NINA I TINO 2 - Profil Klett

Saša Veronek Germadnik • Miroslava Vekić • Ulita Pocedić • Maja Križman Roškar

NINA I TINO 2udžbenik hrvatskoga jezika za drugi razred osnovne škole

2. dio

Nina iTtino HRVATSKI UDZB 2 dio.indd 1 11.7.2019. 10:02:21

© Sva prava pridržana. Nijedan dio ovog udžbenika ne može biti objavljen ili pretisnut bez prethodne suglasnosti izdavača i vlasnika autorskih prava.

IzdavačProfil Klett d. o. o.Zagreb, Petra Hektorovića 2

Za IzdavačaDalibor Greganić

Direktorica uredništvaPetra Stipaničev Glamuzina

Izvršna urednicaMaja Križman Roškar

RecenzenticaDiana Greblički-Miculinić, prof.

Lektorica i korektoricaTanja Skiba, prof.

Likovno-grafičko oblikovanjeStudio 2M, Zagreb

IlustratoriTomislav Zlatić Krešimir BiukAlira Hrabar Oremović

FotografijeShutterstock iStock

PrijelomAlegra d.o.o., Zagreb

TisakGrafika Markulin d.o.o., Donja Lomnica

1. izdanje, 2019.Zagreb, Hrvatska

Član smo Europskog udruženja izdavača udžbenika.


Saša Veronek Germadnik • Miroslava Vekić • Ulita Pocedić • Maja Križman Roškar

NINA I TINO 2udžbenik hrvatskoga jezika za drugi razred osnovne škole

2. dio


SADRŽAJ TISKANO DIGITALNO

modul

PUNI ENERGIJE NAKON PRAZNIKA . . . . 6DOBRA DJELA NAKON BLAGDANA . . . . 8SLOVO G g . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .10ISPECI PA RECI, A MOŽEŠ I OPISATI . . .11SLOVA Z z i Ž ž . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .14KAJ, ČA, ŠTO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .15SLOVO Lj lj . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .18DOBAR DAN, OVO SU VIJESTI . . . . . . . .19SLOVO Nj nj . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .22ŠTO ZIMI ŠUŠKA U ŠUMI? . . . . . . . . . . .23SLOVO Dž dž . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .25SVE JE STVAR DOGOVORA . . . . . . . . . . .26SLOVO Đ đ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .29EDUKATIVNO O POSLASTICI . . . . . . . . .30SMUTI SMOOTHIE OD RIJEČI . . . . . . . .33TKO SE JOŠ BOJI MRAKA? . . . . . . . . . . .35SVAKO MJESTO SVOJE IME IMA . . . . . .38KOLIKO IMENICA! . . . . . . . . . . . . . . . . .41JEDNOM DAVNO . . . . . . . . . . . . . . . . . . .44PIŠEM UREDNO KAO... . . . . . . . . . . . . .47KADA ČOVJEKICA POSTAJE ČOVJEK? . . .51PAMTIM SAMO LIJEPE STVARI . . . . . . .54PRED MALIM I VELIKIM EKRANIMA . .56PONEKAD SLOVA JEDNOSTAVNO NE SLUŠAJU . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .58PRVO JE OBAVIJEST, A ZATIM VIJEST . . .60TKO SE SKRIVA ISPOD MASKE? . . . . . . .62BAKINE PRIČE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .64KIZEJ INJAT . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .66MA SAMO SE ŠALIMO . . . . . . . . . . . . . .69PROLJEĆE NAM PRIČA . . . . . . . . . . . . . .72U ZAGRLJAJU PROLJETNE TRAVE . . . . . .74POD SVJETLIMA POZORNICE . . . . . . . . .76KAKO RASTAVITI CI-PE-LE? . . . . . . . . . . .79ZVJEZDANE ČIZMICE . . . . . . . . . . . . . . .81ČESTITAM I MISLIM NA TEBE . . . . . . . .84BZ TVRNK J TŠK (BEZ OTVORNIKA JE TEŠKO) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .88GDJE TKO ŽIVI? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .90MOŽEŠ LI PREPRIČATI? . . . . . . . . . . . . .93PRIJATELJSTVO MEĐU VODAMA . . . . . .95RADOSTI I NEVOLJE S KUĆNIM LJUBIMCEM . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .97ČITAM I RAZUMIJEM . . . . . . . . . . . . . 100

MALI OBITELJSKI NEMIRI . . . . . . . . . 102KOD PRAVILNOG PISANJA TREBA NAS BITI BRIGA . . . . . . . . . . . . . . . . . 104U SVIJETU IZ BUDUĆNOSTI . . . . . . . . 107TKO SE SKRIVA U PRIČAMA? . . . . . . . 109I ŽIVOTINJE IMAJU ZANIMANJA . . . . 112NA ČEMU NE TREBA ŠKRTARITI? . . . . 114SLUŠAM, ČITAM I RAZUMIJEM . . . . . 116VAŽNE ŠKOLSKE VIJESTI . . . . . . . . . . . 119AH, TA RAČUNALA... . . . . . . . . . . . . . 121UH, TA PRAVILA! . . . . . . . . . . . . . . . . . 123PROLJETNE RAČUNSKE RADNJE . . . . 126SVAKA RIJEČ NEŠTO ZNAČI, U RJEČNIKU TO MOŽEŠ NAĆI . . . . . . 129URONIMO U RIJEČI . . . . . . . . . . . . . . 132BLAGDANSKI ZEKO . . . . . . . . . . . . . . 134KAD SE TRAVA ZAZELENI . . . . . . . . . . 137SVAKI JE ZAVIČAJ LIJEP . . . . . . . . . . . . 140PROLJEĆE NAS ZOVE . . . . . . . . . . . . . 142I REČENICE VOLE RED . . . . . . . . . . . . 144UPOZNAJTE SLOVOŽDERA . . . . . . . . . 147SAMO JE JEDNA MAMA . . . . . . . . . . 150ZAPLEŠIMO PROTUPOŽARNO KOLO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 152I OVO TREBA ZNATI (OBRAZAC ISPUNI, UPUTE PRATI) . . . . . . . . . . . . 154KAKO NAPISATI PRIČU . . . . . . . . . . . . 156SVE LJEPOTE KAŠTELA . . . . . . . . . . . . 158PISMO KOJE DONOSI OSMIJEH . . . . 162ČITAM . VIČEM ! PITAM ? . . . . . 164ŠTO SVE STANE U TELEVIZOR? . . . . . . 166AH, TA LJUBAV... . . . . . . . . . . . . . . . . . 168ZNAM RASTAVLJATI RIJEČI . . . . . . . . . 170DA JE MENI OVDJE ŽIVJETI! . . . . . . . . 172PONAVLJAMO IMENICE KROZ IGRU . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 174DARUJEM TI STIHOVE . . . . . . . . . . . . 176POŠTUJEMO PRAVOPIS! . . . . . . . . . . . 178SVAKAKO ME ZOVU . . . . . . . . . . . . . . 180DOMOVINA SE VOLI DJELIMA . . . . . 182DVA LICA TEKSTA . . . . . . . . . . . . . . . . 184JEZIČNE ZAVRZLAME . . . . . . . . . . . . . 186ŠTO SKRIVAJU MORSKE DUBINE? . . . 194IDEMO NA PUT! . . . . . . . . . . . . . . . . 196


KURIKULishodi međupredmetne teme

OŠ HJ A. 2. 1. Učenik razgovara i govori u skladu s temom iz svakodnevnoga života i poštuje pravila uljudnoga ophođenja.

OŠ HJ A. 2. 2. Učenik sluša jednostavne tekstove, točno izgovara glasove, riječi i rečenice na temelju slušanoga teksta.

OŠ HJ A. 2. 3. Učenik čita kratke tekstove tematski prikladne učeničkomu iskustvu, jezičnomu razvoju i interesima.

OŠ HJ A. 2. 4. Učenik piše školskim rukopisnim pismom slova, riječi i kratke rečenice u skladu s jezičnim razvojem.

OŠ HJ A. 2. 5. Učenik upotrebljava i objašnjava riječi, sintagme i rečenice u skladu s komunikacijskom situacijom.

OŠ HJ A. 2. 6. Učenik uspoređuje mjesni govor i hrvatski standardni jezik.

OŠ HJ B. 2. 1. Učenik izražava svoja zapažanja, misli i osjećaje nakon slušanja/čitanja književnoga teksta i povezuje ih s vlastitim iskustvom.

OŠ HJ B. 2. 2. Učenik sluša/čita književni tekst i razlikuje književne tekstove prema obliku i sadržaju.

OŠ HJ B. 2. 3. Učenik samostalno izabire književne tekstove za slušanje/čitanje prema vlastitome interesu.

OŠ HJ B. 2. 4. Učenik se stvaralački izražava prema vlastitome interesu potaknut različitim iskustvima i doživljajima književnoga teksta.

OŠ HJ C. 2. 1. Učenik sluša/čita medijski tekst oblikovan u skladu s početnim opismenjavanjem i izdvaja važne podatke.

OŠ HJ C. 2. 2. Učenik razlikuje medijske sadržaje primjerene dobi i interesu.

OŠ HJ C. 2. 3. Učenik posjećuje kulturne događaje primjerene dobi i iskazuje svoje mišljenje.

Cjelovitim pristupom učenju ostvaruju se svi ishodi međupredmetnih tema: Građanski odgoj i obrazovanje, Informacijsko-komunikacijske tehnologije, Zdravlje, Poduzetništvo, Učiti kako učiti, Osobni i socijalni razvoj i Održivi razvoj. Prepoznajte ih u svakodnevnim nastavnim situacijama i aktivnostima.

građanski odgoj i obrazovanje

učiti kako učiti osobni i socijalni razvoj održivi razvoj

informacijsko-komunikacijske tehnologije zdravlje poduzetništvograđanski odgoj i obrazovanje


informacijsko-komunikacijske tehnologije zdravlje poduzetništvo














DIGITALNI OBRAZOVNI SADRŽAJ


6 N I N A I T I N O

PUNI ENERGIJE NAKON PRAZNIKA MOJA

PROCJENA

PROCJENAUČITELJICE/UČITELJA

Prepoznajem početak, glavni dio i završetak priče.

U tekstu prepoznajem i označavam imenice.

Rastavljam riječi na slogove na kraju retka.

Povezujem postupke likova iz književnoga teksta s vlastitim postupcima.

Prepoznajem kratku vijest i obavijest i primam poruku koju šalju.

Poštujem pravila pisanja velikoga početnog slova u nazivima naseljenih mjesta.

Govorim o čemu razmišljam i kako se osjećam nakon čitanja/slušanja teksta.

Izražavam vlastito mišljenje o događajima u priči.

Pišem rukopisnim pismom.

Prepoznajem i razlikujem vrste rečenica.

Razlikujem emisije na televizijskom programu.

Uspoređujem riječi svojega mjesnog govora s riječima koje čitam i slušam.


7





Prepoznajem kratku vijest i obavijest i primam poruku koju šalju.

Poštujem pravila pisanja velikoga početnog slova u nazivima naseljenih mjesta.





Razlikujem emisije na televizijskom programu.

Uspoređujem riječi svojega mjesnog govora s riječima koje čitam i slušam.

MOJE POSTIGNUĆE

A ŠTO MISLI UČITELJICA/UČITELJ?


8 N I N A I T I N O8 N I N A I T I N O8 N I N A I T I N O

DOBRA DJELA NAKON BLAGDANA

Gdje je mama spremila ukrase nakon blagdana? Zašto je kuća izgledala tužno i prazno?Gdje će tata drvcu pronaći novi dom?Zašto je dobro kupiti biljku s korijenom? Pročitaj rečenicu iz koje to saznaješ. Na što je tata mislio kada je rekao da drvce ima žive ukrase? Što je privuklo ptičice na drvce?Za koga su Ivica i tata učinili dobro djelo?

ŽIVI UKRASTina Mihaljević

Mama i Ivica složiše ukrase u kutije, a tata ih spremi na tavan gdje će čekati iduće božićne blagdane.Kuća je zaista bez ukrasa izgledala pomalo tužno i prazno pa tata, kako bi razveselio Ivicu, reče: - Toplo se odjeni, poći ćemo u šumu pronaći lijepo mjesto gdje ćemo zasaditi naše drvce. Mjesec dana je uljepšavalo naš dom, a sada je vrijeme da mi njemu pronađemo lijep dom gdje će moći izrasti u snažno, veliko stablo.- Zato je dobro kupiti jelku s korijenjem - reče mama - tako ne uništavamo biljku, već ju samo privremeno udomimo, a onda šumi darujemo još jedno stablo.Ivica je nestrpljivo čekao u dvorištu držeći u rukama lopatu, a tata ponese drvce. Ivica se već malo umorio od težine lopate kad tata reče: - Evo ga! Ovo je savršeno mjesto za naše drvce. . . .- Gotovo! Nadam se da će ovo mjesto zaista odgovarati našem drvcu, reče tata.Tata iz džepa izvadi dvije mirisne, crvene jabuke i stavi ih između jelkinih grana.- Ove jabuke nam je mama spremila da lakše izdržimo do ručka, ali neka ipak posluže kao ukras našem drvcu. Idemo kući, mama je sigurno već pripremila ručak, a uskoro će se i smračiti.Ivica se okrene da još jednom pogleda drvce i ugleda tri šarene ptičice kako skakuću s grane na granu i kljucaju jabuke.- Pogledaj, tata. - tiho reče Ivica i pokaza rukom na drvce.Tata se nasmiješi i reče: - Sada naše drvce ima žive ukrase.

Objasni zašto je dobro činiti dobro. Kome možeš na taj način uljepšati život?


99

Opiši svoj dom tijekom blagdana.Kako se osjećaš kada prođu?Postoje li običaji koje bi željela/želio promijeniti? Objasni što i kako.Koje bi od običaja zadržala/zadržao tijekom cijele godine?

Razmisli pa napiši koji se blagdan sljedeći slavi u tvojoj obitelji.

Koja dobra djela ljudi često čine tijekom blagdana? Zašto je važno i nakon blagdana nastaviti činiti dobra djela? Objasni i napiši poruku.

Dopuni riječima pa oboji ono što je za tebe najvažnije tijekom blagdana. Objasni zašto.

DRUŽENJE BLAGDANSKO

BLAGDANSKI

BLAGDANSKA

BLAGDANSKE

PJESME

KOLAČI

VEČERA


10 N I N A I T I N O

Ggblagdan

Gdje Goran provodiblagdane?

Gospić

G

gg gG G

Slovo G g UČIMOPISANA

SLOVA


11

ISPECI PA RECI, A MOŽEŠ I OPISATI

Objasni izreku Jezik brži od pameti . Ispričaj situaciju u kojoj te tvoj brzi jezik uvalio u nevolju.

Prema planu opisa usmeno opiši Brzozbora Besmislića.

BRZOZBOR BESMISLIĆStanislav Marijanović

Čudovište glupih izjava i djela

Stare izreke, kao: Ispeci - pa reci!, Dug jezik – kratka pamet! i slične, daju nam naslutiti da je ovo čudovište bilo poznato još od davnina. Legenda kaže da nam Brzozbor može sjeckati misli, krasti ili zamjenjivati riječi koje izgovaramo, navesti nas da pričamo i činimo gluposti. Primjerice, hoćemo reći: - Ja hoću pojesti ovu jabuku! - Besmislić nas napadne i mi izgovorimo: - Jaja hohoću po ljestvama buku! - Nažalost taj je primjer potpuno bezazlen prema nekim glupostima koje su djeca, a osobito odrasli, u stanju reći i učiniti. Stoga, bodro slimorazmi o onome što rimogovo i čimoni!

Kako se zove glavni lik ove priče?Otkada je Brzozbor prisutan među ljudima?Pročitaj što kaže legenda o njemu.Objasni što on radi s našim riječima.

IZGLED

GLAVA TIJELO OSOBINE

široka, velike uši, dug jezik, stisnute oči

debelo, zeleno-smeđe, duge tanke ruke, kratke tanke noge,

velika stopala

zlonamjeran, spretan, zločest, pakostan

I LIK SE MOŽE OPISATI PREMA PLANU.

Tko čini veće gluposti kad ga napadne ovo čudovište, djeca ili odrasli? Objasni.Pročitaj zadnju rečenicu onako kako bi trebala glasiti.



Odaberi nekog prijatelja iz razreda i opiši ga. Napravi plan opisa.

IZGLED


Opisuju li neke riječi iz tablice i tebe? Objasni zašto. Zaokruži koje su to riječi. Imate li više sličnosti ili razlika?

Zamisli da postoji čudovište Hranomrz Bljutavson. Napiši kratku priču o tome što radi i kako utječe na djecu i odrasle. Zatim ga nacrtaj i opiši njegov izgled i osobine.


13



Z

Ž

zz zžž ž

Z

Ž

ZŽ

Slova Z z i Ž ž UČIMOPISANA

SLOVA

ZzŽ

ZadarGdje živi Brzozbor?

zaželiž


15

KAJ, ČA, ŠTOPogledaj ilustraciju. Što misliš gdje se nalazi dječak na prvoj, a gdje na drugoj ilustraciji?

BABICA I NONICASaša Veronek Germadnik

Imam dvije bake: nonu Anicu i babicu Katicu. Kod none volim biti ljeti. S ponistre gledam u more i slušam galebove. Kod babice s obloka vidim zelene brege i polja. Babica ima peseka Rikija, kod none se igram sa susjedovim cukom Lorkom.

Kod babice nosim hlače i vežem žnirance. Kod none oblačim gaće i vežem špigete. Popodne nonu i mene ulovi fjaka pa malo odspavamo. Kod babice otpočinemo da nam se obed slegne. Meni je sve to jako zabavno i drago.

Noni sam smišan ka sunce, a babici sam dečec, lepi k’o slika. Nisam volio biti smišan, ali nona mi je objasnila da to nije isto kao kad mi doma kažu da sam smiješan.I baš me briga jesam li lipo dite ili lepi dečec, ja sam prije svega najsretniji unuk sa svoje dvije bake, nonicom i babicom.

fjaka – pospano stanje, usporenostgaće – hlačeotpočinuti – odmoritiobed – ručaksmišan – lijep, netko tko ti je jako drag

Tko su babica i nonica?Što dječak gleda s ponistre?Pročitaj što vidi s obloka.Objasni razliku između peseka i cuke.Što dječak veže kod babice, a što kod none?Kako provode vrijeme poslije ručka?Pročitaj što kaže nona o svojemu unuku, a što babica.Kako se dječak osjeća sa svojim dvjema bakama?



U stupce upiši riječi istoga značenja. Pronađi ih u priči.

Napiši neke riječi koje se koriste u tvojemu zavičaju.

BAKICA NONA BABICA

KAO KA KO

PROZOR

PSIĆ

VEZICE

LIJEP

Pogledaj fotografije. Što se od hrane na fotografijama najčešće jede u tvojemu domu? Postoje li za ova jela neki drukčiji nazivi u tvojemu kraju?

kulen štrukli

orehnjača punjena paprika lignje s krumpirom i blitvom


17

Raspitaj se u obitelji koja su jela jeli tvoji predci. Priprema li se u vašoj obitelji još uvijek neko od njih? Saznaj pa napiši njihove nazive.

Ako znaš da je orehnjača kolač s orasima, razmisli i napiši kako bi se ova vrsta kolača zvala ako umjesto oraha ima:

mak

jagode

jabuke

mrkve

lješnjake

makovnjača

Nacrtaj koji bi od tih kolača najradije kušala/kušao.



Ljljljubav

Bez ljubavi nemaobitelji.

Ljiljana

Lj

ljlj ljLj Lj

Slovo Lj lj UČIMOPISANA

SLOVA


19

DOBAR DAN,OVO SU VIJESTI

Prate li članovi tvoje obitelji vijesti?Slušaju li ih, čitaju ili gledaju na televiziji?Kakve sve vijesti dopiru do tebe?

Iz kojih gradova dolaze vijesti koje si pročitala/pročitao?Tko je poslao te vijesti?Što si saznala/saznao iz svake vijesti? Ispričaj.Koja ti je vijest najzanimljivija?Koja je vijest došla iz grada koji je najbliži mjestu u kojemu živiš?

Vijest iz Višnjana šalje Mihaela:

Palo je 20 cm snijega. Pozivamo sve male i velike ljubitelje snježnih radosti da ovaj vikend provedu na snijegu. Nakon vikenda dolazi toplije vrijeme pa se snijeg neće zadržati.

Iz Slunja se javlja Jakov:Predškolci dječjeg vrtića Iskrica posjetili su u srijedu prve razrede Osnovne škole Cvjetno naselje. Upoznali su svoju buduću učiteljicu te učenike i djelatnike škole u koju će najesen krenuti.

Marta iz Đakova obavještava nas:

Sredinom veljače u Centru za kulturu Đakovo održat će se povorka maskiranih učenika đakovačkih osnovnih škola. Najbolja grupna maska nastupit će na dječjoj karnevalskoj povorci u Rijeci.

Matej iz Malog Lošinja pripremio je kratku vijest:

Unatoč hladnome vremenu, jučer 24. siječnja, uočeno je jato dupina koje se igralo u zaljevu. Pretpostavlja se da ih je privukao ribarski brodić. Mnogi stanovnici oduševljeno su fotografirali ovaj događaj.



Vijest nas obavještava o nekom događaju.

Potpuna vijest mora odgovarati na pet pitanja:

tko?, što?, gdje?, kada? i zašto?.

Kako ćeš saznati vijest? Spoji.

SLUŠANJE ČITANJEGLEDANJEI SLUŠANJE

Napiši jednu dobru vijesti iz svojega mjesta, škole ili razreda. Pazi da odgovoriš na sva važna pitanja.

TKO? ŠTO? GDJE? KADA? ZAŠTO?

VIJESTI

DOBRE VIJESTI


21

Ime televizija dolazi od grčke riječi tele = daleko i latinske riječi visio = gledanje ili prikaz.Televizija je tehnologija koja nam omogućuje da doznamo zanimljivosti i zabavimo se.Pritiskom na gumb daljinskog upravljača možeš pogledati kako je čovjek ronio na najvećim dubinama, otputovati na Južni pol ili poslušati vijesti iz dalekih krajeva.Televizijski program može sadržavati vijesti, prijenose sportskih događaja, dokumentarne emisije, reklame, serije, filmove, koncerte...

