Download - B.indonesia smtr 1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah

: MI. Sains Manbaul Huda

Kelas / Semester

: I / ITema

: Diri SendiriMata Pelajaran

: Bahasa Indonesia

Pertemuan

: 1Alokasi Waktu

: 2 x 35 menitTahun Ajaran

: 2009 2010

I. STANDAR KOMPETENSI

Mendengarkan

Memahami bunyi bahasa, perintah, dan dongeng yang dilisankan

Berbicara

Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi, secara lisan dengan perkenalan dan tegur sapa, pengenalan benda dan fungsi anggota tubuh, dan deklamasi

II. KOMPETENSI DASAR

Menyebutkan tokoh-tokoh dalam cerita

Melaksanakan sesuatu sesuai dengan perintah atau petunjuk sederhana

III. INDIKATOR

Menyebutkan tokoh-tokoh dalam cerita masuk sekolah

Menceriterakan kegiatannya di awal sekolah kepada teman sebangkunya dengan kalimat sederhana

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN

Melalui membaca dan penjelasan guru, siswa dapat menyebutkan tokoh-tokoh dalam cerita masuk sekolah Melalui penjelasan guru, siswa dapat menceriterakan kegiatannya di awal sekolah kepada teman sebangkunya dengan kalimat sederhana.

V. MATERI AJAR

Teks pendek: cerita masuk sekolahVI. PENDEKATAN DAN METODE

Pendekatan

Metode::Tematik

Bermain, ceramah, diskusi kelompok

VII. LANGKAH PEMBELAJARAN

1. Kegiatan Awal Doa bersama dan mengucapkan salam

Siswa berkenalan dengan guru kelas

Siswa bernyanyi sambil tepuk tangan dan derap kaki menyanyikan aku seorang kapiten

2. Kegiatan Inti Siswa mendengarkan cerita masuk sekolah

Siswa menjawab pertanyaan dari guru seputar cerita

Guru menceritakan aktifitas didi dan temannya selama di sekolah baru

3. Kegiatan Akhir

Siswa diminta untuk menceriterakan aktifitasnya selama di sekolah kepada teman sebangkunya.

VIII. SUMBER DAN MEDIA

Sumber

Media:

:Depdiknas. (2006). Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) untuk mata pelajaran Bahasa Indonesia SD. Jakarta.

Karli, Hilda,dkk.(2007). Panduan Buku Tematik 1A dan Buku kerja Tematik untuk Bahasa Indonesia jilid 1A. Jakarta: Erlangga

Alat dan benda di sekitar

IX. PENILAIAN

a. Penilaian secara lisan (bercerita)

BERCERITA

Nilai 9

Nilai 8

Nilai 7

Nilai 6

Nilai 5:

:

:

::Menceriterakan sesuatu dalam pikirannya dengan kalimat yang jelas dan dipahami

Menceriterakan sesuatu dalam pikirannya dengan kalimat yang kurang jelas dan dipahamiMenceriterakan sesuatu dalam pikirannya dengan kalimat yang jelas dan tidak dipahami

Menceriterakan sesuatu dalam pikirannya dengan kalimat tidak jelas yang jelas dan tidak dipahami

Tidak mau menceriterakan sesuatu apapun

b. Pengamatan (sikap dan perilaku)KEMANDIRIAN

Nilai 9

Nilai 8

Nilai 7

Nilai 6

Nilai 5:

:

::

:Mengerjakan semua tugas sesuai perintah guru tanpa bantuan dari pihak luar

Mengerjakan sebagian tugas sesuai perintah guru tanpa bantuan dari pihak luar

Mengerjakan semua tugas sesuai perintah guru dengan bantuan dari pihak luar

Mengerjakan semua tugas sesuai perintah guru bila ada perintah berulang-ulang dari guru

