i
PEMANFAATAN MEDIA DALAMPEMBELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN DI SMP
SE KECAMATAN PACITAN
SKRIPSI
Diajukan Kepada Fakultas Ilmu SosialUniversitas Negeri Yogayakarta
Untuk Memenuhi Sebagai PersyaratanGuna Memperoleh Gelar Sarjana pendidikan
Disusun oleh:ANDINA RAHAYU
10401241033
PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN DAN HUKUMFAKULTAS ILMU SOSIAL
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA2014
ii
iii
iv
v
MOTTO
Allah meninggikan orang yang beriman di antara kamu dan orang-orang yang
diberi ilmu pengetahuan beberapa derajat..
(Terjemahan Qs Al-Mujadalah :11)
Yakinlah ada sesuatu yang menantimu selepas banyak kesabaran (yang kau jalani)
yang akan membuatmu terpana hingga kau lupa pedihnya rasa sakit.
(Imam Ali bin Abi Thalib AS)
Bekerjalah bagaikan tak butuh uang. Mencintailah bagaikan tak pernah disakiti.
Menarilah bagaikan tak seorang pun sedang menonton.
(Mark Twain)
vi
HALAMAN PERSEMBAHAN
Dengan mengucapkan syukur kehadirat Allah SWT atas terselesaikannya
karya sederhana ini, maka karya sederhana ini akan kupersembahkan kepada:
1. Lelaki dan wanita terhebatku Bapak Toni Siswanto dan Ibu Sumarsini
tercinta dengan segala kasih sayang, bimbingan dan doa yang telah
diberikan.
2. Kakak-kakakku Urip Tri Aryadi beserta istri Cici Elvira Wati, dan
Febri Catur Nugroho terimakasih atas semua motivasi, saran dan
persaudaraan yang indah.
3. Sahabatku tercinta Annisa, Elok, Dida, Dimas, Ben dan Sangga
terimakasih atas senyum, kemurahan hati, semangat dan
persahabatan indah yang kalian berikan.
4. Kubingkiskan pula karya sederhanaku ini untuk Bapak Prof. Dr.
Abdul Gafur Da, M. Sc sebagai kado kecil diakhir masa pengabdian
sebagai Dosen Universitas Negeri Yogyakarta.
vii
PEMANFAATAN MEDIA DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN DI SMP
SE KECAMATAN PACITAN
Oleh:Andina Rahayu10401241033
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tentang ketersediaan media pembelajaran yang meliputi a) jenis, b) jumlah dan c) kondisi. Disamping itu juga untuk mengetahui tentang model pemanfaatan media pembelajaran, kesulitan yang dihadapi dan upaya pemanfaatan media pembelajaran PKn SMP se-Kecamatan Pacitan.
Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Subjek penelitian ditentukan dengan purposive. Subjek penelitian dalam penelitian ini antara lain: 1) Guru PKn SMP 2) Kepala Sekolah 3) Kepala Staff Tata Usaha 4) Perwakilan Siswa. Pengumpulan data dilakukan dengan metode wawancara, dokumentasi dan observasi. Pemeriksaan keabsahan data menggunakan triangulasi dari hasil wawancara, dokumentasi dan observasi. Teknik analisis data yang digunakan meliputi reduksi data, kategorisasi data, display data, dan pengambilan kesimpulan. Untuk analisis kuantitatif digunakan analisis numerik persentase.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) ketersediaan media pembelajaran PKn SMP se-Kecamatan Pacitan meliputi a) jenis media yang dimiliki sekolah menunjukkan bahwa buku dan papan tulis paling banyak dimiliki dibandingkan media pembelajaran yang lain seperti gambar, video, narasumber, komputer, LCD dan surat kabar, b) jumlah media yang tersedia di sekolah belum mencukupi, c) kondisi media pembelajaran baik. 2) model pemanfaatan media pembelajaran sebagai alat bantu ajar, faktor pendorong pemanfaatan media dilihat dari perencanaan media, ketersediaan media, kesesuaian dengan materi, waktu dan keterampilan guru dalam memanfaatkan media, tanggapan siswa terhadap pemanfaatan media bisa dilihat dari respon dan ketertarikan siswa terhadap jalannya proses pembelajaran, kesempatan yang diberikan guru kepada siswa untuk memanfaatkan media bisa dilihat saat siswa mencoba media dan kesempatan untuk bertanya terkait dengan media yang digunakan. 3) Kesulitan yang dihadapi guru dalam pemanfaatan media adalah keterbatasan biaya, alokasi waktu, tenaga dan keterampilan yang kurang dalam pemanfaatan media. 4). Upaya pemanfaatan media yang dilakukan oleh guru PKn antara lain: guru mengusahakan media dengan meminta dari sekolah, membuat proposal untuk pengadaan media yang ditujukan kepada dinas tertentu, membuat media sendiri, menugaskan kepada siswa, meminjam atau membeli sendiri dan sumbangan, membuat program kursus kilat bagi guru yang kurang terampil dalam ICT, guru mengikuti kegiatan MGMP dan pelatihan.
