training program summer semester 2021 - Uni Frankfurt

TRAINING PROGRAM SUMMER SEMESTER 2021

TRAININGSPROGRAMM SOMMERSEMESTER 2021

For Doctoral Candidates and Postdocs

Für Doktorand*innen und Postdocs

SUMMER 2021 3

Liebe Promovierende und Postdocs,

zunächst möchte ich Sie als Vizepräsident, der auch für die Early Career Researchers

zuständig ist, begrüßen.

Inzwischen haben wir schon mehrere außergewöhnliche Semester gemeinsam ge-

meistert, haben uns den neuen Herausforderungen gestellt und sehr viel dazugelernt

– insbesondere was die Möglichkeit von Online-Veranstaltungen betrifft.

Da wir bei der Planung des Programms für dieses Semesters noch nicht absehen konn-

ten, wie sich die Pandemie entwickeln wird, haben wir uns dazu entschieden, noch-

mals das gesamte Programm online anzubieten, um allen Personen – Trainer*innen

und Teilnehmer*innen – frühzeitig Planungssicherheit, aber auch eine gefahrlose

Teilnahme an unseren Veranstaltungen zu garantieren.

Die Ausbildung von Wissenschaftler*innen hat mir immer sehr viel Freude bereitet.

Ich habe in den vergangenen Jahren ein Dutzend Doktorand*innen beim erfolgrei-

chen Abschluss der Promotion unterstützt und etliche weitere in der Postdoc-Phase

auf ihrem Weg zur eigenen Professur begleitet. Aber auch die besten Betreuer*innen

sind nicht auf jedem Gebiet gleich kompetent und können sich nicht immer um alle

Promovierende und Postdocs gleichermaßen gut kümmern. Deshalb ist das Work-

shop-Angebot von GRADE wichtig. Es ersetzt keine gute Betreuung, aber es ergänzt

sie zum Beispiel um Kompetenzen, die in der eigenen Arbeitsgruppe bei erfahrenen

Kolleg*innen nicht vorhanden sind oder um Kompetenzen, die nicht sinnvoll in der

1:1-Betreuung zu erwerben sind, sondern viel besser in Gruppen. Sei es in homoge-

nen Gruppen von Teilnehmer*innen, die sich auf der gleichen Karrierestufe befinden

und sich im geschützten Raum über ähnliche Probleme unterhalten und Best-

Practice-Lösungen austauschen können, sei es in heterogenen Gruppen, die den Blick

über den Tellerrand erlauben.

Um auf die Anforderungen der aktuellen Situation einzugehen, haben wir Work-

shops ins Programm aufgenommen, die Ihnen Tipps und Tricks für das Online-Prä-

sentieren, die Moderation von Online-Gesprächen oder die Pflege von Netzwerken

über digitale Tools an die Hand geben. Eingehend auf Ihre Wünsche, haben wir im

Methodenbereich Kurse zu R oder Python, aber auch zur Krise der qualitativen For-

schung in der Corona-Krise geplant.

Klassiker wie die den Promotionsprozess begleitende Kurstrilogie Get Started, Get

On With It, Get Finished fehlen genauso wenig wie Angebote auf Deutsch und Eng-

lisch zum Scientific Paper Writing.

Die Zielgruppe unseres Angebotes sind zunehmend Postdocs und es gibt immer mehr

Angebote in der Rubrik Career Tools, die auf Karrierewege innerhalb und außerhalb

der Wissenschaft vorbereiten. Die Kombination aus einem eintägigen Workshop in

der Gruppe mit anschließendem Einzelcoaching führen wir auch bei den Online-

Formaten – hier sogar noch verstärkt – fort. Damit möchten wir erreichen, dass Sie

einen idealen Nutzen aus der investierten Zeit ziehen können.

Sie sehen, das Angebot ist reichhaltig und vielfältig – so wie die Themen, die Sie be-

forschen. Nutzen Sie das Angebot, um neue Kompetenzen zu erwerben, aber auch,

um sich innerhalb der Goethe-Universität zu vernetzen. Ich wünsche Ihnen viel

Spaß und Erfolg in den Workshops und bei Ihrer Arbeit!

Prof. Dr. Rolf van Dick

Prof. Dr. Rolf van Dick

Vizepräsident der Goethe-Universität

4 SUMMER 2021

Liebe Promovierende und Postdocs,

mein Vorwort des letzten Semesters begann folgendermaßen: „[W]ährend ich dies

schreibe, hat uns die Covid 19-Pandemie noch fest im Griff, und es ist unklar,

wann unsere Workshops wieder als Präsenzveranstaltungen stattfinden können.“

Wer hätte gedacht, dass dieser Satz auch ein halbes Jahr später noch zutreffend ist!

Lassen Sie uns hoffen, dass unser Leben im Laufe des Jahres unbeschwerter wird

und die coronabedingten Einschränkungen langsam gelockert werden können!

Gegenwärtig allerdings bedeuten die anhaltenden Maßnahmen zur Begrenzung

des Corona-Risikos für GRADE, dass wir unser Workshop-Programm für das Som-

mersemester nochmals im Online-Format anbieten.

Trotz der widrigen Umstände freue ich mich, Ihnen unser Programm für das Som-

mersemester 2021 zu präsentieren. Wie immer adressiert die breite Palette unserer

Workshops die unterschiedlichen Bedarfe, die Sie als Promovierende oder Post-

docs je nach Fachzugehörigkeit oder Qualifikationsphase haben können. Auch der

Umstand, dass Ihre Vorstellungen davon, was Sie in Zukunft mit Ihrer wissen-

schaftlichen Qualifikation anfangen werden, ob Sie im universitären Umfeld blei-

ben möchten oder aber der vielen möglichen außeruniversitären Karrierewege be-

schreiten wollen, motiviert uns, das Workshopprogramm zu erweitern und Neues

auszuprobieren. Die Corona-Pandemie hat uns darin bestärkt, digitale Lernformen

zu testen und Formate des „Blended Learning“ einzusetzen. Im Kontext der Pande-

mie hat sich aber auch unsere Aufmerksamkeit für die psychischen Belastungen er-

höht, denen Promovierende und Postdocs in diesen schwierigen Zeiten oftmals aus-

gesetzt sind. Unser Kursangebot im Themenfeld „Self-Care and Self-Management“

soll Sie dazu ermutigen, Ihr persönliches Wohlbefinden in den Blick zu nehmen

und für sich persönlich Strategien zu entwickeln, besser mit Stresssituationen um-

zugehen. Wir sind davon überzeugt, dass die Teilnahme an den betreffenden Work-

shops in unserem Programm dazu beitragen kann, Ihre mentale Balance zu stärken

und eine gute Grundlage darstellt, damit Sie auch in schwierigen Zeiten Ihre For-

schung erfolgreich voranbringen können. Probieren Sie es aus! Unser übergeord-

netes, fortwährendes Ziel bleibt es, unsere Angebote und Services so zu gestalten,

dass wir Sie mit Ihren spezifischen Interessen mitnehmen und inspirieren – zur

Reflexion über Ihre eigenen Potentiale, aber auch zum Blick über den Tellerrand.

Ich lade Sie alle, ob Promovierende oder Postdocs, dazu ein, unser Workshop-An-

gebot ebenso wie die weiteren Programmpunkte – die Social Events, den Language

Service, das individuelle Coaching (coronabedingt telefonisch oder per Video) –

durchzuschauen und sich Ihr persönliches Qualifizierungsprogramm zusammen-

zustellen. Nehmen Sie sich die Zeit, über die Kompetenzen und Qualifikationen

nachzudenken, die Ihr wissenschaftliches Portfolio stärken können und Sie in die

Lage versetzen, den Karriereweg, von dem Sie träumen, erfolgreich weiterzugehen!

Investieren Sie Lust und Leidenschaft in die Weiterentwicklung Ihrer Persönlich-

keit und Ihrer Forschungskompetenzen! Lassen Sie uns Sie auf die bestmögliche

und effizienteste Weise auf Ihrem Weg unterstützen! Bitte sagen Sie uns, wenn Sie

ein Thema oder ein Angebot in unserem Programm vermissen. Wir nehmen Ihre

Vorschläge gern auf und freuen uns, wenn wir unsere Angebote im Dialog mit Ih-

nen stetig weiterentwickeln und verbessern können.

Ich wünsche Ihnen ein erfolgreiches Sommersemester 2021. Bleiben Sie gesund!

Dr. Sybille Küster

VORWORT

Dr. Sybille Küster

Geschäftsführerin GRADE

SUMMER 2021 5

PREFACE

Dear doctoral candidates and postdocs,

Last fall, my greetings to you started out as follows: “[W]hile I am writing this, CO-

VID-19 hasn’t loosened its grip on us and it is very unclear when in the near future

we will again be able to stage our workshops at the GRADE premises in Bocken-

heim.” Who would have thought that, half a year later, this sentence still rings very

true! Let us hope that in the further course of the year our lives will again become

more carefree and that the Corona-related restrictions can slowly be eased! In the

meantime, however, the measures Goethe University is taking to limit the Coro-

na risk imply that all our workshops in the summer term are again taught online.

Despite the adverse circumstances, I am pleased to present to you our program and

services for the summer term 2021. As in past semesters, our wide range of work-

shops addresses the varying needs and interests that you – doctoral candidates and

postdoctoral researchers – might have with respect to your subject-specific back-

ground or the qualification phase you are in. Moreover, we are aware of the diverse

visions you entertain of where you would like to apply the skills and competences

you have gained in the course of your academic work or at GRADE – whether you

aim at staying in academia, or whether you intend to enter one of the many career

paths open to you outside of the university. This diversity and plurality of interests

motivates us to steadily adapt and expand our workshop program and to introduce

new formats. The Corona pandemic compelled us to try out digital learning me-

thods and to integrate ‘blended learning’ into our program. However, the pandemic

has also heightened our awareness of the degree of mental stress that Early Career

Researchers are exposed to in these difficult times. In this situation, the workshops

we offer in the field of "Self-Care and Self-Management“ are designed to encourage

you to dedicate time to upholding your own well-being and to develop strategies

prone to help you deal with stressful situations. We are convinced that participati-

on in one of these workshops will enable you to strengthen your mental balance,

which will provide you with a good point of departure for successfully pursuing

your research even in challenging times. Give it a try! Our overall and continuous

goal remains to develop our services in a way that encourages you to reflect upon

your own potential, but to also look beyond the borders of your own subject and to

think outside the box.

I would like to invite all of you – doctoral candidates and postdocs – to browse

through our program and check out the workshops and the services, such as the

series of social events, our language service and the individual coaching sessions

(currently by phone or video conferencing) that each one of you can sign up for.

Think about the skills and competences that might strengthen your academic port-

folio and that might enable you to more successfully pursue the career path you

dream of! Be passionate about developing yourself as a person and as a researcher!

And let us support you in the best and most efficient way we can! Should you miss

a workshop topic or service, please let us know. We are happy to take in your sug-

gestions and to constantly improve our performance.

Wishing you a successful summer term 2021. Stay fit and healthy!

Dr. Sybille Küster

6 SUMMER 2021

Content

General Terms and Conditions 8

Recommendations for Your Choice of Workshops 10

Training Program Summer Semester 2021 – by topic 12

Cooperations (Overview) 16

Workshop Descriptions

Inter- and Transdisciplinary Tools and Intercultural Awareness 17

Get Prepared for the Future 21

Language Tools 33

Academic Tools 45

Management Tools 101

Career Tools 127

Training Program Summer Semester 2020/21 – by date 156

Social Events 161

Further Services 165

GRADE Coaching 166

GRADE Research Supervision 167

GRADE Language Service 168

Cooperations 169

GRADE Centers 183

GRADE Board of Directors 221

How to find us 226

Imprint 228

Contact 229

SUMMER 2021 7

Allgemeine Geschäftsbedingungen 9Empfehlungen für Ihre Workshopauswahl 11

Trainingsprogramm Sommersemester 2021 – thematisch 12

Kooperationen (Übersicht) 16

Workshopbeschreibungen

Inter- and Transdisciplinary Tools and Intercultural Awareness 17

Get Prepared for the Future 21

Language Tools 33

Academic Tools 45

Management Tools 101

Career Tools 127

Trainingsprogramm Sommersemester 2020/21– chronologisch 156

Social Events 161

Weitere Angebote 165

GRADE Coaching 166

GRADE Research Supervision 167

GRADE Language Service 168

Kooperationen 169

GRADE Centers 183

GRADE Vorstand 221

Anfahrt 226

Impressum 228

Kontakt 229

Inhaltsverzeichnis

8 SUMMER 2021

General Terms and Conditions

Registration:GRADE workshops are open to all doctoral candidates and postdocs of Goe-

the University. The allocation of places is based on a »first come, first serve«

principle. Online registration is compulsory through the GRADE homepage -

www.grade.uni-frankfurt.de. The places are allocated exclusively by GRADE. Upon be-

ing confirmed by GRADE, the registration will become valid and binding.

Cancellation:The cancellation of participation in a workshop will only be accepted in urgent cases

and has to be communicated at least five working days before the event. Only writ-

ten cancellations sent to [email protected] will be accepted.

In case of cancellation at a later date, only illness confirmed by a medical certificate

to be submitted within five working days will be accepted as valid reason.

Non-participation in the workshop for other reasons or unexcused absence will be

invoiced with 25 EUR.

Furthermore GRADE reserves the right to keep the participant on a waiting list or

exclude him/her from further workshops. This rule also applies to already confirmed

workshop participation.

This cancellation policy applies to all workshops except the GRADE Career Talks.

Location: Due to the current situation, GRADE workshops will be conducted online in sum-

mer semester 2021.

Should workshops take place on the university campus, we have pointed this out in

the course description. However, we still reserve the right to change this at short no-

tice, according to the corona situation.

SUMMER 2021 9

Allgemeine Geschäftsbedingungen

Anmeldung: Die Teilnahme an GRADE-Workshops ist für alle Promovierenden und Postdocs der

Goethe-Universität offen. Die Vergabe der Plätze erfolgt nach dem Zeitpunkt der An-

meldung. Eine Online-Anmeldung über die GRADE-Homepage ist verpflichtend:

www.grade.uni-frankfurt.de. Die Platzvergabe erfolgt ausschließlich über GRADE.

Die Anmeldung ist erst nach einer Rückbestätigung von GRADE gültig und

verbindlich.

Stornierung: Eine Stornierung der Teilnahme ist nur in dringenden Fällen möglich und

muss mindestens fünf Werktage vor Workshopbeginn in schriftlicher Form an

[email protected] erfolgen.

Im Falle einer späteren Stornierung kann als Grund nur Krankheit, belegt durch ein

ärztliches Attest, das innerhalb von fünf Werktagen einzureichen ist, akzeptiert

werden.

Eine Nichtteilnahme aus anderen Gründen oder unentschuldigtes Fehlen werden

mit 25 EUR in Rechnung gestellt.

Weiterhin behält sich GRADE das Recht vor, die Person für weitere Workshops nur

für die Warteliste zu registrieren oder sie von weiteren Workshops auszuschließen.

Diese Regel gilt auch für Workshops, für die die*der Kandidat*in bereits eine Bestä-

tigung erhalten hat.

Diese Stornierungsregelung gilt für alle Workshops; ausgenommen sind die GRADE-

Karrieregespräche.

Veranstaltungsort:Aufgrund der aktuellen Situation finden GRADE Workshops im Sommeremester

2021 online statt.

Sollten Workshops auf dem Campus stattfinden, haben wir im Ausschreibungstext

darauf hingewiesen. Wir behalten uns aber vor, dies entsprechend der dann aktuel-

len Coronasituation kurzfristig zu ändern.

10 SUMMER 2021

GRADE offers you a comprehensive qualification program free of charge which supports you in the PhD education

and in the Postdoc phase. Besides workshops that teach research-related competencies, it includes offers that sup-

port the orientation, decision-making and prearrangements for the career entry in and outside of research after

obtaining the PhD degree.

GRADE deliberately has no set curriculum to give Doctoral Candidates, Postdocs, and Supervisors the opportu-

nity to compile an individual training program. Nevertheless, we will be pleased to offer you our advice if needed.

You will find some recommendations below:

Recommendations for Your Choice of Workshops

Career | Karriere Career | Karriere

» Get Started

» Literature Research on the Web

» Statistics Courses

» Scientific Methods

» Intercultural Communication

» Information Event „Studieren und dann promovieren?“

» Get On With It

» Scientific Paper Writing

» The Editors‘ Perspective

» Scientific Presentation & Poster Design

» Visualization Techniques

» Academic Discussion Strategies

» Conflict Management

» Get Finished

» Networking

» Leadership

» Teamwork

» Career Planning

» Application Training

Orientation

Orientierung

Doctoral candidates DoktorandInnen

Working Phase

Arbeitsphase

Career atthe University

Karriere an der

Universität

Career outside the University

Karriere außerhalb der

Universität

Completion

Abschluss

Start

Beginn

» Writing a Review Paper

» Editing and Proofreading Scientific Texts

» Advanced Project Management

» Leadership

» Teamwork

» Career Planning

» Grant Application

» Supervisors Training

Postdocs

SUMMER 2021 11

GRADE bietet Ihnen kostenfrei ein umfassendes Qualifizierungsprogramm, das Sie während der Promotion und

Postdoc-Phase unterstützt. Neben Workshops zur Vermittlung forschungsbezogener Kompetenzen enthält es Ange-

bote, die Ihnen bei der Orientierung und Entscheidungsfindung sowie bei der Vorbereitung auf den Berufseinstieg

nach der Promotion innerhalb und außerhalb der Wissenschaft helfen können. GRADE verzichtet bewusst auf ein

Curriculum, um die Auswahl der Workshops in die Hand der Doktorand*innen, Postdocs und Betreuer*innen zu

legen. Im Bedarfsfall beraten wir Sie gern. Im Folgenden geben wir Ihnen einige Empfehlungen:

Empfehlungen für Ihre Workshopauswahl

Career | Karriere Career | Karriere

» Get Started

» Literature Research on the Web

» Statistics Courses

» Scientific Methods

» Intercultural Communication

» Information Event „Studieren und dann promovieren?“

» Get On With It

» Scientific Paper Writing

» The Editors‘ Perspective

» Scientific Presentation & Poster Design

» Visualization Techniques

» Academic Discussion Strategies

» Conflict Management

» Get Finished

» Networking

» Leadership

» Teamwork

» Career Planning

» Application Training

Orientation

Orientierung

Doctoral candidates DoktorandInnen

Working Phase

Arbeitsphase

Career atthe University

Karriere an der

Universität

Career outside the University

Karriere außerhalb der

Universität

Completion

Abschluss

Start

Beginn

» Writing a Review Paper

» Editing and Proofreading Scientific Texts

» Advanced Project Management

» Leadership

» Teamwork

» Career Planning

» Grant Application

» Supervisors Training

Postdocs

12 SUMMER 2021

Training Program SummerSemester 2021by topic/thematisch geordnet

Workshop Title Date TimeTarget Groups Language

PageOffered

By E / A / P NL / HS G/E

INTER- AND TRANSDISCIPLINARY TOOLS AND INTERCULTURAL AWARENESS

Perspektiven auf Kultur erkennen – Interkulturelle Kompetenz gewinnen May 20-21 09:30-13:00 18 GR

Just Landed. An Introduction to Life and Academia in Germany Apr 21-2209:00-18:00 09:00-16:45 19 GR

Introductory Workshop to Inter- and Transdisciplinarity Jul 5-6 09:00-13:00 20 GR

GET PREPARED FOR THE FUTURE

Informationsveranstaltung: Studieren und dann promovieren? Jul 6 09:00-12:30 23 GR

Get Started Apr 16-May 4see description 25 GR

Get On With It May 12 09:30-15:30 27 GR

Get Finished Jun 18-Jul 2see description 29 GR

Get on the Right Track - GRADE Career Talks monthlysee description 31 GR

LANGUAGE TOOLS

German Elementary Course A 1-2 May 6-Aug 26/ weekly

09:00-12:30 35 GR

German Elementary Course A 2-1 Sep 9-Dec 16/ weekly

09:00-12:30 36 GR

German Upper Intermediate Course B 1-1 May 5-Aug 11/ weekly

14:00-17:15 37 GR

German Upper Intermediate Course B 1-2 May 4-Aug 10/ weekly

17:00-20:30 38 GR

German Upper Intermediate Course B 1-2 Sep 8-Dec 15/ weekly

14:00-17:15 39 GR

German Upper Intermediate Course B 2-1 Sep 7-Dec 14/ weekly

17:00-20:30 40 GR

German Advanced Course C 1-1May 6-Aug 26/ weekly

16:45-19:45 41 GR

German Advanced Course C 1-2Sep 9-Dec 16/ weekly

16:45-19:45 42 GR

Deutsch im Alltag - Everyday German I Apr 12/ weekly 18:30-20:00 174 GWC

Deutsch im Alltag - Everyday German II Apr 15/ weekly 18:30-20:00 174 GWC

Lunchtime Conversation Online Apr 23-Jun 11/ weekly

12:30-13:30 43 GR

ACADEMIC TOOLSMETHODS

Short Course Statistics – Theory Apr 20 08:30-16:30 46 GR

Short Course Statistics – R-Course Apr 26-28 09:00-15:30 47 GR

Linear Regression with R Apr 13 09:00-13:00 48 GR

Scientific Visualization with the ggplot Package in R Apr 14 09:00-13:00 49 GR

Mehrebenenmodellierung für Längsschnittdaten mit RJun 23 Jun 25

09:00-15:00 50 GR

Applied Data Science with Python for Beginners Apr 27 May 4 May 11

18:00-19:30 51 GR

Introduction to Machine Learning in PythonMay 25 Jun 1

11:00-17:00 52 GR

Maschinelles Lernen – Ein erster Einblick Jul 20 09:00-16:00 53 GR

Level Up Your Coding: Digital Research Skills and Tools for Programming Beginners

May 12 May 17

13:00-17:00 54 GR

Useful Tips for Fledgling ProgrammersJun 28 Jul 12

10:00-12:00 10:00-13:00 55 GR

Introduction to Grounded Theory Jul 8-9 10:00-16:00 56 GR

Einführung in die Logik bayesscher Statistik May 6-710:00-17:00 09:00-13:00 57 GR

Datenanalyse mit SPSS – Eine Einführung Jul 14-15 09:00-17:00 58 GR

Clusteranalyse mit SPSS Jul 26-27 09:00-17:00 59 GR

GIS I Jun 7-9 09:00-18:00 60 GR

GIS II Jun 10-11 09:00-18:00 61 GR

Qualitatives Forschungsdesign mit Hilfe kreativer Techniken entwickeln und umsetzen

May 3-4 09:00-15:30 62 GR

Design Research in Education: Methodology and Theoretical Background May 27-28 tba 63 GR/GC

SUMMER 2021 13

AREA OF ACADEMIC RESEARCH

NL Natural and Life Sciences

HS Humanities and Social SciencesG German

E English

LEVEL OF SCIENTIFIC RESEARCH

E Elementary Courses for Doctoral Candidates in 1st and 2nd Year

A Courses for Advanced Doctoral Candidates

P Courses for Postdocs

OFFERED BY

If you are interested in a workshop offered by an institution other than GRADE, please consider possible registration requirements. For abbreviations see p.16. For contact details see the respective cooperations section of this brochure.

F Nur für Frauen/ women only


PageOffered


Theoriebasierte Fragebogenkonstruktion Apr 19-20 09:00-15:00 64 GR

Statistische Auswertung von Fragebogendaten Jul 21-22 09:00-15:00 65 GR

Die Krise der Qualitativen Sozialforschung durch Corona May 19 10:00-15:00 66 GR

Analyse ethnografischer Daten Jul 2 Jul 9

09:00-14:30 67 GR

Typenbildende Verfahren in der qualitativen Bildungsforschung Jul 23 10:00-17:00 68 GR/GC

Einführung in die partizipative Forschung Jun 14 14:00-18:00 69 GR

Einführung in die soziale Netzwerkanalyse Aug 3-4 10:00-17:00 70 GR

MAXQDA Complete - Praxiseinführung, mixed methods und mehrApr 22-23 Apr 29-30

09:00-11:30 71 GR

Introduction to Research Data Management Jul 7 09:30-12:30 72 GR

Informationsveranstaltung: Digitale Ressourcen und Infrastrukturen für Geisteswissenschaftler*innen

Jul 13 10:00-11:30 73 GR

WRITING AND LITERATURE RESEARCH

Exposé-Schreiben für Geistes- und Sozialwissenschaftler*innenMay 27-28 Jun 30-Jul 1

09:00-13:00 09:00-11:00 74 GR

Let's Begin. Writing your PhD Proposal in English Jun 24-2510:00-17:00 09:30-16:30 75 GR

Eine Dissertation in den Altertumswissenschaften schreiben: Grundlage und Vorgehensweise

Jul 9 09:00-17:00 76 GR

Agile Wissensorganisation – In 6 Sprints zur Doktorarbeit Jun 28 Jul 5

09:00-12:00 09:00-17:00 77 GR

Effizient lesen: Umgang mit wissenschaftlicher Literatur May 19-21 09:00-13:00 78 GR

Wissenschaftliches Konzipieren von Zeitschriftenbeiträgen Jun 21-23 09:00-13:00 79 GR

Academic Paper Writing: Producing a First Draft of Your Paper May 5-6 09:00-17:00 80 GR

Scientific Paper Writing: Special Focus on Psychology and Social Sciences Apr 28 13:00-15:45 81 GR

Scientific Paper Writing: Special Focus on Economics and Finance May 5 12:00-14:00 82 GR/GC

Scientific Paper Writing: Special Focus on Environmental Sciences and Sustainability

May 10 09:00-17:00 83 GR

Reviewer and Editor Roles in Academic Journals Apr 28 16:00-17:45 84 GR

Editor's Perspective: Focus on Life Sciences May 17 16:00-18:00 85 GR

Informationsveranstaltung: Publizieren im Open Access May 20 13:30-16:00 86 GR/UB

Sichtbar schreiben: Marketing für Wissenschafts- und Sachtexte Jun 17 10:00-16:00 87 GR

Wissenschaftsbloggen mit de.hypotheses May 7 09:30-11:30 88 GR

LaTeX Werkstatt Jun 7-8 10:00-17:00 89 GR

SpeedReading - Morning Jun 9-25see description 90 GR

SpeedReading - Afternoon Jun 9-25see description 91 GR

Individuelle Schreibberatung im Schreibzentrumsee description 92 SZ

PRESENTATION

Communicating Science to the Public: Write, Tell, Pitch your Research Apr 15-1614:00-17:00 10:00-17:00 93 GR

Presenting Science Online May 26-28 10:00-15:00 94 GR

Vocal Training for the Virtual Stage: Communicating with Confidence and Accuracy

Jun 17Jun 24

09:00-12:30 & 13:30-17:00 95 GR

Mit klarer Stimme – Online-Stimmtraining im Einzelsetting Jul 26-27see description 96 GR

Presentation Training for a Virtual Stage: Engaging the Listener in Your Talk

Jun 21Jun 28

09:00-12:30 & 13:30-17:00 97 GR

(Virtual) Poster Presentation Skills for ScientistsApr 12 Apr 14 Apr 16

09:00-11:30 98 GR

Displaying Information in Figures Jul 15see description 99 GR

14 SUMMER 2021


PageOffered


MANAGEMENT TOOLSCOMMUNICATIVE COMPETENCE

Me and My Supervisor Apr 13 09:30-15:30 102 GR

Conflict Management May 4 09:00-17:00 103 GR

Konflikte in Fachbereich und Hochschule - FJun 9-10 Jul 7

see description 104 GSB

Successful Negotiation According to the Harvard StrategyApr 26 Apr 28-30

see description 105 GR

Strategic Networking – Building a Network for Career, Collaborations and Conferences

Jun 1 09:00-17:00 106 GR

Netzwerken traditionell & digital. Durch Kontakte Perspektiven schaffen Jun 2 09:00-17:00 107 GR

Personality-Based Communication for Academics – How Introverts and Extroverts Get the Most Out of Their Individual Strengths

Jun 29 09:00-17:00 108 GR

LEADERSHIP AND TEAMWORK

Gute Kolleg*innen finden und einstellen – Aber wie? Auswahlgespräche aus Sicht des Arbeitgebenden

Apr 28 May 5

09:00-12:00 109 GR

Effektiv zusammenarbeiten im virtuellen TeamApr 15 Apr 22

09:00-16:00 110 GR

Online Meetings souverän moderieren Jun 10 Jun 17

09:00-16:00 111 GR

In Führung gehen – Führungskompetenz erwerben für Postdocs Jul 14 09:00-18:00 112 GR

Einstieg in die Nachwuchsgruppenleitung – So gelingt der Kick-Off! Jul 13 09:00-17:00 113 GR

Übernahme von Führungsverantwortung außerhalb der akademischen Forschung

Jun 22-23 09:00-16:00 09:00-13:00 114 GR

Führungskompetenzen entwickeln - F Sep 23-24 09:00-12:30 115 GSB

ORGANIZATIONAL PROFICIENCY

The Doctorate as a Project – Introduction to the Management of Complex Research Projects

Jun 9 Jun 11 Jun 18

09:00-12:00 116 GR

Advanced Project Management – Make It Agile! Jun 14-15 09:30-17:30 117 GR

Time- and Self Management for Doctoral Candidates Jun 30 09:30-16:30 118 GR

Design Thinking for Researchers to Unleash Your Creative Power May 17-18 09:00-18:00 119 GR

Managing and Curating Museums Collections: Das Caricatura Museum Frankfurt – Museum für Komische Kunst

May 3 14:00-17:00 120 GR

SELF-CARE AND SELF-MANAGEMENT

Zielorientiert und entspannt promovieren: Mit Resilienztraining und Stressmanagement erfolgreich zum Doktortitel

Apr 30 09:00-16:30 121 GR

Resilienz – Kommen Sie gut und produktiv durch schwierige Zeiten! May 18-20 09:30-13:30 122 GR

Mental Strength – Staying Sane in Academia Jul 8-9 09:00-17:00 123 GR

Karriere MIT Kind! Die Herausforderung "Familie und Wissenschaft" meistern

May 11 09:00-15:00 124 GR

Geschlossene Gesellschaft – Herkunft, Campus und die unbekannten Regeln

Jun 23 10:00-16:00 125 GR

CAREER TOOLS CAREER PLANNING

Bewerbungstraining Teil 1: Vorbereitung und schriftliche Bewerbung für den außeruniversitären Karriereeinstieg

May 7see description 128 GR

Bewerbungstraining Teil 2: Erfolgreich im Vorstellungsgespräch Jun 24see description 129 GR

Tailor Made Job Application – How to Apply for a Job and be Hired Jun 28-2909:00-16:30 09:00-18:00 130 GR

Gehalt richtig kalkulieren und verhandeln Apr 20 15:00-17:30 131 GR

Mein erster Job nach der Promotion – Die ersten sechs Monate erfolgreich meistern

May 3 09:00-17:00 132 GR

Informationsveranstaltung: Grundzüge der Befristung von Arbeitsverträgen auf Grundlage des Wissenschaftszeitvertragsgesetzes

Jun 16 14:00-16:00 133 GR

Career Compass – How to Set the Direction of Your Professional Development

May 25-26 09:00-18:00 134 GR

Career Planning with Academic Portfolio Apr 23 09:00-13:30 135 GR

Sichtbarkeit in der Wissenschaft durch strategisches Selbstmarketing May 21 09:00-17:00 136 GR

How to Start Your Own Lab Jun 29-Jul 2 10:00-12:30 137 GR

Auf dem Weg zur Professur – Karriere in der Wissenschaft sinnvoll strukturieren

Jul 6-709:30-16:30

138 GR

SUMMER 2021 15


PageOffered


CAREER PLANNING - FORTSETZUNG

Berufungsverfahren. Von Erfahrung lernen. Bereich Gesellschaftswissenschaften

tba tba 139 RMU

Betreuung von Promotionen: Rechtliche Grundlagen, Good Practices und Rollenmanagement

May 31 Jun 1

09:00-12:00 140 GR

Career Planning: How to Start Leaving Academia Apr 19-20 09:00-17:30 09:00-18:00 141 GR

Was kann ich und wie verkaufe ich es? Transfer von akademischen Soft Skills für außerakademische Karrierewege

Apr 23 09:00-12:00 142 GR

Working in the Industry – An Option for You? Find Out and Get Prepared Jun 18 09:00-16:00 143 GR

Existenzgründung nach der Promotion. Von der Alma Mater in die berufliche Selbständigkeit

Jun 22 09:00-17:00 144 GR

Betriebswirtschaftslehre kompaktJun 18-19 Jun 25-26

09:00-16:30 145 GR

Get on the Right Track – GRADE Career Talks monthlysee description 31 GR

Bewerbungsunterlagencheck siehe Beschreibung 146 CS

GRANT APPLICATION

Wie finanziere ich meine Promotion? May 27 09:30-13:00 147 GR

Basiswissen Drittmittelanträge May 26 10:00-17:00 148 GR

Fit for Third-Party Funding Jun 2 10:00-16:00 149 GR

Drittmitteleinwerbung in der Wissenschaft – Türöffner und Hindernisse Jun 11 09:00-17:00 150 GR

How to Get Your Research Funded: First Steps in Scientific Grant Writing Jul 15 10:00-16:00 151 GR/RSC

Informationsveranstaltung: Fördermittelrecherche mit ELFI Jul 23 10:00-12:00 152 GR/RSC

Erfolgsfaktoren für DFG Anträge – Gespräch mit Fachgutachter*innen – Schwerpunkt Geistes- und Sozialwissenschaften

Jul 1 11:00-13:00 153 GR/RSC

Marie S.-Curie Actions: Individual Fellowships and ERC: Starting and Consolidator Grants

May 18 14:00-17:00 154 GR

TEACHING

Zertifikat Hochschullehre des Interdisziplinären Kollegs Hochschuldidaktik (IKH) 175 IKH

Schreibzentrum/ Beratung Lehrveranstaltungen 179 SZ

16 SUMMER 2021

Cooperations (Overview)

Cooperating InstitutionsTarget Groups Language

Page AbbreviationE / A / P NL / HS G/E

Career Service der Goethe-Universität Frankfurt 170 CS

Frauen mit Format in Wissenschaft und Wirtschaft (FmF) 171 FmF

Gleichstellungsbüro 172 GSB

Goethe Unibator 173 GUB

Goethe Welcome Centre (GWC) 174 GWC

Interdisziplinäres Kolleg Hochschuldidaktik (IKH) 175 IKH

Mentoring Hessen 176 MH

Personal- und Organisationsentwicklung - Interne Weiterbildung (PE/OE) 177 IWB

Research Service Center 178 RSC

Schreibzentrum/Writing Center 179 SZ

studiumdigitale 180 SD

Universitätsbibliothek Johann Christian Senckenberg 181 UB

Der Hinweis „Empfohlen vom Gleichstellungsbüro“ bei ausgewählten Workshops stellt eine unverbindliche Empfehlung

des Gleichstellungsbüros dar. Er soll Angehörigen bisher unterrepräsentierter Gruppen in Führungspositionen der Wissen-

schaft eine Orientierung liefern, welche Workshops aus Gleichstellungs- und Diversitätsperspektiven besonders relevant für

die weitere Karriereentwicklung sein können.

The indication "Recommended by the Equal Opportunities Office" of selected workshops represents a recommendation by

the Equal Opportunities Office. It is intended to provide an orientation to members of groups previously underrepresented

in leading positions in science and scholarship as to which workshops could be particularly relevant for further career devel-

opment from an equality and diversity perspective.

Im Zuge der Kooperation der Rhein-Main-Universitäten (Frankfurt, Darmstadt und Mainz) öffnet GRADE ausgewählte Work-

shops für Promovierende und Postdocs dieser Universitäten. Die entsprechenden Kurse sind mit dem Logo der RM-Univer-

sitäten gekennzeichnet. Eine Übersicht finden Sie auch unter: http://tinygu.de/RMUWorkshops

Due to the cooperation of the Rhein-Main-Universities (Frankfurt, Darmstadt and Mainz) GRADE opens a selection of work-

shops for doctoral candidates and postdocs of these universities. These courses are marked with the logo of the Rhein-

Main-Universities. You can also find an overview here: http://tinygu.de/RMUWorkshops

SUMMER 2021 17

INTER- AND TRANSDISCIPLINARY TOOLS

AND INTERCULTURAL AWARENESS

18 SUMMER 2021

Dr. Anette Rein SCIFA – Science Facilitation, Frankfurt – Berlin

Als Ethnologin und in der Erwachsenenbildung forsch-te und unterrichtete sie viele Jahre in Indonesien. Durch ihre Berufspraxis an verschiedenen Universitäten und als ehemalige Direktorin des Museums der Weltkul-turen in Frankfurt ist sie auf „Methoden des Perspekti-venwechsels“ und „Körper-sprache in interkulturellen Situationen“ spezialisiert. Seit 10 Jahren führt Sie Workshops zu den Themen „Kreatives Schreiben und wissenschaftliches Denken“ und „Interkulturelle Kompe-tenz“ an deutschsprachigen Universitäten, Hochschulen und Akademien durch. Sie ist 1. Vorsitzende des Bundesverbands freiberuf-licher Ethnolog_innen e. V. und publiziert regelmäßig Artikel, u. a. zu den Themen Museumsethnologie, Ras-sismus und (post)koloniale Provenienzforschung.

www.bundesverband-ethno-logie.de/webvisitenkarte/15

Organizational Information

Sprache Deutsch

Zielgruppe Promovierende in allen Phasen der Promotion und Postdocs aller Fachbereiche

Datum Donnerstag-Freitag, 20.-21. Mai 2021, 9:00 – 13:00

Anmeldung Eine Online-Anmeldung über die GRADE-Webseite ist verpflichtend

Ziel

• Wahrnehmung unterschiedlicher Sichtweisen – Perspektivenwechsel üben

• Kulturkonzepte und ihren Einfluss auf individuelle Interpretation von

Lebenswelten besser kennenlernen

• Interkulturelle Kommunikation aktiv gestalten

• Selbstreflexion stärken – persönliche Anteile an Missverständnissen besser

erkennen

• Selbstwahrnehmung trainieren – (rassistische) Stereotypen und Vorurteile

hinterfragen

• Bewusstes soziales Handeln – Arbeiten im Team

Beschreibung

Jede*r ist durch eigene kulturelle Hintergründe geprägt. Dementsprechend sind wir

versucht, uns fremd erscheinende Phänomene schnell einzuordnen und über sie mit

uns bekannten Maßstäben zu urteilen und sie zu bewerten. Durch praktische Übun-

gen und einen Kurzvortrag zu Kulturkonzepten werden wir uns den verschiedenen

Perspektiven unserer Wahrnehmung von kulturellen Phänomenen nähern und er-

kennen, welchen persönlichen Anteil wir z. B. bei rassistischen Fragestellungen oder

Stereotypen haben.

In dem digitalen Workshop soll dadurch eine erhöhte Selbstwahrnehmung für eige-

ne kulturelle Prägungen erlebt werden. Zugleich werden Methoden für Perspektiven-

wechsel geübt, um andere Fragen und Sichtweisen zu einem Thema zu entwickeln.

Die Teilnehmenden erhalten im Vorfeld einen Artikel sowie ein Skript/PDF (ca. 60

Seiten), mit dem sie den Ablauf des Workshops begleiten und im Nachhinein die

Übungen und Theorien noch einmal für ihren Lebensalltag repetieren können.

Methodik

• Praktische Übungen im Plenum, individuelle Aufgaben, Übungen als Team

in Kleingruppen

• Strukturierte Gruppendiskussionen

• Kurzvortrag zu Theorien von Kultur aus ethnologischer Perspektive

• Schreibübungen zum Perspektivenwechsel und Erkennen eigener

(rassistischer) Stereotype

INTERCULTURAL AWARENESS

ElementaryAdvancedPostdocs

Workshopleitung

Perspektiven auf Kultur erkennen – Interkulturelle Kompetenz gewinnen

SUMMER 2021 19

Just Landed: An Introduction to Life and Academia in Germany

Objective

This workshop helps you answer questions like:

• What are the main challenges and opportunities facing a foreigner

researcher coming to Germany?

• What are the main characteristics of academia in Germany?

Description

Moving to Germany for academic purposes can be an exciting yet daunting task (and

your trainer did exactly that a few years ago). Crucially, this online workshop focuses

specifically on providing you with the skills and knowledge needed to have a smooth

start into your new life. In particular, this workshop places particular emphasis on

issues pertaining to intercultural understanding, practical administrative and logisti-

cal challenges, the formal regulations of German academia and the unspoken rules

mediating its professional and social interactions.

On the first day, participants work together as a group with the trainer to explore

some of the challenges that they will likely face.

On the second day, participants meet the trainer on a one-to-one basis to address the

specific concerns they might have through a tailor-made approach.

Dates for the second day will be assigned in advance via Doodle.

Methodology

• Role-play and recreation of real-life situations

• Continuous focus on the link between theory and practice

• Extensive hands-on, practical exercises

• Use of intercultural surveys

• Individual and group feedback

Aimed at non-German participants who recently moved to Germany or are

soon to do so. The workshop is not intended for German participants or for

those who have already been living in Germany for more than a year.


Language English

Target group Doctoral Candidates at all stages and Postdocs from all faculties

Date Workshop: Wednesday, 21 April 2021, 9.00 – 18:00 Individual Coaching: Thursday, 22 April 2021, 9.00 – 16:45 Appointments will be scheduled in advance via doodle.

Registration Online registration through the GRADE website is compulsory



Dr. Matteo Garavoglia impulsplus, Köln

Dr. Matteo Garavoglia is Research Associate at the University of Oxford’s Centre for International Studies and Adjunct Professor at the Hertie School of Governance in Berlin. Previously, he was the Italy Program Fellow at the Brook-ings Institution’s Centre on the United States and Europe and Adjunct Professor at Johns Hopkins University’s Paul H. Nietze School of Ad-vanced International Studies (SAIS) in Washington DC. Matteo was educated at the universities of London (SOAS), Paris (Sciences Po) and Berlin (FUB). He lived in twelve countries across four continents and speaks English, French, Ger-man, Italian and Spanish. Matteo worked with Impulsplus for over a decade and provides workshops in a wide range of topics.

www.impulsplus.com/team/dr-matteo-garavoglia/

Trainer

20 SUMMER 2021

Objective

This online workshop provides an overview on the history, current discourses and

typologies of inter- and transdisciplinarity. It aims at supporting researchers in speci-

fying the use of the two concepts in their own research

Description

Inter- and transdisciplinarity are concepts on the rise. They complement disciplinary

modes of research since decades, but despite strong claims for their need, they still re-

main marginal phenomena in the academic landscape. This workshop provides par-

ticipants with a compact overview of the emergence of inter- and transdisciplinary

research, sheds light on the different usages of the concepts and introduces taxono-

mies of the different types and forms of inter- and transdisciplinarity.

Methodology

The workshop combines presentations and paper-based discussions with group-work.

Participants working on inter- or transdisciplinary research projects are invited to

provide short presentations for the group to analyse the type of inter- and/or trans-

disciplinarity incorporated in their research.

Conditions

Preparatory reading is expected



Introductory Workshop to Inter- and Transdisciplinarity


Language English


Date Monday-Tuesday, 5-6 July 2021, 9:00 – 13:00


Trainer

Prof. Dr. Ulli Vilsmaier

Prof. Dr. Ulli Vilsmaier is an international expert in inter- and transdisciplinary re-search. Her work is grounded in a responsive logic that is oriented towards the com-plementarity of cultures of knowledge. She is specialized in design-ing, accompanying, and im-plementing boundary-cross-ing research and develops methods for interface design and boundary work. She has large experiences with research development worldwide and particular interest in transformations of academic institutions. She has been supervising PhD and Master thesis of social and cultural scientists, artists and designers in Sustainability Science, Ge-ography, Education and the Humanities.

SUMMER 2021 21


22 SUMMER 2021

SUMMER 2021 23


Workshopleitung

Informationsveranstaltung: Studieren und dann promovieren?

Ziel

Die Veranstaltung richtet sich an Studierende in der Abschlussphase, die sich für

eine Promotion interessieren. Ziel ist es, die individuelle Entscheidungsfindung mit

Informationen über Anforderungen, Perspektiven und Rahmenbedingungen einer

Promotion zu unterstützen.

Beschreibung

Vermittelt werden differenzierte Informationen über den Prozess einer Promotion,

die sich dadurch je nach Fachgebiet eröffnenden Karrierewege sowie die erforder-

lichen zeitlichen und persönlichen Voraussetzungen.

Die Inhalte der Veranstaltung sind:

• Daten und Fakten zu Chancen und Risiken einer Promotion

• Finanzierungs- und Fördermöglichkeiten

• Zeitliche und persönliche Anforderungen und Schlüsselkompetenzen

• Rechtliche und vertragliche Rahmenbedingungen

Ob die Informationsveranstaltung online oder in Präsenz auf dem Campus West-

end stattfinden wird, werden wir zeitnah zur Veranstaltung entscheiden und Ihnen

rechtzeitig mitteilen.


Sprache Deutsch

Zielgruppe Promotionsinteressierte aller Fachbereiche

Datum Dienstag, 6. Juli 2021, 9:00 – 12:30


Dr. Sybille Küster GRADE – Goethe Research Academy, Frankfurt

• Umfangreiche Erfahrung im Wissenschaftsmanage-ment und in der strate-gischen Ausbildung von Early Career Researchers auf nationaler und interna-tionaler Ebene

• Lehre und Forschung an den Universitäten Han-nover, Bochum, London (SOAS), Harare und Johan-nesburg

Dr. Brigitte Held GRADE – Goethe Research Academy, Frankfurt

• Umfangreiche Erfahrung im Wissenschaftsmanage-ment und in der Ausbildung von Promovierenden insbesondere im Bereich Biomedizin

• Forschung und Lehre an den Universitäten Dundee, Leeds, Homburg/Saar, Trinity College Dublin

24 SUMMER 2021

Catherine Barnes-ScheuflerPhD Candidate

Psychology and Sports Sciences - Goethe University

“There is no better way to get started with your PhD than to visit the Get Started Work-

shop offered by GRADE!

It was great to meet other students in the same position and get informed about cru-

cial topics such as project and time management and communicating with an advisor.

I feel well prepared for the long road ahead of me, and know now where I can go to for

help when needed. I highly recommend this workshop to any student before starting

or at the beginning of their PhD work!“

SUMMER 2021 25


Elementary

Get Started

Dr. Margarete Hubrath uni-support, Krefeld

• Since 2001 national and international trainer, consultant and coach in academia

• Research, teaching and committee experience at different universities and at an external research institute

• Systematic training as coach for individuals and groups (ISP/ DGFC).


• Has extensive experience in scientific management and in strategic education of junior researchers at international and national level

• Research and teaching experience at the Universi-ties of Hannover, Bochum, London (SOAS), Harare and Johannesburg

Trainers Objective

Participants will acquire theoretical knowledge and practical skills for the manage-

ment of their PhD project at Goethe University.

Description

The course is designed as a comprehensive introduction for first-year PhD candidates

of all disciplines with a specific focus on basic project management skills for the or-

ganization of the PhD project.

You will learn to set smart goals, structure your project and manage it by using rele-

vant tools – from master plans for the entire project to week and day plans. Moreover,

you will reflect on your individual working style, learn how to organize time and deal

with stress and loss of motivation in the long run.

You will also discuss with the other participants how to contribute to a positive work-

ing relationship with your supervisors by expectation and communication manage-

ment.

Focal points are:

• Doing the PhD at Goethe University: Structure and general conditions,

information and questions, doctoral education at GRADE

• Why doctoral studies? Personal and vocational expectations and goals

• Your PhD as a project part I: Organizing techniques and time management

• Your PhD as a project part II: Tools for systematic and realistic planning of

research projects

• Expectations regarding the relationship between supervisor and PhD

candidate during doctoral studies

• Survival Kit: Dealing with all kinds of challenges and difficulties that might

occur during a PhD project

Please note: Due to the current Covid-19 situation we have redesigned the work-

shop as an online course combining different methods of learning for the duration

of three weeks. In addition to participation in three online webinars and three chat

sessions, the course requires an individual workload of approx. 2 hours per week.

You will receive regular feedback on all questions that might arise during the applica-

tion and implementation of tools and methods.

Schedule:

1) Friday, 16 April, 9:30 – 12:30 4) Tuesday, 27 April, 9:30 – 10:00

2) Tuesday, 20 April, 9:30 – 10:00 5) Friday, 30 April, 9:30 – 10:30

3) Friday, 23 April, 9:30 – 10:30 6) Tuesday, 4 May, 9:30 – 10:30


Language English

Target group First-year Doctoral Candidates from all faculties

Date See description


26 SUMMER 2021

Hiwa Asadpour PhD Candidate

Linguistics, Cultures, and Arts - Goethe University

“The Get On With it-Workshop gives inspirations and fruitful information while

tangling important things about the dissertation and oral exam and PhD tasks. It

broadens your perspective in a super lovely atmosphere. The cross-disciplinary

appraoch of sharing and exchanging ideas is a unique chance which no one should

miss. This workshop facilitated the difficult road of PhD for me like a smooth

flying with joyness.”

SUMMER 2021 27


ElementaryAdvanced

Get On With It

Workshopleitung


• Since 2001 national and international trainer, consultant and coach in academia

• Research, teaching and committee experience at different universities and at an external research institute

• Systematic training as coach for individuals and groups (ISP/ DGFC)

Objective

The aim of the workshop is to impart knowledge and skills needed for getting on with

a PhD project and proceeding to the oral PhD exam in a goal-oriented fashion.

Description

During the PhD process it is not unusual to lose some of the momentum of the begin-

nings. The challenge then is to keep a positive attitude and high motivation.

Therefore, the workshop provides you with an opportunity to share experiences and

good practice on how to “keep the pot boiling”.

This includes a realistic assessment of the current state of work, the identification of

specific challenges, further development and refinement of your project planning,

and the improvement of your work organization and self-management.

The workshop is designed for PhD candidates from all faculties who successfully start-

ed their PhD project and plan to finish within the next two years.

In addition, the participants are encouraged to reflect on and identify their own per-

sonal and professional strengths in order to frame possible career options before

finishing their PhD.

The workshop covers:

• Determination of goals for the second half of the PhD project: reflection and

improvement of project planning

• Further development of time management, work organization; dealing with

complexity and problems of project coordination

• Survival Kit: handling stress, lack of motivation and crises

• Getting started with active career planning


Language English

Target group Doctoral Candidates from all faculties in the working phase of their PhD project

Date Wednesday, 12 May 2021, 9:30 – 15:30


28 SUMMER 2021

Annette HilscherDoktorandin

Insitut für Sozialforschung - Goethe-Universität & Sorbonne Université

“Der Workshop „Get finished” macht die letzte Phase der Doktorarbeit planbar und

bewältigbar. Ich habe es sehr geschätzt, dass ich Antworten auf meine Fragen zu

den Besonderheiten beim Abschluss einer deutsch-französischen Doppelpromotion

bekommen habe. Das Gästehaus der Goethe-Universität als Veranstaltungsort bietet

Freiraum und Inspiration, um in einer kleinen Gruppe sowohl konzentriert Disputa-

tions-Präsentationen zu proben als auch Pläne für die Post-Doc-Phase zu schmieden.”

SUMMER 2021 29


Advanced

Get Finished

Workshopleitung


• Individuelle Karrierebe- ratung und Coaching für Wissenschaftler*innen

• Seit 2001 umfangreiche Erfahrung in der Konzepti- on und Durchführung von Workshops im Auftrag von Universitäten, Forschungs- einrichtungen und Stiftun-gen

• Gründung und Leitung von uni-support / Institut für Hochschulberatung


• Umfangreiche Erfahrung im Wissenschaftsmanage-ment und in der strate-gischen Ausbildung von Early Career Researchers auf nationaler und interna-tionaler Ebene

• Lehre und Forschung an den Universitäten Han-nover, Bochum, London (SOAS), Harare und Johan-nesburg

Ziel

Get Finished bietet eine umfassende Vorbereitung auf den Abschluss der Promotion.

Der Online-Workshop richtet sich an Promovierende aller Fachbereiche im letzten

Jahr ihrer Promotion.

Beschreibung

Im Zentrum des Workshops steht die Vorbereitung auf beide Teile der Disputation:

die Präsentation der Forschungsergebnisse wie auch die anschließende Diskussion.

Der Workshop deckt folgende Themen ab:

• Abschluss der Promotion – Überblick über die Verfahrensschritte

• Zielbestimmung und systematische Vorbereitung – Nutzung von

Synergieeffekten

• Training und Feedback: kurze und prägnante Darstellung wesentlicher

Aspekte der Dissertation

• Training und Feedback: „Die Diskussion ist eröffnet“: Kompetent und

souverän argumentieren

• Tool Kit: Was hilft bei Motivationstiefs, Stress und Lampenfieber in der

Abschlussphase?