Tidak mau mengerjakan semua tugas sesuai perintah guru

Bandung, Juli 2009

Mengetahui,

Kepala Sekolah

H. A. Rofik Husen, S.IP., M.SiGuru Kelas,

Vica Rachmayanti, S.H

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)Nama Sekolah


Kelas / Semester

: I / ITema


: Bahasa Indonesia

Pertemuan

: 2

Alokasi Waktu

: 2 x 35 menit

Tahun Ajaran

: 2009 2010

I. STANDAR KOMPETENSI DASAR

MendengarkanMemahami bunyi bahasa, perintah, dan dongeng yang dilisankan

BerbicaraMengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi, secara lisan dengan perkenalan dan tegur sapa, pengenalan benda dan fungsi anggota tubuh, dan deklamasi


Memperkenalkan diri sendiri dengan kalimat sederhana dan bahasa yang santun

III. INDIKATOR

Memperkenalkan diri sendiri dengan kalimat sederhana dan bahasa yang santun melalui tanya jawab secara kelompok kecil


Siswa dapat memperkenalkan diri sendiri dengan kalimat sederhana dan bahasa yang santun melalui tanya jawab secara kelompok kecil

V. MATERI AJAR

Memperkenalkan diri sendiriVI. LANGKAH PEMBELAJARAN


Siswa berkenalan dengan guru kelas 2. Kegiatan Inti Guru menceritakan cerita perkenalan

Siswa mendengarkan cerita perkenalan

Siswa menjawab pertanyaan dari guru seputar cerita3. Kegiatan Akhir Siswa berkenalan dengan teman sebangku (nama lengkap dan nama panggilan)

Dilanjutkan dengan berkenalan dengan teman yang ada di sebelah kiri, kanan, belakang dan depan

Siswa diminta untuk berkenalan dengan 2 orang teman sekelasnya lainnya (di luar jam kelas)

VII. SUMBER DAN MEDIA

Sumber

Media:

:Depdiknas. (2006). Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) untuk mata pelajrn Bahasa Indonesia SD. Jakarta.



VIII. PENDEKATAN DAN METODE

Pendekatan

Metode::Tematik

Bermain, kelompok

IX. PENILAIAN

1.Penilaian secara lisan (bercerita)

BERKOMUNIKASI

Nilai 9

Nilai 8

Nilai 7

Nilai 6

Nilai 5:

:

:

:

:Berkomunikasi dengan tata bahasa yang baik dan lancer serta mau menerima pendapat orang lain

Berkomunikasi dengan tata bahasa yang baik tetapi kurang lancer serta mau menerima pendapat orang lain

Berkomunikasi dengan tata bahasa yang kurang baik tetapi lancer serta mau menerima pendapat orang lain

Berkomunikasi dengan tata bahasa yang kurang baik dan kurang lancer serta tidak mau menerima pendapat orang lain

Diam serta tidak mau menerima pendapat orang lain

2.Pengamatan (sikap dan perilaku)

KEMANDIRIAN

Nilai 9

Nilai 8

Nilai 7

Nilai 6

Nilai 5:

:

:

::Mengerjakan semua tugas sesuai perintah guru tanpa bantuan dari pihak luar





Bandung, Juli 2009

Mengetahui,

Kepala Sekolah




Nama Sekolah


Kelas / Semester

: I / ITema


: Bahasa Indonesia

Pertemuan

: 3

Alokasi Waktu

: 2 x 35 menit

Tahun Ajaran

: 2009 2010


MendengarkanMemahami bunyi bahasa, perintah, dan dongeng yang dilisankan

BerbicaraMengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi, secara lisan dengan perkenalan dan tegur sapa, pengenalan benda dan fungsi anggota tubuh, dan deklamasi



III. INDIKATOR

Menirukan suara yang ada di alam minimal 3 buah melalui permainan

Memperkenalkan diri sendiri dengan membuat kartu nama sendiri yang digantungkan di lehernya


