Nama Sekolah : SMAsiap-sekolah.s3.amazonaws.com/files/2012/11/Silabus-Geografi-XI.pdf ·...

22
1 / Silabus Geografi XI SILABUS Sekolah : SMA Negeri 5 Surabaya Mata Pelajaran : Geografi Kelas / Semester : XI/1 Referensi : BSNP / CIE Competency Standard : 1. Menganalisis Fenomena Biosfer dan Antroposfer Kompetensi Dasar Materi Pokok Aktifitas Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu Sumber Belajar Nilai Karakter 1.1. Menganalisia sebaran Biosfer G01 Pengertian Fenomena Biosfer 1. Pengertian Biosfer 2. Faktor-faktor yang mempengaruhi Biosfer MPL A. Pendahuluan Guru memotivasi Guru Menyampaikan tujuan Siswa aktif mengikuti kegiatan B. Inti Guru bertindak sebagai salah satu sumber belajar, motivator dan fasilitator dengan memberikan latihan terbimbing materi G01. Siswa aktif belajar secara sistematis dan sistemik melalui proses eksplorasi dan elaborasi melalui latihan terbimbing dan latihan lanjutan Kognitif: 1. Menjelaskan pengertian Biosfer 2. Menguraikan fenomena Biosfer 3. Menentukan persebaran komunitas tumbuhan dan hewan 4. Menjelaskan tentang faktor-faktor yang mempengaruhi persebaran flora dan fauna Afektif: 1. Karakter: Jujur, tanggung jawab, kreatif, terbuka, dan mendengarkan pendapat teman. 2. Keterampilan Sosial: Bertanya, menyumbang ide atau berpendapat, komunikasi. Tugas Terstruktur Tugas tidak terstruktur Tes Objektif Tes Subjektif 2 x 45’ Buku Geografi XI

Transcript of Nama Sekolah : SMAsiap-sekolah.s3.amazonaws.com/files/2012/11/Silabus-Geografi-XI.pdf ·...

1 / Silabus Geografi XI

SILABUS Sekolah : SMA Negeri 5 Surabaya

Mata Pelajaran : Geografi

Kelas / Semester : XI/1

Referensi : BSNP / CIE

Competency Standard : 1. Menganalisis Fenomena Biosfer dan Antroposfer

Kompetensi Dasar Materi Pokok Aktifitas Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu Sumber

Belajar

Nilai

Karakter

1.1. Menganalisia

sebaran Biosfer

G01

Pengertian

Fenomena Biosfer

1. Pengertian

Biosfer

2. Faktor-faktor

yang

mempengaruhi

Biosfer

MPL A. Pendahuluan

Guru memotivasi

Guru Menyampaikan

tujuan

Siswa aktif mengikuti

kegiatan

B. Inti

Guru bertindak sebagai

salah satu sumber

belajar, motivator dan

fasilitator dengan

memberikan latihan

terbimbing materi

G01.

Siswa aktif belajar

secara sistematis dan

sistemik melalui proses

eksplorasi dan elaborasi

melalui latihan

terbimbing dan

latihan lanjutan

Kognitif:

1. Menjelaskan pengertian Biosfer

2. Menguraikan fenomena Biosfer

3. Menentukan persebaran komunitas

tumbuhan dan hewan

4. Menjelaskan tentang faktor-faktor yang

mempengaruhi persebaran flora dan

fauna

Afektif:

1. Karakter: Jujur, tanggung jawab,

kreatif, terbuka, dan mendengarkan

pendapat teman.

2. Keterampilan Sosial: Bertanya,

menyumbang ide atau berpendapat,

komunikasi.

Tugas

Terstruktur

Tugas tidak

terstruktur

Tes Objektif

Tes Subjektif

2 x 45’

Buku

Geografi XI

2 / Silabus Geografi XI

Kompetensi Dasar Materi Pokok Aktifitas Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu Sumber

Belajar

Nilai

Karakter materi G01.

Guru memberikan

tahap konfirmasi

materi G01.

C. Penutup

Guru dan siswa

membuat rangkuman

hasil kegiatan materi

G01 dan rencana tindak

lanjut.

G02

Persebaran Flora

dan Fauna di

Muka Bumi

1. Persebaran Flora

dan Fauna di

Muka Bumi

2. Klasifikasi

persebaran

komunitas flora

dan fauna di

muka bumi

MPL A. Pendahuluan

Guru memotivasi

Guru Menyampaikan

tujuan

Siswa aktif mengikuti

kegiatan

B. Inti

Guru bertindak sebagai

salah satu sumber

belajar, motivator dan

fasilitator dengan

memberikan latihan

terbimbing materi

G02.

