PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBING
PROMPTING TERHADAP KEMAMPUAN KONEKSI
MATEMATIS SISWA PADA POKOK BAHASAN BANGUN
DATAR SEGIEMPAT KELAS VII SMP KAWUNG 2
SURABAYA
SKRIPSI
OLEH :
SITI FAUJIYAH
NPM : 15630022
PENDIDIKAN MATEMATIKA
FAKULTAS BAHASA DAN SAINS
UNIVERSITAS WIJAYA KUSUMA SURABAYA
2019
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBING
PROMPTING TERHADAP KEMAMPUAN KONEKSI
MATEMATIS SISWA PADA POKOK BAHASAN BANGUN
DATAR SEGIEMPAT KELAS VII SMP KAWUNG 2
SURABAYA
SKRIPSI
Diajukan Kepada Fakultas Bahasa dan Sains
Universitas Wijaya Kusuma Surabaya
Untuk Melengkapi Persyaratan dalam Menyelesaikan
Program Sarjana Pendidikan Matematika
OLEH :
SITI FAUJIYAH
NPM : 15630022
PENDIDIKAN MATEMATIKA
FAKULTAS BAHASA DAN SAINS
UNIVERSITAS WIJAYA KUSUMA SURABAYA
2019
ii
iii
iv
v
HALAMAN PERSEMBAHAN
Coretan Skripsi ini saya persembahkan untuk:
1. Alm. Bapak saya (Bapak Saiful Hadi) yang sangat saya sayangi dan sangat
saya cintai. Terima kasih atas limpahan kasih sayang semasa hidupnya dan
memberikan rasa rindu yang berarti.
2. Kedua orang tua saya (Bapak Zainuddin dan Ibu Anisa) yang tercinta yang
selalu mendukung, memberikan semangat, dan mendoakan saya dengan
tulus agar setiap pilihan yang saya ambil dapat berjalan lancar dan
membuahkan kesuksesan.
3. Om dan bibik saya (Bapak Sofan Hadi dan Ibu Atika Muthi’ah) yang telah
mendidik saya selama disurabaya, selalu memberi semangat dan dukungan
untuk saya, dan tiada hentinya mendo’akan saya dengan tulus.
4. Adik-adik saya yang selalu memberi semangat dan memotivasi saya untuk
menjadi kakak yang terbaik dan dapat memberi contoh yang baik.
5. Sahabat-sahabat terkasihku Erni Widyawati dan Nur Nadhifah yang selalu
meluangkan waktu, mendoakan, dan menjadi penyemangat terbaik. Mereka
yang senantiasa memberikan semangat ketika saya malas dan bosan saat
pengerjaan skripsi, dan yang saling menguatkan satu sama lain. Semoga
kalian selalu suskes di jalan kalian masing-masing.
vi
MOTTO
“Setiap orang pasti mempunyai mimpi, begitu juga saya, namun bagi saya yang
paling penting adalah bukan seberapa besar mimpi yang kamu punya, tapi adalah
seberapa besar usaha kamu untuk mewujudkan mimpi itu”.
(Nazril Irham)
vii
ABSTRAK
Faujiyah, Siti. 2019. Pengaruh Model Pembelajaran Probing Prompting
Terhadap Kemampuan Koneksi Matematis Siswa Pada Pokok Bahasan
Bangun Datar Segiempat kelas VII SMP Kawung 2 Surabaya. Skripsi,
Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas Bahasa dan Sains
Universitas Wijaya Kusuma Surabaya.
Pembimbing: (1) Dra. Anik Kirana, M. Pd. dan (2) Dr. H. Fatkul Anam, M.
Si
Kata Kunci: Pembelajaran Probing Prompting, Kemampuan Koneksi Matematis
Siswa.
Menyadari akan pentingnya kemampuan koneksi dalam matematika,
dirasakan perlu mengupayakan pembelajaran menggunakan model yang
dapat memberi kesempatan atau peluang kepada siswa untuk melatih
kemampuan dalam menjelaskan keterkaitan antar konsep dalam matematika.
