SEKOLAH : SMP Satu Atap Negeri 2 Banjar
MATA PELAJARAN :
KELAS :
TAHUN PELAJARAN :
K.1 K.2 K.3 K.4 K.5 K.6 J.E KTGR N.E D.1 D.2 D.3 D.4 D.5 J.E KTGR N.E
ANALISIS PENETAPAN KKM
STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) KOMPLEKSITAS/KESULITAN MATERI DAYA DUKUNG INTA
KENILAI KKM
K.1 K.2 K.3 K.4 K.5 K.6 J.E KTGR N.E D.1 D.2 D.3 D.4 D.5 J.E KTGR N.E
STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) KOMPLEKSITAS/KESULITAN MATERI DAYA DUKUNG INTA
KENILAI KKM
KOMPLEKSITAS/KESULITAN (K) DAYA DUKUNG
K.1 = biasanya tergolong ranah kognitif tingkat tinggi D.1 = ketersediaan tenaga
K.2 = merupakan konsep yang abstrak D.2 = sarana dan prasarana
K.3 = kurangnya contoh yang mudah ditemukan D.3 = biaya operasional pendidikan
K.4 = mengandung banyak istilah teknis/asing D.4 = manajemen sekolah
K.5 = kurang didukung oleh sarana yang diperlukan D.5 = kepedulian stakeholders
K.6 = Bahasa sajiannya sulit dipahami siswa INTAKE
- Untuk kelas VII (tujuh) = berdasarkan seleksi PSB
NUN, raport kelas VI SD, tes seleksi atau psikotes
- Untuk kelas VIII dan IX didasarkan pada tingkat
pencapaian KKM siswa semester atau kelas
sebelumnya.
KRITERIA PENETAPAN SKBM
EsensialKomplek-
sitas
Daya
DukungIntake
1.1 MEMBUAT CHART / GRAFIK MENGGUNAKAN PROGRAM PENGOLAH ANGKA
membuat grafik dgn menggunakan program
pengolah angka1 1 2 1
Membuat Word Art dlm program peng. Angka 2 2 2 1
menggunakan menu drawing yg terdapat
dalam program peng . Angka1 1 1 1
SKBM SK 160 1.33 1.33 1.67 1.00
2.1
Pengurutan data dgn fasilitas sort asending
desending 2 1 2 1
*Menggunakan fasilitas autofilter untuk
mengolah suatu data 2 1 2 1
SKBM SK 262 2.00 1.00 2.00 1.00
3.1
membuat informasi penyajian data
menggunakan perangkat lunak pengolah
angka I 1 1 1 1
SKBM SK 362 1.00 1.00 1.00 1.00
4.1
Membuat informasi penyajian data yang
terdapat gambar ( kartu nama)
2 2 1 1
Membuat naskah yang terdapat grafik dan data
tabel 2 2 1 1
SKBM SK 462 2.00 2.00 1.00 1.00
5.1
membuat informasi penyajian data
menggunakan perangkat lunak pengolah
angka II 2 2 2 2
SKBM SK 565 2 2 2 2
62.2 1.67 1.47 1.53 1.20
Menggabungkan program peng. Kata dan peng. Angka untuk membuat informasi
Membuat karya menggunakan program pengolah kata dan pengolah angka
Rata Rata
KRITERIA PENETAPAN SKBM TIK klas VIIISEMESTER GENAP TAHUN 2006 - 2007
Nilai SKBM
Menerapkan sorting data dan filtering data untuk keperluan pengolahan database
Membuat karya menggunakan program pengolah kata dan pengolah angka
KRITERIA PENETAPAN SKBM
EsensialKomplek-
sitas
Daya
DukungIntake
1.1
Pengertian media penyimpanan 2 1 1 1
Macam macam media penyimpanan 2 1 1 1
cara perawatan media penyimpanan 2 1 1 1
SKBM SK 160 2.00 1.00 1.00 1.00
2.1
* Pengertian software 1 1 1 1
jenis software
1 1 1 1
* macam macam software2 1 1 1
SKBM SK 260 1.33 1.00 1.00 1.00
3.1
*software grafis 1 1 1 1
*software multimedia 2 1 1 1
*sofware pengolah kata & penerbitan 2 2 2 2
*software peng. Angka & database 2 1 1 2
SKBM SK 362 1.75 1.25 1.25 1.50
4.1
Mengaktifkan program aplikasi peng. Kata
2 2 2 2
Mengaktifkan program lain
2 2 2 2
SKBM SK 465 2.00 2.00 2.00 2.00
61.8 1.77 1.31 1.31 1.38
KRITERIA PENETAPAN SKBM TIK klas VII
SEMESTER GENAP TAHUN 2006 - 2007
Nilai SKBM
Software Sistem aplikasi
Program aplikasi
Komponen pembentuk Sistem komputer
Mengaktifkan program Microsoft Word
Rata Rata
KRITERIA PENETAPAN SKBM
EsensialKomplek-
sitas
Daya
DukungIntake
1.1 Mendemontrasikan akses web
menjalankan akses info. Dgn menggunakan
browser2 1 1 1
Akses web mll URL, untuk memperoleh info. 2 1 1 1
Menggunakan mesin pencari tuk memperoleh
informasi2 1 1 1
mengelola informasi akses dgn penyimpanan
dan percetakan2 2 1 1
SKBM SK 161 2.00 1.25 1.00 1.00
2.1
Membuat account dan pasword untuk
memperoleh alamat e-mail dan mailboxnya 2 1 1 2
Menggunakan e-mail untuk sarana komunikasi
.membuat, mengirim e-mail 2 2 1 2
*Memanfaatkan e-mail untuk mengirim filemlkl
fasilitas attacchment 2 1 2 1
SKBM SK 262 2.00 1.33 1.33 1.67
3.1
Menerapkan pelayanan untuk menyelesaikan
tugas tugas yg diberikan oleh guru 2 1 2 2
SKBM SK 362 2.00 1.00 2.00 2.00
61.7 2.00 1.19 1.44 1.56
Mendemonstrasikan pemakaian e-mail
Menggunakan internet untuk menyelesaikan tugas
Rata Rata
Nilai SKBM
SEMESTER GENAP TAHUN 2006 - 2007
KRITERIA PENETAPAN SKBM TIK klas IX
NO NAMA KLAS SKBM
KRITERIA PENETAPAN SKBM
EsensialKomplek-
sitas
Daya
DukungIntake
1L. DEWI SATIAWATI VIII 62.2 1.67 1.47 1.53 1.2
2KADEK BAYU HERMAWAN VII 61.8 1.77 1.31 1.31 1.38
3GD MARGUNAYASA IX 61.7 2 1.19 1.44 1.56
KLAS SKBMNO NAMA
KRITERIA PENETAPAN SKBM
EsensialKomplek-
sitas
Daya
Dukung
1.1 Melakukan operasi hitung bilangan bulat dan pecahan
Memberikan contoh bilangan bulat dan penggunaannya dalam
kehidupan sehari-hari Menentukan letak bilangan bulat pada garis bilangan Melakukan operasi tambah, kurang, kali, dan bagi bilangan bulat
termasuk operasi campuran Melakukan operasi bilangan bulat dalam kehidupan sehari-hari Menentukan sifat-sifat perkalian dan pembagian bilangan bulat Menghitung kuadrat dan pangkat tiga bilangan bulat Menghitung akar kuadrat dan akar pangkat tiga bilangan bulat Memberikan contoh berbagai bentuk dan jenis bilangan pecahan biasa,
campuran desimal, persen, permil Mengubah bentuk pecahan ke bentuk pecahan yang lain Menentukan letak bilangan pecahan pada garis bilangan Menyelesaikan operasi hitung tambah, kurang, kali, bagi bilangan
pecahan Mengubah suatu bilangan ke dalam bentuk baku Membulatkan suatu pecahan sampai satu atau dua desimal
1.2 Menggunakan sifat-sifat operasi hitung bilangan bulat dan pecahan
dalam pemecahan masalah Menemukan sifat-sifat operasi tambah, kurang, kali, bagi pada bilangan
bulat Menggunakan sifat-sifat operasi tambah, kurang, kali, dan bagi pada
bilangan bulat (pengulangan) Menggunakan sifat-sifat operasi hitung tambah, kurang, kali atau bagi
dengan melibatkan pecahan serta mengaitkannya dalam kehidupan
sehari-hari
SKBM SK 1
2.1 Mengenali bentuk aljabar dan unsur-unsurnya Menjelaskan pengertian koefisien, variabel, konstanta, faktor, suku dan
suku sejenis
2.2 Melakukan operasi pada bentuk aljabar Melakukan operasi hitung, tambah, kurang, kali, bagi dan pangkat
pada bentuk aljabar Menerapkan operasi hitung pada bentuk aljabar untuk menyelesaikan
soal Menerapkan operasi hitung pecahan biasa untuk menyelesaikan
pecahan aljabar
2.3 Menyelesaikan persamaan linier satu variabel (PLSV) Mengenali PLSV dalam berbagai bentuk dan variabel Menentukan bentuk setara dari PLSV dengan cara kedua ruas
ditambah, dikurangi, dikalikan atau dibagi dengan bilangan yang sama Menentukan penyelesaian PLSV
2.4 Menyelesaikan pertidaksamaan linier satu variabel (PtLSV) Mengenali PtLSV dalam berbagai bentuk dan variabel
Menentukan bentuk setara dari PtLSV dengan cara kedua ruas