Saznaj koji je omiljeni televizijski program tvojih prijatelja u razredu. Svatko smije dignuti ruku samo za jednu od ponuđenih emisija. Oboji onoliko kružića koliko je podignutih ruku.

SPORT CRTANIFILM

IGRANI FILM REKLAME DOKUMENTARNI

FILM SERIJA



njnjuška

njnj nj

Slovo Nj nj UČIMOPISANA

SLOVA

Prepiši pisanim slovima nazive mjesta odakle su učenici novinari poslali vijesti.Pazi na pisanje velikog početnog slova.

NjNj Nj

Nj

Njivice


23

ŠTO ZIMI ŠUŠKA U ŠUMI?Je li u šumi življe zimi ili u proljeće? Objasni.

ŠUMA ZIMIVjeverica orah krcka,djetlić kljunom koru kvrcka,zečić mrkvu slatku glođe,kraj njih mirno srna prođe.

Lane traži gdje je trava,jazavac već davno spava,sovuljaga danju žmiri,a iz rupe hrčak viri.

Lija se u selo šulja,na grani se vrana ljulja,medo spava zimski san,ne zna je li noć il´ dan!

Lidvina Luketa

U koje se godišnje doba opisuje život životinja u pjesmi?Što radi vjeverica? Pročitaj.Koje se još životinje spominju u prvoj strofi (kitici)?Pročitaj što one rade.Što traži lane? Zašto?Koja životinja iz druge kitice spava?Zašto se lija šulja u selo? Objasni.Gdje se ljulja vrana?Što radi medo?

Pjesma ima

strofe (kitice).

Svaka strofa (kitica) ima

stiha.

Zaokruži riječi koje se rimuju istom bojom.

Čime se životinje iz pjesme hrane? Prepiši riječi iz pjesme.



Koliko njih ima četiri noge?

Tko od njih može letjeti?

Koliko životinja iz pjesme ima krzno?

Zašto se kaže da šuma zimi spava? Je li to baš točno? Objasni.Tko pomaže životinjama zimi? Kako?Pokušaj pokretima tijela i glasom oponašati što životinje rade u pojedinom stihu. Ostali učenici neka pogađaju o kojoj se životinji radi.

Jeste li znali da medvjedi ne spavaju cijelu zimu? Za njih se kaže da su u zimskoj letargiji. Povremeno se bude da bi jeli. Postoji i jedna vrsta medvjeda koja ne spava zimski san. Saznaj i napiši koja je to vrsta.

Jeste li znali da neke životinje spavaju ljetni san? One žive u krajevima Zemlje koji su jako vrući pa zbog toga ljetni dio godine, u kojemu su temperature zraka jako visoke, prespavaju. Jedna od njih je aligator. Saznaj koje još životinje spavaju ljetni san.


25

Dž

dždž džDžDž

Slovo Dž dž UČIMOPISANA

SLOVA

DždždžeppidžamaŠto je džepna svjetiljka?


DOBAR TEKSanja Pribić

Sanja je za stolom sjedila spuštene glave. Tanjur pred njom bio je pun. Nije ni takla jelo. Polako se hladilo.- Dobro, mora li se baš svaki ručak pretvoriti u natezanje? – upita mama. – Što ne valja?- Znaš da ne volim brokulu! Nije mi fina. A ni piletina nije pohana… - odgovori Sanja.- A naša princeza nije zadovoljna jelovnikom? Znaš, Sanjac, nisi u restoranu. Što je na tanjuru, mora se pojesti! – naoko strogo zapovijedi tata.- Joj, to su djeci govorili kada si ti bio mali! A to je bilo prije sto godina! – mrzovoljno odgovori Sanja. – Ako nisi znao, danas djeca imaju prava!

. . .Sutradan se priča ponovila. I dan nakon toga.

. . .Mama i tata su se zabrinuli.- Mora da nam je kći bolesna. Zato nema teka. – reče tata.- Pitat ćemo za savjet susjedu Dunju s trećeg kata. Ona je liječnica. – zaključi mama.Susjeda Dunja došla je jedne večeri nakon posla. Pogledala je Sanji u usta i rekla joj da kaže „aaa”. Upitala ju je boli li je trbuh i nježno ga opipala. Stavila joj je ruku na čelo i pozorno promotrila Sanju sa svih strana. Potom je veselim glasom objavila:- Sanja je zdrava k’o dren! Problem je negdje drugdje. Da čujemo!- Onda, slušamo te. – reče mama. – Zašto ne želiš jesti?- Paaaa, voljela bih da kuhate ono što ja volim. Nikada me ne pitate što bih htjela jesti. – odgovori snuždeno Sanja.- Znam kako ćete se dogovoriti! Neka svaki dan jedan od ukućana izabere što ćete jesti. Tako će svi biti zadovoljni. I mala. – predloži susjeda Dunja.- Super! – uzvikne Sanja, nasmije se i otrči u svoju sobu.Sjela je za pisaći stol i na komadu papira napisala: RASPORED KUHANJA. Naokolo je nacrtala jabuke, jagode i trešnje.- Joj, već vidim što me čeka u „Sanjinom danu” – uzdahne tata – pizza i sladoled.- Ne gunđaj! Jednom tjedno možeš i to pojesti. Vjeruj mi, neće ti biti ništa! – utješi ga susjeda Dunja.


SVE JE STVAR DOGOVORAPostoji li hrana koju baš ne voliš jesti? Što se tada događa? Ispričaj.


27

Kako se zove priča?Kada kažeš nekome dobar tek?Tko je glavni lik u priči?Nabroji sporedne likove iz priče.Koje je probleme imala Sanja?Zašto nije ništa htjela jesti? Objasni.

Koga su roditelji pozvali u pomoć? Ispričaj kako im je pomogla liječnica.Pitaju li tebe roditelji što želiš jesti?Kuhaju li prema tvojim željama?Što misliš o Sanjinom ponašanju?Ponašaš li se i ti ponekad kao Sanja?

Koji je izraz Dunja upotrijebila da objasni roditeljima kakvog je zdravlja djevojčica?Pronađi ga u priči i prepiši.

Istraži i objasni značenje te izreke.Sjeti se i reci još neke izreke o zdravlju. Objasni njihovo značenje.Zamisli što se u Sanjinoj obitelji događalo nakon dogovora o kuhanju. Ispričaj nastavak priče.

Sastavi svoj jelovnik ručka za jedan tjedan. Obrati pozornost na raznovrsnost namirnica.

UTO

SRI

ČET PET

PON



Saznaj kako se na stranom jeziku kojeg učiš kaže dobar tek .Istraži kako se na još nekim jezicima kaže taj izraz.Napravite plakat za školsku kuhinju na kojemu će na različitim jezicima pisati dobar tek .

Poznaješ li nekoga tko je dobio nadimak po voću ili povrću?Kako zamišljaš osobu koja ima nadimak Breskvica. Opiši je, a ako želiš i nacrtaj.

Sjeti se još nekih sličnih nadimaka.


29

Đ

đđ đĐ Đ

Slovo Đ đ UČIMOPISANA

SLOVA

ĐđugođajĐakovoĐurđica jede grožđe.



EDUKATIVNO O POSLASTICIGdje rastu slatkiši? Mogu li se ubrati? Jesu li odmah u onom obliku u kojem ga jedemo: punjeni, umotani, oblikovani…? Pogledaj film i saznaj.

Pogledajte prvi dio filma do 33. sekunde.

Pogledajte film do kraja.

Opiši proces nastajanja čokolade od zrna do proizvoda.

1. Nakon nekoliko dana zrna potamne.

2 .

3 .

O čemu govori prvi dio filma?Na koje sve načine možemo jesti čokoladu?Što znači da čokoladu možemo jesti samu? Voliš li ti čokoladu?Na koji način najviše voliš jesti čokoladu?Možeš li zaključiti o čemu govori film?

Gdje raste čokolada?Od čega se pravi čokolada?Gdje rastu sjemenke? Opiši.Kako se zovu sjemenke?Kako izgledaju zrna kakaa?Imaju li okus?


31

Pogledajte film još jednom.

Što te najviše iznenadilo u nastajanju čokolade? Zašto?

Što zaključuješ kakvu ulogu ima ovaj film?

4 .

5 .

Tko priča priču o čokoladi?Vidiš li pripovjedača?Postoje li glumci u filmu?Tko se pojavljuje u filmu?Koje zvukove čuješ u filmu?Što nam zvukovi u filmu mogu dočarati?Kako bi izgledao film bez zvuka?

Kako film priča priču?



Radite u paru.Napravite zajednički strip u kojemu ćete prikazati proces nastajanja čokolade.

Radite u skupinama. Postanite mali istraživači i upotpunite znanje o čokoladi.Istražite koje vrste čokolade postoje, što se sve može dodati u čokoladu i koliko je zdrava namirnica. Od skupljenih podataka možete napraviti plakat na temu čokolade.


33

SMUTI SMOOTHIE OD RIJEČI

Istraži značenje riječi smoothie . Što je to? Čemu služi? Zašto ljudi piju smoothie? Zbog čega je taj napitak zdrav?

LAGANI SMOOTHIESastojci:

2 nasjeckane i zamrznute banane1 šalica jagoda ili kupina1 šalica mlijeka6 kockica leda1 žlica meda

Prepiši imenice iz recepta za smoothie .

Koristeći napisane imenice, napiši kako se priprema taj napitak.Mogu ti pomoći ove riječi: oguliti, narezati, očistiti, nasjeckati, zalijevati, izliti, staviti, miješati, dodati, miksati, uliti, popiti. Priprema:



Radite u parovima.Osmislite svoj smoothie.Napišite osnovne sastojke i način pripreme.Dajte mu naziv i napišite kome biste preporučili svoj napitak.

Od svojih recepata složite razredni plakat zdravih napitaka.Nacrtajte ilustracije napitaka i uljepšajte plakat.

Smoothie nije hrvatska riječ. Istraži iz kojega je jezika preuzeta riječ smoothie. Napravite razredni natječaj za hrvatski naziv ovoga zdravog napitka. Odaberite pobjedničku riječ.


35

TKO SE JOŠ BOJI MRAKA?Na što prvo pomisliš kad čuješ riječ strah? Kada bi strah imao neki oblik, kako bi izgledao? Opiši.

NOĆNE SATE NASMIJAVAiz zbirke Ja se mraka ne bojim

Na spavanje i mrak ide.Tihopa ga i ne vide. A u sobi dok sve spava,noćne sate nasmijava.Uspavljuje lutke male,stvari skrije, zbija šale. Zadaća ga dječja mučis njima piše, pjesme uči.Razigran je kao dijetepa izmišlja čuda prava. Zato noću nikad ne znaššto je san,a što je java. S mrakom preko špage skočii širom otvori oči!Dobro gledaj - nikog nema.Samo mraku mraku drijema. Vikni jako da svi čujuda se s tobom raduju:Kad do desetizbrojim,ja se mraka ne bojim!

Ljubica Kolarić Dumić java – stvarnostšpaga – uže

Tko tiho ide na spavanje?Koga mrak nasmijava?Pročitaj iz druge strofe (kitice) što još mrak radi.Kako pomaže djeci?Objasni što znači da je mrak razigran kao dijete.Što u mraku drijema? Što treba viknuti kad se izbroji do deset?



Mrak je u pjesmi opisan kao:

a) kao predmet

b) kao živo biće.

Što može značiti stih S mrakom preko špage skoči:

a) trebamo staviti špagu oko mraka

b) trebamo zavezati svoj strah

c) treba se suočiti sa svojim strahom?

Napiši neke osobine živih bića koje ima mrak u pjesmi.

Napiši primjer u kojem si se hrabro sučila/sučio sa svojim strahom.

Kako najlakše možeš saznati što se skriva u mraku?

Razgovarajte o tome zašto se djeca često boje mraka. Predložite kako to spriječiti ili barem ublažiti. Istražite koliko učenika zaspi ili spava uz svjetlost noćne lampice.


37

Maštaj. Kako bi mogao izgledati neki novi izum koji će otjerati mrak iz tvoje sobe. Opiši ga i nacrtaj

Znaš li kako se zove nebesko tijelo koje ti noću može osvijetliti sobu i otjerati mrak? Istraži kada je njegova svjetlost najjača i kako ga tada nazivamo. Saznaj koliko se često pojavljuje u takvom obliku na noćnome nebu.



SVAKO MJESTO SVOJE IME IMA

Zamisli da stojiš pred ovim putokazom. Pročitaj što na njemu piše. Koje je mjesto najbliže?Koje je mjesto najdalje? Vrbovec 45 km

Ivanić Grad 57 km

Sveta Nedelja 20 km

Sveti Martin pod Okićem 26 km

Karlovac 54 kmPrepiši imena mjesta od onoga najbližeg do najudaljenijeg.

Koliko je riječi u imenima mjesta na putokazima crvene boje?Kakvim su početnim slovima napisana?

Koliko je riječi u imenima mjesta na putokazima žute boje?

Pročitaj ime mjesta na zelenom putokazu. Uoči kakvim su početnim slovima napisane riječi.

Imena naseljenih mjesta pišu se velikim početnim slovom.

Sve riječi u imenima naseljenih mjesta pišu se velikim početnim slovom.

Neka naselja sadrže u sebi riječi u, i, kod, pod, na .

Te se riječi pišu malim početnim slovom.


39

Prepiši imena naseljenih mjesta pisanim slovima.

Pročitaj i točno prepiši imena pogrešno napisanih naseljenih mjesta:

Tko gdje živi? Pažljivo čitaj i upiši imena u tablicu.

Ivona ne živi u mjestu koje ima samo jednu riječ.Filip ne živi u mjestu koje ima dvije riječi napisane velikim početnim slovom.Mila živi u mjestu koje ima jednu riječ napisanu malim početnim slovom.

SVETI JURAJ U TRNJU

ŠibenikRijeka

NašiceKarlovacHum Na Sutli Brod Na kupi

Beli manastir Novi vinodolskiDugo selo

KRALJEVEC NA SUTLI SVETI FILIP I JAKOV

Virovitica Slavonski Brod Biograd na Moru



Slogovi u riječima zamijenili su mjesta. Presloži slogove i napiši ime mjesta pisanim slovima.

BREG-LUD

REČ-PO

LI-MA ŠINJ-LO

ŽE-GA-PO

KO-VIĆ-MET

LA-VE KA-LU

Jeste li znali da je Popovača najmlađi grad u Hrvatskoj? Gradom je postao 2013. godine. Najstariji gradovi u Hrvatskoj su Vis, Trogir i Stari Grad. Saznaj koliko su stari ovi gradovi-djedovi.


41

KOLIKO IMENICA!Nabroji članove svoje obitelji. Kako se zovu tvoji bake i djedovi? Koliko djece oni imaju? Kaži njihova imena.

OBITELJ I RODBINASaša Veronek Germadnik

Moja mama Zrinka ima brata. To znači da ja imam ujaka Zlatka. Moj tata Viktor ima sestru Gabrijelu. To znači da ja imam tetu. Moja sestra Neva ima psa Groma. Imam ga i ja, Vinko, ali se rijetko šećem s njim. Uglavnom se valjamo po tepihu. Najmlađi sam u obitelji pa me zato ni pas ne shvaća ozbiljno.Moja teta ima zlatne ribice Franku i Freda. Ujo ne voli šetati, ali voli životinje pa si je nabavio mačka Hulka. Često nudi teti da će joj Hulk pričuvati ribice. I to ne zato što je jako dobar u srcu već zato što voli izazivati tetu. Pravi provokator kako kaže moja mama koja svog brata poznaje najbolje.

Tko sve čini dječakovu obitelj?Koji članovi rodbine se spominju?Kako se zove dječak?Što dječak najčešće radi sa psom?

Pročitaj imena svih životinja iz priče.Što je Gabrijela Zlatku?Objasni što znači riječ provokator .

Pročitaj još jednom tekst i dopuni tablicu riječima koje nedostaju.

OBITELJ I RODBINA NJIHOVA IMENA VRSTA I IME LJUBIMCA

mama Zrinka

ujak Zlatko



Poveži rečenicu s točnim završetkom.

U prvom stupcu nedostaje riječ ulica, a u drugom riječ trg. Upiši riječi tamo gdje nedostaju.

Prekriži netočno napisana imena mjesta.

Netočno napisana imena napiši pravilno.

Sve riječi napisane u tablici su

Velikim početnim slovom pišu se

niječnice

sva imena

slogovi

samo imena ljudi

imenice

samo imena ljubimaca

ULICE TRGOVI

kneza Višeslava

Kutinska

Jurišićeva

Petra Preradovića

Odranska

bana Josipa Jelačića

Cvjetni

Moslavački

hrvatskih velikana

Petra Svačića

Čakovec satnica Đakovačka

popovača

samobor

Sveti Martin Na MuriOpatija

tučepi


43

Napiši što više imena koja počinju slovom T.

Napiši imena kućnih ljubimaca prijatelja iz razreda.

Zamisli i napiši nazive mjesta i ulica u kojima žive životinje.

ribe

ptice

kukci

šumske životinje

krticei gliste

domaće životinje

Kako se zove mjesto u kojem živiš?

Riječni put 1, Ribovec



JEDNOM DAVNO...Zašto djeca vole bajke? Koja je tebi najdraža?

KAKO SU NASTALE RIBEIndijanska bajka

Jednog dana stajao je ždral na stijeni koja je virila iz jezera kad začuje da ga netko zove.- Ždrale, dobri ždrale, molim te dođi i prenesi nas preko jezera.Bio je to dječji glas i, kad je prišao obali, opazi dva mala djeteta kako se drže za ruke i gorko plaču.- Zašto plačete? - upita ih ždral.- Mi nemamo nikoga, siročići smo i neka vještica nas goni. Uvijek nam učini kakvo zlo i zato želimo pobjeći daleko gdje nas nikada neće naći.Ždral ih pristane prenijeti preko jezera, ali ih upozori: - Držite se dobro i pazite da mi ne dotaknete glavu jer ćete pasti na dno jezera.Djeca obećaju da će tako postupiti. Dobri ždral ih prenese na drugu obalu, ali kad se vratio na obali je već stajala vještica.- Plemeniti, ljubazni ždrale, - reče ona - ti si tako dobar prema svakome! Moje dvoje djece se izgubilo u šumi i cijelog sam dana lila gorke suze za njima.Ždral je morao prenijeti preko jezera svakoga tko to traži. I isto upozori vješticu da mu ne dira glavu.Vještica se složi, ali u sebi odluči da će mu staviti ruku na glavu kako bi zauvijek bio u njezinoj moći.Nasred jezera, metne ruku ždralu na glavu. Nije stigla ni uzviknuti već se našla na dnu jezera.- Nikada više nećeš živjeti na svjetlosti - reče ždral - jer nikakvog dobra nisi činila na zemlji. Pretvorit ćeš se u ribu i bit ćeš hrana ljudima dokle god budu jeli ribu.

ždral – vrsta ptice dugog vrata

Gdje se nalazio ždral?Tko ga je dozivao?Zašto su djeca plakala?Pročitaj ždralovo upozorenje prije leta.

Tko je čekao ždrala kad se vratio?Što mu je rekla vještica?Objasni zašto nije poslušala ždralovo upozorenje.Zašto se vještica pretvorila u ribu?


45

Koji se likovi spominju u ovoj bajci?

Objasni svojim riječima zašto je ovo bajka.

Upiši redne brojeve ispred rečenica onim redom kojim se odvija radnja u bajci.

Tko je glavni lik?

Gdje se odvija radnja ove bajke?

Djeca sretno dolaze na drugu stranu jezera.

Ždral čuje kako ga netko doziva.

Vještica hvata ždrala za glavu.

Ždral upozorava siročiće prije leta.

Vještica zauvijek ostaje u jezeru.



Raspravite o tome koje osobine imaju likovi iz bajki. Dajte primjere dobrih i loših osobina likova. Prisjetite se nekih bajki koje ste slušali ili čitali pa u tablicu upišite imena likova koji imaju dobre i onih koji imaju loše osobine.

LIKOVI S DOBRIM OSOBINAMA LIKOVI S LOŠIM OSOBINAMA

Vještice u bajkama uglavnom su zle i opasne. Ispričaj neku bajku u kojoj je jedan od likova vještica, ali tako da u tvojoj bajci vještica bude dobra.

U imenima bajki zamijeni jednu riječ novom tako da dobiješ točno ime bajke:

Mačak u balerinkama

Vuk i sedam slonića

Kraljevna na zrnu kaveSnjeguljica i sedam divova

Ružno mače

Tri zamorčića


47

PIŠEM UREDNO KAO...Zamisli da se ljudske osobine mogu prikazati bojom. Koje bi boje bile ove osobine? Oboji.

1

ZABAVANNESPRETAN

BRBLJAV

DAREŽLJIV

Nacrtaj početna slova riječi tako da prikazuju osobinu koju znače. Z je zabavno.

N je

B je D je

Z je zabavno



Poveži početak i kraj rečenica, a zatim ih prepiši pisanim slovima.2

Dovrši rečenice.3

Ante je spretan kao

Anita je brza kao

Juraj je pametan kao

Đurđica je nježna kao

ENCIKLOPEDIJA

Plašljiv kao

.

Dobar kao

.


49

Postavi tri pitanja prijateljici ili prijatelju iz klupe. Pazi na pisanje riječce li.4

Jesne rečenice pretvori u niječne.5

Nemiran kao

.

Umoran kao

.

Volim skakati i trčati.

Imam nasmijano lice.

Ponekad sam uredna.

Želim stalno pjevati.



Pogledaj crtež Super Luke. Opiši ga u nekoliko rečenica. Pri opisivanju ti može pomoći plan opisa.

6

IZGLED


Nacrtaj sebe kao superjunaka. Napiši koje posebne moći imaš i kome pomažeš.