Siswa aktif belajar

secara sistematis dan

sistemik melalui proses

eksplorasi dan elaborasi

melalui latihan

Kognitif:

1. Menjelaskan tentang persebaran flora

dan fauna di muka bumi

2. Menentukan persebaran flora di muka

bumi berdasarkan ketungga

3. Mengklasifikasi persebaran komunitas

flora di muka bumi

4. Menentukan persebaran fauna di muka

bumi

Afektif:

3. Karakter: Jujur, tanggung jawab,

kreatif, terbuka, dan mendengarkan

pendapat teman.

4. Keterampilan Sosial: Bertanya,

menyumbang ide atau berpendapat,

komunikasi.

Tugas

Terstruktur

Tugas tidak

terstruktur

Tes Objektif

Tes Subjektif

2 x 45’

Buku

Geografi XI

3 / Silabus Geografi XI

Kompetensi Dasar Materi Pokok Aktifitas Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu Sumber

Belajar

Nilai

Karakter

terbimbing dan

latihan lanjutan

materi G02.

Guru memberikan

tahap konfirmasi

materi G02.

C. Penutup

Guru dan siswa

membuat rangkuman

hasil kegiatan materi

G02 dan rencana tindak

lanjut.

G03

Persebaran Flora

dan Fauna di

Indonesia

1. Persebaran

tumbuhan di

Indonesia

2. Persebaran

hewan di

Indonesia

MPL A. Pendahuluan

Guru memotivasi

Guru Menyampaikan

tujuan

Siswa aktif mengikuti

kegiatan

B. Inti

Guru bertindak sebagai

salah satu sumber

belajar, motivator dan

fasilitator dengan

memberikan latihan

terbimbing materi

G03.

Siswa aktif belajar

secara sistematis dan

sistemik melalui proses

Kognitif:

1. Menjelaskan tentang persebaran

Biosfer (flora dan fauna) di Indonesia

2. Menyebutkan faktor yang

mempengaruhi bersebaran flora dan

fauna di Indonesia

3. Member contoh penyebaran flora dan

fauna di P. Sumatra dan sekitarnya

4. Menjelaskan tentang sebaran tumbuhan

di Indonesia : bagian barat, bagian

timur, dan tengah.

5. Menjelaskan sebaran hewan di

Indonesia : bagian barat, bagian timur

dan tengah.

Afektif:

1. Karakter: Jujur, tanggung jawab,

Tugas

Terstruktur

Tugas tidak

terstruktur

Tes Objektif

Tes Subjektif

2 x 45’

Buku

Geografi XI

4 / Silabus Geografi XI

Kompetensi Dasar Materi Pokok Aktifitas Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu Sumber

Belajar

Nilai

Karakter eksplorasi dan elaborasi

melalui latihan

terbimbing dan

latihan lanjutan

materi G03.

Guru memberikan

tahap konfirmasi

materi G03.

C. Penutup

Guru dan siswa

membuat rangkuman

hasil kegiatan materi

G03 dan rencana tindak

lanjut.

kreatif, terbuka, dan mendengarkan

pendapat teman.

2. Keterampilan Sosial: Bertanya,

menyumbang ide atau berpendapat,

komunikasi.

1.2. Menganalisa

Sebaran

Biosfer

G04

Hubungan Sebaran

Hewan dan

Tumbuhan dengan

Kondisi Fisik

Lingkungannya

1. Penggolongan

Hutan

2. Jenis hutan di

Indonesia dan

pemanfaatannya

MPL A. Pendahuluan

Guru memotivasi

Guru Menyampaikan

tujuan

Siswa aktif mengikuti

kegiatan

B. Inti

Guru bertindak sebagai

salah satu sumber

belajar, motivator dan

fasilitator dengan

memberikan latihan

terbimbing materi

G04.

Kognitif:

1. Menentukan penggolongan hutan

2. mengidentifikasi flora dan fauna

Indonesia timur, tengah dan barat

3. menyebutkan flora, fauna mascot

Indonesia

4. menyebutkan jenis-jenis hutan di

Indonesia

5. menjelaskan manfaat hutan di Indonesia

Afektif:

1. Karakter: Jujur, tanggung jawab,

kreatif, terbuka, dan mendengarkan

pendapat teman.

