RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama sekolah : SMP Negeri 1 Kec. Bulakamba
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas : VII (Tujuh)
Semester : I (Satu)
Alokasi Waktu : 2 x 40 manit
A. Tujuan Pembelajara
Dengan kegiatan diskusi dan kelompok dalam pembelajaran himpunan ini, diharapkan
siswa terlibat aktif dalam kegiatan pembelajaran, bekerjasama dalam kegiatan kelompok
dan bertanggung jawab dalam menyampaikan pendapat, menjawab pertanyaan, toleransi
dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi menyelesaikan
masalah, serta mampu :
1. Memahami dan menemukan konsep himpunan.
2. Memahami konsep, himpunan semesta, himpunan kosong, dan menentukan
himpunan dalam pemecahan masalah.
B. Kompetensi Dasar
2.1. Menunjukkan sikap logis, kritis, analitik,konsisten dan teliti, bertanggung jawab,
responsif dan tidak mudah menyerah dalam memecahkan masalah.
2.2. Memiliki rasa ingin tahu, percaya diri, dan ketertarikan pada matematika serta
memiliki rasa percaya pada daya dan kegunaan matematika, yang terbentuk melalui
pengalaman belajar.
3.2. Menjelaskan pengertian himpunan, himpunan bagian, komplemen himpunan, operasi
himpunan dan menunjukkan contoh dan bukan contoh.
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
1. Terlibat dalam pembelajaran himpunan.
2. Bekerjasama dalam kegiatan kelompok.
3. Toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi
menyelesaikan masalah.
4. mampu :
a. Memahami dan menemukan konsep himpunan.
b. Memahami konsep, himpunan semesta, himpunan kosong, dan menentukan
himpunan dalam pemecahan masalah.
5. Mengintepretasikan jawaban ke dalam permasalahan yang sesungguhnya.
6. Terampil menerapkan konsep dan strategi yang efektif dalam memecahkan masalah
nyata tentang himpunan.
D. Materi Pembelajaran
1. Menemukan konsep himpunan
2. Memahami pengertian dan notasi himpunan
3. Menhajikan himpunan
E. Metoda Pembelajaran
Ceramah, tanya jawab, dan diskusi kelompok dengan pendekatan pembelajaran scientific
serta model pembelajaran TPS (Think Pair and Share).
F. Media Pembelajaran
1. Lembar Tugas Siswa
2. Lembar penilaian
G. Sumber belajar
1. Buku matematika kelas VII Semester 1
2. Buku referensi dan artikel yang sesuai.
H. Kegiatan Pembelajaran
I. P
e
n
i
l
a
i
a
n
Hasil Belajar
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahuluan 1. Guru memberi salam, mengecek kesiapan siswa
dalam pembelajaran.
2. Guru mengecek kehadiran siswa dan menanyakan
kabar
3. Guru memberikan gambaran tentang pentingnya
memahami himpunan serta aplikasinya dalam
kehidupan sehari-hari.
4. Guru mendorong rasa ingin tahu dan berpikir
kritis, dengan mengajak siswa memecahkan
masalah mengenai bagaimana konsep himpunan.
5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang
ingin dicapai.
10 menit
Inti 1. langkah-langkah pembelajaran TPS :
Guru memberikan materi kepada siswa untuk
mempelajari pembelajaran secara individu yang
sudah dipersiapkan oleh guru.
Guru memberikan soal dan menugaskan siswa
bekerja sama dengan teman sebangku untuk
dikerjakan.
Guru berkeliling melihat pekerjaan siswa sambil
memantau jalannya diskusi.
Guru meminta tiap-tipa pasangan untuk berbagi
hasil diskusi dengan keseluruhan kelas yang telah
mereka bicarakan.
Guru bersama siswa mengecek pekerjaan siswa.
Guru memberikan penghargaan berupa pujian
kepada siswa yang aktif di kelas.
2. Guru mengumpulkan hasil diskusi tiap kelompok.
3. Dengan tanya jawab guru mengarahkan semua siswa
pada kesimpulan tentang cara menyelesaikan
persaman liniear berdasarkan presentasi kelompok.
4. Guru memberikan beberapa soal untuk dikerjakan
tiap-tiap siswa dan dikumpulkan.
20 menit
Penutup 1. Siswa diminta menyimpulkan tentang pengertian dan
bagaimana menemukan konsep himpunan.
2. Guru memberikan pekerjaan rumah beberapa soal
mengenai himpunan.
3. Guru mengakhiri pelajaran dan memberikan pesan
untuk selalu belajar dan tetap semangat.
10 menit
1. Teknik Penilaian : Pengamatan, tes tertulis
2. Prosedur Penilaian :
No Aspek yang dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian
1. Sikap
a. Terlibat aktif dalam
pembelajaran konsep
himpunan dan
menyajikan himpunan.
b. Bekerjasama dalam
kegiatan kelompok.
c. Toleran terhadap
proses pemecahan
masalah yang berbeda
dan kreatif.
Pengamatan Selama pembelajaran dan
saat diskusi
2. Pengetahuan
a. Menyelesaiakan
konsep himpunan dan
menyajikan
himpunan.
b. Mengintepretasikan
jawaban ke dalam
permasalahan yang
sesungguhnya.
