PELAKSANAAN SUPERVISI KEPALA SEKOLAH DI SEKOLAHMENENGAH ATAS NEGERI 10 BOMBANA
KECAMATAN POLEANG UTARAKABUPATEN BOMBANA
Skripsi Ini Diajukan Untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Untuk MencapaiGelar Sarjana Pendidikan Program Studi Manajemen Pendidikan Islam
Oleh :
JUINA12 01 01 03 047
FAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGURUAN (FATIK)INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI KENDARI
KENDARI2017
PERNYATAAN KEASLIAN SKRIPSI
Dengan penuh kesadaran, penyusun yang bertanda tangan di bawah ini benar adalah
hasil karya penyusun sendiri, dan jika kemudian hari terbukti bahwa ia merupakan duplikat,
tiruan, dibuat atau dibantu orang lain secara keseluruhan atau sebagian, maka skripsi ini dan
gelar yang diperoleh karenanya, batal karena hukum. Demikian pernyataan keaslian tulisan
ini dibuat oleh peneliti untuk dapat dimaklumi.
Kendari, 30 Oktober 2017 M10 Shafar 1439 H
Penulis
Juina1201010307
iv
KATA PENGANTAR
﷽رب العالمین و الصلاة و السلام الحمد
. أما بعدعلى أشرف الأنبیاء و المرسلین و على آلھ و أصحابھ أجمعین
Segala puji atas kehadirat Allah SWT, Tuhan sang pencipta alam semesta,
manusia dan kehidupan, sang pengatur seluruh perjalanan dan aspek kehidupan
manusia dari lahir sampai kembali keharibaan-Nya. Shalawat serta salam kepada
Rasululullah Muhammad SAW sebagai suri teladan umat yang telah memberikan
kontribusi yang sangat besar dalam menyebarluaskan risalah Islam.
Skripsi yang berjudul “Pelaksaanaan Supervisi Kepala Sekolah di Sekolah
Menengah Atas Negeri 10 Bombana” disusun sebagai kelengkapan syarat untuk
memperoleh Sarjana pada IAIN Kendari.
Sehubungan dengan penulisan skripsi ini, penulis menyampaikan
terimakasih kepada Kedua orang tua, Ayahanda Juanda dan ibunda Marwiah yang
telah ridha dan ikhlas mendoakan dan mendorong untuk tak kenal lelah menimba
ilmu, Selain itu penulis mengucapkan terima kasih yang tak terhingga pula kepada :
1. Bapak Dr. H. Nur Alim Basri, M.Pd, Selaku Rektor IAIN Kendari yang telah
memberikan dukungan sarana dan fasilitas serta kebijakan yang mendukung
penyelesaian studi penelitian.
2. Ibu Dr. Hj. St. Kuraedah, M. Ag, selaku Dekan Fakultas Tarbiyah dan ilmu
keguruan IAIN Kendari yang telah memberikan dukungan sarana dan kebijakan
dalam studi penyelesaian ini.
v
3. Bapak Dr. Samrin, M. Pd. I, selaku ketua prodi manajemen pendidikan islam
yang telah memberikan motivasi dan dorongan dalam proses perkuliahan hingga
penyelesaian studi.
4. Kepada dosen pembimbing bapak La Hadisi, S. Ag M. Pd. I, selaku pembimbing
yang telah bersedia meluangkan waktunya dalam memberikan bimbingan dan
konsultasi hingga skripsi ini terwujud sebagaimana mestinya.
5. Kepada Bapak Ibu Dosen-dosen dan staf Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan
IAIN Kendari yang ramah dan cekatan dalam melayani setiap keluhan penulis
dalam menyelesaikan penyusunan skripsi.
6. Kepala SMA Negeri 10 Bombana Kabupaten Bombana, dalam hal ini Bapak
Daud, S. Pd., M. Pd, dan seluruh guru yang telah memberikan informasi kepada
penulis dalam penyusunan skripsi ini.
7. Kepada seluruh rekan-rekan mahasiswa IAIN Kendari khususnya pada program
studi Manajemen Pendidikan Islam yang telah ikut berjasa dalam penyusunan
skripsi ini.
