Pengintegrasian Teknologi Dalam Pengajaran Dan
Pembelajaran (PdP)SYAZWANA BINTI ARIFFIN
D20111048016NUR ILHAM BINTI HARON
D20111048008
KONSEP PENGINTEGRASIAN TEKNOLOGI DALAM PENGAJARAN
DAN PEMBELAJARAN (pdp)
Apa Itu Integrasi Teknologi Dalam (PdP)?
Pispa (1994)- Penggunaan teknologi pembelajaran untuk
memperkenal, mengukuh dan menambah kemahiran
Pusat Perkembangan Kurikulum (2001)- Menggunakan ICT secara berfikrah, terancang dan
bersesuaian untuk meningkatkan kecekapan proses dan keberkesanan dalam PdP
Pengintegrasian antara pelbagai media dalam satu persekitaran digital bagi
memenuhi tujuan persekitaran pembelajaran, pedagogi, reka bentuk
kurikulum dan gaya pembelajaran pelajar.
Halimah (2005)
Integrasi teknologi dalam pengajaran dan pembelajaran (PdP) memerlukan
guru yang bersedia dan fleksibel dalam menggunakan teknologi dalam kaedah
pengajaran harian dengan mata pelajaran yang diajar.
Holmes (1999)
Pengintegrasian teknologi
Pemahaman guru terhadap isi pengajaran.
Implikasi berhubung
dengan teknologi.
Integrasi teknologi dalam bidang pendidikan dilihat membantu pelajar dan guru untuk
memantapkan proses pengajaran dan pembelajaran (PdP)
Pengintegrasian teknologi dalam pendidikan telah membentuk pembelajaran secara autentik yang mana pelajar diberi peluang belajar untuk
menyelesaikan masalah berdasarkan tugas dunia sebenar.
Mohamad Rusydi
(2012)
Setiap strategi itu harus menjurus kepada keperluan PdP dan sebagai satu cara untuk guru dan pelajar menyelesaikan masalah
semasa proses pembelajaran serta memperolehi hasil yang bertepatan dengan
isi kandungan.
Mohamad Rusydi (2012)
FOKUS!!!
Mengapa perlu integrasi teknologi dalam PdP?
• Berupaya meningkatkan kefahaman dan penguasaan murid terhadap pelajaran.
• Memberi peluang pembelajaran yang sama kepada semua murid yang pelbagai keupayaan.
• Meningkatkan motivasi murid.• Membolehkan pembelajaran bersendiri.• Membolehkan murid mengakses maklumat yang sukar
diperoleh.
• Membolehkan murid mengumpul maklumat yang memerlukan masa yang lama untuk diperoleh.
• Mewujudkan suasana pembelajaran yang menyeronokkan dan mencabar.
• Memberi peluang kepada murid belajar secara berkesan dengan bimbingan yang minimum.
• Meningkatkan kemahiran ICT.
Syarat untuk memanfaatkan teknologi dalam PdP.
• Penggunaan ICT dalam PdP dirancang dengan baik.• Penggunaan ICT bersesuaian dengan keperluan
kurikulum dan menyokong pendekatan PdP.• Ada perkakasan dan perisian yang sesuai dan boleh
digunakan dalam aktiviti pembelajaran.
PENGINTEGRASIAN TEKNOLOGI DALAM PENGAJARAN DAN
PEMBELAJARAN OLEH GURU PELATIH (AT14)
CONTOH
Penayangan video dan lagu.
Penggunaan Microsoft Power Point.
Penggunaan CD-Rom.
1. Komputer di dalam makmal komputer rosak.2. Makmal komputer hanya boleh digunakan bagi mata pelajaran
IT.3. Makmal komputer sentiasa digunakan oleh guru-guru lain.4. Guru sukar untuk mendapatkan akses ke makmal komputer.5. Guru terlalu sibuk untuk menghabiskan topik-topik pembelajaran
dan melakukan PBS.6. Guru kurang motivasi untuk mengintegrasikan teknologi dalam
PdP.7. Projektor di dalam kelas atau makmal komputer tidak dapat
digunakan.8. Bilik tayang sedang diubahsuai.
Tiada pengintegrasian teknologi dalam pengajaran dan pembelajaran.
punca
Halangan Pengintegrasian ICT dalam PdP Matematik
• Sikap guru• Kemudahan ICT yang kurang sempurna
• Penyelenggaraan komputer yang kurang memuaskan• Kursus ICT yang kurang berkesan
• Gangguan talian internet• Kekangan masa
Sikap dan tugas guru
Guru tidak bersedia membuat perubahan kerana yakin PdP konvensional relevan dengan sistem peperiksaan.
Guru risau untuk menghadapi perubahan.
Guru mempunyai beban tugas lain selain daripada mengajar yang akan mengambil masa semasa waktu persekolahan.
Penghasilan bahan PdP memerlukan masa yang lama.
Nor Najihah (2012)
Kemudahan ICT yang
kurang sempurna
Bilangan komputer yang tidak mencukupi
Spesifikasi komputer
yang ketinggalan zaman
Komputer sering rosak
Dapatan kajian
Md. Nor dan
Rashita (2011)
Kursus ICT kurang berkesanLatihan dalam perkhidmatan untuk guru
mengendalikan sistem komputer di sekolah kurang berkesan
Guru tidak diberi latihan dalam pembangunan perisian pendidikan (courseware), pembangunan
laman web dan multimedia
Bilangan guru yang terlatih dalam ICT belum mencukupi
Capaian internet terhad
Kebanyakan sekolah luar
bandar menghadapi
masalah capaian internet
Capaian internet
yang rendah
Perkakasan yang tidak
lengkap dan mudah rosak
Kekangan masaKekurangan masa untuk menyediakan bahan
Tidak mempunyai masa untuk menambah kemahiran penggunaan komputer dalam PdP
Penyelaras makmal mempunyai masa yang terhad untuk menyelenggara kerosakan kecil
pada peralatan ICT
Pembaziran masa semasa menyediakan peralatan sebelum PdP
Pengintegrasian teknologi yang dilaksanakan oleh KPM
• Frog VLE• Kelas Abad 21
Frog VLE
• Penyelesaian bersepadu yang membenarkan Persekitaran Pembelajaran Maya yang berasaskan “cloud”
• Pembelajaran boleh dilaksanakan di mana-mana• Frog sebagai satu rangkaian sosial untuk sekolah.• Pelancaran Frog VLE bermula pada Mac 2012 dan masih
dilaksanakan secara berperingkat.
Apa yang boleh dilakukan dengan Frog VLE?Guru
Memberi tugasan
Menyemak tugasan
Memberi markah tugasan
Mengajar menggunakan laman interaktif
Antara muka (interface) Frog VLE
Top Related