ditambah, dikurangi, dikalikan, atau dibagi dengan bilangan yang sama
Menentukan penyelesaian PtLSV
SKBM SK 2
Nilai SKBM
KRITERIA
PENETAPA
Intake
Page 14
SEKOLAH :
MATA PELAJARAN : Matematika
KELAS : VII (Tujuh)
TAHUN PELAJARAN :
STANDAR KOMPETENSI : BILANGAN
1. MEMAHAMI SIFAT-SIFAT OPERASI HITUNG BILANGAN DAN PENGGUNAANNYA DALAM PEMECAHAN MASALAH
E.1 E.2 E.3 E.4 E.5 E.6 E.7 E.8 E.Rt K.1 K.2 K.3 K.4 K.5 K.6 K.Rt D.1 D.2 D.3 D.4 D.5 D.Rt
1.1 Melakukan operasi hitung bilangan bulat dan pecahan
Memberikan contoh bilangan bulat dan penggunaannya dalam kehidupan sehari-hari
Menentukan letak bilangan bulat pada garis bilangan
Melakukan operasi tambah, kurang, kali, dan bagi bilangan bulat termasuk operasi campuran
Melakukan operasi bilangan bulat dalam kehidupan sehari-hari
Menentukan sifat-sifat perkalian dan pembagian bilangan bulat
Menghitung kuadrat dan pangkat tiga bilangan bulat
Menghitung akar kuadrat dan akar pangkat tiga bilangan bulat
Memberikan contoh berbagai bentuk dan jenis bilangan pecahan biasa, campuran desimal, persen, permil
Mengubah bentuk pecahan ke bentuk pecahan yang lain
Menentukan letak bilangan pecahan pada garis bilangan
Menyelesaikan operasi hitung tambah, kurang, kali, bagi bilangan pecahan
Mengubah suatu bilangan ke dalam bentuk baku
Membulatkan suatu pecahan sampai satu atau dua desimal
SKBM KD 1.1
1.2 Menggunakan sifat-sifat operasi hitung bilangan bulat dan
pecahan dalam pemecahan masalah
ANALISIS PENETAPAN SKBM
KOMPLEKSITAS/KESULITAN MATERIKOMPETENSI DASAR (KD) DAN INDIKATOR DAYA DUKUNGESENSIAL
KRITERIA PENETAPAN SKBM
INTAKE
Page 15
E.1 E.2 E.3 E.4 E.5 E.6 E.7 E.8 E.Rt K.1 K.2 K.3 K.4 K.5 K.6 K.Rt D.1 D.2 D.3 D.4 D.5 D.Rt
KOMPLEKSITAS/KESULITAN MATERIKOMPETENSI DASAR (KD) DAN INDIKATOR DAYA DUKUNGESENSIAL
KRITERIA PENETAPAN SKBM
INTAKE
Menemukan sifat-sifat operasi tambah, kurang, kali, bagi pada bilangan bulat
Menggunakan sifat-sifat operasi tambah, kurang, kali, dan bagi pada bilangan bulat (pengulangan)
Menggunakan sifat-sifat operasi hitung tambah, kurang, kali atau bagi dengan melibatkan pecahan serta mengaitkannya
dalam kehidupan sehari-hari
SKBM KD 1.2
SKBM SK 1
STANDAR KOMPETENSI : 2. MEMAHAMI BENTUK ALJABAR, PERSAMAAN DAN PERTIDAKSAMAAN LINIER SATU VARIABEL
2.1 Mengenali bentuk aljabar dan unsur-unsurnya
Menjelaskan pengertian koefisien, variabel, konstanta, faktor, suku dan suku sejenis
SKBM KD 2.1
2.2 Melakukan operasi pada bentuk aljabar
Melakukan operasi hitung, tambah, kurang, kali, bagi dan pangkat pada bentuk aljabar
Menerapkan operasi hitung pada bentuk aljabar untuk menyelesaikan soal
Menerapkan operasi hitung pecahan biasa untuk menyelesaikan pecahan aljabar
SKBM KD 2.2
2.3 Menyelesaikan persamaan linier satu variabel (PLSV)
Mengenali PLSV dalam berbagai bentuk dan variabel
Menentukan bentuk setara dari PLSV dengan cara kedua ruas ditambah, dikurangi, dikalikan atau dibagi dengan
bilangan yang sama Menentukan penyelesaian PLSV
SKBM KD 2.3
2.4 Menyelesaikan pertidaksamaan linier satu variabel (PtLSV)
Mengenali PtLSV dalam berbagai bentuk dan variabel
Page 16
E.1 E.2 E.3 E.4 E.5 E.6 E.7 E.8 E.Rt K.1 K.2 K.3 K.4 K.5 K.6 K.Rt D.1 D.2 D.3 D.4 D.5 D.Rt
KOMPLEKSITAS/KESULITAN MATERIKOMPETENSI DASAR (KD) DAN INDIKATOR DAYA DUKUNGESENSIAL
KRITERIA PENETAPAN SKBM
INTAKE
Menentukan bentuk setara dari PtLSV dengan cara kedua ruas ditambah, dikurangi, dikalikan, atau dibagi dengan
bilangan yang sama
Menentukan penyelesaian PtLSV
SKBM KD 2.4
SKBM SK 2
STANDAR KOMPETENSI : 3. MENGGUNAKAN BENTUK ALJABAR, PERSAMAAN DAN PERTIDAKSAMAAN LINIER SATU VARIABEL, DAN PERBANDINGAN DALAM PEMECAHAN MASALAH
3.1 Membuat model matematika dari masalah yang berkaitan
dengan persamaan dan pertidaksamaan linier satu variabel
Mengubah masalah ke dalam model matematika berbentuk persamaan linier satu variabel
Mengubah masalah kedalam model matematika berbentuk pertidaksamaan linier satu variabel
SKBM KD 3.1
3.2 Menyelesaikan model matematika dari masalah yang
berkaitan dengan persamaan linier satu variabel Menyelesaikan model matematika suatu masalah yang
berkaitan dengan persamaan linier satu variabel Menyelesaikan model matematika suatu masalah yang
berkaitan dengan pertidaksamaan linier satu variabel
SKBM KD 3.2
3.3 Menggunakan konsep aljabar dalam pemecahan masalah
aritmetika sosial yang sederhana Menghitung nilai keseluruhan, nilai per unit, dan nilai
sebagian Menentukan besar dan persentase laba, rugi, harga jual,
harga beli , rabat, bunga tunggal dalam kegiatan ekonomi
SKBM KD 3.3
3.4 Menggunakan perbandingan untuk pemecahan masalah
Menjelaskan pengertian skala sebagai suatu perbandingan
Menghitung faktor perbesaran dan pengecilan pada gambar berskala
Memberikan contoh masalah sehari-hari yang merupakan perbandingan seharga (senilai) dan berbalik nilai (harga)
Page 17
E.1 E.2 E.3 E.4 E.5 E.6 E.7 E.8 E.Rt K.1 K.2 K.3 K.4 K.5 K.6 K.Rt D.1 D.2 D.3 D.4 D.5 D.Rt
KOMPLEKSITAS/KESULITAN MATERIKOMPETENSI DASAR (KD) DAN INDIKATOR DAYA DUKUNGESENSIAL
KRITERIA PENETAPAN SKBM
INTAKE
Menyelesaikan soal yang melibatkan perbandingan seharga (senilai) dan berbalik nilai (harga)
SKBM KD 3.4
SKBM SK 3
SEMESTER II (DUA)
STANDAR KOMPETENSI : 4. MENGGUNAKAN KONSEP HIMPUNAN DAN DIAGRAM VENN DALAM PEMECAHAN MASALAH
4.1 Memahami pengertian dan notasi himpunan, serta
penyajiannya Menyatakan masalah sehari-hari dalam bentuk himpunan dan
mendata anggotanya
Menyebutkan anggota dan bukan anggota himpunan
Menyatakan notasi himpunan
Mengenal himpunan kosong dan notasinya
SKBM KD 4.1
4.2 Memahami konsep himpunan bagian
Menentukan himpunan bagian dari suatu himpunan
Menentukan banyak himpunan bagian suatu himpunan
Mengenal pengertian himpunan semesta, serta dapat menyebutkan anggotanya
SKBM KD 4.2
4.3 Melakukan operasi irisan, gabungan, kurang
(difference) dan komplemen pada himpunan
Menjelaskan pengertian irisan dan gabungan dua himpunan
Menjelaskan kurang (difference) suatu himpunan dari himpunan lainnya
Menjelaskan komplemen dari suatu himpunan
SKBM KD 4.3
4.4 Menyajikan himpunan dengan diagram venn
Menyajikan gabungan atau irisan dua himpunan dengan diagram venn
Menyajikan kurang (difference) suatu himpunan dari himpunan lainnya dengan diagram venn
Menyajkan komplemen suatu himpunan
SKBM KD 4.4
Page 18
E.1 E.2 E.3 E.4 E.5 E.6 E.7 E.8 E.Rt K.1 K.2 K.3 K.4 K.5 K.6 K.Rt D.1 D.2 D.3 D.4 D.5 D.Rt
KOMPLEKSITAS/KESULITAN MATERIKOMPETENSI DASAR (KD) DAN INDIKATOR DAYA DUKUNGESENSIAL
KRITERIA PENETAPAN SKBM
INTAKE
4.5 Menggunakan konsep himpunan dalam
pemecahan masalah
Menyelesaikan masalah dengan menggunakan diagram venn dan konsep himpunan
SKBM KD 4.5
SKBM SK 4
STANDAR KOMPETENSI : 5. MEMAHAMI HUBUNGAN GARIS DENGAN GARIS, GARIS DENGAN SUDUT, SUDUT DENGAN SUDUT, SERTA MENENTUKAN UKURANNYA.
