1 / Silabus Fisika XI / Kurikulum SMA Negeri 5 Surabaya
SILABUS Sekolah : SMA Negeri 5 Surabaya
Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/semester : XI / 1
Referensi : BSNP / CIE
Standar Kompetensi : 1. Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan mekanika benda titik.
Kompetensi Dasar Materi Aktivitas Pembelajaran Indikator Evaluasi Waktu Sumber
Belajar
Nilai
Karakter
1.1. Menganalisis
gerak lurus,
gerak
melingkar dan
gerak parabola
dengan
menggunakan
vektor
F01
Posisi dan
Perpindahan
1. Posisi
2. Perpindahan
MPL A. Pendahuluan
Guru memotivasi
Guru Menyampaikan tujuan
Siswa aktif mengikuti
kegiatan
B. Inti
Guru bertindak sebagai salah
satu sumber belajar, motivator
dan fasilitator dengan
memberikan latihan
terbimbing materi F01.
Siswa aktif belajar secara
sistematis dan sistemik
melalui proses eksplorasi dan
elaborasi melalui latihan
terbimbing dan latihan
lanjutan materi F01.
Guru memberikan tahap
konfirmasi materi F01.
C. Penutup
Guru dan siswa membuat
Kognitif:
1. Memahami posisi suatu objek
sebagai vektor dalam sistem
koordinat Cartesius.
2. Menentukan jarak suatu objek dalam
sistem koordinat Cartesius.
3. Menemukan perpindahan sebagai
perubahan posisi suatu objek.
4. Menerapkan perumusan perpindahan
pada suatu objek yang bergerak.
5. Menganalisa deferensial posisi suatu
objek yang bergerak.
6. Menemukan perumusan integral
suatu fungsi waktu.
7. Menganalisa perumusan integral
suatu fungsi waktu.
Tugas
Terstruktur
Tugas tidak
terstruktur
Tes Objektif
Tes Subjektif
2 x 45’
Buku
Fisika XI
Religius
Jujur
Toleransi
Disiplin
Mandiri
Rasa ingin
tahu
Tanggung
jawab
2 / Silabus Fisika XI / Kurikulum SMA Negeri 5 Surabaya
Kompetensi Dasar Materi Aktivitas Pembelajaran Indikator Evaluasi Waktu Sumber
Belajar
Nilai
Karakter rangkuman hasil kegiatan
materi F01 dan rencana
tindak lanjut.
F02
Kecepatan dan
Laju
1. Kecepatan
dan Laju rata-
rata
2. Kecepatan
dan laju
sesaat
3. Perpindahan
dan kecepatan
MPL A. Pendahuluan
Guru memotivasi
Guru Menyampaikan tujuan
Siswa aktif mengikuti
kegiatan
B. Inti
Guru bertindak sebagai salah
satu sumber belajar, motivator
dan fasilitator dengan
memberikan latihan
terbimbing materi F02.
Siswa aktif belajar secara
sistematis dan sistemik
melalui proses eksplorasi dan
elaborasi melalui latihan
terbimbing dan latihan
lanjutan materi F02.
Guru memberikan tahap
konfirmasi materi F02.
C. Penutup
Guru dan siswa membuat
rangkuman hasil kegiatan
materi F02 dan rencana
tindak lanjut.
Kognitif:
1. Memahami kecepatan suatu objek
sebagai vektor dalam sistem
koordinat Cartesius.
2. Membedakan kecepatan rata-rata
dengan laju rata-rata
3. Menerapkan perumusan kecepatan
rata-rata pada suatu objek yang
bergerak.
4. Menentukan kecepatan sesaat
sebagai deferensial fungsi posisi
suatu benda.
5. Menganalisa perumusan integral
suatu fungsi kecepatan sesaat.
Afektif:
6. Karakter: Jujur, tanggung jawab,
kreatif, terbuka, dan mendengarkan
pendapat teman.
7. Keterampilan Sosial: Bertanya,
menyumbang ide atau berpendapat,
komunikasi.
Tugas
Terstruktur
Tugas tidak
terstruktur
Tes Objektif
Tes Subjektif
2 x 45’
Buku
Fisika XI
3 / Silabus Fisika XI / Kurikulum SMA Negeri 5 Surabaya
Kompetensi Dasar Materi Aktivitas Pembelajaran Indikator Evaluasi Waktu Sumber
Belajar
Nilai
Karakter
F03
Percepatan
1. Percepatan
2. Perpindahan
dan
Kecepatan
sebagai
integral dari
percepatan
3. Grafik Gerak
MPK A. Pendahuluan
Guru memotivasi
Guru Menyampaikan tujuan
Siswa aktif mengikuti
kegiatan
B. Inti
Guru bertindak sebagai salah
satu sumber belajar, motivator
dan fasilitator dengan
menyajikan informasi F03
dan mengorganisasikan
kelompok kerja siswa.
Siswa aktif belajar secara
sistematis dan sistemik
melalui proseseksplorasi dan
elaborasi melalui kerja
kelompokmateri F03.
Guru memberikan tahap
konfirmasimateri F03.
C. Penutup
Guru dan siswa membuat
rangkuman hasil kegiatan
materi F03 dan rencana
tindak lanjut.
Kognitif:
1. Memahami percepatan suatu objek
sebagai vektor dalam sistem
koordinat Cartesius.
2. Menentukan percepatan sesaat
sebagai deferensial fungsi kecepatan
suatu benda.
3. Menganalisa perumusan integral
suatu fungsi percepatan sesaat.
4. Menganalisa perumusan integral
kedua suatu fungsi percepatan sesaat.
5. Menganalisa hubungan deferensial
dengan gradien garis singgung kurva.
6. Menganalisa hubungan integral
dengan luas kurva.
