i

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBING PROMPTING

UNTUK MENINGKATKAN KEMANDIRIAN

DAN HASIL BELAJAR SEJARAH SISWA KELAS X IPS 1

SMA NEGERI 1 BOBOTSARI PURBALINGGA

TAHUN AJARAN

2016/2017

SKRIPSI

Oleh:

ANIS ANUGRAH LARASWATI

K4413008

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Juli 2017

ii

HALAMAN PERNYATAAN

Saya yang bertandatangan di bawah ini

Nama : Anis Anugrah Laraswati

NIM : K4413008

Program Study : Pendidikan Sejarah

menyatakan bahwa skripsi saya berjudul “PENERAPAN MODEL

PEMBELAJARAN PROBING PROMPTING UNTUK MENINGKATKAN

KEMANDIRIAN DAN HASIL BELAJAR SEJARAH SISWA KELAS X IPS

1 SMA NEGERI 1 BOBOTSARI TAHUN AJARAN 2016/2017” ini benar-

benar hasil karya saya sendiri. Selain itu sumber informasi yang dikutip penulis

lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.

Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil

jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.

Surakarta, Juli 2017

Yang membuat pernyataan

Anis Anugrah Laraswati

iii

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBING PROMPTING

UNTUK MENINGKATKAN KEMANDIRIAN

DAN HASIL BELAJAR SEJARAH

SISWA KELAS X IPS 1 SMA NEGERI 1 BOBOTSARI

TAHUN AJARAN

2016/2017

Oleh:

ANIS ANUGRAH LARASWATI

K4413008

Skripsi

diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar

Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Sejarah

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Juli 2017

iv

v

vi

ABSTRAK

Anis Anugrah Laraswati, PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN

PROBING PROMPTING UNTUK MENINGKATKAN KEMANDIRIAN

DAN HASIL BELAJAR SEJARAH SISWA KELAS X IPS 1 SMA NEGERI

1 BOBOTSARI TAHUN AJARAN 2016/2017. Skripsi, Surakarta : Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Univesitas Sebelas Maret Surakarta. Juli 2017.

Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemandirian dan

hasil belajar sejarah pada siswa kelas X IPS 1 SMA Negeri 1 Bobotsari, dengan

menggunakan model probing promting dalam pembelajaran sejarah.

Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian

dilaksanakan dalam dua siklus, dengan tiap siklus terdiri atas perencanaan,

pelaksanaan tindakan, observasi, dan evaluasi-refleksi. Subjek penelitian ini

adalah siswa kelas X IPS 1 SMA Negeri 1 Bobotsari yang berjumlah 31 orang.

Sumber data berasal dari guru, siswa, dan proses pembelajaran. Teknik

pengumpulan data dilaksanakan dengan observasi, wawancara, angket dan

dokumentasi. Uji validitas menggunakan teknik triangulasi, yaitu triangulasi data

dan triangulasi metode. Analisis data menggunakan teknik analisis data kualitatif

dan kuantitatif. Prosedur penelitian menggunakan model PTK Siklus yang

dikembangkan oleh Suharsimi Arikunto (Planning, Action, Observing,

Reflecting).

Hasil penelitian menunjukkan guru dapat dikategorikan mampu

melaksanakan model pembelajaran probing promting dengan baik, sehingga

proses pembelajaran berjalan dengan baik. Model pembelajaran probing promting

dapat meningkatkan kemandirian dan hasil belajar sejarah siswa kelas X IPS 1

SMA Negeri 1 Bobotsari dari prasiklus ke siklus I dan dari siklus I ke siklus II.

kemandirian belajar siswa prasiklus sebesar 65,56 % meningkat menjadi 71,25 %

pada siklus I dan pada siklus II meningkat menjadi 78,67%. Hasil belajar siswa

pada prasiklus sebesar 61,29 % meningkat menjadi 67,74 % pada siklus I dan

meningkat menjadi 77,41% pada siklus II.

Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan maka dapat ditarik simpulan

bahwa penerapan model pembelajaran probing promting dapat meningkatkan

kemandiria dan hasil belajar sejarah siswa kelas X IPS 1 SMA Negeri 1 Bobotsari

tahun ajaran 2016/2017.