Tugas

Terstruktur

Tugas tidak

terstruktur

Tes Objektif

Tes Subjektif

2 x 45’

Buku

Geografi XI

5 / Silabus Geografi XI

Kompetensi Dasar Materi Pokok Aktifitas Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu Sumber

Belajar

Nilai

Karakter Siswa aktif belajar

secara sistematis dan

sistemik melalui proses

eksplorasi dan elaborasi

melalui latihan

terbimbing dan

latihan lanjutan

materi G04.

Guru memberikan

tahap konfirmasi

materi G04.

C. Penutup

Guru dan siswa membuat

rangkuman hasil kegiatan

materi G04 dan rencana

tindak lanjut.

2. Keterampilan Sosial: Bertanya,

menyumbang ide atau berpendapat,

komunikasi.

6 / Silabus Geografi XI

Kompetensi Dasar Materi Pokok Aktifitas Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu Sumber

Belajar

Nilai

Karakter

1.3. Mendeskripsi-

kan aspek

geografi

G05

Dampak Kerusakan

Biosfer

1. Dampak

kerusakan

biosfer

2. Faktor penyebab

kerusakan

biosfer

3. Usaha

pelestarian dari

kerusakan

biosfer

MPL A. Pendahuluan

Guru memotivasi

Guru Menyampaikan

tujuan

Siswa aktif mengikuti

kegiatan

B. Inti

Guru bertindak sebagai

salah satu sumber

belajar, motivator dan

fasilitator dengan

memberikan latihan

terbimbing materi

G05.

Siswa aktif belajar

secara sistematis dan

sistemik melalui proses

eksplorasi dan elaborasi

melalui latihan

terbimbing dan

latihan lanjutan

materi G05.

Guru memberikan

tahap konfirmasi

materi G05.

C. Penutup

Guru dan siswa membuat

rangkuman hasil kegiatan

materi G05 dan rencana

tindak lanjut.

Kognitif:

1. Menjelaskan faktor-faktor penyebab

kerusakan biosfer

2. Menentukan usaha-usaha pelestarian

lingkungan

3. Mengidentifikasi kerusakan biosfer

Afektif:

1. Karakter: Jujur, tanggung jawab,

kreatif, terbuka, dan mendengarkan

pendapat teman.

2. Keterampilan Sosial: Bertanya,

menyumbang ide atau berpendapat,

komunikasi.

Tugas

Terstruktur

Tugas tidak

terstruktur

Tes Objektif

Tes Subjektif

2 x 45’

Buku

Geografi XI

7 / Silabus Geografi XI

Kompetensi Dasar Materi Pokok Aktifitas Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu Sumber

Belajar

Nilai

Karakter

G06

Antroposfer dan

Kwantitas

Penduduk

1. Antroposfer dan

dampak

peledakan

penduduk

(jumlah

penduduk)

2. Komposisi

penduduk

berdasarkan

umur dan jenis

kelamin

3. Menghitung

pertumbuhan

penduduk

4. Persebaran dan

kepadatan

penduduk

MPL A. Pendahuluan

Guru memotivasi

Guru Menyampaikan

tujuan

Siswa aktif mengikuti

kegiatan

B. Inti

Guru bertindak sebagai

salah satu sumber

belajar, motivator dan

fasilitator dengan

memberikan latihan

terbimbing materi

G06.

Siswa aktif belajar

secara sistematis dan

sistemik melalui proses

eksplorasi dan elaborasi

melalui latihan

terbimbing dan

latihan lanjutan

materi G06.

Guru memberikan

tahap konfirmasi

materi G06.

C. Penutup

Guru dan siswa membuat

rangkuman hasil kegiatan

materi G06 dan rencana

Kognitif:

1. Menjelaskan pengertian antroposfer

2. Mengidentifikasi jumlah, komposisi dan

pertumbuhan penduduk

3. Mendeskripsikan persebaran dan

kepadatan penduduk

Afektif:

1. Karakter: Jujur, tanggung jawab,

kreatif, terbuka, dan mendengarkan

pendapat teman.

2. Keterampilan Sosial: Bertanya,

menyumbang ide atau berpendapat,

komunikasi.

Tugas

Terstruktur

Tugas tidak

terstruktur

Tes Objektif

Tes Subjektif

2 x 45’

Buku

Geografi XI

8 / Silabus Geografi XI

Kompetensi Dasar Materi Pokok Aktifitas Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu Sumber

Belajar

Nilai

Karakter

tindak lanjut.

