Materi bimbingan dan penyuluhan di sekolah
Dra. Siti Bariroh, M.PdFKIP Universitas Gresik
2006
BAB ILATAR BELAKANG PERLUNYA BP DI SEKOLAH
Latar Belakang Filosofis• Makna Filsafat :
• Cinta kebijaksanaan / hikmah • Ingin mengerti segala sesuatu dg mendalam• Pemikiran ttg kebenaran, keadilan dst
• Fungsi Filosofis dlm BP :• Pemikiran filsafat diperlukan dalam pelayanan BP sebagai
alat untuk membantu konselor dalam memahami situasi konseling dan dalam mengambil keputusan
• Prinsip Filosofis dalam BP :• Didasarkan pada pengakuan atas kemuliaan harga diri
individu atas hak – haknya mendapat bantuan• Merupakan bagian integral dalam pendidikan• Merupakan proses pendidikan yang berkesinambungan • Fokus bimbingan membantu individu merealisasikan
potensinya
BAB ILATAR BELAKANG PERLUNYA BP DI SEKOLAHTujuan dan Tugas Kehidupan Ada 5 kategori tugas kehidupan :1. Spiritualitas2. Pengaturan diri3. Bekerja4. Persahabatan5. Cinta
BAB ILATAR BELAKANG PERLUNYA BP DI SEKOLAHLatar Belakang PENDIDIKANBidang Pendidikan Pada Umumnya
meliputi :a. Bidang pengajaran dan kurikulerb. Bidang administratifc. Bidang pembinaan pribadi muridGuru dan Peranannya : - Guru sebagai mediator kebudayaan - Guru sebagai mediator dalam belajar - Guru sebagai pembimbing - Guru sebagai mediator antara sekolah dan
masyarakat
BAB ILATAR BELAKANG PERLUNYA BP DI SEKOLAHLatar Belakang SOSBUD• Perubahan Konstelasi Keluarga• Perkembangan Individu• Perkembangan Dunia Kerja• Perkembangan Komunikasi• Perkembangan Teknologi
Latar Belakang PSIKOLOGI• Masalah Perkembangan Individu• Masalah Perbedaan Individu• Masalah Kebutuhan Individu
BAB IIKONSEP DASAR BIMBINGAN PENYULUHANPengertian Bimbingan• Menurut Year book of Education 1955
Proses membantu individu Usahanya sendiri Mengembangkan kemampuan Memperoleh kebahagiaan pribadi + kemanfaatan sosial
• Menurut Crow and Crow
Bantuan Ahli Individu Menolong :• Melaksanakan kegiatan sendiri• Mengembangkankan arah pandangannya• Membuat pilihan• Tanggung jawab
BAB IIKONSEP DASAR BIMBINGAN PENYULUHAN• Menurut Miller Proses bantuan Individu Untuk mencapai
pemahaman dan pengarahan diri Penyesuaian diri scr maks
• Sekolah• Keluarga• Masyarakat
BAB IIKONSEP DASAR BIMBINGAN PENYULUHAN• Kesimpulan Pengertian
Bimbingan adalah :
Proses pemberian
bantuan
terus menerus Individu
Memecahkan
masalah
Sistematis
BAB IIKONSEP DASAR BIMBINGAN PENYULUHAN• Kesimpulan Pengertian
Bimbingan adalah :
Tercapai kemampuan
Mencapai penyesuaian Diri denganlingkungan
Diberikan oleh ahli
•Memahami diri•Mengarahkan diri•Menempatkan diri•Aktualisasi
BAB IIKONSEP DASAR BIMBINGAN PENYULUHANPengertian Penyuluhan • Menurut Robinson
Hub 2 org Klien & konselor Menyesuaikan diri scr efektif Dirinya & lingkungan
• Menurut WrennHub dinamis 2 org Memecahkan masalahBerdasarkan penentuan sendiri
• Menurut Williamson & VolleyPertemuan langsung Klient-Konselor Membantu :• Menghadapi masalah• Menjelaskan masalah• Memecahkan masalah• Menangguiangi masalah
BAB IIKONSEP DASAR BIMBINGAN PENYULUHAN• Karakteristik Utama Kegiatan Penyuluhan
• 1. Merupakan salah satu bentuk hubungan yang bersifat membantu
• 2. Bersifat interpersonal• 3. Keberhasilan penyuluhan ditentukan oleh kualitas
hubungan penyuluh dan murid
• Kesimpulan Pengertian PenyuluhanBantuan Individu Memecahkan masalah
dg wawancara Metode yg sesuai Mencapai kesejahteraan hidup
BAB IIKONSEP DASAR BIMBINGAN PENYULUHAN• Hubungan Pengertian BP
• Penyuluhan merupakan salah satu metode bimbingan• Penyuluhan sudah ada masalah {kuratif} sedangkan
bimbingan bisa ada masalah atau belum ( preventif +korektif )
• Penyuluhan dilakukan secara individual,bimbingan pada umumnya secara kelompok.
