Lampiran 1
Surat Ijin Observasi dan Penelitian Skripsi
Lampiran 2
Lampiran 3
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS 1
Sekolah :SD Negeri 01 Sraten
Tema : Lingkungan
Kelas/Semester : II / 2
Alokasi Waktu : 4x 35 menit (2 x pertemuan)
Jaring-jaringtema
I. Standar Kompetensi
Matematika
1. Melakukanperkaliandanperkalianbilangansampaiduaangka.
Bahasa Indonesia
6. Mengungkapkan secara lisan beberapa informasi dengan mendeskripsikan
benda dan bercerita.
II. Kompetensi Dasar
Matematika
3.1 Melakukanperkalianbilangan yang hasilnyabilanganduaangka.
Bahasa Indonesia
Matematika
3.1 Melakukanperkalianbilan
ganyang
hasilnyabilanganduaangk
a.
Bahasa Indonesia
6.1 Mendeskripsikan tumbuhan
atau binatang di sekitar
sesuai ciri-cirinya dengan
menggunakan kalimat yang
mudah di pahami orang lain.
Lingkungan
6.1 Mendeskripsikan tumbuhan atau binatang di sekitar sesuai ciri-cirinya
dengan menggunakan kalimat yang mudah di pahami orang lain.
III. Indikator
Matematika
Menuliskanperkaliansebagai penjumlahan berulang.
Melakukan perkalian bilangan satu angka dengan satu angka.
Mengalikansatubilangandenganbilangan0.
Melakukan perkalianbilangandenganbilangan2.
Melakukan perkalianbilangandenganbilangan1.
Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan perkalian bilangan
dua angka.
Bahasa Indonesia
Mendiskripsikantumbuhan di sekitar sesuai ciri-cirinya dengan
menggunakan kalimat yang mudah di pahami orang lain.
Mendiskripsikanbinatang di sekitar sesuai ciri-cirinya dengan
menggunakan kalimat yang mudah di pahami orang lain.
IV. TujuanPembelajaran
Matematika
Melalui penjelasan guru, siswa dapat menuliskan perkalian sebagai
penjumlahan berulang dengan benar.
Melalui demonstrasi guru, siswa dapat melakukan perkalian bilangan satu
angka dengan satu angka dengan tepat.
Melalui penjelasan guru, siswa dapat mengalikan satu bilangan dengan
bilangan 0 dengan benar.
Melalui diskusi kelompok, siswa dapat melakukan perkalian bilangan
dengan bilangan 2 dengan tepat.
Melalui bantuan flash cards, siswa dapat melakukan perkalian bilangan
dengan bilangan 1 dengan benar..
Melalui diskusi kelompok, siswa dapat menyelesaikan soal cerita yang
berhubungan dengan perkalian bilangan dua angka dengan tepat.
Bahasa Indonesia
Melalui pengamatan gambar, siswa dapat menjelaskan ciri tumbuhan
secara rinci.
Melalui pengamatan gambar, siswa dapat menjelaskan ciri binatang secara
rinci.
Karakter siswa yang diharapkan: Disiplin, Rasa hormat, Perhatian, Kritis,
Tekun, Tanggungjawab dan Ketelitian.
V. MateriPembelajaran
Perkalian Bilangan
1.Arti Perkalian
Di halaman ada 4 ekor ayam.Berapa kaki seekor ayam? Berapa banyak kaki 4
ekor ayam?
Banyak kaki 4 ekor ayam Banyak kaki 4 ekor ayam
2 + 2 + 2 + 2 = .... 4 × 2 = 2 + 2 + 2 + 2 = ....
Perkalian merupakan penjumlahan berulang
Contoh
Ada 4 kelompok apel.
Setiap kelompok ada 3 apel.
Berapa banyak apel semuanya?
3 + 3 + 3 + 3 = . . .
Sama artinya dengan 4 x 3 = . . .
Banyak apel semuanya 4 x 3 = 12
2. Sifat perkalian dengan bilangan nol (0)
Bilangan yang dikalikan nol hasilnya adalah nol.
Contoh :2 x 0 = 0 0 x 10 = 0
3 x 0 = 0 0 x 100 = 0
3. Sifat perkalian dengan bilangan satu
Bilangan yang dikalikan satu hasilnya bilangan itu sendiri.
Contoh :3 x 1 = 3 1 x 7 = 7
5 x 1 = 5 1 x 11 = 11
4. Sifat perkalian dengan bilangan dua
Bilangan yang dikalikan dua hasilnya selalu genap.
Contoh :6 x 2 = 12 2 x 3 = 6
9 x 2 = 18 2 x 8 = 16
VI. Model danMetodePembelajaran
a. Model pembelajaran : Kooperatif tipe make a match
b. Metodepembelajaran : penugasan, diskusi, ceramah bervariasi
VII. Langkah-langkahPembelajaran
Kegiatan Alokasi waktu
Pertemuan pertama (70 menit)
Kegiatanawal
Salah satu siswa memimpin doa
Guru memberi salam danmengabsensiswa
Menyanyikan lagu “satu dikali satu”
Guru mempersiapkan materi ajar dan alat peraga yang
dibutuhkan
Guru menunjukkan gambar kumpulan buah kemudian
bertanya kepada siswa, “Ada berapa jumlah buah pada
gambar?”
10 menit
Menyampaikan tujuan pembelajaran
Kegiataninti
Eksplorasi
Siswa mengamati penjumlahan bola yang
diperagakanoleh guru
Salah satu siswa maju untuk menjumlahkan bola
sesuaiyang ditentukan guru.
Guru menjelaskan perkalian satu bilangan dengan 0.
Siswa memperhatikan guru yang melakukan
perkalianbilangandenganbilangan2.
Siswa memperhatikan guru yang membagibeberapa
permendenganjumlah permen itusendiri.
Salah satu siswa maju untuk membagikanpermensesuai
yang ditentukan
Guru menyiapkan flash cards soal dan jawaban dengan
jumlah yang sama.
Elaborasi
Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang langkah-
langkah pembelajaran
Membagikelasmenjadi 2 kelompoksecaraheterogen
Kelompokpertamamenerimaflash
cardsberisisoalperkaliandankelompokkeduaberisijawab
an
Kelompok pertamamenghitungsoal dalam flash cards
Dengan waktu yang ditentukan guru, siswa
mencaripasanganflash cards yang dibawa
Siswa berpasangan sesuai flash cards yang cocok.
Setiap kelompok menerima lembar kerja kelompok
Secara berpasangan, siswa mendiskusikan soal
Perwakilan kelompok mempresentasikan hasil diskusi
50 menit
Konfirmasi
Guru melakukan konfirmasi kebenaran hasil diskusi
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan
kesalahan pemahaman
Siswa dan guru bersama-sama membuat kesimpulan
Kegiatanakhir
Guru bersama siswa melakukan refleksi tentang proses
pembelajaran yang telah dilakukan.
Guru menyampaikan pembelajaran untuk pertemuan
selanjutnya.