Kata kunci: media, pembelajaran, pendidikan kewarganegaraan
viii
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah
melimpahkan berkat, rahmat dan hidayahnya sehingga penulis dapat menyelesaikan
penelitian ini, untuk memenuhi sebagai persyaratan dalam mendapatkan gelar
sarjana pada Fakultas Ilmu Sosial Universitas Negeri Yogyakarta.
Penulis menyadari sepenuhnya bahwa dalam penulisan skripsi ini tidak
terlaksana tanpa dukungan, bimbingan dan bantuan dari berbagai pihak, untuk itu
perkenankanlah penulis memberikan ucapan terima kasih kepada:
1. Prof. Dr. Rohmat Wahab, M.Pd M. A selaku Rektor Universitas Negeri
Yogyakarta yang telah memberikan izin dalam penelitian ini.
2. Prof. Dr. Ajat Sudrajat, M.Ag selaku Dekan Fakultas Ilmu Sosial yang
telah memberikan izin dan mempermudah dalam menyelesaikan
penelitian ini.
3. Dr. Samsuri, M.Ag selaku Ketua Jurusan PKn dan Hukum yang telah
memberikan izin dan mempermudah dalam menyelesaikan penelitian
ini.
4. Prof. Dr. Abdul Gafur Da, M.Sc selaku pembimbing skripsi yang telah
membimbing, membantu, mengarahkan penulis dengan kesabaran dan
motivasi agar selalu bekerja keras dan pantang menyerah sehingga
penelitian ini dapat terselesaikan.
5. Suyato, M.Pd selaku Penguji Utama dalam penelitian ini yang telah
memberikan bimbingan dan masukan dalam penelitian ini.
6. Suripno, M.Pd selaku Sekretaris Penguji.
ix
7. Sri Hartini, M.Hum selaku Pembimbing Akademik Ketua Penguji yang
telah memberikan bimbingan, pengarahan sehingga skripsi ini dapat
terselesaikan.
8. Bapak dan Ibu Dosen Jurusan PKn dan Hukum yang tidak bisa penulis
sebutkan satu per-satu,terima kasih atas bimbingan, ilmu dan semua
yang telah diberikan kepada penulis.
9. Kepala Sekolah, Guru PKn, Kepala Staff Tata Usaha dan siswa SMP N
1 Pacitan, SMPN 2 Pacitan dan SMPN 4 Pacitan yang telah memberi
izin dan kerjasamanya sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.
10. Seluruh mahasiswa PKnH, khususnya angkatan 2010 kelas A
terimakasih atas persahabatan yang indah selama 4 tahun ini.
11. Kakak-kakak angkatan Agung, Shanti, Mayang, Andri, Anas, Dimas,
Mufrod, Arif, Irfan, Johan, Niko dan Evid terima kasih atas
persaudaraan yang indah ini.
Semoga amal baik yang telah diberikan kepada penulis mendapatkan
imbalan dari Allah SWT. Penulis menyadari sepenuhnya bahwa penulis skripsi ini
masih jauh dari kesempurnaan,untuk itu saran dan kritik yang sifatnya membangun
sangat diharapkan oleh penulis.