• Kekeliruan dalam Menafsirkan BP • Bimbingan identik dengan pendidikan• Bimbingan hanya untuk siswa yg salah suai (maladjusment)• Bimbingan berarti bimbingan jabatan• Bimbingan hanya untuk murid sekolah lanjutan• Bimbingan adalah usaha untuk memberi nasehat• Bimbingan menghendaki kepatuhan tingkah laku
BAB IIKONSEP DASAR BIMBINGAN PENYULUHAN• Prinsip – Prinsip BP
• Diperuntukkan bagi semua individu• Bersifat individualisasi • Menekankan hal yang positif• Merupakan usaha bersama• Pengambilan keputusan merupakan hal yang esensial
• Fungsi BP 1. Pemahaman 5. Penyaluran2. Prefentif 6. Adaptasi3. Pengembangan 7. Penyesuaian4. Perbaikan
BAB IIKONSEP DASAR BIMBINGAN PENYULUHAN• Kode Etik BP
• Konselor harus memegang teguh prinsip – prinsip BP• Konselor harus berusaha mencapai hasil yang maksimal dengan
membatasi pada keahliannya• Konselor harus menyimpan rahasia, menghormati & menghargai
klient• Konselor tidak diperkenankan memakai tenaga yang tidak ahli,
menggunakan alat yang tidak dapat dipertanggungjawabkan, mengalihkan klient pada konselor lain tanpa persetujuan klient
• Meminta bantuan kepada ahli dalam bidang lain di luar kemampuannya
• Harus selalu menyadari tanggung jawabnya yang berat, yang memerlukan pengabdian sepenuhnya
• Syarat Seorang BP• Mempunyai pengetahuan yang luas tentang BP baik teori maupun
praktek• Mempunyai kematangan secara psikologis• Sehat jasmani dan rohani• Mempunyai kecintaan terhadap pekerjaannya• Mempunyai inisiatif yang baik• Supel, ramah, sopan santun, dan bisa bekerja dengan pihak lain
BAB IIIJENIS – JENIS MASALAH YANG DIHADAPI INDIVIDU DAN JENIS – JENIS BIMBINGAN• Jenis – Jenis Masalah Individu
• Masalah pengajaran atau belajar• Masalah pendidikan• Masalah pekerjaan• Masalah penggunaan waktu luang• Masalah Sosial• Masalah pribadi
• Jenis – Jenis Bimbingan• Bimbingan pengajaran• Bimbingan pendidikan• Bimbingan pekerjaan• Bimbingan sosial• Bimbingan menggunakan waktu luang• Bimbingan masalah pribadi
BAB IVPELAYANAN DALAM BPPelayanan – Pelayanan Pokok• Pelayanan pengumpulan data tentang murid
• Data identitas pribadi• Data tentang keluarga • Data tentang kesehatan & pertumbuhan jasmani• Data tentang proses perkembangan• Data tentang lingkungan masyarakat sekitar• Data tentang pendidikan • Data tentang kemajuan belajar• Data tentang kecerdasan, bakat minat• Data tentang kegiatan di luar sekolah• Data tentang penyesuaian sosial• Data tentang cita – cita
• Pelayanan Pemberian Penerangan• Penerangan bidang pendidikan • Penerangan bidang pekerjaan• Penerangan bidang Sosio kultural• Penerangan bidang Perkembangan pribadi
BAB IVPELAYANAN DALAM BP• Pelayanan Penempatan