Bitte beachten Sie:

Wegen der aktuellen Beschränkungen im Zusammenhang mit der Covid-19

Pandemie wird Get Finished als Online-Kurs durchgeführt. Dabei werden verschie-

dene Lernmethoden über die Dauer von 3 Wochen miteinander kombiniert.

Zusätzlich zur Teilnahme an drei längeren Online-Sessions mit Trainingseinheiten

und zwei kürzeren Einheiten erfordert der Kurs einen individuellen Arbeitsaufwand

von ca. 2 Stunden pro Woche.

Workshopzeiten

1) Freitag, 18. Juni, 9:00 – 12:00 4) Dienstag, 29. Juni, 11:00 – 11:30

2) Dienstag, 22. Juni, 11:00 – 11:30 5) Freitag, 2. Juli, 9:00 – 12:00

3) Freitag, 25. Juni, 9:00 – 12:00


Sprache Deutsch

Zielgruppe Promovierende in der Abschlussphase der Promotion aller Fachbereiche

Datum siehe Beschreibung


30 SUMMER 2021

"The GRADE Career Talks offer helpful insights into individual career paths from open

and friendly experts. Despite the online format, I experienced a relaxed and friendly at-

mosphere in which all my questions about possible career paths and everyday working

life were answered. The interesting topics introduced by other participants completed

the picture. I can only recommend this format, as it is an easy, fast and fun way to learn

about a career field in which you do not have a strong network yet."

Iris ArndtPhD Candidate

Geosciences and Geography - Goethe-Universität

SUMMER 2021 31


ElementaryAdvanced Postdocs

Objective

In order to »Get on the Right Track«, within the scope of the GRADE Career Talks,

GRADE offers you the opportunity to explore individual careers or companies as po-

tential employers. You will get valuable insights into various career paths that enable

you to make the best possible decisions concerning your future career. Beside these

fascinating insights you can establish contacts with representatives of the presented

companies as well as with participants in similar situations and exchange expecta-

tions and wishes in a relaxed atmosphere.

For an overview of the upcoming and past career talks please check our website at

www.grade.uni-frankfurt.de/careertalks.

Get on the Right Track – GRADE Career Talks


Language German /English


Date Monthly


32 SUMMER 2021

SUMMER 2021 33

LANGUAGE TOOLS

34 SUMMER 2021

Level May - August 2021 September - December 2021

A 1-1

A 1-2

A 2-1

A 2-2

B 1-1

B 1-2

B 2-1

B 2-2

B 2-3

C 1-1

C 1-2

C 1 Konversation

Overview Online German Courses at GRADE

SUMMER 2021 35

LANGUAGE TOOL


Trainer

German Elementary Course - A1-2

Objective

Mastering the first part of language level A1, the lowest level of proficiency according

to the Common European Framework of Reference for Languages (CEF).

The aim of this learning stage is the ability of a basic language use that is fundamental

for further language learning

Description

This is the second part of the course A1, which we offer in two modules: A1-1 and

A1-2. After the completion of both modules, i.e. the full A1 course, you will be

able to:

• Understand and use familiar everyday expressions and very basic phrases

aimed at the satisfaction of needs of a concrete type

• Introduce yourself and others, ask and answer questions about personal

details such as where you live, people you know and things you have

• Interact in a simple way provided the other person talks slowly and clearly

and is prepared to help

• Use basic grammatical structures.: e.g. articles, declension of nouns,

personal pronouns and prepositions

The textbook used in the course will be

DaF Kompakt neu A1 Klett, ISBN 978-3-12-676313-4

At the end of the course, participants who participated in 80% of the course will re-

ceive a certificate of completion.

The workshop will take place online.

Conditions

• Pre-requisite for this workshop is the successful participation in the

A1-1 level course.

• Participants of GRADE's A1-1 courses will be given priority at

registration

• Registration is binding. The costs of 25,00 EUR have to be paid prior to

the course and will not be reimbursed.


Language Deutsch


Date Weekly, Thursdays from 6 May 2021 - 26 August 2020, 9:00 – 12:30


Kerstin Sharaka Frankfurt

Has many years of experi-ence teaching German at the university level. Certificates in Teaching German as a Foreign Language.

36 SUMMER 2021

LANGUAGE TOOL


Objective

The aim of this course is to bring PhDs and Postdocs, who have finished the complete

A1 beginner level of the Common European Framework of Reference, up to the A2

elementary level.

Description

This is the first part of the course A2, which we offer in two modules: A2-1 and

A2-2.

After the completion of both modules i.e. the full A2 course, you will be able to:

• Understand sentences and frequently used expressions related to areas of

most immediate relevance (e.g. very basic personal and family information,

shopping, local geography, employment)

• Communicate in simple and routine tasks requiring a simple and direct

exchange of information on familiar and routine matters

• Describe in simple terms aspects of your background, immediate

environment and matters in areas of immediate need

• Use basic grammatical structures: e.g. signals for subordinate clauses, past

tense, subjunctive

The textbook used in the course will be DaF kompakt neu A2, ISBN 978-3-12-676314-1.

At the end of the course, participants who participated in 80% of the course will

receive a certificate of completion.

We will inform you in a timely manner whether the course will take place online or

at Campus Bockenheim.

Conditions


A1 level ( A1-1 & A1-2) course.

• Participants of GRADE's A1 course will be given priority at

registration.



German Elementary Course - A2-1


Language Deutsch


Date Weekly, Thursdays, from 9 September 2021 – 16 December 2021, 9:00 – 12:30


Trainer



.

SUMMER 2021 37

LANGUAGE TOOL


Trainer

German Intermediate Course - B1-1


Language Deutsch


Date Weekly, Wednesday from 5 May – 11 August 2021, 14:00 – 17:15


Sebnem Onagaclar Frankfurt

Over 10 years of experience of teaching German in universities.

Certificates in Teaching Ger-man as a Foreign Language, International House, Berlin.

Objective

To achieve language level B1, the intermediate level of proficiency according to the

Common European Framework of Reference for Languages (CEF). The aim of this

learning stage is the ability to express oneself in a limited way in familiar situations

and to deal in a general way with non-routine information.

Description

This is the first part of the course B1, which we offer in two modules: B1-1 and

B1-2. After the completion of both modules i.e. the full B 1 course, you will be able

to:

• Understand the main points of clear standard input on familiar matters

regularly encountered at work, in school, leisure, etc.

• Deal with most situations likely to arise whilst travelling in an area where

the language is spoken

• Produce simple connected text on topics which are familiar or of personal

interest and describe experiences, events, dreams, hopes & ambitions and

briefly give reasons and explanations for opinions and plans

• Use basic grammatical structures.: e.g. past tense, past perfect

The textbook that will be used in the course will be announced in the first lesson.




Conditions


A2 (A2-1 & A2-2)

• Participants of GRADE's A2 course will be given priority at

registration.



38 SUMMER 2021

LANGUAGE TOOL


Objective





Description

This is the second part of the course B1, which we offer in two modules: B1-1 and

B1-2. After the completion of both modules, i.e. the full B1 course, you will be able

to:








• Use basic grammatical structures.: e.g. past tense, reflexive verbs and

subordinate clauses


DaF kompakt neu B1 Klett, ISBN 978-3-12-676315-8




Conditions


B1-1 level course.

• Participants of GRADE's B1-1 courses will be given priority at

registration.





Language Deutsch


Date Weekly, Tuesdays from 4 May 2021 – 10 August 2021, 17:00 – 20:30


Trainer


Has many years of experi-ence teaching German at the university level. Certificates in Teaching German as a Foreign Language..

SUMMER 2021 39

LANGUAGE TOOL


Trainer



Language Deutsch


Date Weekly, Wednesdays from 8 September – 15 December 2021, 14:00 – 17:15


Sebnem Onagacla Frankfurt

Over 10 years of experience of teaching German in universities.

Certificates in Teaching Ger-man as a Foreign Language, International House, Berlin.

Objective





Description

This is the second part of the course B1, which we offer in two modules: B1-1 and


to:








• Use basic grammatical structures.: e.g. past tense, reflexive verbs and

subordinate clauses

The textbook that will be used in the course will be announced in the first lesson.




at Campus Riedberg.

Conditions


B1-1 level course.

• Participants of GRADE's B1-1 courses will be given priority at

registration.



40 SUMMER 2021

LANGUAGE TOOL


Objective

To achieve language level B2, the upper intermediate level according to the Common

European Framework of Reference for Languages (CEF).

Description

This is the first part of the course B2, which we offer in two modules: B2-1 and


to:

• Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract

topics, including technical discussions in your field of specialization

• Interact with a degree of fluency and spontaneity that makes regular

interaction with native speakers quite possible without strain for either

party

• Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain a

viewpoint on a topical issue giving the advantages and disadvantages of

various options

• Use grammatical structures: e.g. reported speech, indefinite pronouns,

nominalisation of nouns

The textbook used in the course will be Aspekte neu B2, ISBN: 978-3-12-605027-2.




at Campus Westend.

Conditions


complete B1 level course.

• Participants of GRADE's B1 course will be given priority at

registration.



German Upper Intermediate Course - B2-1


Language Deutsch


Date Weekly, Tuesdays from 7 September 2021 – 14 December 2021, 17:00 – 20:30


Trainer



SUMMER 2021 41

LANGUAGE TOOL


Trainer

German Advanced Course - C -1


Sprache Deutsch


Datum Weekly, Thursdays from 6 May 2021 – 26 August 2021, 16.45 – 19:45




Objective

To achieve language level C1, the advanced level of proficiency according to the Com-

mon European Framework of Reference for Languages (CEF). The aim of this learn-

ing stage is the ability to express oneself fluently and spontaneously without much

obvious searching for expressions.

Description

This is the first part of the course C1, which we offer in two modules: C1-1 and

C1-2. After the completion of both modules, i.e. the full C1 course, you will be able

to:

• Use language flexibly and effectively for social, academic and professional

purposes

• Understand a wide range of demanding, longer clauses, and recognize

implicit meaning

• Produce clear, well-structured, detailed text on complex subjects, showing

controlled use of organizational patterns, connectors and cohesive devices


Deutsch als Fremdsprache (DaF) - Kompass DaF C1.1

Birgit Braun, Nadja Fügert et al.

Kurs- und Übungsbuch Teil 1 - C1.1

978-3-12-670007-8 (will be published 04/2021)




Conditions


complete B2 level course.

• Participants of GRADE's B2 course will be given priority at

registration.



42 SUMMER 2021

LANGUAGE TOOL


German Advanced Course - C -2


Language English


Date Weekly, Thursdays from 9 Septembr 2021 – 16 December 2021, 16.45 – 19:45


Trainer



Objective

To achieve language level C1, the advanced level of proficiency according to the Com-

mon European Framework of Reference for Languages (CEF). The aim of this learn-

ing stage is the ability to express oneself fluently and spontaneously without much

obvious searching for expressions.

Description

This is the second part of the course C1, which we offer in two modules: C1-1 and

C1-2. After the completion of both modules, i.e. the full C1 course, you will be able

to:

• Express ideas fluently and spontaneously without much obvious searching

for expressions

• Recognise a wide range of idiomatic expressions and colloquialisms,

appreciating register shifts

• Follow most lectures, discussions and debates with relative ease


Deutsch als Fremdsprache (DaF) - Kompass DaF C1.2

Birgit Braun, Nadja Fügert et al.

Kurs- und Übungsbuch Teil 2 - C1.2

978-3-12-670008-5 (will be published 07/2021)




in person.

Conditions


complete C1-1 level course.

• Participants of GRADE's C1-1 course will be given priority at

registration.



SUMMER 2021 43

LANGUAGE TOOL


Trainer

Lunchtime Conversation Online

Objective

To improve fluency in conversation by extending vocabulary in a wide range of top-

ics and building confidence in instigating and sustaining a conversation in English.

Description

This online workshop is conveniently planned over lunchtime to fit in with your busy

schedule. It is an opportunity for you to practise your English-speaking skills in an

informal atmosphere; and at the same time enjoy more in-depth conversations with

your peers.

During this conversation hour, we will talk about a wide range of general topics

which are relevant to all; and you will see that you do not need to be an expert in

every subject to have a good conversation.

Each week will be based on a theme which you will also be encouraged to suggest.

You will also have the chance to talk about your research and yourself!

However, the main purpose of the workshop is to widen the breadth of your conversa-

tion in English, beyond your research and small talk, for more effective networking.

Methodology

• Different theme each week

• Short articles, podcasts and video clips will be provided before each session

if you like to be prepared.

• The session will begin in an open class discussion where we introduce the

topic and brainstorm key vocabulary and learn phrases and idioms.

• Break-out rooms will be then assigned for conversation in smaller groups to

enable more opportunity for everyone to speak.

• We conclude in a plenary session where participants can share aspects

of their conversation and where necessary specific grammar and

pronunciation corrections will be addressed.

This conversation group will take place via Zoom.

Conditions

Participants must complete an online language proficiency test issued by GRADE and

achieve a CEFR B2 level in English.


Language English


Date Weekly, Fridays from 23 April – 11 June 2021 , 12:30 – 13:30


Ruth Murdoch Frankfurt

• BA Business Adminis-tration & Dipl. Travel & Tourism

• Cambridge Certificate in English Language Teaching to Adults (CELTA)

• Commercial background in marketing and corporate services in Australia, UK and Germany

• English language teacher at Goethe University since 2013 in: International Study Centre (Sprachenzentrum), Faculty of Economics and Business Administration (Wirtschaftssprachen)

• Private language coaching

44 SUMMER 2021

SUMMER 2021 45

ACADEMIC TOOLS

Methods, Writing and Literature Research, Presentation

Methoden, Schreiben und Literatursuche sowie Präsentation

46 SUMMER 2021

ACADEMIC TOOL – METHODS


Short Course Statistics – Theory

Trainer

Prof. Dr. Gaby Schneider Goethe University, Frankfurt

Computer Sciences and Mathematics

Objective

To acquaint doctoral candidates and postdocs with important basic statistical

methods

Description

Modern statistics is a powerful tool for understanding experimental data. By looking

at interesting sets of real data, we will get an idea of the kind of questions statistics

can address and the methods it uses to investigate them.

This online workshop will cover:

• The idea of statistics: modelling variability

• Descriptive statistics: the data in a nutshell

• Graphical representation: the message at a glance

• Statistical significance: what does the p-value really mean?

• Tests of location: is Y bigger than X?

• Regression: how does Y depend on X?

• Analysis of variance: how to compare more than two groups?

• Categorical data: the analysis of contingency tables


Language English

Target group Doctoral Candidates at all stages and Postdocs from from all faculties

Date Tuesday, 20 April 2021, 8:30 – 16:30


SUMMER 2021 47

ACADEMIC TOOL – METHODS Elementary

AdvancedPostdocs

Short Course Statistics – R-Course

Trainers Objective

• Learning the application of statistical software in data analysis

• Introduction to the freeware tool for statistical analysis R

Description

You will learn how to use the statistical analysis tool R for the organizational and

graphical representation of empirical data.

We will discuss how to program and apply the statistical tests explained in the corre-

sponding Short Course Statistics – Theory taking place on April 20th.

The workshop will cover:

• Import of data and overview

• Descriptive statistics and graphical representations

• Application of common statistical tests and linear regression models

• Simulations, writing one’s own functions

• Outlook on further statistical models

Conditions

Pre-requisite for this workshop is a basic knowledge in the theory of statistics, such as

presented in the corresponding workshop Short Course Statistics – Theory taking place

on 20 April 2021.


Language English

Target group Doctoral Candidates at all stages and Postdocs from from all faculties

Date Monday-Wednesday, 26-28 April 2021, 9:00 – 15:30


M.Sc. Solveig Plomer Goethe University, Frankfurt

• M.Sc. Mathematics, spe-cialized in statistics

• Scientific assistant in the group statistics / Goethe University, FB12

• Consultant for statistical solutions and implementa-tion in R and Python, Free-lancer since 2017

Niyat Isayas Goethe University, Frankfurt

Niyat Isayas is a student of mathematics (M.A.) with specialization in stochastics and statistics and minor in financial economics.

48 SUMMER 2021



Trainer

Dr. András Aszódi VBCF BioComp, Vienna

• He has extensive compu-tational biology experience - both in academia and industry

• He is currently working at the Bioinformatics and Scientific Computing Core Facility at the Vienna Bio-center Campus

• His main tasks are the de-velopment of short courses on biostatistics and scien-tific programming

Linear Regression with R

Objective

The participants shall understand the intuition behind linear regression models in

statistics so that they can use these methodologies more productively in their re-

search.

Description

The online course consists of the following major modules:

1. Linear regression: the basic principles. Ordinary least squares

2. Regularisation: LASSO, Ridge, Elastic net

3. Nonlinear problems: polynomial regression, linearisation techniques

Methodology

Interactive lecture with numerous small hands-on exercises using the RStudio

programming environment.

Conditions

Familiarity with the R programming language and basic statistical knowledge are

required.


Language English




SUMMER 2021 49


AdvancedPostdocs

Scientific Visualization with the ggplot Package in R

Trainer

Dr. András Aszódi VBCF BioComp, Vienna

• He has extensive compu-tational biology experience - both in academia and industry

• He is currently working at the Bioinformatics and Scientific Computing Core Facility at the Vienna Bio-center Campus.

• His main tasks are the de-velopment of short courses on biostatistics and scien-tific programming.


Language English


Date Wednesday, 14 April 2021, 9:00 – 13:00


Objective

The participants will be introduced to the general principles of scientific visualiza-

tion, and learn visualization techniques using the ggplot package.

Description

The online course consists of the following major modules:

1. Principles of scientific visualization: data types, visuals, short introduction

to human visual physiology and psychology

2. Introduction to ggplot: the „grammar of graphics“ approach, data -> visual

mappings

3. Scientific plots: scatterplots, bar charts, histograms, densities. Visualising

multivariate datasets with faceting

Methodology

Interactive lecture with numerous small hands-on exercises using the RStudio

programming environment.

Conditions

Basic familiarity with the R programming language is required.

50 SUMMER 2021



Mehrebenenmodellierung für Längsschnittdaten mit R

Workshopleitung

Dr. Alexander Naumann Wissenschaftlicher Mitar-beiter am DIPF | Leibniz-In-stitut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt

Arbeitsbereich Educational Measurement

Forschungsinteressen• Wirksamkeit von Schule

und Unterricht• Validität von Testwertin-

terpretationen• Mehrebenen-, Längs-

schnitts- & Veränderungs-modellierungen

Ziel

Verständnis für die statistischen Grundlagen der Mehrebenenanalysen sowie deren

praktische Anwendung auf Längsschnittdaten in R

Beschreibung

Mehrebenenmodelle sind eine Klasse statistischer Verfahren zur Auswertung

hierarchisch strukturierter Daten. Hierarchische Daten sind beispielsweise Personen

genestet in Gruppen (z.B. Schüler*innen in Klassen/Schulen) oder Messzeitpunkte

genestet in Personen. Mehrebenenmodelle erlauben nicht nur eine statistisch korrek-

te Behandlung solcher Daten, sie eröffnen auch vielfältige interessante Analyseopti-

onen, zum Beispiel durch Interaktionseffekte zwischen Merkmalen auf unterschied-

lichen Ebenen.

Im Online-Workshop wird eine Einführung in Modelle der Mehrebenenanalyse für

längsschnittliche Daten gegeben und gezeigt, wie diese mit dem R-Paket lme4 analy-

siert und die Outputs interpretiert werden können.

Die Themen des Online-Workshops sind:

• Statistische Grundlagen der Mehrebenenanalyse

• Datenmanagement in R für längsschnittliche Daten

• Mehrebenenmodelle für Längsschnittdaten

• Vertiefungsthemen: Zentrierung, Modellvergleiche, Varianzaufklärung

Voraussetzung

• Grundkenntnisse in der Multiplen Regressionsanalyse

• Computer mit der Software R: https://cran.r-project.org/


Sprache Deutsch


Datum Mittwoch, 23. Juni 2021, 9:00 – 15:00Freitag, 25. Juni 2021, 9:00 – 15:00


SUMMER 2021 51


AdvancedPostdocs

Applied Data Science with Python for Beginners

Trainer

Felix Schneider, M.Sc. Physics)

Felix Schneider trained more than one hundred stu-dents in Python through the TechAcademy program at Goethe University. Additionally, he has been programming in Python in several Data Science roles in the industry and is currently a working-student in the AI-Foundation team at SAP.

Objective

Data analysis plays a critical role in a wide range of academic disciplines and the

Python programming language has become one of the standard tools within the Data

Science community. This online course will introduce programming with Python in

general and how to use it for data analysis.

After the successful completion of this course, you will be able

• to understand the fundamentals of the Python programming language,

• do basic data analysis in form of data wrangling,

• visualization of data and applying simple statistical models to the data.

Our goal is to show you the scope of possibilities within Python and leave you with

the impression that you can confidently implement your own empirical projects in

Python.

Description

This online course is aimed at beginners. Hence, we will cover the fundamentals

of programming and Python before we dive into the topic of Data Science. We will

not cover deeper statistical/theoretical concepts in this course, as the focus will lie on

the coding part. What you will learn:

• Syntax and basics of Python and how to use Jupyter Notebooks as a coding

environment

• Data analysis, data wrangling and data visualization using numpy, pandas

and matplotlib

• Intro on how to use simple statistical models in Python using scikit-learn

Methodology

• Lectures and small exercises during the class

• Homework to deepen the discussed topics

Conditions

• No prior coding experience needed. If you already did some programming,

keep in mind that especially the beginning of this course could be

redundant for you as it is aimed at programming beginners.

• A Google Account to work with Google Colab as a simple and already

set up development environment. Alternative: a locally installed Jupyter

Notebook environment. Due to time constraints, we will not go through the

installation and setup – that’s why we highly encourage the use of Google

Colab.


Language English


Date Tuesday, 27 April, 4 May & 11 May 2021, 18:00 – 19:30


52 SUMMER 2021



Introduction to Machine Learning in Python

Trainer

Dr. Felix Effenberger Ernst Strüngmann Institut, Frankfurt After his PhD in mathemat-ics (University of Stuttgart), Dr. Effenberger focused on the study of theoretical neu-roscience. This was followed by re-search stays at the MPI for Mathematics in Leipzig and at ESI/FIAS in Frankfurt, where he investigated self-organization processes in neuronal networks and properties of dendritic trees, among other things. After spending time in Silicon Valley and founding an AI startup, he is now back at ESI working in Wolf Singer's group at the interface be-tween machine learning and theoretical neuroscience. He has been programming since the age of 14 and has been using Python for many years.

Objective

This online course will give an introduction to basic data science and machine learn-

ing techniques using the Python programming language. Machine learning and neu-

ral network based techniques have already disrupted many fields of science and soci-

ety, and are likely to take up in importance in the coming years and decades. The goal

of this course is to get you familiar with common tools and techniques in machine

learning using the Python programming language, which is the most popular (and

easy to learn) programming language in the scientific community. Python is an open

source programming language with a syntax similar to Matlab and a rich ecosystem

of third party packages. Over the last decade it became the most popular language in

the scientific context, with many scientists switching from Matlab.

Using examples, we will learn the basics of how to deal with big data sets and how

to analyze them using machine learning methods, from support vector machines to

neural networks.

Description

In the last years, novel machine learning / AI based methods have transformed both

industry and science alike, with data-driven methods revolutionizing virtually all

fields of science, from chemistry to linguistics. In this course, we will learn how to

analyze data sets using machine learning techniques using the Python programming

language.

Topics:

• Python basics, and the Visual Studio Code editor

• Basic data import and wrangling, the packages numpy and pandas

• Plotting data with the matplotlib package

• Hands on machine learning with the scikit-learn package

• Machine learning methods: decision trees, SVMs, the perceptron, feed

forward networks, autoencoders, recurrent networks, CNNs

• Domains: natural language processing (text analysis, e.g. sentiment

classification), image and video analysis

Methodology

• Lectures

• Practical exercises and programming in pairs

• Group discussions

Conditions

Basic Python or Matlab skills, or another programming language


Language English


Date Tuesday, 25 May & 1 June 2021, 11:00 - 17:00


SUMMER 2021 53


AdvancedPostdocs

Maschinelles Lernen – Ein erster Einblick

Workshopleitung

Florian Dumpert, Dipl.- Math. Statistischen Bundesamt, Wiesbaden

Referent im Bereich "Ma-schinelles Lernen und Im-putationsverfahren“ beim Statistischen Bundesamt

Ziel

Die Teilnehmenden erhalten einen Einblick in gängige Verfahren des statistischen

maschinellen Lernens.

Beschreibung

Zwar ist das lineare Modell mit seinen Generalisierungen in den empirischen Wis-

senschaften meist wohl bekannt, allerdings bringt es einen strukturellen Nachteil mit

sich: Die*der Anwender*in muss bereits wissen, welcher grundlegende Zusammen-

hang zwischen erklärenden Variablen und zu erklärender Variable besteht. Erachtet

man diesen Zusammenhang als gegeben, so schätzt man (meist mit der Methode der

kleinsten Quadrate) die zugehörigen Parameter. Maschinelles Lernen hingegen nutzt

überwiegend nichtparametrische Verfahren, also solche, die keine Annahme an die

Art des Zusammenhangs mehr voraussetzen.

Simon (1983) definiert den maschinellen Lernvorgang als adaptive Änderungen ei-

nes Systems in dem Sinne, dass sie das System in die Lage versetzen, die gleiche(n)

Aufgabe(n) auf Basis der gleichen Population bei Wiederholung effizienter oder ef-

fektiver zu erfüllen.

Dieser Online-Kurs geht auf die Grundlagen statistischen, maschinellen Lernens ein

und diskutiert Hauptvertreter solcher Lernverfahren mit Schwerpunkt auf Klassifi-

kationsmethoden.

Dem besonderen – für diesen Kurs außergewöhnlichen – Online-Format in diesem

Semester geschuldet, kann der Einblick nur kursorisch sein, bietet aber eine

erste Einführung in das Thema. Interaktive Übungen zu den vorgestellten Methoden

finden wieder im Präsenzworkshop (voraussichtlich) im nächsten Wintersemester

21/22 bei GRADE statt.

Voraussetzung

Die Veranstaltung hat moderne statistische Verfahren zum Inhalt und setzt daher

grundlegende Kenntnisse in Statistik (z. B. die Begriffe des Erwartungswertes oder

der Standardabweichung sowie die Methode der kleinsten Quadrate) voraus.


Sprache Deutsch




54 SUMMER 2021




Trainer

Dr. Katharine Shapcott Goethe-University, Frankfurt Neuroscience postdoc at FIAS and ESI

Objective

This online course will teach beginner scientific programmers the practical skills

needed to program more efficiently, improve code readability and reduce bugs. These

digital research skills are becoming increasingly important as datasets get larger and

custom written analysis tools become more and more widely used. Most scientists

get little formal training programming and those who do attend courses designed for

people working as software developers in industry, who have quite different needs for

code performance. Programming beginners can learn about some of the most impor-

tant tools and best practices used by developers that are useful for scientific coding.

Description

You will learn about:

• Best practices for writing readable and bug free code

• Tools created by software developers that increase your coding efficiency

The topics that will be covered are: Tools that will be covered are:

• Coding style - git

• Bad coding practices - github

• Code modularization - debuggers

• Project planning - profilers

• Documentation

• Error checking

You are encouraged to attend this workshop as early as possible, as the earlier you in-

clude these practices in your work routine the better. This workshop is aimed at sci-

entists starting to write code to analyse their data. After the workshop you should be

able to write better, code faster and with fewer errors.

Methodology

• Lectures

• Practical exercises

• Q & A

Conditions

• Basic programming skills (i.e. you have written some code)

• Laptops must be brought with git (https://git-scm.com/) installed


Language English


Date Wednesday, 12 May 2021 , 13:00 - 17:00Monday, 17 May 2021, 13:00 - 17:00


SUMMER 2021 55


AdvancedPostdocs

Useful Tips for Fledgling Programmers

Trainer

Dr. Axel Kohler GRADE - Goethe Research Academy, Frankfurt

• GRADE deputy managing director responsible for the natural and life sciences

• Background in psychology and neuroscience

Objective

No matter with which language you would like to start your programming career,

there are some basics you should know and good practices you might want to learn

about early on that will make your programming more efficient and solid.

In this online workshop, I will discuss useful tips for starting programmers and some

aspects to consider when choosing your language and programming environment.

The course is mainly aimed at people with no or very little experience. Note that we

won’t do any actual programming (maybe a little). The aim is that you get a realistic

view on what it means to start programming and how you might succeed.

Description

In this online workshop I will suggest principles and tools that will make you a bet-

ter programmer right from the start and will make your programming life easier. If

you have not decided on a language yet, a few hints will help you make a pick (bet-

ter multiple picks).

Further topics are version control (git etc.), documentation, commenting, editors,

and command-line scripting.

In addition, there will be an optional part (28 June 2021) for this course with short

recorded lectures and exercises (plus discussion/correction session). This will cover

concepts and knowledge that I consider useful (but not necessary) for starting to pro-

gram. Topics of the optional part include file types (binary vs. text files), text encod-

ing (Unicode etc.), data types (integers, decimal numbers, signed vs. unsigned). This

will help you understand how different kinds of information are stored on a comput-

er and how it can be read.

Methodology

• Screencasts

• Practical exercises

• Q & A


Language English


Date Monday, 28 June 2021, 10:00 – 12:00 (Optional Part)Monday, 12 July 2021, 10:00 – 13:00


56 SUMMER 2021



Introduction to Grounded Theory

Trainer Objective

This online workshop’s focal point is the introduction to theory and practice of

Grounded Theory. It provides an overview of essential features, techniques, and strat-

egies of this methodological approach. By working on participants’ own projects the

workshop illustrates common challenges and seeks ways to overcome them.

Description

Besides a general introduction to Grounded Theory, a special emphasis will be put on

different coding procedures, in particular on open, axial and selective coding. The

theoretical considerations and discussions of coding procedures will be accompanied

by work on material provided by the participants in an effort to further develop it in

a practical manner. Coding in a group and reflecting on existing categories and con-

ceptualizations will sensitize the participants for potential challenges they might face

in their own research endeavors.

Pragmatic and technical issues which arise when adopting a Grounded Theory ap-

proach will also be addressed.

Coding sessions will be based on data and (preliminary) codes, categories and con-

ceptualizations submitted by participants.

Participants will therefore be invited to submit material prior to the workshop (more

detailed information will be made available when the registration process is com-

pleted).

Paul Sebastian Ruppel Ruhr University Bochum

He is a researcher at the Faculty of Social Science, Social Psychology and So-cial Anthropology Section at Ruhr University Bochum and works as a freelance researcher at the Institute for Qualitative Research at the International Academy Berlin

Research interests:• Qualitative methods• Culture and identity• Climate change • Mobility


Language English

Target group Doctoral Candidates at all stages and Postdocs from Humanities and Social Sciences

Date Thursday-Friday, 8-9 July 2021, 10:00 – 16:00


SUMMER 2021 57



Einführung in die Logik der bayesschen Statistik

Workshopleitung Ziel

In diesem Online-Kurs wird die fundamentale Logik, die hinter bayesscher Statistik

steht, vermittelt. Gefragt wird, wie sie sich von frequentistischer Statistik unterschei-

det und wie diese Unterschiede konkret in der geistes- und sozialwissenschaftlichen

Forschung genutzt werden können.

Beschreibung

Der Kurs deckt zunächst eine auf Intuition und Forschungslogik basierende Einfüh-

rung in die Unterschiede und Gemeinsamkeiten der beiden großen Ansätze in der

Statistik ab. Formalisierung und Schätzmethoden werden dabei eher am Rande be-

handelt.

Das erste Beispiel behandelt die Integration von externer Information (prior know-

ledge) in die Modellschätzung. So wird gezeigt, wie Sensitivitätsanalysen für Mess-

fehler im bayesschen Ansatz durchgeführt werden können. Im Anschluss daran wird

besprochen, in welchen Anwendungen, mit denen wir schon vertraut sind (im Ge-

heimen), auch bayessche Logik angewandt wird, ohne dass wir es merken.

Das zweite Beispiel bespricht die Nutzung bayesscher Statistik beim Problem der Mo-

dellidentifikation auf Grund kleiner Datensätze (z.B. in Experimenten oder Länder-

datensätzen).

Das dritte Beispiel zeigt, wie eine bayessche Formulierung von Unsicherheit helfen

kann, bekannte Probleme in der Interpretation von statistischer Signifikanz zu um-

gehen und Schlussfolgerungen aus Forschungsergebnissen zu ziehen, die stärker un-

serem Alltagsverständnis von Unsicherheit und Wahrscheinlichkeit entsprechen und

somit einfacher an ein nicht-wissenschaftliches Publikum zu kommunizieren sind.

In der konkreten Bearbeitung der Beispiele wird Stan genutzt, ein Programm, das aus

R (RStan) angesteuert werden kann. Allerdings steht die Handhabung des Statistik-

programms nicht im Vordergrund.

Die Beispiele im Kurs kommen vornehmlich aus dem Bereich der Geistes- und Sozi-

alwissenschaften. Die Herangehensweise und Probleme, die diskutiert werden, sind

allerdings hinreichend allgemein, so dass sie auf viele Bereiche der Verhaltens-, und

Lebenswissenschaften oder andere Disziplinen übertragen werden können.


Sprache Deutsch

Zielgruppe Promovierende in allen Phasen der Promotion und Postdocs der Geistes- und Sozialwissenschaften, andere Disziplinen ebenfalls willkommen

Datum Donnerstag, 6. Mai 2021, 10:00 – 17:00 Freitag, 7. Mai 2021, 9:00 – 13:00


Dr. Hannes Kröger Deutsches Institut für Wirtschaftsforschung (DIW), Berlin

Studium der Sozialwissen-schaften an der Humboldt Universität in Berlin und an der Uppsala Universität.2013 schloss er seine Promo-tion in Soziologie an der HU Berlin ab und arbeitete da-nach am European University Institute (EUI) in Florenz. Seit 2017 ist er Senior Researcher am DIW Berlin.

Forschungsschwerpunkte: • Gesundheitliche Ungleich-

heit im Lebenslauf • Methodische Forschung in

den Sozialwissenschaften

58 SUMMER 2021


ElementaryAdvanced

Datenanalyse mit SPSS – Eine Einführung

Workshopleitung

Dr. Olga Rittinghausen Dozentin für Statistik, Ökonometrie und Mathematik

Von 2015 bis 2020 wissenschaftliche Mitar-beiterin im Fachbereich Wirtschaftswissenschaften Goethe-Universität Frank-furt, Abteilung Empirische Wirtschaftsforschung und Internationale Wirtschafts-politik.Von 1998 bis 2014 Dozentin für das Fachgebiet Statistik und Ökonometrie, insbe-sondere mehrdimensionale statistische Analysen (Staat-liche Universität in Kostroma und Staatliche Universität für Wirtschaft in Sankt-Petersburg/Russland).

Ziel

Der Online-Workshop soll die Teilnehmenden durch die Vermittlung methodischer

Hinweise befähigen, statistische Auswertungen im Rahmen empirischer Forschung

mit Hilfe des Programms SPSS durchzuführen.

Beschreibung

Das IBM-Programm SPSS ist ein weltweit verwendetes Programmsystem zur statis-

tischen Datenanalyse, das eine sehr weite Verbreitung im Hochschulbereich gefun-

den hat.

In der Veranstaltung werden die folgenden Themen behandelt:

• Einführung in SPSS (Programmstruktur, Arbeitsfenster, Menüs,

Datenansicht, Variablenansicht)

• Datenaufbereitung (Erstellung einer Datenmatrix, Kodierung und

Kodeplan), Datenselektion, Datenmodifikation

• Datenanalyse (Deskriptive Statistik, Inferenzstatistik)

• Ergebnispräsentation mit Hilfe von SPSS (Tabellen, Diagramme, Boxplots,

Grafiken)

Methodik

Der Online-Workshop wird synchron im virtuellen Konferenzraum ZOOM und

asynchron mit Hilfe der Lernplattform Moodle durchgeführt.

Nach der grundlegenden Einführung in SPSS werden die statistischen Verfahren an-

hand von Beispieldatensätzen erklärt.

Weiterhin werden im Workshop zu allen Themen praktische Übungen durchgeführt.

Besonderes Gewicht wird auf die inhaltliche Interpretation der Ergebnisse gelegt.

Der Workshop richtet sich an Promovierende mit oder ohne Vorkenntnisse in SPSS.


Sprache Deutsch

Zielgruppe Promovierende in allen Phasen der Promotion aller Fachbereiche

Datum Mittwoch-Donnerstag, 14.-15. Juli 2021, 9:00 – 17:00


SUMMER 2021 59


ElementaryAdvanced

Clusteranalyse mit SPSS

Workshopleitung

Dr. Olga Rittinghausen Dozentin für Statistik, Ökonometrie und Mathematik

Von 2015 bis 2020 wissenschaftliche Mitar-beiterin im Fachbereich Wirtschaftswissenschaften Goethe-Universität Frank-furt, Abteilung Empirische Wirtschaftsforschung und Internationale Wirtschafts-politik.Von 1998 bis 2014 Dozentin für das Fachgebiet Statistik und Ökonometrie, insbe-sondere mehrdimensionale statistische Analysen (Staat-liche Universität in Kostroma und Staatliche Universität für Wirtschaft in Sankt-Petersburg/Russland).

Ziel

Der Online-Workshop soll die Teilnehmenden durch die Vermittlung methodischer

Hinweise befähigen, konkrete Aufgaben nicht nur für die Festlegung einer Cluster-

lösung, sondern auch für die Bestimmung der optimalen Clusterzahl mit Hilfe des

Programms SPSS zu lösen.

Beschreibung

Das IBM-Programm SPSS ist ein weltweit verwendetes Programmsystem zur statis-

tischen Datenanalyse, das eine sehr weite Verbreitung im Hochschulbereich gefun-

den hat.

Die Clusteranalyse, die zu den multivariaten statistischen Methoden gehört, ist ein

exploratives Verfahren und wird darüber hinaus häufig in der Medizin, der Biologie

sowie in den Wirtschaftswissenschaften, den Politikwissenschaften, der Soziologie,

der Linguistik und in vielen anderen Wissenschaftsbereichen verwendet. Die Fälle

(Untersuchungsobjekte, z. B. Personen, Wählende, Patient*innen, Produkte) werden

aufgrund der Ähnlichkeiten nach verschiedenen Verfahren den Clustern (Gruppen)

zugeordnet.

Drei grundlegende Verfahren zur Clusteranalyse, die das Programmsystem SPSS an-

bietet, werden im Workshop besprochen:

• Hierarchische (agglomerative) Clusteranalyse

• Clusterzentrenanalyse (K-Means)

• Two-Step-Clusteranalyse

Methodik

Der Online-Workshop wird synchron im virtuellen Konferenzraum ZOOM und

asynchron mit Hilfe der Lernplattform Moodle durchgeführt.

Nach der grundlegenden Einführung in SPSS werden die theoretischen Grundlagen

und die Verfahren der Clusteranalyse anhand von Anwendungsbeispielen praktisch

erarbeitet. Besonderes Gewicht wird auf die inhaltliche Interpretation der Ergebnisse

der Clusteranalyse gelegt.

Der Workshop richtet sich an Promovierende mit oder ohne Vorkenntnisse in SPSS.


Sprache Deutsch


Datum Montag-Dienstag, 26.-27. Juli 2021, 9:00 – 17:00


60 SUMMER 2021



GIS-Course ITrainers


Language English

Target group Doctoral Candidates at all stages and Postdocs from Natural and Life Sciences

Date Monday-Wednesday, 7-9 June 2021, 9:00 – 18:00


Objective

Basic online course for scientists to introduce the geographical information system

(GIS) ESRI ArcGIS® and to teach the basics of managing and analyzing spatial data.

Description

In the last decade the use of GIS has spread quickly over a broad range of science

branches, administrative bodies and consulting engineers. This online course offers

a starting point for using GIS applications in scientific work to manage and analyze

spatial data. It is designed for scientists to learn the basics of ESRI ArcGIS®.

An overview of possible applications will be given and the general structure of the

software will be explained.

Step by step the basic skills will be taught to build GIS-projects for your personal

needs including preparation and import of data from different sources.

The use of simple tools to edit, query or process data will give an impression of the

power of GIS for spatial data management.

This workshop forms the first part of a series of two workshops. The second part –

GIS Course II – is offered on 10-11 June. It is recommended to attend in both parts.

Dr. Falko WagnerInstitut für Gewässerökologie & Fischereibiologie (IGF), Jena • Has special expertise in the

use of GIS ArcView® for problems of aquatic ecology

• Post-graduate member and scientific assistant, Bau-haus University Weimar

• Lectureship at the UAS Er-furt and Bauhaus University Weimar

• Founder of the Institute for Aquatic Ecology and Fish Biology Jena

Dipl. Geographer Osama Mustafa Thüringer Institut für Nachhaltigkeit & Klimaschutz (ThNK GmbH), Jena

• Uses geographical infor-mation systems (GIS) for ecological and geomorpho-logical research in polar and high mountain systems

• Dipl.-thesis on »Geomorpho-logical studies and GIS-mod-elling of alpine permafrost«

• Scientific assistant at De-partment of Ecology, coor-dinating field mapping and GIS-work for Antarctic con-servation and management

• Co-founder of the Working Group for Regional Climate and Sustainability at Uni-versity of Jena (in 2009 renamed ThNK GmbH)

SUMMER 2021 61



GIS-Course IITrainers

Objective

On the basis of GIS-course I further functionalities with focus on working with raster

data in ArcGIS will be taught. A second geographical information system (GIS) QGIS

will be introduced.

Description

The work with raster data will expand the ability of GIS-data especially in projects

where data have a "continuous" nature. (e.g. surface elevation, air temperatures).

ArcGIS provides a wide range of powerful functionalities for generating, querying

and analyzing these data.

On the first day basic concepts and functions of the work with raster data will be

taught including the use of the extension "Spatial Analyst".

On the second day an overview of the general structure of QGIS will be given. Step

by step the basic tools will be taught to use this software like ArcGIS to edit, query or

analyze spatial data.

This workshop forms the second part of a series of two workshops.

The first part – GIS Course I – is offered on 7-9 June 2021. Participants of the first

part will be given priority in the registration procedure.

Conditions

Participants are expected to have a solid undergraduate background in mathematics.

Participants missing some of this background are expected to have worked through

the following reference prior to the beginning of the course:

Chiang, A.C. and K. Wainwright (2005): Fundamental Methods of Mathematical

Economics, Mc Graw-Hill Irwin.


Language English

Target group Doctoral Candidates at all stages and Postdocs from Natural and Life Sciences

Date Monday-Wednesday, 10-11June 2021, 9:00 – 18:00


Dr. Falko WagnerInstitut für Gewässerökologie & Fischereibiologie (IGF), Jena • Has special expertise in the

use of GIS ArcView® for problems of aquatic ecology

• Post-graduate member and scientific assistant, Bau-haus University Weimar

• Lectureship at the UAS Er-furt and Bauhaus University Weimar

• Founder of the Institute for Aquatic Ecology and Fish Biology Jena

Dipl. Geographer Osama Mustafa Thüringer Institut für Nachhaltigkeit & Klimaschutz (ThNK GmbH), Jena

• Uses geographical infor-mation systems (GIS) for ecological and geomorpho-logical research in polar and high mountain systems

• Dipl.-thesis on »Geomorpho-logical studies and GIS-mod-elling of alpine permafrost«

• Scientific assistant at De-partment of Ecology, coor-dinating field mapping and GIS-work for Antarctic con-servation and management

• Co-founder of the Working Group for Regional Climate and Sustainability at Uni-versity of Jena (in 2009 renamed ThNK GmbH)

62 SUMMER 2021


ElementaryAdvanced

Ziel

Der Online-Workshop richtet sich vorrangig an Promovierende der Geistes- und So-

zialwissenschaften, die die Vielfalt an methodischen Herangehensweisen näher ken-

nenlernen und ihr qualitatives Forschungsdesign mit anderen diskutieren möchten.

Kreative Techniken zur Klärung der Forschungsfrage und zur Definition der Projekt-

schritte stehen dabei im Vordergrund.

Beschreibung

Qualitative Forschung läuft selten nach „Schema F“, denn die*der Forschende muss

sich dem Feld anpassen, nicht umgekehrt, was Forschende immer wieder als Heraus-

forderung erleben.

Darin liegt jedoch auch eine große Chance: Um der Zielgruppe und dem Forschungs-

gegenstand gerecht zu werden oder einen Projektfahrplan zu entwickeln, kann man

sich auch kreativer Techniken bedienen, etwa bestimmter Formen von Mind Maps

(z.B. Messy Maps aus der Grounded Theory).

Es werden verschiedene Techniken gezeigt, um passend zur jeweiligen Forschungs-

frage ein adäquates Forschungsdesign entwickeln zu können.

In einem Wechsel zwischen theoretischen Inputs, kurzen Selbstreflexionseinheiten

und Teamübungen werden wesentliche Schritte der Datengewinnung von der Vor-

bereitung der empirischen Erhebung und der Durchführung bis zur Analyse in den

Blick genommen und anhand der individuellen Projekte der Teilnehmenden vertie-

fend diskutiert.

Gerne können die Teilnehmenden bestimmte Aspekte ihres Forschungsdesigns im

Online-Workshop kurz präsentieren und in der Gruppe diskutieren. Bei Interesse

senden Sie bitte bis spätestens zum 23. April 2021 eine Nachricht an

[email protected].

Methodik

• Theoretische Inputs

• Team- und Einzelübungen

• Diskussion von Fragen im Plenum

• Arbeitshilfen zum Thema Gegenstandsangemessenheit / Methodenwahl

• Kursbegleitende Workbooks mit ausführlicher Literaturliste zur

individuellen inhaltlichen Vertiefung

Qualitative Forschungsdesigns mit Hilfe kreativer Techniken entwickeln und umsetzen

Workshopleitung


Sprache Deutsch

Zielgruppe Promovierende in allen Phasen der Promotion der Geistes- und Sozialwissenschaften

Datum Montag-Dienstag, 3.-4. Mai 2021, 9:00 – 15:30


Dr. Sarah Weber

Sie ist promovierte Ethno-login und arbeitet seit 2017 freiberuflich als Trainerin und Dozentin für Hochschu-len und Einrichtungen sowie als Forschungsberaterin für Wissenschaftler*innen in der Qualifizierungsphase.

Arbeitsschwerpunkte:• Karriereentwicklung für

Promovierende und Post-docs

• Berufsfeld Wissenschafts-management

• Methodentrainings und Forschungsconsulting

• Coaching und Biografie-arbeit

SUMMER 2021 63



Design Research in Education: Methodology and Theoretical BackgroundIn Cooperation with the GRADE Center Education

Trainer

Prof. Dr. Arthur Bakker Utrecht University, The Netherlands

• Most recent projects: about embodied cognition; interest in and attitude towards science and math-ematics; statistics and vocational education (e.g., boundary crossing)

• Published a book about de-sign research in education in 2018 (Design Research in Education: A Practical Guide for Early Career Re-searchers)

Objective

To give participants insight into the rationale behind design research and to provide

opportunities to discuss challenges and possible solutions.

• Better understanding of the theory and practice of design research

• Increased enthusiasm to tackle perceived hurdles

• Ideas about how to partition the study of a learning ecology (tasks, tools,

forms of argument, forms of interaction)

Description

To overcome the gap between educational research and practice, new kinds of edu-

cational research have been developed and are still in progress. An interesting genre

of practice-oriented approaches aiming for improvement and sustainable change is

educational design research (Van den Akker et al., 2006), also called design experi-

ments (Cobb et al., 2003; Collins, 1990). Where most educational research is about

how education was or is, design research is about how education could be. One of its

key criteria is ecological validity (Brown, 1992) and another is a focus on "humble"

theory development – working toward theories of learning and change grounded in

the particulars of design.

Methodology

This workshop entails round tables and personal consultation to ensure ample live

interaction with participants and the workshop leaders. Furthermore, there will be

discussion of successful as well as unsuccessful cases and brief lectures on the follow-

ing topics (Bakker, 2018):

1. What is design research (design experiments, design-based research, formative

experiments, design studies) in comparison to action research, other intervention

studies, and formative interventions?

2. How to conduct design research? Possible research questions, delineation in

studies, use of design principles, conjecture maps, and hypothetical learning tra-

jectories.

3. What are common challenges and ways to handle these? Think of co-design

with teachers, lack of control but an emphasis on comparison, and reporting re-

sults.

Conditions

The target audience is early career researchers who consider doing design research

or already use it. We also welcome educational researchers who want to know more

about it, for example because they supervise students or teachers who want to com-

bine design and research. We ask participants to read a few core texts and invite them

to send a document with their research proposal or a wish list of what they would like

to be discussed during either round tables or personal consultation, depending on the

participant’s preference.


Language English

Target group Doctoral candidates at all stages and Postdocs from Humanities and Social Sciences. Members of the GRADE Center Education will be given priority. (Admission is possible with application for the workshop)

Date Thursday-Friday, 27-28 May 2021, Time will be announced later.

Registration Online registration through the GRADE Center Education [email protected] is compulsory

64 SUMMER 2021



Theoriebasierte Fragebogenkonstruktion


Der Online-Workshop soll Promovierende und Postdocs unterstützen, die im Rah-

men ihres Forschungsprojekts einen Fragebogen als Erhebungsinstrument einsetzen

möchten.

Beschreibung

Fragebögen werden am häufigsten zur Datenerhebung bei Umfragen eingesetzt.

Wenngleich ein Fragebogen vermeintlich einfach zu erstellen ist, entscheidet die

Qualität des Fragebogens über die Güte der Fragebogenergebnisse.

In dem praxisorientierten Online-Workshop erhalten die Teilnehmenden zunächst

ein fundiertes theoretisches Wissen zur Entwicklung von validen Fragebögen. An-

hand von Beispielen wird des Weiteren herausgearbeitet, welche Formate, Skalenty-

pen, Formulierungen und Layouts die geeignetsten sind.

Die erworbenen Kenntnisse können die Teilnehmenden in einer praktischen Phase

auf ihre (im Vorfeld) erstellten Fragebögen anwenden und bekommen professionel-

les Feedback.

Halten Sie daher gerne Ihren Fragebogen(entwurf) für den Workshop bereit!

Methodik

• Theoretischer Input

• Anwendungsbeispiele und praktische Einzel- und Gruppenübungen

• Erste Analyse und Überarbeitung bzw. Entwicklung der Fragebögen von

Teilnehmenden mit professionellem Feedback

Der Kurs „Statistische Auswertung von Fragebogendaten“ am 21.-22. Juli ist ein Auf-

baukurs zu diesem Workshop.


Sprache Deutsch

Zielgruppe Promovierende in allen Phasen der Promotion und Postdocs der Geistes- und Sozialwissenschaften

Datum Montag-Dienstag, 19.-20. April 2021, 9:00 – 15:00


Dr. Angelika Wolf MethoDactics, Heidelberg

Dr. Angelika Wolf ist promo-vierte Sozialwissenschaftle-rin und war 10 Jahre an der Pädagogischen Hochschule Heidelberg in den Berei-chen Erwachsenenbildung, Forschungsmethodik und Wissenschaftsmanagement tätig. Ihre vielfältigen Erfahrungs-werte in Wissenschaft und Wirtschaft prägen die Inhalte ihrer Workshops, die sie derzeit freiberuflich als Trainerin und Karrierebera-terin in unterschiedlichen Einrichtungen anbietet.

Arbeitsschwerpunkte: • Persönlichkeitsent-

wicklung: Gestaltung individueller Karriere- und Lebenswege

• Professionelle Weiterbil-dung: Wissenschaftliches Arbeiten und quantitative Forschungsmethoden

SUMMER 2021 65



Statistische Auswertung von Fragebogendaten


Nach dem Besuch des praxisorientierten Online-Workshops sind die Teilnehmenden

in der Lage, adäquate statistische Methoden anzuwenden, um die mittels der Frage-

bögen erhobenen Daten deskriptiv und explorativ zu analysieren.

Überdies lernen sie die Ergebnisse in Hinblick auf ihre Relevanz und ihre Darstellung

innerhalb von Publikationen einzuschätzen.

Beschreibung

Im Rahmen des Online-Workshops wird der Weg zum Datensatz innerhalb eines For-

schungsprozesses vorgestellt und anhand der möglicherweise vorliegenden eigenen

Daten praktisch umgesetzt.

Zudem werden die Daten nach theoretischem Input zur deskriptiven und explorati-

ven Statistik anhand von weiteren praktischen Übungen analysiert und ausgewertet.

Auf Wunsch erhalten die Teilnehmenden dazu professionelles Feedback.

Abschließend werden die Ergebnisse in Hinblick auf ihre Publizierbarkeit in wissen-

schaftlichen Zeitschriften („State of the Art“) diskutiert und auf ihre Relevanz hin

überprüft.

