RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN 2015 MATEMATIK (NUMERASI) PROGRAM PEMULIHAN KHAS

RANCANGAN PENGAJARANTAHUNAN 2015

MATEMATIKMATEMATIK(NUMERASI)(NUMERASI)

PROGRAM PEMULIHAN KHAS*Setiap aktiviti, bahan dan modul akan disesuaikan mengikut kemahiran murid; murid tahap satu (LINUS) dan tahap dua (Pemulihan Khas / PROTIM).

MINGGU KEMAHIRAN OBJEKTIF AKTIVITI BBM1

(5 – 9 JAN) ~PENCALONAN MURID PEMULIHAN KHAS~

2(12 – 16 JAN) ~UJIAN SARINGAN IKAM / UJIAN DIAGNOSTIK~

3(19 – 23 JAN)

1 Pra Nombor Pada akhir pembelajaran murid dapat:1.1.1 Menamakan warna1.1.2 Menamakan saiz1.1.3 Menamakan bentuk1.1.4 Menamakan benda

mengikut jenis

1. Mengenal warna, saiz, bentuk dan jenis.

2. Menamakan warna, saiz, bentukdan jenis.

3. Mengasingkan objek mengikut warna, saiz, bentuk dan jenis.

4. Menyesuaikan objek mengikut warna, saiz, bentuk dan jenis.

5. Mewarnakan objek mengikut warna, saiz, bentuk dan jenis.

6. Menyusun saiz objek dari kecil ke besar atau sebaliknya.

7. Permainan matematik:

1

a) puzzle bergambarb) kiub puzzlec) domino ikut warnad) domino ikut saiz

4(26 – 30 JAN)

2 Konsep Nombor

Pada akhir pengajaran danpembelajaran murid dapat:1. menyatakan kuantiti

kumpulan objek banyak atau sedikit secara intuitif.

2. menentukan kumpulan objek melalui padanan atau perbandingan: a) banyak atau sedikit b) lebih atau kurang c) sama banyak d) tidak sama banyak.

3. menyatakan kumpulan objek melalui perbandingan:a) banyak atau sedikitb) lebih atau kurangc) sama banyakd) tidak sama banyak

1. Menamakan kumpulan objek: a) banyak atau sedikit b) lebih atau kurang c) sama banyak d) tidak sama banyak

2. Membandingkan dua kumpulan objek secara padanan satu dengan satu untukmenentukan samada objekdalam kumpulan itu: a) banyak atau sedikit b) lebihatau kurang c) sama banyak d) tidak sama banyak

3. Memadankan kumpulan yang sama banyak.

4. Menamakan kumpulan yang:a) banyak b) sedikit c) sama banyak d) tidak sama banyak

5. Permainan matematik: a) mencari pasangan sama banyak. b) gunting dan tampal objek banyak dan sedikit.

Kad Banding Objek

Kad Gambar

Bahan konkrit Contoh: guli, lidi, batang aiskrim

Lembaran kerja

MINGGU KEMAHIRAN OBJEKTIF AKTIVITI BBM

5(2 – 6 FEB)

*CUTITHAIPUSAM

2-3 FEBRUARI

3 Mengenal Nombor

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat:1. menyatakan nilai

nombor 1 hingga 9.2. menyatakan angka 1

hingga 9.

1. Membilang objek dan menyatakan nilainya.

2. Mengumpul objek mengikut bilangan yang dinyatakan oleh guru.

3. Menyatakan bilangan objek

Bahan maujud / Pembilang

Kad nombor

2

3. menulis nombor 1 hingga 9:a) angka b) perkataan

4. melengkapkan turutan nombor:a) menaikb) menurun

secara spontan.4. Memadankan angka dengan nilai

dan sebaliknya menggunakan bahan konkrit atau semi konkrit.