Pengamatan dan tes Penyelesaian tugas
individu dan
kelompok
Sesudah diskusi
kelompok
3. Keterampilan
Terampil menerapkan
konsep/prinsip dan
strategi pemecahan
masalah yang relevan
yang berkaitan
dengan konsep nilai
mutlak dan
penyelesaian
persamaan linier.
Pengamatan Penyelesaian tugas (baik
individu maupun kelompok)
dan saat diskusi
J. Instrumen Penilaian Hasil Belajar (terlampir)
LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VII / 1
Tahun Pelajaran : 2014/2015
Waktu Pengamatan : Selama pembelajaran dan saat diskusi
Bubuhkan tanda √ pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.
NO NAMA SISWA
Sikap
Aktif Bekerjasama Kreatif
1 2 3 1 2 3 1 2 3
1.
2.
3.
dst.
Indikator sikap aktif dalam pembelajaran
1. Skor 1 jika menunjukkan sama sekali tidak ambil bagian dalam pembelajaran.
2. Skor 2 jika menunjukkan sudah ada usaha ambil bagian dalam pembelajaran tetapi
belum konsisten.
3. Skor 3 jika menunjukkan sudah ambil bagian dalam menyelesaikan tugas individu
secara terus menerus dan konsisten.
Indikator sikap bekerjasama dalam kegiatan kelompok.
1. Skor 1 jika sama sekali tidak berusaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok.
2. Skor 2 jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bekerjasama dalam kegiatan
kelompok tetapi masih belum ajeg/konsisten.
3. Skor 3 jika menunjukkan adanya usaha bekerjasama dalam kegiatan kelompok secara
terus menerus dan ajeg/konsisten.
Indikator sikap kreatif terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif.
1. Skor 1 jika sama sekali tidak memunculkan ide terhadap proses pemecahan masalah
yang berbeda dan kreatif.
2. Skor 2 jika menunjukkan sudah ada usaha untuk memunculkan ide terhadap proses
pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif tetapi masih belum konsisten.
3. Skor 3 jika menunjukkansudah ada usaha untuk memunculkan ide terhadap proses
pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif secara terus menerus dan konsisten.
Petunjuk Penilaian:
Nilai = skor yang diperoleh
9×100 %
Nilai Sikap
90 ≤ A ≤
100Amat Baik (AB)
75 ≤ A ≤ 90 Baik (B)
60 ≤ A ≤ 75 Cukup (C)
< 60 Kurang (K)
LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN KETERAMPILAN
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VII/1
Tahun Pelajaran : 2014/2015
Waktu Pengamatan : Waktu mengerjakan tugas
Bubuhkan tanda √ pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.
No. Nama Siswa
KeterampilanMenerapkan konsep/prinsip dan strategi
pemecahan masalahKT T ST
1.
2.
3.
dst.
Keterangan:
KT : Kurang terampil
T : Terampil
ST : Sangat terampil
Indikator terampil menerapkan konsep/prinsip dan strategi pemecahan masalah yang
relevan yang berkaitan dengan menentukan jarak antara titik dan garis dan bidang.
1. Kurang terampil, jika sama sekali tidak dapat menerapkan konsep/prinsip dan strategi
pemecahan masalah yang relevan yang berkaitan dengan menentukan jarak antara titik
dan garis dan bidang.
2. Terampil, jika menunjukkan sudah ada usaha untuk menerapkan konsep/prinsip dan
strategi pemecahan masalah yang relevan yang berkaitan dengan menentukan jarak
antara titik dan garis dan bidang tetapi belum tepat.
3. Sangat terampill, jika menunjukkan adanya usaha untuk menerapkan konsep/prinsip
dan strategi pemecahan masalah yang relevan yang berkaitan dengan menentukan jarak
antara titik dan garis dan bidang dan sudah tepat.
INSTRUMEN PENILAIAN HASIL BELAJAR
Tes tertulis
1. Diantara objek-objek berikut, manakah yang merupakan himpunan? Jelaskan!
a. Kumpulan nama hari dalam setahun
b. Baju yang bagus
c. Bilangan cacah kurang dari 10
d. Kumpulan nama mata pelajaran favorit
2. Tulislah himpunan-himpunan berikut.
a. A adalah himpunan sepuluh bilangan asli yang pertama.
b. B adalah himpunan nama-nama bulan.
3. Tulislah himpunan huruf yang membentuk kata MATEMATIKA.
4. Nyatakan setiap himpunan berikut dengan notasi pembentuk himpunan.
a. P adalah himpunan bilangan prima antara 1 dan 10
b. Q adalah himpunan bilangan kelipatan 2 antara 10 dan 20
5. Diketahui C adalah himpunan bilangan cacah lebih dari 0 dan kurang dari 7. Nyatakan
himpunan dengan cara mendaftar.
Bulakamba, 15 Juli 2014
Mengetahui,
Kepala SMP N 1 Kec. Bulakamba Guru Mapel Matematika
Sunaryo Anita Sari
NIP 19570729 197903 1 002
Nilai = Jumlah skor x 10