รายงานวจย

โครงการศกษาแนวทางการจดการเรยนการสอนโคดดง (Coding)

กลมพฒนาการศกษา ส านกงานศกษาธการภาค 8

ก

บทสรปส ำหรบผบรหำร

การวจย เรอง การศกษาแนวทางการจดการเรยนการสอนโคดดง (Coding) มวตถประสงค 2 ขอ ไดแก 1) เพอศกษาสภาพการจดการเรยนการสอนโคดดง (Coding) ของสถานศกษาระดบประถมศกษา ในพนทรบผดชอบของส านกงานศกษาธการภาค 8 และ 2) เพอศกษาแนวทาง การจดการเรยนการสอนโคดดง (Coding) ของสถานศกษาระดบประถมศกษาของกลมตวอยาง ในพนทรบผดชอบของส านกงานศกษาธการภาค 8

การวจยน เปนการวจยเชงคณภาพ (Qualitative Research) แบงออกเปน 2 สวน ดงน สวนท 1 สภาพการจดการเรยนการสอนโคดดง (Coding) ของสถานศกษาระดบประถมศกษา ในพนทรบผดชอบของส านกงานศกษาธการภาค 8 พบวา พนทส านกงานศกษาธการภาค 8 มสถานศกษา สงกด สพป. ทงหมด 764 แหง จดการเรยนการสอนโคดดงแลวทงหมด 764 แหง คดเปนรอยละ100 มสถานศกษา สงกด สพม. ทงหมด 60 แหง จดการเรยนการสอนโคดดงแลว 60 แหง คดเปนรอยละ 100 มสถานศกษา สงกด สช. ทงหมด 156 แหง จดการเรยนการสอนโคดดงแลว 151 แหง คดเปนรอยละ 96.79 รวมสถานศกษาในพนท 980 แหง ท าการจดการเรยนการสอนโคดดงแลว 975 แหง คดเปนรอยละ 99.49 การศกษาสภาพปจจยทสงผลตอการจดการเรยนการสอนโคดดง 1) ปจจยดานการด าเนนการเชงนโยบายของหนวยงานตนสงกด การขบเคลอนนโยบายเกยวกบ Coding ในระดบประเทศ เปนไปอยางชดเจน ตงแตการจดท าแผนยทธศาสตรและแผนแมบท การก าหนดนโยบายและทศทางการด าเนนการ การตดตามประเมนผลและบรณาการการด าเนนงานทกภาคสวนทงภาครฐและเอกชน โดยตงคณะกรรมการขบเคลอนยทธศาสตรและนโยบายสงเสรมการเรยนภาษาคอมพวเตอร (Coding) แหงชาต ซงมคณหญงกลยา โสภณพนช รฐมนตรชวยวาการกระทรวงศกษาธการและรฐมนตรจากหนวยงานตาง ๆทเกยวของในการขบเคลอนการด าเนนการ ท าใหหนวยงานระดบรองลงมา เชน สพฐ. สสวท. ส านกงานสงเสรมเศรษฐกจดจทล (DEPA) ส านกงานพฒนาวทยาศาสตรและเทคโนโลยแหงชาต (สวทช.) ศนยเทคโนโลยอเลกทรอนกสและคอมพวเตอรแหงชาต หรอเนคเทค และมหาวทยาลยตาง ๆ สามารถด าเนนการไดอยางเตมท เกดการบรณาการระหวางหนวยงานในการสรางและพฒนาหลกสตรวทยาการค านวณ การอบรมและพฒนาผบรหารสถานศกษา ครผสอน ศกษานเทศก การพฒนานวตกรรม สอ เทคโนโลยในการจดการเรยนการสอน รวมถงการจดเวทในการแขงขนใหผเรยน คร สถานศกษาไดแสดงถงความรความสามารถในการโคดดง และยงเกดการแลกเปลยนเรยนรระหวางผเขารวมแขงขนอกดวย สวนในระดบจงหวดมการขบเคลอนโดยการประชาสมพนธ สงเสรมสนบสนนใหเขารวมโครงการพฒนาและใหความรกบผบรหารสถานศกษาและครผสอน โครงการประกวด

ข

กจกรรมตางๆ โดยใชศกษานเทศกเปนหลกในการนเทศ ตดตามประเมนผลการด าเนนงานของสถานศกษา 2) ปจจยดานผบรหาร ผบรหารสถานศกษาสวนใหญมนโยบายสงเสรมใหมการจดการเรยนการสอนโคดดง ในทกระดบชน และก าหนดเปนนโยบายโรงเรยน แตผบรหารสถานศกษาบางแหงยงไมมความเขาใจถงประโยชนของการเรยนโคดดง จงยงไมด าเนนการสนบสนน สงเสรมการจดการเรยนการสอนโคดดง 3) ปจจยดานครผสอน ครผสอนวทยาการค านวณ สวนใหญไมไดจบตรงสาย Computer-Science และยงขาดความร ความเขาใจในการจดการเรยนการสอน จดเนนของวชารวมถงวธการถายทอดความรทถกตอง ครตองการพฒนาตนเอง ตองการความชวยเหลอ และค าแนะน าในการจดการเรยนการสอนโคดดง 4) ปจจยดานผเรยน ผเรยนสวนใหญมเจตคตทดตอการเรยนโคดดง มความกระตอรอรนและสนกสนานในการเรยน มความพรอม ตงใจ กลาแสดงความคดเหน และเรยนอยางมความสข 5) ปจจยดานการบรหารการศกษา 5.1 เวลาเรยน สถานศกษามการจดการเรยนการสอนวชาวทยาการค านวณในระดบประถมศกษาปท 1 - 3 จ านวน 1 คาบตอสปดาหซงไมเพยงพอส าหรบบางบทเรยน 5.2 สอ วสด อปกรณทใชในการเรยนการสอนโคดดง แบงออกเปน 2 แบบคอ 1) แบบ Unplugged 2) แบบ Plugged สอหลกททกโรงเรยนใช คอ หนงสอวชาเทคโนโลย (วทยาการค านวณ) ของ สสวท. กระทรวงศกษาธการ หนงสอวทยาการค านวณของอกษรเจรญทศน สวนโรงเรยนทเขารวมโครงการสถานศกษาน ารองของ DEPA มการใชคมอการจดกจกรรมวทยาการค านวณของ DEPA มาใชในการจดกจกรรมและเลอกใชสอการสอนดวย

5.3 แหลงเรยนรเกยวกบโคดดง สวนใหญเปนแหลงเรยนรออนไลน สอดจทล เชน Youtube, Facebook, Website, Blog ตางๆ รวมถงมสถาบนเอกชนทสอนเขยนโปรแกรมคอมพวเตอรส าหรบเดก ซงมการสอนการเขยน Code ในรปแบบออนไลน 5.4 งบประมาณในการจดการเรยนการสอนโคดดงนนมไมเพยงพอ ในการจดอบรมใหความรกบครผสอน หรอจดซอสอ วสด อปกรณ 6) ปจจยดานการมสวนรวมของชมชน, ผปกครอง สถานศกษายงไมไดรบการรวมมอจากชมชนเทาทควร สวนผปกครองมความสนใจอยางมากใหความส าคญและสงเสรมใหเดกเรยน รวมถงสนบสนนอปกรณการเรยนโคดดง

ค

สวนท 2 การศกษาแนวทางการจดการเรยนการสอนโคดดง (Coding) ของกลมตวอยางสถานศกษาระดบประถมศกษาในพนทรบผดชอบของส านกงานศกษาธการภาค 8 จ านวน 3 สถานศกษา คอ โรงเรยนภกดพรรณ สงกด ส านกงานคณะกรรมการสงเสรมการศกษาเอกชน ตงอยในพนทจงหวดชลบร โรงเรยนวดเนนพระ สงกด สพป.ระยอง เขต 1 ตงอยในพนทจงหวดระยอง และ โรงเรยนประกอบราษฎรบ ารง สงกด สพป.ฉะเชงเทรา เขต 1 ตงอยในพนทจงหวดฉะเชงเทรา จากการลงพนทเกบขอมลโดยการสมภาษณ ศกษานเทศก ผอ านวยการ ครผสอนและบคลากรทางการศกษาทเกยวของกบการจดการเรยนการสอนโคดดง ไดผลการศกษา ดงน การจดการเรยนการสอนโคดดงในสถานศกษานน มสวนทเกยวของ 4 สวนคอ ผบรหารสถานศกษา ครผสอน ผเรยนและการบรหารการจดการเรยนการสอน ซงมแนวทางการด าเนนการ ดงน

1 ผบรหาร ตองสงเสรมสนบสนนดานนโยบายการจดการเรยนการสอนโคดดง ในสถานศกษาทกระดบชน การพฒนาคร สนบสนนสอ วสด อปกรณในการเรยนร นเทศ ตดตาม การสอนของครอยเสมอพรอมใหค าแนะน าอยางตอเนอง เปดโอกาสใหครและผเรยนไดแลกเปลยนเรยนร และแสดงผลงานในงานตาง ๆ 2 ครผสอน ตองท าหนาทเปนโคช (Coach) เพอพฒนาผเรยนรายบคคลตามบรบทและศกยภาพของบคคลใหเกดการเรยนรอยางเตมศกยภาพ ครผสอนจงตองมความพรอม มองคความรในการจดการเรยนการสอนโคดดง รวธการถายทอดเนอหา สรางบรรยากาศในชนเรยนและสามารถสะทอนผลการสอนเพอปรบปรงการสอนได โดยใชการจดการเรยนการสอนแบบ Active Learning เพอใหผเรยนเกดความร ความเขาใจ ทกษะ สมรรถนะและคณลกษณะตามหลกสตรวทยาการค านวณ โดยตองค านงถงความเหมาะสมกบ เนอหา บรบทของเดกในโรงเรยนและชวงชนทเรยนดวยเพราะการเรยนรในแตละชวงชนไมเหมอนกน 3 ผเรยน ตองใหความรวมมอกบผสอน เปนผใฝเรยนร มสวนรวมในกจกรรมดวยความกระตอรอรน สนกสนาน และมทศนคตทดตอการเรยนโคดดง ทส าคญทสด คอ ผเรยนสนกกบการเรยน ครและนกเรยนมการสอสารพดคยกนมากขน และกลาคดกลาแสดงออกมากขน เกดการแลกเปลยนเรยนรรวมกนระหวางครและผเรยน 4 การบรหารการจดการเรยนการสอนโคดดง เวลาเรยนทไดรบการจดสรรในวชาวทยาการค านวณในชวงชน ป. 1-3 อยท 20 ชวโมง/ป ซงไมเพยงพอ สวนชวงชน ป.4-6 อยท 40 ชวโมง/ป มความเหมาะสมแลว แนวทางการแกไขคอควรใชวธการบรณาการโคดดงเขากบวชาอน หรอใชชวโมงลดเวลาเรยนเพมเวลาร และกจกรรมพฒนาผเรยน รวมถงการหาความร เพมเตมจากแหลงการเรยนรตาง ๆ นอกเวลาเรยน สอหนงสอหรอแบบฝกหดตองเลอกใหเหมาะสมกบเดกในสถานศกษา เพราะแตละหนงสอหรอแบบฝกหดมความยากงายตางกน ครผสอนตองเขาใจในหนงสอทจะใชสอน รวมถงครตองสามารถผลตสอการสอนทเหมาะสมกบนกเรยนได

ง

แนวทางการจดการเรยนการสอนโคดดง (coding)

เฟองระดบท 1 ระดบประเทศ คอ สวนของการก าหนดนโยบาย (Policy) วางทศทาง แผนการด าเนนงาน และใหการสนบสนนการด าเนนการขบเคลอนนโยบายสงเสรมการเรยนการสอนโคดดง ซงมภาคสวนทเกยวของ ดงน 1) รฐบาล มแนวทางในการด าเนนการ ดงน 1.1) จดท าแผนยทธศาสตรและแผนแมบท การก าหนดนโยบายและทศทาง การด าเนนการ การตดตามประเมนผลและบรณาการการด าเนนงานทกภาคสวนทงภาครฐและเอกชน 1.2) จดตงคณะกรรมการหรอคณะท างานขบเคลอนยทธศาสตรและนโยบาย เพอคอยก ากบ ตดตามและรายงานผลการด าเนนงานใหรฐบาลทราบ เชน การตงคณะกรรมการขบเคลอนยทธศาสตรและนโยบายสงเสรมการเรยนภาษาคอมพวเตอร (Coding) แหงชาต ซงมคณหญงกลยา โสภณพนช รฐมนตรชวยวาการกระทรวงศกษาธการและรฐมนตรจากหนวยงานตาง ๆทเกยวของมาชวยในการขบเคลอนการด าเนนการ 2) หนวยงานตนสงกด เชน กระทรวงศกษาธการ สพฐ. สสวท. ส านกงานสงเสรมเศรษฐกจดจทล (DEPA) ส านกงานพฒนาวทยาศาสตรและเทคโนโลยแหงชาต (สวทช.) ศนยเทคโนโลยอเลกทรอนกสและคอมพวเตอรแหงชาต หรอเนคเทค และมหาวทยาลยตาง ๆ มแนวทางในการด าเนนการ ดงน 2.1) บรณาการการท างานระหวางหนวยงานในการสรางและพฒนาหลกสตรวทยาการค านวณ ปรบหลกสตรใหมเวลาสอนเพยงพอ 2.2) การอบรมและพฒนาผบรหารสถานศกษา ครผสอน รวมถงศกษานเทศก 2.3) การพฒนานวตกรรม สอ เทคโนโลยในการจดการเรยนการสอน 2.4) การจดเวท ในการแขงขนใหผ เรยน คร สถานศกษาไดแสดงความสามารถเกยวกบโคดดง 2.5) การสนบสนน งบประมาณการด าเนนการขบเคลอนนโยบาย Coding ลงสสถานศกษา ใหหนวยงานทเกยวของ 3) ภาคเอกชน เชน ไมโครซอฟต ซสโก กเกล อกษรเอดดเคชน มแนวทางในการด าเนนการ ดงน 3.1) สงเสรม สนบสนน บรณาการการท างานรวมกบภาครฐ หนวยงานตนสงกด หนวยงานตาง ๆ ในการสรางสอ วสด อปกรณ เทคโนโลยใหมๆทเกยวของกบการเรยนการสอน Coding 3.2) การอบรมพฒนาคร ให ใชงานสอประกอบการสอนไดอยางมประสทธภาพ

จ

4) สถาบนผลตครหรอมหาวทยาลยทเกยวของในการผลตคร สาขาวชาวทยาการค านวณ มแนวทางในการด าเนนการ ดงน 4.1) ปรบหลกสตร ผลตและพฒนาครผสอนวชาวทยาการค านวณ ใหมคณภาพ ทกษะในการจดการเรยนการสอน เขาใจในเนอหาสาระของวชา วธการสอน การจดกจกรรมการสอนเพอพฒนาทกษะผเรยน 4.2) สรางครสมยใหม ครดานเทคโนโลยทมใจรกในการสอน มความรกเดก มจตวญญาณของอาชพคร

เฟองระดบท 2 ระดบจงหวด คอ สวนของการสนบสนน (Facilitator) การด าเนนการขบเคลอนนโยบายสงเสรมการเรยนภาษาคอมพวเตอร (Coding) สสถานศกษาในพนท ซงมสวนทเกยวของ ดงน 1) หนวยงานตนสงกดระดบจงหวด เชน ศธภ. สพป. ศธจ. มแนวทางในการด าเนนการ ดงน 1.1) ขบเคลอนการจดการเรยนการสอนโคดดง โดยการประชาสมพนธ สงเสรมสนบสนนใหเขารวมโครงการพฒนาและใหความรกบผบรหารสถานศกษาและครผสอน การประกวด กจกรรมตาง ๆ 1.2) ใหศกษานเทศกเปนหลกในการน เทศ ตดตามประเมนผลการด าเนนงานของสถานศกษา 1.3) สงเสรมใหเกดเครอขายในการแลกเปลยนเรยนรของคร (PLC) 1.4) สงเสรมใหเกดแหลงเรยนรโคดดงในพนท 2) ศกษานเทศก เปนปจจยส าคญในการขบเคลอนการจดการเรยนการสอนโคดดง ลงสสถานศกษา มแนวทางในการด าเนนการ ดงน

2.1) สงเสรมใหความร ค าแนะน าสถานศกษาในการบรหารหลกสตร วชาวทยาการค านวณ จดกระบวนการเรยนร การเขยนแผนการสอน การประกนคณภาพตามมาตรฐานการศกษา

2.2) ใหค าแนะน าในการพฒนาการวดและประเมนผลการศกษา 2.3) พฒนาสอนวตกรรมและเทคโนโลยทางการศกษาทเกยวของกบวชาวทยาการค านวณ อยางมคณภาพ

2.4) นเทศ ตดตามประเมนผลการด าเนนงานของสถานศกษาอยางตอเนองและสม าเสมอ 3) มหาวทยาลยในพนท มแนวทางในการด าเนนการ ดงน 3.1) เปนศนยกลางในการพฒนาบคลากรและสนบสนนการจดการเรยนการสอนโคดดง สอ วสด อปกรณรวมถงเทคโนโลยสมยใหมใหสถานศกษาในพนท

ฉ

3.2) สรางเครอขายระดบพนทในการสงเสรมและสนบสนนโคดดง โดยมหาวทยาลยเปนแกนน าในการสรางเครอขาย PLC ดานโคดดงในจงหวด โดยเชญหนวยงานทเกยวของทงภาครฐและเอกชน เขามามสวนรวม 3.3) การจดกจกรรมใหสถานศกษา คร ผเรยนไดมโอกาสแสดงผลงานทางโคดดง 4) อาจารยมหาวทยาลยในพนท มแนวทางในการด าเนนการ ดงน 4.1) เปนพเลยงสอนงาน (coaching-mentoring) ใหค าแนะน า สงเสรม สนบสนน องคความร เกยวกบ โคดดง 4.2) สนบสนน ใหความรและน าเทคโนโลยการสอนใหม ๆ ใหกบครและ สถานศกษาสามารถด าเนนการจดการเรยนการสอนไดอยางมประสทธภาพ

เฟองระดบท 3 ระดบสถานศกษา คอ สวนของการด าเนนการ (Operator) ท าหนาทขบเคลอน การจดการเรยนการสอนโคดดงในสถานศกษา ซงมสวนทเกยวของ ดงน 1) ผบรหารสถานศกษา มแนวทางในการด าเนนการ ดงน 1.1) เปนผน าในการขบเคลอนการเรยนการสอนโคดดง ใหการสนบสนนคร การพฒนาคร โดยการสงครเขาอบรมโครงการตาง ๆ ทเกยวของอยางตอเนอง 1.2) สนบสนนงบประมาณในการด าเนนการ วสด อปกรณ สอตางๆ 1.3) การสรางเครอขายของชมชนและผปกครอง ใหมสวนรวมในกจกรรมและการด าเนนงานเกยวกบโคดดง 1.4) มการน เทศ ก ากบ ตดตามและประเมนผลการจดการเรยน การสอนโคดดงและน าผลการประเมนมาพฒนาการจดการเรยนการสอนโคดดงของสถานศกษาตอไป 1.5) สรางขวญ ก าลงใจใหครโคดดงอยางจรงจง 2) ครผสอนวทยาการค านวณ มแนวทางในการด าเนนการ ดงน 2.1) เปนผแนะน าหรอเปนโคชทดใหผเรยน สรางบรรยากาศชนเรยนใหเหมาะสมตอการเรยนร 2.2) ท าความเขาใจสาระของรายวชา ธรรมชาตของรายวชา ตลอดจนเนอหาสาระส าคญของรายวชาทผเรยนแตละระดบชนตองศกษา 2.3) มใจรก มความกระตอรอรนใฝหาความรพฒนาตนเองอยางตอเน อง โดยการหาความรในชองทางตาง ๆ เชน การอบรม การเรยนรผานสออเลกทรอนกส ยทป เวบไซตเพอเปนก าลงหลกในการจดการเรยนร จดกจกรรมการเรยนการสอนโคดดง 2.4) มเครอขายครผสอนวทยาการค านวณ เพอเปนแหลงหาความร สอบถามขอสงสยเกยวกบการสอน

ช

3) ผเรยน มแนวทางในการด าเนนการ ดงน 3.1) เปนผเรยนร มความกระตอรอรน ความสงสย สนใจ ใฝรใฝเรยน พยายามในการหาความร ชอบตงปญหา ฝกซอมการแกโจทยปญหา ฝกทกษะการเขยนโคดดงอยางสม าเสมอ 3.2) การสรางแรงจงใจในตวเอง พรอมทจะเรยนรไปกบครผสอน

เฟองระดบท 4 ระดบชมชน, ผปกครอง คอ สวนของการสนบสนน ใหสถานศกษาในพนทจดการเรยนการสอนโคดดงไดอยางมประสทธภาพ ตามบรบทชมชน ซงมสวนทเกยวของ ดงน 1) ชมชน มแนวทางในการด าเนนการ ดงน 1.1) สนบสนนใหความร ถายทอด บรบท ภมปญญาของทองถน จดเดน อตลกษณ รวมถงปญหาของชมชน 1.2) เปนแหลงเรยนรใหผเรยนไดเรยนรในการน าปญหาชมชนมาคดสรางนวตกรรมทสามารถแกปญหาใหชมชนได เชน การจดการเรยนการสอนโคดดงในเขตพนท EEC นน ดวยบรบททเปนพนทอตสาหกรรม จงสอนโคดดงโดยเนนเจาะลกในการใชงานในอตสาหกรรม S-Curve และ New S-Curve เชน การสอน Coding ในอตสาหกรรม Robot เปนตน เพอสรางบคลากรทสนบสนนอตสาหกรรมในพนทตอไป 2) ผปกครอง มแนวทางในการด าเนนการ ดงน 2.1) สนบสนนผเรยนดานวสด อปกรณการเรยน 2.2) ใหค าแนะน า และเขามามสวนรวมในการเรยนรโคดดงรวมกบผเรยน

เฟองระดบท 5 นวตกรรมและเทคโนโลย (Innovation and Technology) คอ สวนของการตอยอดความร โครงงาน นวตกรรมตาง ๆ ใหเกดคณคาตอสงคม หนวยงานสงเสรมนวตกรรมและเทคโนโลยในพนท ท าหนาท ใหความรเรองนวตกรรมและเทคโนโลย สงเสรม สนบสนนการสรางนวตกรรมและการพฒนานวตกรรมในเชงพาณชย เพราะเมอเฟองทกตวข บ เ คล อนแล ว ส ง ผล ให เ ก ดผลล พธ ผ เ ร ยนท ม ท กษะกา รค ด ว เ ค ร า ะห ค ด เป น ข น เปนตอน คดแกปญหา รวมถงสามารถเขยน Code แอพพลเคชนตาง ๆ เกดเปนนวตกรรมและเทคโนโลย แตผเรยนยงไมสามารถสรางหรอจดการใหนวตกรรมนนมคณคาเชงพาณชยได จงตองอาศยหนวยงานสงเสรมนวตกรรมและเทคโนโลยในพนท ในการใหค าแนะน า ปรบปรงและพฒนาจนสามารถสรางคณคาเชงพาณชยใหกบนวตกรรมได สามารถสรางรายไดใหผเรยน สรางอาชพ ชวยแกปญหาและพฒนาชมชน สถานศกษา จงหวดและประเทศตอไป

ซ

สารบญ หนา

บทสรปส ำหรบผบรหำร .............................................................................................................. ก สำรบญ ....................................................................................................................................... ซ สำรบญตำรำง ............................................................................................................................ ญ สำรบญรป .................................................................................................................................. ฎ

บทท 1 บทน า ควำมเปนมำและควำมส ำคญของกำรวจย ..................................................................... 1 วตถประสงคของกำรวจย .............................................................................................. 3 ของเขตของกำรวจย...................................................................................................... 4 กรอบแนวคดในกำรวจย ............................................................................................... 4 กลมตวอยำง ................................................................................................................. 5 ขนตอนกำรวจย ............................................................................................................ 5 นยำมศพทเฉพำะ .......................................................................................................... 5 ประโยชนหรอผลทคำดวำจะไดรบ ................................................................................ 6

บทท 2 เอกสารและงานวจยทเกยวของ แนวคดเกยวกบโคดดง (Coding) .................................................................................. 7 กำรด ำเนนงำนของหนวยงำนตำง ๆ ทเกยวของในประเทศไทย ....................................... 27 แนวคดเกยวกบกำรบรหำรกำรศกษำ .......................................................................... 44 งำนวจยทเกยวของ ..................................................................................................... 46

บทท 3 วธด าเนนการวจย สวนท 1 กำรศกษำสภำพกำรจดกำรเรยนกำรสอน Coding ของสถำนศกษำระดบ

ประถมศกษำในพนทรบผดชอบของส ำนกงำนศกษำธกำรภำค 8 ................ 50 สวนท 2 กำรศกษำแนวทำงกำรจดกำรเรยนกำรสอน Coding ของสถำนศกษำระดบ

ประถมศกษำ ในพนทรบผดชอบของส ำนกงำนศกษำธกำรภำค 8 ........................................ 50

สวนท 3 จดท ำรำยงำนโครงกำรศกษำแนวทำงกำรจดกำรเรยนกำรสอน Coding ของโรงเรยนระดบประถมศกษำในพนทส ำนกงำนศกษำธกำรภำค 8 ฉบบสมบรณ .............. 51

ฌ

สารบญ (ตอ) หนา

บทท 4 ผลการวจย สวนท 1 สภำพกำรจดกำรเรยนกำรสอนโคดดง (Coding) ของสถำนศกษำระดบ

ประถมศกษำ ในพนทรบผดชอบของส ำนกงำนศกษำธกำรภำค 8 ............... 52 สวนท 2 แนวทำงกำรจดกำรเรยนกำรสอนโคดดง (Coding) ของสถำนศกษำระดบ

ประถมศกษำตวอยำงในพนทรบผดชอบของส ำนกงำนศกษำธกำรภำค 8 .... 68 บทท 5 สรป อภปรายผลและขอเสนอแนะ

สรปผลกำรวจย ............................................................................................................ 75 แนวทำงกำรจดกำรเรยนกำรสอนโคดดง (coding) .................................................... 79 อภปรำยผลกำรวจย ..................................................................................................... 84 ขอเสนอแนะ ................................................................................................................ 85

บรรณำนกรม ............................................................................................................................ 88

ภำคผนวก................................................................................................................................. 91

ญ

สารบญตาราง

ตารางท หนา 2.1 แสดงเวลำเรยนจ ำนวนชวโมงตอป หลกสตร วชำวทยำกำรค ำนวณ 3 2.2 แสดงคณภำพผเรยนในระดบชนตำงๆ ของหลกสตร วชำวทยำกำรค ำนวณ 9 2.3 แสดงตวชวดและสำระกำรเรยนร หลกสตร วชำวทยำกำรค ำนวณ

ระดบชนประถมศกษำปท 1 10 2.4 แสดงตวชวดและสำระกำรเรยนร หลกสตร วชำวทยำกำรค ำนวณ

ระดบชนประถมศกษำปท 2 11 2.5 แสดงตวชวดและสำระกำรเรยนร หลกสตร วชำวทยำกำรค ำนวณ

ระดบชนประถมศกษำปท 3 25 2.6 แสดงตวชวดและสำระกำรเรยนร หลกสตร วชำวทยำกำรค ำนวณ

ระดบชนประถมศกษำปท 4 26 2.7 แสดงตวชวดและสำระกำรเรยนร หลกสตร วชำวทยำกำรค ำนวณ

ระดบชนประถมศกษำปท 5 27 2.8 แสดงตวชวดและสำระกำรเรยนร หลกสตร วชำวทยำกำรค ำนวณ

ระดบชนประถมศกษำปท 6 39 2.9 แสดงโรงเรยนทจดหองเรยนรนวตกรรมสรำงสรรคนกประดษฐดจทล

DEPA Young Maker Space development ระดบประถมศกษำ และระดบมธยมศกษำ ทไดรบรำงวลดเดนระดบภมภำค 40

3.1 แสดงกลมตวอยำงสถำนศกษำแบบเฉพำะเจำะจง และกำรลงพนทเกบขอมล 41 4.1 แสดงจ ำนวนและรอยละของสถำนศกษำทจดกำรเรยนกำรสอนเพอฝกทกษะกำรคด

แบบมเหตผลและเปนขนตอน (Coding) ในพนทส ำนกงำนศกษำธกำรภำค 8 51 4.2 แสดงจ ำนวนและรอยละของสถำนศกษำทจดกำรเรยนกำรสอนเพอฝกทกษะกำรคด

แบบมเหตผลและเปนขนตอน (Coding) ของจงหวดชลบร 52 4.3 แสดงจ ำนวนและรอยละของสถำนศกษำทจดกำรเรยนกำรสอนเพอฝกทกษะกำรคด

แบบมเหตผลและเปนขนตอน (Coding) ของจงหวดฉะเชงเทรำ 53 4.4 แสดงจ ำนวนและรอยละของสถำนศกษำทจดกำรเรยนกำรสอนเพอฝกทกษะกำรคด

แบบมเหตผลและเปนขนตอน (Coding) ของจงหวดระยอง 57

ฎ

สารบญรป

รปท หนา 1.1 แสดงกรอบแนวคดของกำรวจย 9 2.1 แสดงกรอบแนวคดเพอกำรเรยนรในศตวรรษท 21 9 2.2 แสดงกรอบสมรรถนะผเรยนระดบกำรศกษำขนพนฐำน 7 5.1 แผนภมแสดงจ ำนวนรอยละของสถำนศกษำทจดกำรเรยนกำรสอนโคดดง

ในพนทส ำนกงำนศกษำธกำรภำค 8 79 5.2 แสดงกลไกกำรขบเคลอนกำรจดกำรเรยนกำรสอนโคดดง (coding) 77

1

บทท 1 บทน ำ

1. ควำมเปนมำและควำมส ำคญของกำรวจย ยทธศาสตรชาตระยะ 20 ป (พ.ศ. 2561 - 2580) ดานการพฒนาและเสรมสรางศกยภาพทรพยากรมนษย ประเดนท 3 การปฏรปการเรยนรแบบพลกโฉม ขอ 3.1 การปรบเปลยนระบบการเรยนรใหเออตอการพฒนาทกษะส าหรบศตวรรษท 21 ไดก าหนดเปาหมายใหคนไทยเปนคนด คนเกง มคณภาพ พรอมส าหรบวถชวตในศตวรรษท 21 และแผนพฒนาเศรษฐกจและสงคมแหงชาต ฉบบท 12 พ.ศ. 2560 – 2564 ทมเปาหมายเพอเตรยมคนในสงคมไทยใหมทกษะในการด ารงชวตส าหรบโลกศตวรรษท 21 ซงหนงในนโยบายส าคญของรฐบาลดานการศกษาในการเตรยมความพรอมใหกบ คนไทยสศตวรรษท 21 คอ การพฒนาทรพยากรมนษยดวยภาษาคอมพวเตอร หรอ Coding เพอเตรยมคนไทยสศตวรรษท 21 ใหเทาทนพลวตของการเปลยนแปลงอยางตอเนอง รวมทง นโยบายและจดเนนกระทรวงศกษาธการ ปงบประมาณ พ.ศ. 2563 ในระดบประถมศกษา ใหจดการเรยน การสอนเพอฝกทกษะการคดแบบมเหตผลและเปนขนตอน และพฒนาครใหมความช านาญในการสอนภาษาองกฤษและภาษาคอมพวเตอร (Coding) กอปรกบนโยบายดานการศกษาของคณหญงกลยา โสภณพนช รฐมนตรชวยวาการกระทรวงศกษาธการ ในการพฒนาคนสศตวรรษท 21 โดยสนบสนนใหเดกไทยไดเรยน ภาษาคอมพวเตอร (Coding) พรอมพฒนาหลกสตรรองรบโลกยคดจทล ปจจบน ทวโลกใหความส าคญกบการเรยนภาษาคอมพวเตอร (Coding) เพราะการเรยนดงกลาวจะชวยกระตนกระบวนการคด เชน การคดเชงค านวณ การคดวเคราะห แกปญหาเปนขนตอนและเปนระบบ

กระทรวงศกษาธการไดตระหนกถงความส าคญของการเตรยมคนไทยสศตวรรษท 21 โดยเฉพาะการฝกทกษะการคดวเคราะห คดแบบมเหตผลและเปนขนตอนดวยภาษาคอมพวเตอร หรอ Coding โดยสถาบนสงเสรมการสอนวทยาศาสตรและเทคโนโลย (สสวท.) เสนอหลกสตรวทยาการค านวณตอกระทรวงศกษาธการ จนไดรบการประกาศใชในหลกสตรอยางเปนทางการ ในป 2561 อยในกลมสาระการเรยนรวทยาศาสตรและเทคโนโลย เปนวชาบงคบในหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พ.ศ.2551 (ฉบบปรบปรง พ.ศ.2560) ซงการเรยน Coding ในวชา วทยาการค านวณ เนนทจะพฒนาความคดทเปนระบบ การแกปญหา การใชเหตผล หลกการวางล าดบขนตอนการคด กระบวนการ เพอบรณาการกบชวต และศาสตรอน ๆ โดยตองการใหนกเรยน คดแบบเปนระบบ รล าดบขนตอน (อลกอรทม) การวางทางเลอก การท างานทเปนกระบวนการ มเหตผล รแนวทางการแกปญหา เขาใจความซบซอนของปญหา ส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน (สพฐ.) เปนหนวยงานส าคญในการขบเคลอนนโยบาย Coding ในวชา วทยาการค านวณ โดยมนโยบายใหส านกงานเขตพนทการศกษาทกแหง

2

จดอบรมวทยาการค านวณใหกบครผสอนในโรงเรยนคณภาพประจ าต าบล จ านวน 8,224 โรงเรยน มวตถประสงคเพอใหครผสอนมความรความเขาใจ มทกษะ สามารถน าความรไปจดกจกรรมการเรยนการสอนวชาวทยาการค านวณทงในระดบประถมศกษาและระดบมธยมศกษา ชวยปลกฝงใหผเรยนรจกคดวเคราะห คดสงเคราะห คดค านวณ วางแผนท างานเปนระบบ เปนขนตอน รจกใชเทคโนโลย เปนเครองมอในการเรยนรและชวยแกปญหาการท างานในชวตประจ าวนได และมแผนการด าเนนงานโครงการอบรมวทยากรแกนน า จ านวน 150 คน เพอเปนวทยากรในการขยายผลการอบรมครผสอนวชาวทยาการค านวณ จ านวน 3 รน จ านวนรนละ 1,500 คน รวม 4,500 คน

นอกจากการด าเนนงานดงกลาวขางตน สพฐ. ยงไดรวมกบส านกงานพฒนาวทยาศาสตรและเทคโนโลยแหงชาต (สวทช.) ด าเนนโครงการสอการสอนโปรแกรมมงในโรงเรยน Coding at School project และสงมอบ “บอรดสมองกลฝงตว KidBright” ใหแก โรงเรยนสงกดส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน เพอใหโรงเรยนทเขารวมโครงการโปรแกรมมงในโรงเรยน ใชสอการสอนบอรด ฝงตวสมองกล KidBright ในวชาวทยาการค านวณ สถาบนสงเสรมการสอนวทยาศาสตรและเทคโนโลย (สสวท.) ไดมการออกแบบหนงสอเรยน แบบฝกหด และคมอครในรายวชาใหมโดยมงเนนการน ารปแบบของโปรแกรมคอมพวเตอรมาสอนเดกอยางเหมาะสมตามพฒนาการแตละวย เดกเลกจะเนนสอการเรยนรประเภท Unplugged เชน แบบฝกหด การดค าสง บอรดเกม เปนตน และคอยๆ ปรบสอการเรยนรใหเหมาะสมขนตามระดบชนป เชน ระดบชน ประถมศกษาปท 4 ใหเรยนเขยนโปรแกรมอยางงายผาน Scratch เปนตน และการจดอบรมครออนไลนหลกสตร “การจดการเรยนรวทยาการค านวณ” ขน เพอใหครมความร ความเขาใจในมาตรฐานหลกสตร และตวชวด รวมทงการจดการเรยนรทสอดคลองกบตวชวดทงหมด และสามารถน าความรไปจดการเรยนรในสถานศกษาของตนเอง หรอสถานศกษาอนได ซงมกลมเปาหมายประกอบดวย ศกษานเทศก หรอครผสอนทไดรบมอบหมายใหสอนวชาวทยาการค านวณ

นอกจากนยงมหนวยงานจากกระทรวงอนๆ ทเกยวของเขามาด าเนนการเกยวกบ Coding ดวย เชน ส านกงานสงเสรมเศรษฐกจดจทล (Digital Economy Promotion Agency : DEPA) กระทรวงดจทลเพอเศรษฐกจและสงคม ไดด าเนนการโครงการแพลตฟอรมเพอสงเสรมการเรยนรวทยาการคอมพวเตอรระดบประเทศ (Coding Thailand) และเปดตวแพลตฟอรมออนไลน CodingThailand.org ในระยะแรก เมอวนท 6 มถนายน 2561 ทผานมา ซงการเรยนรผาน CodingThailand.org ซงจะชวยใหเกดการพฒนาทกษะพนฐานดานการวเคราะห การแกปญหา และใชความคดสรางสรรค ซงเปนทกษะทจ าเปนในการด าเนนชวตและในการท างานทกอาชพ ทงยงสามารถตอยอดไปถงการพฒนาทกษะดจทลในระดบสงตอไป ศนยเทคโนโลยอเลกทรอนกสและคอมพวเตอรแหงชาต (National Electronics and Computer Technology Center : NECTEC หรอเนคเทค) ไดพฒนาบอรดสมองกลฝงตว KidBright

3

เพอเปนเครองมอการเรยน Coding และ IoT (Internet of Things) ขนโดย KidBright เปนบอรดสมองกลฝงตวทมศกยภาพสงสามารถพฒนาเปนระบบอตโนมตตาง ๆ และควบคมผานเครอขายคอมพวเตอรได ภาษาคอมพวเตอร (Coding) นอกจากจะชวยกระตนกระบวนการคด เชน การคดเชงค านวณ การคดวเคราะห แกปญหาเปนขนตอนและเปนระบบใหกบเดกแลว ในขนสงเมอเดกสามารถเขยนโคด หรอเขยนชดค าสงเปนภาษาคอมพวเตอรเพอสงงานคอมพวเตอรได และสามารถบรณาการรวมกบวชาอน จนสามารถสรางสรรคโปรแกรม แอพพลเคชนตาง ๆ ทเปนนวตกรรม สรางรายไดใหกบตนเอง และชวยใหประเทศพฒนาขดความสามารถในการแขงขนดานอตสาหกรรมดจทลในระยะยาว เกดการพฒนามลคาเพมทางเศรษฐกจดวยฐานความรดานวจยและนวตกรรมในอนาคต ตามยทธศาสตรชาต 20 ป พาประเทศมงสไทยแลนด 4.0 จากความส าคญดงกลาว รฐบาลจงมค าสงส านกนายกรฐมนตรท 28/2563 เรอง แตงตงคณะกรรมการขบเคลอนยทธศาสตรและนโยบายสงเสรมการเรยนภาษาคอมพวเตอร (Coding) แหงชาต ลงวนท 30 มกราคม พ.ศ. 2563 เพอเนนการเตรยมการและขบเคลอนยทธศาสตรและนโยบายสงเสรม การเรยนภาษาคอมพวเตอร (Coding) โดยม รฐมนตรวาการกระทรวงการอดมศกษา วทยาศาสตร วจยและนวตกรรม รฐมนตรวาการกระทรวงดจทลเพอเศรษฐกจและสงคม รฐมนตรวาการกระทรวงศกษาธการเปนทปรกษา นายวษณ เครองาม รองนายกรฐมนตร เปนประธานกรรมการ และคณหญงกลยา โสภณพนช รฐมนตรชวยวาการกระทรวงศกษาธการเปนรองประธานกรรมการ สวนกรรมการเปนผทรงคณวฒและผแทนจากหนวยงานตาง ๆ ทเกยวของ

ส านกงานศกษาธการภาค 8 ในฐานะหนวยงานขบเคลอนนโยบายดานการศกษาสการปฏบต จงจดท าโครงการศกษาแนวทางการจดการเรยนการสอนโคดดง (Coding) เพอศกษาสภาพการจด การเรยนการสอน โคดดง (Coding) และศกษาแนวทางการจดการเรยนการสอนโคดดง (Coding) ของสถานศกษาในพนทรบผดชอบของส านกงานศกษาธการภาค 8 ไดแก ชลบร ระยองและฉะเชงเทรา ทงน ผลทไดจะท าใหสถานศกษามแนวทางและกรอบในการจดการเรยนการสอนโคดดง สามารถปรบใชใหเหมาะสมกบบรบทของตนเอง ในการพฒนาผเรยน และเตรยมความพรอมผเรยน ในการเขาสศตวรรษท 21 ตามยทธศาสตรชาตระยะ 20 ป แผนพฒนาเศรษฐกจและสงคมแหงชาต ฉบบท 12 นโยบายดานการศกษาของรฐบาลและกระทรวงศกษาธการ 2. วตถประสงคของกำรวจย 2.1 เพอศกษาสภาพการจดการเรยนการสอนโคดดง (Coding) ของสถานศกษาระดบประถมศกษา ในพนทรบผดชอบของส านกงานศกษาธการภาค 8 2.2 เพอศกษาแนวทางการจดการเรยนการสอนโคดดง (Coding) ของสถานศกษาระดบประถมศกษาของกลมตวอยางในพนทรบผดชอบของส านกงานศกษาธการภาค 8

4

3. ของเขตของกำรวจย ขอบเขตเนอหำ 1. การด าเนนงานศกษาสภาพการจดการเรยนการสอนโคดดงของสถานศกษา ครอบคลมในเรอง ปจจยทมผลตอการจดการเรยนการสอนโคดดง ไดแก หนวยงานตนสงกดและหนวยงานทเกยวของ ผบรหาร ครผสอน ผเรยน การบรหารการศกษา การมสวนรวมของชมชน, ผปกครอง ปญหาและอปสรรคในการด าเนนงาน 2. การด าเนนงานศกษาแนวทางการจดการเรยนการสอนโคดดงของสถานศกษา ครอบคลมในเรอง ผบรหาร ครผสอน ผเรยน การบรหารการศกษา ขอบเขตพนทกำรศกษำ ขอบเขตของการศกษา ครอบคลมสถานศกษาระดบประถมศกษา ในพนทรบผดชอบของส านกงานศกษาธการภาค 8 ไดแก จงหวดชลบร ระยองและฉะเชงเทรา ขอบเขตระยะเวลำ ใชเวลาด าเนนการ ในปงบประมาณ 2563 4. กรอบแนวคดในกำรวจย ในการวจยครงน ผวจยไดศกษาคนควา แนวคด ทฤษฎ และผลงานวจยตาง ๆ มาประยกตเปนกรอบกรอบแนวคดส าหรบการวจย เพอศกษาปจจยทสงผลตอการจดการเรยนการสอนโคดดง โดยสามารถสรปได ดงรปท 1.1 รปท 1.1 แสดงกรอบแนวคดของกำรวจย

