Download - LABORATORIO BINACIONAL PARA LA GESTIÓN · PDF file¿Cómo aportan los MOOC al proyecto? ... Jaime Ricardo Valenzuela ... Jorge Nava | José Luis Mata | Laura Patricia Aldape | María

Los MOOC como tu puerta de entrada al sector de energía

Title Los MOOC como tu puerta de entrada al sector de energía

Authors Ramírez Montoya, María S.; Aldape, Patricia; Farías Gaytán, SilviaC.

Issue Date 14/12/2016

Publisher Tecnológico de Monterrey

Abstract Los MOOC como tu puerta de entrada al sector deenergía presentación realizada en CIIE 2016 / Produccióncientífica y académica MOOC's. 266632 Laboratorio Binacionalpara la Gestión Inteligente de la Sustentabilidad Energética yFormación Tecnológica

Discipline Ciencias Sociales / Social Sciences

Item Type Presentación / Presentation

Downloaded 18/04/2018 09:48:54

Link to Item http://hdl.handle.net/11285/622573

http://hdl.handle.net/11285/622573

Colaboran:

LABORATORIO BINACIONAL

PARA LA GESTIÓN INTELIGENTE DE

LA SUSTENTABILIDAD ENERGÉTICA Y

LA FORMACIÓN TECNOLÓGICA

CIIE 2016

Laura Patricia Aldape Valdés

Silvia Catalina Farías Gaytán

Innovación abierta, interdisciplinaria y colaborativa para formar en sustentabilidad

energética a través de MOOC

Los MOOC como tu puerta de entrada al sector de energía

massive (masivo)

open(abierto)

online(en línea)

course(curso)

Cursos pequeños abiertos

MOOC

Cursos masivos cerrados

Cursos pequeños cerrados

Plataforma Cerrada

No masivo Masivo +2,000< 200

Abierta

Alumnos

| Modalidad en línea

Temas especializados:“Me hubiera tomado 10 años haber capacitado a

100 personas.” MITx

“Me hubiera tomado varias

vidas llegar a más de 60,000 alumnos.” Profesor Tec

El profesor promedio impacta a 3,000 estudiantes

en su carrera. Edutopia

? ? ?

Qué opinan los alumnos de

MOOC

Me ha servido para entender muchosconceptos que no tenía claros.

“He aplicado losconocimientos enla empresa dondelaboro y me ha parecido muyimportante.

“ Estoy intentandoentrar en unabuena empresa… y esta ha sido unaexcelenteherramienta para mi currículum.

“

video

https://youtu.be/Ar12R_1AIEg


https://www.youtube.com/watch?v=Ar12R_1AIEg



Características de un

MOOC› Masividad › Acceso abierto y gratuito› Flexibilidad tiempo y espacio› Contenidos de calidad› Aprendizaje social

Innovación abierta, interdisciplinaria y colaborativa para formar en sustentabilidad energética a través de MOOC

Apoyar la formación de talento humano especializado en materia de sustentabilidad energética, y desarrollar talento humano con las capacidades necesarias para responder a las condiciones tecnológicas existentes en la cadena de valor energética del país (sector eléctrico).

Subproyecto

www.energialab.com

http://www.energialab.com/


Subproyecto

20,00027,000

38,000 50,000

135,000

2015 2016 2017 2018 Acumulado

Demanda de nuevos empleos para el sector energético

SENER, 2013


¿Cómo aportan los MOOC al proyecto?Uso de tecnología educativa MOOC en temas de sustentabilidad energética y conversión de ingenieros para el sector energético, que permiten integrar contenidos y recursos educativos innovadores, así como masificar y democratizar el acceso a la información en temas de energía y su uso eficiente.