Methodik

• Theoretischer Input

• Praktische Übungen mit professionellem Feedback

• Diskussion von Fragen im Plenum

Voraussetzung

Die Teilnehmenden werden gebeten, sich KURZ vor dem Workshop die 14-tägige

Testversion von SPSS herunterladen. Mit dieser werden dann im Kurs die Analysen

durchgeführt: https://www.ibm.com/de-de/products/spss-statistics.

Sollten noch keine fundierten Kenntnisse in diesem Bereich vorliegen, wird Teilneh-

menden geraten, den Kurs „Theoriebasierte Fragebogenkonstruktion“ am 19.-20 Ap-

ril zuvor zu besuchen.


Sprache Deutsch


Datum Mittwoch-Donnerstag, 21.-22. Juli 2021, 9:00 – 15:00


Dr. Angelika Wolf MethoDactics, Heidelberg

Dr. Angelika Wolf ist promo-vierte Sozialwissenschaftle-rin und war 10 Jahre an der Pädagogischen Hochschule Heidelberg in den Berei-chen Erwachsenenbildung, Forschungsmethodik und Wissenschaftsmanagement tätig. Ihre vielfältigen Erfahrungs-werte in Wissenschaft und Wirtschaft prägen die Inhalte ihrer Workshops, die sie derzeit freiberuflich als Trainerin und Karrierebera-terin in unterschiedlichen Einrichtungen anbietet.

Arbeitsschwerpunkte: • Persönlichkeitsent-

wicklung: Gestaltung individueller Karriere- und Lebenswege

• Professionelle Weiterbil-dung: Wissenschaftliches Arbeiten und quantitative Forschungsmethoden

66 SUMMER 2021



Ziel

Wie und unter welchen Bedingungen ist teilnehmende Beobachtung zu Zeiten der

Coronapandemie möglich?

Beschreibung

Sozialwissenschaftliche Forschung braucht Kontakt und Austausch: sowohl mit de-

nen, zu denen Forschung betrieben wird, als auch mit denen, mit denen Forschung

betrieben wird. Die Coronapandemie hat dazu geführt, dass menschlicher Kontakt

sehr stark eingeschränkt ist.

• Welche Alternativen gibt es in der Feldforschung?

• Wie wirkt sich die Digitalisierung der Datenerhebung auf den

Erkenntnisgewinn aus?

• Wie verändern Abstand und Distanz die Beziehung zwischen

Forscher*innen und Untersuchten?

• Von welcher Qualität sind die Daten?

Solche und ähnliche Fragen auch aus Ihrem Forschungszusammenhang wollen wir

im Workshop diskutieren.

Methodik

• Impulsvortrag

• Diskussion

• Arbeit in Kleingruppen

Die Krise der Qualitativen Sozialforschung durch Corona

Workshopleitung


Sprache Deutsch


Datum Mittwoch, 19. Mai 2021, 10:00 – 15:00


Prof. em. Dr. Jo Reichertz Kulturwissenschaftliches Institut Essen

Jo Reichertz (geb. 1949), gelernter Soziologe, war von 1993 bis Anfang 2015 Profes-sor für Kommunikationswis-senschaft an der Universität Duisburg-Essen.Seit April 2015 ist er Senior Fellow am Kulturwissen-schaftlichen Institut Essen (KWI) und Mitglied des Vor-standes. Er leitet dort den Projektbereich „Kulturen der Kommunikation“.

SUMMER 2021 67


ElementaryAdvanced

Analyse ethnografischer Daten

Workshopleitung

Dr. Sarah Weber

Sie ist promovierte Ethno-login und arbeitet seit 2017 freiberuflich als Trainerin und Dozentin für Hochschu-len und Einrichtungen sowie als Forschungsberaterin für Wissenschaftler*innen in der Qualifizierungsphase.

Arbeitsschwerpunkte:• Karriereentwicklung für

Promovierende und Post-docs

• Berufsfeld Wissenschafts-management

• Methodentrainings und Forschungsconsulting

• Coaching und Biografie-arbeit

Ziel

Der Online-Kurs richtet sich an Forschende, die mit Hilfe kurzer theoretischer Inputs

und praktischer Übungen ihre Beobachtungen im Feld reflektieren und verschiedene

Techniken zur Analyse ethnografischer Daten kennenlernen möchten.

Beschreibung

• Wie detailliert müssen/ können Beobachtungsnotizen sein, was begrenzt

die Beobachtung?

• Inwieweit darf ich das Beobachtungsprotokoll verändern, bevor ich es

auswerte und welche Techniken der Auswertung gibt es?

Diese und weitere Fragen diskutieren wir u.a. anhand Ihrer Projekte. Ethnografi-

sches Arbeiten allgemein, das Erstellen von Beobachtungsprotokollen und die Refle-

xion der eigenen Beobachter*innenrolle stehen im ersten Kursteil im Vordergrund.

Zwischen den beiden Kurstagen erstellen Sie kleine ethnografische Alltagsskizzen.

Bitte planen Sie ca. 1 Std. Arbeitsaufwand dafür ein.

Im zweiten Teil diskutieren wir anhand dieser Beobachtungsprotokolle Möglichkei-

ten der Überarbeitung von Beobachtungsprotokollen und erarbeiten uns an verschie-

denen Beispielen passende Auswertungstechniken für ethnografische Daten.

Vertiefend zum Kurs erhalten Sie ein ausführliches Workbook mit vielen weiterfüh-

renden Literaturhinweisen.

Folgende Inhalte werden im Kurs behandelt:

• Was sind Grundlagen und Prämissen ethnografischen Arbeitens?

• Welche Formen von Beobachtungsprotokollen gibt es, welche Form passt

am besten zu meinem Projekt?

• Wie beobachte ich im Feld und wie dokumentiere ich meine

Beobachtungen?

• Inwieweit darf ich meine Protokolle verändern? Wie werte ich

ethnografische Daten aus? Welche verschiedenen Möglichkeiten der

Auswertung gibt es?

• Ethnografisches Schreiben: Wie bette ich das Material in meine

Forschungsarbeit ein?

Methodik

• Trainerinneninput

• Praktische Übungen im Kurs und außerhalb des Kurses

• Austausch in Breakout-Sessions


Sprache Deutsch

Zielgruppe Promovierende in allen Phasen der Promotion der Geistes- und Sozialwissenschaften

Datum Freitag, 2. Juli & 9. Juli 2021, 9:00 – 14:30


68 SUMMER 2021



Ziel

Der Workshop vermittelt methodologische Kenntnisse sowie praktische Erfahrungen

auf dem Gebiet qualitativer Typenbildung. Die Teilnehmenden erhalten Gelegenheit,

sich anhand des eigenen empirischen Materials mit der Analysetechnik vertraut zu

machen bzw. Analyseprobleme zu diskutieren.

Beschreibung

Fallvergleich, Fallkontrastierung und Typenbildung spielen im Rahmen verschiede-

ner Ansätze qualitativer Bildungs- und Sozialforschung eine wichtige Rolle.Sie die-

nen zur Beschreibung sozialer Realitäten und zur datenbasierten Generierung von

Theorien. In vielen Lehrbüchern bleibt dabei unklar, wie die Typenbildung ins For-

schungsdesign eingebettet sein sollte, wie sie praktisch durchgeführt wird und auf

welche Schwierigkeiten man im Forschungsprozess oder bei der Datenauswertung

stoßen kann. Diese Aspekte, ebenso wie Qualitätskriterien qualitativer Methoden,

werden im Workshop gezielt thematisiert und an Beispielen demonstriert.

Für die Teilnahme sind Grundkenntnisse der qualitativen Sozialforschung wün-

schenswert, es findet allerdings eine kurze Einführung in die Methodologie, die

Grundlagen und Grundbegriffe der qualitativen Typenbildung sowie des Fallver-

gleichs und der Fallkontrastierung statt, die es auch Einsteigenden ermöglicht, die

Methode im weiteren Verlauf des Workshops nachvollziehen und anwenden zu

können.

Zur Illustration sowie zur Bearbeitung konkreter Probleme bei der typenbildenden

Analyse sollte idealerweise Forschungsmaterial durch die Teilnehmenden einge-

bracht und diskutiert werden, um gemeinsam Lösungsstrategien zu erarbeiten.

Methodik

• Input durch die Dozentin

• Diskussion in der Gruppe

• Vorstellung eigener Forschungsvorhaben der Teilnehmenden

• Kleine praktische Übungen

Ob der Workshop online oder in Präsenz stattfindet, wird kurzfristig entschieden.

Typenbildende Verfahren in der qualitativen BildungsforschungIn Kooperation mit dem GRADE Center Education

Workshopleitung


Sprache Deutsch

Zielgruppe Promovierende in allen Phasen der Promotion und Postdocs der Geistes- und Sozialwissenschaften; erstes Belegungsrecht für Mitglieder des GRADE Center Education (Beitritt bei Anmeldung möglich).

Datum Freitag, 23. Juli 2021, 10:00 – 17:00

Anmeldung Verbindlich per E-Mail an [email protected]

Prof. Dr. Bettina Langfeldt Universität Kassel

• Studium der Politikwis-senschaft, Soziologie, Psychologie und Rechts-wissenschaft an der Phil-ipps-Universität Marburg

• Tätigkeit als wissenschaft-liche Mitarbeiterin bei der GESIS (Mannheim), der Justus-Liebig-Universität in Gießen und der Helmut-Schmidt-Universität – Uni-versität der Bundeswehr in Hamburg

• Seit 2020 Leiterin des Fachgebiets „Methoden der empirischen Sozialfor-schung“ am Fachbereich 05 der Universität Kassel

SUMMER 2021 69



Einführung in die partizipative Forschung

Workshopleitung

Prof. Dr. Hella von Unger LMU München

Hella von Unger ist Profes-sorin für Soziologie mit dem Schwerpunkt Qualitative Methoden der empirischen Sozialforschung an der LMU München

https://www.qualitative-so-zialforschung.soziologie.uni-muenchen.de/personen/pro-fessorin/unger/index.html

Ziel

Ziel dieses Online-Workshops ist es, in die Grundlagen der partizipativen Sozialfor-

schung einzuführen und ausgewählte Aspekte einer partizipativen Forschungspraxis

in methodisch-methodologischer Hinsicht zu reflektieren.

Beschreibung

Partizipative Forschung ist auf die Planung und Durchführung eines Untersuchungs-

prozesses gemeinsam mit jenen Menschen gerichtet, deren soziale Welt und sinnhaf-

tes Handeln als lebensweltlich situierte Lebens- und Arbeitspraxis untersucht wird.

Der Begriff der partizipativen Forschung umfasst verschiedene Varianten der koope-

rativen Forschung (z.B. Community-basierte partizipative Forschung, Aktionsfor-

schung etc.), die eine doppelte Zielsetzung verfolgen, nämlich soziale Wirklichkeit

zu verstehen und auch zu verändern. Es handelt sich um einen wertebasierten For-

schungsstil, der neben Erkenntniszielen immer auch Handlungsziele verfolgt.

In den letzten Jahren lassen sich interessante Entwicklungen bei partizipativen For-

schungsansätzen beobachten. Es werden beispielsweise zunehmend kreative und

visuelle Methoden wie Photovoice oder performative Methoden und sogenannte

„arts-based methods“ eingesetzt. Das genaue Vorgehen bei der partizipativen Daten-

auswertung oder die gemeinsame Publikation von Ergebnissen sind dagegen noch

weniger ausgearbeitet. Grundsätzlich sollen alle Phasen des Forschungsprozesses ge-

meinsam mit Partner*innen aus der Praxis und den Lebenswelten gestaltet werden.

Methodik

Der Workshop ist interaktiv und dialogisch angelegt. Im Vorfeld werden die Teilneh-

menden gebeten, Informationen über ihre jeweiligen Forschungskontexte und An-

liegen zu kommunizieren. Bitte senden Sie diese (max 1 Seite) bis zum 1. Juni 2021

an [email protected].

Im Workshop werden ausgewählte Anliegen der Teilnehmenden vertiefend diskutiert

und ggf. in Arbeitsgruppen bearbeitet.

Nach einer Vorstellungsrunde und gemeinsamen Abstimmung des Vorgehens hilft

ein kurzer Input der Referentin bei der Verständigung über grundsätzliche Begriff-

lichkeiten, Ziele und Verfahren der partizipativen Forschung.

Voraussetzung

Es wird erwartet, dass die Teilnehmer*innen sich bereits mit Literatur zur partizipa-

tiven Forschung auseinandergesetzt haben, z.B.

von Unger, Hella (2014). Partizipative Forschung. Einführung in die Forschungspraxis. Wiesbaden:

Springer VS.

von Unger, Hella (2018). Partizipative Forschung. In Leila Akremi, Nina Baur, Hubert Knoblauch &

Boris Traue (Hrsg.), Handbuch Interpretativ forschen (S.161-182). Weinheim: Beltz.


Sprache Deutsch


Datum Montag, 14. Juni 2021, 14:00 – 18:00


70 SUMMER 2021



Ziel

Der zweitägige Online-Workshop gibt einen Einblick in relationale Theorien und eine

Einführung in die sogenannte „Netzwerkanalyse“.

Beschreibung

Die soziale Netzwerkanalyse nimmt in den Sozial- und Geisteswissenschaften eine

immer wichtigere Rolle ein. Mit diesem relationalen Ansatz steht vor allem die Ein-

bettung von sozialen Einheiten in ihre Umgebung im Mittelpunkt der Forschung. Es

wird primär der Frage nachgegangen, welchen Einfluss soziale Strukturen auf z.B.

Individuen oder Institutionen besitzen: Welche Rolle spielen Netzwerke beim Wahl-

verhalten, Drogenkonsum, Glücklichsein?

In der sozialen Netzwerkforschung haben sich dabei im Laufe der Zeit unterschiedli-

che Erhebungs- und Analysemethoden wie auch theoretische Konzepte herauskris-

tallisiert. Neben den dominierenden quantitativen Verfahren existieren auch deskrip-

tive und beschreibende Methoden: die sogenannte qualitative Netzwerkforschung.

Konzept der Netzwerkanalyse und ihre unterschiedlichen Varianten werden anhand

von Beispielen vorgestellt. Zudem sollen der Weg zu einer eigenen Erhebung und die

Fallstricke abgebildet und diskutiert werden. Ziel ist es, den Teilnehmer*innen einen

generellen Überblick zu geben.

Im konkreten Fall können auch Forschungsprojekte im Workshop vorgestellt und

diskutiert werden. Hierfür melden Sie sich bitte bis zum 26. Juli 2021 beim

Dozierenden.

Einführung in die soziale Netzwerkanalyse

Workshopleitung

PD Dr. phil. Markus Gamper Universität Köln

PD Dr. phil. Markus Gamper ist Akademischer Rat an der Universität zu Köln. Er ist Miterfinder der Soft-ware VennMaker und Her-ausgeber der Reihe „Knoten und Kanten“ zum Thema Netzwerkanalyse.

Forschungsschwerpunkte: • Netzwerkforschung• Religions- und Migrations-

soziologie • Empirischen Sozial-

forschung.


Sprache Deutsch


Datum Dienstag-Mittwoch, 3.-4. August 2021,10:00 – 17:00


SUMMER 2021 71



MAXQDA Complete - Praxiseinführung, Mixed Methods und mehr


Sie erhalten grundlegende Hinweise zur Datenaufbereitung und zu den Funktionen

von MAXQDA und sehen, wie man mit diesen die verschiedenen Analyseschritte ei-

ner qualitativen Inhaltsanalyse (Kuckartz, 2018) umsetzen kann.

Beschreibung

An den ersten beiden Halbtagen lernen Sie alle wichtigen Grundlagen im Umgang

mit MAXQDA und bekommen darüber hinaus einen fundierten Überblick über die

Transkription und Spracherkennung von Interviewdaten und über unterschiedliche

methodische Ansätze bei der Auswertung von qualitativen Daten. Das Analysevor-

gehen der qualitativen Inhaltsanalyse wird dabei im Rahmen eines kleinen Exkurses

intensiver betrachtet.

Im Kurs werden immer wieder unterschiedliche Beispiele aus der Arbeitspraxis vor-

gestellt, die den Einstieg und die Adaption der Inhalte für Ihre Arbeit erleichtern

werden.

Am dritten Halbtag fokussieren wir die Umsetzung von Mixed-Methods-Ansätzen

in MAXQDA, also die Verbindung quantitativer Daten mit den qualitativen Inhalten

(bspw. Variablen, Kreuztabellen, Codezusammenhänge und Sets).

Im letzten Teil des Kurses setzen wir uns mit den Visualisierungsmöglichkeiten und

dem Teamwork in MAXQDA auseinander.

Voraussetzung

• Der Kurs wird online über gotomeeting realisiert (sie benötigen

Internetzugang und ggf. Kamera und Mikrofon). Einen entsprechenden

Zugang und Übungsdateien erhalten sie vor dem Kurs per E-Mail.

• Sie benötigen zudem einen Computer entweder mit der Vollversion oder mit

der Demoversion von MAXQDA.

Bitte beachten Sie, dass die Demoversion nur einmal für 14 Tage

läuft, eine Verlängerung ist nicht möglich!


Sprache Deutsch


Datum Donnerstag-Freitag, 22.-23. April 2021, 9:00 – 11:30Donnerstag-Freitag, 29.-30. April 2021, 9:00 – 11:30


Dr. Thorsten Dresing audiotranskription.de, Marburg

Er ist geschäftsführender Gesellschafter der dr. dresing & pehl GmbH und entwickelt die Transkrip-tions- und QDA-Softwares f4/f5transkript und f4analyse und die Spracher-kennung f4x. Freiberuflich ist er Dozent für qualitative Sozialforschung und gibt seit 2001 Workshops zu Transkription, QDA-Soft-ware und qualitativer Auswertungsarbeit.

72 SUMMER 2021



Introduction to Research Data Management

Trainers Objective

Research Data Management (RDM) is an emerging topic in all fields of the sciences

and humanities that have to deal with relevant volumes of data. Apart from the ad-

vantages for individual researchers and labs to keep their data organized and make

data analysis reproducible, many funding organizations start to require data-man-

agement plans and expect that the data are made publicly available and re-usable at

the end of the project.

This intoduction will offer a first basic overview for the most important aspects of

RDM. You’ll also learn about tools and resources that will help you cope with all as-

pects of RDM.

Description

Different RDM topics emerge at different stages of the research cycle:

• What are the advantages of RDM?

• How do I prepare a data management plan for a project?

• How can I make my data understandable?

• What are FAIR data?

• What are repositories and which ones should I use?

• What are the requirements by my university and funding organizations?

• What is the legal framework for RDM?

We will provide basic answers to the above questions to get you kick-started with

your RDM plans. This introduction covers topics that apply to all scientific fields. It

further enables you to participate in follow-up workshops that will go deeper into the

specific topics and tools in RDM.

Methodology

• Lectures

• Group discussions

• Short practical exercises

Dr. Henrike Becker GRADE – Goethe Research Academy, Frankfurt

Dr. Henrike Becker has experiences with research data in the natural, as well as in the social sciences. She was working in a DFG funded project on the devel-opment of training courses on research data manage-ment for students, PhDs and Postdocs.

Dr. Axel Kohler GRADE – Goethe Research Academy, Frankfurt

• GRADE deputy managing director responsible for the natural and life sciences

• Background in psychology and neuroscience


Language English


Date Wednesday, 7 July 2021, 9:30 – 12:30


SUMMER 2021 73



Informationsveranstaltung: Digitale Ressourcen und Infrastrukturen für Geisteswissenschaftler*innenIn Kooperation mit der Universitätsbibliothek


Kenntnis zentraler digitaler Infrastrukturen, wichtiger Anlaufstellen sowie Netzwer-

ke für die Geisteswissenschaften.

Beschreibung

Auch jenseits der sich allmählich explizit als Digital Humanities formierenden

Disziplinen, findet die Forschung in den Geisteswissenschaften zunehmend mit-

hilfe digitaler Methoden und Tools statt. Förderinstitutionen unterstützen Pro-

jektanträge ohne digitale Komponente häufig nicht. Vielfach sind diese Metho-

den und Tools jedoch noch nicht in der universitären Lehre angekommen, sodass

Nachwuchswissenschaftler*innen vor der Herausforderung stehen, sich diese The-

men weitgehend eigenständig erarbeiten zu müssen.

Der Online-Vortrag bietet einen Überblick über bereits etablierte digitale Infrastruk-

turen für die Geisteswissenschaften und nennt wichtige Anlaufstellen sowie Netz-

werke, die als Anker für die ersten Schritte im digital gestützten Forschungsprozess

fungieren können.

Es geht um folgende Fragen:

• Welche digitalen Infrastrukturen kann ich für meine Arbeit nutzen?

• Wo finde ich Tools, die meine Arbeit sinnvoll unterstützen?

• Wo und wie finde ich Ansprechpartner*innen, die mir Unterstützung und

Orientierung bieten können?

• Welche Standards/Best Practices sollten grundsätzlich berücksichtigt

werden?

• Wie gehe ich mit den Ergebnissen meiner Forschungstätigkeit um?

Es besteht die Gelegenheit, auf einzelne Aspekte und tiefergehende Fragen der Teil-

nehmenden ausführlicher einzugehen. Hierfür können vorab eigene Fragen, Proble-

me oder Themenwünsche an folgende Mail-Adresse gesandt werden:

[email protected].


Sprache Deutsch




Agnes Brauer Universitätsbibliothek, Frankfurt

Referentin für Digitalisierung und Digital Humanities

74 SUMMER 2021

ACADEMIC TOOL – WRITING AND LITERATURE RESEARCH

Elementary

Exposé-Schreiben für Geistes- und Sozialwissenschaftler*innen

Workshopleitung

Dr. Daniela Liebscher [schreibzentrum.berlin] – Professionell schreiben in Wissenschaft und Beruf, Berlin

• Historikerin• Seit 15 Jahren freiberuf-

liche Schreibtrainerin für wissenschaftliches Schreiben an verschiedenen Graduierteneinrichtun-gen und Schreibberaterin für Promovierende

• Gründerin des [schreibzentrum.berlin], das Promovierende und andere beruflich Schrei- bende bei den Schreibhe-rausforderungen in ihrem Berufsalltag coacht

www.schreibzentrum.berlin

Ziel

Das Schreibtraining mit individuellem Schreibcoaching vermittelt (angehenden)

Promovierenden konkrete Strategien für das Entwerfen und Verfassen eines Exposés.

Im zweiteiligen Online-Workshop erfahren sie, wie die Textsorte Exposé „funktio-

niert“ und wie man adressatenorientiert, also für die Bedürfnisse von Gremien, Gut-

achter*innen und Betreuenden schreibt. Die Teilnehmenden erhalten Gelegenheit,

ihr eigenes Forschungsvorhaben zu präzisieren und Textauszüge im Peer-Feedback

begutachten zu lassen.

Am Ende des Workshops entscheiden sie dann, welchen Teil des Exposés sie in der

anschließenden vierwöchigen Schreibzeit sofort beginnen bzw. überarbeiten möch-

ten. Wer nach vier Wochen einen Textentwurf einreicht, erhält dazu ein individuel-

les 45-minütiges Textfeedback mit Schreibcoaching (per Videokonferenz).

Beschreibung

Die Inhalte des Online-Workshops sind:

• Einüben der Adressatenorientierung, Perspektive von Gutachter*innen

• Erkennen der Bausteine eines Exposés: Aufbau, Gliederung

• Verfassen eines Abstracts

• Klären der Forschungsfrage

Das Schreibtraining richtet sich an Schreibende, die ein Exposé für die Aufnahme

als Promovierende beim Promotionsausschuss ihres Fachbereichs, eine Bewerbung

auf ein Stipendium bei einer Stiftung oder bei einem Graduiertenkolleg vorbereiten.

Methodik

• Schreibdidaktische Übungen in Einzel-, Partner- und (Klein-)Gruppenarbeit

• Peer-Feedback

• Textkonferenz

• Umfangreiche Arbeitsunterlagen

• Individuelles Schreibcoaching

Voraussetzung

• Einreichen einer kurzen Darstellung des geplanten Promotionsvorhabens

oder eines Textauszugs aus einem Exposé-Entwurf (1-2 Seiten) bis zum

25. Mai 2021 an [email protected].

• Nach dem Plenumsworkshop: Einreichen eines ausformulierten Exposé-

Bausteins oder des vollständigen Exposés (je nach Arbeitsstand) bis zum

8. Juni 2021 als Vorbereitung für die Videokonferenz.

• Teilnahme am individuellen 45-minütigen Schreibcoaching am

30. Juni/ 1. Juli 2021. Termine werden im Workshop vergeben.


Sprache Deutsch

Zielgruppe Promotionsinteressierte und Promovierende in der Anfangsphase der Promotion der Geistes- und Sozialwissenschaften

Datum Workshop: Donnerstag, 27. Mai 2021, 9:00 - 13:00 Freitag, 28. Mai 2021, 9:00 - 11:00Einzelcoaching: Mittwoch-Donnerstag, 30. Juni - 1. Juli 2021


SUMMER 2021 75


Elementary

Let’s Begin! Writing Your PhD Proposal in English

Trainer

Vera Leberecht LEBERECHT. writing with reason and resonance, Maastricht (NL)

Vera Leberecht studied Linguistics, Intercultural Communication and Theology in Germany and Finland. She worked at Maastricht University Language Centre for several years before starting her own training and consulting business in 2008. She is enthusiastic about empowering professionals to communicate with reason and resonance, in academia and beyond.

Objective

Writing an effective PhD proposal is an important steppingstone to becoming a profes-

sional academic writer. Many underestimate the time and effort it takes to produce a

successful proposal. Therefore, this online workshop provides you with the knowledge

and skills to get a clearer idea of what you want to do in your doctoral research – and to

share this idea with others in a coherent, precise, concise and attractive proposal. To get

you going, we start with (re-)defining your research concept. You have the opportunity

to work on your own topic and with the methods that appeal most to you. In addition, we

analyse proposals from different research fields to help you develop a deeper understand-

ing of clear, goal-oriented and appropriate language and style. This way, you will also get

to know better the standards and requirements your proposal should meet. After you

have presented your ideas to others and used their feedback to revise your concept, you

can take your first (or next) steps of writing and improving your proposal. A few weeks

after the workshop, you may get together with the trainer in an online consultation ses-

sion to receive individual, personal feedback on your structure and/or a text extract.

Description

• Taking inventory: resources, competences and challenges of writing PhD proposals

• Elements of proposals, and the functions of these elements

• Methods for organizing ideas and conceptualizing research

• Using peer feedback to revise ideas, concepts, and texts

• Creating a realistic research plan

• Developing, or getting back into, a productive writing routine

• Reading attentively to become a better writer

• Expressing yourself appropriately, clearly and with confidence in formal

written English

Methodology

Individual reflection, writing tasks, small-group work, plenary discussions, peer

feedback, trainer input. After the workshop participants can register for an individual

text feedback / writing consultation session (via zoom, Skype or phone).

Conditions

• Bring 2-3 examples of PhD proposals from your field of research and do

some online research on standards and requirements.

• You are willing to share your experiences, take part in practical exercises,

and use longhand writing.

• The workshop takes place via zoom; you are expected to switch on your

camera at least during the plenary sessions.


Language English

Target group First-year Doctoral Candidates from Humanities and Social Sciences

Date Thursday, 24 June 2021, 10:00 – 17:00Friday, 25 June 2021, 9:30 – 16:30


76 SUMMER 2021


ElementaryAdvanced Eine Dissertation in den Altertumswissenschaften

schreiben: Grundlagen und VorgehensweiseIn Kooperation mit der Wissenschaftlichen Gesellschaft

Workshopleitung

Prof. Dr. Annette Warner (Imhausen)Goethe-Universität, Frankfurt

Professorin für Wissen-schaftsgeschichte der vor-modernen Welt

Prof. Dr. Guido Pfeifer Goethe-Universität, FrankfurtProfessor für Antike Rechts-geschichte, Europäische Privatrechtsgeschichte und Zivilrecht

Annette Warner und Guido Pfeifer sind Mitglieder der Wissenschaftlichen Ge-sellschaft an der Universität Frankfurt.

Ziel

Ziel des Online-Workshops ist die Vermittlung von Grundlagen zum Schreiben einer

Dissertation in den Altertumswissenschaften, insbesondere in der Wissenschaftsge-

schichte des Altertums sowie der Antiken Rechtsgeschichte aus rechtswissenschaft-

licher Perspektive.

Neben allgemeinen Anforderungen, die an rechts- und wissenschaftsgeschichtliche

Promotionen gestellt werden, geht der Workshop auch auf die Besonderheiten ein,

welche die Überlieferung der Quellen aus dem Altertum (v.a. Ägypten, Mesopotami-

en, Griechenland, Rom) aufweist.

Gegenstand der Veranstaltung sind aber nicht zuletzt auch methodische Fragestel-

lungen, die sich aus diesen Besonderheiten ergeben.

Beschreibung

Der Workshop wird folgende Inhalte behandeln:

• Themenfindung, Erkenntnisinteresse, Hypothesenbildung

• Materialsammlung samt deren Techniken

a) Erstellung eines Korpus (primärer) Quellen

b) Forschungsstand (Sekundärliteratur)

• Arbeitsschritte (Denken und Schreiben – und umgekehrt)

• Regeln der Kunst und der Wissenschaft (Plagiat, Stilfragen)

• Umfang und Publikation


Sprache Deutsch

Zielgruppe Promovierende in allen Phasen der Promotion der Altertumswissenschaften

Datum Freitag, 9. Juli 2021, 09:00 – 12:00 und 14:00 – 17:00


SUMMER 2021 77


ElementaryAdvanced

Agile Wissensorganisation - In 6 Sprints zur Doktorarbeit

Workshopleitung


Sprache Deutsch

Zielgruppe Promovierende in der Schreibphase der Promotion aller Fachbereiche

Datum Workshop: Montag, 28. Juni 2021, 09:00 – 12:00 Gruppencoaching: Montag 5. Juli 2021, 09:00 – 17:00 Termine werden im Workshop vergeben.


Ziel

Das Schreiben einer Doktorarbeit ist anspruchsvoll: Umfangreiches Wissen muss in

kurzer Zeit organisiert werden. Es lohnt sich deshalb, strukturiert vorzugehen, an-

schaulich zu visualisieren, geeignete Softwaretools zu nutzen. Ziel des Online-Work-

shops ist es, einen effizienten und motivierenden Weg zur Doktorarbeit zu erkunden.

Dieser Workshop kombiniert das Phasenmodell der Wissensorganisation mit Metho-

den des agilen Projektmanagements. Die Teilnehmenden arbeiten dabei am Thema

ihrer Doktorarbeit.

Beschreibung

• Einführung: Das Phasenmodell der Wissensorganisation, agiles

Projektmanagement für Schreibende

• Sprint 1 Ideation: Sammeln von Themen, Konzepten, Argumenten

• Sprint 2 Relationierung: Verdeutlichen von Zusammenhängen in einer

non-linearen Thinkmap

• Sprint 3 Disposition: Anlegen einer hierarchischen Struktur mit Über-

und Unterordnungen

• Sprint 4 Sequenzierung: Entwicklung der Gliederung

• Sprint 5 Aggregation: Entwerfen von Textbausteinen

• Sprint 6 Integration: Zusammenfügen der Bausteine und Überarbeitung

• Abschluss: Verankerung, Transfer

Methodik

Kurze Impulsreferate, intensive Übungseinheiten am eigenen Thema, individuelle

Coaching-Gespräche à 90 Minuten am 2. Tag, Erfahrungsaustausch, Diskussion in

der Gruppe

Voraussetzung

• Wählen Sie einen (oder mehrere zusammenhängende) Forschungsbegriff/e,

der/die mit dem Thema Ihrer Promotion in zentraler Verbindung stehen.

• Recherchieren Sie mit diesen Begriffen in Bibliothekskatalogen und in

Literaturdatenbanken einschlägige Forschungsbeiträge (min. 3 Beiträge;

max. so viele, wie Sie im Rahmen der Vorbereitung schaffen).

• Exzerpieren Sie die Beiträge. Gerne können Sie Kommentare formulieren,

Paraphrasen erstellen, Zusammenfassungen notieren. Legen Sie

die exzerpierten Informationen so ab, dass Sie diese während der

Schreibübungen im Kurs finden und nutzen können (bspw. mit Citavi,

Docear, Endnote, Memonic).

Prof. Dr. Tobias Schmohl

www.tobias-schmohl.de, Lemgo• Professor für Hochschul-

und Fachdidaktik Medien• freiberuflicher Trainer mit

Schwerpunkt Wissen-schaftsdidaktik und Pro-motionsberatung

• Deutschlandweit Lehr-aufträge in universitären Graduierteneinrichtungen sowie wirtschaftsnahen PhD-Programmen (u.a. BOSCH, Fraunhofer)

78 SUMMER 2021


Elementary

Effizient lesen: Umgang mit wissenschaftlicher Literatur


Die Angst, etwas Wichtiges zu übersehen, verlangsamt das Lesen und erschwert die

Hierarchisierung der Gedanken. Mancher verliert sich in Details und gerät „vom

Hölzchen aufs Stöckchen”.

Wer nicht ein Minimum an Arbeitsorganisation beherrscht, kann sich schnell über-

fordert fühlen. Die Aufgaben häufen sich zu einem Schrecken erregenden Berg, wäh-

rend die Zeit zu verrinnen scheint.

In diesem Online-Kurs lernen Sie, methodisch zu verfahren, eine Arbeit in handhab-

bare Teile zu zerlegen, Strategien für einen aktiven Umgang mit Literatur zu entwi-

ckeln – und zwar eigenständig und zeitökonomisch.

Beschreibung

Dieser Online-Workshop ist konzipiert für Promovierende, die sich in der Recherche-

phase befinden. Die Inhalte des Workshops sind:

• Bringen Sie mehr Energie in Ihre Arbeit

Bekämpfen Sie die Prokrastination mit Timeboxing – Erhöhen Sie Ihre Lese-

geschwindigkeit – Erarbeiten Sie ein effizientes Leseprogramm

• Konzentrieren Sie sich auf das Wesentliche

Klären Sie, was Sie suchen – Fokussieren Sie Ihre Recherche – Vermeiden Sie un-

nötige Lektüre – Finden Sie Informationen schnell – Setzen Sie klare Lese-Ziele

• Bereiten Sie Ihre Texte zum eigenen Schreiben auf

Bereiten Sie Ihre Exzerpte zum eigenen Schreiben vor – emorieren Sie Inhalte

langfristig durch Visualisierungen – Schöpfen Sie eigene Gedanken mithilfe der

Literatur – Schützen Sie Ihre zukünftigen Texte vor dem Plagiat

• Hören Sie mit dem Passivlesen auf

Schärfen Sie Ihren kritischen Blick – Hinterfragen Sie Aussagen – Lesen Sie meh-

rere Artikel zum gleichen Thema parallel

Voraussetzung

• Da Sie an eigenen Texten arbeiten werden, bringen Sie bitte Artikel oder

Buchkapitel mit, die für Ihre Recherchearbeit gelesen werden müssen.

Die genaue Liste der Texte, die Sie brauchen, wird Ihnen eine Woche vor

Kursbeginn mitgeteilt.

• Der Kurs findet online über Zoom statt. Sie brauchen:

• Eine gute Internetverbindung

• Einen Raum, in dem Sie arbeiten können, ohne zu stören und gestört zu

werden

• Mikrofon und Lautsprecher sowie möglichst eine Webcam


Sprache Deutsch

Zielgruppe Promovierende in der Anfangsphase der Promotion aller Fachbereiche

Datum Mittwoch-Freitag, 19.-21. Mai 2021, 9:00 – 13:00


Dr. Martha Boeglin Scriptoria, Berlin • Seit 1995 Dozentin für wis-

senschaftliches Schreiben in Deutschland, Frank-reich, Spanien und Serbien

• Autorin vieler Bücher und Artikel u.a : Wissenschaftlich arbeiten Schritt für Schritt. Gelas-sen und effektiv studieren, Stuttgart, 2012

• Betreibt den Blog für Promovierende https://www.scriptoria.org

SUMMER 2021 79


ElementaryAdvanced

Wissenschaftliches Konzipieren und Schreiben von Zeitschriftenbeiträgen


Vertiefung und Festigung der eigenen wissenschaftlichen Konzeptions- und Schreib-

kompetenz

Beschreibung

Während des Online-Workshops arbeiten Sie an Ihren eigenen Publikationen. Ma-

chen Sie sich daher bitte mit den Veröffentlichungsrichtlinien oder Handreichungen,

Styleguides o.ä. von zwei nationalen oder internationalen Zeitschriften vertraut, die

für Ihre Veröffentlichungen besonders in Frage kommen.

Die Inhalte des Workshops sind:

Warum wollen Sie Fachartikel veröffentlichen?

• Wie viele Artikel wollen/sollten Sie veröffentlichen?

• Wie können Sie Artikel und Dissertation effizient verzahnen?

• Wie gehen Sie an Artikel zu sekundären Themen heran?

Kriterien bei der Auswahl einer Zeitschrift

• Erhöhen Sie Ihre Chancen, veröffentlicht zu werden

• Wie passen Sie Ihren Text an die Anforderungen der Zeitschrift an?

Umgang mit Schreibhemmungen

• So finden Sie den Anfang

• Konzentrieren Sie sich auf das Wesentliche

• Gehen Sie mit Ihrer inneren Kritik produktiv um

Konzeption wissenschaftlicher Beiträge

• Warum verdient es Ihr Beitrag, veröffentlicht zu werden?

• Wie betonen Sie die Wichtigkeit Ihres Beitrages?

• Wie erarbeiten Sie eine für Ihr Publikum spannende Fragestellung?

Vom Konzept zum Text

• Wie strukturieren Sie Ihre Gedanken?

• Wie organisieren Sie den Schreibprozess?

• Wie erwecken Sie die Neugier Ihres Publikums?

Voraussetzung

Der Kurs findet online über Zoom statt. Wir werden das Tool Zoom verwenden. Sie

brauchen:

• Eine gute Internetverbindung

• Einen Raum, in dem Sie arbeiten können, ohne zu stören und gestört zu

werden

• Mikrofon und Lautsprecher sowie möglichst eine Webcam


Sprache Deutsch


Datum Montag-Mittwoch, 21.-23. Juni 2021, 9:00 – 13:00


Dr. Martha Boeglin Scriptoria, Berlin • Seit 1995 Dozentin für wis-

senschaftliches Schreiben in Deutschland, Frank-reich, Spanien und Serbien

• Autorin vieler Bücher und Artikel u.a : Wissenschaftlich arbeiten Schritt für Schritt. Gelas-sen und effektiv studieren, Stuttgart, 2012

• Betreibt den Blog für Promovierende https://www.scriptoria.org

80 SUMMER 2021


ElementaryAdvanced

Academic Paper Writing: Producing a First Draft of Your Paper

Trainer Objective

Learn how to produce scientific publications in peer-reviewed journals.

In the exercises, you will work on your own manuscript.

After the course, you will have a clear understanding of how to write a paper and

have first versions or outlines of all elements of your own manuscript.

Description

The online course offers a practical introduction to writing scientific publications. The

general structure of scientific publications is explained and a template for writing first

drafts is provided.

Participants are asked to bring 1-3 publications from their research area that are simi-

lar to their own planned publication. These model papers will be scanned for key sen-

tences and elements which can then be used as a starting point for writing new texts.

Before the start of the course, participants will also be asked to think about possible

key messages of their planned paper and to compile figures and tables that summarize

their current results (or outline what these results should look like). After organizing

the results and formulating the core message and the first, provisional title and sum-

mary, the main parts of all sections of the manuscript are produced. Recommenda-

tions for useful literature on scientific writing are given as well as practical advice on

how to organize and improve writing.

The instructor offers to make comments if a full draft of an article is completed within

two weeks of the course.

Methodology

The course will include short lectures, exercises, and several "speed-writing sprints".

Participants will be asked to review each other's texts

Conditions

• Please bring 1 - 3 publications from your field of research, which are similar

to your own planned publication.

• Please think about possible key messages« of your planned article and

compile figures and tables summarizing your current results (or outline

what these results should look like).

Prof. Dr. Volker Grimm Helmholtz-Zentrum für Umweltforschung – UFZ, Leipzig

• Biologist and physicist• Author of more than 250

publications, including four books

• Has been teaching sci-entific writing at various graduate schools for over 10 years

• Researcher at the Helm-holtz Centre for Environ-mental Research - UFZ

• Professor of Theoretical Ecology at the University of Potsdam

• Member of the German Centre for Integrative Bio-diversity Research (iDiv) Halle-Jena-Leipzig

Fields of research: • Theoretical ecology • Ecological modelling


Language English

Target group Doctoral Candidates at all stages from Natural and Life Sciences

Date Wednesday-Thursday, 5-6 May 2021, 9:00 – 17:00


SUMMER 2021 81



Scientific Paper Writing:Special Focus on Psychology and Social Sciences

Trainer


Language English

Target group Doctoral Candidates at all stages and Postdocs from Psychology and Social Sciences



Objective

To get an insight into field-specific criteria of scientific writing and publishing in

Psychology and the Social Sciences.

Description

Writing a paper in your field of research, finding the appropriate journal and finally

getting your paper published requires a very specific knowledge of the writing and

publication process in your discipline.

This online workshop will give participants an introduction into the following topics:

• Journal selection

• Process of submission

• Dealing with editor’s feedback

• Writing excercises

This workshop is a complementary module to our general workshop program on sci-

entific writing. We strongly recommend attending one of those workshops to obtain

an extended knowledge of academic writing and publishing.

Prof. Dr. Rolf van Dick Goethe University, Frankfurt

• Has extensive knowledge of publishing academic articles

• Scientific Director of the Center for Leadership and Organizational Behavior at Goethe University (since 2011)

• Full Professor and Chair of Social Psychology at Goe-the University (since 2006)

• Former associate editor and/or editor of several international journals

Research interests: • Inter- and intragroup pro-

cesses• Applications of social

identity theory in organiza-tional fields such as diver-sity, leadership, mergers, teamwork

82 SUMMER 2021

Scientific Paper Writing: Special Focus on Economics and FinanceIn Cooperation with the GRADE Center GSEFM

Trainers


ElementaryAdvanced

Objective

To obtain an insight into field-specific criteria of academic writing and publishing in

the fields of Economics and Finance.

Description

Writing a paper in your area of research within Economics or Finance, submitting it

for presentation at suitable conferences and identifying appropriate journals for pub-

lication of the paper requires specific knowledge of the writing, presentation and pub-

lication process in Economics and Finance.

This workshop will provide participants with an introduction to the following topics:

• Hallmarks of successful papers in Economics and Finance

• Conferences in Economics and Finance

• Websites and working paper series in Economics and Finance

• Submission to journals in Economics and Finance

• Job market in Economics and Finance

This workshop is a complementary module to our general workshop program on sci-

entific writing. We strongly recommend attending one of those workshops to obtain


Prof. Nicola Fuchs-Schündeln, Ph.D. Goethe University, Frankfurt

• Has extensive knowledge of publishing and as an editor of various high-level journals.

• Chair for Macroeconomics and Development since 2009

• Coordinator of the Gradu-ate School of Economics, Finance, and Management (GSEFM)

• Winner of the Gottfried Wil-helm Leibniz-Prize, awarded by the German Research Foundation, in 2018

Prof. Michael Binder, Ph.D Goethe University, Frankfurt

• Has published on a broad range of topics in Macroe-conomics and Econome-trics and has extensive experience as an Associate Editor of various high-level journals.

• Chair for International Ma-croeconomics and Macroe-conometrics (since 2003)

• Founding Dean of the Gra-duate School of Economics, Finance, and Management


Language English

Target group Doctoral Candidates in the dissertation writing phase from the fields of Economics and Finance

Date Wednesday, 5 May 2021, 12:00 – 14:00


SUMMER 2021 83


Elementary

AdvancedPostdocs


Trainer

Dr. Andrew Davis English Experience Language Services, Göttingen

• Professional scientific translator and editor

• Lecturer for scientific writing and communica-tion for 20 years including at universities in England, Germany and Japan and for organisations such as the German Central Bank

• Biologist in the Zoology Institute, Göttingen Uni-versity, previously a senior scientist at the Max-Planck-Institute of Chemi-cal Ecology, Jena

Objective

Obtaining an insight into field-specific criteria of scientific writing and publishing in

the fields of Environmental Sciences and Sustainability

Description

Writing a paper in your field of research, finding the appropriate journal and finally

getting your paper published requires a very specific knowledge of the writing and

publication process in your discipline.

This workshop will give participants an introduction into the following topics:

• Journal selection

• Clear and concise writing

• Text problems and how to avoid them

• Process of submission

• Writing an appropriate covering letter

• Dealing with editor’s feedback

• Writing and organizing your responses

• Practice writing responses to editor comments

This workshop is a complementary module to our general workshop program on aca-

demic writing. We strongly recommend attending one of those workshops to obtain



Language English

Target group Doctoral Candidates at all stages and Postdocs from the field of Environmental Sciences and Sustainability

Date Monday, 10 May 2021, 9:00 – 17:00


84 SUMMER 2021


Postdocs

Reviewer and Editor Roles in Academic Journals

Trainer Objective

To get an insight into the various roles of the review and editing processes in academ-

ic journals for advanced postdoc researchers.

Description

Serving as a reviewer, member of an editorial board, as guest or associate editor or be-

ing an editor-in-chief are important positions in science. They entail some workload

but also help gaining experience for one’s own work as an author.

What is more, these positions foster visibility that may help with one’s career in aca-

demia.

In this online workshop, participants will gain insights on these issues by the trainer

sharing his knowledge but also by an open exchange of the participants’ experiences.


Language English

Target group Late Postdocs from all faculties



Prof. Dr. Rolf van Dick Goethe University, Frankfurt

• Has extensive knowledge of publishing academic articles

• Scientific Director of the Center for Leadership and Organizational Behavior at Goethe University (since 2011)

• Full Professor and Chair of Social Psychology at Goe-the University (since 2006)

• Former associate editor and/or editor of several international journals

Research interests: • Inter- and intragroup pro-

cesses• Applications of social

identity theory in organiza-tional fields such as diver-sity, leadership, mergers, teamwork

SUMMER 2021 85



Editor’s Perspective: Focus on Life Sciences

Trainer


Language English

Target group Doctoral Candidates at all stages and Postdocs from the Life Sciences

Date Monday, 17 May 2021, 16:00 – 18:00


Objective

To understand the submission, review and publication process and therefore to in-

crease the chances of getting your manuscript accepted

Description

During this online workshop, you will get

• an introduction to the submission and review process,

• key points editors watch out for,

• an idea on how to define "quality",

• an idea about pro and cons of impact factors,

• knowledge on publication costs: open access vs. subscription models.

The editorial processes of journals will be presented, providing an overview of how

to choose the correct journal to fit your manuscript, key points that editors look for

and the review process. This will incorporate tips for getting your manuscript into

peer review, selection of reviewers and key points to check your manuscript for. Fur-

thermore, strategies to quantify scientific quality and impact of publications will be

discussed in general.

Moreover, differences between purely open-access journals and more traditional

journals (subscription model) will be presented.

Methodology

• Presentation

• Q&A session

Prof. Dr. Dieter Steinhilber Goethe University, Frankfurt

From 2004-2012, he was a member of the DFG-Fachkol-legium Medicine and repre-sented the Pharmaceutical Sciences. Since 2005, he is chair-man of the Akademie für Pharmazeutische Weiterbil-dung der LAK Hessen. He was president of the Ger-man Pharmaceutical Society (DPhG) from 2012-2015 and since 2019 he is the Presi-dent of EUFEPS. He has pub-lished more than 250 papers. Currently, he is Editor in Chief of Frontiers in Pharma-cology Section Inflammation.

86 SUMMER 2021


Elementary

AdvancedPostdocs

Informationsveranstaltung: Publizieren im Open AccessIn Kooperation mit der Universitätsbibliothek


Open Access (OA) steht für die freie und kostenlose Zugänglichkeit von wissenschaft-

lichen Publikationen. Der Anteil von Open-Access-Publikationen am weltweiten Pu-

blikationsaufkommen steigt stetig. Zunehmend verlangen Forschungsförderorganisa-

tionen (z.B. das BMBF oder die EU), dass Publikationen aus geförderten Projekten im

Open Access erscheinen (OA-Mandate). Viele Studien zeigen, dass OA-Publikationen

mehr Aufmerksamkeit erhalten und öfter zitiert werden als herkömmliche Publika-

tionen. Zudem ist Open Access ein wichtiges Element des Konzeptes „Open Science“,

das gegenwärtig viel politische Aufmerksamkeit erfährt. So empfiehlt es sich (nicht

nur) für Forschende am Beginn ihrer Karriere, sich mit Open Access auseinander-

zusetzen.

Ziel des Online-Workshops ist es, den Teilnehmenden einen Überblick über das The-

ma Open Access zu geben. Dabei bleibt es nicht bei einer theoretischen Einführung,

sondern die Teilnehmenden erhalten praktische Hinweise und Tipps für das eigene

Publikationsverhalten.

Beschreibung

• Was ist Open Access? Definitionen und zentrale Begriffe

• Gründe für und Vorbehalte gegen Open Access

• Open Access-Publizieren an der Goethe-Universität (Publikationsserver,

OA-Publikationsfonds, Plattform für OA-Journals)

• Wie und wo soll/kann ich publizieren? Informationsressourcen im Internet

Es besteht die Gelegenheit, auf einzelne Aspekte und tiefergehende Fragen der Teil-

nehmenden ausführlicher einzugehen.

Gerne können die Teilnehmenden im Vorfeld eigene Fragen, Probleme oder Themen-

wünsche an folgende Mail-Adresse senden: [email protected].

Dr. Roland Wagner Universitätsbibliothek Frankfurt

• Open-Access-Beauftrag-ter der Goethe-Universität

• Leiter der Bibliothek Na-turwissenschaften und der Medizinischen Hauptbi-bliothek der Universitäts-bibliothek


Sprache Deutsch


Datum Donnerstag, 20. Mai 2021, 13:30 – 16:00


SUMMER 2021 87

Workshopleitung


AdvancedPostdocs

Sichtbar schreiben: Marketing für Wissenschafts- und Sachtexte

Ziel

Während Bescheidenheit eine Zier sein mag, ist es auch in der Wissenschaft wichtig,

dass Ihre Publikationen wahrgenommen werden. Wie Sie dies – unaufdringlich und

seriös – bewältigen, wie Sie Ihre Kolleg*innen am besten erreichen und möglichst

viele potenziell Interessierte informieren können, die Ihr Verlag allein in dieser Form

nicht erreicht.

Der Online-Workshop richtet sich an alle (potenziellen) Autor*innen, die wissen-

schaftliche Texte veröffentlichen wollen.

Beschreibung

Im Online-Workshop geht es darum, die eigenen Texte – vor allem das eigene Buch

– zu vermarkten.

Gemeinsam eruieren wir die Möglichkeiten, die Sichtbarkeit von Texten zu erhö-

hen, ohne dabei aufdringlich oder aggressiv aufzutreten. Schließlich bedeutet eine

Veröffentlichung, der (interessierten) Öffentlichkeit aktiv Erkenntnisse und Wissen

zu vermitteln.

Methodik

• Schreibsprint/Hot Pen

• Brain Dump

• Mind Map

• Text verfassen und vortragen (freiwillig)


Sprache Deutsch

Zielgruppe Promovierende in der fortgeschrittenen Phase und Postdocs aller Fachbereiche

Datum Donnerstag, 17. Juni 2021, 10:00 – 16:00


Barbara Budrich budrich training, Leverkusen

Barbara Budrich ist Autorin, Übersetzerin, Lektorin und selbstständige Verlegerin, Gründerin und Geschäfts-führerin des Verlags Barbara Budrich GmbH. Nach einer Ausbildung zur Verlagskauf-frau, Auslandsaufenthalten und einem sozial- und geis-teswissenschaftlichen Hoch-schulstudium mit Master-Abschluss arbeitete Barbara Budrich über zehn Jahre als Lektorin und Leiterin der Li-zenzabteilung im Verlag Les-ke + Budrich, der ihrem Vater gehörte, bevor sie 2004 ihren eigenen Verlag gründete. 2008 rief sie budrich training ins Leben, um ihr Wissen und ihre Erfahrungen in Form von Veranstaltungen gezielt und systematisch an (angehen-de) Wissenschaftler*innen weiterzugeben.

88 SUMMER 2021


Elementary AdvancedPostdocs

Wissenschaftsbloggen mit de.hypotheses


Der Online-Workshop bietet Geisteswissenschaftler*innen eine Einführung in kon-

zeptionelle, grafische und technische Aspekte des Wissenschaftsbloggens mit dem

Content-Management-System (CMS) WordPress.

Beschreibung

Wissenschaftliche Blogs haben ein hohes Potential für die schnelle Verbreitung und

Diskussion aktueller Forschungsinhalte. Als öffentlich geführte „wissenschaftliche

Notizbücher“ eignen sich Blogs dazu, eigene Forschungsprozesse zu dokumentieren

und selbstkritisch zu reflektieren. Blogs können die Arbeit einer Forschungsgruppe

genauso begleiten wie die Entstehung einer Publikation oder die Durchführung einer

Tagung. Das Bloggen bietet Wissenschaftler*innen die Möglichkeit, bereits in einem

frühen Stadium auf ihr Projekt aufmerksam zu machen, ein Thema zu besetzen so-

wie sich mit anderen auszutauschen und zu vernetzen.