G07

Komposisi

Penduduk

1. Komposisi

Penduduk

MPL A. Pendahuluan

Guru memotivasi

Guru Menyampaikan

tujuan

Siswa aktif mengikuti

kegiatan

B. Inti

Guru bertindak sebagai

salah satu sumber

belajar, motivator dan

fasilitator dengan

memberikan latihan

terbimbing materi

G07.

Siswa aktif belajar

secara sistematis dan

sistemik melalui proses

eksplorasi dan elaborasi

melalui latihan

terbimbing dan

latihan lanjutan

materi G07.

Guru memberikan

tahap konfirmasi

materi G07.

C. Penutup

Guru dan siswa membuat

Kognitif

1. Menjelaskan tentang komposisi

penduduk

2. Menentukan komposisi penduduk

3. Menjelaskan tentang piramida

penduduk

4. Menyebutkan jenis-jenis komposisi

penduduk

Afektif:

1. Karakter: Jujur, tanggung jawab,

kreatif, terbuka, dan mendengarkan

pendapat teman.

2. Keterampilan Sosial: Bertanya,

menyumbang ide atau berpendapat,

komunikasi.

Tugas

Terstruktur

Tugas tidak

terstruktur

Tes Objektif

Tes Subjektif

2 x 45’

Buku

Geografi XI

9 / Silabus Geografi XI

Kompetensi Dasar Materi Pokok Aktifitas Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu Sumber

Belajar

Nilai

Karakter

rangkuman hasil kegiatan

materi G07 dan rencana

tindak lanjut.

G08

Rasio Jenis

Kelamin dan

Rasio

Ketergantungan

1. Rasio jenis

kelamin

2. Rasio

ketergantungan

MPL A. Pendahuluan

Guru memotivasi

Guru Menyampaikan

tujuan

Siswa aktif mengikuti

kegiatan

B. Inti

Guru bertindak sebagai

salah satu sumber

belajar, motivator dan

fasilitator dengan

memberikan latihan

terbimbing materi

G08

Siswa aktif belajar

secara sistematis dan

sistemik melalui proses

eksplorasi dan elaborasi

melalui latihan

terbimbing dan

latihan lanjutan

materi G08.

Guru memberikan

tahap konfirmasi

materi G08

Kognitif:

1. Menentukan rasion jenis kelamin dan

rasio ketergantungan

2. Menjelaskan faktor yang mempengaruhi

rasio jenis kelamin

3. Menjelaskan tentang pengertian rasio

4. Menentukan rumus rasio

ketergantungan

Afektif:

5. Karakter: Jujur, tanggung jawab,

kreatif, terbuka, dan mendengarkan

pendapat teman.

6. Keterampilan Sosial: Bertanya,

menyumbang ide atau berpendapat,

komunikasi.

Tugas

Terstruktur

Tugas tidak

terstruktur

Tes Objektif

Tes Subjektif

2 x 45’

Buku

Geografi XI

10 / Silabus Geografi XI

Kompetensi Dasar Materi Pokok Aktifitas Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu Sumber

Belajar

Nilai

Karakter

C. Penutup

Guru dan siswa

membuat rangkuman

hasil kegiatan materi

G08 dan rencana

tindak lanjut.

G09

Kwalitas Penduduk

1. Kwalitas

Penduduk

2. Masalah

kependudukan di

Indonesia

3. Penyajian

informasi

kependudukan

MPL A. Pendahuluan

Guru memotivasi

Guru Menyampaikan

tujuan

Siswa aktif mengikuti

kegiatan

B. Inti

Guru bertindak sebagai

salah satu sumber

belajar, motivator dan

fasilitator dengan

memberikan latihan

terbimbing materi

G09

Siswa aktif belajar

secara sistematis dan

sistemik melalui proses

eksplorasi dan elaborasi

melalui latihan

terbimbing dan

latihan lanjutan

materi G09.

Guru memberikan

Kognitif:

1. Menjelaskan pengertian kwalitas

penduduk

2. Menganalisis kwalitas dan masalah

kependudukan di Indonesia

3. Menyajikan informasi kependudukan

Afektif:

1. Karakter: Jujur, tanggung jawab,

kreatif, terbuka, dan mendengarkan

pendapat teman.

2. Keterampilan Sosial: Bertanya,

menyumbang ide atau berpendapat,

komunikasi.