Afektif:
7. Karakter: Jujur, tanggung jawab,
kreatif, terbuka, dan mendengarkan
pendapat teman.
8. Keterampilan Sosial: Bertanya,
menyumbang ide atau berpendapat,
komunikasi.
Tugas
Terstruktur
Tugas tidak
terstruktur
Tes Objektif
Tes Subjektif
2 x 45’
Buku
Fisika XI
Religius
Jujur
Toleransi
Disiplin
Kerja
keras
Kreatif
Mandiri
Rasa ingin
tahu
Tanggung
jawab
4 / Silabus Fisika XI / Kurikulum SMA Negeri 5 Surabaya
Kompetensi Dasar Materi Aktivitas Pembelajaran Indikator Evaluasi Waktu Sumber
Belajar
Nilai
Karakter
F04
Apllycation of
Analysis Motion
in GCE (M1)
MPL A. Pendahuluan
Guru memotivasi
Guru Menyampaikan tujuan
Siswa aktif mengikuti
kegiatan
B. Inti
Guru bertindak sebagai salah
satu sumber belajar, motivator
dan fasilitator dengan
memberikan latihan
terbimbing materi F04.
Siswa aktif belajar secara
sistematis dan sistemik
melalui proses eksplorasi dan
elaborasi melalui latihan
terbimbing dan latihan
lanjutan materi F04.
Guru memberikan tahap
konfirmasi materi F04.
C. Penutup
Guru dan siswa membuat
rangkuman hasil kegiatan
materi F04 dan rencana
tindak lanjut.
Produk:
1. Menerapkan hubungan posisi dan
kecepatan untuk menyelesaikan
permasalahan dalam GCE Mekanika
1 (M1).
2. Menerapkan hubungan kecepatan
dan percepatan untuk menyelesaikan
permasalahan dalam GCE Mekanika
1 (M1).
3. Menerapkan hubungan posisi,
kecepatan, dan percepatan untuk
menyelesaikan permasalahan dalam
GCE Mekanika 1 (M1).
Tugas
Terstruktur
Tugas tidak
terstruktur
Tes Objektif
Tes Subjektif
2 x 45’
Buku
Fisika XI
Religius
Jujur
Toleransi
Disiplin
Kerja
keras
Kreatif
Mandiri
Rasa ingin
tahu
Tanggung
jawab
F05
Apllycation of
Analysis Motion
in GCE (M2)
MPL A. Pendahuluan
Guru memotivasi
Guru Menyampaikan tujuan
Produk:
1. Menerapkan hubungan posisi dan
kecepatan dalam kalkulus untuk
menyelesaikan permasalahan dalam
Tugas
Terstruktur
Tugas tidak
2 x 45’
Buku
Fisika XI
Religius
Jujur
Toleransi
5 / Silabus Fisika XI / Kurikulum SMA Negeri 5 Surabaya
Kompetensi Dasar Materi Aktivitas Pembelajaran Indikator Evaluasi Waktu Sumber
Belajar
Nilai
Karakter 1. Posisi dan
perpindaha
n benda
yang
bergerak.
2. Deferensial
dan
integral
fungsi
waktu
Siswa aktif mengikuti
kegiatan
B. Inti
Guru bertindak sebagai salah
satu sumber belajar, motivator
dan fasilitator dengan
memberikan latihan
terbimbing materi F05.
Siswa aktif belajar secara
sistematis dan sistemik
melalui proses eksplorasi dan
elaborasi melalui latihan
terbimbing dan latihan
lanjutan materi F05.
Guru memberikan tahap
konfirmasi materi F05.
C. Penutup
Guru dan siswa membuat
rangkuman hasil kegiatan
materi F05 dan rencana
tindak lanjut.
GCE Mekanika 2 (M2).
2. Menerapkan hubungan kecepatan
dan percepatan dalam kalkulus untuk
menyelesaikan permasalahan dalam
GCE Mekanika 2 (M2).
3. Menerapkan hubungan posisi,
kecepatan, dan percepatan dalam
kalkulus untuk menyelesaikan
permasalahan dalam GCE Mekanika
2 (M2).
Afektif:
4. Karakter: Jujur, tanggung jawab,
kreatif, terbuka, dan mendengarkan
pendapat teman.
5. Keterampilan Sosial: Bertanya,
menyumbang ide atau berpendapat,
komunikasi.
terstruktur
Tes Objektif
Tes Subjektif
Disiplin
Kerja
keras
Kreatif
Mandiri
Rasa ingin
tahu
Tanggung
jawab
F06
Gerak
Melingkar
1. Posisi sudut
dan kecepatan
sudut
2. Percepatan
sudut
MPL A. Pendahuluan
Guru memotivasi
Guru Menyampaikan tujuan
Siswa aktif mengikuti
kegiatan
B. Inti
Guru bertindak sebagai salah
Kognitif:
1. Mendefinisikan posisi sudut
2. Menentukan kecepatan sudut
sebagai deferensial fungsi posisi
sudut.
3. Menganalisa perumusan integral
suatu fungsi kecepatan sudut.
4. Menentukan percepatan sudut
Tugas
Terstruktur
Tugas tidak
terstruktur
Tes Objektif
Tes Subjektif
2 x 45’
Buku
Fisika XI
Religius
Jujur
Toleransi
Disiplin
Kerja
keras
Kreatif
6 / Silabus Fisika XI / Kurikulum SMA Negeri 5 Surabaya
Kompetensi Dasar Materi Aktivitas Pembelajaran Indikator Evaluasi Waktu Sumber
Belajar
Nilai
Karakter satu sumber belajar, motivator
dan fasilitator dengan
memberikan latihan
terbimbing materi F06.
