Кружок по английскому языку

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА МОСКВЫ

«ШКОЛА №950»

Принята на заседании

Педагогического совета

«____» ____________ 20___ года

Протокол № ________

УТВЕРЖДАЮ

Директор

_____________ М.С. Решетникова

от «____» ____________ 20___ года

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА

ИЗУЧАЕМ АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК СП – 396716_19

Направленность: Социально – педагогическая

Уровень программы: Базовый

Возраст учащихся: 13-17 лет

Срок реализации: 1 год (3 часа в неделю, всего: 102)

Период реализации программы: 1 год

Регистрационный номер программы: СП - 396716_19

Автор-составитель:

Рыскина Ольга Сергеевна,

учитель английского языка

Москва 2019

Раздел 1. «Пояснительная записка»

Программа предполагает занятия с учащимися 13-17 лет в группе по 3 часа в неделю.

Направленность программы: социально-педагогическая.

Уровень программы: базовый.

Срок реализации программы: 1 год (102 ч.)

Данный курс является актуальным, т.к. владение иностранным языком для ведения

полноценной жизни приобретает все возрастающее значение в сферах межнационального и

межэтнического взаимодействия. Возможность беспрепятственного общения с людьми из

других стран открывает новые горизонты для развития человека. Английский язык

окончательно зарекомендовал себя в качестве международного языка. Знание английского

языка сегодня становится неизбежным условием развития успешной карьеры, достижения

высоких академических и научных степеней, а также просто получения высокого уровня

общего образования. Все это требует дополнительных подходов к изучению английского

языка, способствующих развитию навыков и умений в письменной и устной речи.

Для того чтобы овладеть любым иностранным языком, мало заучивать слова и грамматику,

надо ещё и знакомиться с культурой, литературой, историей этой страны, знать её - тогда и

языком будет овладеть легче.

Основной целью курса является:

формирование коммуникативной компетенции и её составляющих: лингвистической,

социолингвистической, социокультурной, стратегической, дискурсивной и социальной

компетенций.

Для достижения поставленной цели предполагается решение следующих задач:

- развитие интереса к познанию и творческих способностей обучающихся;

- формирование навыков самостоятельной учебной деятельности на основе дифференциации

обучения;

(Именно данное качество обеспечивает мобильность человека в обществе, может стать

гарантом успеха и социальной защищённости).

Содержание курса позволяет:

-учащимся выявить свои способности в изучаемой области знаний и подготовить себя к

осознанному выбору профессии в соответствии с концепцией профильного обучения.

-учителю использовать межпредметные связи (английский язык-география, английский язык-

история, английский язык- информатика, английский язык-литература) и поможет учащимся

приобрести целостную картину окружающего мира, ликвидировать односторонность и

примитивность мышления, неумение сравнивать, анализировать, обобщать, переносить

полученные знания и опыт на решение новых задач.

В связи с тем, что основной задачей данного курса является коммуникативная

направленность, каждое занятие строится на использовании разнообразных видов учебно-

познавательной деятельности, самостоятельности. При организации занятий целесообразно

использовать интерактивную методику работы (создавать ситуации, в которых каждый

ученик сможет выполнить индивидуальную работу и принять участие в работе группы),

осуществлять личностно-деятельностный и субъект-субъектный подход (равноправное

взаимодействие учащегося и учителя). Ведущее место в обучении отводится методам

поискового и исследовательского характера, которые стимулируют познавательную

активность учащихся.

Формы обучения ориентированы на инновационные педагогические технологии:

коммуникативно-направленная групповая работа, проектно-исследовательская деятельность,

индивидуальная творческая деятельность.

Требования к уровню подготовки учащихся:

Языковая компетенция.

Графика и орфография. Написание новой лексики.

Произносительная сторона речи. Беглость речи с использованием разных интонационных

структур.

Лексическая сторона речи. Дополнительно к продуктивному лексическому минимуму в

объёме основной школы (1000 лексических единиц), 450 - 500 лексических единиц.

Идиоматические выражения, оценочная лексика, реплики-клише речевого этикета.