• Dalam kelompok belajar• Dalam kelompok rekreasi• Dalam kelompok ekstrakurikuler • Dalam kelompok jurusan yang sesuai• Dalam pekerjaan• Kegiatan yang sesuai minat bakat, kecerdasan, kecakapan
• Pelayanan PenyuluhanMeliputi masalah – masalah yang berhubungan dengan sekolah, keluarga, sosial, pribadi, pekerjaan.Fungsi penyuluhan untuk terapi ( penyembuhan )
• Pelayanan Penelitian ( Evaluasi )Tujuannya untuk mengadakan penelitian dan penilaian mengenai berbagai masalah yang berhubungan dengan program BP
BAB IVPELAYANAN DALAM BP• Pelayanan pengajaran
• Menyelenggarakan pelajaran sebaik-baiknya sesuia dengan bakat dan minat
• Membantu menyusun kurikulum• Membantu murid menggunakan alat / fasilitas
pelajaran• Menyusun kegiatan kurikuler dan ekstra kulikuler• Membantu murid-murid dalam cara belajar• Menyelenggarakan program remedial teaching• Menertibkan praktek les privat
• Pelayanan Hubungan masyarakat• Rapat dengan wali murid• Seminar / diskusi• Pameran, pertunjukan, publikasi• Home visit• Pangilan orang tua ke sekolah• Kunjungan ke obyek wisata
BAB IVPELAYANAN DALAM BPProgram Bimbingan dan Penyuluhan diSekolah• Keuntungan Program BP
• Tujuan bimbingan lebih jelas• Setiap petugas BP menyadari peranan dan tugasnya• Mendorong komunikasi yang terus menerus antara anggota
dan staf• Adanya hubungan yang baik antara program pendidikan dan
pengajaran• Dapat menjamin keseimbangan penerima pelayanan
bimbingan dalam berbagai hal• Program Khusus Bimbingan meliputi : Program Testing
• Berdasarkan prinsip :• Siswa belajar sesuai dengan kemampuannya• Ada perbedaan individual murid – murid• Guru menghadapi murid yg relatif beda setiap th.
• Tujuan testing :• Untuk seleksi• Menempatkan murid sesuai kemampuan• Untuk melaksanakan kegiatan sehari – hari
BAB IVPELAYANAN DALAM BP
Program Orientasi Tujuannya :
• Memberi pengenalan kepada murid tentang kegiatan dan situasi pendidikan yang akan ditempuh
Waktu : Pada awal tahun • Orientasi thd lingkungan sekolah, staf sekolah, organisasi
sekolah, tata tertib, kurikulum, dsbTeknik Orientasi :
• Ceramah, diskusi, observasi, demonstrasi, rekreasi, pertemuan, karya wisata
Program Pengumpulan DataTujuannya :
• Untuk memperoleh keterangan murid dg lengkapWaktu :
• Pd awal, pertengahan, akhir tahun atau insidentalProgram Penyuluhan
Tujuannya :• Memberi bantuan kepada murid yang mengalami
kesulitanPenanggung jawab :
• Konselor + petugas bimb. lainnya
BAB IVPELAYANAN DALAM BP
Program penempatanTujuannya :
• Membantu murid berada sesuai dengan posisinyaWaktu :
• Awal th, untuk penempatan kelas, jurusan, dan kelompok khusus.
• Tengah th, penyesuaian penempatan sesuai kemajuan yang diperoleh.
