LAPORAN AKHIR
PELAKSANAAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL)
Disusun sebagai salah satu syarat menyelesaikan Kegiatan Praktik Pengalaman
Lapangan (PPL) bagi Mahasiswa Program Sarjana (S-1)
Oleh
Nama : MUHAMMAD EKA PUTRA RAMANDHA
NIM : 12.231.095
Program Studi : Pendidikan Kimia
Lokasi PPL : SMA Negeri 1 Alas
LEMBAGA PENELITIAN DAN PENGABDIAN PADA MASYARAKAT
IKIP MATARAM
OKTOBER, 2015
ii
INSTITUT KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN MATARAM
LEMBAGA PENELITIAN DAN PENGABDIAN PADA MASYARAKAT
LPPM IKIP MATARAM
Alamat : Jalan Pemuda No. 59A Mataram. Telp./ Fax. (0370) 632082
LEMBAR PENGESAHAN
Laporan akhir PPL ini disusun oleh : MUHAMMAD EKA PUTRA RAMANDHA
(NIM : 12.231.095) yang telah melaksanakan kegiatan Praktik Pengalaman
Lapangan (PPL) di SMA Negeri 1 Alas sejak tanggal 27 Juli 2015 sampai dengan 23
Oktober 2015, telah diperiksa dan disetujui
Alas,19 Oktober 2015
Dosen Pembimbing Guru Pamong,
AGUSFIANUDDIN M.Pd NILA KRISNAWATI S,Pd
NIDN. 08100886202 NIP. -
Mengetahui
iii
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis memanjatkan kehadirat Allah SWT atas segala Rahmat dan
Karunia-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan laporan Praktik Pengalaman
Lapangan (PPL) ini dengan tepat waktu.
Laporan pelaksanan PPL Terpadu yang di laksanakan di SMA Negeri 1 Alas
selama 3 bulan diajukan sabagai laporan dalam menyelesaikan Program Strata-1
(S1) di Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam IKIP
Mataram.
Dalam penulisan laporan ini penulis banyak mendapat bantuan dari berbagai
pihak, karena itu pada kesempatan ini penulis menghaturkan banyak terima kasih
kepada :
1. Bapak Drs. H. TOHO CHOLIK MUTOHIR, MA.Ph.D selaku Rektor
IKIP Mataram
2. Bapak Dr. GUNAWAN, M.Pd selaku Ketua LPPM IKIP Mataram
3. Bapak Drs. SUMARJAN, M.Si selaku Dekan FPMIPA IKIP Mataram
4. Bapak AGUSFIANUDDIN,M.Pd Dosen Pembimbing Lapangan
5. Bapak Drs. PURWANTO selaku Kepala Sekolah SMA Negeri 1 Alas
6. Ibu NILA KRISNAWATI, S. Pd selaku guru pamong jurusan Kimia di
SMA Negeri 1 Alas
7. Segenap Guru – Guru, Staf TU SMA Negeri 1 Alas
8. Semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan laporan ini hingga
terselesaikan.
Harapan penulis, laporan ini dapat bermanfaat bagi penulis dan semua pihak
yang memerlukannya. Penulis menyadari laporan ini masih jauh dari sempurna,
Oleh karena itu penulis butuh kritik dan saran dari berbagai pihak yang sifatnya
membangun guna menyempurnakan laporan ini.
Alas, 19 Oktober 2015
Penulis,
MUHAMMAD EKA PUTRA R.
iv
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ............................................................................................. i
HALAMAN PENGESAHAN .............................................................................. ii
KATA PENGANTAR .......................................................................................... iii
DAFTAR ISI ........................................................................................................ iv
DAFTAR TABEL ............................................................................................... v
DAFTAR LAMPIRAN ........................................................................................ vi
BAB I Analisis Situasi Dan Kondisi Sekolah ..................................................... 1
A. Kondisi Umum Sekolah ...................................................................... 1
B. Keunggulan dan Potensi Sekolah ........................................................ 3
BAB II Hasil Observasi Kelas ............................................................................. 4
A. Kondisi Pembelajaran Secara Umum .................................................. 4
B. Permasalahan yang Ditemukan .......................................................... 4
C. Alternatif Solusi yang Ditawarkan ...................................................... 5
BAB III Profil Pembelajaran .............................................................................. 6
A. Persiapan dan Inovasi yang Dilakukan ............................................... 6
B. Kendala yang Dihadapi ...................................................................... 7
C. Alternatif Solusi yang Diterapkan ....................................................... 8
D. Evaluasi dan Tindak Lanjut ................................................................ 8
BAB IV Hasil Belajar Siswa dan Tanggapan Guru .......................................... 9
A. Hasil Belajar Siswa ............................................................................. 9
B. Tanggapan Guru dan Siswa ............................................................... 9
BAB V Penutup ................................................................................................... 10
A. Kesimpulan......................................................................................... 10
B. Saran-saran ........................................................................................ 10
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
v
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
Tabel 1.1 Kondisi Sarana dan Prasarana SMA Negeri 1 Alas .............................. 1
vi
DAFTAR LAMPIRAN
LAMPIRAN 1. KALENDER PENDIDIKAN
LAMPIRAN 2. ANALISIS MINGGU EFEKTIF
LAMPIRAN 3. SILABUS
LAMPIRAN 4 PROGRAM TAHUNAN
LAMPIRAN 5. ANALISIS PROGRAM SEMESTER
LAMPIRAN 6.. RPP
LAMPIRAN 7. KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)
LAMPIRAN 8. DAFTAR HADIR SISWA
LAMPIRAN 9. NILAI SISWA
LAMPIRAN 10. KEGIATAN HARIAN PPL
LAMPIRAN 11. FOTO-FOTO KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR
1
BAB I
Analisis Situasi dan Kondisi Sekolah
Setelah penulis melakukan observasi atau pantauan di sekolah SMAN 1 alas,
Penulis memiliki beberapa hasil observasi dari berbagai segi. Hasil tersebut berupa:
A. Kondisi Umum Sekolah
1. Letak Sekolah
SMA Negeri 1 Alas terletak di pulau sumbawa masuk dalam provinsi
Nusa Tenggara Barat (NTB) tepatnya di desa dalam kecamatann alas
kabupaten sumbawa. Kabupaten sumbawa terkenal dengan madu dan susu
kuda liarnya.Letak SMA Negeri 1 Alas dekat dengan pantai,dekat dengan
pulau bungin yang terkenal dengan pulau yang paling padat. Depan SMA
Negeri 1 alas merupakan jalan negara yang dilalui oleh bus-bus Antar
provinsi dan di depan SMA Negeri 1 Alas juga terdapat perusahaan Daerah
Air Minum (PDAM).
2. Sarana dan Prasarana
a. Tanah dan Halaman
Tanah sekolah umumnya milik negara. Luas tanah Sekolah 25.590
m2. sekitar sekolah dikelilingi oleh pagar sepanjang 560 m, sekaligus
beberapa rumah dinas untuk Guru dan Kepala Sekolah yang letaknya ±
1 km dari sekolah. SMA Negeri 1 Alas didirikan pada tahun 1981
b. Gedung Sekolah
Bangunan sekolah pada umumnya dalam kondisi baik. Jumlah ruang
kelas untuk menunjang kegiatan belajar memadai.
Tabel 1.1 Kondisi sarana dan Prasarana SMA Negeri 1 Alas
Jenis Jumlah Keterangan
Ruang Belajar Siswa ( kelas ) 21 ruangan Baik
Ruang Kepala Sekolah 1 ruangan Baik
Ruang Wakasek 1 ruangan Baik
Ruang Guru 1 ruangan Baik
Ruang Tata Usaha 1 ruangan Baik
Ruang Perpustakaan 1 ruang Baik
2
Ruang Laboratorium IPA 2 ruang Baik
Ruang aula 1 ruang Baik
Mushola 1 ruang Baik
Lapangan sepak bola 1 buah Baik
Ruang UKS 1 ruang Baik
Ruang Komputer 1 ruangan Baik
Gudang 1 ruangan Baik
Gudang Olah Raga 1 ruangan Baik
Toilet Guru 2 Buah Baik
Toilet Siswa 10 Buah Baik
Kantin 2 Buah Baik
Lapangan Basket 1 Buah Baik
Ruang fajar media 1 buah Baik
Ruang osis 1 buah Baik
Ruang bp/bk 1 buah Baik
Bak lompat jauh 1 buah Baik
Lapangan upacara 1 buah Baik
Parkiran guru 1 buah Baik
Parkiran siswa 1 buah Baik
Kolam 2 buah Baik
3. Keadaan Peserta Didik
Jumlah Peserta didik pada tahun pelajaran 2015/2016 seluruhnya
712 Siswa. Persebaran jumlah peserta peserta didik antar kelas merata .
Peserta didik SMA Negeri 1 Alas seluruhnya ada 21 Rombongan Belajaar
dengan rincian :
Peserta didik dikelas X Program Umum : 7 rombongan belajar
Peserta didik dikelas XI Program IPA : 3 rombongan belajar
Peserta didik dikelas XI Program IPS : 4 rombongan belajar
Peserta didik dikelas XII Program IPA : 3 rombongan belajar
Peserta didik dikelas XII Program IPS : 4 rombongan belajar
:21 rombongan belajar
3
Peserta didik yang berasal dari luar Kota Kecamatan Alas ± 40 % dari
seluruh peserta didik. Peserta didik yang berasal dari dalam kota
Kecamatan Alas ± 30 % dari seluruh peserta didik. Alat transportasi dalam
kota Kecamatan Alas yaitu cidomo, dan Ojek Sedangkan alat transportasi
luar kota Kecamatan Alas yaitu selain cidomo, dan Ojek juga mengunakan
angkutan kota (Bemo).
4. Kondisi Personil Sekolah
Jumlah seluruh personil sekolah ada sebanyak 62 orang, yang terdiri
dari atas guru 44 orang dan karyawan tata usaha 18 orang. Dari Sejumlah
Guru : 71 % PNS, 29 % Guru Tidak Tetap (GTT). Dari Sejumlah
Karyawan TU : 26 % PNS, 74 % Pegawai Tidak Tetap (PTT).
B. Keunggulan dan Potensi Sekolah
Prestasi yang pernah diraih Oleh peserta didik SMA Negeri 1 Alas dalam
berbagai bidang. Lima tahun terakhir cukup baik Prestasi tersebut dalam
bidang akademik maupun non akademik. Dalam bidang Non akademik pada
tahun 2011 menjadi juara 8 Lomba sekolah sehat tingkat nasional dan menjadi
juara 1 Lomba sekolah sehat se-provinsi NTB, selain dibidang Non akademik
SMA Negeri 1 Alas juga menorehkan prentasi di bidang akademik, ini berkat
siswa-siswi yang berhasil menjuarai berbagai macam perlombaan baik lokal
maupun nasional diantaranya yaitu pada tahun 2015 dalam ajang O2SN siswa-
siswi SMA1 Alas mendapat juara dibeberapa cabang olahraga diantaranya
juara satu dalam cabang olahraga Atletik, juara tiga dalam cabang olahraga
tenis meja, juara dua dalam cabang olahraga bulu tangkis dan juara tiga dalam
cabang olahraga pencak silat.
.