Siswa aktif belajar secara
sistematis dan sistemik
melalui proses eksplorasi dan
elaborasi melalui latihan
terbimbing dan latihan
lanjutan materi F06.
Guru memberikan tahap
konfirmasi materi F06.
C. Penutup
Guru dan siswa membuat
rangkuman hasil kegiatan
materi F06 dan rencana
tindak lanjut.
sebagai deferensial fungsi kecepatan
sudut.
5. Menganalisa perumusan integral
suatu fungsi percepatan sudut.
6. Menganalisa hubungan antara
besaran linier dengan besaran
anguler.
Mandiri
Rasa ingin
tahu
Tanggung
jawab
7 / Silabus Fisika XI / Kurikulum SMA Negeri 5 Surabaya
Kompetensi Dasar Materi Aktivitas Pembelajaran Indikator Evaluasi Waktu Sumber
Belajar
Nilai
Karakter
F07
Gerak Parabola
1. Posisi benda
yang bergerak
parabola.
2. Kecepatan
benda yang
bergerak
parabola.
3. Besaran-
besaran pada
titik awal
benda yang
bergerak
parabola.
MPL A. Pendahuluan
Guru memotivasi
Guru Menyampaikan tujuan
Siswa aktif mengikuti
kegiatan
B. Inti
Guru bertindak sebagai salah
satu sumber belajar, motivator
dan fasilitator dengan
memberikan latihan
terbimbing materi F07.
Siswa aktif belajar secara
sistematis dan sistemik
melalui proses eksplorasi dan
elaborasi melalui latihan
terbimbing dan latihan
lanjutan materi F07.
Guru memberikan tahap
konfirmasi materi F07.
C. Penutup
Guru dan siswa membuat
rangkuman hasil kegiatan
materi F07 dan rencana
tindak lanjut.
Produk:
1. Menemukan ciri-ciri posisi suatu
objek yang bergerak parabola
sebagai vektor dalam sistem
koordinat Cartesius.
2. Menemukan ciri-ciri kecepatan suatu
objek yang bergerak parabola
sebagai vektor dalam sistem
koordinat Cartesius.
3. Menentukan kecepatan suatu objek
yang bergerak parabola dalam sistem
koordinat Cartesius.
4. Menentukan besaran yang dimiliki
suatu objek pada titik awal gerak
parabola.
Proces:
5. Menyelidiki ciri-ciri posisi suatu
objek yang bergerak parabola
sebagai vektor dalam sistem
koordinat Cartesius.
6. Menyelidiki ciri-ciri kecepatan suatu
objek yang bergerak parabola
sebagai vektor dalam sistem
koordinat Cartesius.
7. Menyelidiki besaran yang dimiliki
suatu objek pada titik awal gerak
parabola.
Afektif:
8. Karakter: Jujur, tanggung jawab,
kreatif, terbuka, dan
mendengarkan pendapat teman.
Tugas
Terstruktur
Tugas tidak
terstruktur
Tes Objektif
Tes Subjektif
2 x 45’
Buku
Fisika XI
Religius
Jujur
Toleransi
Disiplin
Kerja
keras
Kreatif
Mandiri
Rasa ingin
tahu
Tanggung
jawab
8 / Silabus Fisika XI / Kurikulum SMA Negeri 5 Surabaya
Kompetensi Dasar Materi Aktivitas Pembelajaran Indikator Evaluasi Waktu Sumber
Belajar
Nilai
Karakter
F08
Titik Tertinggi
Gerak Parabola
1. Titik
Tertinggi
2. Titik Terjauh
MPK A. Pendahuluan
Guru memotivasi
Guru Menyampaikan tujuan
Siswa aktif mengikuti
kegiatan
B. Inti
Guru bertindak sebagai salah
satu sumber belajar, motivator
dan fasilitator dengan
menyajikan informasi F08
dan mengorganisasikan
kelompok kerja siswa.
Siswa aktif belajar secara
sistematis dan sistemik
melalui proseseksplorasi dan
elaborasi melalui kerja
kelompokmateri F08.
Guru memberikan tahap
konfirmasimateri F08.
C. Penutup
Guru dan siswa membuat
rangkuman hasil kegiatan
materi F08 dan rencana
tindak lanjut.
Produk:
1. Memahami sifat-sifat besaran yang
dimiliki benda saat berada di titik
tertinggi gerak parabola.
2. Menentukan besaran yang dimiliki
benda saat berada di titik tertinggi
gerak parabola.
3. Memahami sifat-sifat besaran yang
dimiliki benda saat berada di titik
terjauh gerak parabola.
4. Menentukan besaran yang dimiliki
benda saat berada di titik terjauh
gerak parabola.
Proces:
5. Menyelidiki sifat-sifat besaran yang
dimiliki benda saat berada di titik
tertinggi gerak parabola.
6. Menyelidiki sifat-sifat besaran yang
dimiliki benda saat berada di titik
terjauh gerak parabola.
Afektif:
7. Karakter: Jujur, tanggung jawab,
kreatif, terbuka, dan mendengarkan
pendapat teman.
8. Keterampilan Sosial: Bertanya,
menyumbang ide atau berpendapat,
komunikasi.
Tugas
Terstruktur
Tugas tidak
terstruktur
Tes Objektif
Tes Subjektif
2 x 45’
Buku
Fisika XI
9 / Silabus Fisika XI / Kurikulum SMA Negeri 5 Surabaya
Kompetensi Dasar Materi Aktivitas Pembelajaran Indikator Evaluasi Waktu Sumber
Belajar
Nilai
Karakter
4.1. Merancang
alat penyiram
tanaman dengan
menggunakan
prinsip gerak
melingkar dan
gerak parabola
F09
Pendidikan
Lingkungan
Hidup
MPK A. Pendahuluan
Guru memotivasi
Guru Menyampaikan tujuan
Siswa aktif mengikuti
kegiatan
B. Inti
Guru bertindak sebagai salah
satu sumber belajar, motivator
dan fasilitator dengan
menyajikan informasi F09
dan mengorganisasikan
kelompok kerja siswa.