Tugas

Terstruktur

Tugas tidak

terstruktur

Tes Objektif

Tes Subjektif

2 x 45’

Buku

Geografi XI

11 / Silabus Geografi XI

Kompetensi Dasar Materi Pokok Aktifitas Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu Sumber

Belajar

Nilai

Karakter tahap konfirmasi

materi G09

C. Penutup

Guru dan siswa

membuat rangkuman

hasil kegiatan materi

G09 dan rencana

tindak lanjut.

1.4. G10

Pertumbuhan

Penduduk

1. Pertumbuhan

Penduduk

2. Proyeksi

penduduk

MPL A. Pendahuluan

Guru memotivasi

Guru Menyampaikan

tujuan

Siswa aktif mengikuti

kegiatan

B. Inti

Guru bertindak sebagai

salah satu sumber

belajar, motivator dan

fasilitator dengan

memberikan latihan

terbimbing materi

G10

Siswa aktif belajar

secara sistematis dan

sistemik melalui proses

eksplorasi dan elaborasi

melalui latihan

terbimbing dan

latihan lanjutan

Kognitif:

1. Menjelaskan pertumbuhan penduduk

2. Menghitung/mengukur pertumbuhan

penduduk

3. Menghitung/mengukur proyeksi

penduduk

Afektif:

7. Karakter: Jujur, tanggung

jawab, kreatif, terbuka, dan

mendengarkan pendapat teman.

8. Keterampilan Sosial: Bertanya,

menyumbang ide atau

berpendapat, komunikasi.

Tugas

Terstruktur

Tugas tidak

terstruktur

Tes Objektif

Tes Subjektif

2 x 45’

Buku

Geografi XI

12 / Silabus Geografi XI

Kompetensi Dasar Materi Pokok Aktifitas Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu Sumber

Belajar

Nilai

Karakter materi G10

Guru memberikan

tahap konfirmasi

materi G10

C. Penutup

Guru dan siswa

membuat rangkuman

hasil kegiatan materi

G10 dan rencana tindak

lanjut.

G11

Aspek

Kependudukan

Natalitas Penduduk

dan Mortalitas

Penduduk

1. Kelahiran +

Kematian

2. Faktor-faktor

yang

berpengaruh

dengan natalitas

+ mortalitas

3. Pengukuran

kelahiran +

mortalitas

MPL A. Pendahuluan

Guru memotivasi

Guru Menyampaikan

tujuan

Siswa aktif mengikuti

kegiatan

B. Inti

Guru bertindak sebagai

salah satu sumber

belajar, motivator dan

fasilitator dengan

memberikan latihan

terbimbing materi

G11

Siswa aktif belajar

secara sistematis dan

sistemik melalui proses

eksplorasi dan elaborasi

Kognitif:

1. Menjelaskan tentang kelahiran /

natalitas + moralitas

2. Menguraikan faktor-faktor pro natalitas

dan anti natalitas + pro mortalitas dan

anti mortalitas

3. Mengukur angka kesuburan dan

kematian

Afektif:

1. Karakter: Jujur, tanggung jawab,

kreatif, terbuka, dan mendengarkan

pendapat teman.

2. Keterampilan Sosial: Bertanya,

menyumbang ide atau berpendapat,

komunikasi.

Tugas

Terstruktur

Tugas tidak

terstruktur

Tes Objektif

Tes Subjektif

2 x 45’

Buku

Geografi XI

13 / Silabus Geografi XI

Kompetensi Dasar Materi Pokok Aktifitas Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu Sumber

Belajar

Nilai

Karakter melalui latihan

terbimbing dan

latihan lanjutan

materi G11

Guru memberikan

tahap konfirmasi

materi G11

C. Penutup

Guru dan siswa

membuat rangkuman

hasil kegiatan materi

G11 dan rencana

tindak lanjut.

G12

Persebaran dan

Kepadatan

Penduduk

1. Persebaran dan

kepadatan

penduduk

2. Pengukuran

kepadatan

penduduk

3. Penyajian

informasi

kependudukan

melalui peta,

tabel dan grafik

MPL A. Pendahuluan

Guru memotivasi

Guru Menyampaikan

tujuan

Siswa aktif mengikuti

kegiatan

B. Inti

Guru bertindak sebagai

salah satu sumber

belajar, motivator dan

fasilitator dengan

memberikan latihan

terbimbing materi

G12

Siswa aktif belajar

Kognitif:

1. Menjelaskan tentang persebaran dan

kepadatan penduduk

2. Menguraikan faktor-faktor yang

mempengaruhi

3. Mengukur kepadatan penduduk

4. Menyajikan informasi kependudukan

melalui peta, tabel dan grafik

Afektif:

1. Karakter: Jujur, tanggung jawab,

kreatif, terbuka, dan mendengarkan

pendapat teman.