Siswa dapat Menirukan suara yang ada di alam minimal 3 buah melalui permainan

Siswa dapat Memperkenalkan diri sendiri dengan membuat kartu nama sendiri yang digantungkan di lehernya

V. MATERI AJAR Menirukan suara

Membuat kartu nama sendiri

VI. LANGKAH PEMBELAJARAN

1. Kegiatan Awal Doa bersama dan mengucapkan salam (jika di awal pembelajaran)

Siswa bernyanyi naik kereta api dipimpin oleh guru

2. Kegiatan Inti Siswa menirukan suara yang diminta oleh guru misalnya suara kereta api, suara lonceng, kucing.

Siswa menebak suara yang dibunyikan oleh teman yang ditunjukkan dalam permainan

3. Kegiatan Akhir Siswa diajak untuk duduk dengan posisi yang benar

Siswa diminta untuk menunjukkan gambar posisi duduk benar dari buku kerja tematik BI (Lb 1)

Siswa diminta untuk menuliskan nama panggilan pada sebuah karton manila/kertas HVS yang berukuran ukuran 20x20 cm yang dibagikan oleh guru.

siswa menggantung karton dengan tali rafia ke lehernya (sebagai kartu pengenal)

gunakan kartu pengenal saat pembelajaran IPS


Sumber

Media:




Karton manila atau kertas HVS ukuran 20x20 cm serta tali raffia 25 cm


Pendekatan

Metode::Tematik

Ceramah dan pameran

IX. PENILAIAN

1. Produk (hasil karya membuat kartu nama)

MEMBUAT KARTU NAMA

Nilai 9

Nilai 8

Nilai 7

Nilai 6

Nilai 5:

:

:

:

:Menuliskan nama panggilan dan menghias sesuai dengan obyek yang diminta , sangat rapi dan selesai sebelum waktunya

Menuliskan nama panggilan dan menghias sesuai dengan obyek yang diminta , sangat rapi dan selesai tepat waktunya

Menuliskan nama panggilan dan menghias sesuai dengan obyek yang diminta , kurang rapi dan selesai sebelum waktunya

Menuliskan nama panggilan dan menghias sesuai dengan obyek yang diminta , kurang rapi dan tidak selesai

Menuliskan nama panggilan dan menghias tidak sesuai dengan obyek yang diminta


KEMANDIRIAN

Nilai 9

Nilai 8

Nilai 7

Nilai 6

Nilai 5:

:

:

:






Bandung, Juli 2009

Mengetahui,

Kepala Sekolah




Nama Sekolah


Kelas / Semester

: I / ITema


: Bahasa Indonesia

Pertemuan

: 4

Alokasi Waktu

: 2 x 35 menit

Tahun Ajaran

: 2009 2010


MenulisMenulis permulaan dengan menjiplak, menebalkan, mencontoh, melengkapi, dan menyalin II. KOMPETENSI DASAR


Menjiplak berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf Menebalkan berbagai bentuk gambar, lingkaranIII. INDIKATOR

Melaksanakan sesuatu sesuai dengan perintah atau petunjuk sederhana seperti posisi duduk yang baik saat membaca dan menulis setelah diperlihatkan gambar

Menunjukkan posisi tubuh yang benar ketika duduk, membaca dan menulis melalui praktik menulis dan membaca di kelas

Menuliskan berbagai bentuk bangun geometri di udara dengan telunjuk

Menjiplak dan menebalkan berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf pada gambar yang sudah tersediaIV. TUJUAN PEMBELAJARAN

Siswa dapat melaksanakan sesuatu sesuai dengan perintah atau petunjuk sederhana seperti posisi duduk yang baik saat membaca dan menulis setelah diperlihatkan gambar

Siswa dapat menunjukkan posisi tubuh yang benar ketika duduk, membaca dan menulis melalui praktik menulis dan membaca di kelas

Siswa dapat menuliskan berbagai bentuk bangun geometri di udara dengan telunjuk

Siswa dapat menjiplak dan menebalkan berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf pada gambar yang sudah tersediaV. MATERI AJAR

