i
PENGARUH PENGGUNAAN METODE PEMBELAJARAN INQUIRY TERHADAP HASIL BELAJAR IPS PADA
SISWA KELAS 4 SD N MUDAL KECAMATANBOYOLALI KABUPATEN BOYOLALISEMESTER II TAHUN PELAJARAN
2013/2014
SKRIPSIdi susun untuk memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
pada Universitas Kristen Satya Wacana
olehPradini Putri PanilihNIM : 292010049
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASARFAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANASALATIGA
2014
ii
ABSTRAKPanilih, Pradini Putri. 2014. Pengaruh Penggunaan Metode Pembelajaran Inquiry Terhadap Hasil Belajar IPS Pada Siswa Kelas 4 SD N Mudal Kecamatan Boyolali Kabupaten Boyolali Semester II Tahun Pelajaran 2013/2014. Program Studi PGSD Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Drs. Suroso, M.Pd.
Kata Kunci: Metode Pembelajaran Inquiry dan Hasil Belajar IPS
Di masa yang akan datang, siswa akan menghadapi tantangan global sehingga mata pelajaran IPS harus dirancang untuk mengembangkan pengetahuan, pemahaman dan kemampuan analisis terhadap kondisi sosial masyarakat yang terjadi. Penggunaan metode pembelajaran inquiry akan membekali siswa dalam melakukan analisis suatu kondisi sosial yang terjadi. Berdasarkan beberapa masalah mengenai pembelajaran IPS, maka rumusan masalah dalam penelitian ini adalah “adakah perbedaan pengaruh yang signifikan antara penerapan metode pembelajaran inquiry dengan metode pembelajaran konvensional terhadap hasil belajar IPS pada siswa kelas 4 SD N MudalKecamatan Boyolali Kabupaten Boyolali semester II tahun pelajaran 2013/2014?.” Berdasarkan rumusan masalah tersebut, maka kegiatan penelitian ini bertujuan untuk mengetahui signifikasi perbedaan pengaruh penerapan metode pembelajaran inquiry dengan metode pembelajaran konvensional terhadap hasil belajar IPS pada siswa kelas 4 SD N Mudal Kecamatan Boyolali Kabupaten Boyolali semester II tahun pelajaran 2013/2014.
Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen jenis quasi experiment. Desain penelitian ini menggunakan two-group posttest only. Subjek penelitian adalah siswa kelas 4 SD Negeri 1 Mudal sebagai kelas eksperimen dan siswa kelas 4 SD Negeri 2 Mudal sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah adalah teknik tes dan observasi. Teknik tes menggunakan 20 soal pilihan ganda dengan penilaian kognitif. Observasi dilakukan untuk menilai keterlaksanaan sintak metode pembelajaran dalam penelitian ini. Analisis data yang diperoleh merupakan data kuantitatif yang didapatkan dari hasil post-test pada kelas eksperimen dan kelas kontrol. Data tersebut dilakukan pengujian dengan menggunakan uji mann whitney u yang dilakukan dengan bantuan SPSS for window’s version 16.
Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan pengaruh yang signifikan antara penerapan metode pembelajaran inquiry dengan metode pembelajaran konvensional terhadap hasil belajar IPS pada siswa kelas 4 SD N Mudal Kecamatan Boyolali Kabupaten Boyolali semester II tahun pelajaran 2013/2014. Kesimpulan tersebut dapat dibuktikan berdasarkan hasil uji mann whitney u dengan sig (2-tailed) sebesar 0,000 yang artinya lebih kecil dari 0.05(0,000 < 0.05).
iii
iv
v
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
MOTTO:
1. Satu-satunya sumber pengetahuan adalah pengalaman (Einstein).
2. Pendidikan merupakan perlengkapan paling baik untuk hari tua
(Aristoteles).
3. Ketergesaan dalam setiap usaha membawa kegagalan (Herodotus).
4. Kegagalan hanya akan terjadi bila kita menyerah (Lessing).
5. Jangan tunda sampai besuk apa yang bisa engkau kerjakan hari ini.
6. Setiap pekerjaan dapat diselesaikan dengan mudah bila dikerjakan tanpa
keengganan.
