RAYO N 1 3 4 U N I V E R S I TA S PA S U N D A N B A N D U N G 2 0 1 2
SERTIFIKASI GURU DALAM JABATAN
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN
DISUSUN OLEH:TIM PENGEMBANG
RAYO N 1 3 4 U N I V E R S I TA S PA S U N D A N B A N D U N G 2 0 1 2
1. MEDIA BELAJAR• Sarana untuk menyampaikan pesan.• Media termasuk sumber belajar. • Sumber belajar meliputi pesan, orang, bahan,
alat, teknik dan lingkungan.
RAYO N 1 3 4 U N I V E R S I TA S PA S U N D A N B A N D U N G 2 0 1 2
No Jenis Sumber Belajar Contoh
1. Pesan (Message)
Kurikulum, matapelajaran, matakuliah, pokok bahasan, topik, subtopik. Pengetahuan, sikap, dan ketrampilan. Fakta konsep, prinsip, dan prosedur
2. Orang (Men)Dosen, guru, fasilitator, instruktur, tutor, asisten, penyiar, khotib.
3. Bahan (Software)Kertas tulis, kertas gambar, filem, CD/VCD Blank, kaset audio, video, kanvas, gypsum.
4. Alat (Hardware)Pesawat TV, pesawat radio, komputer, laptop. LCD, OHP, p[royektor filem, video palyer, DVD palyer.
6. Teknik (Technique)Strategi, metode, teknik, misalnya ceramah, diskusi, debat, naratif, tanyajawab, simulasi, permainan, dramatisasi.
7. Lingkungan (Setting)Ruang kelas, ruang lab, perpustakaan, kebun percobaan, tempat magang, workshop, ruang studio.
RAYO N 1 3 4 U N I V E R S I TA S PA S U N D A N B A N D U N G 2 0 1 2
• Dari klasifikasi sumber belajar, biasanya yang termasuk kategori media adalah bahan dan alat.
• Ditinjau dari segi bahasa, istilah media (jamak) medium (tunggal) mengandung arti perantara.
• Dalam kegiatan sehari-hari di sekolah, istilah media sering diartikan sebagai alat peraga.
• Dalam hubungannya dengan komunikasi, media diartikan sebagai alat atau saluran komunikasi.
• Dalam hubungannya dengan pembelajaran, media diartikan sebagai “sarana fisik yang digunakan untuk mengkomunikasikan atau menyampaikan pesan pembelajaran kepada siswa” (Gagne & Reiser, 1983)
RAYO N 1 3 4 U N I V E R S I TA S PA S U N D A N B A N D U N G 2 0 1 2
2. PERANAN MEDIA DALAM PEMBELAJARAN
Dalam pembelajaran yang berpusat pada siswa, media berperan sebagai media yang dapat mengajar sendiri dengan tanpa atau sedikit bantuan guru (self instructional media)
Belajar merupakan perubahan
pengetahuan, sikap, dan
ketrampilan yang disebabkan oleh adanya interaksi
antara individu peserta didik
dengan informasi atau lingkungan
RAYO N 1 3 4 U N I V E R S I TA S PA S U N D A N B A N D U N G 2 0 1 2
3. RASIONAL PENGGUNAAN MEDIARasional Penggunaan Media menurut Teori
Komunikasi
Rasional penggunaan media menurut teori
informasi
Rasional penggunaan media menurut teori kerucut pengelaman
(cone experience)
Proses pembelajaran pada dasarnya mirip dengan proses komunikasi, yaitu proses beralihnya pesan dari suatu sumber, menggunakan saluran, kepada penerima, dengan tujuan untuk menimbulkan akibat atau hasil (Gafur, 1986, p.16).
Model komunikasi terebut dikenal dengan nama model: Source – Message – Channel – Reciever – Effect.
Proses informasi adalah proses menerima, menyimpan dan mengungkap kembali informasi.
Dalam proses pembelajaran, proses menerima informasi terjadi pada saat siswa menerima pelajaran.