Guru mengucapkan salam penutup
10menit
Pertemuan kedua (70 menit)
Kegiatanawal
Salah satu siswa memimpin doa
Guru memberi salam danmengabsensiswa
Guru mempersiapkan materi ajar dan alat peraga yang
dibutuhkan
Guru bercerita tentang masalah yang berhubungan
dengan perkalian “ sewaktu menyiram bunga di taman,
dodi melihat ada 4 pohon masing-masing pohon bunga
berisi 9 kuntum bunga. Berapa jumlah semua bunga di
taman?”
Menyampaikan tujuan pembelajaran
10menit
Kegiataninti
Eksplorasi
Guru menjelaskan kata kunci dalam soal cerita
perkalian kepada siswa.
Salah satu siswa maju untuk mengerjakan soal cerita
Guru menyiapkan flash cards soal dan jawaban dengan
50 menit
jumlah yang sama.
Elaborasi
Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang langkah-
langkah pembelajaran
Membagikelasmenjadi 2 kelompoksecaraheterogen
Kelompokpertamamenerimaflash
cardsberisisoalperkaliandankelompokkeduaberisijawab
an
Kelompok pertamamenghitungsoal dalam flash cards
Dengan waktu yang ditentukan guru, siswa
mencaripasanganflash cards yang dibawa
Siswa berpasangan sesuai flash cards yang cocok.
Setiap kelompok menerima lembar kerja kelompok
Secara berpasangan, siswa mendiskusikan soal
Perwakilan kelompok mempresentasikan hasil diskusi
Konfirmasi
Guru melakukan konfirmasi kebenaran hasil diskusi
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan
kesalahan pemahaman
Siswa dan guru bersama-sama membuat kesimpulan
Kegiatan Akhir
Siswa mengerjakan soal evaluasi secara mandiri
Guru menyampaikan pembelajaran untuk pertemuan
selanjutnya
Guru menyampaikan salam penutup
10 menit
VIII. Media danSumberBelajar
a. Media :
- flash cards, gambar buah, teks cerita, bola, kantong plastic
LEMBAR KERJA SISWA
LEMBAR KERJA SISWA PERTEMUAN I
Nama kelompok : 1. . . . . . . . . . .
2. . . . . . . . . . .
Diskusikan dengan teman kelompokmu!
1. . Banyakkelereng
= … + …+ … + … + … + …
= … x …
= …
2. . Banyakapel
= … + … + … + …
= … x …
= …
3. . Banyakbuku
= … + … + … + …
= … x …
= …
4. . Banyakeskrim
= … + … + …
= … x …
= …
5. . Banyakpensil
= … + … + …
= … x ...
= …
LEMBAR KERJA SISWA PERTEMUAN II
Nama kelompok :
1. . . . . . . . . . .
2. . . . . . . . . . .
Diskusikan dengan teman kelompokmu!
1. . 2.
3. 4. A
5 x 3 = . . .
9 x 1 = . . .
4 x 0 = . . .
8 x 2 = . . .
KUNCI JAWABAN LEMBAR KERJA SISWA
Kunci jawaban lembar kerja pertemuan I
1. 5 + 5 + 5 + 5 + 5 + 5
= 6 x 5
= 30
2. 3 + 3 + 3 + 3
= 4 x 3
= 12
3. 7 + 7 + 7 + 7
= 4 x 7
= 28
4. 6 + 6 + 6
= 3 x 6
= 18
5. 3 + 3 + 3
= 3 x 3
= 9
Kunci jawaban lembar kerja pertemuan II
1. 15
2. 9
3. 0
4. 18
LEMBAR EVALUASI
1. 2 + 2 + 2 = . . .
a. 3
b. 4
c. 6
2. + + = . . .
a. 6
b. 9
c. 12
3. 2 x 5 = 10
Perkalian diatas bila diubah menjadi penjumlahan berulang adalah . . .
a. 5 + 5 + 5 = 10
b. 2 + 2 + 2 + 2 = 10
c. 2 + 2 + 2 + 2 + 2 = 10
4. Hitunglah nilai dari . . . x 6 = 42
a. 6
b. 7
c. 8
5. Banyak roda 8 becak adalah . . .
a. 20 buah
b. 24 buah
c. 22 buah
6. Tentukan hasil dari 4 x . . . = 24
a. 4
b. 5
c. 6
7. .
a. 0
b. 9
c. 45
8. Tentukan nilai 45 x 0 = . . .
a. 0
b. 1
c. 45
Hitunglah hasil dari 45 x 0 = . . .
9. Hitunglah hasil perkalian dari . . . x 7 = 0
a. 0
b. 1
c. 7
10. Dodi senang memelihara ayam. Dodi mempunyai 21 ekor ayam. Jumlah
semua kaki ayam Dodi adalah . . .
a. 21
b. 42
c. 84
11. Nilai dari . . . x 7 = 14
a. 2
b. 3
c. 7
12. Tentukan nilai dari 20 x . . . = 20
a. 0
b. 1
c. 20
13. Tentukan nilai dari . . . x 33 = 33
a. 0
b. 1
c. 33
14. . x =
a. 1
b. 21
c. 22
15. Tentukan hasil dari 20 x . . . = 20
a. 0
b. 1
c. 2
16. A
Di meja ada 4 kotak berisi pensil, tiap kotak berisi 4 pensil. Jadi banyak pensil
di meja adalah . . .
a. 16
b. 24
c. 32
21 1 . . .
17. Adi mempunyai 5 ekor kuda di dalam kandang. Jadi jumlah kaki kuda dalam
kandang adalah . . .
a. 16
b. 20
c. 24
18.
Di meja ada 6 kotak berisi jeruk, tiap kotak berisi 3 jeruk. Jadi banyak jeruk
di meja adalah . . .
a. 22
b. 23
c. 24
19. a
Di toko buah ada 3 kranjang. Tiap keranjang ada 10 buah apel. Banyak semua
apel adalah . . .
a. 20
b. 30
c. 40
20. a
Pak Rudi mempunyai 16 ekor bebek. Jumlah semua kaki bebek Pak Rudi
adalah . . .
a. 16
b. 32
c. 4
KUNCI JAWABAN
1 c
2 b
3 c
4 b
5 b
6 c
7 a
8 a
9 a
10 b
11 a
12 b
13 b
14 b
15 b
16 a
17 b
18 c
19 b
20 b
Lampiran 4
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS 2
Sekolah :SD Negeri Sraten 01
Tema : Lingkungan
Kelas/Semester : II / 2
Alokasi Waktu : 4x 35 menit (2 x pertemuan)
Jaring-jaringtema
II. Standar Kompetensi
Matematika
5. Melakukanpembagiandanpembagianbilangansampaiduaangka.
Bahasa Indonesia
7. Mengungkapkan secara lisan beberapa informasi dengan mendeskripsikan
benda dan bercerita.
X. Kompetensi Dasar
Matematika
3.2 Melakukan pembagian bilangan bilangan dua angka.
Bahasa Indonesia
Lingkungan
3.2 Melakukan
pembagianbilan
ganbilangandua
angka.
6.2 Menceritakan kembali
cerita anak yang
didengarkan dengan
menggunakan kata –
kata sendiri.
a. Menceritakan kembali cerita anak yang didengarkan dengan
menggunakan kata – kata sendiri.
XI. Indikator
Matematika
Menuliskan pembagian sebagai pengurangan berulang sampai habis.
