7/29/2019 2. KTSP Pengembangan Silabus RPP
http://slidepdf.com/reader/full/2-ktsp-pengembangan-silabus-rpp 1/36
K K URIKULUMURIKULUM
TTINGKATINGKAT SSATUANATUANPPENDIDIKANENDIDIKAN
Panduan Penyusunan KTSP jenjangPanduan Penyusunan KTSP jenjang
DikdasmenDikdasmen
SERI MATERI PEMBEKALANPENGAJARAN MIKRO 2010
7/29/2019 2. KTSP Pengembangan Silabus RPP
http://slidepdf.com/reader/full/2-ktsp-pengembangan-silabus-rpp 2/36
Landasan & AcuanLandasan & Acuan
Penyusunan &Penyusunan &Pengembangan KTSPPengembangan KTSP
•UU No. 20 Tahun 2003UU No. 20 Tahun 2003
SISDIKNASSISDIKNAS
• PP No. 19 Tahun 2005PP No. 19 Tahun 2005 SNPSNP
• Permen No. 22 Tahun 2006Permen No. 22 Tahun 2006 SISI
• Permen No. 23 Tahun 2006Permen No. 23 Tahun 2006
SKLSKL
7/29/2019 2. KTSP Pengembangan Silabus RPP
http://slidepdf.com/reader/full/2-ktsp-pengembangan-silabus-rpp 3/36
KURIKULUMKURIKULUM
Seperangkat rencana danSeperangkat rencana danpengaturan mengenaipengaturan mengenai
– TUJUAN TUJUAN– ISIISI
– BAHAN PELAJARANBAHAN PELAJARAN
– CARA YANG DIGUNAKAN SBGCARA YANG DIGUNAKAN SBGPEDOMAN PENYELENGGARAAN KGTPEDOMAN PENYELENGGARAAN KGTPEMBELAJARANPEMBELAJARAN
untuk mencapai tujuan pendidikanuntuk mencapai tujuan pendidikan
7/29/2019 2. KTSP Pengembangan Silabus RPP
http://slidepdf.com/reader/full/2-ktsp-pengembangan-silabus-rpp 4/36
KTSPKTSP• KTSP adalahKTSP adalah kurikulumkurikulumoperasionaloperasional yang disusun olehyang disusun oleh
dan dilaksanakan di masing-dan dilaksanakan di masing-masing satuan pendidikan.masing satuan pendidikan.
• KTSP terdiri atas:KTSP terdiri atas:
– Tujuan pendidikan tingkat satuan Tujuan pendidikan tingkat satuanpendidikanpendidikan
– Struktur dan muatan KTSPStruktur dan muatan KTSP
– Kalender pendidikanKalender pendidikan
7/29/2019 2. KTSP Pengembangan Silabus RPP
http://slidepdf.com/reader/full/2-ktsp-pengembangan-silabus-rpp 5/36
Prinsip PengembanganPrinsip Pengembangan
KTSPKTSP
1.1.Berpusat pada potensi,Berpusat pada potensi,perkembangan, kebutuhan, danperkembangan, kebutuhan, dankepentingan peserta didik dankepentingan peserta didik dan
lingkungannyalingkungannya2.2.Beragam dan terpaduBeragam dan terpadu
3.3. Tanggap perkembangan IPTEKS Tanggap perkembangan IPTEKS
4.4.Relevan dengan kebutuhanRelevan dengan kebutuhankehidupankehidupan
5.5.Menyeluruh dan berkesinambunganMenyeluruh dan berkesinambungan
6.6.Belajar sepanjang hayatBelajar sepanjang hayat (life long(life longlearninlearnin )
7/29/2019 2. KTSP Pengembangan Silabus RPP
http://slidepdf.com/reader/full/2-ktsp-pengembangan-silabus-rpp 6/36
ACUAN OPERASIONALACUAN OPERASIONALPenyusunan KTSPPenyusunan KTSP
1.1. Peningkatan iman, taqwa, akhlak muliaPeningkatan iman, taqwa, akhlak mulia2.2. Peningkatan potensi, kecerdasan, minat sesuai tk.Peningkatan potensi, kecerdasan, minat sesuai tk.