Informasi masuk ke kesadaran manusia paling banyak melalui indera pendengaran dan penglihatan
media yang banyak digunakan adalah media audio, media visual, media audiovisual, dan multimedia
Kompetensi yang diharapkan dimiliki berkenaan dengan soal media ini antara lain1.membedakan ciri khas
berbagai macam media, bagaimana kelebihan dan kekurangannya masing-masing;
2.memilih media yang tepat untuk kegiatan belajar mengajar;
3.memproduksi atau membuat media untuk pembelajaran
4.menggunakan media dalam pembelajaran
5.mengevaluasi efektifitas penggunaan media
RAYO N 1 3 4 U N I V E R S I TA S PA S U N D A N B A N D U N G 2 0 1 2
KERUCUT PENGALAMAN EDGAR DALE (1946
Lamb.verbal
Lambang visual
Rekaman radio/audio
Gambar mati
Gambar bergerak
Pameran
Pengalaman lapangan
Demonstrasi
Dramatisasi
Tiruan pengalaman
Pengalaman langsung
RAYO N 1 3 4 U N I V E R S I TA S PA S U N D A N B A N D U N G 2 0 1 2
4. FUNGSI MEDIA DALAM PEMBELAJARAN
a. Memperjelas konsepb. Menyederhanakan materi pelajaran yang kompleksc. Menampak dekatkan yang jauh, menampak
jauhkan yang dekatd. Menampak besarkan yang kecil, menampak
kecilkan yang besare. Menampak cepatkan dan menampak lambatkan
prosesf. Menampak gerakkan yang statis, menampak
statiskan yang gerakg. Menampilkan suara dan warna sesuai aslinya
Fungsi Media
RAYO N 1 3 4 U N I V E R S I TA S PA S U N D A N B A N D U N G 2 0 1 2
b. Media audioMedia audio adalah media
yang dalam pemanfaatannya
memerlukan indera pendengaran (telinga),
misalnya program radio, program kaset audio,
telephon, pengeras suara
a. Media visualMedia visual adalah media yang dalam pemanfaatannya memerlukan indera penglihatan. Misalnya gambar, filem, poster, baliho, foto, dsb
5. Klasifikasi Media
c. Media audiovisualMedia yang dalam
penggunaannya memerlukan indera penglihatan maupun
pendengaran sekaligus. Contoh: film bersuara, kaset
video, siaran televisi, VCD, DVD
a. Media audio, visual, dan audiovisual
RAYO N 1 3 4 U N I V E R S I TA S PA S U N D A N B A N D U N G 2 0 1 2
B. KLASIFIKASI MEDIA DITINJAU DARI SEGI FUNGSI
RAYO N 1 3 4 U N I V E R S I TA S PA S U N D A N B A N D U N G 2 0 1 2
Media besar adalah media yang segi pembuatan maupun pemanfaatannya bersifat kompleks atau rumit. Ditinjau dari segi biaya memerlukan biaya besar. Contoh media besar: komputer, televisi, internet
Media kecil adalah media yang ditinjau
dari segi pembuatan maupun
pemanfaatannya relatif sederhana.
Ditinjau dari segi harga tidak terlalu mahal.
Misalnya alat peraga matematika sederhana
c. Klasifikasi media berdasar komplekstasnya
RAYO N 1 3 4 U N I V E R S I TA S PA S U N D A N B A N D U N G 2 0 1 2
Media yang tidak diproyeksikan adalah media yang pemanfaatannya tidak memerlukan alat penampil (proyektor). Misalnya benda tiga dimensi, benda nyata, tiruan benda, model, kit multimedia, bahan cetak, gambar, bagan, peta, dsb.
Media yang diproyeksikan adalah media yang pemanfaatannya memerlukan alat penampil (proyektor). Misalnya overhead transparansi memerlukan OHP, film memerlukan proyektor film; slides, slide suara, filmstrip, proyektor opaque, bahan presentasi power point, LCD.
