SILABUSMata Pelajaran : Pendidikan KewarganegaraanKelas : XSemester : 1Standar Kompetensi : 1. Memahami hakikat bangsa dan Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI)Alokasi waktu : 12 X 45 Menit
KOMPETENSI DASARMateri
PembelajaranKEGIATAN
PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIANALOKASI WAKTU
SUMBER BELAJAR
1.1 Mendeskripsikan hakikat bangsa dan unsur-unsur terbentuknya negara
Bangsa dan negarao manusia
sebagai mahkluk individu dan mahkluk sosial
o Pengertian dan unsur terbentuknya bangsa
- Negara dan Unsur-unsur terbentuknya
Mengkaji berbagai literatur tentangkedudukan manusia sebagai makhluk individu dan makhluk sosial.
Mendiskusikan hasil kajian literatur Pengertian dan unsur terbentuknya bangsa, Pengertian Negara dan Unsur-unsur terbentuknya negara
Menjelaskan pengertian manusia sebagai makhluk individu dan makhluk sosial
Menjelaskan pengertian bangsa dan unsur terbentuknya bangsa
Mendeskripsikan proses terbentuknya Negara
o Non tes: Performance tes (tugas kelompok/ individu)
o Tes tertulis (Uraian, pilihan ganda, lainnya)
o Presentasi
4 x 45 Buku Kewarganegaraan Esis Kelas X, karangan Dra. Retno Listyarti
Darji Darmo-diharjo (1990), Pendidiikan Pancasila di Perguruan Tinggi, Malang: Penerbit IKIP Malang
Budiyanto (1999), Tata negara untuk SMA, Jakarta Penerbit Erlangga
1.2 Mendeskripsikan hakikat negara dan bentuk-bentuk kenegaraan
Negara dan bentuk-bentuk kenegaraan
Mengkaji informasi Mengidentifikasi
o Non tes: Performance tes (tugas kelompok/
2 x 45 Buku Kewarganegaraan Esis Kelas X, karangan Dra. Retno Listyarti
KOMPETENSI DASARMateri
PembelajaranKEGIATAN
PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIANALOKASI WAKTU
SUMBER BELAJAR
o Hakikat negara
o Asal mula terjadinya negara
o pentingnya pengakuan suatu negara dari negara lai
o Bentuk- bentuk kenegaraan
dari berbagai sumber tentang pengertian, asal mula terjadinya Negara
Mendiskusikan hasil kajian literatur pentingnya pengakuan suatu negara dari negara lain dan bentuk-bentuk kenegaraan
pengertian Negara Menguraikan asal mula
terjadinya negara Menjelaskan
pentingnya pengakuan oleh negara lain bagi suatu negara
Megklasifikasi bentuk-bentuk kenegaraan
individu)
o Tes tertulis (Uraian, pilihan ganda, lainnya)
o Presentasi
Musthafa Kamal Pasha, B.Ed,(2002), Pendidikan Kewarganegaraan (Civics Education), Yogyakarta: Citra Karsa Mandiri.
1.3 Menjelaskan pengertian, fungsi dan tujuan NKRI
o Pengertian fungsi dan tujuan negara secara universal
o Pengertian dan tujuan NKRI
o Tujuan NKRI yang terdapat dalam pembukaan UUD 1945
o Teori-teori tentang fungsi dan tujuan negara
Mengkaji dari berbagai buku sumber tentang pengertian, fungsi negara secara universal
Mendiskusikan hasil kajian literatur teori tentang fungsi dan tujuan negara serta tujuan Negara Kesatuan Republik Indonesia
Menjelaskan pengertian, fungsi dan tujuan negara
Menguraiakan Pengertian NKRI
Menjelaskan tujuan NKRI yang terdapat dalam UUD 1945
Menguraikan berbagai teori tentang fungsi dan tujuan negara
o Non tes: Performance tes (tugas kelompok/ individu)
o Tes tertulis (Uraian, pilihan ganda, lainnya)
o Presentasi
2 x 45 Buku Kewarganegaraan Esis Kelas X, karangan Dra. Retno Listyarti
Idrus Affandi, (1997), tata negara, Jakarta: Depdikbud- balai pustaka
1.4 Menunjukkan semangat kebangsaan,
o Semangat kebangsaan (nasionalisme
Mengkaji dari literatur tentang semangat kebangsaan
o Non tes: Performanc
4 x 45 Buku Kewarganegaraan Esis Kelas X,
KOMPETENSI DASARMateri
PembelajaranKEGIATAN
PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIANALOKASI WAKTU
SUMBER BELAJAR
nasionalisme dan patriotisme dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara
dan patriotisme)
- Makna semangat nasionalisme
- Makna patriotisme
- Macam-macam perwujudan nasionalisme dalam kehidupan
- Sikap positif terhadap patriotisme Indonesia
dan patriotisme dan nasionalisme Indonesia, macam-macam perwujudan nasionalisme
Mendiskusikan hasil kajian literatur tentang pengertian nasionalisme serta menunjukkan bersikap positif terhadap nasionalisme dan patriotisme Indonesia
Mengidentifikasi makna semangat nasionalisme dalam kehidupan sehari-hari.
Mengidentifikasi makna semangat patriotisme dalam kehidupan sehari-hari.
Menyebutkan macam-macam perwujudan nasionalisme dalam kehidupan
Menunjukkan sikap positif terhadap patriotisme Indonesia
e tes (tugas kelompok/ individu)
o Tes tertulis (Uraian, pilihan ganda, lainnya)
o Presentasi
karangan Dra. Retno Listyarti
Anhar Gonggong (2002), Nasionalisme sebuah kajian sejarah, (makalah sarasehan antar generasi) Departemen Sosial, Jakarta
Hans Kohn (1961), Nasionalisme arti dan sejarahnya, Jakarta: PT Pembangunan Djakarta.
Mata Pelajaran : Pendidikan KewarganegaraanKelas : XSemester : 1Standar Kompetensi : 2. Menampilkan sikap positif terhadap sistem hukum dan peradilan nasionalAlokasi Waktu : 14 X 45 Menit
KOMPETENSI DASARMateri Pembelajaran KEGIATAN
PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI
WAKTUSUMBER BELAJAR
2.1 Mendeskripsikan pengertian sistem hukum dan peradilan nasional
Sistem hukum dan lembaga peradilan
o Pengertian hukum
o Tata hukum Indonesia
o Penggolongan hukum
o Sumber hukum
o Lembaga- lembaga peradilan
Menganalisis berbagai buku sumber tentang pengertian sistem hukum dan penggolongan hukum.
Berdiskusi hasil kajian tentang sumber hukum, pengertian lembaga peradilan nasional dan dasar hukum lembaga peradilan nasional
Mnjelaskan pengertian hukum
Menjelaskan sistem tata hukum Indonesia
Menjelaskan macam-macam penggolongan hukum
Mendeskripsikan sumber hukum formal dan material
Mendeskripsikan pengertian dan dasar hukum lembaga peradilan nasional
o Non tes: Performance tes (tugas kelompok/ individu)
o Tes tertulis (Uraian, pilihan ganda, lainnya)
o Presentasi
2 x 45 Buku Kewarganegaraan Esis Kelas X, karangan Dra. Retno Listyarti
Soehino (1987) Ilmu
Negara, Jakarta
Sudargo Gautama (1987), Hukum Perdata Internasional Indonesia, Jakarta, Alumni
2.2 Menganalisis peranan lembaga-lembaga peradilan
Lembaga Peradilan
o Perangkat atau alat kelengkapan lembaga peradilan
o Klasifikasi lembaga peradilan
o Tingkatan lembaga peradilan
o Peranan atau tugas
Mengkaji berbagai literatur tentang perangkat lembaga peradilan
Berdiskusi kelompok hasil kajian tentang
Menguraikan perangkat lembaga peradilan
Menjelaskan macam-macam lembaga peradilan
Mengklasifikasi tingkatan lembaga
o Non tes: Performance tes (tugas kelompok/ individu)
o Tes tertulis (Uraian, pilihan ganda, lainnya)
4 x 45 Buku Kewarganegaraan Esis Kelas X, karangan Dra. Retno Listyarti
UU kehakiman Republik Indonesia
Lembaga pemasyarakatan
KOMPETENSI DASARMateri Pembelajaran KEGIATAN
PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI
WAKTUSUMBER BELAJAR
dan fungsi lembaga peradilan
o Tingkatan lembaga peradilan
macam-macam lembaga peradilan dan peranan lembaga peradilan
Melihat praktek peradilan pada tingkat pengadilan negeri
peradilan Menganalisis
pelaksanaan lembaga peradilan
o Presentasi Laporan
2.3 Menunjukkan sikap yang sesuai dengan ketentuan hukum yang berlaku
Sikap yang sesuai dengan hukum
o Perbuatan yang sesuai dan yang bertentangan dengan hukum
o Contoh perbuatan yang melanggar hukum beserta sanksinya
o Macam-macam sanksi sesuai hukum yang berlaku
Berdiskusi tentang sikap taat pada hukum
Menganalisis macam-macam perbuatan yang bertentangan dengan hukum dan sanksinya
Menunjukkan macam-macam perbuatan yang sesuai dan bertentangan dengan hukum
Menunjukkan contoh perbuatan yang melanggar hukum beserta sanksinya.