Subproyecto

| Oferta MOOC de Energía Difusión, conocimiento generalBásico teóricoBásico teórico/experimentalBásico teórico/demostrativo

Especializado/experimental

Energía: pasado, presente y futuro

La Reforma energética

de México y sus

oportuni-dades

Energías convencio-

nales, limpias y su tecnología

Mercados de energía: oportunidades de negocio

Mercados de carbono

La nueva industria eléctrica en México

Comercialización

Introducción a la energía eléctrica

Ahorro de energía

Transmisión

Distribución

Smart grid

| Perfil del participante

17 añoso más

Escolaridadmínima de

preparatoria

Deseaactualizarse en

temas de sustentabilidad

energética

Públicoprovenientede países de

hablahispana

| Equipo de expertos

Energía Innovación educativa

eLearning

| Modelo instruccional

| Ruta de aprendizaje de los MOOC

Gamificación: uso de la metodología de diseño de juegos en ambientes educativos para promover el involucramiento de los participantes en su aprendizaje

| Tendencias educativas

Se implementará la estrategia de

gamificacióna través de retos, actividades con cierto nivel de complejidad y que representan un estímulo para el participante.


Realidad virtualPermite a una persona interactuar con un ambiente simulado por medio de la tecnología.


http://www.skfb.ly/W6nn

http://www.skfb.ly/W6nn

Laboratorio virtualEs “un espacio electrónico de trabajo concebido para la colaboración y la experimentación a distancia con objeto de investigar o realizar otras actividades creativas.” (UNESCO, 2000)


Realidad aumentada• Posibilita la superposición

instantánea de objetos multimedia o tridimensionales generados virtualmente sobre imágenes del mundo real.

• Se utilizará para desarrollar recursos de aprendizaje que presenten información relevante al participante sobre un objeto, o un proceso.


BiometríaEs tecnología que identifica a un usuario determinado mediante el reconocimiento de alguna característica única de dicho usuario.


http://mx.televisioneducativa.gob.mx/

| ¡Inscríbete!

Curso 1 Página promocional en MéxicoX Curso 1 Video promocional en YouTube

1,231 inscritos1,335 inscritos2,390 inscritos2,785 inscritos

Fecha de actualización: 13 de diciembre, 2016

http://mx.televisioneducativa.gob.mx/

http://mx.televisioneducativa.gob.mx/courses/course-v1:Tecnologico_de_Monterrey+EPPE1I01x+2017_T1/about

https://www.youtube.com/watch?v=Ee1jXnlKhwM

“Hoy en día es necesario actualizarse continuamente. Las personas que no dedican de cinco a 10 horas a la semana capacitándose con cursos en línea, se volverán obsoletas en el uso de la tecnología.”

Randall StephensonChief and Chairman, AT&T

Colaboran:

Esta investigación es un producto del proyecto 266632 “Laboratorio Binacional para la Gestión Inteligente de la Sustentabilidad Energética y la Formación Tecnológica” financiado a través de Fondo CONACYTSENER de Sustentabilidad Energética (S0019201401).

This research is a product of the Project 266632 “Laboratorio Binacional para la Gestión Inteligente de la Sustentabilidad Energética y la Formación Tecnológica” [ “Bi-National Laboratory on Smart SustainableEnergy Management and Technology Training”], funded by the CONACYT SENER Fund for Energy Sustainability (Agreement: S0019¬2014¬01).

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BY-NC-ND 2.5 MX) del tipo Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 México, para conocer a detalle los usos

permitidos consulte el sitio web en: https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/mx

Se permite copiar, distribuir, reproducir y comunicar públicamente la obra sin costo bajo la condición de no

modificar o alterar el material y reconociendo la autoría intelectual del trabajo en los términos específicos por el

propio autor. No se puede utilizar este material para fines comerciales, y si se desea alterar, transformar o crear

una obra diferente a partir de la original, se deberá solicitar autorización por escrito al Tecnológico de Monterrey

https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/mx

Colaboran:

LABORATORIO BINACIONAL

PARA LA GESTIÓN INTELIGENTE DE

LA SUSTENTABILIDAD ENERGÉTICA Y

LA FORMACIÓN TECNOLÓGICA

CIIE 2016

Laura Patricia Aldape Valdés

Silvia Catalina Farías Gaytán

Innovación abierta, interdisciplinaria y colaborativa para formar en sustentabilidad