Menyatakan pembagian sebagai lawan perkalian.
Membagi satu bilangan dengan bilangan 1.
Membagi satu bilangan dengan bilangan itu sendiri.
Siswa dapat menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan
pembagian dua angka.
Bahasa Indonesia
Siswa dapat menceritakan kembali cerita anak yang didengarkan dengan
bahasa sendiri.
XII. TujuanPembelajaran
Matematika
Melalui penjelasan guru, siswa dapat menuliskan pembagian sebagai
pengurangan berulang sampai habis sesuai kaidah matematika yang benar.
Melalui penjelasan guru, siswa dapat menyatakan pembagian sebagai
lawan dari perkalian.
Melalui diskusi kelompok, siswa dapat menyimpulkan sifat pembagian
satu bilangan dengan bilangan 1.
Melalui kerja kelompok, siswa dapat menyimpulkan sifat pembagian
suatu bilangan dengan bilangan itu sendiri.
Melalui diskusi kelompok, siswa dapat menyelesaikan soal cerita yang
berhubungan dengan pembagian dua angka.
Bahasa Indonesia
Dengan bantuan guru, siswa dapat menceritakan kembali cerita anak yang
didengarkan dengan bahasa sendiri.
Karakter siswa yang diharapkan: Disiplin, Rasa hormat, Perhatian, Kritis,
Tekun, Tanggung jawab dan Ketelitian.
XIII. MateriPembelajaran
Pembagian Bilangan
1. Membagi sampai habis
Cara 1 :
Jefri mempunyai 8 roti. Roti akan dimasukkan ke dalam 4 kantong plastik. Isi
setiap kantong plastik harus sama.
Langkah 1: Siapkan 8 roti dan 4 kantong plastik.
Langkah 2: 8 roti dimasukkan ke dalam kantong plastik dalam setiap kantong
dimasukkan 1 roti.
Langkah 3: Roti yang belum dimasukkan ke dalamkantong plastik tinggal8 –
4 = 4
4 roti yang tersisa dimasukkan lagi kedalam kantong plastik.Setiap kantong
dimasukkan 1 roti lagi.
Sekarang semua roti berada di kantong plastik.Berapa isi setiap kantong?
Karena Jefri melakukan 2 kali pengurangan:8 – 4 – 4 = 0
Jadi setiap kantong plastik berisi 2 roti.
Pengurangan berulang 8 – 4 – 4 = 0sama artinya 8 : 4 = 2
Penulisan 8 : 4 = 2 dibaca 8 dibagi 4 sama dengan 2
8 disebut bilangan yang dibagi, 4 disebut bilangan pembagi,
2 disebut hasil bagi dari 8 dan 4
Cara 2:
Pembagian merupakan pengurangan yangberulang untuk bilangan
yang sama.
2. Pembagian merupakan lawan perkalian
Contoh :
20 : 4 = 5 , karena 5 x 4 = 20 atau 4 x 5 = 20
36 : 9 = 4 , karena 4 x 9 = 36 atau 9 x 4 = 36
3. Membagi bilangan dengan bilangan 1
Membagi bilangan dengan bilangan 1, hasilnya sama dengan bilangan itu
sendiri.
Contoh :
3 : 1 = 3 100 : 1 = 100
4 : 1 = 4 1000 : 1 = 1000
4. Membagi bilangan dengan bilangan 0
Membagi bilangan dengan bilangan 0, hasilnya tidak didefinisikan.
5. Membagi bilangan dengan bilangan itu sendiri
Membagi bilangan dengan bilangan itu sendiri, hasilnya sama dengan 1.
Contoh :
5 : 5 = 1 100 : 100 = 1
6 : 6 = 1 1000 :1000 = 1
XIV. Model danMetodePembelajaran
c. Model pembelajaran : Kooperatif tipe make a match
d. Metodepembelajaran : penugasan, diskusi, ceramah bervariasi
XV. Langkah-langkahPembelajaran
Kegiatan Alikasi waktu
Pertemuan pertama (70 menit)
Kegiatanawal
Salah satu siswa memimpin doa
Guru memberi salam dan mengabsen siswa
Guru mempersiapkan materi ajar dan alat peraga yang
dibutuhkan
Guru menyampaikan apresepsi dengan membagi 10 buah
pensil kepada 5 siswa kemudian bertanya kepada
siswa,”Berapa pensil yang diterima tiap siswa?”
Menyampaikan tujuan pembelajaran
10 menit
Kegiataninti
Eksplorasi
Siswa mengamati pembagian kelereng sebagai
pengurangan berulang sampai habis yang
diperagakanoleh guru
Salah satu siswa maju untuk membagi kelereng sesuai
yang ditentukan guru.
Siswa memperhatikan penjelasan dari guru bahwa
pembagian sebagai lawan dari perkalian
Guru menjelaskan pembagian bilangan dengan 0.
Siswa memperhatikan guru yang membagi beberapa
permen dengan bilangan 1 orang.
Siswa memperhatikan guru yang membagi beberapa
permendengan jumlah permen itu sendiri.
50 menit
Salah satu siswa maju untuk membagikan permen sesuai
yang ditentukan
Guru menyiapkan flash cards soal dan jawaban dengan
jumlah yang sama.
Elaborasi
Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang langkah-
langkah pembelajaran
Membagi kelas menjadi 2 kelompok secara heterogen
Kelompok pertama menerima flash cards berisi soal
pembagian dan kelompok kedua berisi jawaban
Kelompok pertama menghitung soal dalam flash cards
Dengan waktu yang ditentukan guru, siswa mencari
pasangan flash cards yang dibawa
Siswa berpasangan sesuai flash cards yang cocok.
Setiap kelompok menerima lembar kerja kelompok
Secara berpasangan, siswa mendiskusikan soal
Perwakilan kelompok mempresentasikan hasil diskusi
Konfirmasi
Guru melakukan konfirmasi kebenaran hasil diskusi
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan
kesalahan pemahaman
Siswa dan guru bersama-sama membuat kesimpulan
Kegiatanakhir
Guru bersama siswa melakukan refleksi tentang proses
pembelajaran yang telah dilakukan.
Guru menyampaikan pembelajaran untuk pertemuan
selanjutnya.
Guru mengucapkan salam penutup
10 menit
Pertemuan kedua (70 menit)
Kegiatanawal
Salah satu siswa memimpin doa
Guru memberi salam dan mengabsen siswa
Guru mempersiapkan materi ajar dan alat peraga yang
dibutuhkan
Guru menyampaikan apresepsi dengan bercerita tentang
masalah yang berhubungan dengan pembagian
“suatu sore upin ipin dan Kak Rose jalan jalan, mereka
melihat ada toko permen yang dilewati. Upin ipin ingin
sekali makan permen itu. Kak Rose hanya bias membeli
10 permen saja. Apa yang dilakukan Kak Rose agar upin
dan ipin mendapat permen yang sama?
Menyampaikan tujuan pembelajaran
10 menit
Kegiataninti
Eksplorasi
Guru menjelaskan kepada siswa kata kunci dalam soal
cerita pembagian.
Salah satu siswa maju untuk mengerjakan soal cerita
yang dibacakan guru
Guru menyiapkan flash cards soal dan jawaban dengan
jumlah yang sama.