5

5. กลมตวอยำง ในการศกษาวจยครงน ผวจยไดแตงตงคณะกรรมการด าเนนการวจยทางการศกษาของส านกงานศกษาธการภาค 8 ประจ าปงบประมาณ พ.ศ. 2563 โดยเชญผแทนหนวยงานทางการศกษาทเกยวของในจงหวดทเปนพนทวจย มาเปนกรรมการคอยใหค าปรกษา แนะน า และก าหนดกลมตวอยางสถานศกษาแบบเฉพาะเจาะจง ส าหรบสถานศกษาทด าเนนการจดการเรยนการสอนโคดดง ในจงหวดชลบร ระยอง ฉะเชงเทรา จงหวดละ 1 สถานศกษา 6. ขนตอนกำรวจย 6.1 แตงตงคณะกรรมการโครงการศกษาแนวทางการจดการเรยนการสอนโคดดง และจดประชมคณะกรรมการฯ เพอก าหนดกรอบแนวคดในการวจย 6.2 ศกษา วเคราะหเอกสารแนวคด ทฤษฎและงานวจยทเกยวของ 6.3 ศกษา วเคราะหและสงเคราะหสภาพปจจบนของการจดการเรยนการสอนโคดดง ในพนทรบผดชอบของส านกงานศกษาธการภาค 8 6.4 ก าหนดกลมตวอยางสถานศกษาแบบเฉพาะเจาะจง (Purposive sampling) ส าหรบสถานศกษาทด าเนนการจดการเรยนการสอนโคดดง ในจงหวดชลบร ระยอง ฉะเชงเทรา จงหวดละ 1 สถานศกษา 6.5 จดท าเครองมอวจยและลงพนทเกบขอมลกลมตวอยางสถานศกษา

6.6 จดท ารายงานโครงการศกษาแนวทางการจดการเรยนการสอนโคดดง (Coding) ฉบบสมบรณ 7. นยำมศพทเฉพำะ 7.1 โคดดง (Coding) หมายถง การเขยนชดค าสงของคอมพวเตอรดวย “โคด (Code)” เพอใหโปรแกรมท าตามค าสง โดยใชภาษาคอมพวเตอร เชน python, java, Objective C ซงการเรยน Coding จะชวยพฒนาทกษะการคดแบบมเหตผลและเปนขนตอน ทกษะการคดวเคราะห การคดอยางเปนระบบ และการคดสรางสรรคใหกบผเรยน เปนสวนหนงของวชาวทยาการค านวณ 7.2 การจดการเรยนการสอนโคดดง หมายถง การจดการศกษาใหผเรยนเกดการพฒนาทกษะการคดแบบมเหตผลและเปนขนตอน ทกษะการคดวเคราะห การคดอยางเปนระบบ และการคดสรางสรรค 7.3 สภาพการจดการเรยนการสอนโคดดง หมายถง การด าเนนงานในระดบนโยบายและระดบปฏบตในการสงเสรมและสนบสนนใหสถานศกษาจดการเรยนการสอนโคดดง ปจจยทมผลตอการจดการเรยนการสอน Coding ไดแก หนวยงานตนสงกดและหนวยงานทเกยวของ ผบรหาร ครผสอน ผเรยน การบรหารการศกษา การมสวนรวมของชมชน, ผปกครอง รวมถงปญหาและอปสรรคในการด าเนนงาน

6

7.4 สถานศกษา หมายถง สถานศกษาระดบประถมศกษาทจดการเรยนการสอนโคดดง มกระบวนการจดการเรยนการสอน การพฒนาและใชสอ อปกรณ ในการเรยนการสอน และการวดประเมนผล 7.5 กลมตวอยางสถานศกษา หมายถง สถานศกษาระดบประถมศกษาทจดการเรยนการสอนโคดดง มกระบวนการจดการเรยนการสอน การพฒนาและใชสอ อปกรณ ในการเรยนการสอนและการวดประเมนผล แลวผเรยนเกดการพฒนาทกษะการคดแบบมเหตผลและเปนขนตอน ทกษะการคดวเคราะห การคดอยางเปนระบบ และการคดสรางสรรค 7.6 การเรยนการสอน แบบ Unplugged หมายถง การจดการศกษาใหผเรยนเกดการพฒนาทกษะการคดแบบมเหตผลและเปนขนตอน ทกษะการคดวเคราะห การคดอยางเปนระบบ และการคดสรางสรรค โดยไมใชคอมพวเตอร 7.7 การเรยนการสอน แบบ Plugged หมายถง การจดการศกษาใหผเรยนเกดการพฒนาทกษะการคดแบบมเหตผลและเปนขนตอน ทกษะการคดวเคราะห การคดอยางเปนระบบ และการคดสรางสรรค รวมถงการเขยนชดค าสงของคอมพวเตอรดวย “โคด (Code)” เพอใหโปรแกรมท าตามค าสง โดยใชภาษาคอมพวเตอร เชน python, java, Objective C โดยใชคอมพวเตอร 7.8 ศธภ. หมายถง ส านกงานศกษาธการภาค 7.9 ศธจ. หมายถง ส านกงานศกษาธการจงหวด 7.10 สพป. หมายถง ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษา 8. ประโยชนหรอผลทคำดวำจะไดรบ 8.1 ผบรหารไดใชขอมลของสภาพและแนวทางการจดการเรยนการสอนโคดดง เปนแนวทาง การขบเคลอนนโยบาย Coding ในการพฒนาและเตรยมความพรอมผเรยนในการเขาสศตวรรษท 21 และสรางความสามารถในการแขงขนใหกบประเทศ จนบรรลเปาหมายตามยทธศาสตรชาตระยะ 20 ป แผนพฒนาเศรษฐกจและสงคมแห งชาต ฉบบท 12 นโยบายดานการศกษาของรฐบาลและกระทรวงศกษาธการ

8.2 ผบรหารสถานศกษา และครผสอนไดแนวทางในการจดการเรยนการสอนโคดดงเพมเตม เพอเสรมสรางทกษะการคดวเคราะหใหกบผเรยนในหลกสตรวทยาการค านวณ กลมสาระวทยาศาสตร

7

บทท 2 เอกสำรและงำนวจยทเกยวของ

เอกสารและงานวจยทศกษาเพอท าความเขาใจและใชในการวจยครงน ม 4 หวขอ ไดแก

1. แนวคดเกยวกบโคดดง (Coding) 2. การด าเนนงานของหนวยงานตาง ๆ ทเกยวของในประเทศไทย 3. แนวคดเกยวกบการบรหารการศกษาในพนท EEC 4. งานวจยทเกยวของ แตละหวขอมสาระ ดงน

1. แนวคดเกยวกบโคดดง (Coding) แนวคดเกยวกบ Coding ประกอบดวย 1.1) ความหมายของ Coding 1.2) ความส าคญของ Coding 1.3) การจดการเรยนร Coding ในวชา วทยาการค านวณ 1.4) Computer Science Unplugged (CS Unplugged) มสาระส าคญตามหวขอ ดงน

1.1) ควำมหมำยของโคดดง (Coding) โคดดง (Coding) คอ การเขยนชดค าสงของคอมพวเตอรดวย “โคด (Code)” เพอใหโปรแกรมท าตามค าสง โดยใชภาษาคอมพวเตอร เชน python, java, Objective C เปนตน ซงการเรยน Coding จะชวยพฒนาทกษะการคดแบบมเหตผลและเปนขนตอน ทกษะการคดวเคราะห การคดอยางเปนระบบ และการคดสรางสรรคใหกบผเรยน เปนสวนหนงของวชาวทยาการค านวณ ทแทรกอยใน วชา Computer Science หรอวทยาการคอมพวเตอร โคดดง (Coding) คอ การเขยนโคดดวยภาษาคอมพวเตอร เชน BASIC C, Pascal, Assemble เปนตน ซงเปนขนตอนหนงของการเขยนโปรแกรม เราเรยกโคดทไดวา Source code และเมอเราท าการ Coding แลว เราจะน าเอาโคดทไดไปทดสอบและประมวลผล เพอดวาโปรแกรมทไดจากการ Coding นเปนไปตามทเราตองการหรอไม กอนจะน าโปรแกรมทเรยบรอยแลวไปประยกตใชงานตอไป (ส านกงานสงเสรมเศรษฐกจดจทล, 2562: ออนไลน) ในการแถลงนโยบายดานการศกษา เพอพฒนาคนสศตวรรษท 21 สนบสนนเดกไทยตองไดเรยนโคดดง (Coding) พรอมพฒนาหลกสตรใหเปนรปธรรม กาวทนเทคโนโลยและโลกยคดจทลทมการเปลยนแปลงตลอดเวลา ซงคณหญงกลยา โสภณพนช รฐมนตรชวยวาการกระทรวงศกษาธการ กลาวถง ภาษาคอมพวเตอร หรอ Coding เปนสงส าคญทจะชวยท าใหเยาวชนไทยมทกษะในการด ารงชวตรอบดาน ซงระยะแรกจะเรยนโดยไมตองใชคอมพวเตอร (Unplugged Coding) เพอใหมพนฐานตรรกะการคดแบบ Coding กอน จากนนจงจะสามารถเรยนการสอสารกบคอมพวเตอรในระดบชนตอไป การสนบสนนการเรยน Coding ไมใชเรองยากอยางทคด เพราะเปน

8

ทกษะภาษาเชนเดยวกบภาษาไทยและภาษาตางประเทศอน หรออาจใหค าจ ากดความทวา Coding for all, all for coding ซง Coding จะชวยพฒนาและเพมพนทกษะชวตใหกบเดกรอบดาน ไดแก

C: Creative Thinking ความคดรเรมสรางสรรค ไมปดกนความคดสรางสรรคของเยาวชนไทยดวยขอจ ากดทางการศกษาดานเทคโนโลย

O: Organized Thinking การสงเสรมใหเยาวชนไทย มความคดทเปนระบบระเบยบมตรรกะวเคราะหสงตาง ๆ ในชวตประจ าวน รจกคดทจะแกไขปญหา ดวยขอจ ากดตาง ๆ ทมอยในโลกยคดจทล

D: Digital Literacy ความสามารถในการเขาใจภาษาดจทล ท าใหเยาวชนไทยสามารถด ารงชวตทแวดลอมไปดวยเทคโนโลยทเปลยนไปอยางรวดเรวไดอยางงายดาย

I: Innovation นวตกรรมทจะน าไปใชไดจรง และเกดประโยชนแกคนหมมาก N: Newness การสนบสนนใหคนไทยมความคดรเรม ในการท าสงตาง ๆ อยางไมรอชา

ซงจะสงผลใหประเทศไทยไมเปนประเทศทเปนแคผตามอกตอไป G: Globalization ยคโลกาภวตนเปนสงทคนไทยตองเตรยมพรอมทจะปรบตวเพอ

หลกเลยงผลกระทบของการเปลยนแปลงดานเทคโนโลย และเปดรบสงใหมๆ ใหทดเทยมหรอกาวไกลไปกวานานาอารยประเทศ

1.2) ควำมส ำคญของ Coding โลกศตวรรษท 21 หมายถง โลกในยค ค.ศ. 2000 - 2100 ความกาวหนาทางเทคโนโลย

ในการผลตและการสอสาร โดยเฉพาะเรองคอมพวเตอร หนยนต ปญญาประดษฐ (Artificial Intelligence : AI) เทคโนโลยชวภาพเทคโนโลยวสด และอน ๆ ใชเครองจกร คอมพวเตอร หนยนต เพมขน ประสทธภาพการผลตโดยรวมของระบบเศรษฐกจสมยใหมเพมขน ใชคนท างานการผลตแบบเกาลดลงงานหลายอยางใชคอมพวเตอรท าแทนคนได ท าใหคนทมความรทกษะแบบงายๆ ในประเทศพฒนาอตสาหกรรมและประเทศตลาดเกดใหมถกปลดจากงาน คนทท างานในภาคความรขอมลขาวสาร บรการ มสดสวนเพมขน คนทท างานในภาคเกษตรและอตสาหกรรมการผลตมสดสวนลดลง (วทยากร เชยงกล. 2559 : 63-64)

โลกในปจจบนเปนโลกทมการเปลยนแปลงทรวดเรว รนแรง และไมแนนอน อนเปนผลมาจากความเจรญกาวหนาในดานตาง ๆ โดยเฉพาะอยางยงดานเทคโนโลยสารสนเทศทสามารถเชอมโยงขอมลทวโลกเขาไวดวยกน ขอมลและความรมากมายมหาศาลสามารถเขาถงไดโดยงาย ท าใหผทไมสามารถปรบตวเขากบความเปลยนแปลงจะไมสามารถด าเนนชวตไดอยางมนคง ระบบเศรษฐกจกเชนเดยวกน ในอดตเปนระบบทตองการแรงงานทสามารถท างานตามค าสงของหวหนางานตามกฎระเบยบ หรอคมอการท างาน อาท การผลตสนคาในโรงงานอตสาหกรรม แตปจจบนงานเหลานถกแทนทดวยเทคโนโลยททนสมยทมนษยสรางขน แรงงานไรฝมอจงเปนทตองการ ของ

9

ตลาดแรงงานนอยลง ตลาดแรงงานในปจจบน ตองการแรงงานทมความสามารถทแตกตางไปจากอดต คอ ตองมทกษะทรอบรบการเปลยนแปลงของโลกได อาท การปรบตว การคดวเคราะห การท างานเปนทม ความคดสรางสรรค สามารถจดการกบงานและปญหาไดดวยตนเอง การศกษา ในศตวรรษท 21 จ าเปนตองสรางชดความรชดใหมทประกอบดวยทกษะ และความรทจ าเปนตองใชในการด ารงชวต (ส านกงานเลขาธการสภาการศกษา. 2562.) ในหลายภมภาคของโลกจงเรมม การปรบเปลยนแนวคดในการจดการศกษาใหรองรบการเปลยนแปลงทเกดขนในปจจบน ยกตวอยางเชน ภาคเพอทกษะในศตวรรษท 21 ซงมสมาชกประกอบดวยภาคเอกชน องคกรวชาชพ และหนวยงานของรฐในประเทศสหรฐอเมรกา จงไดออกแบบกรอบความคดเพอการเรยนรในศตวรรษท 21 ขนมา เพอใชเปนแนวทางในการจดการศกษาของสถานศกษาตาง ๆ ดงน

รปท 2.1 แสดงกรอบแนวคดเพอการเรยนรในศตวรรษท 21 แหลงทมา: ส านกงานเลขาธการสภาการศกษา.

10

แนวคดส ำคญในศตวรรษท 21 (21st Century Themes) - จตส านกตอโลก - ความรพนฐานเกยวกบการเงน เศรษฐกจ ธรกจ และการเปนผประกอบการ - ความรพนฐานดานพลเมอง - ความรพนฐานดานสขภาพ - ความรพนฐานดานสงแวดลอม

วชำแกน (Core Subjects) - ภาษาองกฤษและการอาน หรอศลปะการใชภาษา - ภาษาส าคญของโลก - ศลปะ - คณตศาสตร - เศรษฐศาสตร - วทยาศาสตร - ภมศาสตร - ประวตศาสตร - การปกครองและหนาทพลเมอง

ทกษะกำรเรยนรและนวตกรรม (Learning and Innovation Skills) - ความคดสรางสรรคและนวตกรรม - ความคดเชงวพากษและการแกไขปญหา - การสอสารและการรวมมอท างาน

ทกษะดำนสำรสนเทศ สอ และเทคโนโลย Information Media and Technology Skills) - ความรพนฐานดานสารสนเทศ - ความรพนฐานดานสอ - ความรพนฐานทางเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร

ทกษะชวตและกำรท ำงำน (Life and Career Skills) - ความยดหยนและความสามารถในการปรบตว - ความคดรเรมและการชน าตนเอง - ทกษะทางสงคมและการเรยนรขามวฒนธรรม - การเพมผลผลตและการรรบผด - ความเปนผน าและความรบผดชอบ

ระบบสนบสนนกำรศกษำของศตวรรษท 21 - มาตรฐานและการประเมนของศตวรรษท 21 - หลกสตรและการสอนของศตวรรษท 21 - การพฒนาวชาชพของศตวรรษท 21 - สภาพแวดลอมการเรยนรของศตวรรษท 21

เชนเดยวกบแนวคดการปฏรปการศกษา ทมการด าเนนการปรบหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน ใหมงเนนการพฒนาผเรยนใหเกดสมรรถนะชดใหมทเหมาะสมกบยคสมยและแนวโนมอนาคต เดกไทยในปจจบนตองการความรทกษะและสมรรถนะชดใหมทแตกตางไปจากเดม จงเปนหนาทของการศกษาทจะตองตอบสนองความตองการดงกลาวรวมไปถงการตอบสนองตอยทธศาสตรชาตในการพฒนาประเทศในดานตางๆโดยเฉพาะทางดานเศรษฐกจทตองการใหประเทศไทยเขาสความเปนไทยแลนด 4.0 ซงตองการพลเมองทมความสามารถในการคดสรางสรรคและผลตนวตกรรมได

11

รปท 2.2 แสดงกรอบสมรรถนะผเรยนระดบการศกษาขนพนฐาน แหลงทมา:รายงานผลการวจยและพฒนา กรอบสมรรถนะผเรยนระดบประถมศกษาตอนตน ส าหรบหลกสตรการศกษาขนพนฐาน รายละเอยดสมรรถนะของ 10 สมรรถนะหลก ทงในระดบการศกษาขนพนฐานมดงน 1) ภาษาไทยเพอการสอสาร 2) คณตศาสตรในชวตประจ าวน 3) การสบสอบทางวทยาศาสตร และจตวทยาศาสตร 4) ภาษาองกฤษเพอการสอสาร 5) ทกษะชวตและความเจรญแหงตน 6) ทกษะอาชพและการเปนผประกอบการ 7) ทกษะการคดขนสงและนวตกรรม 8) การรเทาทนสอ สารสนเทศ และดจทล 9) การท างานแบบรวมพลง เปนทม และมภาวะผน า 10) การเปนพลเมองทเขมแขง/ตนร ทมส านกสากล

ทม คก ผบรหาร Apple กลาววา ควรใหภาษา Coding เปนภาษาทสองเพราะ Coding เปนภาษาสากลทใคร ๆ กสามารถสอสารไดกบทกชาตทกภาษาทวโลก และคดวาเยาวชนรนใหมตงแตระดบประถมถงมธยมศกษานาจะไดมโอกาสเรยนหลกสตร Coding (dailygizmo, 2562: ออนไลน) และอางผลการวจยทพบวาการพฒนาทกษะภาษาคอมพวเตอรทดทสดควรเรมตนตงแตระดบประถมศกษา เพราะเปนชวงวยทสมองและการเรยนรจะเปดกวางทสดในการพฒนาทกษะพนฐานทจ าเปนตอการเปนนกเขยนโปรแกรมคอมพวเตอรทดในอนาคต เชน ความคดสรางสรรค ความคดเชงซอน และตรรกศาสตร ทสามารถเชอมโยง Coding กบการเรยนรในสาขาวชาพนฐานอน ๆ อยางเปนเนอเดยวกน (โพสตทเดย, 2561: ออนไลน)

12

เหนไดวา ทกษะในศตวรรษท 21 กรอบสมรรถนะผเรยนระดบการศกษาขนพนฐาน นนมเรองเกยวกบการคดวเคราะห ความคดรเรมสรางสรรค การแกไขปญหา การสรางนวตกรรม รวมถงทกษะดานสารสนเทศ สอ และเทคโนโลย ดงนนการเรยน Coding จงเปนเรองส าคญอยางยงเพราะการเรยน Coding จะชวยท าใหผเรยน มกระบวนการคดทเปนระบบ คดเปนเหตเปนผล ซงจะสงผลท าใหเกดทกษะการแกไขปญหาไดด เชน สามารถแตกปญหาออกมาเปนสวน ๆ เพอหาสาเหตและวธการแกไขในแตละสวนไดอยางเปนระเบยบ แมนย า นอกจากนยงชวยท าใหสามารถเรยนรวธการวางแผนอยางเปนระบบ ฝกการจบประเดนส าคญไดยงขนตามไปดวย น าไปสการสรางเทคโนโลย หรอนวตกรรมใหมๆ การเขยนโปรแกรมพฒนาซอฟตแวรตาง ๆ แอพพลเคชน บนโทรศพทมอถอ ซอฟตแวรในรปของเวบไซต เกม หรอแอพพลเคชนทประสบความส าเรจ เชน Facebook Instagram LINE

1.3) กำรจดกำรเรยนร Coding ในวชำ วทยำกำรค ำนวณ สถาบนสงเสรมการสอนวทยาศาสตรและเทคโนโลย (สสวท.) เสนอหลกสตร

วทยาการค านวณตอกระทรวงศกษาธการ จนไดรบการประกาศใชในหลกสตรอยางเปนทางการในป 2561 ใหเดกมความรและทกษะเพอแกปญหาในชวตจรงหรอพฒนานวตกรรม และใชทรพยากรดานไอซทในการสรางองคความรหรอสรางมลคาไดอยางสรางสรรค

วทยาการค านวณ อยในกลมสาระวทยาศาสตร เปนวชาบงคบในหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พ.ศ.2551 (ฉบบปรบปรง พ.ศ.2560) จากเดมทเดกไทยไดเรยนวชาคอมพวเตอรในฐานะผใช ในหลกสตรนจะสอนใหเปนผเขยน ผพฒนา และไดฝกหดคดอยางเปนระบบคอมพวเตอรมากขน ซงมรายละเอยด ดงน

1.3.1 หลกสตร วทยำกำรค ำนวณ โครงสรางหลกสตรแบงออกเปน 3 สวนหลกคอ 1 Computer Science (วทยาการคอมพวเตอร) หวใจหลกของวชาน ใหผเรยน

สามารถคดไดเปนขนตอน น าการเขยนโปรแกรมมาเปนเครองมอในการฝกคดเปนขนตอน ตามแนวทาง Computational Thinking

2 ICT (เทคโนโลยสารสนเทศ) ใหผเรยนสามารถรวบรวมขอมล จดการขอมล น าขอมลมาประมวลผล และท าการตดสนใจจากพนฐานของขอมลได

3 Digital Literacy (ร เทาทนดจทล) ใหผ เรยนรทนเทคโนโลย ไมตกเปนทาสเทคโนโลย สามารถสรางสรรคผลงานบนเทคโนโลยได ซงหลกคดแนว computational thinking การคดเชงค านวณ สามารถบรณาการไดกบทกศาสตร ซง Coding เปน complementation ของ computational thinking ทออกมาเปนรปธรรม

การเรยนโคดดง ในวชาวทยาการค านวณ เนนทจะพฒนาความคดท เปนระบบ การแกปญหา การใชเหตผล หลกการวางล าดบขนตอนการคด กระบวนการ เพอบรณาการกบชวต และ

13

ศาสตรอน ๆ โดยตองการใหนกเรยน คดแบบเปนระบบ รล าดบขนตอน (อลกอรทม) การวางทางเลอก การท างานทเปนกระบวนการมเหตผล รแนวทางการแกปญหา เขาใจความซบซอนของปญหา

หลกการส าคญของวทยาการค านวณ 1 การคดเชงค านวณ (computational thinking) เปนวธการคดและแกปญหาเชง

วเคราะห สามารถใชจนตนาการมองปญหาดวยความคดเชงนามธรรม ซงจะท าใหสามารถเหนแนวทางในการแกปญหาอยางเปนขนตอนและมล าดบวธคดได โดยวธคดแบบวทยาการค านวณน ไมใชเพยงแคการเขยนโปรแกรม เพราะภาษาโปรแกรมมการเปลยนแปลงตลอดเวลา แตจดประสงคทส าคญคอการสอนใหเดกคดและเชอมโยงปญหาตางๆเปน จนสามารถแกปญหาไดอยางเปนระบบนนเอง เดกควรจะมลกษณะวธคดแบบ 4 เสาหลกได เพอแกปญหาแลวน าปญหาไปประยกตใชกบเครองคอมพวเตอรโดยการใชโคดดงในการเขยนโปรแกรมเพอใหสอออกมาเปนรปธรรม และใชคอมพวเตอรในการแกปญหาได

2 พนฐานความรดานเทคโนโลยดจทล (digital technology) เปนการสอนใหรจกเทคนควธการตาง ๆ เกยวกบเทคโนโลยดจทล โดยเฉพาะในยคไทยแลนด 4.0 จะเนนในดานระบบอตโนมต (Automation) ทอยในชวตประจ าวน ไมวาจะเปนดานการเกษตร อตสาหกรรม หรอคมนาคม ใหเดกๆ ไดเรยนรอยางรอบดาน และน ามาประยกตใชงานไดอยางเหมาะสม การเรยนดาน ICT คลายกบหลกสตรเดมเพยงแตลดการเรยนเกยวกบการใชซอฟแวร และทฤษฎตาง ๆ การเรยนซอฟแวรพนฐานอาจจะมในระดบประถมศกษา สวนระดบมธยมศกษาจะไมไดเรยนเกยวกบซอฟแวร เพราะผเรยนยคใหมสามารถเรยนรไดดวยตนเองในการใชโปรแกรม Microsoft พนฐาน แตจะเนนในเรองของขอมล เพราะปจจบนขอมลมความส าคญ เกยวกบการสบคน เกบรวบรวมขอมล ประมวลผลขอมล และการน าเสนอขอมลอยางไรเพอทจะใหคนอนเหนคณคาและประโยชน

3 พนฐานการรเทาทนสอและขาวสาร (media and information literacy) เปนทกษะเกยวกบการรเทาทนสอและเทคโนโลยดจทล แยกแยะไดวาขอมลใดเปนความจรงหรอความคดเหน โดยเฉพาะขอมลบนสอสงคมออนไลน รวมถงเรองของความปลอดภยในโลกไซเบอร รกฎหมายและลขสทธทางปญญาตาง ๆ เพอใหเดกใชชองทางนไดอยางรเทาทนและปลอดภยมากทสด

ทกษะการคดเชงค านวณ สสวท. ใชโมเดลทเปนองคประกอบ 4 องคประกอบ ไดแก 1 Decomposition (การยอยปญหา) หมายถง การยอยปญหาหรอระบบทซบซอน

ออกเปนสวนเลก ๆ เพอใหงายตอการจดการและแกปญหา 2 Pattern Recognition (การจดจ ารปแบบ) เมอยอยปญหาออกเปนสวนเลก ๆ ขนตอน

ตอไปคอการหารปแบบหรอลกษณะทเหมอนกนของปญหาเลก ๆ ทถกยอยออกมา 3 Abstraction (ความคดดานนามธรรม) คอ การหาหวใจของปญหา การมงความคด

ไปทขอมลส าคญ และคดกรองสวนทไมเกยวของออกไป เพอใหจดจอเฉพาะสงทเราตองการจะท า

14

4 Algorithm Design (การออกแบบอลกอรทม) คอ ขนตอนวธในการแกปญหา การพฒนาแนวทางแกปญหาอยางเปนขนเปนตอน หรอสรางหลกเกณฑขนมาเพอด าเนนตามทละขนตอนในการแกไขปญหา

ซงในการแกปญหานนไมจ าเปนตองใชทง 4 องคประกอบ ในหนงปญหากได อาจจะเลอกใชองคประกอบใดองคประกอบหนงและไมจ าเปนตองเรยงล าดบกได

1.3.2 เปำหมำยของหลกสตร การจดการเรยนการสอนวชาวทยาการค านวณ มเปาหมายทส าคญในการพฒนาผเรยน ดงน

1 เพอใชทกษะการคดเชงค านวณในการคดวเคราะห แกปญหาอยางเปนขนตอนและเปนระบบ

2 เพอใหมทกษะในการคนหาขอมลหรอสารสนเทศ ประเมน จดการ วเคราะห สงเคราะห และน าสารสนเทศไปใชในการแกปญหา

3 เพอประยกตใชความรดานวทยาการคอมพวเตอร สอดจทล เทคโนโลยสารสนเทศ และการสอสาร ในการแกปญหาในชวตจรง การท างานรวมกนอยางสรางสรรคเพอประโยชน ตอตนเองหรอสงคม

4 เพอใชเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสารอยางปลอดภย รเทาทน มความรบผดชอบ มจรยธรรม

1.3.3 สำระกำรเรยนรเทคโนโลย (วทยำกำรค ำนวณ) มงหวงใหผเรยนไดเรยนรและมทกษะ การคดเชงค านวณ การคดวเคราะห แกปญหาเปนขนตอนและเปนระบบ ประยกตใชความร ดานวทยาการคอมพวเตอร เทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร ในการแกปญหาทพบในชวตจรง ไดอยางมประสทธภาพ โดยไดก าหนดสาระส าคญดงน

วทยาการคอมพวเตอร การแกปญหาอยางเปนขนตอนและเปนระบบ การใชแนวคดเชงค านวณในการแกปญหาในชวตประจ าวน การบรณาการกบวชาอน การเขยนโปรแกรม การคาดการณผลลพธ การตรวจหาขอผดพลาด การพฒนาแอพพลเคชนหรอพฒนาโครงงาน อยางสรางสรรคเพอแกปญหาในชวตจรง

เทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร การรวบรวมขอมล การประมวลผล การประเมนผล การน าเสนอขอมลหรอสารสนเทศเพอแกปญหาในชวตจรง การคนหาขอมลและแสวงหาความร บนอนเทอรเนต การประเมนความนาเชอถอของขอมล การเลอกใชซอฟตแวรหรอ บรการบนอนเทอรเนต ขอตกลงและขอก าหนดในการใชสอหรอแหลงขอมลตาง ๆ หลกการ ท างานของคอมพวเตอรและเทคโนโลยการสอสาร

15

การรดจทล การใชเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสารอยางปลอดภย การจดการ อตลกษณ การรเทาทนสอ กฎหมายเกยวกบคอมพวเตอร การใชลขสทธของผอนโดยชอบธรรม นวตกรรมและผลกระทบของเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสารตอการด าเนนชวต อาชพ สงคม และวฒนธรรม

1.3.4 มำตรฐำนกำรเรยนร ว 4.2 เขาใจ และใชแนวคดเชงค านวณในการแกปญหาทพบในชวตจรงอยางเปนขนตอนและเปนระบบ ใชเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสารในการเรยนร การท างาน และการแกปญหาไดอยางมประสทธภาพ รเทาทน และมจรยธรรม

1.3.5 โครงสรำงเวลำเรยน สถานศกษาสามารถน าหลกสตรน ไปจดการเรยนร โดยก าหนดจ านวนชวโมงไดตามความเหมาะสมและความพรอมของสถานศกษา ทงนเพอใหผเรยนไดมเวลา ในการศกษาเนอหาฝกทกษะและสรางประสบการณในการเรยนรอยางเพยงพอ จนสามารถบรรลตวชวดตามเปาหมายของหลกสตร ควรจดจ านวนชวโมงขนต า ดงน

ระดบชน เวลาเรยน

จ านวนชวโมงตอป มาตรฐานการเรยนร

ป.1 – ป.3 20 ว 4.2 ป.4 – ป.6 40 ว 4.2 ม.1 – ม.3 40 ว 4.1 ว 4.2 ม.4 – ม.5 40 ว 4.1 ว 4.2

ม.6 40 ว 4.2

ตำรำงท 2.1 แสดงเวลาเรยนจ านวนชวโมงตอป หลกสตร วชาวทยาการค านวณ 1.3.6 คณภำพผเรยน

ตำรำงท 2.2 แสดงคณภาพผเรยนในระดบชนตาง ๆ ของหลกสตร วชาวทยาการค านวณ แหลงทมา : เอกสารประกอบการอบรม เรอง การจดการเรยนรวชาวทยาการค านวณ ระดบประถมศกษา สสวท.

16

1.3.7 ตวชวดและสำระกำรเรยนร ชนประถมศกษำปท 1

ตวชวด สำระกำรเรยนร 1. แกปญหาอยางงายโดยใชการลองผดลองถกการเปรยบเทยบ

* การแกปญหาใหประสบความส าเรจโดยใชขนตอนการแกปญหา * ปญหาอยางงาย เชน เกมเขาวงกต เกมหาจดแตกตางของภาพ การจดหนงสอใสกระเปา

2. แสดงล าดบขนตอนการท างานหรอการแกปญหาอยางงายโดยใชภาพ สญลกษณ หรอขอความ

* การแสดงขนตอนการแกปญหาท าไดโดยการเขยนบอกเลา วาดภาพ หรอใชสญลกษณ * ปญหาอยางงาย เชน เกมเขาวงกต เกมหาจดแตกตางของภาพ การจดหนงสอใสกระเปา

3. เขยนโปรแกรมอยางงายโดยใชซอฟตแวรหรอสอ

* การเขยนโปรแกรมเปนการสรางล าดบของค าสง * ตวอยางโปรแกรม เชน เขยนโปรแกรมสงใหตวละครยายต าแหนง ยอขยายขนาด เปลยนรปราง * ซอฟตแวรหรอสอทใชในการเขยนโปรแกรม เชน ใชบตรค าสงแสดงการเขยนโปรแกรม Code.org

4. ใชเทคโนโลยในการสรางจดเกบ เรยกใชขอมล ตามวตถประสงค

* การใชงานอปกรณเทคโนโลยเบองตน เชน การใชเมาส คยบอรด จอสมผส การเปด-ปด อปกรณเทคโนโลย * การใชงานซอฟตแวรเบองตน เชน การเขาและออกจากโปรแกรม การสรางไฟล การจดเกบ การเรยกใชไฟลท าไดในโปรแกรม * การสรางและจดเกบไฟลอยางเปนระบบจะท าใหเรยกใชคนหาขอมลไดงายและรวดเรว

5. ใชเทคโนโลยสารสนเทศอยางปลอดภย ปฏบตตามขอตกลงในการใชคอมพวเตอรรวมกน ดแลรกษาอปกรณเบองตน ใชงานอยางเหมาะสม

* การใชเทคโนโลยสารสนเทศอยางปลอดภย เชน รจกขอมลสวนตว อนตรายจากการเผยแพรขอมลสวนตวและไมบอกขอมลสวนตวกบบคคลอนยกเวนผปกครองหรอคร * ขอปฏบตในการใชงานและการดแลรกษาอปกรณ เชน ไมขดเขยนบนอปกรณ ท าความสะอาด ใชอปกรณอยางถกวธ * การใชงานอยางเหมาะสม เชน จดทานงใหถกตอง การพกสายตาเมอใชอปกรณเปนเวลานานระมดระวงอบตเหตจากการใชงาน

ตำรำงท 2.3 แสดงตวชวดและสาระการเรยนร หลกสตรวชาวทยาการค านวณ ระดบชนประถมศกษาปท 1

17

ชนประถมศกษำปท 2 ตวชวด สำระกำรเรยนร

1. แสดงล าดบขนตอนการท างานหรอการแกปญหาอยางงายโดยใชภาพ สญลกษณหรอขอความ

* การแสดงขนตอนการแกปญหาท าไดโดยการเขยนบอกเลา วาดภาพ หรอใชสญลกษณ * ปญหาอยางงาย เชน เกมตวตอ 6 - 12 ชน การแตงตวมาโรงเรยน

2. เขยนโปรแกรมอยางงายโดยใชซอฟตแวรหรอสอ และตรวจหาขอผดพลาดของโปรแกรม

* ตวอยางโปรแกรม เชน เขยนโปรแกรมสงใหตวละครท างานตามทตองการ และตรวจสอบขอผดพลาดปรบแกไขใหไดผลลพธตามทก าหนด * การตรวจหาขอผดพลาดท าไดโดยตรวจสอบค าสงทแจงขอผดพลาด หรอหากผลลพธไมเปนไปตามทตองการใหตรวจสอบการท างานทละค าสง * ซอฟตแวรหรอสอทใชในการเขยนโปรแกรม เชน ใชบตรค าสงแสดงการเขยนโปรแกรม Code.org

3. ใชเทคโนโลยในการสรางจดหมวดหม คนหา จดเกบ เรยกใชขอมลตามวตถประสงค

* การใชงานซอฟตแวรเบองตน เชน การเขาและออกจากโปรแกรม การสรางไฟล การจดเกบ การเรยกใชไฟล การแกไขตกแตงเอกสาร ท าไดในโปรแกรม เชน โปรแกรมประมวลค า โปรแกรมกราฟก โปรแกรมน าเสนอ * การสราง คดลอก ยาย ลบ เปลยนชอ จดหมวดหมไฟลและโฟลเดอรอยางเปนระบบจะท าใหเรยกใช คนหาขอมลไดงายและรวดเรว

4. ใชเทคโนโลยสารสนเทศ อยางปลอดภย ปฏบตตาม ขอตกลงในการใชคอมพวเตอร รวมกน ดแลรกษาอปกรณ เบองตน ใชงานอยางเหมาะสม

* การใชเทคโนโลยสารสนเทศอยางปลอดภย เชน รจกขอมลสวนตว อนตรายจากการเผยแพรขอมลสวนตว และไมบอกขอมลสวนตวกบบคคลอนยกเวนผปกครองหรอคร แจงผเกยวของเมอตองการความชวยเหลอเกยวกบการใชงาน * ขอปฏบตในการใชงานและการดแลรกษาอปกรณ เชนไมขดเขยนบนอปกรณ ท าความสะอาด ใชอปกรณอยางถกวธ * การใชงานอยางเหมาะสม เชน จดทานงใหถกตอง การพกสายตาเมอใชอปกรณเปนเวลานาน ระมดระวงอบตเหตจากการใชงาน

ตำรำงท 2.4 แสดงตวชวดและสาระการเรยนร หลกสตร วชาวทยาการค านวณ ระดบชนประถมศกษาปท 2

18

ชนประถมศกษำปท 3 ตวชวด สำระกำรเรยนร

1. แสดงอลกอรทมในการท างานหรอการแกปญหาอยางงายโดยใชภาพ สญลกษณ หรอขอความ

* อลกอรทมเปนขนตอนทใชในการแกปญหา * การแสดงอลกอรทมท าไดโดยการเขยน บอกเลา วาดภาพหรอใชสญลกษณ * ตวอยางปญหา เชน เกมเศรษฐ เกมบนไดง เกม Tetris เกม OX การเดนไปโรงอาหาร การท าความสะอาดหองเรยน

2. เขยนโปรแกรมอยางงาย โดยใชซอฟตแวรหรอสอ และตรวจหาขอผดพลาด ของโปรแกรม

* การเขยนโปรแกรมเปนการสรางล าดบของค าสงใหคอมพวเตอรท างาน * ตวอยางโปรแกรม เชน เขยนโปรแกรมทสงใหตวละครท างานซ า ไมสนสด * การตรวจหาขอผดพลาดท าไดโดยตรวจสอบค าสงทแจงขอผดพลาด หรอหากผลลพธไมเปนไปตามทตองการใหตรวจสอบการท างานทละค าสง * ซอฟตแวรหรอสอทใชในการเขยนโปรแกรม เชนใชบตรค าสงแสดงการเขยนโปรแกรม Code.org

3. ใชอนเทอรเนตคนหาความร * อนเทอรเนต เปนเครอขายขนาดใหญ ชวยใหการตดตอสอสารท าไดสะดวกและรวดเรว เปนแหลงขอมลความรทชวยในการเรยนและการด าเนนชวต * เวบเบราวเซอรเปนโปรแกรมส าหรบอานเอกสารบนเวบเพจ * การสบคนขอมลบนอนเทอรเนตท าไดโดยใชเวบไซตส าหรบสบคน และตองก าหนดค าคนทเหมาะสมจงจะไดขอมลตามตองการ * ขอมล ความร เชน วธท าอาหาร วธพบกระดาษเปนรปตาง ๆขอมลประวตศาสตรชาตไทย * การใชอนเทอรเนตอยางปลอดภยควรอยในการดแลของครหรอผปกครอง

4. รวบรวม ประมวลผล และ น าเสนอขอมล โดยใช ซอฟตแวรตามวตถประสงค

* การรวบรวมขอมลท าไดโดยก าหนดหวขอทตองการเตรยมอปกรณในการจดบนทก * การประมวลผลอยางงาย เชน เปรยบเทยบ จดกลมเรยงล าดบ * การน าเสนอขอมลท าไดหลายลกษณะตามความเหมาะสม เชน การบอกเลา การท าเอกสารรายงาน การจดท าปายประกาศ

19

* การใชซอฟตแวรท างานตามวตถประสงค เชน ใชซอฟตแวรน าเสนอหรอซอฟตแวรกราฟกสรางแผนภมรปภาพ ใชซอฟตแวรประมวลค าท าปายประกาศหรอเอกสารรายงาน ใชซอฟตแวรตารางท างานในการประมวลผลขอมล

5. ใชเทคโนโลยสารสนเทศอยางปลอดภย ปฏบตตามขอตกลงในการใชอนเทอรเนต

* การใชเทคโนโลยสารสนเทศอยางปลอดภย เชน ปกปองขอมลสวนตว * ขอความชวยเหลอจากครหรอผปกครองเมอเกดปญหาจากการใชงาน เมอพบขอมลหรอบคคลทท าใหไมสบายใจ * การปฏบตตามขอตกลงในการใชอนเทอรเนต จะท าใหไมเกดความเสยหายตอตนเองและผอน เชน ไมใชค าหยาบ ลอเลยน ดาทอ ท าใหผอนเสยหายหรอเสยใจ * ขอดและขอเสยในการใชเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร

ตำรำงท 2.5 แสดงตวชวดและสาระการเรยนร หลกสตร วชาวทยาการค านวณ ระดบชนประถมศกษาปท 3 ชนประถมศกษำปท 4

ตวชวด สำระกำรเรยนร 1. ใชเหตผลเชงตรรกะในการแกปญหา การอธบายการท างาน การคาดการณ ผลลพธ จากปญหาอยางงาย

* การใชเหตผลเชงตรรกะเปนการน ากฎเกณฑ หรอเงอนไขทครอบคลมทกกรณมาใชพจารณาในการแกปญหา การอธบายการท างาน หรอการคาดการณผลลพธ * สถานะเรมตนของการท างานทแตกตางกนจะใหผลลพธทแตกตางกน * ตวอยางปญหา เชน เกม OX โปรแกรมทมการค านวณโปรแกรมทมตวละครหลายตวและมการสงงานทแตกตางหรอมการสอสารระหวางกน การเดนทางไปโรงเรยนโดยวธการตาง ๆ

2. ออกแบบ และเขยนโปรแกรมอยางงาย โดยใชซอฟตแวรหรอสอ และตรวจหาขอผดพลาดและแกไข

* การออกแบบโปรแกรมอยางงาย เชน การออกแบบโดยใช storyboard หรอการออกแบบอลกอรทม * การเขยนโปรแกรมเปนการสรางล าดบ ของค าสงใหคอมพวเตอรท างาน เพอใหไดผลลพธตามความตองการ หากมขอผดพลาดใหตรวจสอบการท างานทละค าสง เมอพบจดทท าใหผลลพธ ไมถกตอง ใหท าการแกไขจนกวาจะไดผลลพธทถกตอง

20

* ตวอยางโปรแกรมทมเรองราว เชน นทานทมการโตตอบกบผใช การตนสน เลากจวตรประจ าวน ภาพเคลอนไหว * การฝกตรวจหาขอผดพลาดจากโปรแกรมของผอนจะชวยพฒนาทกษะการหาสาเหตของปญหาไดดยงขน * ซอฟตแวรทใชในการเขยนโปรแกรม เชน Scratch, logo