Грамматическая сторона речи.Косвенная речь. Согласование времён. Неличные формы

глаголов. Наклонение глаголов. Глагольные формы в страдательном залоге в сложных

временах.

Предметное содержание речи.

Англо-говорящие страны (география, политическая жизнь, экономика, флора и фауна),

города, их культурные особенности и достопримечательности. Спорт. Вклад стран в мировую

культуру и науку. Основные вехи истории развития стран.

Речевая компетенция.

Говорение.

Все виды монолога на основе тематики и лексики в ситуациях формального и неформального

общения в культурной и учебно-профессиональной сферах. Полилог в форме дискуссии и

деловой беседы с соблюдением норм речевого этикета. Публичные выступления (в связи с

увиденным / прочитанным). Представление результатов выполнения проекта. Представление

социокультурного портрета страны изучаемого языка. Оценка или характеристика событий,

фактов современной жизни в стране изучаемого языка.

Аудирование.

Понимание основного содержания аутентичных высказываний в ситуациях

профессионального общения; извлечение выборочной информации из аудио / видео текстов

страноведческого характера в пределах отобранной тематики; вычленение значимой

информации из звучащих текстов в рамках выбранного профиля.

Чтение.

аутентичных текстов различных жанров с использованием различных стратегий / видов

чтения (ознакомительного,

просмотрового, поискового, изучающего). Элементарный лингвистический анализ текста

(нахождение лексико-грамматических явлений с целью определения их функций). Перевод

профессионально ориентированных текстов с иностранного языка на родной.

Письмо.

Изложение полученных сведений о странах в форме тезисов (устного / письменного

сообщения), в том числе на основе выписок из текста. Составление конспекта, реферата,

аннотации текста, характеристики литературных героев / исторических личностей и событий

на основе прочитанного текста.

Социокультурная компетенция.

Социокультурный портрет стран изучаемого языка. Знаменитые общественные деятели,

учёные, писатели, художники. Их вклад в развитие национальной и мировой культуры.

Личностные результаты освоения курса кружка «Изучаем английский язык».

— обеспечение планируемых личных результатов по достижению учащимися целевых

установок, знаний, умений, навыков, компетенций и компетентностей, определяемых

личностными, семейными, общественными, государственными потребностями и

возможностями обучающегося среднего и старшего школьного возраста, индивидуальными

особенностями его развития и состояния здоровья;

— становление и развитие личности в её индивидуальности, самобытности, уникальности,

неповторимости.

-воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям

человека;

-воспитание нравственных чувств и этического сознания;

- воспитания трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни;

- формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни;

- воспитание ценностного отношения к природе, окружающему миру, окружающей среде;

- воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об

эстетических идеалах и ценностях;

- воспитание уважения к культуре других народов.

Метапредметные результаты освоения курса кружка «Изучаем английский язык».

У учащихся должны быть развиты:

1) положительное отношение к предмету и мотивация к дальнейшему овладению ИЯ;

2) языковые способности;

3) данная программа способствует формированию следующих универсальных учебных

действий:

регулятивные:

• самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения, умение

выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

• соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять

контроль своей деятельности в процессе достижения результата, корректировать свои

действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

• оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные

возможности её решения;

• владеть основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и

осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

познавательные:

• использовать знаково-символические средства представления информации для

решения учебных и практических задач;

• пользоваться логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения,

классификации по различным признакам, установления аналогий и причинно-следственных

связей,

• строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и

по аналогии) и делать выводы;

• работать с прослушанным/прочитанным текстом: определять тему,

прогнозировать содержание текста по заголовку/по ключевым словам, устанавливать

логическую последовательность основных фактов;

• осуществлять информационный поиск; в том числе с помощью компьютерных

средств;

• выделять, обобщать и фиксировать нужную информацию;

• осознанно строить свое высказывание в соответствии с поставленной

коммуникативной задачей, а также в соответствии с грамматическими и синтаксическими

нормами языка;

• решать проблемы творческого и поискового характера;

• самостоятельно работать, рационально организовывая свой труд в классе и

дома;

• контролировать и оценивать результаты своей деятельности;

коммуникативные:

- готовность и способность осуществлять межкультурное общение на АЯ:

- выражать с достаточной полнотой и точностью свои мысли в соответствии с задачами

и условиями межкультурной коммуникации;

- вступать в диалог, а также участвовать в коллективном обсуждении проблем, владеть

монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и

синтаксическими нормами АЯ;

- адекватно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей

позиции;

- спрашивать, интересоваться чужим мнением и высказывать свое;

- уметь обсуждать разные точки зрения и способствовать выработке общей

(групповой) позиции;

- уметь аргументировать свою точку зрения, спорить и отстаивать свою позицию

невраждебным для оппонентов образом;

- уметь с помощью вопросов добывать недостающую информацию (познавательная

инициативность);

- уметь устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать

продуктивной кооперации;

- проявлять уважительное отношение к партнерам, внимание к личности другого;

- уметь адекватно реагировать на нужды других; в частности, оказывать помощь и

эмоциональную поддержку партнерам в процессе достижения общей цели совместной

деятельности

Раздел 2. «Содержание программы.

Учебный (тематический) план»

№ Наименование раздела,

темы

Количество часов

Форма аттестации

(контроля)

Всего

Теор

ия

Пр

ак

ти

ка

(ин

тер

ак

ти

вн

ые

зан

яти

я)

1 Раздел 1. Введение. Видео экскурсия

«Вокруг света» Знакомство с англо-

говорящими странами.

1 1 устный опрос

2 Раздел 2. Соединенное Королевство

Великобритании и Северной Ирландии

25 14 11

3 Географическое положение, флаг, герб,

гимн, карта, язык, религия, песни, имена,

система правительства Великобритания

(виртуальная экскурсия).

Грамматика: Артикль. Множественное

число существительных.

6 4 2 викторина

тренировочные

упражнения; тест

4 Рисуем символику Шотландии, Англии,

Ирландии и Уэльса

1 1 конкурс рисунков

5 Традиции и обычаи Соединенного

королевства.

Грамматика: Степени сравнения

прилагательных и наречий. Местоимения.

7 5 2 устный опрос



6 Сравнение русских и британских традиций

и обычаев

1 1 презентация

7 Столица Великобритании – Лондон. Его

достопримечательности (виртуальная

экскурсия).

Грамматика: Формы настоящего времени

действительного залога: Present Simplе\

Continuous\Perfect\Perfect Continuous




8 Игра-соревнование на тему:

«Великобритания».

1 1 викторина

9 Раздел 3. Соединенные Штаты Америки 25 15 10

10 Америка. Географическое положение, флаг,

герб, гимн, карта, система правительства,

президенты, штаты Америки.

Грамматика: Формы прошедшего времени

действительного залога: Past Simple\

Continuous\ Used to/Get used to

Perfect\Perfect Continuous




11 Праздники в США.

Грамматика: Способы выражения

будущего: Future Simple\ Be Going to\Present

Continuous\Present Simple\Future Continuous\

Future Perfect\Future Perfect Continuous

7 4 3 творческая мастерская:

мастерим открытки к

различным праздникам



12 Столица США – Вашингтон. Его

достопримечательности. Нью-Йорк и его

достопримечательности.

Грамматика: Инфинитив и “-ing”-форма.

7 4 2 презентация



13 Другие города США. Мини-путеществие. 4 3 1 устный опрос

14 Игра: Звездный час по теме «США» 1 1 викторина

15 Раздел 4. Австралия 25 12 13

16 Австралия. Географическое положение,

флаг, герб, гимн, карта, политическая

система, язык.

Грамматика: Модальные глаголы.




17 Животный и растительный мир Австралии.

Грамматика: Сложноподчиненные

предложения с придаточными времени,

цели, условия.

7 3 4 творческий конкурс,

описание рисунка на

английском языке



18 Столица Австралии – Канберра и ее

достопримечательности.


19 Городская жизнь Австралии.

Грамматика: Страдательный залог.




20 Игра - соревнование по карте Канберры. 1 1 диалоги

21 Раздел 5. Канада. 26 13 13

22 Канада. Географическое положение, флаг,

герб, гимн, карта, политическая система.