5.1 Menentukan hubungan antara dua dua garis,
serta besar dan jenis sudut
Menjelaskan kedudukan dua garis (sejajar, berim- pit, berpot., bersilangan) melalui benda kongkrit
Mengenal satuan sudut yang sering digunakan
Mengukur besar sudut dengan busur derajat Menjelaskan perbedaan jenis sudut (siku, lancip,
tumpul)
SKBM KD 5.1
5.2 Memahami sifat-sifat sudut yang terbentuk jika
dua garis berpotongan atau dua garis sejajar
berpotongan dengan garis lain
Menemukan sifat sudut jika dua garis sejajar dipotong garis ketiga (garis lain)
Menggunakan sifat-sifat sudut dan garis untuk menyelesaikan soal
SKBM KD 5.2
5.3 Melukis sudut
Melukis sudut yang besarnya sama dengan sudut yang diketahui dengan menggunakan busur dan
jangka
Melukis sudut 600 dan 900
SKBM KD 5.3
5.4 Membagi sudut
Membagi sudut menjadi dua sama besar
Melukis sudut 300, 450, 1200, dan 1500
SKBM KD 5.4
SKBM SK 5
STANDAR KOMPETENSI : 6. MEMAHAMI KONSEP SEGI EMPAT DAN SEGITIGA SERTA MENENTUKAN UKURANNYA
Page 19
E.1 E.2 E.3 E.4 E.5 E.6 E.7 E.8 E.Rt K.1 K.2 K.3 K.4 K.5 K.6 K.Rt D.1 D.2 D.3 D.4 D.5 D.Rt
KOMPLEKSITAS/KESULITAN MATERIKOMPETENSI DASAR (KD) DAN INDIKATOR DAYA DUKUNGESENSIAL
KRITERIA PENETAPAN SKBM
INTAKE
6.1 Mengidentifikasi sifat-sifat segitiga berdasarkan
sisi dan sudutnya Menjelaskan jenis-jenis segitiga berdasarkan sisi-
sisinya Menjelaskan jenis-jenis segitiga berdasarkan
besar sudutnya
SKBM KD 6.1
6.2 Mengidentifikasi sifat-sifat persegi panjang,
persegi, trapesium, jajargenjang, belah ketupat
dan layang-layang Menyebutkan contoh benda-benda yang
menyerupai jajargenjang, persegi, ps. panjang, bl.
ketupat, trapesium dan layang-layang Menjelaskan sifat-sifat segi empat ditinjau dari
sisi, sudut, dan diagonalnya. Menjelaskan pengertian jajargenjang, persegi,
persegipanjang, belah ketupat, trapesium dan
layang-layang menurut sifatnya
SKBM KD 6.2
6.3 Menghitung keliling dan luas bangun segitiga dan
segi empat serta menggunakannya dalam
pemecahan masalah Menentukan rumus keliling bangun segitiga dan
segi empat Menentukan rumus luas bangun segitiga dan
segiempat Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
menghitung keliling dan luas bangun segitiga dan
segiempat
SKBM KD 6.3
6.4 Melukis segitiga, garis tinggi, garis bagi, garis
berat dan garis sumbu
Melukis segitiga yang diketahui tiga sisinya, dua sisi satu sudut apitnya atau satu sisi dan dua
sudut Melukis segitiga samasisi dan segitiga samakaki
Melukis garis tinggi, garis bagi, garis berat, dan garis sumbu.
Page 20
E.1 E.2 E.3 E.4 E.5 E.6 E.7 E.8 E.Rt K.1 K.2 K.3 K.4 K.5 K.6 K.Rt D.1 D.2 D.3 D.4 D.5 D.Rt
KOMPLEKSITAS/KESULITAN MATERIKOMPETENSI DASAR (KD) DAN INDIKATOR DAYA DUKUNGESENSIAL
KRITERIA PENETAPAN SKBM
INTAKE
SKBM KD 6.4
SKBM SK 6
SKBM KELAS VII (TUJUH)
Singaraja,
MGMP Matematika
Ketua,
Page 21
ANALISIS PENETAPAN SKBM
KRITERIA PENETAPAN SKBM
NILAI
SKBM
Page 22
KRITERIA PENETAPAN SKBM
NILAI
SKBM
Page 23
KRITERIA PENETAPAN SKBM
NILAI
SKBM
Page 24
KRITERIA PENETAPAN SKBM
NILAI
SKBM
Page 25
KRITERIA PENETAPAN SKBM
NILAI
SKBM
Page 26
KRITERIA PENETAPAN SKBM
NILAI
SKBM
Page 27
KRITERIA PENETAPAN SKBM
NILAI
SKBM
SEKOLAH :
MATA PELAJARAN : TIK
KELAS : VIII (Delapan)
TAHUN PELAJARAN :
STANDAR KOMPETENSI :
E.1 E.2 E.3 E.4 E.5 E.6 E.7 E.8 J.E KTGR N.E K.1
1.1 MEMBUAT VHAR / GRAFIK MENGGUNAKAN PROGRAM PENGOLAH ANGKA
membuat grafik dgn menggunakan
program pengolah angkav V V V V V V V 8 SE 2 V
Membuat Word Art dlm program peng.