Kata Kunci:Probing Promting, Kemandirian Belajar, Hasil Belajar

vii

ABSTRACT

Anis Anugrah Laraswati, THE IMPLEMENTATION OF LEARNING

MODEL PROBING PROMTING TO IMPROVE INTERPERSONALLY

STUDYING OF STUDENT AND THE LEARNING RESULTS IN

HISTORY TOWARD X IPS 1 STUDENTS OF SMA NEGERI 1

BOBOTSARI IN THE ACADEMIC YEAR OF 2016/2017. Thesis, Surakarta :

Teacher Training and Education Faculty of Universitas Sebelas Maret Surakarta.

Juli 2017.

The aim of this research is to improve students’ learning interest

and the learning results in History toward X IPS 1 students of SMA Negeri 1

Bobotsari in the academic year 2016/2017 by implementing learning model

Probing Promting on the subject of History.

This research is a classroom action research (CAR). It was

conducted in 2 cycles,and each cycle consisted of planning, implementation,

observation and evaluation-reflection. The subject of the research was X IPS 1

students of SMA Negeri 1 Bobotsari which consists of 31 students. The source of

data came from teachers, students and learning activity. Techniques of collecting

data used in this research were interview, observation, questionnaire and

documentation. The validity of data was conducted by using triangulation method,

which were data or source triangulation and method triangulation. The data were

analyzed by using descriptive-qualitative analysis model. The procedure of this

research was based on classroom action research developed by Suharsimi

Arikunto (Planning, Action, Observing, Reflecting).

The result of the research reveals that teachers are able to

implement learning model Probing Promting on the subject of History so that the

learning activity can run well. The implementation of learning model Probing

Promting on the subject of History can improve interpersonally studying of

student and the learning results toward X IPS 1 students of SMA Negeri 1

Bobotsari from pre-cycle to cycle I and from cycle I to cycle II. Interpersonally

studying of student in pre-cycle was 65.56%, increasing to 71.25% in cycle I, and

in cycle II was increasing to 78.67%. The percentage of students’ learning results

in pre-cycle was 61.29%, increasing to 67.74% in cycle I, and in cycle II was

increasing to 77.41%.

Based on the finding research and the discussion, it can be

concluded thatthe implementation of learning model Probing Promting can

improve interpersonally studying of student and the learning results in History

toward X IPS 1 students of SMA Negeri 1 Bobotsari in the academic year of

2016/2017.

Keywords:Probing Promting, Interpersonally Studying of Student, Learning

Result

viii

MOTTO

Pendidikan adalah tiket ke masa depan. Hari esok dimiliki oleh orang-orang yang

mempersiapkan dirinya sejak hari ini ( Malcolm X )

Keberhasilan adalah kemampuan untuk melewati dan mengatasi dari satu

kegagalan ke kegagalan berikutnya tanpa kehilangan semangat

( Winston Chuchill )

Waktu itu bagaikan pedang, jika kamu tidak memanfaatkannya dengan baik untuk

memotong, maka ia yang akan memotongmu dengan sangat menyakitkan

( H.R.Muslim )

Belajarlah, kemandirian membutuhkan ilmu. Berlatihlah, kemandirian

membutuhkan ketrampilan. Bertindaklah, kemandirian membutuhkan progres

( Penulis )

ix

PERSEMBAHAN

Skripsi ini saya persembahkan untu :

Kedua Orang Tua, Bapak dan Ibu Tersayang

Terimakasih kepada bapak Narsum dan ibu Nurhadiyati atas kasih sayang,

pengorbanan, dan kesabaran dalam merawat dan menjagaku. Kalian adalah

panutanku dalam beribadah, dalam berbuat baik, dan dalam memaknai hidup.

Kalian adalah semangat untuk selalu tidak mengeluh dalam menghadapi masalah,

karena waktu dan kerja keras kalian laras bisa menyelesaikan studi S1.

Mba Desi, Mas Ika dan Mas Anto

Terimakasih ku ucapkan atas dukungan, motivasi, materi dan persaudaraan

yang kalian berikan selama ini semoga kita selalu rukun. Semoga rahmat dan

hidayah selalu mengiringi perjalanan hidup kita semoga kita sukses semua.