Salah satu model yang memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
mengungkapkan pendapat dan pengetahuan yang mereka miliki adalah
model pembelajaran probing prompting.
Rumusan masalah dalam penelitian ini yaitu adakah pengaruh model
pembelajaran probing prompting terhadap kemampuan koneksi matematis
siswa pada pokok bahasan bangun datar segiempat kelas VII SMP Kawung
2 Surabaya Tujuan penelitian ini adalah Untuk menunjukkan ada atau
tidaknya pengaruh model pembelajaran probing prompting terhadap
kemampuan koneksi matematis siswa pada pokok bahasan bangun datar
segiempat kelas VII SMP Kawung 2 Surabaya.
Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan analisis regresi
linier sederhana dimana variabel bebas dalam penelitian ini adalah
pembelajaran probing prompting, dan variabel terikat adalah kemampuan
koneksi matematis siwa. Pengambilan sampel diambil dengan dengan teknik
cluster random sampling. Penelitian dilakukan dengan menggunakan
instrumen tes dan observasi.
Analisis data nilai post test menunjukan bahwa nilai berdistribusi normal.
Hasil analisis korelasi menunjukan nilai rhitung sebesar 0,591 serta signifikansi
(0,004 < 0,05). Sedangkan hasil analisis regresi sederhana menunjukkan ttabel
dengan derajat kebebasan (df) = N-2 atau (df) = 22-2 = 20. Dengan pengujian
dua sisi (signifikansi = 0,05) hasil diperoleh untuk ttabel sebesar 2,086. Karena
thitung > ttabel (3,281 > 2,086), maka H0 ditolak H1 diterima. Sedangkan dari
hasil pengamatan observasi pada pertemuan pertama 42%, kedua 78% dan
ketiga 90%. Hal ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh model
pembelajaran probing prompting terhadap kemampuan koneksi matematis
siswa.
viii
KATA PENGANTAR
Puji syukur senantiasa penulis panjatkan kepada Allah SWT atas segala
rahmat dan karunia-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan
judul “Pengaruh Model Pembelajaran Probing Prompting Terhadap Kemampuan
Koneksi Matematis Siswa Pada Pokok Bahasan Bangun Datar Segiempat kelas
VII SMP Kawung 2 Surabaya”.
Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini tidak lepas dari
kerjasama dan bantuan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, pada kesempatan ini
penulis ingin menyampaikan terima ksih kepada:
1. Prof. H. Sri Harmadji, dr. Sp. THT. KL (K), selaku rektor Universitas Wijaya
Kusuma Surabaya yang telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk
mengikuti pendidikan strata satu di Universitas Wijaya Kusuma Surabaya.
2. Dr. Fransisca D. H, M. Pd, selaku Dekan Fakultas Bahasa dan Sains
Universitas Wijaya Kusuma Surabaya yang telah mengesahkan skripsi ini.
3. Herfa Maulina DS, S. Si, M. Pd, selaku Ketua Jurusan Program Studi
Pendidikan Matematika yang telah memberikan izin dalam penyusunan
skripsi ini.
4. Dra. Anik Kirana, M. Pd, selaku dosen pembimbing 1 yang telah meluangkan
waktu dan pemikirannya dalam membimbing penulis menyelesaikan skripsi
ini.
ix
5. Dr. H. Fatkul Anam, M. Si, selaku dosen pembimbing 2 yang telah
meluangkan waktu dan pemikirannya dalam membimbing penulis
menyelesaikan skripsi ini.
6. Bapak dan Ibu dosen Pendidikan Matematika Universitas Wijaya Kusuma
Surabaya yang telah memberikan ilmu, nasihat, dan saran kepada penulis.