51

ČOVJEKICAZvonimir Balog

Tatice, je li braco već čovjek?- Još je dijete.- A kad će biti čovjek?- Kad mu narastu brkovi.- To onda znači da ja nikad neću biti čovjek?- Zašto?- Pa kad djevojčicama ne rastu brkovi.- Nisu brkovi najvažniji.- Onda bi i kukuruz bio čovjek kad ima brkove. Tatice, hoću li ja biti čovjek kad mi narastu brkovi pod pazuhom?- Već sam ti rekao da zapravo brkovi nisu važni.- Sad znam: kad budem teška sedamdeset kilograma, postat ću čovjek!- Ne cijene se ljudi po tome koliko imaju kilograma.- Je li tako, tata, kad bi kilogrami bili važni, onda bi i slon bio već deset puta čovjek?- Nema slon vremena biti čovjek.- Ozbiljno te sad pitam: kada dijete postane čovjek? Hoće li braco biti čovjek kad mu bude dvadeset godina?- Rekao sam da se to ne mjeri kilogramima niti godinama. Netko nikada ne postane čovjekom.- Srdiš me, tatice. Reci, kad onda dijete postane čovjekom?- Jedno postane čovjek kad osjeti potrebu da otiđe na livadu i razgovara s travama. Drugo kad se samo sjeti da opere majci suđe.- Treće kad počinje razmišljati o životu, kad mu bude žao ptice u kavezu i pusti je na slobodu.

. . .- Tatice! Onda sam ja čovjekica i pol.- Kako to sad odjednom?- Tako: pustila sam susjedove kanarince iz kaveza u dvorištu.

KADA ČOVJEKICA POSTAJE ČOVJEK?

srdiš – ljutiš

Tko razgovara u priči?Kada će braco postati čovjek?Koliko su važni kilogrami?

U kojim su situacijama važne godine?Koje se životinje spominju u priči?Kada dijete postane čovjek?

Po čemu ćeš jednog dana prepoznati da si odrasla/odrastao čovjek? Objasni.



Objasni svojim riječima što je čovjekica .Zašto odrasli često govore: Vidjet ćeš ti kad narasteš... Vidjet ćeš ti kad postaneš mama/tata?Razgovarajte o tome je li lakše biti dijete ili odrastao čovjek. Koje su, po vašem mišljenju, prednosti djetinjstva, a koje odrasle dobi.

Prepiši tri primjera iz priče koji govore o tome kada se postaje čovjekom.

Razmisli i napiši sličnosti i razlike između djeteta i odrasloga čovjeka.

DIJETE

RAZLIČITO ISTO RAZLIČITO

ODRASLI ČOVJEK


53

Postoji li nešto što ti smeta kod odraslih osoba? Ako da, ispričaj što.Ponekad odrasli zaborave da su bili djeca. Kako se to i tebi ne bi dogodilo, napiši poruku sebi odrasloj/odraslome.



PAMTIM SAMO LIJEPE STVARI

ZLOPAMTILONada Mihoković Kumrić

Kad je djevojčica Mirna toga nedjeljnog jutra otvorila oči, u kući je bilo neobično živo. Kako i ne bi!? Obitelj ide na dugo očekivani izlet u toplice. Mama je pripremala sendviče, brat se rastrčao po kući u potrazi za kupaćim gaćicama, a tata za sušilom i kapom za kosu…Hitro je skočila s kreveta i počela skidati pidžamu. Iznenada posrne, zamagli joj se pred očima, a tijelo joj prožme drhtavica. Pridržala se za naslon stolca. Spopadne je kihanje i šmrcanje. U prvi je tren pomislila da je alergična na prašinu ili perje. No, kad joj zubi zacvokotaše, ponovo se uvuče pod pokrivač. Oblije je znoj. Obuzme je zla slutnja. Hm! Prije nekoliko dana nije joj se do škole oblačio pulover i duge čarape…– Da, da! To sam ja! Prehlada! Onog jutra kad je puhao vjetar, užitak je bio uvući se pod tvoju tanku košulju… – likovala je, a Mirna se sve jače tresla ispod pokrivača.– Prehlado, molim te, napadni me nakon izleta! Volim se kupati u toplicama!– A ja volim posjećivati prkosne djevojčice koje se oglušuju na mamine savjete. Hi, hi…! – podrugljivo će Prehlada.– Baš si zlopamtilo! – suznih očiju prošapće Mirna.Tog trenutka vrata sobe su se otvorila i oči su joj se srele s maminima. Umjesto s Dobro jutro, Mirna ju je pozdravila novim napadajem kihanja i šmrcanja. Mama je prišla krevetu i opipala joj čelo. Bez riječi je izašla i nakon nekoliko trenutaka vratila se naoružana vrućim čajem, toplomjerom i sirupom protiv temperature.– Dok se mi kupamo, ti ćeš liječiti prehladu – odlučno će mama.Prehlada poskoči od veselja i zajedno sa svojim pomagačima – kihavicom, visokom temperaturom i treskavicom, šćućuri se u krevetu pokraj Mirne. Cijelog vikenda bila joj je nerazdvojno društvo i pobjedonosno se smješkala.– Riješit ću te se brzo! – šaptala je Mirna. – No više me nećeš iznenaditi.

zlopamtilo – pamti učinjeno zlo i želi se osvetiti; osvetoljubivac likovati – pokazivati zadovoljstvo zbog uspjeha ili pobjede u nečemu

Pamtiš li češće lijepe ili ružne događaje koji su se davno dogodili u tvojemu životu? Objasni zašto.


55

Zašto je bilo živo u Mirninoj kući?Pročitaj što su radili članovi njezine obitelji.Kad je Mirna shvatila da s njom nešto nije u redu?Objasni što znači da ju je obuzela zla slutnja .Tko se likujući javio djevojčici?

Što je Mirna zamolila prehladu?Objasni zašto ju je nazvala zlopamtilom.Čime je mama bila naoružana kad je ušla u sobu?Pročitaj tko su prehladini pomagači.Tko je Mirni pravio društvo cijeli vikend?

Kad tebe najčešće iznenadi prehlada?Kako se treba ponašati da ju izbjegneš?Koji su tvoji najbolji pomagači protiv nje?Jesu li ti se dogodile slične situacije kao Mirni? Opiši svoj slučaj.

Poznaješ li nekoga tko je zlopamtilo? Pamtiš li ti nešto jako dugo?Razgovaraj s prijateljima u razredu o tome koje stvari treba zaboraviti, a što je dobro upamtiti. Napiši svoja razmišljanja u tablicu.

PAMTIT ĆU ZABORAVIT ĆU

Riječ zlopamtilo nastalo je spajanjem dviju riječi.

Pokušaj spajanjem dviju riječi sastaviti nove riječi.

zlo + pamtiti = zlopamtilo

drvo + red =

led + lomiti =

kuća + paziti =

zima + groziti se =

dugo + vječnost =

slatko + riječ =



PRED MALIM I VELIKIM EKRANIMA

Kad od TV-a trešti stan,od jutra do mraka, po čitav dan,mama će tome stati na kraj.A mama je uvijek u pravu, znaj!

Stan i Jan Berenstain

Objasni kako će mama stati na kraj cjelodnevnoj buci televizora.Slažeš li se s tvrdnjom da je mama u pravu?Zašto nije dobro previše vremena provoditi pred televizijskim ekranom?

Gledaš li televiziju? U koje doba dana najviše vremena provedeš pred ekranom?Navedi koje su ti emisije najdraže.Koji program okupi cijelu obitelj ispred televizora?Kako znaš što će se sve prikazivati na televizijskom programu?Je li sav televizijski program primjeren djeci? Kako to znaš?

Program koji slijedi nije primjeren za

osobe mlađe od 12 godina.

Ovo su samo neki sadržaji koje možeš gledati na televiziji. Pročitaj nazive, pogledaj ilustracije pa spoji crtom.

dječji program

zabavni program

informativni program

edukativni program


57

Napiši imena nekih televizijskih emisija za koje znaš.

DJEČJI PROGRAM

INFORMATIVNI PROGRAM

ZABAVNI PROGRAM

EDUKATIVNI PROGRAM

Razgovarajte o tome kakve biste emisije dječjega programa voljeli gledati. Sastavite popis i objašnjenja pa ga pošaljite nekoj od televizijskih kuća.Napišite televizijski program za jedan dan koji će sadržavati samo one emisije koje vas zanimaju i vesele.

Jeste li znali da televizori nekad nisu imali daljinski upravljač? Što misliš kako su se mijenjali programi, glasnoća zvuka, kako se televizor uključivao i isključivao? Ispričaj.



NEUREDNA SLOVASanja Pilić

– Ivice, kakva su to slova? – upitala je učiteljica Ivicu gledajući u bilježnicu.– Slovasta – odgovorio je Ivica.– Neuredna – rekla je učiteljica.– Olovkasta – dodao je Ivica.– U drugom razredu treba ljepše pisati. Nisi više beba. – rekla je učiteljica.Ivica je potvrdio glavom. Beba sigurno nije. Ali slova ga ne slušaju. Kad bi samo mogao ispričati učiteljici koliko su slova svojeglava. Sto posto mu ne bi vjerovala. A istina je – ta slova su se, dok je pisao domaću zadaću, vrlo neodgojeno ponašala. Svako je slovo bježalo kud je stiglo…– Kad ćeš već jednom napisati domaću zadaću? – pitala je mama.– Kad ćeš već jednom sići u vrt? – zvao ga je Igor.– Kad ćeš se već jednom maknuti iz sobe? – pitala je Ivicu sestra. – I ja također moram pisati zadaću.A Ivica je hvatao slova po cijelom stolu. Ponekad bi pala na pod i otkotrljala se ispod kreveta, saginjao se i tražio ih. Jako su ga mučila. Bila su zločesta. Bježala bi čim bi ugledala olovku, neka lijevo, neka desno. Ivica se znojio od glave do pete. Morao je napisati sastavak o prijateljstvu, a za sastavak treba imati puno odgojenih slova. Ivica je čak zatvorio sobna vrata da mu slova ne bi pobjegla. Toliko su bila živahna.I kako da to objasni učiteljici? Sve je učinio da ih nekako složi u red, a ona su se u bilježnici opet nakrivila.

PONEKAD SLOVA JEDNOSTAVNO NE SLUŠAJU

Bježe li ponekad slova koja pišeš iz crtovlja? Što misliš zašto to čine? Tko ih u tome može spriječiti?

uu uUU U

Tko razgovara na početku priče?Kakva su Ivičina slova? Pročitaj.U koji razred ide Ivica?Zašto dugo piše zadaće? Objasni.Pročitaj riječi koje govore što sve rade Ivičina slova.Kamo su nestajala?O čemu je trebao napisati sastavak?


59

Pišeš li lijevom ili desnom rukom?Napiši riječ učenik lijevom, a zatim desnom rukom. Koja je riječ urednija? Objasni zašto.

Razgovarajte o tome zašto su knjige i časopisi otisnuti tiskanim, a ne pisanim slovima? Saznajte je li tako oduvijek. Istražite kako su se nekad pisale knjige pa napravite prezentaciju pred ostalim učenicima drugih razreda.

Pisana slova kojima ti pišeš nekada su izgledala drukčije, a davno prije tvoji su predci pisali rukopisnim pismom koje se zvalo krasopis. Što misliš zašto? Pogledaj fotografiju pa usporedi krasopis s pisanim slovima koja ti pišeš.

Provjeri kako pišu tvoji roditelji, sestra, brat, bake i djedovi. Daj im papir da ti nešto napišu, a zatim ocijeni najuredniji rukopis.

Napiši sastavak o prijateljstvu urednim rukopisom, pisanim slovima.



PRVO JE OBAVIJEST, A ZATIM VIJEST

Veliki kviz Nina i Tino održat će se u ponedjeljak, 21. 5. 2020. godine. U kvizu sudjeluju učenici od

1. do 4. razreda koji su cijele godine učili i zabavljali se uz radne bilježnice Nina i Tino. Natjecanje počinje u školskim učionicama u 12.00 sati. Molimo da se

učenicima osiguraju mir i tišina.Svi sudionici bit će nagrađeni, a najboljim natjecateljima slijede posebne nagrade.

Budite sretni i pametni!

Što će se događati?Kada počinje kviz?Tko sudjeluje u kvizu?Gdje se odvija natjecanje?Zašto će učenici sudjelovati u kvizu?

Pročitaj pitanja koja su napisana debljim slovima.

Obavijest prenosi poruku

o nečemu što će se tek

dogoditi. Odgovara na

pitanja:

TKO? ŠTO? GDJE? KADA?

ZAŠTO?

Odgovore na ista pitanja mora nam nuditi:

a) basna

b) vijest

c) zagonetka.

Objasni razliku između vijesti i obavijesti.Ispričaj o nečemu važnom što te čeka, a o čemu bi htjela/htio obavijestiti razred.

Napiši obavijest o turniru u graničaru za niže razrede svoje škole. Turnir počinje idući tjedan u utorak poslije četvrtoga sata. Prvu utakmicu igraju 2. a i 2. b.


61

Sastavi svoju šaljivu obavijest koja uključuje biljni ili životinjski svijet.

8. 9. 2020. godine počinje tečaj Kako sretno stići

u južni kraj!Okupljamo se svaku večer

oko 18 sati na žicama na kraju sela. Poslije tečaja bit će i jela.

Dobrodošle sve ptice selice!



MASKENBALSKE ŠALEGustav Krklec

TKO SE SKRIVA ISPOD MASKE?

U što se voliš maskirati? Objasni zašto se odrasli ljudi maskiraju.

Maskenbal se približava

maskirajte se u lava,

strašnog lava, guste grive

nek´ vam se svi redom dive.

Ma što će vam maske ove:snjegovići, klaun, sove?Maskirajte se u zecamasku zeca vole djeca.

Kakvog lava, to je šala.Ja sam zvijezda maskenbala.Klaun jedan smiješna lica,prepun šale, pjesme, vica.

Što se ove maske hvalei pričaju razne šale.Požurite, djeco, svimaskirajte se i vi.Obucite kaput, šal,krenimo na maskenbal.

Sve vam je to prazna priča,najbolja je maska snjegovića,snjegovića bijele boje.Svi ga vole, svi mu se vesele.

MASKA LAVA

MASKA ZECA

MASKA KLAUNA

DJEČAK

MASKA SNJEGOVIĆA

MASKA SOVE

Ne slušajte priču ovu,maskirajte se u sovu.Mene krase divne oči,koje vide i po noći.U mene je mudra glava,ja sam za vas maska prava.


63

Koje maske su nabrojane u pjesmicama?Što kaže lav o svojoj maski?Tko je zvijezda maskenbala?Što misli maska snjegovića o sebi?Pročitaj što sve krasi sovu.Objasni što dječak misli o maskama.Zašto je preporučio uzeti kaput i šal?Zamisli kako izgledaju maske iz pjesmica i nacrtaj ih.

Koje nazive za maškare još poznaješ?Kako se zovu maškare u tvojemu kraju?Ispričaj postoji li neki običaj koji njegujete vezan uz maskiranje.Otpjevaj ili izrecitiraj pjesmicu koju pjevate pod maskama.

Zamisli članove svoje obitelji. Koju masku bi im preporučila/preporučio, a da bude potpuno suprotna od onoga kakvi su inače. Objasni svoj izbor.



BAKINE PRIČEPrisjeti se i ispričaj neku zgodu ili priču koju si čuo od svojih baka i djedova.

PRIČA MOJE BAKEMarija Fumić, baka Ivana Vrselje, učenika IV. a razreda OŠ Jagode Truhelke iz Osijeka

Često sam odlazila svojoj baki u Dalmaciju. Dolazili su i drugi bratići i sestrične. Baka bi nas okupila oko sebe i pričala nam priče. - Dica, sidite oko mene. Ispričat ću vam priču. Imali smo puno ovaca i tovara. Dok su vaše matere i ćaće bili mali, vodili su ih na ispašu, znalo se dogoditi da bi koje blago izgubili, pa bi dolazili kući plačući. Stari bi did na njih vikao da di su bili, a oni bi rekli da su se igrali šijavice i na piljke. - Dica, - reko bi did - svoje se mora paziti i čuvati. A jeste išta izili? Ako niste, siđite za siniju i u slast.Baka bi nam govorila: - Lipe moje viverice, dao vam Bog boljeg života od našega.

Bilo je mnogo lipih priča. I danas imam staru baku u Dalmaciji koju volim slušati dok nam priča svoje dogodovštine.

dica – djeca sidite – sjeditemater – mama

ćaća – tatadid – djed šijavica – brojalica

piljci – kamenčići izili – pojelisinija – stol

lipe – lijepeviverice – vjevericetovar – magarac

Tko priča priču o svojoj baki?Gdje baka živi?Što je voljela raditi kad bi se okupili unuci?Čega su imali puno kad su njihovi roditelji bili mali?Koji su posao obavljali njihove mame i očevi?Objasni što znači da su izgubili blago.Čime su se zaigrali?Pročitaj što im je djed rekao o tome.Kako je djed pokazao svoju brigu prema djeci?Što je baka na kraju poželjela unucima?


65

Razmisli i objasni kome je bilo teže, djeci u prošlosti ili današnjoj djeci?Kakve obaveze djeca imaju u današnje vrijeme?

Jesu li roditelji nekada brinuli o školskom uspjehu djece kao danas?Objasni misliš li da je djeci tako bilo lakše ili teže.

Pročitaj priču tako da umjesto bakinoga govora uvrstiš riječi svojega kraja.

Zamisli da si u prigodi pomagati svojoj obitelji čuvati ovce ili krave na pašnjaku. Što bi ti za to bilo važno znati ili imati? Bi li se usput mogla/mogao i zabavljati? Objasni kako.



KIZEJ INJATPročitaj naslov unazad. Opiši kako zvuče riječi pročitane unazad. Zvuče li i ove riječi tako? Pročitaj ih unazad.

OKO KUK KAPAK NEVEN

BRIF, BRUF, BRAFGianni Rodari

U nekom tihom dvorištu dva su se dječaka igrala tako da su izmišljala nov jezik kako bi mogla razgovarati, a da ih ostali ne razumiju.- Brif, braf. – rekao je prvi.- Braf, brof. – odgovorio je drugi.I udarili su u smijeh.Na balkonu prvoga kata jedan je dobri stari gospodin čitao novine, a na prozoru kuće nasuprot bila je neka stara gospođa, niti dobra, a niti zla.- Kako su glupa ova djeca. – rekla je gospođa.No, dobri gospodin nije se složio:- Meni se ne čini.- Nećete valjda tvrditi da ste razumjeli što su rekli.- Bogme jesam, sve sam razumio. Prvi dječak je rekao: Kako krasan dan. Drugi je odgovorio: Sutra će biti još ljepši .Gospođa je uzdigla nos, no nije ništa rekla, jer su dječaci opet stali govoriti svojim jezikom.- Maraski, barabaski, pirimoski. –rekao je prvi dječak.- Bruf. – odgovorio je drugi.I opet su obojica prasnula u smijeh.- Nećete valjda tvrditi da ste i sada razumjeli? – uvrijeđeno je uzviknula stara gospođa.- E, jesam, sve sam razumio. – nasmiješio se stari gospodin. – Prvi je dječak rekao: Kako smo sretni što smo na svijetu. A drugi je odgovorio: Svijet je krasan.- No, je li doista lijep? – upitala je stara gospođa.- Brif, bruf, braf. – odgovorio joj je stari gospodin.

Što su radili dječaci u priči?Zašto su smislili tajni jezik?Pročitaj riječi njihovog jezika.Tko ih je slušao na balkonu?

Kakav je bio gospodin, a kakva gospođa?Pročitaj što je gospodin razumio u njihovom razgovoru.Kako je na kraju odgovorio gospođi?


67

Dva dječaka govore tajnim jezikom.

Gospodin ih dobro razumije. Gospođu ljuti razgovor.

Gospodin joj odgovara: Brif, bruf, braf.

Nabroji likove iz priče.

Gdje se odvija priča?

Prepiši iz priče rečenicu koja znači: Kako smo sretni što smo na svijetu.

Prepoznaj dijelove priče i prepiši ih redoslijedom kojim se odvija radnja u priči.

Svaka priča ima više manjih dijelova.



Osim po riječima kako još možeš doznati je li razgovor veseo, tužan ili ljutit?Objasni zašto gospodin razumije jezik dječaka, a gospođa ne.Ispričaj poznaješ li nekoga tko sve shvaća dobroćudno i nekoga tko se stalno ljuti.

Možeš li razumjeti ovu rečenicu? Pročitaj i objasni kako je nastala.

Radite u paru. Izmislite svoj tajni jezik i napišite kratku poruku.Možete zamijeniti otvornike u riječima, pričati unatraške, izmiješati slogove...Pročitajte poruku pred razredom da vidite jesu li shvatili vaš jezik.

Nepemapa vipišepe čopokopolapadepe .


69

Nije pristojno pričati viceve koji nekoga vrijeđaju.

MA SAMO SE ŠALIMO Kada se ljudi jako smiju? Što ih sve može nasmijati? Što tebe najviše može nasmijati?

SLON NA STABLUZnaš li kako slon silazi sa stabla?

Stane na list i čeka jesen.

U MRAKU- Tata možeš li pisati u mraku?

- Mogu.- Super! Onda ugasi svjetlo i potpiši

mi informativku.

DOMAĆE ŽIVOTINJEUčiteljica pita Maricu:

- Znaš li nabrojati šest domaćih životinja?- Naravno! Tri patke, dvije krave i ovca.

TKO JE ĆELAV?Znaš li kako se zove lav bez grive?

ĆeLAV!

Što je smiješno u ovome vicu?

Zašto je dijete predložilo pisanje u mraku?

Što te ovdje nasmijalo?U čemu se krije nesporazum?

Zašto je ovaj vic zabavan?Što se krije u riječi ĆELAV?

vic – kratka šaljiva priča sa smiješnim završetkom

Pročitaj prvu rečenicu u svakome vicu.1

Kakve su to rečenice?2

Prepiši usklične rečenice iz svih viceva.3



Smisli dvije šaljive upitne rečenice kojima bi mogla/mogao započeti vic.4

Napiši četiri izjavne rečenice o tome što voliš, smiješ, znaš i hoćeš.5

Izjavne rečenice pretvori u niječne.6


71

Pročitaj šaljivi igrokaz i napiši rečenične znakove. 7

Šeće vjeverica šumom i sretne medvjeda

VJEVERICA: Medo imaš li lješnjake

MEDO: Nemam


MEDO: Nemam


MEDO: Šuti Postavi mi još jedno pitanje i pogodit ću te češerom Jesi li me čula

VJEVERICA: Aha Medo, a imaš li češer



PROLJEĆE NAM PRIČAMOJA PROCJENA








Poštujem pravila pisanja velikoga početnog slova.

