8/6/2019 PEMIKIRAN KRITIS & KREATIF
1/32
8/6/2019 PEMIKIRAN KRITIS & KREATIF
2/32
CIRI2P. Kritis
Ada Dayausaha utk lihat
scr Teliti
&Terperinci
Analisis Ideautk cari huraian
> tepat
BuatKesimpulanstlh yakin ttg
kebenaran
andaian
Berhujah dgn
bukti2 ygdikaji
FikiranTerbuka & luas
Reaktifpdfaktor @ idea
yg diketahui
8/6/2019 PEMIKIRAN KRITIS & KREATIF
3/32
PeringkatTinggi
PeringkatRendah Membanding &Membeza
Mbuat Kategori
Susun ikut Urutan
Teliti Bhgn2 Kecil &Keseluruhan
Terangkan Sebab
Musul Andaian
SahkanSumberMaklumat
Mbuat Ramalan
Mbuat Inferens
Cari Sebab & BuatKesimpulan
MbuatGeneralisasi
8/6/2019 PEMIKIRAN KRITIS & KREATIF
4/32
Cari Persamaan/Perbezaan antra 2objek,peristiwa,idea dsb dari aspek
tertentu.
t generali
nsep
1) Belajar2 prkara
serentak2) Faham sst >jelas3) Bantu buat kptsn
bijak
4) Klasifikasi data5) Buat generalisasi
& konsep
Langkah2 :-
1. Kenal pasti prkr yg ingin dibandingbeza.
2. Teliti ciri-ciri maklumat setiap item.
3. Pilih aspek persamaan.
4. Pilih aspek perbezaan.
5. Buat rumusan ttg item yg diteliti.6. Catat maklumat trsebut dlm Rajah
Pengurusan Grafik
8/6/2019 PEMIKIRAN KRITIS & KREATIF
5/32
Cth: Nabi & Rasul
8/6/2019 PEMIKIRAN KRITIS & KREATIF
6/32
Mengelompokkan maklumat @ objekdlm kumpulan tertentu mengikut ciri2
sepunya.
Tujuan:1) Kesan ciri2 sepunya
2) Menyusun /mengaturbenda @ perkara
3) Mudah kesan @ cari4) Menerangkan sst ikut
kategori5) Buat analisis saintifik
6) Merangka isi utkpenulisan @ lisanLangkah2:
1. Kenal pasti Tujuan utk klasifikasi
2. Dptkan data utk klasifikasi
3. Beri fokus pd item yg dikategori
4. Lihat ciri persamaan/perbezaan
5. Kelompok ikut ciri dan label
6. Catat dlm rajah pengurusan Grafik
8/6/2019 PEMIKIRAN KRITIS & KREATIF
7/32
Cth: Solat
8/6/2019 PEMIKIRAN KRITIS & KREATIF
8/32
Mrupakan keupayaan
ssorg mengatur benda
mengikut susunantertentu.
Mikut analisis
Operasi
Mikut RantaianSebab
Mikut Kitaran
TUJUAN :
1) Mmilih jenis susunan yg sesuai
ikut keutamaan & tujuan
2) Mnyusun ikut kriteria tertentu3) Guna cara simpan & peroleh
maklumat dgn mudah
LangkahLangkah22 ::
1)1) KenalKenal pastipasti tujuantujuan membuatmembuat
susunansusunan..
2)2) TelitiTeliti jenisjenis susunansusunan ygyg inginingin
digunakndigunakn..
3)3) FikirkanFikirkan kriteriakriteria ygyg inginingin dimasukndimasukndalamdalam item.item.
4)4) SusunSusun ikutikut keutamaankeutamaan..
5)5) AturAtur ikutikut hubunganhubungan setiapsetiap item.item.
8/6/2019 PEMIKIRAN KRITIS & KREATIF
9/32
Cth: Pemerintahan Khulafa Ar-
Rasyidin
632-634M
* Saidina AbuBakar As-
Siddiq
634-644M
* SaidinaUmar Al-
Khattab
644-656 M
* SaidinaUthman bin
Affan
656-661M
* Saidina Alir.a
8/6/2019 PEMIKIRAN KRITIS & KREATIF
10/32
DEFINISI :-Keupayaan melihat & memahami perhubungan,perkaitan, kepentingan & pertalian antara bahagian-bahagian kecil dgn keseluruhan sesuatu objek, pekaraatau institusi dgn lebih jelas.
TUJUAN :-
* Meneliti bahagian-bahagian kecil sesuatu objek @ pekara.* Menentukan fungsi-fungsi bahagian kecil itu.
* Mengaitkan setiap fungsi bahagian-bahagian kecil dgn
keseluruhan objek pekara.