3. ใชอนเทอรเนตคนหาความร และประเมนความนาเชอถอ ของขอมล

* การใชค าคนทตรงประเดน กระชบ จะท าใหไดผลลพธทรวดเรวและตรงตามความตองการ * การประเมนความนาเชอถอของขอมล เชน พจารณาประเภทของเวบไซต (หนวยงานราชการ ส านกขาว องคกร) ผเขยน วนทเผยแพรขอมล การอางอง * เมอไดขอมลทตองการจากเวบไซตตาง ๆจะตองน าเนอหามาพจารณา เปรยบเทยบ แลวเลอกขอมลทมความสอดคลองและสมพนธกน * การท ารายงานหรอการน าเสนอขอมลจะตองน าขอมลมาเรยบเรยง สรป เปนภาษาของตนเองทเหมาะสมกบกลมเปาหมายและวธการน าเสนอ (บรณาการกบวชาภาษาไทย)

4. รวบรวม ประเมน น าเสนอ ขอมลและสารสนเทศ โดย ใชซอฟตแวรทหลากหลาย เพอแกปญหาในชวต ประจ าวน

* การรวบรวมขอมล ท าไดโดยก าหนดหวขอทตองการ เตรยมอปกรณในการจดบนทก * การประมวลผลอยางงาย เชน เปรยบเทยบ จดกลม เรยงล าดบ การหาผลรวม * วเคราะหผลและสรางทางเลอกทเปนไปได ประเมนทางเลอก (เปรยบเทยบ ตดสน) * การน าเสนอขอมลท าไดหลายลกษณะตามความเหมาะสม เชน การบอกเลา เอกสารรายงาน โปสเตอร โปรแกรมน าเสนอ * การใชซอฟตแวรเพอแกปญหาในชวตประจ าวน เชน การส ารวจเมนอาหารกลางวนโดยใชซอฟตแวรสรางแบบสอบถามและเกบขอมล ใชซอฟตแวรตารางท างานเพอประมวลผลขอมล รวบรวมขอมลเกยวกบคณคาทางโภชนาการและสรางรายการอาหารส าหรบ 5 วน ใชซอฟตแวรน าเสนอผลการส ารวจรายการอาหารทเปนทางเลอกและขอมลดานโภชนาการ

21

5. ใชเทคโนโลยสารสนเทศ อยางปลอดภย เขาใจสทธ และหนาทของตน เคารพใน สทธของผอน แจงผเกยวของ เมอพบขอมลหรอบคคล ทไมเหมาะสม

* การใชเทคโนโลยสารสนเทศอยางปลอดภย เขาใจสทธและหนาทของตน เคารพในสทธของผอน เชน ไมสรางขอความเทจและสงใหผอน ไมสรางความเดอดรอนตอผอนโดยการสงสแปม ขอความลกโซ สงตอโพสตทมขอมลสวนตวของผอน สงค าเชญเลนเกม ไมเขาถงขอมลสวนตวหรอการบานของบคคลอนโดยไมไดรบอนญาต ไมใชเครองคอมพวเตอร/ชอบญชของผอน * การสอสารอยางมมารยาทและรกาลเทศะ * การปกปองขอมลสวนตว เชน การออกจากระบบ เมอเลกใชงาน ไมบอกรหสผาน ไมบอกเลขประจ าตวประชาชน

ตำรำงท 2.6 แสดงตวชวดและสาระการเรยนร หลกสตร วชาวทยาการค านวณ ระดบชนประถมศกษาปท 4 ชนประถมศกษำปท 5

ตวชวด สำระกำรเรยนร 1. ใชเหตผลเชงตรรกะในการแกปญหา การอธบายการท างาน การคาดการณ ผลลพธ จากปญหาอยางงาย

* การใชเหตผลเชงตรรกะเปนการน ากฎเกณฑ หรอเงอนไขทครอบคลมทกกรณมาใชพจารณาในการแกปญหาการอธบายการท างาน หรอการคาดการณผลลพธ * สถานะเรมตนของการท างานทแตกตางกนจะใหผลลพธทแตกตาง * ตวอยางปญหา เชน เกม Sudoku โปรแกรมท านายตวเลข โปรแกรมสรางรปเรขาคณตตามคาขอมลเขา การจดล าดบ การท างานบานในชวงวนหยด จดวางของในครว

2. ออกแบบและเขยนโปรแกรมทมการใชเหตผลเชงตรรกะอยางงาย ตรวจหาขอผดพลาดและแกไข

* การออกแบบโปรแกรมโดยเขยนเปนขอความหรอผงงาน * การออกแบบและเขยนโปรแกรมทมการตรวจสอบเงอนไขทครอบคลมทกกรณเพอใหไดผลลพธทถกตองตรงตามความตองการ * หากมขอผดพลาดใหตรวจสอบการท างานทละค าสงเมอพบจดทท าใหผลลพธไมถกตอง ใหท าการแกไขจนกวาจะไดผลลพธทถกตอง * การฝกตรวจหาขอผดพลาดจากโปรแกรมของผอนจะชวยพฒนาทกษะการหาสาเหตของปญหาไดดยงขน * ตวอยางโปรแกรม เชน โปรแกรมตรวจสอบเลขคเลขคโปรแกรมรบขอมลน าหนกหรอสวนสงแลวแสดงผลความสมสวนของรางกาย โปรแกรมสงใหตวละครท าตามเงอนไขทก าหนด * ซอฟตแวรทใชในการเขยนโปรแกรม เชน Scratch, logo

22

3. ใชอนเทอรเนตคนหาขอมล ตดตอสอสารและท างาน รวมกน ประเมนความ นาเชอถอของขอมล

* การคนหาขอมลในอนเทอรเนต และการพจารณาผลการคนหา * การสอสารผานอนเทอรเนต เชน อเมล บลอก โปรแกรมสนทนา * การเขยนจดหมาย (บรณาการกบวชาภาษาไทย) * การใชอนเทอรเนตในการตดตอสอสารและท างานรวมกน เชน ใชนดหมายในการประชมกลมประชาสมพนธกจกรรมในหองเรยน การแลกเปลยนความร ความคดเหนในการเรยนภายใตการดแลของคร * การประเมนความนาเชอถอของขอมล เชน เปรยบเทยบความสอดคลอง สมบรณ ของขอมลจากหลายแหลง แหลงตนตอของขอมล ผเขยน วนทเผยแพรขอมล * ขอมลทดตองมรายละเอยดครบทกดาน เชน ขอดและขอเสย ประโยชนและโทษ

4. รวบรวม ประเมน น าเสนอ ขอมลและสารสนเทศ ตามวตถประสงคโดยใช ซอฟตแวรหรอบรการบน อนเทอรเนตทหลากหลาย เพอแกปญหาในชวตประจ าวน

* การรวบรวมขอมล ประมวลผล สรางทางเลอก ประเมนผลจะท าใหไดสารสนเทศเพอใชในการแกปญหาหรอการตดสนใจไดอยางมประสทธภาพ * การใชซอฟแวรหรอบรการบนอนเทอรเนตทหลาก หลายในการรวบรวม ประมวลผล สรางทางเลอก ประเมนผล น าเสนอจะชวยใหการแกปญหาท าไดอยางรวดเรว ถกตอง และแมนย า * ตวอยางปญหา เชน ถายภาพและส ารวจแผนทในทองถนเพอน าเสนอแนวทางในการจดการพนทวางใหเกดประโยชน ท าแบบส ารวจความคดเหน ออนไลน และวเคราะหขอมล น าเสนอขอมลโดยการใช Blog หรอ web page

5. ใชเทคโนโลยสารสนเทศ อยางปลอดภย มมารยาท เขาใจสทธและหนาทของตน เคารพในสทธของผอน แจงผเกยวของเมอพบขอมล หรอบคคลทไมเหมาะสม

* อนตรายจากการใชงานและอาชญากรรมทางอนเทอรเนต * มารยาทในการตดตอสอสารผานอนเทอรเนต

ตำรำงท 2.7 แสดงตวชวดและสาระการเรยนร หลกสตร วชาวทยาการค านวณ ระดบชนประถมศกษาปท 5

23

ชนประถมศกษำปท 6 ตวชวด สำระกำรเรยนร

1. ใชเหตผลเชงตรรกะ ในการอธบายและออกแบบ วธการแกปญหาทพบใน ชวตประจ าวน

* การแกปญหาอยางเปนขนตอนจะชวยใหแกปญหาไดอยางมประสทธภาพ * การใชเหตผลเชงตรรกะเปนการน ากฎเกณฑ หรอเงอนไขทครอบคลมทกกรณมาใชพจารณาในการแกปญหา * แนวคดของการท างานแบบวนซ า และเงอนไข * การพจารณากระบวนการท างานทมการท างานแบบวนซ าหรอเงอนไขเปนวธการทจะชวยใหการออกแบบวธการแกปญหาเปนไปอยางมประสทธภาพ * ตวอยางปญหา เชน การคนหาเลขหนาทตองการใหเรวทสดการทายเลข 1-1,000,000 โดยตอบใหถกภายใน 20 ค าถาม การค านวณเวลาในการเดนทาง โดยค านงถงระยะทาง เวลา จดหยดพก

2. ออกแบบและเขยนโปรแกรมอยางงายเพอแกปญหาในชวตประจ าวน ตรวจหาขอผดพลาดของโปรแกรมและแกไข

* การออกแบบโปรแกรม โดยเขยนเปนขอความหรอผงงาน * การออกแบบและเขยนโปรแกรมทมการใชตวแปร การวนซ าการตรวจสอบเงอนไข * หากมขอผดพลาดใหตรวจสอบการท างานทละค าสง เมอพบจดทท าใหผลลพธไมถกตอง ใหท าการแกไขจนกวาจะไดผลลพธทถกตอง * การฝกตรวจหาขอผดพลาดจากโปรแกรมของผอนจะชวยพฒนาทกษะการหาสาเหตของปญหาไดดยงขน * ตวอยางปญหา เชน โปรแกรมเกม โปรแกรมหาคา ค.ร.น * ซอฟตแวรทใชในการเขยนโปรแกรม เชน Scratch, logo

3. ใชอนเทอรเนตในการคนหา ขอมลอยางมประสทธภาพ

* การคนหาอยางมประสทธภาพ เปนการคนหาขอมลทไดตรงตามความตองการในเวลาทรวดเรว จากแหลงขอมลทนาเชอถอหลายแหลง และขอมลมความสอดคลองกน * การใชเทคนคการคนหาขนสง เชน การใชตวด าเนนการ การระบรปแบบของขอมลหรอชนดของไฟล * การจดล าดบผลลพธจากการคนหาของโปรแกรมคนหา * การเรยบเรยง สรปสาระส าคญ (บรณาการกบวชาภาษาไทย)

24

4. ใชเทคโนโลยสารสนเทศ ท างานรวมกนอยางปลอดภย เขาใจสทธและหนาทของตน เคารพในสทธของผอน แจงผเกยวของเมอพบขอมล หรอบคคลทไมเหมาะสม

* อนตรายจากการใชงานและอาชญากรรมทางอนเทอรเนต แนวทางในการปองกน * วธก าหนดรหสผาน * การก าหนดสทธการใชงาน (สทธในการเขาถง) * แนวทางการตรวจสอบและปองกนมลแวร * อนตรายจากการตดตงซอฟตแวรทอยบนอนเทอรเนต

ตำรำงท 2.8 แสดงตวชวดและสาระการเรยนร หลกสตร วชาวทยาการค านวณ ระดบชนประถมศกษาปท 6 1.3.8 กำรวดและประเมนผล การวดและประเมนตวชวด/ผลการเรยนร เปนกระบวนการ

ทมความส าคญและจ าเปนตอการจดการเรยนร ผลการประเมนแสดงถงพฒนาการในการเรยนรและสามารถน ามาใชตดสนผลการเรยนไดดวย การประเมนผเรยนควรเปนการประเมนตามสภาพจรง (authentic assessment) ทสอดคลองกบเปาหมายของหลกสตร คณภาพผเรยน มาตรฐานการเรยนรและตวชวด/ผลการเรยนรทก าหนด การวดและประเมนตวชวด/ผลการเรยนร ตองเลอกใชเครองมอวดทเหมาะสม มคณภาพ ด าเนนการดวยวธทถกตองและหลากหลาย รวมทงพจารณาถงความแตกตางของผเรยนแตละกลม และแตละระดบ

1 การประเมนเพอปรบปรงการเรยนร (formative assessment) คอการตดตามตรวจสอบการเรยนรของผเรยนระหวางทผสอนจดการเรยนร เพอใหไดขอมลไปพฒนาผเรยนและปรบปรงวธการสอนตอไป การวดและประเมนผลเพอปรบปรงการเรยนรท าไดหลายรปแบบ ดงน

การประเมนตนเอง (self-assessment) เปดโอกาสใหผเรยนตรวจสอบความกาวหนาของตนเองและประเมนผลเปรยบเทยบกบเปาหมายทก าหนด ในลกษณะของการสะทอนตวชวด/ผลการเรยนรของตนเอง เชน การเขยนผงความคด การเขยนผงมโนทศน การเขยนรายงาน การเขยนบลอก การสรางวดทศน การท าแบบประเมนตนเอง

การประเมนโดยเพอน (peer-assessment) เปนการรวมกนอภปราย การใหขอมลยอนกลบเพอใหผเรยนไดเรยนรรวมกน ซงจะชวยใหผเรยนไดพฒนาผลงาน ตนเองจากความคดเหนของผอน สามารถใชเครองมอออนไลนชวยในการรวมกนประเมน เชน ชมชนออนไลน เวบบลอก ตวอยางของการประเมนโดยเพอน เชน ใหผเรยนเขยนโปรแกรม Scratch แลวแบงปนผลงานในชมชมออนไลน เปดโอกาสใหผอนไดใหขอคดเหนและขอเสนอแนะ ท าให ผเรยนไดรบฟงความคดเหนของผอน เกดการเรยนรและปรบปรงผลงานใหดขน

การใชค าถาม การพฒนาทกษะและความเขาใจในสาระเทคโนโลย (วทยาการค านวณ) ควรจดการเรยนรแบบมปฏสมพนธโดยใชการตงค าถามใหผเรยนไดคด วเคราะห เชน การใชค าถาม “เพราะเหตใด” หรอ “อยางไร” เพอใหผเรยนไดอภปรายแสดงความคดเหน พรอมทงใหเหตผลอยางอสระ ตวอยางค าถาม เชน “เทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร มผลกระทบตอชวตประจ าวนของผเรยน

25

อยางไร” “เพราะเหตใดจงคดทจะสรางชนงานน และจะ สรางชนงานนอยางไร” “มวธการอนในการแกปญหานหรอไม และท าอยางไร”

2 การประเมนเพอสรปผลการเรยนร (summative assessment) คอ การประเมนตวชวด/ผลการเรยนรของผเรยนเมอสนสดการเรยนการสอนดวยการเปรยบเทยบกบมาตรฐานทก าหนดไว ภายใตกรอบการประเมนทงดานความรทกษะ และเจตคต เพอตดสน ผลสมฤทธทางการเรยนและอาจใชเสนอแนะแนวทางการศกษาตอ ในการตดสนผลการเรยน อาจใชคะแนนสอบรวมกบผลการประเมนจากเครองมออน ๆ เชน แฟมสะสมผลงาน ชนงาน โครงงาน

การประเมนจากแฟมสะสมผลงาน (learning portfolio) แฟมสะสม ผลงานเปนเอกสารทรวบรวมผลงาน รายงาน ชนงาน ทเปนผลผลตซงเกด ขนระหวางการเรยน ซงสามารถน าไปประกอบการประเมนตวชวด/ผลการ เรยนรได

การวดตวชวด/ผลการเรยนรดวยแบบทดสอบ เปนการวดผลผเรยนดวยแบบทดสอบ ทมลกษณะค าถามปลายเปดหรอปลายปด หรอทง 2 แบบ โดยผสอนจดท าแบบทดสอบและเกณฑการใหคะแนน พรอมทงรวบรวมคะแนน จากนนประเมนผลเพอตดสนผลการเรยน

การวดตวชวด/ผลการเรยนรจากโครงงาน หรอนวตกรรม เปนการวดผลทใหผเรยนพฒนาชนงานรายบคคล หรอรายกลม เพอใหไดชนงานตามความสนใจของตนเอง ผสอนเปนผก าหนดแนวทางและเกณฑการวดและประเมนผลโครงงานทครอบคลมทกดาน รวมทงการประเมนพฤตกรรมการท างาน ซงอาจใหประเมนดวยตนเอง เพอน หรอผสอน

การประเมนผลจากการปฏบต เปนการประเมนผลโดยก าหนดโจทยหรอสถานการณใหผเรยนปฏบต โดยผสอนก าหนดเกณฑการใหคะแนนทเหมาะสมและมการวดอยางตอเนอง เพอสะทอนผลการปฏบตของผเรยนแลวตดสนผลจากพฒนาการในการเรยนรทเพมขนของผเรยน

1.3.9 ภำษำโปรแกรม (Programming Language) การเขยนโปรแกรมคอมพวเตอรเปนทกษะทส าคญอยางหนงของการเรยนสาระ เทคโนโลย (วทยาการค านวณ) ภาษาโปรแกรมมอยมากมาย ซงแตละภาษามความเหมาะสม กบผเรยนในระดบชนทแตกตางกน ภาษาโปรแกรมทเหมาะกบผเรยนระดบประถมศกษาควรใชงานงาย มกราฟกท กระตนความสนใจของผเรยน เนนใหเขาใจพนฐานของการสงงานคอมพวเตอรซงท างานตาม ล าดบขนตอน ตวอยางภาษาโปรแกรมและแหลงเรยนร มดงน

โปรแกรม Scratch พฒนาโดย MIT (Massachusetts Institute of Technology)เปนโปรแกรมภาษาแบบภาพ (Visual Programming Language) เหมาะส าหรบ ใชสรางภาพเคลอนไหวหรอเกมอยางงาย ขอดของโปรแกรม Scratch คอผเรยนสามารถ สรางสรรคผลงานไดงาย และเหนผลลพธการท างานของโปรแกรมเปนภาพทเปนรปธรรม จงชวยกระตนความสนใจของผเรยน

26

เวบไซต Code.org เปนเวบไซตทมเปาหมายเพอฝกทกษะการเขยนโปรแกรม ซงเปนโปรแกรมภาษาแบบภาพทมโครงสรางคลายโปรแกรม Scratch ในเวบไซต Code.org มทรพยากร การเรยนรเกยวกบการเขยนโปรแกรมส าหรบคร ผเรยน และผสนใจ ใหเขาไปศกษา เรยนรไดอยางอสระ

ส าหรบระดบชนมธยมศกษา สามารถเลอกใชภาษาโปรแกรมและแหลงเรยนร ไดเชนเดยวกบระดบประถมศกษา แตควรเลอกเนอหาทเหมาะส าหรบผเรยนในระดบมธยมศกษา และอกแนวทางหนงคอ การเลอกใชโปรแกรมภาษาแบบขอความ (text based programming language) ซงจะเปนการเตรยมผเรยนใหมความพรอมในเขยนโปรแกรมเพอการใชงานจรง

ตวอยางของภาษาโปรแกรมส าหรบระดบชนมธยมศกษา เชน ภาษาโปรแกรม Logo เปนภาษาทนยมน ามาใชในการเรมตนเขยนโปรแกรมเพอ ควบคมการลากเสนใหเปนรปตาง ๆ และภาษาโปรแกรมอน ๆ เชน Python, C#, C/C++, R, App Inventor ซงเปน โปรแกรมภาษาทมความสามารถสง ผเรยนสามารถน าไปพฒนาโครงงานคอมพวเตอรหรอ บรณาการกบวชาอนได

1.4) Computer Science Unplugged หรอ CS Unplugged เปนแนวคดการเรยนการสอนเพอสรางความเขาใจในหลกการพนฐานของวทยาการคอมพวเตอรไดโดยไมจ าเปนตองใชเครองคอมพวเตอรแตเปนการใชกจกรรม การเลนสนก บตรค า ปรศนา เกม กระดาน ดนสอส อปกรณ และสงรอบตวมาประกอบกนเพอเปนสอในการแกปญหา ท าใหเกดการเรยนรใหเขา ใจในหลกการพนฐานของวทยาการคอมพวเตอรและวทยาการค านวณ (ชฎารตน พพฒนนนท, 2563: ออนไลน)

กจกรรม CS Unplugged ฝกใหเดกคดแกปญหาและคดอยางเปนระบบ ดวยการเลนเกมหรอกจกรรมทเกดขนในชวตประจ าวน เปนพนฐานตอยอดการศกษาตอในศาสตรอนอนเกยวกบคอมพวเตอร เชน ตองการใหไดแถวทเรยงล าดบความสง ดวยวธการจดล าดบ ( sorting algorithm) แบบตาง ๆ เชน การจดเรยงแบบ Bubble Sort โดยเทยบความสงคนทยนตดกนทละค ใหคนทตวสงกวาขยบไปดานขวา ท าซ าเชนนเรอยไปจนไดการจดแถวทเรยงล าดบความสงครบทกคน วธการนผเรยนสามารถเขาใจอลกอรทมในการจดเรยงขอมลผานกจกรรมการจดแถวนได โดยไมตองใชเครองคอมพวเตอร

ตวอยางของกจกรรม CS Unplugged ในระดบชนประถมศกษาปท 1-3 การเรยน coding จะเนนกระบวนการคด การคดอยางเปนเหตเปนผล การคดอยางเปนขนตอน การคดแกปญหามากกวาการใชคอมพวเตอร เนนการมปฏสมพนธ การสอสารกบเพอนรวมชนเรยน ท าใหเดกรสกสนกสนาน สามารถจดกจกรรมโดยใชบตรค าสง เกม เปนตน

สวนในระดบ ป. 4 การเขยนโปรแกรมกยงเนนแบบ Unplugged แตพนทในการใชค าสงจะใหญมากขน ซบซอนมากขน และตองจดล าดบความคดทยากขน โดยเรมมการเขยนโปรแกรมบนคอมพวเตอรแบบ Block Programming ใชวธลากบลอกค าสงบนจอ ใชโปรแกรม Scratch ประกอบการสอน มาถงในระดบมธยมศกษา จะเรมเขยนโปรแกรมแลวตงแตชน ม. 1 โดยภาษาท

27

แนะน าในการเรยนการสอนคอ Python สวนในชนมธยมศกษาตอนปลายท ม. 4 จะเนนไปทการ บรณาการองคความรเพอท าโครงงาน ตวอยางทพดถงในหนงสอเรยน เชน โครงงานอปกรณรดน าอตโนมต, การเขยน sort, โปรแกรมค านวณคาทจอดรถยนต ฯลฯ

2. กำรด ำเนนงำนของหนวยงำนตำง ๆ ทเกยวของในประเทศไทย 2.1 รฐบำล การเพมประสทธภาพและคณภาพการศกษา การบรณาการการเรยนรตงแตระดบประถมศกษาไปจนถงระดบอดมศกษาเพอรองรบการเปลยนแปลงอนเนองมาจากเทคโนโลยดจทล ในศตวรรษท 21 ตลอดจนปฏรปกระบวนการเรยนรและการพฒนาศกยภาพคนไทยทกชวงวย ใหครอบคลมทกสถานศกษาทวประเทศ ใหเปนไปตามยทธศาสตรชาตและแผนการปฏรปประเทศ รฐบาลจงมค าสงส านกนายกรฐมนตรท 28/2563 เรอง แตงตงคณะกรรมการขบเคลอนยทธศาสตรและนโยบายสงเสรมการเรยนภาษาคอมพวเตอร (Coding) แหงชาต ลงวนท 30 มกราคม พ.ศ. 2563 เพอเนนการเตรยมการและขบเคลอนยทธศาสตรและนโยบายสงเสรมการเรยนภาษาคอมพวเตอร (Coding) โดยม รฐมนตรวาการกระทรวงการอดมศกษา วทยาศาสตร วจยและนวตกรรม รฐมนตรวาการกระทรวงดจทลเพอเศรษฐกจและสงคม รฐมนตรวาการกระทรวงศกษาธการเปน ทปรกษา นายวษณ เครองาม รองนายกรฐมนตร เปนประธานกรรมการ และคณหญงกลยา โสภณพนช รฐมนตรชวยวาการกระทรวงศกษาธการเปนรองประธานกรรมการ สวนกรรมการเปนผทรงคณวฒและผแทนจากหนวยงานตาง ๆ ทเกยวของ ซงมอ านาจหนาท ดงน 1) จดท าแผนยทธศาสตรและแผนแมบทการพฒนาขดความสามารถ ทกษะและ การเรยนภาษาคอมพวเตอร (Coding) ใหสอดคลองกบการพฒนาประเทศตามแนวทางขบเคลอนประเทศไทย 4.0 เสนอนายกรฐมนตรพจารณา 2) ก าหนดนโยบายและทศทางการด าเนนการพฒนาการสอนและการเรยนภาษาคอมพวเตอร (Coding) ของประเทศในทกระดบ เพอสนบสนนสงเสรมการเรยนรตลอดชวต ตลอดจนการเรยนรและการพฒนาศกยภาพคนไทยทกชวงวย 3) ตดตามประเมนผลและบรณาการการด าเนนงาน ใหขอเสนอแนะในการพฒนา ขดความสามารถ ทกษะ และการเรยนภาษาคอมพวเตอร (Coding) ใหเปนไปอยางมประสทธภาพ 4) ประสานงานสวนราชการและภาคเอกชนทงในและตางประเทศ เพอประโยชนและลดอปสรรคในการพฒนาขดความสามารถ ทกษะและการเรยนภาษาคอมพวเตอร (Coding) 5) สนบสนน สงเสรมการประชาสมพนธเผยแพรขอมล สรางการรบรและการมสวนรวมในการพฒนาขดความสามารถ ทกษะและการเรยนภาษาคอมพวเตอร (Coding) ใหแกภาคสวนตาง ๆ 6) รายงานผลการด าเนนการขบเคลอนแผนยทธศาสตรและแผนแมบทการพฒนา ขดความสามารถ ทกษะและการเรยนภาษาคอมพวเตอร (Coding) ตอนายกรฐมนตร

28

7) แตงตงคณะอนกรรมการบรหารโครงการ คณะอนกรรมการอน หรอคณะท างานไดตามความจ าเปนและเหมาะสม 8) ปฏบตงานอนใดทเกยวของและเปนประโยชนตอการขบเคลอนแผนยทธศาสตรและแผนแมบทการพฒนาขดความสามารถ ทกษะและการเรยนภาษาคอมพวเตอร (Coding) หรอตามทนายกรฐมนตรมอบหมาย ผลจากการประชมคณะกรรมการขบเคลอนยทธศาสตรและนโยบายสงเสรมการเรยนการสอนภาษาคอมพวเตอร (Coding) แหงชาต ครงท 1/2563 ทท าเนยบรฐบาล ทประชมมมตแตงตงคณะอนกรรมการ Coding 4 ชด เพอชวยขบเคลอนยทธศาสตรและนโยบายสงเสรมการเรยนภาษาคอมพวเตอร (Coding) สการปฏบตไดแก 1) คณะอนกรรมการจดท าพฒนาและตดตามแผนแมบทการพฒนาขดความสามารถทกษะ และการเรยนการสอนภาษาคอมพวเตอร (Coding) 2) คณะอนกรรมการสงเสรมการประชาสมพนธเผยแพรขอมล สรางความตระหนกและการรบร เพอการพฒนาขดความสามารถ ทกษะและการเรยนการสอนภาษาคอมพวเตอร (Coding) สทกภาคสวน 3) คณะอนกรรมการประสานงานรวมภาครฐ ภาคเอกชน ทงในและตางประเทศ เพอการพฒนาขดความสามารถ ทกษะและการเรยนการสอนภาษาคอมพวเตอร (กรอ.Coding) 4) คณะอนกรรมการรบรองคณภาพหลกสตรและมาตรฐานการพฒนาครและบคลากร การพฒนาการสอนและการเรยนรวทยาการค านวณและภาษาคอมพวเตอร (Coding) 2.2 ส ำนกงำนคณะกรรมกำรกำรศกษำขนพนฐำน (สพฐ.)

ส านกงานคณะกรรมการการศกษาขน พนฐาน (สพฐ.) ไดรบนโยบายของรฐมนตรวาการกระทรวงศกษาธการ (นายณฏฐพล ทปสวรรณ) เรองการปฏรปการศกษาไปปฏบตโดยใหความส าคญกบการสงเสรมการเรยนคอมพวเตอร (Coding) ตงแตระดบประถมศกษา การสรางนกวจยใหมและ นวตกรเพอเพมศกยภาพและนวตกรรมของประเทศ โดยมงเนนการสอนวทยาการค านวณตงแตระดบประถมศกษา สรางกระบวนการคด เชน Logical thinking, computational thinking, systematic thinking, analytic thinking เปนตน ซงกระบวนการคดดงกลาวเปนสงส าคญทเดกทกคนควรไดรบการปลกฝง สพฐ. จงไดด าเนนการในเรองตาง ๆ ดงน

2.2.1 การอบรมพฒนาครผสอน จดการเรยนรวทยาการค านวณใหกบครในโรงเรยนคณภาพประจ าต าบล จ านวน 8,224 โรงเรยน

ปงบประมาณ พ.ศ. 2562 สพฐ. มนโยบายใหส านกงานเขตพนทการศกษาทกแหง จดอบรมวทยาการค านวณใหกบครผสอนในโรงเรยนคณภาพประจ าต าบล จ านวน 8,224 โรงเรยน โดยมวตถประสงคเพอใหครผสอนมความรความเขาใจ มทกษะ สามารถน าความรไปจดกจกรรมการเรยน

29

การสอนวชาวทยาการค านวณ ทงในระดบประถมศกษาและระดบมธยมศกษา ชวยปลกฝงใหผเรยนรจกคดวเคราะห คดสงเคราะห คดค านวณ วางแผนท างานเปนระบบ เปนขนตอน และรจกใชเทคโนโลยเปนเครองมอในการเรยนรและชวยแกปญหาการท างานในชวตประจ าวนได เปนไปตามมาตรฐานและตวชวดทก าหนดไว ซงมรปแบบการจดอบรม ไดแก การบรรยาย ชมการสาธต และฝกปฏบตจรง โดยมเนอหาการอบรม เชน หลกสตรวทยาการค านวณ การสอนวทยาการค านวณดวยรปแบบ Unplugged การสอนวทยาการค านวณโดยใชโปรแกรม Scratch การสอนวทยาการค านวณโดยใชบอรด KidBright การสอนวทยาการค านวณโดยใชบอรด Micro bit เปนตน

2.2.2 การจดการเรยนรรายวชาเพมเตม ทสอดคลองกบการสงเสรมการเรยนการสอนวชาวทยาการค านวณ

สพฐ.ไดด าเนนการสงเสรมการจดการเรยนรรายวชาเพมเตม หนยนตบงคบมอ โดยใหผเรยนบรณาการความรในสาระการเรยนรตางๆ มาออกแบบชนงานโดยประกอบเปนหนยนต หรอสงประดษฐ และจดใหมการแขงขนหนยนตประเภทตาง ๆ ในระดบชาตเพอเปนเวทใหผเรยนไดแสดงศกยภาพอยางตอเนอง ใหครผสอน นกเรยนทสนใจไดพฒนาการจดการเรยนรทเนนผเรยน เปนส าคญดวยหนยนต และโครงงานหนยนต พรอมทงสงเสรมสนบสนน และกระตนใหตระหนกถงความส าคญของการน าสอหนยนตไปใชในการพฒนาคณภาพการศกษาและทกษะความสามารถดานการพฒนาโปรแกรมคอมพวเตอรในการควบคมหนยนต พรอมทงคนหาเดกเกงดานการเรยนรพฒนาหนยนตและเปนตวแทนประเทศไทยไปแขงขนในระดบนานาชาต โดยการแขงขนจะแบงออกเปน 4 ระดบคอ ระดบประถมศกษา ระดบมธยมศกษาตอนตน (ขยายโอกาส) ระดบมธยมศกษาตอนตน และระดบมธยมศกษาตอนปลาย 2.2.3 แผนการด าเนนงานโครงการอบรมวทยากรแกนน า และศกษานเทศก ในปงบประมาณ พ.ศ. 2563 สพฐ. มแผนการด าเนนงานโครงการอบรมวทยากรแกนน า จ านวน 150 คน เพอเปนวทยากรในการขยายผลการอบรมครผสอนวชาวทยาการค านวณ จ านวน 3 รน รนละ 1,500 คน รวม 4,500 คน ซงการอบรมจะแบงครตามระดบชนตงแตระดบปฐมวย ประถมศกษาตอนตน ประถมศกษาตอนปลาย มธยมศกษาตอนตน และมธยมศกษาตอนปลาย ซงในสวนภมภาคกมการด าเนนการพฒนาศกษานเทศกดวยเชนกน ในหลกสตรการใหค าปรกษาและการจดการเรยนรวทยาการค านวณ ส าหรบศกษานเทศก Coding Mentor (CM) ซงจดอบรม 5 ภมภาค มวตถประสงคเพอพฒนาศกษานเทศกใหมความรทางวชาการเกยวกบหลกสตรวทยาการค านวณ และแนวทางการนเทศตดตาม การใชหลกสตร ซงเปนหลกสตรอบรมหนงจากจ านวนทง 8 หลกสตร ส าหรบครและบคลากรทางการศกษา ส าหรบขบเคลอนตามนโยบายของกระทรวงศกษาธการ ทมงเนนการพฒนากระบวนการคดแกปญหา อยางเปนระบบน าสการปฏบตในระดบหองเรยนอยางมประสทธภาพตอไป

30

นอกจากการด าเนนงานดงกลาวขางตน สพฐ. ยงไดรวมกบส านกงานพฒนาวทยาศาสตรและเทคโนโลยแหงชาต (สวทช.) ด าเนนโครงการสอการสอนโปรแกรมมงในโรงเรยน Coding at School project และสงมอบ “บอรดสมองกลฝงตว KidBright” ใหแก โรงเรยนสงกดสพฐ. เพอใหโรงเรยนทเขารวมโครงการ ใชสอการสอนบอรด KidBright ในวชาวทยาการค านวณ เพอพฒนาสงเสรมการสรางกระบวนการคดใหแกนกเรยนในโรงเรยน พรอมทงอบรมพฒนาครผสอนและตวแทนโรงเรยนทเขารบ “บอรดสมองกลฝงตว KidBright” เพอครทผานการอบรมจะไดน าความรไปพฒนาและจดการเรยนการสอน Coding ไดอยางมประสทธภาพ เปนการพฒนาก าลงคนดานการเขยนโปรแกรมในโรงเรยน ยกระดบความสามารถของเดกไทยสความเปนเลศ และสรางบคลากรดานการศกษาใหมความเชยวชาญในการสอนแนวใหมอยาง STEM Education จ านวน 900โรงเรยน แบงเปนโรงเรยนคณภาพประจ าต าบล 450 โรงเรยน และโรงเรยนทมความพรอม 450 โรงเรยนโดยผเขาอบรมประกอบดวยครวทยาศาสตร คณตศาสตร และคอมพวเตอร

สพฐ. และ สวทช. ยงไดรวมกนจดประชมเชงปฏบตการการสรางสรรคนวตกรรมเพอการเรยนการสอนวทยาการค านวณดวย IoT (Internet of Things) และโครงการโรงประลองตนแบบทางวศวกรรม (Fabrication Lab) ส าหรบครมธยมศกษาเพอใหครเขาใจแนวคดการบรณาการความรเพอใชในกระบวนการเรยนการสอนวทยาการค านวณ การออกแบบและเทคโนโลย โดยใชไมโครคอนโทรลเลอร ตอยอด IoT เปนเครองมอในการสรางสรรคนวตกรรม และสามารถทจะขยายผลไปยงโรงเรยน ในการน าแนวคดไปจดการศกษา และการน าไปใชประโยชนในการสรางโครงงานได ผเขาประชมประกอบดวย ครผสอนระดบมธยมศกษา จากโรงเรยนในโครงการหองเรยนพเศษวทยาศาสตร คณตศาสตร เทคโนโลย และสงแวดลอม

สพฐ. ยงไดรวมกบ สสวท. จดการอบรมออนไลน หลกสตรอบรมการจดการเรยนรวทยาการค านวณส าหรบคร Coding for Teacher (C4T) ภายใตนโยบาย "การขบเคลอนการจดการเรยนรโคดดงในโรงเรยน" ประกอบดวย 4 หลกสตร ไดแก 1.หลกสตรการจดการเรยนรวทยาการค านวณส าหรบครระดบประถมศกษาตอนตน 2.หลกสตรการจดการเรยนรวทยาการค านวณส าหรบครระดบประถมศกษาตอนปลาย 3.หลกสตรการจดการเรยนรวทยาการค านวณส าหรบครระดบมธยมศกษาตอนตน 4.หลกสตรการจดการเรยนรวทยาการค านวณส าหรบครระดบมธยมศกษาตอนปลาย

2.3 สถำบนสงเสรมกำรสอนวทยำศำสตรและเทคโนโลย (สสวท.) ตามนโยบายเรงดวนของรฐบาลเพอขบเคลอนการเรยนการสอนวชาวทยาการ

ค านวณในโรงเรยนทกระดบอยางเปนรปธรรมเพอมงพฒนานกเรยนไทยใหมทกษะการคดวเคราะห การแกปญหา และการเรยนรในยคดจทล ทงน เพอใหนโยบายดงกลาวเกดขนอยางเปนรปธรรม และใหมการจดการเรยนรวชาวทยาการค านวณอยางมประสทธภาพ สสวท. ไดด าเนนการ ดงน

31

2.3.1 การปรบหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 สสวท. ไดด าเนนการปรบหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551

โดยการปรบมาตรฐานการเรยนรในกลมสาระการเรยนรคณตศาสตร วทยาศาสตร และสาระภมศาสตร ในกลมสาระการเรยนรสงคมศกษา ศาสนาและวฒนธรรม (ฉบบปรบปรง พ.ศ.2560) เพอใหสอดคลองกบการเปลยนแปลงทางเศรษฐกจ วฒนธรรม สภาพแวดลอมในปจจบน ความรทางวทยาศาสตรและเทคโนโลยทเจรญกาวหนาอยางรวดเรว รวมถงเปนการยกระดบการเรยนร ใหสอดคลองกบนโยบายประเทศไทย 4.0 โดยปรบมาตรฐานการเรยนรทง 12 ชนป ซงการปรบเปนชนปจะท าใหครผสอนสามารถล าดบเนอหาทมความยากงายตามระดบชน การปรบหลกสตรนไดยายสาระเทคโนโลยทเดมอยในกลมสาระการเรยนร การงานอาชพและเทคโนโลย มาอยในกลมสาระการเรยนร วทยาศาสตร เนองจากตองเตรยมความพรอมคนใหมความร โดยเฉพาะดานเทคโนโลย ซงเนอหาจะสนบสนนกบการเรยนรวทยาศาสตรดวย อยางไรกตาม เมอมการปรบหลกสตรแลวจะสงผลใหการเรยนการสอน การวดและประเมนผล รวมไปถงแบบเรยน กจะตองมการปรบใหไดมาตรฐานสอดคลองตามกนไปดวย โดยเงอนไขการใชมาตรฐานการเรยนรจะเรมตงแตป 2561 โดยเรมใชในระดบชนประถมศกษา ปท 1 ชนประถมศกษาปท 4 และชนมธยมศกษาปท 1 และชนมธยมศกษาปท 4 ในปการศกษา 2562 จะเรมเปดสอนในระดบชนประถมศกษาปท 2 ชนประถมศกษาปท 5 และชนมธยมศกษาปท 2 และมธยมศกษาปท 5 และตงแตปการศกษา 2563 เปนตนไปจะใหใชในทกระดบชน

2.3.2 การออกแบบหนงสอเรยน แบบฝกหด และคมอครในรายวชาใหม สสวท. ไดมการออกแบบหนงสอเรยน แบบฝกหด และคมอครในรายวชาใหมโดย

มงเนนการน ารปแบบของโปรแกรมคอมพวเตอรมาสอนเดกอยางเหมาะสมตามพฒนาการแตละวย เดกเลกจะเนนสอการเรยนรประเภท Unplugged เชน แบบฝกหด การดค าสง บอรดเกม เปนตน และคอยๆ ปรบสอการเรยนรใหเหมาะสมขนตามระดบชนป เชน ประถมศกษาปท 4 ใหเรยนเขยนโปรแกรมอยางงายผาน Scratch เปนตน ส าหรบเนอหาทจะน ามาใชในการเรยนการสอนนน จะมความแตกตางกนไปในแตละระดบชนการศกษา ซงสามารถแบงออกไดดงน ชนประถมศกษาตอนตน จะเนนเรยนทางการแกไขปญหาอยางงาย โดยใชสอการเรยนรประเภทตาง ๆ เขามาชวยสอน เชน แบบฝกหด การดค าสง บอรดเกม ภาพวาด หรอสญลกษณ เปนตน ชนประถมศกษาตอนปลาย จะเนนการเรยนการสอนในการออกแบบและการเขยนโปรแกรมอยางงายผาน Scratch เปนการน าซอฟตแวรหรอสอการเรยนการสอน เรยนรวธการคนหาขอมลจากอนเทอรเนตอยางเหมาะสม ชนมธยมศกษาตอนตน จะเปนการเรยนการสอนทเนนการออกแบบและการเขยนโปรแกรมอยางงาย เพอเปนการฝกแกไขปญหาทางคณตศาสตรและวทยาศาสตรไปพรอม ๆ กน และชนมธยมศกษาตอนปลายจะเปนการประยกตใชแนวคดเชงค านวณ เพอน าไปใชในการบรณาการกบโครงงานวชาอน ๆ อยางสรางสรรคและมประสทธภาพมากทสด ทงน การเรยนวชาวทยาการค านวณจะไมจ ากดอยเพยงแค

32

การคดใหเหมอนคอมพวเตอรเทานน และไมไดจ ากดอยเพยงการคดในศาสตรของนกวทยาการคอมพวเตอร แตจะเปนกระบวนการความคดเชงวเคราะหเพอน ามาใชแกปญหาของมนษย โดยเปนการสงใหคอมพวเตอรท างานและชวยแกไขปญหาตามทเราตองการไดอยางมประสทธภาพ

2.3.4 การอบรมครออนไลนหลกสตร “การจดการเรยนรวทยาการค านวณ” หลกสตรการเรยนรในกลมสาระการเรยนรคณตศาสตร วทยาศาสตร ส าหรบสาระท 4

เทคโนโลย ในกลมสาระการเรยนรวทยาศาสตร ประกอบดวยเนอหาส าคญ 2 สวนคอ การออกแบบและเทคโนโลย (Design and Technology) และวทยาการค านวณ (Computing Science) โดยเนอหาดานวทยาการค านวณเปนการเรยนรเกยวกบการพฒนาผเรยนใหมความรความเขาใจ มทกษะการคดเชงค านวณ การคดวเคราะห แกปญหาเปนขนตอนและเปนระบบ ประยกตใชความรดานวทยาการคอมพวเตอรและเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสารในการแกปญหาทพบในชวตจรงไดอยางมประสทธภาพ ซงมการพฒนามาตรฐานการเรยนร และตวชวดขนใหมทงหมด ท าใหผสอนอาจ ไมเขาใจหรอมความคลาดเคลอนในหลกการตาง ๆ ของมาตรฐานการเรยนรและตวชวด รวมทงกระบวนการจดการเรยนรเพอใหสอดคลองกบตวชวด สสวท. จงมการจดอบรมครออนไลนหลกสตร “การจดการเรยนรวทยาการค านวณ” ขน เพอใหครมความร ความเขาใจในมาตรฐานหลกสตร และตวชวด รวมทงการจดการเรยนรทสอดคลองกบตวชวดทงหมด และสามารถน าความรไปจดการเรยนรในสถานศกษาของตนเอง หรอสถานศกษาอนได