Posisi duduk yang baik

Menulis, menjiplak dan menebalkan berbagai bentuk

VI. LANGKAH PEMBELAJARAN


Siswa bernyanyi jarinya digoyang jari dan jempol tangan digoyang (panduan tematik hal 13

2. Kegiatan Inti Siswa menirukan gerakan tangan dan jari menggambar lingkaran di udara

Siswa menebalkan garis dengan pinsil 2B pada buku panduan tematik 1A hal 8

3. KEGIATAN AKHIR

Siswa diminta untuk mengerjakan latihan motorik pada buku kerja tematik BI (Lb 2)

Siswa yang belum selesai dilanjutkan untuk mengerjakan di rumah

Siswa mendapat nilai dari guru (bagi yang sudah selesai)


Sumber

Media:



Alat tulis dan pinsil 2 B


Pendekatan

Metode::Tematik

Bermain, penugasan

IX. PENILAIAN

1. Pengamatan (sikap dan perilaku)

KEMANDIRIAN

Nilai 9

Nilai 8

Nilai 7

Nilai 6

Nilai 5:

::::Mengerjakan semua tugas sesuai perintah guru tanpa bantuan dari pihak luar





2.Penilaian secara tertulis (menjiplak dan menebalkan)

latihan motorik halus dari Lb 2

MENJIPLAK, MENEBALKAN

Nilai 9

Nilai 8

Nilai 7

Nilai 6

Nilai 5:

:

:

::Menjiplak dan menebalkan suatu obyek sesuai yang diminta dan sangat rapi serta selesai sebelum waktunya

Menjiplak dan menebalkan, suatu obyek sesuai yang diminta dan sangat rapi serta selesai tep dan menebalkan at waktunya

Menjiplak, suatu obyek sesuai yang diminta dan kurang rapi serta selesai sebelum waktunya

Menjiplak dan menebalkan, suatu obyek sesuai yang diminta dan kurang rapi serta tidak selesai pada waktunya

Menjiplak dan menebalkan, suatu obyek sesuai yang diminta dan tidak selesai dan tidak rapi

Bandung, Juli 2009

Mengetahui,

Kepala Sekolah




Nama Sekolah


Kelas / Semester

: I / ITema


: Bahasa Indonesia

Pertemuan

: 5

Alokasi Waktu


: 2009 - 2010


MenulisMenulis permulaan dengan menjiplak, menebalkan, mencontoh, melengkapi, dan menyalin



Menjiplak berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf Menebalkan berbagai bentuk gambar, lingkaran dan bentuk hurufIII. INDIKATOR

Melaksanakan sesuatu sesuai dengan perintah atau petunjuk sederhana seperti posisi duduk yang baik saat membaca dan menulis setelah diperlihatkan gambar

Menunjukkan posisi tubuh yang benar ketika duduk, membaca dan menulis melalui praktik menulis dan membaca di kelas

Menjiplak dan menebalkan berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf pada gambar yang sudah tersediaIV. TUJUAN PEMBELAJARAN

Siswa dapat melaksanakan sesuatu sesuai dengan perintah atau petunjuk sederhana seperti posisi duduk yang baik saat membaca dan menulis setelah diperlihatkan gambar

Siswa dapat menunjukkan posisi tubuh yang benar ketika duduk, membaca dan menulis melalui praktik menulis dan membaca di kelas

Siswa dapat menjiplak dan menebalkan berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf pada gambar yang sudah tersediaV. MATERI AJAR Posisi duduk yang baik

Praktik menulis dan membaca

Menjiplak dan menebalkan berbagai bentukVI. LANGKAH PEMBELAJARAN


Siswa bernyanyi sambil berlagak di sini senang

2. Kegiatan Inti Siswa menebalkan dengan pinsil 2B dari buku kerja tematik BI (Lb 3 dan 4)

3. Kegiatan Akhir Siswa mendapat nilai dari guru

Siswa yang belum selesai mengerjakan di rumah


Sumber

Media:



Alat tulis dan pinsil warna


Pendekatan

Metode::Tematik

Bermain, tanya jawab

IX. PENILAIAN1.Pengamatan (sikap dan perilaku)

KEMANDIRIAN

Nilai 9

Nilai 8

Nilai 7

Nilai 6

Nilai 5:

:

:

:






2.Penilaian secara tertulis (menjiplak dan menebalkan)

MENJIPLAK DAN MENEBALKAN

Nilai 9

Nilai 8

Nilai 7

Nilai 6

Nilai 5:

:

:

:

:Menjiplak dan menebalkan suatu obyek sesuai yang diminta dan sangat rapi serta selesai sebelum waktunya

Menjiplak dan menebalkan suatu obyek sesuai yang diminta dan sangat rapi serta selesai tepat waktunya

Menjiplak dan menebalkan suatu obyek sesuai yang diminta dan kurang rapi serta selesai sebelum waktunya

Menjiplak dan menebalkan sesuai yang diminta dan kurang rapi serta tidak selesai pada waktunya

Menjiplak dan menebalkan suatu obyek sesuai yang diminta dan tidak selesai dan tidak rapi

Bandung, Juli 2009Mengetahui,

Kepala Sekolah




Nama Sekolah


Kelas / Semester

: I / ITema


: Bahasa Indonesia

Pertemuan

: 6

Alokasi Waktu


: 2009 2010


MenulisMenulis permulaan dengan menjiplak, menebalkan, mencontoh, melengkapi, dan menyalin



Menjiplak berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf Menebalkan berbagai bentuk gambar, lingkaranIII. INDIKATOR

Siswa dapat Melaksanakan sesuatu sesuai dengan perintah atau petunjuk sederhana seperti posisi duduk yang baik saat membaca dan menulis setelah diperlihatkan gambar

Siswa dapat Menunjukkan posisi tubuh yang benar ketika duduk, membaca dan menulis melalui praktik menulis dan membaca di kelas

Siswa dapat Menebalkan dan mewarnai berbagai bentuk gambar, lingkaran pada gambar yang sudah tersedia

IV. LANGKAH PEMBELAJARAN

KEGIATAN AWAL (APERSEPSI)

1 .Doa bersama dan mengucapkan salam 2. Siswa bermain ketangkasan terutama koordinasi tangan dan mata dipimpin oleh guru

KEGIATAN INTI (PEMBERSIAN INFORMASI DAN PARTISIPASI SISWA)

1.Siswa mewarnai gambar yang sudah ada pada buku panduan tematik 1A hal 9

2.Siswa mendapat pujian dan nilai dari guru

KEGIATAN AKHIR

1. Bagi yang sudah selesai siswa mewarnai gambar yang ada pada buku kerja tematik BI (Lb 5)

2. Siswa mendapat nilai dari guru

3. Bagi siswa yang belum selesai diminta untuk mengerjakan di rumah

V. SUMBER DAN MEDIA

Sumber

Media:



Alat tulis dan pinsil warna

VI. PENDEKATAN DAN METODE

Pendekatan

Metode::Tematik

Bermain, penugasan

VII. PENILAIAN


KEMANDIRIAN

Nilai 9

Nilai 8

Nilai 7

Nilai 6

Nilai 5:

:

:

:






2.Penilaian secara tertulis (mewarnai, menjiplak, menebalkan)

MENJIPLAK, MENEBALKAN DAN MEWARNAI

Nilai 9

Nilai 8

Nilai 7

Nilai 6

Nilai 5:

:

:

:

:Menjiplak, menabalkan dan mewarnai suatu obyek sesuai yang diminta dan sangat rapi serta selesai sebelum waktunya

Menjiplak, menebalkan dan mewarnai suatu obyek sesuai yang diminta dan sangat rapi serta selesai tepat waktunya