LANGKAH-LANGKAH MENGUASAI KEMAHIRAN MENELITI
BAHAGIAN KECIL & KESELURUHAN :-a. Teliti & perhatikan bahagian-bahagian kecil yg menjadi
bahagian besar / keseluruhan.
b. Kaji, teliti & fikirkan pekara yg akan berlaku kpd bahagianbesar/keseluruhan sekiranya bahagian kecil ini tidak ada.
c. Buat kesimpulan apakah peranan & tugas bahagian-
bahagian kecil tersebut?
8/6/2019 PEMIKIRAN KRITIS & KREATIF
11/32
PENGGUNAANPENGURUSAN LISAN
1. Apakah objek atau pekara yg hendak di kaji?2. Apakah bahagian-bahagian kecil objek atau pekara tersebut ?
3. Apakah akan terjadi jika bahagian-bahagian kecil itu tidak ada ?
4. Apakah fungsi setiap bahagian kecil itu ?
5. Apakah kaitan antara bahagian kecil & keseluruhan objek ataupekara itu ?
LANGKAH-LANGKAHPENGAJARAN & PEMBELAJARAN:-
a. Kenal pasti tajuk yg hendak diajar.
b. Guru mengajarkan isi kandungan mata pelajaran.
c. Merenung kembali proses meneliti bahagian kecil &keseluruhan yg dilakukan & juga menilai apa kesannya kpd
mereka.
d. Untuk pengukuhan, murid-murid diminta berbincang.
8/6/2019 PEMIKIRAN KRITIS & KREATIF
12/32
CONTOH : BAHAGIAN-BAHAGIAN KECIL & KESELURUHAN
POKOK KELAPA
DAUN BATANG
G
BUNGA BUAH AKAR
Tidak boleh
memproses
makanan
Tiada
penyokong
Tiada
pendebung
a-an
Tiada
pembiakan
Tiada
penyerapan
makanan &
penyokong
Daun
menjadikan
proses
fotosintesi
s utk
menghasilk
anmakanan
pokok
Menyokong
pokok utk
berdiri
tegak &
mendapat
sinaranmatahari
Mengeluark
an
debunga
utk proses
pendebung
aan
Mengandu
ngi biji
benih utk
proses
pembiakan
Mencengka
m tanah
utk pokok
berdiri
tegak &
menyerap
air & galian
dlm tanah
Bahagian kecil objek?
Apakah yang berlaku kepada objek sekiranya bahagian ini tiada?
Apakah fungsi bahagian-bahagian kecil ?
Kaitan antara bahagian-bahagian kecil & keseluruhan
Untuk hidup pokok memerlukan makanan yg diperoleh drpd daun, batang & akar ; airgalian melalui akar &
batang; sokongan melalui akar & batang; pendebungaan melalui bungan & pembiakan melalui buah.
8/6/2019 PEMIKIRAN KRITIS & KREATIF
13/32
DEFINISI :-
Keupayaan menggunakan minda untuk mengkaji &menjelaskan sebab-sebab sesuatu kejadian atauperistiwa itu berdasarkan alasan & bukti ygmunasabah.
TUJUAN :-* Mencari pelbagai punca kemungkinan sebab
mengapa sesuatu pekara itu berlaku.
* Memberikan seberapa banyak alasan kemungkinansebab mengapa pekara itu berlaku.
* Memberi bukti-bukti sebenar & sah utk mengesahkankebenaran alasan kemungkinan sebab yg diberikan.
* Menbuat kesimpulan yg tepat bedasarkan bukti-buktisebenar yg sah & konkrit.
8/6/2019 PEMIKIRAN KRITIS & KREATIF
14/32
LANGKAH-LANGKAHMENGUASAI KEMAHIRANMENERANGKANSEBAB :-
1. Kenal pasti apakah peristiwa atau pekara yg berlaku.2. Buat tinjauan & tuliskan kemungkinan-kemungkinan
tersebut pada kertas atau papan tulis.
3. Kaji stp kemungkinan dgn menggunakan Pengurusan Grafik.
4. Fikir & nyatakan kemungkinan bukti yg dpt menjelaskan
sebab kpd pekara yg berlaku.
5. Nyatakan bukti sebenar yg mengukuhkan kesanan
kemungkinan bukti.
