Afetividade em contextos educacionais e na formação de professores: mobilizações, participação...

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55 Afetividade em contextos educacionais e na formação de professores: mobilizações, participação social e sofrimento éticopolítico Viviane Melo de Mendonça 1 Resumo 3UHWHQGHXVH WUDoDU UHÀH[}HV VREUH D FRQVWLWXLomR GR VXMHLWR H GD DIHWLYLGDGH GHQWUR GR UHIHUHQFLDO WHyULFRPHWRGROyJLFR GD DERUGDJHP VyFLRKLVWyULFD GD SVLFRORJLD WHQGR FRPR FDPSR GH DQiOLVH D TXHVWmR GR VRIULPHQWR pWLFRSROtWLFR HP FRQWH[WRV HGXFDFLRQDLV H QD IRUPDomR GH SURIHVVRUHV &RQFOXLXVH TXH R GHVD¿R SDUD D HGXFDomR H SDUD IRUPDomR GH OLFHQFLDQGRV H SURIHVVRUHV p R GH SURSRVLomR GH DOWHUQDWLYDV TXH SRVVLELOLWHP jV LQVWLWXL o}HV HGXFDWLYDV UHSHQVDUHP VXDV SUiWLFDV VRFLDLV FRP DGROHVFHQWHV H MRYHQV GH PRGR D SURGX]LU HVSDoRV GLUHLWRV H UHVSHLWR jV GLIHUHQoDV 3DODYUDVFKDYH HGXFDomR LJXDOGDGH MXYHQWXGH VRIULPHQWR Abstract ,W ZDV LQWHQGHG WR GUDZ UHÀHFWLRQV RQ WKH VXEMHFW DQG DIIHFWLYLW\ FRQVWLWXWLRQ ZLWKLQ WKH WKH RUHWLFDO DQG PHWKRGRORJLFDO DSSURDFK RI WKH VRFLRKLVWRULFDO SV\FKRORJ\ KDYLQJ DV D ¿HOG RI DQDO\VLV WKH TXHVWLRQ RI HWKLFDOSROLWLFDO VXIIHULQJ LQ HGXFDWLRQDO FRQWH[W DQG WHDFKHU¶V IRUPDWLRQ ,W ZDV FRQFOXGHG WKDW WKH FKDOOHQJH IRU HGXFDWLRQ DQG IRUPDWLRQ RI XQGHUJUDGX DWHV DQG WHDFKHUV LV WR SURSRVH DOWHUQDWLYHV WKDW HQDEOH HGXFDWLRQDO LQVWLWXWLRQV WR UHWKLQN WKHLU VRFLDO SUDFWLFHV ZLWK DGROHVFHQWV DQG \RXWK WR SURGXFH VSDFHV RI ULJKWV DQG UHVSHFW IRU GLIIHUHQFHV .H\ZRUGV HGXFDWLRQDO HTXDOL]DWLRQ \RXWK VXIIHULQJ Resumen 6H SUHWHQGLy SODQWHDU SRQGHUDFLRQHV VREUH OD FRQVWLWXFLyQ GHO VXMHWR \ OD DIHFWLYLGDG GHQ WUR GHO UHIHUHQFLDO WHRUpWLFRPHWRGROyJLFR GHO DERUGDMH VRFLRKLVWyULFR GH OD SVLFRORJtD WHQLHQGR FRPR FDPSR GH DQiOLVLV OD FXHVWLyQ GHO VXIULPLHQWR pWLFRSROtWLFR HQ FRQWH[WRV 3URIHVVRUD GD 8QLYHUVLGDGH )HGHUDO GH 6mR &DUORV 8)6&DU 'HSDUWDPHQWR GH &LrQFLDV +XPD QDV H (GXFDomR campus 6RURFDED 3RVVXL H[SHULrQFLD QD iUHD GD 3VLFRORJLD H GHVHQYROYH SHV TXLVDV HP *rQHUR 6H[XDOLGDGH H 3ROtWLFD H (GXFDomR 0RYLPHQWRV 6RFLDLV H &XOWXUDV -XYHQLV (PDLO YLYLDQH#XIVFDUEU Ciências da Educação26.indd 55 29/11/2012 17:40:22

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Afetividade em contextos educacionais e na formação de professores: mobilizações,

participação social e sofrimento ético-­políticoViviane  Melo  de  Mendonça1

Resumo

Abstract-­

Resumen-­

-­campus -­

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Revista de CIÊNCIAS da EDUCAÇÃO

-­-­

Introdução

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Afetividade em contextos educacionais e na formação de professores: mobilizações, participação social e sofrimento ético-‐político

Viviane Melo de MendonçaUNISAL -‐ Americana/SP -‐ Ano XIV -‐ Nº 26 -‐ 1º Semestre/2012

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-­“consciência  do  sentimento  de  desvalor,  da  deslegitimidade  

conatus,   ,  -­

-­-­

-­-­

-­-­

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Administrador
p.55-71

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Revista de CIÊNCIAS da EDUCAÇÃO

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Mobilizações, participação social e sofrimento ético-­político

-­-­

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Afetividade em contextos educacionais e na formação de professores: mobilizações, participação social e sofrimento ético-‐político

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Sofrimento ético-­político, a educação e a formação de professor(a)

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Revista de CIÊNCIAS da EDUCAÇÃO

-­-­

-­palavra  alheia

palavra  própria,. palavra  própria

palavra   própriafalar-­com ouvir ouvir-­participar

 pala-­vra  própria

-­-­

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Afetividade em contextos educacionais e na formação de professores: mobilizações, participação social e sofrimento ético-‐político

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Afetividade em contextos educacionais e na formação de professores: mobilizações, participação social e sofrimento ético-‐político

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caminhos possíveis

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Revista de CIÊNCIAS da EDUCAÇÃO

 palavra  própria -­

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Afetividade em contextos educacionais e na formação de professores: mobilizações, participação social e sofrimento ético-‐político

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Referências

-­sores

O  Resgate  da  Fala  Autêntica.

Psicologia  &  Sociedade

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Revista de CIÊNCIAS da EDUCAÇÃO

: -­Estudos  de  Psicologia,  

Resolução   CNE/CP   n.   1-­-­

Lei  nº  10.639,  de  9  de  janeiro  de  2003

Resolução  CNE/CP  n.  1,-­

Homens  invisíveis:   -­

Psicologia  em  Estudo,  

-­-­

.  Anais...  

-­Revista  Brasileira  de  Educação,

-­Psicologia.  USP

.  Preconceito  racial

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Afetividade em contextos educacionais e na formação de professores: mobilizações, participação social e sofrimento ético-‐político

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-­Psicologia  e  Sociedade

-­Meio  ambiente,  de-­

senvolvimento  sustentável  e  políticas  públicas

Cidade  e  meio  ambiente.  

-­dio

O  compromisso  social  dos  psicólogos  brasi-­-­

são

O   fenômeno  da  violência  em  duas  escolas:  

  .  

Cidadania  ativa  na  prática -­-­

-­ção  perspectivas  sociológicas

Concepção  fenomenológica  da  educação.  

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Revista de CIÊNCIAS da EDUCAÇÃO

-­-­

fessor-­

Psicologia  e  Sociedade

-­  

-­-­

Muitos   lugares  para  aprender

Caderno  CEDES

Revista  Tempo  Social,

Ética

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-­Psicolo-­

gia  e  Sociedade,Educação   popular   na   escola   pública.

A  condição  operária  e  outros  estudos  sobre  a  opressão

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