การจดการอบรมมกลมเปาหมายประกอบดวย ศกษานเทศก หรอครผสอนทไดรบมอบหมายใหสอนวชาวทยาการค านวณ สาระเทคโนโลย กลมสาระการเรยนรวทยาศาสตร หรอวชาเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร สาระเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร กลมสาระการเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลยในสถานศกษาระดบการศกษาขนพนฐานทกสงกด และผเคยเขารวมอบรมหลกสตรการจดการเรยนรวทยาการค านวณ ป 2561 รนท 1 และรนท 2 โดยผเขารบการอบรมตองมความร และทกษะดานวทยาการคอมพวเตอร เทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร และม ความพรอมในการเขารวมศกษาและท ากจกรรมตาง ๆ ในระบบการอบรมจนจบหลกสตร

ส าหรบรปแบบการอบรม ผเขารบการอบรมสามารถเรยนร และท ากจกรรมตาง ๆ ทางออนไลนผานระบบอบรมครของศนยเรยนรดจทลระดบชาตดานวทยาศาสตร คณตศาสตรและเทคโนโลย สสวท. หรอ IPST LEARNING SPACE จากคอมพวเตอรของตนเองในทกสถานท โดยไมม การอบรมแบบเผชญหนา แตละวชาจะมการแบงกจกรรมเปนตอน แตละตอนจะมเนอหาในลกษณะคลปวดโอ สไลดเนอหา หรอขอความรวมทงการคนควาขอมลเพมเตมจากหนงสอเรยน คมอครของ สสวท. และแหลงขอมลอนๆ ทอยภายนอกระบบการอบรม ทงน ผเขารบการอบรมตองท าแบบฝกหด แบบทดสอบ หรอกจกรรมในแตละตอนใหไดคะแนนตามทก าหนด โดยผเขารบการอบรมและวทยากรสามารถสอสารกนไดผานกระดานขาวรายวชา และหองสนทนา

33

สสวท.ไดจดใหมหลกสตรการอบรม จ านวน 2 หลกสตร ไดแก 1) หลกสตรการจดการเรยนรวทยาการค านวณ ป 2561 ประกอบดวย 3 วชา คอ

1.1) วชาวทยาการค านวณ ระดบประถมศกษา หลกสตร 1 (ประถมศกษาปท 1 และ 4) 1.2) วชาวทยาการค านวณ ระดบมธยมศกษาตอนตน หลกสตร 1 (มธยมศกษาปท 1) 1.3) วชาวทยาการค านวณ ระดบมธยมศกษาตอนปลาย หลกสตร 1 (มธยมศกษาปท 4)

2) หลกสตรการจดการเรยนรวทยาการค านวณ ป 2562 ประกอบดวย 3 วชา คอ 2.1) วชาวทยาการค านวณ ระดบประถมศกษา หลกสตร 2 (ประถมศกษาปท 2 และ 5) 2.2) วชาวทยาการค านวณ ระดบมธยมศกษาตอนตน หลกสตร 2 (มธยมศกษาปท 2) 2.3) วชาวทยาการค านวณ ระดบมธยมศกษาตอนปลาย หลกสตร 2 (มธยมศกษาปท 5)

ผเขารบการอบรมสามารถเลอกอบรมไดมากกวา 1 หลกสตร และมากกวา 1 วชา โดยในแตละหลกสตร และแตละวชาจะมการประเมนผลการเรยนดวยแบบฝกหด แบบทดสอบ หรอกจกรรมรายบคคล และเมอบรมจบแลว ระบบจะท าการประมวลผลคะแนนวาผเขารบการอบรมผานตามเกณฑทก าหนดหรอไม

2.3.4 โครงการพฒนาวทยากรแกนน าการจดการเรยนรวทยาศาสตร คณตศาสตร และเทคโนโลยทสงเสรมทกษะการคดและแกปญหา

สสวท. ไดด าเนนงานโครงการพฒนาวทยากรแกนน าการจดการเรยนรวทยาศาสตร คณตศาสตร และเทคโนโลยทสงเสรมทกษะการคดและแกปญหา เพอพฒนาครใหเปนเครอขายวทยากรแกนน าดานการจดการเรยนรวทยาศาสตร คณตศาสตร และเทคโนโลยทสงเสรมทกษะการคดและแกปญหา อนเนองมาจากปจจบนรปแบบการด ารงชวต การท างาน การปฏสมพนธกบสงตาง ๆ เปลยนแปลงไป ท าใหคนตองมความร ทกษะ ตลอดจนเจตคตทแตกตางไปจากเดม โดยเฉพาะอยางยงในศตวรรษท 21 ทการเขาถงความรงายขน เนองจากมเครองมอทางเทคโนโลยใหเลอกใชหลากหลาย ท าใหการจดการเรยนรทผานมาทเนนการถายทอดเนอหาความร จ าเปนตองเปลยนไปสการเนนทกษะกระบวนการ เชน ทกษะการคด แกปญหา เปนตน เพอใหผเรยนสามารถด ารงชวตท งดาน การงาน การเปนทรพยากรมนษยทมคณภาพของประเทศชาต และสามารถด ารงชวตสวนตวไดอยางมความสข สอดคลองกบการเปลยนแปลงในศตวรรษท 21 และตอบสนองนโยบายรฐบาล

การด าเนนงานไดก าหนดกลมเปาหมายและคณสมบตของผเขารบการพฒนาไววา ตองเปนผมประสบการณการสอนวชาวทยาศาสตร คณตศาสตร หรอเทคโนโลย อยางนอย 5 ป นบตงแตการไดรบแตงตงเปนขาราชการคร และมอายไมเกน 50 ป และปจจบนไดรบมอบหมายใหสอนวชาวทยาศาสตร คณตศาสตร หรอเทคโนโลย รวมทงไดรบอนญาตจากผบงคบบญชาใหเขารวมอบรมและปฏบตงานตามเปาหมายโครงการของ สสวท. ซงผเขารบการอบรมครงนประมาณ 180 คน

34

ส าหรบโครงสรางหลกสตรประกอบดวยกจกรรมหลก 2 กจกรรม ไดแก กจกรรมท 1 การอบรมเชงปฏบตการวทยากรแกนน า ระยะเวลา 4 วน เนนเนอหา

ความรความเขาใจเกยวกบทกษะการคดและแกปญหา และแนวทางการจดการเรยนรเพอสงเสรมทกษะ ตวอยางกจกรรมการเรยนรทสงเสรมทกษะการคดและแกปญหา และการออกแบบกจกรรมการเรยนร และการวดและประเมนผล

กจกรรมท 2 การสะทอนผลการทดลองใชกจกรรมในชนเรยน ระยะเวลา 2 วน เนนเนอหาการน าเสนอผลการทดลองใชกจกรรมการอบรมในชนเรยน การแลกเปลยนประสบการณทดลองใชกจกรรม และการประชมวางแผนการอบรมขยายผล

สสวท. ไดก าหนดเกณฑการประเมนใน 2 สวน ไดแก การประเมนตามหลกสตรอบรมเชงปฏบตการวทยากรแกนน าฯ และการประเมนเพอพจารณาเปนวทยากรแกนน า

การด าเนนงานโครงการดงกลาวท าใหครทเขารบการอบรมไดเพมพนความร ทกษะ และแนวทางการจดการเรยนรวชาวทยาศาสตร คณตศาสตร และเทคโนโลยทสง เสรมทกษะการคดและแกปญหา และสามารถประยกตใชในการจดการเรยนรในชนเรยนไดอยางมประสทธภาพ และท าใหมวทยากรแกนน าทมความรความสามารถในการขยายผลการอบรมและใหค าแนะน าในดานการจดการเรยนรวทยาศาสตร คณตศาสตร และเทคโนโลยทสงเสรมทกษะการคดและแกปญหาใหกบครในโรงเรยนของภมภาคตาง ๆ ไดอยางทวถง

2.3.5 การอบรมเชงปฏบตการจดการเรยนรวชาวทยาการค านวณและโคดดง สสวท. รวมกบ สพฐ. ไดจดการอบรมครเชงปฏบตการการจดการเรยนรวทยาการ

ค านวณและโคดดง เพอพฒนาผบรหารโรงเรยนและครผสอนวทยาการค านวณใน 350 โรงเรยน รวม 1,050 คน ซงเปนโรงเรยนระดบประถมศกษา และโรงเรยนมธยมศกษา ใหมความรความเขาใจเกยวกบมาตรฐานการเรยนรและตวชวดวทยาการค านวณ และสามารถจดการเรยนรทสอดคลองกบตวชวดในภาคการศกษาท 2 ปการศกษา 2562 โดยมระยะเวลาด าเนนการ 3 วน การด าเนนโครงการอบรมดงกลาวท าใหผบรหารสถานศกษา และครไดเพมพนความร ความเขาใจ ในมาตรฐานการเรยนร ตวชวด และวธการจดการเรยนรวทยาการค านวณ ใหครผสอนวทยาการค านวณมความพรอม และจดการเรยนรวชาวทยาการค านวณไดอยางมประสทธภาพ

2.3.6 โครงการฝกอบรมสาระเทคโนโลย (วทยาการค านวณ และการออกแบบและเทคโนโลย) ใหแกครโรงเรยนต ารวจตระเวนชายแดน

สสวท. ไดด าเนนโครงการฝกอบรมสาระเทคโนโลย (วทยาการค านวณ และการออกแบบและเทคโนโลย) ใหแกครโรงเรยนต ารวจตระเวนชายแดน ภายใตโครงการหลกการพฒนาครผสอนวทยาศาสตร คณตศาสตร และเทคโนโลยและบคลากรทางการศกษาในโรงเรยนโครงการพระราชด ารของสมเดจพระเทพรตนราชสดาฯ สยามบรมราชกมาร เพอพฒนาครโครงการใน

35

พระราชด ารฯ ใหมศกยภาพในการจดการเรยนรกลมสาระการเรยนรวทยาศาสตร วชาเทคโนโลย (วทยาการค านวณ) สามารถจดกจกรรมการเรยนการสอนใหกบนกเรยน โดยสงเสรมใหผเรยนไดพฒนากระบวนการสบเสาะหาความรทางวทยาศาสตร กระบวนการคด และมเจตคตทดตอวชาวทยาศาสตร คณตศาสตร และเทคโนโลย โดยมเปาหมายการอบรมคร รนละ 420 คน จ านวน 3 รน ประมาณ 1,260 คน

เนอหาการอบรมแบงเปน 3 สวน ไดแก 1) ทบทวนมาตรฐานการเรยนรและตวชวดกลมสาระการเรยนรวทยาศาสตร สาระ

เทคโนโลย (การออกแบบและเทคโนโลย และวทยาการค านวณ) สาระเทคโนโลยเปนสาระการเรยนรพนฐานสาระท 4 ในกลมสาระการเรยนรวทยาศาสตร ตามมาตรฐานการเรยนรและตวชวด กลมสาระการเรยนรวทยาศาสตร (ฉบบปรบปรง พ.ศ.2560) ซงประกาศใชในปการศกษา 2560 เปนปแรก ซงมการเปลยนแปลงมาตรฐานการเรยนรและตวชวดใหม จงตองทบทวน และปรบปรงมาตรฐานการเรยนรและตวชวดใหม รวมทงการปรบตารางเรยนในแตละชนใหมความสอดคลองกน

2) อบรมเนอหาสาระ กระบวนการคด และกระบวนการจดการเรยนการสอน อบรมเนอหาของสาระเทคโนโลย ประกอบดวย 2 มาตรฐานการเรยนร ไดแก การออกแบบและเทคโนโลย (Design and Technology) จดการเรยนการสอนในระดบชนมธยมศกษาปท 1-6 และวทยาการค านวณ (Computing - Science) จดการเรยนการสอนทกระดบชน เพอใหครมความรความเขาใจแนวคด และเปาหมายของสาระวชา และแนวทางการจดการเรยนการสอนทเหมาะสม เพอน าไปจดการเรยนการสอนทเหมาะสมได

3) การวดและประเมนผล แนะน าแนวทางการวดและประเมนผลเหมาะสม ซงจะใชทงวธวดความรดวยการสอบขอเขยน และการประเมนตามสภาพจรง

ในป 2563 สสวท.และ สพฐ. จะรวมด าเนนการจดอบรมใหแกผบรหารสถานศกษาและครมากขน โดยมเปาหมายการอบรมผบรหารสถานศกษา และคร จ านวน 25,000 คน เพอใหครผสอนเกดการพฒนา มความรความเชยวชาญ เขาใจหลกสตรโคดดง น าไปสการถายทอดไปยงนกเรยน ใหครเปนผอ านวยการสอน ผสรางบรรยากาศ สภาพแวดลอมในหองเรยนใหเดกไดเรยนรอยางเตมท ไดเรยนในสงทตนเองตองการ ครท ไดรบการอบรมจะทราบถงหลกการจดการเรยนการสอนโดยโคดดง และวธการ เทคนคการสอนทแตกตางกน ภายใตการจดการศกษาทมคณภาพ โดยการอบรมนนวทยากรจะมเทคนคถายทอดใหแกผบรหารสถานศกษาและครใหมความรความเขาใจ เกดไอเดย ไดแนวทางน าไปปรบใชใหเหมาะสมกบบรบทของสถานศกษาในแตละพนท “หลกสตรการพฒนาการเรยนรวทยาการค านวณ ส าหรบครผสอน” (Coding for Teachers) แบงออกเปน 4 หลกสตร ไดแก หลกสตรอบรมการจดการเรยนรวทยาการค านวณ ส าหรบครระดบประถมศกษาตอนตน, หลกสตรอบรมการจดการเรยนรวทยาการค านวณ ส าหรบครระดบประถมศกษาตอนปลาย,

36

หลกสตรอบรมการจดการเรยนรวทยาการค านวณ ส าหรบครระดบมธยมศกษาตอนตน และหลกสตรอบรมการจดการเรยนรวทยาการค านวณ ส าหรบครระดบมธยมศกษาตอนปลาย โดยมครผสอน Coding ใหความสนใจสมครเขารวมการอบรมกวา 1.8 แสนคน รวมทงศกษานเทศก ผอ านวยการโรงเรยน และบคลากรทางการศกษา ใหความสนใจเขารวมการอบรมดวย (กลมประชาสมพนธ สร.ศธ. 2563: ออนไลน)

2.4 ส ำนกงำนสงเสรมเศรษฐกจดจทล (DEPA) ส านกงานสงเสรมเศรษฐกจดจทล (Digital Economy Promotion Agency : DEPA

) กระทรวงดจทลเพอเศรษฐกจและสงคม กอตงขนเมอวนท 23 มกราคม 2560 มวสยทศน คอ “องคกรแถวหนาในการสงเสรมและน าไทยสเศรษฐกจดจทล” มบทบาทหนาทในการสงเสรมและสนบสนน ใหเกดการพฒนาอตสาหกรรมและนวตกรรมดจทล พฒนาและสงเสรมใหเกดการน าไปใชเทคโนโลยดจทลใหเปนประโยชนตอเศรษฐกจ สงคม วฒนธรรม และความมนคงของประเทศ

DEPA ไดขบเคลอนผลงานส าคญใหกบประเทศมากมาย เพอสามารถปรบเปลยนประเทศไทยเขาสยคดจทล ตามแผนแมบทสงเสรมเศรษฐกจดจทล พ.ศ. 2561-2564 และนบวาประสบความส าเรจตามพนธกจทไดรบมอบหมายในการสงเสรม สนบสนนใหเกดการประยกตใชและพฒนานวตกรรมเทคโนโลยดจทลไดอยางตอเนองเปนรปธรรม ทงในดานโครงสรางพนฐาน และการพฒนาคนใหเขาถงและรเทาทนการใชประโยชนของดจทล ผานการพฒนาก าลงคนและการเพมศกยภาพบคลากรของประเทศดวยโครงการ Coding Thailand ทงน DEPA ไดก าหนดตวชวดเปาหมายระยะ 4 ป โดยมตวชวดทส าคญทเกยวกบ Coding เปน 1 ใน 13 ตวชวดคอ การพฒนาเยาวชนใหมทกษะ Coding จ านวน 100,000 คน โดยตงเปาหมายในป 2563 จ านวน 25,000 คน ป 2564 เพมขนเปน 45,000 คน โดยไดด าเนนการ ดงน

2.4.1 โครงการแพลตฟอรมเพอสงเสรมการเรยนรวทยาการคอมพวเตอรระดบประเทศ (Coding Thailand)

DEPA ด าเนนโครงการ Coding Thailand โดยพฒนาแพลตฟอรมออนไลนระดบประเทศ เพอสงเสรมการเรยนรดานเทคโนโลยดจทล และวทยาการคอมพวเตอร รวมถงฝกกระบวนการคดอยางเปนระบบ ตอยอดความคดเปนนวตกรรมดจทล อนเปนรากฐานส าคญในการพฒนาก าลงคนดานดจทล เพอเขาสการเปนประเทศทขบเคลอนเศรษฐกจและสงคมดวยเทคโนโลยดจทลอยางเตมรปแบบ โดยรวมมอกบ Code.org ซงเปนองคกรไมแสวงหาก าไรทมงสงเสรมใหนกเรยนและบคลากรทางการศกษาสามารถเขาถงหลกสตรการเรยนรไดโดยไมมคาใชจาย และเปนแหลงเรยนรวทยาการคอมพวเตอรในรปแบบออนไลนชนน าของโลก

หนวยงานพนธมตร ไดแก ไมโครซอฟต ซสโก กเกล และอกษรเอดดเคชน ฯลฯ รวมกบ DEPA ในการพฒนาแพลตฟอรม CodingThailand.org ใหมเนอหาการเรยนรทเหมาะสม

37

กบบรบทการศกษาในประเทศไทย ซงจะเปนเครองมอส าคญในการสงเสรมความสนใจดานวทยาการคอมพวเตอรใหแกเยาวชน และชวยพฒนาทกษะพนฐานในการวเคราะห แกปญหา และใชความคดสรางสรรค CodingThailand.org เปนเสมอนชมชนการเรยนรออนไลน (Online Knowledge Community) ทสามารถเรยนรไดทกททกเวลา โดยผสมผสานระหวางความรและสอเพอความบนเทง เพอเปนการกระตนใหผเรยนเกดความสนใจในตวบทเรยนโดยไมเบอหนายดวยการสรางเนอหาของบทเรยนทางดานการเขยนโปรแกรมคอมพวเตอร และแนวคดการเขยนโปรแกรมเชงทฤษฎใหกบนกเรยนในระดบประถมศกษาจนถงระดบมธยมศกษา นอกจากนน ยงสามารถใชเปนเครองมอการเรยนการสอนทครอาจารยสามารถน าวชา Computer Programming ผนวกเขาไปรวมเอาไวในหลกสตรเพอใหน าความรดานวทยาการคอมพวเตอรสนกเรยนจ านวนมาก ผานบทเรยนแบบงายๆ ในชองทางตางๆ ทงผานเวบไซต สมารทโฟน และ อปกรณอจฉรยะ (Smart Device)

โครงการ CodingThailand ไดมการเปดตวแพลตฟอรม CodingThailand.org ในระยะแรก เมอวนท 6 มถนายน 2561 ทผานมา เนนการสรางการรบร สงเสรมการเรยนร สรางความตระหนกในกลมเปาหมายเยาวชน ผาน “ไอดอล” ทเปนตวแทนคนรนใหม เชน BNK 48 เพอใหเยาวชนมความกลาทจะกาวสโลกแหงดจทล ทงน การจะสรางใหเดกและเยาวชนไทยใหมความคนเคยกบ Coding ไมใชการปลกฝงทางวชาการเพยงดานเดยว ซงกระบวนการเรยนรทดทสดส าหรบเยาวชน คอการเรยนรแบบสาระบนเทง (Edutainment) และการเลมเกม (Gamification) ทจะชวยกระตนความสนใจ เปดโอกาสใหเยาวชนน าการเรยนร มาผนวกกบความคดสรางสรรค ความสนก การแขงขน ซงจะท าใหเกดทงความภาคภมใจ ความตองการพฒนา และการกระหายใครร (Curiosity) ดวยตนเองตอไป อนจะเปนสงส าคญในการสรางหวใจของการเรยนรตลอดชวตใหเยาวชน จงเปนทมาของโครงการ “Coding Colosseum : สนามเดกเลน ของคนชอบโคด” ซงโครงการ The Coding Colosseum เปนแพลตฟอรมการเรยนรแรกของประเทศไทย ทมงสความเปนนกพฒนาชดค าสงทางคอมพวเตอร (Coder) โดยจะมการพฒนาเกมหมปาเปนเกมน ารอง เพอเปนสอการเรยนรดวยความบนเทง (Edutainment) ส าหรบเดกหรอผทไมมพนฐานการเขยนค าสงทางคอมพวเตอร ไดมการโอกาสเรยนรและฝกโคดค าสง รวมทงยงเปดโอกาสใหนกพฒนาเกมอสระสามารถพฒนาเกมการเรยนรในรปแบบอน มาเผยแพรในแพลตฟอรมนไดอกดวย นอกจากน ยงมพนทส าหรบการถามตอบ แบงปนองคความร และศกษารปแบบชดค าสง (Source Code) ทมคนพฒนาไว เพอเปนแรงผลกดนประเทศสการเปนประเทศไทย 4.0 เปนพนฐานของความเขาใจกระบวนการคด และการสอสารอยางเปนระบบ (Computational Thinking) ซงจะสามารถตอยอดสการพฒนาอนๆ รวมถงความเขาใจดานอนเทอรเนตแหงสรรพสง (Internet of Things: IoT) วทยาการหนยนต (Robotics) การเรยนรของเครองจกร (Machine Learning) และปญญาประดษฐ (Artificial Intelligence)

38

รปแบบการเรยนรผาน CodingThailand.org ครอบคลมทงการเรยนรแบบทางการและไมเปนทางการ โดยเนนเนอหาของบทเรยนดาน Coding ใหเขากบบรบทการศกษาในชนเรยนระดบตาง ๆ ควบคกบการท ากจกรรมสนกสนานเพอกระตนใหเกดการเรยนรนอกชนเรยน อกทงยงมกจกรรมเพอสงเสรมการเรยนรและกจกรรมทมงพฒนาทกษะกระบวนการคด ตลอดจนทกษะวทยาการคอมพวเตอรและเทคโนโลยดจทล รวมถงตอยอดการเรยนรดาน Coding เพอใหเกดการสรางสรรคนวตกรรม โดยสามารถเรยนรไดตงแตรปแบบ unplugged หรอการเรยนรทไมตองใชคอมพวเตอรซงเหมาะกบเดกปฐมวย แตเรยนรดวยอปกรณฮารดแวรเพมเตม อกทง DEPA ยงมแผนการจดกจกรรม Thai code Hour กจกรรมส งเสรมการเรยนร Coding ผ านแพลตฟอร ม CodingThailand.org ซงมตนแบบมาจาก Hour of Code ซงเปนโครงการทสงเสรมการเขยนโคดทเปดสอนออนไลนตงแตระดบพนฐาน 1 ชวโมงตอสปดาห ผเรยนสามารถเรยนรวทยาการคอมพวเตอรไดอยางสนกสนานและสรางสรรคผานเกมทกระตนความคดและจนตนาการ ฯลฯ เปนการใหความรตงแตขนพนฐาน ตลอดจนพฒนาไปสนกวทยาการคอมพวเตอรไดในอนาคต โดยมแผนกจกรรมส าหรบเยาวชนครอบคลมทกภมภาคทวไทย ทส าคญยงมแผนการจดแขงขน Coding Thailand Tournament ทจะสรางบรรยากาศการเรยนรดาน Coding ใหเขากบวถชวตของเยาวชนไทยในปจจบน ซงถอเปนการปฏวตรปแบบการเรยนรดานดจทลของเยาวชนไทยอยางแทจรง ทงน โรงเรยนตนแบบหองเรยนออนไลนทน าแพลตฟอรมการเรยนร CodingThailand.org ไปใชในการจดการเรยนการสอน Coding อาท โรงเรยนมชย โรงเรยนเมองพทยา 7 (บานหนองพงแค) โรงเรยนสามเสนวทยาลย เปนตน

DEPA ก าหนด เป าหมายว าแพลตฟอร มการ เ ร ยนร CodingThailand.org จะสามารถเขาถงเยาวชนไดไมนอยกวา 10 ลานคนทวประเทศภายใน 3 ปหลงจากการเปดตว และจะกลายเปนโลกของการศกษาแบบใหมทไมเคยเกดขนมากอน ทงยงจะชวยสรางโอกาสใหผเรยนเขาถงการเรยนรทไมรจบ เรยนไดทกททกเวลาทกชองทาง จะเกดรปแบบการศกษาทขนานไปกบวฒนธรรมในมตของบคคล คอ เยาวชน และในมตของสงคม คอ ครอบครว ซงจะไดเหนความสขทเกดขนจากการเรยนรทเปลยนไปจากการเรยนแบบเดม ซงเปนเปลยนแปลงครงส าคญท DEPA เชอมนวาเยาวชนไทยทเปนก าลงส าคญของประเทศจะไดรบการพฒนา ทงในเชงความร ความสามารถ และเกดการแขงขนไดบนพนฐานของความสขรวมกบครอบครวและสงคมไทย

โครงการ Coding Thailand ถอเปนนวตกรรมทางดานนโยบายทกระทรวงดจทลฯ คดขนและน าไปสการปฏบต ดวยหลกการส าคญคอ การเปลยนหองเรยนทคนเคยมาเปนหองเรยนบนมอถอ Notebook ipad และโครงการ Coding Thailand จะกลายเปนศนยกลางความรวทยาการคอมพวเตอรของประเทศไทย ทจะชวยใหเยาวชนและประชาชนทกคนมโอกาสไดเรยนรทกททกเวลา สามารถกาวทนเทคโนโลย รเทาทน และสรางสรรคการใชเทคโนโลยได ทงยงจะเปนหนงในกลไก

39

ส าคญทจะชวยลดความเหลอมล าทางสงคม การศกษา และเศรษฐกจดวยมตใหมของการเรยนรผาน CodingThailand.org ซงจะชวยใหเกดการพฒนาทกษะพนฐานดานการวเคราะห การแกปญหา และใชความคดสรางสรรค ซงเปนทกษะทจ าเปนในการด าเนนชวตและในการท างานทกอาชพ ทงยงสามารถตอยอดไปถงการพฒนาทกษะดจทลในระดบสงตอไป

นอกจากน DEPA ยงเปนหนวยงานในการพฒนาและรบรองหลกสตรเพอพฒนาทกษะบคลากรและก าลงคนดานดจทลทส าคญ อาท การจดการเรยนรเพอทกษะดานโคดดง โดยรวมกบและสถาบนเทคโนโลยพระจอมเกลาเจาคณทหารลาดกระบง และมหาวทยาลยเครอขาย ในการพฒนาหลกสตรดงกลาวในระดบการใชงานในสาขาอาชพ (Digital Professional)

2.4.2 โครงการสงเสรมการพฒนาทกษะดานโคดดงผานพนทพฒนานกประดษฐดจทล (DEPA Young Maker Space development)

DEPA พฒนาตอยอดโครงสรางพนฐานการเรยนร CodingThailand.org โดยรวมกบภาคเอกชน/Startup โดยเฉพาะอยางยง Ed-Tech ในรปแบบ Public-Private-Partnership ด าเนนการพฒนาโครงสรางพนฐานในโรงเรยนน ารอง 200 โรงเรยนทวประเทศใหมพนทพฒนานกประดษฐดจทลภายใตโครงการสงเสรมการพฒนาทกษะดานโคดดงผานพนทพฒนานกประดษฐดจทล (DEPA Young Maker Space development) พรอมพฒนาทกษะครและศกษานเทศกรวม 272 คน มการตอยอดการเรยนรสนบสนนการสรางนวตกรรม ผานการประกวดโครงงานนกเรยนเพอสงเสรมทกษะ “เมกเกอร รนเยาว” รวมทงการสรางครโคดดง 3,400 คน จาก 2,000 โรงเรยนทวประเทศ เพอสงตอความรแกนกเรยนไมนอยกวา 210,000 คน โดยรวมมอกบสถาบนอดมศกษาในแตละภมภาค ประกอบดวย มหาวทยาลยเชยงใหมในภาคเหนอ มหาวทยาลยขอนแกนในภาคอสาน มหาวทยาลยบรพาในภาคตะวนออก สถาบนเทคโนโลยพระจอมเกลาเจาคณทหารลาดกระบงในภาคกลาง และมหาวทยาลยสงขลานครนทรในภาคใต

โครงการสงเสรมการพฒนาทกษะดานโคดดง ผานพนทพฒนานกประดษฐดจทล (DEPA Young Maker Space development) มวตถประสงคดงน

1) เพอพฒนาโรงเรยนตนแบบพนทพฒนานกประดษฐดจทล (DEPA Young Maker Space development) ใหมความพรอมเปนแหลงศกษา แบงปนความร และพฒนานวตกรรมดจทล

2) เพอพฒนาศกษานเทศกทรบผดชอบการนเทศสาระวทยาการค านวณ ใหมความร ความเขาใจในการออกแบบกจกรรมการเรยนร เพอพฒนาทกษะดานโคดดง และนเทศตดตาม การด าเนนงานของโรงเรยนตนแบบพนท พฒนานกประดษฐดจทล (DEPA Young Maker Space development)

40

3) เพอพฒนาครผสอนวทยาการค านวณของโรงเรยนตนแบบ ใหมความรความเขาใจ ในการออกแบบกจกรรมการเรยนรเพอพฒนาทกษะดานโคดดงใหกบนกเรยน โดยสอ และอปกรณ ในพนทพฒนานกประดษฐดจทล (DEPA Young Maker Space development)

4) เพอสงเสรมใหเกดเครอขายการเรยนรการโคดดง และความรดจทลพนฐาน อนจะเปนรากฐานทท าใหเกดระบบนเวศนดานการศกษาทยงยนและสอดคลองกบความตองการของสงคม

ซงผลรางวลดเดนระดบภมภาค มโรงเรยนทจดหองเรยนรนวตกรรมสรางสรรค นกประดษฐดจทล DEPA Young Maker Space development ระดบประถมศกษาและระดบมธยมศกษา จากทง 5 ภมภาค จ านวน 10 โรงเรยน ซงมโรงเรยนบานหวยกะป จงหวดชลบร ไดรบรางวลในระดบชนประถมศกษา และโรงเรยนดดดรณ จงหวดฉะเชงเทรา ไดรบรางวลระดบมธยมศกษา ดงตารางท 9

ภมภาค ระดบชน

เหนอ กลาง ตะวนออก เฉยงเหนอ

ตะวนออก ใต

ประถมศกษา รร.บานสนปาสก จ.เชยงใหม

รร.วฒนาวทยาลย

จ.กรงเทพฯ

รร.ฮวเฉยว อบลราชธาน 2 จ.อบลราชธาน

รร.บานหวยกะป จ.ชลบร

รร.วดแมเปยะ จ.สงขลา

มธยมศกษา รร.วฒโนทยพายพ

จ. เชยงใหม

รร.สตร สมทรปราการ จ.สมทรปราการ

รร.แกนนครวทยาลย

จ.ขอนแกน

รร.ดดดรณ จ.ฉะเชงเทรา

รร.เฉลม พระเกยรต

สมเดจพระศรนครนทร ภเกต

ตำรำงท 2.9 แสดงโรงเรยนทจดหองเรยนรนวตกรรมสรางสรรคนกประดษฐดจทล DEPA Young Maker Space development ระดบประถมศกษาและระดบมธยมศกษา ทไดรบรางวลดเดนระดบภมภาค

2.5 ส ำนกงำนพฒนำวทยำศำสตรและเทคโนโลยแหงชำต (สวทช.) ส านกงานพฒนาวทยาศาสตรและเทคโนโลยแหงชาต (สวทช.) เปนหนวยงานของรฐ

ทมใชสวนราชการ จดตงขนเพอศกษาวจยและพฒนาทางดานวทยาศาสตร และเทคโนโลยเพอการพฒนาประเทศไทย ไมไดมวตถประสงคเพอแสวงหาก าไร

ศนยเทคโนโลยอเลกทรอนกสและคอมพวเตอรแหงชาต (National Electronics and Computer Technology Center : NECTEC หรอเนคเทค) เปนหนวยงานหลกของ สวทช. เปนองคกรวจยและพฒนาเทคโนโลยขนสง รวมถงเตรยมความพรอมงานวจยเทคโนโลยแหงอนาคต โดยรวมกบพนธมตรผลกดนใหเกดระบบนเวศนของการใชเทคโนโลยทวจยและพฒนาขนใหเกดประโยชนตอคนหมมาก ทใหทกภาคสวนสามารถเขาถงและใชประโยชนไดเสมอนกบการเปน

41

สาธารณปโภคทสงใหประชาชนทกคนในบาน เนคเทคเปนองคกรวจยทด าเนนการรวมกบหนวยงานพนธมตรในสาขาเทคโนโลยอเลกทรอนกส และคอมพวเตอร เพอสรางผลงานทเปนเลศและเกดประโยชนตอเศรษฐกจและสงคมของประเทศ

เนคเทค ใหความส าคญกบการจดการเรยนการสอนแบบสงเสรมความคดเชงระบบ วเคราะห และสรางสรรค ซงเปนระบบการคดทส าคญ และจ าเปนทจะตองปลกฝงใหกบเยาวชนโดยเฉพาะในชวงวยเรยน ซงกระบวนการสรางใหเกดการคดดงกลาว ไมสามารถท าไดอยางตรงไปตรงมาผานการสอนทางทฤษฎ เนองจากเปนกระบวนการคด แตสามารถท าใหเกดขนไดโดยการออกแบบเครองมอและบทเรยนทเหมาะสม เนคเทคจงไดพฒนาบอรดสมองกลฝงตว KidBright เพอเปนเครองมอการเรยน Coding และ IoT (Internet of Things) ขนโดย KidBright เปนบอรดสมองกลฝงตวทมศกยภาพสงสามารถพฒนาเปนระบบอตโนมตตาง ๆ และควบคมผานเครอขายคอมพวเตอรไดดวยการพฒนาบอรดน

บอรดสมองกลหรอ KidBright กอตวเปนกระแสทนาสนใจส าหรบการขบเคลอนประเทศไทยไปส Thailand 4.0 จากการขบเคลอน MAKERS NATION (เมองนกพฒนา) ทกอตวขนจากนโยบายทประเทศไทยก าลงสรางเศรษฐกจใหมไปพรอม กบการสรางความเขมแขงดานทรพยากรมนษย ดวยวทยาศาสตร เทคโนโลย และนวตกรรม พยายามพงพาและลดการน าเขาเทคโนโลยจากตางประเทศ รวมไปถงการสงออกสนคาเทคโนโลยทผลตโดยคนไทยสงไปตลาดโลก เพอเปนกลไกในการขบเคลอนประเทศไทยไปสประเทศไทย 4.0 และ Kidbright เปนเครองมอหนงของการเรยนการสอนสะเตมศกษา (STEM Education) ในประเทศไทย กระบวนการเรยนรแบบ STEM ชวยพฒนาทกษะดานตาง ๆ โดยเฉพาะทกษะในศตวรรษท 21 (3R&8C) และดวยความพยายามทจะปรบเปลยนพนฐานการเรยนการสอนของประเทศไทยในดานสะเตมศกษา โดยการสรางเครองมอและกระบวนการเรยนรแบบใหม ทจะพฒนาเยาวชนไทยไปสอตสาหกรรม หรอวถชวตทตองใชเทคโนโลยและนวตกรรมเขามาชวย จงเปนทมาของ โครงการ “สอการสอนโปรแกรมมงในโรงเรยน” หรอ Coding at School Powered by KidBright

ส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน (สพฐ.) ซงไดจดท าแผนปฏบตการเพอสงเสรมการเรยนรเกยวกบวทยาการค านวณ โดยรวมมอกบเนคเทค-สวทช.รวมโครงการสอการสอนโปรแกรมมงในโรงเรยน จ านวน 450 โรงเรยน ในปงบประมาณ 2561 ซงไดรบผลตอบรบเปนอยางด และจดโครงการตอเนองในปงบประมาณ 2562 โดยเพมโรงเรยนในโครงการโรงเรยนคณภาพประจ าต าบล จ านวน 450 โรงเรยน ทไดรบการคดเลอกจากส านกงานเขตพนทการศกษา ใหเขารบการอบรมเชงปฏบตการพฒนาครผสอน และสนบสนนบอรดสมองกลเพมเตมใหกบโรงเรยนทไดรบคดเลอก โรงเรยนละ 50 บอรด รวมทงสน 22,500 บอรด และคมอการใชบอรดสมองกลฝงตว “สนก Kids สนก Code กบ KidBright” จ านวน 9,000 เลมโดยจดอบรมทวประเทศ

42

2.5.1 โครงงานสงประดษฐดวยบอรด KidBright : Youth’s Coding Competition (YCCK2018)

จากกจกรรมในโครงการ Coding at School Powered by KidBright มโครงงาน ทผานการคดเลอกทวประเทศทงหมด 29 โครงงาน และไดประกาศผลผชนะเลศในเวทโครงงานสงประดษฐดวยบอรด KidBright : Youth’s Coding Competition (YCCK2018) เมอวนท 10 พ.ย. 2561 ผลปรากฎวา นกเรยนจากโรงเรยนปลาปากวทยา จงหวดนครพนม ไดรบรางวลท 1 จากผลงานอปกรณใหอาหารปลาดกและท าความท าความสะอาดบอแบบอตโนมต นกเรยนจากโรงเรยนอนบาลแมฟาหลวง จ.เชยงราย ไดรบรางวลท 2 จากผลงาน กรงเลยงชะมดอตโนมต

2.5.2 โครงการ “KruKid Contest” 2019 KidBright : Coding at School for Teacher เนคเทค-สวทช. และหนวยงานพนธมตร เลงเหนถงความส าคญของการจดการเรยน

การสอนแบบการคดเชงระบบ การคดเชงวเคราะหและการคดเชงสรางสรรคเปนระบบการคดทส าคญและจ าเปนทจะตองปลกฝงใหกบเยาวชนโดยเฉพาะในชวงวยเรยน ซงกระบวนการสรางใหเกดการคดดงกลาวไมสามารถท าไดอยางตรงไปตรงมา ผานการสอนทางทฤษฎเนองจากเปนกระบวนการคด แตสามารถท าใหเกดขนไดโดยการออกแบบบทเรยนทเหมาะสม อกทงการเรยนรในเยาวชนจะแตกตางจากการเรยนรในผใหญ ในเยาวชนการเรยนรตองควบคไปกบความสนกสนาน จงมการเรยนรแนวใหมทเรยกวา learn and play

การผนวกการเรยนรการคดเชงระบบ การคดเชงวเคราะหและการเรยนร เชงสรางสรรคผานการเรยนรแบบ learn and play การ programming เปนการสรางการคดเชงระบบไดเปนอยางด เนองจากมการท างานเปนล าดบขนตอนและเปนเหตเปนผล เดก ๆ สามารถคดผลงานตาง ๆ โดยน า KidBright ไปใชงาน ครผสอนจงมความจ าเปนทตองเรยนรไปพรอมกบผเรยนและพฒนาสอการเรยนการสอนทนาสนใจ เพอเปนแนวทางใหผเรยนมความสนใจมากขน การจดประกวดโครงการ KidBright : Coding at School for Teacher “KruKid Contest” เพอพฒนาเครองมอสอนวทยาศาสตรและคมอการสอนวทยาศาสตรดวยอปกรณ KidBright จงเปนเวทใหครผสอนมโอกาสแสดงความสามารถในการพฒนาเครองมอวทยาศาสตรทเหมาะสมในการสอนระดบพนทหรอระดบสากล ซงมเปาหมาย คอ เพอสงเสรมใหเกดการประยกตใชบอรด KidBright เปนชดสอการเรยนการสอนในโรงเรยนสงเสรมใหเกดการเขยนโคดดงและน าผลงานทพฒนามาใชงานจรงสงเสรมใหเกดการสอนโคดดงภายในโรงเรยนโดยมเกณฑการสงโครงงานเขาประกวดคอ ตองเปนโครงงานทใชบอรด KidBrightเปนหลกในการสรางแอพพลเคชนทใชงานไดจรง ไมเกน 1หนากระดาษ A4 ผเขาประกวด 2 คน/ทม ผเขารอบ 100 ทม สดทายจากภมภาค จะไดเงนสนบสนนทมละ 2,000 บาท เพอซออปกรณ ส าหรบสรางแอพพลเคชนรวมกบบอรด KidBright ทใชงานไดจรงและผเขารอบ 20 ทม สดทายจากภมภาค ไดเงนสนบสนนทมละ 3,000 บาท เพอพฒนาใหตนแบบสมบรณขนจากเดม

43

2.5.3 โครงการโรงประลองตนแบบทางวศวกรรม หรอ Fabrication Lab (Fab Lab) โครงการ Fab Lab เกดขนเพอพฒนาทกษะความเปนนวตกรใหกบเดกและเยาวชนไทย

มวตถประสงคเพอพฒนาโครงสรางพนฐานการเรยนรดาน STEM โดยจดใหสถานศกษาทงโรงเรยนมธยมศกษา และวทยาลยเทคนค และจตรสวทยาศาสตรภมภาค มโครงสรางพนฐานดานวศวกรรม ดจทล และเครองมอวดทางวทยาศาสตร รวมถงมการพฒนากจกรรมส าหรบนกเรยนและครใหมความคดสรางสรรค ฝกทกษะดานวศวกรรม และสามารถน าความรดานวทยาศาสตร คณตศาสตร เทคโนโลย ทไดเรยนจากชนเรยน และการศกษาหาความรเพมเตม มาออกแบบ ทดลอง และสรางเปนชนงานได เพอใหนกเรยนเกดแรงบนดาลใจ และสนใจทจะมอาชพเปนวศวกร หรอ นวตกรในอนาคต โดยมบานวทยาศาสตรสรนธร สวทช. เปนศนยกลางการอบรมครและนกเรยนจากทวประเทศ และไดรบความรวมมอจากมหาวทยาลยเครอขาย 10 แหง รวมเปนพเลยงในการจดหาวศวกรประจ า Fab Lab และจดกจกรรม ใหแกครและนกเรยน ณ สถานศกษา และจตรสวทยาศาสตรภมภาค ทมความพรอมและมความสนใจ จากทกภมภาคจ านวน 150 แหง และมเปาหมายในการขยายผลการจดท าโครงการนในสถานศกษาทงประเทศ

2.5.4 โครงการ KidBright : IoT Coding at Vocational Education “R CheewaHackathon” นอกจากน เนคเทค ไดน าบอรด KidBright มาพฒนาและเปดโอกาสใหนกศกษา

น าไปพฒนาเปนโครงงานระบบอตโนมต เพอเปนการพฒนา สงเสรม และกระตนใหนกศกษาระดบอาชวศกษามความรความเชยวชาญเกยวกบ Coding และ IoT จงเกดเปนโครงการพฒนานกศกษาอาชวศกษาสการเปนนวตกร KidBright: IoT Coding at Vocational Education “R CheewaHackathon” ขน