perkembangan & kemampuan peserta didikperkembangan & kemampuan peserta didik
3.3. Keragaman potensi & karakteristikKeragaman potensi & karakteristik
daerah/lingkungandaerah/lingkungan4.4. Tuntutan pembangunan daerah & nasional Tuntutan pembangunan daerah & nasional
5.5. Tuntutan dunia kerja Tuntutan dunia kerja
6.6. Perkembangan IPTEKSPerkembangan IPTEKS
7.7. AgamaAgama8.8. Dinamika perkembanganDinamika perkembangan globalglobal
9.9. Persatuan nasional & nilai-nilai kebangsaanPersatuan nasional & nilai-nilai kebangsaan
10.10. Kondisi sosial budaya masyarakat seetempatKondisi sosial budaya masyarakat seetempat
11.11. Kesetaraan genderKesetaraan gender
7/29/2019 2. KTSP Pengembangan Silabus RPP
http://slidepdf.com/reader/full/2-ktsp-pengembangan-silabus-rpp 7/36
KOMPONEN KTSPKOMPONEN KTSP
A.A. TUJUAN PENDIDIKAN TINGKAT SATDIK TUJUAN PENDIDIKAN TINGKAT SATDIK
B.B. STUKTUR & MUATAN KTSPSTUKTUR & MUATAN KTSP1.1. Mata pelajaranMata pelajaran
2.2.
Muatan lokalMuatan lokal
3.3. Kegiatan pengembangan diriKegiatan pengembangan diri
4.4. Pengaturan beban belajarPengaturan beban belajar
5.5. Ketuntasan belajarKetuntasan belajar
6.6. Kenaikan kelas & kelulusanKenaikan kelas & kelulusan7.7. PenjurusanPenjurusan
8.8. Pendidikan kecakapan hidupPendidikan kecakapan hidup
9.9. Pendidikan berbasis keunggulan lokal &Pendidikan berbasis keunggulan lokal &globalglobal
C.C. KALENDER PENDIDIKANKALENDER PENDIDIKAN
7/29/2019 2. KTSP Pengembangan Silabus RPP
http://slidepdf.com/reader/full/2-ktsp-pengembangan-silabus-rpp 8/36
PengembanganPengembangan
SILABUSSILABUSSilabusSilabus RENCANA PEMBELAJARANRENCANA PEMBELAJARANpada suatu dan/atau kelompok matapada suatu dan/atau kelompok matapelajaran/tema tertentu yang mencakup:pelajaran/tema tertentu yang mencakup:
– standar kompetensistandar kompetensi– kompetensi dasarkompetensi dasar– materi pokok/pembelajaranmateri pokok/pembelajaran
– kegiatan pembelajarankegiatan pembelajaran– indikator pencapaian kompetensiindikator pencapaian kompetensi
untuk penilaianuntuk penilaian– alokasi waktualokasi waktu– sumber bela ar.sumber belajar.
7/29/2019 2. KTSP Pengembangan Silabus RPP
http://slidepdf.com/reader/full/2-ktsp-pengembangan-silabus-rpp 9/36
Prinsip PENGEMBANGANPrinsip PENGEMBANGAN
SILABUSSILABUS• IlmiahIlmiah
• RelevanRelevan
• SistematisSistematis• KonsistenKonsisten
• MemadaiMemadai
• Aktual danAktual danKontekstualKontekstual
• FleksibelFleksibel
• Men eluruhMen eluruh
7/29/2019 2. KTSP Pengembangan Silabus RPP
http://slidepdf.com/reader/full/2-ktsp-pengembangan-silabus-rpp 10/36
Prinsip PENGEMBANGAN SILABUSPrinsip PENGEMBANGAN SILABUS
•Prinsip IlmiahPrinsip Ilmiah
– Keseluruhan materi dan kegiatan yang menjadiKeseluruhan materi dan kegiatan yang menjadimuatan dalam silabus harus benar dan dapatmuatan dalam silabus harus benar dan dapatdipertanggungjawabkan secara keilmuandipertanggungjawabkan secara keilmuan
• Prinsip RelevanPrinsip Relevan
– Cakupan, kedalaman, tingkat kesukaran danCakupan, kedalaman, tingkat kesukaran danurutan penyajian materi dalam silabusurutan penyajian materi dalam silabus sesuaisesuaidengan tingkat perkembangandengan tingkat perkembangan fisik,fisik,intelektual, sosial, emosional, dan spiritualintelektual, sosial, emosional, dan spiritualpeserta didik.peserta didik.