Gamma Dekan Wicaksono dan Sauqina Dema Nasifa

Terimakasih atas keceriaannya, berantemnya, nakalnya, gangguin tante

ngerjain skripsi.

Teman-teman Sejarah 2013

Sukses selalu buat teman-teman, terimakasih dukungan dan motivasinya

Teman alay squad

Chevia Yuliana, Putri Ayuk, Anni Maulana, Rohmatun Fitri, Inten Pratiwi,

terimakasih atas dukungan moril dan keceriaannya

Prayudo Endar P

Terimakasih semangat dan dukungannya

x

KATA PENGANTAR

Puji syukur peneliti panjatkan ke hadirat Allah SWT karena telah

memberikan rahmat dan karunia-Nya berupa ilmu, inspirasi, kesehtan dan

keselamatan. Atas kehendak-Nya peneliti dapat menylesaikan skripsi dengan

judul “PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBING PROMPTING

UNTUK MENINGKATKAN KEMANDIRIAN DAN HASIL BELAJAR

SEJARAH SISWA KELAS X IPS 1 SMA NEGERI 1 BOBOTSARI TAHUN

AJARAN 2016/2017”

Skripsi ini dapat diselesaikan untuk melengkapi sebagian dari persyaratan

untuk mendapatkan gelar sarjana pada Program Studi Pendidikan Sejarah, Jurusan

Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,

Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penyusunan skripsi ini dapat terselesaikan

karena mendapat dukungan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, penulis

mengucapkan terima kasih kepada :

1. Rektor Universitas Sebelas Maret Surakarta, yang telah memberikan ijin

dalam penyusunan skripsi ini.

2. Prof Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

3. Drs. Herimanto, M.Pd, M.Si., Kepala Program Studi Pendidikan Sejarah.

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidkan

4. Isawati S.Pd, M.A., selaku Pembimbing I yang selalu memberikan motivasi

dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.

5. Dra.Sri Wahyuni M.Pd., selaku Pembimbing II yang selalu memberikan

pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.

6. Joko Suryanto S.Pd., Kepala SMA Negeri 1 Bobotsari, yang telah

memberikan kesempatan dan tempat guna pengambilan data penelitian.

7. Dwi Nur Raeni S.Pd., selaku guru mata pelajaran Sejarah SMA Negeri 1

Bobotsari, yang telah memberikan bimbingan dan bantuan dalam penelitan

ini.

xi

8. Para siswa kelas X IPS 1 SMA Negeri 1 Bobotsari yang telah berpartisipasi

dalam pelaksanaan penelitian ini.

Peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna dan hal ini

antara lain dari keterbatasan penelit. Meskipun demikian, Peneliti berharap

semoga skripsi ini bermanfaat bagi pembaca dan pengembangan ilmu.

Surakarta, Juli 2017

Peneliti

.

xii

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL..................................................................................... i

HALAMAN PERNYATAAN....................................................................... ii

HALAMAN PENGAJUAN.......................................................................... iii

HALAMAN PERSETUJUAN..................................................................... iv

HALAMAN PENGESAHAN....................................................................... v

HALAMAN ABSTRAK.............................................................................. vi

HALAMAN MOTTO............................................................………........... vi

HALAMAN PERSEMBAHAN.................................................................... vii

KATA PENGANTAR.................................................................................. viii

DAFTAR ISI.................................................................................................. xi

DAFTAR TABEL......................................................................................... xii