Čitam i pišem riječi u kojima su slova č, ć, dž i đ.



Služim se internetom, razumijem koje su njegove prednosti i opasnosti.


73








Čitam i pišem riječi u kojima su slova č, ć, dž i đ.



Služim se internetom, razumijem koje su njegove prednosti i opasnosti.

MOJE POSTIGNUĆE




Po čemu primjećuješ da se zima polako bliži svojemu kraju? Koje godišnje doba dolazi?

STIDLJIVI ŠAFRANGorana Benić Huđin

ŠAFRAN: Travice mila, savij oko mene svoje nježne vlati, kad ujutro procvjetamljepotu ću svoju tebi darovati.TRAVA: Čega se bojiš ove noći?Još toplije nego jučer sunašce će ujutro doći.ŠAFRAN: Jučer sam i htio otvoriti svoje latice bijele,al’ vjetar je tako puhao da ne bi ostale cijele.TRAVA: Ne boj se, vjetrovi sada negdje drugdje zimu nose,a danas će na nas umjesto mraza pastiprve kapi rose.ŠAFRAN: Al’ lakše bi mi bilo ispružiti glavu,kad bih se mogao skloniti u tebe, travu.TRAVA: Slobodno se na mene osloni,iako sam i ja krhka i nježna,nije me do sada slomila nijedna zima snježna.ŠAFRAN: A reci mi, travo, što ono viri tamo pokraj puta?Kakva je ono gruda žuta?TRAVA: Od prekjučer tamo ponosni jaglac već stoji.On svojom ljepotom prvi šumu oboji.ŠAFRAN: Pa sad mi se čini da je bezrazložan moj strah,na laticama svojim osjećam proljeća dah.Moram ih odmah jako raširitii neću više stidljivo viriti. U proljeće rano nek’ traje moja ljepota,jer i ja sam vjesnik buđenja života.

U ZAGRLJAJU PROLJETNE TRAVE

Tko su likovi u ovom igrokazu?Što je šafran zamolio travu?Kako mu je trava odgovorila?Čega se šafran jučer preplašio?Pročitaj što mu je trava odgovorila.Što je ipak šafran zamolio travu?

Po čemu trava zna da je jaka?Koji cvijet je prvi provirio?Kako ga je šafran opisao?Pročitaj i objasni zadnji stih.Kako znaš da je ovo igrokaz?

vlat - jedna stabljika travebezrazložan - bez razlogavjesnik - onaj koji nešto najavljuje


75

Zaokruži mjesec u kojemu počinje proljeće. Napiši točan datum njegova početka.

Je li šafran previše plašljiv ili pametno oprezan?Navedi situaciju u kojoj si se i ti ponašala/ponašao kao šafran.Tko je tada bio tvoja travka, osoba na koju si se mogla/mogao osloniti?Kome si sve ti oslonac u životu? Ispričaj.

Kako se osjećate kad nastupe proljetni dani? Istražite kako se osjećaju tvoji prijatelji, ukućani, susjedi, učiteljice i učitelji… U tome vam može pomoći ovakav anketni upitnik.

Raspravite o prikupljenim podatcima. Zaključite:Ima li više onih koji vole ili onih koji ne vole proljeće?Zašto ljudi najčešće vole ili ne vole proljeće?

Volite li proljeće? Zaokružite.

DA NE

Ako je vaš odgovor DA, označite zašto?

Ako je vaš odgovor NE, označite zašto?

Toplije je. Vrijeme je promjenjivo.

Priroda se budi. Imam proljetne alergije.

Mogu više vremena provoditi vani. Ne znam što odjenuti, a da mi ne bude hladno ili vruće.

Nešto drugo (napišite što) Nešto drugo (napišite što)

VELJAČA

TRAVANJ

LIPANJ

OŽUJAK



Što možeš gledati u kinu, a što u kazalištu? Objasni razliku između kino-predstave i kazališne predstave.

POD SVJETLIMA POZORNICE

Kako se lutke pokreću?Od čega su napravljene?Tko govori i glumi umjesto njih?Jesi li nekad gledala/gledao predstavu u kojoj glume lutke?Voliš li više predstave u kojima glume glumci ili one u kojima glumci glume uz pomoć lutaka? Objasni svoj odgovor.

Prepoznaješ li neke likove na prvoj fotografiji? Nabroji ih.

U kojim pričama često susrećemo te likove?

Predstava u kojoj su glavni likovi lutke naziva se

lutkarska predstava. Lutke pokreću glumci.


77

POD SVJETLIMA POZORNICEKoji bi se još likovi iz bajki mogli pridružiti ovima na fotografiji?

Slon:

Zmaj:

Slon:

Zmaj:

Slon:

Zmaj:

Slon:

Zmaj:

Slon:

U paru smislite kratak igrokaz u kojem će sudjelovati

i .

Nacrtajte likove i zalijepite ih na olovke. Izvedite svoju predstavu pred razredom.



Kazališne se lutke mogu izraditi od različitih materijala. Često je to tkanina, spužva, stiropor, drvo pa čak i neke vrste tikvi.Prepoznaješ li od čega su napravljene ove lutke?

Izradi svoju lutku od čarape. Čarapi dodaj različite predmete kako bi lutka bila što zanimljivija (gumbi, vata, čačkalice, vuna...). Opiši kako izgleda lutka koju želiš izraditi. Koje je boje čarapa, od čega su oči, uši...


79

Što možeš gledati u kinu, a što u kazalištu? Objasni razliku između kino-predstave i kazališne predstave.

KAKO RASTAVITI CI-PE-LE?

UMIŠLJENE CIPELEBlanka Pašagić

- Dobro jutro, drage prijateljice! - pozdrave crne gumene čizme. - Kako ste noćas spavale?- Što se to vas tiče! - obrecnu se crvene lakirane sandalice. - Ne razgovaramo s običnim prostim kaljačama.- Ni mi! - umišljeno će žute kožnate cipelice.- Ni mi! Ni mi! - zatopću i druga dva para cipela.Gumene čizme žalosno ušute u svome kutu.- Brum! Bruuum! - začuje se grmljavina.- Petre, požuri, zakasnit ćeš u školu!Petar otvori ormarić za cipele. Crvene sandalice veselo zatopću: - Obuj nas!- No, vi ste mi baš prave za kišu! - nasmije se Petar, pa izvuče crne gumene čizme.- Šljap, šljap, šljap! - veselo gacaju čizmice posred svake lokve na cesti.

kaljače - gumene cipele

Tko ljubazno pozdravlja na početku priče?Što su čizmama odgovorile crvene sandalice?Kakve su ostale cipele?Pročitaj što je Petar rekao crvenim sandalicama.Zašto je odabrao čizmice?

Opiši svoj najdraži par obuće. Napiši boju, izgled, oblik. Razmisli što bi taj par obuće ispričao o tebi: kako se brineš o njima, kako se ponašaš na cesti, što sve radite zajedno.



Odgovori na pitanja. Na kraju reda obavezno rastavi riječ i dio prebaci u novi red.

Što su ujutro pitale gumene čizme?

Kako se ponašaju crvene lakirane sandalice?

Zašto je Petar odabrao čizme iz ormarića?

Iz priče prepiši dvije dvosložne i dvije trosložne riječi. Rastavi ih na slogove.

Nacrtaj svoj najdraži par obuće.


81

Ispričaj kamo Vilim odlazi poslije buđenja. Koga sve pozdravlja na tome putu?

Zaokruži slovo ispred točnog nastavka rečenice.Ribice su ga voljele zato što:

a) ih je lovio

b) je plivao s njima

c) ih je hranio.

Ideš li često s obitelji na izlete? Objasni zašto ljudi vole ići u prirodu. Na koje sve načine pazite da priroda ostane netaknuta?

ZVJEZDANE ČIZMICE

DJEČAK U ZVJEZDANIM ČIZMAMALarisa Mravunac

Vilim je razigrani, veseli dječak koji živi u malenoj kući blizu jezera. Pravi je radoznali istraživač, koji svakoga dana otkrije nešto novo. Ima puno prijatelja jer je i sam iskren prijatelj. Ponajviše se druži sa životinjama, biljkama i ribama. Jutros, dok je još spavao, kroz prozor su se ušuljali prvi nezvani gosti i probudili ga: skitnica vjetar i puno malenih, nestašnih sunaca živahno se raspršilo i razbježalo svuda po sobi. Škakljali su Vilima, štipali ga i zadirkivali - čak se uvlačili ispod pokrivača…- Ustani, prijatelju! - dozivali su ga.- Vani je prekrasan dan!Vrt se polako budi nakon noći. Još pospane biljke zijevaju i trljaju oči.Uskoro će ovuda proći naš prijatelj Vilim...

Tko je glavni lik u priči?Kakav je Vilim?Gdje živi?S kime se najviše druži?Pročitaj kako su ga budili sunce i vjetar.

Pročitaj lektiru Dječak u zvjezdanim čizmama.



Tko se u noći zabrinuo zbog buke?

Kome je mjesec rekao da su pobrine za Vilimove lijepe snove?

Što su zvjezdice učinile?

Ispričaj što se dogodilo u trenutku kad je Vilim navukao čizmice.

Zaokruži. Mišići iz priče zovu se:

Gdje se nalazio izvor buke?

Dovrši rečenice.

Gricka i Licko Mucka i Uško Sivka i Repko.

Mjesec je Vilimu rekao da mu čarolija više ne pomaže već mu trebaju

i

.

Voda je srušila susjedovu .

Val je htio vidjeti kakav je život izvan .

Ispričaj kako je Vilim nagovorio val da se vrati u jezero. Što se dogodilo sa zvjezdanim čizmicama idućega jutra?


83

Zamisli da ti je darovana čarobna obuća. Opiši kako izgleda, kakvu čaroliju ili čarobnu moć ti pruža i za što bi je koristila/koristio.

Nacrtaj priču u slikama Dječak u zvjezdanim čizmama prateći događaje iz priče.



ČESTITAM I MISLIM NA TEBE

Jesi li ikada dobila/dobio čestitku? Što su ti čestitali? Pogledaj ilustraciju. Kome bi mogla/mogao na njoj napisati čestitku?

Čestitkom poručujemo dragim ljudima da mislimo na njih. Čestitati se mogu razni blagdani, rođendani, uspjesi i ostali posebni dani.

I očevi imaju svoj dan. Ovisno o običaju slavi se u ožujku na blagdan svetog Josipa ili treće nedjelje u lipnju. Njime djeca izražavaju ljubav i zahvalnost za sve što im otac pruža.

Kako se šalje čestitka?Tko ti je donosi u kuću?Gdje je ostavlja?

Čestitaj:- teti na rođenju djeteta- prijatelju iz razreda rođendan- bratiću ili sestrični na postignutom sportskom uspjehu.

Zašto pišemo čestitke?Što se sve može čestitati?Pročitaj kada se slavi Dan očeva.Zašto ga djeca obilježavaju?

Sadržaj čestitke uvijek je kratak. Potrebno je točno napisati

adresu. Iznad adrese zalijepi se marka.


85

Napiši čestitku svojemu ocu.

Pogledaj slike. Što misliš u kojoj bi se prigodi mogle iskoristiti? Napiši čestitke.



Odaberi prigodu ili uspjeh i čestitaj si. Nacrtaj čestitku i napiši tekst.


87



BZ TVRNK J TŠK(BEZ OTVORNIKA JE TEŠKO)U rečenicama nedostaju otvornici. Otkrij koji i pravilno napiši rečenice.1

Vlm jst bnn.

Mj bckl j crvn bj.

Js l vd mj džbnk z mtmtk?

Prepiši trosložne i višesložne riječi iz rečenica.


89

Sastavi dvije rečenice bez otvornika. Daj prijatelju neka ih pokuša pravilno pročitati.2

Zaokruži riječi koje se ne mogu rastaviti na slogove. Objasni zašto.3

Pravilno rastavi brojalicu na slogove i prepiši je.3Tupa-tapaLidvina Luketa

Tapa-tupa čekić lupa.Kovač kuje, a krt ruje.Pčela zuji, auto bruji.Ura bije, sunce grije.



GDJE TKO ŽIVI?Je li tvoj dom u kući, zgradi ili možda u neboderu? Zašto je dom važan? Objasni.

Imaju li i životinje dom? Znaš li koje i zašto ga imaju?Kako se zove dom ovih životinja? Napiši.


91

Je li voda pokraj koje dabar gradi dom tekućica ili stajaćica?

Što znači izraz vrsni graditelji? Objasni svojim riječima.

Zašto je drvo dobar građevinski materijal za dabrovu jazbinu?

Čime dabar ispunjava rupe u jazbini?

Dopuni rečenicu.

Dabrov dom naziva se

Čime dabrovi sijeku i ruše stabla? Zaokruži slovo ispred točnog odgovora:

Pogledaj film o tome kako dabar gradi svoj dom. Pažljivo slušaj i gledaj pa odgovori na pitanja.

a) pilom b) rukama c) zubima d) sjekirom.



Tko živi s dabrom? Podcrtaj:

Što si gledala/gledao?Koja su ti osjetila omogućila da pratiš film? Objasni. Tko je pričao priču o dabru? Bi li film bio jednako poučan da nema pripovjedača? Što ne bismo mogli saznati?

Kakav je dabrov dom? Zaokruži točan odgovor.

vjeverica i žaba

hladan i vlažan

kukci i gušteri

topao i suh

obitelj

malen i mračan

nitko

Kako se zove dom u kojemu žive mravi? Saznajte kako mravi grade svoj dom. Što im je za to potrebno i kako obavljaju svakodnevne aktivnosti u njemu? Na satu likovne kulture naslikajte mravinjak. Možete koristiti vodenu boju i tuš.


93

Da uhvatiš zlatnu ribicu koja ispunjava želje, koju bi ti želju ispunila? Objasni zašto baš tu.

MOŽEŠ LI PREPRIČATI?

POTOČIĆEVA ŽELJANada Mihoković – Kumrić

Toga se jutra s prvim tracima sunca gorski potočić probudio sa željom da se što prije okupa u moru.- Mani se lude želje! – dovikne mu drugi potočić koji se budio s druge strane planine. – Stigneš li do mora, više ne postojiš! Postaješ morem…- Svašta! – otklokoće prvi potočić i, vragolasto namigujući Suncu, strmoglavi se niz stijenu.Veselo je grgoljio, preskakivao kamenje, napajao životinje i ptice i umivao stare panjeve. U predvečerje dožubori do modrooke rječice.- Bok, potočiću! – pozdravi rijeka. – Kamo toliko žuriš? Volim tvoje društvo.- Hm, i ja volim tvoje bistre modre oči i nježan zagrljaj. No žurim do velike rijeke.- Zadavit će te ta rječetina!- Ispunit će mi želju da se već u ranu zoru kupam u plavome moru…S prvim rumenilom na istoku potočiću zatutnji nad glavom, zagrcne se od bljutava gutljaja, nešto ga snažno zgrabi za srce i povuče prema dnu.- Ej, rječino! Pregrubo me stežeš! Samo me odnesi prema moru, molim te! Jooj, ma jesi li gluha, rječino, gušiš me! Joooj! Upomoooć!Velika rijeka namjesti svoje goleme dlanove i pohotno posrče svježi gorski potočić.- Pravo osvježenje! – odahne s olakšanjem – Dat će mi snage za novi dan u borbi protiv onečišćenja.

Koju je želju imao gorski potočić?Što mu je na to rekao drugi potočić?Pronađi u priči i pročitaj što je sve radio potočić.Koga je sreo na svojemu putu?Koji savjet mu je dala rijeka?Znaš li što je rječina? Objasni svojim riječima.

Što se dogodilo kad je potočić došao do rječine?Što je napravila rječina?Pronađi riječ u priči koja objašnjava da je potočić nestao.Kako je završila priča?



Rednim brojevima od 1. do 6. označi redoslijed događaja u priči.

Došao je do rječice koja mu je dala savjet.

Potočić je imao želju okupati se u moru.

Moli rijeku da ga odnese prema moru.

Velika je rijeka posrkala gorski potočić.

Drugi potočić ga upozorava da će nestati u moru.

Budi ga tutnjava nad glavom.

Prepričaj priču pazeći pritom na redoslijed događaja.

Razgovarajte o tome kakve želje imate. Imate li neke želje koje je teško ostvariti?Je li se ikada dogodilo da ostvarivanje nekih vaših želja nije dobro završilo? Ispričajte.Možete li predvidjeti koje želje mogu imati negativan ishod?

Radite u skupinama. Usporedite ove dvije rijeke.

Napišite kako možete zaštiti vode od onečišćenja. Svoje ideje upotpunite crtežima i napravite razredni plakat na temu zaštite voda od onečišćenja.


95

Koje sve riječi u sebi sadrže riječ VODA?Voda koja pada naziva se VODOPAD, a voda koja skače VODOSKOK. Razmisli i dopuni sljedeće rečenice:

PRIJATELJSTVO MEĐU VODAMA

Koje se vode spominju u pjesmi?Što nije jasno o vodama stajaćicama? Objasni zašto.Pročitaj strofu (kiticu) u kojoj se predlaže kako podijeliti vode.Koje vode bi bile za prirodu, a koje za društvo?Koje se vode nazivaju prijateljicama? Zašto?Objasni svojim riječima što su vode za dušu.

VODE KUPAĆICESonja Zubović

Nije mi jasno kako tovode stajaćice stoje,a noge nemaju,ne čudim sešto ne sjede, kad zapravosve vrijeme samo ležekao da su vode lijenčine,iz bare, jezera i močvarenisu se pomakle kako bisvijeta vidjele. Što se mene tiče,nije mi uopće bitnojesu li neke vodestajaćice ili tekućice,ja bih vode podijeliona vode za prirodui na vode za društvo. Ako vode nisu dobreza kupanje, već samoza pokazivanje ljepote,neka budu – vode za prirodu,a one druge, za koje čovjekutrebaju kupaće gaćice,to su vode prijateljice,vode kupaćice, vode zadruštvo – vode za dušu.

Voda koja leti je

Voda koja trči je

Voda koja sjedi je

Voda koja se penje je



Pogledaj ilustracije uz pjesmu. Možeš li prepoznati koja je voda za prirodu, a koja za društvo?Okvir one za prirodu oboji zelenom, a okvir one za društvo narančastom bojom.

Što još može biti za dušu osim vode? Objasni.

Radite u paru. Razmislite o čemu bi mogle razgovarati voda za prirodu i voda za društvo pa napišite kratak razgovor u obliku igrokaza.

Radite u skupinama.Prisjetite se životinja koje poznajete i pokušajte odrediti koje su od njih životinje za prirodu, a koje za društvo. Napišite njihova imena u tablicu.

ŽIVOTINJE ZA PRIRODU ŽIVOTINJE ZA DRUŠTVO


97

Preporuči prijateljima u razredu kojeg bi kućnog ljubimca bilo zabavno imati. Objasni svoju preporuku.

RADOSTI I NEVOLJE S KUĆNIM LJUBIMCEM

PRAŠČIĆ NA ROĐENDANSKOM SLAVLJUJadranka Liović(ulomak iz priče)

Praščić Pucko bio je ljubimac sve djece u ulici. Voljeli su ga dječaci, baš kao i djevojčice. S dječacima je razigrano trčkarao, osobito nakon kiše. Zajedno su hopsali po blatnim lokvicama, skakutali i prskali na sve strane. Djevojčicama se, pak, umiljavao i dopuštao da ga maze poput pravog kućnog ljubimca. I tako, bez obzira koliko je bilo neobično da ulicom s djecom šeće praščić, svi su se žitelji na to već naviknuli. Pucko je postao prava maskota ulice.A onda je jednog dana Tea sve svoje prijatelje pozvala na rođendansko slavlje. Slavila je sedmi rođendan i roditelji su se pobrinuli da za proslavu ukrase dvorište kao u filmu. . . .Stigli su svi prijatelji, glazba je veselo svirala, a onda se, odjednom, poput munje u trku pojavio Pucko. Blatnjav i uprljan, svom je snagom porušio drvenu dvorišnu ogradu, stolce i stolove, dotrčao do Tee i skočio na nju. Tea se uplašila i skoro pala, a onda zagrlila svoga ljubimca.

žitelji - stanovnici

Tko je Pucko?Što je radio s dječacima?Pročitaj što je dopuštao djevojčicama.Na što su se žitelji naviknuli?Tko je slavio rođendan?

Objasni što znači ukrasiti dvorište kao u filmu.Tko je utrčao na proslavu? Što je učinio?Što je Tea napravila?



Zaokruži riječi koje govore što je Pucko radio s dječacima.

Postavi pitanje na koje će odgovor biti sljedeća rečenica:Djevojčicama se, pak, umiljavao i dopuštao da ga maze poput pravog kućnog ljubimca.

Odaberi dvije imenice koje imenuju živa bića i sastavi o njima dvije izjavne rečenice.

Napisane rečenice preoblikuj u niječne.

Prepiši imena likova iz priče.

trčkarao

pjevao

drijemao

sjedioprskao

hopsao

skakutao


99

Razgovarajte u razredu kada kućni ljubimci mogu biti radost, a kada nevolja. Ako imate kućnog ljubimca, prisjetite se nekog događaja koji je bio poseban pa ispričajte.Prisjeti se što je Tea napravila nakon što je Pucko prouzročio nevolju. Objasni zašto je to napravila.

Zamisli da je praščić Pucko slavio rođendan. Napiši obavijest o njegovoj rođendanskoj prosla-vi. Pomoći će ti odgovori na pitanja, a možeš dodati i neke svoje ideje.