• Prinsip SistematisPrinsip Sistematis – Komponen-komponen silabus salingKomponen-komponen silabus saling
berhubungan secara fungsionaberhubungan secara fungsional dalaml dalammencapai kompetensimencapai kompetensi
• Prinsip KonsistenPrinsip Konsisten – Adanya hubungan yangAdanya hubungan yang konsistenkonsisten ((ajegajeg, taat, taat
7/29/2019 2. KTSP Pengembangan Silabus RPP
http://slidepdf.com/reader/full/2-ktsp-pengembangan-silabus-rpp 11/36
Prinsip PENGEMBANGAN SILABUSPrinsip PENGEMBANGAN SILABUS
• Prinsip MemadaiPrinsip Memadai
– Cakupan indikator, materiCakupan indikator, materipokok/pembelajaran, pengalaman belajar,pokok/pembelajaran, pengalaman belajar,sumber belajar, dan sistem penilaiansumber belajar, dan sistem penilaian cukupcukupuntuk menunjang pencapaian kompetensiuntuk menunjang pencapaian kompetensidasardasar..
• Prinsip Aktual & KontekstualPrinsip Aktual & Kontekstual – Cakupan indikator, materi pokok, pengalamanCakupan indikator, materi pokok, pengalaman
belajar, sumber belajar, dan sistem penilaianbelajar, sumber belajar, dan sistem penilaianmemperhatikan perkembangan ilmu,memperhatikan perkembangan ilmu,teknologi, dan seniteknologi, dan seni mutakhirmutakhir dalam kehidupandalam kehidupan
nyata, dan peristiwa yang terjadinyata, dan peristiwa yang terjadi• Prinsip FleksibelPrinsip Fleksibel
– Keseluruhan komponen silabus dapatKeseluruhan komponen silabus dapatmengakomodasimengakomodasi keragaman peserta didik,keragaman peserta didik,pendidik, serta dinamika perubahan yangpendidik, serta dinamika perubahan yang
terjadi di sekolah dan tuntutan masyarakatterjadi di sekolah dan tuntutan masyarakat•
7/29/2019 2. KTSP Pengembangan Silabus RPP
http://slidepdf.com/reader/full/2-ktsp-pengembangan-silabus-rpp 12/36
UNIT WAKTU SILABUSUNIT WAKTU SILABUS
• Silabus mata pelajaran disusun berdasarkan seluruhSilabus mata pelajaran disusun berdasarkan seluruhalokasi waktu yang disediakan untuk mata pelajaranalokasi waktu yang disediakan untuk mata pelajaran
selama penyelenggaraan pendidikan di tingkat satuanselama penyelenggaraan pendidikan di tingkat satuan
pendidikan.pendidikan.
• Penyusunan silabus memperhatikan alokasi waktu yangPenyusunan silabus memperhatikan alokasi waktu yangdisediakan per semester, per tahun, dan alokasi waktudisediakan per semester, per tahun, dan alokasi waktu
mata pelajaran lain yang sekelompok.mata pelajaran lain yang sekelompok.
• Implementasi pembelajaran per semesterImplementasi pembelajaran per semester
menggunakan penggalan silabus sesuai dengan SK- KDmenggunakan penggalan silabus sesuai dengan SK- KDuntuk mata pelajaran dengan alokasi waktu yanguntuk mata pelajaran dengan alokasi waktu yang
tersedia pada struktur kurikulum. Bagi SMK/MAKtersedia pada struktur kurikulum. Bagi SMK/MAK
menggunakan penggalan silabus berdasarkan satuanmenggunakan penggalan silabus berdasarkan satuan
kompetensi.kompetensi.
7/29/2019 2. KTSP Pengembangan Silabus RPP
http://slidepdf.com/reader/full/2-ktsp-pengembangan-silabus-rpp 13/36
SIAPA PengembangSIAPA Pengembang
Silabus ?Silabus ?