5. Menulis angka di udara, dulang pasir dan sebagainya.

6. Menyurih angka dengan teknik yang betul menggunakan jari.

7. Menekap angka dengan teknik yang betul menggunakan pensel warna pada acuan angka.

8. Menulis angka mengikut garisan titik-titik.

9. Membilang objek dan menulis angka.

10. Menulis angka 1 hingga 9.11. Menulis perkataan nombor.12. Menyusun nombor secara turutan:

a) menaik b) menurun

13. Latih tubi menyebut angka mengikut turutan.

14. Melengkapkan turutan nombor: a) nombor sebelum - __ , 2 , 3 , 4 b) nombor selepas - 5 , 6 , 7 , __ c) nombor di antara - 3 , __ , 5 , 6

15. Permainan matematik:a) Domino b) Dam ular c) Pancing angka d) Dart angka e) Bowling f) Membentuk angka dengan doh

Dekak –dekak

Kad Tebuk

Dulang Pasir

Kad Gambar

Kad Acuan Angka untuk Permainan Doh / Tanah Liat

Kad Domino

Kad Angka

3


6(9 – 13 FEB)

4 Nombor 0 Dan 10

Pada akhir pengajaran danpembelajaran murid dapat:1. menyatakan nilai

nombor 0.2. mengenal angka 0.3. menulis nombor 0:

a) angka b) perkataan

4. mengenal nilai nombor10.

5. mengenal angka 10.6. menulis nombor 10:

a) angkab) perkataan

1. Membandingkan dua bekas berisi dan tidak berisi.

2. Menunjukkan angka sifar dengan kad angka.

3. Menulis angka 0: a) angka b) perkataan

4. Membilang objek dan menyatakan nilai 10.

5. Menamakan angka 10.6. Menulis nombor 10:

a) angka b) perkataan

7. Permainan matematik:a) Pancing angkab) Permainan ketintingc) Permainan mencari nombor

Kad nombor

Bahan konkrit:Contoh: gelas ataukertas lutsinar

Bahan elektronik:Contoh: tv, radio,cd

Lembaran kerja

7(16 – 20 FEB)

*CUTITAHUN BARU CINA

19-20 FEBRUARi

8 (23 ~ 27 FEB)

5 Operasi Tambah Dalam Lingkungan10

Pada akhir pengajaran danpembelajaran murid dapat:1. menyatakan konsep

tambah melalui proses penyatuan.

2. menulis ayat matematik bagi operasi tambah.

3. melengkapkan ayat matematik bagi operasi tambah.

4. menyelesaikan operasitambah dalam bentuk lazim.

5. menyelesaikan masalahmudah dalam

1. Menyatakan bilangan objek dalamkumpulan.

2. Menyatukan dua kumpulan objek dan menyatakan jumlahnya.

3. Membilang objek dalam kumpulan dan meletakkan kad angka di bawahnya.

4. Membina dan menyebut ayat matematik bagi proses penyatuan.

5. Memperkenalkan simbol tambah (+ ) dan sama dengan ( = ) dalam ayat matematik.

6. Menulis ayat matematik berpandukan gambar.

7. Melengkapkan ayat matematik operasi tambah. 3 + 2 = ----

PembilangContoh: batang aiskrim,lidi, penyedutminuman

Kad Pembilang

Kad Operasi Tambah

Kad Simbol

Kad ayat matematik

Kad Garis Nombor

Kad gambar

4

8. Menukar ayat matematik operasi tambah kepada bentuk lazim.

9. Menyelesaikan operasi tambah dalam bentuk lazim.

10. Menyelesaikan masalah mudah yang melibatkan operasi tambah dalam lingkungan 10. Contoh :David ada 2 biji oren.Siti ada 3 biji oren.Berapakah oren kesemuanya?

Kad nombor

Kad fakta asas

LCD/Powerpoint


9 (2 ~ 6 MAC)

10 (9 ~ 13 MAC)

6 Operasi Tolak Dalam Lingkungan10

Pada akhir pengajaran danpembelajaran murid dapat:1. menyatakan konsep

tolak melalui proses pengasingan.

2. menulis ayat matematik bagi operasi tolak.

3. melengkapkan ayat matematik bagi operasi tolak yang melibatkan nombor hingga 10.

4. menyelesaikan operasitolak dalam bentuk lazim.

5. menyelesaikan masalahmudah dalam situasiharian.


