I - - I ' I >G - I & >G

58
ì†â^ÏÖ] íÃÚ^q íèçeÖ] l^‰]…‚Ö] ‚ãÃÚ ïçeÖ] ‹ËßÖ] Ü× ܊ΠïçeÖ] ‹ËßÖ] Ü× …†ÏÚ íÚ^ Ýç×e Üé×Ãi îÞæÓÖ] ]‚Âc . ƒ^j‰] Ý^ÃÖ] ]„+ …†Ï¹] ífÃ. îÞæÒ÷] Üé×ÃjÖ] NLMN Ý NLMO Ý

Transcript of I - - I ' I >G - I & >G

١

ì†â^ÏÖ]<íÃÚ^q<íèçe�Ö]<l^‰]…‚Ö]<‚ãÃÚ<ïçe�Ö]<‹ËßÖ]<Ü×Â<ÜŠÎ<<

ïçe�Ö]<‹ËßÖ]<Ü×Â<…†ÏÚ<íÚ^Â<Ýç×e

Üé×ÃiîÞæ�ÓÖ]<

]‚Âc< منال محمود محمد.د

ƒ^j‰]<Ý^ÃÖ]<]„+ …†Ï¹]< دكتوره

سوسن شلبى

ífÃ.îÞæ�Ò÷]<Üé×ÃjÖ]NLMN<Ý–NLMOÝ

٢

:األهداف العامة للمقرر

���� ������� ������ ��� ����� �� ����� ������� ��� ������ ����� ������� �������� ���� ��� ���� !" �� �����#$%���� ����� &���'� �����( (. *��+ ���� ,�������

�� ��� ������ � �+- �� ��� ���� :)0(2�3� 4����� � ���� ������ 5�6�� )7(��8��8�� 9���+"� 9����:��� ;����� <� � 8� 8����� 5=>� .)?(8�� ���� �� ��!@�� 4� �� 5=>� 8��.)A(���=>� �52���� ����� �3� � )���(/����(/��'�(C.()D(5=>� &��>�8�33#� 4��� 2� ;����� <� � 8� �� ��� E����.)F(�� 5=>� 8����"����� 8��� �!" 4��� � ��6������ C��#- 8��� ��� �� ���3�� ����'�

����.

:حمتوى املقرر

�'� <�# �� ����� ������� ��� �:8:الوحدة األولـــى�9 ��9 �"+������:��� C����� <� � 8� 8���� 4�G� .8:الوحدة الثانيـة�� 2� ��!@�� 4� �� .8: الوحدة الثالثـة�� ����H :������ � ����6� .�8:الوحدة الرابعـة�� ����H .8:الوحدة اخلامسة�� �!" 4��� .

٣

"دة األوىلالوح" مفهوم علم النفس الرتبوى وموضوعاته وأهميته للمعلم

:العناصر املكونة هلذه الوحدة�I<� � 8� 8����.I9�� ��!@�� 4� �� � J�6� � �.I<� � 8� � �+".I<� � 8� ,���.I������ � <� � 8� 9��=�� C����� <� � 8� 8����.I� C����� <� � 8� ���+"8� IC����� <� � 8� � �+".I� C����� <� � 8� ����:�������� ���� ���H � 4=# �.:األهداف اإلجرائية للوحدة�

I� <� � 8� 8���� 5��>� ��� �" 8����J�6� .I<� � 8� � �+" 5��>� ��� �".I���#�� <� � 8� ,��� ��� 5��>� ����� �".I 5��>� ��'� �"������ � <� � 8�� C����� <� � 8� ��� ��=�.I8�� C����� <� � 8� ���+" 5��>� K�G� �".IC����� <� � 8� � �+" 5��>� ��'� �".I������� ������H � 4=���# ����� C�������� <� ���� 8���� �������:�� 5�����>� �����'� �"

������ .

٤

��'�� C��'�� L#�:

:ستعريف علم النف)١(�J�6� ���� �6 ��� �+.

:تعريف السلوك)٢(��'� �M��� �� ��3� �� 4� �+

J�6��� 2��� ��!@��� 4��� �� J��� +� ���� ������ ���� �" 96��� �������� ������ 4��� �� ������������ >�'�� 4������ ���� .%� 4�� �� �� ��������� ����+ ��3' �+ J�6� � N��'�

%� ��!� ����� ������6 ��� ;��.:أهداف علم النفس)٣(�

O ��6:الوصف–" J�6 �3� .5Iالتفــسري:J�6��� *��+ 5����6" ����� 4��3��� &����> ���� ��6�� O J���6 ��6����

9� ���.PIالتنبؤ:Q��� &��> �� ��� J�6 N��'���� 4��G� 8�M�G� ���� 4�. O ����6 ����:الــضبط�� J���6 4����� &����> ���� 4����� 4=��# ���� J���* 8�

9� �>�'�� 4� �� � ���H�.:فروع علم النفس)٤(�I8�� <� � 8� I��� 3� <� � 8� I������6�� <� � 8� IC����� <� � 8� I�� � <� � 8� I���'� <� � 8� I������% <� � 8� I� <� � 8� �� M�I&���� <� � 8� I��� �% <� � 8� I�3�#� ��M�� 8� IC��G�O <� � 8� I� ��'� <� � 8� IC����� <� � 8� I<� � 8� �:���� I�M��� <� � 8�

٥

:مفهوم علم النفس الرتبوى)٥(�������� �� ��� 2� *��=�� J�6 <��� C*� 8� �+

: بعلم النفس العامعالقة علم النفس)٦(�8�� <� � 8� C����� <� � 8�

�� ��� Q��� 2� J�6� <��� ������� �� ��� 2� J�6� <��� ���� E������� P�#� 8��� <� �� 8�� ����� E������ &�>����

������� �� ��� 2� *��=�� 8�

��� R� �� 8�#�6� ��� R� �� 8�#�6� :عالقة علم النفس الرتبوى بالرتبية)٧(�

"IC����� <� � 8� ����'� 4���� �+ ������ ���� 5I������ � �+" &�'� ��� &�>� 4:�" ��� C����� <� � 8� 43��� .PI��'� 4����� LM�3�#� �������' 5�6� � ��� ������ � �+ C����� <� � 8�

4' ��� 2� *��=�� ���#��.:أهمية علم النفس الرتبوى للمعلم)٨(�

IC����� <� � 8� ��� 4�# � 9�:��� ���� 4��G��� 4'� ���=� � ������� 8��43�� $� �� *#�� 9�� ��� ( ��6 (���6� (��=�G�� S*+ ��� ��� .

I� 2�� �G�� ��*�� 5=�>� Q�� 4���� ���=� � ������� 8�� ��� � ��+- &���'������ .

I9���=> C���� �������� � ������ ����� �� �����=� � ��������� 8���� ����� $8����� ����� %�' ������ �3� ����'� ���� ��(8��� �� ��� 8��=�G�� ��M � (.

I���� 4����� ���� ��'��� ���6� � 5����6"� &��> �����# 2�� 8�� ���6� $���� � ���6������� � �+- &��'� �.

I��� 9�=> Q� 4���� ��� 5�6T� 8�� ��� (���� *� � ��3�#G� � ��#� �� ���#U�.

I*��=�� J�6� @� �� � ��6��� � �3�� � ���� 8�� 5�6�� .

٦

I5=��>� 4��G���� ����� ��6����� � ������ 8���� 5�6���� )���6 �������'� (�������8�6� 9����� 5=>� 9����� ��G�� 5��6".

I���#�� 4' ��� 2� *��=�� LM�3# ���.I5=>� ��� ������ &���� ��� �� .

I��3�#� ���M�� C�* Q�� 4����� ��� 8��� ����6� )�����+��� /��������� /C�* 8�� ����3…V�� (

I�8�� 56� � �� �M��� �� 8�� 5���.I4�� � ��� Q����� 8�� ���� .

I+���� ��� ���+" �����'�� ������� 4���'� ���� 8���� ����6��� �4:���" ������# � ������������� &�>� .

:أهداف علم النفس الرتبوى)٩(�IC�H � ���� :�H 4�G� 8�� E���� ��� 4�3�� 8�� ���.I������>�� ������ :��������� ���� ��� 2��� ������� 4��3��� 8��� ����� E������� &����>�

�>�����+�&��'� ������� � �+-.:موضوعات علم النفس الرتبوى)١٠(�

������ ������ Q�:� ��Glaser���" �����H �� ������� ����� ��� ��� $'� 2� �� ���� S*+ ����6�'��:� ��!� 4�G�� C����� <� � 8� ����:�� ���($

�� ��� �+�: األهداف الرتبوية)أ(

���'�� ��������� 9��� �+" ������ 8���� ���� 5�����9����� �+$� ����� ���6������# 9��� �- �� ����� � �>G ���6� �������� ����'� ��� �����.

:املدخالت السلوكية)ب(� 8�� ��� �����8�3M�3#� S*��=� Q� ��� 4���� � � ��6 � � �:��� C"

8���� ������ ����� 4���� 5=��>� 9�����$������� 9��� �+" �����'� 2��� S���6��� �����S*��=� 9� �� ��� 4��G�� .

٧

:عمليات التعلم وأساليبه)ج(8���� ���� ��� +� �"���� 4���� ���� S*����=� ���6��� ����� 9��� �+" &����'� ����W

����'� � � ����� � ������ 8���6 .�=#���� � � ��+-�� ������ S*�+ �!T��������6� .

:التقويم الرتبوى)د(- 8������ 8���� �������� &���>� ��������� � ���+- &����'� C���� ������� �� ���+

��� ��9��"� ������� ��3X4�' �� ��� ��'�� C" 2�� ����� �� ���� "���� ��3� ��� ���� ���H �� .

:نشطة األ�8�� 9���+"� C����� <� � 8� �� %��� 5��>� 5���

: التقويم�)0( � <� � 8� ���J�6�X2� ��!@�� 4� �� ��� J�6� Y)7(Y9����� <� � 8� � �+" �� )?(C����� <� � 8� ����� 8��(X � <� � 8� 9��=� Z:�� ������.)A(K�G "�+�8�� C����� <� � 8� �.)D(��"YC����� <� � 8� � �+ )F(YC����� <� � 8� ����:�� �+ �� ������ ���� ���H � 4=# ��

:املراجع�0I���� "8=� ��)0[\? : (8� � � X����� XC����� <� � 8�.7I&�����3 4�����]� 5���>' �����" � @���� )0[[F :(8����> XC�������� <� ���� D- X��+������ X�����

���3�� .?I�6' � �)7^^A :(��+��� XC����� <� � 8� 2� �����

٨

الوحدة الثانية Learningالتعلم

:العناصر املكونة للوحدة�

I8�� 8���� I8�� <��� &�> I8�� 2� ��!@�� 4� �� I��� �� 8���� I� 8�� ����� ��� � I��� �� �M�H� I��� �� , � " I8�+ "���6"Q� ��� �6�6" ��3�� ����'� I,=>�6% 5'� Q� �� � ����� Q� �� I9�=> ��� �� 8�� ��� � I8�� ����� �����

:األهداف اإلجرائية للوحدة�I��'� �" 8���� 5��>� 96��� &�>� 8��.I8�� 2� ��!@�� 4� �� 5��>� K�G� �" .I� �" 8�� 5��>� �����(����M�H�� ��� � "� ��� �.I��'� �" 8�� ���� ��� �� ��=� 5��>� .I8�+ K�G� �" "���6"Q� ��� <�M� ��3�� .I8�� ��� � &�> �� ��3� 5��>� 8��� �" (���� � I5��>� 8��� �" 8�� ����� ����� �� ��3�(.