7. Drs. Gatut L. C. Priyadi, MM, selaku kepala sekolah SMP Kawung 2
Surabaya yang telah memberi izin penelitian skripsi di sekolah
8. Rohmatus Soliha, S. Pd, selaku guru mata pelajaran matematika kelas VII
SMP Kawung 2 Surabaya yang telah bersedia meluangkan waktu, membantu,
dan memberikan kemudahan dalam pelaksanaan penelitian skripsi ini.
9. Orang tua (Bapak Zainuddin dan Ibu Anik Anisa) dan adik-adikku tercinta
yang telah memberikan dukungan yang luar biasa baik secara moral dan
materi serta doa yang tulus sehingga skripsi ini dapat penulis selesaikan
dengan baik.
10. Sahabat-sahabat terkasih yang selalu ada dan setia memberikan dukungan dan
semangat serta doa tulusnya kepada penulis. Semoga kesuksesan selalu
menyertai kalian.
11. Teman-teman se-angkatan yang selama ini telah menjadi teman belajar dan
berjuang bersama.
12. Semua pihak yang telah turut membantu penyelesaian skripsi ini.
Semoga Allah SWT melimpahkan berkah dan hidayah-Nya kepada semua
pihak yang telah banyak memberikan bantuan, bimbingan, dan saran-saran yang
membangun. Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kata sempurna,
x
untuk itu penulis mengharapkan saran dan masukan yang membangun demi
sempurnanya skripsi ini.
Akhirnya, penulis berharap semoga skripsi ini dapat memberi manfaat bagi
segenap pembaca dan dapat memberikan sumbangan positif di bidang pendidikan
serta dapat dijadikan dasar penelitian selanjutnya. Terima kasih.
Surabaya, Juli 2019
Penulis
xi
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ................................................................................................ i
HALAMAN PENGESAHAN ................................................................................. ii
LEMBAR PERSETUJUAN................................................................................... iii
SURAT PERNYATAAN KEORISINILAN SKRIPSI ......................................... iv
HALAMAN PERSEMBAHAN .............................................................................. v
MOTTO ................................................................................................................. vi
ABSTRAK ............................................................................................................ vii
KATA PENGANTAR ......................................................................................... viii
DAFTAR ISI ......................................................................................................... ix
DAFTAR TABEL ................................................................................................ xiv
DAFTAR GAMBAR ........................................................................................... xiii
DAFTAR LAMPIRAN .......................................................................................... xv
BAB I PENDAHULUAN ....................................................................................... 1
1.1 Latar Belakang ................................................................................................ 1
1.2 Rumusan Masalah ........................................................................................... 5
1.3 Tujuan Penelitian ............................................................................................ 5
1.4 Manfaat Penelitian .......................................................................................... 5
1.5 Definisi Operasional, Asumsi, Keterbatasan .................................................. 6
BAB II KAJIAN PUSTAKA .................................................................................. 9
2.1 Model Pembelajaran ....................................................................................... 9
2.1.1 Pengertian Model Pembelajaran ........................................................... 9
2.1.2 Ciri-ciri Model Pembelajaran ............................................................. 10
2.2 Probing Prompting Learning ....................................................................... 12
2.2.1 Pengertian Probing Prompting Learning ............................................ 12
2.2.2 Langkah-langkah Pembelajaran Probing Prompting ......................... 15
2.2.3 Kelebihan dan Kekurangan Model Pembelajaran Probing Prompting
............................................................................................................. 17
2.3 Tinjauan Kemampuan Koneksi Matematis Siswa ........................................ 18
2.3.1 Pengertian Kemampuan Koneksi Matematis Siswa............................ 18
2.3.2 Indikator Kemampuan Koneksi Matematis ........................................ 20
2.3.3 Keterkaitan Kemampuan Koneksi Matematis dengan Model Probing
Prompting ........................................................................................... 23
xii
2.4 Segiempat dan Segitiga................................................................................. 25
2.5 Penelitian Terdahulu ..................................................................................... 32
2.6 Hipotesis Penelitian ...................................................................................... 32
BAB III METODE PENELITIAN ........................................................................ 33
3.1 Rancangan Penelitian.................................................................................... 33
3.2 Tempat dan Waktu Penelitian ....................................................................... 33
3.3 Populasi dan Sampel ..................................................................................... 33