2. Keterampilan Sosial: Bertanya,

menyumbang ide atau berpendapat,

Tugas

Terstruktur

Tugas tidak

terstruktur

Tes Objektif

Tes Subjektif

2 x 45’

Buku

Geografi XI

14 / Silabus Geografi XI

Kompetensi Dasar Materi Pokok Aktifitas Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu Sumber

Belajar

Nilai

Karakter

secara sistematis dan

sistemik melalui proses

eksplorasi dan elaborasi

melalui latihan

terbimbing dan

latihan lanjutan

materi G12

Guru memberikan

tahap konfirmasi

materi G12

C. Penutup

Guru dan siswa

membuat rangkuman

hasil kegiatan materi

G12 dan rencana

tindak lanjut.

komunikasi.

2.1. G13

Pengertian Sumber

Daya Alam dan

Penggolongan

Sumber Daya Alam

1. Pengertian

Sumber Daya

Alam

2. Penggolongan

Sumber Daya

Alam

MPL A. Pendahuluan

Guru memotivasi

Guru Menyampaikan

tujuan

Siswa aktif mengikuti

kegiatan

B. Inti

Guru bertindak sebagai

salah satu sumber

belajar, motivator dan

fasilitator dengan

memberikan latihan

Kognitif:

1. Menjelaskan pengertian Sumber Daya

Alam

2. Menentukan penggolongan Sumber

Daya Alam

3. Menguraikan klasifikasi Sumber Daya

Alam

Afektif:

1. Karakter: Jujur, tanggung jawab,

kreatif, terbuka, dan mendengarkan

pendapat teman.

Tugas

Terstruktur

Tugas tidak

terstruktur

Tes Objektif

Tes Subjektif

2 x 45’

Buku

Geografi XI

15 / Silabus Geografi XI

Kompetensi Dasar Materi Pokok Aktifitas Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu Sumber

Belajar

Nilai

Karakter

terbimbing materi

G13

Siswa aktif belajar

secara sistematis dan

sistemik melalui proses

eksplorasi dan elaborasi

melalui latihan

terbimbing dan

latihan lanjutan

materi G13

Guru memberikan

tahap konfirmasi

materi G13

C. Penutup

Guru dan siswa

membuat rangkuman

hasil kegiatan materi

G13 dan rencana

tindak lanjut.

2. Keterampilan Sosial: Bertanya,

menyumbang ide atau berpendapat,

komunikasi.

2.2 G14

Model : Model

Pengajaran

Langsung (MPL)

Metode :

Demonstrasi,

presentasi,

tanya jawab

dan diskusi.

MPL A. Pendahuluan

Guru memotivasi

Guru Menyampaikan

tujuan

Siswa aktif mengikuti

kegiatan

B. Inti

Guru bertindak sebagai

salah satu sumber

Kognitif:

1. Mengidentifikasi jenis-jenis Sumber

Daya Alam

2. Menentukan persebaran Sumber

Daya Alam

3. Menguraikan jenis-jenis Sumber

Daya Alam berdasarkan:

a. Kelestarian pemanfaatan

b. Proses terbentuknya

Tugas

Terstruktur

Tugas tidak

terstruktur

Tes Objektif

Tes Subjektif

2 x 45’

Buku

Geografi XI

16 / Silabus Geografi XI

Kompetensi Dasar Materi Pokok Aktifitas Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu Sumber

Belajar

Nilai

Karakter

belajar, motivator dan

fasilitator dengan

memberikan latihan

terbimbing materi

G14

Siswa aktif belajar

secara sistematis dan

sistemik melalui proses

eksplorasi dan elaborasi

melalui latihan

terbimbing dan

latihan lanjutan

materi G14

Guru memberikan

tahap konfirmasi

materi G14

C. Penutup

Guru dan siswa

membuat rangkuman

hasil kegiatan materi

G14 dan rencana

tindak lanjut.

c. Nilai kegunaan

Afektif:

1. Karakter: Jujur, tanggung jawab,

kreatif, terbuka, dan mendengarkan

pendapat teman.

2. Keterampilan Sosial: Bertanya,

menyumbang ide atau berpendapat,

komunikasi.