Penulis menyadari adanya kekurangan dan kelemahan dalam rangka
penyusunan skripsi ini, oleh karena itu diharapkan adanya koreksi demi
penyempurnaannya.Semoga amal baik yang telah diberikan dapat diterima disisi
Allah Swt dan mendapat limpahan rahmat darinya. Amin…
Kendari, Oktober 2017
Penulis
JUINA
12010103047
vi
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ...................................................................................... i
PERNYATAAN KEASLIAN SKRIPSI....................................................... ii
PENGESAHAN SKRIPSI…………………………………………………. iii
KATA PENGANTAR.................................................................................... iv
DAFTAR ISI .................................................................................................. vi
DAFTAR TABEL…………………………………………………………... viii
DAFTAR LAMPIRAN…………………………………………………….. ix
ABSTRAK……………………………………………………………… ...... x
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ............................................................. 1B. Fokus Penelitian ......................................................................... 7C. Rumusan Masalah ...................................................................... 7D. Tujuan dan Kegunaan Penelitian................................................ 7E. Definisi Operasional ................................................................... 8
BAB II KAJIAN PUSTAKAA. Pengertian Supervisi Kepala Sekolah………………………….. 9B. Tujuan Dan Sasaran Supervisi ................................................... . 12C. Tehnik Supervisi Kepala Sekolah……………….……………… 17D. Pengembangan Profesionalisme Guru …………………………. 21
1. Peranan Guru........................ ................................................. . 232. Tugas Guru ......................................... .................................. . 263. Faktor yang Mempengaruhi Kinerja Guru ........................... . 28
E. Penelitian Relevan………………………………………………. 29
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian ........................................................................... . 31B. Lokasi dan Waktu Penelitian...................................................... . 31C. Sumber dan Jenis Data ................................................................. 32D. Teknik Pengumpulan Data ......................................................... . 33E. Teknik Analisis Data .................................................................. . 33F. Uji Keabsahan Data .................................................................... .. 36
vii
BAB IV HASIL DAN HASIL PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian .......................................................................... . 391. Deskripsi Lokasi Penelitiana. Sejarah Berdiri dan Berkembangnya SMAN 10 Bombana,
Kecamatan Poleang Utara, Kabupaten Bombana…………... 39b. Visi dan Misi Sekolah ….…………………………………... 40c. Tujuan dan Sasaran Sekolah ……………………………….. 40d. Keadaan Sarana dan Sarana dan Prasarana………………… 40e. Keadaan Guru dan Staf Tata Usaha………………………….. 42f. Keaadaan Siswa……………………………………………... 45
B. Pembahasan Hasil Penelitian...................................................... .. 451. Pelaksanaan Teknik Perseorangan/Individu Kepala Sekolah
di SMAN 10 Bombana, Kecamatan Poleang Utara,Kabupaten Bombana ............................................................ 46
2. Pelaksanaan Teknik Kelompok Kepala Sekolah di SMAN10 Bombana, Kecamatan Poleang Utara, KabupatenBombana……………………………………………………. 57
BAB V PENUTUP
A. Kesimpulan .................................................................... 62B. Saran…………………………………………………… 62
DAFTAR PUSTAKA…………………………………………………….. 65
LAMPIRAN-LAMPIRAN………………………………………………… 67
viii
DAFTAR TABEL
Nomor HalamanTabel 1. Keadaan Sarana dan Prasarana SMAN 10 Bombana Tahun 2016/2017 ………….. 41Tabel 2. Data Guru dan Staf di Sekolah Menengah Atas Negeri 10 Bombana …………….. 43Tabel 3. Keadaan Siswa di SMAN 10 Bombana Tahun 2016/2017 ……………………….. 45Tabel 4. Alat Observasi Tentang Pelaksanaan Tekhnik Supervisi
Perseorangan Supervisi Kepala Sekolah Di SMAN 10 Bombana …………......... 47Tabel 5. Alat Observasi Tentang Pelaksanaan Teknik Supervisi Kelompok
Kepala Sekolah di SMA Negeri 10 Bombana Kabupaten Bombana……………… 58
ix
DAFTAR LAMPIRAN
Nomor Lampiran Halaman
Lampiran 1 Lembar observasi……………………………………………. 66Lampiran 2 Pedoman wawancara……………………………………….... 67Lampiran 3 Transkip wawancara dengan kepala sekolah di SMAN 10
Bombana……………………………………………………… 69Lampiran 4 Surat izin Penelitian………………………………………….. 73Lampiran 5 Surat keterangan telah meneliti…………………………….... 74Lampiran 6 Dokumentasi Pelaksanaan teknik supervisi individu, sekolah
mengadakan kunjungan kelas………………………………… 75Lampiran 7 DokumentasiPelaksanaan teknik supervisi individu,
Pemberian bimbingan kepada guru yang berkaitan denganpelaksanaan kurikulumsekolah…………………………………………………………
76
Lampiran 8 Dokumentasi Pelaksanaan teknik supervisi individu,membimbing guru dalam mengatasi siswa yangbermasalah…………………………………………………….