•Guru secara mandiriGuru secara mandiri;; jika guru jika guru
ybs. mampu mengenaliybs. mampu mengenali
karakteristik peserta didik,karakteristik peserta didik,kondisi sekolah/madrasah dankondisi sekolah/madrasah dan
lingkungannya;lingkungannya; atauatau
•Kelompok guruKelompok guru;; jika guru jika guru
belum dapat melaksanakanbelum dapat melaksanakan
pengembanngan silabus secarapengembanngan silabus secara
7/29/2019 2. KTSP Pengembangan Silabus RPP
http://slidepdf.com/reader/full/2-ktsp-pengembangan-silabus-rpp 14/36
Langkah-langkahLangkah-langkah
Penyusunan SILABUSPenyusunan SILABUS
1.1. Mengkaji Standar Kompetensi (SK) &Mengkaji Standar Kompetensi (SK) &Kompetensi Dasar (KD)Kompetensi Dasar (KD)
2.2. Mengidentifikasi materiMengidentifikasi materipokok/pembelajaranpokok/pembelajaran
3.3. Mengembangkan kegiatanMengembangkan kegiatan
pembelajaranpembelajaran4.4. Merumuskan indikator pencapaianMerumuskan indikator pencapaiankompetensikompetensi
5.5. Menentukan jenis penilaianMenentukan jenis penilaian
6.6. Menentukan alokasi waktuMenentukan alokasi waktu
7/29/2019 2. KTSP Pengembangan Silabus RPP
http://slidepdf.com/reader/full/2-ktsp-pengembangan-silabus-rpp 15/36
LANGKAH-LANGKAH PENYUSUNANLANGKAH-LANGKAH PENYUSUNAN
SILABUSSILABUS
1.1.Mengkaji Standar KompetensiMengkaji Standar Kompetensidan Kompetensi Dasardan Kompetensi Dasar– urutan berdasarkan hierarki konsep disiplinurutan berdasarkan hierarki konsep disiplin
ilmu dan/atau tingkat kesulitan materi, tidakilmu dan/atau tingkat kesulitan materi, tidakselalu harus sesuai dengan urutan yang adaselalu harus sesuai dengan urutan yang adadi Standar Isi;di Standar Isi;
– keterkaitan antar standar kompetensi danketerkaitan antar standar kompetensi dankompetensi dasar dalam mata pelajaran;kompetensi dasar dalam mata pelajaran;
– keterkaitan standar kompetensi danketerkaitan standar kompetensi dankompetensi dasar antarmata pelajaran.kompetensi dasar antarmata pelajaran.
7/29/2019 2. KTSP Pengembangan Silabus RPP
http://slidepdf.com/reader/full/2-ktsp-pengembangan-silabus-rpp 16/36
2. Mengidentifikasi Materi2. Mengidentifikasi MateriPembelajaranPembelajaranMengidentifikasi materi pokok/pembelajaran yangMengidentifikasi materi pokok/pembelajaran yangmenunjang pencapaian standar kompetensi danmenunjang pencapaian standar kompetensi dankompetensi dasar/subkompetensi dengankompetensi dasar/subkompetensi denganmempertimbangkan:mempertimbangkan:
– potensi peserta didik;potensi peserta didik;
– tingkat perkembangan fisik, intelektual,tingkat perkembangan fisik, intelektual,
emosional, sosial, dan spiritual peserta didik ;emosional, sosial, dan spiritual peserta didik ;– kebermanfaatan bagi peserta didik;kebermanfaatan bagi peserta didik;
– struktur keilmuan;struktur keilmuan;
– aktualitas, kedalaman dan keluasan materiaktualitas, kedalaman dan keluasan materipembelajaran;pembelajaran;
– relevansi dengan kebutuhan peserta didik danrelevansi dengan kebutuhan peserta didik dan
LANGKAH-LANGKAH PENYUSUNANLANGKAH-LANGKAH PENYUSUNAN
SILABUSSILABUS
7/29/2019 2. KTSP Pengembangan Silabus RPP
http://slidepdf.com/reader/full/2-ktsp-pengembangan-silabus-rpp 17/36
3. Mengembangkan Kegiatan3. Mengembangkan KegiatanPembelajaranPembelajaran – Pengalaman belajar yang melibatkan prosesPengalaman belajar yang melibatkan proses
mental dan fisik melalui interaksi antarpesertamental dan fisik melalui interaksi antarpeserta
didik, peserta didik dengan guru, lingkungan, dandidik, peserta didik dengan guru, lingkungan, dansumber belajar lainnya.sumber belajar lainnya.