• Akhir th, untuk memilih jurusan, kelas di atas, dan sekolah lebih lanjut
Program Follow Up dan EvaluasiPrinsip :
• Sekolah mempunyai tanggung jawab thd berhasil tidaknya murid yang menamatkan sekolah
Manfaat :• Mengetahui efisiensi kurikulum• Mengetahui efisiensi pendidikan sekolah• Mengetahui efisiensi program bimbingan yang telah
dilaksanakan• Merumuskan program yang ditempuh
BAB VMETODE PENGUMPULAN DATA UNTUK MEMAHAMI MURID
Observasi• Jenis Observasi
partisipan
nonpartisipan
Kuasipartisipasi
nonsistematis
sistematis
free situation
manipulatedsituation
partiallycontrolledsituation
BAB VMETODE PENGUMPULAN DATA UNTUK MEMAHAMI MURID
• Materi Observasi Tingkah lakuMateri tergantung maksud untuk apa latar belakang sosial keadaan keluarga
Langkah penting dlm observasi adalah menentukan apa yg akandiobservasi untuk menyusun materi observasi
BAB VMETODE PENGUMPULAN DATA UNTUK MEMAHAMI MURID
• Keuntungan dan Kelemahan Observasi • Keuntungan :
• merupakan teknik yg langsung bisa digunakan untuk mendapat data berbagai aspek tingkah laku
• lebih meringankan bagi observasi daripada disuruh mengisi angket
• tidak memerlukan bahasa verbal• dapat diperoleh data gejala dalam kejadian yang
sebenarnya secara langsung• Kelemahan :
• banyak hal yg tak dpt diungkap di observasi• bila tahu diobservasi tdk wajar melakukan
kegiatan • faktor subyektifitas observer• banyak tergantung faktor faktor yg tdk terkontrol
BAB VMETODE PENGUMPULAN DATA UNTUK MEMAHAMI MURID
• Pencatatan Hasil Observasi• Mencatat dengan segera / langsung ( on the spot )
Kebaikan :• Krn dicatat dg segera, maka akan terhindar dari hal yg
tidak sebenarnya• Mengatasi kelupaan atas hasil observasi
Kelemahan :• Kurang teliti + perhatian menjadi mendua, yaitu melihat
dan mencatat• Menimbulkan rasa curiga pada pihak yg diobservasi
• Mencatat tidak langsung,yaitu bila observasi telah selesaiKebaikan :
• Observasi tidak terganggu, krn yg diobservasi tak curigaKelemahan :
• Ingatan manusia terbatas, hasil observasi tak sesuai kenyataan
Jalan keluar• Mencatat hasil observasi pada garis besarnya dengan
menggunakan key word atau key symbol
BAB VMETODE PENGUMPULAN DATA UNTUK MEMAHAMI MURID
• Alat Pencatat Observasi : • Catatan anecdot (anecdotal record)• Skala penilaian • Daftar cek (check list)• Pencatatan dg alat
BAB VMETODE PENGUMPULAN DATA UNTUK MEMAHAMI MURID
Wawancara ( Interview ) • Kebaikan :
• Dapat dilakukan pada tiap individu• Dpt menimbulkan hubungan pribadi yg lebih baik• Teknik yg tepat untk mengungkapkan keadaan
pribadi• Dpt diberikan penjelasan thd pertanyaan yg
kurang jelas• Tidak dibatasi kemampuan membaca dan
menulis • Kerahasiaan lebih terjamin• Dpt dilakukan serempak sambil observasi &
memberi penyuluhan
BAB VMETODE PENGUMPULAN DATA UNTUK MEMAHAMI MURID
Wawancara ( Interview ) • Kelemahan :
• Terlalu banyak biaya, waktu, tenaga • Menuntut keterampilan dan penguasaan
yg baik dr pembimbing• Sangat tergantung pada yg
diwawancarai• Adanya pengaruh subyektif dr
pewawancara yg mempengaruhi hasil
BAB VMETODE PENGUMPULAN DATA UNTUK MEMAHAMI MURID
• Macam – macam interview• Menurut tujuannya :
• The Employment Interview ------- Yg berhubungan dg pekerjaan
• Informational Interview ------- Untuk mendapat informasi• Administratif Interview ------- Tentang administrasi• Counseling Interview ------- Untuk keperluan konseling
