Download - Fix Makalah Ppkn

7/25/2019 Fix Makalah Ppkn

1/12

Hari, tanggal : Selasa, 24 Februari 2015

PJ Dosen : Ahmad Fajar SH, Hum

PENTINGNYA PENDIDIKAN PANCASILA

SEJAK USIA DINI

!elom"o# 2 $ut %&a# Dien

$helia $hairunnisa J'(11'0)*

+ntan Purnamaati J'(21'0-0

+ra !esia .estari J'(11'002

.iri .arasati J'(11'02-

SUPERVISOR JAMINAN MUTU PANGAN

PROGRAM DIPLOMA

INSTITUT PERTANIAN BOGOR

2014


2/12

DAFTAR ISI


3/12

BAB I

PENDAHULUAN

1.1 Latar B!a"a#$

Ana# meru"a#an in/estasi masa de"an &ang "erlu distimulasi

"er#embangann&a seja# usia dini Selsel ota# &ang dimili#i ana# seja# lahir

tida# a#an mam"u ber#embang seara o"timal ji#a stimulus &ang diberi#an

tida# te"at dan tida# mendu#ung "er#embangann&a Salah satu #aasan &ang

"erlu di#embang#an oleh orang tua dalam menstimulasi ana# adalah

"enanaman nilai dan moralPenanaman nilai dan moral &ang ter"enting adalah

berlandas#an "ada dasar %egara &aitu PanasilaPanasila adalah dasar %egara

+ndonesia teta"i ban&a# mas&ara#at &ang tida# menera"#an dasar %egara #ita

ini, bai# dari #alangan baah sam"ai #alangan atasPanasila adalah suatu

bentu# "endidi#an nilai moral di +ndonesia

Dalam hal ini "endidi#an memili#i a#u"an &ang luas, se"erti nilai

religius, sosial, e#onomi dan lain lainPendidi#an nilai dalam "endidi#an

Panasila dalam "andangan .i#ona 31--2 disebut eduating 6or harater7

atau "endidi#an ata#7 mengarti#an ata# atau #ara#ter sesuai dengan"andangan 6iloso6is ihael %o/ale &a#ni compatible mix of all those virtues

identifed bu religions traditions, literary stories, the sages and persons of

commonsense down trough history artin&a suatu "er"aduan &ang harmonis

dari berbagai #ebija#an &ang tertuang dalam #eagamaan, sastra, "andangan

#aum erdi# "andai dan manusia "ada umumn&a se"anjang 8aman

1.2 I%#t&'&"a(& Ma(a!a)

Setia" ana# dilahir#an bersamaan dengan "otensi"otensi &ang dimili#in&a9a#

ada satu "un &ang lu"ut dari Pengaasan dan !e"edulian%&a&ang meru"a#an tugas

orang tua dan guru untu# da"at menemu#an "otensi tersebut S&aratn&a adalah

"enerimaan &ang utuh terhada" #eadaan ana#Dalam bidang "endidi#an, seorang

ana# dari lahir memerlu#an "ela&anan &ang te"at dalam "emenuhan #ebutuhan

"endidi#an Pemahaman mengenai #ara#teristi# ana# &ang sesuai dengan

"ertumbuhan dan "er#embangann&a a#an sangat membantu dalam men&esuai#an

"roses belajar bagi ana# sesuai dengan usia, #ebutuhan, dan #ondisi masingmasing,


4/12

bai#seara intele#tual, emosional dan sosial Dalam "roses "embentu#an #ara#ter

ana# &ang bai#, "erlu adan&a landasan norma &ang mengau "ada dasar %egara

Panasila meru"a#an dasar %egara &ang harus diajar#an dan ditera"#an seja# usia

dini Ji#a "anasila sudah diajar#an dan ditera"#an seja# usia dini, ma#a #ela#

#ara#ter ana# bangsa a#an menjadi "ribadi &ang budiman dan memili#i a#hla# &ang

bai#


5/12

BAB II

ISI

Panasila adalah dasar %egara +ndonesia, teta"i ban&a# mas&ara#at

&ang tida# menera"#an dasar %egara #ita ini bai# dari #alangan baah

hingga #alangan atasSebagaimana #ita tahu baha rentang usia 4 * th

disebut dengan masa usia dini, &ang meru"a#an masa #eemasan bagi

seseorang #arena masa inilah seluruh in6ormasi da"at disera" dengan

mudah dan e"at oleh ana# melalui seluruh "ana indran&a Seara

analogi, ana# usia dini diibarat#an sebuah s"ons &ang mam"u men&era"