d. Klasifikasi media berdasar digunakan atau tidaknya alat penampil
Media yang tidak diproyeksikanMedia yang diproyeksikan
RAYO N 1 3 4 U N I V E R S I TA S PA S U N D A N B A N D U N G 2 0 1 2
Media berbasis non komputer adalah media yang pembuatan maupun pemanfaatannya tidak memerlukan komputer. Misalnya: kaset audio, kaset video, OHP/OHT
Media berbasis komputer adalah media yang pembuatan maupun pemanfaatannya menggunakan komputer. Contoh: VCD, DVD, CAI, internet, web pembelajaran, e-learning
e. Klasifikasi media dalam hubungannya dengan komputer
Media berbasis non komputerMedia berbasis komputer
RAYO N 1 3 4 U N I V E R S I TA S PA S U N D A N B A N D U N G 2 0 1 2
•Sarana komunikasi satu arah.•Sarana penyampai program yang hanya satu kali, tak dapat dihentikan untuk diulang (diluar kontrol pendengaran/ audience ).•Terikat oleh alat pemancaran dan waktu.•Terlalu peka terhadap gangguan sekitar.•Hanya dapat didengar saja/menjangkau indera yang terbatas.•Terbatasnya bahan pelajaran yang dapat disampaikan dalam satu program karena terbatasnya intensitas daya dengar murid
•Meningkatkan kemampuan murid untuk berkomunikasi secara lisan (misalnya kemampuan mendengarkan, intonasi, ucapan, dan sebagainya)•Mampu menyampaikan pesan-pesan yang karena sifatnya lebih menarik kalau disajikan atau disampaikan secara auditif (menyentuh indera pendengaran).•Mengembangkan imaginasi murid.•Menyampaikan suara atau bunyi asli yang tidak bisa diperoleh secara langsung dan segera, misalnya suara toke-toke, bunyi binatang, suara mesin pesawat jet, dsb.•Memiliki jangkauan yang luas dan dalam waktu yang relatif singkat.• Program radio dipersiapkan dengan lebih baik oleh team ahli, dengan bahan-bahan yang relatif lebih luas sehingga kualitas materi pelajaran dan isinya lebih bermutu.
6. Analisis Kelebihan dan Keterbatasan Beberapa Media
Keterbatasan Media RadioKelebihan Media Radio
RAYO N 1 3 4 U N I V E R S I TA S PA S U N D A N B A N D U N G 2 0 1 2
•Media untuk didengar saja•Media satu arah•Tidak memiliki jangkauan yang luas
•Kaset mulai membudaya dalam masyarakat Indonesia•Program kaset dapat digunakan secara perseorangan maupun kelompok.•Dapat diulang setiap waktu•Mudah diperbanyak.•Mudah menggunakannya
Keterbatasan Media KasetKelebihan Media Kaset
RAYO N 1 3 4 U N I V E R S I TA S PA S U N D A N B A N D U N G 2 0 1 2
•Pembuatannya relatif sulit dan mahal daripada program radio dan kaset.•Penggunaannya lebih sulit daripada radio dan kaset.•Visualisasinya tidak bisa menggambarkan gerakan.•Pemeliharaan dan penyimpangannya relatif sukar.•Daya jangkau terbatas.•Memerlukan fasilitas dan perlengkapan yang khusus (ruang gelap, layar, tenaga listrik)
•Sebagai pengganti pengalaman langsung•Untuk memperjelas dan melengkap informasi yang memerlukan banyak visualisasi.•Untuk memberikan pematangan pada bagian-bagian yang dipandang perlu.•Membuat pelajaran lebih menarik dan menghindari kebosanan.•Sebagai bagian pengayaan.•Dapat menampilkan di layar sesuatu yang tak mungkin disaksikan dengan mata biasa.•Dapat dilihat dan didengar (menjangkau lebih dari satu indera)
Keterbatasan Media Slide SuaraKelebihan Media Slide Suara
RAYO N 1 3 4 U N I V E R S I TA S PA S U N D A N B A N D U N G 2 0 1 2
•Biaya mahal•Kompatibiltas kurang•Kurang membantu terjadinya interaksi social•Kurangnya perangkat lunak yang tersedia di pasaran•Pemeliharaan mahal dan perlu keahlian•Ketergantungan pada pasokan listrik.•Perlu keahlian untuk pembuatan program
•Menghemat waktu•Kendali belajar pada siswa•Dapat memberikan umpan balik dan penguatan secara otomatis•Bisa untuk belajar secara individual/mandiri•Dapat menyesuaikan dengan kecepatan, kesempatan, dan kebutuhan siswa•Mempunyai daya tarik visual, audio, maupun audiovisual terutama pada computer multimedia•Dapat mengelola dan mencatat informasi secara teratur•Dapat memberi pengalaman belajar yang berbeda-beda.•Konsisten•Efektif dan efisien•Ketepatan komunikasi
Keterbatasan Media KomputerKelebihan Media Komputer
RAYO N 1 3 4 U N I V E R S I TA S PA S U N D A N B A N D U N G 2 0 1 2
RUBRIK INSTRUMEN PENILAIAN MEDIA PEMBELAJARAN
No ASPEK YANG DINILAI SKOR
1 Kesesuaian pesan dengan materi pelajaran 1 2 3 4 5
2 Pesan jelas tidak mengandung penafsiran ganda 1 2 3 4 5
3 Ukuran tulisan tepat 1 2 3 4 5
4 Tata warna harmonis 1 2 3 4 5
5 Media mutakhir 1 2 3 4 5
Top Related