٩

ملخص حملتوى الوحدة

:تعريف التعلم)١(�8�� ����� ������ J� +����� "<���"9 T� :I

J�6� 2� ��W���3 9� % � ���6��3� 4*����� ��� 43� �" ��� ���� ������6 �:���� �� 9���` &�'�� .:طرق قياس التعلم)٢(�

��*���C>:عة االستجابةسر)"( ���� &��> �� 8�� ��W�6��9��� �� ��� ����� � ����'�� ������ ��X���� L�� � ����� 8�� �� �� � .

���� ���:دقة االستجابة)5(��6% &���> ��� 8��� <���� 2�� ,����� "���>#X8�� �� �� � ��>#- L�� � �����.

)P(ابةكمــون االســتجزمــن:!�� ���� �� ���� ���� ��� ������� ���+� ��� N����' ����' �� ��� L�� � ����� �����6% 8�� �� �� � ����.

يف التعل)?(� :مالعوامل املؤثرة

العوامل المؤثرة في التعلم

خارجية عواملل داخليةعوام

النضج الدافعية

الذكاء

عوامل مرتبطة بالمادة المتعلمة

عوامل مرتبطة بالمعلم

عوامل مرتبطةبموقف التعلم

عوامل مرتبطةبالخبرة والمران

شكل يوضح العوامل المؤثرة في التعلم

١٠

يف عملية التعلم)أ(� :العوامل الداخلية املؤثرة

: النضج-أوال� ��M���� � ��W��� J� �+8�� ���# 4� �� ����6� ��# ��.

" �� R: � � �� *���:� J� + ��(�����6�� �� ����>����6��� ��� � ��� 4�� � ��6 %� *���� �3� �'�� R: � .

:العالقة بني النضج والتعلم*I� ��� ,�:�� 8� ����� �����- R: .����'� N�� ���� �"�� 8�=��� ��(

R: �� ��� 8� *� ��.I��� ��` R: � a��6����� �� ��% ���� X8�� N��'.IR: � &��6� 5����� � �6����� ���8�� &��. ثانيا�

: الدوافع-

I� ���� ����>� �+ J�6 ��� 9��� ��� � ���� C�� ��.9�� �+" ���'� �����>� S*+�9���� �.

I " ��� - �'� �M��� Q��� ��� ���>� ���� � �$� ���� ��� ��+ &��'�� ��' ����' 9�� &% ��� ��.

:والتعلمالعالقة بني الدوافع*I� �+" 8��� 8��" ��� �� Q:� (������'�� �6� .I��8�� N��'� ���=� ���>��� J�6� �.I>�� >�G � 9��" ��'��8�� 8�� ��� ��

ثالث:الذكاء-ا

� 8���� ���� ������� 9�� T� ���*��� ����� b���� �����=� J ��%� X��� �� ��6�� ���� ���� ���*� ��$8�� N�'� ��� .

ا* : والتعلملذكاءالعالقة بنيI8�� N��'� ���*� �� ��� ��� �� ��% .I������ ���=�#% � �����G��� J ��� �� S���6� ���� C�� ���*� 8�� ���6 ��.I���'�� �� ��� ��6��� �=�G�� 4' �� ���� C�� ���� ����� ��H� .

١١

يف)ب(� .لمالتعالعوامل اخلارجية املؤثرة8��������� ������>���� 4������ ��

�+�:���������� ����>���� 4���� ��

�+�:�������� ����>���� 4���� ��

8�� �+�:����������������>���� 4���������������� �� �������������#� � �����������6�������

� ��� ���+:I9����������� �������� 9������ ����

9���� I������������6� �����������3

����� I������:�:� I��������6����� Z�3���������

���#� "���������)���](I �" ,� � 9M��� ���6 �9���

56� �� ������ &���� I�������� b����� &����>

�� �����6� 2�#���>> ...V��

I- � ��- 6� � ����I8 �#�6 ��� ���6 ���H������'� )#��������>>

����6�� ...V��(I>�6��������� ��������� 9�����������

������ I&�������������>� ������������� ����

������������ � ������������� ������������������� �������������>����� ��� �+�!" 4��� �� ��� �

����� �� ��

I������������ �>G������ - ����� ������ �>G - �

��3� 4����� .

I���������������� 4�������������'� ��������� �������� ���������� 5������ �� 9�������� 4�����������

�6������������� ������������������ J����'� � �� ���� �

I�� 9� �#�6 � ��.I����������3�� ���������������� 4C��6����� ������� ���������

O ����� � ���� I� ���������=� ����������� 9������� �

*��=�SI���! 9�

K���G ���� ������� 8���� 2��� ��!@���� 4��� �� ���� N����'� ����� ���� ������ J�*��� ���� �� ��3��.

١٢

:الدافعية* ��� �H C����� <� � 8� 2� ����� ����:��� �� ��� ��(����� 2� 8��� ���

� N�' 8�� �� �� 8�� ���� ��:�:

&M�� )5(

�� �' �N� � "8�� ���� 9 �:�� �� Z:�� 4�G"

:عليمى كما يلى املوقف التهملا يتضمنوفيما يلى شرح تفصيلى:الدافعية)أ(�

��� ��� �� ����� N�� �������'� � X���� Q���� ���# � ����> ��+� ������ 2�� 8 � �" ��� 2���� � �� ������6 .

يف الدافعيةال :عوامل املؤثرة :Drivesاحلوافز*

�� ������'� b��� 2��� L��� ���� �M��G� � ������ ���!���6% �����' ���+ �� ���'� ���>��� ����' C" �" �������"C�#.MG� ���� �� �� �'� � ���� �! ���' �" ����" ���' �� .

Imcetives:البواعث*Iبواعث داخلية:XTG �� ��# � N� �� �+� � �+� ����- �� ���� !� ��� ��'��>� � ��

- ���� ��� � �.Iواعث خارجيةب:��+� TG� �� ������# N�� ��X������ ��+� ���� ������#� ����� �� ���

� �' ���� J�'��:���� ,.

��� �� )"(

استعدادلحركات

جاباتواست)ج(

������6 �'�� )�(

��+ &��'� )�+(

١٣

مصدرميثل أى موقف تعليمى وجود عائقيفر الثانى عنصال)ب(. للدافعيةا

)P(االستجابة:�� ��+ &��'�� ����� ����� 2� N��!� �3 � �+�.

:االستجابات الناجحة)�(� ����� ����� 2� Q� �� �3 � �+� &���'� �� ���� 5��� ��� ������6% �+

9��+ .���� &��'�� ���� ���> �� ���� ������6 �+�.:اهلدف)+�(

�+������ ����� 2� ��#- � <��#� �3 � .9���'�� ���� �6� �� �+�.:وظائف الدافعية*

I&��'�� ���� >�G � "9� �+.I���� �'3� ������6% �'� &�'� ������ .I- &��'�� ����!�� � �+.I� &��> ��� ���� 9���S��` ��� ��.IN'�4�� �� 8��� .I � � �- ��6'� 9 ���.

١٤

أنواع الدافعية

:الدوافع كما يلى تصنيفاتيوجد العديد من الدافعية كنظام للحاجات األولية والثانوية)أ(

)5(� �� �������% Q� ��� � ����� Q� �� ��� Q��� 8�H � ��

������� � ���� �� �� ����� � ������� �� ��� ���

وھى مرتبطة) مكتسبة( دوافع ثانوية بالتعلم وتختلف باخت;ف الثقافات

دوافع البقاءوھ<<ى دواف<<ع دوري<<ة مث<<لالج<<وع والعط<<ش ودواف<<ع طارئه مث<ل اCل<م والتع<ب ودوافع نفسية مثل التكيف

والتنظيم

الدوافع اCجتماعيةوھ<<<<ى دواف<<<<ع موجھ<<<<ةنح<<<<<و اCخ<<<<<رين مث<<<<<ل

السيطرة–العدوان

الدوافع الفرديةوھ<<ى دواف<<ع ذاتي<<ة مث<<ل

ال<<<<<<<<<<<دافع للطم<<<<<<<<<<<وح واCنجاز والمعرفة

١٥

هرم ماسلو للحاجات كمصدر أساسي للدفعية� � ���� �+ ���'� L� ��� ���G ���� �'� �M��� C�� TG .���+ ��6�� 8��� ���9

�� Q� ��� ��3�� ����'�9M����� ��� :Iمبدأ الكلية:&�'� ���� "�� 9� �+��>&�����6�� � ���� � ��6� � 9� �� 4��.I���3:اميةينمبدأ الد� J�6� ����X�����'� �� ��!�� Q�G�.Iمبدأ الوظيفية:� � ���� ����'� �>�6� �� �� ����'� ,��G

)e(���'� ��� &�*��

)F(����� ��� ���'�

)D(&��'� ��� ���'� � *�

)A(8 ��'% � ������ ��� ���'�

)?(4���� � 5'� ��� ���'�

)7(��=6� � ��% ��� ���'�

)0(�������6�� ����'� ����'� �6�� 8�+

:الدافع املعرفى والدافع حلب االستطالع��� Q� �� >����8����� ,=>��6% 5�'� Q� ��� � ���� .�� N��'� ���� ���� ����� �6 �

����� � ������ � ... V��� *��� ���� .8�� ���8���+% ��M � (���9�=> C��� �� �����.����� Q� �� ����:9 T������� Q�� 2� ����6�� ���� 9� �.,=>�6% 5' ����:���� �� � 9 T��M��� 2� ���� �+ ��� ��G��6% � 4@�6��.

١٦

:لالجنازالدافع�4��!���f� Q� ���� ������ C���� K���� � &����'�� ������ � �- 2��� ����� .Q� ���� �������

f���+ ��� (�� * ��(f� Q� ��� ���� X9���6� ����� 9���� ���* ���� ��6����� Q� ���� ��� ���� �* 5=���>� ��������� X���� =�����f� Q� ����� �������� �������!���� Q�������� ������ K�����>� ,������� �

��=����6% J�6��� �X4���'�� � ����� � ���6����� 8��+@ �" ������� ����� >�W��: J��� + ��� �� ������8��� ��# � �" �����#X8� T� ������� 8� " ��� "������ 5�3� � ���'�� ��� � �!��2��

Q����� .����� ��� � Q� �� f���� W3� * � X�=> C�� 9��� �� 8�� �� J�*��9�.:كيف للمعلم أن ينمى دافعية طالبه�

)"(������ � �+- :I��% ��� ���� � �+- 8�� 4'� �""� �+��� ���� ������'� ���� ��M

��9�=> ��� � �� ��.I���> � ������ ������ � �+- 5���� ( (.I������ � �+- >�� �� 5=>� ���'��� 8������`8��.

)5(5��� � 5 �!� :I8�� 9�=> ��� � �� ���� C���� � C� �� 5 �!� 8�� 8 �#�6 .I 5��� 8�� 8 �#�6 ��6�)G �� 4�>� ����' C"���'� 9(�� ����

8�� 5=>� ��� �.)P(�� �� ��*W�� �:

I��� � ��� ����� ��� �� ���*W�� 8��� 8 �#�6 8��� 5=�>� �.N��'�9� ��M �(8���6 4��� 8�����$����>� � �+- &��'�� �������.

)�(������ � C���� 4�� :I5=��>� ����� � ���� ������ �������� 4���� 8���� 8 �#���6 8���� .N���'��

������ �� ��� Z�3� 5��>� .I8�� 8 �#�6 �"����� C����� 4�� �:���� � ��� 8��� 5=�>� �.N��'

5��>� ����� ���"� ���'� 9M �"&��6� 9M �.)�+(�� *� �� � �� ��� .)�(����� ����� �#��G�� �������� ��.)�(g� P*�� 8����� � )K(5=>� < �' 8 �#�6 "8�� �� !