Siswa aktif belajar secara
sistematis dan sistemik
melalui proseseksplorasi dan
elaborasi melalui kerja
kelompokmateri F09.
Guru memberikan tahap
konfirmasimateri F09.
C. Penutup
Guru dan siswa membuat
rangkuman hasil kegiatan
materi F09 dan rencana
tindak lanjut.
Kognitif:
1. Menganalisa hubungan gerak
melingkar dengan gerak air
2. Menganalisa hubungan gerak
parabola dengan gerak air.
3. Merancang pola gerak penyiram
tanaman.
Tugas
Terstruktur
Tugas tidak
terstruktur
Tes Objektif
Tes Subjektif
2 x 45’
Buku
Fisika XI
1.2. Menganalisis
keteraturan
gerak planet
dalam tatasurya
F10
Gaya Gravitasi
1. Pengertian
Gaya
Gravitasi
MPL A. Pendahuluan
Guru memotivasi
Guru Menyampaikan tujuan
Siswa aktif mengikuti
Kognitif:
1. Menjelaskan faktor-faktor yang
menentukan gaya gravitasi
2. Menentukan gaya gravitasi yang
dialami oleh suatu benda karena
Tugas
Terstruktur
Tugas tidak
terstruktur
2 x 45’
Buku
Fisika XI
Religius
Jujur
Toleransi
Disiplin
10 / Silabus Fisika XI / Kurikulum SMA Negeri 5 Surabaya
Kompetensi Dasar Materi Aktivitas Pembelajaran Indikator Evaluasi Waktu Sumber
Belajar
Nilai
Karakter berdasarkan
hukum-hukum
Newton
2. Resultan
Gaya
Gravitasi
kegiatan
B. Inti
Guru bertindak sebagai salah
satu sumber belajar, motivator
dan fasilitator dengan
memberikan latihan
terbimbing materi F10.
Siswa aktif belajar secara
sistematis dan sistemik
melalui proses eksplorasi dan
elaborasi melalui latihan
terbimbing dan latihan
lanjutan materi F10.
Guru memberikan tahap
konfirmasi materi F10.
C. Penutup
Guru dan siswa membuat
rangkuman hasil kegiatan
materi F10 dan rencana
tindak lanjut.
pengaruh benda lain.
3. Menggunakan metode resultan
vektor untuk menentukan besar gaya
gravitasi
4. Membandingkan besar gaya gravitasi
yang dirasakan oleh suatu benda
yang jaraknya berbeda.
5. Mengenalisa letak suatu benda di
antara benda-benda yang tidak
merasakan gaya gravitasi.
Tes Objektif
Tes Subjektif
Kerja
keras
Kreatif
Mandiri
Rasa ingin
tahu
Tanggung
jawab
F11
Medan Gravitasi
1. Pengertian
Medan
Gravitasi
2. Resultan Kuat
Medan
Gravitasi
MPL A. Pendahuluan
Guru memotivasi
Guru Menyampaikan tujuan
Siswa aktif mengikuti
kegiatan
B. Inti
Guru bertindak sebagai salah
satu sumber belajar, motivator
Kognitif:
1. Menjelaskan faktor-faktor yang
menentukan kuat medan gravitasi.
2. Menentukan kuat medan gravitasi
pada suatu titik karena pengaruh
benda.
3. Menggunakan metode resultan
vektor untuk menentukan kuat
medan gravitasi di sebuah titik.
Tugas
Terstruktur
Tugas tidak
terstruktur
Tes Objektif
Tes Subjektif
2 x 45’
Buku
Fisika XI
11 / Silabus Fisika XI / Kurikulum SMA Negeri 5 Surabaya
Kompetensi Dasar Materi Aktivitas Pembelajaran Indikator Evaluasi Waktu Sumber
Belajar
Nilai
Karakter dan fasilitator dengan
memberikan latihan
terbimbing materi F11.
Siswa aktif belajar secara
sistematis dan sistemik
melalui proses eksplorasi dan
elaborasi melalui latihan
terbimbing dan latihan
lanjutan materi F11.
Guru memberikan tahap
konfirmasi materi F11.
C. Penutup
Guru dan siswa membuat
rangkuman hasil kegiatan
materi F11 dan rencana
tindak lanjut.
4. Membandingkan kuat medan
gravitasi yang dirasakan pada dua
titik yang jaraknya berbeda.
5. Mengenalisa letak suatu titik di
antara benda-benda yang kuat medan
gravitasinya nol.
Afektif:
6. Karakter: Jujur, tanggung jawab,
kerja keras, kreatif, terbuka, dan
mendengarkan pendapat teman.
7. Keterampilan Sosial: Bertanya,
menyumbang ide atau berpendapat,
komunikasi.
F12
Energi Potensial
Gravitasi
1. Pengertian
Energi
Potensial
Gravitasi
2. Kekekalan
Energi pada
Medan
Gravitasi
MPL A. Pendahuluan
Guru memotivasi
Guru Menyampaikan tujuan
Siswa aktif mengikuti
kegiatan
B. Inti
Guru bertindak sebagai salah
satu sumber belajar, motivator
dan fasilitator dengan
memberikan latihan
terbimbing materi F12.
Siswa aktif belajar secara
Kognitif:
1. Menjelaskan faktor-faktor yang
menentukan energi potensial
gravitasi.
2. Menentukan energi potensial
gravitasi yang dimiliki benda karena
pengaruh benda.