Angka0 CE 1
menggunakan menu drawing yg
terdapat dalam program peng . Angka
SKBM SK 1 0 CE 1
0 CE 1
0 CE 1
SKBM KD 1.2
1.3 Memahami relasi dan fungsi 0 CE 1
Menjelaskan dengan kata-kata dan
menyatakan masalah sehari-hari yang
berkaitan dengan relasi dan fungsi
0 CE 1
Menyatakan masalah dalam kehidupan
sehari-hari yang berkaitan dengan
relasi dan fungsi dengan
menggunakan diagram panah
0 CE 1
Menyatakan masalah dalam kehidupan
sehari-hari yang berkaitan dengan
relasi dan fungsi dengan
menggunakan pasangan berurutan
0 CE 1
Menyatakan masalah dalam kehidupan
sehari-hari yang berkaitan dengan
relasi dan fungsi dengan
menggunakan grafik pada bidang
kartesius
0 CE 1
Menyatakan suatu fungsi dengan
notasi 0 CE 1
SKBM KD 1.3
1.4 Menentukan nilai fungsi 0 CE 1
ANALISIS PENETAPAN SKBM
KOMPETENSI DASAR (KD) DAN
INDIKATOR
KRITERIA PENETAPAN SKBM
ESENSIAL KOMPLEKSITAS/KESULITAN MATERI
Menghitung nilai fungsi 0 CE 1
Menentukan bentuk fungsi jika nilai
dan data fungsi diketahui 0 CE 1
SKBM KD 1.4
1.5
Membuat sketsa grafik fungsi aljabar
sederhana pada sistem koordinat
kartesius
0 CE 1
Menyusun tabel pasangan nilai peubah
dengan nilai fungsi 0 CE 1
Menggambar grafik fungsi pada
koordinat kartesius0 CE 1
SKBM KD 1.5
1.6Menentukan gradien persamaan garis
lurus 0 CE 1
Mengenal pengertian gradien garis
lurus 0 CE 1
Menentukan gradien garis lurus dalam
berbagai posisi 0 CE 1
Menentukan persamaan garis lurus
yang melalui satu titik dengan gradien
tertentu
0 CE 1
Menentukan persamaan garis lurus
yang melalui dua titik0 CE 1
Menentukan gradien garis lurus yang
persamannya diketahui0 CE 1
Menggambar grafik garis lurus (melalui
dua titik, satu titik dengan gradien
tertentu, persamaan garisnya dketahui)
0 CE 1
SKBM KD 1.6
SKBM SK 1
STANDAR KOMPETENSI : 2. MEMAHAMI SISTEM PERSAMAAN LINIER DUA VARIABEL DAN MENGGUNAKANNYA DALAM PEMECAHAN MASALAH
2.1Menyelesaikan sistem persamaan
linier dua variabel (SPLDV)0 CE 1
Menyebutkan perbedaan PLDV dan
SPLDV 0 CE 1
Mengenal SPLDV dalam berbagai
bentuk dan variabel 0 CE 1
Menentukan penyelesaian SPLDV
dengan substitusi dan eleminasi 0 CE 1
SKBM KD 2.1
2.2
Membuat model matematika dari
masalah yang berkaitan dengan sistem
persamaan linier dua variabel
0 CE 1
Membuat model matematika dari
masalah sehari-hari yang berkaitan
dengan SPLDV
0 CE 1
SKBM KD 2.2
2.3
Menyelesaikan model matematika dari
masalah yang berkaitan dengan sistem
persamaan linier dua variabel dan
penafsirannya
0 CE 1
Menyelesaikan model matematika dari
masalah yang berkaitan dengan sistem
persamaan linier dua variabel dan
penafsirannya
0 CE 1
Menggunakan grafik lurus untuk
menyelesaikan model matematika
yang berkaitan dengan SPLDV
0 CE 1
SKBM KD 2.3
SKBM SK 2
STANDAR KOMPETENSI : 3. MENGGUNAKAN TEOREMA PYTHAGORAS DALAM PEMECAHAN MASALAH
3.1Menggunakan teorema Pythagoras
dalam pemecahan masalah 0 CE 1
Menentukan hubungan panjang sisi-
sisi segitiga siku-siku dengan
menggunakan teorema Pythagoras
0 CE 1
Menghitung panjang sisi segitiga siku-
siku jika dua sisi lain diketahui0 CE 1
Menghitung perbandingan sisi-sisi
segitiga siku-siku istimewa (salah satu
sudutnya 300, 45
0, 60
0)
0 CE 1
SKBM KD 3.1
3.2
Memecahkan masalah pada bangun
datar yang berkaitan dengan teorema
Pythagoras
0 CE 1
Menghitung panjang diagonal sisi
bangun datar, misalnya pada
persegipanjang, dan sebagainya
0 CE 1
Menggunakan teorema Pythagoras
untuk menyelesaikan masalah pada
bangun datar
0 CE 1
SKBM KD 3.2
SKBM SK 3
STANDAR KOMPETENSI : 4. MENENTUKAN UNSUR, BAGIAN LINGKARAN SERTA UKURANNYA
4.1Menentukan unsur dan bagian-bagian
lingkaran
Menyebutkan unsur-unsur dan bagian-
bagian lingkaran, pusat lingkaran, jari-
jari, diameter, busur, talibusur,
apotema, juring dan tembereng
SKBM KD 4.1
4.2 Menghitung keliling dan luas lingkaran
Menemukan nilai p (phi)
Menentukan rumus keliling dan luas
lingkaran
SEMESTER II (DUA)
Menghitung keliling dan luas lingkaran
Menggunakan rumus keliling dan luas
lingkaran dalam pemecahan masalah
SKBM KD 4.2
4.3
Menggunakan hubungan sudut pusat,
panjang busur, luas juring dalam
pemecahan masalah
Menentukan hubungan sudut pusat
dan sudut keliling jika menghadap
busur yang sama
Menentukan besar sudut keliling jika
menghadap diameter dan busur yang
sama
Menentukan panjang busur, luas juring
dan luas tembereng
Menggunakan hubungan sudut pusat,
panjang busur, luas juring dalam
pemecahan masalah
SKBM KD 4.3
4.4Menghitung panjang garis singgung
persekutuan dua lingkaran
Menentukan besar sudut yang
dibentuk oleh garis singgung dengan
garis yang melalui titik singgungnya
Mengenal garis singgung persekutuan
dalam dan persekutuan luar dua
lingkaran
Mengenal jarak antara titik pusat
kedua lingkaran
Menentukan panjang garis singgung
persekutuan dalam dan persekutuan
luar
SKBM KD 4.4
4.5Melukis lingkaran dalam dan lingkaran
luar suatu segitiga
Melukis lingkaran dalam dan lingkaran
luar segitiga
SKBM KD 4.5
STANDAR KOMPETENSI : 5. MEMAHAMI SIFAT-SIFAT KBUS, BALOK, PRISMA, LIMAS DAN BAGIAN-BAGIANNYA, SERTA MENENTUKAN UKURANNYA
5.1
Mengidentifikasi sifat-sifat kubus,
balok, prisma dan limas serta bagian-
bagiannya.
Menyebutkan unsur-unsur kubus,
balok, prisma, dan limas : rusuk,
bidang sisi, diagonal bidang, diagonal
ruang, bidang diagonal.
Menyebutkan unsur-unsur limas :
rusuk, bidang sisi, diagonal bidang,
diagonal ruang, bidang diagonal.
SKBM KD 5.1
5.2Membuat jaring-jaring kubus, balok,
prisma dan limas
Membuat jaring-jaring kubus, balok,
prisma tegak, limas.
SKBM KD 5.2
5.3
Menghitung luas permukaan dan
volume kubus, balok, prisma dan
limas.
Menentukan rumus luas permukaan
kubus, balok, limas dan prisma tegak.
Menghitung luas permukaan kubus,
balok, prisma dan limas.
Menentukan rumus volum kubus,
balok, prisma, limas.
Menerapkan rumus luas permukaan
kubus, balok, dan limas untuk
menyelesaikan permasalahan yang
terkait.
Menghitung volume kubus, balok,
prisma, limas.
Menerapkan rumus volume kubus,
balok, dan limas untuk menyelesaikan
permasalahan yang terkait.
SKBM KD 5.3
SKBM SK 5
SKBM KELAS VIII (DELAPAN)
: VIII (Delapan)
K.2 K.3 K.4 K.5 K.6 J.K KTGR N.K D.1 D.2 D.3 D.4 D.5 J.D KTGR N.D
V V V V V 6 T 1 V V V V V 5 T 3 2
ANALISIS PENETAPAN SKBM
KRITERIA PENETAPAN SKBM
KOMPLEKSITAS/KESULITAN MATERI DAYA DUKUNG INT
AK
E
NILAI
SKBM
2. MEMAHAMI SISTEM PERSAMAAN LINIER DUA VARIABEL DAN MENGGUNAKANNYA DALAM PEMECAHAN MASALAH
SEMESTER II (DUA)
5. MEMAHAMI SIFAT-SIFAT KBUS, BALOK, PRISMA, LIMAS DAN BAGIAN-BAGIANNYA, SERTA MENENTUKAN UKURANNYA
Singaraja,
MGMP Matematika
Ketua,
Page 38
SEKOLAH :
MATA PELAJARAN : Matematika
KELAS : VIII (Delapan)
TAHUN PELAJARAN :
STANDAR KOMPETENSI : ALJABAR
1. MEMAHAMI BENTUK ALJABAR, RELASI, FUNGSI, DAN PERSAMAAN GARIS LURUS
E.1 E.2 E.3 E.4 E.5 E.6 E.7 E.8 J.E KTGRN.E K.1 K.2 K.3 K.4 K.5 K.6 J.KKTG
R
N.