– Bervariasi dan berpusat pada peserta didik,Bervariasi dan berpusat pada peserta didik,memuat kecakapan hidup yang perlu dikuasaimemuat kecakapan hidup yang perlu dikuasaipeserta didik.peserta didik.
– Memberikan bantuan kepada para pendidik,Memberikan bantuan kepada para pendidik,khususnya guru, agar dapat melaksanakankhususnya guru, agar dapat melaksanakanproses pembelajaran secara profesional.proses pembelajaran secara profesional.
– Memuat rangkaian kegiatan yang harus dilakukanMemuat rangkaian kegiatan yang harus dilakukanoleh peserta didik secara berurutan untukoleh peserta didik secara berurutan untuk
mencapai kompetensi dasar/subkompetensi.mencapai kompetensi dasar/subkompetensi.–
LANGKAH-LANGKAH PENYUSUNANLANGKAH-LANGKAH PENYUSUNAN
SILABUSSILABUS
7/29/2019 2. KTSP Pengembangan Silabus RPP
http://slidepdf.com/reader/full/2-ktsp-pengembangan-silabus-rpp 18/36
4.4. Merumuskan IndikatorMerumuskan IndikatorPencapaian Kompetensi (KriteriaPencapaian Kompetensi (Kriteria
Kinerja)Kinerja)
– Indikator merupakan penanda pencapaianIndikator merupakan penanda pencapaiankompetensi dasar yang ditandai olehkompetensi dasar yang ditandai oleh
perubahan perilaku yang dapat diukurperubahan perilaku yang dapat diukur
yang mencakup sikap, pengetahuan, danyang mencakup sikap, pengetahuan, dan
keterampilan.keterampilan.
– IndikatorIndikator dirumuskan dalam kata kerjadirumuskan dalam kata kerja
operasional yang terukur dan/atau dapatoperasional yang terukur dan/atau dapat
diobservasi.diobservasi.
LANGKAH-LANGKAH PENYUSUNANLANGKAH-LANGKAH PENYUSUNAN
SILABUSSILABUS
7/29/2019 2. KTSP Pengembangan Silabus RPP
http://slidepdf.com/reader/full/2-ktsp-pengembangan-silabus-rpp 19/36
55. Menentukan Jenis Penilaian. Menentukan Jenis Penilaian
– Berdasarkan indikator.Berdasarkan indikator.
– Tes dan non tes dalam bentuk tertulis maupun Tes dan non tes dalam bentuk tertulis maupunlisan, pengamatan kinerja,lisan, pengamatan kinerja, pengukuran sikap,pengukuran sikap,penilaian hasil karya berupa tugas, projekpenilaian hasil karya berupa tugas, projek
dan/atau produk, penggunaan portofolio, dandan/atau produk, penggunaan portofolio, danpenilaian diri.penilaian diri.
– SSistematis dan berkesinambunganistematis dan berkesinambungan ttentangentangproses dan hasil belajarproses dan hasil belajar..
– Mengukur pencapaian kompetensi.Mengukur pencapaian kompetensi.
– Menggunakan acuan kriteria.Menggunakan acuan kriteria.– Sesuai dengan pengalaman belajar yangSesuai dengan pengalaman belajar yang
ditempuh. Misalnya, jika pembelajaranditempuh. Misalnya, jika pembelajaranmenggunakan pendekatan tugas observasimenggunakan pendekatan tugas observasilapangan maka evaluasi harus diberikan baiklapangan maka evaluasi harus diberikan baikpada proses (keterampilan proses) misalnyapada proses (keterampilan proses) misalnya
LANGKAH-LANGKAH PENYUSUNANLANGKAH-LANGKAH PENYUSUNAN
SILABUSSILABUS
7/29/2019 2. KTSP Pengembangan Silabus RPP
http://slidepdf.com/reader/full/2-ktsp-pengembangan-silabus-rpp 20/36
6.6.Menentukan Alokasi WaktuMenentukan Alokasi Waktu– Penentuan alokasi waktu setiapPenentuan alokasi waktu setiap
kompetensi dasar/subkompetensikompetensi dasar/subkompetensididasarkan pada jumlah minggu efektif didasarkan pada jumlah minggu efektif dan alokasi waktu mata pelajaran dengandan alokasi waktu mata pelajaran denganmempertimbangkan jumlah kompetensimempertimbangkan jumlah kompetensidasar/subkompetensi, keluasan,dasar/subkompetensi, keluasan,kedalaman, tingkat kesulitan, dan tingkatkedalaman, tingkat kesulitan, dan tingkat
kepentingan kompetensikepentingan kompetensidasar/subkompetensi.dasar/subkompetensi.