Zu den großen Stärken dieses Formats gehören neben der technisch einfachen Be-

dienung das Einbinden von multimedialen Inhalten und die Möglichkeit zum Aus-

tausch anhand der Kommentarfunktion.

Behandelt werden dabei u.a. die Fragen:

• Wie sieht ein guter wissenschaftlicher Blogbeitrag aus?

• Wie funktioniert die Interaktion mit den Leser*innen?

• Welche Sprache, welcher Stil ist bei wissenschaftlichen Blogs angemessen?

• Wann ist ein Blog erfolgreich?

Anschließend wird selbst gebloggt: Alle Teilnehmenden erhalten ein Schulungsblog

auf der Blogplattform de.hypotheses.org (WordPress). Wir üben das Anlegen eines Ar-

tikels, das Einbinden von multimedialen Elementen, das Verschlagworten und das

Zuordnen von Kategorien. Außerdem werden Tipps für die Anfangsphase eines wis-

senschaftlichen Blogs gegeben sowie rechtliche Belange erörtert.

Methodik

• Theorieinput

• Hands-On-Teil mit praktischen Übungen

• Gelegenheit für Fragen und Diskussion

Voraussetzung

Der Workshop wird digital angeboten. Zur Einrichtung der individuellen Schulungs-

blogs werden die Mailadressen der Teilnehmer*innen verwendet. Mit Teilnahme an

dem Workshop erklären Sie sich damit einverstanden. Die Schulungsblogs werden

automatisch nach sechs Monaten gelöscht.


Sprache Deutsch

Zielgruppe Promovierende in allen Phasen der Promotion und Postdocs der Geistes – und Sozialwissenschaften

Datum Freitag, 7. Mai 2021, 9:30 – 11:30


Britta Hermans Max Weber Stiftung , Bonn Britta Hermans, M.A. arbeitet als Referentin für digitale Wissenschafts-kommunikation bei der Max Weber Stiftung in Bonn. Dort betreut sie als Community Managerin die Bloggenden der Plattform de.hypotheses.org, die seit 2012 existiert und mittler-weile mehr als 600 deutsch-sprachige Wissenschaftsblogs der Geistes- und Sozialwissen-schaften vereint. Zuvor absolvierte sie den Masterstudiengang Ge-schichte mit Schwerpunkt Mittelalter in Bonn.

SUMMER 2021 89



LaTeX-Werkstatt


Sie lernen, strukturierte Texte mit LaTeX in professionell gestaltete Dokumente zu

verwandeln und Ihre erworbenen Kenntnisse später eigenständig weiterzuentwi-

ckeln.

Beschreibung

Bei LaTeX handelt es sich um ein frei verfügbares System für den Textsatz. Richtig

eingesetzt liefert es professionelle Resultate und wird daher seit Jahrzehnten in der

Produktion wissenschaftlicher Zeitschriften, Bücher und Abschlussarbeiten verwen-

det. Es unterscheidet sich von gängigen Textverarbeitungssystemen darin, dass die

Seitengestaltung nicht visuell sondern funktional erfolgt und dass Texteingabe und

Dokumentenansicht voneinander getrennt sind. Das hat verschiedene Vorteile:

• Die Textdatei hat ein schlankes Datenformat, wodurch die Textarbeit stabil

und flüssig wird.

• Das Format erlaubt sehr lange Texte mit vielen Grafiken. Nicht nur der Text

selber, sondern auch die Struktur, Formeln, Tabellen usw. können maschinell

erzeugt und verarbeitet werden. Z.B. können Sie globale Veränderungen in

allen diesen Elementen mit Suchen und Ersetzen herbeiführen.

• Die Seitengestalt wird zentral definiert und wirkt immer auf das gesamte

Dokument. Das erzeugt eine konsistente Verwendung von Stilelementen und

erlaubt einfache globale Anpassungen.

Außer den Standardstrukturen wie Schriftarten, Absatzformat, Listen, Überschrif-

ten, Inhaltsverzeichnis, Literaturverzeichnis und Index behandeln wir multilinguale

Texte, die Einbindung von Bildern, die Erstellung und Einbindung von mathemati-

schen Formeln, Grafiken und Tabellen und spezielle Formate wie Präsentationen und

Briefe. Weitere mögliche Themen sind Versionsverwaltung und Kollaboration.

Methodik

• Erklärung

• praktische Übung und Diskussion in gleichen Anteilen

• Hilfestellung in Kleingruppen

• Einzelbetreuung nach Absprache im Kurs

Voraussetzung

• Die Werkstatt wird in Zoom abgehalten und verwendet webbasierte

Werkzeuge.

• Vorkenntnisse in LaTeX oder Textsatz brauchen Sie nicht.

• Bitte halten Sie Ihren Rechner mit installiertem LaTeX-System bereit. Die

Anleitung dazu wird im Vorfeld zur Verfügung gestellt.


Sprache Deutsch


Datum Montag-Dienstag, 7-8. Juni 2021, 10:00 – 13:00 & 14:00-17:00


Dr. Nils Ackermann Freiberuflicher Berater

• Promotion in Mathematik in Gießen (1999)

• Mathematikprofessor an der UNAM, Mexiko Stadt (2006-2018)

• LaTeX-Nutzer seit 1990• Textsatz mit LaTex für

SpringerNature (1996)• Layout und Produktion

einer Buchserie mit LaTeX (2013)

90 SUMMER 2021



SpeedReading - Morning Session


Fachbücher und Sekundärliteratur wollen gelesen sein, das Selektieren und Auswer-

ten von Skripten und Fachtexten steht noch an und die Zeit läuft! Wie soll man diese

Informationsflut beherrschen?

Durch dieses Online-Seminar verdoppeln bis vervierfachen Sie Ihre persönliche

Lesegeschwindigkeit.

Beschreibung

Sie lernen:

• die für Sie relevanten Informationen sicher abzuspeichern, damit Sie diese

gezielt abrufen können,

• unterschiedliche Techniken für unterschiedliche Textsorten kennen und

trainieren diese bereits im Seminar.


• Feststellen der derzeitigen Lesegeschwindigkeit

• Trainieren von div. Lesetechniken für unterschiedliche Leseanforderungen

• Inhalte sicher abspeichern und besser behalten

• Konzentrationstraining

Methodik

Der Workshop wird online stattfinden. Um bei diesem Thema die Konzentrations-

spanne aufrechterhalten zu können, ist der Kurs in 7 Module zwischen dem

9. und 25. Juni 2021 unterteilt, in denen sich Videosequenz und Aufgaben abwech-

seln, die in freier Zeiteinteilung erledigt und im nächsten Modul ausgewertet werden.

Zwischenzeitlich ist der Trainer ansprechbar, damit niemand stecken bleibt und wo-

möglich nicht weiterkommt.

Der Workshop findet mit selbem Inhalt morgens und abends statt. Ein Wechsel

zwischen den Sessions ist nicht möglich.

Dies ist die Anmeldung zum Vormittagskurs.

Termine - Start 11 Uhr

(Die geschätzte Dauer der Module finden Sie in Klammern hinter dem jeweiligen Termin)

Modul 1 - 9. Juni (2:20 Std) Modul 5 - 21. Juni (1:25 Std)

Modul 2 - 11. Juni (1:05 Std) Modul 6 - 23. Juni (2:00Std)


Modul 4 - 16. Juni (2:30 Std)


Sprache Deutsch




Udo Gaedeke ScanReading Ltd., Bad Wurzach

Trainer, Coach, Unternehmensberater, seit 1989 selbständig zunächst in Dienstleistungsunterneh-men, dann Weiterbildung zum Trainer mit umfangrei-chen Ausbildungen (NLP, Train the Trainer, Lern- und Wissenssysteme, Lesemethoden u.a.). Tätigkeit als Unternehmens-berater, Trainer und Coach, derzeit u.a. freier Dozent an der MHH (Med. Hochschule Hannover) und der Universität Würzburg.

SUMMER 2021 91



SpeedReading - Evening Session

Workshopleitung

Udo Gaedeke ScanReading Ltd., Bad Wurzach

Trainer, Coach, Unternehmensberater, seit 1989 selbständig zunächst in Dienstleistungsunterneh-men, dann Weiterbildung zum Trainer mit umfangrei-chen Ausbildungen (NLP, Train the Trainer, Lern- und Wissenssysteme, Lesemethoden u.a.). Tätigkeit als Unternehmens-berater, Trainer und Coach, derzeit u.a. freier Dozent an der MHH (Med. Hochschule Hannover) und der Universität Würzburg.


Sprache Deutsch




Ziel

Fachbücher und Sekundärliteratur wollen gelesen sein, das Selektieren und Auswer-

ten von Skripten und Fachtexten steht noch an und die Zeit läuft! Wie soll man diese

Informationsflut beherrschen?

Durch dieses Online-Seminar verdoppeln bis vervierfachen Sie Ihre persönliche

Lesegeschwindigkeit .

Beschreibung

Sie lernen:

• die für Sie relevanten Informationen sicher abzuspeichern, damit Sie diese

gezielt abrufen können,

• unterschiedliche Techniken für unterschiedliche Textsorten kennen und

trainieren diese bereits im Seminar.


• Feststellen der derzeitigen Lesegeschwindigkeit

• Trainieren von div. Lesetechniken für unterschiedliche Leseanforderungen

• Inhalte sicher abspeichern und besser behalten

• Konzentrationstraining

Methodik

Der Workshop wird online stattfinden. Um bei diesem Thema die Konzentrations-

spanne aufrechterhalten zu können, ist der Kurs in 7 Module zwischen dem

9. und 25. Juni 2021 unterteilt, in denen sich Videosequenz und Aufgaben abwech-

seln, die in freier Zeiteinteilung erledigt und im nächsten Modul ausgewertet werden.

Zwischenzeitlich ist der Trainer ansprechbar, damit niemand stecken bleibt und wo-

möglich nicht weiterkommt.

Der Workshop findet mit selbem Inhalt morgens und abends statt. Ein Wechsel

zwischen den Sessions ist nicht möglich.

Dies ist die Anmeldung zum Abendkurs.

Termine - Start 17 Uhr

(Die geschätzte Dauer der Module finden Sie in Klammern hinter dem jeweiligen Termin)


Modul 2 - 11. Juni (1:05 Std) Modul 6 - 23. Juni (2:00Std)


Modul 4 - 16. Juni (2:30 Std)

92 SUMMER 2021



Individuelle Schreibberatung im Schreibzentrum

Ziel

Unterstützung des Schreibprozesses während der Promotion.

Beschreibung

In der Schreibberatung haben Promovierende und Postdocs die Möglichkeit heraus-

zufinden, welche individuellen Schreibstrategien sie in ihrem Schreibprozess unter-

stützen können. Daneben können sie auch ein Feedback erhalten auf Fragen zur

Themeneingrenzung und zur Argumentation, aber auch zum Ausdruck und wissen-

schaftlichen Stil in Dissertationen. Die fachübergreifende Beratung ist für Promovie-

rende und Postdocs der Goethe-Universität kostenlos.

Informationen zu weiteren Angeboten des Schreibzentrums sowie Informationen zu

den Ansprechpartner*innen finden Sie auf Seite 179.


Sprache Deutsch/Englisch


Datum Auf Anfrage

Anmeldung Verbindlich über [email protected]

SUMMER 2021 93

ACADEMIC TOOL – PRESENTATION


Communicating Science to the Public: Write, Tell & Pitch your Research Stories

Objective

This 1,5-day online workshop strives to enable you to present your research topic in

a variety of academic and non-academic situations:

• Develop your own communication solutions in the three exercise sessions:

„Write it!“ – „Tell it!“ – „Pitch it!“

• Try out some „golden rules“ for effective science communication

• Create visual storyboards for your research topics

Description

• Your research topic seems too difficult to communicate to laypersons?

• Presenting in front of an audience gives you stage-fright?

• You simply want to further your skills in how to communicate your

research topic to a broader public?

Then this workshop is for you!

We start Day 1 (14:00-17:00) with an overview of the current science communication

landscape, discuss best-practice examples and work on texts.

Day 2 consists of 2 plenary sessions (10:00-11:30 / 15:30-17:00) and an individual ex-

ercise over noon. It lets you practice presenting skills in our “Science Pitch” session.

We will also look at science storytelling and possibly come up with ideas for your own

research stories.

Methodology

• This online workshop consists of 3 plenary sessions (6 hours total) and

individual coaching (30 min.). Appointments will be schedueled within the

workshop.

• Several thematic inputs on science communication and best practice

examples

• A variety of exercises with feedback from the trainer and your peers

• Activating question-answer sessions and short plenary discussions


Language English


Date Thursday, 15 April 2021, 14:00 -17:00Friday, 16 April 2021, 10:00-17:00


Nadine Lux science³ communication, Berlin

• Science communicator and trainer

• Physical geographer, me-dia researcher and spatial planner

• Research topic climate change communication

• Co-founder of science³

Trainer

94 SUMMER 2021



Presenting Science Online

Trainer Objective

The world is evolving to a new norm requiring a whole new set of skills, and we’re

increasingly being asked to meet, discuss and present online. Some of the basic tech-

niques of traditional scientific communication apply here, but there are some new

skills needed if we’re going to do this well – and it’s not all about the technology.

• Without eye-contact, where do you look?

• How can you know your listeners’ responses if you can’t see them clearly?

• What about body-language?

• How do you keep people engaged when their attention is divided by multi-

tasking or distractions?

The good news is that once you’ve developed the skills to meet these challenges,

you’ll be in a good position to take advantage of the opportunities opening up to

speak about your science online. You may even find yourself motivated to create new

opportunities to do so.

Description

This is an interactive workshop about communicating and presenting science online.

We’ll be using the Zoom meeting platform to have discussions, practice and present.

You can expect to

• develop more fluency presenting with online meeting tech: sharing screens,

whiteboarding, breakout rooms, polls etc.,

• strengthen professional presence in the online environment,

• relax in the role of speaker/presenter,

• explore new ways of engaging listeners and manage 'divided attention',

• practice interacting with the group and answering questions

• get your point across clearly, concisely, and make your contribution more

memorable.

Each participant will get the opportunity to give a short presentation to the group and

receive feedback. There is the option for presentations to be recorded.

Methodology

You don’t need any previous experience of presenting online, but you will need

• a 5 min. scientific presentation with slides,

• a quiet, private space where you won’t be disturbed during the workshop (this

also means turning off all app notifications, emails, and pings of any kind),

• stable internet signal, a laptop (tablets and phones are not adequate),

earphones with microphone


Language English


Date Wednesday-Friday,26-28 May 2021, 10:00 – 15:00


Millie Baker The Speaking Adventure, London Millie Baker studied English and German philology and received her Master of Arts degree from the University of Heidelberg. Millie is based in London, and has been working in Ger-many since 1999 as a trainer and coach for academic communication skills.In 2012 Millie founded the company Presence Training, and is now director of The Speaking Adventure, which offers workshops and coaching in authentic public speaking.

SUMMER 2021 95




Trainer Objective

A trainer with a professional theatre background will work with participants to op-

timize their verbal and non-verbal skills presenting in a virtual setting. Integral to

voice and body training is the central idea that physical and vocal dynamics are con-

nected to the speaker’s motivation and to the importance of the information being

communicated. The trainer identifies the verbal challenges of each speaker, giving

attention to breath, articulation, intonation, volume, modulation and tempo. Coach-

ing is given to optimize non-verbal communication before the camera such as ges-

ture, positioning, distance and eye contact.

The workshop is designed to be interactive and tailored to the participants needs.

Participants will meet in the morning sessions 9:00 -12:30 o'clock for a session to

train vocal and non-verbal commu-nication techniques, using free-speaking exercis-

es as a method to integrate learned skills.

Participants are then clustered by the trainer in small groups for intensive one-hour

coaching in the afternoon sessions between 13:30 and 17:00 o'clock. Participants

monitor their improvement and implement feedback with coaching given during a

short impromptu or prepared talk. You will receive further information concerning

your individual schedule of the afternoon sessions 2 weeks before the workshop.

Description

• Optimize delivery for the camera and microphone

• Intensive exercises to identify vocal and physical inhibitions

• Strengthen and release tension in the voice and body

• Identify dynamics and presence in front of the camera

• Make conscious vocal choices in the delivery of the presentation to

communicate each idea with clarity and precision

• Use non-verbals to make points and to underline key ideas with fluid

gestures

Methodology

• Vocal and physical exercises

• Group coaching with individual support

• Impromptu speaking


Language English


Date Thursday, 17 June & 24 June 2021 Workshop: 9:00 – 12:30Coaching session à 1 hour in small groups between 13:30 – 17:00


Ric Oquita Impulsplus, Köln

• Specialized in interperson-al communication skills

• B.A. and M.A. in Theater Arts, University of Southern California and Cornell University

• Several administrative positions as a project leader, associate producer and education director

96 SUMMER 2021



Workshopleitung

Mit klarer Stimme –Online-Stimmtraining im Einzelsetting

Ziel

Ziel ist der stimmige Auftritt, so dass Person, Stimme und Inhalt souverän und über-

zeugend zur Geltung kommen und die Stimme auch über längere Sprechphasen

kraftvoll bleibt.

Beschreibung

Indem die Stimme einen Eindruck von der Befindlichkeit, der Persönlichkeit und

den Motiven der*s Redenden gibt, vermittelt sie viel mehr als den bloßen Inhalt des

Gesagten. Die Qualität des Stimmklangs und ihre Modulationsfähigkeit entscheiden

u.a. über ihre Lebendigkeit und Überzeugungsfähigkeit. Aus der Beschäftigung mit

der eigenen Stimme erwächst der Mut, sich der Stimme als Ausdrucksmittel zu be-

dienen und die eigenen Möglichkeiten zu erkunden.

Ihr Körper ist dabei Ihr größter Unterstützer, denn schon minimale Veränderungen

der Körperhaltung haben einen positiven Einfluss auf Resonanz und Volumen oder

auf eine evtl. Anfälligkeit für Heiserkeit.

Methodik

• Atem-, Stimm- und körpersprachliche Übungen

• Arbeit an einem selbstgewählten Textausschnitt

• Kurzpräsentation und Feedback

• Gender- und Diversity-Aspekte werden konsequent miteinbezogen und eine

gendergerechte Sprache angewendet.

Die 45-minütigen Online-Einzelgespräche finden an einem der beiden Workshoptage

zwischen 9:00 und 12.30 Uhr statt. Die Terminvergabe erfolgt nach Anmeldebestä-

tigung über Doodle.

Voraussetzung

• Um individuell und punktgenau arbeiten zu können, bitte ich um die

Zusendung Ihres Anliegens an [email protected] bis zum

19. Juli 2020.

• Bitte bringen Sie einen Textausschnitt (5-8 Zeilen) zum Einzelgespräch mit.

Das Genre ist dabei offen, von Märchen bis Dissertation ist alles möglich.

Wichtig ist dabei: Der Text gefällt Ihnen.

• Sie erhalten im Vorfeld einfache Warm-ups für Ihre Stimme, so dass Sie

mit schon angewärmter Stimme die Ihnen im Einzelsetting zur Verfügung

stehende Zeit voll nutzen können.

• Sie erhalten auf Sie abgestimmte Übungen, die Sie im Alltag umsetzen

können.

Heike Hofmann körper&sprache, Köln Germanistin (MA) und Theaterregisseurin. Seit 2001 ist sie als Körper-sprache- und Präsentations-trainerin/Coach in Wissenschaftsorganisati-onen, Wirtschaftsunterneh-men sowie in der Kommunal-politik tätig. Stimmarbeit ist ein wesentlicher Bestandteil ihrer Präsentationsseminare. Sie legt hierbei den Schwer-punkt auf das Erleben des eigenen Stimmpotentials, der Erfahrung der Stimme als Ausdrucksmittel und ihrer Nutzung für einen stimmigen Auftritt.


Sprache Deutsch


Datum Montag - Dienstag, 26.-27.Juli 202145-minütiger Einzeltermin zwischen 9.00 und 12:30 Uhr. Terminvergabe vorab über Doodle


SUMMER 2021 97



Trainer


Objective

This two-day activity-based online workshop, led by a theatre professional, enhances

the participants presentation skills in a video conferencing format. The training helps

presenters to effectively communicate the importance and relevance of their topic

and the core message in their presentation in an online platform. The Zoom Pro video

conferencing platform will be used in this workshop and you will learn to work with

its available functionalities.

Description

The interactive workshop affords participants the opportunity to enhance their video

presentation skills. Constructive feedback from the trainer and group members as

well as a review of their recording give the speaker a healthy amount of input while

perfecting their online presentation skills.

Participants will be required to prepare a 3 to 5 minute overview of their work to an

audience of scientists with mixed levels of expertise in a virtual meeting scenario.

Participants will meet in online plenary sessions in the morning sessions

(9:00 – 12:30) for modules of trainer input, discussion and practice on both days.

Participants are then clustered by the trainer in working groups in the afternoon

sessions (13:30 – 17:00) to practice and train their short presentations. Constructive

feedback from the trainer and the other participants will provide you with profes-

sional input and offer benchmarks to assess the effect of your presentations. You will

receive further information concerning your individual schedule of the afternoon

sessions 2 weeks before the workshop.

Contents in brief

• Engaging the audience in one's talk and maintaining focus on the topic

• Affirming the strengths and individual style of the speaker

• Improving voice and physical presence in front of the camera

• Effectively promoting oneself

• Receiving recorded video-feedback

Methodology

• Vocal delivery and non-verbal coaching

• Partner work/role-play

• Language practice and analysis

• Recording and feedback

Conditions

Participants should have some basic experiences with video presentation.


Language English


Date Monday, 21 June & 28 June 2021 Workshop: 9:00 – 12:30Coaching session à 1 hour in small groups between 13:30 – 17:00


Ric Oquita Impulsplus, Köln

• Specialized in interperson-al communication skills

• B.A. and M.A. in Theater Arts, University of Southern California and Cornell University

• Several administrative positions as a project leader, associate producer and education director

98 SUMMER 2021


ElementaryAdvanced

(Virtual) Poster Presentation Skills for Scientists

Trainer Objective

By the end of the online workshop, you will have all the skills needed to create pro-

fessional and attractive posters (for face-to-face and virtual conferences) and to pre-

sent them. You know how to write an engaging abstract.

Description

Presenting posters at scientific conferences is one of the key points in every scientist's

academic career and an opportunity to get in touch with experts of one’s research

field. In this workshop, you will learn about the different aspects of a successful post-

er presentation and (virtual) conference attendance.

Methodology

This workshop consists of 3x 2,5 hours real-time webinars spread over a few days. Be-

tween the webinars you spend time on our online learning platform which contains

movies, eBooks, podcasts and exercises (with instructor- and peer-to-peer- feedback).

Adding all up, it takes you 14-16 hours to complete the course.

Conditions

For this course you need internet access, a working camera and a microphone.


Language English

Target group Doctoral Candidates at all stages from all faculties

Date Monday, 12 April 2021, 9:00 – 11:30Wednesday, 14 April 2021, 9:00 – 11:30 Friday, 16 April 2021, 9:00 – 11:30


Dr. Karin Bodewits NaturalScience.Careers

Dr. Karin Bodewits comes from the Netherlands where she studied Biology. After spending some time at Puleva Biotech in Spain and Unilever in China, she com-pleted a PhD in Biochem-istry at the University of Edinburgh. In 2012, she founded the suc-cessful company NaturalSci-ence.Careers, a seminar and talk provider for natural- and life scientists. In this function, she became book author, short story writer, speaker and semi-nar leader and published a wide range of career and soft skills related articles in magazines like Chemistry World and Naturejobs. She writes the Career Fables for Science Careers.

SUMMER 2021 99



Displaying Information in Figures

Trainer Objective

The objective of this online workshop is to know how to prepare clear, informative,

truthful, attractive figures. We focus on figures intended for publication in scientific

journals.

Description

This online workshop covers:

• Principles of data display

• Statistical graphs (different types, recommendations for improvements)

• Diagrams, illustrations, maps (when to use and how to improve)

• Photos (how to improve, how to avoid unethical photo editing)

• Figure legends

• Software for figure preparation and photo editing

Methodology

• 1:1 coaching session for 20 minutes. Appointments are assigned in advance

via Doodle.

• Material for self-learning

• Work on own figures

Conditions

Before the workshop, every participant sends an email to the trainer with:

• a brief description of his or her main challenges related to figure preparation,

• a figure he or she produced (for the discussion in the coaching session).

This workshop includes a total workload of 4 hours.


Language English


Date Thursday, 15 July 2021, 9:00 – 16:00Individual coaching sessions. Appointments are assigned in advance via Doodle.


Dr. Philipp Mayer www. science-textflow.ch, Winterthur

Trainer and coach in scienti-fic writing skills. Philipp Mayer has extensive experience in research and in adult education.

100 SUMMER 2021

SUMMER 2021 101

MANAGEMENT TOOLS

Communicative Competence, Leadership and Teamwork, Organizational Proficiency, Self-Care and Self-Management

Kommunikationsfähigkeit, Führungskompetenz und Arbeiten im Team sowie Organisatorische Fähigkeiten, Selbstfürsorge und

Selbstmanagement

102 SUMMER 2021

MANAGEMENT TOOL – COMMUNICATIVE COMPETENCE

Elementary

Advanced

Me and My Supervisor

Trainer


Language English




Objective

"Me and My Supervisor" is an online workshop for doctoral candidates on building a

productive and professional relationship with your supervisor. Targeted advice on the

supervisor- student relationship in Germany is provided, alongside a framework for

self-reflection and group exchange.

Description

In this workshop doctoral candidates will learn, how to navigate the sometimes chal-

lenging relationship with their supervisor, address problems professionally, and build

positive interactions.

Advice is given on the basic structure of the supervisory relationship in Germany.

Participants explore the expectations they have of their supervisor and vice versa,

and roles and responsibilities are explained.

We will briefly discuss how to manage difficult conversations with the supervisor.

Through self-assessment exercises, participants will learn about their own person-

ality and interaction styles. We will consider the particular challenges faced by in-

ternational students, and there will be the opportunity to explore specific personal

challenges.

• Overview of the supervisor-candidate relationship in Germany

• Expectations, responsibilities, and roles

• How to raise difficult issues with your supervisor

Methodology

• Input by the trainer

• Self-reflection

• Exchange of experiences

• Roleplay

Conditions

Computer, tablet or smartphone with microphone and camera function in a quiet

place

Síofra McSherry Scienza Science Coaching, Berlint

Síofra McSherry is a trainer and coach with Scienza Sci-ence Coaching. She has a PhD in American Studies from the Freie Uni-versität Berlin. She gradu-ated from Oxford University with a first in English and completed her MA at Univer-sity College London. She has worked as a re-searcher and lecturer in Ger-many and the UK, with exten-sive experience delivering lectures, talks, seminars, and workshops to international audiences. She has participated in leadership training programs through the Fulbright Com-mission UK and the Getty Centre in Los Angeles. Her international experience includes organizing confer-ences and events, managing research projects, and writ-ing grant applications.

SUMMER 2021 103


Elementary

AdvancedPostdocs

Conflict Management

Trainer

Robert Thompson RTTA – soft skills for real results, Frankfurt

Has been leading people-management workshops for over 15 years in academic as well as in business environ-ments

Objective

To minimise and manage conflicts.

Description

Some workplace conflict is inevitable. Wherever your career takes you, it is essential

for success to be able to negotiate well and effectively manage conflict before it esca-

lates. The problem is that difficult people are … well … difficult.

Dealing with situations where all the people involved are calm and open is fairly

easy. However, people are rarely always calm and completely open. Hidden agendas,

preconceived ideas, emotional history and the emotion of the moment make conflict

resolution in the real world a lot more difficult.

Time and energy spent on conflict is time and energy not spent on work, study or

research.

In this online workshop, participants will learn how to minimize and manage con-

flict. The workshop covers special techniques for understanding hidden motivations

and strategies for responding to the conflict commonly encountered in the workplace.

The workshop will also cover non-aggressive and non-confrontational techniques for

ensuring the improvement and maintenance of productive, harmonious working re-

lationships.

Methodology

The online workshop is not a lecture but rather draws on the personal experience of

all participants as well as that of the trainer, thereby ensuring that the training is spe-

cific for and relevant to the participants’ individual needs.

The workshop will be a structured discussion forum to facilitate ideas and develop

strategies.

The workshop will be very interactive. Expect to be asked lots of questions, to be chal-

lenged, and to participate!


Language English


Date Tuesday, 4 May 2021, 9:00 – 17:00


104 SUMMER 2021


Postdocs

Konflikte in Fachbereich und Hochschule Ein Angebot des Career Support des Gleichstellungsbüros

Workshopleitung

Dr. rer. nat. Jutta Fedrowitz

• Promovierte Biochemikerin• Senior Expert und Leiterin

des Bereichs Fortbildung und Trainings am Centrum für Hochschulentwick-lung - CHE

• Zertifizierte Trainerin in der betrieblichen Wei-terbildung, u.a. zu den Themen „Interne Kommu-nikation“, „Conflict Ma-nagement“ und „Führung und Personalentwicklung“

• Langjährige Berufserfah-rung in Leitungsfunktio-nen in der Industrie und an Wissenschaftszentren

Ziel

Der Umgang mit Konflikten kann für Frauen* in der Wissenschaft spezifische He-

rausforderungen mit sich bringen. Konflikte bedeuten Belastungen und Störungen

sowohl im Arbeitsprozess als auch auf der persönlichen Ebene. Ein verbesserter Um-

gang mit Konflikten verringert diese und setzt Zeit und Energie für neue Entwick-

lungen frei. Dieses Ziel kommt sowohl der wissenschaftlichen Arbeit an der Universi-

tät als auch einer (späteren) Tätigkeit als Führungskraft in der Wissenschaft zugute.

Beschreibung

Der Workshop vermittelt Methoden des Konfliktmanagements, z.B. das Führen von

schwierigen Gesprächen sowie Instrumente zur Analyse des Konfliktgeschehens

und arbeitet mit den Teilnehmerinnen typische Konfliktmuster heraus. Die Teilneh-

merinnen entwickeln hieraus Strategien zur Bearbeitung und zur Prophylaxe von

Konflikten. In praktischen Übungen sollen Konfliktgespräche erprobt und das Ver-

halten in Konfliktsituationen trainiert werden. Die Beispiele orientieren sich an der

Arbeitssituation in der Hochschule.

Inhalte:

• Konfliktbegriff und -diagnose

• Warum so viele Konflikte an Hochschulen?

• Spezialfall: Online-Gespräche

• Eskalation und Deeskalation

• Eigene Positionen im Konflikt zwischen Anpassung und Widerstand

• Geschlechtsspezifische Erwartungen

• Hinweise für Konfliktgespräche

• Kollegiale Fallberatung

Methodik

• Präsentationen

• Gruppenarbeiten

• Übungen

Bitte geben Sie bei der Anmeldung an, ob Sie am 7. Juli 21 in der Vormittags-

oder Nachmittagsgruppe teilnehmen möchten. Der zweite Workshopteil ist in

Präsenz geplant. Sollte es die Pandemielage nötig machen, wird auch dieser Part on-

line durchgeführt.

Das Training steht Personen offen, die sich als Frau* identifizieren.


Sprache Deutsch

Zielgruppe Postdoktorandinnen* aller Fachbereiche

Datum Online-Workshop: Mittwoch-Donnerstag, 9.-10. Juni 2021, 9:00 – 13:00 Uhr online und Kleingruppen-Workshop in Präsenz: Mittwoch, 7. Juli 2021, 9:00 – 12:00 oder 14:00 – 17:00

Anmeldung Eine verbindliche Anmeldung unter [email protected] ist verpflichtend.

SUMMER 2021 105


AdvancedPostdocs

Successful Negotiation According to the Harvard Strategy

Trainer

PD Dr. Angelina Topan Institut für Personalentwicklung und Coaching, Freiburg

• Habilitation in political science

• Certified trainer and coach

Areas of specialization• Leadership training• Coaching • Personnel development

Objective

Negotiations are an integral part of our lives and a basic way of getting what we want

from the other person. We negotiate with colleagues about the distribution of work,

with superiors about the approval of research stays, salaries and promotion opportu-

nities.

The Harvard approach is a results-oriented negotiation strategy that emphasizes mu-

tual benefit and the development of long-term relationships, ideally based on part-

nership. Participants learn methods that enable them to achieve a win-win result for

all negotiating parties on the factual and argumentative level. On the emotional lev-

el, the focus is on long-term relationship maintenance, since one usually negotiates

more frequently with the same negotiating partners.

Description

The focus is on the development of a negotiation strategy as well as on the applica-

tion of negotiation techniques and is therefore practice-oriented. For this reason, it

is advantageous if the participants develop the contents on their own cases. A more

in-depth theoretical discussion can take place in self-study with the help of the lit-

erature references.

This workshop consist of individual coaching sessions of 2 hours in German or

English. During this session participants can work on their individual topics, e.g.

• Negotiating working hours, (additional) work packages, salary, demanding

supervision

• Explore negotiation leeway

• Formulate demands without appearing too demanding

• Stand firm & confident in negotiations

• Negotiating with different project partners and stakeholders

After the individual consultation, participants will be able to

• distinguish positions from interests and represent their own interests with

steadfastness,

• design a negotiation strategy that enables win-win results,

• deal constructively with objections and convince with arguments,

• set up and manage a negotiation meeting professionally.

The coaching sessions can be held in German or English. You will receive fur-

ther information with the registration confirmation.


Language English

Target group Advanced Doctoral Candidates and Postdocs form all faculties

Date Monday, 26 April 2021 & Wednesday-Friday, 28-30 April 2021, 8:30 – 12:45 2 hours individual coaching sessions. Appointments are assigned in advance via Doodle.


106 SUMMER 2021


Elementary

AdvancedPostdocs

Strategic Networking - Building a Network for Career, Collaborations and Conferences

Trainer


Language English


Date Tuesday, 1 June 2021, 9:00 – 17:00


Objective

Like it or not, the world works on personal connections and you need to be able to

form those connections easily. This online workshop will provide you with the tools

to effectively make new connections to help you find collaboration partners, infor-

mation and even jobs. Although people instinctively know that personal connections

make a difference in many things, “networking” is often seen as “cheating” in some

way.

Description

This workshop will teach you open, honest and easy methods to help bring the cor-

rect people together and so help everyone (including yourself) in the process.

The methods taught will allow you to:

• make a high impact on potential collaboration partners making them more

likely to work with you;

• gather the information needed to help you plan your ideal career;

• reliably find an institute or group that is right for you to collaborate with;

• actively manage the progress of your search for people to work with;

• give yourself the edge over others who use the more usual methods of

contacting people;

• persuade groups and individuals to accept the merits of your ideas;

• solve problems in a truly collaborative way.

It also will include a section on improving self-confidence to help you remain

motivated.

Methodology

The online workshop draws on the personal experience of all participants as well as

that of the trainer:

The agenda of the workshop is flexible and set by the attendees thereby ensuring that

the training is specific for and relevant to the participants’ individual needs.

The workshop will be a structured discussion forum to facilitate ideas and develop

strategies.

Robert Thompson RTTA – soft skills for real results, Frankfurt

• Has been leading people-management workshops for over 10 years in aca-demic as well as in busi-ness environments

• Scientific coordinator of a 3-year project at the Uni-versity of Bristol/British Museum of Natural History

SUMMER 2021 107


Elementary

AdvancedPostdocs

Netzwerken traditionell & digital - Durch Kontakte Perspektiven schaffen


Auch im akademischen Bereich steigern persönliche Kontakte die Chancen auf Er-

folg. Die Möglichkeiten der schnellen und zielgerichteten Kontaktaufnahme face-

to-face und über Social Media sind in den letzten Jahren immer vielfältiger gewor-

den. Mit nur wenigen Klicks erreicht man Kolleg*innen, Expert*innen, potenzielle

Arbeitgeber*innen, Geldgeber*innen und Geschäftspartner*innen aller Art. Für das

Netzwerken ist dennoch weiterhin Eigeninitiative und kontinuierlicher Einsatz erfor-

derlich. Dabei ist es hilfreich, auf erprobte traditionelle & digitale Strategien zurück-

zugreifen, um die richtigen Kontakte herzustellen, diese längerfristig zu pflegen und

die Balance zwischen Geben und Nehmen zu finden.

Beschreibung

Der Workshop befasst sich mit den folgenden Themen:

• Basics des Networkings: Am Anfang steht das Ziel

• Vor der Ernte kommt die Saat: Der Aufbau von Kontakten face-to-face und

online

• Netzwerkpflege: Traditionelle und digitale Möglichkeiten

• Networking als Investition: Nutzen versus Aufwand

• Networking: Meine nächsten Schritte

Methodik

Der Workshop wird an den spezifischen Wissens- und Know-How-Bedarf der

Teilnehmer*innen angepasst, der im Vorfeld über ein Online-Formular abgefragt

wird. Er ist praxisorientiert und enthält neben Wissensinput auch aktivierende und

interaktive Anteile wie Dialoge, Einzel- und Gruppenarbeit, Rollenspiele etc..

Voraussetzung

PC oder Notebook mit Webcam und Mikrofon. Ein Smartphone genügt nicht.


Sprache Deutsch


Datum Mittwoch, 2. Juni 2021 , 9:00 – 17:00

Anmeldung Eine Online-Anmeldung über die GRADE -Webseite ist verpflichtend

Dr. Cornelia Altenburg, GOLIN WISSENSCHAFTS- MANAGEMENT, Berlin

Dr. Cornelia Altenburg ist Historikerin. Sie arbeitet freiberuflich als Texterin und bildet Menschen in der Wissen-schaft und in der Politik im Schreiben und Sprechen weiter. Außerdem moderiert sie Kommunikationsprozes-se in kleinen wie in großen Gruppen. Zu ihren Kunden zählen beispielsweise das Helmholtz-Zentrum für Um-weltforschung in Leipzig, die Universität Bielefeld, der Bundestag und die Deutsche Gesellschaft für internatio-nale Zusammenarbeit.

108 SUMMER 2021


ElementaryAdvancedPostdocs Personality-Based Communication for Academics -

How Introverts and Extroverts Get the Most Out of Their Individual Strengths

Trainer

Dr. Sylvia Löhken textATRIUM / IntrosExtros, Bonn

• Certified coach• Author and speaker with

a professional focus on academic communication, network building and intro-verted communication

• Owner of textATRIUM and IntrosExtros, Bonn

• Best-selling author, books released in 30 languages

• Experience: Deputy Di-rector of DAAD Office in Tokyo, Head of Board Of-fice, Head of Section for Strategic Planning and Program Development, Press Officer

• Teaching and research experience at German and Japanese universities

Objective

To communicate successfully on the basis of personal preferences and the needs of

communication partners.

Description

Although introversion and extroversion are well known and widely used in person-

ality tests, there is no training that helps academics to apply these attributes to their

professional communication. Introverted and extroverted persons, however, have

very different ways of communicating. In academic settings, both personality types

face their own challenges:

Introverted persons may feel stress in situations such as presentations in front of larg-

er groups, or in difficult discussion and negotiation settings.

Extroverts, on the other hand, may face disadvantages as their communication part-

ners may wrongly assume superficial or "unacademic" attitudes.

This online workshop helps

• to understand their individual advantages as introverts or extroverts, and

• to cope with specific communication challenges that come with their

personality type.

After the workshop, participants know more about their individual strengths and

challenges and are able to apply them in professional situations.

They will also be able to identify their communication partners as introverts or extro-

verts and adjust their communication style accordingly.

Methodology

During the online training, introverts and extroverts form two teams and solve three

academic communication case studies.

They discuss their own approaches with the other team and find out about advan-

tages and disadvantages in their own strategies.


Language English


Date Tuesday, 29 June 2021, 9:00 – 17:00


SUMMER 2021 109

MANAGEMENT TOOL – LEADERSHIP AND TEAMWORK

Postdocs

Gute Kolleg*innen finden und einstellen – Aber wie?Auswahlgespräche aus Sicht der*des Arbeitgebenden

Workshopleitung

Caroline Ketting M.Sc KettingCoaching, Mainz

• Trainerin und Systemische Coach (FH)

• Recruiterin, Karrierebera-terin und Führungskraft, langjährige interkulturelle Erfahrung für profit- und non-profit Unternehmen

Ziel

Endlich haben Sie die Zustimmung für die so erwünschte Teamerweiterung bekom-

men, aber wo finden Sie nun die richtige Person?

Haben Sie sich auch schon mal diese Frage gestellt? Oder haben Sie schon mal eine

Person eingestellt und wurden enttäuscht?

Tauschen Sie sich mit den anderen Teilnehmenden und mir aus und entscheiden Sie,

wie Sie ein zukünftiges Bewerbungsverfahren verbessern können.

Beschreibung

Die Teilnehmer*innen werden im Online-Workshop Informationen zu den folgenden

Bereichen erhalten:

• Welche organisatorischen Rahmenbedingungen / Voraussetzungen sollte

man berücksichtigen? Wo sollte man sich vorher informieren (lassen)?

• Welche Entscheidungsfreiheit hat man (Bewerbungskommission /

Entscheidungsgremium)? Wer entscheidet und wie wird entschieden?

• Wer wird gesucht? Welche Bildung, Fähigkeiten und (Soft) Skills sind für

die Position notwendig, welche erwünscht?

• Wie führt man gute Auswahlgespräche?

• Wo wird diese Stelle in der Organisation eingebettet? Wie ist die Position

finanziert und was sind die Konsequenzen? An wen berichtet diese Person

und wer ist der (offizielle) Vorgesetzte? Wer arbeitet diese Person ein?

Lernen Sie von Erfahrung:

• Welche „Fehler“ sind gemacht worden?

• Warum sind wir nicht zufrieden?

• Liegt es an den beteiligten Personen – Ihnen oder der*dem neuen

Mitarbeitenden – oder spielen auch Einarbeitung, kulturelle Komponenten

oder der Führungsstil eine Rolle?

• Wie kann man diese Aspekte im nächsten Bewerbungsverfahren

miteinbeziehen?

Im Workshop diskutieren Sie Ihre Probleme und erwerben das Wissen, um sie anzu-

gehen. Erwarten Sie aber nicht, dass die Trainerin Ihnen fertige Lösungen zu juristi-

schen und praktischen Problemen in Ihrer Organisation liefert.

Methodik

• Impulsvortrag

• Austausch in der Gruppe

• Coaching-Elemente


Sprache Deutsch

Zielgruppe Postdocs aller Fachbereiche

Datum Mittwoch, 28. April 2021, 9.00 – 12.00 Mittwoch, 5. Mai 2021, 9.00 – 12.00


110 SUMMER 2021



Effektiv zusammenarbeiten im Online-Team

Workshopleitung

Dr. Lukas Heierle Universität Basel

Dr. Lukas Heierle arbeitet an der Universität Basel als Leiter der Abteilung „Services Studienadminis-tration“ im Vizerektorat Leh-re und ist zudem als zertifi-zierter Trainer und Coach bei Lukas Bischof Hochschulbe-ratung tätig.

Seine Schwerpunkte:• Online zusammenarbeiten

im Team, Online-Meetings souverän moderieren

• Projektmanagement an Hochschulen

• Change Management an Hochschulen

Ziel

Die Teilnehmenden lernen in diesem Online-Seminar, wie sie die Zusammenarbeit

online positiv und effektiv gestalten können. Neben der Planung und Durchführung

von Online-Meetings liegt der Schwerpunkt auf der Organisation der Zusammenar-

beit in der Zeit zwischen den Meetings sowie die Gestaltung einer lebendigen Team-

kultur.

Beschreibung

Mit der Digitalisierung der Arbeitsumgebungen sind die Fragen der Online-Zusam-

menarbeit in den Mittelpunkt gerückt. Viele neue Tools zur Arbeitsorganisation im

Team werden ausprobiert, manche auch eingeführt. Doch eine gelungene Zusam-

menarbeit online braucht mehr als nur neue Werkzeuge.

Workshop-Inhalte:

• Grundprinzipien effektiver Zusammenarbeit – Vertrauen und Resultate statt

Mikromanagement und Präsenz

• Kommunikationsformen und ihre Einsatzgebiete definieren – wann was am

besten passt

• Teamrollen, persönliche Verantwortungsbereiche

• Die Arbeit im Team koordinieren – gemeinsam planen und Aufgaben

tracken, z.B. mit Trello und Asana

• Zusammenarbeiten mit einem Online-Whiteboard, z.B. mit miro

• Online Co-Working im Team

• Den eigenen Arbeitsfokus finden und halten – individuelles Zeit-, Selbst-

und Energiemanagement

• Kommunikationskultur abseits der Facharbeit – Daily Huddles, Lean Coffee

und virtuelles Mittags-Roulette

• Auch Ratschläge können Schläge sein – Feedbackkultur mithilfe der Start-

Stop-Keep-Technik und (virtuellen) Team-Retrospektiven

• Online-Meetings planen und moderieren – Aktivierung statt bloße Technik

• Wider die E-Mail-Flut: Arbeiten mit Messenger-Tools (Slack, MS Teams)

• Gemeinsam Dokumente erstellen und bearbeiten

Methodik

Die Teilnehmenden lernen die wichtigsten Besonderheiten der Online-Zusammen-

arbeit kennen. Werkzeuge für das Aufgabenmanagement online werden vorgestellt,

und ausprobiert. Durch den Wechsel von Experten-Inputs im Plenum und Arbeit in

Kleingruppen wird vermieden, dass das Online Seminar ermüdend wird. Der Trans-

fer des Gelernten wird durch Aufgaben angeregt, die den Teilnehmenden zwischen

den beiden Kurstagen gestellt werden.


Sprache Deutsch


Datum Donnerstag, 15. April & 22. April 2021, 9:00 – 12:00 & 13:00 – 16:00


SUMMER 2021 111



Online-Meetings souverän moderieren


Die Teilnehmer*innen lernen in diesem Online-Seminar die Besonderheiten von

Online-Meetings kennen und erfahren, wie sie deren Spezifika mit unterschiedli-

chen Methoden gewinnbringend begegnen können. Sie sammeln zudem konkrete

Erfahrungen, Online-Meetings souverän zu gestalten.

Beschreibung

Online-Meetings sind heute fester Bestandteil unseres Arbeitsalltags. Wissenschaftli-

che Projekte sind dabei ebenso auf die gelingende Moderation von Online-Meetings

angewiesen wie dies für die regelmäßigen Abteilungssitzungen erforderlich ist.

Workshop-Inhalte:

• Herausforderungen der Kommunikation in Online-Meetings

• Die richtige Technik für Online-Meetings

• Prinzipien der effektiven Moderation von Online-Meetings

• Rollen in Online-Meetings

• Teilnehmer*innen aktivieren und den Fokus halten im Online-Meeting

• Im Meeting effektiv zusammenarbeiten am Whiteboard: Miro

• Abstimmungstools nutzen während des Meetings: Mentimeter,

Retrospektiven

• Netiquette im Online-Meeting

Methodik

Im interaktiven, praxisorientierten Seminar erhalten die Teilnehmer*innen grund-

legendes Wissen zu den Besonderheiten von Online-Meetings, sie lernen Methoden

und Werkzeuge zur Aktivierung kennen, damit die Moderation von Online-

Meetings souverän gelingt!

Die vorgestellten Werkzeuge werden in der Online-Gruppenarbeit konkret auspro-

biert und eingeübt.

Praktische Tipps für den Transfer des Gehörten und Gelernten runden das Seminar

ab.

Dr. Lukas Heierle Universität Basel

Dr. Lukas Heierle arbeitet an der Universität Basel als Leiter der Abteilung „Services Studienadminis-tration“ im Vizerektorat Leh-re und ist zudem als zertifi-zierter Trainer und Coach bei Lukas Bischof Hochschulbe-ratung tätig.

Seine Schwerpunkte:• Online zusammenarbeiten

im Team, Online-Meetings souverän moderieren

• Projektmanagement an Hochschulen

• Change Management an Hochschulen


Sprache Deutsch


Datum Donnerstag, 10. Juni & 17. Juni 2021, 9:00 – 12:00 & 13:00 – 16:00


112 SUMMER 2021


Postdocs

In Führung gehen – Führungskompetenz erwerben für Postdocs

Workshopleitung

Prof. Dr. Nicole Eulenburg-Hochschule für Technik Stuttgart

• Seit Wintersemester 2019/20 Professorin für Human Resources Ma-nagement, Personal und Organisation an der HFT-Stuttgart

• 2000-2019 Personal- / Or-ganisationsentwicklung, Change Management und Kommunikation bei der Robert Bosch GmbH in di-versen Funktionen

• Studium in München, Oldenburg, Victoria (Kanada)

Ziel

Viele Postdocs übernehmen früh – manche bereits in der Promotionsphase – erste Füh-

rungsaufgaben. Um die daraus erwachsenden Führungssituationen in der Wissenschaft

erfolgreich zu gestalten und gleichzeitig die eigene Promotion und Forschungsprojek-

te voranzubringen, sind – neben Führungsgeschick und Gestaltungswillen – solide

Kenntnissen zentraler Führungsinstrumente und praktische Erfahrungen hilfreich.

Das Online-Seminar unterstützt die Teilnehmenden darin, die ersten Führungs-

schritte sicher zu gehen. Sie erfahren und erleben, in welchen Bereichen ihre Füh-

rungskompetenz bereits entwickelt ist und vertiefen ihr Führungskönnen und -wis-

sen in den Bereichen, in denen sie bisher keine Erfahrung gesammelt haben.

• Eigenen Führungsstil erkennen und reflektieren

• Verständnis der Führungsanforderungen im wissenschaftlichen Kontext

• Kennenlernen und erste Anwendung von bewährten Führungskonzepten

• Vorbereitung auf (zukünftige) Führungsaufgaben

• Wie unterscheidet sich Führung im industriellen und wissenschaftlichen

Umfeld (Fokus Wissenschaft)?

Beschreibung

• Die erste Führungsaufgabe: Ist Führung erlernbar?

• Führungsansätze in der Praxis:

• Aufgaben und Werkzeuge von Führung

• Reflektion bisheriger Führungserfahrung

• Führungsreflektion: Wie führe ich?

• Grundelemente erfolgreicher Führung:

• Motivation im wissenschaftlichen Kontext

• Gespräche zielorientiert führen

• Delegation

• Teams und Teamrollen (angerissen), Umfeld

• Kommunikation

Methodik

Neben kurzen fachlichen Inputs besteht ein Großteil des Trainings im eigenen Erle-

ben und Handeln. Wir führen den Dialog im virtuellen Kreis via Zoom, diskutieren in

virtuellen Breakout-Räumen und reflektieren im Plenum. Auf einem Online-White-

board/Kanban Board auf CryptPad visualisieren wir das gemeinsam Erarbeitete.

Der Workshop richtet sich an Personen, die sich bereits in ihrer ersten

Führungsposition befinden.


Sprache Deutsch


Datum Mittwoch, 14. Juli 2021, 9:00 – 18:00


SUMMER 2021 113


AdvancedPostdocs

Einstieg in die NachwuchsgruppenleitungSo gelingt der Kick-off!

Workshopleitung

Dr. Simon Golin GOLIN WISSENSCHAFTS- MANAGEMENT, Berlin

Dr. Simon Golin leitet das Be-ratungsunternehmen GOLIN WISSENSCHAFTS-MANAGEMENT. Seit über 25 Jahren enga-giert er sich im Non-Pro-fit-Management – mit den Schwerpunkten: Wissen-schaft, Bildung und Stif-tungswesen. Unter anderem war er als Geschäftsführer des Deut-schen Studienpreises bei der Körber-Stiftung, als Gene-ralsekretär des Nationalen Ethikrates und als General-sekretär der Akademie der Wissenschaften in Hamburg tätig.

Ziel

Im Online-Workshop erarbeitet eine kleine Gruppe von Teilnehmer*innen jeweils

persönliche Zieldefinitionen und setzt diese in einen individuellen Leitfaden für die

Zeit ihrer Nachwuchsgruppenleitung um.

Sie identifizieren die zentralen Meilensteine ebenso wie mögliche Schwierigkeiten

und noch benötigte Kompetenzen.

Nicht zuletzt werden auch die Rahmenbedingungen einer gelungenen Zusammenar-

beit im Team behandelt.

Beschreibung


• Der Einstieg in die Nachwuchsgruppenleitung: Konstruktive Zielsetzungen

entwickeln

• Zielerreichung als Prozess: Prioritäten setzen, Meilensteine definieren

• Den Überblick behalten: Selbstevaluation und Zielkontrolle

• Mein Kompetenzprofil: Welche Qualifikationen möchte ich ausbauen?

• Präventionspolitik: Welche Schwierigkeiten sind zu erwarten und wie zu

meistern?