2. Mengasingkan objek dalam satu kumpulan besar kepada dua kumpulankecil.

3. Menyatakan bilangan objek dalamsetiap kumpulan.

4. Membina ayat matematik bagi proses pengasingan.

5. Memperkenal simbol tolak ( − ) dan sama dengan ( = ) dalam ayat matematik.

Kad Gambar

Kad Ayat Tolak

Kad Simbol

Kad Tolak

Kad Garis Nombor

PembilangContoh: guli, batangAiskrim

Kad gambar

5

6. Menulis ayat matematik berpandukan rajah.

7. Melengkapkan ayat matematik bagi operasi tolak.

8. Menukar ayat matematik operasi tolak kepada bentuk lazim dan menyelesaikannya.

9. Menyelesaikan masalah operasi tolak dalam lingkungan 10.Contoh:Ahmad ada 9 biji limau.3 biji daripadanya rosak.Berapakah limau yang elok?

10. Permainan matematik:a) Permainan musang dan anak ayamb) Bowling c) Baling tin

Kad nombor

Kad fakta asas

14 – 22 MAC ~ CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 1 ~


11 (23 ~ 27 MAC)

7. Nombor 11 Hingga 50


nombor 11 hingga 50.2. menulis nombor 11

hingga 50: a) angka b) perkataan

3. melengkapkan turutan nombor: a) menaik b) menurun

4. menentukan nilai

1. Membilang dan menentukan nilai nombor. Contoh: Murid menyebut nombor ‘14’

2. Membanding nilai dua nombor danmenyatakan hubungan lebih daripadadan kurang daripada.

Kad Nombor

Kad Nilai Tempat

6

tempat puluh dan sa. 3. Menulis nombor mengikut garisantitik-titik.

4. Menulis nombor yang didengar:a) disebut oleh guru. b) rakaman.

5. Membilang objek dan menulis nombor.

6. Memadankan kad nombor yang sesuai dengan kumpulan objek konkrit dan semi konkrit atau sebaliknya.

7. Menulis perkataan nombor.8. Menyusun nombor secara turutan:

a) menaik. b) menurun.

9. Menulis nombor sebelum, selepasdan di antara.

10. Melengkapkan rangkaian nombor: a) satu-satu - 0 , 1 , __ , __ , 4b) dua-dua - 2 , __ , 6 , __ , 10 c) lima-lima - 5 , __ , __ , 20 , 25 d) sepuluh-sepuluh - 10, 20 , 30 ,__ , __

11. Menentukan nilai tempat puluh dan sa. Contoh : 25

12. Permainan matematik:a) Cabutan nombor bertuahb) Mencantum angka

Bahan konkritContoh: manik, guli, lidi,Penyedut minuman

Pembilang

Dekak-dekak

Kad gambar

Bahan elektronik:Contoh: tv, radio,cd

Pembilangdalam ikatansepuluh-sepuluh

7


12(30 MAC~2

APR)*CUTI GOOD

FRIDAY3 APRIL

13 (6 ~ 10APRIL)

8 Operasi Tambah Dalam Lingkungan18

Pada akhir pengajaran danpembelajaran murid dapat:1. menulis ayat

matematik bagi operasi tambah melalui proses penyatuan.

2. melengkapkan ayat matematik bagi operasi tambah.

3. menyelesaikan operasitambah dalam bentuk lazim.

4. menambah secara spontan fakta asas tambah.

5. menyelesaikan masalahmudah dalam situasi harian.


2. Menyatukan dua kumpulan objek dan menyatakan jumlahnya.

3. Membina ayat matematik bagi proses penyatuan dengan menggunakan lambang angka dan kad simbol.

4. Menulis ayat matematik berpandukan rajah.

5. Melengkapkan ayat matematik.6. Menukar ayat matematik operasi

tambah dalam bentuk lazim dan menyelesaikannya. Contoh: 7 + 9 = ____

7. Menjawab secara spontan fakta asas tambah secara: a) lisan. b) bertulis.

Kad Nombor

Kad Tambah

Kad Cantum

Pembilang

Dekak-dekak

Kad nombor

Kad gambar

Kad simbol (+) dan(=)

8

8. Menyelesaikan masalah operasi tambah dalam lingkungan 18.Contoh :Busu beli 7 biji epal.Siti beli 9 biji epal.Berapa biji epal semuanya?