١٧

)>(��':��� 8�6�� � �� ���� ����6���� � ��6% .؟ من كفاءة التعلم املعلميزيد كيف�

)"(,���� ������ :*����=�� ���6��� ���' � � ����� ����#�� � ����� ���� 8���� �������� ���� X��:���� �

4�� ��X���� � � �����- &��'�� X� �+.)5(8�� ���!�:

8�� ���!�� �6����� � � ���� 8 �#�6 8�� ��$�� ���� ��� 8�� ����� )P(�M��� 8�� � ��� 8�� :

� �#���6 ���� ,��� � �" 8���� �������� ���M��� 8���� � ����� 8���� 9=��� 8�#�6(��� � .

)�(��6� �� 8�� ������ ��6 8 �#�6 :8��� ��� �� ������ ��6 8 �#�6 8�� ��$8��� ������ ��� ���� ��� .

#���6�� 9��� 8 ���*���� ������ ���6 XL��#�� ������ ����6 � X4��' ������ ����6 � ���#�� �=�G�� .

)�+(8�� �� �� 8 �#�6 )�(8 �#�6 "5��� � 5 �!� 5���6.)�(� ��3#G �� �� ��� 8�� 4��'��5=>� �� � 8)K(8�� 8 �#�6 �� � 8�� ��� ������� � <�� �� � � ���� 8�.

:نشطةاأل�0I�3h����� �H'=� ���>� 89�=> ��� � ����� 2� <���� � �" 8.7I�>h��� �H'=�� ���>� &�� �� !" <��� �� �+� ��i� ���9�6������ .?I=�� ���� �6���# ���H'=�� J���H'=� ����� ������ ��MJX���3� 8����� (������ Q��� ��

��� � ��� � �� ��6����8��=>. لتقويما�

0I6��� &�>� 8�� ����� 8�� (9Y7IK�G Y8�� 2� ��!@�� 4� �� ?I� ��� �� 8���� ��' "Y���M�H�� ��� � AI��� �� ��� ��=� �� �Y8�� DI+ K�G �8"��6�"��3�� YQ� ��� <�M�

١٨

FI��� � �YJ�=> Q� �� �eI� 8�� Y8�� ����� ����� �� ��3(

:املراجع�)0(��6 � ��"�)7^^A : (����� ��+��� XC����� <� � 8� ��.)7(�����'� �� ���6 �������6)0[[^ :( �����>�� X��+������ X8����� �����������6 2���� � ����:�'�

�� �� .

١٩

الوحدة الثالثة نظريات التعلم

�����

:العناصر املكونة هلذه الوحدة� نظريات التعلم السلوكية-١

I8�� ���H � T>#� � ����'���� �"J�� ��!".

I2��6=�� > ��G% ���H ��"�����."

I2M ��O > ��G% ���H ��"� �6."

:نظريات التعلم املعرفية-٢I�>G�� ���H .

:األهداف اإلجرائية للوحدة0I�'� �"h� �+ �H� ��6��� �6 �� ��+��� 5��>� �6� ��.

7I�'3" 8���+ 4��� 5��>� K�G� �"2��6� S���% 5.

?I� �"j�h�����6% � ��!�� 8���� 5��>� �.

AI� �"j6�h�� �� 5��>� �"J�� ��!"�����6% � ��!�� ��� >� ��� ������ .

DI:�� �"h���H �� ������� �����6% 5��>� Z"J�� ��!"933#� 4��� 2� .

FI����� 5��>� K�G� �""�����"2>�G� 8�� ��6��� .

eIZ�:��� 2>�>#� 86� 5��>� 8��� �" 4' ��<� �� 4�� ������>�G� .

\I��>�G� �����6% ���� ����� 2�� ���H� 5��>� ��'� �".

[I���H �� ������� �����6% 5��>� Z:�� �""�����"2�933#� 4���

0^I����� 5��>� K�G� �""� �6"��S��6�2M ��O 2>�G� 8�� .

00I�� �"2M ��O 2>�G� 8�� � 2��6=�� 2>�G� 8�� ��� 5��>� ��.

٢٠

07I�����6� 5������>� 8����6��(��'�����:�� (�2>�G����� 8������ ������� &������� Z����:�� )2������6=�� 2M ��O �.(

0?I:�� �"h� ���� , � " 5��>� Z)����- /��� �!� (X)������O /���6� .(

0AI� � ����� 4� �� 5��>� K�G� �"" �6�"���� &�� .

0DI� � 5��� � � ���� ��� 5��>� &��� �""� �6".

0FI5��� 8 �#�6 ���3��� ��M�� 5��>� Z:�� �".

0eI!=! 5��>� K�G� �"(�> ���G% ����H &��� J�6� 4��� ������ ��6 �� 4�- �� 2M ��O .

0\I��� �"h�� 2� 2���� S���% � 2��6� S���% ��� 5��>� &8�� ���� ��6.

0[I � 8�� E���� 5��>� K�G� �"��>G�� .

7^I � 8�� 5���� 5��>� K�G� �"��>G�� .

70I��3��6%�� 8�� � ���� 5��>� Z:�� �".

77I�>G�� � � 8�� �� �� 5��>� ��*� �".

7?I � 8�� E���� 5��>� &�>� �"�933#� ���� 2� �>G�� .

٢١

:وحدةملخص حملتوى ال

:مقدمة���"�����"����� �� � ���!"� #"��$� %"&��' ( )�� �� *�+ �� � ����� �� � �

����&, ..��"��� �$/0� � �12� ( ���!"� 34� "� 34 �"����!" ���!' .� � ��5 .�67��"������"���!"� 34 8��� 9 �2 ���"� ���"� .����� �� �� � :1�� )9�� �(

;���"� � �$/0� � ����� �� � <�12+ .��� �6 "���� �"=��"( 34 �� � �� �� � ��� �� ��� )�4��" ��� )�>$ ��4 ��� 9�!�� � � ���"4 ����� �� �� ��%� .4 �����

. � ��� ���!�� ��4�$� ���!"�:

� &"� )���$�

�!� 2ا S���% )2���� ()�+������ ������ 8�H � ������ 8��� ;*� (

-�4ا S���% )2��6� ()�����6% � ��!���� 8��� ;*� (

���H > ��G% ���6=��

"������"

���H > ��G% 2M ��O

"� �6�"

���H ����'�� T>#� �

"J�� ��!�"

���H �>G��

٢٢

أوال

أصحاب االجتاه السلوكي: ـــــــ

:مقدمة��6> � 8��� �+ S���% *+ <6@� .S �� ��� <� � 8� 9����� ���G� �

��� X�����6� � ��6> � 8�+"5�'32� ��� ���� ��3� 2��6� S���% :

)0(M��� ��!T� �����6 O J�6 .

)7(����` J�6��� ���� ����� � ���H'=�� � 5������� � <�������� 8�����+% �+�H� .

)?(�6 ��9�� 8�'�� ����6� �H � ��'� J�6(.

)A(���M���6 O J�6 $��� ��� 9 - )��!� /�����6 �.(

:معىن املثري•��W� ��� ;�@� ;*� �2G� �+ 2����� J�6.

9��6 2� ��H� � �� �����6 ���� N�'��.

8�� N�'� ���Y������f����� 8���� ������H ���6 �� ���� ����% 4 @6��� *��+ 4��� ��6���� ������� �����#��

4 @6� *�� ���H .

٢٣

نظرية التعلم باحملاولة واخلطأ" ثورنديك"

������ 8��� �����H 8�H�" ��� J��� ��!� T�>#� � �����'�� ���H ���� .���#�@�� ������

"J����� ��!"����!" 4������ � ���*���� � ���������� ��������>�� � 8����� 4������ 2���� ������H �� 8���H�" ����� ����� 5�� .=���� � ����'� 4��#�" ���� 4�" ���+�(��6���� 8����� ( ����� (�%������ (43��' 2���� RM���� �

������ .S����6 ����� T��>#� � ������'���� 8���� ���+ J���� ��! ��� � 8���� <�M���� 4�G��� �"�:��� 43�� � ���� % Selecting and Connecting.

:جتارب ثورنديك•8��� J��� ��! ������� 5������>�>�� ���J���6- � P����� � ������� � 5=��� � X����6�

���� ����G�� 9������� �� + b�� "L���� 2�� >�>�� "��6��� ��� � Z:��6�� �S8���� ����� N�'� ����.

يف القفص جتربة" "القططI>� J�� ��! Q:�(�M�� (�� % L�� 2� j��� >��6 �� >W:��� %� Z��.

I���6 L��� P��# Q:�.

I'�� >�� 8�����6� �� 4�3'� ��M �G� �%��.

I��� >��� P��#� >��6�� Z���� ���3���� ��'�� � �� ��M �G� �%��'�� �� ����'����6� �� 43'� L��� .

I������ � ��� Q� )�%��'�� (R�������� �M>�#� ������6% �� L#� >�� �" ����'�'3� �%��'�� �� ���!�� �.

I J�� ��! 4�62� ��� S���� ����'� 4� 2� &�W�6�� ����:

٢٤

���- ����'�� �� �� ����'�� �G� �� �!� ����'�� ���G� ����'��

0F^����� 0^^����� 7^����� ��G��� 5��� Z��

*2� �� ����6� ������ �� H'=��:

0I��� ��� >�� �"9���� &��'� �' 9��� ,��� �+� 8�� Q� � .

7I���� &��'� ��� 4�'� &M�� J� + ��� )L��� .(

?I8��� �" ��� ��M �G� ������6�� >�� ���3��� ���� &��'�� 43.

AI������6% �� 4�� � ���� T>#� ���6� ���� &�'�� .

:تفسري ثورنديك للتعلم•T>#� � ����'���� N�'� 8�� �".�!- ��'�� � �����6% 5�� C*� 5�>� �C�@��

��� �����6 % �������6 T�>#� �'�'�3 �������6 ������� X��6��� ���� �� � ������� �� ���� ���k�����6% � ��!�� ��� �>� �� C.

:قوانني التعلم عند ثورنديك• Law of Effect قانون األثر)"(

2��'� �M����� 4����� �������6% �" J�6��� � ����� �����)���� � ����� ����!�� ����� ����=� ��������6% � (' ����'���3 *������ K������ � ���:� )5 ���! (2��� K������% 8����� 4G������ ��G��� ����"

>� ��� �:� ��G�� 4' ��� ;�@� % 2�� ������6% ���'.

��J�� ��! ���H �+�� �!- �� �� ���� ���X5��� ;*�� �!g� ���� N�'� 8���� �����6% .�!" J�� ��! � + C��6 ��� ���!�� ���� >� ���� ;���� 5 �!���� 5���� ��!"� 5 ��!�

5��� ��" �����6% �������6% � ��!�� ��� >� ��� �:�.

٢٥

:تعديل قانون األثر لثورنديك•>������% ����� ���� ������ 5 ���!� ������ 5����� C�@��� �" C���:��� ���� <���������:

C" X�>� �� "�"M����� <�� 5��� � 5 �!� �!(�.

Law of Exercise قانون التدريب أو املران)5(2� ��� ��"�� ��� �� ��� *+ 86� ��:

4�- ���� )4���6% �� ��(2 �!� ���� )4��+O �" 4���6% 8�� �� ��(

*��� � @������ :����� �����"�( A�����/ ������ B��%� ���"�( 3�4 �C�� ���"�( � ��6��

� � ���&"�( ��� ��"

*�� � @����� :����6�� ���� ����"�( A����/ ����� ���"�����( � ������"�( 3����4 ������� �������"� D&1�����

� ��"� � ���&"�( ���

��� �� ��� *+ J�� ��! 4�� ��� ��6 O � � ���6 � ��+�H �6�� �� ��� *+� �" ��'� � ����� �" 9�� Z:� S�� %����� ��� ���% ��� � 8��� N���' ���� ;�@;*�� ��+� ����� ��M�� � ���� ���� 4��.