• Die Zusammenarbeit in der Nachwuchsgruppe: Teamführung &

-entwicklung

• Die Nachwuchsgruppenleitung: Meine nächsten Schritte

Methodik




interaktive Anteile wie Dialoge, Einzel- und Gruppenarbeit, Rollenspiele etc..

Voraussetzung



Sprache Deutsch

Zielgruppe Promovierende in der Abschlussphase der Promotion und Postdocs aller Fachbereiche

Datum Dienstag. 13. Juli 2021, 9:00 – 17:00


114 SUMMER 2021


Advanced Postdocs



• Erwartungen an die Führungsrolle reflektieren

• Aktuelle Führungstheorien kennen

• Die wichtigsten Führungsinstrumente kennen

• Kommunikative Herausforderungen bewältigen

Beschreibung

Vor der Übernahme erster Führungsverantwortung lernen die Teilnehmer*innen

dieses Online-Workshops die wichtigsten Führungsprinzipien kennen. Sie werden

ihre eigene Rolle reflektieren und erkennen, wie Einstellungen und Verhaltenswei-

sen des Einzelnen die Zusammenarbeit mit anderen beeinflussen und welche Unter-

schiede sich daraus im Hinblick auf die Arbeit im akademischen oder nichtakademi-

schen Kontext ergeben. Nach einer theoretischen Einführung mit Übungen haben

die Teilnehmenden die Möglichkeit, verschiedene exemplarische Situationen zu ana-

lysieren und sich in diesen Situationen zu erproben.

Methodik

• Online-Impulsvorträge

• Online-Präsentationen

• Kleingruppenarbeiten in Breakout-Sessions

• Simulation

• Feedback

• Offline-Einzelarbeit

Voraussetzung

Die Teilnehmenden benötigen einen PC / ein Notebook mit Kamera und Mikrofon

und einen Internetanschluss.


Sprache Deutsch

Zielgruppe Promovierende in der fortgeschrittenen Phase der Promotion und Postdocs aller Fachbereiche

Datum Dienstag, 22. Juni 2021, 9:00 – 16:00Mittwoch, 23. Juni 2021, 9:00 – 13:00


Dr. Gaby Schilling KEPOS, Heppenheim

Gaby Schilling ist promovier-te Chemikerin und hat einen BSc. in Psychologie. Sie war über 17 Jahre in ver-schiedenen Führungspositi-onen bei einem DAX 30-Kon-zern in Deutschland und in den USA tätig, hat Teams von Expert*innen und Führungs-kräften geleitet und dabei umfassende Erfahrung in allen Phasen der Zusammen-arbeit mit Mitarbeitenden ge-wonnen – von der Einstellung über Entwicklung, (Be)Förde-rung bis zum Wechsel. Ihre Praxiserfahrung hat sie durch Ausbildungen zum Business- und Team Coach, Trainer und e-Tutor ergänzt. Seit 2012 ist sie selb-ständig, coacht Naturwissenschaftler*innen und trainiert Gruppen von Promovierenden und Postdocs.

Arbeitsschwerpunkte: • Übergang von der Wis-

senschaft in die Industrie (Standortbestimmung, Ori-entierung, Bewerbung)

• Führungsthemen

SUMMER 2021 115


Postdocs

Führungskompetenz entwickelnEin Angebot des Career Support des Gleichstellungsbüros


• Eigene Führungsrolle erkennen und reflektieren

• Verständnis der Führungsanforderungen im wissenschaftlichen Kontext

• Vorbereitung auf zukünftige Führungsaufgaben

Beschreibung

In der Postdoc-Phase übernehmen Wissenschaftlerinnen immer mehr Führungsauf-

gaben und diese werden integraler Bestandteil der täglichen Arbeitsroutine. Um in

dieser neuen Rolle anzukommen und erste Führungs- und Betreuungssituationen

erfolgreich zu gestalten, ist es hilfreich, sich mit der neuen Situation auseinanderzu-

setzen und erste Kenntnisse über Führungsinstrumente zu erhalten. Der Workshop

unterstützt die Teilnehmerinnen darin, sich in dieser neuen Rolle einzufinden und

erste Führungsschritte sicher zu gehen.

Die Teilnehmerinnen erhalten Wissen über die Aufgaben einer Führungskraft und

über im akademischen Bereich erprobte Führungsinstrumente. Durch die anderen

Teilnehmerinnen und den Trainer erhalten sie konstruktives Feedback auf ihre offe-

nen Fragen in aktuellen Führungssituationen.

Inhalte:

• Führung im wissenschaftlichen Umfeld

• Umgang mit Führungsstilen

• Mein Rollenwechsel

• Kommunikation

• Feedbackgespräche

• Ansprechen von Fehlern und Konflikten

• Delegieren

• Mythos Motivation

Methodik

• Kurze fachlichen Inputs

• Gruppenarbeit mit Online-Tools, mit denen wir gemeinsam an Ergebnissen

arbeiten

• Kleingruppenarbeit mit Online-Tools in virtuellen Gruppenräumen

• Interaktive Elemente, z.B. Umfragen, Fragen-Feedback

Das Training steht Personen offen, die sich als Frau* identifizieren.

apl. Prof. Dr. Hendrik Hölscher impulsplus, Köln

• Promovierter Physiker, seit 2008 Abteilungsleiter für bionische Oberflächen am Karlsruher Institut für Technologie, leitet ein in-terdisziplinäres, internati-onales Team aus Postdocs, Promovierenden und Stu-dierenden

• Trainer im Bereich Füh-rungs- und Management-kompetenz für Postdocs und Gruppenleiter*innen

• Supervisor Training: Fach-liche Führung in der Wis-senschaft


Sprache Deutsch

Zielgruppe Postdoktorandinnen* aller Fachbereiche

Datum Donnerstag, 23. September 2021, 9:00 – 17:00 Freitag, 24. September 2021, 9:00 – 12:30

Anmeldung Eine verbindliche Anmeldung unter [email protected] ist verpflichtend

116 SUMMER 2021

MANAGEMENT TOOL – ORGANIZATIONAL PROFICIENCY

Elementary

Advanced


Trainer

Dr. Alexander Egeling

• Trainer and Coach for Man-agement, Career, and Com-munication for scientists

• He studied and worked at universities in Germany, Australia, and Canada

• Specializing in research management, career plan-ning and communication, he has more than 10 years of experience in higher education training

Objective

The participants learn the basics of project management as it is commonly used in

business and science. Specifically, they deal with the particularities that need to be

taken into account when planning a doctorate. As a result, they create a complete

plan for their (remaining) doctoral time and learn how to utilize this plan.

Description

The online course will focus on all phases of the doctoral project, from topic identifi-

cation to completion. Therefore, PhD candidates of all stages are welcome.

No golden rules will be presented, but the advantages and disadvantages of different

project management procedures will be explained.

Participants are encouraged to bring their own preferences and experiences and to

explore and adapt the various techniques presented. These techniques will be prac-

ticed on their concrete case.

The following components of project management will be covered in the course:

• Environment analysis at the beginning of the project including stakeholder

and institutional analysis

• Content and goal planning / topic identification including creativity

techniques

• Structure and overview planning including Gantt diagram and project

structure plan

• Agile techniques including Kanban / Scrum

• Human resource management including teamwork and leadership / being

led

Methodology

Short sequences of frontal input alternate with individual and group work.

The goal is to integrate the knowledge of the participants as much as possible into the

workshop, which is why there is a lot of room for interaction and exchange.

Over and over again, the presented techniques will be practiced and a portfolio will

be developed, which constitutes a plan for the participants' own doctoral studies.


Language English

Target group Doctoral Candidates at all phases from all faculties

Date Wednesday, 9 June 2021, 9:00 – 12:00Friday, 11 June 2021, 9:00 – 12:00Friday, 18 June 2021, 9:00 – 12:00


SUMMER 2021 117


Advanced

Postdocs

Advanced Project Management – Make It Agile!

Trainer

Dr. Thomas Teichler Lead to Trust

Thomas Teichler is a Leadership Coach and Consultant for Lead to Trust. He worked for Roland Berger Strategy Consultants and holds a PhD from the European University Institute in Florence in social and political science. He led and managed numerous research and consulting projects.

Objective

The online workshop is aimed at PhD candidates towards the end of their thesis and at

postdocs working with other researchers and/or being involved in multiple projects.

Participants will learn advanced skills to manage and to lead projects in an agile way.

The techniques of agile project mangement can be applied to research, as well as to

other types of projects. Hence, the workshop is also of particular interest for people

who intend to pursue a career outside academia.

Description

In this workshop PhD candidates and postdocs learn to manage and lead projects in

an agile way, i.e. with a focus on producing incremental results from an early stage

of their project and improving those in several iterations. Participants will work on:

• Setting the stage and forging a project team

• Assessing and managing multiple stakeholders

• Thinking about the impact of their project by defining a problem and

characterising the user

• Identifying tasks, estimating time, and planning execution by using the

SCRUM approach

• Visualising progress, conducting team meetings, giving feedback, and

managing crises

• Understanding differences between traditional and agile project management

• Developing a plan to apply principles of agile PM in their projects

Methodology

The methodology is based on the pioneering Co-active® Coaching model and cham-

pions an approach integrating experiential learning with exercises from proven man-

agement methods and various leadership training tools.

Participants will be encouraged to learn at three levels: from what is said, from what

they experience and from their interactions with others.

Follow-up support will be offered to deepen the learning and to forward the action.

This will also encourage participants to build a community to exchange experience

and to support each other.

Conditions

Participants are required to do some pre-work (approx. 1 hour) and to bring a proj-

ect that is in the early stages or one they intend to embark on, which they can work

on during the workshop, applying the newly learned skills.

Knowledge of the fundamentals of project management, e.g. following the “waterfall-

model” or being able to provide a thorough problem statement, are preconditions for

taking this course.


Language English

Target group Advanced Doctoral Candidates and Postdocs from all faculties

Date Monday-Tuesday, 14-15 June 2021, 9:00 – 17:30


118 SUMMER 2021


Elementary

Advanced

Time- and Self-Management in Academia

Trainer

Dr. Matthias Zach karriereberatung- akademiker.de, Jena & Göttingen

• Counsellor for people with academic background

• He has years of experience in universities in Germany, France and Great Britain

Objective

In this online workshop participants will learn under which conditions they work

most effectively and productively without permanently overburdening themselves.

Description

While working in academia is to a large extent self-determined, it can be quite de-

manding because it requires that different types of tasks be carried out on various

levels. For most doctoral candidates, it is the first time they have faced the task of in-

dependently structuring and implementing a project that will take several years. Ad-

ditional obligations which are relevant for developing a solid academic profile, such

as teaching or managing administrative tasks, can create considerable time pressure.

Participants will identify what type of worker they are.

They will learn methods of setting priorities and guidelines for handling tasks effec-

tively. In addition, they will discuss different ways of how to deal with time pressure,

stress and motivational issues.

Finally, they will develop ideas for the appropriate transfer of the acquired knowledge

into real life conditions.

Focal points are:

• Flashes of genius or disciplined work management: What makes researchers

successful?

• Analysis of the current situation and working environment

• Self-coaching techniques & principles and methods of time and self-

management

• Dealing with different problems such as procrastination, loss of motivation,

stress etc.

Methodology

• Short presentations

• Group discussions and self-reflection

• Use of worksheets

• Development of time management tools

• Brainstorming and clustering


Language English


Date Wednesday, 30 June 2021, 9:30 – 16:30


SUMMER 2021 119


ElementaryAdvanced

Design Thinking for Researchers to Unleash Your Creative Power

Trainers



Xavier Garcia-Weibel Human Centric Leaders

Xavier is an innovation lead-ership coach. After graduating from Uni-versity with a Master of Business Informatics and Networks, he worked for French and Swiss telecom-munications companies and led their innovation efforts in Silicon Valley and Europe.

Objective

The workshop is aimed at PhD candidates and postdocs who lead research projects or

wish to turn their research into a product or service.

Design Thinking is a novel way to drive innovation in industry and consulting. It turns

the traditional academic approach upside down and starts right away with a “first fi-

nal product”, which is then incrementally improved in rounds of feedback. Applying

this approach in your research work means that you will be able to be “systematically

creative” and generate new ideas. In addition, you will learn to communicate more

effectively with your PI, colleagues, professor, and any other researchers. Finally, you

will grow confidence and use your time more efficiently, as you present only incre-

ments of your project, instead of “working super lonely for six months before daring to

present your ‘perfect’ story for the first time to anyone”, as a former participant put it.

Description

In this online workshop PhD candidates and postdocs learn about the mind-set of an

innovator and the behaviour required to drive innovation in any context.

In particular you will

• learn to establish conditions for creative work;

• discover the basic tenets of design thinking as an approach;

• apply highly effective tools for defining, designing and expressing value

propositions & customer profiles;

• publish a first prototype of your offering and receive immediate feedback;

• pivot the value proposition and prototype, reinforce the core message while

reviewing the target audience.

Methodology

Methods are inspired by the Art of Hosting and combine personal work, experiential

learning exercises, dialogue, facilitated work in groups and co-creation.

Proven tools of design thinking such as the value proposition design canvases from

strategyzer.com or loop-ing.com (a tool used by Swisscom for rapid prototyping) will

be used. Participants will immediately apply theoretical inputs and critically discuss

the outcome and impacts. During the workshop, we create a safe space and a personal

relationship with participants – we care for our participants and their development.

Conditions

The workshop requires participants to do about 2 hours of pre-work before the work-

shop. You will receive further information approx. 2 weeks prior to the workshop.

Because we will work in small teams, we require participants to be present through-

out the entire workshop.


Language English


Date Monday-Tuesday, 17-18 May 2021, 9:00 – 18:00


120 SUMMER 2021



Workshopleitung

Managing and Curating Museums

Das Caricatura Museum Frankfurt –

Museum für Komische Kunst

© Moppel Wehnemann

Dr. Thomas Kronenberg Kurator Caricatura Museum Frankfurt – Museum für Ko-mische Kunst

© Greser&Lenz

Ziel

Das Caricatura Museum Frankfurt wurde 2008 im historischen Leinwandhaus ne-

ben dem Dom eröffnet. Den Grundstock der Sammlung des Museums bilden die

Zeichnungen von F.W. Bernstein, Robert Gernhardt, Chlodwig Poth und Hans

Traxler. Zusammen mit F.K. Waechter und den Autoren Bernd Eilert, Eckard

Henscheid und Pit Knorr bilden sie die Neue Frankfurter Schule (NFS). Die deutsche

Gegenwartskomik wurde bis heute entscheidend von dieser Gruppe geprägt. Nicht

zuletzt durch die Gründung des Satiremagazins Titanic 1979 hat die Neue Frankfur-

ter Schule Frankfurt zur „Hauptstadt der Satire“ gemacht.

Im ersten Obergeschoss des Caricatura Museums befindet sich die Dauerausstellung

mit den Werken der fünf Zeichner der Neuen Frankfurter Schule: F.W. Bernstein,

Robert Gernhardt, Chlodwig Poth, Hans Traxler und F.K. Waechter ist jeweils ein Ka-

binett gewidmet. Zwei Mal im Jahr wird die Hängung der Dauerausstellung gewech-

selt, aus konservatorischen Gründen und um möglichst viele Zeichnungen aus dem

Sammlungsbestand zu zeigen. Im Erdgeschoss zeigt das Caricatura Museum Frank-

furt wechselnde Ausstellungen namhafter Vertreter*innen der Komischen Kunst.

Beschreibung

Der Workshop gibt einen Einblick in die Arbeit eines Satire-Museums.

Themen sind:

• Standort der Komischen Kunst im Kanon der Kunstgeschichte

• Geschichte der Gründung und Weiterentwicklung des Museums

• Ausstellungs- und Sammlungskonzept

Methodik

• Präsentation

• Rundgang im Museum

• Diskussion

Voraussetzung

Die Teilnehmenden sollen sich vorab über das Museum informieren:

caricatura-museum.de

facebook.com/caricaturamuseum

Achim Frenz (Hg.), Im Zeichen des Elchs. 10 Jahre Caricatura – Museum für Komische Kunst,

Frankfurt 2018

Oliver Maria Schmitt, Die schärfsten Kritiker der Elche. Die Neue Frankfurter Schule in Wort

und Strich und Bild, Berlin 2001

Der Workshop findet unter den dann gegebenen Hygienebestimmungen im

Museum statt.


Sprache Deutsch


Datum Montag, 3. Mai 2021, 14:00 – 17:00


SUMMER 2021 121

MANAGEMENT TOOL – SELF-CARE AND SELF-MANAGEMENT

Elementary Advanced Zielorientiert und entspannt promovieren:

Mit Resilienztraining und Stressmanagement erfolgreich zum Doktortitel

Workshopleitung

Dr. Antje Friedrich-Gemkow

Universität Bayreuth

Dr. Antje Friedrich-Gemkow ist seit 2011 nebenberufliche Trainerin und Coach im Be-reich der Hochschuldidaktik, Tutorinnen- und Tutorenaus-bildung, Stressmanagement und Resilienz. Sie ist ausgebildete Stress-beraterin / Stresscoach (IfSE) und zertifizierter Per-sonal Coach (IHK). Sie ist Koordinatorin für den Studiensupport internationa-ler Studierender an der Universität Bayreuth und lehrt im Bereich der Englischen Literaturwissen-schaft.

Ziel

Resilienz beschreibt die Fähigkeit zur Stress-/Krisenbewältigung und einer damit

verbundenen persönlichen Weiterentwicklung.

In diesem Workshop wird Ihr Blick daher im ersten Schritt auf die Vorteile einer

resilienten Lebensführung mit Hilfe der 7 Resilienzfaktoren gelenkt.

Im zweiten Schritt schärfen Sie Ihr Bewusstsein für Stress und seine Gesichter.

Sie werden mit Modellen und Verfahren vertraut gemacht, die Ihnen helfen können,

Ihre momentane Qualifizierungsphase bestmöglich zu gestalten. Aspekte der Priori-

sierung und das Setzen von Handlungs- und Ergebniszielen sind in diesem Zusam-

menhang relevant.

Um Ihre mentale Widerstandsfähigkeit zu verbessern, ist es wichtig, dass Sie eigene

Denkmuster erkennen und überdenken. Daher ist die Überprüfung Ihrer inneren

Haltung zur Promotion ein wichtiger Teilaspekt. Sie reflektieren Ihre persönliche

Sinndefinierung (Promotion) und werden sich beim Resilienztest Ihrer eigenen Res-

sourcen bewusst.

Nach der Teilnahme an dem Workshop können Sie:

• Die 7 Resilienzfaktoren und Merkmale von Stress benennen

• Handlungs- und Ergebnisziele setzen und priorisieren

• Ihre innere Haltung zur Promotion bewusster wahrnehmen

• Auf Ansatzpunkte zum Umgang mit Stress zurückgreifen

Methodik

Neben den Kurzimpulsen der Trainerin steht das individuelle Reflektieren im Vor-

dergrund. Dies wird durch moderierte Diskussionen sowie Kleingruppenarbeit und

Einzelreflektionen motiviert.

Die Teilnehmenden erhalten ein Skript als Zusammenfassung und mit Arbeitsaufträ-

gen für die eigene Reflexion.


Sprache Deutsch


Datum Freitag, 30. April 2021, 9:00 – 16:30


122 SUMMER 2021


Postdocs

Resilienz – Kommen Sie gut und produktiv durch schwierige Zeiten!

Workshopleitung

Dr. Claudia Eilles-Matthiessen Plan C Kompetenzentwicklung, Frankfurt

Dr. Claudia Eilles-Matthiessen berät Unterneh-men und Hochschulen, ist Dozentin für Organisations-psychologie und spezialisiert auf das Thema Selbstregu-lation bei Konflikten, Krisen und beruflichen Herausfor-derungen. Mit dem Plan C Konfliktnavi-gator® hat sie eine Methode zum strategischen Konflikt-management entwickelt und in einem Sachbuch (Campus) veröffentlicht. Sie ist Autorin zahlreicher Fachpublikationen, Mitglied im Coachingnetz Wissen-schaft e.V. und hat eine Coachingpraxis in Frankfurt/M.

www.plan-c-frankfurt.de

www.plan-c-konfliktnavi-gator.de

Ziel

Viele Wissenschaftler*innen empfinden die Postdoc-Phase als besonders herausfor-

dernd. Denn neben der Freude am wissenschaftlichen Arbeiten ist diese Phase durch

Karriereplanung, familiäre Anforderungen, den Umgang mit Unsicherheit und eine

generell sehr hohe Arbeitsbelastung gekennzeichnet. Der Online-Workshop stärkt

die Teilnehmenden darin, den Zugang zu ihren eigenen Stärken, Kompetenzen und

Ressourcen zu aktivieren, so dass diese ihnen auch in herausfordernden Situationen

zur Verfügung stehen.

Beschreibung

Resilienz beschreibt als „psychische Widerstandsfähigkeit“ die Fähigkeit, auch in

schwierigen Zeiten – wie bei Krisen oder Konflikten – psychisch gesund und hand-

lungsfähig zu bleiben. Die gute Nachricht ist: Resilienz lässt sich trainieren!

In diesem Workshop erfahren Sie, wie Sie trotz Schwierigkeiten oder widriger Um-

stände die Fähigkeit zur Selbststeuerung stärken und den Fokus wieder auf die eige-

nen Stärken und Ressourcen richten können. Damit erwerben Sie das psychologische

Rüstzeug, um auch in herausfordernden Situationen produktiv zu arbeiten und an-

spruchsvolle Ziele zu erreichen.

Der Workshop lädt dazu ein:

• Den Fokus auf die eigenen Stärken, Kompetenzen und Ressourcen zu richten

• Bewährte Quellen für psychisches Wohlbefinden zu nutzen und neue zu

erschließen

• Krisen anzuerkennen und produktiv zu überwinden

Methodik

• Kurze, psychologische Fachimpulse

• Moderierte Gruppendiskussion

• Übungen

• Praxisberatung oder Demo-Coaching nach Bedarf


Sprache Deutsch


Datum Workshop: Dienstag-Mittwoch, 18.-19. Mai 2021, 9:30 – 13:30 Optionale Einzelgespräche: Donnerstag, 20. Mai 2021, 9:30 – 17:30 Termine werden vorab per Doodle vergeben.


SUMMER 2021 123



Mental Strength– Staying Sane in Academia

Trainer

Judith Bergner skillfactors, München

• Works as a coach and consultant

• She holds a diploma in psy-chology and an executive master´s degree in busi-ness engineering (Hoch-schule St. Gallen)

• 2000 she founded her own company

• She is experienced in lead-ing change management projects and trained more than 3.000 leaders working in academia, the automo-tive industry or health care sector

Objective

In this online course participants will learn about the various factors leading to men-

tal and physical exhaustion and discover how to maintain their motivation and inspi-

ration when workloads, personal strain and stress-levels are high or intended results

are missing. Participants will be equipped with the skills required to create a well

balanced, satisfying professional life and will be shown how to prevent their personal

and professional circumstances from becoming overwhelming. Course participants

will examine and develop self-regulation strategies which will ultimately strengthen

their resilience.

Description

Fostering mental strength – preventing burn-out

• Causes and indicators for being trapped in a vicious circle of exhaustion

• Getting over procrastination and deadline stress

• Dealing with the impostor-syndrom

• Self calming – find some distance and space when intended results are missing

• Self motivating– getting in touch with one's inner resources

• Framing setbacks in a healthy way

Maintaining a balanced, healthy life:

• Ways to take care of your body, mind, soul

• Develop a sense of coherence

• Act according to the six columns of emotional flexibility

• Design attractive options for your life path

Recommendations for academics

Methodology

Theoretical input will alternate with individual exercises, which will make it easy to

transfer theory into practice. Individual strategies will be designed to apply the prac-

tices into the day to day life after the workshop in a light and easy way.

Conditions

Please note that your presence is required throughout the entire workshop.


Language English


Date Thursday-Friday, 8-9 July 2021, 09:00 – 17:00


124 SUMMER 2021

MANAGEMENT TOOL –SELF-CARE AND SELF-MANAGEMENT

Elementary

Advanced Postdocs

Karriere MIT Kind! Die Herausforderung

„Familie und Wissenschaft“ meistern


• Inhaltliche und theoretische Perspektiven zum Thema „Karriere MIT Kind“

• Entwicklung individueller Strategien für die Bewältigung der komplexen

Herausforderung

• Planung konkreter Schritte für die nahe Zukunft

Beschreibung

Parallel zur wissenschaftlichen Arbeit eine Familie zu gründen und als Familie zu

leben, ist eine richtige Herausforderung und führt oft zu schwierigen Auseinander-

setzungen mit Beruf und Familienleben gleichermaßen.

Gerade weil es viele strukturelle Hürden für „Familien-Wissenschaftler*innen“ gibt,

lohnt es sich sehr, sich mit den eigenen Strategien und erfolgreichen Modellen aus-

einanderzusetzen.

Dazu nutzen wir im Online -Workshop Methoden aus dem Life Design, Design Thin-

king, Resilienzforschung und Praxistipps.

Methodik

• Inputs und Austausch zu hilfreichen „life-work-hacks“

• Ko-Kreation

• Beratung

• Visualisierung

• Vernetzung

Voraussetzung

Computer / Smartphone mit Kamera und Mikrofon


Sprache Deutsch


Datum Dienstag. 11. Mai 2021, 9:00 – 11:00 & 13:00 – 15:00


Dr. Sashima Läbe Twenty One Skills, Köln

Sashima Läbe ist Mutter, Trainerin und Wissenschaft-lerin. Nach Promotion und Postdoc in den Geowissenschaften arbeitet sie bei Twenty One Skills als Expertin für Ver-einbarkeit von Eltern- und Wissenschaft. Aus eigener Erfahrung weiß sie, wie herausfordernd es sein kann, die eigene berufliche Ver-wirklichung mit Kind(ern) zu meistern und setzt sich mit Begeisterung dafür ein, dass Eltern – bei aller Vereinbar-keit – sich auch selbst nicht aus dem Blick verlieren.

SUMMER 2021 125


Elementary

Advanced

Geschlossene Gesellschaft –

Herkunft, Campus und die unbekannten Regeln

Workshopleitung

Dr. Isabell Lisberg-Haag Trio Service GmbH – Wissenschaft neu kommuni-zieren, Bonn

Studierte Journalistik und Philosophie und bringt über zehn Jahre Praxiserfah-rung als Medienschaffende (TV, Radio, Print, Online), Medientrainerin und Kommu-nikationsstrategieberaterin im In- und Ausland mit. Sie verfügt über vielfältige Bran-chenkenntnisse (Medien-häuser, NGOs, Verwaltung, Privatwirtschaft) und ist heute u.a. tätig in den Be-reichen Organisationsbera-tung, Moderation, Mediation, Prozessbegleitung sowie als Lehrtrainerin, Kommunika-tionsexpertin und Coach für Good Leadership.

Ziel

Wenn man sich als Erste*r in der Familie auf den Weg in die akademische Welt

macht, stellen sich andere Fragen, als wenn die Eltern selbst Akademiker*innen sind.

• Wie sehe ich mich selbst im akademischen Feld?

• Wie reagieren Freund*innen und Familie auf die neue „fremde“ Welt?

• Welche Vorbilder gibt es?

• Welche Stärken bringe ich aus meinem Werdegang mit?

• Welchen Habitus bringe ich mit und welcher ist in der Wissenschaft

gewünscht?

Der Online-Workshop arbeitet Ressourcen heraus, die Erstakademiker*innen mit-

bringen und die sie für ihre Promotion nutzen können.

Beschreibung

• Reflexion zum Thema Bildungsherkunft – (u.a. Pierre Bourdieu)

• Erarbeitung der eigenen herkunftsbedingten Ressourcen

• Erstellung eines Kompetenzprofils

• Selbst- und Fremdbild: Was heißt es, als Erste*r in der Familie zu

promovieren?

• Kritische Auseinandersetzung mit dem vermittelten Berufsbild

„Wissenschaftler*in“

• Netzwerkbildung

Methodik

• Interaktive Gruppenarbeit

• Persona-Übung

• Einzelreflexion

• Kurze Theorieinputs

• Übungen zur Selbstreflexion


Sprache Deutsch


Datum Mittwoch, 23. Juni 2021, 10:00 – 16:00


126 SUMMER 2021

SUMMER 2021 127

CAREER TOOLS

Career Planning, Grant Application, Teaching

Karriereplanung, Beantragung von Fördermitteln, Lehre

128 SUMMER 2021

CAREER TOOL – CAREER PLANNING

AdvancedPostdocs

Ziel

Der Online-Workshop vermittelt die Fähigkeit, die Anforderungen der Unternehmen

für außeruniversitäre Karriereeinstiege zu erkennen, Erstkontakte zu Unterneh-

men aufzubauen und erfolgreiche Bewerbungsunterlagen zu entwickeln.

Beschreibung

Wenn es um die Bewerbung für anspruchsvolle Positionen in der Wirtschaft geht,

sieht man sich in einigen Bereichen oft einer nicht unerheblichen Anzahl von

Konkurrent*innen gegenüber. Um auch in dieser Situation die Vorauswahl erfolg-

reich zu passieren und zum Vorstellungsgespräch eingeladen zu werden, ist bei der

Erstellung der Bewerbungsunterlagen mehr als nur der Standard gefragt. Entspre-

chend liegt der Schwerpunkt hier auf dem Inhalt und Aufbau eines überzeugenden

Anschreibens und der hohen Aussagefähigkeit des Lebenslaufs.

Die Teilnehmer*innen haben die Möglichkeit bis zum 24. April 2021 einen Ent-

wurf ihrer Bewerbungsunterlagen, Anschreiben und Lebenslauf sowie die Stellen-

ausschreibung, für die diese Bewerbung gedacht sein könnte, zusammengefasst in

einem PDF an [email protected] zu senden.

Am Veranstaltungstag erhalten Sie ein 45-minütiges individuelles Feedback zu Ihren

Unterlagen in einem Einzelgespräch per Skype / Telefon. Die Termine werden vorab

per Doodle vergeben.

Sie haben die Möglichkeit, Fragen zu Ihrer Bewerbung oder auch zu Ihrer individu-

ellen Bewerbungsstrategie zu stellen.


Workshopleitung


Sprache Deutsch


Datum Einzelcoaching. Freitag, 7. Mai 2021, 8:00 – 20:15Einzelcoaching. Termine werden vorab per Doodle vergeben.


Dipl. Psych. Dipl. Päd. Monika Puls-Rademacher uni-support, Krefeld

• Von 1987 - 2013 in unter-schiedlichen Stabs- und Linienfunktionen des Per-sonalmanagements eines internationalen Großkon-zerns tätig

• Seit 2013 selbständige Un-ternehmensberaterin für Personal- und Organisati-onsentwicklung auf nati-onaler und internationaler Ebene, tätig an Hochschu-len und in der Wirtschaft

Beratungsschwerpunkte: • Auswahl- und Beurtei-

lungsverfahren für Füh-rungsfunktionen (Assess-ment Center, Audits)

• Potenzialanalyse für Füh-rungsnachwuchskräfte

• Karriereplanung, Wege aus der Wissenschaft

SUMMER 2021 129


AdvancedPostdocs

Bewerbungstraining Teil 2: Erfolgreich im Vorstellungsgespräch

Workshopleitung


Sprache Deutsch


Datum Donnerstag, 24. Juni 2021, 8:30 – 17:00Kleingruppenworkshop à 2,5 Std. Termine werden vorab per Doodle vergeben.


Dipl. Psych. Dipl. Päd. Monika Puls-Rademacher uni-support, Krefeld

• Von 1987 - 2013 in unter-schiedlichen Stabs- und Linienfunktionen des Per-sonalmanagements eines internationalen Großkon-zerns tätig

• Seit 2013 selbständige Un-ternehmensberaterin für Personal- und Organisati-onsentwicklung auf nati-onaler und internationaler Ebene, tätig an Hochschu-len und in der Wirtschaft

Beratungsschwerpunkte: • Auswahl- und Beurtei-

lungsverfahren für Füh-rungsfunktionen (Assess-ment Center, Audits)

• Potenzialanalyse für Füh-rungsnachwuchskräfte

• Karriereplanung, Wege aus der Wissenschaft

Ziel

Der Online-Workshop unterstützt dabei, die individuellen Stärken in Vorstellungs-

gesprächen außerhalb der Hochschule professionell zu präsentieren und selbst ei-

nen umfassenden Eindruck von der*dem potenziellen Arbeitgebenden zu gewinnen.

Beschreibung

Personalverantwortliche in der Wirtschaft setzen oft sorgfältig entwickelte Inter-

viewverfahren ein, um die Kompetenzen der Bewerber*innen beurteilen zu können.

Der Erfolg im Vorstellungsgespräch hängt damit entscheidend davon ab, wie über-

zeugend die individuellen Stärken im Hinblick auf die Anforderungen des potenziel-

len Arbeitsplatzes präsentiert werden können.

Im Online-Workshop erhalten die Teilnehmenden Informationen zu Ablauf und In-

halt von Vorstellunggesprächen außerhalb der Universität.

Es besteht Gelegenheit, ein kurzes simuliertes Vorstellungsgespräch zu trainieren

und Verhaltensalternativen zu reflektieren.

Darüber hinaus können individuelle Fragen beantwortet werden.

Der Workshop findet am 24. Juni im Zeitraum von 8:30-17:00 Uhr in Kleingruppen

statt. Jede Kleingruppe hat 2,5 Std. zur Verfügung. Die Anmeldung zu einem der

Zeitslots erfolgt vorab per Doddle.

Alle Teilnehmenden erhalten nach dem Workshop eine Zusammenstellung der häu-

fig gestellten Fragen aus den Kleingruppen, so dass sie von allen wichtigen Themen

profitieren können.

Die Schwerpunkte des Workshops sind:

• Anforderungen der Arbeitgeber*innen

• Jobinterview – die eigenen Kompetenzen souverän ins Spiel bringen

• Feedback und Reflexion individueller Themen

Methodik

• Präsentation

• Training Vorstellungsgespräch (Simulation)

• Reflexion und Diskussion

130 SUMMER 2021

CAREER TOOL – CAREER PLANING

AdvancedPostdocs

Tailor Made Job Applications: How to Apply for a Job and be Hired

Trainer

Matthias Merkelbach, M.A. Impulsplus, Köln

• Professional coach and workshop leader for ”Ca-reer Planning“, ”Tailor Made Job Applications“ and ”Team Communi-cation“, member of the Impulsplus trainer team since 2009

• Author of various text-books in the area of Ger-man for Professional Pur-poses (eg Fokus Deutsch: Erfolgreich in Alltag und Beruf /C1, 2019) and editor of a Technical English text-book (2005)

• Director of Studies for lan-guage training institute ISD - Sprachen & Kommunika-tion, Stuttgart, focussing on educational services for German and international companies until 2011

Objective

The online workshop will provide participants with an overview over the different

employment opportunities available for them. They will figure out which strategies

they can apply to find a job that matches their profile. Participants will also learn

more about the career options that different occupational fields can offer.

• Participants will develop individual job application strategies based on their

personal and professional background and employment options.

• The relevant criteria that are obligatory for a written job application will

be covered. Participants will also be given the opportunity to have their

application documents analyzed and optimized in an individual online

coaching session with the trainer.

• The last group session (2. day) of the online workshop will deal with the

job interview. Which aspects should an interviewee pay special attention

to, and what are the different elements of a typical job interview? Finally,

participants will act out individual elements of a job interview to feel more

confident in these situations.

• You reflect upon your professional career path and develop a well-

orchestrated plan.

• You work out a biographically-based profile that highlights und evaluates

your individual qualifications, skills and job vision.

• You explore different occupational career alternatives.

• You get information about formal and hidden requirements for a career

development (with special focus on working culture in Germany).

Description

• My job profile and employment options

• Career prerequisites and preferred qualifications according to HR

• The various phases of an application process

• My individual application strategy

• How to structure and present application documents that they appeal to

potential employers

• Main aspects of a successful job interview

Methodology

• Individual work and team work, coaching methods

• Methods of visualization

• Presentations and group discussion


Language English


Date Workshop: Monday, 28 June 2021, 09:00 – 11:30 & 14:00 – 16:30 Tuesday, 29 June 2021: 09:00 – 12:00Individual Coaching: Tuesday, 29 June 2021, 14:00 – 18:00 Appointments will be scheduled in the workshop


SUMMER 2021 131


AdvancedPostdocs

Gehalt richtig kalkulieren und verhandeln

Workshopleitung

Heidi Störr, Push Your Career - Bewerbungsberatung, DresdenNach ihrem Studium der Betriebswirtschafslehre arbeitete sie in mehreren Un-ternehmen als Recruiterin. Seit 2012 unterstützt sie deutsche und internationale Akademiker*innen beim Ein-stieg in den freien Arbeits-markt. Sie bietet mit ihren Seminaren und Coachings eine konkrete Anleitung für das Vorgehen in der Bewer-bungsphase.

www.push-your-career.de/ueber

Ziel

Der Wechsel von der Hochschulwelt in ein Unternehmen bringt viele Fragen mit sich.

Eine der spannendsten ist die Frage nach dem Gehaltswunsch. Hier gilt es nicht nur,

die passende Zahl herauszufinden, sondern mit der richtigen Argumentation und

Strategie das höchstmögliche Gehalt zu erreichen.

Dieser Online-Workshop hilft Ihnen dabei, die schwierige Frage nach dem ge-

wünschten Gehalt treffsicherer zu beantworten und Ihre Ziele bei der Verhandlung

durchzusetzen.

Beschreibung

Im Seminar erhalten Sie einen Überblick über typische Einstiegsgehälter und ge-

haltsbeeinflussende Faktoren. Außerdem vergleichen wir das Durchschnittsgehalt

für Frauen und Männer und ergründen die Ursachen für die Unterschiede.

Mit einer Kalkulationshilfe üben wir, wie man für eine spezifische Stelle das passen-

de Gehalt bestimmen kann und wie man durch Recherche unternehmensspezifische

Anpassungen vornimmt.

Im zweiten Teil des Workshops sprechen wir über die Gehaltsverhandlung in Vorstel-

lungsgesprächen. Dabei werden das richtige Vorgehen und Argumentationsmöglich-

keiten besprochen. Weiterhin gibt es ergänzende Hinweise zu häufigen Fehlern und

welche Alternativen zum Gehalt verhandelt werden können.

Methodik

• Lehrvortrag

• Einzelarbeit

• Gruppendiskussion

• Datenschutzinformation

Mit Ihrer Registrierung für diese Veranstaltung erklären Sie sich mit der folgenden

Datenschutzerklärung einverstanden: www.push-your-career.de/datenschutzerklaerung/


Sprache Deutsch


Datum Dienstag, 20. April 2021, 15:00 – 17:30


132 SUMMER 2021

CAREER TOOL – CAREER PLANING

AdvancedPostdocs

Workshopleitung

Mein erster Job nach der Promotion - Die ersten sechs Monate erfolgreich meistern

Beschreibung

Nach dem Übergang in die Berufswelt sind Wissenschaftler*innen mit einer neuen

Arbeitswelt konfrontiert. Kulturen und damit auch Regeln, Normen und Erwartun-

gen unterscheiden sich deutlich zwischen dem akademischen Kontext, öffentlichem

Dienst und der Privatwirtschaft. Die Übertragung des impliziten Wissens „wie es hier

läuft“ aus der Zeit der Promotion ist nicht ausreichend und kann zu unangenehmen

Missverständnissen führen.

Die Teilnehmenden lernen in diesem Online-Workshop, woran sich die Kultur ihres

neuen Arbeitsumfelds zeigt und wie sie auch implizite Regeln erkennen.

Sie lernen herauszufinden, welches Verhalten in ihrer neuen Position vom Umfeld

und von ihren Vorgesetzten erwartet wird und wie sie typische Fallen und Fettnäpf-

chen vermeiden.

Ein konkreter Maßnahmenplan für die ersten sechs Monate im neuen Job wird be-

sprochen, der einen erfolgreichen Start sicherstellen soll.

Methodik

• Impulsvorträge

• Präsentationen

• Gruppen- und Einzelarbeiten


Sprache Deutsch


Datum Montag, 3. Mai 2021, 9:00 – 17:00


Yvonne Brockhaus KEPOS, Heppenheim

• Volljuristin• Personalleiterin mit über

20 Jahren Erfahrung in der Privatwirtschaft und im Öffentlichen Dienst

• Trainerin und Coach für Wissenschaftler*innen

SUMMER 2021 133


ElementaryAdvancedPostdocsInformationsveranstaltung: Grundzüge der Befristung

von Arbeitsverhältnissen auf Grundlage des Wissenschaftszeitvertragsgesetzes (WissZeitVG)

Workshopleitung

Anette Volp Goethe-Universität, Frankfurt am Main

Justitiarin der Goethe-Universität

Ziel

Ziel ist es, den Teilnehmenden einen Überblick über die Beschäftigungsmöglichkei-

ten im Hochschul- und Forschungsbereich auf Grundlage des Wissenschaftszeitver-

tragsgesetzes zu verschaffen.

Beschreibung

Das WissZeitVG ist mit seiner Befristung zur Qualifikation (in der Promotions- und

der Postdoc-Phase) sowie der Möglichkeit der Drittmittelbefristung die übliche

Grundlage für eine Befristung der Arbeitsverträge des zur Qualifikation beschäftig-

ten Mittelbaus. Es ermöglicht den Abschluss von befristeten Arbeitsverträgen mit

wissenschaftlichem und künstlerischem Personal.

Die Online-Veranstaltung befasst sich deshalb unter anderem mit den folgenden Fra-

gestellungen:

• Wie lange ist eine Befristung der Arbeitsverträge innerhalb der jeweiligen

Qualifizierungsphasen im Rahmen des WissZeitVG möglich?

• Welche Vorbeschäftigungszeiten sind dabei ggf. anzurechnen?

• Ist eine Verlängerung der Befristungshöchstdauer möglich?

• Wie ist die Rechtslage, wenn die wissenschaftliche Qualifizierung etwa für

eine Elternzeit oder wegen einer langfristigen Erkrankung unterbrochen

wird?

• Was ist eine Drittmittelbefristung?

Es besteht die Gelegenheit, auf einzelne Aspekte oder Fragestellungen gezielt und ge-

gebenenfalls vertieft einzugehen. Gerne können die Teilnehmenden hierfür bis zum

21. Mai 2021 entsprechende Fragen oder Themenwünsche an folgende E-Mail

senden: [email protected].


Sprache Deutsch


Datum Mittwoch, 16. Juni 2021, 14:00 – 16:00


134 SUMMER 2021


AdvancedPostdocs


Trainers Objective

While some people have known exactly what they want to do in their professional life

since their childhood years, others have been less clear about this question. Others

again, realize that they might have to consider alternative career paths. After digging

deep into an academic topic for years, it can be a rather daunting task to find a job, to

marshal the clarity and confidence to look ahead and plan for a professional future.

This online workshop will support PhD candidates and postdocs to build their career

from “inside out”, by identifying and mobilizing their inner resources and confidence.

Description

• In a safe and trusted environment, participants will build on their dreams,

deep and sometimes hidden motivations, their values, strengths, and skills

to clearly see their potential and use it to envision their own career path.

• Through an in-depth experiential work, they will engage in hands-on

activities that guide them through the first essential stages of starting or

changing their career: gaining the clarity to understand what drives them,

figure out what they really want, developing a career vision, as well a

concrete action plan.

In particular, participants will

• get to know themselves in more depths, i.e. identify what makes them “tick”

– core values, strengths, talents, skills etc.;

• envision their professional future and connect to it;

• learn about their unique impact and the professional environment they

thrive in;

• experience how to rebound quickly by recognizing and overcoming self-

limiting beliefs and fears, and

• create a concrete action plan with specific steps and a timeline.

Methodology

The methodology of the Career Compass is highly interactive to make learning and

self-discovery engaging, fun and effective.

We will create a trustful and engaging environment, where participants can feel con-

fident to open up and share their experiences and explore new directions.

Conditions

The workshop requires participants to do about 2 hours of pre-work before the

workshop, which will be a rewarding experience.


Language English


Date Tuesday-Wednesday, 25-26 May 2021, 9:00 – 18:00




Nicole Scherf

Nicole Scherf is a certified Business Negotiation Expert and INSEAD Executive Mas-ter in Consulting and Coach-ing for Change. As a former partner of one of the leading European-based Executive Search firms she knows the opportunities and challenges of career and leadership development.

SUMMER 2021 135


AdvancedPostdocs

Career Planning with Academic Portfolio

Trainer

Dr. Eva Reichmann beruf & leben GbR, Bielefeld

Since 2011 owner of beruf & leben GbR and working as a trainer and consultant for ca-reer planning, doctoral stud-ies, job-related competences and university teaching

• 2004 to 2010 establishing a service unit for study, teaching and career at a university

• Prior to that 7 years con-sulting and training for HR and OD in the private sector

• 1990 - 2001 teaching and research at the University of Bielefeld

• She works with universi-ties nationwide, allowing ideas from other areas to be incorporated into her work. She knows both academia and the private sector from practical ex-perience

Objective

To successfully assemble an academic portfolio for career planning and application.

Description

In many countries an academic portfolio is the required document for applications

(promotion, tenure and annual reviews) for academic staff. It provides an opportu-

nity to detail your experience in teaching, research and academic administration and

service.

An academic portfolio is a summary of your major activities and accomplishments,

documenting the nature and extent of your contributions as well as your role and

achievements.

You can use an academic portfolio not only for an application at a university, but also

for strategic career planning and general career orientation.

An academic portfolio provides more then "just lists": you create an individual narra-

tive. A list reduces a person to a collection of impersonal data and does not tell any-

thing about the real person (personality, way of thinking, professional behavior and

mindset, ambition, personal skills, soft skills etc.). An academic portfolio narrative

allows you to stand out as an individual - and to distinguish yourself from others.

First text modules for your academic portfolio will be created in the workshop.

Main topics will be tips and tricks:

• Self-presentation with an academic portfolio

• Career planning with an academic portfolio

• Using your academic portfolio for applications

• Assembling your portfolio and writing the narrative

Methodology

1. Preparation phase - prerequisite for participation:

a.) Approx. 2 hours, on your own time - should be completed till 22 April 2021.

b.) You will receive an individual login code for the moodle course room for the

workshop on 16 April at the latest

c.) In the moodle course room you will find materials and tasks to prepare. If

necessary, these tasks are supervised by the trainer.

2. Online attendance: 23 April 2021, 9:00 – 13:30

We will work together on interactive learning situations

3. Transfer phase:

Approx. 2 hours, on your own time - should be completed till 30 April 2021.

In the moodle course room you will receive feedback, can ask further questions

and exchange ideas with the trainer and the other participants.


Language English


Date Friday, 23 April 2021, 9:00 – 13:30


136 SUMMER 2021


AdvancedPostdocs

Sichtbarkeit in der Wissenschaft durch strategisches Selbstmarketing


Wissenschaftliche Leistung muss sichtbar gemacht werden, wenn sie von der Scien-

tific Community und auch darüber hinaus wahrgenommen werden soll. Die Veran-

staltung bietet den Teilnehmenden die Gelegenheit, ihre wissenschaftliche Sichtbar-

keit zu reflektieren und gezielt auszubauen.

Beschreibung

Sichtbarkeit in der Wissenschaft – was ist darunter eigentlich konkret zu verstehen

und was kann ich tun, um im eigenen Feld mehr Aufmerksamkeit zu bekommen?

Die Teilnehmenden erarbeiten zunächst, was genau sie sichtbarer machen wollen.

Hierfür analysieren sie ihr wissenschaftliches Profil und bestimmen, wen sie mit wel-

chen Inhalten erreichen möchten. Auf dieser Grundlage können sie für sich entschei-

den, welche der im weiteren Verlauf der Veranstaltung besprochenen Wege und Op-

tionen zu ihrer Situation und ihrem Bedarf passen.

Der „klassische“ Weg zu wissenschaftlicher Sichtbarkeit verläuft über Publikationen.

Dabei erreicht nicht jede Veröffentlichung eine gleich große Leserschaft. Was gilt es

bei der eigenen Publikationsstrategie zu beachten und wie bekommen Veröffentli-

chungen größere Aufmerksamkeit?

Eine Schlüsselfunktion für die Sichtbarkeit in der Scientific Community haben der

Aufbau und die Pflege von Kontakten. Gleichzeitig ist ein funktionierendes Netzwerk

ein wichtiger Faktor für beruflichen Erfolg – innerhalb und außerhalb der Wissen-

schaft. Die Teilnehmenden haben Gelegenheit, ihr bestehendes Netzwerk zu analy-

sieren und lernen Möglichkeiten kennen, dieses gezielt auszubauen – mit Freude und

in ihrem individuellen Stil.

Informationsaustausch und Kontaktpflege erfolgen zunehmend auch über digitale

Kanäle. Die Teilnehmenden erörtern, ob und wie sie Twitter, LinkedIn, ResearchGa-

te und Co. gezielt und mit überschaubarem Aufwand für sich nutzen können.

• Sichtbarkeit in der Wissenschaft und der Matthäus-Effekt

• Mein individuelles wissenschaftliches Profil

• Berufliche Netzwerke aufbauen und pflegen

• Publikationsstrategien für größere Reichweite

• Social Media für Wissenschaftler*innen


Sprache Deutsch


Datum Freitag, 21. Mai 2121, 9:00 – 17:00


Dr. Wiebke Deimann

Dr. Wiebke Deimann ist deutschlandweit in der Wissenschaftsberatung als Coach und Trainerin tätig. Sie kann ihre eigene langjäh-rige Erfahrung in Forschung und Lehre in ihre Arbeit ein-bringen. Ihre Trainings- und Be-ratungsschwerpunkte liegen vor allem auf ver-schiedenen Aspekten der Karriereentwicklung für Wissenschaftler*innen sowie der Beratung von Promovierenden, dem Um-gang mit Unsicherheiten und Selbstzweifeln im wissen-schaftlichen Kontext und der Integration von Familie und Wissenschaft.

www.wiebkedeimann.de

SUMMER 2021 137


AdvancedPostdocs

How to Start your Own Lab

Dr. Philipp Gramlich NaturalScience.CareersHe has studied and re-searched chemistry (>1800 citations, Researchgate 2019) at 5 universities in Germany, Australia and Scotland. He gained experience in in-dustry, first at baseclick, a biotechnology start-up and later at Eurofins Genomics as Teamleader R&D, QC and Analytics, being responsible for up to 22 staff. Since 2016, he is fully focusing on his work as co-founder of Natu-ralScience.Careers. He spe-cialises in seminars and talks about career development, leadership and presentation skills. Since 2016, he writes career columns for Nachrich-ten aus der Chemie.

Prof. Dr. Sven Hendrix Hasselt University, BelgiumHe worked in Berlin, Ham-burg, London, Hamamatsu (Japan) and Boston (USA) as medical doctor and resear-cher. After his habilitation at the Charité Berlin in 2007, he became full professor for ana-tomy and cell biology at Has-selt University in Belgium in 2008. As Director of the Doc-toral School for Health & Life Sciences he supports more than 100 PhD students and postdocs. As Vice Director of the BIOMED Institute, he supervises the career deve-lopment of tenure track pro-fessors among other tasks.

Objective

“I was trained to do everything but run a lab…”

This workshop aims to show you all the tools you need to start your own academic

research group.

The workshop is highly interactive, mostly based on discussions and interactive exer-

cises. We aim to bring together the skills and experiences the trainers have gathered

in academic and industrial settings.

Description

Funding will show you how to pick the right funding type for your plans and how to

effectively write applications and proposals.

• Funding opportunities in Germany, Europe and worldwide

• Stipends vs. faculty positions: pros and cons

• Planning and managing my start

• Planning my career

Science will enable you to structure your own group and position it within the envi-

ronment at your institute and beyond.

• Scientific exchange between peers: other participants face the same

challenges as you

• Finding good collaborations

• How to get independent from your supervisor

• How to perform interdisciplinary research

• How to find mentors

People is all about leading; yourself and your team. Topics can include:

• Situational leadership

• Staff selection

• Conflict management

• Setting targets

• Feedback

Methodology

We use interactive webinars, which are mixed with self-paced work on our online

learning platform. Course instructors are available throughout the course duration

for direct communication.


Language English

Target group Doctoral Candidates in the final phase and Postdocs from Natural- and Life Sciences

Date Tuesday-Friday, 29 June 2021 - 2 July 2021, 10:00 – 12:30


Trainers

138 SUMMER 2021


Postdocs

Ziel

Der Weg zur Professur ist mit vielen Unsicherheiten versehen. Im Online-Workshop

erfahren Sie, welches die wichtigen Schritte sind, die Sie auf diesem Weg gehen

sollten.

Beschreibung

1. Wie ist Wissenschaftskarriere in Deutschland strukturiert? Wieso ist es ein

„Weg zur Professur“ und wie kann er entwickelt werden?

2. Vom Ende her gedacht: Welche Leistungen und Ergebnisse müssen

vorliegen, bis ich mich auf eine Professur bewerben kann: Wie laufen

Berufungsverfahren für Juniorprofessuren, Tenure-track-Professuren und

Lebenszeitprofessuren ab? Ab wann kann ich mich auf welchen Typ der

Professur bewerben?