4
BAB II
HASIL OBSERVASI SEKOLAH
A. Kondisi Pembelajaran Secara Umum
a. Kurikulum bidang studi
Guru saat melaksanakan proses pembelajaran berdasarkan kurikulum
dan digunakan sebagai alat dalam proses pendidikan.kurikulum merupakan
salah satu program bagi siswa yang disusun secara sistematis yang di
berikan oleh lembaga pendidikan tertentu untuk mencapai tujuan
pendidikan.kurikulum yang diterapkan di SMA Negeri 1 Alas merupakan
kurikulum KTSP.
b. Program pengajaran
Guru dapat menerapkan ketermpilan mengajar secara utuh dan
profisional, maka terlebuh dahulu guru harus menyusun program
pembelajaran yang harus di miliki oleh seorang guru seperti yang telah di
terapkan di SMA Negri 1 Alas,rincian minggu efektif dan minggu yang
tidak efektif dalam satu tahun ajaran, program tahunan,program
semester,silabus dan sistem penilaian,serta RPP (Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran).
Program tahunan
Program tahunan adalah salah satu program yg di buat oleh seorang
guru yang berisi rencana pembelajaran yang berisi selama satu periode
yang di susun setiap tahunya dengan berdasarkan pada scope dan
sequence mata pelajaran.
Program semester
Program smerter yaitu program pengajaran dalam satu semester
yang di susun berdasarkan program tahunan.
B. Permasalahan Yang Ditemukan
Ada beberapa masalah yang muncul setelah melakukan observasi kelas pada
mata pelajaran Kimia di antaranya :
1. Kurangnya minat belajar siswa karena proses pembelajaran yang kurang
menarik.
5
2. Adanya sebagian siswa yang kurang memiliki daya ingat yang kuat
sehingga perlu waktu untuk menjelaskan ulang.
3. Penerapan strategi pembelajaran yang monoton seperti model pembelajaran
ceramah, sehingga siswa cenderung bosan menerima pelajaran.
4. Kurangnya sarana dan prasarana sebagai penunjang proses pembelajaran
khususnya alat – alat dan bahan praktik Kimia,
5. Masih banyaknya siswa yang hanya sekedar mengerti tapi belum paham, hal
ini dapat dilihat ketika guru menjelaskan semua siswa berkata mengerti,
namun ketika diberi soal yang tingkatannya agak sulit kebanyakan siswa
tidak dapat mengerjakan soal tersebut
C. Alternatif Solusi Yang Ditawarkan
Dengan mengacu pada permasalahan di atas ,maka adapun solusi yang
ditawarkan sebagai berikut :
1. Untuk meningkatkan minat belajar siswa guru harus pintar mengatur
strategi pembelajaran yang tepat untuk diterapkan dan harus mengaitkanya
dengan hal-hal yang ada dalam kehidupan sehari – hari supaya siswa tidak
belajar menghayal.
2. Untuk meningkatkan daya ingat siswa guru harus bisa mendemonstrasikan
materi yang di ajarkan di depan kelas atau dengan mengaitkan materi
dengan kehidupan sehari – hari supaya siswa mudah untuk memahaminya.
3. Guru harus bisa menerapkan pembelajaran yang menarik misalnya dengan
menerapkan model pembelajaran kooperatif atau media pendukung lainya.
4. Melaporkan pada pihak sekolah misalnya pada Wakasek Kurikulum agar
bisa mempersiapkan sarana yang memadai untuk kemajuan dalam proses
pembelajaran.
5. Untuk membuat siswa paham dan mengerti guru harus menggunakan
pendekatan yang tepat kepada siswa salah satunya dengan menerapkan
strategi dan model pembelajaran terbaru, dan inovativ contohnya yaitu
model pembelajaran PBL(Problem Based Learning), model pembelajaran
ini dinilai efektif karena, siswa diminta untuk memecahkan masalah sendiri,
sehingga akan membuat siswa akan berpikir lebih keras lagi dan ilmiah lagi.
6
BAB III
PROFIL PEMBELAJARAN
A. Persiapan dan inovasi yang dilakukan
1. Persiapan
Tahap ini merupakan segala sesuatu yang ada hubungan dengan
pelaksanaan program PPL yang telah diprogramkan sebelumnya. Dari
beberapa program kerja, untuk kegiatan PPL yang sudah direncanakan,
penyusunan program kerja yang akan dilakukan diperlukan pertimbangan
pertimbangan yaitu:
1. Permasalahan sekolah dan potensi yang dimiliki
2. Mengacu pada program sekolah
3. Kemampuan mahasiswa dari segi pemikiran dan pendanaan
4. Faktor pendukung yang diperlukan ( sarana dan prasarana)
5. Ketersediaan waktu, dan
6. Kesinambungan program.
Adapun hal-hal yang perlu dipersiapkan dalam kegiatan PPL yaitu :
1. Membuat RPP, silabus, Prota, Prosem dan perangkat pembelajaran
lainnya.
2. Meminta untuk ditentukan guru pamong.
3. Mengadakan persiapan tertulis serta persiapan setiap kali mengajar.
4. Membuat dan menggunakan alat peraga.
5. Melakukan latihan mengajar di depan kelas
6. Memperhatikan mengenai siswa yang menonjol didalam kelas maupun
di lapangan saat melakukan praktik mengajar.
7. Mengadakan wawancara bebas tentang kegemaran, tugas rumah,
persoalan di rumah, persolan di sekolah, perhatian sekolah terhadap
kesulitan siswa.
2. Inovasi Yang Dilakukan
Dalam kajian ini akan disajikan bagaimana cara memberikan inovasi
yang baik terhadap siswa. Dan yang akan dibahas tentang pemberian inovasi
terhadap pembelajaran Kimia, dimana guru harus bisa menjadikan proses
7
pembelajaran itu lebih menarik misalnya dengan mengaitkan pelajaran
Kimia dengan contoh – contoh yang ada dalam kehidupan sehari – hari
supaya siswa tidak belajar menghayal dan merasa kurang paham dengan
mengaitkan pembelajaran kimia dengan kehidupan sehari-hari maka serta
puas dengan hasil pembelajaran yang telah diajarkan.
Salah satu inovasi yang diterapkan oleh penulis yaitu dengan
menerapkan model pembelajaran PBL(Problem based Learning), yaitu
model pembelajaran terbaru dan telah sukses diterapkan di berbagai jenjang
dan tingkat satuan penddidikan. Model pembelajaran Problem Based
Learning ini sangat tepat dilaukan untuk meningkatkan intelegensi siswa
dan membuat siswa dapat paham dan mengerti tentang pelajarang kimia,
karena model pembelajaran ini menuntut siswa untuk lebih aktif lagi dalam
pembelajaran, karena siswa dituntut untuk dapat memecahkan masalah yang
diberian oleh guru, baik secara individu maupun secara kelompok.
B. Kendala yang dihadapi
Adapun Faktor kendala pelaksanaan PPL di SMA Negeri 1 Alas antara lain :
1. Kendala Dari Dalam
Faktor kendala dari dalam maksudnya adalah faktor yang berasal
dari mahasiswa PPL itu sendiri, yaitu karena pada saat perkuliahan di
kampus mahasiswa PPL di dibekali Pembelajaran dengan menggunakan
Kurikulum 2013, namun nyatanya di lapangan, sekolah masih
mengguanakan Kurikulum KTSP.
2. Kendala Dari Luar
Faktor dari luar yang dirasakan selama pelaksanaan PPL di SMA
Negeri 1 Alas antara lain salah satunya yaitu kurang aktifnya siswa dalam
mengikuti kegiatan pembelajaran, yang memungkinkan terjadinya situasi
yang kurang kondusif dalam proses penyerapan pengetahuan yang
disampaikan oleh guru/mahasiswa khususnya bagi mahasiswa yang
melaksanakan kegiatan PPL di kelas. Kekurang kondusifan ini terjadi
pelajaran kimia yang notabenenya pelajaran exact ditempatkan pada jam
8
akhir, pada jam-jam akhit pelajaranseperti ini kebanyakan siswa banyak
yang sudah tidak focus lagi dalam mengikuti pelajaran, dikrenakan banayk
siswa yang mengantuk dan lapar
C. Alternatif solusi yang diterapkan
Untuk mengatasi beberapa hambatan yang terjadi selama pelaksanaan
kegiatan PPL di SMA Negeri 1 Alas, maka ada beberapa cara yang ditempuh
oleh mahasiswa PPL yaitu :
1. Mengenai hambatan dari dalam, mahasiswa dapat mengatasinya dengan
cara belajar dan sharing dengan guru pamong yang memang mahir dengan
kurikulum yang akan di terapkan.
2. Sementara itu untuk mengatasi kurang aktifnya siswa dalam mengikuti
kegiatan pembelajaran, mahasiswa PPL di kelas memberikan materi dengan
memberikan simulasi/permainan yang berkaitan dengan materi yang
diajarkan, sehingga hal ini dapat merangsang keingintahuan siswa untuk
mencoba sehingga materi yang disampaikan dapat diserap dengan baik.
Akan tetapi tidak semua mahasiswa PPL dikelas yang mampu
menyelesaikan setiap permasalahan yang terjadi dikelas sehingga
membutuhkan bantuan dari guru pamongnya untuk ikut serta mendampingi
mahasiswa PPL didalam kelas.
D. Evaluasi dan tindak lanjut
Tindak lanjut dan pengevaluasian dari beberapa masalah dan kendala di
atas adalah dengan membandingkan kemajuan dan kekurangan dari sesudah
dan sebelum menerapkan metode pembelajaran yang inovatif dengan
pembelajaran yang konvensional yang biasa digunakan oleh guru – guru pada
umumnya.
9
BAB IV
HASIL BELAJAR SISWA DAN TANGGAPAN GURU
A. Hasil belajar siswa
Hasil belajar siswa di sekolah SMA Negeri 1 Alas sangat bervariasi dari
yang menengah ke bawah dan menengah ke atas hal ini disebabkan karena
adanya perbedaan kemampuan siswa.
B. Tanggapan guru dan siswa
Adapun tanggapan guru terhadap Mahasiswa PPL terkait dengan hal ini
adalah berusaha untuk meningkatkan kreatifitas dan kemampuan siswa dengan
menerapkan pembelajaran yang berkarakter dan siswa bisa termotivasi.
Dengan adanya mahasiswa PPL dapat dijadikan teman untuk bertukar pikiran
terkait masalah yang sering dijumpai pada saat proses belajar mengajar, guru
pamong dapat menceritakan pengalaman saat mereka mengajar dapat
menerima ilmu baru yang di terima oleh mahasiswa di kampusnya.
10
BAB V
PENUTUP
A. Kesimpulan
Dari hasil pelaksanaan Praktik Pengalaman Lapangan di SMA Negeri 1
Alas maka dapat disimpulkan beberapa hal antara lain :
1. Dengan kegiatan PPL maka mahasiswa sebagai calon guru dapat
memperoleh pengalaman secara langsung berupa :
Melakukan proses belajar mengajar
Mengelola kelas
Mengadakan evaluasi
Bergaul dengan para pendidik
Membuat perangkat Pembelajaran seperti RPP, Prosem, Prota, KKM, dll
2. Dalam praktik mengajar mahasiswa sebagai calon guru dapat mengetahui
secara langsung karakteristik siswa yang diajarkan yang berhubungan
dengan kemampuan belajarnya.
3. Dengan adanya PPL seorang calon guru disamping mengetahui administrasi
sekolah secara umum juga dapat juga tugas-tugas administrasi secara
khusus.
4. Dengan pelaksanaan PPL dapat memperluas pengetahuan dan cakrawala
berpikir mengenai situasi dan kondisi dunia pendidikan
B. Saran-saran
Pada akhir penyusunan laporan ini penulis ingin memberikan beberapa
saran yang berhubungan dengan pelaksanaan PPL. Hal ini dimaksudkan untuk
memberikan masukan agar pelaksanaan PPL berikutnya menjadi lebih baik.
a. Calon guru harus mempersiapkan diri dengan baik, baik secara fisik maupun
mental sebelum proses belajar mengajar berlangsung.
b. Mahasiswa yang memprogramkan PPL, sebaiknya dapat meningkatkan
program baik antar guru, murid dan semua staf tempat melaksanakan PPL.
c. Kepada siswa-siswi SMA Negeri 1 Alas diharapkan belajar dengan tekun
dan meningkatkan perhatian serta minat terhadap setiap pelajaran.