)P(قانون االستعداد Law of Readiness 2� ��� � ��6% �� ��� �%�' N=! J� +�:

I��� ����' ���� ;�@�� J��* �i�� 4����� =�� ����� 8�! 4��� ���3� ��'� ���6 *�K����% � �:�� .

I�i� 4�� 8�� 4�� ���3� ��'� ���6 *�&�:��� <�6'O ��� ;�@�6 J�*.

I8��� <�6�'O ���� ;�@��6 J��* �i�� 4��� ��� ���3�� ���'� ����" *�% K�����X&�:� �.

� ��� �" 5����� �� ��

٢٦

�������� 8���� ������ N���'� ��� ��� ���� ������ ����� �! C���#" �� ��� J���� ��! 8���� ����2� ��� 2+� >� ��� :

:قانون االنتماء-١� � ��- �" ����:��� 8� 4�6� � ��- �" ����:��� �� �!�" ��:�� �>� ���

��:�� �>����� ��`.

قانون االستجابات املتعددة-٢

� � +� �� ���� ��� �� � � ����� ������6�� 8���� �� ��6 O ����j���h������6 5���G� 9� &�'� 2�� �'�'3� �����6=� 43� �" ��� C�#- ��(�.

:قانون سيادة العناصر-٣�4����� ��� 2�� �'��:� ��!�- � ���6�6- �3� � �����6% ��� ��6 O (.9� " ����

����� 2� �:��� ��6�6- ��` �3� � 4��+� �� ����.

:قانون التمثيل-٤����6�� �� ������ ����G��� � ������� ��� ��� ������6% ��� ���� ��6 O .�������

��� ��� 9��G�� � ��� �� *+8�� �!" 4��� ���� <�6" *+� ����.

:قانون انتشار األثر-٥� %���!" �3���� ����G" 2���� �������6% ����� 4��� ������� *��+ ���� ��������6=� ���+�!" �

������� .�����6% S*+ N��' ��� ������� ������6% N��' 4���' �� �����.

:مدى االستفادة الرتبوية من نظرية ثورنديك•0IQ�>�6 �� ���>- 2���'� 8��� 2�� ����H � S*�+ ��� ������6% .� ������ 8�� 2���

��' L� � 9��" �� ��3#�� R������������������� �" ���'� .

7I�'� � ���� S�� N�'� %(�9����� ����� � ���� ����� �" ��% �� � X�4�!� Z�:�� J�* :

"I�> ���� ������'� ������� ����� 4����>" �������� �������'�� �����'� 4��� &����������.

٢٧

5I������ &���> ��� ����'� ������ ���� 4��>" ������ ��:� >�� ���8��.

� ������� ���� ��� - ��� �!� ��� 4:��" 8� ���' ���- ������� �" ��� ���9����� Q� .T>#� � ����'�� �� ����� �� " ���.

?I �" �� ��% � 8�� � ��6% �� �8��� N���'� ���6�6" ��3� � 5����� � ���!O .���H � �':�" ���.

AI��� >� ��� ����� ���� N�'� 8�� )8–<.(

DI8�� N��' �� C��� ���!O �� �� 8�� ���� 2� �!@� % 5��� .

FI53� ��� 4�6� �� 8�� >�6�� �� ���T�� .

eI�T�� �- �� 8M��� 8�� �� ���6����� � �.

) الكالسيكىالتعلم الشرطي( نظرية بافلوف������������������

������� �������Ivan povlov 9������+ ����� 2��6�� 8����� �9�� ��� 2�����6����� 2>�G� <� �� 4���� ��� �� �G��C*�� �%���� Z��� (,�� 8���" <� �� 8�� 2�� ��6 � (

<� �� 8�� ��� �����` ���� 5������ ���(.� �� 8�� 8����+ ���� N��' 8 �#��6 � ��G���� <����6% R� ���� 2 �>X������ ����G���� 2>�G��� <� ���� 4���� ������� �� 9������+ 4=��# ����

��:�� ����� L�3#� 9�� ��� ������6�� �6 ���.

:جتربة بافلوف على الكالب• �����6 � ���'� �� � ��:��� ������ ��� ������ ���6 �� 4=�# �� ����� 9�+���

��� 8�>� 9��@� � � 5�� �+���� ��� 5�� 8�>� 8����� ���� % 5�� � ��� �" �G�� <��'� 8 ��" ,��6 ���� ���� �� � >�� 5��.���"���!������ ��+�H� S*+ $9�� ����

2� ��� ������ S*+ 8�3�:

9� 5��� 5�� ��' �� ���� 4�� ����� 8�� 4��6�� ��'��� ��5�� .��� 8! 8��� �� �! ��� <�� ��3 � �3� 2+ ������ �� �� � ��� 5�� H'% 8! ���#� 2� 5��

8'� 5��$��T�95�� <��� ��'� 4�6�� C*� 5�� 8� "5�� S��� S*+ � ��� ���

٢٨

"�� ������ 5�� 4�6� 5�� <��� ��3 ,��6 �����X���6 � 8���� ���� ��' J�* �>� ��!�� � ����� J�* ����� �6�� X9� 8'� 2�)8�>� (2>�G� ��!����)2��>� ��` (

����� 2� <��� �+�$����>� �����6% 4�� ��� ;�" ��� )5�� � ���(2>�G� ��!�� )<��� ("C2��>� ��!�� ���H� <� � 8�� 2>�G� ��!�� �".

يك• ):االستجابة الشرطية املتعلمة( تكون الفعل املنعكس الشرطي يف0I2��> ��!� )8�>� (����> �����6 )5�� � ���.(

7I� ��� ���!�� � ��� 2>�G� )<��� (2��>� ��!�� �)8�>� (������������������6 ����>)5�� � ���.(

?I2>�G� ��!�� )<��� (>�G �����6 ��)5�� � ���.(

:كيف حيدث التعلم وفق نظرية بافلوف•�������6%�� ���6�6" ����=� 9��� <���� ;*��� 2>�G��� ����!�� �" ������ N���'� 8���� ��(

���� ���� ����>� ( �����6 �� �'� ����>� �����6%*J ���� O �����6��>�G X�8��� ���!�� ���� � ���� � � ���% 4=# �� J�* 2>�G�� ���!�� � 2���>�� ���� ��� ����(XN��'�

���� �>�G� ��!�� Z�3�( ����>� �����6% �����6 �� .

:الظروف التي تتكون فيها االستجابة الشرطية•0I� ��� �� 2>�G� ��!�� ��� �� ��� ����)<��� (2��>� ��!�� �)8�>� (% N��'�

# �� 4��j� ���� 4:��"� ��� �!� <�� ������������ ��>� �� 9���!�� ���!�� � 2>�G�� Q�� ��� �� K� ��� 2��>� � �3 ��� �� �!� �� �!–��� �� ��� ����� �� � *� ��"

�� 2��>� ��!�� � 2>�G� ��!�� ?^% �� �! �%� ��>� �� ����� ������6% N��'� ��>�G� .

7I�!�� 5�� �"� ��% 8���� �����6% � �)�G�Q� � ,�.(

?I� 2>�G���� �����!�� &�6���� �"� �����%��������6% �������� 2����� 2�����>� �����!���>�G���� )���> % (.

AI8���� ��� ��>�G� �����6% �!�'� 2>�G� ��!�� N�' �� *� 8���� T�>����� *�#�*� 2� 2>�G� ������� 4�X2>�G� >���� 2������ 4='�:%�� J�* ��6�� .

DI���!�� 8��:

٢٩

��G �����6 N�'� ���'- b� 26���� &���6 8�� ��� 2>��G ���!�� ��>� J��* �2�� ��>�G�� ������6% S*�+ ���� C�" ��#] 2>��G ���!�� 9��G�� �� + 2>�G� ��!�� �T�

9��G� &��6 ����.

4���!� :�������6% N���'�� ��G��� ���� 9�������� �������� �>���G ����!�� <����� 8������ ��>�G� � S*+ Q� ����� �>�G� ��!�� ����G�� ������ � ��!�.

FI������ :

� ���� M��� � ��� ��� �� � ����!�� 5���6��� ����'���!�� "C���#X������ ���� J���* �������� ���� 2��'� �M����� )���� �����:���� � ����!�� ����� �(�����!�� ����� >������%�� J���* >������

N�' ;*� 8����� � ����� �.

4���!� :�>�G��� ����!�� 8����� ����� �)<����� (��3��������: ����� ( ���� (X% �M������� 5���6�$9 - 8�� ���������� .

eI������ �����6% :

����� ����5��� ���� <��� ,��6 ����� ��� 5�� �" �����" 2�� 5����� 2�!� 4�� N�'� 2�� �����6% S*+� 2��>� ��!�� N��' Q���� 9 T�� ��6�� 2��>� �+�

6 ����� �����.

\I���> % :

� ��� � ���> % N�'�8�� ��� 2>�G� ��!�� ���>� ��!�� 8����)8'� �>�(.

[I,����6% 2M���� :

N���'� ����� � ��>�G��� �������6% �M����� ���� �" ������� ���� �����> % ���� ������ ���2>�G� ��!�� .

:التطبيقات الرتبوية•0I� ����% 8����� ���� 8�+����� ��� ������ J��*� X������� ��� � ������6% ����� 2��� (

� ��� &��> �� ��!� 2>��G ��`)����> (����� ��>��G ������6�� X�� � =!���

٣٠

8���- 4��>- 8�� :� ���� <�# ��� 2�� ���3� �������6% � 2��>� ��!�� 2+ ��� &> ����>� )6�#�(� ��� � �� ��� � ��)D(�����(����� 2��� ���3�� Q�

Z�3��� � ��������� ����� 4������������ 4���>� ( ���� ����� &��> ���� �����3 ������ ������ �<�#� �� ��� .

#- �����6� b� �� � ���% 8���� &�> � 4!����� 4�>� 5' 4!� ������ ��` C���>G - � 5��� �6���� � ����� �6���.

7I��� 4=# ���� 2�8����� ����� ������ � �8�+����� � &M���'� ��� ���!�� 5=�>� 8� ����� �.........V� .

?I��� ���� � ���% � � ���� ( ����(��6 �� �� � ���� �#��6 ������ 2>�G�� 8�� 2� �=�� Q���� ��� �W�� 2� >M �#� 86�� ��� �- ����� � 5�6'� ...V� .

AI������ �� ��% 8���� ��>�G�� �����6% N��'� ����� 2� �' � 2>�G ��!� ����>�G� � ��!�� �� ��!���� ����� J����)� ���!�� �� ������ 5��>� ���G� 8��

�' �� ����� ����� 2� ���� �� �"(.

٣١

نظرية التعلم الشرطي اإلجرائي سكـــــنر ـــــــــ

.رطي اإلجرائيجتربة سكنر وتفسريه للتعلم الش•� ��6 ����� ���� 2���6=�� 2>�G�� 8��� � 2�M ��O 2>�G�� 8��� ���� � �6 ���

��� 3(��j� �6 &�� 3 86�� �� X��� �6 8�3 �� � 9� ���� 3(���+���� 2>�G�� ���!�� ��� ��!�� *�� � ��'� 5���6� N�'� 8�>� ��H�� ���3��� 9�� >W:)� ���(X8���� �+�

��� ������ ����!� ������ ������>� �������6% � ���3� ����� ;�@ ���� >W:��� 2��� � ����'� ���6������ �� >�6� ��� ���' ��� 4� 2� (�� �" ��� jQ�G � ��'� 9���.

80)2>�G ��!� (�� �� <0)��6 ��M ��� ��>�G ��� (�� �� >W:� �� .