3. Was sind die wesentlichen Kriterien im Berufungsverfahren? Was habe ich

davon schon erreicht und was sind die nächsten Schritte?

4. Publikationen, Drittmittel, Lehrerfahrung, Auslandsaufenthalte etc.: Was

brauche ich wirklich und wie kann ich es in der Promotions- und Postdoc-

Zeit sinnvoll umsetzen?

5. Risiken und Herausforderungen der Wissenschaftskarriere: Welche Risiken

bestehen und wie können sie minimiert werden?

Am zweiten Tag findet ein Einzelcoaching oder Kleingruppencoaching statt. Die Ver-

abredungen dafür werden am ersten Tag getroffen.

Methodik

• Impulsvorträge

• Selbstreflexion

• Internetrecherchen

• Arbeit mit Arbeitsblättern

• Gruppen- und Plenumsgespräche


Workshopleitung

Dr. Matthias Zach karriereberatung- akademiker.de, Jena & Göttingen

Dr. Matthias Zach ist Coach der Karriereberatung für Akademiker*innen.Er hat langjährige For-schungs-, Lehr- und Ma-nagementerfahrung an Uni-versitäten in Großbritannien, Frankreich und Deutschland.

www.kabeak.de


Sprache Deutsch


Datum Workshop: Dienstag, 6. Juli 2021, 9:30 – 16:30Einzelcoaching: Mittwoch 7. Juli 2021 Termine werden im Workshop vergeben


SUMMER 2021 139


Postdocs

Berufungsverfahren – Von Erfahrung lernen.Bereich Gesellschaftswissenschaften

Workshopleitung

N.N.

Ziel

Die Teilnehmenden

• erhalten wichtige (Hintergrund-) Informationen über das gesamte

Berufungsverfahren,

• können ihre speziellen Fragen mit erfahrenen Professor*innen, mit

Neuberufenen sowie weiteren in die Berufungsverfahren eingebundenen

Personen klären,

• können ihr Verhalten in Berufungsverfahren gezielter auf die

entsprechenden Anforderungen einstellen.

Beschreibung

Die Teilnehmenden erhalten die Möglichkeit, in einem Gespräch mit einem*einer

erfahrene*n Professor*in, einer*einem neuberufene*n Professor*in sowie

einer*einem Mitarbeiter*in der Abteilung für Berufungsangelegenheiten der Johan-

nes Gutenberg-Universität Mainz Einblicke in das Berufungsverfahren zu erlangen.

Welche Überlegungen sind auf Seite der Entscheider bei Berufungen bestimmend?

Welches Verhalten wird von Bewerber*innen erwartet, welches toleriert und welches

trägt eher zu einer negativen Einschätzung bei?

Orientiert an dem Ablauf des Berufungsverfahrens thematisiert die dreistündige

Veranstaltung vor allem folgende Schwerpunkte:

• Bewerbung (Identifizierung geeigneter Stellen, Passung zwischen

Ausschreibung und eigener Vita, Kontakt mit der entsprechenden

Hochschule im Vorfeld und nach der Bewerbung)

• Berufungsvortrag und Diskussion mit der Berufungskommission (Auswahl

des Vortragsthemas, Vortragsgestaltung für ein heterogenes Publikum,

Stolperfallen bei Berufungsvortrag und Diskussion, Umgang mit kritischen

Fragen, Do’s and Don‘ts)

• Berufung (Ablauf, kluges Verhandeln und Verhalten, Erwartungen der

berufenden Universität)

Zielgruppe

Postdoktorand*innen und Nachwuchsgruppenleitungen der Rhein-Main-Universi-

täten sowie interessierte Juniorprofessor*innen, Qualifikationsprofessor*innen und

Assistenzprofessor*innen mit RMU-Anstellung.

Von den insgesamt 24 Teilnahmeplätzen, sind 8 für Teilnehmende der Goethe-Uni-

versität reserviert.

Ob die Veranstaltung in Präsenz an der Johannes Gutenberg-Universität Mainz oder

online stattfinden wird, werden wir Ihnen rechtzeitig mitteilen.


Sprache Deutsch


Datum Zum Zeitpunkt der Drucklegung stand das Datum der Veranstaltung noch nicht fest. Bitte informie-ren Sie sich auf der Homepage des Gutenberg Nachwuchskollegs: https://www.gnk.uni-mainz.de/veranstaltungen/

Anmeldung Verbindliche Anmeldung über die Homepage des Gutenberg Nachwuchskollegs: https://www.gnk.uni-mainz.de/veranstaltungen/

140 SUMMER 2021


AdvancedPostdoc Betreuung von Promotionen:

Rechtliche Grundlagen, Good Practices und RollenmanagementWorkshopleitung

Dr. Sarah Weber

Sie arbeitet seit 2017 frei-beruflich als Trainerin und Dozentin für Hochschulen, als Forschungsberaterin für Wissenschaftler*innen in der Qualifizierungsphase. Davor war sie u.a. im Wissen-schaftsmanagement sowie der Personalentwicklung an Hochschulen tätig. Ar-beitschwerpunkte: Karriere-entwicklung für Promovieren-de und Postdocs; Berufsfeld Wissenschaftsmanagement; Methodentrainings und For-schungsconsulting; Coaching und Biografiearbeit.

Dr. Ulrike Preißler DHV

• Studium der Rechtswis- senschaften in Heidelberg, Promotion in Bonn

• Tätigkeiten u.a. in der Ver- waltung des Deutschen Bundestages, im Oberlan- desgerichtsbezirk Köln, am Bundesverfassungs-ger-icht, wiss. Mitarbeiterin an der Universität Potsdam

• Seit 2002 Justitiarin beim DHV mit dem Schwerpunkt Hochschul- und Beamten- recht. Im Speziellen: W- Besoldung, Berufungs- und Bleibeverhandlungen, Erst- berufung, Kommunikation und Selbstpräsentation in der Wissenschaft sowie Be-fristungsrecht beim wissen-schaftlichen Nachwuchs.

Ziel

Der Online-Workshop richtet sich an Personen, die Promotionen inhaltlich beglei-

ten oder zukünftig betreuen möchten – ein wichtiger Baustein zur Entwicklung der

eigenen wissenschaftlichen Karriere. Im Mittelpunkt steht die Vielfalt an Aufgaben,

die mit einer Promotionsbetreuung einhergehen. Dementsprechend werden die Be-

treuenden dabei unterstützt, die wechselseitigen Erwartungen im Betreuungsver-

hältnis zu identifizieren, ihre Kenntnisse in Rechtsfragen der Promotionsbetreuung

zu vertiefen sowie einen individuellen Maßnahmenkoffer für ihre Betreuungspraxis

zu entwickeln.

Beschreibung

Sie erhalten einen kurzen Überblick über Good Practices der Qualifizierung von Pro-

movierenden und diskutieren Herausforderungen in diesem Bereich. Dabei wird er-

arbeitet, welche Maßnahmen und Unterstützung welcher Promotionstyp in welcher

Phase der Promotion benötigt. Sie reflektieren im Zuge dessen Ihren eigenen Betreu-

ungsstil und arbeiten heraus, inwiefern die Betreuung von Promotionen ein wich-

tiges Element der Karriereförderung sein kann – nicht nur für die Promovierenden,

sondern auch für Ihre wissenschaftliche Laufbahn.

Vertieft werden rechtliche Aspekte der Promotionsbetreuung, unter anderem arbeits-

und personalrechtliche Aspekte wie das Wissenschaftszeitvertragsgesetz.

Sie entwickeln zudem einen eigenen Maßnahmenkoffer für die Praxis der Promoti-

onsbetreuung, um so langfristig die Qualität des Betreuungsprozesses im Hochschul-

alltag zu sichern.

Methodik

Neben thematischen Inputs werden Handouts zu rechtlichen Grundlagen sowie zur

Erarbeitung des eigenen Betreuungsprofils an die Hand gegeben, herausfordernde

Situationen in der Betreuung diskutiert sowie individuelle Fragen in praxisnahen

Übungen bearbeitet.

Zielgruppe

Der Workshop richtet sich an Postdocs, Junior-Professor*innen und Neuberufene, die

Promotionen inhaltlich begleiten oder betreuen bzw. zukünftig betreuen werden. Sie

sollten die Bereitschaft mitbringen, sich offen in der Gruppe mit den oben genannten

Themen auseinanderzusetzen.


Sprache Deutsch

Zielgruppe Postdocs, Junior-Professor*innen und Neuberufene aller Fachbereiche

Datum Montag–Dienstag, 31. Mai - 1. Juni 2021, 9:00 – 12:00


SUMMER 2021 141


AdvancedPostdoc

Career Planning: How to Start Leaving Academia

Trainer

Matthias Merkelbach, M.A. Impulsplus, Köln

• Professional coach and workshop leader for ”Ca-reer Planning“, ”Tailor Made Job Applications“ and ”Team Communi-cation“, member of the Impulsplus trainer team since 2009

• Author of various text-books in the area of Ger-man for Professional Pur-poses (e.g. Fokus Deutsch: Erfolgreich in Alltag und Beruf /C1, 2019) and editor of a Technical English text-book (2005)

• Director of Studies for lan-guage training institute ISD - Sprachen & Kommunika-tion, Stuttgart, focussing on educational services for German and international companies until 2011

Objective

• What are my unique abilities and interests critical in determining the right

career path for me?

• Can I combine my ideas about a fulfilled life with a career outside of

university and academia?

• How can I develop a strategy for embarking on a non-academic career path?

This online workshop helps to answer these and other questions for those who want

to plan their career development strategically. It focuses on supporting young scien-

tists and researchers and prepare them for leaving academia. It offers them possibili-

ties to reflect upon future careers in industry, business or alternative career choices.

Based on their individual profiles, participants develop their own vision for their fu-

ture personal and professional lives.

• You reflect upon your professional career path and develop a well-

orchestrated plan.

• You work out a biography-based profile that highlights und evaluates your

individual qualifications, skills and job vision.

• You explore different occupational career alternatives.

• You get information about formal and hidden requirements for career

development (with special focus on German working culture).

• You share experiences and are encouraged by other scientists who are in a

similar professional situation.

Description

• Creating your profile of skills and qualifications, highlighting your strengths

and accomplishments

• Choosing your own criteria and values for work and life

• Developing a vision for your own professional and private life

• Review and evaluation of personal development goals

• Detect your professional network

• Outlook: Application procedure and job interview in Germany

Methodology

• Individual work and team coaching methods

• Methods of visualization

• Presentations and group discussion


Language English


Date Workshop: Monday, 19 April 2021, 09:00 – 11:30 & 14:00 – 17:30 Tuesday, 20 April 2021: 09:00 – 11:15Individual Coaching: Tuesday, 20 April 2021, 14:00 – 18:00. Appointments will be scheduled in the workshop.


142 SUMMER 2021


AdvancedPostdoc Was kann ich und wie verkaufe ich es?

Transfer von akademischen Soft Skills für außerakademische Karrierewege

Workshopleitung

Caroline Ketting M.Sc KettingCoaching, Mainz

• Trainerin und Systemische Coach (FH)

• Recruiterin, Karrierebera-terin und Führungskraft, langjährige interkulturelle Erfahrung für profit- und non-profit Unternehen.

Ziel

Nach Abschluss der Promotion stehen viele vor der Herausforderung, eine neue be-

rufliche Laufbahn außerhalb des akademischen Bereichs einzuschlagen. Aber was

haben Sie für diesen Bereich zu bieten und wie präsentieren Sie Ihre Qualitäten im

Lebenslauf?

Beschreibung

In diesem Impulsvortrag erhalten Sie praxisnahe Informationen über den Transfer

von im akademischen Kontext entwickelten Soft Skills und Kenntnissen in den au-

ßerakademischen Arbeitsmarkt.

• Kennen Sie Ihre Qualitäten?

• Wie stellt man diese Kompetenzen in einem Lebenslauf dar?

• Welche Erfahrungen können und sollten Sie im Vorstellungsgespräch

erwähnen und wie verpacken Sie diese?

Methodik

• Impulsvortrag

• Austausch in der Gruppe

• Coaching-Elemente


Sprache Deutsch


Datum Freitag, 23. April 2021, 9.00 – 12.00


SUMMER 2021 143


AdvancedPostdoc

Working in the Industry – An Option for You? Find Out and Get Prepared

Trainers

Dr. Antje Reimann-Manai Procter & Gamble Service GmbH, Kronberg am Taunus

• R&D Director responsible for Analytical, Material and Process development and in market surveillance for Braun and Oral B products

• Extensive R&D experience in the areas of develop-ment and qualification of products and production, processes, consumer re-search, project and quality management

Dr. Carolina Klockow Procter & Gamble Service GmbH, Schwalbach am Taunus

• Senior Scientist in the R&D department

• Responsible for leading product technology visu-alization & communication of product upgrades in the consumer goods industry

• Part of multifunctional teams preparing regional launches of new product initiatives

Objective

For those working in academia, there might be limited insights into the working en-

vironment in industry. We would like to offer a first-hand look at working in a large

multinational company.

The objective is for you to understand how industry works and to allow you to decide

if this is an attractive route for you.

Description

There are many things that are in your area of influence while looking for a job after

your PhD/ postdoc.

This seminar gives you an opportunity to get a structured view of the different steps.

It will give you pragmatic examples of some dos and don'ts in the process.

We will take you through the different process steps:

• Know what you want

• Know what your strengths are

• Define which skills you can leverage

• How to use/build your network

• Understand what they need

• Tailor your communication to them

• Prepare for the interview

• Tips for a successful start in a company

Methodology

The online workshop is intended to be a mix of expert input through presentations in

combination with exercises and discussions.

Some pre-work will be sent out prior to the training session.


Language English


Date Friday, 18 Juni 2021, 9:00 – 16:00


144 SUMMER 2021


AdvancedPostdocs

Existenzgründung nach der Promotion.Von der Alma Mater in die berufliche Selbständigkeit

Workshopleitung

Dr. Peter Schröder GOLIN WISSENSCHAFTS- MANAGEMENT, Berlin

Dr. Peter Schröder ist Biolo-ge und IPMA-zertifizierter Projektmanager. Nach Tätigkeiten sowohl in der biomedizinischen Grund-lagenforschung als auch in der anwendungsbezogenen Entwicklung hat er sich 2011 mit „brain4hire“ freiberuflich selbstständig gemacht. Er ist Autor zahlreicher wis-senschaftlicher Publikatio-nen, verfügt über langjährige Lehrerfahrung in der Wis-senschaft und ist ein erfah-rener Trainer zu Soft Skills.

Ziel

Der umsetzungsorientierte Online-Workshop gibt einen Überblick zu den grund-

legenden Themen der Existenzgründung und zeigt das Vorgehen auf dem Weg zur

beruflichen Selbständigkeit auf. Die Teilnehmer*innen erhalten Gelegenheit, ihre

bisherigen Ansätze inhaltlich einer kritischen Prüfung zu unterziehen und können

erkunden, inwieweit für sie persönlich eine selbständige Tätigkeit bereits sinnvoll ist.

Beschreibung


• Basics der Existenzgründung: Was muss ich wissen, was muss ich können?

• Das Phasenmodell der Unternehmensgründung: Schritt für Schritt zum

eigenen Unternehmen

• Hard facts: Wie schreibe ich einen Businessplan?

• Existenzgründung als Hochschulabsolvent*in: Strategien & Stolpersteine

• Traum oder Wirklichkeit? Meine Idee im Licht einer Markterkundung

• Kauf- und Verkaufssituationen: Wie verhalte ich mich?

• Existenzgründung: Meine nächsten Schritte

Methodik



wird.

Er ist praxisorientiert und enthält neben Wissensinput auch aktivierende und inter-

aktive Anteile wie Dialoge, Einzel- und Gruppenarbeit und Rollenspiele.

Voraussetzung



Sprache Deutsch


Datum Dienstag, 22. Juni 2021, 9:00 – 17:00


SUMMER 2021 145



Betriebswirtschaftslehre kompakt


In Zeiten globaler Veränderungsprozesse werden von Promovierten aller Disziplinen

zunehmend ökonomische Kompetenzen erwartet. Ziel des mehrtägigen Seminars ist

es, grundlegende betriebswirtschaftliche Zusammenhänge zu vermitteln.

Beschreibung

Anhand praxisorientierter Fragen werden basale betriebswirtschaftliche Fragestel-

lungen in unterschiedlichen Methodenarrangements exemplarisch bearbeitet.

Thematische Schwerpunkte sind:

• Ökonomische Grundbegriffe

• Wertströme, Bilanzkennziffern und Unternehmensbewertung

(Finanzbuchhaltung)

• Kostenarten, Kostenstellen, Kostenträger und Produktkalkulation

(Controlling)

• Aufgaben und Bereiche des Personalwesens

• Organisation, Rechtsformen und Steuern

• Produktionswirtschaft

• Strategisches Marketing und Marktpositionierung

Das Seminar findet online an folgenden Terminen jeweils von 9:30 – 16:30 Uhr statt.

Freitag – Samstag, 18.-19. Juni 2021

Freitag – Samstag, 25.-26. Juni 2021

Bitte melden Sie sich nur an, wenn Sie an allen 4 Terminen teilnehmen

können.


Sprache Deutsch

Zielgruppe Promovierende in allen Phase der Promotion und Postdocs aller Fachbereiche



Dr. phil. Dipl.-Hdl. Dipl.-Betriebsw. (FH) Roman Kanning

Frankfurt

Ökonomische Aus- und Wei-terbildung, Frankfurt

146 SUMMER 2021



BewerbungsunterlagencheckIn Kooperation mit dem Career Service der Goethe-Universität

Ziel

Unterstützung beim Verfassen einer Bewerbung, um die eigenen Chancen im Bewer-

bungsprozess zu steigern.

Beschreibung

Personaler müssen anhand von wenigen Anhaltspunkten entscheiden, ob ein*e

Kandidat*in für eine Position im Unternehmen geeignet ist. Den Bewerbungsunter-

lagen kommt dabei eine entscheidende Bedeutung zu.

Können Sie den Grund, warum Sie für die ausgeschriebene Stelle geeignet sind, in

einem Anschreiben überzeugend darstellen?

Der Career Service der Goethe-Universität prüft Ihre Unterlagen auf Vollständigkeit,

Übersichtlichkeit und Gliederung. Darüber hinaus werden gemeinsam Formulierun-

gen und die Struktur Ihrer Bewerbung optimiert.

Im Rahmen des individuellen Bewerbungsunterlagenchecks beantworten wir auch

folgende Fragen:

• Wie verfasse ich ein attraktives Anschreiben?

• Wie bringe ich eine Stellenanzeige und meine Bewerbungsunterlagen in

Einklang zueinander?

• Wie „verkaufe” ich individuelle Kompetenzen im Anschreiben?

• Wie präsentiere ich Arbeitserfahrungen in der Bewerbung?

• Was spricht für/gegen die Angabe von Interessen im Lebenslauf?


Sprache Deutsch/English

Ansprechpartner Dipl.-Soz.-Wiss. Jens Blank

Datum Termin nach Vereinbarung unter [email protected] oder offene Sprechstunde: Di., 09:00 – 12:00 Uhr

Website http://www.career.uni-frankfurt.de/50515626/Bewerbungscheck

SUMMER 2021 147

CAREER TOOL – GRANT APPLICATION

Elementary

Wie finanziere ich meine Promotion?

Dr. Beate Scholz Scholz CTC GmbH, Trier/Bonn

• Seit 2003 international als Strategieberaterin, Gut-achterin und Coach tätig

• Umfangreiche Kenntnis-se in der strategischen Planung von Forschungs-projekten und Karriereent-wicklung sowie langjährige Tätigkeit bei der Deutschen Forschungsge-meinschaft (DFG)

• Consulting für Forschungs-einrichtungen und Hoch-schulen: Entwicklung, Umsetzung und Bewertung von Konzepten und Strategien zur Förderung wissenschaftlicher Karrieren

• Im internationalen Kontext als Gutachterin für mehre-re Wissenschaftsorganisa-tionen sowie als Expertin u.a. für die Europäische Kommission, die OECD, die Max-Planck-Gesellschaft und die Helmholtz- Gemeinschaft tätig

Workshopleitung

Ziel

Orientierung der Teilnehmenden bei der Identifizierung passender Finanzierungs-

quellen für die Promotionsphase im Einklang mit individuellen Zielen und Projekten

Beschreibung

Zur Förderung der Promotionsphase gibt es mittlerweile ganz unterschiedliche Fi-

nanzierungsquellen, vom Einzelstipendium über die Förderung in einem struktu-

rierten Promotionsprogramm bis zur Mitarbeit in einem Forschungsprojekt an einem

Lehrstuhl oder in einem Institut.

Dieser Online-Workshop stellt die Frage nach den Rahmenbedingungen, Anforde-

rungen und Leistungen der verschiedenen Förderarten, wobei der Fokus auf denjeni-

gen Fördermöglichkeiten liegt, die durch Drittmittel finanziert werden.

Die Teilnehmenden erfahren, welches Programm für welchen Zweck geeignet ist und

welche Voraussetzungen sie hierfür jeweils erfüllen sollten.

Die Inhalte des Online-Workshops sind:

• Individuelle Standortbestimmung

• Rahmenbedingungen & Typologie der Promotionsförderung

• Programmprosa: analysieren & verstehen

• Perspektivenwechsel: die Sicht der Auswählenden

• Praktische Leitlinien: Prozess der Beantragung & Begutachtung

Methodik

• Input durch die Trainerin

• Formulierung individueller Ziele

• Analyse von Programminhalten und Auswahlkriterien


Spache Deutsch

Zielgruppe Promovierende in der Anfangsphase der Promotion aller Fachbereiche

Datum Donnerstag, 27. Mai 2021, 09.30 – 13.00


148 SUMMER 2021

CAREER TOOL –GRANT APPLICATION

ElementaryAdvanced

Basiswissen Drittmittelanträge

Dr. Beate Scholz Scholz CTC GmbH, Trier/Bonn

• Seit 2003 international als Strategieberaterin, Gut-achterin und Coach tätig

• Umfangreiche Kenntnis-se in der strategischen Planung von Forschungs-projekten und Karriereent-wicklung sowie langjährige Tätigkeit bei der Deutschen Forschungsge-meinschaft (DFG)

• Consulting für Forschungs-einrichtungen und Hoch-schulen: Entwicklung, Umsetzung und Bewertung von Konzepten und Strategien zur Förderung wissenschaftlicher Karrieren

• Im internationalen Kontext als Gutachterin für mehre-re Wissenschaftsorganisa-tionen sowie als Expertin u.a. für die Europäische Kommission, die OECD, die Max-Planck-Gesellschaft und die Helmholtz- Gemeinschaft tätig


Der Online-Workshop zielt darauf ab, den Teilnehmenden im kompakten Rahmen

eines Seminartages Grundlagenwissen und Instrumente zur Vorbereitung eines

eigenen Forschungsantrags nach der Promotion zu vermitteln. Durch die Vorstel-

lung eigener Kurz-Exposés erlangen die Teilnehmenden Handlungswissen, das sie

bei der Vorbereitung von Forschungsanträgen unmittelbar anwenden können.

Beschreibung

Ein erfolgreicher Projektantrag muss unterschiedliche Anforderungen auf unter-

schiedlichen Ebenen erfüllen:

• Die eigenen wissenschaftlichen und strategischen Ziele darlegen

• Die Zielsetzung der jeweiligen Forschungsorganisation berücksichtigen

• Die Bestimmungen und Anforderungen der Förderprogramme genauso wie

die Anforderungen der*s Gutachtenden erfüllen

Dieser Workshop untersucht diese Ebenen aus verschiedenen Blickwinkeln und gibt

den Teilnehmenden Werkzeuge an die Hand, mit denen sie ihren Projektantrag sach-

gerecht vorbereiten und erfolgreich vor den Gutachtenden präsentieren.

Folgende Inhalte werden behandelt:

Schlüsselelemente eines Forschungsantrages:

• Welche Anforderungen stellen ausgewählte Förderprogramme?

• Worauf sollte ein Antrag unbedingt eingehen?

• Was gehört in einen Arbeits- und Budgetplan?

Kriterien und Perspektiven der Begutachtung:

• Worauf achten Gutachtende und was bestimmt ihre Sichtweisen?

Aufbereitung und Darstellung von Forschungsinhalten:

• Wie lassen sich eigene Inhalte und Ziele kurz, komprimiert und

nachvollziehbar vermitteln?

• Besonderes Augenmerk wird auf die Formulierung einer überzeugenden

Antragszusammenfassung gerichtet.

Simulation einer Wettbewerbssituation:

• Wie wirkt die eigene Darstellung auf andere?

• Lassen sich Außenstehende von dem Vorhaben überzeugen?

• Wo besteht Verbesserungsbedarf?

Methodik

Inputvorträge, Diskussionsrunden, Arbeitsgruppen, Erarbeitung von Kurz-Exposés,

Ergebnispräsentation und individuelles Feedback


Spache Deutsch


Datum Mittwoch, 26. Mai 2021, 10:00 – 17:00


SUMMER 2021 149


ElementaryAdvanced

Fit for Third-Party Funding

Trainer: Objective

This online workshop will present the key elements required for planning and pre-

paring an application for own funding after the completion of a doctorate. The par-

ticipants need no prior experience in applying for third-party funding.

Description

A successful academic career includes the acquisition of third party funding as a main

applicant from research organizations such as the DFG.

This workshop offers information on the theoretical part of such an application - from

planning to submission!

• Find the right funding scheme for your career phase and acquaint yourself

with the specific requirements (Examples will be provided.).

• Planning a convincing research application for your career development:

How important are clear career goals?

How important is it to be the main applicant, and why? 4-step model

• Which key elements make up a successful application strategy?

Project: What is a good research question?

• What is particularly important in the review process? Tips & Tricks

• Writing the application: the most important elements and documents

needed for a convincing project design and application (including schedule

and budget); wording in the application: Do's & Don'ts

Methodology

• Theory with practical exercise and a lot of time for Q&A

• Practical part: Cross-check career status: oral presentations by participants,

discussion within the group, feedback from the trainer

Conditions

• Participants need a Skype profile and headset/earphones with microphone

• Participants are asked to send their up-to-date CV till 19 May 2021 to the

trainer [email protected]

• Have CVs available during the workshop

• Those, who already have participated in this workshop (in German or

English) may not take part a second time.

Susanne Matuschek MATUSCHEK CONSULTING, St. Gallen

• 17 years of experience in research funding for Early Career Researchers

• More than 8 years at the Swiss National Science Foundation (SNSF) respon-sible for two funding pro-grams in Div. Careers

• 2003-2011 Member of the Steering Committees and Chair of European Working Groups on "Research Ca-reers in Europe"

• Since 2010 own company with MATUSCHEK CON-SULTING, active with: workshops, coaching and consulting on careers and applications for third-party funding

www.matuschek.ch


Language English

Target group Advanced Doctoral Candidates and Potsdocs from all faculties

Date Wednesday, 2 June 2021, 10:00 – 16:00


150 SUMMER 2021


ElementaryAdvamced

Drittmitteleinwerbung in der Wissenschaft - Türöffner und Hindernisse

Dr. Alexandra Sonja Wiebke GOLIN WISSENSCHAFTS- MANAGEMENT, Berlin

Dr. Alexandra Sonja Wiebke ist Referentin für „Personal-entwicklung Wissenschaft“ im Prorektorat Personalent-wicklung und Gleichstellung der Universität Bielefeld. Zuvor hat Sie 10 Jahre lang das Service Center für den wissenschaftlichen Nach-wuchs der Universität gelei-tet. In dieser Funktion hat sie nicht nur Promovierende und promotionsinteressierte Stu-dierende beraten, sondern auch Postdocs und Promo-vierende bei der Einwerbung von Drittmitteln unterstützt.


Den Teilnehmer*innen wird erprobtes Fundraising-Know-how von den strategi-

schen Ausgangsüberlegungen bis zum Förderantrag vermittelt.

Beschreibung


• Basics des Fundraisings: Kommunikationswege und Fundraising-

Instrumente

• Wer sind die Geldgebenden? Ein Überblick über die Förderlandschaft

• Die Ansprache von Geldgebenden: Merkmale einer Erfolg

versprechenden Strategie

• Perspektivwechsel: Mein Projekt aus der Sicht von Geldgebern

• Finanzplanung: Was wird von mir erwartet?

• Aus der Antragspraxis: Tipps & Stolpersteine

• Fundraising: Meine nächsten Schritte

Methodik

Der Workshop wird an den spezifischen Wissens- und Know-how-Bedarf der



interaktive Anteile wie Dialoge, Einzel- und Gruppenarbeit, Rollenspiele etc.

Zielgruppe

Der Online-Workshop richtet sich an Promovierende, die in ihren Projekten bzw.

an ihren Lehrstühlen in den Prozess des Antragsschreibens eingebunden sind und

nicht an Personen, die einen eigenen Antrag planen. Diejenigen verweisen wir auf

die Kurse von Frau Scholz und Frau Matuschek.

Voraussetzung



Spache Deutsch


Datum Freitag, 11. Juni 2021, 9:00 – 17:00


SUMMER 2021 151


AdvancedPostdocsHow to Get Your Research Funded:

First Steps in Scientific Grant Writing In Cooperation with the Research Service Center

Trainer Objective

• To present early career researchers with an overview of major national and

international funding agencies and their offerings and to provide them with

a variety of research tools available for learning about third-party funding

opportunities

• To familiarize participants with basic strategies for crafting a proposal draft

targeted towards a specific funding agency and grants program

• To introduce participants to Goethe University’s Research Service Center

and other useful resources for grant writing

Description

The ability to acquire external funding is becoming increasingly important for re-

searchers. Given the sheer number of (inter)national funding agencies boasting vari-

ous types of grants, researchers new to grant writing may find it overwhelming to

navigate the grant giving landscape efficiently in order to select those opportunities

that best fit their specific needs.

1. Participants are presented with an overview of major funding agencies and

some of their programs. They also learn about a variety of research tools

they can use to gather information about current calls for grant proposals.

2. Participants learn about basic strategies useful for writing a proposal

optimized towards a specific call. Researchers benefit from reading calls

carefully in order to both understand the formal requirements (Who is

eligible? What kinds of project-related costs are covered? Which documents

have to be prepared?) and the informal expectations expressed by the grant

providers.

The online workshop familiarizes participants with budgeting basics as well as some

guidelines about how to align different parts of the proposal (scientific work program,

budget, composition of the project team). As the best proposals are those crafted using

input and feedback from a variety of sources, participants are also introduced to the

services offered by Goethe University’s RSC and other resources available to them at

GU. The RSC is the first point of contact for researchers seeking third-party funding

and supports scientists throughout all stages of the project life cycle.

Methodology

• Expert input

• Plenary discussions and small-group exercises

• Practice pitching (optional for those who already have projects in mind)

• Online research


Language English


Date Thursday, 15 July 2021 10:00 – 16:00


Bettina Maria Heiss, Ph.D

Research Service Center, Goethe University, Frankfurt• Serves as the Liaison Of-

ficer for National Research Funding and Early Career Researchers at Goethe University’s Research Ser-vice Center

• Began her career as a grant-writing consultant at Heidelberg Research Service in 2013 after working as a postdoctoral researcher at Heidelberg University’s Max-Weber-Institute of Sociology

• Received her Ph.D. in Or-ganizational Communica-tion from the Annenberg School for Communication and Journalism at the Uni-versity of Southern Califor-nia, Los Angeles, in 2010

• Worked as an experien-tial learning facilitator at USC’s Marshall School of Business from 2004 to 2008

152 SUMMER 2021


ElementaryAdvamcedPostdocs

Informationsveranstaltung: Fördermittelrecherche mit ELFIIn Kooperation mit dem Research Service Center

Workshopleitung

Bettina Maria Heiss, Ph.D Research Service Center, Goethe - Universität, Frank-furt

• Forschungsreferentin-Nationale Forschungs-förderung

• Nach einer Postdoczeit am Max-Weber-Institut für Soziologie der Universität Heidelberg , begann sie 2013 ihre Karriere als Bera-terin für Fördermittelver-gabe beim Heidelberg Research Service

• 2010 promovierte sie in Or-ganisationskommunikation an der Annenberg School for Communication and Journalism der University of Southern California, Los Angeles

• 2004 bis 2008 Experience Learning Facilitator an der Marshall School of Busi-ness der USC

Ziel

Promovierende und Postdocs aller Fachbereiche werden im effizienten Umgang mit

der Datenbankrecherche in ELFI geschult. Sie erhalten in dieser Online-Veranstal-

tung einen Überblick über die Funktionalitäten, die die neue ELFI-Version für die

Recherche bietet und bekommen die Gelegenheit, unter Anleitung der Trainerin

erste eigene Recherchen durchzuführen und die Qualität der Ergebnisse einzu-

schätzen.

Beschreibung

Angehörige der Goethe-Universität können über das Campus-Netzwerk kostenfrei

auf die ELFI-Datenbank zugreifen. In der ELFI-Datenbank, der zentralen Service-

stelle für ELektronische ForschungsförderInformationen, werden Informationen

zur Forschungsförderung gesammelt, dokumentiert und für die Recherche nach

Fachrichtungen, Förderformaten und Qualifikationsstufen aufbereitet. Zu jeder

Fördermöglichkeit werden neben einer kurzen Zusammenfassung auch Adressen,

Ansprechpartner, Abgabetermine und Dotierung genannt. Benutzer*innen kön-

nen sich ein individuelles Suchprofil einrichten, so dass gezielt Suchanfragen an in-

dividuellen Interessen orientiert durchgeführt werden können. Die ELFI-Software

wurde kürzlich aktualisiert und es besteht nun beispielsweise auch die Möglichkeit

der Recherche in englischer Sprache. Die Teilnehmenden erhalten nach einer Vor-

stellung der ELFI-Funktionen die Möglichkeit, eigene Recherchen in ELFI zu starten

und erfahren, worauf sie achten sollten, wenn sie die für sie am besten geeigneten

Ergebnisse extrahieren möchten.

Methodik

• Kurzvortrag durch die Trainerin

• Diskussion und Q&A-Session im Plenum

• Individuelle Recherche-Übungen

Voraussetzung

Die Recherche in ELFI ist nur an einem Gerät möglich, das durch LAN oder durch

eine VPN-Verbindung mit dem Campus-Netzwerk verbunden ist, daher wird empfoh-

len, vor dem Workshop zu überprüfen, ob der Zugang zur Förderdatenbank gelingt.


Spache Deutsch


Datum Freitag, 23. Juli 2021, 10:00 – 12:00


SUMMER 2021 153


AdvancedPostdocsErfolgsfaktoren für DFG-Anträge - Gespräch mit den

Fachgutachter*innenSchwerpunkt Geistes- und Sozialwissenschaften

Bettina Maria Heiss, Ph.DResearch Service Center, Goethe-Universität

Dr. Matthias Köhler GRADE - Goethe Research Academy, Frankfurt


Fortgeschrittene Promovierende und Postdocs können sich über Antragstellung und

Begutachtungsprozess bei Deutschlands wichtigster Forschungsförderorganisation

informieren. Sie lernen Erfolgsfaktoren für DFG-Anträge kennen, erfahren, wie die

Arbeit eines Gutachter*innengremiums funktioniert und können Fragen zum Ver-

fahren mit denjenigen diskutieren, die über die Projektauswahl entscheiden.

Beschreibung

Über Förderanträge von Wissenschaftler*innen entscheiden meistens andere

Wissenschaftler*innen. Bei der DFG sind das vor allem die Fachkollegiat*innen.

Sie kommen in fachspezifischen Gruppen zusammen, um die zu fördernden Pro-

jekte auszuwählen. Die Fachkollegiat*innen sind gewählte Wissenschaftler*innen

aus deutschen Hochschulen und Forschungseinrichtungen. Eine ganze Reihe von

ihnen forscht an der Goethe-Universität. Bei diesem Workshop kommen DFG-

Fachkollegiat*innen aus den verschiedenen großen Wissenschaftsbereichen der

Goethe-Universität zusammen und beantworten Ihre Fragen:

• Wie läuft der Auswahl- und Begutachtungsprozess genau ab?

• Wie wählt das Fachkollegium geeignete Anträge aus und was sind die

wichtigsten Auswahlkriterien?

• Wie umfangreich müssen die Vorarbeiten sein?

Methodik

Die Veranstaltung beginnt anfangs mit zwei Kurzreferaten über Moodle, in denen die

DFG als Förderorganisation und der DFG-Begutachtungsprozess vorgestellt werden.

In der anschließenden Videokonferenz haben die Teilnehmenden die Gelegenheit,

dem Panel ihre Fragen zu Antragstellung und Begutachtungsprozess zu stellen.

Fachkollegiat*innen

Prof. Dr. Birgit Emich, Fachkollegium Geschichtswissenschaften

Inhaberin des Lehrstuhls für Geschichte der Frühen Neuzeit an der Goethe-Universität

2012-20 Mitglied des DFG-Fachkollegiums Geschichtswissenschaften

2016-20 stellvertretende Sprecherin des Fachkollegiums

Prof. Dr. Sigrid Roßteutscher, Fachkollegium Sozialwissenschaften

Professorin für Soziologie und Politikwissenschaft mit dem Schwerpunkt sozi-

aler Konflikt und sozialer Wandel an der Goethe-Universität

Seit 2020 Mitglied des DFG-Fachkollegiums Sozialwissenschaften

Prof. Dr. Christian Schlag, Fachkollegium Wirtschaftswissenschaften

Inhaber der Professur für Derivate und Financial Engineering an der Goethe-

Universität, Dekan der Fakultät für Wirtschaftswissenschaften

2012-20 Mitglied des DFG-Fachkollegiums Wirtschaftswissenschaften


Spache Deutsch

Zielgruppe Promovierende in der fortgeschrittenen Phase der Promotion und Postdocs aus den Geistes- und Sozialwissenschaften

Datum Donnerstag, 1. Juli 2021, 11:00 – 13:00


154 SUMMER 2021


AdvamcedPostdocs

Marie S.-Curie Actions: Individual Fellowships andERC: Starting and Consolidator Grants

Trainer Objective

In this online workshop, participants will get an overview of the funding possibilities

for postdocs within the Marie S.-Curie Actions and the European Research Council

(ERC) Starting and Consolidator Grants.

Description

The Marie S.-Curie Actions of the European Commission offer several possibilities for

young researchers to obtain funding for their own research projects. The Individual

Fellowships particularly support young researchers by giving them the opportunity

to work on a chosen research project in a high-level research institution in an EU

Member State, Associated Country or a Third Country for one or two years.

The second part of this workshop will deal with the Starting and Consolidator Grant

Schemes of the European Research Council (ERC). Starting and Consolidator Grants

are aimed at promising researchers, who are at the beginning of an independent re-

search career, by funding the creation or consolidation of their first research team.

The workshop will be conducted via GoToWebinar.

Dominik Maas

KoWi - European Liaison Office of the German Research Organizations, Bonn

Dominik Maas received his M.A. in European Studies at University of Wuppertal in 2013. After an internship at the Representation of the Free State of Bavaria to the European Union in Brussels and a short time as project assistant at the Federal Office of Administration in Cologne, he joined the KoWi Bonn office in 2015. Since then he has been a member of the Marie S.-Curie Ac-tions (MSCA) and European Research Council (ERC) team of KoWi.


Language English

Target group Advanced Doctoral Candidates and Potsdocs from all faculties

Date Tuesday, 18 May 2021, 14:00 – 17:00


SUMMER 2021 155

156 SUMMER 2021

Training Program Summer Semester 2021by date / chronologisch geordnet

Workshop Title Type Date TimeTarget Groups Language

PageOffered

ByE / A / P NL / HS G/E

ONGOING

Get on the Right Track - GRADE - Career Talks

GP Monthlysee description 31 GR

Bewerbungsunterlagencheck Csee description 146 CS

Zertifikat Hochschullehre des Interdisziplinären Kollegs Hochschuldidaktik (IKH)

Csee description 175 IKH

Schreibzentrum/ Beratung Lehrveranstaltungen & Individuelle Schreibberatung

Asee description 179 SZ

APRIL

Deutsch im Alltag/ Everyday German I L Apr 12/ weekly 18:30-20:00 174 GWC

(Virtual)Poster presentation skills for scientists AApr 12 Apr 14 Apr 16

09:00-11:30 98 GR

Linear Regression with R A Apr 13 09:00-13:00 48 GR

Me and My Supervisor M Apr 13 09:30-15:30 102 GR

Scientific Visualization with the ggplot Package in R A Apr 14 09:00-13:00 49 GR

Communicating Science to the Public: Write, Tell, Pitch your Research A April 15-1614:00-17:00 10:00-17:00 93 GR

Effektiv zusammenarbeiten im virtuellen Team MApr 15 Apr 22

09:00-16:00 110 GR

Deutsch im Alltag/ Everyday German II L Apr 15/ weekly 18:30-20:00 174 GWC

Get Started GP Apr 16-May 4see description 25 GR

Theoriebasierte Fragebogenkonstruktion A Apr 19-20 09:00-15:00 64 GR

Career Planning: How to Start Leaving Academia C Apr 19-20 09:00-17:30 09:00-18:00 141 GR

Short Course Statistic – Theory A Apr 20 08:30-16:30 46 GR

Gehalt richtig kalkulieren und verhandeln C Apr 20 15:00-17:30 131 GR

Just Landed. An Introduction to Life and Academia in Germany IT Apr 21-2209:00-18:00 09:00-16:5 19 GR

MAXQDA Complete – Praxiseinführung, mixed methods und mehr AApr 22-23 Apr 29-30

09:00-11:30 71 GR

Was kann ich und wie verkaufe ich es? Transfer von akademischen Soft Skills für außerakademische Karrierewege

C Apr 23 09:00-12:00 142 GR

Career Planning with Academic Portfolio C Apr 23 09:00-13:30 135 GR

Lunchtime Conversation Online LApr 23-Jun 11/ weekly

12:30-13:30 43 GR

Short Course Statistics – R-Course A Apr 26-28 09:00-15:30 47 GR

Successful Negotiation According to the Harvard Strategy MApr 26 Apr 28-30


Applied Data Science with Python for Beginners AApr 27 May 4 May 11

18:00-19:30 51 GR

Scientific Paper Writing: Special Focus on Psychology and Social Sciences

A Apr 28 13:00-15:45 81 GR

Reviewer and Editor Roles in Academic Journals A Apr 28 16:00-17:45 84 GR

Gute Kolleg*innen finden und einstellen – Aber wie? Auswahlgespräche aus Sicht des Arbeitgebenden

MApr 28 May 5

09:00-12:00 109 GR

Zielorientiert und entspannt promovieren: Mit Resilienztraining und Stressmanagement erfolgreich zum Doktortitel

M Apr 30 09:00-16:30 121 GR

MAY

Mein erster Job nach der Promotion – Die ersten sechs Monate erfolgreich meistern

C May 3 09:00-17:00 132 GR

Managing and Curating Museums Collections: Das Caricatura Musu-em Frankfurt – Museum für Komische Kunst

M May 3 14:00-17:00 120 GR

Qualitatives Forschungsdesign mit Hilfe kreativer Techniken entwickeln und umsetzen

A May 3-4 09:00-15:30 62 GR

Conflict Management M May 4 09:00-17:00 103 GR

German Upper Intermediate Course B 1-2 LMay 4-Aug 10/ weekly

17:00-20:30 38 GR

Scientific Paper Writing: Special Focus on Economics and Finance A May 5 12:00-14:00 82 GR/GC

Academic Paper Writing: Producing a First Draft of Your Paper A May 5-6 09:00-17:00 80 GR

SUMMER 2021 157

AREA OF SCIENTIFIC RESEARCH

NL Natural and Life Sciences

HS Humanities and Social Sciences

G German

E English

WORKSHOP TYPE

C Career Tools

IT Inter- and Transdisciplinary Tools and Intercultural Awareness

GP Get Prepared for the FutureL Language ToolsM Management ToolsA Academic Tools

LEVEL OF SCIENTIFIC RESEARCH

E Elementary Courses for Doctoral Candidates in 1st and 2nd YearA Courses for Advanced Doctoral CandidatesP Courses for Postdocs

If you are interested in a workshop offered by an institution other than GRADE, please con-sider possible registration requirements. For contact details see the respective coopera-tion‘s section of this brochure.

OFFERED BYCS Career ServiceDIV diverse organizers GR GRADE

GR/GC GRADE CenterGSB GleichstellungsbüroGWC Goethe Welcome CenterIKH Interdisziplinäres Kolleg

HochschuldidaktikPE Abteilung Personal- und

OrganisationsentwicklungPS Abteilung Personalser-

vicesQZP QualitätsZirkel Promotion RSC Research Service CenteRMU Rhein-Main-UniversitätenSD studiumdigitaleSZ SchreibzentrumUB Universitätsbibliothek


PageOffered


German Upper Intermediate Course B 1-1 LMay 5-Aug 11/ weekly

14:00-17:15 37 GR

Einführung in die Logik bayesscher Statistik A May 6-710:00-17:00 09:00-13:00 57 GR

German Elementary Course A 1-2 LMay 6-Aug 26/ weekly

09:00-12:30 35 GR

German Advanced Course C 1-1 LMay 6-Aug 26 weekly

16:45-19:45 41 GR

Wissenschaftsbloggen mit de.hypotheses A May 7 09:30-11:30 88 GR


C May 7see description 128 GR


A May 10 09:00-17:00 83 GR

Karriere MIT Kind! Die Herausforderung "Familie und Wissenschaft meistern"

M May 11 09:00-15:00 124 GR

Get On With It GP May 12 09:30-15:30 27 GR


AMay 12 May 17

13:00-17:00 54 GR

Editor's Perspective: Focus on Life Sciences A May 17 16:00-18:00 85 GR

Design Thinking for Researchers to Unleash Your Creative Power M May 17-18 09:00-18:00 119 GR

Marie S.-Curie Actions: Individual Fellowships and ERC: Starting and Consolidator Grants

C May 18 14:00-17:00 154 GR

Resilienz - Kommen Sie gut und produktiv durch schwierige Zeiten! M May 18-20 09:30-13:30 122 GR

Die Krise der Qualitativen Sozialforschung durch Corona A May 19 10:00-15:00 66 GR

Effizient lesen: Umgang mit wissenschaftlicher Literatur A May 19-21 09:00-13:00 78 GR

Informationsveranstaltung: Publizieren im Open Access A May 20 13:30-16:00 86 GR/UB

Perspektiven auf Kultur erkennen – Interkulturelle Kompetenz gewinnen

IT May 20-21 09:30-13:00 18 GR

Sichtbarkeit in der Wissenschaft durch strategisches Selbstmarketing

C May 21 09:00-17:00 136 GR

Introduction to Machine Learning in Python AMay 25 Jun 1

11:00-17:00 52 GR


C May 25-26 09:00-18:00 134 GR

Basiswissen Drittmittelanträge C May 26 10:00-17:00 148 GR

Presenting Science Online A May 26-28 10:00-15:00 94 GR

Wie finanziere ich meine Promotion? C May 27 09:30-13:00 147 GR

Exposé-Schreiben für Geistes- und Sozialwissenschaftler*innen AMay 27-28 Jun 30-Jul 1

09:00-13:00 09:00-11:00 74 GR

Design Research in Education: Methodology and Theoretical Background

A May 27-28 tba 63 GR/GC

Betreuung von Promotionen: Rechtliche Grundlagen, Good Practices und Rollenmanagement

CMay 31 Jun 1

09:00-12:00 140 GR

158 SUMMER 2021


PageOffered


JUNE

Strategic Networking - Building a Network for Career, Collaborations and Conferences

M Jun 1 09:00-17:00 106 GR

Netzwerken traditionell & digital – Durch Kontakte Perspektiven schaffen

M Jun 2 09:00-17:00 107 GR

Fit for Third-Party Funding C Jun 2 10:00-16:00 149 GR

LaTeX Werkstatt A Jun 7-8 10:00-17:00 89 GR

GIS I A Jun 7-9 09:00-18:00 60 GR

Konflikte in Fachbereich und Hochschule - F MJun 9-10Jul 7

09:00-12:00 104 GSB


MJun 9Jun 11Jun 18


SpeedReading - Morning A Jun 9-25see description 90 GR

SpeedReading - Afternoon A Jun 9-25see description 91 GR

GIS II A Jun 10-11 09:00-18:00 61 GR

Online Meetings souverän moderieren MJun 10 Jun 17

09:00-16:00 111 GR

Drittmitteleinwerbung in der Wissenschaft - Türöffner und Hindernisse

C Jun 11 09:00-17:00 150 GR

Einführung in die partizipative Forschung A Jun 14 14:00-18:00 69 GR

Advanced Project Management – Make It Agile! M Jun 14-15 09:30-17:00 117 GR

Informationsveranstaltung: Grundzüge der Befristung von Arbeitsver-trägen auf Grundlage des Wissenschaftszeitvertragsgesetzes

C Jun 16 14:00-16:00 133 GR

Sichtbar schreiben: Marketing für Wissenschafts- und Sachtexte A Jun 17 10:00-16:00 87 GR


AJun 17Jun 24

09:00-12:30 13:30-17:00 95 GR

Working in the Industry – An Option for You? Find Out and Get Prepared

C Jun 18 09:00-16:00 143 GR

Get Finished GP Jun 18-Jul 2see description 29 GR

Betriebswirtschaftslehre kompakt CJun 18-19 Jun 25-26

09:00-16:30 145 GR

Wissenschaftliches Konzipieren von Zeitschriftenbeiträgen A Jun 21-23 09:00-13:00 79 GR


AJun 21Jun 28

09:00-12:30 13:30-17:00 97 GR

Existenzgründung nach der Promotion. Von der Alma Mater in die berufliche Selbständigkeit

C Jun 22 09:00-17:00 144 GR


M Jun 22-23 09:00-16:00 09:00-13:00 114 GR

Geschlossene Gesellschaft – Herkunft, Campus und die unbekannten Regeln

M Jun 23 10:00-16:00 125 GR

Mehrebenenmodellierung für Längsschnittdaten mit R AJun 23 Jun 25

09:00-15:00 50 GR

Bewerbungstraining Teil 2: Erfolgreich im Vorstellungsgespräch C Jun 24see description 129 GR

Let's Begin. Writing your PhD Proposal in English A Jun 24-2510:00-17:00 09:30-16:30 75 GR

Tailor Made Job Application - How to Apply for a Job and be Hired C Jun 28-2909:00-16:30 09:00-18:00 130 GR

Useful Tips for Fledgling Programmers AJun 28 Jul 12

10:00-12:00 10:00-13:00 55 GR

Agile Wissensorganisation - In 6 Sprints zur Doktorarbeit AJun 28 Jul 5

09:00-12:0009:00-17:00 77 GR

Personality-Based Communication for Academics - How Introverts and Extroverts Get the Most Out of Their Individual Strengths

M Jun 29 09:00-17:00 108 GR

How to Start Your Own Lab C Jun 29-Jul 2 10:00-12:30 137 GR

Time- and Self Management for Doctoral Candidates M Jun 30 09:30-16:30 118 GR

SUMMER 2021 159


PageOffered


JULY

Erfolgsfaktoren für DFG Anträge - Gespräch mit Fachgutachter*innen Schwerpunkt Geistes- und Sozialwissenschaften

C Jul 1 11:00-13:00 153 GR/RSC

Analyse ethnografischer Daten AJul 2 Jul 9

09:00-14:30 67 GR

Introductory Workshop to Inter- and Transdisciplinarity IT Jul 5-6 09:00-13:00 20 GR

Informationsveranstaltung: Studieren und dann promovieren? GP Jul 6 09:00-12:30 23 GR


C Jul 6-7 09:30-16:30 138 GR

Introduction to Research Data Management A Jul 7 09:30 - 12:30 72 GR

Mental Strength - Staying Sane in Academia M Jul 8-9 09:00-17:00 123 GR

Introduction to Grounded Theory A Jul 8-9 10:00-16:00 56 GR

Eine Dissertation in den Altertumswissenschaften schreiben: Grundlage und Vorgehensweise

A Jul 9 09:00-17:00 76 GR

Einstieg in die Nachwuchsgruppenleitung. So gelingt der Kick-Off! M Jul 13 09:00-17:00 113 GR

Informationsveranstaltung: Digitale Ressourcen und Infrastrukturen für Geisteswissenschaftler*innen

A Jul 13 10:00-11:30 73 GR

In Führung gehen – Führungskompetenzen erwerben für Postdocs M Jul 14 09:00-18:00 112 GR

Datenanalyse mit SPSS – Eine Einführung A Jul 14-15 09:00-17:00 58 GR

How to Get Your Research Funded: First Steps in Scientific Grant Writing

C Jul 15 10:00-16:00 151 GR/RSC

Displaying Information in Figures A Jul 15see description 99 GR

Maschinelles Lernen – Ein erster Einblick A Jul 20 09:00-16:00 53 GR

Statistische Auswertung von Fragebogendaten A Jul 21-22 09:00-15:00 65 GR

Informationsveranstaltung: Fördermittelrecherche mit ELFI C Jul 23 10:00-12:00 152 GR/RSC

Typenbildende Verfahren in der qualitativen Bildungsforschung A Jul 23 10:00-17:00 68 GR

Clusteranalyse mit SPSS A Jul 26-27 09:00-17:00 59 GR

Mit klarer Stimme – Online-Stimmtraining im Einzelsetting A Jul 26-27see description 96 GR

AUGUST

Einführung in die soziale Netzwerkanalyse A Aug 3-4 10:00-17:00 70 GR

SEPTEMBER

German Upper Intermediate Course B 2-1 LSep 7-Dec 14/ weekly

17:00-20:30 40 GR

German Upper Intermediate Course B 1-2 LSep 8-Dec 15/ weekly

14:00-17:15 39 GR

German Elementary Course A 2-1 LSep 9-Dec 16/ weekly

09:00-12:30 36 GR

German Advanced Course C 1-2 LSep 9-Dec 16/ weekly

16:45-19:45 42 GR

Führungskompetenzen entwickeln - F M Sep 23-24 09:00-12:30 115 GSB

160 SUMMER 2021

SUMMER 2021 161

SOCIAL EVENTS

162 SUMMER 2021

SOCIAL EVENTS

GRADE Social Events

Objective

Do you want to know more about cultural and historical sites of Frankfurt and be-

come better connected with other PhD candidates?