Tko? – praščić PuckoŠto? – proslava rođendanaGdje? – u blatu pokraj šumeKada? – u nedjelju ujutroZašto? – igra, druženje, zabava



BAŠ SAM MALISanja Pilić

Imam sedam godina i svi mi govore da sam velik! Velik sam, a to zapravo znači da jednostavno moram:spremiti krevet, pisati zadaću, biti pristojan u gostima, Žućka voditi u šetnju, pojesti sve na tanjuru, ne gnjaviti tatu.Uh, a baš bih volio biti mali! Kao kuglica, piknjica, točkica, pahuljica, koštica jabuke, zrnce soli, kockica šećera.Zašto? Hm, zato. Čini mi se da me nitko ne voli. Svi čekaju Mašu. Maša je moja sestra i smjestila se u maminu trbuhu. Prvo je bila mala kao točkica, a sad je već, bogme, poput lopte. I cijela obitelj priča o njoj.Mama je rekla da se ne trebam bojati.- Ljubav će narasti. - rekla je. - Bit će nas više i ljubav će rasti. Rodit ću sestricu koja će te voljeti kao što te tata i ja volimo. I bit će nam krasno!

ČITAM I RAZUMIJEM

Koliko godina ima dječak?1

Koga svi čekaju? Dopuni rečenicu.4

Što bi dječak volio biti? Prepiši rečenicu koja to govori.3

Što mu svi govore? Zaokruži slovo ispred točnog odgovora:

a) da je mali b) da je uredan c) da je velik.

2

Svi čekaju


101

Gdje se smjestila dječakova sestra?5

6. Zaokruži četiri riječi koje govore što sve mora raditi dječak zato što je velik.6

Prepiši pet imenica koje govore kako malen bi dječak želio biti.7

Prepiši jednu upitnu i jednu uskličnu rečenicu.8

Napiši dva imena koja se spominju u priči.9

Utješi dječaka i napiši mu kratku poruku.10

ne gnjaviti

spremiti

plakati

pisati

voditi

spavati

pojesti



Koliko pomažeš u obavljanju svakodnevnih poslova kod kuće? Što se događa ako ne obaviš svoj dio zaduženja? Tko ti najčešće prigovara?

MALI OBITELJSKI NEMIRI

BAŠ ME BRIGA!Ana Đokić

Danas sam bila grozna prema mami. Ali baš me briga! Uostalom, sama je za to kriva. Da me ne gnjavi tim svojim pričama kako sam neuredna i kako ne pospremam stvari u svojoj sobi i kako ne brišem prašinu, ne bih joj ni rekla da je dosadna i da mi ide na živce da sobu njoj u inat više nikada neću pospremiti. Mama je nato raširila svoje velike oči i otvorila usta jer je htjela nešto reći, a onda ih je zatvorila i bez riječi otišla u kuhinju.Poslije sam bila grozna i prema Džekiju. Ali baš me briga!Džeki je naš pas mješanac koji ima petnaest godina i svako malo mu se piški pa mora van. Ali ja ga nisam htjela izvesti na travnjak jer mi je već dosadio s tim svojim stalnim izlascima. Džeki je onda cvilio pokraj vrata sljedećih pola sata.Bila sam grozna i prema Ani. Ali baš me briga!Ana je moja mlađa sestra. Rekla sam joj da izvoli izvesti Džekija na piškenje, jer mi je već dosadilo da to stalno radim ja, a da ona izigrava bebicu. A uopće nije beba. Ima već pet godina! Onda se Ana rasplakala jer se boji ići sama van pa su Džeki i moja mlađa sestra tulili skupa kraj ulaznih vrata.Potom je s posla došao tata. Prvo je vikao na mamu da ne zna odgojiti vlastitu djecu. Pa je uzeo Džekija za uzicu, a Anu za ruku i oboje ih izveo u parkić. Pa se vratio natrag, ušao u moju sobu i pitao me što se to događa sa mnom. Onda sam bila grozna prema njemu. Rekla sam kako on voli samo Anu i Džekija, ali ne i mene, jer da me voli onda bi i mene pitao želim li i ja s njima u parkić. Onda se tata zbunio i nije znao što bi odgovorio, nego me je samo pomilovao po kosi, poljubio i izašao iz sobe. Iz moje neuredne, nepospremljene, prašnjave sobe. A ja sam htjela da me ne ostavljaju samu. Ali baš me briga!

Kakva je bila djevojčica prema mami?Što ju je razljutilo?Pročitaj što je mama učinila.Tko je Džeki?Objasni što mu je napravila.Prema kome je još djevojčica bila grozna?Pročitaj što joj je rekla.

Kako je se Ana zbog toga osjećala? Što je učinila?Što je tata napravio kad je stigao kući?Objasni kako je tatu uvrijedila.Što je tata napravio nakon njezinih riječi?Što je djevojčica u stvari htjela?


103

Ispričaj kada se tebi dogodilo da kažeš nešto što ne želiš samo da nekoga povrijediš. Je li tebe nekad netko povrijedio na takav način? Pročitaj izreke i objasni zašto su mudre.Dobro se dobrim vraća.Ne čini drugima što ne želiš sebi.

Što misliš zašto se djevojčica tako ponašala?

Što bi učinila/učinio da si na mjestu njezinih roditelja?

Napiši djevojčici što misliš o njezinim postupcima i kako ih može ispraviti.



KOD PRAVILNOG PISANJA TREBA NAS BITI BRIGA

Tko su likovi u priči?1

Prepiši četiri riječi koje imaju tri ili više slogova. U njima zaokruži otvornike.5

Napiši imena koja se spominju u priči.2

Prepiši rečenicu koja se u priči ponavlja.3

Kako nazivamo takvu rečenicu?4


105

Zaokruži slovo ispred odgovarajuće riječi.

Kod rastavljanja riječi u novi redak trebamo pisati:

a) zarez b) zatvornik c) spojnicu.

6

Rečenice iz priče preoblikuj u niječne.

Ana je moja mlađa sestra.7

Postavi pitanje o svakoj rečenici. U pitanjima koristi riječcu li.8

Ima već pet godina!

Bila sam grozna i prema Ani.



Napiši riječi iz petog zadatka tako da ih rastaviš i dio prebaciš u novi redak.9

Djevojčica iz priče osjećala se usamljeno. Napisala

je oglas u kojemu traži prijatelje za igru i druženje.

Pročitaj njezin oglas, uoči pogreške pa ih ispravi.

10 tražim prijatelje za igru i druženje.Svi zainteresirani neka dođu u ulicu Ivana gundulića 6 u velikoj gorici. Čekam vas!ana


107

Zamisli život na Zemlji za sto godina. Koja će zanimanja postojati? Kakvim će se prijevoznim sredstvima ljudi koristiti? Čime će se zabavljati?

U SVIJETU IZ BUDUĆNOSTI

ZLATNA ZEMLJAZvonimir Balog (ulomak iz priče)

Pet tisućite godine Eva je s tatom pošla na uobičajeni vikend. Bila je srijeda ujutro kad su krenuli. Srijedom su inače uvijek odlazili, da bi se vratili u ponedjeljak. Utorak je, naime, bio jedini radni dan u tjednu pa su svi morali biti kod kuće: Eva u školi, a tata na radnom mjestu. U tvornici mračilica, žarulja koje su širile mrak, on je bio glavni konstruktor...Krenuli su jednom od svojih pet raketa. Ovaj put odlučili su se za prozirnu raketu izrađenu od čistog svjetla koju je pokretalo vrijeme.Tek što su se dotakli tla, ustanovili su da su se spustili na Zlatnu zemlju. U toj zemlji, bolje reći u tom zlatu, bilo je sve od zlata. Putovi su bili od zlata. Brda i doline bijahu od zlata. Od zlata bijahu kuće i namještaj, pribor za jelo i odjeća...Primio ih je kralj i s njime su poveli razgovor.- Recite mi, molim vas, Vaše veličanstvo, - obratila se Eva kralju - zbog čega ste tako tužni? Zar vam ne pričinjava radost što ste glavar jedne tako divne zemlje?- Ne zemlje, kćeri, nego zlata. - primijeti kralj.- Oprostite, Vaše Veličanstvo, nisam vas htjela povrijediti.- ljubazno će Eva.

. . .- Naša je zemlja, kad si je već tako nazvala, - nastavi kralj - najsiromašnija u ovom zviježđu. Sve samo tužno zlato; sam goli krš. Nigdje jedne travke doli, evo, u mojem loncu.- Pričajte dalje. - zamoli Eva kralja.- Kako ste postali kralj?- Ja sam jedini imao ono što nitko na našem planetu nije, zbog toga sam postao vrlo cijenjen.- A što je to? - nestrpljivo će Eva.- Evo, kćeri, ovaj lonac sa zemljom. Svi su dolazili gledati zemlju kao čudo.- A u nas je obrnuto, ljudi se dive zlatu, zemlju i travu ne primjećuju.

. . .- Oprostite, Veličanstvo, - zbunjeno počnu Eva i njezin otac - mi vam nismo donijeli nikakav poklon.- I te kakav ste mi dar donijeli. - odgovori kralj ljubazno se smiješeći.Eva i njezin otac još se više zbuniše.- Blato, gospodo, što je ispalo s vaših cipela za mene je veliki dar.



Kada se odvija radnja ove priče? Zaokruži slovo ispred točnog odgovora:

a) u prošlosti b) u sadašnjosti c) u budućnosti.

Što se proizvodi u tvornici u kojoj radi Evin tata?

Koliko dana traje vikend na Zemlji pet tisućite godine?

Koliko je radnih dana?

Kralju je blato bilo vrednije od zlata. Objasni zašto. Evi i tati zlato je bilo vrednije od zemlje i blata. Objasni zašto.Razgovarajte o tome zašto se njihova razmišljanja o tome što je vrednije toliko razlikuju. Prisjeti se situacije u kojoj je tebi nešto bilo jako vrijedno, a nekome drugome je to bilo bez vrijednosti. Ispričaj.

Napiši priču o izmišljenom planetu koji si posjetila/posjetio. Opiši izgled planeta, stanovnike, način života, po čemu su slični, a po čemu se razlikuju od nas.

Koje se godine odvija radnja priče?Tko je otišao na put?Objasni zašto uvijek putuju srijedom.Čime su putovali?Pročitaj koji pogon koristi raketa.

Kamo su stigli?S kim su razgovarali?Zašto je kralj bio tužan?Što je najvrednije što kralj ima?Koji su dar djevojčica i otac donijeli kralju?


109

Kome priče sliče?Kako vrijeme mijenja priče?Opiši kako zamišljaš priče blizanke.Tko stvara napetost u pričama?

Koja ti je slikovnica ili priča najdraža?Objasni zašto ti se najviše sviđa.

TKO SE SKRIVA U PRIČAMA?

NAJMANJA PRIČA NA SVIJETUSunčana Škrinjarić(ulomak iz priče)

Priče su kao igračke - što ih više trošiš, postaju sve draže. Samo što priče s vremenom postaju sve duže umjesto kraće - svatko im nešto pridodaje kao začine krepkoj juhi. Ima priča koje su nalik jedna drugoj kao prave blizanke, ima priča s kraljevima i patuljcima, a osobito su napete priče s čarobnjacima. Oni uvijek nešto izvedu, pojave se u pravi čas i onda opet nestanu.

. . .U pričama često nastupaju vuk i lisica, zatim mačka i medvjed, koza i magarac. Kornjača, iako mudra, ne pojavljuje se često, a vrlo su rijetke priče o mravojedima, dikobrazima, čudnovatim kljunašima i tapirima, valjda zato što su i te životinje izuzetne. Međutim, smatram da to nije pravedno pa pozivam pisce da pišu o dikobrazu umjesto o praščićima, o mravojedu umjesto o običnom, već dosadnom marljivom mravu, o čudnovatom kljunašu umjesto o divljim guskama i o tapiru umjesto o nosorogu. Te su životinje nepravedno zapostavljene kao i sova. Ona uvijek glumi istu ulogu mudre i mrzovoljne sveznalice. Pa, ima i drugih nevolja s pričama - lava prikazuju glupim, svraku brbljavom i kradljivom, vrapca površnim i radoznalim, pauna uobraženim.



U pričama često nastupaju

Paun je u pričama često

Sovu opisuju kao

Lava prikazuju

Svraka je često

Vrabac je

Kornjača se ne pojavljuje

Nepravedno zapostavljene životinje su

Pročitaj drugi dio priče pa dopuni rečenice.


111

Koje su ljudske osobine pridane životinjama u pričama? Sjeti se još nekih priča u kojima životinje imaju osobine ljudi. Poznaješ li neke ljude koji imaju osobine koje su nabrojane u priči? Imaš li ti neke od njih? Ispričaj.

Budi i ti pisac, pripovjedač.Pogledaj fotografije i imena životinja koje se rijetko pojavljuju u pričama i saznaj zanimljivosti o njima. Napiši najmanju priču u kojoj će se pojavljivati neke od ovih životinja.

MRAVOJED DIKOBRAZ TAPIRČUDNOVATI KLJUNAŠ



Tko je glavni lik u ovome igrokazu?Nabroji ostale likove.O čemu pijetao i Šarko razgovaraju na početku?Zbog koga je pijetao ostao bez posla?Kako je to doznao?Objasni što znači dobiti otkaz.

Pročitaj iz igrokaza kako se predstavio televizor.Pročitaj kako je opisan sat.Bez čega sat ne može raditi?Što pijetlu nije jasno?Tko ostaje pravi prijatelj?Prepiši što posljednje kaže Šarko.

Što je zanimanje jednoga pijetla? Kako i kada on obavlja svoje zanimanje?

I ŽIVOTINJE IMAJU ZANIMANJA

PIJETAO BEZ POSLALjerka Pukec

Pijetao: Kukuriku, kukuriku!Šarko: Čemu dižeš toliku viku? Probudio si me tim svojim kukuriku!Pijetao: Vičem zbog pisma! Pročitaj mi što u njemu piše.Šarko: “Dragi pijetle, javljamo ti da si otkaz dobio. Od tvoje pjesme nema nam ništa milije, ali odlučili smo zadržati samo sat - zbog recesije.”Pijetao: O, Šarko, pomozi mi nekako otvoriti kućna vrata, htio bih upoznati taj sat, da vidim kakav je to tat.Šarko: Uđi odmah i upoznaj ga, tamo u sobici drijema.Pijetao: Kukuriku, kukuriku! Dobro jutro, gospodine sate!Televizor: Što je vama, pijetle Meni je jutro vrijeme za spavanje! Osim toga, ja sam televizor, a ne sat, to biste trebali znat’. Ispred mene cijela obitelj sjedi i čuči - ja sam kralj u ovoj kući!Pijetao: Oprostite, kralju, a gdje se onda taj sat skriva?Televizor: Sat, to ti je ona mala kutijica što na polici sjedi.Pijetao: Dobar dan, kutijo mala i siva. Ti sigurno nisi živa.Sat: Tik-tak tik-tak, ja sam mali sat. A tko ste vi?Pijetao: Ja sam živa budilica, došao sam upoznati vas, da čujem imate li ljepši od mene glas. Ja sam mislio da ste vi neka prekrasna sprava... nemate ni perje, ni kljun, ni na glavi krijestu.Sat: Ja zvonim, a ne pjevam. Umjesto zrnja, ja trošim baterije - danas vam je to modernije.Pijetao: Nemate šareno perje, nije vam ni naročit glas, a ljudi su se ipak odlučili za vas. Tu mi nešto jasno nije. Doviđenja, kutijice mala siva.Šarko: Ne tuguj pjetliću, na dvorištu ovom ti si prava faca. Budi moja budilica i prijatelj moj.Pijetao: Prijatelj si pravi, dragi Šarko, svakog jutra za tebe ću pjevati žarko. Kukuriku, kukuriku!


113

Što bi ti bilo ugodnije buđenje – kukurikanje pijetla ili zvuk budilice?Pokušaj se glasati kao pijetao.Kako ljudi u tvojemu kraju nazivaju pijetla?Ima li tvoja budilica određeni zvuk? Oponašaj ju.Imaju li svi u tvojoj obitelji posao? Dobivaju li za to plaću? Poznaješ li koga tko je ostao bez posla?

Znaš li da osim pijetla i neke druge životinje imaju zanimanje. Ljudi imaju životinje za kućne ljubimce, ali i zato što one mogu biti korisne u onome što rade. Poveži životinju i njezino zanimanje.

Naučite igrokaz po ulogama. Podijelite uloge i uživite se u njih. Organizirajte predstavu na koju ćete pozvati učenike drugih razreda. Napravite plakat i na njemu napišite naslov, ime pisca, likove i imena učenika koji glume, mjesto i vrijeme izvođenja igrokaza.

lovi miševe i kukce

nosi teret

tjera zmije

pomaže na poljima i oranicama

čuva kuću i stada životinja

PLAKAT



Kako se Al zove?Zašto se tako potpisivao?Koliko je soba imao njegov stan?Pročitaj dio rečenice koji govori gdje je Al spavao.Jesu li mu dolazili gosti?

Što mu se događalo kada je razmišljao o trošenju?Nabroji što je sve štedio.Tko ga je vrlo rijetko viđao?U čemu se Al umivao?Je li i tebi žao Ala? Objasni zašto.

NA ČEMU NE TREBA ŠKRTARITI?

ŠKRTICA ALSanja Pilić

Bio jednom jedan škrtac. Zvao se Aleksandar, ali je bio toliko škrt da je štedio i na slovima. Potpisivao se s AL umjesto ALEKSANDAR zato da ne bi trošio olovku. I zvali su ga škrtica Al.Škrtica Al živio je u trosobnom stanu. Nikada nije primao posjete. Sobe je držao zaključane, a spavao je u kupaonici. Bilo mu je bezveze spavati na krevetu. Madraci bi se istrošili, a škrtica Al bi na samu pomisao da se nešto može potrošiti počeo drhtati. Jeo je vrlo malo, osmjehivao se nije nikada, jer je i smijeh čuvao samo za sebe. Čak je i misli štedio…Svi su ga zaboravili, sve je htio sačuvati samo za sebe, i korake, i novac, i veselje, i nježnost - ništa nije htio pokloniti ili podijeliti s drugima.- Tko tu stanuje? - pitali su ljudi Alove susjede.- Škrtica Al - odgovarali bi susjedi. - Nismo sasvim sigurni je li još uvijek živ... Toliko ga rijetko viđamo. Svjetiljke nisu nikada upaljene, radio se ne čuje, iz kuhinje se ne šire mirisi... Ipak, mislimo da je živ...- Živ sam, živ - šaputao je Al slušajući takve razgovore, skriven iza ulaznih vrata. Ali čak i to mu je bilo žao - da troši uši na slušanje razgovora...I što se dogodilo? Vrijeme je prolazilo, ali on se nije mijenjao. Jadni naš škrti Aleksandar - još uvijek je živ i spava u kupaonici, umiva se u čaši vode, doručkuje tišinu, ruča samoću i večera ništa s namazom od ničega.Meni ga je baš žao. Ali Al je tako odabrao. Oh, dragi klinci, nikada nemojte biti kao škrtica Al. Podijelite čokoladu, posudite olovku, poklonite igračku, ne škrtarite s osmijesima, lijepim riječima i nježnim poljupcima.Kad vam se čini da nemate što pokloniti, sjetite se da postoje divne rečenice kao: Volim te, Dobar dan, Kako ste, Baš mi je drago, Nemojte se žalostiti, Sve će biti u redu, Mi smo prijatelji i slično. Lijepo ih zamotajte u šareni papir i u osmijeh i poklonite ih, to su prvoklasne rečenice i uvijek su dobrodošle. Ne mora se biti bogat, a da bi se moglo poklanjati. Zapravo, otkrit ću vam jednu istinu. Poslušajte: Svi škrti ljudi ma koliko bogati bili, uvijek su siromašni.

Znaš li nekoga tko je škrtica? Što misliš zašto je takav?


115

Spoji lijevu i desnu stranu tako da dobiješ obroke koje je Al jeo.

Prepiši iz priče divne rečenice koje uvijek nekome možeš pokloniti. Dodaj im rečenični znak na kraju.

doručak samoća

ručak ništa s namazom od ničega

večera tišina

Razmisli i ispričaj koji je najbolji način da se netko ne pretvori u škrticu?Što sve možeš podijeliti s prijateljima, što im možeš pokloniti, a što posuditi?Objasni zadnju rečenicu u priči. Slažeš li se s njom? Obrazloži.

Nauči izražajno čitati priču o Alu. Tijekom čitanja razmisli o osjećajima koje trebaš prenijeti onima koji te slušaju.



SLUŠAM, ČITAM I RAZUMIJEM

STARA VOĆKARuth Hurlimann

Živio jednom jedan kralj i imao, lijepi veliki vrt. U vrtu je rasla prekrasna voćka. Kralju je ona od svih stabala bila najmilija. U proljeće bi se voćka osula ružičastim cvjetovima, nalik na kitice cvijeća. Ljeti je bila pokrivena zelenim lišćem i plodovima što su zorili na suncu. U jesen je rađala velikim, slatkim jabukama. Kralj je svaki dan dolazio u vrt i jeo mirisne jabuke. Zato je bio zdrav i uvijek dobre volje. Godine su prolazile. Voćka je počela starjeti, gubiti snagu. Došla je strašna, ledena zima. Voćka se sušila. U proljeće rascvala su se sva stabla u vrtu. Samo je stara voćka stajala siva i suha. Kralj je gledao dragu voćku kako umire. Bio je vrlo, vrlo tužan. Pozvao je vrtlara i naredio mu da posiječe voćku. Čim je izustio te riječi, razbolio se. U čitavom kraljevstvu nije bilo liječnika koji bi mu mogao povratiti snagu. Vrtlar je uzeo sjekiru i zaputio se u vrt da posiječe staru voćku. U taj čas doletje k njemu krasna ptica i reče: - Nemoj sjeći tu voćku, molim te. Kora joj je puna kukaca. Ja se njima hranim. Uto doskakuće k vrtlaru vjeverica i vikne drhtavim glasom: - Vrtlaru, vrtlaru molim te nemoj sjeći voćku. Ako je posiječeš, uništit ćeš mi zalihe za zimu, pa ću umrijeti od gladi kad dođe studen. Ali vrtlar odgovori: - Kralj mi je naredio da posiječem voćku. Moram poslušati kraljevu naredbu. On podigne sjekiru, ali upravo tada začuje glasno zujanje. Opkoli ga gust roj pčela. - Nemoj sjeći voćku, nemoj! - zujale su pčele. Mi ćemo kralju dati najboljeg meda, pa će opet biti zdrav i snažan. Vrtlar baci sjekiru i otrči kralju da mu ispripovijeda što se dogodilo. Kralj otvori oči i reče slabašnim glasom: - Nemoj sjeći voćku, ostavi je. Vrtlar tada donese kralju veliki vrč pun slatkog pčelinjeg meda. Kralj je svaki dan jeo med, pa je uskoro sasvim ozdravio.