DAFTAR PUSTAKA
,2005. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 Tentang Standar
Nasional Pendidikan
,2005. Undang-Undang Republic Indonesia Nomor 14 Tahun 2005
Tentang Guru dan Dosen
Depdiknas, 2004. Standar Kometensi Guru Pemula SMP-SMA.Jakarta
:Departemen Pendidikan dan Kebudayaan Dirjen PendidikanTinggi.
LPPM, 2015.Pedoman Pelaksanaan Program Pengalaman Lapangan Mahasiswa
IKIP Mataram.Mataran : IKIP Mataram
LAMPIRAN – LAMPIRAN
LAMPIRAN 1
KALENDER PENDIDIKAN
HARI
5 12 19 26 2 9 16 23 30 6 13 20 27 4 11 18 25
7 13 20 27 3 10 17 26 31 7 14 21 28 5 12 19 26
7 14 21 28 4 11 18 27 1 8 15 22 29 6 13 20 27
8 15 22 29 5 12 19 26 2 9 16 23 30 7 14 21 28
9 16 23 30 6 13 20 27 3 10 17 24 1 8 15 22 29
10 17 24 31 7 14 21 28 4 11 18 25 2 9 16 23 30
11 18 25 1 8 15 22 29 5 12 19 26 3 10 17 24 31
HARI
1 8 15 22 29 6 13 20 27 3 10 17 24 31 7 14 21 28
2 9 16 23 30 7 14 21 28 4 11 18 25 1 8 15 22 29
3 10 17 24 1 8 15 22 29 5 12 19 26 2 9 16 23
4 11 18 25 2 9 16 23 30 6 13 20 27 3 10 17 24
5 12 19 26 3 10 17 24 31 7 14 21 28 4 11 18 25
6 13 20 27 4 11 18 25 1 8 15 22 29 5 12 19 26
7 14 21 28 5 12 19 26 4 9 16 23 30 6 13 20 27
HARI
6 13 20 27 3 10 17 24 1 8 15 22 29 5 12 19 26
7 14 21 28 4 11 18 25 2 9 16 23 30 6 13 20 27
1 8 15 22 29 5 12 19 26 3 10 17 24 31 7 14 21 28
2 9 16 23 30 6 13 20 27 4 11 18 25 1 8 15 22 29
3 10 17 24 31 7 14 21 28 5 12 19 26 2 9 16 23 30
4 11 18 25 1 8 15 22 29 6 13 20 27 3 10 17 24
5 12 19 26 2 9 16 23 30 7 14 21 28 4 11 18 25
HARI
3 10 17 24 31 = Libur Umum = Hari Pertama Masuk Sekolah
4 11 18 25
5 12 19 26 = Libur Jeda Semester / = Libur Sekitar Bulan Puasa
6 13 20 27 Akhir Tahun Pelajaran dan Idul Fitri / Idul Adha
7 14 21 28
1 8 15 22 29 = Ulangan Tengah Semester = Ulangan Semester
2 9 16 23 30
= Layanan Remidial = Penyerahan Buku Laporan
dan Pengayaan Hasil Belajar (LHB)
= Perkiraan UAS/UAN = Hari Guru Dan HUT KAB
Alas, Oktober 2015
Kepala SMA Negeri 1 Alas
Drs. PURWANTO
NIP. 19660715 199303 1 007
CATATAN KHUSUS
SABTU
KAMIS
JUM'AT
RABU
MINGGU
SENIN
SELASA
SABTU
JULI 2016
KAMIS
JUM'AT
DESEMBER 2015 FEBRUARI 2016JANUARI 2016
RABU
APRIL 2016 JUNI 2016MEI 2016MARET 2016
KAMIS
JUM'AT
NOPEMBER 2015
KALENDER PENDIDIKAN SMA NEGERI 1 ALAS
AGUSTUS 2015 OKTOBER 2015SEPTEMBER 2015
TAHUN PELAJARAN 2015 / 2016
JULI 2015
UNTUK HARI GURU DAN HUT KAB.
SUMBAWA SEKOLAH
MELAKSANAKAN KEGIATAN
KREATIF DAN REKREATIF DI
LINGKUNGAN SEKOLAH
SELASA
RABU
MINGGU
SENIN
SABTU
KAMIS
JUM'AT
SELASA
RABU
MINGGU
SENIN
MINGGU
SENIN
SABTU
SELASA
29
16
17
20
21
18
6
5
8
9
10
11
12
12 26 2
4
13
14
15
9
30
10
11
7
6
8
27
28
2
1
11
28
29
30
31
1
2
2
4
3
1
2
4
3
7
8
9
10
11
30
31
28
15
29
30
22
23
24
25
13
14
23
25
25
22
21
22
23
24
4
5
6
7
8
9
LAMPIRAN 2
ANALISIS MINGGU EFEKTIF
ANALISIS MINGGU EFEKTIF SEMESTER GANJIL
Mata Pelajaran : KIMIA
Satuan Pendidikan : SMA Negeri 1 Alas
Kelas / Semester / Program : X /1
Tahun Pelajaran : 2015/2016
No
. Bulan
Jumlah
Minggu
Jumlah
Minggu
efektif
Jumlah
hari
efektif
Jumlah
Minggu
tidak
efektif
Jumlah
hari
tidak
efektif
Ket.
1. Juli 5 2 11 3 20
2. Agustus 4 4 25 - 6
3. September 5 4 17 1 13
4. Oktober 4 4 26 - 5
5. Nopember 4 4 24 - 6
6. Desember 5 1 4 4 27
Jumlah 27 19 107 8 77
Rincian Minggu Tidak Efektif dan Minggu Efektif
No. Bulan Rincian Jumlah minggu
1. Juli
Libur Semester Genap TP. 2014/2015 1 Minggu
Libur akhir Puasadan Sekitar Idul Fitri 2 Minggu
2. September Ulangam Mid Semester Ganjil TP.
2015/2016 1 Minggu
3. Desember
Ulangan Semester Ganjil TP.
2015/2016 1 Minggu
Remidial dan Pembagian Raport
Ulangan Semester Ganjil 1 Minggu
Libur Semester Ganjil TP. 2015/2016 2 Minggu
JUMLAH 8 Minggu
1. Juli s/d
Desember
Kegiatan Belajar Mengajar (Tatap
Muka) 19 Minggu
JUMLAH 19 Minggu
Jumlah Jam Pelajaran (jp) tatap muka = 19 Minggu x 2 jp = 38 jp
Guru Pamong
Alas, 19 Oktober 2015
Guru Mata Pelajaran
NILA KRISNAWATI, S. Pd
NIP.
MUHAMMAD EKA PUTRA R.
NIM. 12.231.095
Mengetahui:
Kepala SMA Negeri 1 Alas
Drs. PURWANTO
NIP. 19660715 199303 1 007
LAMPIRAN 3
SILABUS
SILABUS
Nama Sekolah : SMA NEGERI 1 ALAS
Mata Pelajaran : KIMIA
Kelas/Semester : X/1
Standar Kompetensi : 1. Memahami struktur atom, sifat-sifat periodik unsur, dan ikatan kimia
Alokasi Waktu : 20 jam pelajaran (untuk UH 4 jam)
Kompetens
i Dasar
Materi
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Nilai karakter Indikator Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber/
bahan/alat
1.1
Mem
ahami
struktur
atom
berdasark
an teori
atom
Bohr,
sifat-sifat
unsur,
massa
atom
relatif,
dan sifat-
sifat
periodik
unsur
dalam
tabel
periodik
serta
Perkembangan
teori atom
mulai dari
Dalton sampai
dengan teori
Atom Modern.
Mengkaji literatur
tentang perkembangan
teori atom (di rumah
setelah ditugaskan
pada pertemuan
sebelumnya).(TM,PT)
Mempresentasikan dan
diskusi hasil
kajian.(PT)
Menyimpulkan hasil
pembelajaran(PT)
Kerja keras,kreatif,
mandiri
Jujur ,bersahabat,
tanggung jawab
Kreatif, mandiri,
rasa ingin
tahu,tanggung
jawab
Menjelaskan
perkembangan teori
atom untuk
menunjukkan
kelemahan dan
kelebihan masing-
masing teori atom
berdasarkan data
percobaan
Jenis tagihan:
- tugas
individu
- ulangan
harian
- Tugas
kelompok
- kuis
- Kuis
- Ulangan
harian
2 jam Sumber
- buku
kimia,
- tabel
periodik,
- kartu
unsur
Bahan
- lembar
kerja
Perkembangan
tabel periodik
unsur
Mengkaji literatur
tentang perkembangan
tabel periodik unsur
dalam kerja
kelompok.(TM,PT)
Presentasi hasil kajian
untuk menyimpulkan
dasar pengelompokan
unsur-unsur.(PT)
Kraetif, mandiri,
rasa ingin tahu,
tanggung jawab
Jujur ,bersahabat,
tanggung jawab
Membandingkan
perkembangan tabel
periodik unsur
untuk
mengidentifikasi
kelebihan dan
kekurangannya.
Menjelaskan dasar
pengelompokan
unsur-unsur.
2 jam
Kompetens
i Dasar
Materi
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Nilai karakter Indikator Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber/
bahan/alat
menyadar
i
keteratura
nnya,
melalui
pemaham
an
konfigura
si
elektron
Struktur atom
Mengkaji tabel
periodik unsur untuk
menentukan partikel
dasar, konfigurasi
elektron, periode dan
golongan, massa
atom relatif.(TM,PT)
Kraetif, mandiri,
rasa ingin tahu,
tanggung jawab
Menentukan
partikel dasar
(proton, elektron
dan netron)
Menentukan
konfigurasi elektron
dan elektron valensi
Menentukan
hubungan
konfigurasi elektron
dengan letak unsur
dalam tabel periodik
Menentukan massa
atom relatif
berdasarkan tabel
periodik
- Tugas
individu
- Kuis
- Ulangan
harian
- Tugas
individu
2 jam
Mengidentifikasi
unsur ke dalam
isotop, isobar dan
isoton melalui kerja
kelompok (PT)
Mandiri, rasa ingin
tahu
Mengklasifikasikan
unsur ke dalam
isotop, isobar dan
isoton
- Kuis
Tugas individu
Sifat fisik dan
sifat kimia
unsur
Sifat
keperiodikan
unsur
Mengamati beberapa
unsur untuk
membedakan sifat
logam, non logam dan
metaloid.(TM,PT)
Mengkaji keteraturan
jari-jari atom, energi
ionisasi, afinitas
Jujur,disiplin,
rasa ingin tahu
Kraetif, mandiri,
rasa ingin tahu,
tanggung jawab
Mengklasifikasika
n unsur ke dalam
logam, non logam
dan metaloid.