DAFTAR LAMPIRAN......................................................... ……….......... xv

BAB I PENDAHUUAN

A. Latar Belakang Masalah......................................................... 1

B. Perumusan Masalah................................................................ 6

C. Tujuan Penelitian.................................................................... 6

D. Manfaat Penelitian.................................................................. 6

BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERFIKIR,

DAN HIPOTESIS

A. Kajian Teori………….......…………………………........... 8

1. Model Pembelajaran Probing Promting....................... 8

2. Kemandirian Belajar...................................................... 15

xiii

3. Hasil Belajar................................................................... 19

4. Pembelajaran Sejarah...................................................... 23

B. Penelitian yang Relevan……………….......………............ 29

C. Kerangka Berfikir…………………………………..........… 35

D. Hipotesis Tindakan…………………………………............ 36

BAB III METODE PENELITIAN

A. Jenis Penelitian……………………………………..........… 37

B. Lokasi dan Waktu Penelitian................................................. 37

C. Subjek Penelitian……………………………………........... 38

D. Data danSumber Data……………………………….......... 39

E. Tenik Pengumpulan Data…………....…………….............. 40

F. Uji Validitas……………......………………………............. 42

G. Analisis Data……………....………………………............. 43

H. Indikator Keberhasilan Penelitian……….....……….........… 45

I. Prosedur Penelitian…………………………………............ 46

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBEHASAN

A. HasilPenelitian……………..……………………….........… 51

1. Kegiatan Prasiklus…………………..………….........…. 51

2. Kegiatan Siklus…………………………………........... 58

B. Pembahasan……………………………………….........…. 87

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI,DAN SARAN

A. Simpulan……………………………………………........... 95

B. Implikasi……………………………………………........... 96

C. Saran……………………………………………….........… 98

DAFTAR PUSTAKA…………………………………………....…........... 100

LAMPIRAN……………………………………………………...….......... 104

xiv

DAFTAR GAMBAR

Gambar

Halaman

1. Kerangka Pemikiran Penelitian Tindakan Kelas................................... 35

2. Skema Uji Validitas Data………………………....………………....... 43

3. Sintak Model Pembelajaran Probing Promting...................................... 47

4. Prosedur Penelitian Tindakan Kelas………………........…………....... 50

5. Tingkat Kemandirian Belajar Siswa Prasiklus Kelas X IPS 1........…... 56

6. Persentase Ketuntasan Hasil Belajar Siswa Prasiklus……………........ 57

7. Ketercapaian Kegiatan Pembelajaran Siklus I……….....…………....... 67

8. Perbandingan Kemandirian Belajar Siswa Kelas X IPS 1 Prasiklus

dan Siklus I............................................................................................. 69

9. Hasil Belajar Siswa Siklus I…………………………..………….........70

10. Perbandingan Presentase Ketuntasan Hasil Belajar Siswa Prasiklus

dengan Siklus I…………………………………………………............71

11. Perbandingan ketercapaian kegiatan pembelajaran siklus I dan siklus

II.............................................................................................................. 83

12. Perbandigan Kemandirian Belajar Siswa Kelas X IPS 1 Siklus I dan

SiklusII….................................................................................................84

13. Hasil belajar Siswa Siklus II……...………………………………........ 85

14. Perbandingan Persentase Kemandiraian Belajar Prasiklus, Siklus I

dan Siklus II............................................................................................ 89

15. Perbandingan Kemampuan Mengajar Guru antar Siklus…………....... 91

16. Perbandingan Hasil Belajar antar Siklus…………………........…........ 92

xv

DAFTAR TABEL

Tabel

Halaman

1. Jadwal Penelitian tindakan kelas………........................………...….… 38

2. Skor Penilaian Angket……………………………………………..…. 42

3. Kriteria Penilaian Analisis Kuantitatif………………………………... 44

4. Indikator Keberhasilan Penelitian……………………………………... 45

5. Tingkat Kemandirian Belajar Siswa Prasiklus Kelas X IPS 1………. 56

6. Ketercapaian Kegiatan Pembelajaran Siklus I………………………… 67

7. Kemandirian Belajar Siswa Kelas X IPS 1 Siklus I………………....... 68

8. Perbandingan Hasil Belajar Siswa Prasiklus dengan Siklus I………… 70

9. Ketercapaian Kegiatan Pembelajaran Siklus II……………………….. 83

10. Kemandirian Belajar Siswa Kelas X IPS 1 Siklus II…………….......... 84

11. Perbandingan Hasil Belajar Siswa Siklus I dengan Siklus II………… 85

12. Perbandingan Persentase Kemandirian Belajar Prasiklus, Siklus I dan

Siklus II…….......................................................................................... 89