– Alokasi waktu yang dicantumkan dalamAlokasi waktu yang dicantumkan dalamsilabus merupakan perkiraan waktu reratasilabus merupakan perkiraan waktu reratauntuk menguasai kompetensiuntuk menguasai kompetensidasar/subkompetensi yang dibutuhkandasar/subkompetensi yang dibutuhkan
LANGKAH-LANGKAH PENYUSUNANLANGKAH-LANGKAH PENYUSUNAN
SILABUSSILABUS
7/29/2019 2. KTSP Pengembangan Silabus RPP
http://slidepdf.com/reader/full/2-ktsp-pengembangan-silabus-rpp 21/36
7.7.Menentukan Sumber BelajarMenentukan Sumber Belajar
– Sumber belajar adalah rujukan, objek,Sumber belajar adalah rujukan, objek,dan/atau alat/bahan yang digunakandan/atau alat/bahan yang digunakan
untuk kegiatan pembelajaran.untuk kegiatan pembelajaran.– Sumber belajar dapat berupa mediaSumber belajar dapat berupa media
cetak dan elektronik, narasumber,cetak dan elektronik, narasumber,lingkungan fisik, alam, sosial, danlingkungan fisik, alam, sosial, dan
budaya.budaya.
– Penentuan sumber belajar didasarkanPenentuan sumber belajar didasarkanpada standar kompetensi danpada standar kompetensi dankompetensi dasar/subkompetensi sertakompetensi dasar/subkompetensi sertamateri pembelajaran, kegiatanmateri pembelajaran, kegiatan
LANGKAH-LANGKAH PENYUSUNANLANGKAH-LANGKAH PENYUSUNAN
SILABUSSILABUS
7/29/2019 2. KTSP Pengembangan Silabus RPP
http://slidepdf.com/reader/full/2-ktsp-pengembangan-silabus-rpp 22/36
Contoh Model SilabusContoh Model Silabus
• Dua format silabus:Dua format silabus:– JENIS KOLOM JENIS KOLOM
– JENIS URAIAN JENIS URAIAN
• Dalam menyusun format urutan KD,Dalam menyusun format urutan KD,urutan pemempatan materiurutan pemempatan materipokok/pembelajaran, kegiatanpokok/pembelajaran, kegiatan
pembelajaran, indikator, dst. dapatpembelajaran, indikator, dst. dapatditetapkan oleh masing-masingditetapkan oleh masing-masingsatuan pendidikan, sejauh tidaksatuan pendidikan, sejauh tidakmengurangi komponen-komponenmengurangi komponen-komponen
dalam silabus.dalam silabus.
C h Sil b OC t h Sil b FORMAT
7/29/2019 2. KTSP Pengembangan Silabus RPP
http://slidepdf.com/reader/full/2-ktsp-pengembangan-silabus-rpp 23/36
Contoh Silabus FORMATContoh Silabus FORMAT
KOLOMKOLOM
MateriMateri
Pokok/Pokok/Pembel-Pembel-ajaranajaran
KegiatanKegiatan
Pembel-Pembel-ajaranajaran
IndikatorIndikator PenilaianPenilaian AlokasiAlokasi
WaktuWaktu
SumberSumber
bahanbahan
Nama Sekolah : ………..Mata Pelajaran : ………Kelas/Semester : …. / ….Standar Kompetensi: 2.
Kompetensi Dasar : 2.3.Alokasi Waktu : …. x ….. menit
C h Sil b FORMATC t h Sil b FORMAT
7/29/2019 2. KTSP Pengembangan Silabus RPP
http://slidepdf.com/reader/full/2-ktsp-pengembangan-silabus-rpp 24/36
Contoh Silabus FORMATContoh Silabus FORMAT
URAIANURAIANNama SekolahNama Sekolah
Mata PelajaranMata Pelajaran
Kelas/SemesterKelas/Semester
I.I. Standar KompetensiStandar Kompetensi
II.II. Kompetensi DasarKompetensi DasarIII.III. Materi Pokok/PembelajaranMateri Pokok/Pembelajaran
IV.IV. Kegiatan PembelajaranKegiatan Pembelajaran
V.V. IndikatorIndikatorVI.VI. PenilaianPenilaian
VII.VII. Alokasi WaktuAlokasi Waktu
VIII.VIII. Sumber BelajarSumber Belajar
7/29/2019 2. KTSP Pengembangan Silabus RPP
http://slidepdf.com/reader/full/2-ktsp-pengembangan-silabus-rpp 25/36
Pengembangan SILABUSPengembangan SILABUS
berkelanjutanberkelanjutan
• Dalam implementasinya, silabusdijabarkan dalam rencanapelaksanaan pembelajaran,
dilaksanakan, dievaluasi, danditindaklanjuti oleh masing-masingguru.