Što je imao kralj?1


117

Koje mu je stablo bilo najmilije? Zaokruži slovo ispred točnog odgovora:2

Kralj je bio zdrav i uvijek dobre volje jer je:5

Zašto je kralj postao tužan?6

Kako je izgledala u ljeto? Dopuni rečenicu.3

Spoji početak i točan kraj rečenice. 4

Prepiši rečenicu koja opisuje izgled kraljeve najdraže voćke u proljeće.

a) stablo trešnje b) stablo jabuke c) stablo naranče.

a) pio vitamine b) dolazio u vrt c) jeo mirisne jabuke.

U jesen je rađala

velikim, kiselim jabukama.

malim, slatkim jabukama.

velikim, slatkim jabukama.

Ljeti je bila pokrivena

i plodovima što su zorili

.



Kakav je zadatak dobio vrtlar?7

Koje su životinje spriječile vrtlara da posiječe stablo? Oboji.8

Tko je opkolio vrtlara? Prepiši rečenicu iz koje to doznaješ.9

Koja je životinja zaslužna za kraljevo ozdravljenje? Napiši njezino ime ispod

fotografije.10

vjevericalisica

pticakomarci zec

pčelesrna


119

Čemu služi informativka? Objasni.

Pročitaj što je učitelj napisao svojim učenicima u informativku.

VAŽNE ŠKOLSKE VIJESTI

Poštovani roditelji,prošle su subote svi učenici 2. b razreda sudjelovali u uređivanju školskog dvorišta. Posadili su puno sadnica lijepoga cvijeća i jedan mali bor koji je donio naš školski domar. Kao nagradu za marljiv rad, ravnateljica će im osigurati izlet na kraju školske godine.

učitelj Luka

Što je učitelj napisao u informativku? Provjeri je li to obavijest odgovarajući na pitanja.Što se dogodilo?

Tko je sudjelovao?

Kada se zbio događaj?

Gdje se zbio događaj?

Radite u skupinama. Izrežite iz novina zanimljive naslove. Odaberite jedan naslov i prema tomu naslovu napišite vijest koja će mu odgovarati. Riječi koje se nađu na kraju retka rastavite u novi redak.



Uz pomoć pitanja TKO?, ŠTO?, KADA? i GDJE? napiši obavijest o izletu koji su kao nagradu dobili učenici 2. b razreda. Zadnju riječ na kraju retka rastavi i dio prebaci u novi red.

Oboji riječi koje ne možeš rastaviti na kraju retka. Preostale riječi rastavi na slogove.

Zamisli da su ti na kraju retka ostale ove riječi. Napiši na koje ih sve načine možeš rastaviti.

roditelji

nagrada

putovanje

zrakoplov

svisubota

naš

učenicirad bor dvorištedomar

učitelj


121

O čemu govori ova priča?Tko piše svoj posljednji mail?Zašto je posljednji?Što znači visjeti na internetu?Kako su roditelji shvatili da je Maja stalno visjela na internetu?Što su učinili mama i tata?Što je Maja za kaznu morala raditi?

Čemu služi internet? Što sve možeš pronaći na internetu?Koristiš li internet samostalno ili uz pomoć i kontrolu roditelja?Koje sadržaje tražiš na internetu? Što misliš kako su ljudi nekada dolazili do informacija o nečemu? Ispričaj.

Znaš li što znači riječ surfanje? Kako je ta riječ povezana s računalom?

AH, TA RAČUNALA...

INTERNETBranka Nikolić

Bok, Lana!

Pišem ti svoj posljednji mail. Mama i tata su skužili da sam zadnji mjesec stalno visjela na internetu. Poštar je donio račun. Mama je skoro pala u nesvijest kad ga je vidjela. Tata je problijedio, pa pocrvenio, potom duboko uzdahnuo i brojao do deset, a onda nenormalno smireno rekao:- Majo, ovaj mjesec ti plaćaš račun.Onda sam ja skoro pala u nesvijest, jer čitav moj džeparac nije dovoljan da platim taj račun. Tako sad moram pomagati mami prati suđe nedjeljom, a svaki drugi vikend perem auto. I povrh svega, zabranjen mi je pristup internetu mjesec dana.- Da se malo ohladiš. – kaže tata.Srećom, Žaruljić je pravi prijatelj pa mi pravi društvo dok ja služim kaznu. Eto, tako je to kad ne kažeš mami i tati da surfaš internetom!Maja

P. S. Čujemo se telefonom!



Radite u skupinama.Istražite na što treba pripaziti prilikom korištenja interneta? Napišite nekoliko savjeta.Prikupite sve savjete i napravite plakat o korištenju i opasnostima interneta te ga objesite na zid učionice.

Pronađi na internetu sadržaj koji te najviše zanima i napiši nekoliko rečenica o tome sadržaju.

Napiši mail svojemu najboljem prijatelju.


123

Što je dječak objašnjavao učiteljici?Koliko je dobio iz testa?Objasni u kojem slučaju bi dobio pet.Što mu je učiteljica odgovorila?

Priznaješ li lako svoje pogreške? Prisjeti se i ispričaj događaj kada si pokušala/pokušao krivnju prebaciti na nekog drugog.

UH, TA PRAVILA!

UČITELJICA I MUDRIJAŠSaša Veronek Germadnik

Zaista mi nije jasnotko je abecedu uredioi tko je baš tako odredioda se RIJEČ piše s Č,a VOĆE s Ć.I što ako je tajkoji je prve kvačice zakvačiosve riječi krivo označio?Tada ja uopćenisam pogriješioi test sam za pet riješio!

Učiteljica se smesti ne da,sa smiješkom slušai mirno gleda:Zaista si mudar,da si upola toliko vrijedan,nikad u životune bi dobio jedan.

smesti - zbuniti

Pročitaj riječi. Što ih povezuje? Objasni.1

ŠEĆERŠEĆERNI

ŠEĆERANA



Istom bojom oboji riječi koje su povezane.

Prepiši riječi iz pjesme koje u sebi imaju:2

Odaberi dvije riječi i sastavi upitne rečenice.3

Č

Ć

IJE

UČITI

RJEČNIK

VOĆE

UČENIK

VOĆNJAK

RJEČITVOĆNI

UČITELJICA

RIJEČ


125

A2

Pomoću crteža riješi križaljku. U svakoj riječi nalazi se slovo DŽ ili Đ.

Napiši još nekoliko riječi koje u sebi sadrže slova Đ ili DŽ.

4

A1

A2

C1

C2B2

A3

B3

B1A1

B1C1

B2

B3

C2

A3



Tko se pripremao za dolazak proljeća?Kako su se osjećale proljetnice čekajući znak?Pročitaj što im je trebalo da izvire iz zemlje.Što su tražili zvončići?Pročitaj kako su se javljali jaglaci, a kako ljubičice.Objasni zašto se livada samo smješkala.

Napiši tko su likovi u priči.

Koliko ima zvončića?

Ako proljeće počinje 21. ožujka, kojega će datuma biti deseti dan proljeća?

PROLJETNE RAČUNSKE RADNJE

CVJETNA MATEMATIKA

Livada se pripremala za dolazak proljeća. Proljetnice su nestrpljivo čekale znak za izlazak. Još koji sunčani dan i izvirit će iz zemlje. Livada je strpljivo slušala njihove zahtjeve.

Zvončići su glasno zvonili: - Nas je 8. Želimo najvažnije mjesto. U sredini livade!

- Nas je dva puta više. – pjevušili su jaglaci. - Trebamo puno mjesta!

Ljubičice su šaputale: - Nas je koliko i svih vas zajedno. Raširit ćemo se slobodno po livadi.

Livada se samo smješkala. Znala je da će ionako niknuti tamo gdje su im sjemenke već odavno pustila korjenčiće.


127

Koliko na livadi ima jaglaca?

Pročitaj rečenice. Kod svake tvrdnje stavi kvačicu tamo gdje misliš da treba. Objasni svoj odabir.

Koliko ima ljubičica?

Zbroji sve cvjetove na livadi.

Izračunaj:

Izračunaj:

Izračunaj:

Odgovori:

Odgovori:

Odgovori:

MOGUĆE SIGURNO NEMOGUĆE

Cvijet koji će prvi niknuti je proljetnica.

Zvončić će prvi niknuti.

Najviše će biti ljubičica.

Na livadi neće biti cvijeća.

Proljetnice mogu niknuti ljeti.

Neki će jaglaci biti crvenkasti.



Nacrtaj i raspodijeli proljetnice na dvije livade tako da ih na svakoj bude jednako mnogo.


129

SVAKA RIJEČ NEŠTO ZNAČI, U RJEČNIKU TO MOŽEŠ NAĆI

Pročitaj objašnjenje sljedećih riječi. Ako se slažeš s objašnjenjem, zaokruži ga. Ako se

ne slažeš, podcrtaj ga i daj svoje objašnjenje te riječi.1

Pročitaj što ove riječi zapravo znače.

a) grabilica - osoba koja voli grabljati

b) zahuktati - sova koja glasno huče

c) strmoglavo - nositi nešto na vrh glave

d) tvrdokoran - voće tvrde kore

e) krivolovac - lovac krivih nogu

f) dobroćudan - osoba koja se svemu dobro čudi

g) duhovit - mjesto puno duhova

a) Pribor za zahvaćanje juhe, variva... Zovu je još zaimača, kutlača, šeflja, kacijola, kačica, paljak.

b) Početi nešto s velikom energijom, jako napredovati (u radu i slično).

c) Suviše naglo, brzopleto, s glavom prema dolje.

d) Netko nepopustljiv, uporan, tvrdoglav.

e) Lovac koji lovi bez dozvole ili u zabranjeno vrijeme.

f) Netko tko je dobre ćudi, ima dobru narav, bezopasan je.

g) Onaj tko zabavlja druge, koji ima smisla za humor.

Kad ne znaš što neka riječ znači, odgovor možeš pronaći u rječniku.



Od ponuđenih riječi odaberi četiri i napiši rečenice u kojima ćeš ih uporabiti.

Dopuni rečenice jednom ili dvjema riječima koje će imenovati ono što je nabrojano.2

Tuga, veselje, znatiželja i ljubomora su

.

Breza, trava, kupus, paprika i djetelina su .

Nogomet, košarka, stolni tenis i judo su .

Dupin, zvijezda, hobotnica i srdela su .


131

Napiši dva niza od četiri riječi kao u drugom zadatku. Neka prijateljica/prijatelj

pokuša otkriti o čemu se radi.3

Pronađi u rječniku (u knjizi ili na internetu) značenja ovih riječi i napiši značenja ovih riječi.4

Spoji riječi i njihova značenja.5

besjeda

ustrajati

prozračno

opetovano

imati povjerenja u nekoga ili nešto

bez posebnog istraživanja, slučajno

dobro raspoloženo, veselo, radosno

koje se lako mijenja

nasumce

razdragano

prevrtljivo

pouzdati se



URONIMO U RIJEČI

MOJA PROCJENA



Uočavam i razlikujem različite vrste književnih tekstova.






Prepoznajem obavijest i primam poruku koju šalje.


Čitam i pišem riječi u kojima su slova č, ć, dž, đ te skupovi ije i je.



Pišem veliko početno slovo prema pravilima pisanja.

Čitam književni tekst tako da prenosim osjećaje onome koji sluša.


133


Uočavam i razlikujem različite vrste književnih tekstova.






Prepoznajem obavijest i primam poruku koju šalje.


Čitam i pišem riječi u kojima su slova č, ć, dž, đ te skupovi ije i je.



Pišem veliko početno slovo prema pravilima pisanja.

Čitam književni tekst tako da prenosim osjećaje onome koji sluša.

MOJE POSTIGNUĆE




BLAGDANSKI ZEKO Ispričaj kako se ti i tvoja obitelj pripremate za Uskrs. Na koji način ti pomažeš?

GNIJEZDOTamara Vrbanović

Ana je sakupila grančice drveća. Odnijela ih je u vrt iza kuće. Savila je maleno gnijezdo.- Što radiš? - upita je mama.- Gnijezdo za pisanice. - odvrati djevojčica ne podižući glavu.- Tko će ti ostaviti pisanice? - ispitivala je dalje mama.- Uskrsni zeko! Tko drugi? - reče Ana. – Sada moram samo čekati.- Gdje ćeš čekati? - iznenađeno će mama.- U vrtu, naravno. – čuo se odlučan dječji glas. Ana sjedne kraj gnijezda spustivši glavu na koljena. Mama je ostavi i uđe u kuću. Gledala je djevojčicu kroz prozor. Nije se micala. Pogled joj je bio uprt u gnijezdo. Spustila se noć. Mama je pozove u kuću.- Ali moram čekati zeca. - negodovala je nezadovoljno malena.- Zajedno ćemo ga čekati, ali u kući. Možeš gledati kroz prozor. Mjesec je zasjao srebrnim sjajem. Zvijezde su svečano treperile nebom. Mama je Anu nježno ljuljala u naručju. Djevojčica je zaspala glave okrenute prema prozoru. . . .- Mama! Mama, probudi se! Uskrsni zeko je došao. Mama pospano zijevne. - Tko je došao?- Zeko. Ostavio mi je tri pisanice sa svojim likom. Idemo do gnijezda pogledati.Otrče zajedno u vrt iza kuće. U gnijezdu posutom kapljicama rose bile su tri pisanice.- Znala sam! – sretno je vikala Ana. – Vidjela sam zeca.- Gdje si ga vidjela? – zbunjeno će mama. - Došao mi je u san. Znao je da sam mala i da ga ne mogu budna čekati pa me je u snu došao posjetiti i Uskrs mi čestitati.

Što je radila Ana?Tko će joj donijeti pisanice?Objasni što je mamu iznenadilo.Pročitaj kako se djevojčica smjestila u vrtu.Kada ju je mama pozvala?

Kako je djevojčica zaspala?Tko se ujutro prvi probudio?Pročitaj što joj je zeko ostavio.Objasni gdje je djevojčica vidjela zeca.


135

Za koga još znaš da dolazi noću i ima pravilo da ga nitko ne smije vidjeti?Što misliš zašto je to tako? Podcrtaj rečenicu s kojom se slažeš.

a) Izgubili bi previše vremena u razgovoru s djecom.

b) Ne žele slušati dječje prigovore.

c) Sramežljivi su i ne vole kada ih se hvali.

d) Ne žele da se djeca noću preplaše?

Objasni svoj odgovor.

Pronađi odgovor u priči i dovrši rečenice.

Ana je savila

.

Mjesec je zasjao

.

Zeko je ostavio

.

Došao je u snu i Ani

.

Opiši susret s uskrsnim zecom. Objasni gdje ste se sreli, kako izgleda, o čemu ste razgovarali.



Nacrtaj uskrsnoga zeca onako kako ga ti zamišljaš.


137

KAD SE TRAVA ZAZELENINapiši mjesece koji nedostaju.

siječanj ožujak

svibanj lipanj kolovoz

listopad prosinac

PJESMA O TRAVNJUU jednoj godini ima dvanaest mjeseci,

tako je na cijelom svijetu,oni se nalaze u jeseni,zimi, proljeću i ljetu.

Ovo je pjesma o travnju,on je četvrti po redu

pa u proljeće pripada,traje točno trideset danai svuda šarenilo vlada.

Baš je ugodno zatoplilo,nestalo je oštre zime,

po zelenoj gustoj travi,travanj je dobio ime.

Ali poznato je dobroda u njemu vrijemebaš pouzdano nije,nekad prije podne

jaka kiša pada, a poslijepodnesunce nam sije.

Edi Šupljika

Koliko mjeseci ima u jednoj godini?Gdje se oni nalaze?O kojem mjesecu se govori u pjesmi?Što vlada u travnju?

Po čemu je mjesec travanj dobio ime?Zašto kažu da u travnju vrijeme nije pouzdano? Pročitaj stihove koji o tome govore.



Koji mjeseci osim travnja imaju 30 dana?Koji mjeseci pripadaju proljeću? Koji je mjesec zajednički proljeću i zimi?Koje ti je godišnje doba najdraže? Objasni zašto.

Prepiši posljednja dva stiha treće strofe (kitice) i nacrtaj ih.

Iz posljednje kitice prepiši riječi koje se rimuju.

Napiši koji mjesec u godini ima najmanje dana.

Koji je blagdan najbliži travnju?

Travanj je dobio ime po gustoj zelenoj travi.Istraži i napiši po čemu su ovi mjeseci dobili ime.

siječanj

lipanj

srpanj


139

Dopuni stihove odgovarajućim riječima za mjesec svibanj. Sastavi novu kiticu o mjesecu svibnju.

Ispitaj u razredu koliko učenika ima rođendan u mjesecu travnju.Možete složiti razredni plakat s datumima rođendana učenika u razredu raspoređenih po mjesecima ili godišnjim dobima.

listopad

studeni

mana skrivam proljeću dana

Između travnja i lipnja se .

u

sav uživam.

Preko trideset me služi

mirisan sam sav bez

.



SVAKI JE ZAVIČAJ LIJEPPutuješ li često domovinom? Kojim prijevoznim sredstvima putuješ? Kako provodiš vrijeme tijekom putovanja? Promatraš li krajolik kroz koji prolaziš? Ispričaj.

Izaberi jednu fotografiju koja te najviše podsjeća na tvoj zavičaj. Po čemu se ona razlikuje od ostalih fotografija?Mijenja li se tvoj zavičaj kroz godišnja doba? Opiši kako?Ima li nekih posebnih mjesta u blizini tvojega doma, škole ili mjesta koje bi preporučila/preporučio drugima da ih posjete?

Najprije pripovijedaj, a zatim napiši kratku slikopriču o svojemu zavičaju. Umjesto nekih riječi nacrtaj crtež.


141

Kako se zove glavni grad tvoje domovine? Znaš li da je grad Varaždin kraće vrijeme u 18. stoljeću bio glavni grad Republike Hrvatske?



PROLJEĆE NAS ZOVEKoje su proljetnice vjesnici proljeća? Zašto ih tako nazivamo?

PROLJETNA EKOPRIČANada Mihoković Kumrić

Kad je granulo proljetno sunce, ljubičica je s radošću pomolila glavu ispod suhog lišća. Ali, umjesto topline i svjetla sunca, dočeka je udarac o nešto tvrdo. Smrkne joj se pred očima. Jao! Što će štednjak i hladnjak u šumi?- Hej, pomakni se! – izdere se. – Zgnječit ćeš me!- Oprosti! Ali ni pedlja se ne mogu pomaknuti! – ispričavao se hladnjak.- Kako si dospio nad moju glavu? – stenjala je ljubičica.- Odbacili su me!U njihovoj blizini glavu je pomolila i visibaba.- Gle, stiglo je proljeće! Kakva je to cika?Znatiželjno istegne vrat te i ona udari u nešto tvrdo. Jaučući i stenjući, pokuša otkriti što je pritišće.- Ma tko li je ogromnu plastičnu vreću punu smeća bacio na mene? Ugušit ću se! – Uprla je sve snage i izgurala vreću sa smećem s nosa.Nekoliko ljubičica i visibaba uspjelo je neometano progurati glavu između vreća smeća i staroga hladnjaka. Opazivši kako ostalo cvijeće stenje pod vrećama smeća, žurno su počele pomagati prignječenim sestrama osloboditi glavu. Potom složno počnu dozivati pomoć.Putem je prolazila skupina mladih ekologa koji su u akciji proljetnog čišćenja skupljala otpad koji zagađuje okoliš. Uz njihove marljive ruke i zvonku pjesmu šumsko tlo se malo – pomalo pretvaralo u ljubičasto-bijeli tepih.Nakon kratka piknika zadovoljno su, uz pjesmu i ugodan miris proljetnoga cvijeća, nastavili čistiti šumu.

Koje se cvijeće spominje u priči?Zašto se ljubičici smračilo pred očima?Kako je hladnjak završio u šumi?Što misliš tko ga je tamo ostavio? Zašto?Pročitaj rečenice koje opisuju što se dogodilo visibabi.

Tko je ostavio vreću smeća u šumi?Što misliš zašto ljudi ostavljaju smeće u šumi?Tko im je pomogao da se riješe smeća iz šume?Tko su mladi ekolozi?


143

Objasni zašto se priča zove Proljetna ekopriča. Što bi se dogodilo s cvijećem da šuma nije bila očišćena? Zamisli da mladi ekolozi nisu naišli. Ispričaj tko je još mogao pomoći proljetnicama.

Stavi se u ulogu ljubičice i visibabe koje gledaju čovjeka kako baca smeće na njih.Napiši što bi im one rekle u tom trenutku.

Napiši poruke odraslima kako se moraju ponašati prema prirodi i zašto.

Saznaj koje su proljetnice zaštićena vrsta. Istraži koje su još biljke zaštićene.Što se može dogoditi ljudima koji unatoč zabrani beru zaštićene biljke?

MOJE EKOPORUKE



Marko je ugledao nekoliko trešanja.Poželio je jesti trešnje ptiće u gnijezdu.Ptice su hranile svoje i otišao kući.Ugledale su nepozvanog gosta stablo trešnje.Marko je ubrao smetati pticama.Brzo se spustio sa stabla i odletjele iz gnijezda.Nije više želio i popeo se na stablo.

I REČENICE VOLE REDRazdvoji crtom riječi u ovoj gusjenici. Odvojene riječi napiši na crtu.

prirodašumasmećemedvjedpticatravarijekazekooblakvjetar

Pravilno složi rečenice tako da lijevoj strani pronađeš odgovarajući nastavak. Spoji ih crtom. Pročitaj redom rečenice i nastat će priča.