14 (13 ~ 17APRIL)

15 (20 ~ 24APRIL)

9 Operasi Tolak Dalam Lingkungan18

Pada akhir pengajaran danpembelajaran muriddapat:1. menulis ayat

matematik bagi operasi tolak melalui proses pengasingan.

2. melengkapkan ayat matematik bagi operasi tolak.

3. menyelesaikan operasitolak dalam bentuk lazim.

4. menolak secara spontan fakta asas tolak.


1. Menulis ayat matematik operasi tolak berdasarkan gambar.

2. Melengkapkan ayat matematik. 14- 6 =

3. Menukar ayat matematik operasi tolak kepada bentuk lazim dan menyelesaikannya.

4. Menjawab spontan fakta asas tolak secara: a) lisan b) bertulis

5. Menyelesaikan masalah operasi tolak dalam lingkungan 18.Contoh:Cikgu Ali beli 15 biji ciku. Diamemberi 9 biji ciku kepada murid-muridnya. Berapa biji cikuyang tinggal pada Cikgu Ali?

6. Permainan matematik:a) Baling tin b) Dart

Kad Tolak

Pembilang

Kad nombor

Kad gambar

Kad simbol (−) dan( = )

Kad imbasan

16 10 Operasi Pada akhir pengajaran dan 1. Menambah nombor gandaan sepuluh Kad Nombor9

(27 ~ 30APRIL)

*CUTI HARIPEKERJA

1 MEI

17 (4 ~ 8 MEI)

Tambah Dalam Lingkungan 50 Tanpa Mengumpul Semula

pembelajaran murid dapat:1. menambah dua nombor,

satu digit dengan gandaan sepuluh dan sebaliknya tanpa mengumpul semula.

2. menambah dua nombor, satu digit dengan dua digit dan sebaliknya tanpa mengumpul semula.

3. menambah dua nombor dua digit tanpa mengumpul semula.


dengan nombor satu digit. Contoh :20 + 1 = ____

2. Menambah nombor satu digit dengan nombor gandaan sepuluh. Contoh : 2 + 30 = ____

3. Menambah nombor satu digit dengan nombor dua digit. Contoh : 4 + 25 = ____

4. Menambah nombor dua digit dengan nombor satu digit. Contoh :23 + 5 = ____

5. Menambah nombor dua digit dengan nombor dua digit. Contoh : 24 + 13 = ____

6. Menyelesaikan masalah operasi tambah dalam lingkungan 50 tanpa mengumpul semula.

Contoh: Dalam kelas Mawar ada 17 orangmurid lelaki dan 12 murid perempuan.Berapakah jumlah murid kelas Mawar?

Kad Operasi Tambah

Kad Nilai Tempat

Pembilang

Dekak-dekak

Lembaran kerja

18 (11 ~ 15 MEI) ~ PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN ~


19 (18 ~ 22 MEI)

20 (25 ~ 29 MEI)

11 Operasi Tambah Dalam Lingkungan 50 Dengan Mengumpul

Pada akhir pengajaran danpembelajaran murid dapat:1. menambah dua nombor,

dua digit dengan satu digit dengan mengumpul semula.

2. menambah dua nombor

1. Menambah nombor satu digit dengan dua digit atau sebaliknya. Contoh : 27 + 4 = ____

2. Menambah dua nombor dua digit. Contoh : 27 + 18 = ____

3. Menyelesaikan masalah operasi tambah dalam lingkungan 50 dengan

Dekak-Dekak

Kad nombor

10

Semula dua digit dengan mengumpul semula.


mengumpul semula. Contoh : Di atas meja ada 26 biji guli warna merah dan 15 biji guli warna kuning. Berapakah jumlah guli semuanya?

4. Permainan matematik:a) Dominob) Dam ularc) Dart angkad) Bowling

Kad imbasan

Pembilang

Kad nilai tempatpuluh dan sa.