Menunjukkan macam-macam sanksi sesuai hukum yang berlaku
o Non tes: Performance tes (tugas kelompok/ individu)
o Tes tertulis (Uraian, pilihan ganda, bentuk lainnya)
o Presentasi
4 x 45 Buku Kewarganegaraan Esis Kelas X, karangan Dra. Retno Listyarti
Berbagai media cetak dan elektronik
2.4 Menganalisis upaya pemberantasan korupsi di Indonesia
Pemberantasan korupsi
o Pengertian Korupsi
Mengkaji dari berbagai literatur tentang aturan dan macam –
menjelaskan pengertian Korupsi
Menjelaskan dasar
o Non tes: Performance tes (tugas kelompok/ individu)
2 x 45 Buku Kewarganegaraan Esis Kelas X, karangan Dra. Retno Listyarti
Kumpulan naskah yang dikeluarkan oleh KPK
KOMPETENSI DASARMateri Pembelajaran KEGIATAN
PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI
WAKTUSUMBER BELAJAR
o Dasar hukum pemberantas korupsi
o Klasifikasi perbuatan korupsi
o Kasus korupsi yang telah dikenakan sanksi
macam perbuatan yang berkategori korupsi
Mengkaji media cetak tentang contoh pemberantasan korupsi di Indonesia
Berdiskusi hasil kajian pemberantasan korupsi di Indonesia.
hukum tentang pemberantasan korupsi
Mengklasifikasi macam-macam perbuatan yang berkatagori korupsi
Menganalisis berbagai kasus korupsi yang telah dikenakan sanksi
o Tes tertulis (Uraian, pilihan ganda, bentuk lainnya)
Presentasi
2.5 Menampilkan peran serta dalam upaya pemberantasan korupsi di Indonesia
Peran serta dalam upaya pemberantasan korupsi di Indonesia
o Macam- macam Gerakan atau organisasi anti korupsi
o Contoh peran serta masyarakat dalam pemberantasan tindak korupsi
o Sikap diri anti korupsi
Menelaah berbagai literatur tentang korupsi tentang perbuatan sikap anti korupsi
Mendiskusikan tentang macam- macam perbuatan anti korupsi
Mengidentifikasi macam-macam gerakan anti korupsi.
Mencontohkan peran serta masyarakat dalam pemberantasan tindak korupsi
Manampilkan sikap anti korupsi
Non tes: Performance tes (tugas kelompok/ individu)
Tes tertulis (Uraian, pilihan ganda, lainnya)
Presentas
2 x 45 Buku Kewarganegaraan Esis Kelas X, karangan Dra. Retno Listyarti
Media cetak dan elektronik
Mata Pelajaran : Pendidikan KewarganegaraanKelas : XSemester : 1Standar Kompetensi : 3. Menampilkan peran serta dalam upaya pemajuan, penghormatan dan perlindungan Hak Asasi Manusia (HAM) Alokasi Waktu : 6 X 45 Menit
KOMPETENSI DASARMateri
Pembelajaran KEGIATAN PEMBELAJARAN
INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI
WAKTUSUMBER BELAJAR
3.1 Menganalisis upaya pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM
pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM
o Pengertian Hak Asasi Manusia
o Macam-macam HAM
o Upaya Pemerintah dalam menegakkan HAM
o Peran masyarakat dalam menegakan HAM
o Upaya pemajuan, penghormatan dan penegakan HAM yang dilakukan pemerinatah
Mengkaji dari berbagai pustaka (buku paket dan sumber lain) tentang pengertian, macam- macam instrumen HAM
Mendiskusikan artikel tentang upaya pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM yang dilakukan pemerintah, individu dan masyarakat
Menjelaskan pengertian Hak Asasi Manusia.
Menjelaskan macam-macam HAM
Memaparkan upaya pemerintah dalam menegakkan HAM
Menganalisis peran serta masyarakat dalam menegakkan HAM
Menganalisis Upaya pemajuan, penghormatan dan penegakan HAM yang dilakukan pemerinatah
o Non tes: Performance tes (tugas kelompok/ individu)
o Tes tertulis (Uraian, pilihan ganda, bentuk lainnya)
o Presentasi
2 x 45 Buku Kewarganegaraan Esis Kelas X, karangan Dra. Retno Listyarti
Fakih Mansour, Antonius M. Indrianto, Eko Prasetyo, (2003), Menegakkan Keadilan dan Kemanusiaan, Pogunglor C-145, Yogyakarta: Insist Press.
Mansyur Effendi, ( 1993), HAM, Jakarta, GI
KOMPETENSI DASARMateri
Pembelajaran KEGIATAN PEMBELAJARAN
INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI
WAKTUSUMBER BELAJAR
3.2 Menampilkan peran serta dalam upaya pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM di Indonesia
peran serta dalam penegakan HAM di Indonesia
o Proses pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM
o Pelanggaran HAM dan penangganan kasus pelanggaran HAM
o contoh perilaku yang sesuai dengan upaya pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM di Indonesia
Mengkaji berbagai sumber tentang proses penegakkan HAM, menentukan sikap, perilaku yang sesuai dengan upaya pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM di Indonesia
Melalui pengamatan dapat mengilustrasikan dan menyimpulkan contoh perilaku dalam penegakkan HAM
Menguraikan proses dalam upaya pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM
Menggambarkan berbagai kasus pelanggaran HAM
Mencontohkan perilaku yang dengan upaya pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM di Indonesia
o Non tes: Performance tes (tugas kelompok/ individu)
o Tes tertulis (Uraian, pilihan ganda, bentuk lainnya)
o Presentasi
2 x 45 Buku Kewarganegaraan Esis Kelas X, karangan Dra. Retno Listyarti
UU HAM
Munir (2003), HAM dan posisi Hukum, LPTHI Ikadin, Jakarta
KOMPETENSI DASARMateri
Pembelajaran KEGIATAN PEMBELAJARAN
INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI
WAKTUSUMBER BELAJAR
3.3 Mendeskripsikan instrumen hukum dan peradilan internasional HAM
instrumen hukum dan peradilan internasional HAM
o Instrumen HAM Internasional
o Kasus –kasus pelanggaran HAM internasional
o Proses dan sanksi pelanggaran HAM pada Peradilan Internasional
Mengkaji beberapa literatur dan sumber bacaan tentang instrumen hukum dan peradilan internasional HAM serta menunjukkan bentuk pelanggaran HAM internasional
Menjelaskan instrumen HAM internasional
Mencontohkan bentuk pelanggaran HAM internasional
Mendeskripsikan proses dan sanksi pelanggaran HAM pada peradilan HAM internasional
o Non tes: Performance tes (tugas kelompok/ individu)
o Tes tertulis (Uraian, pilihan ganda, bentuk lainnya)
o Presentasi
2 x 45Buku
Kewarganegaraan Esis Kelas X, karangan Dra. Retno Listyarti
Aturan HAM Internasional
Mata Pelajaran : Pendidikan KewarganegaraanKelas : XSemester : 2Standar Kompetensi : 4. Menganalisis hubungan dasar negara dengan konstitusiAlokasi Waktu : 14 X 45 Menit
KOMPETENSI DASARMateri
PembelajaranKEGIATAN
PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI
WAKTUSUMBER BELAJAR
4.1 Mendeskripsikan hubungan dasar negara dengan konstitusi
Dasar negara dan konstitusi
o Pengertian Dasar Negara dan Konstitusi Negara
o Perbedaan Dasar Negara dan Konstitusi Negara
o Tujuan dan Nilai konstitusi
o Hubungan Dasar negara dan konstitusi
Mengkaji berbagai literatur tentang pe-ngertian dasar negara dan konsitusi.
Berdiskusi tentang keterkaitan antara dasar negara dengan konstitusi
Mengidentifikasi pengertian dasar negara dan konstitusi negara
Menjelaskan perbedaan dasar negara dan konstitusi negara
Menguraikan tujuan dan nilai konstitusi
Menentukan keterkaitan dasar negara dengan konstitusi di sebuah negara
o Non tes: Performance tes (tugas kelompok/ individu)
o Tes tertulis (Uraian, pilihan ganda, bentuk lainnya)
o Presentasi
4 x 45 Buku Kewarganegaraan Esis Kelas X, karangan Dra. Retno Listyarti
J.C.T.Simorangkir, SH., Dr. (1986), Hukum dan Konstitusi Indonesia, Jakarta: PT: Gunung Agung.