• Silabus harus dikaji dandikembangkan secara berkelanjutandengan memperhatikan masukan
hasil evaluasi hasil belajar, evaluasi
7/29/2019 2. KTSP Pengembangan Silabus RPP
http://slidepdf.com/reader/full/2-ktsp-pengembangan-silabus-rpp 26/36
Tahap Penyusunan KTSPTahap Penyusunan KTSP
I. Penyusunan Draf I. Penyusunan Draf
(Kepala Sekolah/guru)(Kepala Sekolah/guru)
II. Rapat Kerja Sekolah (revisi)II. Rapat Kerja Sekolah (revisi)(KS, Guru, karyawan)(KS, Guru, karyawan)
III. Lokakarya (finalisasi)III. Lokakarya (finalisasi)
(KS,Guru, Karyawan, Komite(KS,Guru, Karyawan, Komite
Sekolah, Pengawas, DinasSekolah, Pengawas, Dinas
PendidikanPendidikan))
7/29/2019 2. KTSP Pengembangan Silabus RPP
http://slidepdf.com/reader/full/2-ktsp-pengembangan-silabus-rpp 27/36
PEMBERLAKUAN KTSPPEMBERLAKUAN KTSP
• KTSP diberlakukan oleh KepalaKTSP diberlakukan oleh Kepala
Sekolah dan diketahui/disahkanSekolah dan diketahui/disahkan
oleh:oleh:1. Ketua Komite Sekolah1. Ketua Komite Sekolah
2. Pengawas Sekolah2. Pengawas Sekolah
3. Kepala Dinas3. Kepala Dinas
SEBELUM TAHUN AJARAN BARUSEBELUM TAHUN AJARAN BARU
DIMULAIDIMULAI
7/29/2019 2. KTSP Pengembangan Silabus RPP
http://slidepdf.com/reader/full/2-ktsp-pengembangan-silabus-rpp 28/36
PENGEMBANGANPENGEMBANGAN
RENCANARENCANAPELAKSANAANPELAKSANAAN
PEMBELAJARANPEMBELAJARAN(RPP)(RPP)
7/29/2019 2. KTSP Pengembangan Silabus RPP
http://slidepdf.com/reader/full/2-ktsp-pengembangan-silabus-rpp 29/36
29
PENGERTIAN RPPPENGERTIAN RPP
Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) adalahRencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) adalahrencana yang menggambarkan prosedur danrencana yang menggambarkan prosedur dan
pengorganisasian pembelajaran untuk mencapaipengorganisasian pembelajaran untuk mencapai
satu kompetensi dasar yang ditetapkan dalamsatu kompetensi dasar yang ditetapkan dalam
Standar Isi dan dijabarkan dalam silabus.Standar Isi dan dijabarkan dalam silabus. LingkupLingkup
Rencana Pembelajaran paling luas mencakup 1Rencana Pembelajaran paling luas mencakup 1
(satu)(satu) K K ompetensiompetensi DDasar yang terdiri atas 1 (satu)asar yang terdiri atas 1 (satu)
indikator atau beberapa indikator untuk 1 (satu)indikator atau beberapa indikator untuk 1 (satu)kali pertemuan atau lebih.kali pertemuan atau lebih.
7/29/2019 2. KTSP Pengembangan Silabus RPP
http://slidepdf.com/reader/full/2-ktsp-pengembangan-silabus-rpp 30/36
ALUR RPPALUR RPP
SILABUSSILABUS
RPPRPP
SK dan KDSK dan KD
7/29/2019 2. KTSP Pengembangan Silabus RPP
http://slidepdf.com/reader/full/2-ktsp-pengembangan-silabus-rpp 31/36
Perencanaan proses pembelajaran meliputi
silabus dan rencana pelaksanaan pembelajaran
yang memuat sekurang-kurangnya tujuanpembelajaran, materi ajar, metode pengajaran,
sumber belajar, dan penilaian hasil belajar.