air tan"a "eduli a"a#ah air itu bersih atau #otor leh #arena itu masa ini

sering disebut dengan masa #ritis untu# mem"er#enal#an dan

menanam#an segala hal &ang "ositi6 dan berguna bagi "er#embangan ana#

dimasa selanjutn&a

Ana# meru"a#an in/estasi &ang sangat "enting bagi "en&ia"an

sumber da&a manusia 3SD di masa de"an asa usia dini meru"a#an

"eriode emas 3golden age bagi "er#embangan ana# untu# mem"eroleh

"roses "endidi#an Periode ini adalah tahuntahun berharga bagi seorang

ana# untu# mengenali berbagai maam 6a#ta di ling#ungann&a sebagai

stimulans terhada" "er#embangan #e"ribadian, "si#omotor, #ogniti6

mau"un sosialn&a Ana#ana# usia 2* tahun harus sudah di#enal#an

dengan nilainilai "anasila, dan rasa inta terhada" tanah air ;ntu# itu

"endidi#an ana# usia dini dalam bentu# "emberian rangsanganrangsangan

3stimulasi dari ling#ungan terde#at sangat di"erlu#an untu#

mengo"timal#an #emam"uan ana# Pada masa ini ana# lebih mudah

men&era" in6ormasi dan ilmu dari ling#ungan se#itarn&a3


6/12

dari SD hingga SA mela#u#an u"aara, namun han&a sedi#it orang &ang

da"at menera"#an nilai "anasila Hal tersebut di#arena#an seja# usia dini

tida# atau #urang diajar#an tentang nilainilai moral &ang ter#andung di

dalam Panasila Padahal memori ana# usia dini meru"a#an masa dimana

ana# "aling mudah mengingat dan menontoh a"a &ang diajar#an oleh

se#itarn&a $ara ini bisa menjadi salah satu jalan #eluar untu# membuat

ana#ana# mulai mengenali sila demi sila dalam Panasila dan mulai

diajari nilainilai &ang terermin dari tia" sila itu

Selain itu di +ndonesia juga sering terjadi #asus tauran antar

se#olah !asus tauran &ang terjadi di#arena#an masalah #eil antara

"elajar se#olah A dengan "elajar se#olah = !ejadian tauran meru"a#an

sebagian #eil dari #risis moral &ang "ada dasarn&a sedang dialami di

%egara ini enurut +mmanuel !ant, moralitas adalah hal #e&a#inan serta

si#a" batin dan bu#an han&a se#edar "en&esuaian dengan bebera"a aturan

dari luar, bai# itu aturan beru"a hu#um %egara, hu#um agama, atau hu#um

adat istiadat !riteria mutu moral dari seseorang adalah hal #esetiaann&a

terhada" hatin&a sendiri Sedang#an nasionalisme menurut dr Hert8 dalam

bu#un&a &ang berjudul %ationalit& in Histor& and Politis mengemu#a#an

em"at unsur, &aitu: hasrat untu# mena"ai #esatuan> hasrat untu#

mena"ai #emerde#aan> hasrat untu# mena"ai #easlian> dan hasrat untu#

mena"ai #ehormatan bangsa

enili# #edua ontoh diatas menjadi#an beta"a "entingn&a

mengajar#an "endidi#an "anasila seja# usia dini #e"ada ana#ana# agar

mere#a mengetahui "entingn&a "anasila untu# diamal#an dan #ela#mere#a da"at mengamal#an nilainilai "anasila sesuai dengan a"a &ang