KD.1 D.2 D.3 D.4 D.5 J.D KTGR N.D
1.1 Melakukan operasi aljabar
Menyelesaikan oeprasi tambah, kurang pada bentuk aljabar V V V V V V V V 8 SE 2 V V V V V V 6 T 1 V V V V V 5 T 3
Menyelesaikan operasi kali, bagi dan pangkat pada bentuk
aljabar0 CE 1
SKBM KD 1.1
1.2 Menguraikan bentuk aljabar ke dalam faktor-faktornya 0 CE 1
Menentukan faktor suku aljabar 0 CE 1
Menguraikan bentuk aljabar ke dalam faktor-faktornya 0 CE 1
SKBM KD 1.2
1.3 Memahami relasi dan fungsi 0 CE 1
Menjelaskan dengan kata-kata dan menyatakan masalah
sehari-hari yang berkaitan dengan relasi dan fungsi 0 CE 1
Menyatakan masalah dalam kehidupan sehari-hari yang
berkaitan dengan relasi dan fungsi dengan menggunakan
diagram panah
0 CE 1
Menyatakan masalah dalam kehidupan sehari-hari yang
berkaitan dengan relasi dan fungsi dengan menggunakan
pasangan berurutan
0 CE 1
Menyatakan masalah dalam kehidupan sehari-hari yang
berkaitan dengan relasi dan fungsi dengan menggunakan
grafik pada bidang kartesius
0 CE 1
Menyatakan suatu fungsi dengan notasi 0 CE 1
SKBM KD 1.3
1.4 Menentukan nilai fungsi 0 CE 1
Menghitung nilai fungsi 0 CE 1
Menentukan bentuk fungsi jika nilai dan data fungsi diketahui 0 CE 1
SKBM KD 1.4
1.5Membuat sketsa grafik fungsi aljabar sederhana pada sistem
koordinat kartesius0 CE 1
Menyusun tabel pasangan nilai peubah dengan nilai fungsi 0 CE 1
ANALISIS PENETAPAN SKBM
KOMPETENSI DASAR (KD) DAN INDIKATOR
KRITERIA PENETAPAN SKBM
ESENSIAL KOMPLEKSITAS/KESULITAN MATERI DAYA DUKUNG
INTAKENILAI
SKBM
Page 39
E.1 E.2 E.3 E.4 E.5 E.6 E.7 E.8 J.E KTGRN.E K.1 K.2 K.3 K.4 K.5 K.6 J.KKTG
R
N.
KD.1 D.2 D.3 D.4 D.5 J.D KTGR N.D
KOMPETENSI DASAR (KD) DAN INDIKATOR
KRITERIA PENETAPAN SKBM
ESENSIAL KOMPLEKSITAS/KESULITAN MATERI DAYA DUKUNG
INTAKENILAI
SKBM
Menggambar grafik fungsi pada koordinat kartesius 0 CE 1
SKBM KD 1.5
1.6 Menentukan gradien persamaan garis lurus 0 CE 1
Mengenal pengertian gradien garis lurus 0 CE 1
Menentukan gradien garis lurus dalam berbagai posisi 0 CE 1
Menentukan persamaan garis lurus yang melalui satu titik
dengan gradien tertentu 0 CE 1
Menentukan persamaan garis lurus yang melalui dua titik 0 CE 1
Menentukan gradien garis lurus yang persamannya diketahui 0 CE 1
Menggambar grafik garis lurus (melalui dua titik, satu titik
dengan gradien tertentu, persamaan garisnya dketahui)0 CE 1
SKBM KD 1.6
SKBM SK 1
STANDAR KOMPETENSI : 2. MEMAHAMI SISTEM PERSAMAAN LINIER DUA VARIABEL DAN MENGGUNAKANNYA DALAM PEMECAHAN MASALAH
2.1Menyelesaikan sistem persamaan linier dua variabel
(SPLDV)0 CE 1
Menyebutkan perbedaan PLDV dan SPLDV 0 CE 1
Mengenal SPLDV dalam berbagai bentuk dan variabel 0 CE 1
Menentukan penyelesaian SPLDV dengan substitusi dan
eleminasi 0 CE 1
SKBM KD 2.1
2.2Membuat model matematika dari masalah yang berkaitan
dengan sistem persamaan linier dua variabel 0 CE 1
Membuat model matematika dari masalah sehari-hari yang
berkaitan dengan SPLDV 0 CE 1
SKBM KD 2.2
2.3
Menyelesaikan model matematika dari masalah yang
berkaitan dengan sistem persamaan linier dua variabel dan
penafsirannya
0 CE 1
Menyelesaikan model matematika dari masalah yang
berkaitan dengan sistem persamaan linier dua variabel dan
penafsirannya
0 CE 1
Menggunakan grafik lurus untuk menyelesaikan model
matematika yang berkaitan dengan SPLDV0 CE 1
SKBM KD 2.3
SKBM SK 2
Page 40
E.1 E.2 E.3 E.4 E.5 E.6 E.7 E.8 J.E KTGRN.E K.1 K.2 K.3 K.4 K.5 K.6 J.KKTG
R
N.
KD.1 D.2 D.3 D.4 D.5 J.D KTGR N.D
KOMPETENSI DASAR (KD) DAN INDIKATOR
KRITERIA PENETAPAN SKBM
ESENSIAL KOMPLEKSITAS/KESULITAN MATERI DAYA DUKUNG
INTAKENILAI
SKBM
STANDAR KOMPETENSI : 3. MENGGUNAKAN TEOREMA PYTHAGORAS DALAM PEMECAHAN MASALAH
3.1Menggunakan teorema Pythagoras dalam pemecahan
masalah 0 CE 1
Menentukan hubungan panjang sisi-sisi segitiga siku-siku
dengan menggunakan teorema Pythagoras0 CE 1
Menghitung panjang sisi segitiga siku-siku jika dua sisi lain
diketahui0 CE 1
Menghitung perbandingan sisi-sisi segitiga siku-siku istimewa
(salah satu sudutnya 300, 45
0, 60
0)
0 CE 1
SKBM KD 3.1
3.2Memecahkan masalah pada bangun datar yang berkaitan
dengan teorema Pythagoras0 CE 1
Menghitung panjang diagonal sisi bangun datar, misalnya
pada persegipanjang, dan sebagainya0 CE 1
Menggunakan teorema Pythagoras untuk menyelesaikan
masalah pada bangun datar 0 CE 1
SKBM KD 3.2
SKBM SK 3
STANDAR KOMPETENSI : 4. MENENTUKAN UNSUR, BAGIAN LINGKARAN SERTA UKURANNYA
4.1 Menentukan unsur dan bagian-bagian lingkaran
Menyebutkan unsur-unsur dan bagian-bagian lingkaran,
pusat lingkaran, jari-jari, diameter, busur, talibusur, apotema,
juring dan tembereng
SKBM KD 4.1
4.2 Menghitung keliling dan luas lingkaran
Menemukan nilai p (phi)
Menentukan rumus keliling dan luas lingkaran
SEMESTER II (DUA)
Page 41
E.1 E.2 E.3 E.4 E.5 E.6 E.7 E.8 J.E KTGRN.E K.1 K.2 K.3 K.4 K.5 K.6 J.KKTG
R
N.
KD.1 D.2 D.3 D.4 D.5 J.D KTGR N.D
KOMPETENSI DASAR (KD) DAN INDIKATOR
KRITERIA PENETAPAN SKBM
ESENSIAL KOMPLEKSITAS/KESULITAN MATERI DAYA DUKUNG
INTAKENILAI
SKBM
Menghitung keliling dan luas lingkaran
Menggunakan rumus keliling dan luas lingkaran dalam
pemecahan masalah
SKBM KD 4.2
4.3Menggunakan hubungan sudut pusat, panjang busur, luas
juring dalam pemecahan masalah
Menentukan hubungan sudut pusat dan sudut keliling jika
menghadap busur yang sama
Menentukan besar sudut keliling jika menghadap diameter
dan busur yang sama
Menentukan panjang busur, luas juring dan luas tembereng
Menggunakan hubungan sudut pusat, panjang busur, luas
juring dalam pemecahan masalah
SKBM KD 4.3
4.4Menghitung panjang garis singgung persekutuan dua
lingkaran
Menentukan besar sudut yang dibentuk oleh garis singgung
dengan garis yang melalui titik singgungnya
Mengenal garis singgung persekutuan dalam dan
persekutuan luar dua lingkaran
Mengenal jarak antara titik pusat kedua lingkaran
Menentukan panjang garis singgung persekutuan dalam dan
persekutuan luar
SKBM KD 4.4
4.5 Melukis lingkaran dalam dan lingkaran luar suatu segitiga
Melukis lingkaran dalam dan lingkaran luar segitiga
SKBM KD 4.5
STANDAR KOMPETENSI : 5. MEMAHAMI SIFAT-SIFAT KBUS, BALOK, PRISMA, LIMAS DAN BAGIAN-BAGIANNYA, SERTA MENENTUKAN UKURANNYA
5.1Mengidentifikasi sifat-sifat kubus, balok, prisma dan limas
serta bagian-bagiannya.
Menyebutkan unsur-unsur kubus, balok, prisma, dan limas :
rusuk, bidang sisi, diagonal bidang, diagonal ruang, bidang
diagonal.