PERSEMBAHAN:
1. Ibu, Ayah dan kedua eyangku tercinta yang selalu memberi penguatan
baik moral maupun material.
2. Kakakku tersayang yang senantiasa memberi motivasi dalam penyusunan
skripsi ini.
3. Keluarga besar dan sepupu-sepupu tersayang yang selalu memberi
motivasi dalam penyusunan skripsi ini.
4. Seluruh teman-teman kelas B 2010.
vi
KATA PENGANTAR
Puji syukur kepada kehadirat Tuhan Yang Maha Esa atas segala berkat dan
limpahan rahmatNya, sehingga penyusunan skripsi dapat selesai tepat waktu.
Tujuan penulisan skripsi ini adalah untuk mengetahui signifikasi perbedaan
pengaruh penerapan metode pembelajaran inquiry dengan metode pembelajaran
konvensional terhadap hasil belajar IPS pada siswa kelas 4 SD N Mudal
Kecamatan Boyolali Kabupaten Boyolali semester II tahun pelajaran 2013/2014.
Laporan skripsi ini disusun sebagai syarat untuk mendapatkan gelar Sarjana
Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Kristen Satya Wacana.
Banyak pihak yang terlibat selama melakukan penelitian ini. Untuk itu
ucapan terima kasih akan diberikan kepada:
1. Ibu, Ayah dan kedua eyangku tercinta yang telah membantu baik moril dan
materiel serta memotivasi untuk menyelesaikan penelitian ini.
2. Dra. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana yang telah memberikan
kesempatan untuk melakukan penelitian ini.
3. Herry Sanoto, S.Si., M.Pd, selaku Kaprogdi S1 PGSD Universitas Kristen
Satya Wacana yang telah memberikan kesempatan untuk melakukan
penelitian ini.
4. Drs. Suroso, M.Pd, selaku dosen pembimbing yang telah dengan sabar
memberikan bimbingan, dorongan, arahan dan saran dalam penulisan laporan
skripsi ini.
5. Karyawan Progdi PGSD yang telah memberikan banyak membantu
kelancaran administrasi.
6. Endang Dwi Hastuti, S.Pd. selaku Kepala SD Negeri 1 Mudal, yang telah
memberikan izin untuk melakukan penelitian.
7. Suparno, S.Pd. selaku Kepala SD Negeri 2 Mudal, yang telah memberikan
izin untuk melakukan penelitian.
vii
8. Sri Suwanti, S.Pd. selaku guru kelas 4 SD Negeri 1 Mudal yang telah
membantu untuk mengajar dalam penelitian di kelas 4.
9. Maryatun, S.Pd. selaku guru kelas 4 SD Negeri 2 Mudal yang telah
membantu untuk mengajar dalam penelitian di kelas 4.
10. Kakakku tercinta, Catur Kurnianzah yang selalu memberikan motivasi untuk
menyelesaikan skripsi ini.
11. Sahabat-sahabatku tercinta (Rachma, Eva, Wahyu dan Yesi) yang saling
memberikan semangat dan bantuan dalam penyusunan skripsi ini.
12. Teman-teman RS10B, atas kekompakan, kerjasama yang telah bersama-sama
mengikuti perkuliahan selama 4 tahun ini dengan suka dan duka bersama kita
rasakan.
13. Pihak-pihak lain yang terlibat dalam penulisan laporan skripsi ini, yang tidak
dapat disebutkan satu persatu.
Demikian skripsi ini disusun, semoga bermanfaat dan menambah
pengetahuan bagi semua pihak.