3. Menggunakan rumus penjumlahan
biasa untuk menentukan jumlah
energi potensial gravitasi yang
dimiliki benda.
4. Menerapkan hukum kekekalan
Tugas
Terstruktur
Tugas tidak
terstruktur
Tes Objektif
Tes Subjektif
2 x 45’
Buku
Fisika XI
Religius
Jujur
Toleransi
Disiplin
Kerja
keras
Kreatif
Mandiri
Rasa ingin
tahu
Tanggung
12 / Silabus Fisika XI / Kurikulum SMA Negeri 5 Surabaya
Kompetensi Dasar Materi Aktivitas Pembelajaran Indikator Evaluasi Waktu Sumber
Belajar
Nilai
Karakter sistematis dan sistemik
melalui proses eksplorasi dan
elaborasi melalui latihan
terbimbing dan latihan
lanjutan materi F12.
Guru memberikan tahap
konfirmasi materi F12.
C. Penutup
Guru dan siswa membuat
rangkuman hasil kegiatan
materi F12 dan rencana
tindak lanjut.
energi mekanik pada gerak planet
jawab
F13
Gerak Planet
1. Hukum
Keppler
2. Gerak Planet
MPK A. Pendahuluan
Guru memotivasi
Guru Menyampaikan tujuan
Siswa aktif mengikuti
kegiatan
B. Inti
Guru bertindak sebagai salah
satu sumber belajar, motivator
dan fasilitator dengan
menyajikan informasi F13
dan mengorganisasikan
kelompok kerja siswa.
Siswa aktif belajar secara
sistematis dan sistemik
melalui proseseksplorasi dan
elaborasi melalui kerja
Kognitif:
1. Menjelaskan hukum Keppler tentang
gerak planet.
2. Menggunakan perumusan hukum
Keppler untuk menentukan periode
gerak planet.
3. Membandingkan periode gerak
planet yang jari-jari orbitnya
berbeda.
4. Mengenalisa hubungan hukum
Keppler dengan hukum Newton
tentang gerak.
Afektif:
5. Karakter: Jujur, tanggung jawab,
kerja keras, kreatif, terbuka, dan
mendengarkan pendapat teman.
Tugas
Terstruktur
Tugas tidak
terstruktur
Tes Objektif
Tes Subjektif
2 x 45’
Buku
Fisika XI
13 / Silabus Fisika XI / Kurikulum SMA Negeri 5 Surabaya
Kompetensi Dasar Materi Aktivitas Pembelajaran Indikator Evaluasi Waktu Sumber
Belajar
Nilai
Karakter kelompokmateri F13.
Guru memberikan tahap
konfirmasimateri F13.
C. Penutup
Guru dan siswa membuat
rangkuman hasil kegiatan
materi F13 dan rencana
tindak lanjut.
6. Keterampilan Sosial: Bertanya,
menyumbang ide atau berpendapat,
komunikasi.
1.3 Menganalisis
pengaruh gaya
pada sifat
elastisitas
bahan
F14
Eksperimen
Hukum Hooke
MPK A. Pendahuluan
Guru memotivasi
Guru Menyampaikan tujuan
Siswa aktif mengikuti
kegiatan
B. Inti
Guru bertindak sebagai salah
satu sumber belajar, motivator
dan fasilitator dengan
menyajikan informasi F14
dan mengorganisasikan
kelompok kerja siswa.
Siswa aktif belajar secara
sistematis dan sistemik
melalui proseseksplorasi dan
elaborasi melalui kerja
kelompokmateri F14.
Guru memberikan tahap
konfirmasimateri F14.
C. Penutup
Guru dan siswa membuat
Kognitif
Produk:
1. Menjelaskan pengaruh gaya yang
diberikan pada pegas.
2. Menemukan hubungan antara gaya
yang diberikan pada pegas dengan
besar perpanjang pegas.
3. Menemukan hubungan antara gaya
yang diberikan pada pegas dengan
konstanta pegas.
Proces:
4. Menyelidiki hubungan antara gaya
yang diberikan pada pegas dengan
besar perpanjang pegas.
5. Menyelidiki hubungan antara gaya
yang diberikan pada pegas dengan
konstanta pegas.
Psikomotor:
6. Mengukur gaya yang bekerja pada
Tugas
Terstruktur
Tugas tidak
terstruktur
Tes Objektif
Tes Subjektif
2 x 45’
Buku
Fisika XI
Religius
Jujur
Disiplin
Kerja
keras
Kreatif
Mandiri
Rasa ingin
tahu
Tanggung
jawab
14 / Silabus Fisika XI / Kurikulum SMA Negeri 5 Surabaya
Kompetensi Dasar Materi Aktivitas Pembelajaran Indikator Evaluasi Waktu Sumber
Belajar
Nilai
Karakter rangkuman hasil kegiatan
materi F14 dan rencana
tindak lanjut.
pegas dari berat beban yang
digantung.
7. Mengukur panjang pegas dengan
mistar.
F15
Elastisitas dan
Susunan Pegas
1. Elastisitas
2. Susunan
Pegas
MPL A. Pendahuluan
Guru memotivasi
Guru Menyampaikan tujuan
Siswa aktif mengikuti
kegiatan
B. Inti
Guru bertindak sebagai salah
satu sumber belajar, motivator
dan fasilitator dengan
memberikan latihan
terbimbing materi F15.
Siswa aktif belajar secara
sistematis dan sistemik
melalui proses eksplorasi dan
elaborasi melalui latihan
terbimbing dan latihan
lanjutan materi F15.
Guru memberikan tahap
konfirmasi materi F15.
C. Penutup
Guru dan siswa membuat
rangkuman hasil kegiatan
materi F15 dan rencana
tindak lanjut.
