1 La lecture interactive. Raconter des histoires pour mieux préparer les enfants à lire et à écrire, Pascal Lefebvre, PhD

Pascal Lefebvre, PhD Université d’Ottawa

La lecture interactive Raconter des histoires pour mieux

préparer les enfants à lire et à écrire Aide-mémoire

2 La lecture interactive. Raconter des histoires pour mieux préparer les enfants à lire et à écrire, Pascal Lefebvre, PhD

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Aide-mémoire

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L’aide-mémoire facilite la planification hebdomadaire de l’organisation de l’environnement et l’utilisation des techniques visant les habiletés d’éveil à l’écrit et langagières qui prédisent le mieux le succès en lecture et en écriture. La dernière page de cet aide-mémoire est reproductible. Cette œuvre est mise à disposition sous licence Attribution - Pas d’Utilisation Commerciale - Partage dans les Mêmes Conditions 2.5 Canada. Pour voir une copie de cette licence, visitez http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/ca/ ou écrivez à Creative Commons, 444 Castro Street, Suite 900, Mountain View, California, 94041, USA.

3 La lecture interactive. Raconter des histoires pour mieux préparer les enfants à lire et à écrire, Pascal Lefebvre, PhD

L’organisation de l’environnement (avant chaque lecture)

Points à surveiller ! Réduire les distractions visuelles et sonores ! Disposition des enfants permettant l’accès visuel

et tactile au livre ! Confort des enfants ! Se placer au niveau des enfants

4 La lecture interactive. Raconter des histoires pour mieux préparer les enfants à lire et à écrire, Pascal Lefebvre, PhD

La conscience de l’écrit (3 concepts/semaine)

Sur la couverture ! Orientation du livre ! Fonction du titre ! Concepts d’auteur et d’illustrateur ! Alphabet et calligraphie

Au début du texte ! Distinction image/texte ! Point de départ du texte ! Direction du texte

Dans le texte ! Concepts lettre/mot/phrase ! Majuscule/minuscule ! Indices de dialogue

5 La lecture interactive. Raconter des histoires pour mieux préparer les enfants à lire et à écrire, Pascal Lefebvre, PhD

La conscience phonologique et le principe alphabétique (1 tâche/semaine)

Syllabes ! Rythmer (D) ! Repérer (D) ! Séparer (D) ! Coller (D) ! Enlever (I) ! Inverser (A)

Rimes ! Repérer (D) ! Est-ce que ça rime ? (I) ! Trouver l’intrus qui ne rime pas (I)

Sons ! Repérer (I) ! Est-ce que ça commence par le même son? (I) ! Trouver l’intrus qui ne commence pas par le même son (I) ! Coller des sons ensemble (A) ! Séparer un mot en sons (A)

Niveaux: (D) Débutant (I) Intermédiaire (A) Avancé

6 La lecture interactive. Raconter des histoires pour mieux préparer les enfants à lire et à écrire, Pascal Lefebvre, PhD

Le vocabulaire littéraire (3 mots/semaine)

Stratégies ! Définition ! Synonyme ! Répétition ! Autre contexte ! Mime ! Lien avec vécu ! Image

7 La lecture interactive. Raconter des histoires pour mieux préparer les enfants à lire et à écrire, Pascal Lefebvre, PhD

Les inférences (3 habiletés/semaine)

Habiletés ! Faire une prédiction ! Donner des explications ! Inférer les sentiments des personnages ! Résoudre un problème ! Faire des liens avec des expériences vécues ! Expliquer les anaphores

8 La lecture interactive. Raconter des histoires pour mieux préparer les enfants à lire et à écrire, Pascal Lefebvre, PhD

Le plaisir face à l’écrit (pendant chaque lecture)

Avant la lecture ! Attitude positive face à l’écrit ! Exprimer verbalement le plaisir ! Souligner l’importance de l’écrit

Pendant la lecture ! Intonation et voix ! Effets sonores ! Intonation et voix ! Mouvements et expressions faciales ! Interaction avec les enfants

Après la lecture ! Exprimer verbalement le plaisir ! Souligner les apprentissages réalisés