Menjiplak, menebalkan dan mewarnai suatu obyek sesuai yang diminta dan kurang rapi serta selesai sebelum waktunya

Menjiplak, menebalkan dan mewarnai suatu obyek sesuai yang diminta dan kurang rapi serta tidak selesai pada waktunya

Menjiplak, menebalkan dan mewarnai suatu obyek sesuai yang diminta dan tidak selesai dan tidak rapi

Bandung, Juli 2009

Mengetahui,

Kepala Sekolah




Nama Sekolah


Kelas / Semester

: I / ITema


: Bahasa IndonesiaPertemuan

: 7Alokasi Waktu


: 2009 - 2010I. STANDAR KOMPETENSI DASAR

MENULIS

Menulis permulaan dengan menjiplak, menebalkan, mencontoh, melengkapi, dan menyalin


Melaksanakan sesuatu sesuai dengan perintah atau petunjuk sederhanaMenjiplak berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk hurufMenebalkan berbagai bentuk gambar, lingkaranIII . INDIKATOR


Siswa dapat Menunjukkan posisi tubuh yang benar ketika duduk, membaca dan menulis melalui praktik menulis dan membaca di kelasSiswa dapat melanjutkan menggambar dan mewarnai berbagai alat tubuh pada gambar yang sudah tersediaIV. LANGKAH PEMBELAJARAN

KEGIATAN AWAL (APERSEPSI)1. Doa bersama dan mengucapkan salam 2. Siswa menebak dan menggambarkan bagian yang hilang dari topeng yang dipakai oleh guru (siswa yang mau menggambarkan di depan kelas) KEGIATAN INTI (PEMBERSIAN INFORMASI DAN PARTISIPASI SISWA)1.Siswa menyelesaikan gambar wajah Didi pada buku panduan tematik 1A hal 102.Siswa mendapat nilai dan pujian dari guru KEGIATAN AKHIR 1.Siswa menyelesaikan gambar tubuh UUn dari buku kerja tematik BI (Lb 6)2.Siswa mendapat nilai dari guru3.Bagi siswa yang belum selesai dikerjakan di rumah

V. SUMBER DAN MEDIA

SumberMedia:

:Depdiknas. (2006). Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) untuk mata pelajrn Bahasa Indonesia SD. Jakarta.Karli, Hilda,dkk.(2007). Panduan Buku Tematik 1A dan Buku kerja Tematik untuk Bahasa Indonesia jilid 1A. Jakarta: ErlanggaAlat tulis dan pinsil warna


PendekatanMetode::TematikBermain, penugasan

VII. PENILAIAN


KEMANDIRIAN

Nilai 9 Nilai 8Nilai 7Nilai 6Nilai 5::::

:Mengerjakan semua tugas sesuai perintah guru tanpa bantuan dari pihak luarMengerjakan sebagian tugas sesuai perintah guru tanpa bantuan dari pihak luarMengerjakan semua tugas sesuai perintah guru dengan bantuan dari pihak luarMengerjakan semua tugas sesuai perintah guru bila ada perintah berulang-ulang dari guruTidak mau mengerjakan semua tugas sesuai perintah guru

2.Penilaian secara tertulis (mewarnai, menjiplak, menebalkan)

MENJIPLAK, MENEBALKAN DAN MEWARNAI

Nilai 9 Nilai 8Nilai 7Nilai 6Nilai 5:

:

:

:

:Menjiplak, menabalkan dan mewarnai suatu obyek sesuai yang diminta dan sangat rapi serta selesai sebelum waktunyaMenjiplak, menebalkan dan mewarnai suatu obyek sesuai yang diminta dan sangat rapi serta selesai tepat waktunyaMenjiplak, menebalkan dan mewarnai suatu obyek sesuai yang diminta dan kurang rapi serta selesai sebelum waktunyaMenjiplak, menebalkan dan mewarnai suatu obyek sesuai yang diminta dan kurang rapi serta tidak selesai pada waktunyaMenjiplak, menebalkan dan mewarnai suatu obyek sesuai yang diminta dan tidak selesai dan tidak rapi