77
Lampiran 9 Dokumentasi Pertemuan kepala sekolah dengan orang tuasiswa yang bermasalah……………………………………..…
78
lampiran 10 Dokumentasi Teknik supervisi kelompok rapat Dewanguru……………………………………………………………. 79
Lampiran11 Dokumentasi Teknik supervisi kelompok pelatihan yangdiadakan di SMAN10 Bombana……………………………… 80
Lampiran12 Teknik supervisi kelompok, diskusi kelompok dewan guru… 81Lampiran 13 Dokumentasi Teknik supervisi kelompok,Kepala Sekolah
mengadakan pertemuan atau rapat dengan orang tua muridyang membahas komite sekolah……………………………..
82
Lampiran 14 Dokumentasi Peserta Rapat komite………………………….. 82Lampiran 15 Daftar riwayat hidup …………………………………………. 83
x
ABSTRAK
JUINA, NIM 12 01 01 03 047. “Pelaksanaan Supervisi Kepala Sekolah Di SekolahMenengah Atas Negeri 10 Bombana, Kecamatan Poleang Utara, KabupatenBombana”. Program Studi Manajemen Pendidikan Islam Melalui Bimbingan BapakLa Hadisi, S.Ag., M.Pd.I
Penelitian ini adalah penelitian Kualitatif dengan menggunakan metodedeskriptif kualitatif yang bertujuan untuk mendeskripsikan pelaksanaan supervisiKepala Sekolah Di Sekolah Menengah Atas Negeri 10 Bombana, KecamatanPoleang Utara, Kabupaten Bombana. Penelitian ini dilaksanakan selama kurang lebih3 (tiga) bulan mulai bulan november tahun 2016 sampai bulan februari tahun 2017.
Teknik pengumpulan data dilakukan menggunakan observasi dan wawancara.Analisis deskriptif data dilakukan dengan mencari dan menyusun secara sistematisdata yang diperoleh dari hasil observasi dan wawancara lapangan setelah itudijabarkan dan dipilih mana yang penting dan membuat kesimpulan.
Hasil penelitian ini menemukan bahwa pelaksanaan supervisi kepala sekolahdi Sekolah Menengah Atas Negeri 10 Bombana, Kecamatan Poleang Utara,Kabupaten Bombana yang diperoleh dari hasil wawancara dengan kepala sekolah danpara guru serta hasil pengamatan peneliti selama di lapangan: Pertama, dalam halpelaksanaan teknik perseorangan/individu kepala sekolah bahwa pelaksanaansupervisi sudah dilaksanakan sebagai mana mestinya, kepala sekolah dalammelaksanakan supervisi meliputi: mengadakan kunjungan kelas, membimbing guru-guru tentang cara-cara mempelajari karakter siswa atau mengatasi problema yangdialami siswa, membimbing guru-guru dalam hal-hal yang berhubungan denganpelaksanaan kurikulum sekolah. Kedua pelaksanaan supervisi kepala sekolah diSekolah Menengah Atas Negeri 10 Bombana, Kecamatan Poleang Utara, KabupatenBombana, dalam pelaksanaan teknik kelompok seluruh guru memberikan pernyataanyang sama sebagaimana yang dinyatakan oleh kepala sekolah bahwa kepala sekolahsering mengadakan pertemuan/rapat, mengadakan diskusi kelompok, mengadakanpelatihan-pelatihan kepada guru.
1
BAB 1
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Pada setiap lembaga pendidikan yang ada dibutuhkan kemampuan dan
keahlian dalam mengelola lembaga pendidikan, mengingat perkembangan serta
kemajuan ilmu pengetahuan yang mengharuskan penguasaan secara konseptual dan
keahlian praktis. Sehingga di era globalisasi sekarang ini, dibutuhkan adanya sumber
daya manusia yang berkualitas dan berdaya saing tinggi. Hal ini karena jumlah
penduduk yang semakin besar dan persaingan yang semakin ketat. Oleh karena itu
dunia pendidikan dituntut untuk dapat menciptakan sumber daya manusia yang
berkualitas dan berprestasi tinggi.
Lembaga pendidikan dibutuhkan pengawasan oleh kepala sekolah secara
maksimal baik pada tingkat pusat sampai pada tingkat bawah terutama pada sekolah
yang menjalankan secara langsung konsep pendidikan dalam hal kurikulum.
Pengawasan pada tingkat sekolah dapat dijalankan oleh kepala sekolah secara
langsung mengingat kepala sekolah yang bersentuhan secara langsung antara tenaga
pendidik dan tenaga kependidikan, pengawasan atau supervisi dimaksudkan guna
mengawasi penyelenggaraan pendidikan termasuk melaksanakan pembinaan dalam
pengelolaan proses belajar mengajar yang lebih baik, hal memungkinkan setiap
sekolah tidak mengalami proses pengawasan oleh kepala sekolah sehingga dapat
memperburuk kondisi pembelajaran yang dilaksanakan oleh guru.
Top Related