PP NO 19 TAHUN 2005 PasalPP NO 19 TAHUN 2005 Pasal
2020
7/29/2019 2. KTSP Pengembangan Silabus RPP
http://slidepdf.com/reader/full/2-ktsp-pengembangan-silabus-rpp 32/36
KOMPONEN RPPKOMPONEN RPP
(minimal)(minimal)
Tujuan PembelajaranTujuan Pembelajaran Materi Ajar Materi Ajar
Metode pembelajaranMetode pembelajaran
Sumber Belajar Sumber Belajar
Penilaian Hasil Belajar Penilaian Hasil Belajar
7/29/2019 2. KTSP Pengembangan Silabus RPP
http://slidepdf.com/reader/full/2-ktsp-pengembangan-silabus-rpp 33/36
Rencana Pelaksanaan PembelajaranRencana Pelaksanaan PembelajaranMata PelajaranMata Pelajaran : …: …
Kelas/Semester Kelas/Semester : …: …
Pertemuan ke-Pertemuan ke- : …: …
Alokasi WaktuAlokasi Waktu : …: …
Standar KompetensiStandar Kompetensi : …: …
Kompetensi Dasar Kompetensi Dasar : …: …
Indikator Indikator : …: …
I. Tujuan PembelajaranI. Tujuan Pembelajaran : …: …
II.II. Materi Ajar Materi Ajar : …: …
V. Alat/Bahan/Sumber Belajar: …V. Alat/Bahan/Sumber Belajar: …
III. Metode Pembelajaran: …III. Metode Pembelajaran: …
VI. Penilaian: …VI. Penilaian: …
IV. Langkah-langkah PembelajaranIV. Langkah-langkah Pembelajaran (Waktu)(Waktu)A.A. Kegiatan Awal: …Kegiatan Awal: … (Waktu)(Waktu)
B.B. Kegiatan Inti: …Kegiatan Inti: … (Waktu)(Waktu)
1. Eksplorasi (Waktu)1. Eksplorasi (Waktu)
2. Elaborasi (Waktu)2. Elaborasi (Waktu)
3. Konfirmasi (Waktu)3. Konfirmasi (Waktu)
A.A. Kegiatan Akhir: …Kegiatan Akhir: … (Waktu)(Waktu)
Format RPPFormat RPP
7/29/2019 2. KTSP Pengembangan Silabus RPP
http://slidepdf.com/reader/full/2-ktsp-pengembangan-silabus-rpp 34/36
34
Langkah-langkah Menyusun RPPLangkah-langkah Menyusun RPP
1.Mengisi kolom identitas2.Menentukan alokasi waktu yang dibutuhkan
untuk pertemuan yang telah ditetapkan
3.Menentukan SK, KD, dan Indikator yang akandigunakan yang terdapat pada silabus yangtelah disusun
4.Merumuskan tujuan pembelajaran
berdasarkan SK, KD, dan Indikator yangtelah ditentukan
Langkah langkah Menyusun RPP (lanjutan)
7/29/2019 2. KTSP Pengembangan Silabus RPP
http://slidepdf.com/reader/full/2-ktsp-pengembangan-silabus-rpp 35/36
35
5. Mengidentifikasi materi ajar berdasarkan
materi pokok/ pembelajaran yang terdapatdalam silabus. Materi ajar merupakan uraiandari materi pokok/pembelajaran
6. Menentukan metode dan model
pembelajaran yang akan digunakan7. Merumuskan langkah-langkah pembelajaran
yang terdiri dari kegiatan awal, inti(Eksplorasi, Elaborasi, Konfirmasi), dan akhir.
8. Menentukan alat/bahan/sumber belajar yangdigunakan9. Menyusun kriteria penilaian, lembar
pengamatan, contoh soal, teknik penskoran.
Langkah-langkah Menyusun RPP … (lanjutan)
7/29/2019 2. KTSP Pengembangan Silabus RPP
http://slidepdf.com/reader/full/2-ktsp-pengembangan-silabus-rpp 36/36
36
Top Related