Elaborasi
Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang langkah-
langkah pembelajaran
Membagi kelas menjadi 2 kelompok secara heterogen
Kelompok pertama menerima flash cards berisi soal
pembagian dan kelompok kedua berisi jawaban
Kelompok pertamamenghitungsoal dalam flash cards
Dengan waktu yang ditentukan guru, siswa mencari
50 menit
pasangan flash cards yang dibawa
Siswa berpasangan sesuai flash cards yang cocok.
Setiap kelompok menerima lembar kerja kelompok
Secara berpasangan, siswa mendiskusikan soal
Perwakilan kelompok mempresentasikan hasil diskusi
Konfirmasi
Guru melakukan konfirmasi kebenaran hasil diskusi
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan
kesalahan pemahaman
Siswa dan guru bersama-sama membuat kesimpulan
Kegiatanakhir
Siswa mengerjakan soal evaluasi secara mandiri
Guru bersama siswa melakukan refleksi tentang proses
pembelajaran yang telah dilakukan.
Memberi tugas rumah sebagai tindak lanjut
Guru menyampaikan pembelajaran untuk pertemuan
selanjutnya.
Guru mengucapkan salam penutup
10 menit
XVI. Media danSumberBelajar
c. Media :
- flash cards, gambar upin dan ipin, teks cerita, kelereng, permen,
kantong plastik
d. Sumberbelajar :
- Buku Senang Matematika untuk SD/MI kelas 2, karya Amin
Mustoha, hal144 – 161
- LKS Logika kelas II semester genap, karya Nita Dewi Anggraini,
hal 14 - 21
LEMBAR KERJA SISWA
LEMBAR KERJA SISWA PERTEMUAN I
Nama kelompok : 1. . . . . . . . . . .
2. . . . . . . . . . .
Diskusikan dengan teman kelompokmu! Ubahlah pengurangan dibawah ini
menjadi pembagian !
LEMBAR KERJA SISWA PERTEMUAN II
12 – 4 – 4 – 4 = 0
36 – 9 – 9 – 9 – 9 = 0
45 : 5 = 9
24 : 6 = 4
Diskusikan dengan teman sekelompokmu. Jawablah soal disebelah kiri dengan
menuliskan di kolom sebelah kanan!
35 : 35 = . . .
27 : 1 = . . .
15 : 15 = . . .
18 : 1 = . . .
KUNCI JAWABAN LEMBAR KERJA SISWA
Kunci jawaban lembar kerja pertemuan I
12 – 4 – 4 – 4 = 0, bentuk pembagiannya adalah 12 : 4 = 3
36 – 9 – 9 – 9 – 9 = 0, bentuk pembagiannya adalah 36 : 9 = 4
45 : 5 = 9, bentuk perkaliannya adalah 5 x 9 = 45 atau 9 x 5 = 45
24 : 6 = 4 , bentuk perkaliannya adalah 4 x 6 = 24 atau 6 x 4 = 24
Kunci jawaban lembar kerja pertemuan II
27 : 1= 27
15 : 15 = 1
18 : 1 = 18
35 : 35 = 1
6.
a. 9
b. 10
c. 11
7. Hasil pembagian dari 32 : 8 = . . .
a. 3
b. 4
c. 5
8. Tetukan nilai dari 55 : . . . = 5
a. 10
b. 11
c. 12
9. 15 : 3 = 5 karena . . . x 3 = 15
a. 3
b. 4
c. 5
10. 7 x 8 = 56,bentuk pembagiannya adalah . .
a. 56 : 7 = 8
b. 8 : 7 = 56
c. 56 : 6 = 7
11. Pilihlah jawaban yang benar !
a. 10 : 2 = 5 karena 5 x 2 = 10
b. 16 : 4 = 3 karena 3 x 4 = 16
c. 11 : 1 = 1 karena 1 x 1 = 11
12. Tentukan nilai dari 100 : 1 = . . .
a. 1
b. 100
c. 101
Dalam keranjang ada 40
buah apel. Apel-apel itu
akan dimasukkan ke dalam
4 keranjang. Jadi tiap
keranjang berisi . . . apel.
18. Susi mempunyai 21 pensil yang akan dibagikan kepada 3 temannya. Maka
banyak pensil yang diterima tiap teman Susi adalah . . .
a. 5
b. 6
c. 7
19. A
Kelinci-kelinci ini akan dimasukkan ke dalam 4 kandang. Jadi kelinci dalam
satu kandang adalah . . .
a. 4
b. 5
c. 6
20.
Adi ingin masukkan 16 kertas ke dalam 4 kantong plastik secara merata. Jadi
isi masing-masing kertas dalam kantong plastik adalah . . .
a. 3
b. 4
c. 5
Kunci jawaban
1 b
2 d
3 a
4 b
5 c
6 d
7 d
8 a
9 d
10 c
11 a
12 c
13 a
14 d
15 d
16 b
17 c
18 a
19 c
20 b
Lampiran 5
Soal Sebelum Uji Validitas Siklus 1
1. 2 + 2 + 2 = . . .
d. 3
e. 4
f. 6
2. + + = . . .
d. 6
e. 9
f. 12
3. 7 + 7 + 7 + 7 + 7 = 35
Penjumlahan berulang di atas bila diubah menjadi bentuk perkalian adalah . . .
a. 7 x 5 = 35
b. 7 x 7 = 35
c. 5 x 7 = 35
4. 3 x 6 = 18
Perkalian diatas bila diubah menjadi penjumlahan berulang adalah . . .
a. 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 = 18
b. 6 + 6 +6 + 3 + 3 = 18
c. 6 + 6 + 6 = 18
5. 2 x 5 = 10
Perkalian diatas bila diubah menjadi penjumlahan berulang adalah . . .
d. 5 + 5 + 5 = 10
e. 2 + 2 + 2 + 2 = 10
f. 2 + 2 + 2 + 2 + 2 = 10
6. Tentukan hasil dari 5 x 6 = . . .
a. 30
b. 35
c. 40
7. Hitunglah nilai dari . . . x 6 = 42
d. 6
e. 7
f. 8
8. Banyak roda 8 becak adalah . . .
d. 20 buah
e. 24 buah
f. 22 buah
9. Tentukan nilai . . . x 8 = 32
a. 3
b. 4
c. 5
10. Tentukan hasil dari 4 x . . . = 24
d. 4
e. 5
f. 6
11. .
d. 0
e. 9
f. 45
12. Tentukan nilai dari 29 x . . . = 0
a. 0
b. 1
c. 29
13. Tentukan nilai 45 x 0 = . . .
d. 0
e. 1
f. 45
14. Hitunglah hasil perkalian dari . . . x 7 = 0
d. 0
e. 1
f. 7
15. Hitunglah hasil perkalian dari 0 x 1 = . . .
a. 0
b. 1
c. 2
16. .
a. 5
b. 10
c. 15
Hitunglah hasil dari 45 x 0 = . . .
Tentukan nilai dari 2 x 5 = . . .
17. . Dodi senang memelihara ayam. Dodi mempunyai 21 ekor ayam.