การด าเนนงานโครงการ เกดจากความรวมมอของกระทรวงการอดมศกษา วทยาศาสตร วจยและนวตกรรม (อว.) โดย เนคเทค สวทช. และ กระทรวงศกษาธการ โดย ส านกงานคณะกรรมการอาชวศกษา (สอศ.) ในการพฒนาศกยภาพนกศกษาของวทยาลยเทคนคฯ ในพนท EEC ในการสนบสนนสรางสอการเรยนการสอนผานบอรด KidBright IoT และ KidBright IDE จ านวน 9,000 บอรด ใหกบวทยาลยอาชวศกษา 180 แหง ซงนกศกษาในสายอาชวศกษาเปนอกกลมเปาหมายทจะไดรบประโยชนจากเครองมอในการเรยนโปรแกรมมงดงกลาว รวมถงการพฒนาทกษะดานวทยาศาสตร เทคโนโลย วศวกรรมศาสตร และคณตศาสตร หรอสะเตม (STEM) และทกษะการเปนนวตกรทมความสามารถในการสรางเครองมอและสงประดษฐตาง ๆ ทจะชวยเพมประสทธภาพใหกบอตสาหกรรมการผลตและบรการ

44

3. แนวคดเกยวกบกำรบรหำรกำรศกษำ แนวคดเกยวกบการบรหารการศกษา ประกอบดวย 1) หลกการบรหารจดการในสถานศกษา

2) การจดการศกษาในพนทเขตเศรษฐกจพเศษ EEC มสาระส าคญตามหวขอ ดงน 3.1 หลกการบรหารจดการในสถานศกษา

กระทรวงศกษาธการ ประกาศกฎกระทรวง เรอง ก าหนดหลกเกณฑและวธการกระจายอ านาจการบรหารและการจดการศกษา พ.ศ. 2550 ลงวนท 8 พฤษภาคม พ.ศ. 2550 มเนอความ ตอนหนง ดงน อาศยอ านาจตามความในมาตรา 5 และมาตรา 39 วรรคสอง แหงพระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ. 2542 ซงแกไขเพมเตมโดยพระราชบญญตการศกษาแหงชาต (ฉบบท 2) พ.ศ. 2545 รฐมนตรวาการกระทรวงศกษาธการออกกฎกระทรวงไว ดงตอไปน

ขอ 1 ใหปลดกระทรวงศกษาธการ หรอเลขาธการคณะกรรมการการศกษาขนพนฐานพจารณาด าเนนการกระจายอ านาจการบรหารและการจดการศกษา ในดานวชาการ ดานงบประมาณ ดานการบรหารงานบคคล และดานการบรหารทวไปไปยงคณะกรรมการเขตพนทการศกษา ส านกงานเขตพนทการศกษา หรอสถานศกษาในอ านาจหนาทของตน แลวแตกรณ ในเรองดงตอไปน

1) ดานวชาการ ด าเนนการเกยวกบ การใหความเหนการพฒนาสาระหลกสตรทองถน การวางแผนงานดานวชาการ การจดการเรยนการสอนในสถานศกษา การพฒนาหลกสตรของสถานศกษา การพฒนากระบวนการเรยนร การวดประเมนผล และด าเนนการเทยบโอนผล การเรยน การวจยเพอพฒนาคณภาพการศกษา การพฒนาและสงเสรมใหมแหลงเรยนร การนเทศการศกษา การแนะแนว การพฒนาระบบประกนคณภาพภายในและมาตรฐานการศกษา การสงเสรมชมชนใหมความเขมแขงทางวชาการ การประสานความรวมมอในการพฒนาวชาการกบสถานศกษาและองคกรอน การพฒนาและใชสอเทคโนโลยเพอการศกษา

2) ดานงบประมาณ ด าเนนการเกยวกบ การจดท าแผนงบประมาณและค าขอตงงบประมาณ การรายงานผลการเบกจายงบประมาณ การตรวจสอบตดตามและรายงานการใชงบประมาณการระดมทรพยากรและการลงทนเพอการศกษา การบรหารจดการทรพยากรเพอการศกษา การจดหาพสด การควบคมดแล บ ารงรกษาและจ าหนายพสด

3) ดานการบรหารงานบคลากร ด าเนนการเกยวกบ การวางแผนอตราก าลง การจดสรรอตราขาราชการครและบคลากรทางการศกษา การประเมนผลการปฏบตงาน การสงเสรมการประเมนวทยฐานะ การพฒนาขาราชการครและบคลากรทางการศกษา

4) ดานการบรหารทวไป ด าเนนการเกยวกบ การพฒนาระบบและเครอขายขอมลสารสนเทศ การประสานงานและพฒนาเครอขายการศกษา การจดระบบการบรหารและพฒนาองคกร งานเทคโนโลยเพอการศกษา การดแลอาคารสถานทและสภาพแวดลอม การระดมทรพยากรเพอการศกษา การทศนศกษา การประชาสมพนธงานการศกษา การสงเสรม สนบสนนและประสาน

45

การจดการศกษาของบคคล ชมชน องคกร หนวยงานและสถาบนสงคมอนทจดการศกษา การรบนกเรยน การรายงานผลการปฏบตงาน การจดระบบควบคมภายในหนวยงาน เปนตน

3.2 การจดการศกษาในพนทเขตเศรษฐกจพเศษ EEC แผนการพฒนาเขตพฒนาพเศษภาคตะวนออก เปนแผนงานยอย ของแผนแมบท

ภายใตยทธศาสตรชาต (พ.ศ. 2561 – 2580) ประเดนท 9 เขตเศรษฐกจพเศษ โดยการพฒนาพนทเชงยทธศาสตรใน 3 จงหวดภาคตะวนออก ไดแก ฉะเชงเทรา ชลบร และระยอง ซงมความพรอมของโครงสรางพนฐานและอตสาหกรรมทไดพฒนาแลวอยในพนท ท าใหเกดการสะสมองคความร เทคโนโลยและบคลากรทมความสามารถ ทเปนทตองการของอตสาหกรรมทมศกยภาพ และเกดการสะสมทนทางเทคโนโลยใหเพมขนในพนท รวมทงมการเสรมสรางศกยภาพขององคกรทเขารวมในการด าเนนการ และมความเชอมโยงบรณาการการท างานรวมกนในทกมตทงโครงการขนาดใหญ โครงการระดบรอง และโครงการของทองถน เพอใหประชาชนในพนทไดรบประโยชนจากการลงทนของภาครฐและภาคเอกชน ทงน เพอใหบรรลเปาหมายตามยทธศาสตรชาตดานการสรางความสามารถในการแขงขน ในการยกระดบศกยภาพของประเทศ ใหบรรลเปาหมายการเปนประเทศทพฒนาแลว เศรษฐกจเตบโตอยางมเสถยรภาพและยงยน พรอมกบการมขดความสามารถในการแขงขนสงขน

กระทรวงศกษาธการไดจดท าแผนพฒนาการศกษาในพนทเขตพฒนาพเศษภาคตะวนออก (พ.ศ. 2560-2564) โดยมรายละเอยด ดงน

1) เปาหมายหลกของแผน เพอใชเปนกรอบแนวทางการด าเนนงานในการผลตและพฒนาก าลงคนทกระดบการศกษารองรบการพฒนาในพนทเขตพฒนาพเศษภาคตะวนออก

2) วสยทศน มงมนพฒนาการศกษาสสากล พฒนาก าลงคนในพนทเขตพฒนาพเศษภาคตะวนออกใหมคณภาพชวตทด มทกษะการท างานทหลากหลาย กระจายโอกาสเพมขดความสามารถในการแขงขนของประเทศ

3) พนธกจ 3.1) สงเสรมการจดการศกษาทกระดบอยางทวถงและมคณภาพมาตรฐานสากล 3.2) สงเสรมผเรยนทกระดบใหมทกษะความสามารถรอบดาน มคณภาพชวตทด และ

มความสข 3.3) สงเสรมการพฒนาผเรยนทกระดบใหมความสามารถ มมาตรฐานในการ

แขงขนของประเทศและระดบสากล 3.4) สรางและพฒนางานวจย เทคโนโลย นวตกรรมอยางมประสทธภาพ เพอสรางผประกอบการและเพมขดความสามารถในการแขงขนของประเทศ 3.5) สงเสรมการพฒนาระบบบรหารจดการศกษาทเนนการมสวนรวมแบบบรณาการใหสอดคลองกบความตองการของพนท

46

4) เปาประสงคหลก 4.1) ผ เรยนมทกษะดานภาษา ทกษะการใชเทคโนโลย และมความรดานอตสาหกรรมใหมสามารถสรางนวตกรรมและมคณภาพชวตทด 4.2) ผบรหาร ครและบคลากรทางการศกษา มความรดานอตสาหกรรมใหม และมศกยภาพในการจดการเรยนรควบคกบการปฏบตจากสถานการณจรงหรอสถานการณจ าลอง 4.3) สถานศกษาเปนแหลงเรยนรในการพฒนาก าลงคนสพนทเขตพฒนาพเศษภาคตะวนออก 4.4) เครอขายทกภาคสวนทงในและตางประเทศมสวนรวมในการจดการศกษา

จะเหนไดวาแผนพฒนาการศกษาในพนทเขตพฒนาพเศษภาคตะวนออก มพนธกจและเปาหมายในดานการสรางผเรยนใหมทกษะ ดานตางๆ สามารถสรางและพฒนางานวจย เทคโนโลย นวตกรรม มความรดานอตสาหกรรมใหม เพอสรางผประกอบการและเพมขดความสามารถในการแขงขนของประเทศ ซงการเรยนโคดดง ในวชาวทยาการค านวณ จะชวยสรางทกษะทางเทคโนโลย พฒนาความคดใหเปนระบบ การคดวเคราะห การแกปญหา ท าใหผเรยนสามารถสรางนวตกรรม สงประดษฐใหมๆ ไดตรงตามความตองการของอตสาหกรรม S-Curve และ New S-Curve และสามารถบรณาการเขากบศาสตรตาง ๆ เพอใชในชวตประจ าวนไดอกดวย

4. งำนวจยทเกยวของ งานวจยทเกยวของกบ Coding และวทยาการค านวณ ผวจยไดรวบรวมมาบางสวน ดงน ปวณา ทาระ และคณะ ไดท าการศกษาสภาพปญหาและแนวทางการจดการเรยนรสาระภมศาสตร เพอพฒนาการคดวเคราะหตามทศนะครระดบมธยมศกษา ในสงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษาเขต 28 ซงมผลการวจย ดงน

1. สภาพปญหาการจดการเรยนรสาระภมศาสตร ของครสงคมศกษาเพอพฒนาทกษะการคดวเคราะหตามทศนะครระดบมธยมศกษา ในสงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษาเขต 28 ภาพรวมมปญหาปานกลาง เมอพจารณาเปนรายดาน พบวา

1) ดานหลกสตรและเนอหา พบวา สภาพปญหาอยในระดบปานกลาง หลกสตรแกนกลางมสาระ มาตรฐานและตวชวดมากเกนไป เนอหาซ าซอนไมทนสมย

2) ดานการจดกจกรรมการเรยนร พบวา สภาพปญหาอยในระดบปานกลาง ยงขาดครทมความเชยวชาญ การจดกจกรรมทศนศกษานอกสถานทมความยงยากและใชงบประมาณสง ครเนนการบรรยายตามหนงสอเรยนเปนหลก

3) ดานสอการเรยนร พบวา สภาพปญหาอยในระดบมาก และครมความตองการองคความรใหมเพอใชในการจดการเรยนร เชน การใชสอเทคโนโลยภมสารสนเทศ (GIS) การอานและตความภาพถายทางอากาศดวย Google Map หรอ Google Earth

47

4) ดานบรรยากาศการเรยนร พบวา สภาพปญหาอยในระดบปานกลาง นกเรยนขาดสถานทส าหรบจดกจกรรมทางภมศาสตร

5) ดานการวดและประเมนผล พบวา สภาพปญหาอยในระดบปานกลางและรปแบบการวดและประเมนผลยงไมหลากหลาย เพราะครยดตดกบแบบทดสอบเปนหลก ครควรมวธการวดและประเมนผลทหลากหลาย เชน การสงเกต การใชขอค าถาม นอกจากนเพอใหนกเรยนไดลงมอปฏบตจรง ครจงควรมการทดสอบความรความเขาใจในภาคปฏบตควบคไปดวย

2. แนวทางการจดการเรยนรสาระภมศาสตร ของครสงคมศกษาเพอพฒนาทกษะการคดวเคราะหตามทศนะครระดบมธยมศกษา ในสงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษาเขต 28 แบงเปนรายดาน ดงน

1) ดานหลกสตรและเนอหา พบวา ครควรมความรความเขาใจ มาตรฐาน ตวชวด เพอใหการจดการเรยนรสาระภมศาสตรเปนไปอยางมประสทธภาพ

2) ดานการจดกจกรรมการเรยนร พบวาเทคนคการจดกจกรรมการเรยนรทมประสทธภาพในการพฒนาทกษะการคดวเคราะห ประกอบดวย การใชขอค าถาม ผงกราฟกและการวเคราะหขาวสถานการณปจจบน ครจงควรจดกจกรรมเหลานใหเดกไดฝกการคดวเคราะหอยางสม าเสมอ และควรน าสอจรงมาใช

3) ดานสอการเรยนร พบวา สอภมศาสตรทกระตนใหนกเรยนสามารถฝกคดวเคราะหไดเปนประจ า คอ ภาพขาว/เหตการณปจจบน แผนท/แผนผง ควรมการจดอบรมเพอการผลตสอภมศาสตรส าหรบครสงคม

4) ดานบรรยากาศการเรยนร พบวา การจดการเรยนรใหประสบความส าเรจขนอยกบบรรยากาศและสภาพแวดลอมทด ครควรค านงถงบรรยากาศและสภาพแวดลอมทเหมาะสมในการจดกจกรรมการเรยนรเพอกระตนใหนกเรยนเกดการคดวเคราะห เชน การเปดโอกาสใหนกเรยนไดแสดงความคดเหน การรวมคดรวมท า ตลอดจนการใหค าปรกษาสนบสนน รวมถงจ านวนนกเรยนทเหมาะสมในแตละชนเรยน

5) ดานการวดและประเมนผล พบวา ครควรใหนกเรยนมสวนรวมในการวดและประเมนผล นอกจากแบบทดสอบแลว การประเมนจากชนงานกเปนสงส าคญ และควรประเมนนกเรยนจากการสงเกตพฤตกรรมดวย

น าคาง ศรวฒนาโรทย และคณะ (การพฒนาหลกสตรส าหรบการอบรมออนไลน ในโครงการ Coding Thailand สถาบนนวตกรรมการเรยนร มหาวทยาลยมหดล) ไดท าการศกษาวจยเพอพฒนาหลกสตรส าหรบการอบรมออนไลน และท าวจยเพอคนหากระบวนการ รปแบบ หรอวธการทเหมาะตอการพฒนาแนวคดเชงค านวณ (Computational Thinking) ทงในครและนกเรยน ซงมผลการวจย ดงน

48

1) การน า Microsoft Team ซงเปนแอพพลเคชนสนทนาแบบกลม ส าหรบการท างานยคดจทลทชวยเพมประสทธภาพในการท างานรวมกนบนแพลตฟอรม Office 365 ของไมโครซอฟท มาชวยเชอมโยงคณคร ทไมสามารถเดนทางมาเรยนแบบ face – to – face ได ใหไดเรยนร และรบค าแนะน าเชงลกในการใชเทคโนโลยดจทลใหกบครผสอน จากผเชยวชาญจากสถาบนนวตกรรมการเรยนร มหาวทยาลยมหดล

2) หลกสตรการอบรมออนไลนส าหรบครวทยาการค านวณระดบประถมศกษาซงครอบคลมตามตวชวดในกลมสาระการเรยนรวชาวทยาการค านวณระดบประถมศกษา ซงจดอบรมออนไลน ใหแกครผสอนวทยาการค านวณระดบประถมศกษา เปนเวลา 9 สปดาห โดยแตละสปดาห ครทรวมเรยนออนไลนจะฝกการเขยนโคด (Code) ดวยตวเองผานหองเรยนออนไลนทจดไว ตามบทเรยน ทเราแนะน า หลงจากนนครจะเขารวมการประชมกลมออนไลนผานโปรแกรม Microsoft Teams เพอเรยนรแนวคดในการเขยนโคด ค าสงตาง ๆ รวมไปถงวธการทจะน าไปจดกจกรรมในชนเรยนทกวนศกรเปนเวลา 1 ชวโมง โดยไดเลอกเนอหาบางบทเรยนจากเวบไซต Coding Thailand และ Code.org มาบรรจในหลกสตรการอบรม เพราะทงสองแพลตฟอรมใชการเขยนโคดดวยวธ Block Programming ซงกคอการลากค าสงในรปแบบบลอกมาตอกน ดงนน ผเรยนทไมมความรพนฐานในการเขยนโคดมากอน ไมรจกภาษา ค าสง กสามารถเขยนโคดได ถาเลอกวางบลอคตอกนอยางเหมาะสม นอกจากนรปแบบของสอทใชนนมความนาสนใจ มลกษณะคลายเกม และมการวางระดบจากงายไปยาก จงท าใหผเรยนสนกกบการเรยนร และไมรสกยอทอกบอปสรรคทเกดขน เมอครทเขารวมอบรมกบทมไดไปลองเรยนรการเขยนโคดดวยตนเองแลว จะมการรวบรวมค าตอบในบทเรยนของอาทตยนน ๆ มาจดกลม จ าแนกแนวคด และวธคดในการเขยนโคด และน าไปใชในการอภปรายรวมกนกบคร เพอเรยนรการเขยนโคดทดและมประสทธภาพมากขน รวมถงสอดแทรกวธการจดการเรยนรทเหมาะกบนกเรยนระดบประถมศกษา ใหแกครในระหวางการประชมออนไลนของแตละสปดาห

พชชากร เสยงล า ไดท าการศกษาสภาพปญหาและความตองการพฒนาการจดการเรยนการสอน Coding แบบ Unplugged ส าหรบครผสอนวทยาการค านวณ ชนประถมศกษาปท 5 โรงเรยนบานหวานใหญโดยใชเทคนคการนเทศแบบชแนะ (Coaching) ซงมผลการวจย ดงน

1) สภาพการจดการเรยนการสอน Coding แบบ Unplugged 1.1) ดานหลกสตร จากการสมภาษณครเกยวกบประเดนการสรางหลกสตร

การศกษาขนพนฐานของโรงเรยนบานนาทม พบวา มการศกษาและวเคราะหหลกสตร สาระเทคโนโลย (วทยาการค านวณ) และน ามาปรบปรงแกไขหลกสตรสถานศกษากลมสาระการเรยนรวทยาศาสตรและท าการปรบปรงหลกสตรสถานศกษาขนพนฐานของโรงเรยน โดยน าเอาสาระเทคโนโลยทเดมทเคยอยในกลมการงานพนฐานอาชพ โดยเพมเขามาอยในหลกสตรกลมสาระการเรยนรวทยาศาสตร

49

1.2) ดานการจดกจกรรมการเรยนการสอน จากการศกษาผนเทศไดเขาสงเกต ชนเรยนของครผสอนและท าการสมภาษณครผสอนเกยวกบการจดการเรยนการสอน Coding ในสาระเทคโนโลย (วทยาการค านวณ) พบวา

1.2.1) ครผสอนมการเตรยมความพรอมในการสอน ครจะเขยนแผนการสอนลวงหนากอนสอนทงรายวชา แยกเปนรายชวโมง โดยศกษาเนอหาทจะสอนกอน ตลอดจนวเคราะหหลกสตรและจดประสงคการเรยนรกอนเขยนแผนการสอน ส าหรบกจกรรมทใชในการเรยนการสอน มการคนควาจากแหลงเรยนรตางๆ มการจดเตรยมสอ ใบความร ใบงานใหผเรยน และจากการสงเกตชนเรยนและแผนการจดการสอนยงขาดกจกรรมทกระตนใหผเรยนเกดการแกปญหาอยางงายในชวตประจ าวน และการมองเหนวธการทหลากหลายทสามารถน าไปสผลลพธทตองการ

1.2.2) ผนเทศสอบถามในประเดนการจดการเรยนการสอน Coding วทยาการค านวณครผสอนไดใหขอมลวา “ไดมการปรบปรงและพฒนาหลกสตรโดยบรรจไวแลวในกลมสาระการเรยนรวทยาศาสตร” “การจดการเรยนการสอนวทยาการค านวณยงไมไดเรมด าเนนการอยางจรงจง” “ครผสอนรบผดชอบสอนในรายวชาวทยาศาสตร ซงมสาระการเรยนรทมากอยแลวท าใหไมสามารถจดการเรยนการสอนไดครอบคลมถงสาระเทคโนโลย (วทยาการค านวณ)” “ครผสอนคดวาการสอน Coding ตองเขาใจการเขยนโปรแกรมภาษาคอมพวเตอร จงควรใหครผสอนคอมพวเตอรเปนผรบผดชอบ ในการเรยนการสอนการสอน”“ครผสอนยงไมเขาใจวธการบรณาการ Coding มาเปนสวนหนงในการจด การเรยนการสอนในรายวชาตางๆ ”

2) ความตองการพฒนาการจดการเรยนการรของครผสอนวทยาการค านวณ จากการสมภาษณความตองการในการพฒนาการจดการเรยนการสอนโคดดง ของ

ครผสอนวทยาการค านวณ พบวา 2.1) ครตองการพฒนาตนเองเพอน ามาใชในการพฒนาการจดการเรยนการสอน

โคดดง ในรายวชาวทยาการค านวณ 2.2) ครตองการความชวยเหลอ และค าแนะน าในการจดการเรยนการสอนรายวชา

วทยาการค านวณ 2.3) ตองการสรางเครอขายในการท างาน หรอมศนยวชาการตาง ๆ ทสงเสรม

สนบสนนและชวยเหลอใหครไดเรยนรทวถง เพอความสะดวกในการเรยนรรวมกน

50

บทท 3 วธด ำเนนกำรวจย

การวจยในครงน มวธการด าเนนการตามขนตอน ดงน

สวนท 1. กำรศกษำสภำพกำรจดกำรเรยนกำรสอน Coding ของสถำนศกษำระดบประถมศกษำในพนทรบผดชอบของส ำนกงำนศกษำธกำรภำค 8

1. ศกษาเอกสาร งานวจยทเกยวกบการบรหารจดการศกษา และการเรยนการสอน Coding 2. ก าหนดวธการและพฒนาเครองมอเกบรวบรวมขอมล รายละเอยด ดงน 2.1 ขอมลสภาพการจดการศกษาทครอบคลมการด าเนนงานในระดบนโยบายและระดบปฏบตในการสงเสรมและสนบสนนใหสถานศกษาจดการเรยนการสอน Coding ปจจยทมผลตอการจดการเรยนการสอน Coding ไดแก หนวยงานตนสงกดและหนวยงานทเกยวของ ผบรหาร ครผสอน ผเรยน การบรหารการศกษา การมสวนรวมของชมชน , ผปกครอง รวมถงปญหาและอปสรรคในการด าเนนงาน 2.2 วธการเกบ รวบรวมขอมล ใชการขอขอมลจากหนวยงานทเกยวของกบการวจย การจดการเรยนการสอน Coding อาท ส านกงานเลขาธการสภาการศกษา ส านกงานศกษาธการจงหวด ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษา ในพนทรบผดชอบส านกงานศกษาธการภาค 8 2.3 วเคราะหและสงเคราะหขอมลเชงคณภาพดวยการวเคราะหและสงเคราะหเชงเนอหา เพอจดท าสภาพการจดการเรยนการสอน Coding ของสถานศกษาระดบประถมศกษา

สวนท 2. กำรศกษำแนวทำงกำรจดกำรเรยนกำรสอน Coding ของสถำนศกษำระดบประถมศกษำในพนทรบผดชอบของส ำนกงำนศกษำธกำรภำค 8

ด าเนนการตามขนตอน ดงน 1. ประชมคณะกรรมการด าเนนการวจยทางการศกษาของส านกงานศกษาธการภาค 8 เพอขอขอมลสถานศกษาตวอยางทประสบความส าเรจในการจดการเรยนการสอนโคดดง ระดบประถมศกษา ในพนทจงหวด ชลบร ระยองและฉะเชงเทรา 2. ก าหนดกลมตวอยางสถานศกษาแบบเฉพาะเจาะจง ส าหรบสถานศกษาทด าเนนการจดการเรยนการสอน Coding ในจงหวดชลบร ระยอง ฉะเชงเทรา จงหวดละ 1 สถานศกษา 3. ลงพนทเกบขอมลเชงลกแตละสถานศกษา ดวยการสงเกต สมภาษณหรอสนทนากลม ศกษา วเคราะห และสงเคราะหจากเอกสาร ผลงานของสถานศกษาและนกเรยน ชวงเวลาการเกบรวบรวมขอมลในพนทภาคสนาม ระหวางเดอน พ.ค. – ส.ค. 2563 ดงตารางท 3.1

51

จงหวด ชอสถำนศกษำ สงกด ขนำด วนท ชลบร โรงเรยนภกดพรรณ สช. กลาง 21 กนยายน 2563 ระยอง โรงเรยนวดเนนพระ สพป.ระยอง เขต 1 ใหญ 13 กรกฎาคม 2563 ฉะเชงเทรา โรงเรยนประกอบราษฎรบ ารง สพป.ฉะเชงเทรา เขต 1 กลาง 3 สงหาคม 2563

ตำรำงท 3.1 แสดงกลมตวอยางสถานศกษาแบบเฉพาะเจาะจง และการลงพนทเกบขอมล

4. เครองมอเกบรวบรวมขอมล เปนประเดนการสมภาษณแบบกงโครงสราง (Semi-Structured Interview) ครอบคลมใน ดานการสงเสรมการจดการเรยนการสอนโคดดงของหนวยงานตนสงกด ผบรหาร ครผสอน ผเรยน การบรหารการศกษา และการมสวนรวมของชมชน, ผปกครอง 5. วเคราะหและสงเคราะหเนอหาทไดจากการสมภาษณ และศกษาเอกสาร ผลงานของสถานศกษาและนกเรยน เพอจดท าแนวทางในการการจดการเรยนการสอนโคดดงของสถานศกษาระดบประถมศกษา

สวนท 3. จดท ำรำยงำนโครงกำรศกษำแนวทำงกำรจดกำรเรยนกำรสอน Coding ของโรงเรยนระดบประถมศกษำในพนทส ำนกงำนศกษำธกำรภำค 8 ฉบบสมบรณ

1. น าขอมลทไดจากสวนท 1 และ 2 มาจดท ารางรายงานโครงการศกษาแนวทางการจด การเรยนการสอนโคดดง (Coding) ของโรงเรยนระดบประถมศกษาในพนทส านกงานศกษาธการภาค 8 2. จดประชมคณะกรรมการด าเนนการวจยทางการศกษาของส านกงานศกษาธการภาค 8 เพอพจารณารางรายงานโครงการศกษาแนวทางการจดการเรยนการสอนโคดดง (Coding) ของโรงเรยนระดบประถมศกษาในพนทส านกงานศกษาธการภาค 8 ณ ส านกงานศกษาธการภาค 8 3. ปรบปรงรางรายงาน และจดท ารายงานฉบบสมบรณ

52

บทท 4 ผลกำรวจย

การวจยโครงการศกษาแนวทางการจดการเรยนการสอนโคดดง (Coding) ท าการวเคราะหและเสนอผลการวจยตามวตถประสงคของงานวจย แบงเปน 2 สวนแตละสวนมผลการวจย ดงน

สวนท 1 สภาพการจดการเรยนการสอนโคดดง (Coding) ของสถานศกษาระดบประถมศกษา ในพนทรบผดชอบของส านกงานศกษาธการภาค 8

สวนท 2 แนวทางการจดการเรยนการสอนโคดดง (Coding) ของสถานศกษาระดบประถมศกษาของกลมตวอยางในพนทรบผดชอบของส านกงานศกษาธการภาค 8

สวนท 1 สภำพกำรจดกำรเรยนกำรสอนโคดดง (Coding) ของสถำนศกษำระดบประถมศกษำ ในพนทรบผดชอบของส ำนกงำนศกษำธกำรภำค 8

การศกษาสภาพการจดการเรยนการสอนโคดดง (Coding) ของสถานศกษาระดบประถมศกษา ครอบคลมการด าเนนงานในระดบนโยบายและระดบปฏบตในการสงเสรมและสนบสนนใหสถานศกษาจดการเรยนการสอนโคดดง ปจจยทมผลตอการจดการเรยนการสอนโคดดง ไดแก หนวยงานตนสงกดและหนวยงานทเกยวของ ผบรหาร ครผสอน ผเรยน การบรหารการศกษา การมสวนรวมของชมชน, ผปกครอง รวมถงปญหาและอปสรรคในการด าเนนงาน ไดผลการศกษา ดงน 1.1 กำรจดกำรเรยนกำรสอนโคดดง ของสถำนศกษำในพนทส ำนกงำนศกษำธกำรภำค 8 จากขอมลแบบรายงานผลการตรวจราชการและตดตามประเมนผลการจดการศกษาของกระทรวง ศกษาธการ ประจ าปงบประมาณ พ.ศ. 2563 ขอ 3 นโยบายการพฒนาและเสรมสรางศกยภาพคน ประเดน 3.2 การจดการเรยนการสอนเพอฝกทกษะการคดแบบมเหตผลและเปนขนตอน (Coding) พบวา

พนทส านกงานศกษาธการภาค 8 มสถานศกษา สงกด สพป. ทงหมด 764 แหง ท าการจดการเรยนการสอนโคดดงแลวทงหมด 764 แหง คดเปนรอยละ100 มสถานศกษา สงกด สพม. ทงหมด 60 แหง ท าการจดการเรยนการสอนโคดดงแลว 60 แหง คดเปนรอยละ 100 มสถานศกษา สงกด สช. ทงหมด 156 แหง ท าการจดการเรยนการสอนโคดดงแลว 151 แหง คดเปนรอยละ 96.79 รวมสถานศกษาในพนทรบผดชอบ ศธภ. 8 จ านวน 980 แหง ท าการจดการเรยนการสอนโคดดงแลว 975 แหง คดเปนรอยละ 99.49 ดงตารางท 4.1

53

สงกด

สถานศกษาทจดการเรยนการสอนเพอฝกทกษะการคดแบบมเหตผลและเปนขนตอน (Coding)

จ านวนสถานศกษาทงหมด (แหง)

จ านวนสถานศกษาทจดการเรยนการสอน(Coding) (แหง)

รอยละ

สพป. 764 764 100 สพม. 60 60 100 สช. 156 151 96.79 รวม 980 975 99.49

ตำรำงท 4.1 แสดงจ านวนและรอยละของสถานศกษาทจดการเรยนการสอนเพอฝกทกษะการคด แบบมเหตผลและเปนขนตอน (Coding) ในพนทส านกงานศกษาธการภาค 8

เมอท าการวเคราะหขอมลเปนรายจงหวด พบวาจงหวดชลบรมสถานศกษา สงกด สพป. ทงหมด 275 แหง ท าการจดการเรยนการสอนโคดดงแลวทงหมด 275 แหง คดเปนรอยละ100 มสถานศกษา สงกด สพม.ทงหมด 31 แหง ท าการจดการเรยนการสอนโคดดงแลว 31 แหง คดเปนรอยละ 100 มสถานศกษา สงกด สช. ทงหมด 128 แหง ท าการจดการเรยนการสอนโคดดงแลว 128 แหง คดเปนรอยละ 100 รวมสถานศกษาในจงหวดชลบร 434 แหง ท าการจดการเรยนการสอนโคดดงแลว 434 แหง คดเปนรอยละ 100 ดงตารางท 4.2

สงกด

สถานศกษาทจดการเรยนการสอนเพอฝกทกษะการคดแบบมเหตผลและเปนขนตอน (Coding)

จ านวนสถานศกษาทงหมด (แหง)

จ านวนสถานศกษาทจดการเรยนการสอน(Coding) (แหง)

รอยละ

สพป.ชบ1 82 82 100 สพป.ชบ2 112 112 100 สพป.ชบ3 81 81 100 สพม. 31 31 100 สช. 128 128 100 รวม 434 434 100

ตำรำงท 4.2 แสดงจ านวนและรอยละของสถานศกษาทจดการเรยนการสอนเพอฝกทกษะการคด แบบมเหตผลและเปนขนตอน (Coding) ของจงหวดชลบร

จงหวดฉะเชงเทรามสถานศกษา สงกด สพป. ทงหมด 287 แหง ท าการจดการเรยนการสอน โคดดงแลวทงหมด 287 แหง คดเปนรอยละ100 มสถานศกษา สงกด สพม. ทงหมด 29 แหง ท าการจดการเรยนการสอนโคดดงแลว 29 แหง คดเปนรอยละ 100 มสถานศกษา สงกด สช. ทงหมด

54

28 แหง ท าการจดการเรยนการสอนโคดดงแลว 23 แหง คดเปนรอยละ 82.14 รวมสถานศกษาในจงหวดฉะเชงเทรา 344 แหง ท าการจดการเรยนการสอนโคดดงแลว 339 แหง คดเปนรอยละ 98.54 ดงตารางท 4.3

สงกด

สถานศกษาทจดการเรยนการสอนเพอฝกทกษะการคดแบบมเหตผลและเปนขนตอน (Coding)

จ านวนสถานศกษาทงหมด (แหง)

จ านวนสถานศกษาทจดการเรยนการสอน(Coding) (แหง)

รอยละ

สพป.ฉช1 138 138 100 สพป.ฉช2 149 149 100 สพม. 29 29 100 สช. 28 23 82.14 รวม 344 339 98.54

ตำรำงท 4.3 แสดงจ านวนและรอยละของสถานศกษาทจดการเรยนการสอนเพอฝกทกษะการคด แบบมเหตผลและเปนขนตอน (Coding) ของจงหวดฉะเชงเทรา

จงหวดระยองมสถานศกษา สงกด สพป. ทงหมด 202 แหง ท าการจดการเรยนการสอนโคดดงแลวทงหมด 202 แหง คดเปน รอยละ100 มสถานศกษา สงกด สพม. ทงหมด 31 แหง ท าการจดการเรยนการสอน โคดดงแลว 31 แหง คดเปนรอยละ 100 มสถานศกษา สงกด สช. ทงหมด 35 แหง ท าการจดการเรยนการสอน โคดดงแลว 35 แหง คดเปนรอยละ 100 รวมสถานศกษาในจงหวดระยอง 268 แหง ท าการจดการเรยนการสอน โคดดงแลว 268 แหง คดเปนรอยละ 100 ดงตารางท 4.4

สงกด

สถานศกษาทจดการเรยนการสอนเพอฝกทกษะการคดแบบมเหตผลและเปนขนตอน (Coding)

จ านวนสถานศกษาทงหมด (แหง)

จ านวนสถานศกษาทจดการเรยนการสอน(Coding) (แหง)

รอยละ

สพป.รย1 115 115 100 สพป.รย2 87 87 100 สพม. 31 31 100 สช. 35 35 100 รวม 268 268 100

ตำรำงท 4.4 แสดงจ านวนและรอยละของสถานศกษาทจดการเรยนการสอนเพอฝกทกษะการคด แบบมเหตผลและเปนขนตอน (Coding) ของจงหวดระยอง

55

1.2 ปจจยทสงผลตอกำรจดกำรเรยนกำรสอน Coding 1.2.1 ปจจยดำนกำรด ำเนนกำรเชงนโยบำยของหนวยงำนตนสงกด การด าเนนการเชงนโยบายของหนวยงานตนสงกดในระดบประเทศและระดบจงหวดมสวนชวยในการขบเคลอนการจดการเรยนการสอนเปนอยางมาก จากการศกษา พบวา ระดบประเทศ รฐบาลวางยทธศาสตรและนโยบายในการเพมประสทธภาพและคณภาพการศกษา การบรณาการการเรยนรตงแตระดบประถมศกษาไปจนถงระดบอดมศกษาเพอรองรบการเปลยนแปลงอนเนองมาจากเทคโนโลยดจทลในศตวรรษท 21 ตลอดจนปฏรปกระบวนการเรยนรและการพฒนาศกยภาพคนไทยทกชวงวย ใหครอบคลมทกสถานศกษาทวประเทศ จงมค าสงส านกนายกรฐมนตรท 28/2563 เรอง แตงตงคณะกรรมการขบเคลอนยทธศาสตรและนโยบายสงเสรมการเรยนภาษาคอมพวเตอร (Coding) แหงชาต โดยมนายวษณ เครองาม รองนายกรฐมนตร เปนประธานกรรมการ และคณหญงกลยา โสภณพนช รฐมนตรชวยวาการกระทรวงศกษาธการเปนรองประธานกรรมการ และม รฐมนตรวาการกระทรวงการอดมศกษา วทยาศาสตร วจยและนวตกรรม รฐมนตรวาการกระทรวงดจทลเพอเศรษฐกจและสงคม รฐมนตรวาการกระทรวงศกษาธการเปนทปรกษา สวนกรรมการเปนผทรงคณวฒและผแทนจากหนวยงานตาง ๆ ทเกยวของ ซงมหนาทหลกๆ คอ จดท าแผนยทธศาสตรและแผนแมบทการพฒนาขดความสามารถ ทกษะและการเรยนภาษาคอมพวเตอร (Coding) ก าหนดนโยบายและทศทางการด าเนนการพฒนาการสอนและการเรยนภาษาคอมพวเตอร (Coding) ของประเทศในทกระดบ ตดตามประเมนผลและบรณาการการด าเนนงาน ใหขอเสนอแนะในการพฒนาขดความสามารถ ทกษะ และการเรยนภาษาคอมพวเตอร (Coding) ใหเปนไปอยางมประสทธภาพ

กระทรวงศกษาธการและหนวยงานในสงกดทเกยวของจงด าเนนการขบเคลอนจดการเรยนการสอน Coding ในโรงเรยนทกระดบอยางเปนรปธรรมเพอพฒนานกเรยนไทยใหมทกษะการคดวเคราะห การแกปญหา และการเรยนรในยคดจทลผานหลกสตรวทยาการค านวณ ซงมผลการด าเนนการดงน

ส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน (สพฐ.) ไดด าเนนการในเรอง การอบรมพฒนาครผสอน การจดการเรยนรวทยาการค านวณใหกบครในโรงเรยนคณภาพประจ าต าบล การอบรมวทยากรแกนน าและศกษานเทศก และยงไดรวมกบส านกงานพฒนาวทยาศาสตรและเทคโนโลยแหงชาต (สวทช.) ด าเนนโครงการสอการสอนโปรแกรมมงในโรงเรยน Coding at School project และสงมอบ “บอรดสมองกลฝงตว KidBright” ใหแก โรงเรยนสงกด สพฐ. เพอใหโรงเรยนทเขารวมโครงการโปรแกรมมงในโรงเรยน ใชสอการสอนบอรดฝงตวสมองกล KidBright ในวชาวทยาการค านวณ

56

สถาบนสงเสรมการสอนวทยาศาสตรและเทคโนโลย (สสวท.) ด าเนนการ ปรบหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 โดยการปรบมาตรฐานการเรยนรในกลมสาระ การเรยนรคณตศาสตร วทยาศาสตร และสาระภมศาสตร ในกลมสาระการเรยนรสงคมศกษาศาสนาและวฒนธรรม (ฉบบปรบปรง พ.ศ.2560) โดยปรบมาตรฐานการเรยนรทง 12 ชนป ซงการปรบเปนชนปจะท าใหครผสอนสามารถล าดบเนอหาทมความยากงายตามระดบชน การปรบหลกสตรนไดยายสาระเทคโนโลยทเดมอยในกลมสาระการเรยนร การงานอาชพและเทคโนโลย มาอยในกลมสาระ การเรยนร วทยาศาสตร มการออกแบบหนงสอเรยน แบบฝกหด และคมอครในรายวชาใหมโดยมงเนนการน ารปแบบของโปรแกรมคอมพวเตอรมาสอนเดกอยางเหมาะสมตามพฒนาการแตละวย เดกเลกจะเนนสอการเรยนรประเภท Unplugged เชน แบบฝกหด การดค าสง บอรดเกม เปนตน และคอยๆ ปรบสอการเรยนรใหเหมาะสมขนตามระดบชนป ส าหรบเนอหาทจะน ามาใชในการเรยนการสอนนน จะมความแตกตางกนไปในแตละระดบชนการศกษา ซงสามารถแบงออกไดดงน ระดบชนประถมศกษาตอนตน จะเนนเรยนทางการแกไขปญหาอยางงาย โดยใชสอการเรยนรประเภทตาง ๆ เขามาชวยสอน เชน แบบฝกหด การดค าสง บอรดเกม ภาพวาด หรอสญลกษณ เปนตน ระดบชนประถมศกษาตอนปลาย จะเนนการเรยนการสอนในการออกแบบและการเขยนโปรแกรมอยางงายผาน Scratch เปนการน าซอฟตแวรหรอสอการเรยนการสอน เรยนรวธการคนหาขอมลจากอนเทอรเนตอยางเหมาะสม ชนมธยมศกษาตอนตน จะเปนการเรยนการสอนทเนนการออกแบบและการเขยนโปรแกรมอยางงาย เพอเปนการฝกแกไขปญหาทางคณตศาสตรและวทยาศาสตรไปพรอม ๆ กน และชนมธยมศกษาตอนปลาย จะเปนการประยกตใชแนวคดเชงค านวณ เพอน าไปใชในการบรณาการกบโครงงานวชาอนๆ อยางสรางสรรคและมประสทธภาพมากทสด สสวท. มการจดอบรมครออนไลนหลกสตร “การจดการเรยนรวทยาการค านวณ” เพอใหครมความร ความเขาใจในมาตรฐานหลกสตร และตวชวด รวมทงการจดการเรยนรทสอดคลองกบตวชวดทงหมด และสามารถน าความรไปจดการเรยนรในสถานศกษาของตนเอง หรอสถานศกษาอนได มโครงการพฒนาวทยากรแกนน าการจดการเรยนรวทยาศาสตร คณตศาสตร และเทคโนโลยทสงเสรมทกษะการคดและแกปญหา เพอพฒนาครใหเปนเครอขายวทยากรแกนน าดานการจดการเรยนรวทยาศาสตร คณตศาสตรและเทคโนโลยทสงเสรมทกษะการคดและแกปญหา และ สสวท. รวมกบ สพฐ. ไดจดการอบรมครเชงปฏบตการการจดการเรยนรวทยาการค านวณและโคดดง เพอพฒนาผบรหารโรงเรยนและครผสอนวทยาการค านวณ ใหมความรความเขาใจเกยวกบมาตรฐานการเรยนรและตวชวดวทยาการค านวณ และสามารถจดการเรยนรทสอดคลองกบตวชวดในภาคการศกษาท 2 ปการศกษา 2562 โดยมระยะเวลาด าเนนการ 3 วน การด าเนนโครงการอบรมดงกลาวท าใหผบรหารสถานศกษา และครไดเพมพนความร ความเขาใจ ในมาตรฐานการเรยนร ตวชวด และวธการจดการเรยนร

