannen, Paulina. 2016. Kebijakan Pendidikan Jarak Jauh dan E-Learning di Indonesia. Kementerian Riset, Teknologi dan Pendidikan Tinggi. http://kopertis3.or.id/v2/wp-content/uploads/Paulina-Pannen-Kebijakan-PJJ-dan-E-Learning.pdf diunduh 11 Juni2020.
Uys, Philip. 11 Juni 2020. Ensuring quality in online assessment: Oceania. International reflections on lessons learned during the COVID19 pandemic. ICDE Quality Network Webinar
…. 12 Agustus 2018. Traditional learning versus distance learning A comparison. https://study.com/articles/Traditional_Learning_Versus_Distance_Learning_A_Comparison.html diunduh 11 Juni 2020
2011.