Jumlah semua kaki ayam Dodi adalah . . .
d. 21
e. 42
f. 84
18. Tentukan hasil perkalian 14 x 2 = . . .
a. 16
b. 28
c. 38
19. Nilai dari . . . x 7 = 14
d. 2
e. 3
f. 7
20. Di toko ada 8 buah sepeda motor. Jadi banyak semua roda adalah . . .
a. 16
b. 24
c. 32
21. Tentukan nilai dari 20 x . . . = 20
d. 0
e. 1
f. 20
22. Tentukan nilai dari . . . x 33 = 33
d. 0
e. 1
f. 33
23. . x =
d. 1
e. 21
f. 22
24. Hasil perkalian dari 1 x 19 = . . .
a. 1
b. 19
c. 20
25. Tentukan hasil dari 20 x . . . = 20
d. 0
e. 1
f. 2
21 1 . . .
26. A
Di meja ada 4 kotak berisi pensil, tiap kotak berisi 4 jeruk. Jadi banyak pensil di meja
adalah . . .
d. 12
e. 24
f. 32
27. Adi mempunyai 5 ekor kuda di dalam kandang. Jadi jumlah kaki kuda dalam
kandang adalah . . .
d. 16
e. 20
f. 24
28. a
Di meja ada 6 kotak berisi jeruk, tiap kotak berisi 3 pensil. Jadi banyak jeruk di meja
adalah . . .
d. 423
e. 24
f. 25
29. a
Di toko buah ada 3 kranjang. Tiap keranjang ada 10 buah apel. Banyak semua apel
adalah . . .
d. 20
e. 30
f. 40
30. a
Pak Rudi mempunyai 16 ekor bebek. Jumlah semua kaki bebek Pak Rudi adalah . . .
d. 16
e. 32
f. 40
Lampiran 6
Soal Sebelum Uji Validitas Siklus 2
1. 12 – 4 – 4 – 4 = 0, pernyataan yang tepat untuk penghitungan di atas adalah . . .
d. 12 : 4 = 3
e. 12 : 3 = 4
f. 12 : 0 = 4
2. 35 – 7 – 7 – 7 – 7 – 7 = 0, pernyataan yang tepat untuk penghitungan di atas adalah .
. .
d. 35 : 7 = 5
e. 35 : 7 = 4
f. 35 : 5 = 7
3. 24 : 4 = 6, bila diubah ke bentuk pengurangan berulang menjadi . . .
a. 24 – 4 – 4 – 4 – 4 – 4 = 0
b. 24 – 4 – 4 – 4 – 4 – 4 – 4 = 0
c. 24 – 6 – 6 – 6 – 6 = 0
4. 40 : 10 = 4, bila diubah ke bentuk pengurangan berulang menjadi . . .
d. 40 – 10 – 10 – 10 – 10 = 0
e. 40 – 4 – 4 – 4 – 4 – 4 = 0
f. 40 10 – 10 – 10 = 0
5. Hasil pembagian dari 32 : 8 = . . .
d. 3
e. 4
f. 5
6. Tetukan nilai dari 55 : . . . = 5
d. 10
e. 11
f. 12
7. Tetukan nilai dari 45 : . . . = 9
a. 4
b. 5
c. 6
8. Tentukan nilai dari 6 : . . . = 2
d. 3
e. 4
f. 5
9. Hasil pembagian dari 20 : 5 adalah . . .
a. 2
b. 3
c. 4
10. A
Ibu membuat 18 kue yang kemudian akan dimasukkan ke dalam 2 box kue. Berapa
kue dalam satu box kue?
d. 7
e. 8
f. 9
11.
d. 9
e. 10
f. 11
12. 36 : 9 = 4, karena 4 x . . . = 36
a. 4
b. 9
c. 36
13. 15 : 3 = 5 karena . . . x 3 = 15
d. 3
e. 4
f. 5
14. 7 x 8 = 56, bentuk pembagiannya adalah . . .
d. 56 : 7 = 8
e. 8 : 7 = 56
f. 56 : 6 = 7
Dalam keranjang ada 40
buah apel. Apel-apel itu
akan dimasukkan ke dalam
4 keranjang. Jadi tiap
keranjang berisi . . . apel.
15. 32 : 8 = 4 bentuk perkaliannya adalah . . .
a. 8 x 4 = 32
b. 4 x 32 = 8
c. 32 x 8 = 4
16. Pilihlah jawaban yang benar !
d. 10 : 2 = 5 karena 5 x 2 = 10
e. 16 : 4 = 3 karena 3 x 4 = 16
f. 11 : 1 = 1 karena 1 x 1 = 11
17. Pilihlah jawaban yang benar !
a. 12 : 6 = 2 karena 12 x 6 = 2
b. 15 : 3 = 5 karena 5 x 3 = 15
c. 20 : 5 = 4 karena 4 x 5 = 20
18. Tentukan nilai dari 25 : 1 = . . .
a. 1
b. 24
c. 25
19. Tentukan nilai dari 100 : 1 = . . .
d. 1
e. 100
f. 101
20. a
Ibu mempunyai 5 manggis yang akan dibagikan kepada 1 orang, yaitu Dina. Maka
berapa manggis yang diterima Dina?
d. 5
e. 6
f. 7
21.
d. 30
e. 1
f. 0
30 . . . 30
22. Tante Ida melihat ada penjual mangga keliling. Penjual itu membawa 50 buah
mangga dan Tante Ida ingin membelinya semua. Jadi buah mangga yang dimiliki
Tante Ida adalah . . .
d. 1
e. 10
f. 50
23. Tentukan nilai 24 : . . . = 24
a. 0
b. 1
c. 24
24. Hasil pembagian dari 11 : 11 adalah . . .
d. 0
e. 1
f. 11
25. Ibu mempunyai 12 buah buku. Akan dibagikan kepada 12 anak di panti asuhan. Jadi
berapa buku yang diterima masing-masing anak . . .
a. 1
b. 12
c. 13
26.
Pak Adi mempunyai 7 mangga, Pak Adi ingin membagi mangga itu kepada 7 orang
anaknya. Maka setiap orang mendapatkan 1 mangga. bentuk pembagiannya adalah . . .
d. 7 : 1 = 7
e. 7 : 7 = 1
f. 7 : 7 = 0
27. A
Kelinci-kelinci ini akan dimasukkan ke dalam 4 kandang. Jadi kelinci dalam satu
kandang adalah . . .
a. 4
b. 3
c. 2
28. Dalam karung ada 45kg kedelai. Kedelai tersebut dimasukkan ke dalam 9 kantong
plastik. Maka banyak kedelai pada tiap kantong . . . kg
a. 5
b. 6
c. 7
29.