4.2 Menganalisis substansi konstitusi negara
Substansi konstitusi negara
o Muatan konstitusi negara
o Klasifikasi konstitusi di Indonesia
o Implementasi dasar negara ke dalam konstitusi
Mengkaji beberapa buku sumber atau literatur tentang unsur-unsur konstitusi
menganalisis substansi konstitusi negara, ciri
Menguraikan unsur sebuah konstitusi
Menyimpulkan ciri sebuah konstitusi bagi negara tertentu
Menganalisis
o Non tes: Performance tes (tugas kelompok/ individu)
o Tes tertulis (Uraian, pilihan ganda,
4 x 45Buku Kewarganegaraan Esis Kelas X, karangan Dra. Retno Listyarti
Mimbar Demokrasi, Jurnal Ilmiah, Jurusan Ilmu Sosial Politik,
KOMPETENSI DASARMateri
PembelajaranKEGIATAN
PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI
WAKTUSUMBER BELAJAR
atau UUD 1945 sebuah konstitusi dan konstitusi Indonesia
substansi konstitusi Indonesia
bentuk lainnya)
o Presentasi
Fakultas Ilmu Sosial, Universitas Negeri Jakarta, Vol 5, No. 1, Oktober 2005
4.3 Menganalisis kedudukan pembukaan UUD 1945 Negara Kesatuan Republik Indonesia
Pembukaan UUD 1945 Negara Kesatuan Republik Indonesia
o Pokok pikiran pembukaan UUD 1945
o Makna setiap alinia dalam pembukaan
o Kedudukan Pembukaan dalam UUD 1945
Menglkaji UUD 1945 tentang pokok pikiran, makna tiap alinia yang terdapat dalam pembukaan UUD 1945
Berdiskusi hasil kajian tentang kedudukan pembukaan terhadap UUD 1945
Mengidentifikasi pokok pikiran yang terdapat dalam pembukaan UUD 1945
Menguraikan makna tiap alinia yang terdapat dalam pembukaan UUD 1945
Menganalisis kedudukan pembukaan dalam UUD 1945 NKRI
o Non tes: Performance tes (tugas kelompok/ individu)
o Tes tertulis (Uraian, pilihan ganda, bentuk lainnya)
o Presentasi
2 x 45Buku Kewarganegaraan Esis Kelas X, karangan Dra. Retno Listyarti
H. Dahlan Thaib Dr. dkk (1999), Teori dan Hukum Konstitusi, PT. Raja Grafindo Persada, Jakarta
KOMPETENSI DASARMateri
PembelajaranKEGIATAN
PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI
WAKTUSUMBER BELAJAR
4.4 Menunjukkan sikap positif terhadap konstitusi negara
Perkembangan konstitusi Indonesia
o Periode berlakunya konstitusi
o Fungsi dan tahapan perubahan UUD 1945
o Kesepakatan dasar dalam melakukan perubahan
o Contoh perilaku positif terhadap konstitusi negara
Mengkaji perubahan UUD 1945 tentang priodesasi konstitusi Indonesia
Mengkaji hasil perubahan UUD 1945 dapat menguraikan fungsi perubahan sebuah konstitusi, dan bersikap positif terhadap konstitusi negara
Menunjukkan periodesasi konstitusi Indonesia
MMengidentifikasi fungsi dan tahapan perubahan UUD 1945
Menjelaskan kesepakatan dasar dalam melakukan perubahan
Menunjukkan perilaku positif terhadap konstitusi negara
o Non tes: Performance tes (tugas kelompok/ individu)
o Tes tertulis (Uraian, pilihan ganda, bentuk lainnya)
o Presentasi
4 x 45 Buku Kewarganegaraan Esis Kelas X, karangan Dra. Retno Listyarti
Sekjen Mahkamah Konstitusi RI. (2005). UUD Negera Republik Indonesia Tahun 1945. Jakarta. Mahkamah Konstitusi Republik Indonesia
Mata Pelajaran : Pendidikan KewarganegaraanKelas : XSemester : 2Standar Kompetensi : 5. Menghargai persamaan kedudukan warga negara dalam berbagai aspek kehidupanAlokasi Waktu : 10 X 45 Menit
KOMPETENSI DASARMateri
PembelajaranKEGIATAN
PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI
WAKTUSUMBER BELAJAR
5.1Mendeskripsikan kedudukan warga negara dan pewarganegaraan di Indonesia
Warga negara dan pewarganegaraan
o Dasar hukum yang mengatur Warga negara
o Asas dan stesel dalam kewarganegaraan
o Syarat menjadi warga negara
o Hal yang menyebabkan kehilangan kewarganegaraan
Melalui kajian literatur tentang warga negara sesuai hukum yang berlaku
Berdiskusi berbagai kasus kewarganegaraan syarat menjadi warga negara, penyebab kehilangan kewarganegaraan dan asas kewarganegaraan
Menjelaskan kedudukan warga negara yang diatur dalam UUD 1945
Menguraikan persyaratan untuk menjadi warga negara Indonesia dan hal yang menyebabkan hilangnya status kewarganegaraan
Menjelaskan asas kewarganegaraan yang berlaku secara umum
Mendeskkripsikan hal-hal yang menyebabkan kehilangan kewarganegaraan
o Non tes: Performance tes (tugas kelompok/ individu)
o Tes tertulis (Uraian, pilihan ganda, bentuk lainnya)
o Presentasi
2 x 45Buku Kewarganegaraan Esis Kelas X, karangan Dra. Retno Listyarti
CT. Kansil (1976), Aku warga negara Indonesia, Jakarta,
UU tentang Kewarganegaraan
KOMPETENSI DASARMateri
PembelajaranKEGIATAN
PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI
WAKTUSUMBER BELAJAR
5.2 Menganalisis persamaan kedudukan warga negara dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan negara
persamaan kedudukan warga negara
o Landasan yang menjamin persamaan kedudukan warga negara
o contoh perilaku yang menampilkan persamaan kedudukan warga negara
o Berbagai aspek persamaan kedudukan setiap warga negara
Mengkaji berbagai literatur tentang kedudukan warga negara dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara yang diatur dalam Undang-undang
mendiskusikan tentang perilaku yang mencerminkan pelaksanaan persamaan kedudukan yang diatur oleh UU yang berlaku
Menunjukkan persamaan kedudukan warga negara dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara
Mencontohkan perilaku yang menampilkan persamaan kedudukan warga negara dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara
Menganalisis persamaan kedudukan warga negara dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara.
o Non tes: Performance tes (tugas kelompok/ individu)
o Tes tertulis (Uraian, pilihan ganda, bentuk lainnya)
o Presentasi
4 x 45 Buku Kewarganegaraan Esis Kelas X, karangan Dra. Retno Listyarti
UUD 1945
5.3. Menghargai persamaan kedudukan warga negara tanpa membedakan ras, agama, gender, golongan, budaya, dan suku
persamaan kedudukan warga negara tanpa membedakan
o ras
o Agama
o Gender
o golongan,
o budaya, suku
Mendiskusikan tentang persamaan kedudukan warga negara tanpa membedakan ras, agama, gender, golongan, budaya, dan suku
Menunjukkan persamaan kedudukan warga negara tanpa membedakan ras, agama, gender, golongan, budaya, dan suku
Mengidentifikasi ciri ras, agama, gender, golongan, budaya, dan suku secara garis besar
Menghargai persamaan kedudukan warga negara tanpa membedakan ras, agama, gender, golongan, budaya, dan suku
o Non tes: Performance tes (tugas kelompok
o Tes tertulis (Uraian, pilihan ganda, lainnya)
o Presentasi
4 x 45 Buku Kewarganegaraan Esis Kelas X, karangan Dra. Retno Listyarti
Buletin, surat kabar dan sumber lain yang relevan
Mata Pelajaran : Pendidikan KewarganegaraanKelas : XSemester : 2Standar Kompetensi : 6. Menganalisis sistem politik di IndonesiaAlokasi Waktu : 12 X 45 Menit
KOMPETENSI DASARMateri Pembelajaran KEGIATAN
PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKAS
I WAKTU
SUMBER BELAJAR
6.1 Mendeskripsikan supra struktur dan infra struktur politik di Indonesia
supra struktur dan infra struktur politik
o pengertian sistem politik Indonesia
o cara berpolitik melalui Suprastruktur politik atau lembaga formal negara
o Infrastruktur kelompok kekuatan politik dalam masyarakat- partai politik- kelompok
kepentingan- kelompok
penekan- media
komunikasi politik
Mengkaji literatur tentang pengertian sistem politik Indonesia
Mendiskusikan tentang eksistensi supra struktur dan infra struktur politik di Indonesia
Menjelaskan pengertian sistim politik Indonesia
Menjelaskan supra struktur politik Indonesia
mendeskripsikan infrastruktur politik
o Non tes: Performance tes (tugas kelompok
o Tes tertulis (Uraian, pilihan ganda, lainnya)
o Presentasi
4 X 45 Buku
Kewarganegaraan Esis Kelas X, karangan Dra. Retno Listyarti
Afan Gafar ( 2002) Civic education, Jakarta, Universitas Islam Negeri
KOMPETENSI DASARMateri Pembelajaran KEGIATAN
PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKAS
I WAKTU
SUMBER BELAJAR
6.2 Mendeskripsikan perbedaan sistem politik di berbagai negara
sistem politik Indonesia dan sistem politik di berbagai negara
o Dinamika politik Indonesia
o Kelemahan dan Kelebihan sistem politik yang dianut Indonesia
o Sistem politik di negara Liberal dan negara komunis
Menganalisis berbagai sumber bacaan tentang dinamika politik Indonesia,
Membandingkan sistem politik Indonesia dengan yang berlaku di negara liberal dan komunis
Menguraikan dinamika politik Indonesia
Menjelaskan kelebihan dan kelemahan sistim politik yang dianut Indonesia
Mendeskripsikan perbedaan sistim politik Indonesia dengan negara liberal dan komunis
o Non tes: Performance tes (tugas kelompok
o Tes tertulis (Uraian, pilihan ganda, lainnya)
o Presentasi
4 X 45Buku Kewarganegaraan Esis Kelas X, karangan Dra. Retno Listyarti
Buku yang relevan, media cetak dan media elektronik
KOMPETENSI DASARMateri Pembelajaran KEGIATAN
PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKAS
I WAKTU
SUMBER BELAJAR
6.3 Menampilkan peran serta dalam sistem politik di Indonesia
peran serta dalam sistem politik di Indonesia
o Ciri masyarakat politik
o Menunjukkan perilaku politik yang sesuai aturan
o Contoh peranserta dalam system politik
o Kegiatan politik yang diselenggarakan oleh pemerintah (Pemili)
Menganalisis berbagai literatur tentang ciri-ciri masyarakat politik
Mendemontrasikan perilaku dan berperan aktif dalam sistem politik di Indonesia
Mengidentifikasi ciri – ciri masyarakat politik
Menunjukkan perilaku politik yang sesuai aturan
Mencontohkan peran serta secara aktif dalam sistim politik di Indonesia
Mensimulasikan salah satu kegiatan politik yang diselenggarakan oleh pemerintah (Pemilu)
o Non tes: Performance tes (tugas kelompok
o Tes tertulis (Uraian, pilihan ganda, lainnya)
o Presentasi
4 X 45 BukuKewarganegaraan Esis Kelas X, karangan Dra. Retno Listyarti
Buku yang relevan, media cetak dan media elektronik
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nomor : 001 / RPP
I. IDENTITAS
1. Mata Pelajaran : PKn
2. Materi Pokok : Bangsa dan Negara
3. Kelas/Program : X
4. Pertemuan Minggu ke : 1
5. Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit
I. STANDAR KOMPETENSI / KOMPETENSI DASAR :
1. Standar Kompetensi
1. Memahami hakikat bangsa dan Negara Kesatuan Republik
Indonesia (NKRI)
2. Kompetensi Dasar
1.1. Mendeskripsikan hakikat bangsa dan unsur-unsur terbentuknya
negara
III. TUJUAN
1. Peserta didik dapat menjelaskan Pengertian manusia sebagai makhluk
individu dan makhluk sosial
2. Peserta didik dapat menjelaskan pengertian bangsa dan unsur-unsur
terbentuknya bangsa
3. Peserta didik dapat mendeskripsikan proses terbentuknya Negara.
IV. MATERI
Bangsa dan Negara
1. Manusia sebagai makhluk individu dan sosial
2. Pengertian bangsa dan unsur-unsur terbentuknya bangas
3. Proses terbentuknya negara
V. METODE
1. Ceramah
2. Penugasan
3. Diskusi
VI. STRATEGI PEMBELAJARAN
No. Kegiatan BelajarWaktu (
Menit )Aspek lifeskill dan Karakter yang dikembangkan
1. Pendahuluan
- Memberikan salam
siswa
- Mengabsen dan
mengetahui kondisi
siswa
- Appersepsi
o Peserta didik mngungkapkan perbedaan manusia dg makhluk lain
o Menyebutkan berbagai suku bangsa di Indonesia dan daerah masing-masing,
- MotivasiPeserta didik menyebutkan identitas kesukuan
15’
Life skill
- Disiplin- Kerjasama- Ketermapilan
Karakter:
- Rasa Kebangsaan
Peserta didik mengungkapkan perasaan terbaiknya yang menyatakan bahwa Bangsa Indonesia terbentuk karena ada persamaan sejarah, kepentingan dan tujuan antara suku-suku bangsa menjadi sebuah bangsa untuk membentuk sebuah negara.