Lembaran kerja

30 MEI – 14JUN

~ CUTI PERTENGAHAN TAHUN ~

21 (15 ~ 19 JUN)

12 Operasi Tolak Dalam Lingkungan 50 Tanpa Mengumpul Semula

Pada akhir pengajaran danpembelajaran murid dapat:1. menolak nombor satu

digit daripada nombor dua digit tanpa mengumpul semula.

2. menyelesaikan operasitolak nombor dua digit daripada nombor dua digit tanpa mengumpul semula.

3. menyelesaikan operasitolak nombor gandaan sepuluh daripada nombordua digit tanpa mengumpul semula.


1. Menolak sebarang nombor satu digit daripada nombor dua digit. Contoh : 36 − 3 = ____

2. Menolak sebarang nombor dua digit daripada nombor dua digit. Contoh : 45 − 12 = ____

3. Menolak nombor gandaan sepuluh daripada nombor dua digit. Contoh : 22 − 10 = ____

4. Menyelesaikan masalah operasi tolak dalam lingkungan 50 tanpa mengumpul semula.

Contoh:Saya ada 38 biji gula-gula.Saya beri 23 biji gula-gula kepada Amin.Berapakah baki gula-gula yang tinggal?

Kad Nilai Tempat

Kad Nombor

Kad imbasan

Pembilang

Dekak-dekak


Lembaran kerja

11


22 (22 ~ 26 JUN)

23 (29 JUN ~ 3

JUL)

13 Operasi Tolak Dalam Lingkungan 50 Dengan Mengumpul Semula

Pada akhir pengajaran danpembelajaran murid dapat :1. menyelesaikan operasi

tolak nombor satu digitdaripada nombor dua digit dengan mengumpul semula.

2. menyelesaikan operasitolak nombor dua digit daripada nombor dua digit dengan mengumpul semula.

3. menyelesaikan operasitolak nombor satu digitdaripada nombor gandaansepuluh dengan mengumpul semula.

4. menyelesaikan operasitolak nombor dua digit daripada nombor gandaansepuluh dengan mengumpul semula.


1. Menolak nombor satu digit daripada nombor dua digit. Contoh : 42 − 6 = ____

2. Menolak nombor dua digit daripada nombor dua digit. Contoh : 33 − 16 = ____

3. Menolak nombor satu digit daripada nombor gandaan sepuluh. Contoh : 30 − 7 = ____

4. Menolak nombor dua digit daripada nombor gandaan sepuluh. Contoh : 40 − 24 = ____

5. Menyelesaikan masalah melibatkan operasi tolak.

Contoh: Dalam sebuah kelas ada 34 orangmurid. 27 orang daripadanya murid perempuan. Berapakah bilangan murid lelaki?

6. Permainan matematik:a) Dominob) Pancing angkac) Dart angkad) Bowling

Kad imbasan

Pembilang

Dekak-dekak


Lembaran kerja

24 (6 ~ 10JULAI)

14 Nombor 51 Hingga 99


nombor 51 hingga 99.2. menulis nombor 51

hingga 99: a) angka b) perkataan

1. Membilang sepuluh-sepuluh dengan ikatan pembilang sepuluh-sepuluh.

2. Menyebut nombor yang ditunjukkan.

3. Memadankan ikatan pembilang dengan kad nombor.

Pembilang

Pembilang ikatansepuluh-sepuluh

Kad nombor

12

3. melengkapkan turutan nombor: a) menaik b) menurun

4. menentukan nilai tempat puluh dan sa.

4. Menulis nombor mengikut bilangan objek atau gambar.

5. Menulis nombor dalam perkataan.6. Memadan nombor dengan

perkataan.

7. Melengkapkan turutan nombor menaik dan menurun.

8. Menulis nombor sebelum, selepasdan di antara.

9. Menulis nombor mengikut nilai tempat puluh dan sa.

Kad pembilang

Kad nilai tempat ataurumah angka

Lembaran kerja


25 (13 ~ 17JULAI)

26 (21 ~ 24JULAI)

*CUTI HARI RAYAPUASA

18, 19, 20 JULAI

15 Operasi Tambah Dalam Lingkungan 100 Tanpa Mengumpul Semula


tambah yang melibatkan dua nombor gandaan sepuluh tanpa mengumpulsemula.