Adi ingin masukkan 16 kertas ke dalam 4 kantong plastik secara merata. Jadi isi
masing-masing kertas dalam kantong plastik adalah . . .
d. 3
e. 4
f. 5
30. Susi mempunyai 21 pensil yang akan dibagikan kepada 3 temannya. Maka banyak
pensil yang diterima tiap teman Susi adalah . . .
d. 7
e. 8
f. 9
Lampiran 7
Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Siklus I
Item-Total Statistics
Scale Mean if Item Deleted
Scale Variance if Item Deleted
Corrected Item-Total Correlation
Cronbach's Alpha if Item Deleted
VAR00001 15.5333 31.711 .419 .833
VAR00002 15.5667 32.046 .350 .835
VAR00003 15.8500 33.079 .183 .840
VAR00004 15.5667 32.521 .264 .838
VAR00005 15.8500 32.401 .314 .836
VAR00006 15.6000 32.380 .286 .837
VAR00007 15.7833 32.105 .349 .835
VAR00008 15.5167 31.983 .372 .834
VAR00009 15.5167 32.729 .234 .839
VAR00010 15.3333 32.056 .465 .832
VAR00011 15.2333 32.962 .383 .835
VAR00012 15.5833 32.823 .208 .840
VAR00013 15.7833 31.969 .375 .834
VAR00014 15.5833 31.501 .448 .832
VAR00015 15.6500 31.384 .465 .831
VAR00016 15.6500 32.740 .220 .839
VAR00017 15.2667 32.775 .374 .835
VAR00018 15.2833 32.613 .392 .834
VAR00019 15.9000 31.685 .486 .831
VAR00020 15.6167 33.054 .166 .841
VAR00021 15.5833 31.773 .398 .833
VAR00022 15.7667 32.046 .356 .835
VAR00023 15.8833 31.664 .479 .831
VAR00024 15.7000 33.875 .024 .846
VAR00025 15.6667 32.056 .343 .835
VAR00026 15.8833 31.393 .535 .829
VAR00027 15.5500 31.540 .447 .832
VAR00028 15.8333 30.480 .688 .824
VAR00029 15.2500 33.038 .327 .836
VAR00030 15.5667 31.504 .450 .832
Hasil Data Setelah Dilakukan Analisis Ulang
Item-Total Statistics
Scale Mean if Item Deleted
Scale Variance if Item Deleted
Corrected Item-Total Correlation
Cronbach's Alpha if Item
Deleted
VAR00001 10.6500 17.147 .459 .821
VAR00002 10.6833 17.542 .351 .827
VAR00005 10.9667 17.795 .318 .828
VAR00007 10.9000 17.685 .325 .828
VAR00008 10.6333 17.490 .375 .826
VAR00010 10.4500 17.404 .520 .819
VAR00011 10.3500 18.265 .381 .826
VAR00013 10.9000 17.447 .386 .825
VAR00014 10.7000 17.095 .461 .821
VAR00017 10.3833 18.173 .352 .827
VAR00018 10.4000 18.108 .351 .826
VAR00019 11.0167 17.542 .415 .823
VAR00021 10.7000 17.332 .401 .824
VAR00022 10.8833 17.698 .318 .828
VAR00025 10.7833 17.630 .323 .828
VAR00026 11.0000 17.220 .495 .820
VAR00027 10.6667 17.073 .473 .820
VAR00028 10.9500 16.591 .638 .812
VAR00029 10.3667 18.202 .370 .826
VAR00030 10.6833 17.101 .462 .821
Lampiran 8
Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Siklus 2
Item-Total Statistics
Scale Mean if Item Deleted
Scale Variance if Item Deleted
Corrected Item-Total Correlation
Cronbach's Alpha if Item
Deleted
VAR00001 16.9667 33.253 .600 .849
VAR00002 16.8167 35.813 .166 .861
VAR00003 17.1500 33.791 .548 .851
VAR00004 16.7167 33.664 .620 .849
VAR00005 16.8333 35.192 .272 .859
VAR00006 17.0000 35.356 .232 .860
VAR00007 17.2500 34.530 .470 .853
VAR00008 16.8000 33.451 .604 .849
VAR00009 16.8500 35.181 .271 .859
VAR00010 16.6167 35.020 .434 .855
VAR00011 16.8167 34.152 .465 .853
VAR00012 16.9167 36.586 .027 .866
VAR00013 16.6500 34.570 .496 .853
VAR00014 16.8000 35.010 .313 .857
VAR00015 17.1833 33.542 .618 .849
VAR00016 16.8167 35.983 .136 .862
VAR00017 16.9667 35.762 .163 .862
VAR00018 16.5500 36.557 .108 .861
VAR00019 16.9500 33.065 .635 .848
VAR00020 16.7000 34.824 .396 .855
VAR00021 16.8500 33.960 .490 .852
VAR00022 16.9167 36.484 .043 .865
VAR00023 17.2667 34.809 .426 .854
VAR00024 16.7500 33.648 .596 .849
VAR00025 17.1833 35.068 .320 .857
VAR00026 16.8167 34.525 .397 .855
VAR00027 16.7667 34.962 .334 .857
VAR00028 17.2167 33.495 .656 .848
VAR00029 16.5667 36.012 .246 .858
VAR00030 16.8500 33.960 .490 .852
Hasil data setelah dilakukan analisis ulang
Item-Total Statistics
Scale Mean if Item Deleted
Scale Variance if Item Deleted
Corrected Item-Total Correlation
Cronbach's Alpha if Item
Deleted
VAR00001 10.5333 23.812 .613 .883
VAR00003 10.7167 24.071 .607 .884
VAR00004 10.2833 24.173 .634 .883
VAR00007 10.8167 24.796 .511 .887
VAR00008 10.3667 24.134 .583 .884
VAR00010 10.1833 25.474 .407 .889
VAR00011 10.3833 24.376 .521 .886
VAR00013 10.2167 25.156 .454 .888
VAR00014 10.3667 25.355 .314 .893
VAR00015 10.7500 24.021 .641 .883
VAR00019 10.5167 23.644 .650 .882
VAR00020 10.2667 25.182 .402 .890
VAR00021 10.4167 24.484 .486 .888
VAR00023 10.8333 25.124 .444 .889
VAR00024 10.3167 24.118 .618 .884
VAR00025 10.7500 25.309 .343 .892
VAR00026 10.3833 24.918 .403 .890
VAR00027 10.3333 25.277 .343 .892
VAR00028 10.7833 24.037 .667 .882
VAR00030 10.4167 24.179 .552 .885
Lampiran 9
Hasil analisis tingkat kesukaran soal siklus 1
SOAL N B I Kriteria
1 60 37 0,61667 Sedang
2 60 35 0,58333 Sedang
3 60 18 0,3 Sulit
4 60 35 0,58333 Sedang
5 60 18 0, 3 Sulit
6 60 33 0,55 Sedang
7 60 22 0,36667 Sedang
8 60 38 0,63333 Sedang
9 60 38 0,63333 Sedang
10 60 49 0,81667 Mudah
11 60 55 0,91667 Mudah
12 60 34 0,56667 Sedang
13 60 22 0,36667 Sedang
14 60 34 0,56667 Sedang
15 60 30 0,5 Sedang
16 60 30 0,5 Sedang
17 60 53 0,88333 Mudah
18 60 52 0,86667 Mudah
19 60 15 0,25 Sulit
20 60 32 0,53333 Sedang
21 60 34 0,56667 Sedang
22 60 23 0,38333 Sedang
23 60 16 0,26667 Sulit
24 60 27 0,45 Sedang
25 60 29 0,48333 Sedang
26 60 16 0,26667 Sulit
27 60 36 0,6 Sedang
28 60 19 0,31667 Sedang
29 60 54 0,9 Mudah
30 60 35 0,58333 Sedang
Lampiran 10
Hasil analisis tingkat kesukaran soal siklus 2
SOAL N B I Kriteria
1 60 30 0,5 Sedang
2 60 39 0,65 Sedang
3 60 19 0,3167 Sedang
4 60 45 0,75 Mudah
5 60 38 0,6333 Sedang
6 60 28 0,4667 Sedang
7 60 13 0,21667 Sulit
8 60 40 0,66667 Sedang
9 60 37 0,61667 Sedang
10 60 51 0,85 Mudah
11 60 39 0,65 Sedang
12 60 33 0,55 Sedang
13 60 49 0,81667 Mudah
14 60 40 0,66667 Sedang
15 60 17 0,28333 Sulit
16 60 39 0,65 Sedang
17 60 30 0,5 Sedang
18 60 55 0,91667 Mudah
19 60 31 0,51667 Sedang
20 60 46 0,76667 Mudah
21 60 37 0,61667 Sedang
22 60 33 0,55 Sedang
23 60 12 0,2 Sulit
24 60 45 0,75 Mudah
25 60 17 0,28333 Sulit
26 60 39 0,65 Sedang
27 60 42 0,7 Sedang
28 60 15 0,25 Sulit
29 60 54 0,9 Mudah
30 60 37 0,61667 Sedang
Lampiran 11
LEMBAR OBSERVASI KEGIATAN PEMBELAJARAN GURU DI KELAS
II SD NEGERI SRATEN 01 SIKLUS 1 PERTEMUAN I
Mapel / Pokokbahasan : Matematika / perkalian
Nama Observer : Sri Yuli Saputri, S.Pd
NIP : 19700725 199408 2 001
Jabatan : Guru kelas IV
Petunjuk : Berilahtandacentang (√) pada kolom tingkat
kemampuan yang sesuai dengan indikator
pengamatan!