Salatiga, ... Mei 2014
Penulis
viii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ....................................................................................... i
ABSTRAK ...................................................................................................... ii
LEMBAR PENGESAHAN ............................................................................ iii
PERNYATAAN............................................................................................... iv
MOTTO DAN PERSEMBAHAN ................................................................... v
KATA PENGANTAR ..................................................................................... vi
DAFTAR ISI ................................................................................................... viii
DAFTAR TABEL ........................................................................................... x
DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xi
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................... xii
BAB I PENDAHULUAN .............................................................................. 1
1.1 Latar Belakang Masalah ............................................................................ 1
1.2 Identifikasi Masalah ............................................................................. 4
1.3 Pembatasan Masalah ............................................................................ 4
1.4 Rumusan Masalah ................................................................................ 5
1.5 Tujuan Penelitian .................................................................................. 5
1.6 Manfaat Hasil Penelitian ....................................................................... 5
1.6.1 Manfaat Teoritik..................................................................................... 5
1.6.2 Manfaat Praktis ...................................................................................... 5
BAB II KAJIAN PUSTAKA ......................................................................... 6
2.1 Kajian Teori ........................................................................................... 6
2.1.1 Mata pelajaran IPS ................................................... .............................. 6
2.1.2 Metode Pembelajaran Inquiry ................................................................. 8
2.1.3 Metode Ceramah ..................................................................................... 21
2.1.4 Hasil Belajar........................................................................................... 26
2.2 Kajian Hasil Penelitian yang Relevan ................................................... 30
2.3 Kerangka Pikir ...................................................................................... 32
2.4 Hipotesis Penelitian................................................................................ 33
BAB III METODE PENELITIAN ................................................................. 34
ix
3.1 Desain Penelitian ................................................................................... 34
3.2 Variabel Penelitian dan Definisi Operasional ........................................ 34
3.2.1 Variabel Penelitian ................................................................................. 34
3.2.2 Definisi Operasional .............................................................................. 35
3.3 Subjek Penelitian ................................................................................... 35
3.4 Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data............................................. 40
3.4.1 Teknik Pengumpulan Data .................................................................... 40
3.4.2 Instrumen Pengumpulan Data ............................................................... 40
3.5 Validitas dan Reliabilitas Instrumen ..................................................... 44
3.5.1 Validitas Instrumen ............................................................................... 45
3.5.2 Reliabilitas Instrumen ........................................................................... 46
3.6 Teknik Analisis Data .............................................................................. 47
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ............................... 49
4.1 Pelaksanaan Penelitian .......................................................................... 49
4.2 Hasil Penelitian ...................................................................................... 57
4.2.1 Deskripsi Data ........................................................................................ 57
4.2.2 Analisis Data .......................................................................................... 61
4.3 Pembahasan ............................................................................................ 66
4.3.1 Uji Hipotesis .......................................................................................... 66
4.3.2 Pembahasan Hasil Penelitian ................................................................. 67
BAB V SIMPULAN DAN SARAN ............................................................... 70
5.1 Simpulan ............................................................................................... 70
5.2 Saran ...................................................................................................... 70
DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 72
LAMPIRAN ................................................................................................... 74