Menganalisis tabel,
grafik untuk
menentukan
keteraturan jari-jari
- Kuis
- Tugas
kelompok
- Ulangan
harian
2 jam
Kompetens
i Dasar
Materi
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Nilai karakter Indikator Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber/
bahan/alat
elektron dan
keelektronegatifan
unsur-unsur seperiode
dan segolongan
berdasarkan data atau
grafik dan nomor
atom melalui diskusi
kelompok.(TM,PT)
Menghubungkan
keteraturan sifat jari-
jari atom, energi
ionisasi, afinitas
elektron dan
keelektronegatifan(T
M,PT)
Kerja keras, jujur
Kraetif, mandiri,
rasa ingin tahu,
tanggung jawab
atom, energi
ionisasi, afinitas
elektron dan
keelektronegatifan
1.2
Memban
dingkan
proses
pembentu
kan
ikatan
ion,
ikatan
kovalen,
ikatan
kovalen
koordinas
i, dan
Ikatan Kimia
- kestabilan
unsur
- struktur
Lewis
Menentukan unsur
yang dapat
melepaskan elektron
atau menerima
elektron untuk
mencapai kestabilan
dalam diskusi
kelompok(PT)
Menggambarkan
susunan elektron
valensi Lewis melalui
diskusi kelas.(PT)
Kerja keras, rasa
ingin tahu,
mandiri
Kreatif, rasa ingin
tahu, bersahabat
Menjelaskan
kecenderungan
suatu unsur untuk
mencapai
kestabilannya.
Menggambarkan
susunan elektron
valensi atom gas
mulia (duplet dan
oktet) dan elektron
valensi bukan gas
mulia (struktur
Lewis).
Jenis tagihan
- kuis
- tugas
kelompok
- ulangan
- Tugas
individu
4 jam Sumber
- buku
kimia
Bahan
- lembar
kerja
- molymoo
d
Alat
- standar
- buret
Kompetens
i Dasar
Materi
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Nilai karakter Indikator Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber/
bahan/alat
ikatan
logam
serta
hubungan
nya
dengan
sifat fisik
senyawa
yang
terbentuk
- ikatan ion
dan ikatan
kovalen
Membandingkan
proses pembentukan
ikatan ion dan ikatan
kovalen dalam diskusi
kelas(TM,PT)
Kreatif, rasa ingin
tahu, kerja keras
Menjelaskan
proses
terbentuknya
ikatan ion.
Menjelaskan proses
terbentuk-nya ikatan
kovalen tunggal,
rangkap dua, dan
rangkap tiga.
- Ulangan
harian
- Tugas
kelompok
- Kuis
- Tugas
individu
- Ulangan
harian
- Tugas
kelompok
- Ulangan
harian
- Tugas
kelompok
- Tugas
kelompok
- corong
- gelas
kimia
- batang
polietilen
Membandingkan
sifat-sifat senyawa ion
dengan sifat-sifat
senyawa kovalen
dalam diskusi kelas
(PT)
Kreatif,bersahaba
t, tanggung jawab
Menjelaskan sifat-
sifat senyawa ion
dan sifat-sifat
senyawa kovalen
Ikatan
kovalen
koordinasi
Mendikusikan proses
terbentuknya ikatan
kovalen koordinasi
dari beberapa contoh
senyawa
sederhana.(TM,PT)
Kreatif,bersaha
bat, tanggung
jawab
Menjelaskan
proses
terbentuknya
ikatan kovalen
koordinasi pada
beberapa senyawa.
4 jam
Senyawa
kovalen polar
dan non polar.
Merancang dan
melakukan percobaan
untuk menyelidiki
kepolaran senyawa di
laboratorium.(PT)
Jujur, mandiri,
rasa ingin
tahu,tanggung
jawab
Menyelidiki
kepolaran beberapa
senyawa dan
hubungannya
dengan
keelektronegatifan
melalui percobaan.
Kompetens
i Dasar
Materi
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Nilai karakter Indikator Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber/
bahan/alat
Ikatan logam
Mengidentifikasi sifat
fisik logam dan
menghubungkannya
dengan proses
pembentukan ikatan
logam dalam diskusi
kelompok di
laboratorium(TM,PT)
Kreatif, rasa ingin
tahu,tanggung
jawab
Mendeskripsikan
proses
pembentukan
ikatan logam dan
hubungannya
dengan sifat fisik
logam.
Menghubungkan
sifat fisik materi
dengan jenis
ikatannya.
- Ulangan
harian
Bentuk
instrumen
- laporan
tertulis,
- performans
(kinerja dan
sikap)
- tes tertulis
Standar Kompetensi : 2. Memahami hukum-hukum dasar kimia dan penerapannya dalam perhitungan kimia (stoikiometri)
Alokasi Waktu : 18 jam (untuk UH 4 jam)
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Nilai Karakter Indikator Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber/
bahan/alat
2.1
Mend
eskripsika
n tata
nama
senyawa
anorganik
dan
organik
sederhana
Tata nama
senyawa
Menentukan senyawa
biner (senyawa ion)
yang terbentuk dari
tabel kation (golongan
utama) dan anion serta
memberi namanya
dalam diskusi
kelompok.(PT)
Menentukan nama
senyawa biner yang
Rasa ingin tahu,
kerja keras.
Rasa ingin tahu,
kerja keras.
Menuliskan nama
senyawa biner
Jenis tagihan
- tugas
individu
- kuis
2 jam Sumber
- buku
kimia,
- lembar
kerja
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Nilai Karakter Indikator Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber/
bahan/alat
serta
persamaa
n
reaksinya.
terbentuk melalui
ikatan kovalen.(PT)
Menentukan nama
senyawa poliatomik
yang terbentuk dari
tabel kation (golongan
utama dan NH4+) dan
anion poliatomik serta
memberi namanya
dalam diskusi
kelompok.(PT)
Menyimpulkan aturan
pemberian nama
senyawa biner dan
poliatomik.(PT)
Menginformasikan
nama beberapa
senyawa organik
sederhana.(PT)
Rasa ingin tahu,
kerja keras.
Mandiri,
tanggung jawab
Rasa ingin tahu.
Menuliskan nama
senyawa
poliatomik
Menuliskan nama
senyawa organik
sederhana
- tugas
indvidu
- kuis
- kuis
-tugas
kkelompok
- ulangan
harian
Bentuk
instrumen
- tes tertulis
- laporan
tertulis
Persamaan
reaksi
sederhana
Mendiskusikan cara
menyetarakan
reaksi.(TM,PT)
Latihan menyetarakan
persamaan reaksi.(PT)
Bersahabat,
tangggung jawab
Rasa ingin tahu
Menyetarakan
reaksi sederhana
dengan diberikan
nama-nama zat
yang terlibat
dalam reaksi atau
sebaliknya
4 jam
2.2
Memb
uktikan dan
mengkomu
nikasikan
Hukum
dasar kimia
- hukum
Lavoisier
Merancang dan
melakukan percobaan
untuk membuktikan
hukum Lavoisier, dan
Kreatif, tanggung
jawab, disiplin
Membuktikan
Hukum Lavoisier
melalui percobaan
Jenis tagihan
- tugas
kelompok
2 jam Sumber
- buku kimia
Bahan
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Nilai Karakter Indikator Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber/
bahan/alat
berlakunya
hukum-
hukum
dasar kimia
melalui
percobaan
serta
menerapka
n konsep
mol dalam
menyelesai
kan
perhitunga
n kimia.
- hukum
Proust
- hukum
Dalton
- hukum Gay
Lussac
- hukum
Avogadro
hukum Proust di
laboratorium.(TM,PT)
Menarik kesimpulan
dari data hasil
percobaan.(PT)
Kreatif, tanggung
jawab, disiplin
Membuktikan
hukum Proust
melalui percobaan
- tugas
kelompok
- ulangan
- tugas
kelompok
- tugas
kelompok
- tugas
kelompok
- ulangnan
harian
- Bentuk
instrumen
- tes tertulis,
- performans
(kinerja dan
sikap)
- laporan
tertulis
- Lembar
kerja,
- alat dan
bahan
untuk
percobaan.
Mendiskusikan data
percobaan untuk
membuktikan hukum
Dalton, hukum Gay
Lussac dan hukum
Avogadro dalam
diskusi kelompok di
kelas.(TM,PT)
Menghitung volume
gas pereaksi atau hasil
reaksi berdasarkan
hukum Gay
Lussac.(PT)
Menemukan
hubungan antara
volum gas dengan
jumlah molekulnya
yang diukur pada
suhu dan tekanan
yang sama (hukum
Avogadro).(PT)
Bersahabat,
tangggung
jawab, mandiri
Rasa ingin tahu,
mandiri
Rasa ingin tahu,
mandiri
Menganalisis data
percobaan pada
senyawa untuk
membuktikan
berlakunya hukum
kelipatan
perbandingan
(hukum Dalton)
Menggunakan data
percobaan untuk
membuktikan
hukum
perbandingan
volum (hukum Gay
Lussac).
Menggunakan data
percobaan untuk
membuktikan
hukum hukum
Avogadro.
2 jam
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Nilai Karakter Indikator Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber/
bahan/alat
Perhitungan
kimia
Diskusi informasi
konsep mol.(TM,PT)
Menghitung jumlah
mol, jumlah partikel,
massa dan volum gas,
menentukan rumus
empiris, rumus
molekul, air kristal,
kadar zat dalam
senyawa, dan
pereaksi
pembatas.(PT)
Bersahabat,
tangggung
jawab, mandiri
Rasa ingin tahu,
mandiri
Mengkonversikan
jumlah mol dengan
jumlah partikel,
massa, dan volum
zat.
Menentukan rumus
empiris dan rumus
molekul
Menentukan rumus
air kristal
Menentukan kadar
zat dalam suatu
senyawa.
Menentukan
pereaksi pembatas
dalam suatu reaksi
Menentukan
banyak zat
pereaksi atau hasil
reaksi
- Tugas
kelompok
- Ulangan
harian
- Tugas
individu
- Ulangan
harian
- Tugas
individu
- Tugas
individu
- Tugas
kelompok
- Ulangan
harian
- Kuis
4 jam
Guru Pamong
Alas, 19 Oktober 2015
Guru Mata Pelajaran
NILA KRISNAWATI, S. Pd
NIP.
MUHAMMAD EKA PUTRA R.
NIM. 12.231.095
LAMPIRAN 4
PROTA
PROGRAM TAHUNAN
Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Alas
Mata Pelajaran : KIMIA
Kelas / Program : X / UMUM
Tahun Pelajaran : 2015/2016
Semester : GANJIL
Sem
ester
Standar
Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pokok
Alokasi
Waktu
1
1. Memahami
struktur
atom, sifat-
sifat periodik
unsur, dan
ikatan kimia
1.1. Memahami
struktur atom
berdasarkan teori
atom Bohr, sifat-
sifat unsur, massa
atom relatif, dan
sifat-sifat periodik
unsur dalam tabel
periodik serta
menyadari
keteraturan nya,
melalui pemahaman
konfigurasi elektron
Perkembangan
teori atom mulai
dari Dalton
sampai dengan
teori Atom
Modern
Struktur atom
Perkembangan
tabel periodik
unsur.
Sifat fisik dan
sifat kimia unsur
Sifat
keperiodikan
unsur
8 JP
Ulangan Harian 2 JP
1.2. Membandingkan
proses pembentukan
ikatan ion, ikatan
kovalen, ikatan
koordinasi, dan
ikatan logam serta
hubungannya
dengan sifat fisika
senyawa yang
terbentuk
Ikatan Kimia
Kestabilan
unsur
Struktur
Lewis
Ikatan ion
dan ikatan
kovalen
Ikatan
kovalen
koordinat
Senyawa
kovalen volar
dan non volar.
Ikatan logam
8 JP
Ulangan Harian 2 JP
2. Memahami
hukum-
hukum
dasar kimia
dan
penerapann
ya dalam
perhitungan
kimia
(stoikiometr
i)
2.1 Mendeskripsikan
tata nama senyawa
anorganik dan
organik sederhana
serta persamaan
reaksinya.