87)8�>� ���� (��� ��!� <7)O ,��G (��6 ����> ���.

3m��- ����'� �� � �6 5.� 43'� % N�'� �� >W:��� %� 8�>� ��>��6� ��� �� 43'� 2�� � �� ���� ��X� % N�'� C�#" ����� C��" ��� �> ����'�

*� %� 5��'� ��� ���3 C��6� ��� ��6"� ���J�* ����'� ���� .

���� 8�#�6 � �6 ���� J�*�� 4��- ������ 2 � ��M ��O � 8�� 2� ��M ��O 856� �� ����� �� 43'� �" ���� ��' 8��� �+��3� �" 5�� 2�� .

:الفرق بني التعلم الشرطي الكالسيكي والتعلم الشرطي اإلجرائي•0I8���� 2��� 4���'� ���+ ����� 9��� *� ����!�� ������ <����� ����M��� 2��M ��O J�6��� ����H�(

G� 2��6=�� 2>� .����'� 53�� ���H� ;*�� 2M����� J�6�� �" � ��6 C��� N�'9�� � �" ���� 2�� � ��!�� X8��� 2�� 8���� ����� 5���� J��6 ��� �" 2�M ��O

6� 4��@� J�h� �� &��> �� ����> 4:�T� C���9��� ����!������� .% 2�������� J�6�� ����� Q���� ��� � 2���6=�� 8��� 2�� 4��'� ��+ ���� J�6� ���� R� �

2M ��O 8�� 2�.

7I2��� ���� ;�+��� &�� ���� ��� 8��3��� 2�� 2�M ��O � 2���6=�� 2>�G�� 8��� ����� 2�������� .���!�� ����' � �������6% ������ 2����6=�� 2>�G��� 8������ 2����>� �

٣٢

2+� X2>�G� ��!�� �)5�� � ��� (�� 2M ��O 2>�G� 8�� ��" ��>�G� �����6%)�� �� >W:� � �� ���� �� .( 2+� ����>� �����6% Q� 9��G�� %Q�� � ,��G

,��� ���� ��!�� )5��'� .(

?I����� 2�� ���" ���6 ���� 2��6=�� 8�� ���� 2� 8��� (�� ����� 2�M ��O 8��������(.���j�n���'� � �� �����6 5���6 *� %� � ���'� (���6� ��M ��� ( (.

2M ��O 2>�G� 8�� � 2��6=�� 2>�G� 8�� ��� &��� Z:�� 2'�:�� 86�

:أنواع املعززات•

2��6=�� 2>�G� 8��

2��> 8)8�>� (����> �����6 )5�� � ���(

2>�G 8)<��� (2��>� ��!�� �)8�>� (����> �����6 )5�� � ���(

2>�G� 8)<��� (��>�G �����6 )5�� � ���(

� �"� � ��"�

2M ��O 2>�G� 8��

80)2>�G ��!� (�� �� <0)��M ��� ��>�G �����6 (�� �� �� >W:�

87)8�>� ���� (��� ��!� <7��> ��)�,��� Q� � ,��G(

٣٣

: هناك معززات أولية ومعززات ثانوية كما يلي-أ

:معززات إجيابية ومعززات سلبية كما يلي:خر للمعززاتآهناك تصنيف)ب(

•����� 4� �� 2� ��� ����� 4� �� � �6 8��:

K��� �M ��� 8 ��'%

� ���� , � "

���� ) EE&�F�� � &" ��� �� �� .� �6G"

�����6 ) EE&�� &" �� �� ���"� �� �� .� �6G"

8�>� 5 �G� ���3� ��M������

��� ���:" *� 2�� ���G- 2+���� ����� C' �����6% ���H 4���

��M ��O )G� ��%���I� 6'"...V� (

� ���� , � "

������� � ��� ���6 � ���

����� �� ��*' *� 2�� � ��!�� 2+� �����6% ���H 4���' ����� ��� ;�@�

��M ��O )5��� IV����� ...V� (

٣٤

2 �� ���6� ���� ����������� ����� ��� 8��� 4�-

���6 �� ��3� �� 4� 4!� � �� ��������� �>�� ,��6"

2�6 ���6� ���� �����������

����� ��� 8��� ��3� �����6 4�- �� ��� ��� �� 4� 4!� ������6% ������6 �G�

���� 2>��

2 �� Q>��� ���� �����������

4� ����� 8��� �" ���> �� �� ����

���3�

����2�6 Q>��� �����������

4� ����� 8��� �� ������6 ������

!=! ����(�4� �" �G�(

����� 4� ��

���6� ���� )���!(�����6 4� 5�� �+�

Q>��� ����)��W��(�+�8��� %� ������6% b�� 8���

%�#- b��

٣٥

��� ��� "� �6"�"������ ��� ���6�� 2��� ����� , � " 4:�" �� Q>���� ����� ���> % ������� ������6% .N�' %���� 8��� ��� ����� .

Q>���� ����� �" ��� �����>���' � &��� ����� ����' 2�� 8��� Q:� N��'4�H� ����� ������ �4� �����6.

:اإلثابة والعقاب عند سكنر•���!O )��� ��(5���

H���I ��� ���"�( B�%".

J�A��������� ��������� ��������6� ��������%"�&�"�*�&� � &" � .

K�D�>� �/� ��!� #��" ��6� �� ��� �,"�.

L�� ����������" *���������+ M�G��������" ����������6� .���� �� ��

H����������� N"����������� ����������O"� �������������"�G� ;�%&� 'P��" '�;�%& � .

J������� � &"����� � ������!� ( ;�����%&� # ���%� ;� ��� .

K��� ���������� ;��������%&� )��������� (�#�O �.

:توصيات عند استخدام العقاب•0I#�6����!O �� 4�" ��6 � 5��� 8� .8�#�6� �T����!� � �� <�# �' � �����.

7I5��� 8 �#�6 � �%2 ��� 5��� 8�#�6 .

?I��G��� 5����� J�6� >��.

AI5���� ;����� 8�#�6 �� 9� i� � ����� ��� �����'� ��+� 2�6�� 5���� 8�#�6�����O ���)5'� ��� 4�>� ����'�.(

٣٦

:طبيقات الرتبوية لنظرية سكنرالت•� �����6 �������H � ����������� ���������>�� 8����+":������� �� >������ "� � �������� ��������� X�������

��6% ����6� � ��� � ���� ��`� 2+ J�6� 4���� ������ ��6 J� +� ��� ��:

:تشكيل السلوك)١(8�M�� �- ����6�� ������ ���� J�6� >�� " b� J� +X��� 5��� J�*��� J�6�� ��M

��� ��� *�( 2� ��� J�6� 4��G� ���� 8��� :

I���� 2M�� � ���� ���'�.

I� �># ��� 2M�� � ���� �M���.

I�'�� � � �>#� 8����� 8����.

I8+��6� Z�'3�� J�*� �� �g� �� � ��*W� 8����.

):العمالت الرمزية( اسرتاتيجية التعزيز باملاركات)٢(��� ��6% S*+�2� ��� � �># &�� ��� ��:

I4�>� 9��6�� � ��� J�6� ���'�.

I������ �� ����� ���� ����� "�=��j"2G�� L#G� ������6�� ���� J��*� 9��'� 5� ��� J�6��� �����.

IL#G� ����"�=��j"5� �� ��` J�6� 8�� *�.

:اكرميبطريقة أو قاعدة)٣(L#G��� J���6 4������ C���#" ������> 2��+� .�����>� S*��+� �����'� �>G�� " ���� ����M�� �

L#G� X5�'�� >�G ��� 8���� �" ��M����� S� � � *��� �� "�9� � 5��>�� J�6�� X�" *���m�� 5� ��� ��` J�6� .

٣٧

:طريق الوقت املستقطع)٤(J�6 4���� C�#" ����> 2+����� L#G� �>�6� ��� 9��� �" 4��>� �����' ���

� ������� 9��:�� 9���'� >�G�� �" ����� 4��� ������ 2��� S������������ ;" ���� 9�� ���'� ������������� ���� ���3��� J���6 4����� J�*���� ����� ��3��� ;" ���� ������# �����'� ������ �" >�G���

4�>� .

:حذف االستجابة غري املرغوبة)٥(&��> �� 5� �� ��` J�6 4��� ��� ���� 2+�:

:االنطفاء)أ( ������� Q$' 4�� ��� �����6% ��!� N��' 4���.

:العقاب)ب( *� 5��� ��� ���� ����� 2����� ��!� ���� �" 2�6 ��!� 8���� &��> ��

��># 9��� � ��� J�6� ���( 9!��' ���� *� .

.جتاهل السلوم املشكل)ج(

٣٨

ثانيا أصحاب االجتاه املعريف

��������

:نظرة السلوكيني واملعرفيني للتعلم•�� 8�� ���� 8+��6�� 2� 2���� S���% � 2��6� S���% ��� &��� Z:�� 2���%

� ��6�6- �M���� Z�:�� ��� � 4��2� ��� �:

2��6� S���% 5�'3" 2���� S���% 5�'3"

H��Q������ ��� =���"( 34 ;�/R ��G��� �� � &" .� ���Q� E�E&"� �.

J������ *���+ �����$�� ����� ����S #��� *�� � ���������>!� �������� �& ��������">� ..������� ���������T��

.����"� ���"�����( � ������6�� � &"����� ������ ��#&"".

K� ������ �4� �4������$� �� ������� *����� � �E������� )�� ��� � ��3"� �6� ���!"� � ��

H����$�� ��%&� �� �&� � &"� �� �� *�+����������� ����������"� A��������/" � ����������� (� �

B������ ������� ���"�����( � ������6�� ;�/����R.�� �� =��"( .

J�.���������&�� =���������"( ;�/�������R 8����������( =3�4 � �/�1� ���� � Q��2� � ����/��

� ��������� ������� �&� "�������>�02 ������� ��������!����� � &"� )�� ��.

K�������$��*����+ �������+ #���� *��� � �������� (� ����������> /�� )0�,����������� ����������� A���������/�

. � �I��� ����� *�+ ���$��.

L�*���� � ������2 M *�����+ �������$�� �����>� ������ ���� � /" ������ ������"������ ��������

)���"�( � ) ��6�� .

٣٩

نظرية اجلشطلت ـــــ

:مبادئ التعلم عند اجلشطلت•0I���" 4�� �",���� �� � ��- .

7I3� ���� % 2'� �M��� �"9���� o�� 2�� �M��� �� .4����� P��� ��+ J�6�����M��� Q� ���� .

?I�� ���H 5�'3" ��"J�6� N��' ��� 4���� �" ����� 8�H � �>G.

AI����� ������>� 8���� ������� ����@� .� ������ ���H *i���k��k% 8J������ 9�� �� ���'S�"���G 9�'�S... ���3 2� *+ 4� Q��� �+ �� � V� 8� .

DI��� 8���� ��3���6%�� 8��� � X��3���6% 8����� �>G�� ���H 5�'3" 8�#�6 �� � J ��O 8�4� 2� ���� ���=� 2�� 2�� J�6� �+ 8�� � ��� ���� .

FI����� �3� � ��� >��� � ���=� J ��� &��> �� �T�� N�'� 8�� .

:جتارب اجلشطلت•C��""�+��"���� �� ����� �������� Q����� ��6 ��� ����� 2�� "������"Q�:� �����

"�+��"����6 2� &�� ���H' 2� ���� ���� 5� �� 4H� ���� .��M �G� ����' ���� ��HT���� �3 ����H'� 2�� �" ����� 9�� �T��� ����� �� 4�3'�(�&�� 3�� ���� ���=� J��T��

��'� ������ ,����� �9<��� ����� ���� �����'�� � ������ ����� 43��'� ������ ��'� 9�:�� ��G��� J�6� .