2. Kegiatan Inti
- Menyampaikan kompetensi yang ingin dicapai
- Penjelasan materiPengertian manusia sebagai makhluk individu dan sosialTerbentuknya bangsaProses terbentuknya
negara
- DiskusiTerbentuknya bangsa dan negaraProses terbentuknya
NKRI
- Presentasi hasil diskusi
55’ Life Skill
- Kerjasama- Kesungguhan- Disiplin
Karakter1. Rasa Ingin tahu - Menunjukkan
pengkajian yang serius terhadap bentuk pemerintahan Indonesia yang memilih republik dan bukannya kerajaan. Slogan Republik
2. Semangat Kebangsaan - Memiliki sikap yang
jelas bahwa NKRI ada karena rasa
- Tanya jawab kebangsaan dan persatuan bangsa Setiap pertemuan
dimulai dg salam3. Penutup
- Kesimpulan materi
- RefleksiPeserta didik dapat
menanyakan kembali materi yang belum jelas
Guru memperkuat pemahaman peserta didik terhadap materi yang telah diajarkan
20’
Life Skill
- Pengendalian diri
Karakter- Menanamkan nilai
Perasaan memiliki senasib sepenanggungan
keinginan bersama memajukan Indonesia
VII. PERANGKAT PEMBELAJARAN
1. Buku Paket PKn Kelas X
- Pengarang- Penerbit
- Hal .....
2. UUD 1945 yang Telah Diamandemen
3. Buku-Buku Sumber yang Relevan
4. Lembar Kerja Siswa
VIII. PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT
1. Penilaian
- Penilaian Kognitif
- Penilaian Afektif
2. Tindak Lanjut
- Membuat ringkasan proses terbentuknya NKRI
..........., .....20..
MengetahuiKepala SMA/MA ......... Guru Mata Pelajaran
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nomor : 002 / RPP
I. IDENTITAS
1. Mata Pelajaran : PKn
2. Materi Pokok : Negara dan bentuk-bentuk kenegaraan
3. Kelas/Program : X
4. Pertemuan Minggu ke : 2
5. Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit
I. STANDAR KOMPETENSI / KOMPETENSI DASAR :
1. Standar Kompetensi
1. Memahami hakikat bangsa dan Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI)
2. Kompetensi Dasar
1.2 Mendeskripsikan hakikat negara dan bentuk-bentuk kenegaraan
III. TUJUAN
1. Peserta didik dapat mengindentifikasi pengertian Negara
2. Peserta didik dapat menguraikan asal mula terbetnuknya negara
3. Peserta didik dapat menjelaskan pentingnya pengakuan oleh negara
lain bagi suatu negara
4. Peserta didik dapat mengkalsifikasi bentuk-bentuk negara.
IV. MATERI
Negara dan bentuk-bentuk kenegaraan
1. Pengertian Negara
2. Terbentuknya negara
3. Pentingnya pengakuan negara lain dalam proses terbentuknya negara
4. bentuk-bentuk negara
V. STRATEGI PEMBELAJARAN
No. Kegiatan BelajarWaktu
( Menit )
Aspek lifeskill
yang
dikembangkan
1. Pendahuluan
- Memberikan salam
siswa
- Mengabsen dan
mengetahui kondisi
siswa
15’
- Disiplin
- Kerjasama
- Keterampilan
2. Kegiatan Inti
- Menyampaikan
kompetensi yang ingin
dicapai
- Penjelasan materi
- Tanya jawab
- Latihan
55’
- Kerjasama
- Kesungguhan
- Disiplin
- Uji diri
3. Penutup
- Evaluasi / Tanya jawab
- Penenangan
20’- Pengendalian
diri
VI. PERANGKAT PEMBELAJARAN
1. Buku Paket PKn Kelas X
2. UUD 1945 yang Telah Diamandemen
3. Buku-Buku Sumber yang Relevan
VII. PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT
1. Penilaian Kognitif
2. Penilaian Afektif
........., ....... 20..
MengetahuiKepala SMA/MA ......... Guru Mata Pelajaran
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nomor : 003 / RPP
I. IDENTITAS
1. Mata Pelajaran : PKn
2. Materi Pokok : Pengertian, fungsi dan tujuan negara
3. Kelas/Program : X
4. Pertemuan Minggu ke : 3
5. Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit
I. STANDAR KOMPETENSI / KOMPETENSI DASAR :
1. Standar Kompetensi
1. Memahami hakikat bangsa dan Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI)
2. Kompetensi Dasar
1.3 Menjelaskan pengertian, fungsi dan tujuan NKRI
III. TUJUAN
1. Peserta didik dapat menjlelaskan pengertian, fungsi dan tujuan negara
2. Peserta didik dapat menguraiakan Pengertian NKRI
3. Peserta didik dapat menjelaskan tujuan NKRI yang terdapat dalam UUD
1945
4. Peserta didik dapat menguraikan berbagai teori tentang fungsi dan tujuan negara
IV. MATERI
Pengertian, Fungsi dan Tujuan NKRI
1. Pengertian
2. Tujuan NKRI
3. Fungsi dan tujuan negara
V. STRATEGI PEMBELAJARAN
No. Kegiatan BelajarWaktu
( Menit )
Aspek lifeskill yang
dikembangkan
1. Pendahuluan
- Memberikan salam
siswa
- Mengabsen dan
mengetahui kondisi
siswa
15’
Life Skill
- Disiplin
- Kerjasama
- Keterampilan
2. Kegiatan Inti
- Menyampaikan
kompetensi yang ingin
dicapai
- Penjelasan materi
- Tanya jawab
- Latihan
55’
Life Skill- Kerjasama- Kesungguhan
- Disiplin- Uji diri
Karakter Bangsa
Semangat Kebangsaan- Memiliki sikap yang
jelas bahwa NKRI ada karena rasa kebangsaan dan persatuan bangsa memilih utk membela negara jika dihadapkan pada situasi yang menempatkan negara dalam bahaya Memasang kata-
kata yg membangkitkan semangat kebangsaan
Memasang beberapa lukisan perlawanan bangsa Indonesia dalam masa penjajahan
3. Penutup 20’ - Pengendalian diri
- Evaluasi / Tanya jawab
- Penenangan
VI. PERANGKAT PEMBELAJARAN
1. Buku Paket PKn Kelas X
2. UUD 1945 yang Telah Diamandemen
3. Buku-Buku Sumber yang Relevan
4. Lembar Kerja Siswa
VII. PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT
1. Penilaian Kognitif
2. Penilaian Afektif
........., ........ 20..
MengetahuiKepala SMA/MA ......... Guru Mata Pelajaran
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nomor : 004 / RPP
I. IDENTITAS
1. Mata Pelajaran : PKn
2. Materi Pokok : Semangat Kebangsaan
3. Kelas/Program : X
4. Pertemuan Minggu ke : 4
5. Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit
I. STANDAR KOMPETENSI / KOMPETENSI DASAR :
1. Standar Kompetensi
1. Memahami hakekat bangsa dan NKRI
2. Kompetensi Dasar
1.4. Menunjukkan semangat kebangsaan, nasionalisme dan patriotisme
dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara
III. TUJUAN
1. Peserta didik dapat mengidentifikasi makna semangat nasionalisme dalam
kehidupan sehari-hari.
2. Peserta didik dapat mengidentifikasi makna semangat patriotisme dalam
kehidupan sehari-hari.
3. Peserta didik dapat menyebutkan macam-macam perwujudan nasionalisme
dalam kehidupan
4. Peserta didik dapat menunjukkan sikap positif terhadap patriotisme
Indonesia
IV. MATERI
1. Makna semangat nasionalisme
2. Makna semangat patriotisme
3. Macam-macam perwujudan nasionalisme
4. Patriotisme bangsa Indonesia
V. STRATEGI PEMBELAJARAN
No. Kegiatan BelajarWaktu
( Menit )
Aspek lifeskill
yang
dikembangkan
1. Pendahuluan
- Memberikan salam
siswa
- Mengabsen dan
mengetahui kondisi
siswa
15’
- Disiplin
- Kerjasama
- Keterampilan
2. Kegiatan Inti
- Menyampaikan
kompetensi yang ingin
dicapai
- Penjelasan materi
- Tanya jawab
55’
- Kerjasama
- Kesungguhan
- Disiplin
- Uji diri
3. Penutup
- Evaluasi / Tanya jawab
20’ - Pengendalian
diri
- Penenangan
VI. PERANGKAT PEMBELAJARAN
1. Buku Paket PKn Kelas X
2. UUD 1945 yang Telah Diamandemen
3. Buku-Buku Sumber yang Relevan
4. Lembar Kerja Siswa
VII. PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT
1. Penilaian Kognitif
2. Penilaian Afektif
........., ....... 20..