Tata nama
senyawa
Persamaan
reaksi
sederhana
6 JP
Ulangan Harian 2 JP
2.2. Membuktikan dan
mengkomunikasik
an berlakunya
hukum-hukum
dasar kimia
melalui percobaan
serta menerapkan
konsep mol dalam
menyelesaikan
perhitungan kimia.
Hukum dasar
kimia
Hukum
Lavoisier
Hukum Proust
Hukum Dalton
Hukum Gay
Lussac
Hukum
Avogadro
Perhitungan
kimia
8 JP
Ulangan Harian 2 JP
TOTAL JP 38 JP
Guru Pamong
Alas, 19 Oktober 2015
Guru Mata Pelajaran
NILA KRISNAWATI, S. Pd
NIP.
MUHAMMAD EKA PUTRA R.
NIM. 12.231.095
Mengetahui:
Kepala SMA Negeri 1 Alas
Drs. PURWANTO
NIP. 19660715 199303 1 007
LAMPIRAN 5
ANALISIS PROGRAM SEMESTER
ANALISIS PROGRAM SEMSESTER
MATA PELAJARAN : KIMIA
TAHUN PELAJARAN : 2015/2016
SEMESTER : GANJIL
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR ALOKAS
I WAKTU
BULAN
JULI AGUSTUS SEPTEMBER OKTOBER NOVEMBE
R DESEMBER
1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5
1. Memahami
struktur atom,
sifat-sifat
periodik unsur,
dan ikatan kimia
1.1. Memahami struktur atom
berdasarkan teori atom Bohr,
sifat-sifat unsur, massa atom
relatif, dan sifat-sifat periodik
unsur dalam tabel periodik
serta menyadari
keteraturannya, melalui
pemahaman konfigurasi
elektron
8 JP
LIB
UR
JE
DA
SE
ME
ST
ER
2
Lib
ur S
ekita
r Bula
n P
uasa d
an Id
ul F
itri
2 2 2
ULA
NG
AN
TE
NG
AH
SE
ME
ST
ER
ULA
NG
AN
SE
ME
ST
ER
LA
YA
NA
N R
EM
IDIA
L D
AN
PE
NG
AY
AA
N
LIB
UR
AK
HIR
SE
ME
ST
ER
ULANGAN HARIAN 2 JP 2
1.2 Membandingkan proses
pembentukan ikatan ion,
ikatan kovalen, ikatan kovalen
koordinasi, dan ikatan logam
serta hubungannya dengan
sifat fisik senyawa yang
terbentuk.
8 JP
2 2 2 2
ULANGAN HARIAN 2 JP 2
2. Memahami
hukum-hukum
dasar kimia dan
penerapannya
dalam
perhitungan
kimia
(stoikiometri)
2.1 Mendeskripsikan tata
nama senyawa anorganik dan
organik sederhana serta
persamaan reaksinya.
6 JP
2 2 2
ULANGAN HARIAN 2 JP 2
2.2. Membuktikan dan
mengkomunikasikan
berlakunya hukum-hukum
dasar kimia melalui percobaan
serta menerapkan konsep mol
dalam menyelesaikan
perhitungan kimia.
8 JP
2 2 2 2
ULANGAN HARIAN 2 JP 2
Guru Pamong
Alas, 19 Oktober 2015
Guru Mata Pelajaran
NILA KRISNAWATI, S. Pd
NIP.
MUHAMMAD EKA PUTRA R.
NIM. 12.231.095
LAMPIRAN 6
RPP
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 1
( RPP 1 )
Mata Pelajaran : Kimia
Kelas/Semester : X/1
Pertemuan Ke- : 1, 2, 3 dan 4
Alokasi Waktu : 4 kali pertemuan ( 8 jam pelajaran)
Standar Kompetensi
1. Memahami struktur atom, sifat-sifat periodik unsur, dan ikatan kimia
Kompetensi Dasar
1.1 Memahami struktur atom berdasarkan teori atom Bohr, sifat-sifat unsur, massa
atom relatif, dan sifat-sifat periodik unsur dalam tabel periodik serta menyadari
keteraturannya, melalui pemahaman konfigurasi elektron.
A. Indikator
Membandingkan perkembangan tabel periodik unsur untuk mengidentifikasi
kelebihan dan kekurangannya.
Menjelaskan dasar pengelompokan unsur-unsur.
Menentukan partikel dasar (proton, elektron dan netron).
Menentukan konfigurasi elektron dan elektron valensi.
Menentukan hubungan konfigurasi elektron dengan letak unsur dalam tabel
periodik.
Menentukan massa atom relatif berdasarkan tabel periodik.
Mengklasifikasikan unsur ke dalam isotop, isobar dan isoton.
Mengklasifikasikan unsur ke dalam logam, non logam dan metaloid.
Menganalisis tabel, grafik untuk menentukan keteraturan jari-jari atom, energi
ionisasi, afinitas elektron dan keelektronegarifan.
Menjelaskan perkembangan teori atom untuk menunjukkan kelemahan dan
kelebihan masing-masing teori atom berdasarkan data percobaan.
B. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat membandingkan perkembangan tabel periodik unsur untuk
mengidentifikasi kelebihan dan kekurangannya.
Siswa dapat menjelaskan dasar pengelompokan unsur-unsur.
Siswa dapat menentukan partikel dasar (proton, elektron dan netron).
Siswa dapat menentukan konfigurasi elektron dan elektron valensi.
Siswa dapat menentukan hubungan konfigurasi elektron dengan letak unsur
dalam tabel periodik.
Siswa dapat menentukan massa atom relatif berdasarkan tabel periodik.
Siswa dapat mengklasifikasikan unsur ke dalam isotop, isobar dan isoton.
Siswa dapat mengklasifikasikan unsur ke dalam logam, non logam dan
metaloid.
Siswa dapat menganalisis tabel, grafik untuk menentukan keteraturan jari-jari
atom, energi ionisasi, afinitas elektron dan keelektronegarifan.
Siswa dapat menjelaskan perkembangan teori atom untuk menunjukkan
kelemahan dan kelebihan masing-masing teori atom berdasarkan data
percobaan
C. Materi Ajar
Perkembangan tabel periodik unsur
Struktur atom
Sifat fisik dan sifat kimia unsur
Sifat keperiodikan unsur
Perkembangan teori atom mulai dari Dalton sampai dengan teori Atom
Modern.
D. Metode Pembelajaran
Ceramah, Diskusi Informasi dan percobaan
E. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan ke - 1
a. Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi
A = Menjelaskan pengertian atom dan teori atom menurut Demokritus
M = Memberi contoh kapur tulis yang dipotong dua bagian sama berulang
kali sampai menghasilkan debu
b. Kegiatan Inti :
o Mengkaji literatur tentang perkembangan tabel periodik unsur dalam
kerja kelompok.
o Presentasi hasil kajian untuk menyimpulkan dasar pengelompokan
unsur-unsur
c. Kegiatan Akhir : Memberikan kuis unutk mengecek ketercapaian kompetensi
Pertemuan ke - 2
a. Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi
A = Menanyakan kepada siswa dasar pengelompokan unsur
M = Menanyakan kepada siswa tentang buah-buahan dengan ciri khas buah
tersebut
b. Kegiatan Inti :
o Mengkaji tabel periodik unsur untuk menentukan partikel dasar,
konfigurasi elektron, periode dan golongan, massa atom relatif.
o Mengidentifikasi unsur ke dalam isotop, isobar dan isoton melalui kerja
kelompok
c. Kegiatan Akhir : Memberikan kuis unutk mengecek ketercapaian kompetensi
Pertemuan ke - 3
a. Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi
b. Kegiatan Inti :
o Mengamati beberapa unsur untuk membedakan sifat logam, non logam
dan metaloid.
o Mengkaji keteraturan jari-jari atom, energi ionisasi, afinitas elektron dan
keelektronegatifan unsur-unsur
o seperiode dan segolongan berdasarkan data atau grafik dan nomor atom
melalui diskusi kelompok.
o Menghubungkan keteraturan sifat jari-jari atom, energi ionisasi, afinitas
elektron dan keelektronegatifan
c. Kegiatan Akhir : Memberikan kuis unutk mengecek ketercapaian kompetensi
Pertemuan ke - 4
a. Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi
b. Kegiatan Inti :
o Mengkaji literatur tentang perkembangan teori atom (di rumah setelah
ditugaskan pada pertemuan sebelumnya).
o Mempresentasikan dan diskusi hasil kajian
o Menyimpulkan hasil pembelajaran
c. Kegiatan Akhir : Memberikan kuis unutk mengecek ketercapaian kompetensi
F. Alat/bahan/sumber Belajar
o Sumber : Buku kimia, materi dari internet
o Bahan : Lembar kerja
G. Penilaian
o Jenis tagihan : Tes Tertulis
o Bentuk instrumen : Tes tertulis, Performans (kinerja dan sikap) ,
laporan tertulis
Guru Pamong
Alas, 19 Oktober 2015
Guru Mata Pelajaran
NILA KRISNAWATI, S. Pd
NIP.
MUHAMMAD EKA PUTRA R.
NIM. 12.231.095
Mengetahui:
Kepala SMA Negeri 1 Alas
Drs. PURWANTO
NIP. 19660715 199303 1 007
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 2
( RPP 2 )
Mata Pelajaran : Kimia
Kelas/Semester : X/1
Pertemuan Ke- : 5, 6, 7, dan 8
Alokasi Waktu : 4 kali pertemuan ( 8 jam pelajaran)
Standar Kompetensi
1. Memahami struktur atom, sifat-sifat periodik unsur, dan ikatan kimia.
Kompetensi Dasar
1.2 Membandingkan proses pembentukan ikatan ion, ikatan kovalen, ikatan
kovalen koordinasi, dan ikatan logam serta hubungannya dengan sifat fisik senyawa
yang terbentuk.
A. Indikator
Menjelaskan kecenderungan suatu unsur untuk mencapai kestabilannya.
Menggambarkan susunan elektron valensi atom gas mulai (duplet dan oktet)
dan elektron valensi bukan gas mulia (struktur Lewis)
Menjelaskan proses terbentuknya ikatan ion.
Menjelaskan proses terbentuknya ikatan kovalen tunggal, rangkap dua, dan
rangkap tiga.
Menjelaskan sifat-sifat senyawa ion dan sifat-sifat senyawa kovalen.
Menjelaskan proses terbentuknya ikatan kovalen koordinasi pada beberapa
senyawa.
Menyelidiki kepolaran beberapa senyawa dan hubungannya dengan
keelektronegatifan melalui percobaan.
Mendeskripsikan proses pembentukan ikatan logam dan hubungannya dengan
sifat fisik logam.
Menghubungkan sifat fisik materi dengan jenis ikatannya.
B. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat menjelaskan kecenderungan suatu unsur untuk mencapai
kestabilannya.
Siswa dapat menggambarkan susunan elektron valensi atom gas mulai (duplet
dan oktet) dan elektron valensi bukan gas mulia (struktur Lewis).
Siswa dapat menjelaskan proses terbentuknya ikatan ion.
Siswa dapat menjelaskan proses terbentuknya ikatan kovalen tunggal,
rangkap dua, dan rangkap tiga.
Siswa dapat menjelaskan sifat-sifat senyawa ion dan sifat-sifat senyawa
kovalen.
Siswa dapat menjelaskan proses terbentuknya ikatan kovalen koordinasi pada
beberapa senyawa.
Siswa dapat menyelidiki kepolaran beberapa senyawa dan hubungannya
dengan keelektronegatifan melalui percobaan.
Siswa dapat mendeskripsikan proses pembentukan ikatan logam dan
hubungannya dengan sifat fisik logam.