2. menyelesaikan operasitambah yang melibatkan nombor satu digit dengan nombor dua digitdan sebaliknya tanpa mengumpul semula.

3. menyelesaikan operasitambah dua nombor dua digit tanpa mengumpul semula.


1. Menambah dua nombor gandaan sepuluh. Contoh : 50 + 30 = ____

2. Menambah dua nombor satu digit dengan dua digit dan sebaliknya.

Contoh : 75 + 3 = ____ 3. Menambah dua nombor dua digit.

Contoh : 72 + 14 = ___ _4. Menyelesaikan masalah

melibatkan operasi tambah .Contoh:Ada 55 biji manggis di dalam bakul.Emak meletakkan 30 biji manggislagi ke dalam bakul itu.Berapakah jumlah manggis

Kad Operasi Tambah

Kad imbasan

Kad nombor

Pembilang

Kad nilai tempatpuluh dan sa.


Lembaran kerja

13

semuanya?

27 (27 ~ 31JULAI)

28 (3 ~ 7 OGOS)

16 Operasi Tambah Dalam Lingkungan 100 Dengan Mengumpul Semula

Pada akhir pengajaran danpembelajaran murid dapat:1. menyelesaikan operasi

tambah yang melibatkan dua nombor, satu digit dengan dua digit atau sebaliknya dengan mengumpul semula.

2. menyelesaikan operasitambah yang melibatkan dua nombor dua digit dengan mengumpul semula.


1. Menambah dua nombor, satu digitdengan dua digit atau sebaliknya.

Contoh : 67 + 6 = ____ 2. Menambah dua nombor dua digit.

Contoh : 58 + 27 = ____ 3. Menyelesaikan masalah mudah

melibatkan operasi tambah.Contoh:Siti petik 63 biji jambu.Dia petik 18 biji lagi.Berapakah jumlah jambu yang telah dipetik?

Pembilang

Pembilang ikatansepuluh-sepuluh

Dekak-dekak

Kad nombor

Kad pembilang

Kad nilai tempat ataurumah angka

Lembaran kerja


29 (10 ~ 14OGOS)

17 Operasi Tolak Dalam Lingkungan 100 Tanpa Mengumpul Semula


tolak nombor satu digitdaripada nombor dua digit tanpa mengumpul semula.

2. menyelesaikan operasitolak nombor dua digit

1. Menolak nombor satu digit daripada nombor dua digit.

Contoh : 28 − 4 = ____ 2. Menolak nombor dua digit

daripada nombor dua digit tanpa mengumpul semula. Contoh : 36 − 12 = ____

Kad nombor

Pembilang:Contoh: batang aiskrim,penyedutminuman

Dekak-dekak

14

daripada nombor dua digit tanpa mengumpul semula.

3. menyelesaikan operasitolak nombor gandaan sepuluh daripada nombordua digit tanpa mengumpul semula.


3. Menolak nombor gandaan sepuluh daripada nombor dua digit. Contoh : 48 − 10 = ____

4. Menyelesaikan masalah mudah melibatkan operasi tolak .

Contoh:Mimi ada 68 biji manik.Siti ada 26 biji manik.Berapakah beza manik mereka?

30 (17 ~ 21OGOS)

31 (24 ~ 28OGOS)

18 Operasi Tolak Dalam Lingkungan 100 Dengan Mengumpul Semula


tolak nombor satu digitdaripada nombor dua digit dengan mengumpul semula.

2. menyelesaikan operasitolak nombor dua digit daripada nombor dua digit dengan mengumpul semula.

3. menyelesaikan operasitolak nombor satu digitdaripada nombor gandaansepuluh dengan mengumpul semula.

4. menyelesaikan operasitolak nombor dua digit daripada nombor gandaansepuluh dengan mengumpul semula.