Keterangan Skor: 4 : Sangat baik 2 : Sedang
3 : Baik 1 : Kurang
No. Aspek/Indikator yang diamati SkalaPenilaian
4 3 2 1
I PRA PEMBELAJARAN
1. Menyiapkan perlengkapan belajar √
2. Melakukan kegiatan apersepsi. √
3. Memberikan motivasi √
4. Menyampaikan tujuan pembelajaran. √
II KEGIATAN INTI
5. Menyampaikan materi secara runtut √
6. Mengaitkan materi dengan pengetahuan lain yang relevan √
7. Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan √
8. Menyiapkanflash cards sesuai topik/konsep yang dibahas √
9. Menjelaskan prosedur pembelajaran make a match secara runtut √
10. Mengarahkan siswa dalam pembagian kelompok √
11. Membagi flash cards sesuai kelompok yang telah dibentuk √
12. Memfasilitasi siswa untuk menghitung soal yang ada dalam flash cards
√
13. Memfasilitasi siswa untuk mencari pasangan flash cards √
14. Mengarahkan siswa untuk berpasangan sesuai flash cards yang cocok
√
15. Membimbing siswa dalam diskusi √
16. Menumbuhkan partisipasi aktif dalam presentasi √
17. Merespon positif partisipasi aktif siswa √
18. Melakukan pembahasan hasil diskusi √
19. Memfasilitasisiswadalamtanyajawab √
III KEGIATAN PENUTUP
20. Mengarahkan siswa menarik kesimpulan √
21. Melaksanakan refleksi √
22. Melaksanakan tindak lanjut √
Jumlah
Prosentase Nilai
Kategori
Penilaian :
Rentang skor 1-4
Kategori :
Kurang Baik = 25% - 44%
Cukup Baik = 45% - 63%
x 100
Skor maksimun = 88
Baik = 64% - 82%
SangatBaik≥ 83%
LEMBAR OBSERVASI KEGIATAN PEMBELAJARAN GURU DI KELAS
II SD NEGERI SRATEN 01 SIKLUS 1 PERTEMUAN II
Mapel / Pokokbahasan : Matematika / perkalian
Nama Observer : Sri Yuli Saputri, S.Pd
NIP : 19700725 199408 2 001
Jabatan : Guru kelas IV
Petunjuk : Berilahtandacentang (√) pada kolom tingkat
kemampuan yang sesuai dengan indikator
pengamatan!
Keterangan Skor: 4 : Sangat baik 2 : Sedang
3 : Baik 1 : Kurang
No. Aspek/Indikator yang diamati SkalaPenilaian
4 3 2 1
I PRA PEMBELAJARAN
1. Menyiapkan perlengkapan belajar √
2. Melakukan kegiatan apersepsi. √
3. Memberikan motivasi √
4. Menyampaikan tujuan pembelajaran. √
II KEGIATAN INTI
5. Menyampaikan materi secara runtut √
6. Mengaitkan materi dengan pengetahuan lain yang relevan √
7. Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan √
8. Menyiapkanflash cards sesuai topik/konsep yang dibahas √
9. Menjelaskan prosedur pembelajaran make a match secara runtut
√
10. Mengarahkan siswa dalam pembagian kelompok √
11. Membagi flash cards sesuai kelompok yang telah dibentuk √
12. Memfasilitasi siswa untuk menghitung soal yang ada dalam flash cards
√
13. Memfasilitasi siswa untuk mencari pasangan flash cards √
14. Mengarahkan siswa untuk berpasangan sesuai flash cards yang cocok
√
15. Membimbing siswa dalam diskusi √
16. Menumbuhkan partisipasi aktif dalam presentasi √
17. Merespon positif partisipasi aktif siswa √
18. Melakukan pembahasan hasil diskusi √
19. Memfasilitasisiswadalamtanyajawab √
III KEGIATAN PENUTUP
20. Mengarahkan siswa menarik kesimpulan √
21. Melaksanakan evaluasi sesuai tujuan pembelajaran √
22. Melaksanakan tindak lanjut √
Jumlah 70
Prosentase Nilai 79,5%
Kategori Baik
Penilaian : Kategori :
Kurang Baik = 25% -
LEMBAR OBSERVASI KEGIATAN PEMBELAJARAN GURU DI KELAS
II SD NEGERI SRATEN 01 SIKLUS 2 PERTEMUAN I
Mapel / Pokokbahasan : Matematika / pembagian
Nama Observer : Sri Yuli Saputri, S.Pd
NIP : 19700725 199408 2 001
Jabatan : Guru kelas IV
Petunjuk : Berilahtandacentang (√) pada kolom tingkat
kemampuan yang sesuai dengan indikator
pengamatan!