Yogyakarta, Oktober 2014
Andina Rahayu
10401241033
x
DAFTAR ISI
Halaman
Halaman Judul ................................................................................................ iHalaman Persetujuan ..................................................................................... iiHalaman Pernyataan ...................................................................................... iiiHalaman Pengesahan ..................................................................................... ivHalaman Motto ............................................................................................... vHalaman Persembahan .................................................................................. viHalaman Abstrak ............................................................................................ viiKata Pengantar ............................................................................................... viiiDaftar Isi .......................................................................................................... xDaftar Lampiran............................................................................................. xiiDaftar Tabel .................................................................................................... xiii Daftar Gambar ............................................................................................... xivBAB I. PENDAHULUAN ....................................................................... 1
A. Latar belakang Masalah ........................................................... 1B. Identifikasi Masalah ................................................................ 9C. Pembatasan Masalah ............................................................... 10D. Rumusan Masalah ................................................................... 10E. Tujuan Penelitian .................................................................... 11F. Manfaat Penelitian .................................................................. 11
BAB II. KAJIAN PUSTAKA .................................................................. 13A. Media Pembelajaran ................................................................ 13
1. Pengertian Media Pemebelajaran ..................................... 132. Landasan Teoritis Penggunaan Media Pembelajaran ....... 143. Fungsi dan Manfaat Media Pembelajaran ........................ 16
a. Fungsi Media Pembelajaran ....................................... 16b. Manfaat Media Pemeblajaran ..................................... 18
4. Klasifikasi dan Jenis Media Pembelajaran ....................... 195. Pemilihan Media Pembelajaran ........................................ 236. Model-model Pemanfaatan Media Pembelajaran ............. 24
a. Pemanfaatan Media sebagai Alat Bantu Ajar ............ 24b. Pemanfaatan Media sebagai Pembelajaran Mandiri ... 26c. Model ASSURE dalam Pemanfaatan Media ............. 28
B. Mata PelajaranPendidikan Kewarganegaraan ........................ 401. Pengertian Pendidikan Kewarganegaraan ....................... 402. Tujuan Pendidikan Kewarganegaraan ............................. 403. Ruang Lingkup Pendidikan Kewarganegaraan ............... 414. Komponen Pendidikan Kewarganegaraan ...................... 42
C. Penelitian yang Relevan ........................................................ 46D. Kerangka Berfikir .................................................................. 48E. Pertanyaan Penelitian ............................................................ 51
BAB III. METODE PENELITIAN ........................................................ 53A. Waktu dan tempat Penelitian ................................................ 53B. Desain Penelitian ................................................................... 53C. Penentuan Subjek Penelitian ................................................. 54D. Teknik Pengumpulan Data .................................................... 56E. Teknik Pemeriksaan Keabsahan Data ................................... 59
xi
F. Teknik Analisis Data ............................................................. 60BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ......................... 64
A. Deskripsi Lokasi Penelitian .................................................... 64B. Deskripsi Informan ................................................................. 67C. Ketersediaan Media Pembelajaran ......................................... 70
1. Jenis Media yang Tersedia di Sekolah ............................... 702. Jumlah dan Kondisi Media yang tersedia di Sekolah ........ 79
D. Model Pemanfaatan Media Pembelajaran ................................ 841. Model Pemanfaatan Media ................................................. 842. Faktor Pendorong Pemilihan Media ................................... 883. Tanggapan Siswa terhadap Pemanfaatan Media ................ 884. Kesempatan yang diberikan kepada Siswa ......................... 89
E. Kesulitan dalam Pemanfaatan Media Pembelajaran ................. 90F. Upaya Pemanfaatan Media Pembelajaran ................................. 91
BAB V. KESIMPULAN DAN SARAN ........................................................ 94A. Kesimpulan ................................................................................. 94B. Saran ........................................................................................... 96
DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................... 98
xii
DAFTAR LAMPIRAN
1. Lampiran 1. Pedoman Wawancara ............................................. 1002. Lampiran 2. Pedoman Observasi ................................................ 1043. Lampiran 3. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ....................... 1104. Lampiran 4. Media Gambar ...................................................... 1175. Lampiran 5. Media Bagan .......................................................... 1196. Lampiran 6. Media Gambar ........................................................ 1227. Lampiran 7. Surat Penelitian ....................................................... 123
xiii
DAFTAR TABEL
1. Tabel 1. Klasifikasi Media ......................................................................... 222. Tabel 2. Substansi Materi Kewarganegaraan .............................................. ..... 423. Tabel 3. Unsur Kecakapan Intelektual ................................................................ 434. Tabel 4. Kisi-kisi Pertanyaan Wawancara ..................................................... ..... 575. Tabel 5. Kisi-kisi Pedoman Observasi Ketersediaan Media ............................... 586. Tabel 6. Kisi-kisi Pedoman Observasi Jumlah dan Kondisi Media .............. ..... 587. Tabel 7. Kisi-kisi Pedoman Observasi di dalam Kelas ....................................... 598. Tabel 8. Daftar Responden Kepala Sekolah .................................................. ..... 679. Tabel 9. Daftar Respponden Guru ................................................................. ..... 6810. Tabel 10. Daftar Reponden Staff Tata Usaha ................................................ ..... 6911. Tabel 11. Daftar Responden Siswa ..................................................................... 6912. Tabel 12. Jenis Media yang Tersedia di SMP Negeri 1 Pacitan ......................... 7013. Tabel 13. Jenis Media yang Tersedia di SMP Negeri 2 Pacitan ......................... 7114. Tabel 14. Jenis Media yang Tersedia di SMP Negeri 4 Pacitan ................... .... 7215. Tabel 15. Rasio Jumlah Media dengan Jumlah Siswa di SMP N 1 Pacitan 7916. Tabel 16. Rasio Jumlah Media dengan Jumlah Siswa di SMP N 2 Pacitan 8017. Tabel 17. Rasio Jumlah Media dengan Jumlah Siswa di SMP N 4 Pacitan 81
xiv
DAFTAR GAMBAR
1. Gambar 1. Skema Kerangka Berfikir ................................................... 48
Top Related