U voćnjaku

Zašto se Marko popeo na stablo trešnje?Koga je tamo uznemirio?Što su ptice napravile?Zašto je Marko sišao sa stabla?


145

je ubrala

je izmamilo

trči bježi

Služeći se slikama i riječima sastavi rečenice.



Vjetar je otpuhao riječi u rečenicama Ivanove poruke.Prepiši Ivanovu poruku pravilnim redoslijedom riječi u rečenicama.

sunce Prekrasno mi najbolji Ti prijatelj si

najljepše, te oblake rastjeraj. Molim

ponovo te prozoru Želim vidjeti na

loptu ti svoju Pokazat ću novu nogometnu

trenirati ne Bez tebe mogu

Ivan Voli tvoj te


147

UPOZNAJTE SLOVOŽDERANapiši abecedu, a zatim crvenom bojom zaokruži otvornike.

SLOVOŽDERŽeljka Horvat-Vukelja

Mravojed jede mrave. Biljožder jede biljke. A slovožder? Slovožder jede slova. Malen je i sivkast. Živi u školi. Zna se pritajiti ispod klupe u učionici, a najsretniji je kad se uspije zavući u školsku torbu. Ondje podmuklo tamani slova. Najviše voli brstiti po bilježnicama nepažljive djece. A koja su djeca nepažljiva? Neispavana djeca – ona koja do kasno u noć sjede ispred televizora ili igraju igrice na računalu, a sutradan u školi umjesto Diktat pišu Dikt, umjesto proljeće – prljeće, a umjesto kiša – kiš. Eto, sada znaš što moraš izbjegavati ne želiš li da ti se među knjige ili u pernicu uvuče slovožder.

S

K

CAh

JO kome govori priča?Tko je slovožder?Što on radi?Gdje se najviše zadržava? Zašto?

U čije torbe se najviše voli zavući?Objasni kakva su to nepažljiva djeca.Što se događa takvoj djeci u školi?

Što misliš jesi li ti nepažljivo dijete? Objasni svoj odgovor.Što trebaš napraviti da izbjegneš slovoždera u svojoj školskoj torbi? Ispričaj.

Riješi zadatak tako da na prazne crte upišeš otvornike.

PR LJ Ć J N JLJ PŠ G D ŠNJ D B .



Prepoznaj što više voća na fotografiji. Napiši imena voćaka i u njima zaokruži otvornike.

Dodaj zadano slovo i napravi novu riječ. Napiši ju na crtu.

ona + g =

bajka + u =

grm + o =

ova + c =

sjeme + c =

blok + u =


149

Nazivi nekih cvjetova ujedno su i lijepa imena. Dopuni riječi slovima i otkrij cvjetna imena.

Nacrtaj kako zamišljaš slovoždera.

Đ R C

V NČ C UŽ



SAMO JE JEDNA MAMAObjasni zašto su mame superjunakinje. Prisjeti se kako mama započinje dan, što sve radi tijekom dana i kako ga završava.

MAMAKako što znate samina tisuće pjesamaima o mami,a isto toliko fotkikad se mama urami.

Najbolje je ipakkad mama ustaneiz pjesme i iz okvirai kad te rukompo obrazimanježno dira.

Aljoša Vuković

Koliko pjesama postoji o mami?Koliko maminih fotki postoji?Objasni što znači da se mama urami.Pročitaj što je ipak najbolje?Zašto je mamin dodir poseban?

Ispričaj koje situacije jedva čekaš podijeliti s mamom.Je li mama uvijek na tvojoj strani ili se ponekad ne slaže s tobom?Čime te mama može razljutiti?

Dovrši rečenice. Odgovore provjeri s majkom i vidjet ćeš koliko je poznaješ.

U slobodno vrijeme

Uvijek je razveseli

Voli kad zajedno


151

Rastužiti je može

Razljutim je kad

Od sportova voli

Najdraže boje su joj

Pomoću ponuđenih riječi napiši priču o svojoj mami superjunakinji. Zahvali joj na svemu što radi za vašu obitelj.

sluša

prati

pazi mazi

brblja

trči

hvali

voli

čuva

njeguje

pere

tješi uči

prigovara

brani

kuha



ZAPLEŠIMO PROTUPOŽARNO KOLO

Opiši ilustraciju. Što vidiš na njoj? Što radi ovaj plamen? Kakav izraz lica ima? Objasni zašto? Što je vatra?

POŽARI NA MORUZašto gore maslinici i mirisne šumice?Zar priroda mora uništiti sama sebe?Ili su ti požari od ljudskih šibicakoje sve nas pale i trijebe? I djeca se čude, sa strahom gledaju uokolo.Moraju odrasli poduzeti mnogo više!Svi moramo zaigrati protupožarno koloi moliti od neba puno više kiše…

Miroslav Slavko Mađer

zaigrati – zaplesati

O čemu govori pjesma?Zašto gore maslinici i mirisne šumice? Zaokruži slovo ispred točnog odgovora:

a) zbog jakog sunca

b) zbog požara

c) zbog visokih temperatura.

Tko je kriv za požare u prirodi? Objasni svoj odgovor.Zašto je djecu strah?Što odrasli moraju poduzeti?

Prepiši drugi stih iz prve strofe (kitice).

Objasni značenje toga stiha.


153

Nastavi pjesmu, dodaj joj još dva stiha.

Vatra, osim što je štetna, može biti i korisna. Razmisli kako i napiši.

Svi moramo zaigrati protupožarno koloi moliti od neba puno više kiše…

Nacrtaj kako zamišljaš protupožarno kolo koje doziva kišu.

Koga prikazuje fotografija? Vatrogasac je osoba koja je obučena za gašenje požara, spašavanje ljudi i imovine ugroženih požarom i eksplozijom i pružanja pomoći u nezgodama i opasnim situacijama. U roku od 60 sekundi od dojave, vatrogasci moraju potpuno opremljeni izići vozilima i krenuti prema mjestu intervencije. Dan svetog Florijana, ujedno i dan hrvatskih vatrogasaca, obilježava se 4. svibnja.



I OVO TREBA ZNATI (OBRAZAC ISPUNI, UPUTE PRATI)

Što znači riječ uputa? Gdje možeš pronaći upute?

Pogledaj fotografije.Što prikazuju? Ispričaj.Što misliš treba li pokraj svake fotografije nešto napisati? Zašto? Kome je potrebna uputa za kuhanje pudinga?Uz svaku fotografiju napiši jednu rečenicu. Dobit ćeš uputu za kuhanje pudinga.


155

Pokušaj na sličan način napisati uputu za izradu papirnatog zrakoplova. Umjesto fotografija možeš crtati.

Prouči dobro tablicu prije nego što odgovoriš na pitanja.Što je to? Pročitaj naslov u tablici. Što misliš čemu služi ovaj obrazac? Tko ispunjava takve obrasce?

Uz pomoć učiteljice/učitelja ponuđenim podatcima popuni prvi stupac obrasca.

U drugi stupac kratko napiši kako je protekla izvanučionična nastava.

Zagreb

autobus65 21 .5 .

2. razredi OŠ Trnsko

Trnsko 22 a

dvorac Trakošćan

Obrazac za jednodnevnu izvanučioničnu nastavu

Ime škole:

Adresa:

Mjesto:

Odredište izvanučionične nastave:

Razredi:

Broj sudionika:

Vrijeme realizacije:

Vrsta prijevoza:



KAKO NAPISATI PRIČU

Svaka priča ima uvod ili početak, glavni dio i završetak .

Na početku upoznajemo glavne likove, mjesto radnje ili vrijeme radnje.

Glavni dio priče je najzanimljiviji i najduži dio.

Završni dio priče mora objasniti događaje i postupke likova.

MILINA ŽELJA

Mila je jako željela psa. Iskreno je vjerovala da je svojim ponašanjem zaslužila ispunjenje te male želje. Ozbiljna je i prolazi s pet. S mlađim bratom Rokom rijetko se svađa, a prečesto ga čuva. Pozdravlja susjede, pomaže baki i djedu. Čovjek bi pomislio da će roditelji takvom djetetu ispuniti svaku željicu. No njezini su stalno ponavljali da je stan premali za životinju.

Jednoga dana, dok se vraćala iz škole i ulazila u zgradu, preplaši je neobičan zvuk. Pogleda po mračnom hodniku i pokraj vrata za podrum ugleda kutiju. Kutija se lagano tresla. Zvuk nalik tihom cviljenju širio se iz kutije. Mila se bojažljivo približila kutiji. Ispružila je ruku i...

Pročitaj i nastavi priču.


157



SVE LJEPOTE KAŠTELAPromotri sliku. Što prikazuje?

Pročitaj i pronađi sedam pogrešaka u tekstu. Zaokruži početna slova koja su pogrešno napisana.

Blizu grada Splita nalazi se sedam mjesta s nazivom Kaštela. Sama riječ kaštel označava utvrdu za obranu,

a kasnije i utvrđeni grad.

Kaštel Stari smješten je između kaštel Novog i Kaštel lukšića. Do obale vodi ulica Katarine Zrinske,

Vukovarska ulica, Ulica Kneza Višeslava i još puno manjih Ulica.

Prvi turisti dolaze već za uskrs i ovdje provode svoje Praznike. Najživlje je ljeti kad je Obala kralja Tomislava puna šetača.

TROGIRSPLIT


159

Odgovori na pitanja.

Blizu kojega grada se nalaze Kaštela?

Kada dolaze prvi turisti?

Napiši naziv obale.

Sva pogrešno napisana imena napiši točno.

Gdje se smjestio Kaštel Stari?



Prepiši nazive svih Kaštela krenuvši od Splita prema Trogiru.


161



PISMO KOJE DONOSI OSMIJEH

ŠIROKI OSMIJEH VERICE VJEVERICESusanna Isern

Bilo je subotnje jutro i Verica vjeverica stigla je na tržnicu s osmijehom na licu.- Dobro jutro, Verice. Danas izgledaš veoma sretno. Da nije to zbog tvojih novih čizmica? - upitao ju je pekar.- Nema veze s čizmicama! - nestašno mu je odgovorila vjeverica.- Bok, Verice. Danas si vrlo vesela. Sigurno zbog toga što ne pada kiša. - pokušao je pogoditi voćar.- Nije ni zbog kiše! - odgovorila mu je vjeverica, smješkajući se.- Svega mu, Verice vjeverice, danas sva blistaš! Sigurno si naišla na neke odlične rasprodaje. - rekao je prodavač ribe. - Ma niste ni blizu!

. . .- Mogu li i ja pogađati, Verice? Vjerujem da znam koji je razlog tvog veselja. Ima li to kakve veze s ovim pismom? - upitao ju je...

Što je to: besplatan, jednak na svim jezicima svijeta, uljepšava dan, a ponekad može biti od uha do uha?

Koji dan u tjednu Verica posjećuje tržnicu?U koje doba dana? Kakve je volje bila te subote? Po čemu to zaključuješ?Pročitaj što ju je pitao pekar.Što je o vjeveričinu osmijehu zaključio voćar?Tko joj je rekao da sva blista?

Tko je vjeverici Verici postavio posljednje pitanje? Zamisli da mu je odgovorila potvrdno.Ispričaj nastavak priče.


163

Napiši što je pisalo u pismu koje je dobila vjeverica Verica.

Zamisli da si dobila/dobio pismo koje te jako razveselilo. Napiši što bi u njemu pisalo.

Kada je na tvojemu licu osmijeh kao na licu vjeverice Verice? Sjeti se nekog događaja i ispričaj.



Čitam . Vičem ! Pitam ?Pročitaj ove rečenice tako da istaknutu riječi glasnije pročitaš (naglasiš).

Stiže školski autobus.

Stiže školski autobus.

Stiže školski autobus .

Što se događa s istom rečenicom kada ju čitaš kao u uputi, svaki puta različito? Objasni.

SEMAFORAnka Balent

Poštuju ga vozila i pješaci,a osobito mali đaci. Svakodnevno na križanjustojii sudionike prometa broji. Kad namigne crveno,kaže ti: - Stoj!Pazi, na cesti je vozilaopasan broj. Kad namigne žuto,red je da se pripremiš,a ne da pred njim odrveniš. Kad namigne zeleno,kaže ti: - Kreni!I tad se tvoj obrazod uzbuđenja zacrveni. Kad sve to naučiš,shvatiš da i nije neka foraprijeći cestuuz pomoć prijateljasemafora.

O kome govori ova pjesma?Gdje stoji semafor?Koje boje se nalaze na semaforu? Objasni kakvo značenje imaju pojedine boje.Čemu služi semafor?Pročitaj pjesmu naglas.

PRIP

REMI

KR

ENI

STOP


165

Čitam . Vičem ! Pitam ?Stavi na krajeve rečenica odgovarajući rečenični znak.

Napiši po jednu izjavnu, upitnu i uskličnu rečenicu.

Pazi, auto

Gdje je semafor

Pješaci čekaju zeleno svjetlo na semaforu

Gdje se u pjesmi nalaze uskličnici? Pročitaj. Objasni zašto se baš tu nalaze.Pročitaj još jednom pjesmu, ali prilikom čitanja pripazi na rečenične znakove.

Pročitaj pjesmu prema uputama:

a) 1. i 2. kiticu čitaj mirno

b) 3. kiticu upozoravajuće

c) 4. kiticu nestrpljivo

d) 5. kiticu uzbuđeno

e) 6. kiticu mirno.

Idemo u kino. Putujemo zrakoplovom.

Pročitaj ovu rečenicu:

a) veselo

b) nezainteresirano

c) nestrpljivo.

Pročitaj ovu rečenicu;

a) uzbuđeno

b) plačljivo

c) mirno.



Gledaš li televiziju? Što najviše voliš gledati na televiziji? Što ne voliš gledati?

Napiši u tablicu koje televizijske emisije nikada ne gledaš, koje gledaš ponekad, a koje uvijek.

ŠTO SVE STANE U TELEVIZOR?

NIKAD PONEKAD UVIJEK

ŠTO SVE STANE U TELEVIZORPajo Kanižaj

U moj televizor stane svašta,sve što postoji i što može izmisliti mašta.U mojem se televizoru nogomet igra,A vidio sam u njem’ i prugastog tigra.Stane u njega čak i slon,a ako treba i avion.I drugih čuda dvjesta i trista,čak i čitava avionska pista.U njeg’ može stati i ratni brodi čitav veliki nebeski svod.U toj maloj kutiji punoj nemiravidio sam rakete i dio svemira.U moj televizor stanu čak i dva – tri velika rata,a zamislite, u njemu nije bilo mjestaza mog malenog brata!

Što sve može stati u televizor?Koje se životinje nalaze u televizoru?Koja se prijevozna sredstva nalaze u televizoru?Koja se igra igra u televizoru?Za koga nije bilo mjesta u televizoru?Što misliš zašto? Objasni.

Objasni stihove:U moj televizor stane svašta,sve što postoji i što može izmisliti mašta.


167

ŠTO SVE STANE U TELEVIZOR?Razmisli i napiši kako bi ti izgledao život bez televizora.

Istraži i odgovori.Kada je emitirana prva televizijska emisija?

Tko radi na televiziji?

Tko određuje što će se prikazivati na televiziji?

Što biste htjeli gledati na televiziji, a još niste imali priliku vidjeti?

Što biste izbacili iz televizijskog programa?

Upotrijebi maštu i nacrtaj televizor kako ga zamišljaš u budućnosti. Napiši pokraj crteža po čemu je poseban i razlikuje se od današnjih.



AH, TA LJUBAV...Znamo da je crvena boja simbol ljubavi. Napiši što bi mogle simbolizirati ove boje.

ZELENA

PLAVA

ŽUTA

BIJELA

ZALJUBLJENI SEMAFORNada Mihoković Kumrić

Na putu do škole Bruna je trebala prijeći veliko raskrižje na kojem je kao u mravinjaku vrvjelo od ljudi i automobila. Brunu su učili da cestu ne pretrčava kao muha bez glave, nego da je pozorno prelazi po zebri, dok na semaforu svijetli zeleno svjetlo. Tog jutra obukla je žutu majicu, a kosu je ukrasila crvenim vrpcama. I vrpce i majica pristajale su uz njezine žive zelene oči.Strpljivo je na rubu pločnika čekala da na semaforu bljesne zeleno svjetlo. Semafor se znatiželjno zagledao u nju upirući prstom:- Gle, čudno! Ima boje kakve i ja!Ugodno ga stegne oko srca i dva puta za redom crvenim okom odžmirka zaljubljeni pogled.No Bruna je obraćala pozornost samo na semaforov zeleni pogled. Na žuti je vrlo oprezno prelazila ulicu, a na crveni bi stala kao ukopana i pustila da projure automobili.Budući da ga nije zamjećivala, semafor je produljio crveni pogled na prijelaz, žuti je preskakivao, a zeleni je trajao sve kraće i kraće. Na kraju je zeleni pogled trajao toliko kratko da je Bruna trčećim korakom jedva uspjela prijeći cestu. Sljedećeg jutra, kad se opet našla pred semaforom, uperio je u nju žarko crveni zavodnički osmijeh. Nije uzvratila pogled. Ljudi su postali nestrpljivi i počeli pretrčavati cestu dok je bilo crveno svjetlo.- To je opasno! – preplašeno će Bruna.- Nemoguće da me ne primjećuje! – gotovo se rasplakao semafor.Nastavio je svjetlucati crvenim okom do iznemoglosti. Oprezna djevojčica čekala je nekoliko trenutaka, a kako se zeleno svjetlo nije upalilo, vratila se kući. Ponovno se pred semaforom našla s tatom. Uznemireno je nešto objašnjavala upirući ljutito kažiprst u semafor. Tata ju je uhvatio za ruku i prešli su cestu za semaforova razbješnjeloga crvenog pogleda.Sljedećeg jutra majstori su popravili semafor. S radošću je nastavio upozoravati prolaznike na prijelaz ulice crvenim, žutim i zelenim pogledima i zaboravio da je bio zaljubljen.


169

Kako se zove djevojčica u priči?Kuda je morala proći svako jutro idući u školu?Što su je roditelji naučili?Tko se zaljubio u djevojčicu?Zašto se zaljubio?Što je radio semafor da bi ga djevojčica primjećivala?Koje svjetlo je stalno bilo na semaforu?Što je napravila djevojčica?Tko joj je pomogao prijeći raskrižje?Kako je završila priča?

Što misliš kako bi priča završila da majstori nisu došli popraviti semafor? Objasni i ispričaj.

Zamisli da naiđeš na semafor na kojemu stalno gori samo crveno svjetlo. Što ćeš učiniti? Napiši.

Nacrtaj kako bi izgledao zaljubljeni prometni znak.

Postoji puno izreka o ljubavi. Evo jedne od njih.Kad čovjek ima ljubavi, nema straha. Objasni što znači ova izreka. Radeći u paru, pokušajte i vi napisati jednu izreku o ljubavi.



ZNAM RASTAVLJATI RIJEČI

BRODSKI KAPETANJadranka Čunčić Bandov

Danas sam opet prevršio mjeruPraveći more u sudoperu,puštajući brodove svakojake,teretnjake, jedrenjake,sve na užas moje bake.Ona je odmah pozvala djedada u kuhinji napravi reda.A djed se nasmijaoi rekao sretan:Ja ću biti brodski kapetan.

Što je dječak napravio u sudoperu?Tko se užasnuo kad je to vidio? Zašto?Što je baka napravila?Kako je djed reagirao?Što je rekao da će biti?Tko je brodski kapetan?Koji brodovi se spominju u pjesmi?

Što znači kad ti roditelji kažu da si prevršio mjeru? Objasni.Što ćeš učiniti kada ti riječ ne stane na kraju retka?Koje riječi ne možemo rastaviti na kraju retka?

Pronađi i zaokruži pogrešno rastavljene riječi. Rastavi ih pravilno u novi redak.

Ana je za proljetne praznike bila kod ba– ke u Rijeci. Bila je jako uzbuđena prijeputa jer je prvi puta putovala vl– akom. Mama joj je kupila voznu kart– u na blagajni. Čekala je vlak u čekaonici. Točno u 5 sati bila je na peronu 503 i ušl–a u putnički vlak.


171

Spoji početak i kraj riječi i napiši ju u crtovlje.

sema tnik

vo met

auto bra

ko zač

ce tač

pro for

pu mobil

ze sta

Napiši ukratko svoj doživljaj s nekog putovanja. Pazi da pravilno rastaviš riječi na kraju retka.



DA JE MENI OVDJE ŽIVJETI!

PLANET ISPUNJENIH ŽELJA Gianni Rodari(ulomak)

Vani je vladala okrepljujuća tišina. Marko je, napinjući uši, mogao čuti samo tihe i blage zvukove. Glasovi ljudi bili su živahni, ali blagi. Javni konji za ljuljanje klizili su bez šuma, kao čamci po vodi.I pješaci su klizili ne pokrećući noge: na mnogim mjestima u gradu, naime, pločnici su bili pokretni, bilo je dovoljno popeti se na njih pa se bez treskanja odvesti iz jedne četvrti u drugu. Na pokretnim pločnicima nalazile su se klupe, na njima su sjedili pješaci koji su putovali daleko ili pak starčići kojima je i na ovom čudnom planetu sjedenje na klupi bilo omiljena razonoda.

. . .Najednom Marko primijeti još nešto čudno: na izlozima nije bilo stakla. Možda zato što je klima tako blaga? Ali zar to nije opasno, zar se tako ne ohrabruje lopove? Kao da to želi potvrditi, jedan čovjek, dok je pokretni pločnik prolazio pokraj izloga trgovine, pruži ruku, dohvati lijep grozd i počne mirno stavljati u usta bobu po bobu. Oko njega nitko nije pokazivao da primjećuje nešto neobično.Odmah zatim neki dostojanstveni starčić ustane sa svoje klupe i približi se rubu pločnika, kao da se sprema sići. Ali nije sišao. Gledao je pažljivo naprijed kao da nekoga ili nešto očekuje, a kad je pločnik prolazio kraj kioska s novinama, on pruži ruku, hitro uzme s police jedan ilustrirani časopis, ispita na njemu datum kako bi bio siguran da nije pogriješio pa se vrati i sjedne na svoju klupu. Namjesti naočale i s užitkom počne čitati.Marko zadrži dah. Ako je upao u bandu lopova, onda je bolje da zasad bude miran i da se pravi da ništa ne vidi.