Keterangan Skor: 4 : Sangat baik 2 : Sedang
3 : Baik 1 : Kurang
No. Aspek/Indikator yang diamati SkalaPenilaian
4 3 2 1
I PRA PEMBELAJARAN
1. Menyiapkan perlengkapan belajar √
2. Melakukan kegiatan apersepsi. √
3. Memberikan motivasi √
4. Menyampaikan tujuan pembelajaran. √
II KEGIATAN INTI
5. Menyampaikan materi secara runtut √
6. Mengaitkan materi dengan pengetahuan lain yang relevan √
7. Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan √
8. Menyiapkanflash cards sesuai topik/konsep yang dibahas √
9. Menjelaskan prosedur pembelajaran make a match secara runtut
√
10. Mengarahkan siswa dalam pembagian kelompok √
11. Membagi flash cards sesuai kelompok yang telah dibentuk √
12. Memfasilitasi siswa untuk menghitung soal yang ada dalam flash cards
√
13. Memfasilitasi siswa untuk mencari pasangan flash cards √
14. Mengarahkan siswa untuk berpasangan sesuai flash cards yang cocok
√
15. Membimbing siswa dalam diskusi √
16. Menumbuhkan partisipasi aktif dalam presentasi √
17. Merespon positif partisipasi aktif siswa √
18. Melakukan pembahasan hasil diskusi √
19. Memfasilitasisiswadalamtanyajawab √
III KEGIATAN PENUTUP
20. Mengarahkan siswa menarik kesimpulan √
21. Melaksanakan refleksi √
22. Melaksanakan tindak lanjut √
Jumlah 85
Prosentase Nilai 94%
Kategori Sangat Baik
LEMBAR OBSERVASI KEGIATAN PEMBELAJARAN GURU DI KELAS
II SD NEGERI SRATEN 01 SIKLUS 2 PERTEMUAN II
Mapel / Pokokbahasan : Matematika / pembagian
Nama Observer : Sri Yuli Saputri, S.Pd
NIP : 19700725 199408 2 001
Jabatan : Guru kelas IV
Petunjuk : Berilahtandacentang (√) pada kolom tingkat
kemampuan yang sesuai dengan indikator
pengamatan!
Keterangan Skor: 4 : Sangat baik 2 : Sedang
3 : Baik 1 : Kurang
No. Aspek/Indikator yang diamati SkalaPenilaian
4 3 2 1
I PRA PEMBELAJARAN
1. Menyiapkan perlengkapan belajar √
2. Melakukan kegiatan apersepsi. √
3. Memberikan motivasi √
4. Menyampaikan tujuan pembelajaran. √
II KEGIATAN INTI
5. Menyampaikan materi secara runtut √
6. Mengaitkan materi dengan pengetahuan lain yang relevan √
7. Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan √
8. Menyiapkanflash cards sesuai topik/konsep yang dibahas √
9. Menjelaskan prosedur pembelajaran make a match secara runtut
√
10. Mengarahkan siswa dalam pembagian kelompok √
11. Membagi flash cards sesuai kelompok yang telah dibentuk √
12. Memfasilitasi siswa untuk menghitung soal yang ada dalam flash cards
√
13. Memfasilitasi siswa untuk mencari pasangan flash cards √
14. Mengarahkan siswa untuk berpasangan sesuai flash cards yang cocok
√
15. Membimbing siswa dalam diskusi √
16. Menumbuhkan partisipasi aktif dalam presentasi √
17. Merespon positif partisipasi aktif siswa √
18. Melakukan pembahasan hasil diskusi √
19. Memfasilitasisiswadalamtanyajawab √
III KEGIATAN PENUTUP
20. Mengarahkan siswa menarik kesimpulan √
21. Melaksanakan evaluasi sesuai tujuan pembelajaran √
22. Melaksanakan tindak lanjut √
Jumlah 86
Prosentase Nilai 98%
Kategori Sangat Baik
Lampiran 12
Lampiran 14
Rekapitulasi Angket Motivasi Belajar Siswa Siklus 1
Nama/no
soal
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 jumlah kategori
Dafa 3 3 2 2 3 2 3 2 3 4 1 2 1 3 2 36 Sedang
Aprillia 4 3 4 4 3 3 3 4 3 4 4 3 4 4 4 54 Sangat Tinggi
Bintang 3 3 4 4 3 4 4 4 4 4 4 3 4 3 4 55 Sangat Tinggi
Afrah 4 3 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 58 Sangat Tinggi
Atiqi 1 2 3 2 3 2 2 2 2 4 2 2 3 2 2 34 Sedang
Fitrotul 4 3 3 4 3 3 3 4 4 4 4 3 4 4 4 54 Sangat Tinggi
Handika 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 4 2 4 3 3 47 Tinggi
Intan 3 3 4 4 2 3 2 3 4 3 1 4 3 4 4 47 Tinggi
Shulton 4 4 3 3 1 3 4 4 4 2 3 3 4 3 3 48 Tinggi
Imron 4 3 4 3 3 4 3 3 3 4 4 3 3 3 4 51 Tinggi
Yusuf 4 4 1 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 56 Sangat Tinggi
Nabila 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 59 Sangat Tinggi
Nirfa 3 2 3 2 2 3 2 3 4 2 2 3 2 3 3 39 Sedang
Rommy 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 58 Tinggi
Rizkqi 3 4 4 3 4 4 3 3 3 4 4 4 3 4 4 54 Sangat Tinggi
Taqya 2 2 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 55 Sangat Tinggi
Beriana 4 4 2 4 4 4 3 4 4 3 4 4 4 3 4 55 Sangat Tinggi
Galuh 4 3 4 4 4 3 4 3 4 3 4 3 4 3 4 54 Sangat Tinggi
Rekapitulasi Angket Motivasi Belajar Siswa Siklus 2
Nama/no
soal
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 jumlah kategori
Dafa 4 4 3 3 3 4 3 2 3 4 3 2 3 3 2 4 Tinggi
Aprillia 4 3 4 4 3 3 3 4 3 4 4 3 4 4 4 4
Sangat
Tinggi
Bintang 3 3 4 4 3 4 4 4 4 4 4 3 4 3 4 3
Sangat
Tinggi
Afrah 4 3 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4
Sangat
Tinggi
Atiqi 4 3 3 3 3 3 4 4 3 4 4 4 3 4 3 4
Sangat
Tinggi
Fitrotul 4 3 3 4 3 3 3 4 4 4 4 3 4 4 4 4
Sangat
Tinggi
Handika 3 4 3 4 4 3 4 3 3 3 4 4 4 3 3 3
Sangat
Tinggi
Intan 4 3 4 4 4 3 4 3 4 3 4 4 3 4 4 4
Sangat
Tinggi
Shulton 4 4 3 4 4 3 4 4 4 2 3 3 4 3 3 4
Sangat
Tinggi
Imron 4 3 4 3 3 4 3 4 3 4 4 3 3 3 4 4
Sangat
Tinggi
Yusuf 4 4 1 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4
Sangat
Tinggi
Nabila 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
Sangat
Tinggi
Nirfa 3 2 3 2 2 3 2 3 4 2 2 3 2 3 3 3 Sedang
Rommy 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4
Sangat
Tinggi
Rizkqi 3 4 4 3 4 4 3 3 3 4 4 4 3 4 4 3
Sangat
Tinggi
Taqya 2 2 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 2
Sangat
Tinggi
Beriana 4 4 2 4 4 4 3 4 4 3 4 4 4 3 4 4
Sangat
Tinggi
Galuh 4 3 4 4 4 3 4 3 4 3 4 3 4 3 4 4
Sangat
Tinggi
Lampiran 15
Dokumentasi
Menjelaskan materi
Siswa mencoba menjawab soal
Siswa mencari pasanganflash cards
Duduk berpasangan dengan flash
cards yang cocok
Mengerjakan evaluasi
Menilai pekerjaan siswa
Observer 1
Observer 2
Top Related