57

วทยาการค านวณ ใหครผสอนวทยาการค านวณมความพรอม และจดการเรยนรวชาวทยาการค านวณไดอยางมประสทธภาพ ในป 2563 สสวท.และ สพฐ. จะรวมด าเนนการจดอบรมใหแกผบรหารสถานศกษาและครมากขน โดยมเปาหมายการอบรมผบรหารสถานศกษา และคร จ านวน 25,000 คน เพอใหครผสอนเกดการพฒนามความรความเชยวชาญ เขาใจหลกสตรโคดดง น าไปสการถายทอดสนกเรยน ใหครเปนผอ านวยการสอน ผสรางบรรยากาศ สภาพแวดลอมในหองเรยนใหเดกไดเรยนรอยางเตมท ไดเรยนในสงทตนเองตองการ ครทไดรบการอบรมจะทราบถงหลกการจดการเรยนการสอน วธการ และเทคนคการสอนทแตกตางกน ภายใตการจดการศกษาทมคณภาพ โดยการอบรมนนวทยากรจะมเทคนคถายทอดใหแกผบรหารสถานศกษาและครใหมความรความเขาใจ เกดไอเดย ไดแนวทางน าไปปรบใชใหเหมาะสมกบบรบทของสถานศกษาในแตละพนท “หลกสตรการพฒนาการเรยนรวทยาการค านวณ ส าหรบครผสอน” (Coding for Teachers) แบงออกเปน 4 หลกสตร ไดแก หลกสตรอบรมการจดการเรยนรวทยาการค านวณ ส าหรบครระดบประถมศกษาตอนตน , หลกสตรอบรมการจดการเรยนรวทยาการค านวณ ส าหรบครระดบประถมศกษาตอนปลาย, หลกสตรอบรมการจดการเรยนรวทยาการค านวณ ส าหรบครระดบมธยมศกษาตอนตน และหลกสตรอบรมการจดการเรยนรวทยาการค านวณ ส าหรบครระดบมธยมศกษาตอนปลาย โดยมครผสอนโคดดงใหความสนใจสมครเขารวมการอบรมกวา 1.8 แสนคน รวมทงศกษานเทศก ผอ านวยการโรงเรยน และบคลากรทางการศกษาใหความสนใจเขารวมการอบรมดวย

ส านกงานสงเสรมเศรษฐกจดจทล (Digital Economy Promotion Agency : DEPA) ด าเนนโครงการ Coding Thailand ซงเปนแพลตฟอรมออนไลน เพอสงเสรมการเรยนรดานเทคโนโลยดจทลและวทยาการคอมพวเตอร รวมถงฝกกระบวนการคดอยางเปนระบบ ตอยอดความคดเปนนวตกรรมดจทล อนเปนรากฐานส าคญในการพฒนาก าลงคนดานดจทล โดยรวมมอกบ Code.org และหนวยงานพนธมตร ไดแก ไมโครซอฟต ซสโก กเกล และอกษรเอดดเคชน ฯลฯ ในการพฒนาแพลตฟอรม CodingThailand.org ใหมเนอหาการเรยนรทเหมาะกบบรบทการศกษาในประเทศไทย ซงแพลตฟอรม CodingThailand.org จะเปนเครองมอส าคญในการสงเสรมความสนใจดานวทยาการคอมพวเตอรใหแกเยาวชน และชวยพฒนาทกษะพนฐานในการวเคราะห แกปญหา และใชความคดสรางสรรค รปแบบการเรยนรผาน CodingThailand.org ครอบคลมทงการเรยนรแบบทางการและไมเปนทางการ โดยเนนเนอหาของบทเรยนดาน Coding ใหเขากบบรบทการศกษาในชนเรยนระดบตาง ๆ ควบคกบการท ากจกรรมสนกสนานเพอกระตนใหเกดการเรยนรนอกชนเรยน อกทงยงมกจกรรมเพอสงเสรมการเรยนรและกจกรรมทมงพฒนาทกษะกระบวนการคด ตลอดจนทกษะ

58

วทยาการคอมพวเตอรและเทคโนโลยดจทล รวมถงตอยอดการเรยนรดาน Coding เพอใหเกด การสรางสรรคนวตกรรม DEPA ด าเนนการพฒนาโครงสรางพนฐานในโรงเรยนน ารอง 200 โรงเรยนทวประเทศใหมพนทพฒนานกประดษฐดจทลภายใตโครงการสงเสรมการพฒนาทกษะดานโคดดงผานพนทพฒนานกประดษฐดจทล (DEPA Young Maker Space development) พรอมพฒนาทกษะครและศกษานเทศก มการตอยอดการเรยนรสนบสนนการสรางนวตกรรม ผานการประกวดโครงงานนกเรยนเพอสงเสรมทกษะ “เมกเกอร รนเยาว” รวมทงการสรางครโคดดง 3,400 คน เพอสงตอความรแกนกเรยนไมนอยกวา 210,000 คน โดยรวมมอกบสถาบนอดมศกษาในแตละภมภาค ประกอบดวย มหาวทยาลยเชยงใหมในภาคเหนอ มหาวทยาลยขอนแกนในภาคอสาน มหาวทยาลยบรพาในภาคตะวนออก สถาบนเทคโนโลยพระจอมเกล าเจาคณทหารลาดกระบ ง ในภาคกลาง และมหาวทยาลยสงขลานครนทรในภาคใต ศนยเทคโนโลยอเลกทรอนกสและคอมพวเตอรแหงชาต (National Electronics and Computer Technology Center : NECTEC ) หรอเนคเทคไดพฒนาบอรดสมองกลฝงตว KidBright เพอเปนเครองมอการเรยน Coding และ IoT (Internet of Things) ขนโดย KidBright เปนบอรดสมองกลฝงตวทมศกยภาพสงสามารถพฒนาเปนระบบอตโนมตตาง ๆ และควบคมผานเครอขายคอมพวเตอรได จงด าเนนโครงการ “สอการสอนโปรแกรมมงในโรงเรยน” หรอ Coding at School Powered by KidBright ซง สพฐ. รวมมอกบเนคเทค-สวทช. ด าเนนโครงการสอการสอนโปรแกรมมงในโรงเรยน จ านวน 450 โรงเรยน ในปงบประมาณ 2561 และจดโครงการตอเนองในปงบประมาณ 2562 โดยเพมโรงเรยนในโครงการโรงเรยนคณภาพประจ าต าบล จ านวน 450 โรงเรยน ทไดรบการคดเลอกจากส านกงานเขตพนทการศกษา ใหเขารบการอบรมเชงปฏบตการพฒนาครผสอน และสนบสนนบอรดสมองกลเพมเตมใหกบโรงเรยนทไดรบคดเลอก โรงเรยนละ 50 บอรด รวมทงสน 22,500 บอรด และคมอการใชบอรดสมองกลฝงตว “สนก Kids สนก Code กบ KidBright” จ านวน 9,000 เลม โดยจดอบรมทวประเทศ 4 ภมภาค และยงจดเวทประกวด แขงขนในระดบประเทศ เพอเปนเวทในการแสดงออกถงความสามารถของผเรยน คร สถานศกษาอกดวย เชน โครงงานสงประดษฐดวยบอรด KidBright : Youth’s Coding Competition (YCCK2018) ซงนกเรยนจากโรงเรยนปลาปากวทยา จงหวดนครพนม ไดรบรางวลท 1 จากผลงานอปกรณใหอาหารปลาดกและ ท าความสะอาดบอแบบอตโนมต ในสวนของการพฒนาครผสอน มการด าเนนโครงการ “KruKid Contest” 2019 KidBright : Coding at School for Teacher เพอเปนเวทใหครผสอนมโอกาสแสดงความสามารถในการพฒนาเครองมอวทยาศาสตรท เหมาะสมในการสอนระดบพนทหรอระดบสากล ใหเกด การประยกตใชบอรด KidBright เปนชดสอการเรยนการสอนในโรงเรยน สงเสรมใหเกดการเขยนโคดดง

59

และน าผลงานทพฒนามาใชงานจรง และยงมโครงการโรงประลองตนแบบทางวศวกรรม หรอ Fabrication Lab (Fab Lab) เกดขนเพอพฒนาทกษะความเปนนวตกรใหกบเดกและเยาวชนไทย โดยจดใหสถานศกษาทงโรงเรยนมธยมศกษา วทยาลยเทคนค และจตรสวทยาศาสตรภมภาค มโครงสรางพนฐานดานวศวกรรม ดจทล และเครองมอวดทางวทยาศาสตร รวมถงมการพฒนากจกรรมส าหรบนกเรยนและครใหมความคดสรางสรรค ฝกทกษะดานวศวกรรม และสามารถน าความรดานวทยาศาสตร คณตศาสตร เทคโนโลย ทไดเรยนจากชนเรยน และการศกษาหาความรเพมเตม มาออกแบบ ทดลอง และสรางเปนชนงานได เพอใหนกเรยนเกดแรงบนดาลใจ สนใจทจะมอาชพเปนวศวกร หรอ นวตกรในอนาคต โดยมบานวทยาศาสตรสรนธร สวทช. เปนศนยกลาง การอบรมครและนกเรยนจากทวประเทศ และไดรบความรวมมอจากมหาวทยาลยเครอขาย 10 แหง รวมเปนพเลยงในการจดหาวศวกรประจ า Fab Lab จดกจกรรม ใหแกครและนกเรยน ณ สถานศกษา และจตรสวทยาศาสตรภมภาค ทมความพรอมและมความสนใจ จากทกภมภาคจ านวน 150 แหง และมเปาหมายในการขยายผลการจดท าโครงการนในสถานศกษาทงประเทศ ส าหรบภาคเอกชนมสวนรวมอยางมากในการขบเคลอนการจดการเรยนการสอนโคดดง เชน บรษท Google ประเทศไทย ด าเนนโครงการ “Google Coding Teacher Leadership 2019” อยางเปนทางการครงแรก ณ โรงเรยนสตหบวทยาคม จ.ชลบร โดยเปนหลกสตรอบรมทกษะทเปดโอกาสใหครทวประเทศไทยเรยนรเกยวกบการพฒนาทกษะ “การคดเชงค านวณ” ของนกเรยนผาน CS Unplugged หรอวทยาการคอมพวเตอรโดยไมตองพงพาคอมพวเตอร ซงหลกสตรน ไดถกน าไปปรบใชในการฝกอบรมใหเขากบบรบทของการศกษาไทย โดยบรษท เอดดเทค (ประเทศไทย) จ ากด partner ดานการศกษาของ Google เพอใหผเขาอบรมมองคความรและเขาใจถง “การคดเชงค านวณ” หรอกระบวนการแกปญหาในหลากหลายสถานการณ ชวยจดระเบยบความคด สามารถวเคราะหและประเมนการแกปญหาอยางเปนขนตอนเพอใหไดผลลพธทดยงขน ตลอดจนน าไปถายทอดใหกบนกเรยนในระดบชนประถมศกษาและมธยมศกษา และยงสามารถน าไปใชแกปญหาในชวตจรงได บรษท อกษรเจรญทศน จ ากด หรอ อจท. เขามามสวนรวมในการอบรมใหความร การพฒนาสอการสอน คมอ แบบเรยนโคดดงใหกบครผสอน กลมบรษทซดจ ด าเนนโครงการ Code Their Dreams เพอใหความรดานการเขยนโปรแกรมคอมพวเตอรเบองตนแกนกเรยนผานกจกรรมสรางสรรคและสนกสนาน โดยเรมจากนกเรยน ชนประถมศกษาในโรงเรยนทอยบรเวณใกลเคยงซดจส านกงานใหญและมแผนเพมจ านวนโรงเรยนในโครงการ Code Their Dreams อยางตอเนองในอนาคต โดยโครงการมวตถประสงคเพอสรางความตระหนกใหเดก ๆ เหนความส าคญและหนมาศกษาดานการเขยนโปรแกรมคอมพว เตอร รวมถงสนบสนนใหผปกครองและคร เหนประโยชนของการเรยนและการพฒนาทกษะเกยวกบการเขยนโปรแกรมคอมพวเตอรของเดก ๆ

60

นอกจากนยงมแหลงเรยนรออนไลนเกยวกบโคดดงทผเชยวชาญใหความรผานสอดจทล เชน Youtube, Facebook, Website, Blog ตางๆ ท าใหครและผเรยนสามารถเขามาศกษาหาความรเกยวกบโคดดงไดอยางไมจ ากดอกดวย เชน website : programming.in.th (สสวท.), csunplugged.org, codingthailand.org (DEPA), codetheirdreams.com, Code.org, KhanAcademy, Scratch เปนตน รวมถงสามารถสงเสรมใหเรยนผานสถาบนสอนเขยนโปรแกรมคอมพวเตอรส าหรบเดก เชน Spark Coding Academy, Codekids ซงมการสอนการเขยน Code ในรปแบบออนไลนดวย ระดบจงหวด

ในการขบเคลอนนโยบายเกยวกบโคดดงลงสสถานศกษานน หนวยงานตนสงกดในระดบจงหวด เชน ศธภ. ศธจ. สพป. และศกษานเทศก เปนปจจยทส าคญอยางมาก ซงหนวยงาน ศธภ.8 มการตดตามผลการตรวจราชการและตดตามประเมนผลการจดการศกษาของกระทรวง ศกษาธการ ประจ าปงบประมาณ พ.ศ. 2563 ขอ 3 นโยบายการพฒนาและเสรมสรางศกยภาพคน ประเดน 3.2 การจดการเรยนการสอนเพอฝกทกษะการคดแบบมเหตผลและเปนขนตอน (Coding) ของจงหวดชลบร ระยองและฉะเชงเทรา

หนวยงานศธจ. สพป. ของจงหวดชลบร ระยองและฉะเชงเทรา มการสงเสรมและสนบสนนใหสถานศกษาทกแหงจดการเรยนการสอนโคดดง มการสงเสรมการเรยนรดานเทคโนโลยดจทลและวทยาการคอมพวเตอรในวชาวทยาการค านวณในทกระดบชน โดยมศกษานเทศกท าหนาทในการใหค าแนะน าเกยวกบการพฒนาหลกสตรและกระบวนการเรยนร สอนวตกรรมและเทคโนโลยทางการศกษา และตดตาม ตรวจสอบ ประเมนผลการท างานของสถานศกษา โดยมการด าเนนการ ดงน

1 สงเสรม สนบสนนการจดการเรยนการสอนโคดดง โดยการจดท าโครงการอบรมคร โครงการพฒนาสอการเรยนการสอน การสรางเครอขายออนไลนครผสอนในสงกด เปนตน

2 จดสรรงบประมาณในการจดซอสอ วสด อปกรณในการจดการเรยนการสอนโคดดงใหสถานศกษาในสงกด

3 มการนเทศ ตดตาม ก ากบและประเมนผลการจดการเรยนการสอนโคดดง ในสถานศกษาอยางตอเนองและน าผลการประเมนมาใชในการพฒนาคณภาพการศกษา

4 ตดตามขาวสารและประชาสมพนธ สงเสรมสนบสนนใหเขารวมโครงการ ประกวดการแสดงผลงาน กจกรรมตางๆ ซงมรายละเอยดการด าเนนการตามโครงการตางๆ ดงน 1) โครงการสงเสรมการพฒนาทกษะดานโคดดงผานพนทพฒนานกประดษฐดจทล (DEPA Young Maker Space development) โรงเรยนทไดเขารวมโครงการ ไดรบการพฒนาหองเรยนในโรงเรยน เปนพนทพฒนานกประดษฐดจทล (depa young Maker Space development) ซงโรงเรยนทเขารวมจะไดรบชดฝกทเปน Hardware เพอการเรยนรเกยวกบ Smart Device หรอ

61

อปกรณประเภทบอรดสมองกลฝงตว ทสามารถท างานตามค าสงทสรางขนไดซงนกเรยนในโรงเ รยนตนแบบ จะไดรบการพฒนาทกษะดานโคดดงและสามารถน าความรไปประยกตใชในการสรางนวตกรรมในอนาคต และครผสอนวทยาการค านวณ 1 คน ไดรบการอบรมเพอพฒนาการจดกจกรรมการเรยนรเพอพฒนาทกษะโคดดง จ านวน 3 วน มสถานศกษาระดบประถมศกษาในพนท ศธภ.8 ทไดรบการคดเลอกเขารวมโครงการ จ านวน 44 โรงเรยน เปนสถานศกษาสงกด สพป. 36 โรงเรยน สถานศกษาเอกชน 8 โรงเรยน โดยแบงเปนรายจงหวดไดดงน จงหวดชลบร มสถานศกษาทไดรบการคดเลอกเขารวมโครงการ จ านวน 19 โรงเรยน เปนสถานศกษาสงกด สพป. 16 โรงเรยน สถานศกษาเอกชน 3 โรงเรยน จงหวดฉะเชงเทรา มสถานศกษาทไดรบการคดเลอกเขารวมโครงการ จ านวน 14 โรงเรยน เปนสถานศกษาสงกด สพป. 10 โรงเรยน สถานศกษาเอกชน 4 โรงเรยน จงหวดระยอง มสถานศกษาทไดรบการคดเลอกเขารวมโครงการ จ านวน 11 โรงเรยน เปนสถานศกษาสงกด สพป. 10 โรงเรยน สถานศกษาเอกชน 1 โรงเรยน ซงโรงเรยนตนแบบจะตองจดกจกรรมการเรยนรและกจกรรมสนบสนนอน ๆ เพอพฒนาทกษะดานโคดดงใหกบนกเรยน โรงเรยนเครอขาย โรงเรยนใกลเคยงในพนทโดยรอบใหเขามาฝกทกษะในพนทพฒนานกประดษฐดจทล ตลอดระยะเวลาโครงการ ท าใหเกดการขยายผลการพฒนาสสถานศกษารอบขาง เกดเครอขายการพฒนาครในพนท และเปนแหลงเรยนรดานโคดดงในพนทอกดวย 2) โครงการอบรมเชงปฏบตการ Active Learning เรอง กระบวนการคดเชงค านวณเพอสนบสนนการสอนโคดดงกบกระบวนการออกแบบเชงวศวกรรมและคณตศาสตร ภมศาสตร แนวใหมของหลกสตรฉบบปรบปรง พ.ศ.2560 3) คดเลอกโรงเรยนเขารวมโครงการสอการสอนโปรแกรมมงในโรงเรยน (Coding at School Power by KidBright)

4) สงครเขารวมโครงการสงเสรมการเรยนรเพอพฒนาทกษะดานโคดดง สสงคมดจทล ในอนาคต โดย DEPA เพอพฒนาทกษะดานวทยาการคอมพวเตอร วทยาการค านวณ ทกษะดานโคดดง ผาน CodingThailand และทกษะดานดจทลอนๆ ผานอปกรณจรง ใหกบครผสอนกลมสาระการเรยนรวทยาศาสตรและเทคโนโลย มาตรฐาน ว 4.2 วทยาการค านวณ ซงในภาคตะวนออก มหาวทยาลยบรพาเปนเครอขายมหาวทยาลยจดฝกอบรมใหกบครโรงเรยนเครอขายการเรยนรจ านวน 2 วน ซงมเปาหมายในจงหวดชลบร 270 คน ระยองและฉะเชงเทรา จงหวดละ 190 คน 5) อบรมเชงปฏบตการ การพฒนาการจดการเรยนการสอน สาระเทคโนโลย(วทยาการค านวณ) โรงเรยนคณภาพประจ าต าบล 6) สงครเขารบการอบรมเชงปฏบตการ การจดการเรยนรวทยาการค านวณส าหรบวทยากรแกนน า Core Trainer

62

7) สงครเขารบการอบรมเชงปฏบตการ การสอนรายวชาวทยาการค านวณ เทคนค สอและการออกแบบเทคโนโลยเพอยกระดบการเรยนรสหองเรยนแหงศตวรรษท 21 8) สงผบรหารโรงเรยนเขารวมประชมปฏบตการ การพฒนาผบรหารสถานศกษาเพอเปนผน าดานการขบเคลอนวทยาการค านวณ 1.2.2 ปจจยดำนผบรหำร ผบรหารสถานศกษามสวนส าคญมากในการขบเคลอนนโยบายการจดการเรยนการสอนโคดดงสสถานศกษา จากการศกษา พบวา ผบรหารสถานศกษาสวนใหญมนโยบายสงเสรมใหมการจดการเรยนการสอนโคดดงในทกระดบชน และก าหนดเปนนโยบายโรงเรยน รวมถงการสนบสนนใหนกเรยนท าโครงงานเพอน าเสนอในงาน Open House ใหความรกบนกเรยนจากโรงเรยนอน ๆ จดตงชมนมโรบอทเพอพฒนาความร ความสามารถ ทกษะใหผเรยน

ผบรหารสถานศกษาสวนใหญสงครเขารบการอบรมอยางตอเนองตามทหนวยงานตนสงกดหรอศกษานเทศกแนะน า มการจดหองเรยนใหเปนพนท เรยนร โคดดง พฒนาหองคอมพวเตอร จดหาสอ วสด อปกรณสนบสนนการจดการเรยนการสอน แตเนองจากเปนวชาใหมจงยงไมมการประกนคณภาพการศกษา แตยงมผบรหารสถานศกษาบางแหงยงไมมความเขาใจถง ความหมาย ประโยชนของการสอนโคดดง จงยงไมด าเนนการสนบสนน สงเสรมการจดการเรยนการสอนโคดดง 1.2.3 ปจจยดำนครผสอน ครผสอนเปนปจจยทส าคญของการจดการเรยนการสอน ตองเปนผทสามารถออกแบบกระบวนการจดการเรยนการสอน กจกรรมการสอนและการสรางบรรยากาศในหองเรยนเพอถายทอดความร พฒนาทกษะโคดดง ใหกบผเรยน จากการศกษา พบวา ครผสอนมการออกแบบการจดการเรยนการสอน โดยยดตามหลกสตรสาระเทคโนโลย (วทยาการค านวณ) กลมสาระการเรยนรวทยาศาสตร สถาบนสงเสรมการสอนวทยาศาสตรและเทคโนโลย (สสวท.) กระทรวงศกษาธการ โดยเรมจากการศกษามาตรฐาน การเรยนร/ตวชวด/เนอหา/ผลการเรยนรตามสาระการเรยนร แลวจงออกแบบกจกรรมการเรยนร เพอน ามาเขยนเปนแผนการจดการเรยนร ซงในคมอหลกสตรมการเขยนแผนการจดการเรยนรส าเรจรป คมอการจดกจกรรมซงสามารถน ามาใชไดเลย และมการจดท าแผนการจดการเรยนรวทยาการค านวณในทกระดบชน การจดการเรยนการสอนทผเรยนเปนศนยกลาง หรอ การเรยนรโดยเนนผเรยน เปนส าคญ (Child-centered learning) การออกแบบกจกรรมจะมทงแบบรายบคคล แบบคและแบบกลม (group learning) โดยใชกจกรรมการเรยนรเชงรก (Active Learning) ซงเปนการใหผเรยนไดลงมอ

63

ปฏบตจรงดวยตวเอง และยงมการสอนแบบเรยนปนเลน (Play and Learn) และแบบเกมมฟเคชน (Gamification) ใหผเรยนไดเรยนรผานการเลน หรอก าหนดเกมใหผเรยนไดเลน ซงการสอนแบบนจะสรางความสนใจใหผเรยนรสกสนกสนานกบการเรยน สอการเรยนทใชในการเลนอาจเปนสอทครสรางสรรคขนเอง แบบ Unplugged Coding โดยไมตองใชคอมพวเตอร เชน เกมบนไดง การฝกเขยนโปรแกรมโดยใชบตรค าสงในระดบ ป.1-3 และเมอเขาส ป. 4-6 จงเรมใชคอมพวเตอร โดยใชโปรแกรมทเปน Block-based Programming โดยใหเดกท าตามค าสงในการลากบลอกมาตอกน หรอใหตวละครเดนตามค าสง เดกจะสามารถเชอมโยงสงทเกดขนจรงกบสงทท าในคอมพวเตอรไดเอง เชน โปรแกรม Scratch กจกรรมการเขยนโคด ผานเวบไซต Coding Thailand กจกรรมการเรยนรผานไมโครคอนโทรลเลอร กจกรรมหนยนตเพอการเรยนร เปนตน การสรางสถานการณจ าลองใหเดกไดเรยนรการแกไขปญหาเปนขนเปนตอน หรอเชอมโยงกบบรบทเหตการณในชวตประจ าวน โดยยกตวอยางสถานการณทมปญหาในชมชน ใหเดกไดคดวเคราะห สรางชนงานเพอแกไขปญหาของชมชน ครผสอนสวนใหญมการสรางบรรยากาศในหองเรยนโดยการจดหองเรยนใหเออตอการเรยนร ใชคอมพวเตอรหรอสมารททวในการจดการเรยนการสอนจะสามารถกระตนความสนใจของผเรยนได รวมถงการจดการเรยนการสอนโดยใชกจกรรมการเรยนรเชงรก (Active Learning) การสอนแบบเรยนปนเลน (Play and Learn) และแบบเกมมฟเคชน (Gamification) ท าใหบรรยากาศในหองเรยนทงครและผเรยนสนกสนานเกดความสนใจ เกดการแลกเปลยนความรระหวางผเรยนดวยกนและคร ในเรองความร ความสามารถ ความพรอมของคร พบวาครผสอนวทยาการค านวณ สวนใหญไมไดจบตรงสาย Computer-Science และยงขาดความร ความเขาใจในการจดการเรยนการสอน จดเนนของวชารวมถงวธการถายทอดความรทถกตอง ครตองการพฒนาตนเอง ตองการความชวยเหลอ และค าแนะน าในการจดการเรยนการสอนโคดดง จงจ าเปนตองพฒนาครผสอนใหมความรเกยวกบเนอหาสาระในหลกสตร โดยเนนตามหนงสอของ สสวท.เปนหลก พฒนาความสามารถดานทกษะทจ าเปนในการสอนวชาวทยาการค านวณ เชน ทกษะการสอน เทคนคการสอน ทกษะการใชสอ วสดอปกรณ ทกษะการออกแบบและผลตสอการสอนแบบ Unplugged Coding ทกษะการวดประเมนผล ซงสงเหลานจะชวยเตรยมความพรอมใหครผสอนมความเชอมน และมนใจในการสอนวชาวทยาการค านวณ จากการทครไดรบการอบรมในหลกสตรตางๆ ท าใหครมความรความเขาใจเบองตน สามารถถายทอดใหผเรยนได และใชวธการสอบถามการจดการเรยนการสอนจากเพอนครโรงเรยนอน รวมถงใชการศกษาดวยตนเองจาก YouTube Website สอออนไลนตาง ๆ

64

ในเรองการวดประเมนผลผเรยน พบวา ครผสอนสวนใหญใชการประเมนตามสภาพจรง ดจากผลการปฏบตงานของผเรยน พฤตกรรมการเรยนรของผเรยน การประเมนจากชนงาน /ผลงาน การท าแบบฝกหด และแบบทดสอบ โดยน าผลทไดจากการประเมนไปปรบปรงและพฒนาการสอน พฒนา สอวสดอปกรณประกอบการสอน ครผสอนก าหนดเครองมอวดและประเมนผลทสอดคลองกบมาตรฐานการเรยนรและตวชวด ตามรายวชาวทยาการค านวณซง สสวท. จดท าแบบประเมนอยในคมอดวย สวนโรงเรยนน ารองของ DEPA ใชแบบประเมนตามท DEPA ก าหนด 1.2.4 ปจจยดำนผเรยน การเรยนการสอนวชาวทยาการค านวณเรมใชในปการศกษา 2561 ในกลมสาระ การเรยนรวทยาศาสตร (ฉบบปรบปรง พ.ศ. 2560) ตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พ.ศ.2561 ซงในปการศกษา 2561 – 2562 ไดมการจดการเรยนการสอนในระดบชนปท 1, 2, 4 และ 5 แลว สวนในปการศกษา 2563 จะเรมการสอนในระดบประถมศกษาปท 3 และ 6 ท าใหผเรยนทกชนปไดรบการจดการเรยนการสอน รายวชาวทยาการค านวณครบถวน จากการศกษา พบวา ผเรยนมเจตคตทดตอการเรยนโคดดง มความกระตอรอรนและสนกสนานในการเรยนมความพรอม ตงใจ กลาแสดงความคดเหน และเรยนอยางมความสข เพราะการมวธการสอนและอปกรณการสอนทหลากหลาย ท าใหเกดการแลกเปลยนเรยนรระหวางครและนกเรยน สอตาง ๆ ทนกเรยนไดเหน ไดสมผส เชน หนยนต การเลมเกมทงแบบ Unpluggedและทางออนไลนท าใหเกดแรงบนดาลใจอยากสรางเกมของตนเอง อยากมผลงานของตวเองทใชไดจรง ท าใหเกดแรงจงใจใหนกเรยนสนใจการเรยนโคดดง 1.2.5 ปจจยดำนกำรบรหำรกำรศกษำ ในดานการบรหารการศกษา ไดท าการศกษาใน 4 เรองคอ เวลาเรยน สอ วสดอปกรณ แหลงเรยนร และงบประมาณ จากการศกษาพบวา มการจดการเรยนการสอนวชาวทยาการค านวณระดบประถมศกษา จ านวน 1 คาบตอสปดาหซงไมเพยงพอส าหรบบางบทเรยน และการเรยนรของนกเรยนแตละคนไมเทากน ครตองใชเทคโนโลยเขาชวยในการสอนหรอมอบหมายงานผานทางออนไลนหรอใชวธบรณาการ กบวชาอน เชน ในคาบวชา วทยาศาสตรถามเวลาวางจะสอนโคดดงดวย หรอการตงเปนชมนมใหนกเรยนไดเลอกเรยน สอ วสด อปกรณท ใชในการเรยนการสอนโคดดง แบงออกเปน 2 แบบ คอ 1) แบบ Unplugged และ 2) แบบ Plugged สอหลกททกโรงเรยนใช คอ หนงสอวชาเทคโนโลย (วทยาการค านวณ) ของ สสวท. กระทรวงศกษาธการ โดยมสออน ๆ เพมเตม เชน หนงสอวทยาการค านวณของอกษรเจรญทศน

65

สวนโรงเรยนทเขารวมโครงการสถานศกษาน ารองของ DEPA มการใชคมอการจดกจกรรมวทยาการค านวณของ DEPA มาใชในการจดกจกรรมและเลอกใชสอการสอนดวย สอ วสด อปกรณการสอนแบบ Unplugged Coding ไดแก 1. ชดบตรค าสง เกมค าสง ครผสอนสรางขนเองโดยใชกระดาษ แผนพลาสตก เชน บนไดง จกซอร 2. ใบกจกรรม ใบงานตาง ๆ เชน การแสดงบทบาทสมมต 3. อปกรณทใชในการสอนวทยาการค านวณ เชน บอรดไมโครคอนโทรลเลอร KidBright, Micro:bit, Cubetto, Stream School Kit, Servo Motor เปนตน สอ วสด อปกรณการสอนแบบ Plugged Coding ไดแก 1. ภาษาโปรแกรมทใชในการเขยนโปรแกรมคอมพวเตอรขนพนฐาน เชน Scratch, Logo 2. สอออนไลน ทใหความรเรองโคดดง และเปนแหลงเรยนรโปรแกรมคอมพวเตอร เชน YouTube, Code.org, codingthailand.org เปนตน 3. คอมพวเตอร 4. สญญาณอนเตอรเนตทมความเรวและความเสถยร บางสถานศกษามการท าโครงงานเกยวกบเทคโนโลย โดยน าบอรด Micro:bit ไปประยกตใช ประดษฐเปนชนงานสามารถน าเสนอใหนกเรยนโรงเรยนอนด และแลกเปลยนเรยนรซงกนและกนได

แหลงเรยนรเกยวกบโคดดงสวนใหญเปนแหลงเรยนรออนไลนทผเชยวชาญใหความรผานสอดจทล เชน Youtube, Facebook, Website, Blog ตาง ๆ ท าใหครและผเรยนสามารถเขามาศกษาหาความรเกยวกบโคดดงไดอยางไมจ ากดเวลาและสถานท เชน website : programming.in.th (สสวท.) , csunplugged.org, codingthailand.org (DEPA) , codetheirdreams.com, Code.org, Khan Academy, Scratch เปนตน รวมถงมสถาบนเอกชนทสอนเขยนโปรแกรมคอมพวเตอรส าหรบเดก เชน Spark Coding Academy, Codekids ซงมการสอนการเขยน Code ในรปแบบออนไลนดวย ในเรองงบประมาณในการจดการเรยนการสอนโคดดงนนมไมเพยงพอ ในการจดอบรมใหความรกบครผสอน หรอจดซอสอ วสด อปกรณ 1.2.6 ปจจยดำนกำรมสวนรวมของชมชน, ผปกครอง การน าชมชนเขามามสวนรวมในการจดการเรยนการสอนโคดดงตามบรบทชมชน จากการศกษาพบวา การจดการเรยนการสอนโคดดง ของสถานศกษายงไมมการรวมมอจากชมชนเทาทควร มแหลงเรยนรจาก โรงเรยนน ารองของ DEPA สวนผปกครองมความสนใจอยางมาก ใหความส าคญและสงเสรมใหเดกเรยน รวมถงสนบสนนอปกรณการเรยน Coding ททางโรงเรยนใหเตรยมมา

66

1.3 ปญหำและอปสรรคในกำรด ำเนนงำน 1.3.1 ปจจยดำนกำรด ำเนนกำรเชงนโยบำยของหนวยงำนตนสงกด 1) ความไมตอเนองของโครงการพฒนาสถานศกษา ผบรหาร ครและศกษานเทศก สวนใหญเปนโครงการอบรมตามหลกสตรแลวจบ เปนการอบรมทางเดยว ผเขาอบรมไมไดเขาใจจรงๆ จงไมสามารถน ามาใชสอนในโรงเรยนได 2) นอกจากการสงเสรมการจดการเรยนการสอนโคดดงแลว หนวยงานตนสงกดยงมโครงการพฒนาในเรองอนๆอกมาก ท าใหสถานศกษาไมสามารถด าเนนการจดการเรยนการสอนโคดดงใหเกดผลลพธผเรยนไดอยางจรงจง 3) ไมมโครงการสงเสรมการจดการเรยนการสอนโคดดง มาใหทาง ส านกงานศกษาธการจงหวด ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาในจงหวดขบเคลอนโดยตรง 4) ในพนทยงขาดศนยกลางในการประสานงาน ใหค าชแนะเกยวกบโคดดง ใหกบหนวยงานในพนท และสถานศกษา 1.3.2 ปจจยดำนผบรหำร

1) ผบรหารสถานศกษาบางแหงยงไมมความรความเขาใจการสอน สอ ความหมาย ประโยชนของโคดดง โดยเฉพาะสถานศกษาขนาดเลก จงจ าเปนทศกษานเทศกจะตองสรางความรความเขาใจใหผบรหารสถานศกษากอน

2) ผบรหารยงไมตระหนกถงความส าคญของรายวชาวทยาการค านวณ เพราะยงไมไดใชในการสอบประเมนผล O-Net 1.3.3 ปจจยดำนครผสอน

1) ครผสอนโคดดงไมเพยงพอ จ านวนคร/นกเรยนไมเพยงพอ โดยเฉพาะโรงเรยนขนาดเลกซงบางทไมมครคอมพวเตอร ครวทยาศาสตร 2) ครผสอนยงไมเขาใจ ขาดความรในการด าเนนการจดการเรยนการสอน จดเนนของวชารวมถงวธการถายทอดความรทถกตอง และครเขารบการอบรมไมครบทกคน 3) ในสถานศกษาเอกชนขนาดเลก ครผสอนทไดรบการอบรมจนมความรความเขาใจในการสอนโคดดงแลว ทสอบบรรจครไดกจะยายออกไปหรอลาออก ท าใหขาดความตอเนองในการสอน

4) ครมภาระงานมากจากการสอน และโครงการตางๆของหนวยงานอน 1.3.4 ปจจยดำนผเรยน 1) ผเรยนมทศนคตเวลาเรยนไมถกตอง เชน เลนเกมสออนไลนขณะเรยน หรอไมเรยนถาไมมเครองคอมพวเตอรเปนของตนเอง 2) พนฐานความรโคดดงของผเรยนมไมเทากน รวมถงพนฐานภาษาองกฤษทจ าเปนมากส าหรบการเรยนโคดดง

67

1.3.5 ปจจยดำนกำรบรหำรกำรศกษำ 1) การจดการเรยนการสอนวชาวทยาการค านวณ จ านวน 1-2 คาบตอสปดาหไมเพยงพอส าหรบบางบทเรยน ครตองใชเทคโนโลยเขาชวยในการสอนหรอมอบหมายงานผานทางออนไลนหรอใชวธบรณาการ กบวชาอน เชนในคาบวชา วทยาศาสตรถามเวลาวางจะสอน Coding ดวย 2) จ านวนสอ วสด อปกรณตาง ๆ ในการจดการเรยนการสอนมไมเพยงพอตอจ านวนของนกเรยนตอหอง เชน คอมพวเตอรซงตองใชในอตราสวนคอมพวเตอร 2-3 คน ตอ 1 เครอง หรอ Stream School Kit ไมเพยงพอท าใหเดกตองรอตอคว บางครงไมไดเลน เพราะหมดชวโมงเรยน แกปญหาโดยการแบงกลมในการเรยน แตผเรยนชอบทจะใชคอมพวเตอร 1 คนตอ 1 เครองมากกวา 3) สอ วสดอปกรณมราคาคอนขางสง และเสยหายงาย บอรดคอนโทรลเลอรทไดรบมามแตตวบอรดไมมอปกรณเชอมตอ ท าใหไมสามารถใชงานได 4) สญญาณเครอขายอนเตอรเนตชา และไมเสถยร 5) โรงเรยนยงไมมความสามารถในการสรางสอ ในการจดการเรยนการสอน ยงไมมการน าเทคโนโลยใหมๆมาใช 6) งบประมาณมไมเพยงพอในการจดอบรมใหความรกบครผสอน การสรางสอ วสด อปกรณ 1.3.6 ปจจยดำนกำรมสวนรวมของชมชน, ผปกครอง ยงไมมความรวมมอจากชมชนเทาทควร

68

สวนท 2 แนวทำงกำรจดกำรเรยนกำรสอนโคดดง (Coding) ของกลมตวอยำงสถำนศกษำระดบประถมศกษำในพนทรบผดชอบของส ำนกงำนศกษำธกำรภำค 8 การศกษาแนวทางการจดการเรยนการสอนโคดดง (Coding) ของกลมตวอยาง

สถานศกษาระดบประถมศกษาในพนทรบผดชอบของส านกงานศกษาธการภาค 8 จ านวน 3

สถานศกษา คอ โรงเรยนภกดพรรณ สงกด ส านกงานคณะกรรมการสงเสรมการศกษาเอกชน ตงอย

ในพนทจงหวดชลบร โรงเรยนวดเนนพระ สงกด สพป.ระยอง เขต 1 ตงอยในพนทจงหวดระยอง และ

โรงเรยนประกอบราษฎรบ ารง สงกด สพป.ฉะเชงเทรา เขต 1 ตงอยในพนทจงหวดฉะเชงเทรา

จากการลงพนทเกบขอมลโดยการสมภาษณ ศกษานเทศก ผอ านวยการ ครผสอนและบคลากร

ทางการศกษาทเกยวของกบการจดการเรยนการสอนโคดดง ไดผลการศกษา ดงน

แนวทำงกำรจดกำรเรยนกำรสอนโคดดง (Coding) ในสถำนศกษำ การจดการเรยนการสอนโคดดงในสถานศกษานน มสวนทเกยวของ อย 4 สวนคอ ผบรหารสถานศกษา ครผสอน ผเรยนและการบรหารการจดการเรยนการสอนโคดดง ซงมแนวทางการด าเนนการ ดงน

1 ผบรหำร ผบรหารสถานศกษามสวนส าคญมากในการขบเคลอนนโยบายการจด การเรยนการสอนโคดดงสสถานศกษา ตองสงเสรมสนบสนนดานนโยบายการจดการเรยนการสอนโคดดงในสถานศกษาทกระดบชน โดยเรมจากระดบอนบาล เพอปรบพนฐานการคดใหผเรยน และสงเสรมใหเกดการบรณาการการสอนโคดดงในทกวชา

เชน ผบรหารโรงเรยนภกดพรรณ ทมการสงเสรมพฒนาความร ความสามารถ ทกษะใหครผสอน สงครเขาอบรมกบหนวยงานตาง ๆ เกยวกบโคดดง รวมถงการสรางขวญ ก าลงใจ แรงจงใจ ชวยเหลอสนบสนนการเรยนการสอนทกดาน เปนผนเทศ ตดตาม ประเมนผลการสอนของครอยเสมอพรอมใหค าแนะน าอยางตอเนอง เปดโอกาสใหครและผเรยนไดแลกเปลยนเรยนร และแสดงผลงานในงานตาง ๆ โดยมนโยบายทจะใหเดกเปนผสราง ไมใชผใชงาน (User) และมองวาโคดดงเปนการเตรยมเดกในระดบการศกษาขนพนฐานเพอเขาสอาชวศกษาและอดมศกษา ในดานเทคโนโลย และผลกดนใหเดกมพนทแสดงความสามารถทางเทคโนโลย เชน ในพธเปดงานประชมระดบจงหวดใหเดกเขยนโคดบงคบโดรน ในทาตาง ๆ เปนตน

รวมถงการสนบสนนสอ วสด อปกรณในการเรยนร ในเรองการจดหา งบประมาณ การสงเสรมใหครสรางสอการสอนขนเอง แลวน าไปลงในเวบไซต หรอยทป เปนตน 2 ครผสอน ผสอนตองท าหนาทเปนโคช (Coach) เพอพฒนาผเรยนรายบคคลตามบรบทและศกยภาพของบคคลใหเกดการเรยนรอยางเตมศกยภาพ ครผสอนจงตองมความพรอม มองคความรในการจดการเรยนการสอนโคดดง รวธการถายทอดเนอหา สรางบรรยากาศในชนเรยน

69

ตองหาความรเกยวกบโคดดงเพมเตมอยเสมอจากอนเตอรเนต หรอจากเครอขาย PLC และสามารถสะทอนผลการสอนเพอปรบปรงการสอนได โดยมแนวทางจดการเรยนการสอน ดงน กระบวนกำรจดกำรเรยนกำรสอนวชำวทยำกำรค ำนวณ เพอเพมทกษะโคดดง เดกระดบประถมศกษาควรเนนทการลงมอท าจรง เกดผลจรงสามารถจบตองผลนนได ดงนน การจดการเรยนการสอนแบบ Active Learning จงเหมาะสมในการน ามาใชจดการเรยนรใหผเรยนเกดความร ความเขาใจ ทกษะ สมรรถนะและคณลกษณะตามหลกสตรวทยาการค านวณ โดยตองค านงถงความเหมาะสมกบ เนอหา บรบทของเดกในโรงเรยนและชวงชนทเรยนดวยเพราะการเรยนรในแตละชวงชนไมเหมอนกน ระดบ ป.1-3 เนนกจกรรม แบบไมใชคอมพวเตอร (Unplugged) เชน การฝกเขยนโปรแกรมโดยใชบตรค าสง การเลนเกมตาง ๆ ระดบ ป.4-6 เนนการเขยนโคด และพฒนานวตกรรม เรมใชคอมพวเตอร (Plugged) โดยใชโปรแกรมทเปน Block-based Programming โดยใหเดกท าตามค าสงในการลากบลอกมาตอกน หรอใหตวละครเดนตามค าสง เดกจะสามารถเชอมโยงสงทเกดขนจรงกบสงทท าในคอมพวเตอรไดเอง เชน Scratch, code.org ,codingthailand.org 2.1 แผนกำรจดกำรเรยนร ครผสอนอาจใชแนวทางจากแผนการจดการเรยนรทอยในคมอการสอนของ สสวท. หรอ Depa ในการออกแบบการสอน ออกแบบกจกรรม รวมถงสอการสอนไดเลย โดยมขนตอนการเขยนแผนการจดการเรยนร ดงน