Kognitif:
1. Menjelaskan pengertian elastisitas
bahan.
2. Menggunakan perumusan modulus
elastisitas untuk menghitung
pertambahan panjang tali yang
ditarik gaya.
3. Menentukan konstanta susunan
pegas.
4. Menerapkan hukum Hooke pada
susunan pegas.
5. Mengenalisa perbedaan susunan
pegas secara seri dengan paralel.
Tugas
Terstruktur
Tugas tidak
terstruktur
Tes Objektif
Tes Subjektif
2 x 45’
Buku
Fisika XI
Religius
Jujur
Disiplin
Kerja
keras
Kreatif
Mandiri
Rasa ingin
tahu
Tanggung
jawab
15 / Silabus Fisika XI / Kurikulum SMA Negeri 5 Surabaya
Kompetensi Dasar Materi Aktivitas Pembelajaran Indikator Evaluasi Waktu Sumber
Belajar
Nilai
Karakter
1.4 Menganalisis
hubungan
antara gaya
dengan gerak
getaran
F16
Eksperimen
Gerak Harmonis
Sederhana
MPK A. Pendahuluan
Guru memotivasi
Guru Menyampaikan tujuan
Siswa aktif mengikuti
kegiatan
B. Inti
Guru bertindak sebagai salah
satu sumber belajar, motivator
dan fasilitator dengan
menyajikan informasi F16
dan mengorganisasikan
kelompok kerja siswa.
Siswa aktif belajar secara
sistematis dan sistemik
melalui proseseksplorasi dan
elaborasi melalui kerja
kelompokmateri F16.
Guru memberikan tahap
konfirmasimateri F16.
C. Penutup
Guru dan siswa membuat
rangkuman hasil kegiatan
materi F16 dan rencana
tindak lanjut.
Kognitif
Produk:
1. Menjelaskan faktor-faktor yang
mempengaruhi periode ayunan
sederhana.
2. Menemukan hubungan antara
panjang tali dengan periode ayunan
sederhana.
3. Menemukan hubungan antara massa
beban dengan periode getaran pegas
pegas.
Proces:
4. Menyelidiki hubungan antara panjang
tali dengan periode ayunan
sederhana.
5. Menyelidiki hubungan antara massa
beban dengan periode getaran pegas
pegas.
Psikomotor:
6. Mengukur periode getaran
menggunakan stop wacth.
7. Mengukur panjang tali ayunandengan
mistar.
Tugas
Terstruktur
Tugas tidak
terstruktur
Tes Objektif
Tes Subjektif
2 x 45’
Buku
Fisika XI
Religius
Jujur
Disiplin
Kerja
keras
Kreatif
Mandiri
Rasa ingin
tahu
Tanggung
jawab
F17
Gerak Harmonis
Sederhana
1. Ayunan
Sederhana
MPL A. Pendahuluan
Guru memotivasi
Guru Menyampaikan tujuan
Kognitif:
1. Menjelaskan ciri-ciri gerak harmonis
sederhana.
2. Menentukan besaran-besaran yang
Tugas
Terstruktur
Tugas tidak
2 x 45’
Buku
Fisika XI
16 / Silabus Fisika XI / Kurikulum SMA Negeri 5 Surabaya
Kompetensi Dasar Materi Aktivitas Pembelajaran Indikator Evaluasi Waktu Sumber
Belajar
Nilai
Karakter 2. Getaran
Pegas
Siswa aktif mengikuti
kegiatan
B. Inti
Guru bertindak sebagai salah
satu sumber belajar, motivator
dan fasilitator dengan
memberikan latihan
terbimbing materi F17.
Siswa aktif belajar secara
sistematis dan sistemik
melalui proses eksplorasi dan
elaborasi melalui latihan
terbimbing dan latihan
lanjutan materi F17.
Guru memberikan tahap
konfirmasi materi F17.
C. Penutup
Guru dan siswa membuat
rangkuman hasil kegiatan
materi F17 dan rencana
tindak lanjut.
dimiliki gerak harmonis sederhana.
3. Menentukan periode ayunan
sederhana.
4. Membandingkan frekuensi dua
ayunan sederhana yang berbeda
panjang talinya.
5. Menentukan periode getaran pegas.
6. Membandingkan frekuensi dua
getaran pegas yang berbeda massa
bebannya.
7. Mengenalisa pengaruh konstanta
pegas terhadap periode getaran
pegas.
Afektif:
8. Karakter: Jujur, tanggung jawab,
kerja keras, kreatif, terbuka, dan
mendengarkan pendapat teman.
9. Keterampilan Sosial: Bertanya,
menyumbang ide atau berpendapat,
komunikasi.
terstruktur
Tes Objektif
Tes Subjektif
F18
Persamaan
Gerak Harmonis
Sederhana
1. Simpangan
2. Kecepatan
getar
3. Percepatan
getar
MPL A. Pendahuluan
Guru memotivasi
Guru Menyampaikan tujuan
Siswa aktif mengikuti
kegiatan
B. Inti
Guru bertindak sebagai salah
Kognitif:
1. Menjelaskan besaran-besaran yang
mempengaruhi simpangan getaran.
2. Menentukan simpangan suatu
getaran saat t detik.
3. Menentukan kecepatan getar suatu
getaran sebagai deferensial fungsi
Tugas
Terstruktur
Tugas tidak
terstruktur
Tes Objektif
2 x 45’
Buku
Fisika XI
Religius
Jujur
Disiplin
Kerja
keras
Kreatif
17 / Silabus Fisika XI / Kurikulum SMA Negeri 5 Surabaya
Kompetensi Dasar Materi Aktivitas Pembelajaran Indikator Evaluasi Waktu Sumber
Belajar
Nilai
Karakter satu sumber belajar, motivator
dan fasilitator dengan
memberikan latihan
terbimbing materi F18.