• Menurut peran yang dimainkan :• The Direction Interview ----- Digunakan dalam Konseling• The Focused Interview ----- Untuk orang yg berhub dg
klient• The Repeated Interview ----- Berulang ulang untuk
mengikuti perkembangan
• Bagian – Bagian Interview• Permulaan atau pendahuluan• Inti interview• Akhir interview
BAB VMETODE PENGUMPULAN DATA UNTUK MEMAHAMI MURID
• Hal yang Diperhatikan dalam Interview• Harus menjelaskan dengan baik maksud dan tujuan• Harus dijaga agar selalu ada hubungan baik• Bahasa yg digunakan harus sesuai dgn kemampuan klien• Pribadi harus dapat dipercaya dan dpt menjaga rahasia
Angket Atau Daftar Isian ( Kuesioner )
• Jenis – Jenis Angket Dilihat dari pertanyaan :
• Closed Question• Closed & Open Question• Open Question
Dilihat dari Sumber :• Langsung• Tak Langsung
BAB VMETODE PENGUMPULAN DATA UNTUK MEMAHAMI MURID
• Keuntungan dan Kelemahan Angket• Keuntungan :
• praktis, waktu singkat, dapat banyak data• responden dapat menjawab dengan leluasa dan
terbuka• responden punya waktu yang cukup untuk
menjawab• Kelemahan :
• Tidak menjamin mendapat jawaban yang tepat• Pertanyaan terbatas, hingga ada hal yg tak
diungkap• Terbatas responden yang bisa baca tulis• Sukar mengadakan checking atas kejujuran
jawaban• Kadang ada yang tidak bersedia mengisi
BAB VMETODE PENGUMPULAN DATA UNTUK MEMAHAMI MURID
Sosiometri• Langkah yang Ditempuh dalam Sosiometri
• Murid diminta menetapkan satu atau lebih kawan yg paling disenangi dalam suatu kegiatan
• Setelah terkumpul ditabulasikan dlm matrik sosiometri
• Berdasarkan matrik sosiometri, dianalisa data sosiometriasi
Pemeriksaan Fisik dan Kesehatan
Dilakukan oleh ahli kesehatan yang dilakukan secaraperiodik kecuali ada hal yang mendesak
BAB VMETODE PENGUMPULAN DATA UNTUK MEMAHAMI MURID
Test hasil Belajar • Langkah yang ditempuh dalam menganalisa raport :
• Mencari rata-rata nilai raport untuk setiap murid• Hasil rata-rata digambar dalam sebuah grafik• Dicari rata-rata seluruh murid dalam satu kelas• Murid yg memiliki rata-rata rapor di bawah rata-rata,
keseluruhan diperkirakan lebih banyak membutuhkan bantuan
Test PsikologisUntuk mengumpulkan data bersifat personilseperti bakat, minat, IQ, sikap, dsb, minta bantuan ke lembaga pendidikan : IKIP, fakultas psikologi, biro konsultasi psikologi, dsb
BAB VITEKNIK BIMBINGAN DAN PENYULUHANLangkah – Langkah
Bimbingan • Identifikasi kasus :
• Untuk mengenal kasus serta gejala – gejala yg nampak
• Diagnosa : • Menetapkan masalah yg dihadapi klient serta
latar belakangnya• Prognosa :
• Menetapkan jenis bantuan / terapi yg akan dilaksanakan
• Terapi : • Pelaksanaan bantuan atau bimbingan
• Evaluasi dan Follow Up : • Untuk menilai sejauh mana dilakukan ditindak
lanjut hasil perkembangan
BAB VITEKNIK BIMBINGAN DAN PENYULUHANTeknik Bimbingan• Bimbingan Kelompok :
Membantu murid (sekelompok murid) memecahkan masalah melalui kegiatan kelompok• Bentuk bimbingan kelompok :
a. Home room program e. Organisasi muridb. Karyawisata f. Sosio dramac. Diskusi kelompok g. Psiko dramad. Kegiatan kelompok h. Remedial Teaching
• Bimbingan Individual ( Individual Teaching )• Teknik dlm konseling :
• Directive Counseling• Non Directive Counseling• Elective Counseling
• Langkah langkah yang ditempuh dalam konselinga. Menentukan masalah e. Prognosab. Mengumpulkan data f. Terapic. Analisa data g. Evaluasi & Follow Upd. Diagnosa
Top Related