1. วเคราะหหลกสตรแกนกลางกลมสาระการเรยนรวทยาศาสตรและเทคโนโลย สาระท 4 มาตรฐาน ว 4.1 และว 4.2 ตวชวดในแตละมาตรฐาน

2. การออกแบบกจกรรมการเรยนร การออกแบบสอการสอน น ามาเขยนแผนการจดการเรยนร

3. ด าเนนการสอนตามแผนการจดการเรยนร 2.2 รปแบบกำรสอน กจกรรม และเทคนคกำรสอน รปแบบการจดการเรยนการสอนโคดดง เปนการสอนแบบเชงรก (Active Learning) มกระบวนการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปนส าคญเปดโอกาสใหผเรยนไดฟง พด อาน เขยนและแสดงความคดเหนขณะลงมอท ากจกรรม ซงผเรยนตองใชกระบวนการคดขนสงคอ การวเคราะห การสงเคราะห และประเมนคาในสงทท าอยดวย เนนใหผเรยนไดคด วเคราะห วพากษ สามารถน าความรไปแกปญหาในชวตประจ าวนได ซงมรปแบบการจดการเรยนรทหลากหลาย เชน

70

1 การจดการเรยนรแบบใชค าถาม (Questioning Method) เปนกระบวนการเรยนรทมงพฒนากระบวนการทางความคดของผเรยน โดยผสอนจะปอนค าถามในลกษณะตาง ๆ เพอใหผเรยนใชความคดเชงเหตผล วเคราะห สงเคราะห เพอจะตอบค าถามเหลานน 2. การสอนแบบโครงงานเปนฐาน (Project-based Learning) เปนการสอนทครใหผเรยนน าความรมาสรางชนงานผานกระบวนการท างานเปนกลม อาจใชวธการสอนแบบยอนกลบ

(Backward Design) โดยการน าชนงานมาแสดงแลวใหผเรยนคดถงวธการไดมาซงชนงาน 3. การสอนแบบเรยนปนเลน (Learn and Play) และการสอนแบบเกมมฟเคชน (Gamification) ใหผเรยนไดเรยนรผานการเลนเกม 4. การสอนแบบใชกจกรรมเปนฐาน (Activity-Based Learning) 5. การสรางสถานการณสมมต หรอการสรางสถานการณจ าลองใหเดกไดเรยนร การแกไขปญหาเปนขนเปนตอน หรอเชอมโยงกบบรบทเหตการณในชวตประจ าวน โดยยกตวอยางสถานการณทมปญหาในชมชน ใหเดกไดคดวเคราะห สรางชนงานเพอแกไขปญหาของชมชน ซงการออกแบบกจกรรมการเรยนรตองค านงถง ชวยวยของเดก เทคนคการสอน ทเหมาะสมกบชวงวย สอการเรยนร และแหลงเรยนร ครผสอนตองจดกจกรรมการเรยนรเพอสงเสรมและกระตนใหผเรยนไดลงมอปฏบตจรง โดยใชสอ อปกรณ เปนกระบวนการเรยนรทใหผเรยนไดเรยนรอยางมความหมาย โดยการรวมมอระหวางผเรยนดวยกน สอดคลองกบการท างานของสมองทเกยวของกบความจ า โดยสามารถเกบและจ าสงทผเรยนเรยนรอยางมสวนรวม มปฏสมพนธกบเพอน ผสอน สงแวดลอม การเรยนร ไดผานการปฏบตจรง จะสามารถเกบจ าในระบบความจ าระยะยาว (Long Term Memory) ท าใหผลการเรยนร ยงคงอยไดในปรมาณทมากกวา ระยะยาวกวา ในการน ครตองลดบทบาทในการสอนและการใหขอความรแกผเรยนโดยตรงลง แตไปเพมกระบวนการและกจกรรมทจะท าใหผเรยนเกดความกระตอรอรนในการท ากจกรรมตาง ๆ มากขนและอยางหลากหลาย ไมวาจะเปนการแลกเปลยนประสบการณ โดยการพด การเขยน การอภปรายกบเพอนๆ (ส านกงานสงเสรมเศรษฐกจดจทล, 2562: ออนไลน) ซงกจกรรมในการสอนมหลากหลาย สามารถแบงเปน 1. กจกรรมแบบไมใชคอมพวเตอร (Unplugged) เชน เกมบนไดง โรบอทเรยงแกว กจกรรมการเรยนร อลกอรทม เพอแกปญหาอยางงายในชวตประจ าวน เชน ทโรงเรยนวดเนนพระ ใหนกเรยนสรางอลกอรทม แกปญหาการมาโรงเรยนสายของนกเรยน หรอทโรงเรยนประกอบราษฎรบ ารงใหนกเรยนสรางอลกอรทมของการตมไข เปนตน กจกรรม Graph Paper Programing กจกรรม Straw bees เปนสอการเรยนรทพฒนาความคดสรางสรรคและการแกปญหาผานการปฏบตจรง โดยใชโครงสรางและการโคดดงในการสรางสรรคชนงาน เนนใหผเรยนฝกการคดเชอมโยงกบการ

71

ปฏบต กจกรรมการเปรยบเทยบหาจดตางของภาพ และกจกรรม Mojobot ซงเปนบอรดเกมททางโรงเรยนภกดพรรณน ามาใช เพอการเรยนรและความเขาใจในหลกการเขยนโคดเบองตน 2. กจกรรมแบบใชคอมพวเตอร (Plugged) เชนกจกรรมการเขยนโปรแกรมอยางงาย เชน โรงเรยนอนบาลชลบร จดกจกรรมการเขยนโปรแกรมผานบอรดสมองกลฝงตว (KidBright IDE) โดยสรางชดค าสงแบบ Block-based Programing เมอก าหนดเงอนไขการท างานในรปแบบ Block เสรจแลว เชอมตอคอมพวเตอรกบบอรด เพอแปลง Block เปนรหสชดค าสง สงกลบเขาไปในบอรด เพอใหบอรดสงงานอปกรณอเลกทรอนกส นกเรยนจงสามารถสรางชนงานของตนเองออกมาได เชน การปรบแสงไฟนออนภายในบานจ าลอง กจกรรมการเรยนรออนไลนผานเวบไซตตาง ๆ เชน Coding Thailand.org ,Code.org ในการสอนใหผเรยนท ากจกรรมนน มเทคนคการสอนทนาสนใจ ดงน 1. กำรสอนแบบจบค (เกง+ออน) คอ ใชเพอนทเรยนเกงชวยสอนใหเพอนทเรยนออนเขาใจเนอหา โดยครจะชวยเสรมเนอหา วธนโรงเรยนประกอบราษฎรบ ารง น ามาใชกบนกเรยนทเรยนวชาอนไมเกง แตเกงเรองการโคดดง มอบหมายใหนกเรยนคนนไปสอนเพอน ผลทไดคอ นกเรยนคนนสอนเพอนไดด เพอนมความเขาใจเนอหาเรวขน และทส าคญนกเรยนคนนมปฏสมพนธกบครมากขน มความรบผดชอบมากขนท าใหมผลการเรยนดขน 2. กำรสอนแบบกลม โดยใหสรางผลงาน เกดการรวมพลงคดรวมกน ลงมอท ารวมกน ในการน าเสนอผลงานนน ใชการแบงหนาทความรบผดชอบ เพอใหทกคนในกลมมสวนรวม ไมใชคนเกงน าเสนอคนเดยว วธนโรงเรยนวดเนนพระน ามาใชไดผลเปนอยางดและวธการนยงสามารถชวยใหครสงเกตความรความเขาใจ ทกษะการน าเสนอของผเรยนไดดขนอกดวย 3. กำรสรำงบรรยำกำศในหองเรยน คณลกษณะของคร มสวนส าคญมากในการสรางบรรยากาศหองเรยน ครตองสอนใหผเรยนเหนภาพ สอนใหคดมากกวาสอนใหเชอ สอนใหเกดค าถามมากกวาบอกค าตอบ สรางบรรยากาศทเหมาะสมในการเรยนร เชนท โรงเรยนวดเนนพระ ครมแอกตงทาทางประกอบการสอน สนกกบการสอนท าใหนกเรยนมสวนรวมในการคด การเรยนร มความกลาทจะถาม – ตอบ นอกจากนยงมวธการสรางบรรยากาศอน ๆ เชน 1 การใชสอกระตนความสนใจ เชน ตวการตน การดค าสง เกมตาง ๆ เครองคอมพวเตอร สงเหลานจะกระตนความสนใจของผเรยนในระดบชนประถมศกษาไดเปนอยางด 2 การจดสภาพแวดลอม การจดโตะ การมพนทโลงใหท ากจกรรม 3 มรปแบบการสอนทหลากหลาย เชน การสอนแบบแบบเชงรก (Active Learning) การสอนแบบเรยนปนเลน (Learn and Play) และแบบเกมมฟเคชน (Gamification) ใหเดก ๆได ลงมอปฏบต กระตนใหเกดการแขงขน ซงการสอนแบบนจะเกดการแลกเปลยนเรยนร การสอสารกบ

72

เพอนและคร อาจมปญหาเรองเสยงดงหรอเดกไมสนใจฟงคร จงจ าเปนตองก าหนดกตกา เชน เมอไดยนเสยงกะดงหรอครยกมอ ใหหยดพดหรอหยดท ากจกรรมแลวหนมาฟงคร เปนตน ซงเทคนคทส าคญทสด คอ การทครระลกอยเสมอวา ลกศษยคอลกเรา ครมค าพด ใหก าลงใจ เสรมแรงดวยค าชม รางวล สรางคณคาใหตวเดก จะท าใหเดกสามารถเปดใจในการเรยนรโคดดงไดเปนอยางด 2.3 กำรวดประเมนผลผเรยน ครผสอนควรใชการวดและประเมนตามสภาพจรงอยางหลากหลาย มากกวาการเขยน CODE โปรแกรมเพยงอยางเดยว แตตองประเมนสมรรถนะใหครบทกดาน วดความรความเขาใจ ผลการปฏบตงานของผเรยน พฤตกรรมการเรยนรของผเรยน โดยใชใบงาน แบบทดสอบ แบบวดผล และการประเมนจากชนงาน /ผลงาน การท าแบบฝกหด แบบประเมนและแบบทดสอบ ซงเปดโอกาสใหผเรยนมสวนรวมประเมนผลงานของทงตนเองและผอน การประเมนทกษะการคด การแสดงออก ผานการน าเสนอผลงานซงถาเปนงานกลมไมควรใหเดกเกงน าเสนอเพยงคนเดยว แตตองแบงงานการน าเสนอรวมกน การวดและประเมนตามสภาพจรง ท าใหทราบวาผเรยนแตละคนมความรและความสามารถอยางไร ตองปรบปรงอยางไร และน าผลทไดจากการประเมนไปปรบปรงและพฒนาการสอน พฒนา สอวสดอปกรณประกอบการสอนใหเหมาะสมกบนกเรยนของตนเอง 3 ผ เรยน ในการเรยนรแบบ Active Learning นนผ เรยนมบทบาทส าคญทจะกอใหเกดการเรยนรรวมกน เกดการแลกเปลยนเรยนรระหวางครและนกเรยน ผเรยนตองใหความรวมมอกบผสอนเปนผใฝเรยนร มสวนรวมในกจกรรมดวยความกระตอรอรน สนกสนาน และมทศนคตทดตอการเรยนโคดดง จงจะเกดผลลพธผเรยนตามเปาหมายของวชาวทยาการค านวณ คอ ผเรยนมความรความเขาใจ มทกษะการคดเชงค านวณ การคดวเคราะห แกปญหาเปนขนเปนตอนและเปนระบบ สามารถประยกตใชความรดานวทยาการคอมพวเตอร เทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร การรดจทล ในการแกปญหาในชวตจรงไดอยางสรางสรรค พฒนาทกษะการคดขนสงทท า ใหสามารถรบมอกบปญหาทมความซบซอนไดและเปนการสรางสมรรถนะเดกไทยใหพรอมส าหรบศตวรรษท 21 ทส าคญทสด คอ ผเรยนสนกกบการเรยน ครและนกเรยนมการสอสารพดคยกนมากขน และกลาคดกลาแสดงออกมากขน เกดการแลกเปลยนเรยนรรวมกนระหวางครและผเรยน 4 กำรบรหำรกำรจดกำรเรยนกำรสอนโคดดง (Coding) ในสถำนศกษำ 4.1 เวลำเรยน เวลาเรยนทไดรบการจดสรรในวชาวทยาการค านวณในชวงชนประถมศกษาปท 1-3 อยท 20 ชวโมง/ป ซงไมเพยงพอ สวนชวงประถมศกษาปท 4 -6 อยท 40 ชวโมง/ป ซงมความเหมาะสม เพยงพอตอการสอนเนอหาแลว

73

แนวทางการแกไขคอควรใชวธการบรณาการโคดดงเขากบวชาอน หรอใชชวโมง ลดเวลาเรยนเพมเวลาร และกจกรรมพฒนาผเรยน รวมถงการหาความรเพมเตมจากแหลงการเรยนรตาง ๆ นอกเวลาเรยน การบรณาการรวมกบวชาอน ในแตละกลมสาระฯ ควรจดท าสอกจกรรมแบบ Unplugged และหนยนต Cubetto ไปบรณาการรวมกบวชาทสอน เชน โรงเรยนบานหวยกะปทน าหนยนตไปบรณาการรวมกบวชาอน หรอโรงเรยนประกอบราษฎรบ ารง ทใชสอกจกรรมแบบ Unplugged มาสอนในวชาวทยาศาสตร แหลงเรยนรเกยวกบโคดดงนน สถานศกษาสามารถด าเนนการได ดงน 1. การสรางหองเรยนนวตกรรมเพอเปนแหลงเรยนรของนกเรยนทงในและนอกสถานศกษา เชน โรงเรยนวดเนนพระทม หองเรยน depa ทมสอการเรยนโคดดงและคอมพวเตอร ไวเปนแหลงเรยนรของนกเรยน 2. การใหความรสชมชน สถานศกษาอน เชน ผอ านวยการโรงเรยนอนบาลหนองใหญจดตงครเปนวทยากร จดอบรมใหความรแกคณะครทงในและนอกโรงเรยน 3. แหลงเรยนรออนไลน เชน โรงเรยนประกอบราษฎรบ ารง ครผสอนเปดชองยทป ชอชอง ครทศนย และเปด เพจเพซบค ชอ ครทศนย เพอใหนกเรยน ผปกครอง ครสามารถเขาไปศกษาการเรยนการสอนโคดดง เปนสอการเรยนรออนไลนทเขาถงไดงาย 4.2 สอ วสด อปกรณ สอหนงสอหรอแบบฝกหดตองเลอกใหเหมาะสมกบเดกในสถานศกษา เพราะแตละหนงสอหรอแบบฝกหดมความยากงายตางกน ครผสอนตองเขาใจในหนงสอทจะใชสอน เชน หนงสอของ สสวท. DEPA อกษรเจรญทศน ยกตวอยางเชน โรงเรยนประกอบราษฎรบ ารง และโรงเรยนวดเนนพระ เลอกหนงสอวชาวทยาการค านวณของส านกพมพอกษรเจรญทศน เนองจากราคาถก เนอหาเขาใจงาย มกจกรรมทเหมาะกบผเรยนในสถานศกษาของตน เปนตน ครตองสามารถผลตสอการสอนทเหมาะสมกบนกเรยนได สอการสอน Unplugged เชน บนไดง ตาราง Cubetto เปนตน 4.3 งบประมำณ ส าหรบสถานศกษาของรฐ งบประมาณยงมไมเพยงพอในการบรหารจดการเรยนการสอน ผบรหารสถานศกษาตองใหความส าคญกบวชาวทยาการค านวณ โดยการจดสรรงบประมาณในการพฒนาคร การจดซอสอการเรยนการสอนใหเหมาะสม เปนตน สวนสถานศกษาเอกชนนนมงบประมาณเพยงพอ แตตองการการสนบสนนในรปของเวทแสดงผลงานของสถานศกษา

74

บทท 5 สรป อภปรำยผลและขอเสนอแนะ

การวจย เรอง การศกษาแนวทางการจดการเรยนการสอนโคดดง (Coding) มวตถประสงค

2 ขอ ไดแก 1) เพอศกษาสภาพการจดการเรยนการสอนโคดดง (Coding) ของสถานศกษาระดบประถมศกษา ในพนทรบผดชอบของส านกงานศกษาธการภาค 8 และ 2) เพอศกษาแนวทาง การจดการเรยนการสอนโคดดง (Coding) ของสถานศกษาระดบประถมศกษาของกลมตวอยาง ในพนทรบผดชอบของส านกงานศกษาธการภาค 8

การวจยน เปนการวจยเชงคณภาพ (Qualitative Research) แบงออกเปน 2 สวน ดงน สวนท 1 การศกษาสภาพการจดการเรยนการสอนโคดด งของสถานศกษาระดบ

ประถมศกษาในพนทรบผดชอบของส านกงานศกษาธการภาค 8 เกยวกบการด าเนนงานในระดบนโยบายและระดบปฏบตในการสงเสรมและสนบสนนใหสถานศกษาจดการเรยนการสอนโคดดง ปจจยทมผลตอการจดการเรยนการสอน โคดดง ไดแก หนวยงานตนสงกดและหนวยงานทเกยวของ ผบรหาร ครผสอน ผเรยน การบรหารการศกษา การมสวนรวมของชมชน, ผปกครอง รวมถงปญหาและอปสรรคในการด าเนนงาน เกบขอมลดวยการศกษาเอกสาร การสมภาษณศกษานเทศกของส านกงานศกษาธการจงหวด ศกษานเทศกของส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษา และการสอบถามสถานศกษาใน 3 จงหวด คอ ชลบร ระยอง ฉะเชงเทรา ด าเนนการเกบขอมลโดยคณะวจย สวนท 2 การศกษาแนวทางการจดการเรยนการสอนโคดดง (Coding) ของกลมตวอยางสถานศกษาระดบประถมศกษาในพนทรบผดชอบของส านกงานศกษาธการภาค 8 เกบขอมลดวยการสมภาษณและเขาศกษาการจดการเรยนการสอนในสถานศกษาตวอยาง จงหวดละ 1 สถานศกษา เครองมอทใชในการเกบขอมล คอ แบบสมภาษณ ด าเนนการเกบขอมลโดยคณะวจย การวเคราะหขอมลเชงคณภาพใชการวเคราะหเนอหา (Content analysis) เมอไดผลการวจยแลวท าการประชมวพากษผลการวจยโดยคณะกรรมการด าเนนการวจยทางการศกษาของส านกงานศกษาธการภาค 8

75

สรปผลกำรวจย ผลการวจยสรปตามวตถประสงคการวจยไดดงน สวนท 1 สภาพการจดการเรยนการสอนโคดดง (Coding) ของสถานศกษาระดบประถมศกษา ในพนทรบผดชอบของส านกงานศกษาธการภาค 8 พบวา พนทส านกงานศกษาธการภาค 8 มสถานศกษา สงกด สพป. ทงหมด 764 แหง จดการเรยนการสอนโคดดงแลวทงหมด 764 แหง คดเปนรอยละ100 มสถานศกษา สงกด สพม. ทงหมด 60 แหง จดการเรยนการสอนโคดดงแลว 60 แหง คดเปนรอยละ 100 มสถานศกษา สงกด สช. ทงหมด 156 แหง จดการเรยนการสอนโคดดงแลว 151 แหง คดเปนรอยละ 96.79 รวมสถานศกษาในพนท 980 แหง ท าการจดการเรยนการสอนโคดดงแลว 975 แหง คดเปนรอยละ 99.49 รปท 5.1 แผนภมแสดงจ านวนรอยละของสถานศกษาทจดการเรยนการสอนโคดดง ในพนทส านกงานศกษาธการภาค 8 การศกษาสภาพปจจยทสงผลตอการจดการเรยนการสอนโคดดง 1) ปจจยดานการด าเนนการเชงนโยบายของหนวยงานตนสงกด การขบเคลอนนโยบายเกยวกบ Coding ในระดบประเทศ เปนไปอยางชดเจน ตงแตการจดท าแผนยทธศาสตรและแผนแมบท การก าหนดนโยบายและทศทางการด าเนนการ การตดตามประเมนผลและบรณาการการด าเนนงานทกภาคสวนท งภาครฐและเอกชน โดยตงคณะกรรมการขบเคลอนยทธศาสตรและนโยบายสงเสรมการเรยนภาษาคอมพวเตอร (Coding) แหงชาต ซงมคณหญงกลยา โสภณพนช รฐมนตรชวยวาการกระทรวงศกษาธการและรฐมนตรจากหนวยงานตาง ๆทเกยวของในการขบเคลอนการด าเนนการ ท าใหหนวยงานระดบรองลงมา เชน สพฐ. สสวท.

0

100

200

300

400

500

600

700

800

900

1000

สพป สพม สช รวม

764

60

156

980

764

60

151

975

จ ำนวนสถำนศกษ

ำ

สงกด

จ ำนวนทงหมด สอนCoding

รอยละ 100

รอยละ 100

รอยละ 96.79

รอยละ 99.49

76

ส านกงานสงเสรมเศรษฐกจดจทล (DEPA) ส านกงานพฒนาวทยาศาสตรและเทคโนโลยแหงชาต (สวทช.) ศนยเทคโนโลยอเลกทรอนกสและคอมพวเตอรแหงชาต หรอเนคเทค และมหาวทยาลยตาง ๆ สามารถด าเนนการไดอยางเตมท เกดการบรณาการระหวางหนวยงานในการสรางและพฒนาหลกสตรวทยาการค านวณ การอบรมและพฒนาผบรหารสถานศกษา ครผสอน ศกษานเทศก การพฒนานวตกรรม สอ เทคโนโลยในการจดการเรยนการสอน รวมถงการจดเวทในการแขงขนใหผเรยน คร สถานศกษาไดแสดงถงความรความสามารถในการโคดดง และยงเกดการแลกเปลยนเรยนรระหวางผเขารวมแขงขนอกดวย สวนในระดบจงหวดมการขบเคลอนโดยการประชาสมพนธ สงเสรมสนบสนนใหเขารวมโครงการพฒนาและใหความรกบผบรหารสถานศกษาและครผสอน โครงการประกวดกจกรรมตาง ๆ โดยใชศกษานเทศกเปนหลกในการนเทศ ตดตามประเมนผลการด าเนนงานของสถานศกษา 2) ปจจยดานผบรหาร ผบรหารสถานศกษาสวนใหญมนโยบายสงเสรมใหมการจดการเรยนการสอนโคดดง ในทกระดบชน และก าหนดเปนนโยบายโรงเรยน แตผบรหารสถานศกษาบางแหงยงไมมความเขาใจถงประโยชนของการเรยนโคดดง จงยงไมด าเนนการสนบสนน สงเสรมการจดการเรยนการสอนโคดดง 3) ปจจยดานครผสอน ครผสอนวทยาการค านวณ สวนใหญไมไดจบตรงสาย Computer-Science และยงขาดความร ความเขาใจในการจดการเรยนการสอน จดเนนของวชารวมถงวธการถายทอดความรทถกตอง ครตองการพฒนาตนเอง ตองการความชวยเหลอ และค าแนะน าในการจดการเรยนการสอนโคดดง 4) ปจจยดานผเรยน ผเรยนสวนใหญมเจตคตทดตอการเรยนโคดดง มความกระตอรอรนและสนกสนานในการเรยน มความพรอม ตงใจ กลาแสดงความคดเหน และเรยนอยางมความสข 5) ปจจยดานการบรหารการศกษา 5.1 เวลาเรยน สถานศกษามการจดการเรยนการสอนวชาวทยาการค านวณในระดบประถมศกษาปท 1 - 3 จ านวน 1 คาบตอสปดาหซงไมเพยงพอส าหรบบางบทเรยน 5.2 สอ วสด อปกรณทใชในการเรยนการสอนโคดดง แบงออกเปน 2 แบบคอ 1) แบบ Unplugged 2) แบบ Plugged สอหลกททกโรงเรยนใช คอ หนงสอวชาเทคโนโลย (วทยาการค านวณ) ของ สสวท. กระทรวงศกษาธการ หนงสอวทยาการค านวณของอกษรเจรญทศน สวนโรงเรยนทเขารวมโครงการสถานศกษาน ารองของ DEPA มการใชคมอการจดกจกรรมวทยาการค านวณของ DEPA มาใชในการจดกจกรรมและเลอกใชสอการสอนดวย

77

5.3 แหลงเรยนรเกยวกบโคดดง สวนใหญเปนแหลงเรยนรออนไลน สอดจทล เชน Youtube, Facebook, Website, Blog ตางๆ รวมถงมสถาบนเอกชนทสอนเขยนโปรแกรมคอมพวเตอรส าหรบเดก ซงมการสอนการเขยน Code ในรปแบบออนไลน 5.4 งบประมาณในการจดการเรยนการสอนโคดดงนนมไมเพยงพอ ในการจดอบรมใหความรกบครผสอน หรอจดซอสอ วสด อปกรณ 6) ปจจยดานการมสวนรวมของชมชน, ผปกครอง สถานศกษายงไมไดรบการรวมมอจากชมชนเทาทควร สวนผปกครองมความสนใจอยางมากใหความส าคญและสงเสรมใหเดกเรยน รวมถงสนบสนนอปกรณการเรยนโคดดง

สวนท 2 การศกษาแนวทางการจดการเรยนการสอนโคดดง (Coding) ของกลมตวอยางสถานศกษาระดบประถมศกษาในพนทรบผดชอบของส านกงานศกษาธการภาค 8 จ านวน 3 สถานศกษา คอ โรงเรยนภกดพรรณ สงกด ส านกงานคณะกรรมการสงเสรมการศกษาเอกชน ตงอยในพนทจงหวดชลบร โรงเรยนวดเนนพระ สงกด สพป.ระยอง เขต 1 ตงอยในพนทจงหวดระยอง และ โรงเรยนประกอบราษฎรบ ารง สงกด สพป.ฉะเชงเทรา เขต 1 ตงอยในพนทจงหวดฉะเชงเทรา จากการลงพนทเกบขอมลโดยการสมภาษณ ศกษานเทศก ผอ านวยการ ครผสอนและบคลากรทางการศกษาทเกยวของกบการจดการเรยนการสอนโคดดง ไดผลการศกษา ดงน การจดการเรยนการสอนโคดดงในสถานศกษานน มสวนทเกยวของ 4 สวนคอ ผบรหารสถานศกษา ครผสอน ผเรยนและการบรหารการจดการเรยนการสอน ซงมแนวทางการด าเนนการ ดงน

1 ผบรหำร ตองสงเสรมสนบสนนดานนโยบายการจดการเรยนการสอนโคดดง ในสถานศกษาทกระดบชน การพฒนาคร สนบสนนสอ วสด อปกรณในการเรยนร นเทศ ตดตาม การสอนของครอยเสมอพรอมใหค าแนะน าอยางตอเนอง เปดโอกาสใหครและผเรยนไดแลกเปลยนเรยนร และแสดงผลงานในงานตาง ๆ 2 ครผสอน ตองท าหนาทเปนโคช (Coach) เพอพฒนาผเรยนรายบคคลตามบรบทและศกยภาพของบคคลใหเกดการเรยนรอยางเตมศกยภาพ ครผสอนจงตองมความพรอม มองคความรในการจดการเรยนการสอนโคดดง รวธการถายทอดเนอหา สรางบรรยากาศในชนเรยนและสามารถสะทอนผลการสอนเพอปรบปรงการสอนได โดยใชการจดการเรยนการสอนแบบ Active Learning เพอใหผเรยนเกดความร ความเขาใจ ทกษะ สมรรถนะและคณลกษณะตามหลกสตรวทยาการค านวณ โดยตองค านงถงความเหมาะสมกบ เนอหา บรบทของเดกในโรงเรยนและชวงชนทเรยนดวยเพราะการเรยนรในแตละชวงชนไมเหมอนกน 3 ผเรยน ตองใหความรวมมอกบผสอน เปนผใฝเรยนร มสวนรวมในกจกรรมดวยความกระตอรอรน สนกสนาน และมทศนคตทดตอการเรยนโคดดง ทส าคญทสด คอ ผเรยนสนกกบ

78

การเรยน ครและนกเรยนมการสอสารพดคยกนมากขน และกลาคดกลาแสดงออกมากขน เกดการแลกเปลยนเรยนรรวมกนระหวางครและผเรยน 4 กำรบรหำรกำรจดกำรเรยนกำรสอนโคดดง เวลาเรยนทไดรบการจดสรรในวชาวทยาการค านวณในชวงชน ป. 1-3 อยท 20 ชวโมง/ป ซงไมเพยงพอ สวนชวงชน ป.4-6 อยท 40 ชวโมง/ป มความเหมาะสมแลว แนวทางการแกไขคอควรใชวธการบรณาการโคดดงเขากบวชาอน หรอใชชวโมงลดเวลาเรยนเพมเวลาร และกจกรรมพฒนาผเรยน รวมถงการหาความรเพมเตมจากแหลงการเรยนรตาง ๆ นอกเวลาเรยน สอหนงสอหรอแบบฝกหดตองเลอกใหเหมาะสมกบเดกในสถานศกษา เพราะแตละหนงสอหรอแบบฝกหดมความยากงายตางกน ครผสอนตองเขาใจในหนงสอทจะใชสอน รวมถงครตองสามารถผลตสอการสอนทเหมาะสมกบนกเรยนได

จากผลการศกษาในสวนท 1 สภาพการจดการเรยนการสอนโคดด ง (Coding) ของสถานศกษาระดบประถมศกษา ในพนทรบผดชอบของส านกงานศกษาธการภาค 8 และสวนท 2 แนวทางการจดการเรยนการสอนโคดดง (Coding) ของสถานศกษาระดบประถมศกษาของกลมตวอยาง ในพนทรบผดชอบของส านกงานศกษาธการภาค 8 พบวา โรงเรยนระดบประถมศกษาในจงหวดชลบร ระยอง ฉะเชงเทรา มการจดการเรยนการสอนคลายๆกน ทงรปแบบการสอนแบบ Active Learning สอการสอน เกมการสอน การสอนแบบสรางสถานการณ เนองจากการเรยนการสอนวทยาการค านวณนนเพงเรมตนมาไดเพยง 2 ป และมการอบรมจากหนวยงาน สสวท., DEPA, อกษรเจรญทศน และอนๆ เหมอนกน จงมแนวทางการจดการเรยนการสอนเหมอนๆกน ดงนน ทางโรงเรยนควรตงโจทยทแตกตางกนตามบรบทของพนท เชน โรงเรยนในจงหวดชลบร ควรเนนโจทยเกยวกบอตสาหกรรม S-Curve และ New S-Curve โรงเรยนในจงหวดระยองควรเนนโจทยเกยวกบนวตกรรม เพอใหผเรยนทอยในพนทคนเคย ช านาญในงานทเปนบรบท ตรงตามความตองการแรงงานของพนท เปนตน นอกจากน เมอน าขอมลผลทไดมาท าการวเคราะหและสามารถสงเคราะหออกมาเปน กลไกการขบเคลอนการจดการเรยนการสอนโคดดง ซงมรายละเอยด ดงน การจดการเรยนการสอนโคดดง ตองอาศยการบรณาการการท างานรวมกนระหวางหลายองคกร จงสามารถขบเคลอนการจดการเรยนการสอนโคดดงไดอยางมประสทธภาพ จากการศกษา พบวา มปจจยส าคญทเกยวของกบการขบเคลอนการจดการเรยนการสอนโคดดงสสถานศกษา สามารถน ามาเขยนเปนกลไกการขบเคลอนการจดการเรยนการสอนโคดดง แสดงดงรป

79

รปท 5.2 แสดงกลไกการขบเคลอนการจดการเรยนการสอนโคดดง (coding)

จากกลไกดงกลาว สามารถสรปเปนแนวทางการจดการเรยนการสอนโคดดง (Coding) ไดดงน

แนวทำงกำรจดกำรเรยนกำรสอนโคดดง (coding)

เฟองระดบท 1 ระดบประเทศ คอ สวนของการก าหนดนโยบาย (Policy) วางทศทาง แผนการด าเนนงาน และใหการสนบสนนการด าเนนการขบเคลอนนโยบายสงเสรมการเรยนการสอนโคดดง ซงมภาคสวนทเกยวของ ดงน 1) รฐบาล มแนวทางในการด าเนนการ ดงน 1.1) จดท าแผนยทธศาสตรและแผนแมบท การก าหนดนโยบายและทศทางการด าเนนการ การตดตามประเมนผลและบรณาการการด าเนนงานทกภาคสวนทงภาครฐและเอกชน 1.2) จดตงคณะกรรมการหรอคณะท างานขบเคลอนยทธศาสตรและนโยบาย เพอคอยก ากบ ตดตามและรายงานผลการด าเนนงานใหรฐบาลทราบ เชน การตงคณะกรรมการขบเคลอนยทธศาสตรและนโยบายสงเสรมการเรยนภาษาคอมพวเตอร (Coding) แหงชาต ซงมคณหญงกลยา โสภณพนช รฐมนตรชวยวาการกระทรวงศกษาธการและรฐมนตรจากหนวยงานตาง ๆทเกยวของมาชวยในการขบเคลอนการด าเนนการ

80

2) หนวยงานตนสงกด เชน กระทรวงศกษาธการ สพฐ. สสวท. ส านกงานสงเสรมเศรษฐกจดจทล (DEPA) ส านกงานพฒนาวทยาศาสตรและเทคโนโลยแหงชาต (สวทช.) ศนยเทคโนโลยอเลกทรอนกสและคอมพวเตอรแหงชาต หรอเนคเทค และมหาวทยาลยตาง ๆ มแนวทางในการด าเนนการ ดงน 2.1) บรณาการการท างานระหวางหนวยงานในการสรางและพฒนาหลกสตรวทยาการค านวณ ปรบหลกสตรใหมเวลาสอนเพยงพอ 2.2) การอบรมและพฒนาผบรหารสถานศกษา ครผสอน รวมถงศกษานเทศก 2.3) การพฒนานวตกรรม สอ เทคโนโลยในการจดการเรยนการสอน 2.4) การจดเวท ในการแขงขนใหผ เรยน คร สถานศกษา ไดแสดงความสามารถเกยวกบโคดดง 2.5) การสนบสนน งบประมาณการด าเนนการขบเคลอนนโยบาย Coding ลงสสถานศกษา ใหหนวยงานทเกยวของ 3) ภาคเอกชน เชน ไมโครซอฟต ซสโก กเกล อกษรเอดดเคชน มแนวทางในการด าเนนการ ดงน 3.1) สงเสรม สนบสนน บรณาการการท างานรวมกบภาครฐ หนวยงานตนสงกด หนวยงานตาง ๆ ในการสรางสอ วสด อปกรณ เทคโนโลยใหมๆทเกยวของกบการเรยนการสอน Coding 3.2) การอบรมพฒนาคร ให ใชงานสอประกอบการสอนไดอยางมประสทธภาพ 4) สถาบนผลตครหรอมหาวทยาลยทเกยวของในการผลตคร สาขาวชาวทยาการค านวณ มแนวทางในการด าเนนการ ดงน 4.1) ปรบหลกสตร ผลตและพฒนาครผสอนวชาวทยาการค านวณ ใหมคณภาพ ทกษะในการจดการเรยนการสอน เขาใจในเนอหาสาระของวชา วธการสอน การจดกจกรรมการสอนเพอพฒนาทกษะผเรยน 4.2) สรางครสมยใหม ครดานเทคโนโลยทมใจรกในการสอน มความรกเดก มจตวญญาณของอาชพคร

เฟองระดบท 2 ระดบจงหวด คอ สวนของการสนบสนน (Facilitator) การด าเนนการขบเคลอนนโยบายสงเสรมการเรยนภาษาคอมพวเตอร (Coding) สสถานศกษาในพนท ซงมสวนทเกยวของ ดงน 1) หนวยงานตนสงกดระดบจงหวด เชน ศธภ. สพป. ศธจ. มแนวทางในการด าเนนการ ดงน

81

1.1) ขบเคลอนการจดการเรยนการสอนโคดดง โดยการประชาสมพนธ สงเสรมสนบสนนใหเขารวมโครงการพฒนาและใหความรกบผบรหารสถานศกษาและครผสอน การประกวด กจกรรมตาง ๆ 1.2) ใหศกษานเทศกเปนหลกในการน เทศ ตดตามประเมนผลการด าเนนงานของสถานศกษา 1.3) สงเสรมใหเกดเครอขายในการแลกเปลยนเรยนรของคร (PLC) 1.4) สงเสรมใหเกดแหลงเรยนรโคดดงในพนท 2) ศกษานเทศก เปนปจจยส าคญในการขบเคลอนการจดการเรยนการสอนโคดดง ลงสสถานศกษา มแนวทางในการด าเนนการ ดงน

2.1) สงเสรมใหความร ค าแนะน าสถานศกษาในการบรหารหลกสตร วชาวทยาการค านวณ จดกระบวนการเรยนร การเขยนแผนการสอน การประกนคณภาพตามมาตรฐานการศกษา

2.2) ใหค าแนะน าในการพฒนาการวดและประเมนผลการศกษา 2.3) พฒนาสอนวตกรรมและเทคโนโลยทางการศกษาทเกยวของกบวชาวทยาการค านวณ อยางมคณภาพ

2.4) นเทศ ตดตามประเมนผลการด าเนนงานของสถานศกษาอยางตอเนองและสม าเสมอ 3) มหาวทยาลยในพนท มแนวทางในการด าเนนการ ดงน 3.1) เปนศนยกลางในการพฒนาบคลากรและสนบสนนการจดการเรยนการสอนโคดดง สอ วสด อปกรณรวมถงเทคโนโลยสมยใหมใหสถานศกษาในพนท 3.2) สรางเครอขายระดบพนทในการสงเสรมและสนบสนนโคดดง โดยมหาวทยาลยเปนแกนน าในการสรางเครอขาย PLC ดานโคดดงในจงหวด โดยเชญหนวยงานทเกยวของทงภาครฐและเอกชน เขามามสวนรวม 3.3) การจดกจกรรมใหสถานศกษา คร ผเรยนไดมโอกาสแสดงผลงานทางโคดดง 4) อาจารยมหาวทยาลยในพนท มแนวทางในการด าเนนการ ดงน 4.1) เปนพเลยงสอนงาน (coaching-mentoring) ใหค าแนะน า สงเสรม สนบสนน องคความร เกยวกบ โคดดง 4.2) สนบสนน ใหความรและน าเทคโนโลยการสอนใหม ๆ ใหกบครและ สถานศกษาสามารถด าเนนการจดการเรยนการสอนไดอยางมประสทธภาพ

82

เฟองระดบท 3 ระดบสถำนศกษำ คอ สวนของการด าเนนการ (Operator) ท าหนาทขบเคลอน การจดการเรยนการสอนโคดดงในสถานศกษา ซงมสวนทเกยวของ ดงน 1) ผบรหารสถานศกษา มแนวทางในการด าเนนการ ดงน 1.1) เปนผน าในการขบเคลอนการเรยนการสอนโคดดง ใหการสนบสนนคร การพฒนาคร โดยการสงครเขาอบรมโครงการตาง ๆ ทเกยวของอยางตอเนอง 1.2) สนบสนนงบประมาณในการด าเนนการ วสด อปกรณ สอตางๆ 1.3) การสรางเครอขายของชมชนและผปกครอง ใหมสวนรวมในกจกรรมและการด าเนนงานเกยวกบโคดดง 1.4) มการน เทศ ก ากบ ตดตามและประเมนผลการจดการเรยน การสอนโคดดงและน าผลการประเมนมาพฒนาการจดการเรยนการสอนโคดดงของสถานศกษาตอไป 1.5) สรางขวญ ก าลงใจใหครโคดดงอยางจรงจง 2) ครผสอนวทยาการค านวณ มแนวทางในการด าเนนการ ดงน 2.1) เปนผแนะน าหรอเปนโคชทดใหผเรยน สรางบรรยากาศชนเรยนใหเหมาะสมตอการเรยนร 2.2) ท าความเขาใจสาระของรายวชา ธรรมชาตของรายวชา ตลอดจนเนอหาสาระส าคญของรายวชาทผเรยนแตละระดบชนตองศกษา 2.3) มใจรก มความกระตอรอรนใฝหาความรพฒนาตนเองอยางตอเน อง โดยการหาความรในชองทางตาง ๆ เชน การอบรม การเรยนรผานสออเลกทรอนกส ยทป เวบไซตเพอเปนก าลงหลกในการจดการเรยนร จดกจกรรมการเรยนการสอนโคดดง 2.4) มเครอขายครผสอนวทยาการค านวณ เพอเปนแหลงหาความร สอบถามขอสงสยเกยวกบการสอน 3) ผเรยน มแนวทางในการด าเนนการ ดงน 3.1) เปนผเรยนร มความกระตอรอรน ความสงสย สนใจ ใฝรใฝเรยน มความพยายามในการหาความร ชอบตงปญหา ฝกซอมการแกโจทยปญหา ฝกทกษะการเขยนโคดดง อยางสม าเสมอ 3.2) การสรางแรงจงใจในตวเอง พรอมทจะเรยนรไปกบครผสอน

เฟองระดบท 4 ระดบชมชน, ผปกครอง คอ สวนของการสนบสนน ใหสถานศกษาในพนทจดการเรยนการสอนโคดดงไดอยางมประสทธภาพ ตามบรบทชมชน ซงมสวนทเกยวของ ดงน 1) ชมชน มแนวทางในการด าเนนการ ดงน 1.1) สนบสนนใหความร ถายทอด บรบท ภมปญญาของทองถน จดเดน อตลกษณ รวมถงปญหาของชมชน

83

1.2) เปนแหลงเรยนรใหผเรยนไดเรยนรในการน าปญหาชมชนมาคดสรางนวตกรรมทสามารถแกปญหาใหชมชนได เชน การจดการเรยนการสอนโคดดงในเขตพนท EEC นน ดวยบรบททเปนพนทอตสาหกรรม จงสอนโคดดงโดยเนนเจาะลกในการใชงานในอตสาหกรรม S-Curve และ New S-Curve เชน การสอน Coding ในอตสาหกรรม Robot เปนตน เพอสรางบคลากรทสนบสนนอตสาหกรรมในพนทตอไป 2) ผปกครอง มแนวทางในการด าเนนการ ดงน 2.1) สนบสนนผเรยนดานวสด อปกรณการเรยน 2.2) ใหค าแนะน า และเขามามสวนรวมในการเรยนรโคดดงรวมกบผเรยน