3m5"�+��"���� �� S*�+ ����� Q�:�� ������� ��!�" ����� 2�� ������ Q�:��(��� 3 ���� Q:�� ����� 3 ���H'� 2�(������� ���� 4��3�� 2�� &���� 8�� X2 ��!� Q�:��

��� J�* &�W�6 ��� 4�- &��(�=��> (N�' ����- ���� �� 53" ��G�� S*+ �.

٤٠

:مميزات التعلم باالستبصار•0I�3��6%�� 8�� ��������� C�� ���� ����� � R: � �� �.

7I��3��6%�� 8�� P��'����>��G �6��� �� �� � � ����6�� ����#� �� ��� ( ���6�6" (�9!��'�.

?I8�� ��3��6% N��' �� �T�� N�'� )8��� /J ��O .(

AIJ ��O � ����� 8�H � �� ��3��6%�� 8�� ����.

DI��� � � ����6� 4'� �������� ��� 4�G�� ����� � .

FIC��#" ���� �� ���� 8��� 4��� � �" �����"�� � ��'� �M����� 8��� 5�3������ ���=� ��� � ��6�.

:قوانني التعلم عند اجلشطلت•:قانون التشابه-١

�" ������ 4������ ����G������ ����3� � ������ ��� �����'� 2���� ��:���� Q���� Q���������������� .��G��� ��������4��� �� ��'� ����� ��� ������ .

�����6� � �>G�� ��� �*� <�M�� &��������=� J ��� 4=# ��� �T�� N�'� �>G�� � � 8�� �"

>���� ������ � ��� ��� 8�� P��'� �����6� � � <�� ��������� N�'� 8�� � �����6% � ��!�� ���(.

٤١

:الشكل واألرضية-٢4�- ���6��� ������ ��+����H ;" 86��� � :4�G������ L����#� XJ ��O � S������ % ������� ���+�

2 �!� ���:�- � +��� ��: 4#�� 8�� 8���� ��'� ��` �2G �+� .

��:�- 2+ ��:��� �'�3� � 4�G� 2+ ������� ��������.

?I5����� �� ��:

2���� 4�!�� =!�� ��' � ��� ��� ��'�� ��� ��� 4�6� �������� �3� � :

������ ��� " ��� J���� 4�- �3�� �" ��� �����" �.�" ��� J���� 2 ��!� ���" 4��� ��' � ��� ��'� �=!�� ������.

:قانون االستمرار-٤8�H � ��J ��O 2� 4���� �6�� N��'� ��3�# ����3 2�� 8��� 26�'� ���� �2G�� ��9�� �H'� �+.

:قانون األغالق-٥� ���� 2�� 96� 4��� �" ��� 4��� L�� � �2G� �j9� ��� 2� 4�6.

:التطبيقات الرتبوية•0I������ 2��� J ��O ����� N��'� �>G��� �H ���� �� 8�� �� .���% 8�����

� 4��!�� 4���6 ���� � ���- 8�! 4����� "��� �"� 8�6�� 8���� ��������% ���6 ��� 8������ 4��� <������ 2��� "����� 8��! 8����� ���>��#���' ���� ��4����>- b����� ������ X�8�������'� 9�� 8! 5 �" ��� 4�>� 8���.

0000000000000000000000000000000

٤٢

7I� ��- 8! %�" 4�� 8� 53�� ���� ���#� � �� *� ��"(X����#� S*�+ >�6�� � �� 3��M�3# 4����+� 8���� Q��� ������� ����'� ������� �����#� 4���@� �" ������ � ������ ��

5=>� ����6� �������.

:األنشطة*0I��6�� 8���3(������� (�2���� 8���� ������H ���� ����6��� J3��3#� ������ 2��� J���=>� (

���6��.

7I!=! ��'�J*��=� C�� ���6 �����6 . ����6�� �����6�� S*�+ 4����� ��># 8���(2�� 8�� ����H �����6�� .

:التقويم*0I������6% � ���!�� ���� >� ���� ������ J�� ��! �� �� �6�.2�� ��� � ����6�� �����

YJ33#� 4���

7I�6� 8��(��>�>#� (�2>�G� <� �� 4�� ����� Z�:��� .����� 2�� ���H� ��� ��>�G� �����6% ����YYJ33#� 4��� 2� ����� ���H �� ����6� ����

?I��m�2M ��O 2>�G� 8�� � X2��6=�� 2>�G� 8�� ��� .

AI � �6 � � ����� 4� �� K�G.

DI5��� 8 �#�6 ���3��� ��M�� Q:� X� �6 � � 5��� � � ���� ��� &��.

FI2M ��O > ��G% ���H &�� J�6� 4��� ������ ��6 �� 4�- �� �!=! K�G .

eI� 2��6� S���% ��� &��2���� S���% .

\I��3���6%�� 8��� E����� ��Y9� � ��� 9�� ���� ���� Y2�� ������� ��� � ����6�� ����� (YJ33#� ����

:املراجع

٤٣

)0(��� ���/� �� ���)HWWX :(8�� ����H � 8�� ��������6�1>�� � � 9��4�%� 9���&� .

)7(�0� � 7���)HWWK :(����� <� � 8� X;�Z� %� � � 9)���� 9.

)?(���� � ��/� 7���)HWW[ :(8�� ��������6 2� ��:�'�9��4�%� 9

)A(F���R ���S 9;�/ � � G�)HW\L :(;������ <� � 8�� 9K�� ��T ��"�� 9��4��%� 9���R�� .

)D(���&�� *��� 9��/ *�� 9D��, ���/� �����)J[[L :(�� <� �� 8� 2� �����;����9��4�%� .

٤٤

�� �� ��'�� 9����H � 8��� P*��

����� ��'�� S*�� � ���� �3� � :

•����� �� &"� ]3���� ���%�.•D�,�"�( � &"� ��>!�.•D�,�"�(� �� &"� )����" �"� .•���� ���$� ���%".•#������ �� &"� ]3���� ���%�.•#������ ��2� � &"� ; �.•��#����� ��� � &"� ��.

��'�� ��M ��O � �+- :* � ���� � &"�� ���� ��/�� =34 �� �� �� 7�>"�( �&':

�D�,�"�(� � &"� ��>!� ���/".ID�,�"�(� � &"� �� E� ���/".I.I �%"�( ���!"� �/ ��� �� /").��,�"�( (I���� ���$� ���%".I$�" #����� ���"4 :�1�"���� &"� ����� ��.I� &"� ����Q @�2� #������ .��>� ��$�� �,.I#����� ��� ���2� � &"� ; � �� ����%�.

٤٥

��'�� L#�%�" :2��G��% 8��� P*��

)%��6% 42M ���6% ("� ����"

������

��G�"���� "��� �>� ���� M �Structure .���� =34 M�""� ������T _����� .���! "2�� �4��R���� ������ =3�4 ��4��!� ��� ����"�� )��0&� � .����� ���� ��� &"� ��� D��>� �

)���0&� =3�4 .�� �R"� * � ��� &"�� ������ �4 .����� ���$��� ������T _����� �����"������� ����%�� ��%"�( � � &"� �>�� ��� P��� ��� ����� .

#�0� ������� .�� �� &�� ��� ��%�� #��!� ������ ����� � &"�� D�,"� ���� ��G� ����>��4�!� �� )��0&� �>�� ���� =34 �>� * �.

•��G��6%�� 8��� 8����:����� ���$� ;���"�( ���� ��� ������ .�� ��R�"�( * � ;���� E�E&"� ���," �� ��

��>� ������"�� )����0&� ����/������� =3 .�T 9#��� ���> %� ������ #���!� ������ D�,��"�� � &"���� ����%�� 9������T ���� )����0"2( � )�>�,��"� *�� � �����"� )���I� ���,��" ���� �� ���4 #��"&�� .��� ���� &"� ;���� �� ����� ;���"�"� ����� ]�"�"���� � #������ ���� 6��� )������ &�� E������"� � &"����� ����&�� M3���� �����T

� #"��&� 7�1 .� �� %"����4 �.��� P#� &" �"� �� � �2"� .� �� &"� �� ���O� F%/"" ��3� A��/� *�� � �����%�� �4�����E"� ���� &" � ����" 3� ;0���� ����&� � ���6"��� � ���� &"� ���6 ����%"� ���� ����E�

� &"�� �� �>� *R�� � &�� �� #���" ��Q ��3 �"�� 97�R%"�( �.

•2��G��6% 8��� � �># I��� ��6 2M ���6% 2��G��% 8��� ���:

����" ��� �4 )&��1�Taba (1966) ��4���!�� ���&�� ����/ ������ �����$� *�� � �����"� .I �%"��( ����!"� �����"� ����� &" )����" �"�� ��>����"�inductive thinking ���&� )���

.4 ���!"� �� ����� )�� �� A06:

H�#� &" ���� ���!"� �.

٤٦

J�!"� � *��+ M�G�� ���� P��� ��%� � _����� *��+ ���IE�� FI��%/� ��� ��%"� �� �� �4 ����4���!"� �� %"��� �4 �$�� G�"� .

K�#��� ���� ( �$�� �� �" �� ���!"� )�� �� ���"" .8�& �� ���"� �� � 0��2` 8&� * � ;���"� �"� .�� ���!"� ) ��>�.

�"�� ��" � �4 �"%"� ) ���>� ;���"� D��> �R��R2 ���R�� ����/� ����� &" )����" '.��,���"�( .I �%"���( �����!"� .A���/ ���� �"� ���/� *�� � )����" �"���( =3��4 � �2"��� ;�����

. � ��� �� �"� �4��/� �%�� ���>� * � ���>� M ;��"� ��"&�:

�6% ������ 4' �� Z:�� 4�G2��G�

)�(����� �� �� �����

������� ������� ����� � �!

�����)���(� �������

������ ������� ������ � ����

)�(� ������� ����� �����

� ������� �� ���� !��" #�#$�

%������ � ������� &'(

&���)��� * ))+,�

)-( '������ ./ 0��� 1�0�� �����

2���� 3 40)��

� 5��)(,�� ��40)�� �����

� 5��)(,�� ��40)�� ����

2��G��6% 2M ���6% ������ 4' ��

٤٧

8����� 4��G� �'��:�����3� )������ &�� �������&� *��� � � &"����� ������� �������E *����+ ���� /��� =3���4 ����" �"���� D����>"

.��4���!�� #����$� ������" .;����"� *���+ � &"���� #�����"� ������ &"� ��,���T �0��2 ���� ����3 �"����T ���� /��� =3���4 ��",���"� B����2 )0�,���� ����>� ��� �>��2"������ �������� ��4����!� ������!"� ����� *�����

. � ��� ����� �/ �� A06 * � .I �%"�( :"I�+� ��� ������ � &M��'� ���'� )8��� :(

� �,����� ����0&� ) 3 FI���%/� � )����� &��� � &"���� D���&" *���+ ��� /��� =3��4 D���>"��������!"� ������1�� .*������+ ;0������� ��6"������" � I������ ������� �������3 ��>������" ������ &�� *����� ��/� � )��� &�� ���!"� �1�� � �,��� ��"��� FI�%.

5I������ �� 3� :

�"��� .��"� )����� &� � ���",���� @I�R��2� � &"���� ������" *���+ ��� /��� =3��4 D���>"�%���� �����!� �� /��� .� �>&���" .��6"��" � I�� ��� ���3 ��>��" �� &�� *� ��

�&� �>�,"�� �R��&� ����" *�+ ;0�� '.

PI ���>� �������� ���6�� ��M��:

) 3 )���� &�� ������� *� � E�� � ���+ � &"�� F0�+ *�+ � /��� =34 D�>"�' '���",�� @I�R2� .�6� � I� �� ��3 * � #0� ��6"�� � � &�� * �� :��

)��� &�� =34 * � #% �� M3� ��( � E��� .

