Ahli Kumpulan• NOOR ANIS SYAKIRIN

• NORSARA AKMA• NURFAZILA

MODEL KAJIAN TINDAKANJACK WHITEHEAD

Yang manakah Jack Whitehead?

LATAR BELAKANG

• Jack Whitehead• Dari University Bath, U.K

TEORI• Guru memainkan peranan utama.

• Guru melaksanakan kajian ke atas kualiti P&P.

• Menekankan penilaian kendiri secara menyoal diri sendiri sahaja tentang masalah pendidikan guru itu sendiri.

Pendapat Jack Whitehead terhadap Teori Kemmis & Elliot:• Teori Kemmis & Elliot tidak memberi gambaran situasi pendidikan yang praktikal

• Ini kerana, teori mereka merupakan satu kajian penyelidikan yang deskriptif biasa / laporan perkembangan pendidikan sahaja

** Whitehead (1989) merumuskan kitaran refleksi tindakan menggunakan pernyataan-pernyataan seperti:

Skema Penyelidikan TindakanJack Whitehead

1) Amalan apakah yang perlu saya berikan perhatian/apakah yang ingin saya perbaiki?- Pendekatan P&P yang saya gunakan

tidak mendapat respon yang menggalakkan

2) Apakah yang akan saya lakukan mengenainya?

- Saya membuat refleksi untuk mengatasi masalah tersebut. Mungkin saya boleh gunakan pendekatan yang lebih bersesuaian seperti pembelajaran koperatif atau soal jawab.

- Saya sediakan bahan yang mampu ransang murid dan bahan-bahan tersebut bersesuaian dengan pendekatan yang ingin diguna.

3) Data apakah yang saya perlukan untuk membolehkan saya membuat justifikasi ke atas keberkesanan amalan?

4) Bertindak dan mengumpul data

5) Penilaian keberkesanan

- Saya membuat penilaian terhadap respon murid-murid melalui pendekatan yang saya gunakan sama ada mendatangkan hasil positif/negatif

6) Modifikasi amalan yang diberikan perhatian, idea dan tindakan

- Saya sediakan perancangan baru dengan mengambil kira masalah yang timbul

7) Menyerahkan penerangan dan penjelasan tentang “Bagaimana saya perbaiki amalan saya” yang dibuat kepada sekumpulan manusia yang akan mengesahkannya

KELEBIHAN, KEKURANGAN & ASPEK YANG MENARIK: MODEL PENYELIDIKAN OLEH JACK WHITEHEAD

KELEBIHAN KEKURANGAN ASPEK YANG MENARIK

Guru sendiri harus memainkan peranan utama dalam kajian tindakan

Tidak mendapat komen dan pandangan dari pihak luar

Menyediakan skema jawapan berbentuk ungkapan

Fokus kepada rasa ingin tahu berbentuk penyoalan seperti “How do I improve?” “What I am doing?” untuk memperoleh banyak maklumat berguna tentang masalah pendidikan yang dihadapi diri sendiri

Mengambil masa yang agak panjang kerana percubaan demi percubaan perlu dilakukan.

Dapat mempertingkatkan taraf sosial pendidikan dalam kehidupan manusia akan datang

…sambunganKELEBIHAN KEKURANGAN ASPEK YANG MENARIK

Membantu guru lebih memahami diri sendiri dan perkembangan profesional dirinya

Terlalu bergantung kepada tahap komitmen guru

Masalah diselesaikan menggunakan proses penilaian kendiri

Menghasilkan guru yang lebih berintegriti dan berkualiti.

Guru harus peka kepada setiap tingkah laku dan peristiwa yang berlaku kepada murid untuk mendapatkan maklumat.

Langkah yang mudah iaitu tidak menggunakan banyak langkah - langkah yang rumit.

Menghasilkan suasana PNP yang lebih menarik dan bermakna.

Guru dan murid akan saling berinteraksi dan berhubung komunikasi 2 hala

Sekian, Terima Kasih.