3.4 Variabel Penelitian........................................................................................ 34
3.5 Teknik Pengumpulan Data ........................................................................... 34
3.5.1 Metode Tes .......................................................................................... 34
3.5.2 Metode Observasi ................................................................................ 36
3.6 Teknik Analisis Data .................................................................................... 36
3.6.1 Uji Normalitas ..................................................................................... 37
3.6.2 Uji Korelasi ......................................................................................... 39
3.7.3 Uji Regresi........................................................................................... 42
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ....................................... 47
4.1 Deskripsi Hasil Penelitian............................................................................. 47
4.2 Deskripsi Pelaksanaan Penelitian ................................................................. 47
4.3 Data Hasil Tes Kemampuan Koneksi Matematis Siswa .............................. 48
4.4 Analisis Data Kemampuan Koneksi Matematis ........................................... 49
4.4.1 Uji Normalitas ..................................................................................... 49
4.4.2 Uji Korelasi Sederhana........................................................................ 50
4.4.3 Uji Regresi Linier Sederhana .............................................................. 52
4.4.4 Uji Koefisien Determinasi ................................................................... 53
4.5 Data Hasil Observasi Pelaksanaan Model Probing Prompting .................... 54
4.5 Pembahasan .................................................................................................. 57
BAB V PENUTUP ................................................................................................. 59
5.1 Simpulan ....................................................................................................... 59
5.2 Saran ............................................................................................................. 59
DAFTAR PUSTAKA .......................................................................................... 60
xiii
DAFTAR TABEL
2.1 Keterkaitan Kemampuan Koneksi Matematis dengan Model Probing
Prompting ..................................................................................................... 23
3.1 Indikator Tes Kemampuan Koneksi Matematis ........................................... 35
4.1 Jadwal Kegiatan Penelitian ........................................................................... 47
4.2 Data Pre-test ................................................................................................. 48
4.3 Data Post-test ................................................................................................ 48
4.4 Uji Normalitas .............................................................................................. 50
4.5 Uji Korelasi Sederhana ................................................................................. 51
4.6 Uji Regresi Linier sederhana ........................................................................ 53
4.7 Uji Koefisien Determinasi ............................................................................ 54
4.2 Hasil Observasi Pelaksanaan Model Probing Prompting ............................ 55
xiv
DAFTAR GAMBAR
3.1 Lembar Kerja Data View .............................................................................. 38
3.2 Jendela tabel dialog Explore ......................................................................... 38
3.3 Jendela tabel dialog Explore: Plots .............................................................. 39
3.4 Lembar Kerja Variabel View ........................................................................ 40
3.5 Lembar Kerja Data View .............................................................................. 40
3.6 Lembar Kerja Data View .............................................................................. 41
3.7 Jendela tabel dialog Bivariate Correlation ................................................... 41
3.8 Lembar Kerja Variabel View ........................................................................ 42
3.9 Lembar Kerja Data View .............................................................................. 43
3.10 Lembar Kerja Data View .............................................................................. 43
3.11 Jendela tabel dialog Linier Regression ......................................................... 44
3.12 Jendela tabel dialog Linier Regression: Statistics ........................................ 44
3.13 Jendela tabel dialog Linier Regression ......................................................... 45
3.14 Jendela tabel dialog Linier Regression:Plots ............................................... 45
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran I
1. RPP (Rencana Perangkat Pembelajaran)
2. Soal pre-test dan post-test
3. Pedoman penskoran tes
4. Lembar observasi
5. LKPD (Lembar Kerja Peserta Didik)
Lampiran II
1. Hasil Pre-test dan Post-test
2. Hasil observasi
Lampiran III
1. Surat keterangan penelitian dari SMP Kawung 2 Surabaya
Top Related