ter#andung di dalamn&a

2.1 Pra# G*r* %a!a+ P#%&%&"a# Pa#,a(&!a

9erda"at ban&a# ara dan metode &ang da"at dila#u#an oleh guru

dalam mengajar#an nilai "anasila #e"ada ana# !eti#a di se#olah, guru

da"at men&am"ai#an nilainilai "anasila dalam bentu# erita &ang

menari# &ang disesuai#an dengan as"e#as"e# nilai "anasila tersebut


7/12

Ana# usia 9! enderung sangat antusias terhada" erita, dongeng dan

sejensin&a Dihara"#an melalui metode tersebut da"at tersalur#an nilai

"anasila "ada ana#ana# dengan bai#

Selain itu "embelajaran ter"adu terhada" ana# juga da"at

dila#u#an dengan bermain sambil belajar dan belajar sera&a

bermain$ontohn&a "enanaman nilainilai luhur &ang terermin dalam

Panasila diajar#an #e"ada ana#ana# melalui si#a" dan "erila#u

mere#aisaln&a, nilai #etuhanan di#enal#an #e"ada ana#ana# melalui

#egiatan sembah&ang bersama %ilai #ebersamaan &ang meru"a#an

"enjabaran nilai "ersatuan di#enal#an #e"ada ana#ana# melalui

"ermainan &ang menonjol#an "entingn&a #erja sama di antara mere#a

+tulah ontoh "enera"an "aasila seja#usia dini &ang da"at

dila#u#an di se#olah %amun, "engenalan dan "enera"an nilainilai

Panasila dalam #ehidu"an seharihari tida# han&a menjadi tanggung

jaab guru di se#olahrangtua "un juga harus memberi#an "erhatian

serius terhada" "entingn&a "engenalan Panasila mau"un "enera"an nilai

nilai Panasila di rumahPenanaman nilai dalam si#a" hidu" seharihari

ana# didi# di se#olah mau"un di rumah harus terus berlanjut ata rantai

"endidi#an moral &ang telah dila#u#an di lembaga "endidi#an usia dini

seharusn&a diterus#an #alangan "endidi# di se#olah dasar +ni "enting

dilanjut#an sesuai bobot "ertumbuhan dan "er#embangan ana#

2.2 Pra# Ora#$ t*a %a!a+ P#%&%&"a# Pa#,a(&!a

Suatu "enelitian menunju##an baha u"a&a &ang dila#u#an orang

tua dalam menanam#an nilainilai Panasila #e"ada ana# usia dini di

ling#ungan #eluarga sudah u#u" ma#simalPenanaman nilai

men&elesai#an "erti#aian seara damai "ada ana# usia dini dila#u#an

dengan melerai ana# agar tida# berteng#ar #emudian menasehati dan

membuju# ana# agar berbai#an serta men&uruh ana# untu# segera minta

maa6 dan tida# berteng#ar lagi Penanaman nilai Panasila sebai#n&a

mengguna#an "a#saan sesedi#it mung#in #e"ada mere#a dengan ara


8/12

membuju# dan mera&u ana# agar tida# mema#sa#an #ehenda#n&a untu#

segera di"enuhi

rang tua juga da"at mengajar#an "enanaman nilai "ersatuan "ada

ana#ana# mere#a dengan menasehati agar dalam bermain tida# memilih

milih teman dan memberi#an "emahaman "ada ana# baha sesama

manusia harus hidu" ru#un Selain itu "enanaman nilai mus&aarah "ada

ana# usia dini juga da"at dila#u#an dengan mengaja# ana# berdialog dan

ber#omuni#asi meminta "enda"at mengenai #einginan atau masalah

masalah &ang dihada"i ana#

Penanaman nilai #eadilan "ada ana# usia dini menjelas#an alasan

orang tua memberi#an tugas &ang berbeda antara tugasn&a dengan tugas

anggota #eluarga lain dan melarang ana# untu# iri "ada #asih sa&ang &ang

diberi#an orang tua "ada ana#ana#n&a !emudian "enanaman nilai dalam

memaju#an ilmu "engetahuan "ada ana# usia dini dila#u#an dengan

men&uruh ana# menonton ta&angan berita di tele/isi dan menan&a#an hal

&ang tida# dimengerti oleh ana# #e"ada orang tua A"abila ana# sudah

u#u" umur untu# memasu#i usia se#olah, ma#a orang tua a#an

memasu##an ana# #e lembaga "endidi#an, "enanaman nilai menghormati

#ebebasan orang lain "ada ana# usia dini dila#u#an dengan menasehati

agar ana# tida# mengganggu orang lain

Fa#tor "enghambat "enanaman nilai Panasila "ada ana# usia dini

adalah #urangn&a #erjasama antara a&ah dan ibu dalam menasehati ana#,

#urangn&a ontoh?teladan &ang bai# dari orang tua dan #urangn&a

#etegasan orang tua dalam menasehati ana# leh #arena itu u"a&a &ang

da"at dila#u#an orang tua dalam mengatasi hambatan "enanaman nila

nilai demo#rasi "ada ana# usia dini adalah dengan menjalin hubungan#erjasama antara a&ah dan ibu dalam menasehati dan mendidi# ana#,

memberi ontoh?teladan &ang bai# bagi ana#, dan bersi#a" tegas #e"ada

ana#

2.- Cara M#a#a+"a# Ra(a Na(a!&(+

9erda"at bebera"a ara menanam#an rasa nasionalisme &ang bermoral bagi

generasi "emuda saat ini diantaran&a, &aitu:

1 enanam#an nilai moral dan nasionalisme "ada "endidi#an dasar


9/12

oral tida# da"at di"a#sa#an ji#a sudah beranja# deasa %amun,

moral tersebut da"at diajar#an seja# usia dini Hal ini meru"a#an sesuatu

&ang mendasar dalam mem"erbai#i situasi moral bangsa +ndonesia &ang

sudah mulai menurunPenanaman moralmoral mendasar tida# han&a

da"at di"eroleh dari ling#ungan #eluarga, teta"i ling#ungan se#olah dan

ling#ungan se#itar juga da"at mem"engaruhi moral seseorangPendidi#an

se#olah da"at membantu seorang dalam melihat sebuah analogi

mas&ara#at dalam ruang ling#u" &ang #eilSehingga seorang ana# da"at

berad"tasi #eti#a sudah beranja# deasaPendidi#an moral juga harus

didasar#an "ada Panasila dan rasa nasionalisme sehingga a#an terbentu#

sebuah do#trin #e"ada ana#ana# tentang "entingn&a memili#i moral &ang

bai# dan rasa nasionalisme

2 Filtrasi "engaruh buda&a luar

Salah satu 6a#tor menurunn&a rasa nasionalisme ana# "ada bangsa

&aitu ban&a#n&a "engaruh buda&a asing a#ibat era globalisasi$ela#an&a

ban&a# ana#ana# hingga remaja di +ndonesia tida# da"at mem6iltrasi hal

tersebutDan munul "ada suatu #eadaan dimana da"at disebut dengan

westernisasi Salah satu &ang menjadi momo# masalah ini &aitu "en&iaran

dan media massa &ang tida# ter#ontrol 9a&angan &ang tida# edu#ati6

se"erti mengajar#an tentang "aaran, "enggunaan "a#aian &ang tida#

so"an, ara berbiara terhada" orang &ang lebih tua da"at diontoh oleh

"ara "enonton &ang ratarata meru"a#an ana#ana# dibaah umur

' enanam#an ideologi "anasila seara utuh dan ber#elanjutan

Dengan menanam#an ideologi "anasila seara untuh dan

ber#elanjutan meru"a#an ara &ang memili#i ting#at urgensi &ang sangat

ber"engaruh besar terhada" moral ana# Salah satu onton&a &aitu dengan

tida# menjadi#an materi "endidi#an #earganegaraan han&a sebagai

sebuah teori, melain#an harus dia"li#asi#an seara langsungSelain itu

"erlu ada "eran seara langsung dari guru?tenaga "endidi# untu# dalam

memberi ontoh #e"ada muridn&a!egiatan tersebut juga harus da"at

dila#u#an seara #ontin&u, sehingga murid da"at menda"at#an man6aat

dari mem"elajari materi tersebut

4 enera"#an buda&a alu7


10/12

=uda&a malu &ang dima#sud bu#anlah buda&a "emalu dalam

segala as"e#elain#an buda&a malu #eti#a seseorang mela#u#an sesuatu

hal &ang buru#, se"erti menuri, menonte#, membuang sam"ah

sembarangan, dan mengeluar#an #ata#ata #asar Dengan menera"#an

buda&a malu, ma#a dimasa mendatang #ela# ana#ana# a#an menjadi

sesorang "emim"in &ang malu untu# mela#u#an tinda#an se"erti #oru"si

Selain itu juga malu a"abila be#erja tida# bai# atau tida# disi"lin

2.4 Ur$#(& P#%&%&"a# Pa#,a(&!a

Dia#ui atau tida#, bangsa ini sedang mengalami degradasi #ara#ter