MengetahuiKepala SMA/MA ......... Guru Mata Pelajaran
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nomor : 006 / RPP
I. IDENTITAS
1. Mata Pelajaran : PKn
2. Materi Pokok : Sistem hukum dan lembaga peradilan
3. Kelas/Program : X
4. Pertemuan Minggu ke : 6
5. Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit
I. STANDAR KOMPETENSI / KOMPETENSI DASAR :
1. Standar Kompetensi
2. Menampilkan sikap positif terhadap sistem hukum dan peradilan
nasional
2. Kompetensi Dasar
2.1. Mendeskripsikan pengertian sistem hukum dan peradilan nasional
III. TUJUAN
Sistem hukum dan peradilan nasional
1. Peserta didik dapat menjelaskan pengertian hukum
2. Peserta didik dapat menjelaskan sistem tata hukum Indonesia
3. Peserta didik dapat menjelaskan macam-macam penggolongan hukum
4. Peserta didik dapat mendeskripsikan sumber hukum formal dan material
5. Peserta didik dapat mendeskripsikan pengertian dan dasar hukum
lembaga peradilan nasional
IV. MATERI
1. Pengertian hukum
2. Sistem tata hukum Indonesia
3. Macam-macam penggolongan hukum
4. Sumber hukum formal dan material
5. Pengertian dan dasar hukum lembaga peradilan nasional
V. STRATEGI PEMBELAJARAN
No. Kegiatan BelajarWaktu
( Menit )
Aspek lifeskill
yang
dikembangkan
1. Pendahuluan
- Memberikan salam
siswa
- Mengabsen dan
mengetahui kondisi
siswa
15’
- Disiplin
- Kerjasama
- Keterampilan
2. Kegiatan Inti
- Menyampaikan
kompetensi yang ingin
dicapai
- Penjelasan materi
- Tanya jawab
- Latihan
55’
- Kerjasama
- Kesungguhan
- Disiplin
- Uji diri
3. Penutup
- Evaluasi / Tanya jawab
- Penenangan
20’- Pengendalian
diri
VI. PERANGKAT PEMBELAJARAN
1. Buku Paket PKn Kelas X
2. UUD 1945 yang Telah Diamandemen
3. Buku-Buku Sumber yang Relevan
4. Lembar Kerja Siswa
VII. PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT
1. Penilaian Kognitif
2. Penilaian Afektif
........., ....... 20..
MengetahuiKepala SMA/MA ......... Guru Mata Pelajaran
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nomor : 007 / RPP
I. IDENTITAS
1. Mata Pelajaran : PKn
2. Materi Pokok : Lembaga peradilan
3. Kelas/Program : X
4. Pertemuan Minggu ke : 7
5. Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit
I. STANDAR KOMPETENSI / KOMPETENSI DASAR :
1. Standar Kompetensi
2. Menampilkan sikap positif terhadap hukum dan peradilan nasional
2. Kompetensi Dasar
2.2. Menganalisis peranan lembaga-lembaga peradilan
III. TUJAUN
1. Peserta didik dapat menguraikan perangkat lembaga peradilan
2. Peserta didik dapat menjelaskan macam-macam lembaga peradilan
3. Peserta didik dapat mengklasifikasi peranan lembaga peradilan
4. Peserta didik dapat menganalisis pelaksanaan lembaga peradilan
IV. MATERI
Peranan Lembaga-Lembaga Peradilan
1. Perangkat lembaga peradilan
2. Macam-macam lembaga peradilan
3. Peranan lembaga peradilan
4. Pelaksanaan lembaga peradilan
V. STRATEGI PEMBELAJARAN
No. Kegiatan BelajarWaktu
( Menit )
Aspek lifeskill
yang
dikembangkan
1. Pendahuluan
- Memberikan salam
siswa
- Mengabsen dan
mengetahui kondisi
siswa
15’
- Disiplin
- Kerjasama
- Keterampilan
2. Kegiatan Inti
- Menyampaikan
kompetensi yang ingin
dicapai
- Penjelasan materi
- Tanya jawab
- Latihan
55’
- Kerjasama
- Kesungguhan
- Disiplin
- Uji diri
3. Penutup 20’ - Pengendalian
- Evaluasi / Tanya jawab
- Penenangan
diri
VI. PERANGKAT PEMBELAJARAN
1. Buku Paket PKn Kelas X
2. UUD 1945 yang Telah Diamandemen
3. Buku-Buku Sumber yang Relevan
4. Lembar Kerja Siswa
VII. PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT
1. Penilaian Kognitif
2. Penilaian Afektif
........., ....... 20..
MengetahuiKepala SMA/MA ......... Guru Mata Pelajaran
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nomor : 008 / RPP
I. IDENTITAS
1. Mata Pelajaran : PKn
2. Materi Pokok : Sikap yang sesuai dengan hukum
3. Kelas/Program : X
4. Pertemuan Minggu ke : 8
5. Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit
I. STANDAR KOMPETENSI / KOMPETENSI DASAR :
1. Standar Kompetensi
2. Menampilkan sikap positif terhadap hukum dan peradilan nasional
2. Kompetensi Dasar
2.3. Menunjukkan sikap yang sesuai dengan ketentuan hukum yang
berlaku
III. TUJUAN
1. Peserta didik dapat menunjukkan macam-macam perbuatan yang
sesuai dan bertentangan dengan hukum
2. Peserta didik dapat menunjukkan contoh perbuatan yang melanggar
hukum beserta sanksinya.
3. Peserta didik dapat menunjukkan macam-macam sanksi sesuai hukum
yang berlaku
IV. MATERI
1. Macam-macam perbuatan yang sesuai dan bertentangan dengan
hukum
2. Perbuatan yang melanggar hukum dan sanksinya
3. Macam-macam sanksi hukum
V. STRATEGI PEMBELAJARAN
No. Kegiatan Belajar
Waktu
( Menit
)
Aspek lifeskill yang
dikembangkan
1. Pendahuluan
- Memberikan salam
siswa
- Mengabsen dan
mengetahui kondisi
siswa
15’
- Disiplin
- Kerjasama
- Keterampilan
2. Kegiatan Inti
- Menyampaikan
kompetensi yang ingin
55’ - Kerjasama
- Kesungguhan
- Disiplin
dicapai
- Penjelasan materi
- Tanya jawab
- Latihan
- Uji diri
3. Penutup
- Evaluasi / Tanya jawab
- Penenangan
20’- Pengendalian diri
VI. PERANGKAT PEMBELAJARAN
1. Buku Paket PKn Kelas X
2. UUD 1945 yang Telah Diamandemen
3. Buku-Buku Sumber yang Relevan
4. Lembar Kerja Siswa
VII. PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT
1. Penilaian Kognitif
2. Penilaian Afektif
........, ....... 20..
MengetahuiKepala SMA/MA ......... Guru Mata Pelajaran
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nomor : 009 / RPP
I. IDENTITAS
1. Mata Pelajaran : PKn
2. Materi Pokok : Pemberantasan korupsi
3. Kelas/Program : X
4. Pertemuan Minggu ke : 9
5. Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit
I. STANDAR KOMPETENSI / KOMPETENSI DASAR :
1. Standar Kompetensi
2. Menampilkan sikap positif terhadap hukum dan peradilan nasional
2. Kompetensi Dasar
2.4. Menganalisis upaya pemberantasan korupsi di Indonesia
III. TUJUAN
1. Peserta didik dapat menjelaskan pengertian Korupsi
2. Peserta didik dapat menjelaskan dasar hukum tentang pemberantasan
korupsi
3. Peserta didik dapat mengklasifikasi macam-macam perbuatan yang
berkatagori korupsi,
4. Peserta didik dapat menganalisis berbagai kasus korupsi yang telah
dikenakan
IV. MATERI
Pemberantasan Korupsi di Indonesia
1. Pengertian Korupsi
2. Dasar hukum
3. Macam-macam perbuatan yang berkatagori korupsi
4. Berbagai kasus Korupsi yang telah dikenakan sanksi
V. STRATEGI PEMBELAJARAN
No. Kegiatan BelajarWaktu
( Menit )
Aspek lifeskill
yang
dikembangkan
1. Pendahuluan
- Memberikan salam
siswa
15’ - Disiplin
- Kerjasama
- Mengabsen dan
mengetahui kondisi
siswa
- Keterampilan
2. Kegiatan Inti
- Menyampaikan
kompetensi yang ingin
dicapai
- Penjelasan materi
- Tanya jawab
- Latihan
55’
- Kerjasama
- Kesungguhan
- Disiplin
- Uji diri
3. Penutup
- Evaluasi / Tanya jawab
- Penenangan
20’- Pengendalian
diri
VI. PERANGKAT PEMBELAJARAN
1. Buku Paket PKn Kelas X
2. UUD 1945 yang Telah Diamandemen
3. Buku-Buku Sumber yang Relevan
4. Lembar Kerja Siswa
VII. PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT
1. Penilaian Kognitif
2. Penilaian Afektif
........, ....... 20..
MengetahuiKepala SMA/MA ......... Guru Mata Pelajaran
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nomor : 010 / RPP
I. IDENTITAS
1. Mata Pelajaran : PKn
2. Materi Pokok : Peran serta dalam upaya pemberantasan
korupsi di Indonesia
3. Kelas/Program : X
4. Pertemuan Minggu ke : 10
5. Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit
I. STANDAR KOMPETENSI / KOMPETENSI DASAR :
1. Standar Kompetensi
2. Menampilkan sikap positif terhadap hukum dan peradilan nasional
2. Kompetensi Dasar
2.5. Peran serta dalam upaya pemberantasan korupsi di Indonesia
III. TUJUAN
1. Peserta didik dapat mengidentifikasi macam-macam gerakan anti
korupsi.
2. Peserta didik dapat mencontohkan peran serta masyarakat dalam
pemberantasan tindak korupsi
3. Peserta didik dapat manampilkan sikap anti korupsi
IV. MATERI
Peran serta dalam upaya pemberantasan korupsi di Indonesia
1. Macam- macam Gerakan atau organisasi anti korupsi
2. Contoh peran serta masyarakat dalam pemberantasan tindak korupsi
3. Sikap anti korupsi
V. STRATEGI PEMBELAJARAN
No. Kegiatan BelajarWaktu
( Menit )
Aspek lifeskill
yang
dikembangkan
1. Pendahuluan
- Memberikan salam
siswa
- Mengabsen dan
mengetahui kondisi
siswa
15’
- Disiplin
- Kerjasama
- Keterampilan
2. Kegiatan Inti
- Menyampaikan
kompetensi yang ingin
dicapai
- Penjelasan materi
- Tanya jawab
- Latihan
55’
- Kerjasama
- Kesungguhan
- Disiplin
- Uji diri
3. Penutup
- Evaluasi / Tanya jawab
- Penenangan
20’- Pengendalian
diri
VI. PERANGKAT PEMBELAJARAN
1. Buku Paket PKn Kelas X
2. UUD 1945 yang Telah Diamandemen
3. Buku-Buku Sumber yang Relevan
4. Lembar Kerja Siswa
VII. PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT
1. Penilaian Kognitif
2. Penilaian Afektif
........, ........ 20..