GRADE invites you to participate in the series of Social Events that open up an op-

portunity to meet international PhD candidates from all faculties of Goethe Univer-

sity. We will visit a variety of cultural and historical sites around Frankfurt and learn

more about German culture and regional habits during these tours. After the events,

it is our pleasure to invite all participants to come along to a café for a free drink. In

an informal and relaxed atmosphere we encourage everybody to exchange views and

opinions, to establish new contacts and to forge new friendships. We usually speak

English and only switch to German if all participants possess sufficient German lan-

guage skills. The Social Events take place monthly from January through December.

Next Offers:

• April Bad Nauheim Jugendstilensemble

• May Lohrberg Streuobstwiesen (Orchard)

• June Bicycle tour

• July Boat tour on the Main

Please check http://www.uni-frankfurt.de/54958828/300_Social_Events for further

details.

Conditions

Please note that the registration of participants is based on the "first come,

first serve"- principle and for every Social Event there will be a time slot

for signing up. As soon as registration starts for a certain event, we will

send out an email with detailed information to all GRADE members.

If you like to recommend a site or propose an activity that you can imagine as a future

GRADE Social Event, do not hesitate to contact us at

[email protected].


Language English/Deutsch

Website http://www.grade.uni-frankfurt.de/socialevents

Contact Person Pavel Igor Eichin González


SUMMER 2021 163

164 SUMMER 2021

SUMMER 2021 165

FURTHER SERVICES

166 SUMMER 2021

SERVICES

GRADE Coaching

Objective

Coaching was originally developed for executives and has proved its worth in the

business as well as in the academic world. The sessions provide individual support –

for instance in orientation phases (e.g. during the transitional period from a course

of study to the doctoral phase or to a career upon completion of one’s dissertation), in

situations in which it is necessary to clarify a question or solve a specific problem, or

in crisis situations, which are not necessarily a part of the research process but which

do arise from time to time.

Description

Experience shows that doctoral candidates and postdocs can often profit from coach-

ing on the following topics:

• Self-positioning

• Self-management

• How should I deal with a certain supervisor or colleague?

• Crises in the research process and how to overcome them

• Work-life balance

• Prospects for the future

Depending on your specific concerns, it is also possible to discuss other questions and

issues.

The service is available for PhD candidates and postdocs registered at GRADE.

Are you not yet registered with GRADE, but would like to meet the coach? Please

contact us. We’ll find a solution.

Next dates in 2021 are:

08/09 March 02/03 August

06/07 April 06/07 September

03/04 May 04/05 October

07/08 June 02/03 November

05/06 July 06/07 December

The coaching sessions are strictly confidential. No information on personal details is

given to either the staff at GRADE or your supervisor.


Language Deutsch/English

Website http://www.grade.uni-frankfurt.de/coaching

Contact Person PD Dr. Karin Orth

Registration To set up an appointment send an email to [email protected]

PD Dr. Karin Orth

Has many years of experi-ence at universities and independent research insti-tutions as researcher and lecturer, in academic man-agement, and in advising.

Areas of research and expertise: • biography research• the history of National

Socialism• research funding• young scholars and

coaching

Additional qualifications: • person-centered

communication• crisis management • coaching training accord-

ing to the principles of Pedactics® (didactics of personality development for executives)

Coach

SUMMER 2021 167

Objective

There are research projects in which ethical questions or violence are at the center

or must be addressed: field research in a civil war area, for example, or an oral his-

tory survey with concentration camp survivors, a study of discourses on right-wing

violence, bullying in schools, or an investigation of the situation of refugees in urban

reception camps. However, there is usually no consideration of what this context or

content means for the researchers involved - how they deal with burdensome issues

and/or ethical questions and whether or to what extent this also influences the re-

search process. GRADE would like to break new ground here and offer supervision to

scholars who work on violence and/or ethical questions.

Description

This service focuses on the individual coping strategies in the face of the described

challenges. It does not replace legal advice and ethical approval as it might be offered

by legal departments and ethics committees. The supervision sessions remain strictly

confidential.

The sessions are free of charge for PhD candidates and postdocs registered at GRADE.

Are you not yet registered with GRADE, but would like to meet the coach? Please

contact us. We’ll find a solution.

Next dates in 2021 are:

08/09 March 02/03 August

06/07 April 06/07 September

03/04 May 04/05 October

07/08 June 02/03 November

05/06 July 06/07 December

SERVICES

GRADE Research Supervision: Research Ethics/Experiences of Violence

PD Dr. Karin Orth

Has many years of experi-ence at universities and independent research insti-tutions as researcher and lecturer, in academic man-agement, and in advising.

Areas of research and expertise: • biography research• the history of National

Socialism• research funding• young scholars and

coaching

Additional qualifications: • person-centered commu-

nication• crisis management • coaching training accord-

ing to the principles of Pedactics® (didactics of personality development for executives)

Coach



Website http://www.grade.uni-frankfurt.de/coaching

Contact Person PD Dr. Karin Orth

Registration To set up an appointment send an email to [email protected]

168 SUMMER 2021

GRADE Language Service

SERVICES



Website http://www.grade.uni-frankfurt.de/languageservice

Contact Person Dr. Brigitte Held

Submission via email to [email protected]

Objective

The GRADE Language Service aims at facilitating young researchers' first publica-

tions in English and heightening the chances of having their manuscripts accepted

with one of the leading journals or publishing houses in their field of research.

Description

A native English speaker who is familiar with academic conventions and require-

ments will proof-read a maximum of 82.500 characters incl. spaces

(approx. 20 pages) of

• scientific manuscripts/papers for journals

• concluding chapter of the dissertation

• abstracts

within ten working days.

Please note that only final drafts of manuscripts should be submitted for correction.

Each manuscript will be accepted for correction only once, which means that content

modification does not justify re-submitting the same manuscript.

The service is available for PhD Candidates and Postdocs registered at GRADE.

SUMMER 2021 169

COOPERATIONS

170 SUMMER 2021

COOPERATIONS

ElementaryAdvanced

Career Service der Goethe-Universität Frankfurt

Ziel

Das Ziel des Career Services ist es, sowohl Studierende zu befähigen, sich frühzeitig

mit Fragen der Karriereentwicklung und Berufswahl auseinanderzusetzen als auch

bei dem Übergang in das Berufsleben zu unterstützen. Dies erfolgt zum einen über

die Stärkung der Berufsfähigkeit durch Vermittlung beruflicher Schlüsselqualifi-

kationen, zum anderen durch den Ausbau der Handlungsressourcen beim Berufs-

übergang und über Unterstützungsangebote zum Aufbau beruflicher Netzwerke. Die

Berufswahl und Karriereentwicklung kann nur dann nachhaltig sein, wenn Studie-

rende ihr individuelles Profil, unter anderem also ihre Stärken, Interessen und Wer-

te, in ihre Entscheidungsprozesse einbeziehen. Um diese Ziele zu erreichen, verfolgt

der Career Service einen dualen Ansatz aus Individualcoaching und

Workshopangeboten.

Beschreibung

Der Career Service ist eine gemeinsame Einrichtung des Studien-Service-Centers,

der Agentur für Arbeit und von CAMPUSERVICE.

Das individuelle Beratungsangebot können alle Studierenden der Goethe-Universi-

tät unentgeltlich nutzen. Durchschnittlich werden darüber hinaus pro Semester im

Career Service mehr als 100 Veranstaltungen angeboten. Hier wird eine hohe Pra-

xisrelevanz durch vielfältige Kooperationen mit Unternehmen und Organisationen

sichergestellt.

Die Anmeldung zu den Angeboten erfolgt über die Webseite des Career Service:

www.career.uni-frankfurt.de.



Website www.career.uni-frankfurt.de

Kontaktperson Career Service: Jens Blank ([email protected]); International Career Service: Marion Gröger ([email protected])

Anmeldung Beratung: http://www.uni-frankfurt.de/50517348/BeratungskalenderWorkshops und Vorträge Career Service: http://www.career.uni-frankfurt.de/34789127/careerservice

SUMMER 2021 171

COOPERATIONS

AdvancedPostdocs

Frauen mit Format in Wissenschaft und Wirtschaft (FmF)

Ziel

Frauen mit Format (FmF) ist ein Koordinationsbüro auf dem Campus Westend der

Goethe-Universität, welches berufstätige Frauen aus Wissenschaft und Wirtschaft

miteinander verbindet, um deren persönliche Karriereplanung aktiv zu begleiten

und auf neue berufliche Perspektiven außerhalb des Campus hinzuweisen. FmF bie-

tet Kontakte zur Wirtschaft, zu zahlreichen Führungskräften, Stiftungen und Insti-

tutionen und koordiniert diese mit interessierten Ansprechpartnerinnen der Goethe-

Universität. Ein weiteres Ziel von FmF ist es, Frauen zu Beginn ihres Karriereweges

durch Vorbilder, sogenannte „Role Models“, zu motivieren.

Beschreibung

Wir laden interessante und spannende Persönlichkeiten zum Vortrag ein wie z.B.

erfolgreiche Unternehmerinnen, Gründerinnen und potentielle Mentorinnen. Dies

geschieht im Rahmen von informellen FmF-Treffen mittags oder abends. Dabei sol-

len Kontakte geknüpft, Fragen gestellt und Informationen auch zu eher sensiblen

Themen wie Aufstiegsmöglichkeiten und Gehaltsvorstellungen ausgetauscht werden.

Abgesehen davon unterstützen wir unsere Mitglieder aktiv bei Bewerbungen und

vermitteln aus unserem Netzwerk qualifiziertes Coaching und Beratung zum Thema

Karriereplanung.

Besuchen Sie unsere Homepage, vielleicht ist in unserem aktuellen Jahreskalender

auch etwas für Sie dabei?

Interessierte Teilnehmerinnen und Mitglieder sind herzlich willkommen.

Weitere Informationen finden Sie unter: www.frauenmitformat.de.



Website www.frauenmitformat.de

Kontaktperson Astrid von der Malsburg

Anmeldung Verbindlich über die Webseite der FmF

172 SUMMER 2021

COOPERATIONS


Gleichstellungsbüro

Ziel

Im Gleichstellungsbüro laufen alle Aktivitäten und Strategien im Bereich Gender

und Diversity Policies zusammen. Neben der Umsetzung von Projekten auf zentra-

ler Ebene unterstützen die Mitarbeitenden des Büros die Universitätsleitung bei der

Etablierung einer chancengerechten und familienbewussten Hochschulkultur. Das

Gleichstellungsbüro berät Fachbereiche und zentrale Einrichtungen der Hochschule

bei der Entwicklung von Maßnahmen und Initiativen zur Umsetzung von Chancen-

gleichheit und zur Integration von Gender- und Diversity-Aspekten.

Beschreibung

Für eine erfolgreiche Wissenschaftskarriere werden neben der fachlichen Qualifika-

tion zusätzliche Kompetenzen immer wichtiger. Das vom Gleichstellungsbüro ange-

botene Programm Career Support – Training für Wissenschaftlerinnen* unterstützt diese

auf ihrem Karriereweg. Bei diesen Trainings handelt es sich um Maßnahmen, die

den strukturellen Benachteiligungen von Frauen* im Wissenschaftsbereich entge-

genwirken sollen.

Das Trainingsmodul umfasst Veranstaltungen zu folgenden Kompetenzfeldern:

• Macht (WiSe 2020/21)

• Führung (SoSe 2021)

• Berufungsverhandlungen (WiSe 2021/22)

Das Gleichstellungsbüro unterstützt GRADE beratend bei der

Reflektion der Bedarfe insbesondere junger Wissenschaftlerinnen und

arbeitet daran mit, ein gender- und diversitätssensibles Angebot zu ge

währleisten. Der Hinweis „Empfohlen vom Gleichstellungsbüro“ bei

ausgewählten Workshops stellt eine unverbindliche Empfehlung des

Gleichstellungsbüros dar. Er soll Angehörigen bisher unterrepräsentierter Gruppen in

Führungspositionen der Wissenschaft eine Orientierung liefern, welche Workshops

aus Gleichstellungs- und Diversitätsperspektiven besonders relevant für die weitere

Karriereentwicklung sein können. Die Auswahl orientiert sich an den aus dem Wis-

senschaftssystem resultierenden Anforderungen (z.B. Drittmitteleinwerbung, Füh-

rungskompetenz, Projektmanagement). Ein weiterer Fokus ist die Unterstützung von

Wissenschaftlerinnen* beim Übergang von einer Qualifikationsstufe zur nächsten

(z.B. Karriereplanung, Berufsziel Professur).

Die Career Support Trainings stehen allen Personen offen, die sich als Frau*

identifizieren.



Website https://www.uni-frankfurt.de/36385877/Chancengleichheit_und_Familie

Kontakt [email protected]

Anmeldung Verbindlich über die Webseite des Gleichstellungsbüros

SUMMER 2021 173

COOPERATIONS

AdvancedPostdocs

Goethe-Unibator: Entrepreneurship at Goethe University

Objective

Goethe University considers the establishment of a contemporary entrepreneurial ed-

ucation as one of its priorities. Being conscious of the mission to run a modern enter-

prise for knowledge, Goethe University, through Goethe-Unibator, offers active sup-

port for young scientists and entrepreneurs who wish to establish their own business

venture in theory and practice. The aim is to encourage entrepreneurial thinking and

acting at the university through a living entrepreneurial culture. Thereby, Goethe-

Unibator acts as a bridge between science and economy.

Description

Goethe Unibator offers a comprehensive range of services for entrepreneurs accompa-

nying them from the development of creative ideas via the analysis and critical evalu-

ation of the project to the optimized business plan and the marketability. Within the

bounds of Unibator all young scientists are offered an active interaction with organi-

zations. Furthermore there is a possibility for students to use office infrastructure

including rooms and network connection of the university, to help develop and test

business ideas. In order to participate with a project in Unibator it is required to sub-

sequently fulfill presented standards.

The objective of Unibator is to materialize business ideas by supporting the concep-

tional phase to generate a solid business plan.

Furthermore Unibator offers a number of lectures and seminars on important aspects

of becoming an entrepreneur.



Website www.goetheunibator.de

Contact Person Andres Felipe Macias / Head of the Entrepreneurship Centre [email protected]

Registration Compulsory through the website of Goethe-Unibator

174 SUMMER 2021

COOPERATIONS


Goethe Welcome Centre - GWC

Objective

The GWC is the first port of call for Goethe University’s (GU) international research-

ers, scientists and their families seeking advice, support and services regarding a re-

search post at GU. GWC caters mainly to the following target groups:

• international professors at GU

• international postdoctoral researchers at GU

• international degree seeking doctoral candidates

Description

In order to make international researchers' relocation preparations, arrival and stay

in Frankfurt as comfortable as possible, the GWC team supplies information, advice

and targeted help for all matters concerning work and life in Frankfurt. GWC cooper-

ates closely with other service facilities at GU as well as the City of Frankfurt to offer

the following services

• The GWC supports international researchers dealing with formalities

in- and outside GU (e.g. Residents Registration Office, Immigration

Authority and Health Insurance etc.) including individual accompani-

ment to these offices.

• The GWC offers an extensive program of activities for GU’s

international postdoc researchers and their families. GWC’s events and

excursions are designed to foster social integration into Frankfurt and

Hessen. Monthly excursions, cultural events and city tours serve as a

platform for networking and exchange amongst expat researchers.

• As part of its accommodation service GWC administers 42 fully-

equipped guest flats in three guest-houses (not available for international

PhD candidates). Moreover, the GWC maintains an accommodation

database with private rentals and lots of information about renting in

Frankfurt.

• For families of international researchers the GWC, in close

cooperation with GU’s Family Service, offers support regarding issues

like childcare, kindergartens, schooling, and related formalities.

• GWC's German language courses (“Everyday German I & II”,

corresponding to A1 and A2) are free of charge and start at the

beginning of each term. Contact: [email protected].

• The GWC has assembled a great variety of information on its website

about how to spend inspirational moments outside the GU. Be it cultural

events, sporting or outdoor activities, Frankfurt and its surroundings

have a great variety of leisure time activities to offer.


Language German/English/Spanish/French/Italian/Arabic

Website www.uni-frankfurt.de/gwc

Contact Person Florian von Bothmer (Westend Campus) Gabriele Zinn (Riedberg Campus)Isabelle de Porras (University’s Guest Houses)Kework Kalustian (Doctoral Advisor)

Registration Compulsory through GWC’s website

SUMMER 2021 175

COOPERATIONS

AdvancedPostdocs

Interdisziplinäres Kolleg Hochschuldidaktik - IKH

Ziel

Das Interdisziplinäre Kolleg Hochschuldidaktik (IKH) hat das Ziel, eine hohe Quali-

tät der Lehre an der Goethe-Universität Frankfurt zu sichern und weiter zu fördern.

Über die Angebote und Maßnahmen des IKH soll eine Professionalisierung der Leh-

re an der Goethe-Universität gestärkt werden. Die Angebote und Maßnahmen stehen

allen Lehrenden der GU offen und umfassen die hochschuldidaktische Qualifizie-

rung, den disziplinären und interdisziplinären Austausch und verschiedene Bera-

tungsangebote. Darüber hinaus betreibt das IKH selbst pädagogisch-psychologische

Forschung im Kontext des Lehrens und Lernens im Erwachsenenalter.

Beschreibung

Doktorand*innen und Postdoktorand*innen, die selbst lehren oder Lehrveranstal-

tungen planen, sind herzlich eingeladen, die Qualifizierungs- und Beratungsangebo-

te des IKH zu nutzen:

• Workshopangebot mit der Möglichkeit zum Erwerb des Zertifikats

"Hochschullehre"

• Individuelle Beratung zur Lehre (z.B. zur allgemeinen Lehrplanung,

zur Implementierung einzelner Methoden oder zu schwierigen

Situationen in der Lehre)

• Individuelle Beratung bei der Erstellung von Bewerbungs- und

Lehrportfolios

• Lehrendenstammtisch Teach-and-Talk (ca. 1x im Semester, geleiteter

Austausch zu Themen der Lehre)

• Hochschuldidaktische Bibliothek (Sammlung hochschuldidaktischer

Literatur im Semesterapparat der Bibliothek Sozialwissenschaften und

Psychologie, Campus Westend)

• Auf Anfrage organisiert das IKH gern zusätzliche fach- oder

zielgruppenspezifische Workshops zu hochschuldidaktischen Themen

– auch in englischer Sprache.

Das Zertifikatsprogramm ist in drei Module (Basis, Vertiefung, Individuelle Beratung

& Reflexion) unterteilt. Durch Teilnahme an allen drei Modulen kann das Zertifikat

„Hochschullehre“ erworben werden. Interessierte können aber auch nur einzelne

Veranstaltungen besuchen.

Angebotsübersicht des IKH und Anmeldung unter (https://ikh.uni-frankfurt.de).

Um aktuelle Informationen zu den Angeboten zu erhalten, können Interessierte sich

auf der Mailingliste des IKH eintragen:

https://dlist.server.uni-frankfurt.de/mailman/listinfo/hochschuldidaktik.

Anfragen zu individueller Beratung oder der Organisation von spezifischen Work-

shopangeboten können gerichtet werden an: [email protected] .



Website https://ikh.uni-frankfurt.de/

Kontaktperson Dr. Miriam Hansen

Anmeldung Verbindlich über die Workshopanmeldung auf den IKH-Webseiten

176 SUMMER 2021

COOPERATIONS

ElementaryAdvancedPostdoc

Mentoring Hessen

Ziel

Mentoring Hessen ist ein landesweites Verbundprojekt aller hessischen Universitä-

ten und Hochschulen für Angewandte Wissenschaften zur Karriereförderung von

Frauen in Wissenschaft und Wirtschaft. In einer breiten Förderallianz beteiligen sich

zudem zahlreiche Unternehmen und außeruniversitäre Forschungseinrichtungen.

Mentoring Hessen begleitet Frauen in den Übergangsphasen vom Studium bis zur

Professur bzw. in eine Führungsposition in Wissenschaft oder Wirtschaft.

Ziel ist es, Frauen in ihren Karriereambitionen zu stärken und den Frauenanteil in

attraktiven Fach- und Führungspositionen zu erhöhen.

Beschreibung

Das Angebot besteht aus Mentoring, Training und Networking.

In jeder Karrierephase stehen den Mentees erfolgreiche Mentorinnen oder Mentoren

aus Wissenschaft, Wirtschaft oder Verwaltung zur Seite. Die Zielgruppen von Mento-

ring Hessen sind Studentinnen der Natur- und Ingenieurwissenschaften (MINT- Fä-

cher) sowie Doktorandinnen, weibliche Postdocs, Habilitandinnen, Juniorprofesso-

rinnen und Privatdozentinnen aller Fächer.

Begleitend zu den passgenauen Mentoring-Förderlinien werden Workshops und Net-

working-Veranstaltungen angeboten, die die persönliche Weiterentwicklung und

Entscheidungsfindung angesichts vielfältiger Karriereoptionen fördern.

Es werden vier Mentoring-Förderlinien für unterschiedliche Zielgruppen angeboten:

ProCareer.MINT für Studentinnen der MINT-Fächer, die nach attraktiven

Karrierewegen in Wirtschaft und Wissenschaft suchen

ProCareer.Doc für Doktorandinnen und frühe Postdocs, die ihre Karriere-

optionen auch außerhalb der Wissenschaft kennenlernen

möchten

ProAcademia für Postdocs und fortgeschrittene Doktorandinnen mit dem

Karriereziel Wissenschaft

ProProfessur für Wissenschaftlerinnen, die eine Professur anstreben

ProCareer.MINT, ProCareer.Doc und ProAcademia starten jährlich.

ProProfesssur startet alle zwei Jahre.

Die Bewerbung erfolgt online. Genaue Informationen zu den aktuellen Terminen

und der Anmeldung entnehmen Sie bitte der Webseite www.mentoringhessen.de.



Website www.mentoringhessen.de

Kontakt Tel.:(069) 798-49731 [email protected]

Anmeldung www.mentoringhessen.de

SUMMER 2021 177

COOPERATIONS


Personal- und Organisationsentwicklung - PE/OE

Ziel

Unser Ziel: Lebenslanges Lernen – ja bitte!

Wir verstehen uns als Servicepartnerin im Sinne von Begleitung und Beratung für

ein systematisches lebenslanges Lernen mit kontinuierlicher Stärkung der Kompe-

tenzen aller Mitarbeitenden, Führungskräfte und Professor*innen an der Goethe-

Universität.

Beschreibung

Unser Angebot:

Wir bieten Ihnen kompetenzbasierte Schulungs-, Trainings- und Workshopangebote

aus unterschiedlichen fachspezifischen wie auch überfachlichen Bereichen an. Unser

Weiterbildungsportfolio umfasst, inklusive der Angebote von internen und externen

Kooperationspartner*innen, über 100 digitale und analoge Qualifizierungsmaßnah-

men. Bei der individuellen Suche und Auswahl von passenden Weiterbildungsan-

geboten unterstützt Sie unser Kompetenzkompass. Dieser gliedert sich in zwei Kern-

kompetenzen mit insgesamt sechs Kompetenzfeldern. Zur Kernkompetenz Fach- und

Methodenkompetenz zählen die Felder Wissenschaft, Methode und Administration. Die

Kompetenz Interaktionskompetenz umfasst Führung, Persönlich und Sozial.

Folgende Angebote aus dem Kompetenzfeld Methode könnten für Sie als (Post-)

Doktorand*in besonders interessant sein:• Im Seminar "Projektmanagement von klassisch bis agil" erhalten Sie einen

Überblick über diverse Projektmanagementmethoden und -tools, die Ihnen

von der Planung bis zum erfolgreichen Projektabschluss Unterstützung

bieten.

• Mit Hilfe unserer zertifizierten Moderationsausbildung lernen Sie z.

B. in Gruppengesprächen Themen strukturiert, zeiteffizient, ziel- und

ergebnisorientiert zu bearbeiten. Ergänzt wird das Angebot um das Webinar

"Online Meetings erfolgreich moderieren".

• Für (Post-)Doktorand*innen, die in ihrer Tätigkeit beratend unterwegs

sind, ist auch das Angebot Gut beraten zu empfehlen. Hier lernen Sie nicht

nur Frage- und Kommunikationstechniken kennen, sondern erhalten

durch konkrete Fallbesprechungen praxisnahe Unterstützung für Ihren

Beratungsalltag.

• Das modulare Wahlangebot für Führungskräfte/Professor*innen aus Verwaltung

und Wissenschaft bietet vielfältige Kombinationsmöglichkeiten für alle (Post-)

Doktorand*innen, die Führungsaufgaben übernehmen.

Weitere vielseitige und spannende Informationen finden Sie in unserer digitalen

Lernbox. Stöbern Sie einfach mal durch.

Unser gesamtes Angebotsportfolio finden Sie auf unseren Seiten unter:

http://www.uni-frankfurt.de/PEOEAngebot. Wir freuen uns auf Ihren Besuch!



Website www.uni-frankfurt.de/PEOE

Kontakt [email protected]

Anmeldung http://www.uni-frankfurt.de/PEOEAngebot

178 SUMMER 2021

COOPERATIONS

Postdocs

Research Service Center

Objective

The RESEARCH SERVICE CENTER is a service unit designed to assist you with all

aspects of managing externally funded projects. Our portfolio features all admin-

istrative services necessary for the successful management of your research grants

throughout the entire life cycle of the project, which means that we offer grants con-

sultancy, project management, and financial account management services.

Our INFORMATION AND SUPPORT staff is providing information about funding

opportunities for researchers of all of GU’s faculties. We assist you in researching and

identifying funding options that are appropriate for your needs and support you in

the process of writing your grant proposal. Additionally, we provide contracts man-

agement for projects conducted by members of Faculties 01 to 15. Our European Li-

aison Officers represent Goethe University at the Hessian Representation in Brussels.

Our services include:

• Research and information about national, European and international

grants

• Information about funding opportunities within Goethe University

• Informational events and practical workshops for researchers

interested in applying for national and European grants

• Publication of the Newsletter for Early Career Researchers and

“RSC Informiert”, a monthly email newsletter providing funding

information for experienced researchers at GU

• Individualized grants consultancy focusing on national funding

opportunities, especially for Early Career Researchers

• Strategic and administrative support during the application phase

(including questions about eligibility, budgetary planning, and

electronic submission systems)

• Contracts management (Faculties 01-15) and negotiation of EU grant

agreements (all faculties)

• Coordination of Goethe University’s EU Liaison Office located within

the Representation of the State of Hessen at the European Union in

Brussels

ResearchService Center



Website Research Service Center http://www.rsc.uni-frankfurt.de

Website “RSC Information and Support” http://www.uni-frankfurt.de/60223332/information_beratung

Contact Person Research Service Center Dr. Bettina Heiss: [email protected]

SUMMER 2021 179

COOPERATIONS


Schreibzentrum

Ziel

Als Schreibzentrum unterstützen wir alle Angehörigen der Goethe-Universität beim

Erwerb und der Erweiterung professioneller literaler Kompetenzen.

Beschreibung

Das Schreibzentrum bietet Promovierenden und Postdocs neben zahlreichen Selbst-

lernmaterialien, die auf der Schreibzentrums-Website abrufbar sind, individuelle

Schreibberatungen auf Deutsch und Englisch an. Dissertationen und Habilitations-

schriften sind erheblich umfangreicher als Abschlussarbeiten. Der Forschungsprozess

erstreckt sich über einen längeren Zeitraum und das verarbeitete Wissen ist umfas-

sender.

Falls Sie Tipps zu effektivem Lesen und Exzerpieren, zu schlüssigem Argumentieren

und Ähnlichem suchen oder Fragen zu Ihrem Schreibprozess, zu Zeitmanagement

oder Motivationsproblemen beim Schreiben haben, vereinbaren Sie Ihren persönli-

chen Beratungstermin mit uns.

Ansprechpartnerinnen für individuelle Schreibberatungen sind:

• Anna Tilmans, MA, wiss. Mitarbeiterin (Deutsch)

• Carly Crane, M.A., wiss. Mitarbeiterin (Englisch)

Lehrende und Wissenschaftler*innen in der frühen Berufsphase können im Schreib-

zentrum außerdem Unterstützung für die Konzeption und Durchführung schreibin-

tensiver Lehrformate erhalten. Wir bringen zum Beispiel viel Erfahrung mit Schreib-

und Lesemethoden sowie der Betreuung von Haus- und Abschlussarbeiten mit und

kennen uns mit Textfeedback, Portfolioarbeit und Peer-Learning aus.

Auf Antrag können auch unsere speziell geschulten Writing Fellows eines Ihrer Fach-

seminare schreibdidaktisch begleiten. Ansprechpartnerin für das Writing-

Fellow-Programm ist Nora Hoffmann.


Sprache Deutsch/Englisch

Website http://schreibzentrum.uni-frankfurt.de

Kontaktperson Anna Tilmans, M. A. ([email protected]), research assistant Carly Crane, MA ([email protected]), research assistantDr. Nora Hoffmann ([email protected]), director

Anmeldung Per E-Mail an die jeweilige Kontaktadresse

180 SUMMER 2021

COOPERATIONS


studiumdigitale – Qualifizierungsreihe eLearning

Ziel

Die Qualifizierungsreihe „Digitale Medien in Bildungsprozessen“ von studiumdigi-

tale bietet regelmäßig Blended Learning und Online-Workshops zum Einsatz digita-

ler Medien in der Lehre an. Zurzeit findet dieses Angebot als reines Online-Angebot

mit asynchronen Selbstlern- und synchronen Online-Präsenzterminen statt.

Die Angebote der Reihe sind in folgende Kategorien unterteilt:

Kernmodule vermitteln den didaktischen Einsatz digitaler Medien, die Grundzüge

ihrer Produktion, rechtliche Aspekte beim Einsatz von Medien sowie die Konzepti-

on von

eLearning-Veranstaltungen. Diese Module sind Pflichtmodule zum Erwerb des

eLearning-Zertifikates.

Wahlmodule behandeln die Schwerpunkte Lernplattformen, Produktion unter-

schiedlicher digitaler Medien und den Einsatz von Methoden und Tools in eLear-

ning-Szenarien.

Das eLearning-Zertifikat vermittelt die Befähigung zur Konzeption eigener eLear-

ning- und Blended Learning-Szenarien. Zum Erwerb des Zertifikates ist der Besuch

der vier Kernmodule, von drei Wahlmodulen sowie die Erstellung eines medialen

Werkstücks erforderlich, die die Voraussetzung zur Buchung des dreimonatigen Zer-

tifikatkurses sind. Dieser beinhaltet die Teilnahme an einem kollegialen Peer Review

und Coaching Prozess, in dem ein eLearning-Konzept erarbeitet und in einem Ab-

schlusskolloquium vorgestellt wird.

Der Erwerb ist modular über mehrere Semester hinweg möglich. Vorhandene Kom-

petenzen, Besuche vorheriger Veranstaltungen – auch anderer Anbieter – werden bei

Vorlage entsprechender Nachweise anerkannt.

Beschreibung

Seit Beginn 2009 ist studiumdigitale die zentrale eLearning-Einrichtung der

Goethe-Universität Frankfurt und baut auf einem erfolgreichen Organisationsent-

wicklungsprozess zur hochschulweiten Umsetzung von eLearning auf. Studium-

digitale bietet innovative Ansätze zur Verbesserung der Lehre mit Hilfe digitaler

Medien innerhalb und außerhalb der Universität an. Dabei steht neben der didak-

tisch-technologischen Ausrichtung die Vereinbarkeit von Forschung und wirtschaft-

lichem Handeln an zentraler Stelle.

Die Arbeit von studiumdigitale ruht auf den Säulen Mediendidaktik, Evaluation &

Tutorenqualifizierung, Medienproduktion und Medientechnologie.

Das Team, bestehend aus Fachleuten aus den Bereichen Informatik, Mediendidaktik

und Pädagogik, gestaltet und treibt Digitalisierungsprozesse an der Hochschule und

im Bildungssektor voran. Ausdruck findet die interdisziplinäre Zusammenarbeit in

gemeinsamen Forschungs- und Entwicklungsprojekten, in Fort- und Weiterbildung

sowie in der Beratung und Umsetzung digitalgestützter Bildungsangebote.


Sprache Deutsch

Website https://www.studiumdigitale.uni-frankfurt.de

Kontaktperson Dipl. Päd. Ralph Müller, Leitung QualifizierungsangebotProf. Dr. Alexander Tillmann, Geschäftsführung studiumdigitale und Leitung MediendidaktikTel.: (069) 798 [email protected]

Anmeldung https://anmeldung.studiumdigitale.uni-frankfurt.de/workshopreihe/

SUMMER 2021 181

COOPERATIONS


Universitätsbibliothek Johann Christian Senckenberg - UB JCS

Ziel

Die Universitätsbibliothek versorgt als eines der größten deutschen Bibliothekssys-

teme die Goethe-Universität mit aktueller Literatur. Darüber hinaus besitzt sie um-

fangreiche historische Bestände. Sie ist im Rahmen der Sammlung deutscher Drucke

zuständig für das Zeitsegment 1801-1870 und trägt so zum Aufbau einer verteilten

Nationalbibliothek bei. Darüber hinaus verstehen wir uns als Vermittlerin von in-

novativen, forschungsnahen und unterstützenden Methoden, Tools und Techniken

für Lehrende und Studierende der Goethe-Universität. Unser Ziel ist es, die best-

mögliche Infrastruktur im Bereich Informationskompetenz, Forschungsdatenmana-

gement und digitales Publizieren für ein zeitgemäßes Forschen und Studieren bereit-

zustellen.

Beschreibung

Wir bieten Schulungs- und Weiterbildungsformate sowohl für Anfänger als auch für

Fortgeschrittene in den Schwerpunkten Open Access, Forschungsdatenmanagement

und Digital Humanities an. In Trainings für einen sicheren Umgang mit Literaturver-

waltungssystemen können Sie außerdem Ihre Expertise in diesem Bereich vertiefen.

Für (Post)Doktorand*innen könnten folgende Inhalte besonders interessant sein:

• Schulungen zum Themenfeld Open Access informieren Sie über

die wichtigsten Aspekte eines nachhaltigen Publizierens Ihrer

Forschungsergebnisse.

• Im Praxislabor Digitale Geisteswissenschaften lernen Sie in vierstündigen

Workshops Methoden und Werkzeuge der Digital Humanities kennen.

• Fachbezogene Workshops zum Forschungsdatenmanagement machen Sie

mit den Kriterien der Forschungsförderinstitutionen und der Erstellung

strukturierter Datenmanagementpläne mit dem Webtool Goethe-RDMO

vertraut.

• Citavi-Workshops vermitteln durch viele praktische

Übungen die wichtigsten Funktionen des weitverbreiteten

Literaturverwaltungsprogrammes.

Unser gesamtes Workshop- und Schulungsangebot finden unter:

https://www.ub.uni-frankfurt.de/benutzung/literatursuche.html

Angebote, die ausschließlich im Rahmen von GRADE stattfinden, finden Sie in dieser

Broschüre sowie auf der GRADE-Webseite.



Website https://www.ub.uni-frankfurt.de/

Kontaktperson Agnes Brauer, Dr. Nina Dworschak, Julian Häckelmann, Dr. Roland Wagner

Anmeldung https://www.ub.uni-frankfurt.de/benutzung/literatursuche.html

182 SUMMER 2021

SUMMER 2021 183

GRADE CENTERS

The GRADE Centers embody the priorities of research at

Goethe University. Here we take a detailed glance at inter- and

transdisciplinary research issues. The GRADE Centers build on the

graduate programs, have a medium to long-term perspective, and,

with respect to organization and content, are jointly managed by

the scientific section of the university as well as by GRADE. On the

following pages, you will find a description of the presently active

GRADE Centers.

GRADE-CENTERS

Die GRADE-Center bilden die Schwerpunkte der Forschung der

Goethe-Universität ab. Hier werfen wir einen genaueren Blick

auf inter- und transdisziplinäre Forschungsfragen. Die GRADE-

Center basieren auf den Graduiertenprogrammen, sind mittel- bis

langfristig angelegt und werden aus dem wissenschaftlichen Bereich

der Universität wie auch von GRADE organisatorisch und inhaltlich

gemeinsam betreut. Auf den folgenden Seiten finden Sie eine

Beschreibung der gegenwärtig aktiven GRADE-Center.

184 SUMMER 2021

GRADE CENTER

Research Focus

Demographic change has led to fundamental changes to our society in all areas of life.

To be able to react adequately to these changes, interdisciplinary research on aging is

required that also seeks dialogue with practice and politics.

The GRADE Center Aging aims to foster empirical research on “aging well” from a

wide range of disciplines, emphasizing conditions, processes and consequences of

normal aging from relatively resource-rich to relatively resource-poor circumstances

in later life. In general, aging is not seen as a deficit or a disease, but as a normal part

of our lives, which more and more people are experiencing into higher ages. The fo-

cus is on the question of how life can be shaped in the course of aging, i.e. what in-

dividuals and society must learn and achieve in order to age well, contentedly and

with dignity.

A special feature of aging research at Goethe University is a combination of life, cul-

tural and social science perspectives with the aim of promoting and maintaining

quality of life. This is made possible by bringing together social, educational, psycho-

logical, legal and medical expertise. This gives Frankfurt a specific profile as a loca-

tion for aging research that stands out from the range of topics at other aging research

institutions in Germany. The center is organized in close cooperation with the Frank-

furt Forum for Interdisciplinary Aging Research (FFIA), hosting researchers from

Psychology, Medicine, Law, Educational and Social Sciences.

Objective

The aim of the GRADE Center Aging is to bring together and promote early career

researchers (ECR) from various disciplines and to make Goethe University Frankfurt

more visible as an institution for interdisciplinary aging research. Thus, the interdis-

ciplinary graduate college GRADE Center Aging initiates, bundles and supports dis-

sertation and post-doctoral projects (habilitation projects) related to topics of later life.

This covers conceptual and empirical research based on quantitative (cross-sectional /

longitudinal) and qualitative data and designs focused on exploration and interpreta-

tion as well as explanation and intervention.

Doctoral candidates are supported in developing viable, scientifically sound and so-

cio-politically significant research questions as well as in designing their projects in

line with the international state of the art research in order to ensure successful con-

clusion. Conceptual and method-specific workshops, guest lectures, conferences and

networking activities are organized with the aim of creating an excellent basis for the

development and implementation of the research projects. This also includes network

activities that go beyond the completion of the respective dissertation or post-doctoral

project.

Prof. Dr. Frank Oswald

Is Professor for Interdiscipli-nary Ageing Research (IAW) and Chair of the Frankfurt Forum for interdisciplinary Ageing Research (FFIA) at the Goethe University.

Speaker

GRADE AgingInterdisciplinary research on aging well and with dignity in the face of demographic change

SUMMER 2021 185

• Research Training Group “Doing Transitions

- The Formation of Transitions over the Life

Course” at Goethe University Frankfurt and

Eberhard Karls University Tübingen (PI at

Goethe University: Prof. Dr. Andreas Walther

FB04; members from GRADE Center Aging:

Prof. Dr. Barbara Friebertshäuser FB04, Prof.

Dr. Frank Oswald FB04/05)

• International Interdisciplinary Gerontology

Charter on Transitions and Place (FFIA,

Goethe University; Irish Centre for Social

Gerontology, National University of Ireland

Galway; Newcastle University Institute for

Ageing, UK; Center for Aging and Supportive

Environments (CASE), Lund University,

Sweden)


Main Languages German and English

Contact Prof. Dr. Frank Oswald (speaker)Prof. Dr. Monika Knopf (assistant speaker)Friedrich Wolf (coordinator), [email protected]

Further Information Visit individual center homepage at www.grade.uni-frankfurt.de/centers

Interaction with Graduate Programs or Research Centers

Center-Specific Workshops and Lectures

Regular monthly colloquium for presentations by doctoral candidates and post-

docs, followed by a public evening debate with two invited experts.

All events of the GRADE Center Aging will be announced on the Frankfurt Forum

for Interdisciplinary Aging Research (FFIA) homepage (www.uni-frankfurt.de/FFIA)

and on our e-mail list. We would be pleased to add you to our mailing list! Therefore,

please contact our coordinator Friedrich Wolf.

Note that all public activities of the Frankfurt Forum for Interdisciplinary Aging Re-

search (FFIA) are open to members of the GRADE Center Aging. You can find more

information at http://www.uni-frankfurt.de/FFIA.

186 SUMMER 2021

GRADE CENTER

Research Focus

Research within GRADE BioMed FIRST, the »Frankfurt International Research

School for Translational Biomedicine«, focuses on biomedical research in five areas:

• Research in inflammation and pain focuses on various diseases

and covers the entire value chain of drug discovery from target

identification to clinical trials.

• The scope of cardiovascular research integrates investigations at the

molecular and cellular level, at the level of isolated organs, as well as

in animal models and in humans to develop novel therapeutic targets

and/or strategies.

• Targeted cancer therapies interfere with molecules causally

involved in carcinogenesis, tumor growth and metastasis and aim to

be more effective than current treatments and less harmful to normal

cells.

• The intra- and intercellular role of redox signalling under

physiological conditions and during the switch to pathological

processes is investigated.

• The research area of lipid signalling as therapeutic target for a number of

diseases has been established. Novel drug targets for cancer, cardiovascular

diseases and inflammatory disorders are identified/validated.

One of the most important aspects connecting these areas is translational medicine,

i.e. the transfer of knowledge from basic science and findings in the laboratory to test-

able hypotheses for evaluation in clinical trials. The Georg-Speyer-Haus in Frankfurt

and the Paul-Ehrlich-Institute in Langen have joined the Goethe University to ad-

dress different aspects of drug research from basics up to clinical development:

• How to accelerate the development of new drugs with knowledge from

basic science?

• How to bring new drugs faster from bench to bedside?

• How to make most of bedside knowledge to bring about new therapies?

Objective

GRADE BioMed FIRST is devoted to the interdisciplinary research training of out-

standing PhD candidates in translational biomedicine with a focus on drug research,

development and safety. However, we must stress that the development of drugs is not

the primary aim. Rather, GRADE BioMed FIRST provides an education for PhD can-

didates who will later establish careers in these areas, both in academia and industry.

To this aim, we offer a »Core Curriculum on drug research, development and safety«

with 12 modules covering the value chain of drug development. The integration of

pharmaceutical companies within the educational program highlights the interest of

non-academic institutions in this education concept and guarantees a practically ori-

entated curriculum tailored to the future needs of biomedical research and will help

to overcome the barriers between academia and industry.

Prof. Dr. Stefanie Dimmeler

Is director of the Institute for Cardiovascular Regenera-tion, coordinator of one research area within the ex-cellence cluster Cardio-Pul-monary System, and member of the German Ethics Council. In 2005, she received the renowned Leibniz Prize for her research on programmed cell death.

Prof. Dr. Dieter Steinhilber

Is full professor for Pharmaceutical Chemis-try and was speaker of two former Research Training Groups. From 2012 to 2015, he was the President of the German Pharmaceutical Society (DPhG).

Speakers

GRADE BioMed FIRSTTranslating experimental fundamental research into clinical applications

SUMMER 2021 187

• Research Training Group 2336 »Resolution

of Inflammation: mediators, signaling and

intervention« (AVE)

• Collaborative Research Center 815 (CRC 815)

»Redox Regulation: Generator systems and

functional consequences«

• Collaborative Research Center 834 (CRC 834)

»Endothelial Signalling and Vascular Repair«

• Collaborative Research Center 1039 (CRC

1039) »Signalling by fatty acid derivatives and

sphingolipids in health and disease«

• Cluster of Excellence »Cardiopulmonary

Institute« (CPI)

• LOEWE Center »Translational Medicine and

Pharmacology« (TMP)

• Deutsches Konsortium für Translationale

Krebsforschung (DKTK) Frankfurt


Main Language English

Contact Prof. Dr. Dieter Steinhilber, Faculty 14, Institute for Pharmaceutical Chemistry, E-mail: [email protected]


Graduate Programs


• EUFEPS Annual Meeting 2020

Gothenburg, Sweden

Postponed to 7-9 June 2021

• 8th European Workshop on Lipid Mediators 2020

Karolinska Institute, Stockholm - https://workshop-lipid.eu/

Postponed to 30 June - 2 July 2021

• Resolution of inflammation: mechanisms, mediators & biomarkers, 2021

in Pescara (date t.b.a.)

188 SUMMER 2021

GRADE CENTER

Research Focus

Understanding the human brain remains one of the greatest scientific challenges

nowadays. To understand it from the level of molecules to complex networks and

computation GRADE Brain focuses on neuroscientific research in the following main

areas:

• One remarkable feature of the nervous system is neural homeostasis,

the ability to maintain a balanced and stable state when exposed to a

changing environment. Fundamental molecular and cellular processes

leading to this feature are explored within this research focus.

• A neuron never functions in isolation. They are typically organized

into neural circuits that process specific types of information.

Neural circuits are fundamental units of brain function. Although

their arrangement varies greatly according to particular functions,

some characteristic features are maintained among them. This area

of research focuses on the study of these networks from simple to

complex ones.

• The function of our brain markedly exceeds the sum of its parts.

Neuronal coordination, i.e. the spatio-temporal interaction of the

activity of local, interareal, and interhemispheric distributed neuronal

ensembles, is thought to constitute a pivotal mechanism of all higher

brain functions. On the other hand, disordered neuronal coordination

is associated with frequent neurological and psychiatric disorders.

These main research areas are complemented by several working groups at all in-

volved institutions subsumed within the Interdisciplinary Center for Neuroscience Frank-

furt (ICNF) including a broad range of topics, e.g. the molecular bases of higher brain

functions, neuropharmacology, and neurocognition.

Objective

The most important aim of GRADE Brain is to pool the interdisciplinary expertise

in neurosciences of six faculties of Goethe University Frankfurt as well as of several

institutions such as the Max Planck Institutes for Brain Research, of Empirical Aes-

thetics and of Biophysics, the Frankfurt Institute for Advanced Studies and the Ernst

Strüngmann Institute for Neuroscience. The integration into interdisciplinary net-

works will allow PhD candidates and postdocs to complement disciplinary perspec-

tives by dealing with topics covering the different levels of neuroscience from single

genes or molecules via cells to cellular networks and behavior. These topics require

different techniques of molecular biology, systems neurobiology, cognitive neurosci-

ence and clinical research as well as computational neuroscience and neurotechnolo-

gy. As it is not possible to become an expert in all these areas, it is essential to provide

basic knowledge in many of these areas and to teach how to communicate effectively

between the different fields. As a part of GRADE, the Center focuses on the support of

doctoral candidates and junior scientists by offering research seminars and lectures as

well as events such as an annual meeting in cooperation with the ICNF.

GRADE BrainUnderstanding the brain from molecules to networks and computation

Prof. Dr. Amparo Acker-Palmer

Chair Molecular and Cellular Neuroscience, Goethe Uni-versity Frankfurt, and Max Planck Fellow MPI for Brain Research Frankfurt. Faculty member of the Focus Program Translational Neuroscience of the Jo-hannes Gutenberg University Mainz.

Speaker

SUMMER 2021 189

• Collaborative Research Center

“Molecular and cellular mechanisms of

neural homeostasis” (SFB 1080)


“Neurobiology of resilience to stress-

related mental dysfunction: from

understanding mechanisms to promoting

prevention” (SFB 1193)


“Molecular principles of RNA-based

regulation“ (SFB 902)

• Collaborative Research Center “Redox

regulation: generator systems and

functional consequences“ (SFB 815)

• Priority Program “Next generation

optogenetics: tool development and

application” (SPP 1926)

• Priority Program “Computational

Connectomics” (SPP 2041)

• LOEWE Research Cluster “CePTER -

Center for Personalized Translational

Epilepsy Research”

• International Max Planck Research

School (IMPRS) for Neural Circuits

• Rhine-Main Neuroscience Network

"rmn2"



Contact Prof. Dr. Amparo Acker-Palmer, Department for Molecular and Cellular Neurobiology. Biology Faculty (FB15) E-mail: [email protected]


Graduate Programs

190 SUMMER 2021

GRADE CENTER

Research Focus

Research within the Center GRADE CompuMath deals with a broad spectrum of

topics in computer science and mathematics. It reflects the research interests of the

research groups and institutes connected with these fields. Currently, GRADE Com-

puMath pursues the following special focuses:

• One special focus of our graduate education lies on the intersection

of mathematics and computer science, summarized under the term

»mathematical computer science«. This includes areas such as

discrete and computational mathematics, logic, random structures,

algorithms and complexity, computational algebraic geometry, and

symbolic computation.

• Another special focus lies in the area of computational science and

high performance computing. Problem modelling, design, analysis,

implementation, simulation, and experimental evaluation of both

hardware and algorithms/software for processing large data sets are at

the core of this area.

• Further special focuses include areas such as computer vision, robotics,

computational neuroscience, digital humanities, embedded systems,

and a spectrum of topics summarized within the terms »Mathematics

Graduate Program«, »Computer Science Graduate Program«, and

»Didactics of Mathematics and Computer Science Program«.

Objective

The aim of the Center is to support graduate research and education in the areas of

computer science and mathematics, and related areas. A main challenge for a PhD

candidate is to make the important step from understanding the main ideas of the

state-of-the-art in a certain research field to develop his or her own new ideas to

enhance the field. In this process, we would like to encourage and support the can-

didates to interact with research groups of neighboring fields, thus gaining an ad-

vanced viewpoint of the broader research area. GRADE CompuMath offers semi-

nars, lectures and further specific events to provide a fruitful ground for cutting-edge

research. GRADE CompuMath also offers regular specific presentations of or visits

to companies and organizations to support PhD candidates and postdocs to develop

their own career options inside or outside the university. Finally, Center members

can be financially supported; the GRADE Center CompuMath offers reimbursements

of conference fees or travel costs.

GRADE CompuMathUnderstanding, Proving, and Computing

Prof. Dr. Ulrich Meyer

Chair of Algorithm Engineer-ing. Research focus on graph algorithms, randomized and deterministic, on different models of computations: RAM, PRAM, Distributed Memory, External Memory.

Speaker

SUMMER 2021 191

• Graduate Program "SElf iNtegrating

SYstems for Better Living Evironments"

(SENSYBLE)

• Interdisciplinary Graduate Program on

E-Learning

• Mathematics Graduate Program

• Computer Science Graduate Program

• Didactics of Mathematics and Computer

Science Program

• Frankfurt International Graduate School

for Science FIGSS

• DFG SPP 1736 "Algorithms for Big Data"

• •DFG SPP 2026 "Geometrie im

Unendlichen"

• DFG SPP 2041 "Computational

Connectomics"

• DFG FOR 2971 "Algorithms, Dynamics,

and Information Flow in Networks"

• LOEWE Center for Scientific Computing

• LOEWE Schwerpunkt Uniformisierte

Strukturen in Arithmetik und

Geometrie

• LOEWE Schwerpunkt CMMS -

Mehrskalen-Modellierung in den

Lebenswissenschaften

• IDEA Zentrum (DIPF)



Contact Prof. Dr. Ulrich Meyer, Faculty 12, Institute for Computer SciencesE-mail: [email protected]


Graduate Programs

192 SUMMER 2021

GRADE CENTER

GRADE EducationUnderstanding resources, environments and processes of teaching and learning

Prof. Dr. Tim Engartner

Is full professor for Didactics of Social Sciences at Goethe University and member of the Board of Directors of the Akademie für Bildungs-forschung und Lehrerbildung (ABL).

“GRADE Education“ is sponsored by the German Federal Ministry of Educa-tion and Research (BMBF) within the framework of the “Qualitätsoffensive Lehrer-bildung“—an initiative to enhance the quality of teach-ing at universities which is jointly funded by the Federal Government and the German federal states.