G15

Pengelolaan SDA

Berdasarkan

Prinsip

Berwawasan

Lingkungan dan

Berkelanjutan

MPL A. Pendahuluan

Guru memotivasi

Guru Menyampaikan

tujuan

Siswa aktif mengikuti

kegiatan

Kognitif:

1. Mendeskripsikan pengelolaan SDA

berdasarkan prinsip berwawasan

lingkungan

2. Menjelaskan kerusakan Sumber Daya

Alam

Tugas

Terstruktur

Tugas tidak

terstruktur

Tes Objektif

2 x 45’

Buku

Geografi XI

17 / Silabus Geografi XI

Kompetensi Dasar Materi Pokok Aktifitas Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu Sumber

Belajar

Nilai

Karakter 1. Pengelolaan

SDA

berdasarkan

prinsip

berwawasan

lingkungan

2. Kerusakan

Sumber Daya

Alam

3. Faktor yang

mempengaruhi

pengelolaan

Sumber Daya

Alam

B. Inti

Guru bertindak sebagai

salah satu sumber

belajar, motivator dan

fasilitator dengan

memberikan latihan

terbimbing materi

G15

Siswa aktif belajar

secara sistematis dan

sistemik melalui proses

eksplorasi dan elaborasi

melalui latihan

terbimbing dan

latihan lanjutan

materi G15

Guru memberikan

tahap konfirmasi

materi G15

C. Penutup

Guru dan siswa

membuat rangkuman

hasil kegiatan materi

G15 dan rencana

tindak lanjut.

3. Menguraikan faktor-faktor lingkungan

yang menyebabkan bencana alam

karena kerusakan SDA

4. Menguraikan pengelolaan SDA

berdasarkan prinsip berwawasan

lingkungan dan berkelanjutan

Afektif:

1. Karakter: Jujur, tanggung jawab,

kreatif, terbuka, dan mendengarkan

pendapat teman.

2. Keterampilan Sosial: Bertanya,

menyumbang ide atau berpendapat,

komunikasi.

Tes Subjektif

G16

Pemanfaatan SDA

Berdasarkan

Prinsip

MPL A. Pendahuluan

Guru memotivasi

Guru Menyampaikan

Kognitif:

1. Menjelaskan tentang pemanfaatan SDA

2. Menguraikan tentang pemanfaatan SDA

Tugas

Terstruktur

2 x 45’

Buku

Geografi XI

18 / Silabus Geografi XI

Kompetensi Dasar Materi Pokok Aktifitas Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu Sumber

Belajar

Nilai

Karakter

Berwawasan

Lingkungan

1. Pemanfaatan

SDA

berdasarkan

prinsip

berwawasan

lingkungan

2. Pemanfaatan laut

dan pemanfaatan

Sumber Daya di

Daratan

tujuan

Siswa aktif mengikuti

kegiatan

B. Inti

Guru bertindak sebagai

salah satu sumber

belajar, motivator dan

fasilitator dengan

memberikan latihan

terbimbing materi

G16

Siswa aktif belajar

secara sistematis dan

sistemik melalui proses

eksplorasi dan elaborasi

melalui latihan

terbimbing dan

latihan lanjutan

materi G16

Guru memberikan

tahap konfirmasi

materi G16

C. Penutup

Guru dan siswa

membuat rangkuman

hasil kegiatan materi

G16 dan rencana

tindak lanjut.

berdasarkan UU. Nomor 23 Tahun 1997

3. Menentukan prinsip pembangunan

berwawasan lingkungan berbagai

kegiatan pemanfaatan SDA

Afektif:

9. Karakter: Jujur, tanggung jawab,

kreatif, terbuka, dan mendengarkan

pendapat teman.

10. Keterampilan Sosial: Bertanya,

menyumbang ide atau berpendapat,

komunikasi.

Tugas tidak

terstruktur

Tes Objektif

Tes Subjektif

2.3 G17 MPL Kognitif:

19 / Silabus Geografi XI

Kompetensi Dasar Materi Pokok Aktifitas Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu Sumber

Belajar

Nilai

Karakter

Pemanfaatan SDA

dan Pengelolaan

Secara Arif

1. Pengaruh

pemanfaatan

SDA

2. Mengelola SDA

secara Arif

A. Pendahuluan

Guru memotivasi

Guru Menyampaikan

tujuan

Siswa aktif mengikuti

kegiatan

B. Inti

Guru bertindak sebagai

salah satu sumber

belajar, motivator dan

fasilitator dengan

memberikan latihan

terbimbing materi

G17

Siswa aktif belajar

secara sistematis dan

sistemik melalui proses

eksplorasi dan elaborasi

melalui latihan

terbimbing dan

latihan lanjutan

materi G17

Guru memberikan

tahap konfirmasi

materi G17

C. Penutup

Guru dan siswa

membuat rangkuman

hasil kegiatan materi

1. Menjelaskan tentang pengaruh

pemanfaatan SDA

2. Menyebutkan dalil-dalil pokok

lingkungan hidup yang bisa dijadikan

pegangan bagi perumusan kebijakan,

perundang-undangan dan peraturan,

rencana kerja yang berhubungan dengan

pemanfaatan SDA

3. Hal yang harus diperhatikan dalam

mengolah SDA secara arif.