dan moralJi#a #ita ermati memang masih ada #e#urangan dari sistem

"endidi#an +ndonesia se#arangSistem "enilaian &ang ada masih membuat

sisa bertinda# "ragmatis demi mem"eroleh sebuah nilai &ang bagus &ang

tertulis di seari# #ertas

Sistem Pendidi#an di +ndonesia terlalu mema#sa#an sisa untu#

menguasai ban&a# materi "elajaran A"abila sema#in ban&a# sisa &ang

da"at menjaab soal &ang diuji#an, ma#a sema#in tinggi "ula nilai &ang

a#an dida"atn&a Sementara itu, nilainilai "anasila, as"e# budi "e#erti,#etuhanan, moral dan a#hla# jarang menda"at "orsi &ang lebih dalam

menilai ana# didi#

A"abila #ita "erhati#an dalam sistem "endidi#an +ndonesia,

sema#in tinggi jenjang "endidi#ann&a, sema#in "udar "ula "enjagaan

moral, budi "e#erti, s"iritual ana# didi# @uruguru 9aman !ana#!ana#

terlihat sering memberi "esan"esan moral, budi "e#erti,agama, dan nilai

nilai "anasila #e"ada ana#ana#n&a %amun sema#in mening#at

jenjangn&a ter#esan guruguru lebih membiar#an ana# didi#n&a tumbuh

mengi#uti "ola #e"ribadian ling#ungan Padahal ana# usia se#olah a#an

sangat mudah ter"engaruh oleh temanteman se#itarn&a ;ntu# itu seja#

dari usia dini harus ditera"#an dan ditanam#an nilainilai #etuhanan,

#emanusiaan, "ersatuan, #era#&atan, dan #eadilan sosial &ang meru"a#an

nilai "anasila #e"ada ana#ana#


11/12

BAB III

PENUTUP

-.1 K(&+/*!a#

Pentingn&a "endidi#an "anasila usia dini adalah suatu sistem

"enanaman nilainilai "anasila #e"ada ana#ana# "ada usia dini &ang

meli"uti #om"onen "engetahuan, #esadaran atau #emauan, dan tinda#an

untu# mela#sana#an nilainilai tersebut Dalam "endidi#an "anasila seja#

dini , semua #om"onen 3"emang#u "endidi#an harus dilibat#an, termasu#

#om"onen#om"onen "endidi#an itu sendiri, &aitu isi #uri#ulum, "roses

"embelajaran dan "enilaian, "enanganan atau "engelolaan mata "elajaran,

"engelolaan se#olah, "ela#sanaan a#ti/itas atau #egiatan #o#uri#uler,

"emberda&aan sarana "rasarana, "embia&aan, dan etos #erja seluruh arga

se#olah?ling#ungan

Di sam"ing itu, "endidi#an "anasila seja# dini dima#nai sebagai

suatu "erila#u dalam men&elenggara#an "endidi#an "ada "embentu#an

#ara#ter ana# seja# usia diniPendidi#an "anasila "ada ana# usia dini di

nilai sangat "enting #arena ana#ana# adalah generasi &ang a#an

menentu#an nasib bangsa di #emudian hari !ara#ter ana#ana# &ang

terbentu# seja# se#arang a#an sangat menentu#an #ara#ter bangsa di

#emudian hari


12/12

-.2 Sara#

Penulis sangat men&adari baha ma#alah ini masih jauh dari

sem"urna , oleh #arena itu "enulis sangat menghara" #riti# dan saran &ang

bersi6at membangun dari "ara "embaa dan dosen "embimbing, agar

dalam "embuatan ma#alah #e de"ann&a da"at lebih bai#