x
DAFTAR TABEL
Tabel 1 Hasil Penelitian yang Relevan ...................................................... 31
Tabel 2 Data Siswa .................................................................................... 36
Tabel 3 Hasil Uji Normalitas Kesetaraan .................................................. 37
Tabel 4 Hasil Uji Homogenitas Kesetaraan .............................................. 39
Tabel 5 Hasil Uji t Kesetaraan ................................................................... 39
Tabel 6 Kisi-Kisi Instrumen Tes ................................................................ 41
Tabel 7 Kisi-Kisi Observasi Metode Inquiry ............................................. 42
Tabel 8 Kisi-Kisi Obserbasi Metode Ceramah .......................................... 44
Tabel 9 Hasil Uji Validitas Instrumen Tes Hasil Belajar .......................... 45
Tabel 10 Hasil Uji Reliabilitas Instrumen Tes Hasil Belajar ....................... 47
Tabel 11 Kegiatan Pelaksanaan Penelitian Kelas Eksperimen .................... 49
Tabel 12 Kegiatan Pelaksanaan Penelitian Kelas Kontrol ........................... 53
Tabel 13 Distribusi Frekuensi Kelas Eksperimen ....................................... 58
Tabel 14 Distribusi Frekuensi Kelas Kontrol .............................................. 60
Tabel 15 Deskriptif Statistik Skor Hasil Belajar IPS .................................. 62
Tabel 16 Hasil Uji Normalitas Hasil Belajar IPS ........................................ 63
Tabel 17 Hasil Uji Homogenitas Hasil Belajar IPS .................................... 65
Tabel 18 Hasil Uji Mann Whitney U Hasil Belajar IPS .............................. 65
xi
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1 Desain penelitian ............................................................................. 34
Gambar 2 Normal Q-Q Plot Uji Normalitas Kesetaraan Kelas Eksperimen ... 37
Gambar 3 Normal Q-Q Plot Uji Normalitas Kesetaraan Kelas Kontrol .......... 38
Gambar 4 Grafik Distribusi Frekuensi Skor Hasil Belajar Kelas Eksperimen 59
Gambar 5 Grafik Distribusi Frekuensi Skor Hasil Belajar Kelas Kontrol....... 61
Gambar 6 Normal Q-Q Plot Uji Normalitas Skor Hasil Belajar Kelas Eksperimen
..................................................................................................... 63
Gambar 7 Normal Q-Q Plot Uji Normalitas Skor Hasil Belajar Kelas Kontrol. 64
xii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Surat Izin Penelitian Kelas Eksperimen ..................................... 75
Lampiran 2 Surat Izin Penelitian Kelas Kontro ............................................. 77
Lampiran 3 Surat Keterangan Melakukan Penelitian Pada Kelas Eksperimen
.................................................................................................... 79
Lampiran 4 Surat Keterangan Melakukan Penelitian Pada Kelas Kontrol .... 81
Lampiran 5 Surat Izin Validasi Soal ............................................................. 83
Lampiran 6 Surat Keterangan Melakukan Validasi Soal ................................ 85
Lampiran 7 Instrumen Soal Kesetaraan Sebelum Validitas dan Reliabilitas .. 87
Lampiran 8 Output Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen Uji Kesetaraan
.................................................................................................... 95
Lampiran 9 Instrumen Soal Kesetaraan Sesudah Validitas dan Reliabilitas
.................................................................................................... 99
Lampiran 10 Kunci Jawaban Soal Kesetaraan ................................................ 104
Lampiran 11 Instrumen Soal Post Tes Sebelum Validitas dan Reliabilitas .... 106
Lampiran 12 Output Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen Post Tes ......... 113
Lampiran 13 Instrumen Soal Post Tes Sesudah Validitas dan Reliabilitas ..... 117
Lampiran 14 Instrumen Soal Untuk Post Tes .................................................. 121
Lampiran 15 Kunci Jawaban Post Tes ............................................................ 125
Lampiran 16 Instrumen Observasi Metode Pembelajaran Inquiry ................. 127
Lampiran 17 Instrumen Observasi Metode Pembelajaran Ceramah .... ........... 130
Lampiran 18 RPP Metode Pembelajaran Inquiry ........................................... 132
Lampiran 19 RPP Metode Ceramah ..... .......................................................... 153
Lampiran 20 Lembar Observasi Mengajar Kelas Eksperimen (Metode Inquiry)
Pada Pertemuan 1 ........................................................................ 174
Lampiran 21 Lembar Observasi Mengajar Kelas Eksperimen (Metode Inquiry)
Pada Pertemuan 2 ........................................................................ 177
Lampiran 22 Lembar Observasi Mengajar Kelas Kontrol (Metode Ceramah) Pada
Pertemuan 1 ................................................................................ 180
xiii
Lampiran 23 Lembar Observasi Mengajar Kelas Kontrol (Metode Ceramah) Pada
Pertemuan 2 ................................................................................ 182
Lampiran 24 Nilai Data Hasil Belajar Siswa Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol
..................................................................................................... 184
Lampiran 25 Output Uji Prasyarat dan Uji t tipe Independent Samples Test
Kesetaraan .................................................................................. 187
Lampiran 26 Output Uji Prasyarat dan Uji Mann Whitney U Post Tes ........... 189
Lampiran 27 Dokumentasi Penelitian ............................................................. 191
Top Related