Грамматика: Условные предложения.

Выражение желания.




23 Оттава – столица Канады. Ее

достопримечательности. Другие города

Канады.

Грамматика: Определительные

придаточные предложения.




24 Традиции и обычаи.

Грамматика: Косвенная речь.




25 Спорт в Канаде.

Грамматика: Вопросы:

общие/специальные(к подлежащему и

дополнению)/разделительные /косвенные

вопросы и ответы.




26 Писатели и поэты стран изучаемого языка.

Грамматика: Предлоги и союзные слова.




27 Игра «Брейн-ринг». Заключительное

занятие.

1 1 викторина

Итого: 102 55 47

Содержание учебного (тематического) плана

В основе работы заложен лингвострановедческий принцип, направленный на раскрытие и

объяснение специфических черт зарубежного образа жизни, истории и культуры страны

изучаемого языка средствами иностранного языка, расширение кругозора и эрудиции

учащихся.

Учащимся предлагается 4 раздела, объединенных единой смысловой направленностью.

Разделы посвящены следующим темам:

1 Раздел. Введение.

Теория (1ч.)

Видео экскурсия «Вокруг света». Знакомство с англо-говорящими странами.

2 Раздел. Соединенное Королевство Великобритании и Северной Ирландии.

Теория (14ч.)

Географическое положение, флаг, герб, гимн, карта, язык, религия, песни, имена, система

правительства Великобритания. Символика Шотландии, Англии, Ирландии и Уэльса.

Традиции и обычаи Соединенного королевства. Сравнение русских и британских традиций и

обычаев. Столица Великобритании – Лондон. Его достопримечательности.

Грамматика: Артикль. Множественное число существительных. Степени сравнения

прилагательных и наречий. Местоимения. Формы настоящего времени действительного

залога: Present Simplе\ Continuous\Perfect\Perfect Continuous.

Практика(11ч.)

Викторина («Соединенное Королевство Великобритании и Северной Ирландии»). Конкурс

рисунков (символика Шотландии, Англии, Ирландии и Уэльса). Устный опрос (традиции и

обычаи Соединенного королевства). Презентация («Сравнение русских и британских

традиций и обычаев»). Викторина («Столица Великобритании – Лондон»). Игра-

соревнование на тему: «Великобритания».

Грамматика: тренировочные упражнения; тесты.

3 Раздел. Соединенные Штаты Америки.


Географическое положение, флаг, герб, гимн, карта, система правительства, президенты,

штаты Америки. Праздники в США. Столица США – Вашингтон. Его

достопримечательности. Нью-Йорк и его достопримечательности. Города США.

Грамматика: Формы прошедшего времени действительного залога: Past Simple\ Continuous\

Used to/Get used to Perfect\Perfect Continuous. Способы выражения будущего: Future Simple\

Be Going to\Present Continuous\Present Simple\Future Continuous\ Future Perfect\Future Perfect

Continuous. Инфинитив и “-ing”-форма.


Устный опрос (Соединенные Штаты Америки). Творческая мастерская: мастерим открытки к

различным праздникам. Презентация «Столица США – Вашингтон». Устный опрос (города

США). Игра: Звездный час по теме «США» (викторина)


4 Раздел. Австралия.


Географическое положение, флаг, герб, гимн, карта, политическая система, язык. Животный

и растительный мир Австралии. Столица Австралии – Канберра и ее достопримечательности.

Городская жизнь Австралии.

Грамматика: Модальные глаголы. Сложноподчиненные предложения с придаточными

времени, цели, условия. Страдательный залог.


Презентация «Австралия». Творческий конкурс, описание рисунка на английском языке.

Презентация «Столица Австралии – Канберра». Устный опрос («Городская жизнь

Австралии»). Игра - соревнование по карте Канберры (диалоги)

Грамматика: тренировочные упражнения; тест.

5 Раздел. Канада.


Географическое положение, флаг, герб, гимн, карта, политическая система. Оттава – столица

Канады. Ее достопримечательности. Города Канады. Традиции и обычаи. Спорт в Канаде.

Писатели и поэты стран изучаемого языка.