MengetahuiKepala SMA/MA ......... Guru Mata Pelajaran
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nomor : 012 / RPP
I. IDENTITAS
1. Mata Pelajaran : PKn
2. Materi Pokok : Pemajuan, penghormatan dan pengakuan
HAM
3. Kelas/Program : X
4. Pertemuan Minggu ke : 12
5. Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit
II. STANDAR KOMPETENSI / KOMPETENSI DASAR :
1. Standar Kompetensi
3. Menampilkan peran serta dalam upaya pemajuan, penghormatan
dan perlindungan HAM
2. Kompetensi Dasar
3.1. Menganalisis upaya pemajuan, dan penegakan HAM.
III. TUJUAN
1. Peserta didik dapat menjelaskan pengertian Hak Asasi Manusia.
2. Peserta didik dapat menjelaskan macam-macam HAM.
3. Peserta didik dapat memaparkan upaya pemerintah dalam menegakkan
HAM.
4. Peserta didik dapat menganalisis peran serta masyarakat dalam
menegakkan HAM.
5. Peserta didik dapat menganalisis Upaya pemajuan, penghormatan dan
penegakan HAM yang dilakukan pemerintah
IV. MATERI
Pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM
Pengertian Hak Asasi Manusia
Macam-macam HAM
Upaya Pemerintah dalam menegakkan HAM
Peran masyarakat dalam menegakan HAM
5. Upaya pemajuan, penghormatan dan penegakan HAM yang dilakukan pemerintah
V. STRATEGI PEMBELAJARAN
No. Kegiatan BelajarWaktu
( Menit )
Aspek lifeskill
yang
dikembangkan
1. Pendahuluan
- Memberikan salam
siswa
- Mengabsen dan
mengetahui kondisi
siswa
15’
- Disiplin
- Kerjasama
- Keterampilan
2. Kegiatan Inti
- Menyampaikan
kompetensi yang ingin
dicapai
- Penjelasan materi
- Tanya jawab
- Latihan
55’
- Kerjasama
- Kesungguhan
- Disiplin
- Uji diri
3. Penutup
- Evaluasi / Tanya jawab
- Penenangan
20’- Pengendalian
diri
VI. PERANGKAT PEMBELAJARAN
1. Buku Paket PKn Kelas X
2. UUD 1945 yang Telah Diamandemen
3. Buku-Buku Sumber yang Relevan
4. Lembar Kerja Siswa
VII. PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT
1. Penilaian Kognitif
2. Penilaian Afektif
........., ........ 20..
MengetahuiKepala SMA/MA ......... Guru Mata Pelajaran
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nomor : 013 / RPP
I. IDENTITAS
1. Mata Pelajaran : PKn
2. Materi Pokok : Peran serta dalam penegakan HAM di
Indonesia
3. Kelas/Program : X
4. Pertemuan Minggu ke : 13
5. Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit
II. STANDAR KOMPETENSI / KOMPETENSI DASAR :
1. Standar Kompetensi
3. Menampilkan peran serta dalam upaya pemajuan, penghormatan
dan perlindungan HAM
2. Kompetensi Dasar
3.2. Menampilkan peran serta dalam upaya pemajuan, penghormatan
dan penegakkan HAM di Indonesia
III. TUJUAN
1. Peserta didik mampu menguraikan proses dalam upaya pemajuan,
penghormatan, dan penegakan HAM.
2. Peserta didik mampu menggambarkan berbagai kasus pelanggaran HAM
3. Peserta didik mampu mencontohkan perilaku yang dengan upaya
pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM di Indonesia
IV. MATERI
Peran serta dalam penegakan HAM di Indonesia
Proses pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM
Pelanggaran HAM dan penangganan kasus pelanggaran HAM
contoh perilaku yang sesuai dengan upaya pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM di Indonesia
V. STRATEGI PEMBELAJARAN
No. Kegiatan BelajarWaktu
( Menit )
Aspek lifeskill
yang
dikembangkan
1. Pendahuluan
- Memberikan salam
siswa
- Mengabsen dan
mengetahui kondisi
siswa
15’
- Disiplin
- Kerjasama
- Keterampilan
2. Kegiatan Inti
- Menyampaikan
kompetensi yang ingin
dicapai
- Penjelasan materi
- Tanya jawab
- Latihan
55’
- Kerjasama
- Kesungguhan
- Disiplin
- Uji diri
3. Penutup
- Evaluasi / Tanya jawab
- Penenangan
20’- Pengendalian
diri
VI. PERANGKAT PEMBELAJARAN
1. Buku Paket PKn Kelas X
2. UUD 1945 yang Telah Diamandemen
3. Buku-Buku Sumber yang Relevan
4. Lembar Kerja Siswa
VII. PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT
1. Penilaian Kognitif
2. Penilaian Afektif
........., ........ 20..
MengetahuiKepala SMA/MA ......... Guru Mata Pelajaran
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nomor : 014 / RPP
I. IDENTITAS
1. Mata Pelajaran : PKn
2. Materi Pokok : Instrumen hukum dan peradilan internasional
HAM
3. Kelas/Program : X
4. Pertemuan Minggu ke : 14
5. Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit
II. STANDAR KOMPETENSI / KOMPETENSI DASAR :
1. Standar Kompetensi
3. Menampilkan peran serta dalam upaya pemajuan, penghormatan
dan perlindungan HAM
2. Kompetensi Dasar
3.3. Mendeskripsikan insterumen hukum dan peradilan internasional
HAM
III. TUJUAN
Peserta didik mampu menjelaskan instrumen HAM internasional
Peserta didik mampu mencontohkan bentuk pelanggaran HAM internasional
Peserta didik mampu mendeskripsikan proses dan sanksi pelanggaran HAM
pada peradilan HAM internasional
IV. MATERI
instrumen hukum dan peradilan internasional HAM
Instrumen HAM Internasional
Kasus –kasus pelanggaran HAM internasional
3. Proses dan sanksi pelanggaran HAM pada Peradilan Internasional
V. STRATEGI PEMBELAJARAN
No. Kegiatan BelajarWaktu
( Menit )
Aspek lifeskill
yang
dikembangkan
1. Pendahuluan
- Memberikan salam
siswa
- Mengabsen dan
mengetahui kondisi
siswa
15’
- Disiplin
- Kerjasama
- Keterampilan
2. Kegiatan Inti
- Menyampaikan
kompetensi yang ingin
dicapai
- Penjelasan materi
- Tanya jawab
55’ - Kerjasama
- Kesungguhan
- Disiplin
- Uji diri
- Latihan
3. Penutup
- Evaluasi / Tanya jawab
- Penenangan
20’- Pengendalian
diri
VI. PERANGKAT PEMBELAJARAN
1. Buku Paket PKn Kelas X
2. UUD 1945 yang Telah Diamandemen
3. Buku-Buku Sumber yang Relevan
4. Lembar Kerja Siswa
VII. PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT
1. Penilaian Kognitif
2. Penilaian Afektif
........., ........ 20..
MengetahuiKepala SMA/MA ......... Guru Mata Pelajaran
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nomor : 016 / RPP
I. IDENTITAS
1. Mata Pelajaran : PKn
2. Materi Pokok : Dasar negara dan konstitusi
3. Kelas/Program : X
4. Pertemuan Minggu ke : 16
5. Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit
II. STANDAR KOMPETENSI / KOMPETENSI DASAR :
1. Standar Kompetensi
4. Menganalisis hubungan dasar negara dengan konstitusi
2. Kompetensi Dasar
4.1. Mendeskripsikan hubungan dasar negara dengan konstitusi
III. TUJUAN
1. Peserta didik dapat mengidentifikasi pengertian dasar negara dan
konstitusi negara.
2. Peserta didik dapat menjelaskan perbedaan dasar negara dan
konstitusi negara
3. Peserta didik dapat menguraikan tujuan dan nilai konstitusi
4. Peserta didik dapat menentukan keterkaitan dasar negara dengan
konstitusi di sebuah negara
IV. MATERI
Dasar negara dan konstitusi
Pengertian Dasar Negara dan Konstitusi Negara
Perbedaan Dasar Negara dan Konstitusi Negara
Tujuan dan Nilai konstitusi
4. Hubungan Dasar negara dan konstitusi
V. STRATEGI PEMBELAJARAN
No. Kegiatan BelajarWaktu
( Menit )
Aspek lifeskill
yang
dikembangkan
1. Pendahuluan
- Memberikan salam
siswa
- Mengabsen dan
mengetahui kondisi
siswa
15’
- Disiplin
- Kerjasama
- Keterampilan
2. Kegiatan Inti
- Menyampaikan
kompetensi yang ingin
dicapai
- Penjelasan materi
- Tanya jawab
- Latihan
55’
- Kerjasama
- Kesungguhan
- Disiplin
- Uji diri
3. Penutup
- Evaluasi / Tanya jawab
20’ - Pengendalian
diri
- Penenangan
VI. PERANGKAT PEMBELAJARAN
1. Buku Paket PKn Kelas X
2. UUD 1945 yang Telah Diamandemen
3. Buku-Buku Sumber yang Relevan
4. Lembar Kerja Siswa
VII. PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT
1. Penilaian Kognitif
2. Penilaian Afektif
........., ......... 20..