Siswa dapat menghubungkan sifat fisik materi dengan jenis ikatannya
C. Materi Ajar
Kestabilan unsur
Struktur Lewis
Ikatan ion dan ikatan kovalen
Ikatan kovalen koordinasi
Senyawa kovalen polar dan non polar.
Ikatan logam
D. Metode Pembelajaran
Ceramah, Diskusi Informasi dan percobaan
E. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan ke - 5
a. Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi
b. Kegiatan Inti :
o Menentukan unsur yang dapat melepaskan elektron atau menerima
elektron untuk mencapai kestabilan dalam diskusi kelompok
o Menggambarkan susunan elektron valensi Lewis melalui diskusi kelas
c. Kegiatan Akhir : Memberikan kuis unutk mengecek ketercapaian kompetensi
Pertemuan ke - 6
a. Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi
b. Kegiatan Inti :
o Membandingkan proses pembentukan ikatan ion dan ikatan kovalen
dalam diskusi kelas
o Membandingkan sifat-sifat senyawa ion dengan sifat-sifat senyawa
kovalen dalam diskusi kelas
c. Kegiatan Akhir : Memberikan kuis unutk mengecek ketercapaian kompetensi
Pertemuan ke - 7
a. Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi
b. Kegiatan Inti :
o Mendikusikan proses terbentuknya ikatan kovalen koordinasi dari
beberapa contoh senyawa sederhana.
o Merancang dan melakukan percobaan untuk menyelidiki kepolaran
senyawa di laboratorium.
c. Kegiatan Akhir : Memberikan kuis unutk mengecek ketercapaian kompetensi
Pertemuan ke - 8
a. Kegiatan Awal : Apersepsi dan Motivasi
b. Kegiatan Inti :
o Mendikusikan proses terbentuknya ikatan logam dan mengaitkannya
dengan kehidupan sehari-hari contoh senyawa sederhana. .
o Mengidentifikasi sifat fisik logam dan menghubungkannya dengan
proses pembentukan ikatan logam dalam diskusi di kelas
c. Kegiatan Akhir : Memberikan kuis unutk mengecek ketercapaian kompetensi
F. Alat/bahan/sumber Belajar
o Sumber : Buku kimia, materi dari internet
o Bahan : Lembar kerja, Bahan/alat untuk percobaan
G. Penilaian
o Jenis tagihan : Tes Tertulis
o Bentuk instrumen : Tes tertulis, Performans (kinerja dan sikap) ,
laporan tertulis
Guru Pamong
Alas, 19 Oktober 2015
Guru Mata Pelajaran
NILA KRISNAWATI, S. Pd
NIP.
MUHAMMAD EKA PUTRA R.
NIM. 12.231.095
Mengetahui:
Kepala SMA Negeri 1 Alas
Drs. PURWANTO
NIP. 19660715 199303 1 007
LAMPIRAN 7
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL(KKM)
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )
Mata Pelajaran : KIMIA Tahun Pelajaran : 2015 / 2016
Kelas / Semester/Jur.: X / / 1 / Umum KKM Mata Pelajaran : 75
Standar Kompetens
i
Kompetensi Dasar
Indikator
Kriteria Penetapan Ketuntasan K K M
Komplek- sitas
Sarana Pendukun
g
Intake
Indi- kator
KD SK Mata Pelajaran
1. Memahami struktur atom, sifat-sifat periodik unsur, dan ikatan kimia
1.1.
Memahami
struktur
atom
berdasarka
n teori
atom Bohr,
sifat-sifat
unsur,
massa
atom
relatif, dan
sifat-sifat
periodik
unsur
dalam
tabel
periodik
serta
menyadari
keteraturan
nya,
melalui
pemahama
n
konfigurasi
elektron.
Dapat Menjelaskan perkembangan teori atom untuk menunjukkan kelemahan dan kelebihan masing-masing teori atom berdasarkan data percobaan.
80 80 71 77
77
77
75
Dapat Menentukan partikel dasar (proton, elektron dan netron), Nomor Massa dan Nomor atom
80 80 71 77
Dapat Menentukan konfigurasi elektron dan elektron valensi
80 80 71 77
Dapat Menentukan hubungan konfigurasi elektron dengan letak unsur dalam
80 80 71 77
tabel periodik
Dapat Menentukan massa atom relatif berdasarkan tabel periodik
80 80 71 77
Dapat Mengklasifikasikan unsur ke dalam isotop, isobar dan isoton
80 80 71 77
Dapat Membandingkan perkembangan tabel periodik unsur untuk mengidentifikasi kelebihan dan kekurangannya.
80 80 71 77
Dapat Menjelaskan dasar pengelompokan unsur-unsur.
80 80 71 77
Dapat Mengklasifikasikan unsur ke dalam logam, non logam dan metaloid.
80 80 71 77
Dapat Menganalisis tabel, grafik untuk
80
80
71
77
menentukan keteraturan jari-jari atom, energi ionisasi, afinitas elektron dan keelektronegatifan
Standar Kompetens
i
Kompetensi Dasar
Kriteria Ketuntasan Belajar Minimal K K M
Indikator Komplek-
sitas
Sarana Penduk
ung
Intake
Indi- kator
KD SK Mata Pelajaran
1.2.
Memband
ingkan
proses
pembentu
kan ikatan
ion, ikatan
kovalen,
ikatan
kovalen
koordinasi
, dan
ikatan
logam
serta
hubungan
nya
dengan
sifat fisik
senyawa
yang
terbentuk
Dapat Menjelaskan kecenderungan suatu unsur untuk mencapai kestabilannya.
80 80 71 77
77
Dapat Menggambarkan susunan elektron valensi atom gas mulia (duplet dan oktet) dan elektron valensi bukan gas mulia (struktur Lewis).
80 80 71 77
Dapat Menjelaskan proses terbentuknya ikatan ion.
80 80 71 77
Dapat Menjelaskan proses terbentuknya ikatan
80 80 71 77
kovalen tunggal, rangkap dua, dan rangkap tiga.
Dapat Menjelaskan sifat-sifat senyawa ion dan sifat-sifat senyawa kovalen
80 80 71 77
Dapat Menjelaskan proses terbentuknya ikatan kovalen koordinasi pada beberapa senyawa.
80 80 71 77
Dapat Menyelidiki kepolaran beberapa senyawa dan hubungannya dengan keelektronegatifan .
80 80 71 77
Dapat Mendeskripsikan proses pembentukan ikatan logam dan hubungannya dengan sifat fisik logam.
80 80 71 77
Dapat Menghubungkan sifat fisik materi dengan jenis ikatannya.
80 80 71 77
Standar Kompetens
i
Kompetensi Dasar
Kriteria Ketuntasan Belajar Minimal K K M
Indikator Komplek-
Sitas
Sarana Penduk
ung
Intake
Indi- Kator
KD SK Mata Pelajaran
2. Memahami hukum-hukum dasar kimia dan penerapannya dalam perhitungan kimia (stoikiometri)
2.1
Mendeskri
psikan tata
nama
senyawa
anorganik
dan
organik
sederhana
serta
persamaan
reaksinya.
Dapat Menuliskan nama senyawa biner
80 75 70 75
75
73
Dapat Menuliskan nama senyawa poliatomik
80 75 70 75
Dapat Menuliskan nama senyawa organik sederhana
80 75 70 75
Dapat Menyetarakan reaksi sederhana dengan diberikan nama-nama zat yang terlibat dalam reaksi atau sebaliknya
80 75 70 75
2.2.
Membukti
kan dan
mengkomu
nikasikan
berlakunya
hukum-
hukum
dasar
kimia
melalui
percobaan
serta
Dapat Membuktikan Hukum Lavoisier melalui percobaan
70 70 73 71
71
Dapat Membuktikan hukum Proust melalui percobaan
70 70 73 71
menerapka
n konsep
mol dalam
menyelesai
kan
perhitunga
n kimia.
Dapat Menganalisis data percobaan pada senyawa untuk membuktikan berlakunya hukum kelipatan perbandingan (hukum Dalton)
70 70 73 71
Dapat Menggunakan data percobaan untuk membuktikan hukum perbandingan volum (hukum Gay Lussac).
70 70 73 71
Dapat Menggunakan data percobaan untuk membuktikan hukum hukum Avogadro.
70 70 73 71
Guru Pamong
Alas, 19 Oktober 2015
Guru Mata Pelajaran
NILA KRISNAWATI, S. Pd
NIP.
MUHAMMAD EKA PUTRA R.
NIM. 12.231.095
Mengetahui:
Kepala SMA Negeri 1 Alas
Drs. PURWANTO
NIP. 19660715 199303 1 007
LAMPIRAN 8
DAFTAR HADIR SISWA
DAFTAR HADIR SISWA SMA NEGERI 1 ALAS
SEMESTER GANJIL TAHUN PELAJARAN 2015-2016
Mata Pelajaran : Kimia Wali Kelas : Maria, S.Pd
Kelas : X G
NO Nama Siswa L/P NIS
KEHADIRAN
Tanggal / Bulan Jumlah
% S I A
1 Agus Zuhri Mahenra L 8915
2 Aliffiya Suci Handayany P 8921
3 Amaliamursyedani Fitri P 8923
4 Anandar Juliantara L 8924
5 Ariqa P 8931
6 Busroni L 8941
7 Buzayri L 8942
8 Epi Lestari P 8965
9 Fitriani P 8978
10 Intan Kumala P 9000
11 Jamaluddin L 9005
12 Jumita Septiani P 9009
13 Lina Sukawati P 9016
14 Linda Kusuma Wati P 9018
15 Lis Cahya Adekayanti P 9019
16 Lita Febrianti P 9022
17 M. Juliul Aldi L 9024
18 Mega Ristu Darnianti P 9031
19 Miki Arsita P 9035
20 Muhammad Yandi L 9041
21 Nadiatul Adawiyah P 9049
22 Nur Hidayati P 9063
23 Randiansyah L 9074
24 Rangga Putra L 9075
25 Saldin Kusuma Wardana L 9096
26 Septiawan Sahrul Azani L 9108
27 Triana Haspira P 9131
28 Winda Febry Awaliya P 9136
29 Yeni Oktavina P 9141
30 Yolanda Pratama L 9143
Guru Pamong
Alas, 19 Oktober 2015
Guru Mata Pelajaran
NILA KRISNAWATI, S. Pd
NIP.
MUHAMMAD EKA PUTRA R.