6. Nilaikan sebab-sebab sebenar berlakunya pekara itu.
PENGGUNAANPENGURUSAN LISAN
1. Apakah kemungkinan-kemungkinan sebab pekara itu berlaku?
2. Apakah kemungkinan bukti yg menjelaskan sebab pekara ygberlaku?
3. Apakah bukti sebenar yg mengukuhkan kesahan kemungkinanbukti itu?
4. Manakah sebab sebenar berlakunya pekara itu?
8/6/2019 PEMIKIRAN KRITIS & KREATIF
15/32
Ramai orang
memiliki
kereta sendiri
Ramai orang
bekerja di
Kuala Lumpur
Banyak pusatmembeli-belah
baru dibuka
Tiap-tiap
kereta yang
memasuki
Kuala Lumpur
hanya diisi
oleh seorangsahaja
Harga kereta
telah turun
Menjadi sebab
sebenar/tidak/
tidak pasti
Menjadi sebab
sebenar
Kemungkinan
pinjamanmembolehkan
ramai memiliki
kereta sendiri
Kebanyakan
pejabat
terletak di
Kuala Lumpur
Kuala Lumpur
adalah pusat
membeli-belah
Ramai orang
tidak suka
berkongsi
kereta ke
pejabat
Harga kereta
semakinmeningkat
Kemungkinan
Sebab
Menjadi sebab
sebenar
8/6/2019 PEMIKIRAN KRITIS & KREATIF
16/32
DEFINISI :-
Kemampuan menggunakan minda membuatjangkaan terhadap sesuatu pekara atau peristiwa ygakan berlaku pada masa akan datang yg dibuatberdasarkan bukti & maklumat tertentu.
TUJUAN :-
* Membuat tindakan yg bersesuaian dgn pekara yg akanberlaku.
* Berikhtiar mengikut kemampuan.
* Membuat persediaan tertentu.
* Mengelakkan diri drpd peristiwa buruk.* Membuat keputusan awal berdasarkan maklumat & bukti.
* Mencari jalan utk menyelesaikan masalah.
8/6/2019 PEMIKIRAN KRITIS & KREATIF
17/32
LANGKAH-LANGKAHMENGUASAI KEMAHIRANMEMBUATRAMALAN :-
1. Sebut & takrifkan dgn jelas matlamat & tujuan membuatramalan.
2. Kumpul & tapis data/maklumat yg sesuai.
3. Banding & bezakan data yg ada.
4. Cari corak atau pola ulangan dalam data/maklumat.
5. Tentukan kemungkinan setiap pilihan kejadian yg akan berlaku.
6. Cari bukti yg sebenar yg mungkin menyebabkan kejadian itu
berlaku.7. Pilih kejadian yg kemungkinan besar akan berlaku.
PENGGUNAANPENGURUSAN LISAN
1- Apakah yang mungkin berlaku ?
2- Apakah bukti-bukti yang memungkinkan ramalan itu berlaku?
3- Apakah bukti sebenar yang menunjukkan ramalan itu mungkinberlaku?
4- Berdasarkan bukti-bukti yang ada ,adakah ramalan ini
mungkin berlaku/ tidak mungkin berlaku atau belum tentu
berlaku?
8/6/2019 PEMIKIRAN KRITIS & KREATIF
18/32
8/6/2019 PEMIKIRAN KRITIS & KREATIF
19/32
BILADANMENGAPAKAH KITAMENGUSUL PERIKSA
ANDAIAN?
Apabila kita ingin menentukan sama ada andaian itu benar
atau tidak seperti contoh :*Farhana ingin ke JohorBahru dan di perjalanan,dia
singgah di Seremban utk bermalam di rumah kakaknya.
Dia mengandaikan bahawa kakaknya tidak ke mana-mana.
sekiranya dia tidak mengusul periksa andaian terlebih
dahulu, berkemungkinan apabila Farhana sampai,
kakaknya tiada di rumah. Jadi, utk mengusul periksa,Farhana akan menelefon kakaknya terlebih dahulu.
LANGKAH-LANGKAHMENGUASAI KEMAHIRANMENGUSUL
PERIKSAANDAIAN :-
1. Semak semua maklumat yg diberikan.
2. Lihat kesimpulan sebagaimana yg dijelaskan.
3. Cari penyebab tunggal penyataan atau penjelasan tersebut.
4. Cari maklumat yg diberikan yg menyebabkan andaian itu dibuat.
5. Kenal pasti pekara lain yg wujud sekiranya benar utk dikaitkan dgn
penyebab yg dinyatakan terhadap kesimpulan.
6. Kenal pasti sama ada kesimpulan atau sebab itu diperiksa atau
tidak.
8/6/2019 PEMIKIRAN KRITIS & KREATIF
20/32
DEFINISI
Kemampuan menggunakan MINDA untuk membuat kesimpulan
berdasarkan maklumat, bukti, petanda-petanda, dan pola-pola
tertentu.
Mengikut Kamus Dewan membuat inferens bermakna
membuat kesimpulan yang wajar berdasarkan sesuatu
kenyataan. Ini bermakna kesimpulan dibuat hasil drpd
pemerhatian kelakuan sesorg atau sesuatu fenomena.