1. Menolak nombor satu digit daripada nombor dua digit.

Contoh : 56 − 8 = ____ 2. Menolak nombor dua digit

daripada nombor dua digit. Contoh : 72 − 34 = ____

3. Menolak nombor satu digit daripada nombor gandaan sepuluh. Contoh : 70 − 8 = ____

4. Menolak nombor dua digit daripada nombor gandaan sepuluh. Contoh : 40 − 28 = ____

5. Menyelesaikan masalah mudah melibatkan operasi tolak .

Contoh:Nani beli 87 biji telur.39 biji telurnya telah pecah.Berapa biji telur yang tinggal ?

Pembilang:Contoh: batang aiskrimpenyedutminuman

Dekak-dekak

Lembaran kerja

15


32 (1 ~ 4 SEPT)

*CUTI HARIKEMERDEKAAN

31 OGOS

33 (7 ~ 11SEPT)

34 (14 ~ 18SEPT)

*CUTI HARIMALAYSIA

16 SEPTEMBER

19 Operasi Darab

Pada akhir pengajaran danpembelajaran murid dapat:1. mengenal konsep darab

melalui proses penambahan berulang.

2. mengenal simbol darab( X ).

3. menulis ayat matematik darab 2 hingga 9.

4. melengkapkan ayat matematik darab 2 hingga 9.

5. mendarab secara spontan fakta asas darab.

6. menyelesaikan masalahmudah operasi darab.

1. Membilang dua-dua, tiga-tiga dan seterusnya menggunakan objek konkrit.

2. Membina ayat matematik darab berdasarkan rajah.

3. Mengenal dan menggunakan simboldarab dalam ayat matematik.

4. Menulis ayat matematik operasi darab.

5. Melengkapkan ayat matematik darab berdasarkan rajah.

6. Melengkapkan ayat matematik darab.

7. Membaca ayat matematik bagi operasi darab dari kad imbasan. a)susunan sifir. b) secara rawak.

8. Latih tubi membaca sifir dari jadual fakta asas darab.

9. Menyatakan hasil darab secara spontan secara lisan dan bertulis.

10. Menyelesaikan masalah mudah

Kad Simbol

Bahan konkrit

Garis nombor. Carta nombor 1-100

Lembaran kerja.

Rod Cuisenaire.

Kad fakta asas

Kad kerja

16

yang melibatkan operasi darab.Contoh :Ada 5 buah beg. Dalam setiap beg ada 3 batang pensel. Berapabatang pensel semuanya dalam 5 buah beg?

19 – 27 SEPT ~ CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 2 ~


35 (28 SEP~2

OKT)

36 (5 ~ 9 OKT)

7 (12 ~ 16 OKT)

*CUTI AWALMUHARAM

15 OKTOBER

20 Operasi Bahagi Hingga 45 ÷ 5

Pada akhir pengajaran danpembelajaran murid dapat:1. mengenal konsep

bahagi melalui proses pengagihan.

2. mengenal simbol bahagi ( ÷ ).

3. menulis ayat matematik operasi bahagi.

4. melengkapkan ayat matematik bagi operasi bahagi.

5. menjawab secara spontan fakta asas bahagi.

6. menyelesaikan masalahmudah operasi bahagi.

1. Mengenal konsep bahagi melalui proses pengagihan sama banyak mengikut bilangan yang ditentukan.

2. Mengenal dan menggunakan symbolbahagi ( ÷ ) dalam ayat matematik.

3. Menulis ayat matematik operasi bahagi berdasarkan rajah.

Kad Ayat Bahagi

Kad Simbol

Bahan konkrit

Lembaran kerja.

Kad fakta asas.

Kad kerja.

Kad angka

Kad imbasan

17

4. Melengkapkan ayat matematik operasi bahagi hingga 45 ÷ 5.

5. Menjawab secara spontan fakta asas ahagi secara: a) lisan.b) bertulis.

6. Menyelesaikan masalah mudah yang melibatkan operasi bahagi.

Contoh :Musa ada 10 biji nanas.Musa agih sama banyak nanas tersebutkepada 5 orang kawannya.Berapa biji nanaskah setiap kawannyadapat?