NIM. 12.231.095
31 Zahra Sabiqah P 9148
32 Zuhrah Bazhiqah P 9150
LAMPIRAN 9
NILAI SISWA
SEMESTER GANJIL TAHUN PELAJARAN 2015-2016
Mata Pelajaran Kimia Wali Kelas Maria,S.Pd
Kelas X G
NO. Nama Perserta Didik L/P NIS
NILAI HARIAN
KD: 1.1 KD: 1.2
T K UH NA T K UH NA
1 Agus Zuhri Mahenra L 8915 100 100 80 100 100
2 Aliffiya Suci Handayany P 8921 100 75 85 100 88
3 Amaliamursyedani Fitri P 8923 100 75 75 60 67
4 Anandar Juliantara L 8924 80 87 85 100 75
5 Ariqa P 8931 90 75 76 65 75
6 Busroni L 8941 76 83 77 66 75
7 Buzayri L 8942 75 75 77 70 75
8 Epi Lestari P 8965 77 75 75 78 65
9 Fitriani P 8978 60 75 76 75 77
10 Intan Kumala P 9000 75 75 76 65 75
12 Jamaluddin L 9005 75 75 90 100 75
13 Jumita Septiani P 9009 80 100 90 60 100
14 Lina Sukawati P 9016 100 75 77 66 75
15 Linda Kusuma Wati P 9018 77 75 85 60 75
16 Lis Cahya Adekayanti P 9019 100 75 80 77 75
17 Lita Febrianti P 9022 65 75 76 78 75
18 M. Juliul Aldi L 9024 65 75 76 76 75
19 Mega Ristu Darnianti P 9031 66 75 90 60 75
20 Miki Arsita P 9035 80 75 75 50 75
21 Muhammad Yandi L 9041 100 75 77 76 75
22 Nadiatul Adawiyah P 9049 100 96 80 78 75
23 Nur Hidayati P 9063 100 75 70 60 75
24 Randiansyah L 9074 70 85 76 60 75
25 Rangga Putra L 9075 70 75 80 80 75
26 Saldin Kusuma Wardana L 9096 100 85 77 78 75
27 Septiawan Sahrul Azani L 9108 70 75 70 77 75
28 Triana Haspira P 9131 78 75 85 77 75
29 Winda Febry Awaliya P 9136 80 85 90 74 75
30 Yeni Oktavina P 9141 80 75 77 60 75
31 Yolanda Pratama L 9143 85 75 85 60 75
32 Zahra Sabiqah P 9148 80 75 80 70 75
33 Zuhrah Bazhiqah P 9150 80 81 80 70 75
Guru Pamong
Alas, 19 Oktober 2015
Guru Mata Pelajaran
NILA KRISNAWATI, S. Pd
NIP.
MUHAMMAD EKA PUTRA R.
NIM. 12.231.095
DAFTAR NILAI RAPORT SISWA SMA NEGERI 1 ALAS
SEMESTER GANJIL TAHUN PELAJARAN 2015-2016
Mata Pelajaran : Kimia Kelas : XG
KKM : 75 Wali Kelas : Maria, S.Pd
No. Nama Siswa L/P NIS
RANAH PENILAIAN
Kognitif
NR
Psikomotorik
NR
Afektif
Rata-
rata
Nilai
Akhir
(A)
Mid
Semester
(B)
Ulangan
Semester
(C)
Nilai
Raport
(NR)
1 Agus Zuhri Mahenra L 8915 90
2 Aliffiya Suci Handayany P 8921 80
3 Amaliamursyedani Fitri P 8923 75
4 Anandar Juliantara L 8924 77
5 Ariqa P 8931 79
6 Busroni L 8941 75
7 Buzayri L 8942 70
8 Epi Lestari P 8965 75
9 Fitriani P 8978 77
10 Intan Kumala P 9000 78
11 Jamaluddin L 9005 75
12 Jumita Septiani P 9009 89
13 Lina Sukawati P 9016 71
14 Linda Kusuma Wati P 9018 74
15 Lis Cahya Adekayanti P 9019 80
16 Lita Febrianti P 9022 70
17 M. Juliul Aldi L 9024 73
18 Mega Ristu Darnianti P 9031 76
19 Miki Arsita P 9035 78
20 Muhammad Yandi L 9041 70
21 Nadiatul Adawiyah P 9049 89
22 Nur Hidayati P 9063 78
23 Randiansyah L 9074 75
24 Rangga Putra L 9075 70
25 Saldin Kusuma Wardana L 9096 75
26 Septiawan Sahrul Azani L 9108 70
27 Triana Haspira P 9131 77
28 Winda Febry Awaliya P 9136 74
29 Yeni Oktavina P 9141 70
30 Yolanda Pratama L 9143 77
31 Zahra Sabiqah P 9148 85
32 Zuhrah Bazhiqah P 9150 81
Guru Pamong
Alas, 19 Oktober 2015
Guru Mata Pelajaran
NILA KRISNAWATI, S. Pd
NIP.
MUHAMMAD EKA PUTRA R.
NIM. 12.231.095
LAMPIRAN 10
KEGIATAN HARIAN PPL
INSTITUT KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN MATARAM LEMBAGA
PENELITIAN DAN PENGABDIAN PADA MASYARAKAT
LPPM IKIP MATARAM
Alamat : Jalan Pemuda No. 59A Mataram. Telp./ Fax. (0370) 632082
LEMBAR CATATAN HARIAN MAHASISWA PPL IKIP MATARAM
Nama Mahasiswa : MUHAMMAD EKA PUTRA RAMANDHA
NIM : 12.231.095
Program Studi : S1
Fakultas/Jurusan : FPMIPA / PENDIDIKAN KIMIA
Guru Pamong : NILA KRISNAWATI S,Pd
MINGGU KE V BULAN JULI
Hari/tanggal Uraian Kegiatan Paraf Guru Pamong
Senin, 27 Juli 2015
Upacara Bendera dan Penerimaan
Mahasiswa PPL oleh Kepala
Sekolah
Selasa, 28 Juli 2015 Observasi dan Pembagian guru
pamong
Rabu, 29 Juli 2015
Mengajar di kelas XA materi
Struktur Atom Isotop, Isoton, Isobar
dan Isoelektron
Mengajar di kelas XF materi
Struktur Atom, Isotop, Isoton,
Isobar dan Isoelektron
Kamis, 30 Juli 2015
Mengajar di kelas XB materi
Struktur Atom Isotop, Isoton, Isobar
dan Isoelektron
Jum’at, 31 Juli 2015 Bersih-bersih lingkunga sekolah
bersama guru dan siswa
INSTITUT KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN MATARAM LEMBAGA
PENELITIAN DAN PENGABDIAN PADA MASYARAKAT
LPPM IKIP MATARAM
Alamat : Jalan Pemuda No. 59A Mataram. Telp./ Fax. (0370) 632082
LEMBAR CATATAN HARIAN MAHASISWA PPL IKIP MATARAM
Nama Mahasiswa : MUHAMMAD EKA PUTRA RAMANDHA
NIM : 12.231.095
Program Studi : S1
Fakultas/Jurusan : FPMIPA / PENDIDIKAN KIMIA
Guru Pamong : NILA KRISNAWATI S,Pd
MINGGU KE I BULAN AGUSTUS
Hari/tanggal Uraian Kegiatan Paraf Guru Pamong
Sabtu, 01 Agustus 2015
Diskusi dengan guru pamong
Periksa latihan siswa dan
memasukkan nilai dalam lembar
penilaian
INSTITUT KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN MATARAM LEMBAGA
PENELITIAN DAN PENGABDIAN PADA MASYARAKAT
LPPM IKIP MATARAM
Alamat : Jalan Pemuda No. 59A Mataram. Telp./ Fax. (0370) 632082
LEMBAR CATATAN HARIAN MAHASISWA PPL IKIP MATARAM
Nama Mahasiswa : MUHAMMAD EKA PUTRA RAMANDHA
NIM : 12.231.095
Program Studi : S1
Fakultas/Jurusan : FPMIPA / PENDIDIKAN KIMIA
Guru Pamong : NILA KRISNAWATI S,Pd
MINGGU KE II BULAN AGUSTUS
Hari/tanggal Uraian Kegiatan Paraf Guru Pamong
Senin, 3 Agustus 2015
Upacara Bendera
Mengajar di kelas XG materi
Struktur Atom dan Partikel
Penyusun Atom
Selasa, 4 Agustus 2015
Diskusi dengan guru pamong
Periksa latihan siswa dan
memasukkan nilai siswa dalam
lembar penilaian
Rabu, 5 Agustus 2015
Diskusi dengan guru pamong
Periksa latihan siswa dan
memasukkan nilai siswa dalam
lembar penilaian
Kamis, 6 Agustus 2015
Diskusi dengan guru pamong
Periksa latihan siswa dan
memasukkan nilai siswa dalam
lembar penilaian
Jum’at, 7 Agustus 2015 Mengikuti acara imtaq bersama
Sabtu, 8 Agustus 2015 Diskusi dengan guru pamong
Periksa latihan siswa dan
memasukkan nilai siswa dalam
lembar penilaian
INSTITUT KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN MATARAM LEMBAGA
PENELITIAN DAN PENGABDIAN PADA MASYARAKAT
LPPM IKIP MATARAM
Alamat : Jalan Pemuda No. 59A Mataram. Telp./ Fax. (0370) 632082
LEMBAR CATATAN HARIAN MAHASISWA PPL IKIP MATARAM
Nama Mahasiswa : MUHAMMAD EKA PUTRA RAMANDHA
NIM : 12.231.095
Program Studi : S1
Fakultas/Jurusan : FPMIPA / PENDIDIKAN KIMIA
Guru Pamong : NILA KRISNAWATI S,Pd
MINGGU KE III BULAN AGUSTUS
Hari/tanggal Uraian Kegiatan Paraf Guru Pamong
Senin, 10 Agustus 2015
Upacara Bendera
Mengajar di kelas XG materi Isotop,
Isoton, Isobar, dan isoelektron,
Konfigurasi electron dan electron
valensi
Selasa, 11Agustus 2015
Diskusi dengan guru pamong
Periksa Ulangan Harian siswa dan
memasukkan nilai siswa dalam
lembar penilaian
Rabu, 12 Agustus 2015
Diskusi dengan guru pamong
Periksa latihan dan ulangan Harian
siswa dan memasukkan nilai siswa
dalam lembar penilaian
Kamis, 13 Agustus 2015
Diskusi dengan guru pamong
Periksa latihan dan ulangan harian
siswa dan memasukkan nilai siswa
dalam lembar penilaian
Jum’at, 14 Agustus 2015
Bersih-bersih lingkungan sekitar
sekolah untuk menyambut 17
Agustus
Sabtu, 15 Agustus 2015
Diskusi dengan guru pamong
Ngawas Ulangan Harian materi
struktur atom
INSTITUT KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN MATARAM LEMBAGA
PENELITIAN DAN PENGABDIAN PADA MASYARAKAT
LPPM IKIP MATARAM
Alamat : Jalan Pemuda No. 59A Mataram. Telp./ Fax. (0370) 632082
LEMBAR CATATAN HARIAN MAHASISWA PPL IKIP MATARAM
Nama Mahasiswa : MUHAMMAD EKA PUTRA RAMANDHA
NIM : 12.231.095
Program Studi : S1
Fakultas/Jurusan : FPMIPA / PENDIDIKAN KIMIA
Guru Pamong : NILA KRISNAWATI S,Pd
MINGGU KE IV BULAN AGUSTUS
Hari/tanggal Uraian Kegiatan Paraf Guru Pamong
Senin, 17 Agustus 2015 Upacara Bendera HUT RI ke-70
Selasa, 18 Agustus 2015 Diskusi dengan guru pamong
Periksa Ulangan Harian siswa dan
memasukkan nilai siswa dalam
lembar penilaian
Rabu, 19 Agustus 2015 Baca buku di perpustakaan
Kamis, 20Agustus 2015 Mengajar di kelas XB materi Sistem
Periodik Unsur (SPU)
Jum’at, 21 Agustus 2015 Mengikuti acara imtaq bersama
Sabtu, 22 Agustus 2015 Diskusi dengan guru pamong
INSTITUT KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN MATARAM LEMBAGA
PENELITIAN DAN PENGABDIAN PADA MASYARAKAT
LPPM IKIP MATARAM
Alamat : Jalan Pemuda No. 59A Mataram. Telp./ Fax. (0370) 632082