MengetahuiKepala SMA/MA ......... Guru Mata Pelajaran
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nomor : 017 / RPP
I. IDENTITAS
1. Mata Pelajaran : PKn
2. Materi Pokok : Substansi konstitusi negara
3. Kelas/Program : X
4. Pertemuan Minggu ke : 17
5. Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit
II. STANDAR KOMPETENSI / KOMPETENSI DASAR :
1. Standar Kompetensi
4. Menganalisis hubungan dasar negara dengan konstitusi
2. Kompetensi Dasar
4.2. Menganalisis susbtansi konstitusi negara
III. TUJUAN
1. Peserta didik dapat menguraikan unsur sebuah konstitusi
2. Peserta didik dapat menyimpulkan ciri sebuah konstitusi bagi negara
tertentu
3. Peserta didik dapat menganalisis substansi konstitusi Indonesia
IV. MATERI
Substansi konstitusi negara
1. Muatan konstitusi negara
2. Klasifikasi konstitusi di Indonesia
3. Implementasi dasar negara ke dalam konstitusi atau UUD 1945
IV. STRATEGI PEMBELAJARAN
No. Kegiatan BelajarWaktu
( Menit )
Aspek lifeskill
yang
dikembangkan
1. Pendahuluan
- Memberikan salam
siswa
- Mengabsen dan
mengetahui kondisi
siswa
15’
- Disiplin
- Kerjasama
- Keterampilan
2. Kegiatan Inti
- Menyampaikan
kompetensi yang ingin
dicapai
- Penjelasan materi
- Tanya jawab
- Latihan
55’
- Kerjasama
- Kesungguhan
- Disiplin
- Uji diri
3. Penutup
- Evaluasi / Tanya jawab
20’ - Pengendalian
diri
- Penenangan
V. PERANGKAT PEMBELAJARAN
1. Buku Paket PKn Kelas X
2. UUD 1945 yang Telah Diamandemen
3. Buku-Buku Sumber yang Relevan
4. Lembar Kerja Siswa
VI. PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT
1. Penilaian Kognitif
2. Penilaian Afektif
........., ......... 20..
MengetahuiKepala SMA/MA ......... Guru Mata Pelajaran
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nomor : 018 / RPP
I. IDENTITAS
1. Mata Pelajaran : PKn
2. Materi Pokok : Pembukaan UUD 1945 Negara Kesatuan
Republik Indonesia
3. Kelas/Program : X
4. Pertemuan Minggu ke : 18
5. Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit
II. STANDAR KOMPETENSI / KOMPETENSI DASAR :
1. Standar Kompetensi
4. Menganalisis hubungan dasar negara dengan konstitusi
2. Kompetensi Dasar
4.3. Menganalisis kedudukan pembukaan UUD 1945 Negara Kesatuan
Republik Indonesia
III. TUJUAN
1. Peserta didik dapat mendeskripsikan pokok pikiran yang terdapat
dalam pembukaan UUD 1945
2. Peserta didik dapat menguraikan makna tiap alenia yang terdapat
dalam pembukaan UUD 1945
3. Peserta didik dapat menganalisis kedudukan Pembukaan UUD 1945
NKRI
IV. MATERI
Pembukaan UUD 1945 Negara Kesatuan Republik Indonesia
Pokok pikiran pembukaan UUD 1945
Makna setiap alinia dalam pembukaan
3. Kedudukan Pembukaan dalam UUD 1945
V. STRATEGI PEMBELAJARAN
No. Kegiatan BelajarWaktu
( Menit )
Aspek lifeskill
yang
dikembangkan
1. Pendahuluan
- Memberikan salam
siswa
- Mengabsen dan
mengetahui kondisi
siswa
15’
- Disiplin
- Kerjasama
- Keterampilan
2. Kegiatan Inti
- Menyampaikan
kompetensi yang ingin
dicapai
- Penjelasan materi
- Tanya jawab
- Latihan
55’
- Kerjasama
- Kesungguhan
- Disiplin
- Uji diri
3. Penutup
- Evaluasi / Tanya jawab
- Penenangan
20’- Pengendalian
diri
VI. PERANGKAT PEMBELAJARAN
1. Buku Paket PKn Kelas X
2. UUD 1945 yang Telah Diamandemen
3. Buku-Buku Sumber yang Relevan
4. Lembar Kerja Siswa
VII. PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT
1. Penilaian Kognitif
2. Penilaian Afektif
........., ........ 20..
MengetahuiKepala SMA/MA ......... Guru Mata Pelajaran
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nomor : 019 / RPP
I. IDENTITAS
1. Mata Pelajaran : PKn
2. Materi Pokok : Perkembangan konstitusi Indonesia
3. Kelas/Program : X
4. Pertemuan Minggu ke : 19
5. Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit
II. STANDAR KOMPETENSI / KOMPETENSI DASAR :
1. Standar Kompetensi
4. Menganalisis hubungan dasar negara dengan konstitusi
2. Kompetensi Dasar
4.4. Menunjukkan sikap positif terhadap konstitusi negara
III. TUJUAN
1. Peserta didik dapat menunjukkan priodesasi konstitusi Indonesia
2. Peserta didik dapat mengidentifikasi fungsi dan tahapan perubahan
sebuah UUD 1945.
3. Peserta didik dapat menjelaskan kesepakatan dasar dalam melakukan
perubahan.
4. Peserta didik dapat menunjukkan perilaku positif terhadap konstitusi
negara
IV. MATERI
Perkembangan konstitusi Indonesia
1. Periode berlakunya konstitusi
2. Fungsi dan tahapan perubahan UUD 1945
3. Kesepakatan dasar dalam melakukan perubahan
4. Contoh perilaku positif terhadap konstitusi negara
V. STRATEGI PEMBELAJARAN
No. Kegiatan BelajarWaktu
( Menit )
Aspek lifeskill
yang
dikembangkan
1. Pendahuluan
- Memberikan salam
siswa
- Mengabsen dan
mengetahui kondisi
siswa
15’
- Disiplin
- Kerjasama
- Keterampilan
2. Kegiatan Inti
- Menyampaikan
kompetensi yang ingin
dicapai
- Penjelasan materi
- Tanya jawab
- Latihan
55’
- Kerjasama
- Kesungguhan
- Disiplin
- Uji diri
3. Penutup
- Evaluasi / Tanya jawab
- Penenangan
20’- Pengendalian
diri
Vi. PERANGKAT PEMBELAJARAN
1. Buku Paket PKn Kelas X
2. UUD 1945 yang Telah Diamandemen
3. Buku-Buku Sumber yang Relevan
4. Lembar Kerja Siswa
ViI. PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT
1. Penilaian Kognitif
2. Penilaian Afektif
........., ........ 20..
MengetahuiKepala SMA/MA ......... Guru Mata Pelajaran
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nomor : 021 / RPP
I. IDENTITAS
1. Mata Pelajaran : PKn
2. Materi Pokok : Warga negara dan pewarganegaraan
3. Kelas/Program : X
4. Pertemuan Minggu ke : 21
5. Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit
II. STANDAR KOMPETENSI / KOMPETENSI DASAR :
1. Standar Kompetensi
5. Menghargai persamaan kedudukan warga negara dalam berbagai
aspek kehidupan
2. Kompetensi Dasar
5.1. Mendeskripsikan kedudukan warga negara dan pewarganegaraan
di Indonesia
III. TUJUAN
1. Peserta didik dapat Menjelaskan kedudukan warga negara yang diatur
dalam UUD 1945
2. Peserta didik dapat menguraikan persyaratan untuk menjadi warga
negara Indonesia dan hal yang menyebabkan hilangnya status
kewarganegaraan
3. Peserta didik dapat menjelaskan asas kewarganegaraan yang berlaku
secara umum.
4. Peserta didik dapat mendeskkripsikan hal-hal yang menyebabkan
kehilangan kewarganegaraan
IV. MATERI
Warga negara dan pewarganegaraan
1, Dasar hukum yang mengatur Warga negara
2. Asas dan stesel dalam kewarganegaraan
4. Syarat menjadi warga negara
4. Hal yang menyebabkan kehilangan kewarganegaraan
V. STRATEGI PEMBELAJARAN
No. Kegiatan BelajarWaktu
( Menit )
Aspek lifeskill
yang
dikembangkan
1. Pendahuluan
- Memberikan salam
siswa
- Mengabsen dan
mengetahui kondisi
siswa
15’
- Disiplin
- Kerjasama
- Keterampilan
2. Kegiatan Inti
- Menyampaikan
kompetensi yang ingin
dicapai
- Penjelasan materi
- Tanya jawab
- Latihan
55’
- Kerjasama
- Kesungguhan
- Disiplin
- Uji diri
3. Penutup
- Evaluasi / Tanya jawab
- Penenangan
20’- Pengendalian
diri
VI. PERANGKAT PEMBELAJARAN
1. Buku Paket PKn Kelas X
2. UUD 1945 yang Telah Diamandemen
3. Buku-Buku Sumber yang Relevan
4. Lembar Kerja Siswa
VII. PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT
1. Penilaian Kognitif
2. Penilaian Afektif
........., ......... 20..
MengetahuiKepala SMA/MA ......... Guru Mata Pelajaran
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nomor : 022 / RPP
I. IDENTITAS
1. Mata Pelajaran : PKn
2. Materi Pokok : Persamaan kedudukan warga negara
3. Kelas/Program : X
4. Pertemuan Minggu ke : 22
5. Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit
II. STANDAR KOMPETENSI / KOMPETENSI DASAR :
1. Standar Kompetensi
5. Menghargai persamaan kedudukan warga negara dalam berbagai
aspek kehidupan
2. Kompetensi Dasar
5.2. Menganalisis persamaan kedudukan warga negara dalam
kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan negara
III. TUJUAN
1. Peserta didik dapat menunjukkan persamaan kedudukan warga negara
dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan negara
2. Peserta didik dapat mencontohkan perilaku yang menampilkan
persamaan kedudukan warga negara dalam kehidupan bermasyarakat,
berbangsa dan bernegara
3. Peserta didik dapat menganalisis persamaan kedudukan warga negara
dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara
IV. MATERI
persamaan kedudukan warga negara
1. Landasan yang menjamin persamaan kedudukan warga negara
2. contoh perilaku yang menampilkan persamaan kedudukan warga negara
3. Berbagai aspek persamaan kedudukan setiap warga negara
V. STRATEGI PEMBELAJARAN
No. Kegiatan BelajarWaktu
( Menit )
Aspek lifeskill
yang
dikembangkan
1. Pendahuluan
- Memberikan salam
siswa
- Mengabsen dan
mengetahui kondisi
siswa
15’
- Disiplin
- Kerjasama
- Keterampilan
2. Kegiatan Inti
- Menyampaikan
kompetensi yang ingin
dicapai
- Penjelasan materi
- Tanya jawab
- Latihan
55’
- Kerjasama
- Kesungguhan
- Disiplin
- Uji diri
3. Penutup
- Evaluasi / Tanya jawab
- Penenangan
20’- Pengendalian
diri
VI. PERANGKAT PEMBELAJARAN
1. Buku Paket PKn Kelas X
2. UUD 1945 yang Telah Diamandemen
3. Buku-Buku Sumber yang Relevan
4. Lembar Kerja Siswa
VII. PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT
1. Penilaian Kognitif
2. Penilaian Afektif
........., ......... 20..