Menyebutkan unsur-unsur limas : rusuk, bidang sisi, diagonal
bidang, diagonal ruang, bidang diagonal.
Page 42
E.1 E.2 E.3 E.4 E.5 E.6 E.7 E.8 J.E KTGRN.E K.1 K.2 K.3 K.4 K.5 K.6 J.KKTG
R
N.
KD.1 D.2 D.3 D.4 D.5 J.D KTGR N.D
KOMPETENSI DASAR (KD) DAN INDIKATOR
KRITERIA PENETAPAN SKBM
ESENSIAL KOMPLEKSITAS/KESULITAN MATERI DAYA DUKUNG
INTAKENILAI
SKBM
SKBM KD 5.1
5.2 Membuat jaring-jaring kubus, balok, prisma dan limas
Membuat jaring-jaring kubus, balok, prisma tegak, limas.
SKBM KD 5.2
5.3Menghitung luas permukaan dan volume kubus, balok,
prisma dan limas.
Menentukan rumus luas permukaan kubus, balok, limas dan
prisma tegak.
Menghitung luas permukaan kubus, balok, prisma dan limas.
Menentukan rumus volum kubus, balok, prisma, limas.
Menerapkan rumus luas permukaan kubus, balok, dan limas
untuk menyelesaikan permasalahan yang terkait.
Menghitung volume kubus, balok, prisma, limas.
Menerapkan rumus volume kubus, balok, dan limas untuk
menyelesaikan permasalahan yang terkait.
SKBM KD 5.3
SKBM SK 5
SKBM KELAS VIII (DELAPAN)
Singaraja,
MGMP Matematika
Ketua,
SEKOLAH : SMP Satu Atap Negeri 2 Banjar
MATA PELAJARAN : Matematika
KELAS : VII
TAHUN PELAJARAN : 2010-2011
K.1 K.2 K.3 K.4 K.5 K.6 J.E KTGR D.1 D.2 D.3 D.4 D.5 J.E KTGR
STANDAR KOMPETENSI : 1. . Memahami sifat-sifat operasi hitung bilangan dan penggunaannya dalam pemecahan masalah
1.1 Melakukan operasi hitung 78 78 75 78 76 76 77 T 70 75 73 75 62 71 SD 80 76
1.2 Menggunakan sifat-sifat
operasi hitung bilangan 75 75 73 75 74 76 75 SD 70 75 74 75 62 71 SD 80 75
KKM SK 1 76
STANDAR KOMPETENSI : 2. Memahami bentuk aljabar, persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel
2.1 Mengenali bentuk aljabar 60 70 73 70 72 71 69 SD 65 60 59 60 60 61 SD 80 70
2.2 Melakukan operasi pada
bentuk aljabar60 75 75 73 73 75 72 SD 65 61 59 60 60 61 SD 80 71
2.3 Menyelesaikan persamaan
linear satu variabel60 62 62 60 60 60 61 SD 65 60 58 60 61 61 SD 80 67
2.4 Menyelesaikan
pertidaksamaan linear satu 60 62 60 61 60 60 61 SD 65 60 59 60 61 61 SD 80 67
KKM SK 2 69
STANDAR KOMPETENSI : 3. Menggunakan bentuk aljabar, persamaan dan pertidaksamaan linier satu variabel, dan perbandingan dalam pemecahan masalah.
3.1
Membuat model matematika
dari masalah yang berkaitan
dengan persamaan dan 61 61 65 65 65 65 64 SD 65 60 59 60 60 61 SD 60 61
3.2
Menyelesaikan model
matematika dari masalah
yang berkaitan dengan 61 61 60 61 61 60 61 SD 65 60 59 60 61 61 SD 60 61
3.3
Mengunakan konsep aljabar
dalam pemecahan masalah
aritmetika sosial yang 60 60 62 60 59 60 60 SD 65 60 58 60 61 61 SD 60 60
3.4 Menggunakan perbandingan untuk pemecahan masalah. 61 61 60 61 59 61 61 SD 65 61 59 60 61 61 SD 60 61
KKM SK 3 60 61
KKM KELAS VII (tujuh)/GANJIL 68
STANDAR KOMPETENSI : 4. Menggunakan konsep himpunan dan diagram Venn dalam pemecahan masalah
4.1 Memahami pengertian dan
notasi himpunan, serta 61 61 62 61 61 60 61 SD 65 60 59 60 60 61 SD 60 61
4.2 Memahami konsep
himpunan bagian61 61 60 61 61 60 61 SD 65 60 59 60 61 61 SD 60 61
4.3 Melakukan operasi irisan,
gabungan, kurang
(difference ), dan
60 60 62 60 59 60 60 SD 65 60 58 60 61 61 SD 60 60
4.4 Menyajikan himpunan
dengan diagram Venn61 61 60 61 59 61 61 SD 65 61 59 60 61 61 SD 60 61
4.5 Menggunakan konsep
himpunan dalam 61 61 60 61 59 61 61 SD 65 61 59 60 61 61 SD 60 61
KKM SK 4 61
STANDAR KOMPETENSI : 5. Memahami hubungan garis dengan garis, garis dengan sudut, sudut dengan sudut, serta menentukan ukurannya
5.1 Menentukan hubungan dua 61 61 62 61 61 60 61 SD 65 60 59 60 60 61 SD 60 61
ANALISIS PENETAPAN KKM
STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) KOMPLEKSITAS/KESULITAN MATERI DAYA DUKUNG INT
AKE
NILAI
KKM
K.1 K.2 K.3 K.4 K.5 K.6 J.E KTGR D.1 D.2 D.3 D.4 D.5 J.E KTGR
STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) KOMPLEKSITAS/KESULITAN MATERI DAYA DUKUNG INT
AKE
NILAI
KKM
5.2 Memahami sifat-sifat sudut
yang terbentuk jika dua garis 61 61 60 61 61 60 61 SD 65 60 59 60 61 61 SD 60 61
5.3 Melukis Sudut 60 60 62 60 59 60 60 SD 65 60 58 60 61 61 SD 60 60
5.4 Membagi sudut 61 61 60 61 59 61 61 SD 65 61 59 60 61 61 SD 60 61
KKM SK 5 61
STANDAR KOMPETENSI : 6. Memahami konsep segi empat dan segitiga serrta menentukan ukurannya6.1 Mengidentifikasi sifat-sifat
segitiga berdasarkan sisi dan
61 61 62 61 61 60 61 SD 65 60 59 60 60 60.8 SD 60 61
6.2 Mengidentifikasi sifat-sifat
persegi panjang, persegi,
trapesium, jajargenjang, belah
61 61 60 61 61 60 60.7 SD 65 60 59 60 61 61 SD 60 61
6.3 Menghitung keliling dan luas
bangun segitiga dan segi empat
serta menggunakannya dalam
60 60 62 60 59 60 60.2 SD 65 60 58 60 61 60.8 SD 60 60
6.4 Melukis segitiga, garis tinggi,
garis bagi, garis berat dan garis
sumbu
61 61 60 61 59 61 60.5 SD 65 61 59 60 61 61.2 SD 60 61
KKM SK 6 61
KKM KELAS VII (tujuh)/GENAP 61
KKM KELAS VII (tujuh) 64
KOMPLEKSITAS/KESULITAN (K) DAYA DUKUNG
K.1 = biasanya tergolong ranah kognitif tingkat tinggi D.1 = ketersediaan tenaga
K.2 = merupakan konsep yang abstrak D.2 = sarana dan prasarana
K.3 = kurangnya contoh yang mudah ditemukan D.3 = biaya operasional pendidikan
K.4 = mengandung banyak istilah teknis/asing D.4 = manajemen sekolah
K.5 = kurang didukung oleh sarana yang diperlukan D.5 = kepedulian stakeholders
K.6 = Bahasa sajiannya sulit dipahami siswa INTAKE
- Untuk kelas VII (tujuh) = berdasarkan seleksi PSB
NUN, raport kelas VI SD, tes seleksi atau psikotes
- Untuk kelas VIII dan IX didasarkan pada tingkat
pencapaian KKM siswa semester atau kelas
sebelumnya.
