ABSTRAKPendidikan sangat penting dalam kehidupan dan tidak dapat dipisahkan dari kehidupan. Sifatnya mutlak dalam kehidupan, baik dalam kehidupan seseorang, keluarga, maupun bangsa dan Negara. Maju mundurnya suatu bangsa banyak ditentukan oleh majunya pendidikan bangsa itu.

Kemampuan guru sebagai tenaga pendidik, baik secara personal, sosial, maupun profesional, harus benar-benar dipikirkan karena pada dasarnya guru sebagai tenaga pendidik merupakan tenaga lapangan yang langsung melaskanakan kependidikan dan sebagai ujung tombak keberhasilan pendidikan. Berdasar pada kegiatan di lapangan dari hasil ulangan di kelas V SD Negeri Kertasari III Kab. Karawang untuk mata pelajaran Matematika (eksak) dengan standar kompetensi: Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah menunjukkan rendahnya tingkat penguasaan siswa terhadap materi pelajaran yang sudah diajarkan. Hal ini terbukti untuk kelompok eksak (Matematika) dari 39 orang siswa yang menguasai materi (70% ke atas) hanya 10 orang dan yang belum menguasai (69 ke bawah) 29 orang.

Berdasar pada perolehan hasil belajar dari nilai ulangan kedua mata pelajaran tersebut jelas tidak memenuhi kepada kriteria belajar tuntas (mastery learning). Mengacu pada permasalahan yang dihadapi sebagaimana disebutkan di atas, penulis bersama teman sejawat mengidentifikasi kekurangan dari pembelajaran yang telah dilaksanakan. Sehingga memunculkan judul untuk penelitian yaitu: Penerapan Metode Latihan dan Diskusi Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Operasi Hitung Bilangan Bulat dan Perkembangan Wilayah Indonesia pada Siswa Kelas V SDN Kertasari III.Setelah dilaksanakan uji coba pembelajaran Matematika dengan menggunakan metode diskusi dan latihan diperoleh data hasil belajar berupa nilai tes akhir dan data nilai kualitatif dengan perincian sebagai berikut: Siswa yang berhasil pada Siklus I mencapai rata-rata 68,71, Siswa yang berhasil Siklus II mencapai rata-rata 83,07, dan Siswa yang berhasil Siklus III mencapai rata-rata 86,15.