Bandung, Juli 2009Mengetahui,

Kepala Sekolah




Nama Sekolah


Kelas / Semester

: I / ITema



: 8Alokasi Waktu



MENDENGARKAN


BERBICARAMengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi, secara lisan dengan perkenalan dan tegur sapa, pengenalan benda dan fungsi anggota tubuh, dan deklamasi


Melaksanakan sesuatu sesuai dengan perintah atau petunjuk sederhanaIII. INDIKATOR


Siswa dapat menebak benda yang dideskrisikan dengan jelas oleh guru melalui permainan


KEGIATAN AWAL (APERSEPSI)1. Doa bersama dan mengucapkan salam 2. Siswa bernyanyi Topi saya bundar (lagu yang berkaitan dengan benda) KEGIATAN INTI (PEMBERSIAN INFORMASI DAN PARTISIPASI SISWA)1. Siswa menyimak cerita dari guru tentang dskripsi benda yang ada di sekitar kelas2. Siswa menebak sambil menunjukkan bendanya3. Siswa menunjukan gambar yang cocok dengan deskripsi dari guru pada buku panduan tematik 1A hal 11 KEGIATAN AKHIR 1. Siswa secara berkelompok 4-5 orang bergantian untuk menyebutkan cirri-ciri benda dan teman lainnya menebak (secara lisan)

V. SUMBER DAN MEDIA

SumberMedia:

:Depdiknas. (2006). Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) untuk mata pelajrn Bahasa Indonesia SD. Jakarta.Karli, Hilda,dkk.(2007). Panduan Buku Tematik 1A dan Buku kerja Tematik untuk Bahasa Indonesia jilid 1A. Jakarta: ErlanggaAlat dan benda yang ada di kelas


PendekatanMetode::TematikBermain, tanya jawab

VII. PENILAIAN

1.Penilaian secara lisan (bercerita) BERKOMUNIKASI

Nilai 9 Nilai 8Nilai 7Nilai 6Nilai 5:

:

:

:

:Berkomunikasi dengan tata bahasa yang baik dan lancer serta mau menerima pendapat orang lainBerkomunikasi dengan tata bahasa yang baik tetapi kurang lancer serta mau menerima pendapat orang lainBerkomunikasi dengan tata bahasa yang kurang baik tetapi lancer serta mau menerima pendapat orang lainBerkomunikasi dengan tata bahasa yang kurang baik dan kurang lancer serta tidak mau menerima pendapat orang lainDiam serta tidak mau menerima pendapat orang lain


BEKERJA SAMA

Nilai 9 Nilai 8Nilai 7Nilai 6Nilai 5::

:

:

:Mau bekerja sama dengan teman dalam kelompok secara kooperatifMau bekerja sama dengan teman dalam kelompok yang ditentukan oleh guru dengan sukacitaMau bekerja sama dengan teman dalam kelompok tapi hanya dengan orang tertentu sajaMau bekerja sama dengan teman dalam kelompok jika diminta oleh guru dengan paksaTidak mau bekerja sama dengan teman dalam kelompok dengan siapapun

Bandung, Juli 2009

Mengetahui,

Kepala Sekolah




Nama Sekolah


Kelas / Semester

: I / ITema

: KeluargaMata Pelajaran


: 9Alokasi Waktu



MENDENGARKAN


BERBICARA

Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara lisan dengan perkenalan, tegur sapa, pengenalan benda, dan fungsi anggota tubuh, dan deklamasi


Menyebutkan tokoh-tokoh dalam cerita

Melaksanakan sesuatu sesuai sesuai dengan perintah atau petunjuk sederhana

III. INDIKATOR

Siswa dapat menyebutkan tokoh-tokoh dalam cerita akibat serakah setelah guru membacakannya