LEMBAR CATATAN HARIAN MAHASISWA PPL IKIP MATARAM
Nama Mahasiswa : MUHAMMAD EKA PUTRA RAMANDHA
NIM : 12.231.095
Program Studi : S1
Fakultas/Jurusan : FPMIPA / PENDIDIKAN KIMIA
Guru Pamong : NILA KRISNAWATI S,Pd
MINGGU KE V BULAN AGUSTUS
Hari/tanggal Uraian Kegiatan Paraf Guru Pamong
Senin, 24 Agustus 2015
Mengikuti Upacara Bendera dan
pengukuhan anggota osis baru
Mengawas ulangan harian siswa
materi struktur atom di kelas XG
Selasa, 25 Agustus 2015
Diskusi dengan guru pamong
Periksa Ulangan Harian siswa dan
memasukkan nilai siswa dalam
lembar penilaian
Rabu, 26 Agustus 2015
Diskusi dengan guru pamong
Periksa latihan siswa dan
memasukkan nilai siswa dalam
lembar penilaian
Kamis, 27Agustus 2015
Periksa latihan siswa dan
memasukkan nilai siswa dalam
lembar penilaian
Jum’at, 28 Agustus 2015 Mengikuti acara imtaq bersama
Sabtu, 29 Agustus 2015
Periksa latihan siswa dan
memasukkan nilai siswa dalam
lembar penilaian
INSTITUT KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN MATARAM LEMBAGA
PENELITIAN DAN PENGABDIAN PADA MASYARAKAT
LPPM IKIP MATARAM
Alamat : Jalan Pemuda No. 59A Mataram. Telp./ Fax. (0370) 632082
LEMBAR CATATAN HARIAN MAHASISWA PPL IKIP MATARAM
Nama Mahasiswa : MUHAMMAD EKA PUTRA RAMANDHA
NIM : 12.231.095
Program Studi : S1
Fakultas/Jurusan : FPMIPA / PENDIDIKAN KIMIA
Guru Pamong : NILA KRISNAWATI S,Pd
MINGGU KE VI BULAN AGUSTUS
Hari/tanggal Uraian Kegiatan Paraf Guru Pamong
Senin, 31 Agustus 2015
Mengikuti Upacara Bendera
Mengajar siswa materi Sistem
Periodik Unsu (SPU) di kelas XG
INSTITUT KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN MATARAM LEMBAGA
PENELITIAN DAN PENGABDIAN PADA MASYARAKAT
LPPM IKIP MATARAM
Alamat : Jalan Pemuda No. 59A Mataram. Telp./ Fax. (0370) 632082
LEMBAR CATATAN HARIAN MAHASISWA PPL IKIP MATARAM
Nama Mahasiswa : MUHAMMAD EKA PUTRA RAMANDHA
NIM : 12.231.095
Program Studi : S1
Fakultas/Jurusan : FPMIPA / PENDIDIKAN KIMIA
Guru Pamong : NILA KRISNAWATI S,Pd
MINGGU KE I BULAN SEPTEMBER
Hari/tanggal Uraian Kegiatan Paraf Guru Pamong
Selasa, 01 September 2015 Diskusi dengan Guru Pamong
Rabu, 02 September 2015
Diskusi dengan guru pamong
Periksa latihan siswa dan
memasukkan nilai siswa dalam
lembar penilaian
Kamis, 03 September 2015 Mengajar di kelas XB materi Sifat
Periodik Unsur
Jum’at,04 September 2015 Bersih-bersih bersama siswa-siswi
Sabtu, 05 September 2015
Periksa latihan siswa dan
memasukkan nilai siswa dalam
lembar penilaian
INSTITUT KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN MATARAM LEMBAGA
PENELITIAN DAN PENGABDIAN PADA MASYARAKAT
LPPM IKIP MATARAM
Alamat : Jalan Pemuda No. 59A Mataram. Telp./ Fax. (0370) 632082
LEMBAR CATATAN HARIAN MAHASISWA PPL IKIP MATARAM
Nama Mahasiswa : MUHAMMAD EKA PUTRA RAMANDHA
NIM : 12.231.095
Program Studi : S1
Fakultas/Jurusan : FPMIPA / PENDIDIKAN KIMIA
Guru Pamong : NILA KRISNAWATI S,Pd
MINGGU KE II BULAN SEPTEMBER
Hari/tanggal Uraian Kegiatan Paraf Guru Pamong
Senin, 07 September 2015
Mengikuti Upacara Bendera
Mengajar di kelas XG materi Sistem
Periodik Unsur
Selasa, 08 September 2015
Periksa latihan siswa dan
memasukkan nilai siswa dalam
lembar penilaian
Rabu, 09 September 2015
Periksa latihan siswa dan
memasukkan nilai siswa dalam
lembar penilaian
Kamis,10 September 2015
Periksa latihan siswa dan
memasukkan nilai siswa dalam
lembar penilaian
Jum’at, 11 September 2015 Mengikuti acara imtaq bersama
Sabtu, 12 September 2015
Mengajar di kelas XC materi Sifat
Keperiodikan Unsur
Mengawas Ulagan harian dikelas XE
INSTITUT KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN MATARAM LEMBAGA
PENELITIAN DAN PENGABDIAN PADA MASYARAKAT
LPPM IKIP MATARAM
Alamat : Jalan Pemuda No. 59A Mataram. Telp./ Fax. (0370) 632082
LEMBAR CATATAN HARIAN MAHASISWA PPL IKIP MATARAM
Nama Mahasiswa : MUHAMMAD EKA PUTRA RAMANDHA
NIM : 12.231.095
Program Studi : S1
Fakultas/Jurusan : FPMIPA / PENDIDIKAN KIMIA
Guru Pamong : NILA KRISNAWATI S,Pd
MINGGU KE III BULAN SEPTEMBER
Hari/tanggal Uraian Kegiatan Paraf Guru Pamong
Senin, 14 September 2015 Mengikuti Upacara Bendera
Mengajar di kelas XG materi Sifat
Keperiodikan Unsur
Selasa, 15 September 2015 Mengawas ulangan harian
Rabu, 16 September 2015 Diskusi dengan guru pamong
Memeriksa ulangan harian siswa
Kamis,17 September 2015 Diskusi dengan guru pamong
Memeriksa Ulangan harian siswa
Jum’at, 18 September 2015 Mengikuti acara imtaq bersama
Sabtu, 19 September 2015 Mengawas ulangan harian dikelas
XC
INSTITUT KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN MATARAM LEMBAGA
PENELITIAN DAN PENGABDIAN PADA MASYARAKAT
LPPM IKIP MATARAM
Alamat : Jalan Pemuda No. 59A Mataram. Telp./ Fax. (0370) 632082
LEMBAR CATATAN HARIAN MAHASISWA PPL IKIP MATARAM
Nama Mahasiswa : MUHAMMAD EKA PUTRA RAMANDHA
NIM : 12.231.095
Program Studi : S1
Fakultas/Jurusan : FPMIPA / PENDIDIKAN KIMIA
Guru Pamong : NILA KRISNAWATI S,Pd
MINGGU KE IV BULAN SEPTEMBER
Hari/tanggal Uraian Kegiatan Paraf Guru Pamong
Senin, 21 September 2015 Mengikuti Upacara Bendera
Mengawas ulangan harian di kelas
XG
Selasa, 22 September 2015 Memeriksa ulangan harian siswa
Rabu, 23 September 2015 -
Kamis,24 September 2015 -
Jum’at, 25 September 2015 -
Sabtu, 26 September 2015 -
INSTITUT KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN MATARAM LEMBAGA
PENELITIAN DAN PENGABDIAN PADA MASYARAKAT
LPPM IKIP MATARAM
Alamat : Jalan Pemuda No. 59A Mataram. Telp./ Fax. (0370) 632082
LEMBAR CATATAN HARIAN MAHASISWA PPL IKIP MATARAM
Nama Mahasiswa : MUHAMMAD EKA PUTRA RAMANDHA
NIM : 12.231.095
Program Studi : S1
Fakultas/Jurusan : FPMIPA / PENDIDIKAN KIMIA
Guru Pamong : NILA KRISNAWATI S,Pd
MINGGU KE V BULAN SEPTEMBER
Hari/tanggal Uraian Kegiatan Paraf Guru Pamong
Senin, 28 September 2015 Mengawas mid semester
Selasa, 29 September 2015 Mengawas mid semester
Rabu, 30 September 2015 -
INSTITUT KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN MATARAM LEMBAGA
PENELITIAN DAN PENGABDIAN PADA MASYARAKAT
LPPM IKIP MATARAM
Alamat : Jalan Pemuda No. 59A Mataram. Telp./ Fax. (0370) 632082
LEMBAR CATATAN HARIAN MAHASISWA PPL IKIP MATARAM
Nama Mahasiswa : MUHAMMAD EKA PUTRA RAMANDHA
NIM : 12.231.095
Program Studi : S1
Fakultas/Jurusan : FPMIPA / PENDIDIKAN KIMIA
Guru Pamong : NILA KRISNAWATI S,Pd
MINGGU KE I BULAN OKTOBER
Hari/tanggal Uraian Kegiatan Paraf Guru Pamong
Kamis, 01 Oktober 2015 Mengawas mid semester
Jum’at, 02 Oktober 2015 Memeriksa hasil Mid semester siswa
Sabtu, 03 Oktober 2015 -
INSTITUT KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN MATARAM LEMBAGA
PENELITIAN DAN PENGABDIAN PADA MASYARAKAT
LPPM IKIP MATARAM
Alamat : Jalan Pemuda No. 59A Mataram. Telp./ Fax. (0370) 632082
LEMBAR CATATAN HARIAN MAHASISWA PPL IKIP MATARAM
Nama Mahasiswa : MUHAMMAD EKA PUTRA RAMANDHA
NIM : 12.231.095
Program Studi : S1
Fakultas/Jurusan : FPMIPA / PENDIDIKAN KIMIA
Guru Pamong : NILA KRISNAWATI S,Pd
MINGGU KE II BULAN OKTOBER
Hari/tanggal Uraian Kegiatan Paraf Guru Pamong
Senin, 05 Oktober 2015 Mengajar di kelas XG materi ikatan
kimia
Selasa, 06 Oktober 2015 -
Rabu, 07 Oktober 2015 -
Kamis, 08 Oktober 2015 -
Jum’at,09 Oktober 2015 -
Sabtu, 10 Oktober 2015 Mengajar di kelas XG materi ikatan
kimia
INSTITUT KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN MATARAM LEMBAGA
PENELITIAN DAN PENGABDIAN PADA MASYARAKAT
LPPM IKIP MATARAM
Alamat : Jalan Pemuda No. 59A Mataram. Telp./ Fax. (0370) 632082
LEMBAR CATATAN HARIAN MAHASISWA PPL IKIP MATARAM
Nama Mahasiswa : MUHAMMAD EKA PUTRA RAMANDHA
NIM : 12.231.095
Program Studi : S1
Fakultas/Jurusan : FPMIPA / PENDIDIKAN KIMIA
Guru Pamong : NILA KRISNAWATI S,Pd
MINGGU KE III BULAN OKTOBER
Hari/tanggal Uraian Kegiatan Paraf Guru Pamong
Senin, 12 Oktober 2015 Mengajar di kelas XF materi ikatan
kimia
Selasa, 13 Oktober 2015 -
Rabu, 14 Oktober 2015 -
Kamis, 15 Oktober 2015 -
Jum’at,16 Oktober 2015 Perpisahan sekaligus Pelepasan PPL
di sekolah oleh Kepala sekolah dan
DPL
LAMPIRAN 11
FOTO KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR
Memasukkan nilai siswa dalam lembar penilaian
Mengawas ulangan harian siswa
Menjelaskan materi SPU (Sistem Periodik Unsur) di kelas XG
Guru Pamong mengontrol Proses KBM
Memeriksa Ulangan harian siswa dan memasukkannya dalam lembar penilaian
Top Related