38 (19~23OKT)

21 Wang Hingga RM 10

Pada akhir pengajaran danpembelajaran murid dapat:1. mengenal duit syiling

dan wang kertas hingga RM10.

2. menyata dan menulis simbol sen dan RM.

3. menyatakan nilai sen dan RM.

4. menambah yang

1. Mengenalkan wang syiling 5 sen,10 sen, 20 sen dan 50 sen.

2. Menamakan duit syiling 5 sen,10sen, 20 sen dan 50 sen.

3. Menyurih atau menekap duit syiling.

4. Menulis nilai duit syiling dengan menggunakan simbol sen.

5. Mengenal wang kertas RM1, RM5 dan RM10.

Set Wang Kertas

Set Duit Syiling

18

melibatkan wang.5. menolak yang

melibatkan wang.6. menyelesaikan masalah

harian melibatkan wang.7. membandingkan nilai

ringgit yang diberi dengan nilai wang kertas yang sama.

8. membandingkan nilai ringgit dengan syiling.

9. menyelesaikan masalahharian yang berkaitan dengan tugas harian menggunakan operasi tambah.

10. menyelesaikan masalahharian yang berkaitan dengan tugas harian menggunakan operasi tolak.

6. Menulis nilai wang kertas dengan menggunakan simbol RM (Ringgit Malaysia).

7. Menentukan gabungan beberapa duit syiling yang memberi jumlah nilai yang sama.

8. Menuliskan jumlah sekumpulan duit syiling.

9. Merekod barang yang boleh dibeli dengan duit syiling tertentu.

10. Menyatakan nilai wang kertas RM1, RM5 dan RM10.

11. Merekodkan jumlah sekumpulan wang kertas.

12. Membandingkan nilai ringgit mengikut jumlah yang diberi.

13. Menukar wang: a) syiling hingga RM1.b) kertas hingga RM10.

14. Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan operasi tambah dantolak.

39 (26~30

~ PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN ~

19

OKT)


40 (2 ~ 6 NOV)

41 (9 ~ 13 NOV)*CUTI DEEPAVALI

11 NOVEMBER

42 (16 ~ 20NOV)

22 Masa dan Waktu

Pada akhir pengajaran danpembelajaran murid dapat:1. menyatakan waktu

dalam sehari.2. menyatakan

aktivitiaktiviti pada waktu siang dan malam.

3. menyatakan waktu dalam jam.

4. menyatakan waktu dalam pecahan: a) suku jam. b) setengah jam

5. menyatakan maklumat dari kalendar.

6. menyelesaikan masalah harian melibatkan masa dan waktu.

1. Mengenal siang dan malam. Siang - pagi, tengah hari, petang. Malam - malam, tengah malam.

2. Menyatakan aktiviti-aktiviti yang dilakukan pada waktu siang dan malam.

3. Menamakan bahagian pada muka jam: a) nombor 1 hingga 12 b) jarum panjang c) jarum pendek.

4. Menamakan waktu dalam unit jam sahaja.

5. Menulis waktu dalam unit jam sahaja. a) Pukul 2.00 petang = 2.00 petang b) Pukul 7.00 malam = 7.00 malam

6. Menamakan waktu dalam jam dan pecahannya.

7. Mendapatkan maklumat daripada jadual harian.

8. Menyebut nama hari dalam seminggu.9. Menamakan bulan dalam setahun.10. Mendapatkan maklumat daripada

kalendar: a) Tarikh dan peristiwa 31 Ogos 2008 = Hari Kebangsaan

Kad Hari

Muka Jam

Jam Analog

Kad Nama Bulan

20

b) Bilangan hari mengikut bulan Januari = 31 hari

11. Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan masa dan waktu

Contoh :Ali bertolak dari rumah ke Seremban pada pukul 9.00 pagi. Ali sampai di Seremban pada pukul 11.00 pagi. Berapa lama masa perjalanan Ali dari rumah ke Seremban?

21

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN 2015 MATEMATIK (NUMERASI) PROGRAM PEMULIHAN KHAS

Documents

Transcript of RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN 2015 MATEMATIK (NUMERASI) PROGRAM PEMULIHAN KHAS