Siswa dapat menyebutkan kegiatan yang menunjukkan rasa sayang kepada anggota keluarga


KEGIATAN AWAL (APERSEPSI)

1. Doa bersama dan mengucapkan salam (jika di awal pembelajaran)

2. Siswa bernyanyi sambil bertepuk tangan menyanyikan bunda piara (panduan tematik hal 76)

KEGIATAN INTI (PEMBERIAN INFORMASI DAN PARTISIPASI SISWA)

1. siswa mendengarkan cerita akibat serakah

2. siswa menjawab pertanyaan guru seputar cerita

3. siswa menyebutkan kegiatan yang menunjukkan rasa sayang kepada anngota keluarga

KEGIATAN AKHIR

1. Siswa diminta menunjukkan kegiatan yang menunjukkan rasa sayang kepada anggota keluarga dari buku kerja tematik BI ( Lb 1 )

2. Siswa diminta menunjukkan kejadian yang pernah dialaminya dari buku kerja tematik BI (Lb 2)

Cat : Selama proses berlangsung guru membimbing siswa yang mendapat kesulitan dan guru menilai proses pembelajaran dari tiap anak

V. SUMBER DAN MEDIA

Sumber : Depdiknas. (2006) Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) untuk mata pelajaran Bahasa Indonesia SD. Jakarta

Karli, Hilda, dkk. (2007). Panduan Buku Tematik 1A dan Buku kerja Tematik untuk Bahasa Indonesia jilid 1A, Jakarta : Erlangga

Media

: Alat dan benda di sekitar


Pendekatan

: Tematik

Metode

: bermain, diskusi kelompok

VII. PENILAIAN

1. Penilaian secara lisan (bercerita)

BERCERITA

Nilai 9: menceritakan sesuatu dalam pikirannya dengan kalimat yang jelas dan dipahami

Nilai 8: menceritakan sesuatu dalam pikirannya dengan kalimat yang kurang jelas dan dipahami

Nilai 7 : menceritakan sesuatu dalam pikirannya dengan kalimat tidak jelas dan tidka dipahami

Nilai 6 : tidak mau menceritakan sesuatu apapun

Nilai 5 :

2. Pengamatan (sikap dan perilaku)

KEMANDIRIAN

Nilai 9: mengerjakan semua tugas sesuai perintah guru tanpa bantuan dari pihak luar

Nilai 8: Mengerjakan sebagian tugas sesuai perintah guru tanpa bantuan dari pihak luar

Nilai 7: Mengerjakan semua tugas sesuai perintah guru dengan bantuan dari pihak luar

Nilai 6: Tidak mau mengerjakan semua tugas sesuai perintah guru

Nilai 5:

Bandung, Juli 2009

Mengetahui,

Kepala Sekolah




Nama Sekolah


Kelas / Semester

: I / ITema



: 10Alokasi Waktu


: 2009 - 2010RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah


Kelas / Semester

: I / ITema



: 11Alokasi Waktu



Nama Sekolah


Kelas / Semester

: I / ITema



: 12Alokasi Waktu



Nama Sekolah


Kelas / Semester

: I / ITema



: 13Alokasi Waktu



Nama Sekolah


Kelas / Semester

: I / ITema



: 14Alokasi Waktu



Nama Sekolah


Kelas / Semester

: I / ITema



: 15Alokasi Waktu



Nama Sekolah


Kelas / Semester

: I / ITema



: 16Alokasi Waktu



Nama Sekolah


Kelas / Semester

: I / ITema



: 17Alokasi Waktu



Nama Sekolah


Kelas / Semester

: I / ITema



: 18Alokasi Waktu



Nama Sekolah


Kelas / Semester

: I / ITema



: 19Alokasi Waktu



Nama Sekolah


Kelas / Semester

: I / ITema

: MakananMata Pelajaran


: 20Alokasi Waktu


: 2009 - 2010