Грамматика: Условные предложения. Выражение желания. Определительные придаточные

предложения. Косвенная речь. Вопросы: общие/специальные(к подлежащему и

дополнению)/разделительные /косвенные вопросы и ответы. Предлоги и союзные слова.


Презентация «Канада». Викторина «Оттава – столица Канады». Устный опрос(«Традиции и

обычаи»). Викторина «Спорт в Канаде». Презентация «Писатели и поэты стран изучаемого

языка». Игра «Брейн-ринг» (викторина)


Каждая из этих тем разделяется на главы. Почти вся программа представлена в виде

презентаций, что повысит интерес учащихся к данной теме и, следовательно, даст более

высокие результаты. В программе широко используются лингвострановедческие материалы,

которые дают учащимся возможность лучше овладеть английским языком через знакомство с

бытом, культурой, реалиями, ценностными ориентирами людей, для которых английский

язык является родным.

Раздел 3. «Формы аттестации и оценочные материалы»

Контроль знаний учащихся включает в себя: входной контроль, текущий контроль, рубежный

контроль. Входной контроль проводится в самом начале учебного периода. Он должен

выявить степень социокультурной компетенции учащихся. Для этого составляются вопросы

по наиболее важным темам. Текущий контроль, главная его цель – стимуляция и

корректировка повседневной самостоятельной работы учащихся. Рубежный контроль

призван выявить уровень знаний учащихся по изученному материалу. Контроль проводится в

форме устного опроса, викторин, игр и тестов, защиты проектов, индивидуальных и

групповых сообщений, докладов по темам, рефератов.

Раздел 4. «Организационно-педагогические условия реализации программы»

Материально-технические условия реализации программы:

• кабинет иностранного языка

• ноутбук

• интерактивная доска

Учебно-методическое и информационное обеспечение программы:

Литература:

1. V.M. Pavlotskiy “Great Britain: monarchy, history, culture”/ “КАРО” , СПб, 2009;

2. Y. Golitsinskiy “Great Britain” / “КАРО” , СПб, 2010;

3. A.G. Minchenkov “Glimpses of Britain”/ “Антология”, 2008;

4. I. Walshe “great Britain: customs and traditions” / “КАРО” , СПб, 2005;

5. S. Sheerin, J. Seeth, G. White “Spotlight on Britain”/ “Oxford University Press”, 1997

6. I. Andrianova, N. Tumanova “Learn and celebrate! Yolidays and Festivals in Great Britain

and the United States”,”Информ-пресс”, 1999;

7. В.М. Павлоцкий “Знакомимся с Британией”/ “КАРО” , СПб, 2004;

8. О.А. Письменная “ Окна в англоязычный мир”/ “ Дом Славянской книги”, 2005;

9. Л.П. Маркушевская ” Великобритания учебное пособие по страноведению”, СПб ГУ

ИТМО, 2008;

10. В.В. Ощепкова “ Язык и культура Великобритании, США, Канады, Австралии,

Н.Зеландии”/ “КАРО” , СПб, 2006;

11. Ю.А. Иванова, А.И. Коробов “Все о Великобритании”/” Фолио”, 2008;

12. MyGrammarLab. Elementary. М.Фоули, Д.Холл. Пирсон Эдьюкейшн, 2015г.

Интернет-ресурсы:

https://anglyaz.ru/stranovedenie.html - Английский язык в школе. Страноведение.

https://www.englishelp.ru/country-study/great-britain - Страноведение. Великобритания.

http://www.royal.gov.uk.- Сайт Королевской семьи.

https://learnenglishteens.britishcouncil.org/uk-now/video-uk - «Британский совет» -

образовательная организация.

www.macmillanpracticeonline.com – онлайн-тренажер (лексика, грамматика и чтение)

https://anglyaz.ru/stranovedenie.html

https://www.englishelp.ru/country-study/great-britain

http://www.royal.gov.uk.-/

https://learnenglishteens.britishcouncil.org/uk-now/video-uk

http://www.macmillanpracticeonline.com/

Кружок по английскому языку

Documents

Transcript of Кружок по английскому языку