������ ��6�� �'��: /��� =34 D�>" A0�6 *� � ��",�"� ���>!�� ���,�" .�4� *���T �� /��� F��&" *�+ �

. � ��� ����� �/ ��:"I������ �� � �� 5 �� ���'� :

��" .�"� )���� &�� �� ��>�� 7 E�a� � &"�� E���"� ���/" *�+ � /��� =34 D�>" *�����T ���� /��� .���� ����>&���"))������ &�� � FI����%/� ������/" .(� *��� �� ���6"���� ���� &�

.�"� )���� &�� ��� ���>�� 7 E��T *��+ �>>���" � I�� �0�2 �� ��3 * � =3��0"�>&���" �".

٤٨

5I�+��6��� ������ 8�� :

���3� 9�4����!"� #���� )�� ��" .�"� )���� &� � � &"��� ��� *��+ �� /��� =3�4 D�>"��>�� )��0&� ���&�.

4�!�: _������ � &"����� D����� 3+ .���� � E ����� ��3��� ����>� ������%� _������ D����� ����6 ;�1����

*����T ��� /��� ))����� &�� D��R��" (;�1��� ���� ������"�� )����0&� D���� 3+ ����*��T � /��� .� )�� ."� #"���"�"� F�� ��3 �>� ���%� � .�� /�� *��+ �%"� �

� &� � ����� 9�4���!"� )��� &�� �>� �6� � I� �� ��3 ����" :�� ��0&� �� 3� � 3�......b� .

PI8���� � P�� �6% :

��� /��� ���� ���>��+ ���R�" .��"� )������&" � � &"���� F����" *���+ ��� /��� =3��4 D���>"� *�����T ))���������� �������" (�������� D���� �� .���� .�����3 *��� � #���0� ���� &�� �����6��

� c.����%"� �����%"� *��� � ;���"�"" .���"� NI����"�� ����� ����6� � I����Q �R���" � I����T =3���4 ����6��� %"��� )0�,��� � &"�� .

E����� &��>� �'��:*����T ��� /��� ���� � &"���� ���>&�� .��"� _������ F����" *���+ ���6��6� ��� /��� =3��4 D���>" A06� �� /��� =3�4 ���"� 9�� %"���� ��>"�&" G��"� ��� #���" A�/ ����6� � /��� .� �>%���

4 ����� �/ ��.:

�5� ���� @� �� :

� &�� * �� )�1 �"� � �� / �1�� D��� � � &"�� �� /" *�+ � /��� =34 D�>" �����0&� ) 3 �%������ )������ &�� ��3��" ��>����"� ������>� �I �%���� #���0� ��E���� � ����4

���"4( <�1�� � �,���.;���: ���% � � @� �� ��6��:

&"���� ���� &" *���+ ��� /��� =3��4 D���>"���/�"%�� ���� /� � .��E��� � ����4 ��� &�� *�� ���6� ��3 ���" � I�Q #0� :c��3� �" ��� ��

٤٩

PI��: ���% � � @� �� Q�� � :

�� ��� � ���� 3���2" � � �,��� � ���/�"%�� #���� / � &"���� ������" *���+ ��� /��� =3��4 D���>"� 3�2" � G�"� * � #0� ��,� � ��4 � &�� * �� 9�> 1�Q�� �� � �%�.

� ��� ���H 8����:H���,�� (�&� ��� � &"�� ���� *��' '.

J������ 8�� �$�" � ��, ����� � /�� MT <�1�� M �� &" ���� #� ���� �%"&� ���6�"� ��6 .����&� ���6�"� *��+ ��%"�� ��6 .��/� ���6�"�� ���� 9� &"��� ��� ;����"� ���

����� .

K������� ��������� �����$�" �����6�T ��4�����!�� ����6 ��������� ��4�����!�� �������� 9�����%&�� *�����+ ������� ��&R.

L�D�,"�( ;� �>� ���2"� ���,".

X�D�,"�(� �� &"� �� �� ���� ����"� )���&� � �2"� .

Z�D��� �� .��� ����I0� ������ ( ����� D��� ��� 8��& .��� ����I0� D�,��"�(� � &"��� ������ ����' '�/�� � �,� �>�� : R� B�2��1.

d������ � ��T �� D�,"�(� �� &"� : R� (.

٥٠

9�� ��� 9�'�� 8�� ,� � �� �!(���

#������� )���� .�����T M���"� �!��� ����� �"�4 Robert Gane :������ ����&� ��6� )�"4 ���� ���$� � �%�� :1" ���� .��&� F ��� �� ����"� � � &"� �>! � E� ���&� � ���� E� ������$�� 9#����!� ������&�� D�,���"�� � &"����� �����%� � ����� ����� #/����1�"� D������� �����$�" �����$�" )����"4�� #�������� ������$� ����� 9.I����>�� �> ����, .����� � &"���� � �E4����� ������&�� ������%" )����"4

.����4 ]����" F���� .���� &"� D������ )*���� ��4 (� &"�� � ������ �������6 ������ #������� 8���"!� A���/" .!R� )0�,��� ��/ ��� &" .�>"�"� M���,� � &"��� ��" )���"��� ������6 .� ]��� .8��"!��

��� &� )���"���� ����%"� ���3� 9������ )���"���� ���%" � ��>� ;��� #� #�����.���� ��� �+ A��/#�� �� �"� ��"&�� #� � �� ��� * � .�� �����6� � &"� ���� ��'.)����$� #������ ��� ��%��

. � �� *�+ �R�"� ��� � &"�':H�.���4 �������I� ; ���� ������2 .���� � &"���� )����� �� NI����"� ;�����" :����� %&� ) �����>�� –) �����>��

��$! � –)�4��"( –����/� ) ��>�� –����&�� )����" �"�( .J�!�� �">" �� %&� ) ��>�� �+ A�/ 9� &"� ; � ��%� �� %&� ) ��>�� �� E���"� A��/ ��

� &"��� .���>��� � &"��� )�����$� �2���� ���4 ���� %&� ) ����>� � �2���� �1��� � #������� M� ����� #� &" �"� �� �">"� B�2T �&�T ; �T �� 9�����6� � &"� ���� �>��)B�"/�� .(

� �����&�� ��I�� .�� ��>"���&� �"�� .��� P���� &"� ����� ��$�" #����� �"4 ��3� � &"��. � ���:

H��������� ������� ���3�:*���+ �����&� D ���4T ���IE�"� :���1�" ���� �&� =3��4 ��,��"� ���� � D �4.

J��������� ������� 4���'�:�����/" ��3���� ) ����� ���� � &"���� #��� "�� ���� �����/" ���� �&� =3��4 ��,��"� �>� &" .� ^���� � D �4T �� ���" � �4�� �" ;�� ."� ) ��%� .

������� ��� ����I� ; � ���2 .� �6�"" ."� � &"� )�� �� NI�"�� . �R!" �, ."Q� . � :%�" :���� � ����� :

)����I� .���� ������!"� ����� �>������" ����>�+ A����/ 9����� %&� ) �����>�� *����+ �������"/� 3�����0"� �+ ��%��� �� &" ��� 3��� "� ����� ��3�� 9���/ *� � 7.�, ��� ��� ����&"� �� 7��,T ����&" � ����&�

.����4 ����$� .��� 8��& *�� � �>1��& ;��"�"" ) ����>� ���� �����"" ���� %&� ) ����>�� � 97����,T ����� &"� �� < �� �����6 �� ���"� 9.��4 ��$� .� � &"� ��$�" #����� ��� ��3��.

0I;��GO 8�� Signal learning

٥١

���� ��� � &"� ���� *�� M��,� � &"� �6�� #��–�����&!�( )���"��( ;���"� #� �R�%�� .�����0�� � �"��,( �����$� F���� ����� �+0� "D� ����� ." ����� �+0� ������&!�( )���"���( ���6�""�

������ � �� �� )�4��"( � &" .�...b� .7I2 ���% 8�� )��!�� 8�–�����6% (S.R learning

���� &" #��� �R���%�� �����6�� ����� )������"�( �������" 3�����0"� –� �2"����� �����3� 9���"����( Q���2� � ������/��� � &"��� "��������6� "� &"��� �������� .��� ���� ���>� � &"��� ������ ���� <����� 3��4�'

����"�� )��� &�� � 9FI�%/� � 9�7 �%� � 9;��/� �6� �����T ) ��>�� �� ��6�� .?I'� 466�� 8� 2�� Motor chains

���"� P�� ���"� � �� � ��I�4 *� � ���"�( � ��6�� �� )���"�( �� � &" # �R%����/ � ���"� �>�Q�� ���>�� .� � � �� .

AI2H�� 466�� 8� )��H�� ��>����% (Verbal chains .����/� ���� �"� ��� &" ���6� .��$! � ���� �"� ��� &" � .��4� .��� �����4 ����>� �������� � 3

����&� *�� � ��� 9.������� � &"��� ���� ������T �������� �Q��, ���� ��� %� ( 3��4� 9.������� ���� &"� .��$! � ���� �"� ��� &"� .����/� ���� �"� ��� &" A����/� ��������1 ����>� ..��$! � ���� �"� ��� &"�

���6�� �� )���"�( �� � &" # �R%�–� � ��I�4 *� � ���"��( � � �� � ���"� �� ���"� � � ���� &" �����4 ������"� 9����$! � )������"�( *�� � E������ .��$! � ����� �"� ����� � � 9�����/ � ��� ���"����"&� ����%"� � �����"� F���� N4����� � ������� .�� ����� &"� D� ��� � *�+ 9.$! � �� �"�

����, ������ 9.��$! � ���� �"� � &"���� ����$! � ��0���� =3��4 ���6� *�� � ���� �����%" �>�,��"� .��4 �'.��/� �� �"�� @�2� � &" � ��E0� ���,� .

DI������ 8� Discrimination learning A��/ ) ���6�� ��� ������� ��� ����!"� � E���"��� � &"��� ��%� � E���"� � &" �R%��

9��������� .��� ����/ *�� � ����6� ����� �������� ���"���( � ���R+ ���"���� .��� ������ 3��4 �2����� ���&� D��R � 7��, �� E���"� �6� ������ D� �� �� ��6�.

FI8����� 8� :Concept learning @I�R��2� ;���/ )���I� .��� 7����,T ������" ����!�� � &"���� � &"��� � =����&� ����>!�� ��� &"

#��T ��>!�� � &" .� ��!� ;��"�� ��3� 9�>�� ���� ���",�� ���/ .�� 97���,T ��� #�,�"� 7����,T ���� D0"��2( #����T ���"��� ������ E�����"� ��� &" � .� �2"��� ����>!�� ��� &" ;�� �"��

.�� ����&�� < ��� ��� ����%" ���"��� ( ����+ A��/ 9� &"� � ����I� ���4 ��>!�� � &" �"&�� 9�O � ' '&�� ��4�!�� ����" � &"�� � &" �C� ��3� 9������ ��&�� B�2 D� �� *�+ #� &" �� �6 �%�� #

#� &" ��.

٥٢

eI������ 8� Rule learning �����%� � &"��� �� "�� ������� 9��6� � �����>!� ��� � �� � ��>�Q �����%� #������ D�&�

����%� =34 * � 7�� �! "2� <�1�T ;��"�� #�C�'.\I��G�� 4' Problem solving

�" ���4� �Q,�� � ���� 3��2"� � &"���� ���&�" ������� ���� �� *���+ ����R� � ������� ���� ���6� F���'�/� <�1�� � �,�� .