Speaker Research Focus

In times of profound and rapid changes in technological and social environments,

learning and teaching can be considered as a focal requirement, challenging indi-

viduals, schools and educational organizations. Based on the premise that individual,

socio-cultural and situational circumstances of learners and teachers as well as the-

matic issues shape educational processes and results, studies in educational sciences

and subject specific pedagogies at the GRADE Center Education will primarily focus

on organizing principles of those processes. This includes the justification of learning

objectives as well as the thorough selection, legitimization and methodological struc-

turing of learning and teaching in different academic disciplines. Research on class-

room interaction and the effects of teaching methods will be complemented by stud-

ies of learners’ internal processes, most notably knowledge creation and changes in

their perceptions and attitudes. The key questions pursued are: How are educational

settings commonly organized? What do we know about appropriate teaching prac-

tices in different disciplines? Which teaching and learning arrangements meet the

needs of heterogeneous learner groups? What structural and organizational develop-

ments on the level of schools and politics can improve educational processes? Within

the GRADE Center Education these questions are addressed from the perspectives of

various disciplines ranging from educational sciences and subject specific pedagogies

to psychology, sociology, linguistics, political science and (educational) economics.

Following a broad understanding of these disciplines, latest findings of subject spe-

cific pedagogies as well as of educational sciences are combined in order to advance

interdisciplinary research on teaching and learning processes.

Objective

The GRADE Center Education aims at the initiation, alliance and support of research

projects in educational sciences and subject specific pedagogies. Based on a broad un-

derstanding of the respective disciplines, the structure of the Center puts an emphasis

on supporting PhD candidates and postdocs in developing viable and significant re-

search questions meeting the highest international standards. Moreover, the GRADE

Center Education with its various subject- and method-specific seminars as well as

lectures with internal and external experts aims to support the successful and timely

completion of methodically suitable, correct and thematically plausible dissertations

and habilitations. In order to make sure that the studies meet the current state of re-

search, recent findings from educational sciences and subject specific pedagogies are

integrated into the program of the GRADE Center Education. Interdisciplinary work-

shops and meetings not only serve scientific exchange but also promote networking

of (young) scholars.

SUMMER 2021 193


Main Languages Deutsch und English

Contact Dr. Annika Kreft, Academy for Educational Research and Teacher Training (ABL), E-mail: [email protected]

Further Information Visit individual center homepage at https://www.goethe-university-frankfurt.de/54289588/Education_overview


Lecture Series

"Bildungspolitik in Zeiten des Populismus"

Alle Mitarbeiter*innen und Early Career Researcher der Goethe-Universität sind herzlich eingeladen! Interes-

sierte Gäste außerhalb der Goethe-Universität – Forschende sowie insbesondere auch Lehrkräfte im Schuldienst

– sind ebenfalls herzlich willkommen. Für Fragen wenden Sie sich bitte an: [email protected].

Eine Anmeldung ist nicht erforderlich.

11.05.2021, 16-18 Uhr (c.t.) Prof. Dr. Julian Garritzmann | Universität Frankfurt

Bildungspolitik in Zeiten des Populismus – Herausforderungen und Grenzen

29.06.2021, 16-18 Uhr (c.t.) Thomas Krüger | Präsident der bpb

Politische Bildung in Zeiten des Populismus – Was ist zu tun

Workshops

Alle Mitglieder und assoziierten Mitglieder des Centers Education sind herzlich eingeladen!

Anmeldungen per E-Mail an: [email protected].

17. & 28.05.2021 , tba Prof. Dr. Arthur Bakker | Utrecht University

Design-based research in education: Methodology and theoretical background

ONLINE

23.07.2021; 10-17 Uhr Prof. Dr. Bettina Langfeldt | Universität Kassel

19.3.2021, 9-13 Uhr Typenbildende Verfahren in der qualitativen Bildungsforschung

Campus WESTEND

Aktuelle Informationen zu Zeit und Ort der Veranstaltungen finden Sie unter:

http://www.uni-frankfurt.de/61215047/102_Veranstaltung

194 SUMMER 2021

GRADE CENTER

Research Focus

Gender differences, gender orders, gender regimes and gender relations are highly

contested and subject to far-reaching processes of change all over the world. Howev-

er, these processes are marked by ambivalences and contradictions. On the one hand,

the erosion of traditional gender orders and interrelated gender differences on which

they are based has become a broadly acknowledged fact. On the other hand, backlash

movements rejecting these developments by advocating the retraditionalization of

gender orders have emerged. In addition, globalization and transnationalization have

crucial effects on gender orders and gender regimes at multiple levels; they have led

to the appearance of a variety of forces and structures which shape gender relations in

the 21st century. The GRADE Center Gender aims to combine theoretical and empiri-

cal inquiry into a wide range of gender issues in the light of these current challenges.

Its activities and workshops facilitate the examination of gender differences, gender

orders, gender regimes and gender relations and allow in-depth insights into diversi-

fied patterns of gendered social and cultural change.

Research includes historical and local topics as well as international comparative,

transnational and decolonizing perspectives; it covers core research areas in Gender

Studies today, like: Feminist Theory, Queer Theory, Sexuality Studies, Men’s and

Masculinity Studies, Intersectionality/Diversity Studies, Gender Justice and Equal-

ity, Transnational Migration and Social Movements, Care, Critical Media Studies,

and Transdisciplinary Methodologies and Feminist Critiques of Science. The program

foregrounds the investigation of gender in its intersection with other significant social

categories such as race, nationalism, ethnicity, class, age and sexuality. Presently, the

following disciplines are represented within GRADE Gender: Education, Film Stud-

ies, Human Geography, Jewish Studies, Korean Studies, Law, Media Studies, Political

Science, Sociology, Theatre Studies, and Visual Culture. GRADE Gender is open to

further collaboration.

Objective

The interdisciplinary GRADE Center Gender encourages and supports PhD and post-

docs candidates in developing viable and significant research questions based on the

current state of research. The Center offers a forum for early-stage researchers in the

field of Gender Studies to effectively support target-oriented research projects meet-

ing highest international standards. At the same time candidates get the necessary

backing to complete their dissertation respectively habilitation in due time. With a

broad range of thematically and methodically focused workshops GRADE Gender

offers the opportunity to discuss and elaborate dissertation and habilitation projects

with internationally renowned scholars. Furthermore, GRADE Gender invites mem-

bers to attend interdisciplinary lecture series with changing topics and to participate

in summer schools. These events do not only foster specific research projects but they

also provide an opportunity to build up networks and to achieve highly esteemed de-

bating and presenting competencies. Thus, GRADE Gender creates excellent condi-

tions for designing and completing research projects as well as establishing supportive

networks with long lasting effects.

GRADE GenderAnalyzing Gender Differences, Gender Orders and Gender Relations in the Light of Current Challenges

Prof. Dr. Helma Lutz

Helma Lutz is a professor in sociology and chair of women’s and gender studies in social sciences at Goethe University Frankfurt/Main where she has been the initi-ator and advisor of numerous gender and diversity activi-ties. She is executive direc-tor of the Cornelia Goethe Center of Women’s and Gen-der Studies and has a long standing record of research in the field of gender, migra-tion, care and intersectional-ity studies.

Speaker

SUMMER 2021 195



Contact Dr. Marianne Schmidbaur, Cornelia Goethe Centre, [email protected]

Further Information Visit individual center homepage atwww.grade.uni-frankfurt.de/centersand Cornelia Goethe Centre at http://www.cgc.uni-frankfurt.de/

Graduate Programs• „Sozialisation, Familien und Gender im Kontext

der Migration“, gefördert von der Deutsch-

Französischen Hochschule (Leitung:

Prof. Dr. Ursula Apitzsch, Prof. Dr. Lena

Inowlocki, CGC/FB 3)

• „Konfigurationen des Films“, DFG-gefördert,

(Leitung: Prof. Dr. Vinzenz Hediger, CGC/ FB 10)

• „Doing Transitions - Formen der Gestaltung

von Übergängen im Lebenslauf“ (Leitung an der

Goethe-Universität: Prof. Dr. Andreas Walther,

FB 4; mitwirkendes Mitglied Prof. Dr. Barbara

Friebertshäuser, CGC/FB 4)

Interaction with other Graduate Programs or Research Centers

• Doktoratsprogramm Gender Studies

des Interdisziplinären Zentrums für

Geschlechterforschung IZFG, Universität

Bern

• PhD Program Comparative Gender Studies,

Central European University Vienna

• Intergender Consortium and Research

School in Interdisciplinary Gender Studies,

Linköping University

• PhD Program in Women’s, Gender and

Sexuality Studies, Emory University,

Atlanta/Georgia

• InterGender Erasmus Exchange Program

with the Universities of Salzburg and Bern

• InterGender – International

Consortium for Interdisciplinary

Feminist Research Training.

Coordinated by the University of

Linköping. In cooperation with

Göteborg University, Karlstad University,

Luleå University of Technology, Lund

University, Mid Sweden University, The

Norwegian National Research School in

Gender Studies, Södertörn University,

Umeå University, University of Granada,

Humboldt-Universität zu Berlin,

University of Innsbruck, University of

Lodz, University of Oviedo, Utrecht

University, University of Vienna.

Workshops/ Fireside Chat - Please ckeck the website for further information http://www.cgc.uni-frankfurt.de

Cornelia Goethe Colloquien | Cornelia Goethe Lectures - Intersectionality in a Crossfire?

Wednesdays 18:00-20:00 / Language: English & German

28.04.2021 Katajun Amirpur| Universität zu Köln

05.05.2021 Annelies Moors | University of Amsterdam

For further dates and details concearning Cornelia Goethe Colloquien please visit the CGC homepage

http://www.cgc.uni-frankfurt.de/

Angela Davis Guest Professorship | Cornelia Goethe Lectures - Intersectionality in a Crossfire?

Ann Phoenix | University College London

Seminar: 5-15 July 2021 | Inaugural Lecture: 8 July 2021, 18-20 h | Lecture: 14 July 2021, 18-20h

For further details, please visit the CGC homepage http://www.cgc.uni-frankfurt.de/

Due to the currently unpredictable developments regarding COVID-19 and the ensuing restrictions, the

GRADE Center Gender reserves the right to postpone or cancel events at short notice or to arrange video con-

ferences. Please check our website before the events to find up-to-date information on time, place and format.


196 SUMMER 2021

GRADE CENTER

Research Focus

The GRADE Center GPE - History, Philosophy, Anthropology is part to faculty 08,

which comprises the Department of Social and Cultural Anthropology, the Depart-

ment of Philosophy as well as the Department of History and the Department of His-

tory Didactics.

The GRADE Center GPE ties in with well-established structures and instruments for

the promotion of young scholars. Particular attention is given to the interdisciplinary

cooperation and the networking of doctoral candidates and postdocs in the faculty.

The GRADE Center GPE integrates a wide range of topics in philosophy, history and

anthropology and offers training and support for doctoral candidates and postdocs in

the faculty:

They can apply for funding

• of specific research activities depending on subject-specific requirements

(visits to archives, field research) in order to improve the quality of their

research,

• to finance or subsidize translations and printing costs in order to strengthen

their scientific profile and international visibility, and

• for disciplinary and interdisciplinary networking, participation in relevant

conferences.

In addition, the GRADE Center GPE organizes workshops, e.g. on individually suit-

able third-party funding formats and knowledge for a successful application. Thus,

early career researchers receive support in developing their academic profile in the

academic world and their ability to develop independently over the long term.

GRADE Center GPE Geschichte, Philosophie, Ethnologie

Prof. Dr. Hans Peter Hahn

Hans Peter Hahn is deputy director of the Department of Social and Cultural Anthro-pology and dean of studies of the Faculty 08 at Goethe-University .

Speaker

SUMMER 2021 197


Main Languages Deutsch und Englisch

Contact Maja Ljubicic-Kukavica, [email protected]

Further Information See individual center website at: www.grade.uni-frankfurt.de/centers

198 SUMMER 2021

GRADE CENTER

Research Focus

Already being the academic home for about 220 graduate students from more than

40 countries, the vision of GRADE GSEFM Economics, Finance, Management is to

establish one of the premier centers in Europe for research-oriented doctoral educa-

tion in economics, finance, and management. Research at GSEFM features an em-

phasis on applied and interdisciplinary analyses of relevance to society as a whole

through a research focus on institutions. Exemplary for this research is work under-

taken on financial stability and its impact on the economy at large; on monetary and

fiscal policy in an integrating world; on incentives and economic behavior; and on

labor market institutions, to name only a few. GSEFM doctoral students benefit from

interaction with approximately 60 faculty members from Goethe University Frank-

furt, Johannes Gutenberg University Mainz and Technische Universität Darmstadt.

GSEFM faculty members are involved in key international research networks, and

have a wide range of research experience at excellent universities in Europe as well

as the United States. GSEFM doctoral students also benefit from the faculty’s linkages

to policy making institutions such as the European Central Bank, International Mon-

etary Fund, World Bank, and the Deutsche Bundesbank, giving them the chance to

engage in frontier research on substantive issues.

Objective

All Ph.D. programs at GSEFM involve a two-year course phase and a dissertation

writing phase. The first-year courses provide the methodological and analytical foun-

dations for research in economics and business, while the second-year courses are

designed to allow catching up with the research frontier in a student’s select are-

as of specialization. Specializations offered at GSEFM include Accounting, Develop-

ment and International Economics, Econometrics, Finance, Macroeconomics, Man-

agement and Microeconomics, as well as Marketing. The Ph.D. program curricula

beyond this course phase pay special attention to helping doctoral students with a

smooth transition from the course phase to the dissertation writing phase, and con-

tain various structural elements in the dissertation writing phase also (including

seminars, research paper courses, and transferable skills courses). The Ph.D. program

curricula culminate in an organized placement process for the doctoral candidates.

GRADE GSEFM Economics, Finance, ManagementProviding a scientific basis for policy

Prof. Nicola Fuchs- Schündeln, Ph.D.

Is full professor of Macro-economics and Development and member of the scientific advisory board of the Ger-man Federal Ministry of Finance. She was awarded the Gossen Preis of the Verein für Sozialpolitik in 2016 and received the renowned Leibniz Prize in 2018.

Prof. Michael Binder, Ph.D.

Is full professor for Inter-national Macroeconomics and Macroeconometrics as well as Founding Dean of the Graduate School of Econom-ics, Finance, and Management.

Speakers

SUMMER 2021 199

• Ph.D. Program in Accounting

• Ph.D. Program in Economics

• Ph.D. Program in Finance

• Ph.D. Program in Marketing



Contact Prof. Michael Binder, Ph.D., Faculty of Economics and Business, House of Finance,E-mail: [email protected]. Nicola Fuchs-Schündeln, Ph.D., Faculty of Economics and Business, House of Finance, E-mail: [email protected]

Further Information www.grade.uni-frankfurt.de/centers and the GSEFM website at www.gsefm.eu

Graduate Programs


Many of the faculty members and Ph.D. candidates in GRADE GSEFM Economics, Finance, Management are in-

volved in various Frankfurt-based research centers, including:

• Leibniz Institute for Financial Research

»Sustainable Architecture for Finance in

Europe« (SAFE)

• Institute for Monetary and Financial Stability

• Research Center »Normative Orders«

• Directorate General Research, European

Central Bank

• Research Center of the Deutsche Bundesbank

200 SUMMER 2021

GRADE CENTER

GRADE Hadron and Ion Research

Prof. Dr. Henner Büsching

Professor of nuclear physics at Goethe University Frank-furt and managing director of the Helmholtz Graduate School for Hardron and Ion Research (HGS-HIRe for FAIR).

Speaker Research Focus

The Goethe Research Academy for Early Career Researchers (GRADE) Center for

Hadron and Ion Research is based at the Helmholtz Graduate School for Hadron and

Ion Research "HGS-HIRe for FAIR", a joint endeavor of the GSI Helmholtzzentrum

für Schwerionenforschung, the universities of Frankfurt, Darmstadt, Gießen, Hei-

delberg and Mainz together with FIAS to promote and support structured doctoral

training in the research fields of GSI and FAIR.

The GSI Helmholtzzentrum für Schwerionenforschung in Darmstadt operates a

worldwide unique large-scale accelerator facility for heavy ions. The GSI-FAIR re-

search program mainly focuses on basic research in the fields of nuclear and particle

physics, atomic physics and plasma physics. In parallel, application-oriented research

activities in materials research, biophysics and nuclear medicine are conducted.

To supply state-of-the-art facilities for scientific research, the accelerator and experi-

mental facilities at GSI-FAIR are permanently being enhanced and improved. Cur-

rently the new international accelerator complex FAIR, one of the largest research

facilities worldwide, is under construction at GSI. At FAIR, an unprecedented variety

of experiments are possible. Scientists from all over the world are able to gain new

insight into the structure of matter and the evolution of the universe from the Big

Bang to the present.

Objective

The GRADE Center for Hadron and Ion Research provides structured doctoral train-

ing for all doctoral candidates in the research fields of GSI and FAIR. To facilitate the

training, participants have the right to participate in all HGS-HIRe events as e.g. lec-

ture weeks, power weeks, soft skills seminars, graduate days, the perspectives events

and they benefit from their HGS-HIRe travel budget. In addition, they can apply for

the HGS-HIRe abroad program. In return, participants agree

• to participate regularly in scientific HGS-HIRe training events (lecture

week or power week) each year of participantship,

• to participate in one HGS-HIRe soft skills event per year of

participantship,

• to hold a HGS-HIRe PhD committee meeting every six months.

SUMMER 2021 201

Graduate Programs



Contact Prof. Dr. Henner Büsching, Faculty 13, Institute for Nuclear PhysicsE-mail: [email protected]

Further Information Visit http://hgs-hire.de

Key aspects of the Center are the structured training program (scientific lecture & power weeks, transferable skills

courses, etc.), the scientific travel program (individual travel budget, abroad program) and the contact and care

center handling administrative and social aspects and organizing individual PhD committees. Doctoral candidates

who want to work on a thesis topic associated with the research fields of GSI and FAIR can apply to join the Center

to be able to participate in the full program of HGS-HIRe.

202 SUMMER 2021

GRADE CENTER

Research Focus

The molecular base of life is a complex network of interactions and crosswise inter-

ferences at multiple levels. These layers range from atomistic behavior of individual

components over cellular organizations and differentiations to interdependencies be-

tween organisms and environment. Moreover, the reactions at the second scale can

result in a long-lasting influence on organismic behavior. To describe processes that

cause life, many scientists dissect this complex meshwork of actions and reactions

into defined processes. This still is a rational strategy as a detailed description is not

possible while integrating all dimensions. Nevertheless, to understand life, the ob-

tained information needs to be placed back into a larger context. Thus, the integra-

tion of quantitative information into multiscale considerations is the upcoming strat-

egy to describe and finally understand life. It is precisely this strategy that IQbio aims

to train PhD candidates and postdocs in. The greatest challenges in the life sciences

today – and for Frankfurt in particular due to its extraordinarily strong presence in

biology, microscopy, tomography and high-performance computing – is quantitative

analysis of biological principles at different scales as well as the integration of ex-

perimental and computational/mathematical research. Such work is at the interface

between multiple scientific disciplines, which, however, is required to describe bio-

logical processes in its entirety. It further requires the transition and translation of

information between different scales, be it between nanometers and meters or fem-

toseconds and years. This requires a communication and an understanding between

the different fields of science and life sciences. Further, one of the greatest hurdles for

the application of computational methods in experimental biology is the difficulty to

translate biological hypotheses into computational methods because experimentalists

and modelers tend to use different 'languages' to describe their findings and methods.

For young researchers at the beginning of their career, IQbio aims to provide a plat-

form to explore and perform interdisciplinary research. This starts with the exchange

between PhD candidates and postdocs and reaches up to collaborative research. We

are aware that this aim is ambitious and requires the commitment of each of the

IQbio members, but we foresee that the experience will strengthen the profile of each

member of the GRADE Center and thus will boost career options, irrespective of

whether it is within or outside the academic system.

Objective

The interdisciplinary GRADE Center IQbio encourages and supports PhD candidates

and postdocs in developing research questions and careers based on the current state

of research. IQbio offers a forum and measures for early-stage researchers in the field

of experimental and theoretical quantitative biology to develop their skills in an in-

terdisciplinary environment. With a broad range of thematically and methodically

focused measures, lectures and workshops, IQbio provides the opportunity to dis-

cuss and elaborate dissertation and habilitation projects with peers and with interna-

tionally renowned scholars. Furthermore, IQbio organizes an annual Alumni Day /

Career Day, a tailored Summer School Program and an annual PhD candidates and

postdoc Symposium. These events foster career planning and development and pro-

vide an opportunity to build up networks and to achieve highly esteemed debating

and presenting competencies. The specific measures of IQbio are complemented by

the program of GRADE.

Speaker

GRADE IQbioIntegrated quantitative multiscale life sciencesA cooperation between Goethe University and the Frankfurt Institute for Advanced Studies

Prof. Michaela Müller-McNicoll, PhD

Professor for RNA Regulation in Higher Eukary-otes, Goethe University

SUMMER 2021 203

Graduate Programs


“Molecular and functional

characterization of selective autophagy”

(SFB 1177)

• Collaborative Research Center “Transport

and communication across biological

membranes” (SFB 807)


“Molecular principles of RNA-based

regulation“ (SFB 902)

• Collaborative Research Center “Redox

regulation: generator systems and

functional consequences“ (SFB 815)

• Frankfurt International Graduate School

for Science (FIGSS) at FIAS

• International Max Planck Research

School (IMPRS) for Neural Circuits



Contact Prof. Michaela Müller-McNicoll, PhD, RNA Regulation in Higher Eukaryotes (FB15).e-mail: [email protected]


204 SUMMER 2021

GRADE CENTER

Research Focus

Despite the many apparent differences regarding sounds, words, and structures be-

tween the languages of the world, all languages are based on universal principles that

characterize them as being part of human cognition. Our linguistic research program

aims at uncovering these principles and the rules of their interaction in order to gain a

deeper understanding of the blueprint of the human language faculty.

Three essential insights of modern linguistic theory constitute the starting point of our

research program: First, linguistic expressions are organized hierarchically, although

superficially linguistic signals consist of a linear concatenation of sounds, words and

sentences. Second, linguistic variation, both diachronically and across typologically

different languages, is not random but restricted in systematic ways.The blueprint of

the human language faculty therefore determines the commonalities among languag-

es and, moreover, the range of linguistic variation and its limits. Third, the human

language faculty is organized in a modular fashion, comprising the core modules of

language, i.e. phonology, morphology, syntax, semantics, and pragmatics. In order to

arrive at a coherent model of the grammatical architecture underlying the human lan-

guage faculty, we employ a range of research methods tailored to the specific module

under investigation. The investigation of the relation between variable and invariable

principles of language forms the common basis of research in linguistics carried out at

Goethe University and is guided by the following overarching research questions:

• In which way does the blueprint of the human language faculty determine the

acquisition of one or more specific first languages?

• How can the typological heterogeneity of the languages of the world be aptured

within a general blueprint of human language?

• To what extent are the different modules of the human language organized in a

parallel fashion?

• Does the diachronic variation between different stages of the same language

mirror the same general principles as synchronic variation between genetically

close and distant languages?

• How does linguistic knowledge interact with other cognitive systems in production

and comprehension?

Linguists from both the Faculty of Modern Languages (FB10) and the Faculty of Lin-

guistics, Cultures and Arts (FB9) are involved in the GRADE Center Language. They

provide expertise on a number of different languages and on different linguistic areas,

such as phonology, morphology, syntax, semantics, pragmatics, computational linguis-

tics, dialectology, first and second language acquisition, bilingualism, diachronic lin-

guistics, psycholinguistics and processing.

Objective

The GRADE Center Language is a research-oriented program open to high-profile PhD

candidates and postdoctoral researchers with a background in linguistics and a strong in-

terest in research on grammar and language-related topics. The overall goal is to help PhD

candidates towards completing their doctoral degree by training them in different areas

of linguistics, with a firm foundation in grammatical theory and relevant empirical meth-

ods. Postdoctoral researchers who work on various aspects of linguistics are supported as

well with additional trainings aimed at further developing their academic career.

GRADE LanguageThe blueprint of the human language faculty

Prof. Dr. Esther Rinke

Is full professor for Ibero-Romance linguistics at Goethe University and spokesperson of the DFG-funded Research Training Group “Nominal Modification”.

.

Prof. Dr. Petra Schulz

Is full professor for language acquisition and German as a second language at Goethe University and deputy spokes-person of the DFG-funded Research Training Group “Nominal Modification”.

Speakers

SUMMER 2021 205



Contact Dr. Derya Nuhbalaoglu, Department of Modern Languages (FB 10), Coordinator of the Graduate Research Training Group “Nominal Modification” and GRADE Center Language, [email protected]

Further Information Visit individual center homepage at www.grade.uni-frankfurt.de/centers or visit https://www.goethe-university-frankfurt.de/54289115

Center Support

The GRADE Center Language offers support for PhD candidates as well as postdoctoral fellows with funds of up

to € 600 per person. The provided funds may cover travel expenses to support active participation (i.e., oral or

poster presentation) at an academic conference, organization of workshops and conferences, funding of research

assistants to support individual research (e.g., data collection for empirical studies, statistical support) as well as

expenses for publishing in a publication outlet (e.g., proofreading, open access fees).

Center Specific Workshops and Lectures

Lecture Series

International experts are invited to speak on the topic of Nominal Modification (Tuesdays, 4 pm – 6 pm).

For program details, please visit https://nominal-modification.de/index.php/colloquium

Every year an expert on Nominal Modification (i.e., an International Mercator Fellow) is invited for a stay at

Goethe University for one month. The expert will give lectures, offer specific hands-on workshops on the topic of

her/his expertise and provide mentoring for doctoral researchers.

Workshops

The Center provides workshops on academic and non-academic career paths for researchers in linguistics.

Due to the Covid-19 situation all events are currently planned to take place in virtual format.

• DFG-funded Research

Training Group 2016 "Nominal

Modification" (https://nominal-

modification.de)

Graduate Programs


• IDeA (https://www.idea-frankfurt.eu/en/about-idea)

206 SUMMER 2021

GRADE CENTER

Objective

The GRADE Center for Law has set up a fund to support doctoral candidates and

postdoctoral researchers in all aspects and areas of the law. Funding is available for

activities related to the projects of doctoral and habilitation candidates in the Faculty

of Law. Specifically, the following can be granted:

• Travel funds for archive and library trips

• Funds for conferences, workshops, and congresses

• Grants for conducting workshops, lecture series, or for inviting guest

speakers

A condition of application for doctoral candidates is that they must be accepted as

doctoral candidates at the Faculty of Law (§ 5 of the Faculty’s Doctoral Regulations);

this also applies to the scientific staff employed by the faculty who are undertaking

doctoral studies.

Habilitation candidates who are employed at the faculty may also submit applications.

The purpose of the trip, or other requests, must be described in the application with

reference to the applicant’s doctoral or habilitation project. The anticipated costs are

to be listed.

Applications must be submitted informally to the Dean of the Faculty of Law:

Dean of the Faculty of Law

Goethe University

Theodor-W.-Adorno-Platz 4

60629 Frankfurt am Main

For questions concerning the funding program, please contact the dean’s office:

Marion Süß

Tel. 069/798-34210

[email protected]

GRADE Law

Prof. Dr. Albrecht Cordes

Is Chair of medieval and modern legal history and civil law, Law Faculty of the Goethe University

Speaker

SUMMER 2021 207


Main Languages Deutsch und Englisch

Contact Marion Süß, [email protected]


208 SUMMER 2021

GRADE CENTER

Research Focus

The Faculty of Medicine features four main fields of research. In the past years con-

siderable efforts have been launched in the fields of Cardiovascular Medicine, Neu-

rosciences / Psychiatry, Oncology / Immunology and Translational Drug Research to

increase and secure a position in research with national and international relevance.

In addition, the Faculty of Medicine has a strong policy of collaboration and inter-

linking between the departments of the four main research fields as well as interdis-

ciplinary interaction and collaboration between clinical departments and research

departments of the “Vorklinik”. This enables early carreer researchers to focus on

their research area of choice doing clinical research, basic research or translational

research with regard to a medical background.

Objective

The GRADE Center Medical Scientific Education focuses on the support of early

career researchers. Already during the studies there is a special Science-Track for

medical students with strong interest in research that offers lectures, workshops and

hands-on courses in research that are integrated into regular studies in combination

with an experimental doctoral thesis. Furthermore, there are several interlinked re-

search funding programs of the Frankfurter-Forschungs-Förderung (FFF) support-

ing different stages of an academic career. Starting with a structured MD program

(studentships and a faculty-specific Graduate School) including a Tandem-Program

(Temporary Substitutes for Clinicians) that allows students to leave the clinical rou-

tine for one year and provides protected full time for research. Subsequently, the

GRADE Center Medical Scientific Education provides a project-funding-program for

early career researchers that supports projects for up to two years and, additionally, a

Clinician Scientists Program has been established that allows 50% protected research

time for a two year period. Furthermore, the GRADE Center Medical Scientific Edu-

cation offers traveling grants as well as grants to take over printing costs for the doc-

toral thesis. Thus, the GRADE Center Medical Scientific Education offers a broad basis

of research support for young scientists, in particular for clinicians at early steps of

their scientific career.

GRADE Medical Scientific EducationSupport program for early career researchers in medical science

Prof. Dr. Bernhard Brüne

Is director of the Institute of Biochemistry I (Patho-biochemistry). As Vice President for Early Career Researchers of Goethe Uni-versity, he is also the chair-person of the GRADE Board of Directors.

Speaker

SUMMER 2021 209



Contact Forschungsdekanat FB 16; Dr. Andrea Kinner, [email protected]

Further Information Visit individual center homepage at www.grade.uni-frankfurt.de/centers and the Research Dean’s Office of the Faculty of Medicine at https://www.uni-frankfurt.de/60776241/Forschung

Graduate Programs

• "Redox-Regulation: Generatorsysteme und

funktionelle Konsequenzen" (SFB 815),

funded by the DFG (Speaker: Prof. Dr. Brüne;

FB16)

• "Endotheliale Signaltransduktion und

vaskuläre Reparatur" (SFB 834), funded by

the DFG (Speaker: Prof. Dr. Fleming; FB 16)

• "Krankheitsrelevante Signaltransduktion

durch Fettsäurederivate und Sphingolipide"

(SFB 1039), funded by the DFG (Speaker:

Prof. Dr. Pfeilschifter; FB 16)

• "Molecular and Functional Characterization

of Selective Autophagy" (SFB 1177), funded by

the DFG (Speaker: Prof. Dr. Dikic; FB 16)

• "Auflösung von Entzündungsreaktionen:

Mediatoren, Signalling und Intervention"

(GRK 2336), funded by the DFG (Speaker:

Prof. Dr. Brüne; FB16)

• "Molekulare Mechanismen der RNA-basierten

Regulation" (SFB 902), funded by the DFG

(Speaker: Prof. Dr. Schwalbe; FB 14)

• Georg-Speyer-Haus, Institute for Tumor

Biology and Experimental Therapy; Frankfurt

• Max Planck Institute for Brain Research;

Frankfurt

• Max Planck Institute for Heart and Lung

Research; Bad Nauheim

• Paul-Ehrlich-Institut; Langen


Courses offered by the Promotionskolleg of the Faculty of Medicine

https://www.uni-frankfurt.de/60187025/Promotionskolleg


210 SUMMER 2021

GRADE CENTER

Research Focus

Some research questions exceed the grasp of one single discipline, and some problems

only come into view once we transcend the horizon of our individual disciplines. The

Frankfurt Humanities Research Center (FZHG) was founded in 2010 to provide a

platform for addressing such questions and for the analysis of joint topics and objects

of research from a transdisciplinary angle. Researchers with different approaches to

their objects of study, with different methodological backgrounds, and from all areas

of the humanities work together in the Center across currently eight research areas.

The connecting elements for their transdisciplinary research are a shared passion

for the historical specifics and genealogies of their objects of study and an interest in

therein observable long-term patterns and processes. The FZHG provides a space for

the development of advanced research designs and approaches to teaching as well as

for the advancement of early career researchers.

The GRADE Center ProPostDoc Humanities (PPD-Humanities), founded in 2018, is

organized around the FZHG. It provides an attractive support and funding structure

(the PPD Program) for all postdocs in the humanities at Goethe University to push

their academic careers at this early stage.

For more details about the funding program and the steps to apply, please visit

http://fzhg.org/graduiertenfoerderung/propostdoc-programm-ppd/.

Application is possible for all researchers of the humanities at Goethe University

holding a PhD who currently work on their next research or book project, are institu-

tionally linked to a humanities department and are a member of the FZHG.

Objective

The interdisciplinary GRADE Center PPD Humanities supports early career research-

ers (postdocs) in their interdisciplinary research and with developing and enhanc-

ing their individual qualification for an academic career. This includes the regular

lectures and workshop program of the FZHG, providing researchers of all stages with

opportunities to network with distinguished scholars and early career researchers

across different disciplines, as well as the support and funding program ProPostDoc

(PPD program).

The funding program consists of eight different support instruments in two modules

designed for the needs of humanities scholars pursuing an academic career.

Module one convenes funding possibilities which support the writing, publishing or

translating of research, thereby enhancing the (international) visibility of postdocs,

while module two provides instruments for networking, conference participation and

generating new research projects and funding application.

GRADE PPD HumanitiesProPostDoc Humanities

Prof. Dr. Vinzenz Hediger

Is full professor of Film Studies and speaker of the Frankfurt Humanities Re-search Center at Goethe University.

Speakers

SUMMER 2021 211

• DFG Research Training Group 2279

„Konfigurationen des Films“ (Speaker: Prof.

Dr. Vinzenz Hediger, FB 10)

• DFG Research Training Group 1728 „Theologie

als Wissenschaft. Formierungsprozesse der

Reflexivität von Glaubenstraditionen in

historischer und systematischer Analyse “

(Speaker: Prof. Dr. Markus Wriedt, FB 06)

• DFG Research Unit 1664

„Personalentscheidungen bei

gesellschaftlichen Schlüsselpositionen”

(Speaker: Prof. Dr. Andreas Fahrmeir, FB 08)

• LOEWE Research Focus „Religiöse

Positionierung: Modalitäten und

Konstellationen in jüdischen, christlichen

und islamischen Kontexten (RelPos)“

(Coordinator: Prof. Dr. Christian Wiese, FB06)


Main Language Deutsch

Contact Janneke Rauscher, Frankfurt Humanities Research Centre, [email protected]. Dr. Vinzenz Hediger, Faculty of Modern Languages, [email protected]

Further Information Visit individual center homepage at www.grade.uni-frankfurt.de/centers, or visit Frankfurt Humanities Research Centre at www.fzhg.org

Graduate ProgramsThe following overview presents a selection of graduate programs and externally funded research projects in

which early career researchers are integrated. Each is linked to at least one member of the FZHG:


Mittwochskonferenzen:

The Mittwochskonferenzen are a regular interdisciplinary lecture series.

The central topic for the summer term 2021 is “Failure”. Lectures will be held fortnightly on Wednesdays,

18:00 – 20:00, either in person (location: Campus Westend, IG building, room IG 411) or as digital format, de-

pending on the pandemic situation. Please visit https://fzhg.org/aktuelles-archiv/termine/ for up-to-date information,

further details on the programme and login information in the case of online-lectures.

Lunch Paper:

The Lunch Paper-lecture series provides an informal platform for new colleagues to introduce themselves and pre-

sent their current research topics and interests to a wide audience of colleagues from Goethe University.

Usually, at least one Lunch Paper per semester will be held by early career researchers.

In the summer term 2021, Lunch Papers will be held either face-to-face (location: Campus Westend, IG building,

room IG 1.414) or as digital lectures (in both cases 12:00 – 14:00), depending on the pandemic situation. Please

visit https://fzhg.org/aktuelles-archiv/termine/ for up-to-date information, further details on the programme and

login information in the case of online-lectures.

28. April Daniel Fairfax (Film Studies)

26. May Daniel Dornhofer (English Studies)

23. June Friederike Middelhoff (German Literary Studies)

212 SUMMER 2021

GRADE CENTER

Research Focus

Critical analysis of religions and their respective theologies represents a significant

enterprise for an increasingly diverse society. Despite common misconceptions, re-

ligions continue to exert a tremendous amount of influence in pluralistic societies,

which among other things have been shaped by postsecular perspectives and living

conditions. Religions remain, moreover, both a subject of manifold debate and con-

troversy and an indispensable resource expected to provide relevant responses to cur-

rent challenges in society, politics, and culture. Within this milieu theologians and

scholars of religion have a duty to contribute to broader societal discourse about reli-

gion by drawing on their respective traditions while also remaining mindful of their

biases and assumptions.

The GRADE Center for Religious Studies and Theology (RuTh) is devoted to research

in the fields of Religious Studies and Theology, focusing in particular on the interre-

ligious and intercultural implications of religious phenomena, as well as the ways in

which religions negotiate secular contexts. Through critical reflection on their own

theological traditions, early career researchers in RuTh make scholarly contributions

both to interdisciplinary academic discourse and, if possible, to public debates about

religion (e.g. through the wide-spread dissemination of publications, or in the con-

text of public events).

Objective

As a part of GRADE RuTh encourages and supports early career researchers to pursue

excellence in interdisciplinary research in the field of Religious Studies and Theology.

A further desideratum of the program is to link these disciplines with Jewish Studies

and Islamic Studies, as well as with other disciplines devoted to the study of religion.

The main task of the GRADE Center RuTh is to provide structural support for PhD

candidates and postdocs in Religious Studies and Theology. Apart from encouraging

interdisciplinary networks, the program seeks to support initiatives led by early ca-

reer researchers, such as providing initial funding for innovative projects, co-funding

conferences, supporting visiting scholars, and supplementing travel expenses. RuTh

aims to bridge the gap between the academy and the general public by encouraging

the dissemination of culturally relevant research to as broad an audience as possible.

GRADE RuThResearch in the fields of Religious Studies and Theology

Prof. Dr. Christian Wiese

Holds the Martin-Buber-Chair in Jewish Thought and Philosophy and is the aca-demic speaker of the LOEWE research hub „Religiöse Positionierung: Modalitä-ten und Konstellationen in Judentum, Christentum und Islam“ (RelPos).

Prof. Dr. Christof Mandry

Professor for moral theology and social ethics at Goethe University in Frankfurt and chair of the international and interreligious project „Medi-cal Ethics in Pastoral Care in the Clinic“.

Speakers

SUMMER 2021 213

• Research Training Group 1728 „Theologie als

Wissenschaft“

• Institut für Religionsphilosophische

Forschung (IRF)

• LOEWE-Schwerpunkt „Religiöse

Positionierung: Modalitäten und

Konstellationen in jüdischen, christlichen und

islamischen Kontext (RelPos)"

• „Theologie interkulturell“

(Gastprofessor*innen-Programm)


Main Language Deutsch

Contact Contact: Corinna Sonntag – Koordinatorin, [email protected]


Graduate Programs

Center-Specific Workshops and Conferences

Workshop

04. Mai 2021 - 16 Uhr Workshop: „Christlich-Jüdische Schrifthermeneutik?“

mit Rabbiner Julian-Chaim Soussan und Dr. Martin Nitsche

Internationale Konferenzen:

09.-11. Mai 2021 „Das jüdische Frankfurt: Geistes- und Kulturgeschichte von der Emanzipation bis

zum Beginn des Nationalsozialismus“

veranstaltet von Christian Wiese gemeinsam mit dem Jüdischen Museum Frankfurt

und der Bildungsabteilung des Zentralrats der Juden in Deutschland

10.-11. Juni 2021 „Macht: Legitimation, Ausübung, Missbrauch. Kritische Theologie im Kontext

geistes- und sozialwissenschaftlicher Forschungen“

13.-16. Juni 2021 "Heretical Religiosity and Nihilism”

mit David Ohana, Ben Gurion University of the Negev, Be’er Sheva,

Israel und Elke Morlok, Goethe University Frankfurt/Main, Germany

13.-15. Juli 2021 “Martin Buber in Frankfurt: Messianism – Scripture – Politics“

veranstaltet von Christian Wiese in Kooperation mit der Hebräischen Universität

Jerusalem, Frankfurt

Internationales Symposium

18.-22. Juli 2021 „Religiös-kulturelle Dimensionen des Übersetzens: Martin Bubers und

Franz Rosenzweigs 'Verdeutschung' der Schrift“

veranstaltete von Christian Wiese in Kooperation mit der Hebräischen Universität

Jerusalem und der University of Toronto, Frankfurt

Summer School2021: „Methoden und aktuelle Forschungen zur Ordensgeschichte“

Virtuelle Ringvorlesung 2021: „Ambivalente Nachbarschaften: Religiös-kulturelle und politisch-soziale

Dynamiken zwischen Judentum, Christentum und Islam in Geschichte und

Gegenwart“

veranstaltet von Christian Wiese

214 SUMMER 2021

GRADE CENTER

Objective

The GRADE Center Social Sciences initiates, bundles and accompanies dissertations

as well as postdoc projects. PhD candidates and postdocs are supported in developing

viable and scientifically relevant research questions and in designing and conducting

their projects in a theoretically and methodically expedient way. By offering a variety

of activities such as workshops, guest lectures, conferences and networking events,

the GRADE Center Social Sciences connects interdisciplinary and international de-

bates and cooperation and provides an excellent basis for the conceptualization and

realization of the targeted qualification work as well as for networking and support-

ing contexts that reach beyond the particular PhD or postdoc project.

GRADE Social Sciences supports

• the organization of scientific events (conferences, workshops,

networking meetings, retreats, guest lectures, events organized by Doc AGs

or GRADE Initiatives, etc.). Currently, up to four events per semester are

approved with a maximum of EUR 2,000 each.

• the participation of members of GRADE Social Sciences in scientific

events (conferences, workshops, retreats, etc.) that promote their academic

qualification. In principle, both active and, in reasonable cases, passive

participation are supported. Currently, up to 15 travel grants are awarded

per semester with a maximum of 400 euros each.

For further information, please consult the FAQ available on the individual center

website.

GRADE Social Sciences

Prof. Dr. Thomas Scheffer

is Professor of Sociology and Social Psychology with a Focus on Interpretative So-cial Research and Executive Director of the Department of Social Sciences.

Speaker

SUMMER 2021 215


Main Languages Deutsch und English

Contact Simone Milla, [email protected]


216 SUMMER 2021

GRADE CENTER

Research Focus

Sport Sciences are a rapidly growing research field and encompass a multidisciplinary

scientific community. It addresses issues of recreational sports, physical education at

school as well as in professional and competitive sports. Topics are analyzed under

psychological, sociological, medical, motor, and physiological perspectives as well as

their related disciplinary methods. The united element is sports as the field of inquiry.

Research includes theoretical as well as empirical approaches, ranging from humani-

ties, social to behavioral and natural sciences. These features qualify for further col-

laboration with other disciplines and GRADE Centers such as Aging, Brain, Educa-

tion, or Gender.

Objective

The multidisciplinary GRADE Center Sport Sciences aims to provide an inspiring sci-

entific community for PhD candidates and postdoc to generate and pursue research

questions in Sport Sciences.

On a regular basis, renowned scholars are invited to present their research and to dis-

cuss current research lines in Sport Sciences with the candidates.

Also, in-house workshops and colloquia support candidates methodologically and

conceptually, and pick up current issues in science as well as career planning.

Candidates are given the opportunity to present and discuss their ongoing research

within the GRADE Center Sport Sciences community to foster their research progress

and their debating and presenting competencies.

GRADE Sport SciencesResearch on sports, exercise, and health in contemporary societies

Prof. Dr. Karen Zentgraf

Is Professor for Sport Science with a focus on Movement and Exercise Science / Human Performance at Goethe University Frankfurt, Dean for Study Affairs 2017-2020.

Speaker

SUMMER 2021 217



Contact Prof. Dr. Karen Zentgraf, Institute of Sports Sciences, Goethe University Frankfurt, [email protected]



Each semester, several meetings, science talks, methods workshops, etc. are offered.

Please contact GRADE and GRADE Center Sport Sciences for detailed information.

• Cornelia Goethe Centrum, Goethe University

Frankfurt

• Brain Imaging Center, Frankfurt

• GRADE Centers Aging, Brain, Education,

Gender, Goethe University Frankfurt

• Interdisciplinary Center for Neuroscience,

Frankfurt


218 SUMMER 2021

GRADE CENTER

Research Focus

The thematic focus of GRADE Sustain is sustainability. GRADE Sustain integrates a

broad range of disciplines, which provide theoretical and methodological approaches

to the research of sustainable human-environment relationships. Among those are

the geosciences, geography and biology as well as humanities and social sciences. This

integration of disciplines encourages inter- and transdisciplinary research to address

major societal challenges such as the loss of biodiversity and ecosystem services, cli-

mate change and environmental pollutants.

Key research questions include:

• To what extent do the loss of biodiversity and the anthropogenic

transformations of ecosystems influence the supply of ecosystem

services and human well-being?

• How can we process the complexity of environment and society in

order to secure livelihoods and equitable sustainable development?

• Which new transdisciplinary research approaches need to be

developed to address societal challenges?

• How can we effectively disseminate scientific findings to stakeholders

and decision makers (from theory to practice)?

Objective

GRADE Sustain represents a platform for training and further education of PhD can-

didates and postdocs interested in issues relating to the transdisciplinary sciences of

sustainability.

GRADE Sustain recommends courses from the regular GRADE training program.

Further specific activities provide opportunities to meet practitioners working on sus-

tainability issues in society and business as well as networking opportunities among

researchers in the broad field of sustainability:

• A series of career talks and company visits, taking place every second

month

• Networking activities among researchers working within the broad

field of sustainability of Goethe University in order to encourage the

exchange of ideas and implementation of collaborations

• Inclusion of interested PhD candidates and postdocs in the

development of the center program as well as the identification of

suitable instruments for quality assurance

GRADE Sustain considers itself a network within a network to promote knowledge

and the exchange of ideas at national and international levels, both scientifically and

in practice, and to support young scientists preparing for careers within and outside

academia.

GRADE SustainCreating an overall concept for the sustainable development of humanity

Prof. Dr. Thomas Hickler

Head of the group »Model-ling of the Terrestrial Bio-sphere« and Professor for Quantitative Biogeography at Biodiversity and Climate Research Centre (BiK-F) and Goethe University.

Prof. Dr. Antje Schlottmann

Professor for Geography and Education at Goethe Univer-sity, her work focusses on society-nature relations as well as visual geographies.

Speakers

SUMMER 2021 219



Contact Prof. Dr. Thomas Hickler (Speaker) E-mail: [email protected]. Dr. Antje Schlottmann (Co-Speaker)E-mail: [email protected]


Center-Specific Workshops, Conferences and Offers

PhD candidates and postdocs registered with GRADE Sustain can apply for financial support to participate in

conferences. Funds are available to PhD candidates and postdocs to organize scientific meetings/symposia or to

invite guest speakers. To the theme of sustainability in the widest sense, GRADE Sustain supports initiatives

for (inter-/transdisciplinary) workshops at the interface of science with society/policy makers/business/media/

stakeholders.

220 SUMMER 2021

SUMMER 2021 221

GRADE BOARD OF DIRECTORS

222 SUMMER 2021

ChairpersonProf. Dr. Bernhard BrüneVice President of Goethe University

Institute of Biochemistry

Faculty 16 - Medical Sciences

Prof. Dr. Birgit Blättel-MinkMember of the Senate

Institute of Sociology Faculty 03 - Social Sciences

Prof. Dr. Michael HuthMember of the Senate(until April 30, 2021)

Institute of Physics Faculty 13 - Physics

Dr. Bettina HofmannMember of the Senate- Postdoc

Institute of Pharmaceutical ChemistryFaculty 14 - Biochemistry, Chemistry and Pharmacy

Dr. Anna-Christine WeirichMember of the Senate - Postdoc(until March 31, 2021)

Department of Romance Literatures and LanguagesFaculty 10 - Modern Languages

SUMMER 2021 223

Prof. Dr. Albrecht CordesDean; Faculty Representative

Institute of the History of LawFaculty 01 - Law

Prof. Dr. Sven KlimpelDean; Faculty Representative

Institute of Ecology, Evolution and DiversityFaculty 15 - Biological Sciences

Prof. Dr. Christian WieseVice Dean; Faculty Representative

Martin Buber Chair for Jewish Thoughts & PhilosophyFaculty 06 - Protestant Theology

Prof. Dr. Georg RümpkerDean; Faculty Representative

Seismology GroupFaculty 11 - Geosciences / Geophysics

Prof. Dr. Dr. Matthias Lutz-BachmannAdvisory member of GRADE Board of DirectorsRepresentative Johanna Quandt Young Academy (JQYA)

Institute of PhilosophyFaculty 08 - Philosophy

224 SUMMER 2021

Dr. Michael Staack Advisory Member of GRADE Board of Directors(Member of UniWiND Advisory Council)

Faculty 05 – Psychology and Sports Sciences

Dr. Stephanie DöpperConference of Directors

Representative | GRADE Initiatives (until March 31, 2021)

Faculty 09 - Linguistics, Cultures, and Arts

Hiwa Asadpour, M.A Conference of Directors

Representative | GRADE Initiatives

Faculty 09 – Linguistics, Cultures, and Arts

Prof. Dr. Helma LutzConference of Directors

Speaker | GRADE Center Gender

Institute of Sociology

Faculty 03 - Social Sciences

Prof. Dr. Henner BüschingConference of Directors

Speaker | GRADE Center for Hadron and Ion Research

Institute of Nuclear PhysicsFaculty 13 - Physics

SUMMER 2021 225

Iris Arndt Graduate Council Representative

Department of GeosciencesFaculty 11 - Geosciences and Geography

Julia MusitzGraduate Council Representative

Institute of SociologyFaculty 03 - Social Sciences

Julia RatkeGraduate Council Representative

Institute for Cell Biology and Neuroscience Faculty 15 - Biological Sciences

Jonathan Vogt Graduate Council Representative

Didactics of Political SciencesFaculty 03 - Social Sciences

226 SUMMER 2021

A r r i v i ng by c A r

FROM SOUTH AND EAST

• Follow A 5 to the junction “Westkreuz Frankfurt” and change to A 648 in direction of “Stadtmitte / Messe”

• Follow direction of Frankfurt Fair (Messe), in the roundabout turn left in the direction of “Ginnheim / Eschersheim” (Senckenberganlage)

• Parking is possible around or in the underground parking lot at Gräfstraße

FROM NORTH AND WEST

• Follow A 5 from north or A 66 from west to the junction “Nordwestkreuz Frankfurt”

• Change to / follow A 66 in the direction of “Frankfurt/Miquelallee”

• At exit 21 turn off in the direction of “Stadtmitte, Messe”, then cross “Bockenheimer Landstraße” intersection (Senckenberganlage)


How to find us

GRADE

Arriving by public trAnsport

• From central station take underground line U4 or tram line 16 to »Bockenheimer Warte«

• From Hauptwache take underground line U6 or U7 to »Bockenheimer Warte«

• From different locations in the city take bus lines 32, 36, 50 and 75 to »Bockenheimer Warte«

SUMMER 2021 227

GRADEGoethe Research Academy for

Early Career Researchers

Campus Bockenheim,

Juridicum

Senckenberganlage 31

60325 Frankfurt am Main

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A r r i v i ng by c A r

FROM SOUTH AND EAST

• Follow A 5 to the junction “Westkreuz Frankfurt” and change to A 648 in direction of “Stadtmitte / Messe”

• Follow direction of Frankfurt Fair (Messe), in the roundabout turn left in the direction of “Ginnheim / Eschersheim” (Senckenberganlage)


FROM NORTH AND WEST

• Follow A 5 from north or A 66 from west to the junction “Nordwestkreuz Frankfurt”

• Change to / follow A 66 in the direction of “Frankfurt/Miquelallee”

• At exit 21 turn off in the direction of “Stadtmitte, Messe”, then cross “Bockenheimer Landstraße” intersection (Senckenberganlage)


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Bockenheimer Landstraße

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Theodor-Heuss-AlleeFriedrich-Ebert-Anlage

A 648A

66

GRADE

228 SUMMER 2021

Imprint

Publisher:

GRADE-Goethe Research Academy for Early Career Researchers

Goethe-Universität Frankfurt am Main

Person responsible in accordance with German press law:

Dr. Sybille Küster, GRADE-Goethe Research Academy for Early Career Researchers

Editorial:

Dr. Sybille Küster, GRADE-Goethe Research Academy for Early Career Researchers

Désirée M. Dietrich, GRADE-Goethe Research Academy for Early Career Researchers

Moritz Hoffmann, GRADE-Goethe Research Academy for Early Career Researchers

Design:

AS’C Arkadij Schewtschenko Communications, Frankfurt am Main

Photos:

Jürgen Lecher

27. Edition, March 2021

Printed in Germany

training program summer semester 2021 - Uni Frankfurt

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Transcript of training program summer semester 2021 - Uni Frankfurt