8/6/2019 PEMIKIRAN KRITIS & KREATIF
21/32
6. TAFSIRAN FANTASI
5. PERLAKUAN-PERLAKUAN
4. TINDAKAN-TINDAKAN YG LEPAS DAN YANG SEMASA
. MASA DAN TEMPAT
2. BUKTIDAN PERNYATAAN
1. MAKLUMAT YANG DIPEROLEHI SECARA LANGSUNG ATAU TERSIRAT
INFERENS BERDASARKAN
8/6/2019 PEMIKIRAN KRITIS & KREATIF
22/32
TUJUAN
1.Membuat inferensberdasarkan maklumat2yg tersurat dan tersirat
2.Menyedari kesan danakibat membuat inferens
tanpa mggunakan danmempertimbangkan
alasan dan bukti yg kukuh
3.Membuatkesimpulanberdasarkan
pola-pola maklumat yangtertentu
4.Mengaplikasikankemahiran membuat
inferens dalampengajaran dan
pembelajaran
8/6/2019 PEMIKIRAN KRITIS & KREATIF
23/32
Definisi= Bermakna mengesahkan atau menentukan sama ada punca atau
sumber maklumat yang kita peroleh itu boleh diterima,dipercayai
atau tidak.
Menentukan ketepatan waktu
Mengumpul maklumatdengan berkesan
Meningkatkan kemahiranmengesahkan sumber
maklumat
8/6/2019 PEMIKIRAN KRITIS & KREATIF
24/32
Teliti kriteria
Kenal pasti jenis-jenismaklumat
Semak data secaraterperinci
Teliti sumber secaramenyeluruh
Bandingkan sumberdengan sumber yg lain
8/6/2019 PEMIKIRAN KRITIS & KREATIF
25/32
c.Adakah orang itu
waras
CONTOH
8/6/2019 PEMIKIRAN KRITIS & KREATIF
26/32
DEFINISI= Membuat satu kenyataan umum tentang sesuatu perkara
yang tertentu berdasarkan bukti bukti yang terdapat dalam
maklumat maklumat yang dikaji.
TUJUAN
1.Membolehkan kita belajartentang sifat-sifat kumpulan yang
sama
2. Boleh mengetahui sifat ahlisesuatu kumpulan sekiranya kita
mengetahui sifat umumkumpulan itu
8/6/2019 PEMIKIRAN KRITIS & KREATIF
27/32
CONTOH GENERALISASI
Ikan,udang,berudu
Mentafsir dan
membuat generaliasasi
Haiwan yang hidupdalam airmempunyai
insang untuk bernafas
8/6/2019 PEMIKIRAN KRITIS & KREATIF
28/32
8/6/2019 PEMIKIRAN KRITIS & KREATIF
29/32
CIRICIRI--CIRI PEMIKIRAN KREATIFCIRI PEMIKIRAN KREATIF
Sengaja menghasilkan
idea baru ,konsep barudan tanggapan baru.
Mengutamakan caralain untuk melihat
sesuatu yang sedang
difikirkan.
Memberi fokus kapadausaha mahu mengubah
idea yang ada padamasa kini.
Mencari cara baruuntuk menggantikanpenyelesaian yangsedang digunakan
sekarang.
8/6/2019 PEMIKIRAN KRITIS & KREATIF
30/32
Pemikiran ini tidak berpuas hati dengan jawapanyang digunakan sekarang.
Pemikiran ini sengaja menghasilkan idea-ideayang boleh memeranjatkan fikiran-fikiran biasa
Pemikiran ini menganggap idea yang baik tidak
perlu kelihatan logik pada awalnya. Menumpukan perhatian kepada kemungkinan-
kemungkinan yang mungkin akan berlaku padamasa akan datang .
8/6/2019 PEMIKIRAN KRITIS & KREATIF
31/32
Masalah dikenal pasti ,dikaji dan usahadibuat untuk selesaikan masalahPenyediaan
Masalah yang tidak dapat diselesaikan
dibiarkan diingatan separuh sedarPengeraman
Penyelesaian ditemui di alam separuhsedarIluminasi
Penyelesaian diperiksa sama ada dapatmenyelesaikan masalah itu atau tidak.Pengesahan
ProsesProses pemikiranpemikiran kreatifkreatif
8/6/2019 PEMIKIRAN KRITIS & KREATIF
32/32
KemahiranKemahiran BerfikirBerfikir SecaraSecara KreatifKreatif
y Membuat Hipotesis
membuat pernyataan umum yang difikirkan benar bagi menerangkan
sesuatu perkara atau peristiwa.Penerangan ini seterusnya perlu diuji.
Mengitlak
membuat pernyataan umum terhadap keseluruhan maklumat berdasarkan
pemerhatian.
Menganalogi
membentuk pemahaman bagi memahami sesuatu yang abstrak dengan
mengaitkan sesuatu konsep itu dengan konsep lain yang mempunyai ciri
yang serupa. Contoh: MakTimah Gemuk seperti Gajah.
Metafora
membuat gambaran mental atau bayangan mengenai sesuatu idea atau
konsep.contoh:badak itu sudah datang(bermaksud mak timah sudah datang)
Top Related