Siswa aktif belajar secara
sistematis dan sistemik
melalui proses eksplorasi dan
elaborasi melalui latihan
terbimbing dan latihan
lanjutan materi F18.
Guru memberikan tahap
konfirmasi materi F18.
C. Penutup
Guru dan siswa membuat
rangkuman hasil kegiatan
materi F18 dan rencana
tindak lanjut.
simpangan.
4. Menentukan kecepatan getar
maksimum
5. Menerapkan persamaan hubungan
kecepatan getar, simpangan dan
amplitudo.
6. Menentukan percepatan getar suatu
getaran sebagai deferensial fungsi
simpangan.
7. Menentukan percepatan getar
maksimum
8. Menerapkan persamaan hubungan
percepatan getar, simpangan dan
amplitudo.
9. Mengenalisa hubungan simpangan,
kecepatan getar dan percepatan getar
pada suatu titik.
Tes Subjektif Mandiri
Rasa ingin
tahu
Tanggung
jawab
F19
Energi Gerak
Harmonis
Sederhana
1. Energi
Mekanik
2. Kekekalan
Energi
MPL A. Pendahuluan
Guru memotivasi
Guru Menyampaikan tujuan
Siswa aktif mengikuti
kegiatan
B. Inti
Guru bertindak sebagai salah
satu sumber belajar, motivator
dan fasilitator dengan
memberikan latihan
terbimbing materi F19.
Kognitif
7. Menentukan energi potensial benda
yang mengalami gerak harmonis
sederhana.
8. Menentukan energi kinetik benda
yang mengalami gerak harmonis
sederhana.
9. Menentukan energi mekanik benda
yang mengalami gerak harmonis
sederhana.
10. Menganalisa energi mekanik benda
Tugas
Terstruktur
Tugas tidak
terstruktur
Tes Objektif
Tes Subjektif
2 x 45’
Buku
Fisika XI
Religius
Jujur
Disiplin
Kerja
keras
Kreatif
Mandiri
Rasa ingin
tahu
Tanggung
18 / Silabus Fisika XI / Kurikulum SMA Negeri 5 Surabaya
Kompetensi Dasar Materi Aktivitas Pembelajaran Indikator Evaluasi Waktu Sumber
Belajar
Nilai
Karakter Siswa aktif belajar secara
sistematis dan sistemik
melalui proses eksplorasi dan
elaborasi melalui latihan
terbimbing dan latihan
lanjutan materi F19.
Guru memberikan tahap
konfirmasi materi F19.
C. Penutup
Guru dan siswa membuat
rangkuman hasil kegiatan
materi F19 dan rencana
tindak lanjut.
yang mengalami gerak harmonis
sederhana.
Afektif:
11. Karakter: Jujur, tanggung jawab,
kreatif, terbuka, dan mendengarkan
pendapat teman.
12. Keterampilan Sosial: Bertanya,
menyumbang ide atau berpendapat,
komunikasi.
jawab
1.5 Menganalisis
hubungan antara
usaha,
perubahan
energi dengan
hukum
kekekalan
energi mekanik
F20
Usaha dan
Energi Mekanik
a. Pengertian
usaha
b. Grafik F-S
c. Energi
Mekanik
MPL A. Pendahuluan
Guru memotivasi
Guru Menyampaikan tujuan
Siswa aktif mengikuti
kegiatan
B. Inti
Guru bertindak sebagai salah
satu sumber belajar, motivator
dan fasilitator dengan
memberikan latihan
terbimbing materi F19.
Siswa aktif belajar secara
sistematis dan sistemik
melalui proses eksplorasi dan
elaborasi melalui latihan
Kognitif:
Product:
1. Mendefinisikan usaha dari gaya dan
perpindahan.
Define work done by a force, and
displacement.
2. Menentukan pengaruh sudut antara
gaya dengan perpindahan terhadap
usaha.
Find influence angle between F and
S terhadap work done.
3. Menentukan hubungan antara usaha
dengan grafik F-S
Find relationship between work done
and force-displacement graph.
4. Menghitung usaha berdasarkan
Tugas
Terstruktur
Tugas tidak
terstruktur
Tes Objektif
Tes Subjektif
2 x 45’
Buku
Fisika XI
Religius
Jujur
Disiplin
Kerja
keras
Kreatif
Mandiri
Rasa ingin
tahu
Tanggung
jawab
19 / Silabus Fisika XI / Kurikulum SMA Negeri 5 Surabaya
Kompetensi Dasar Materi Aktivitas Pembelajaran Indikator Evaluasi Waktu Sumber
Belajar
Nilai
Karakter
terbimbing dan latihan
lanjutan materi F19.
Guru memberikan tahap
konfirmasi materi F19.
C. Penutup
Guru dan siswa membuat
rangkuman hasil kegiatan
materi F19 dan rencana
tindak lanjut.
grafik F-S
Calculate work done from force-
displacement graph.
5. Menentukan usaha sebagai perkalian
titik antara F dengan S.
6. Menentukan energi kinetik benda
yang bergerak dengan kecepatan
tertentu
Find kinetic energy a object that
moving with speed u.
7. Menerapkan prinsip usaha sebagai
perubahan energi kinetik.
Apply the principle work done is
change of kinetic energy.
1. Find gravitation potensial energy a
object that have height h.
2. Find mechanic energy a object .
3. Apply the principle work done is
change of potensial energy.
Afektif:
8. Karakter: Jujur, tanggung jawab,
kreatif, terbuka, dan mendengarkan
pendapat teman.
9. Keterampilan Sosial: Bertanya,
menyumbang ide atau berpendapat,
komunikasi.