Mengetahui Tigawasa,14 Juli 2010
Kepala SMP Satu Atap N 2 Banjar Guru Mata Pelajaran Matematika
Putu Agus Eka Mastika Yasa, S.Pd
NIP 19541231 197212 1 015
I Putu Wirata S.Pd
SEKOLAH : SMP Negeri 4 Banjar
MATA PELAJARAN : Matematika
KELAS : VIII
TAHUN PELAJARAN : 2010-2011
K.1 K.2 K.3 K.4 K.5 K.6 RT KTGR D.1 D.2 D.3 D.4 D.5 RT KTGR
STANDAR KOMPETENSI : 1. Memahami bentuk aljabar, relasi, fungsi, dan persamaan garis lurus
1.1 Melakukan operasi aljabar 78 75 74 75 70 78 75 T 65 58 59 60 60 60 SD 60 65
1.2 Menguraikan bentuk aljabar ke dalam faktor-faktornya 60 60 60 61 59 60 60 SD 65 59 59 60 60 61 SD 60 60
1.3 Memahami relasi dan fungsi 60 62 62 60 59 60 61 SD 65 59 58 60 61 61 SD 60 60
1.4 Menentukan nilai fungsi 60 62 60 61 59 60 60 SD 65 59 59 60 61 61 SD 60 60
1.5 Membuat sketsa grafik fungsi aljabar sederhana pada sistem
koordinat Cartesius60 60 61 60 62 60 61 SD 65 62 59 60 60 61 SD 60 61
1.6 Menentukan gradien, persamaan dan grafik garis lurus 60 60 61 60 62 60 61 SD 65 62 59 60 60 61 SD 60 61
KKM SK 1 60 61
STANDAR KOMPETENSI : 2. Memahami sistem persamaan linear dua variabel dan menggunakannya dalam pemecahan masalah
2.1 Menyelesaikan sistem persamaan linear dua variabel 60 60 62 60 62 60 61 SD 65 62 59 60 61 61 SD 60 61
2.2 Membuat model matematika dari masalah yang berkaitan
dengan sistem persamaan linear dua variabel60 60 60 61 62 60 61 SD 65 62 59 60 61 61 SD 60 61
2.3 Menyelesaikan model matematika dari masalah yang
berkaitan dengan sistem persamaan linear dua variabel dan 60 62 62 60 62 60 61 SD 65 62 58 60 61 61 SD 60 61
KKM SK 2 61
STANDAR KOMPETENSI : 3. Menggunakan Teorema Pythagoras dalam pemecahan masalah
3.1 Menggunakan Teorema Pythagoras untuk menentukan
panjang sisi-sisi segitiga siku-siku.60 60 60 61 62 60 61 SD 65 62 59 60 61 61 SD 60 61
3.2 Memecahkan masalah pada bangun datar yang berkaitan
dengan Teorema Pythagoras.60 61 62 60 62 60 61 SD 65 62 58 60 61 61 SD 60 61
KKM SK 3 61
KKM KELAS VIII (delapan)/GANJIL 61
STANDAR KOMPETENSI : 4. Menentukan unsur, bagian lingkaran serta ukurannya
4.1 Menentukan unsur dan bagian-bagian lingkaran 61 61 62 61 61 60 61 SD 65 60 59 60 60 61 SD 60 61
4.2 Menghitung keliling dan luas lingkaran 61 61 60 61 61 60 61 SD 65 60 59 60 61 61 SD 60 61
4.3 Menggunakan hubungan sudut pusat, panjang busur, luas
juring dalam pemecahan masalah.60 60 62 60 59 60 60 SD 65 60 58 60 61 61 SD 60 60
4.4 Menghitung panjang garis singgung persekutuan dua
lingkaran61 61 60 61 59 61 61 SD 65 61 59 60 61 61 SD 60 61
NILAI
KKM
ANALISIS PENETAPAN KKM
STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) KOMPLEKSITAS/KESULITAN MATERI DAYA DUKUNG INT
AKE
K.1 K.2 K.3 K.4 K.5 K.6 RT KTGR D.1 D.2 D.3 D.4 D.5 RT KTGR
NILAI
KKM
STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) KOMPLEKSITAS/KESULITAN MATERI DAYA DUKUNG INT
AKE
4.5 Melukis lingkaran dalam dan lingkaran luar suatu segitiga 60 60 61 60 62 60 61 SD 65 62 59 60 60 61 SD 60 61
KKM SK 4 61
STANDAR KOMPETENSI : 5. Memahami sifat-sifat kubus, balok, prisma, limas, dan bagian-bagiannya, serta menentukan ukurannya
5.1 Mengidentifikasi sifat-sifat kubus, balok, prisma dan limas
serta bagian-bagiannya.61 61 62 61 61 60 61 SD 65 60 59 60 60 61 SD 60 61
5.2 Membuat jaring-jaring kubus, balok, prisma dan limas 61 61 60 61 61 60 61 SD 65 60 59 60 61 61 SD 60 61
5.3 Menghitung luas permukaan dan volume kubus, balok, prisma dan limas60 60 62 60 59 60 60 SD 65 60 58 60 61 61 SD 60 60
KKM SK 5 60 60
KKM KELAS VIII (delapan)/GENAP 61
KKM KELAS VIII (delapan) 61
KOMPLEKSITAS/KESULITAN (K) DAYA DUKUNG
K.1 = biasanya tergolong ranah kognitif tingkat tinggi D.1 = ketersediaan tenaga
K.2 = merupakan konsep yang abstrak D.2 = sarana dan prasarana
K.3 = kurangnya contoh yang mudah ditemukan D.3 = biaya operasional pendidikan
K.4 = mengandung banyak istilah teknis/asing D.4 = manajemen sekolah
K.5 = kurang didukung oleh sarana yang diperlukan D.5 = kepedulian stakeholders
K.6 = Bahasa sajiannya sulit dipahami siswa INTAKE
- Untuk kelas VII (tujuh) = berdasarkan seleksi PSB
NUN, raport kelas VI SD, tes seleksi atau psikotes
- Untuk kelas VIII dan IX didasarkan pada tingkat
pencapaian KKM siswa semester atau kelas
sebelumnya.
Mengetahui Pedawa,14 Juli 2010
Kepala SMP N 4 Banjar Guru Mata Pelajaran Matematika
Saryana, S.Pd
NIP.197302111999031006
Drs. Ketut Lingga
NIP 195012311977031043
SEKOLAH : SMP Satu Atap Negeri 2 Banjar
MATA PELAJARAN : Matematika
KELAS : IX
TAHUN PELAJARAN : 2010-2011
K.1 K.2 K.3 K.4 K.5 K.6 J.E KTGR D.1 D.2 D.3 D.4 D.5 J.E KTGR
STANDAR KOMPETENSI : 1. Memahami kesebangunan bangun datar dan penggunaannya dalam pemecahan masalah
1.1 Mengidentifikasi bangun-bangun datar yang sebangun dan
kongruen60 60 62 60 61 60 60.5 SD 65 61 59 60 61 61.2 SD 60 61
1.2 Mengidentifikasi sifat-sifat dua segitiga sebangun dan 60 60 60 61 61 60 60.3 SD 65 61 59 60 61 61.2 SD 60 61
1.3 Menggunakan konsep kesebangunan segitiga dalam
pemecahan masalah60 62 62 60 62 60 61 SD 65 62 58 60 61 61.2 SD 60 61
KKM SK 1 61
STANDAR KOMPETENSI : 2. Memahami sifat-sifat tabung, kerucut dan bola, serta menentukan ukurannya
2.1 Mengidentifikasi unsur-unsur tabung, kerucut dan bola 61 61 62 61 61 60 61 SD 65 60 59 60 60 60.8 SD 60 61
2.2 Menghitung luas selimut dan volume tabung, kerucut dan bola 61 61 60 61 61 60 60.7 SD 65 60 59 60 61 61 SD 60 61
2.3 Memecahkan masalah yang berkaitan dengan tabung, kerucut
dan bola60 60 62 60 59 60 60.2 SD 65 60 58 60 61 60.8 SD 60 60
KKM SK 2 60
STANDAR KOMPETENSI : 3. Melakukan pengolahan dan penyajian data
3.1 Menentukan rata-rata, median, dan modus data tunggal serta
penafsirannya61 60 62 60 61 60 60.7 SD 65 61 59 60 61 61.2 SD 60 61
3.2 Menyajikan data dalam bentuk tabel dan diagram batang, garis,
dan lingkaran61 60 60 61 61 60 60.5 SD 65 61 59 60 61 61.2 SD 60 61
KKM SK 3 61