13. Perbandingan Kemampuan Mengajar Guru antar Siklus………....…... 90

14. Perbandingan Hasil Belajar antar Siklus……………....……………… 92

15. Pencapaian Keberhasilan Target Penelitian…............………………… 94

xvi

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran

Halaman

1. Profil SMA Negeri 1 Bobotsari ……….......………………….............. 104

2. Silabus Pembelajaran…………........………………………………….. 109

3. Daftar Hadir Siswa Kelas X IPS 1 SMA Negeri 1 Bobotsari…........... 112

4. Daftar Narasumber Wawancara……………………………………….. 114

5. Pedoman Wawancaa Pratindakan……………………………………... 115

6. Catatan Lapangan Hasil Wawancara Guru Pratindakan………………. 117

7. Catatan Lapangan Hasil Wawancara Siswa Pratindakan……………... 120

8. Catatan Lapangan Hasil Observasi Pratindakan………………………. 124

9. Lembar Observasi Perencanaan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Pratindakan..............................................................................................127

10. Lembar Observasi Menajar Guru Pratindakan………………………... 129

11. Lembar Observasi Siswa Pratindakan………………………………… 131

12. Kisi Kisi dan Angket Kemandirian Belajar Siswa.................................133

13. Hasil Angket Kemandirian Belajar Siswa Pratindakan……………..... 140

14. Contoh Angket Kemandirian Belajar Siswa........................................... 142

15. Hasi Belajar Siswa X IPS 1 Pratindakan………......………………….. 145

16. Dokumentasi Foto Pratindakan...............................................................147

17. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I…………........….. 148

18. Catatan Lapangan Hasil Observasi Siklus I……….....………………... 162

19. Lembar Observasi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Probing Promting Siklus I…………………….....……........................ 167

20. Lembar Observasi Mengajar Guru dengan Model Pembelajaran

Probing Promting Siklus I…………………………………................. 169

21. Lembar Obsevasi Siswa dengan Model Pembelajaran Probing

Promting Siklus I………………………........…………………........... 171

22. Hasil Angket Kemandirian Belajar Siswa dengan menggunakan

Model Pembebelajaran Probing Promting Siklus I…………………... 173

xvii

23. Kisi – kisi Hasil Belajar Siswa Siklus I……………………….....…… 175

24. Hasil Belajar Siswa dengan Model Pembelajaran Probing

Promting Siklus I…………………………….....…………………….. 178

25. Contoh Lembar Kerja Siswa Siklus I……………………....…………. 180

26. Dokumentasi Foto Siklus I……………………………………………. 181

27. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II………………………… 183

28. Pedoman Wawancara Pasca Siklus………………………………….....207

29. Catatan Lapangan Hasil Wawancara Guru Pasca Siklus……………… 208

30. Catatan Lapangan Hasil Wawancara Siswa pasca Siklus……………... 211

31. Catatan Lapangan Hasil Observasi siklus II………………………….. 215

32. Lembar Observasi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Probing Promting SiklusII……………………………………............ 219

33. Lembar Observasi Mengajar Guru dengan Menggunakan Model

Pembelajaran Probing Promting Siklus II……………………............. 221

34. Lembar Observasi Aktivitas Siswa dengan Menggunakan Model

Pembelajaran Probing Promting Siklus II…………………….............223

35. Hasil Angket Kemandirian Belajar Siswa dengan Menggunakan

Model Pembelajaran Probing Promting Siklus II…………………… 225

36. Kisi – kisi Hasil Belajar Siswa Siklus II……………………………… 227

37. Hasil Belajar Siswa Kelas X IPS 1 Siklus II………………………… 229

38. Contoh Lembar Kerja Siswa Siklus II………………………………... 231

39. Dokumentasi Foto Siklus II…………………………………………... 232

40. Surat Permohonan Izin Penyusunan Skripsi........................................... 233

41. Surat Keputusan Dekan FKIP tentang Izin Penyusunan Skripsi............ 234

42. Surat Permohonan Izin Penelitian...........................................................235

43. Surat Izin Penelitian BP2MK................................................................. 236

44. Surat Keterangan Pelaksanaan Penelitian............................................... 237

45. Nilai UTS Kelas X IPS 1........................................................................ 238