Kako se zove dječak iz priče?Kakvi su zvukovi vladali oko njega?Objasni što su javni konji za ljuljanje.Kakvi su bili pločnici?Po čemu su izlozi bili neobični?

Pročitaj zašto je Marko pomislio da je to opasno.Što je uzeo čovjek?Objasni kako je starčić došao do novina.Što je Marko na sve to pomislio?

Zamisli da možeš urediti mjesto u kojem živiš. Ima li u njemu dosta sadržaja za djecu? Ispričaj što bi trebalo maknuti ili izgraditi kako bi svi bili sretniji.


173

Pokušaj zamisliti naš svijet bez stakla na izlozima. Što bi se najčešće uzimalo?Koju bi svoju želju ti ostvarila/ostvario?Kako bi natjerali ljude da idu na posao ako im više ne treba novac? Objasni zašto bi ljudi radili.

Zamisli da imaš svoj planet. Na njemu vrijede samo ona pravila koja smisliš i napišeš.Dobro razmisli i napiši što je važno za sretan i miran život na tvojemu planetu.

Nacrtaj dio svojega planeta.



PONAVLJAMO IMENICE KROZ IGRU

Pogledaj ilustraciju i opiši što sve vidiš na njoj.

Kojim aktivnostima se bave djeca? Jesu li to sportovi? Objasni.1

Riječi koje nisu zaokružene zovu se

U svakom redu zaokruži riječ koja se ne uklapa.2

LOPTA REKET MREŽA SPAVATI TENISICE

GLAZBA PLESAČICA BALETAN POSPREMATI POZORNICA

MATEMATIKA BROJ OPRATI ZADATAK RAČUN

RONITI PERNICA ŠILJILO OLOVKA GUMICA

KOLJENO TRČATI RUKA GLAVA LEĐA


175

Napiši prvo slovo iz svake zaokružene riječi. Počni od prvoga reda i dobit ćeš jednu imenicu.

Prepiši imenice iz prvoga zadatka koje možeš povezati sa sportom.

Napiši upitnu rečenicu u kojoj ćeš upotrijebiti jednu imenicu iz petoga reda.

Napiši niječnu rečenicu u kojoj ćeš upotrijebiti jednu imenicu iz četvrtoga reda.

3

Upotrijebi riječi iz trećega reda i napiši jedan matematički zadatak

Voliš li sport? Koji sport voliš gledati uživo ili na televiziji?Baviš li se sportom? Kojim?Zašto ti se sviđa taj sport? Ispričaj.

Istraži što su to ekstremni sportovi. Nabroji osobine ljudi koji se bave takvim sportovima. Objasni svoj odabir.



DARUJEM TI STIHOVEPogledaj nedovršene stihove. Prema smislu odredi parove riječi koje nedostaju i upiši

na crte. Dobit ćeš lijepe stihove koje možeš pokloniti članovima obitelji, prijateljima i

svima koje voliš.

1

krila - vila

meda -sladoleda

pala - dalašlag - dragglasno - jasno

pahuljice - lice

rijeka - izdaleka

kosi - nosipreglasan - krasan

Kao divan cvijet u

moje srce svud te .

Zezam te, lovim,

buniš se ,

pa ja te volim,

zar to nije !?

Kao jagode i ,

mome srcu ti si .

Nježno, nježnije

od snježne ,

srce mi je zarobilo

tvoje .

Moja ljubav mirna __________,

ja te volim .

Draža od lopte,

slađa od ,

volim te više

od .

Nemaš štapić,

nemaš ,

ti si ipak moja .

Mala zvijezda

s neba ,

moju ljubav

ti je .

Raščupan, zamusan,

uvijek ,

drugi se čude,

meni si .

Saša Veronek Germadnik


177

DARUJEM TI STIHOVEOdaberi parove riječi koje se rimuju i napiši svoje stihove.2



POŠTUJEMO PRAVOPIS!Napiši kvačicu ili crticu tamo gdje nedostaju.1

Dodaj slogove riječi noć i dobit ćeš nove riječi. Napiši ih na crtu.2

Prekriži riječi koje nisu riječi ako im makneš slog ne ili ni .3

covjek kuca odjeca obuca rijec macic

šecer cokolada kolac noc sreca psic

po

NISKO

si

NISU NEMOGUĆ

NEPRISTOJAN

ni

NEĆU NEVEN

NEBODER

Napiši tri upitne rečenice koristeći dobivene riječi.

Od preostalih riječi odaberi dvije i napiši upitne rečenice.


179

POŠTUJEMO PRAVOPIS!Napiši nazive nekoliko ulica i trgova u svojemu mjestu. Sjeti se pravila pisanja velikog

početnog slova.4

Podcrtaj pogreške u poruci. Prepiši poruku tako da ispraviš sve pogreške i ne napraviš

neke nove.5

Draga Mama!

Otišla sam van s Petrom i alenkom. Nebrini neć-emo divljati. Bit čemo na školskom igralištu. Hočešli mi ispeći p-alačinke? Pojela sam varivo od poriluka, ali vratit ću se gladn-a kao vuk. Volite tvoja Mateja!



SVAKAKO ME ZOVUPročitaj ove rečenice pazeći na rečenični znak.Pada kiša?Pada kiša.Pada kiša!Što primjećuješ?

ZLATOJadranka Žderić

Svi na mene viču, gunđaju i prigovaraju.Mama veli: - Ti si pravi pospanko!Tata veli: - Ti si jedan raščupanko!Seka veli: - Ti si jedan običan slon!Samo moja baka kaže: - Ti si zlato bakino!

Tko je zlato iz pjesme?Tko ga zove zlatom?Kako se ostali ukućani odnose prema njemu?

Kojim se riječima mama obraća dječaku? Dopuni.

Na koji se način baka obraća dječaku? Zaokruži točan odgovor:

a) plačno b) tepajući c) ljutito.

Kojim se riječima tata obraća dječaku? Dopuni.

Kojim se riječima seka obraća dječaku? Dopuni.

Mama veli: - Ti si pravi

Tata veli: - Ti si pravi

Seka veli: - Ti si običan


181

SVAKAKO ME ZOVU

Smisli rečenicu koju ćeš izgovoriti vičući. Napiši ju s odgovarajućim rečeničnim znakom na kraju.

Smisli pa napiši rečenicu koju ćeš izgovoriti nježnim glasom. Pripazi na pisanje rečeničnog znaka.

Napiši rečenicu koju ćeš izgovoriti upozoravajući na nešto. Pripazi na pisanje rečeničnog znaka.

Zašto je važno dok čitaš paziti na rečenične znakove?Kako ti rečenični znakovi pomažu pri izražajnom čitanju?Koji znak na kraju ima rečenica koju treba pročitati ljutito? Po čemu to zaključuješ? Objasni.

Nadimak je kratak, smiješan, pogrdan, zamjenski ili nekakav drugi oblik imena neke osobe.Kako tebe zovu tvoji roditelji, bake i djedovi ili prijatelji? Zašto te tako zovu? Napiši objašnjenje.



DOMOVINA SE VOLI DJELIMAImenuj neke naše poznate sportaše i pisce. Znaš li ime nekoga našega znanstvenika ili izumitelja? Pogledaj slike. Zašto bi kravata i nalivpero mogli biti simboli naše domovine?

MOJA DOMOVINAZdenka Matijaš

Domovina mojaJe modra rijeka,Oranica plodnaI trava meka.

Domovina mojaJe užurban grad,Pjesma i radostI pošten rad.

Domovina mojaJe modro moreI borova šumaNa padini gore.

Domovina mojaU srcu je momeI veselo pjevam:„Dome, moj dome.”

Što je sve domovina u prvoj strofi (kitici)?Objasni što znači plodna oranica.Zašto je grad užurban?Pročitaj što još čini domovinu u drugoj strofi (kitici).Što je modro u našoj domovini?Objasni gdje se nalazi borova šuma.Gdje se uvijek nosi domovina?Pročitaj što se pri tome pjeva.

Koja bi strofa (kitica) najbolje opisala kraj u kojem ti živiš?Ispričaj koje si dijelove naše domovine posjetila/posjetio.Opiši dio domovine koji smatraš posebno lijepim.


183

DOMOVINA SE VOLI DJELIMAIz svake strofe (kitice) prepiši stihove koji se odnose na tebe i na kraj u kojem živiš.

Ljudi koji posjećuju druge krajeve ili zemlje radi odmora i razgledavanja zovu se turisti. Republiku Hrvatsku je u 2018. godini posjetilo oko 19 milijuna turista.

Zašto bi turisti trebali posjetiti tvoj kraj? Napiši što bi obavezno trebali vidjeti.



DVA LICA TEKSTA

Pročitaj ove tekstove.

Došao je konačno na ovaj veliki svijet. Mala smeđa grudica koja je izgledala kao čupavo klupko. Pokušao je dići malu slatku glavicu koja mu je stalno padala natrag. Čulo se tiho lajanje kao da kaže uzmi me, mazi me, strah me je. Stajao je sada tu, ljuljao se sumnjivo na svojim malim nožicama, gledao preda se mutnih očiju koje nisu ništa vidjele, objesio je glavu i drhturio. Bio je još sasvim ošamućen.

Rano jutros okotio se mali šnaucer. Oni

obično ne mogu progledati prva tri tjedna, ali mogu polako stati na svoje noge. Majka ih čisti, pere i umiva svojim jezikom. Vrlo su umiljati kao i mala djeca, vole se igrati, maziti i loviti.

O kome se govori u ovome tekstu?Na koji je način opisan psić?Što je radio psić?

Tko se okotio?Koliko im treba da progledaju?Kako se majka brine o malome psiću?

Kako se osjećaš čitajući prvi tekst, a kako čitajući drugi tekst?Koja je razlika između ova dva teksta? Objasni svojim riječima.

Pogledaj ilustraciju. Koju pticu prikazuje?

Zadatak je opisati ilustraciju na dva različita načina.

Prvi će način biti upoznavanje s osnovnim informacijama o životu galeba – stvarni opis.

U drugom ćeš načinu upotrijebiti izraze kojima ćeš čitateljima dočarati osjećaje – stvaralački opis.


185

DVA LICA TEKSTA1. način:– naslov teksta: Galeb- opiši pticu prikazanu na slici (njezin izgled)- čime se hrani- gdje živi- pronađi još neke zanimljivosti o njoj.

2. način:

- naslov teksta: To divno morsko stvorenje- prilikom pisanja upotrijebi riječi kojima ćeš čitateljima dočarati osjećaje.



JEZIČNE ZAVRZLAMEPoveži crtom dijelove riječi. Prepiši one koje nisu imenice.

Svakoj prepisanoj riječi dodaj jednu od imenica dan, leptir, kos i sastavi upitne rečenice.

Prepiši riječi u tablicu prema broju slogova:

lastavica, Đakovo, učionica, pas, Martina, Pula, računalo, Zadar, veselo, slon, tužno, noć.

1

2

1

raspje

dar

zai

nebo

vjetro

vjeve

gran

der

A

1

2

3

B C D

van

vit kalen rica

jednosložne riječi dvosložne riječi trosložne riječi višesložne riječi


187

JEZIČNE ZAVRZLAMEPrepiši riječi koje se nalaze u poljima D1 i A3.

U kojim se poljima tablice nalaze osjećaji?

U kojim se poljima tablice nalaze imena?

Koju od njih ne možeš rastaviti na slogove?

Podcrtaj nepravilno rastavljene riječi na kraju retka.

Prepiši tekst i pravilno rastavi podcrtane riječi.3

U ŠUMIMajda Rijavec

Patuljci žive u šumam-

a. U grmlju, pod zemljom, u š-

umskim lokvama. Kad ma-

lo zaškiljim vidim ih, tam-

o, iza panja, napola skrite u ja-

godama.



Napiši riječi koje opisuju plodove.

U rečenicama se skrivaju pogreške. Zaokruži ih, a zatim pravilno prepiši.

Možešli mi dodati krpu?

Jeli stadion pun?

Na izletu smo je li sendviče.

Odaberi voće ili povrće, iskoristi napisane riječi i napiši kratak opis.

4

5

OBLIK BOJA OKUS


189

Izjavne rečenice preoblikuj u upitne tako da koristiš riječcu li.6

Vlasta može skakati.

Tata kuha ukusnu juhu.

Glumac glumi u kazalištu.

Petra piše poruku.

U rečenicama je jedno zanimanje. Prepiši ga i ukratko napiši što je njegov posao.



Blagdani i praznici zamijenili su riječi i zbunili Maju. Pomozi joj i pravilno sastavi

rečenice.

SVAKE GODINE ZA BOŽIĆ BOJIMO JAJA.

UVEČER PRIJE USKRSA ČISTIMO ČIZMICE.

ZA BLAGDAN SVETOG NIKOLE KITIMO JELKU.

Procitaj pricu, dodaj crtice i kvacice tamo gdje nedostaju.

IZGUBLJENE KVACICE I CRTICE

Macka Mici imala je velik problem. Nakon jednog jutarnjeg budenja protresla se

i sve su kvacice sa svih rijeci koje je znala pale i pomijesale se. Otrcala je u kucu

potražiti pomoc. Utrcala je u sobu gazdarice Lucije, ali na njezinu krevetu pronasla

je samo spavacicu, a pored kreveta prazne papuce. Igracke su bile uredno slozene.

Medvjedic je sjedio na prekrivacu, zecic Popi odmarao se pokraj racunala, a baloncici

koje je dobila za rodendan jos su uvijek lebdjeli pod stropom spavace sobe. Lucija nije

pojela niti dorucak, a narancu i sendvic zaboravila je ponijeti u skolu. I ostatak kuce

bio je prazan. Mici je uplaseno istrcala iz kuce.

Koji praznik dolazi nakon Božića, a označava kraj jedne i početak sljedeće godine?

7

8


191

Prepiši imena mjesta pisanim slovima. Sjeti se pravila pisanja.

IVANIĆ GRAD

DUBROVNIK

SATNICA ĐAKOVAČKA

SVETI MARTIN NA MURI

LIPOVLJANI

NOVA GRADIŠKA

BIOGRAD NA MORU

KRAPINA

9

Pročitaj tvrdnje pa napiši kvačicu tamo gdje misliš da treba.10

moguće sigurno nemoguće

U imenima ulica i trgova samo prva riječ piše se velikim početnim slovom.U upitnim rečenicama riječcu li pišemo odvojeno od drugih riječi.

Iz reklame doznajemo kakvo će sutra biti vrijeme.

Kod rastavljanja riječi u novi redak možemo prebaciti samo jedno slovo.U kazalištu glumci sjede u gledalištu, a publika na pozornici.



Koje osobine može imati tata? Zaokruži pet riječi koje ga najbolje opisuju i uz njihovu

pomoć napiši priču o tati.11

zaigran

brz

nježan

plačljiv

spretan

umoran

strogsmiješan

snažan nasmijan


193

Pročitaj što se jednog jutra dogodilo Luki. Pomozi mu ispraviti pogreške kako bi na

ispitu bio izvrstan.

Nacrtaj smiješno biće koje je Luka opisao.

12

Jedan malo zbunjeni LukaLuka je ustao na lijevu nogu i taj je dan sve krenulo naopako. Učio je dijelove tijela za ispit iz prirode i društva. Vjež-bao je pred ogledalom:Na vratu mi je trbuh. Gornji udovi su mi noge, a donji ruke. Na nogama imam laktove, a na rukama koljena. Kosa mi raste na stopalu. Nos mi je na koljenu, a nokti na čelu. Zubi su u uhu, a pupak na glavi.Sada sve znam i bit ću odličan!



DŽUNGLA U MORUDubravka Grebenar

Znate li da se u moru cijela džungla skriva?U njenim tamnim dubinama strašni tigar pliva.

I lav, i medvjed, i zmije čudnih šarasamo su neki od njezinih stanara.

Zapravo, svaka životinja na kopnu (ili gotovo svaka)ima u toj džungli svog morskog imenjaka.

U morskoj džungli raste i morska trava.Nju najčešće pase morska krava.I morski konjići rado tamo svratepa uz zdravu hranu skupa vrijeme krate.

A da bi sve funkcioniralo kako valjasvaka džungla treba imati svoga kralja.I premda ga ne prati jako dobar glas,kralj morske džungle je bijeli morski pas.

ŠTO SKRIVAJU MORSKE DUBINE?

Koje životinje žive u moru? Znaš li njihova imena? Postoje li životinje sličnih imena i na kopnu?

Što se skriva u moru?

Tko su stanari morske džungle? Nabroji ih.

Što još, osim životinja, živi u morskoj džungli?

Objasni što znači kratiti vrijeme.

Što svaka džungla treba imati?

Tko je kralj morske džungle?

Ispričaj zašto kralja morske džungle ne prati dobar glas.

Pjesma kaže da svaka morska životinja ima svojega imenjaka na kopnu. Napiši neke od njih.

Koliko strofa ima ova pjesma?Ima li svaka strofa jednak broj stihova?Zašto se pjesma zove Džungla u moru? Objasni.


195

Dopuni rečenicu.

Koja te se morska životinja najviše dojmila? Zašto? Zamisli da jedan dan dobiješ priliku da budeš u dubinama mora i družiš se s morskim životinjama. Napiši nastavak pod naslovom Moj dan u morskoj džungli.

Sredozemna medvjedica zaštićena je morska životinja. Može biti duga i do tri metra, a hrani se ribama, glavonošcima i rakovima. Ima odličan vid i sluh, a odmor voli provoditi na pješčanim plažama i ravnim stjenovitim obalama. Zato ponekad posjeti i naše Jadransko more.

Saznajte i napišite kada je posljednji put viđena u našem moru.

Kralj morske džungle je

, a kralj džungle je

.



IDEMO NA PUT! Što prikazuje fotografija?Za koje je prijevozno sredstvo ova karta? Po čemu to možeš zaključiti?Koje podatke možemo iščitati iz te karte? Zašto na karti trebaju pisati ti podatci?Što bi se dogodilo kada bi se izostavio jedan od tih podataka?Ukratko prepričaj svoja iskustva putovanja vlakom, autobusom, brodom ili zrakoplovom.

VOZNA KARTA VOZNA KARTA

MARIN PROTIĆ MARIN PROTIĆ98,00 kn 2453

6

4

48 48

SPLIT SPLIT

OSIJEK OSIJEK

14. 6. 11:30 18:30 2453

IME PUTNIKA IME PUTNIKACIJENA VLAK

PERON

KOLA BR.

SJEDALO SJEDALO

OD OD

DO DO

DATUM POLAZAK DOLAZAK VLAK

ODOH JASanja Pilić

Škola je završila. Otišao sam u posjet ujaku Filipu u Zagorje. Svratio sam kod tete Marije u Prigorje. Mama me je odvela na vikend u Vinkovce. Onda sam se vratio u Zagreb.Iz Zagreba sam odletio u Split. Tamo me je dočekala baka Vinka. Kupao sam se na Bačvicama. I jeo sladoled ispod palme. Promatrao brodove. Onda je došao stric Joško i trajektom smo otplovili na Brač. S Joškom sam upecao dosta riba. Zatim se javila tatina sestra iz Pule i pitala me gdje sam i kada ću doći. Potom sam otputovao u Pulu autobusom. U autobusu sam sreo maminu najbolju prijateljicu iz osnovne škole. Pozvala me da je posjetim u Opatiji.Doputovao sam u Pulu i tek što sam se smjestio teta je zaključila da bi bilo pametno vidjeti prijatelje u Rovinju. Otišli smo do Rovinja, a prijatelji su nas dočekali i već sljedeći dan otputovali smo na jednodnevni izlet u Veneciju. Vratili smo se u Rovinj i tamo sam ostao čak tri dana.Bilo mi je svega dosta. Htio sam se vratiti u Zagreb i sjediti danima i tjednima u svojoj sobi, ali mamina prijateljica je zaključila da to nema smisla. Tako sam završio u Opatiji. Mama je doputovala u Opatiju i bila je zainteresirana za sve moguće izlete…Rekla je da u Zagrebu živi u kavezu i da je željna slobode. Ja sam postao željan kaveza.Nazvao sam tatu i pitao ga mogu li se vratiti u Zagreb. On je malo gunđao, a onda je pristao. Mama i njezina prijateljica ispratile su me na autobus.Sad s tatom sjedim u dnevnom boravku i gledamo nogomet. Nismo izašli iz kuće već cijeli tjedan. Super se osjećam. Svi misle da sam na ljetovanju. A ja se nalazim u Dugavama na četvrtom katu. I sve je savršeno! Sve je za pet. Konačno ljetujem i odmaram!


197

Što misliš zašto dječak tek kod kuće ljetuje i odmara?Objasni izreku: Svugdje je lijepo, ali kod kuće je najljepše.

Zašto se priča zove Odoh ja?Što je radio dječak nakon što je škola završila?Kamo je prvo otputovao?Koja mu je bila prva morska destinacija?

Na kojem je otoku bio?Koji strani grad je posjetio?Objasni rečenicu: Ja sam željan kaveza.Kamo je želio otići? Zašto?Kojom rečenicom završava priča?

Poveži crtom mjesta i osobe koje se spominju u priči.

Jesi li posjetila/posjetio neka od mjesta koja se spominju u priči? Ako jesi, napiši koja.

Znaš li već kako ćeš provesti ljetne praznike? Kamo ćeš putovati? Ispričaj, a zatim napiši imena mjesta koja planiraš posjetiti.

Filip

Zagreb

mamina prijateljica

Prigorje

baka Vinka

Rovinj

stric Joško

Zagorje

teta

Vinkovci

tetini prijatelji

Opatija

Marija

Brač

mama

Pula

tata

Split

Napiši sastavak na temu Želim otputovati... (kamo i zašto).


NINA I TINO 2 - Profil Klett

Documents

Transcript of NINA I TINO 2 - Profil Klett