MengetahuiKepala SMA/MA ......... Guru Mata Pelajaran
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nomor : 023 / RPP
I. IDENTITAS
1. Mata Pelajaran : PKn
2. Materi Pokok : Persamaan kedudukan warga negara tanpa
membedakan
3. Kelas/Program : X
4. Pertemuan Minggu ke : 23
5. Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit
II. STANDAR KOMPETENSI / KOMPETENSI DASAR :
1. Standar Kompetensi
5. Menghargai persamaan kedudukan warga negara dalam berbagai
aspek kehidupan
2. Kompetensi Dasar
5.3. Menghargai persamaan kedudukan warga negara tanpa
membedakan ras, agama, gender, golongan, budaya dan suku
III. TUJUAN
1. Peserta didik mampu menunjukkan persamaan kedudukan warga
negara tanpa membedakan ras, agama, gender, golongan, budaya,
dan suku
2. Peserta didik mampu mengidentifikasi ciri ras, agama, gender,
golongan, budaya dan suku secara garis besar
3. Peserta didik mampu menghargai persamaan kedudukan warga negara
tanpa membedakan ras, agama, gender, golongan, budaya, dan suku
IV. MATERI
Persamaan kedudukan warga negara tanpa membedakan
1. ras
1. agama
2. gender
3. golongan,
5. budaya, suku
V. STRATEGI PEMBELAJARAN
No. Kegiatan BelajarWaktu
( Menit )
Aspek lifeskill
yang
dikembangkan
1. Pendahuluan
- Memberikan salam
siswa
- Mengabsen dan
mengetahui kondisi
siswa
15’
- Disiplin
- Kerjasama
- Keterampilan
2. Kegiatan Inti
- Menyampaikan
kompetensi yang ingin
dicapai
- Penjelasan materi
- Tanya jawab
- Latihan
55’
- Kerjasama
- Kesungguhan
- Disiplin
- Uji diri
3. Penutup
- Evaluasi / Tanya jawab
- Penenangan
20’- Pengendalian
diri
VI. PERANGKAT PEMBELAJARAN
1. Buku Paket PKn Kelas X
2. UUD 1945 yang Telah Diamandemen
3. Buku-Buku Sumber yang Relevan
4. Lembar Kerja Siswa
VII. PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT
1. Penilaian Kognitif
2. Penilaian Afektif
........., ......... 20..
MengetahuiKepala SMA/MA ......... Guru Mata Pelajaran
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nomor : 025 / RPP
I. IDENTITAS
1. Mata Pelajaran : PKn
2. Materi Pokok : Supra struktur dan infra struktur politik
3. Kelas/Program : X
4. Pertemuan Minggu ke : 25
5. Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit
II. STANDAR KOMPETENSI / KOMPETENSI DASAR :
1. Standar Kompetensi
6. Menganalisis sistem politik di Indonesia
2. Kompetensi Dasar
6.1. Mendeskripsikan supra struktur dan infra struktur di Indonesia
III. TUJUAN
1. Peserta didik mampu menjelaskan pengertian sistim politik Indonesia
2. Peserta didik mampu menjelaskan supra struktur politik Indonesia
3. Peserta didik mampu mendeskripsikan infrastruktur politik
IV. MATERI
supra struktur dan infra struktur politik
1. pengertian sistem politik Indonesia
2. cara berpolitik melalui Suprastruktur politik atau lembaga formal negara
3. Infrastruktur kelompok kekuatan politik dalam masyarakat- partai politik- kelompok kepentingan- kelompok penekan- media komunikasi politik
V. STRATEGI PEMBELAJARAN
No. Kegiatan BelajarWaktu
( Menit )
Aspek lifeskill
yang
dikembangkan
1. Pendahuluan
- Memberikan salam
siswa
- Mengabsen dan
mengetahui kondisi
siswa
15’
- Disiplin
- Kerjasama
- Keterampilan
2. Kegiatan Inti
- Menyampaikan
kompetensi yang ingin
dicapai
- Penjelasan materi
- Tanya jawab
- Latihan
55’
- Kerjasama
- Kesungguhan
- Disiplin
- Uji diri
3. Penutup
- Evaluasi / Tanya jawab
- Penenangan
20’- Pengendalian
diri
VI. PERANGKAT PEMBELAJARAN
1. Buku Paket PKn Kelas X
2. UUD 1945 yang Telah Diamandemen
3. Buku-Buku Sumber yang Relevan
4. Lembar Kerja Siswa
VII. PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT
1. Penilaian Kognitif
2. Penilaian Afektif
........., ........ 20..
MengetahuiKepala SMA/MA ......... Guru Mata Pelajaran
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nomor : 026 / RPP
I. IDENTITAS
1. Mata Pelajaran : PKn
2. Materi Pokok : Sistem politik Indonesia dan sistem politik di
berbagai negara
3. Kelas/Program : X
4. Pertemuan Minggu ke : 26
5. Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit
II. STANDAR KOMPETENSI / KOMPETENSI DASAR :
1. Standar Kompetensi
6. Menganalisis sistem politik di Indonesia
2. Kompetensi Dasar
6.2. Mendeskripsikan perbedaan sistem politik di berbagai negara
III. TUJUAN
1. Peserta didik mampu menguraikan dinamika politik Indonesia
2. Peserta didik mampu menunjukkan kelebihan dan kekurangan sistem
politik yang dianut Indonesia
3. Peserta didik mampu mendeskripsikan perbedaan sistem politik
Indonesia dengan negara liberal dan komunis
IV. MATERI
sistem politik Indonesia dan sistem politik di berbagai negara
1. Dinamika politik Indonesia
2. Kelemahan dan Kelebihan sistem politik yang dianut Indonesia
3. Sistem politik di negara Liberal dan negara komunis
V. STRATEGI PEMBELAJARAN
No. Kegiatan BelajarWaktu
( Menit )
Aspek lifeskill
yang
dikembangkan
1. Pendahuluan
- Memberikan salam
siswa
- Mengabsen dan
mengetahui kondisi
siswa
15’
- Disiplin
- Kerjasama
- Keterampilan
2. Kegiatan Inti
- Menyampaikan
kompetensi yang ingin
dicapai
- Penjelasan materi
- Tanya jawab
- Latihan
55’
- Kerjasama
- Kesungguhan
- Disiplin
- Uji diri
3. Penutup
- Evaluasi / Tanya jawab
- Penenangan
20’- Pengendalian
diri
VI. PERANGKAT PEMBELAJARAN
1. Buku Paket PKn Kelas X
2. UUD 1945 yang Telah Diamandemen
3. Buku-Buku Sumber yang Relevan
4. Lembar Kerja Siswa
VII. PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT
1. Penilaian Kognitif
2. Penilaian Afektif
........., ......... 20..
MengetahuiKepala SMA/MA ......... Guru Mata Pelajaran
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nomor : 027 / RPP
I. IDENTITAS
1. Mata Pelajaran : PKn
2. Materi Pokok : Peran serta dalam sistem politik di Indonesia
3. Kelas/Program : X
4. Pertemuan Minggu ke : 27
5. Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit
I. STANDAR KOMPETENSI / KOMPETENSI DASAR :
1. Standar Kompetensi
6. Menganalisis sistem politik di Indonesia
2. Kompetensi Dasar
6.3. Menampilkan peran serta dalam sistem politik di Indonesia
III. TUJUAN
1. Peserta didik mampu menguraikan mengidentifikasikan ciri – ciri
masyarakat politik
2. Peserta didik mampu menguraikan menunjukkan perilaku politik yang
sesuai aturan
3. Peserta didik mampu menguraikan mencontohkan peran serta secara
aktif dalam sistem politik di Indonesia
4. Peserta didik mampu mensimuloasikan salah satu kegiatan politik yang
diselenggarakan oleh pemerintah (Pemilu)
IV. MATERI
Peran serta dalam sistem politik di Indonesia
1. Ciri masyarakat politik
2.Menunjukkan perilaku politik yang sesuai aturan
3.Contoh peranserta dalam system politik
4. Kegiatan politik yang diselenggarakan oleh pemerintah (Pemili)
V. STRATEGI PEMBELAJARAN
No. Kegiatan BelajarWaktu
( Menit )
Aspek lifeskill
yang
dikembangkan
1. Pendahuluan
- Memberikan salam
siswa
- Mengabsen dan
mengetahui kondisi
siswa
15’
- Disiplin
- Kerjasama
- Keterampilan
2. Kegiatan Inti
- Menyampaikan
55’ - Kerjasama
kompetensi yang ingin
dicapai
- Penjelasan materi
- Tanya jawab
- Latihan
- Kesungguhan
- Disiplin
- Uji diri
3. Penutup
- Evaluasi / Tanya jawab
- Penenangan
20’- Pengendalian
diri
VI. PERANGKAT PEMBELAJARAN
1. Buku Paket PKn Kelas X
2. UUD 1945 yang Telah Diamandemen
3. Buku-Buku Sumber yang Relevan
4. Lembar Kerja Siswa
VII. PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT
1. Penilaian Kognitif
2. Penilaian Afektif
........., ......... 20..
MengetahuiKepala SMA/MA ......... Guru Mata Pelajaran
NIP. NIP.