Afektif:

11. Karakter: Jujur, tanggung jawab,

kreatif, terbuka, dan mendengarkan

pendapat teman.

12. Keterampilan Sosial: Bertanya,

menyumbang ide atau berpendapat,

komunikasi.

Tugas

Terstruktur

Tugas tidak

terstruktur

Tes Objektif

Tes Subjektif

2 x 45’

Buku

Geografi XI

20 / Silabus Geografi XI

Kompetensi Dasar Materi Pokok Aktifitas Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu Sumber

Belajar

Nilai

Karakter

G17 dan rencana

tindak lanjut.

3.3 G18

Pemanfaatan SDA

Berdasarkan

Prinsip Ekoefisien

1. Ekoefisiensi

2. Prinsip

Ekoefisiensi

dalam

pemanfaatan

SDA.

MPL A. Pendahuluan

Guru memotivasi

Guru Menyampaikan

tujuan

Siswa aktif mengikuti

kegiatan

B. Inti

Guru bertindak sebagai

salah satu sumber

belajar, motivator dan

fasilitator dengan

memberikan latihan

terbimbing materi

G18

Siswa aktif belajar

secara sistematis dan

sistemik melalui proses

eksplorasi dan elaborasi

melalui latihan

terbimbing dan

latihan lanjutan

materi G18

Guru memberikan

tahap konfirmasi

materi G18

C. Penutup

Kognitif:

1. Menjelaskan pengertian Ekoefisien

2. Menguraikan prinsip ekoefisien dalam

pemanfaatan hutan

3. Menentukan metode dalam menjaga

potensi lahan pertanian

Afektif:

1. Karakter: Jujur, tanggung jawab,

kreatif, terbuka, dan mendengarkan

pendapat teman.

2. Keterampilan Sosial: Bertanya,

menyumbang ide atau berpendapat,

komunikasi.

Tugas

Terstruktur

Tugas tidak

terstruktur

Tes Objektif

Tes Subjektif

2 x 45’

Buku

Geografi XI

21 / Silabus Geografi XI

Kompetensi Dasar Materi Pokok Aktifitas Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu Sumber

Belajar

Nilai

Karakter

Guru dan siswa

membuat rangkuman

hasil kegiatan materi

G18 dan rencana

tindak lanjut.

G19

Prinsip-Prinsip

Memakai Ulang

dalam Pengelolaan

SDA

1. Menentukan

Prinsip-prinsip

memakai ulang

dalam

pengelolaan

SDA

MPL A. Pendahuluan

Guru memotivasi

Guru Menyampaikan

tujuan

Siswa aktif mengikuti

kegiatan

B. Inti

Guru bertindak sebagai

salah satu sumber

belajar, motivator dan

fasilitator dengan

memberikan latihan

terbimbing materi

G19

Siswa aktif belajar

secara sistematis dan

sistemik melalui proses

eksplorasi dan elaborasi

melalui latihan

terbimbing dan

latihan lanjutan

materi G19

Guru memberikan

tahap konfirmasi

Kognitif:

1. Menjelaskan tentang reduce SDA

2. Menjelaskan tentang reuse

3. Menjelaskan tentang recycle

Afektif:

1. Karakter: Jujur, tanggung jawab,

kreatif, terbuka, dan mendengarkan

pendapat teman.

2. Keterampilan Sosial: Bertanya,

menyumbang ide atau berpendapat,

komunikasi.

Tugas

Terstruktur

Tugas tidak

terstruktur

Tes Objektif

Tes Subjektif

2 x 45’

Buku

Geografi XI

22 / Silabus Geografi XI

Kompetensi Dasar Materi Pokok Aktifitas Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu Sumber

Belajar

Nilai

Karakter materi G19

C. Penutup

Guru dan siswa

membuat rangkuman

hasil kegiatan materi

G19 dan rencana

tindak lanjut.