�� �! :��H�� ������ ���� ���� 3��� "� �� &" M P����&� � ���� �� .�4 ���$! � )���� &�� � *�+ #����� ��,�' '

�� ��6 7��,T 7��� 3�� "� � &"�� 97���T � FI�%/� �� ��� ���0� ��� ���&" � �� �� .�� �>&1�� �%�%/ � &" �� ���� ��3� 9��I�,.

B3 � &"���� *����� ���� ���4� #��" �2 )���"� 3+ ������ ����$! � )����� &�� 3���� "� � &"����*���&�� .9*���&�� B3 � &"��� *�� � ������ ���RT � &"��� � FI���%/� *�� � E����" ������ �� ����� ������

� ��� * � ;�� ��3�� � ��"" ��,�� *�&� B3 ��, �����1� FI�%/� � &" * � E��" � �F/( � &"� �����1 FI�%/� � &" �"&�� 9�&� FI�%/� =34 #��' '.

��$! � )��� &�� � &" DI�$�:•B�2 ��$!� )��� &� � &"� ���� ���� ��$! � )��� &�� � &" �+'.•��� &"�� ����� ��$! � )��� &�� � &"�R �"� � ���!"� * � .

?I������ ������ ��6% :)������� &�� ����� &" ����6� ��������&�� )����" �"����( ����� &" *�����+ #�������� �1����� ��,�����

�� %&� ) ��>�� � ��$! � .��,��� ��� ���"��� ;�����T � ��2� ����&�� )����" �"�(� �R%��.�� %&� .��� ������&�� )����" �"���( *�� � F�� �� ����� �����!"� � 9." 3��� �����!"� ���6� )�/ �R��� ��

������� F���� ���� ���� ���>>� �� .��"� )0�,���� ���/ � &"���� ���> �R��%� �������� M�����"( .=3��4 ����>" 6� ����� 9�������� .��� ���>� &" �>���� ���� ����� )����" �"���( :#�����"� 9=���"�( � <��"���(

�����%"� � 98����!� 8����� 9� I���T .��>� &" :R��� .����� D��� �� *���+ ]���"/" �������� .��� 0>��� ����&"�.

�� �(:��+���% #�Q =��"( #����� D�&� "� <��1�� =���" ���&� ��&!� @2,� ���"2 .� �6G" ���/

A�/ � @2, .". � ��� =��"( � &"� ���, ���>� 9@�2 ��, #� ���� =��"( � &"�:

٥٣

H��4��$ #�� &" ��" M3� =��"( ���� � �('�0�� ����� ����� �>���&�� 3���0"� 7 � .�� �%�.

J����2` �� � �$/0�� =��"( � &"� ��,�� ��5 �%��� ��3��� .K�)�4��"( ����" .� ��� ��� ;& � E�E&"� ' '.

�����6� #��������� ������� �������4 #����� )�����4��"( ����� &" �������� ��3����� :9������ %&� ) ������>�� ����� &"� 9������&�� )����" �"���( � =����"( ��� &" � .��� )���4��"( ��� &" �����4 �����"� 9����$! � ) ����>��

�1��2" .��"� )���4��"( ������" .��� ����� ��� �������� *�� � ������ ��3�� � 0%"���� =����O" ;&R�����"��� � ���&� ���%6 �.

�I����'� � ����� :��/� ) ������>�� ����� &" �����4 #��������� ������� � &"����� ; ����� ������ �������2� ;������ � 9������

���� &" �2 ����"" ������ 9������� )������/� ����%��� ����&�"" ;��� �"" .���"� ��,����T .���4 �������/� ) �����>�� ��� %&� ) ��>�� �� ����/� ) ��>�� /.�� ��>� ��� �&� �� ��3O"� � ;���"� � �$/0�� ; &"�

����>� &" ������ �������/� ) �����>�� ����IE�" ;������ �������/� ) �����>�� ���� &" . ����� ������� ��3���� *���>"�#����� ��� ���2� � &"� ; � �� A��/� .

�>G - ������ � &"� ]3��� �� #�� ��!"�" ���� &" �!��� ��R' '.

�#������ � &"� ]3��� �� #�� ��!"�" .�� &" D��� ��R.

8����� :�#����� ����� � &"� ]3��� �� ����.

�D�,"�(� � &"� ��>!� :1�.

����!"� ) ��2 �, .��,�"�( .I �%"�( .

����� ���$� ���.

����� &"� ����� ��$�" #���� �"4 D�� :1�.

�#������ � &"� ���� #�� :1�� (��� ��R.

�#����� ��� ��2� � &"� ) �� �� ��R"2� ) ��3� ;"� .

٥٤

Q� ��� :0.������ ������/� �� ������)HWWX :(8������ �������H � 8����� �����������6����%� 9� � 9��4

���&� �1>�� .7.�0����� ����� �������/� 7�������)HWWK :(;��������� <� ����� 8����� �,����� � ����� %� � � 9)�������� 9

������ �&�� 9��E�"� �.

?.0&� � ����)J[[X :(;����� <� � 8� 2� �������4�%� ���� 9��4�%� 9.

A..� �,������� ���������� �������)HWWH :(M�������"� �!������� ������ ����T 9��������� 99���������!� � � 9������ ���G�.

D.������� �&����� ���� �� E��&� ��� 9������ ����/� *��!��)HW\\ :( ����R�&�� � &"��� )�����$�����"� #"�%��"����R�� �1>�� �"�� 9*��T �&�� 9.

F.��/� ���/� ����)J[[X :(M��"� �!�� � � .� ���%���4�%� ���� 9��4�%� 9.

e.D������, �������/� ��������� ������� ���&����� .�������� 9�������� ������/ *������ 9)J[[L :( �!������ ����� �M��"� ��4�%� �&��� 9����"� )�� ��� �>&� 9.

٥٥

ةامسالوحدة اخل.\ أنتقال أثر التعلم

:العناصر املكونة للوحدة

0I8�� �!" 4��� 8����.7I4��� 4��G" 8�� �!".?I8�� �!" 4��� ����H .AI��>�� �'� C����� &N� 4��� "8�� �!.

:أهداف الوحدة0I8�� �!" 4��� 8���� 5��>� ��*� �" .7I4��G" ��� 5��>� ���� �" 4��� "8�� �!.?I����H 5��> 4� K�G� �" �� 8���� 8�� �!" 4��� (� ��.AI�����H ���� 93��3#� ������ 2��� C������� &����>�� 5����>� Z��:�� �" ���!" 4����� �

8�� .

٥٦

انتقال أثر التعلم�NT� �mm◌m◌m◌m◌m◌m◌m◌m◌m◌m◌m◌m◌m◌m◌m◌&'% �#] 8� 2� &��6 8� �� ���� ���6� 4���

�" 5����� �!" 8��� �!" 4��� Transfer of Learning .4���G" ��!=! 4���� % *�#T��6�M���� ��� 9:

. Positive- Transferاالنتقال املوجب)١(�� � *+ ��H&��6 8� 4�6� �� �'% �#](X� 4���� % ��� ,�� � *�+ ����� � 5����

� ����� % �W� 8� 4!�- � ��6 ��� �W� 8� �� 4�6�� ���.:-Transfer Negativeبلاالنتقال السا)٢(

��H��� &��6 8� &�� ��� � *+ (��'% �#] (X� % ��� ,� � *+ ���� 5��6�� 4���� ���� <� �� ��� �% �W� � ����� �W� ��W3� 4�>� 8� 4!�.

:االنتقال الصفرى)٣(� % ��� � ,� � *+ N�'��&'=� 8�� 2� &��6� 8�� �!@.

:نظريات انتقال أثر التعلم:نظرية التدريب الشكلى)أ(

�� ���H � S*+ 8������ 4�!� 4��� �" <��6" ����� 86 4����� � ���" ��� ������ ���� �����)������� /S����� % /��*���� ...V���� (�O�� �" ���������� 5������"� ����

5������ ������ 86���� " �� � ����� ���6 �� 4=��# ���� 4���� ������ �" � ���� 4��!� ����6���W� � ���:���� $�� 4��� ����� ������ ���� C�@�� ���� 4��� ���� 5������ *�+ ��!"

�� ��j"#k�4��!�� ��6� �� � 5�6�'� ��6 �� J��* C���� ����8���$�� ���� S��!" <� ������#�� ����'� ��� �� 8�� "C�"����H � S*�+� 8���� 8���� ������ ��� ����T�

��� � �� ���� �%��� �� H�'� � ����� 8 T�i� ���� ������8��� �� �.������ �� 9��" ���H � S*+ ��% ���5�� ��!T�� 9�� <��� 5�6�'� 8��� ���

�� 4' 4����'� 4��G� ���#�� ���� �� �"O ��� �:نظرية العناصر املتماثلة)ب(

! ������J���� �� .8������ �!T��� 4����� % �" ���� �����H � S*�+�������G���� ���� ����� �3� �������� .����� ���� ���G��� �3� � ������ 2����� � ���!" 48���

���� 8���� ,� �� ����6 ����� 8� �� ����6� ��#] ,�� ��� �����6 ������ N��' �G��&� ��� � ���� ����� ���� 2� ���� �:� ....V��.

٥٧

�� C*� �� � �9 % 8��� ���� 9� " ����H � S*+ ��� �8���� 4����������� �" 5��� ���� ��������G������� �(��" �� *���� ����� ��(����� (�����6 4���� % �i� �����

�!���� �3� � �� ������� ��� ��.

:نظرية التعميم)٣(�����H � S*��+ 8���� ����Judd .������� &����> ���� 8������ ���� �����H � S*��+ 8������

�" �������� 8���� "������ .4���!� ������ 5�:��� )4�- ����� ���:��� ���� ������� ���+������ �!� ��� � )?×7("C��� ���:�)?(����� � ����)7(��Q�>�6 ��� 4��>� J�* ��� �� ��� C" 5�: ���� ���� ]�#.

4!�F×DXA×?...... V�� : التعلمأثر حلدوث انتقال التطبيق الرتبوى

)0(��3� ������ 5=>� 8�����4��� % ���� 4�6�� .)7(� ��� �� ��� ��� ��>�6� ��� *��=����� ��� �)?(5����� *��=� �� ��M �� �����6% �� &'=� 8�� 2� ����6� ���#�.)A(��� �� ��� ������ &����*��=�� N��' 8��� ��! 4���� ��� ���6�� �9�� *���� 4�� �

2� 9����>� 8�� ���4�� "8�� �!.)D(8���H � ���� �� �+�������6 � ������� �����#� *������ Q�>�6��� N���'� 8���� ���6��������

8� �!" 4��� �� ��.)F(*���� < �' 8 �#�6 .)e(���'� -��� � �+��:�� K8��� C�� �� .)\(*��=�� ��6 ��� 8�� �� �� �� ����G�� � ���'� .

األنشطة�•8�3����(����� �(C�@� J�=>� C�#" �� �� ��� 8�� �!" 4��� N��' ���. التقويم�0I����� 8�� �!" 4��� 8���� Z:���"9���G.7I" 4��� ����H K�G ��� 8���� 8��� ��!( ���� .4����� 2�� ��� � ������6% ����� �����

C����� Y

٥٨

املراجع�*5>' �� � @�� &��3 4�� )0[\A(:C����� <� � 8�> X?��+��� XX��� % �����

���3�� *����6 ��'� �� 6)0[[^ :(8�� ��������6 2� � �:�'��� �� ��>�� X��+��� X.*���G ���'� ���� )7^^A :(;����� <� � 8�X>� Q�� ��+��� .

ÄÚ<l^éß³<ì…] c

ífÃ.îÞæ�Ò÷]<Üé×ÃjÖ]NLMN<Ý–NLMOÝ|^rßÖ^eÄéÛr×Ö<ÐéÊçjÖ]æ<