20 / Silabus Fisika XI / Kurikulum SMA Negeri 5 Surabaya
Kompetensi Dasar Materi Aktivitas Pembelajaran Indikator Evaluasi Waktu Sumber
Belajar
Nilai
Karakter
F21
Usaha,
Perubahan
Energi Mekanik,
dan Resistance
a. Usaha dan
perubahan
energi
potensial
b. Perubahan
energi
mekanik
c. Usaha gaya
hambat
d. Usaha dan
perubahan
energi
mekanik
Kognitif:
Product:
1. Menganalisa hubungan antara usaha
dengan perubahan energi potensial.
Analysis relationship between work
done and change of potensial energy.
2. Menjelaskan hal-hal yang dapat
merubah energi mekanik sebuah
benda.
3. Menghitung usaha gaya hambat.
4. Menganalisa hubungan antara usaha
dengan perubahan energi mekanik.
Analysis relationship between work
done and change of mechanic energy.
Afektif:
1. Karakter: Jujur, tanggung jawab,
kreatif, terbuka, dan mendengarkan
pendapat teman.
2. Keterampilan Sosial: Bertanya,
menyumbang ide atau berpendapat,
komunikasi.
Tugas
Terstruktur
Tugas tidak
terstruktur
Tes Objektif
Tes Subjektif
2 x 45’
Buku
Fisika XI
1.6 Menerapkan
hukum
kekekalan
F27
Hukum
Kekekalan
Kognitif:
Product:
1. Menentukan pengertian medan gaya
Tugas
Terstruktur
2 x 45’
Buku
Fisika XI
21 / Silabus Fisika XI / Kurikulum SMA Negeri 5 Surabaya
Kompetensi Dasar Materi Aktivitas Pembelajaran Indikator Evaluasi Waktu Sumber
Belajar
Nilai
Karakter energi mekanik
untuk
menganalisis
gerak dalam
kehidupan
sehari-hari
Energi Mekanik
e. Medan gaya
konservatif
f. Kekekalan
energi
mekanik
g. Perubahan
energi
potensial dan
energi kinetik
dalam medan
gaya
konservatif
konservatif.
2. Menjelaskan hukum kekekalan
energi mekanik.
Explan the principle of conservation
of mechanic energy.
3. Menggunakan hukum kekekalan
energi mekanik untuk
menyelesaiakan masalah perubahan
energi potensial menjadi energi
kinetik.
Use the principle of conservation of
mechanic energy to solve problems
involving change of potensial energy
to kinetik energy.
4. Menggunakan hukum kekekalan
energi mekanik untuk
menyelesaiakan masalah perubahan
energi kinetik menjadi energi
potensial.
Use the principle of conservation of
mechanic energy to solve problems
involving change of kinetic energy to
potensial energy.
5. Menerapkan hukum kekekalan
energi mekanik.
Apply the principle of conservation
of mechanic energy.
Tugas tidak
terstruktur
Tes Objektif
Tes Subjektif
22 / Silabus Fisika XI / Kurikulum SMA Negeri 5 Surabaya
Kompetensi Dasar Materi Aktivitas Pembelajaran Indikator Evaluasi Waktu Sumber
Belajar
Nilai
Karakter
Afektif:
1. Karakter: Jujur, tanggung jawab,
kreatif, terbuka, dan mendengarkan
pendapat teman.
2. Keterampilan Sosial: Bertanya,
menyumbang ide atau berpendapat,
komunikasi.
1.7 Menunjukkan
hubungan antara
konsep impuls
dan momentum
untuk
menyelesaikan
masalah
tumbukan
Kognitif:
10. Menjelaskan
11. Menentukan
12. Menggunakan
13. Membandingkan
14. Mengenalisa
Afektif:
15. Karakter: Jujur, tanggung jawab,
kerja keras, kreatif, terbuka, dan
mendengarkan pendapat teman.
16. Keterampilan Sosial: Bertanya,
23 / Silabus Fisika XI / Kurikulum SMA Negeri 5 Surabaya
Kompetensi Dasar Materi Aktivitas Pembelajaran Indikator Evaluasi Waktu Sumber
Belajar
Nilai
Karakter menyumbang ide atau berpendapat,
komunikasi.
24 / Silabus Fisika XI / Kurikulum SMA Negeri 5 Surabaya
SILABUS Sekolah : SMA Negeri 5 Surabaya
Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/semester : XI / 2
Referensi : BSNP / CIE
Standar Kompetensi : 2. Menerapkan konsep dan prinsip mekanika klasik sistem kontinu dalam menyelesaikan masalah.
Kompetensi Dasar Materi Aktivitas Pembelajaran Indikator Evaluasi Waktu Sumber
Belajar
Nilai
Karakter
2.1 Menformulasika
n hubungan
antara konsep
torsi, momentum
sudut, dan
momen inersia,
berdasarkan
hukum II
Newton serta
penerapannya
dalam masalah
benda tegar
2.2. Menganalisis
hukum-hukum
yang
berhubungan
dengan fluida
statik dan
dinamik serta
penerapannya
dalam kehidupan
25 / Silabus Fisika XI / Kurikulum SMA Negeri 5 Surabaya
Kompetensi Dasar Materi Aktivitas Pembelajaran Indikator Evaluasi Waktu Sumber
Belajar
Nilai
Karakter sehari-hari
Standar Kompetensi : 3. Menerapkan konsep termodinamika dalam mesin kalor.
Kompetensi Dasar Materi Aktivitas Pembelajaran Indikator Evaluasi Waktu Sumber
Belajar
Nilai
Karakter
3.1. Mendeskripsikan
sifat-sifat gas
ideal
monoatomik
3.2. Menganalisis
perubahan
keadaan gas
ideal dengan
menerapkan
hukum
termodinamika
Top Related