STANDAR KOMPETENSI : 4. Memahami peluang kejadian sederhana
4.1 Menentukan ruang sampel suatu percobaan 61 60 62 60 61 60 60.7 SD 65 61 59 60 61 61.2 SD 60 61
4.2 Menentukan peluang suatu kejadian sederhana 61 60 60 61 61 60 60.5 SD 65 61 59 60 61 61.2 SD 60 61
KKM SK 4 60 61
KKM KELAS IX (sembilan)/GANJIL 61
STANDAR KOMPETENSI : 5. Memahami sifat-sifat bilangan berpangkat dan bentuk akar serta penggunaannya dalam pemecahan masalah sederhana
5.1 Mengidentifikasi sifat-sifat bilangan berpangkat dan bentuk akar 61 61 61 61 61 60 60.8 SD 65 60 59 60 60 60.8 SD 60 61
5.2 Melakukan operasi aljabar yang melibatkan bilangan
berpangkat bulat dan bentuk akar61 61 60 61 61 60 60.7 SD 65 60 59 60 61 61 SD 60 61
NILAI
KKM
ANALISIS PENETAPAN KKM
STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) KOMPLEKSITAS/KESULITAN MATERI DAYA DUKUNG INTA
KE
K.1 K.2 K.3 K.4 K.5 K.6 J.E KTGR D.1 D.2 D.3 D.4 D.5 J.E KTGR
NILAI
KKM
STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) KOMPLEKSITAS/KESULITAN MATERI DAYA DUKUNG INTA
KE
5.3 Memecahkan masalah sederhana yang berkaitan dengan
bilangan berpangkat dan bentuk akar60 61 62 60 59 60 60.3 SD 65 60 58 60 61 60.8 SD 60 60
KKM SK 5 60 60
STANDAR KOMPETENSI : 6. Memahami sifat-sifat kubus, balok, prisma, limas, dan bagian-bagiannya, serta menentukan ukurannya
6.1 Memahami barisan dan deret bilangan serta penggunaannya
dalam pemecahan masalah61 61 62 61 61 60 61 SD 65 60 59 60 60 60.8 SD 60 61
6.2 Menentukan suku ke-n barisan aritmatika dan barisan geometri 61 61 60 61 61 60 60.7 SD 65 60 59 60 61 61 SD 60 61
6.3 Menentukan jumlah n suku pertama deret aritmatika dan deret
geometri60 61 62 61 60 60 60.7 SD 65 60 58 60 61 60.8 SD 60 60
6.4 Memecahkan masalah yang berkaitan dengan barisan dan
deret60 61 62 61 60 60 60.7 SD 65 60 58 60 61 60.8 SD 60 60
KKM SK 6 61
KKM KELAS IX (sembilan)/GENAP 61
KKM KELAS IX (sembilan) 61
KOMPLEKSITAS/KESULITAN (K) DAYA DUKUNG
K.1 = biasanya tergolong ranah kognitif tingkat tinggi D.1 = ketersediaan tenaga
K.2 = merupakan konsep yang abstrak D.2 = sarana dan prasarana
K.3 = kurangnya contoh yang mudah ditemukan D.3 = biaya operasional pendidikan
K.4 = mengandung banyak istilah teknis/asing D.4 = manajemen sekolah
K.5 = kurang didukung oleh sarana yang diperlukan D.5 = kepedulian stakeholders
K.6 = Bahasa sajiannya sulit dipahami siswa INTAKE
- Untuk kelas VII (tujuh) = berdasarkan seleksi PSB
NUN, raport kelas VI SD, tes seleksi atau psikotes
- Untuk kelas VIII dan IX didasarkan pada tingkat
pencapaian KKM siswa semester atau kelas
sebelumnya.
Mengetahui Tigawasa,14 Juli 2010
Kepala SMP Satu Atap N 2 Banjar Guru Mata Pelajaran Matematika
Putu Agus Eka Mastika Yasa, S.PdI Putu Wirata S.Pd
NIP 19541231 197212 1 015
Page 49
SEKOLAH :
MATA PELAJARAN : TIK
KELAS : VIII
TAHUN PELAJARAN :
STANDAR KOMPETENSI : GEOMETRI DAN PENGUKURANNYA
1. MEMAHAMI KESEBANGUNAN BANGUN DATAR DAN PENGGUNAANNYA DALAM PEMECAHAN MASALAH
E.1 E.2 E.3 E.4 E.5 E.6 E.7 E.8 E.Rt K.1 K.2 K.3 K.4 K.5 K.6 K.Rt D.1 D.2 D.3 D.4 D.5 D.Rt
SKBM KD 1.1
SKBM KD 1.2
SKBM KD 1.3
SKBM SK 1
STANDAR KOMPETENSI : 2. MEMAHAMI SIFAT-SIFAT TABUNG, KERUCUT DAN BOLA, SERTA MENENTUKAN UKURANNYA.
2.1
SKBM KD 2.1
2.2
SKBM KD 2.2
2.3
SKBM KD 2.3
SKBM SK 2
STANDAR KOMPETENSI : 3. MELAKUKAN PENGOLAHAN DAN PENYAJIAN DATA
3.1
ANALISIS PENETAPAN SKBM
KOMPETENSI DASAR (KD) DAN INDIKATOR
KRITERIA PENETAPAN SKBM
ESENSIAL KOMPLEKSITAS/KESULITAN MATERI DAYA DUKUNGINTAKE
Page 50
E.1 E.2 E.3 E.4 E.5 E.6 E.7 E.8 E.Rt K.1 K.2 K.3 K.4 K.5 K.6 K.Rt D.1 D.2 D.3 D.4 D.5 D.Rt
KOMPETENSI DASAR (KD) DAN INDIKATOR
KRITERIA PENETAPAN SKBM
ESENSIAL KOMPLEKSITAS/KESULITAN MATERI DAYA DUKUNGINTAKE
SKBM KD 3.1
3.2
SKBM KD 3.2
SKBM SK 3
STANDAR KOMPETENSI : 4. MEMAHAMI PELUANG KEJADIAN SEDERHANA
4.1
SKBM KD 4.1
4.2
SKBM KD 4.2
SKBM SK 4
STANDAR KOMPETENSI : 5. MEMAHAMI SIFAT-SIFAT BILANGAN BERPANGKAT DAN BENTUK AKAR SERTA PENGGUNAANNYA DALAM PEMECAHAN MASALAH SEDERHANA.
5.1
SKBM KD 5.1
5.2
SKBM KD 5.2
5.3
SKBM KD 5.3
SKBM SK 5
STANDAR KOMPETENSI : 6. MEMAHAMI BARISAN DAN DERET BILANGAN SERTA PENGGUNAANNYA DALAM PEMECAHAN MASALAH.
6.1
SKBM KD 6.1
6.2
SEMESTER II (DUA)
Page 51
E.1 E.2 E.3 E.4 E.5 E.6 E.7 E.8 E.Rt K.1 K.2 K.3 K.4 K.5 K.6 K.Rt D.1 D.2 D.3 D.4 D.5 D.Rt
KOMPETENSI DASAR (KD) DAN INDIKATOR
KRITERIA PENETAPAN SKBM
ESENSIAL KOMPLEKSITAS/KESULITAN MATERI DAYA DUKUNGINTAKE
SKBM KD 6.2
6.3
SKBM KD 6.3
6.4
SKBM KD 6.4
SKBM SK 6
SKBM KELAS IX (SEMBILAN)
SKBM MATA PELAJARAN : MATEMATIKA TK. SMP
ESENSIAL (E) KOMPLEKSITAS/KESULITAN (K) DAYA DUKUNG
E.1 = sangat menunjang dan terkait langsung dengan KD K.1 = biasanya tergolong ranah kognitif tingkat tinggi D.1 = ketersediaan tenaga
E.2 = merupakan pengetahuan dasar yang harus diketahui siswa K.2 = merupakan konsep yang abstrak D.2 = sarana dan prasarana
E.3 = mempunyai tingkat aplikasi tinggi bagi kehidupan siswa K.3 = kurangnya contoh yang mudah ditemukan D.3 = biaya operasional pendidikan
E.4 = dapat memotivasi kreativitas siswa K.4 = mengandung banyak istilah teknis/asing D.4 = manajemen sekolah
E.5 = merupakan prasyarat bagi materi selanjutnya K.5 = kurang didukung oleh sarana yang diperlukan D.5 = kepedulian stakeholders
E.6 = mempunyia nilai keilmuan yang tinggi K.6 = Bahasa sajiannya sulit dipahami siswa INTAKE
E.7 = sangat berkaitan dengan lingkungan siswa dan lingkungan masyarakat - Untuk kelas VII (tujuh) = berdasarkan seleksi PSB
E.8 = merupakan tuntutan prioritas pembangunan NUN, raport kelas VI SD, tes seleksi atau psikotes
- Untuk kelas VIII dan IX didasarkan pada tingkat
pencapaian SKBM siswa semester atau kelas
sebelumnya.
Page 52
ANALISIS PENETAPAN SKBM
KRITERIA PENETAPAN SKBM
NILAI
SKBM
Page 53KRITERIA PENETAPAN SKBM
NILAI
SKBM
SEMESTER II (DUA)
Page 54KRITERIA PENETAPAN SKBM
NILAI
SKBM
- Untuk kelas VII (tujuh) = berdasarkan seleksi PSB
NUN, raport kelas VI SD, tes seleksi atau psikotes