เฟองระดบท 5 นวตกรรมและเทคโนโลย (Innovation and Technology) คอ สวนของการตอยอดความร โครงงาน นวตกรรมตาง ๆ ใหเกดคณคาตอสงคม

หนวยงานสงเสรมนวตกรรมและเทคโนโลยในพนท ท าหนาท ใหความร เรองนวตกรรมและเทคโนโลย สงเสรม สนบสนนการสรางนวตกรรมและการพฒนานวตกรรมในเชงพาณชย เพราะเมอเฟองทกตวขบเคลอนแลว สงผลใหเกดผลลพธผเรยนทมทกษะการคดวเคราะห คดเปนขน เปนตอน คดแกปญหา รวมถงสามารถเขยน Code แอพพลเคชนตาง ๆ เกดเปนนวตกรรมและเทคโนโลย แตผเรยนยงไมสามารถสรางหรอจดการใหนวตกรรมนนมคณคาเชงพาณชยได จงตองอาศยหนวยงานสงเสรมนวตกรรมและเทคโนโลยในพนท ในการใหค าแนะน า ปรบปรงและพฒนาจนสามารถสรางคณคาเชงพาณชยใหกบนวตกรรมได สามารถสรางรายไดใหผเรยน สรางอาชพ ชวยแกปญหาและพฒนาชมชน สถานศกษา จงหวดและประเทศตอไป

หนวยงานสงเสรมนวตกรรมและเทคโนโลยในพนทจงหวดชลบร ระยองและฉะเชงเทรา ซงเปนพนท EEC นนมหลายหนวยงานทท าหนาทสงเสรมนวตกรรมและเทคโนโลย เชน ส านกงานคณะกรรมการนโยบายเขตพฒนาพเศษภาคตะวนออกหรอ EEC เขตนวตกรรมระเบยงเศรษฐกจภาคตะวนออก หรอ EECi มวตถประสงคเพอตอยอดนวตกรรมทเกดจากความคดสรางสรรคไปสการใชงานจรง มงเนนถายทอดเทคโนโลยใหกบภาคอตสาหกรรมเพอพฒนา 10 อตสาหกรรมเปาหมายของประเทศดวยการยกระดบอตสาหกรรมเดมและสรางอตสาหกรรมใหม สรางความเขมแขงใหอตสาหกรรรมในพนทควบคไปกบการสรางอตสาหกรรมใหมทใชเทคโนโลยขนสง ตลอดจนสงเสรมใหเกดวสาหกจเรมตน (Startup) ทางดานเทคโนโลยและนวตกรรมส าหรบเปนพนฐานรองรบการเตบโตของอตสาหกรรมใหม

SIMTec หรอสถาบนเทคโนโลยการผลตสมพล คอ ศนยเทคนคแหงการเรยนรมวตถประสงคเพอเปนแหลงพฒนาบคลากรทางดานทกษะฝมอแรงงานใหมความรความเขาใจในหลกสตรการผลตสาขาตาง ๆ ตรงตามความตองการของภาคอตสาหกรรมในยค 4.0 สามารถใชเครองจกรกลททนสมยอยางมประสทธภาพ การฝกอบรมเนนการสาธตและการปฏบต ใหแกวศวกร

84

ชางเทคนคในภาคอตสาหกรรม ตลอดจนครผฝกสอนและนกเรยนนกศกษา ตงอย ณ ทางเขานคมอตสาหกรรมอมตะซต ระยอง ศนยกลางเขตพฒนาพเศษภาคตะวนออก (EEC)

สถาบนวทยสรเมธ (VISTEC) มงเนนการจดการศกษาดานวทยาศาสตร วศวกรรม และเทคโนโลย เปนศนยกลางในการเสรมสรางความเขมแขงทางการวจยและใหการสนบสนนทนการวจย เปนศนยรวมนกวจยทมความเชยวชาญสง ชวยขบเคลอนการด าเนนงานดานการศกษา วจย การสรางนวตกรรม สรางความรวมมอทางดานวจยกบสถาบนการศกษา ภาคธรกจ ภาคอตสาหกรรมและหนวยงานดานการวจยวทยาศาสตรและเทคโนโลย

นอกจากหนวยงานทยกตวอยางมาแลวยงมอกหลายหนวยงานทสงเสรมและสนบสนนการสรางนวตกรรมทงภาครฐและเอกชน รวมถงส านกงานนวตกรรมแหงชาต (สนช.) ซงมหนาทสงเสรมการสรางระบบนวตกรรมแหงชาตสรางโอกาสในการเขาถงและใชประโยชนโครงสรางพนฐานทางนวตกรรมและยกระดบทกษะและความสามารถทางนวตกรรมของกลมเปาหมายในระดบประเทศ

อภปรำยผลกำรวจย จากผลการวจย พบวา การจดการเรยนการสอนโคดดง มปจจยหลายอยางทชวยท าใหประสบความส าเรจ ตามกลไกการขบเคลอนการจดการเรยนการสอนโคดดง ทง รฐบาล หนวยงานตนสงกด หนวยงานภาครฐเอกชนทเกยวของทงในระดบประเทศและระดบจงหวด มหาวทยาลย สถาบนผลตคร ชมชน ผปกครอง นวตกรรมและเทคโนโลย สอ วสด อปกรณ รวมถงปจจยในสถานศกษา ทงผบรหาร ครผสอน ผเรยน มสวนส าคญอยางมากทจะท าใหการจดการเรยนการสอนโคดดงประสบความส าเรจ โดยเฉพาะผบรหารทท าหนาท เปนผน าในการขบเคลอนการเรยนการสอนโคดดง ใหการสนบสนนคร การพฒนาคร สรางขวญ ก าลงใจอยางจรงจง รวมถงงบประมาณในการด าเนนการ วสด อปกรณ สอตาง ๆ การสรางเครอขายของชมชนและผปกครอง ใหมสวนรวมในกจกรรมและการด าเนนงานเกยวกบโคดดง มการนเทศ ก ากบ ตดตามและประเมนผลการจดการเรยนการสอนโคดดง ถาผบรหารมความเขาใจ พรอมสงเสรมสนบสนนใหการเรยนการสอนโคดดง เกดขนในสถานศกษาอยางจรงจง จะท าใหการจดการเรยนการสอนโคดดงประสบความส าเรจอยางด และตองมการสงเสรมสนบสนนจากภาคสวนตาง ๆ ในกลไกการขบเคลอนการจดการเรยนการสอนโคดดงอยางตอเนองเพราะ การเรยนการสอนโคดดง นนจะมพฒนาการสงขนเสมอจากเทคโนโลยทกาวหนา ภาคสวนตาง ๆ จงตองพฒนาการสงเสรม สนบสนนตามหนาทของตนเองอยางไมหยดยง ซงเปนไปตามแนวทางการขบเคลอนของคณะกรรมการขบเคลอนยทธศาสตรและนโยบายสงเสรมการเรยนภาษาคอมพวเตอร (Coding) แหงชาต จากผลการวจย พบวา ตองมการสรางเครอขายคร (PLC) โดยมหนวยงานตนสงกดและมหาวทยาลยในพนทเปนแกนน า สอดคลองกบงานวจยของ พชชากร เสยงล า ทท าการศกษาสภาพ

85

ปญหาและความตองการพฒนาการจดการเรยนการสอน Coding แบบ Unplugged ส าหรบครผสอนวทยาการค านวณ ชนประถมศกษาปท 5 โรงเรยนบานหวานใหญ ทพบวา ครตองการสรางเครอขายในการท างาน หรอมศนยวชาการตาง ๆ ทสงเสรมสนบสนนและชวยเหลอใหครไดเรยนรทวถง เพอความสะดวกในการเรยนรรวมกน

จากผลการวจย พบวา ครผสอนตองเปนผทสามารถออกแบบกระบวนการจดการเรยนการสอน กจกรรมการสอนและการสรางบรรยากาศในหองเรยนเพอถายทอดความร พฒนาทกษะโคดดงใหกบผเรยน สอดคลองกบงานวจย ของปวณา ทาระ และคณะ ไดท าการศกษาสภาพปญหาและแนวทางการจดการเรยนรสาระภมศาสตร เพอพฒนาการคดวเคราะหตามทศนะครระดบมธยมศกษา ในสงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษาเขต 28 ดานบรรยากาศการเรยนร พบวา การจดการเรยนรใหประสบความส าเรจขนอยกบบรรยากาศและสภาพแวดลอมทด ครควรค านงถงบรรยากาศและสภาพแวดลอมทเหมาะสมในการจดกจกรรมการเรยนรเพอกระตนใหนกเรยนเกดการคดวเคราะห เชน การเปดโอกาสใหนกเรยนไดแสดงความคดเหน การรวมคดรวมท า ตลอดจนการใหค าปรกษาสนบสนน รวมถงจ านวนนกเรยนทเหมาะสมในแตละชนเรยน ซงสถานศกษาทไดลงพนทเกบขอมลมความรสกวา วชานเปนวชาทสรางความอยากเรยนรใหกบเดก และท าใหเดกเกดพฒนาการทางการคดอยางเหนผลไดชดเจน

ขอเสนอแนะเชงนโยบำย ระดบประเทศ 1 หนวยงานทเกยวของควรจดท าคมอ ตวอยางการจดการเรยนการสอนโคดดง ในรปแบบตาง ๆ ทหลากหลาย และเผยแพรสสถานศกษาอยางทวถง 2 หนวยงานทเกยวของควรจดการอบรมพฒนาผบรหาร คร ศกษานเทศก ในเรองโคดดง อยางตอเนอง สม าเสมอ และทวถง 3 หนวยงานทเกยวของควรจดใหมเวทในการประกวด แขงขน เพอแลกเปลยนเรยนร แสดงผลงานของผเรยน สถานศกษาในระดบประเทศและระดบนานาชาต 4 กระทรวงศกษาธการ ส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน ส านกงานปลดกระทรวงศกษาธการ ควรจดสรรงบประมาณการด าเนนโครงการสงเสรมการจดการเรยนการสอนโคดดงมาใหทาง ส านกงานศกษาธการภาค ส านกงานศกษาธการจงหวด ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาในจงหวด ขบเคลอนโดยตรง เพอใหครอบคลมการสงเสรมการสอนโคดดง โรงเรยนในสงกด 5 หนวยงานตนสงกด ควรจดสรรงบประมาณดานสอ วสดและอปกรณในการจดการเรยนการสอนโคดดง ใหเหมาะสม ตรงตามความตองการของสถานศกษา เชน โรงเรยนบานหวยกะป

86

พบวานกเรยนมความสนใจในการสรางสรรคนวตกรรมและหนยนต แตมราคาทสงเกนกวางบประมาณของสถานศกษา และจดการอบรมเรอง การผลตสอการสอนโคดดงดวยตนเอง 6 สสวท. ควรปรบเพมเวลาเรยนใหสามารถเรยนรไดตามสาระวชา ในระดบประถมศกษา ปท 1-3 เพราะ จ านวน 20 ชวโมงไมเพยงพอ ในการสรางพนฐานการคดเชงค านวณใหผเรยน ระดบจงหวด 1 จากปญหาทวาในพนทยงขาดศนยกลางในการประสานงาน ใหค าชแนะเกยวกบโคดดง ใหกบหนวยงานในพนท สถานศกษา ซงเปนภารกจของส านกงานศกษาธการภาค ดงนน ส านกงานศกษาธการภาคในพนท ควรด าเนนการจดตงศนยรวบรวมความร งานวจย สอ วสด อปกรณ เพอเปนจดใหค าแนะน า สนบสนน โดยอาจใชชอวา ศนยอ านวยการโคดดงระดบภาค 1) ท าหนาทใหบรการทางวชาการ อบรม ใหความร เปนศนยกลางความรวมมอ และเชอมโยงเครอขาย นกวชาการ นกวจย และผปฏบตงานทเกยวกบโคดดง ในระดบภมภาค 2) เปนแหลงรวบรวมขอมลสารสนเทศทเกยวของกบโคดดงและใหความรเกยวกบสอ วสด อปกรณการสอนโคดดง 3) สงเสรมงานวจยทเกยวของกบโคดดงและสรางองคความรใหมทจะสนบสนนการจดการเรยนการสอน โคดดง 2 การจดการเรยนการสอนโคดดง ในพนทนนควรองอตลกษณ ความตองการบคลากรของพนทดวย เชน ในเขตพนท EEC นน เปนเขตเศรษฐกจพเศษ มการสนบสนนการลงทนทางอตสาหกรรม S-Curve และ New S-Curve จงควรเนนการจดการเรยนการสอนโคดดงเพอการใชงานในอตสาหกรรม S-Curve และ New S-Curve เชน การสอนโคดดงในอตสาหกรรม Robot เปนตน เพอสรางบคลากรทตรงตามความตองการของพนท และตรงตามความตองการของผประกอบการ 3 สถาบนอดมศกษาในพนทควรเขามาชวยในการพฒนาครผสอน ในดานการใหความร พฒนาทกษะการเขยนโปรแกรมและแนะน าสอ เทคโนโลยใหมๆทชวยในการจดการเรยนการสอนโคดดง และเปนผน าในการสรางเครอขายการใหความร การจดการเรยนการสอนโคดดงใหครผสอน ดวยกระบวนการ PLC : Professional Learning Community ผานทางระบบออนไลน เชน Line หรอ Video Conference 4 สพป. ศธจ. ควรมการนเทศ ก ากบ ตดตามและประเมนผลการจดการเรยนการสอนของสถานศกษาอยางตอเนองและน าผลการประเมนมาพฒนาปรบปรงการจดการเรยนการสอนโคดดงใหดขน ระดบสถำนศกษำ 1 ผบรหารควรสรางความตระหนกให คร นกเรยน ตระหนกถงความส าคญของการเรยนโคดดงมการนเทศ ก ากบ ตดตามการเรยนการสอนโคดดงภายในโรงเรยน สงครผสอนเขารบ การอบรมพฒนาทหนวยงานตาง ๆจดขน สรางขวญก าลงใจใหครผสอน บรหารจดการเรยนการสอน

87

ใหเหมาะสม ทงในเรอง งบประมาณ สอ วสด อปกรณการสอน รวมถงการประสานท าความเขาใจกบชมชนและผปกครอง 2 ครผสอนควรมการพฒนาตนเองอยางสม าเสมอ โดยการอบรม การศกษาดงาน หรอการพฒนาผานกจกรรม PLC : ชมชนแหงการเรยนรทางวชาชพในโรงเรยน คอ การรวมกลมของบคลากรทางการศกษาไดแก ผบรหาร คณะผบรหาร ครผวางแผน ครผรวมวางแผน หวหนากลมสาระการเรยนร ผเชยวชาญ และศกษานเทศก การรวมกลมวชาการกบโรงเรยนอน ๆ และการเรยนรดวยตนเองผานแหลงเรยนรออนไลน 3 สถานศกษาควรจดการเรยนการสอนแบบบรณาการการสอนโคดดงรวมกบวชาอน เพราะโคดด งคอการสร างทกษะการคดอย างม เหตผล เปนขน เปนตอน สามารถแกปญหาได จงสามารถบรณาการเขากบวชาอน ๆได เชน คณตศาสตร วทยาศาสตร เปนตน จะท าใหผเรยนสามารถน าความรไปใชไดจรง สรางนวตกรรมในการแกปญหาตาง ๆได 4 ครผสอน ผปกครองควรสงเสรม สนบสนน สรางแรงจงใจใหผเรยนพฒนาทกษะโคดดงเพอสรางผลงานเขาประกวด แขงขนในเวทตาง ๆ

ขอเสนอแนะในกำรวจยครงตอไป

ในการศกษาวจยครงน เปนการศกษาการจดการเรยนการสอนโคดดงในสถานศกษาระดบประถมศกษา ตงแต ป.1- ป.6 ท าใหไมสามารถลงรายละเอยดการท าแผนการสอน การจดกจกรรมการสอนไดอยางลกซง ในครงหนาควรศกษาเปนแยกระดบ ป.1 – ป.3 หรอ ป.4- ป.6 หรอศกษาเฉพาะระดบชนปเดยว

88

บรรณานกรม

กระทรวงศกษาธการ. แผนพฒนาการศกษาในพนทเขตพฒนาพเศษภาคตะวนออก (พ.ศ. 2560 -

2564). กนยายน 2560.

กล มป ร ะช าส ม พ น ธ ส ร . ศ ธ . ( 2 5 63 ) . ส ร ป กา ร จ ด อบรม Coding for Teacher (C4T).

สบคน 9 มถนายน 2563, จาก https://www.moe.go.th/%e0%b8%aa%e0%b8%a3%e0

%b8%b8%e0%b8%9b%e0%b8%81%e0%b8%b2%e0%b8%a3%e0%b8%88%e0

%b8%b1%e0%b8%94%e0%b8%ad%e0%b8%9a%e0%b8%a3%e0%b8%a1-

coding-for-teacher-c4t

ชฎาร ตน พ พฒนน นท . (2563) . CS Unplugged เ ร ยน Coding โ ดย ไม ใ ช คอม พ ว เตอร .

สบคน 25 มนาคม 2563, จาก https://www.starfishlabz.com/blog/80-cs-unplugged-

%E0%B9%80%E0%B8%A3%E0%B8%B5%E0%B8%A2%E0%B8%99-coding-

%E0%B9%82%E0%B8%94%E0%B8%A2%E0%B9%84%E0%B8%A1%E0%B9%88

%E0%B9%83%E0%B8%8A%E0%B9%89%E0%B8%84%E0%B8%AD%E0%B8%A1

%E0%B8%9E%E0%B8%B4%E0%B8%A7%E0%B9%80%E0%B8%95%E0%B8%AD

%E0%B8%A3%E0%B9%8C

ท าไมตองม Code Their Dreams?. สบคน 17 พฤษภาคม 2563, จาก

http://www.codetheirdreams.com /about-us/

น าคาง ศรวฒนาโรทย และคณะ. การศกษาวจยเพอพฒนาหลกสตรส าหรบการอบรมออนไลน

และท าวจยเพอคนหากระบวนการ รปแบบ หรอวธการทเหมาะตอการพฒนาแนวคดเชง

ค านวณ (Computational Thinking) ทงในครและนกเรยน. สถาบนนวตกรรมการเรยนร

มหาวทยาลยมหดล.

ปวณา ทาระ และคณะ. (2560) . การศกษาสภาพปญหาและแนวทางการจดการเรยนรสาระ

ภมศาสตรเพอพฒนาการคดวเคราะหตามทศนะครระดบมธยมศกษา ในสงกดส านกงานเขต

พนทการศกษามธยมศกษาเขต 28. การประชมวชาการและน าเสนอผลงานวจยระดบชาต ราช

ธานวชาการ ครงท 2 วนท 26-27 กรกฎาคม 2560.

89

พชชากร เสยงล า. การศกษาสภาพปญหาและความตองการพฒนาการจดการเรยนการสอน Coding

แบบ Unplugged ส าหรบครผสอนวทยาการค านวณ ชนประถมศกษาปท 5 โรงเรยนบานหวานใหญ.

สบคน 25 มนาคม 2563, จาก https://www.mdh.go.th/news_file/p77056332118.pdf

โพสตทเดย. (2561). ควรใหลกเรยนภาษาองกฤษ หรอ Coding กอนด?. สบคน 25 มนาคม 2563,

จาก https://www.posttoday.com/social/think/559278

วทยากร เชยงกล. (2559). รายงานสภาวะการศกษาไทย ป 2557/2558 “จะปฏรปการศกษาไทยให

ทนโลกในศตวรรษท 21 ไดอยางไร” ส านกงานเลขาธการสภาการศกษา, 63-64

สถาบนสงเสรมการสอนวทยาศาสตรและเทคโนโลย (สสวท.). คมอการใชหลกสตรรายวชาพนฐาน

วทยาศาสตร กลมสาระการเรยนรวทยาศาสตร (ฉบบปรบปรง พ.ศ.2560) ตามหลกสตร

แกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 สาระเทคโนโลย (วทยาการค านวณ)

ระดบประถมศกษาและมธยมศกษา

สรปองคความรเรอง Active Learning. สบคน 5 สงหาคม 2563, จาก http://www.teched.rmutt

.ac.th/wp-content/uploads/2018/08/%E0%B8%AA%E0%B8%A3%E0%B8%B8%E0%

B8%9Bactive-learning.pdf

ส านกงานคณะกรรมการนโยบายเขตพฒนาพเศษภาคตะวนออก (สกพอ.) . ผลกดนการผลตและ

พฒนาทกษะ"อาชวศกษา" รองรบตลาดแรงงาน EEC. สบคน 22 กรกฎาคม 2562, จาก

https://www.eeco.or.th/

ส านกงานเลขาธการสภาการศกษา. (2562). โครงการวจยเพอยกระดบคณภาพการศกษาตาม

มาตรฐานการศกษาของชาตและพฒนาการเรยนรเพอน าประเทศไทยกาวขามกบดกประเทศ

รายไดปานกลาง.

ส านกงานเลขาธการสภาการศกษา. (2562). รายงานผลการวจยและพฒนากรอบสมรรถนะผเรยน

ระดบประถมศกษาตอนตน ส าหรบหลกสตรการศกษาขนพนฐาน. นนทบร: บรษท 21 เซนจร จ ากด.

ส านกงานสงเสรมเศรษฐกจดจทล. (2562). หลกสตรการฝกอบรมเชงปฏบตการ การสงเสรมการ

เรยนร เ พอพฒนาทกษะดานโคดด ง ส ส งคมดจทล ในอนาคต ระดบประถมศกษา.

สบคน 13 มนาคม 2563, จาก https://www.depa.or.th /storage/app/media/file/coding1.pdf

90

DailyGizmo. (2562). Google Coding Teacher Leadership 2019. สบคน 17 พฤษภาคม 2563,

จาก https://www.dailygizmo.tv/2019/09/12/google-coding-teacher/

DailyGizmo. (2562). Coding ส าคญยงไง ท าไมตองเปนภาษาท 2. สบคน 25 มนาคม 2563 ,

จาก https://www.dailygizmo.tv/2019/12/16/what-is-coding/

90

ภาคผนวก

91

1. แบบสมภาษณสถานศกษาตวอยาง

แบบสมภาษณ สถานศกษาระดบประถมศกษา เพอการวจยในโครงการศกษาแนวทางการจดการเรยนการสอน Coding ของโรงเรยนระดบ

ประถมศกษา ในพนทส านกงานศกษาธการภาค 8

ค ำชแจง 1. แบบสมภำษณชดน ใช เ พอสมภำษณ ผบรหำร ครผสอน ผปกครองนกเรยน ในโรงเรยนประถมศกษำ 2. ขอมลทไดจำกแบบสมภำษณ เพอน ำไปศกษำท ำควำมเขำใจเรอง แนวทำงกำรจดกำรเรยนกำรสอน Coding ของโรงเรยนระดบประถมศกษำ ในพนทส ำนกงำนศกษำธกำรภำค 8 3. ค ำวำ Coding ใหหมำยรวมถง วชำวทยำกำรค ำนวณ ดวย 4. แนวค ำถำมในกำรสมภำษณชดนเปนแบบสมภำษณ แบบใหตอบบรรยำยตำมควำมคดเหน ม 8 ตอน ดงน ตอนท 1 ขอมลทวไปของสถำนศกษำ ตอนท 2 กำรสงเสรมกำรจดกำรเรยนกำรสอน Coding ของหนวยงำนตนสงกด ตอนท 3 กำรสงเสรมกำรจดกำรเรยนกำรสอน Coding ของผบรหำรสถำนศกษำ ตอนท 4 กำรสงเสรมกำรจดกำรเรยนกำรสอน Coding ของครผสอน ตอนท 5 กำรสงเสรมกำรจดกำรเรยนกำรสอน Coding ของผเรยน ตอนท 6 กำรบรหำรกำรจดกำรเรยนกำรสอน Coding ของสถำนศกษำ ตอนท 7 กำรมสวนรวมของชมชนและผปกครอง ตอนท 8 ขอเสนอแนะอนๆ เกยวกบกำรสงเสรมกำรจดกำรเรยนกำรสอน Coding ในสถำนศกษำ

92

ผใหขอมล

ผบรหำรสถำนศกษำ คร บคลำกรทำงกำรศกษำ ศกษำนเทศก

อนๆ ...................................................................................... ตอนท 1 ขอมลทวไปของสถานศกษา 1. ชอสถำนศกษำ สงกด ทอย จงหวด โทรศพท โทรสำร E-mail 2. อตลกษณสถำนศกษำ/จดเดนทำงทตง ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. จ ำนวนครทสอนตำมระดบชน ในวชำวทยำกำรค ำนวณ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 4. จ ำนวนนกเรยนตำมระดบชน ในวชำวทยำกำรค ำนวณ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 5. จ ำนวนคอมพวเตอร มกชด เพยงพอตอกำรจดกำรเรยนกำรสอนหรอไม ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 6. ระบบ Internet ควำมเรวเทำไหร มปญหำหรอไม ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 7. คะแนนเฉลย Onet ,NT ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

93

ตอนท 2 การสงเสรมการจดการเรยนการสอน Coding ของหนวยงานตนสงกด ศธจ. สพป. 1. หนวยงำนตนสงกด มกำรสงเสรมกำรจดกำรเรยนกำรสอน Coding อยำงไรบำง ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 2. ภำคสวนตำงๆ ไดเขำมำมสวนรวมในกำรสงเสรมกำรจดกำรเรยนกำรสอน Coding หรอไม อยำงไรบำง ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. หนวยงำนตนสงกดไดสงเสรม สนบสนนเพอพฒนำบคลำกร หรอครผสอนในกำรจดกำรเรยน กำรสอน Coding หรอวชำวทยำกำรค ำนวณ หรอไม อยำงไร ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 4. หนวยงำนตนสงกด มนโยบำยในกำรพฒนำทกษะ Coding ของนกเรยนในควำมรบผดชอบอยำงไรบำง เชน มกำรจดกจกรรมกำรประกวดแขงขน กำรแลกเปลยนเรยนรหรอไม อยำงไร …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 5. ศกษำนเทศก ควรมบทบำทอยำงไร ในกำรสงเสรมกำรจดกำรเรยนกำรสอน Coding ในสถำนศกษำ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 6. กำรสงเสรมใหเกดเครอขำยกำรเรยนร Coding ในพนท มหรอไม อยำงไร ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

94

ตอนท 3 การสงเสรมการจดการเรยนการสอน Coding ของผบรหารสถานศกษา 1. นโยบำยสนบสนนและกำรสงเสรมใหเกดกำรจดกำรเรยนกำรสอน Coding ของผบรหำรสถำนศกษำเปนอยำงไร ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 2. แนวทำงกำรจดกำรเรยนกำรสอน Coding ในสถำนศกษำของทำน ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. ผบรหำรสถำนศกษำมกำรสงเสรม สนบสนนกำรพฒนำคร อยำงไร ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 4. สถำนศกษำมกำรพฒนำสอ นวตกรรม เทคโนโลย แหลงเรยนรในสถำนศกษำ ทเกยวของกบ Coding อยำงไร ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 5. สถำนศกษำมกำรประกนคณภำพกำรศกษำ ในวชำวทยำกำรค ำนวณ อยำงไร ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 6. ทำนคดวำปจจยควำมส ำเรจ (key success factor) ของกำรเรยนกำรสอน coding คออะไร ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

95

ตอนท 4 การสงเสรมการจดการเรยนการสอน Coding ของครผสอน 1. กระบวนกำรจดกำรเรยนกำรสอน Coding ของสถำนศกษำท ำอยำงไร ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 2. กำรจดกจกรรมกำรเรยนกำรสอนทเกยวกบ Coding ท ำอะไรบำง ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. สถำนศกษำไดสรำงบรรยำกำศหองเรยน ทสงเสรมใหนกเรยนสนใจกำรเรยน Coding ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 4. ควำมรควำมเขำใจ ควำมสำมำรถ ควำมพรอมของคร เกยวกบกำรสอนวทยำกำรค ำนวณ หรอ Coding ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 5. ครไดรบกำรอบรมเพอจดกำรเรยนกำรสอน coding จำกทไหนบำง เพยงพอหรอไม ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 6. กำรวดประเมนผลผเรยน วชำ วทยำกำรค ำนวณ เปนอยำงไร ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 7. มกำรน ำผลทไดจำกกำรวด ประเมนไปใชในกำรสงเสรมผเรยน หรอน ำไปใชในกำรปรบปรงกำรจดกำรเรยนกำรสอน อยำงไร ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

96

ตอนท 5 การสงเสรมการจดการเรยนการสอน Coding ของผเรยน 1. ควำมตงใจ ควำมพรอม เจตคตผเรยน ในกำรเรยน Coding เปนอยำงไร ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 2. แรงจงใจ ควำมใฝร ของนกเรยนเกยวกบ coding เปนอยำงไร ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. ปจจยอะไรบำงทจะท ำใหนกเรยนสนใจในกำรเรยน Coding ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

97

ตอนท 6 การบรหารการจดการเรยนการสอน Coding ของสถานศกษา 1. เวลำเรยน ในวชำวทยำกำรค ำนวณ ตอสปดำห เปนอยำงไร เพยงพอหรอไม ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 2. สถำนศกษำมสอ วสด อปกรณ คอมพวเตอรเพยงพอในกำรจดกำรเรยนกำรสอน หรอไม ในกรณไมเพยงพอทำนแกปญหำอยำงไร ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. สอ วสด อปกรณ กำรเรยนกำรสอน Coding ทสถำนศกษำจดท ำขน หรออยำกแนะน ำใหสถำนศกษำอนน ำไปใช ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 4. สถำนศกษำมกำรพฒนำเทคโนโลยใหมๆ เพอใชในกำรจดกำรเรยนกำรสอน Coding อยำงไร ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 5. สถำนศกษำมงบประมำณ ในกำรจดกำรเรยนกำรสอน coding เพยงพอ หรอไม ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

98

ตอนท 7 การมสวนรวมของชมชนและผปกครอง 1. ผปกครองเหนควำมส ำคญและสงเสรมใหเรยน coding หรอไม อยำงไร ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 2. ชมชนสงเสรมกำรเรยนร Coding มแหลงเรยนรเกยวกบ Coding หรอไม อยำงไร ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ตอนท 8 ขอเสนอแนะอนๆ 1. ขอเสนอแนะเพมเตม ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 2. ขอเสนอแนะเชงนโยบาย ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. ปญหา อปสรรคและแนวทางแกไข ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ผใหขอมล ………………………………………………….. ต ำแหนง .................................................................... วนท.............เดอน...........................พ.ศ..............

99

2. รายชอสถานศกษาทเขารวมโครงการสงเสรมการพฒนาทกษะดานโคดดงผานพนทพฒนานก

ประดษฐดจทล (DEPA Young Maker Space development)

จงหวดชลบร ล าดบ โรงเรยน สงกด ระดบหอง 1 วดรำษฎรศรทธำ สพป. เขต1 ประถม 2 อนบำลบำนบง (อ ำนำจคณปถมป) สพป. เขต1 ประถม 3 บำนหนองซำก (ประโยชนบพกำรอทศ) สพป. เขต1 ประถม 4 วดดอนด ำรงธรรม สพป. เขต1 ประถม 5 บำนหวยกะป สพป. เขต1 ประถม 6 บำนสวนอดมวทยำ สพป. เขต1 ประถม 7 อนบำลชลบร สพป. เขต1 ประถม 8 อนบำลวดอตะเภำ สพป. เขต1 ประถม 9 อนบำลหนองใหญ สพป. เขต1 ประถม 10 วดทองคง “ไพโรจนประชำสรรค” สพป. เขต1 ประถม 11 อนบำลพนสศกษำลย สพป. เขต2 ประถม 12 บำนบอวน (ลขตรำษฎรบ ำรง) สพป. เขต3 ประถม 13 วดมโนรม สพป. เขต3 ประถม 14 บำนเนนพลบหวำน สพป. เขต3 ประถม 15 วดหนองเกตนอย สพป. เขต3 ประถม 16 วดสทธำวำส สพป. เขต3 ประถม 17 เกำะโพธถวยงำมวทยำ สพม. 18 มธยม 18 บำนสวน(จนอนสรณ) สพม. 18 มธยม 19 ชลรำษฎรอ ำรง สพม. 18 มธยม 20 บำงละมง สพม. 18 มธยม 21 พงศสรวทยำ เอกชน/ศธจ. ชลบร ประถม 22 วฒนดรณวทย เอกชน/ศธจ. ชลบร ประถม 23 สตหบ เอกชน/ศธจ. ชลบร ประถม

100

จงหวดฉะเชงเทรา ล าดบ โรงเรยน สงกด ระดบหอง 1 วดบำงวว(สำยเสรมวทย) สพป. เขต1 ประถม 2 อนบำลวดปตลำธรำชรงสฤษฏ สพป. เขต1 ประถม 3 วดดอนทอง สพป. เขต1 ประถม 4 ตลำดคลอง 16 สพป. เขต1 ประถม 5 วดสวำงอำรมณ (กลปยำณรำษฎร) สพป. เขต1 ประถม 6 วดลำง (บวรวทยำยน 3) สพป. เขต1 ประถม 7 ประชำฤกษสมบรณ สพป. เขต1 ประถม 8 บำนเขำหนซอน สพป. เขต2 ประถม 9 วดทำเกวยน (สยอทศ) สพป. เขต2 ประถม 10 ตลำดบำงบอ (ศกดปรดำประชำสรรค) สพป. เขต2 ประถม 11 ดดดรณ สพม. 6 มธยม 12 วดโสธรวรำรำมวหำร สพม. 6 มธยม 13 เบญจมรำชรงสฤษฎ สพม. 6 มธยม 14 เบญจมรำชรงสฤษฎ 2 สพม. 6 มธยม 15 หมอนทองวทยำ สพม. 6 มธยม 16 ดำรำจรส เอกชน/ศธจ.ฉะเชงเทรำ ประถม 17 เซนตแอนโทน เอกชน/ศธจ.ฉะเชงเทรำ ประถม 18 ศรวรกำร เอกชน/ศธจ.ฉะเชงเทรำ ประถม 19 มำรดำนฤมล เอกชน/ศธจ.ฉะเชงเทรำ ประถม

101

จงหวดระยอง ล าดบ โรงเรยน สงกด ระดบหอง 1 วดตะพงนอก สพป. เขต1 ประถม 2 บำนมำบยำงพร สพป. เขต1 ประถม 3 บำนมำบตำพด สพป. เขต1 ประถม 4 วดบำนฉำง สพป. เขต1 ประถม 5 วดเนนพระ(ทรงบณฑตยรำษฎรรงสรรค) สพป. เขต1 ประถม 6 นคมสรำงตนเองจงหวดระยอง 8 สพป. เขต1 ประถม 7 วดสำรนำรถธรรมำรำม สพป. เขต2 ประถม 8 วดพลงชำงเผอก สพป. เขต2 ประถม 9 ชมชนวดตะเคยนงำม สพป. เขต2 ประถม 10 ชมชนวดกลำงกร ำ สพป. เขต2 ประถม 11 ระยองวทยำคม สพม. 18 มธยม 12 นคมวทยำ สพม. 18 มธยม 13 มกฏเมองรำชวทยำลย สพม. 18 มธยม 14 วดปำประด สพม. 18 มธยม 15 เฉลมพระเกยรตสมเดจพระศรนครนทร ระยอง สพม. 18 มธยม 16 อสสมชญระยอง เอกชน/ศธจ. ระยอง ประถม 17 มธยมตำกสนระยอง อบจ. ระยอง มธยม

102

ตวอยางการเขยนแผนการจดการเรยนร

แผนการจดการเรยนรท 2

กลมสาระการเรยนรวทยาศาสตรและเทคโนโลย ชนประถมศกษาปท 3

หนวยการเรยนรท 1 อลกอรทมกบการแกปญหา เวลา 3 ชวโมง

เรอง การแสดงอลกอรทม เวลา 1 ชวโมง

ภาคเรยนท 1 ปการศกษา 2563 ท าการสอนวนท …..เดอน ….......... พ.ศ. 2563

สาระท 4 เทคโนโลย

มาตรฐาน ว ๔.๒ เขำใจและใชแนวคดเชงค ำนวณในกำรแกปญหำทพบในชวตจรงอยำงเปนขนตอนและเปนระบบ ใชเทคโนโลยสำรสนเทศและกำรสอสำรในกำรเรยนรกำรท ำงำน และกำรแกปญหำไดอยำงมประสทธภำพ รเทำทน และมจรยธรรม สาระส าคญ/ความคดรวบยอด

กำรแสดงอลกอรทม (Algorithm) เปนกระบวนกำรแกปญหำทสำมำรถอธบำยออกมำเปนขนตอนทชดเจน เชน กำรน ำเขำขอมลแลวจะไดผลลพธอยำงไร ซงท ำไดโดยกำรเขยนบอกเลำ กำรวำดภำพ หรอกำรใชสญลกษณ มาตรฐานการเรยนร/ตวชวด

ตวชวด ว 4.2 ป.3/1 แสดงอลกอรทมในกำรท ำงำนหรอแกปญหำอยำงงำยโดยใชภำพ สญลกษณ

หรอขอควำม จดประสงคการเรยนร 1. เขำใจขนตอนกำรแสดงอลกอรทมในกำรท ำงำนและกำรแกปญหำได (K) 2. แสดงอลกอรทมในกำรท ำงำนและกำรแกปญหำได (P) 3. เหนประโยชนของกำรแสดงอลกอรทมในกำรท ำงำนและกำรแกปญหำได (A) สมรรถนะส าคญของผเรยนและคณลกษณะอนพงประสงค

สมรรถนะส าคญของผเรยน ควำมสำมำรถในกำรสอสำร ควำมสำมำรถในกำรคด ควำมสำมำรถในกำรแกปญหำ

103

ควำมสำมำรถในกำรใชทกษะชวต ควำมสำมำรถในกำรใชเทคโนโลย ทกษะ 4 Cs ทกษะกำรคดวจำรณญำณ (Critical Thinking) ทกษะกำรท ำงำนรวมกน (Collaboration Skill) ทกษะกำรสอสำร (Communication Skill) ทกษะควำมคดสรำงสรรค (Creative Thinking) คณลกษณะอนพงประสงค รกชำต ศำสนำ พระมหำกษตรย ซอสตย สจรต มวนย ใฝเรยนร อยอยำงพอเพยง มงมนในกำรท ำงำน รกควำมเปนไทย มจตสำธำรณะ

สาระการเรยนร กำรแสดงอลกอรทม 1. กำรแสดงขนตอนวธกำรแกปญหำโดยกำรเขยนบอกเลำ 2. กำรแสดงขนตอนวธแกปญหำโดยกำรวำดภำพ 3. กำรแสดงขนตอนวธแกปญหำโดยใชสญลกษณ (Flowchart) รปแบบการสอน/วธการสอน

1. วธกำรสอนแบบกระบวนกำรกลม (Group Process) 2. เทคนคตำมแนวคดเชงค ำนวณ ชนงาน/ภาระงาน กระบวนการจดการเรยนร ขนน าน าเขาสบทเรยน

1. ใหนกเรยนน ำกระดำษและดนสอขนมำ เพอวำดภำพตำมค ำสง ดงน 1) หนำวงกลม 2) มห 2 ขำง 3) มตำ 1 ดวง

4) ผมยำว 5) ฟนหลอ 6) จมกสำมเหลยม 7) ตดโบว

2. ใหนกเรยนยกภำพของตวเองขนมำใหเพอน ๆ ดจะเหนวำภำพของนกเรยนทยกขนมำนนตำงกนออกไปทงทค ำสงเปนค ำสงเดยวกนทงหมด

104

3. ครอธบำยเพมเตมวำ นกเรยนทรำบหรอไมวำครใหค ำสงแบบเดยวกนทงหมด แตท ำไมภำพทไดของนกเรยนถงแตกตำงกนออกไป(แนวกำรตอบ : ตำมดลยพนจของนกเรยน)

ขนสอน 1. ครอธบำยวำกำรทครบอกค ำสงใหนกเรยนปฏบตตำมในตอนตนนน เปนกำรแสดง

อลกอรทมทเปนกระบวนกำรแกปญหำหรอกำรท ำงำนทอธบำยออกมำเปนขนตอน แตผลลพธจะขนอยกบควำมชดเจนของกำรแสดงอลกอรทม กำรแสดงอลกอรทมจะตองชดเจนถงจะไดผลลพธตำมทตองกำร จำกนนครถำมนกเรยนวำ อลกอรทมมควำมส ำคญกบกำรแกปญหำอยำงไร

2. โดยกำรแสดงอลกอรทมสำมำรถท ำไดจำกหนงสอเรยนรำยวชำพนฐำนวทยำศำสตร เทคโนโลย (วทยำกำรค ำนวณ) ป.3 เรอง กำรแสดงอลกอรทมหนำ 12 ดงน

1) กำรแสดงขนตอนวธแกปญหำโดยกำรเขยนบอกเลำ ครยกสถำนกำรณตวอยำง กำรเขยนอธบำยล ำดบขนตอนกำรเลอกสม 1 กโลกรม

โดยกำรบอกเลำเปนล ำดบขนตอนหนำ 12 2) กำรแสดงขนตอนวธกำรแกปญหำโดยกำรวำดภำพ

ครยกสถำนกำรณเดมกำรแสดงล ำดบขนตอนกำรเลอกสม 1 กโลกรมโดยกำรวำดภำพหนำ 13

3) กำรแสดงขนตอนวธกำรแกปญหำโดยใชสญลกษณ ครแนะน ำผงงำน(Flowchart) ผำนสถำนกำรณเดม หนำ 14-15

3. ครใหนกเรยนท ำกจกรรมฝกทกษะจำกหนงสอเรยนรำยวชำพนฐำนวทยำศำสตร เทคโนโลย (วทยำกำรค ำนวณ) ป.3 เรอง กำรแสดงอลกอรทมหนำ 16 บนทกลงในสมด สงในชวโมงถดไป

4. ครใหนกเรยนจบคเพอท ำใบงำนท 1.2.1 เรอง กำรแสดงอลกอรทม หวขอกำรแสดงอลกอรทมดงน

1) กำรแสดงขนตอนวธแกปญหำโดยกำรเขยนบอกเลำ 2) กำรแสดงขนตอนวธกำรแกปญหำโดยกำรวำดภำพ 3) กำรแสดงขนตอนวธกำรแกปญหำโดยใชสญลกษณ

5. เมอนกเรยนท ำใบงำนท 1.2.1เสรจ ครสมนกเรยนออกมำอธบำยอลกอรทมของตนเอง เชน กำรแสดงขนตอนวธแกปญหำโดยกำรบอกเลำมขนตอนอยำงไร

105

ขนสรปบทเรยน 1. ครสมนกเรยนเพอสรปควำมรเรองกำรแสดงอลกอรทม ทงกำรบอกเลำ กำรวำดภำพ

กำรใชสญลกษณและเพมเตมควำมรใหกบนกเรยน เรอง กำรแสดงอลกอรทม 2. ครเปดโอกำสใหนกเรยนสอบถำมขอสงสย 3. ใหนกเรยนท ำกจกรรมลองท ำดและบนทกลงในสมดพรอมทงท ำแบบฝกหดจำก

หนงสอแบบฝกหดรำยวชำพนฐำนวทยำศำสตรเทคโนโลย (วทยำกำรค ำนวณ) ป.3 หนวยท 1 เรองกำรแสดงอลกอรทม หนำ 5-7

สอ/แหลงการเรยนร 1. หนงสอแบบฝกหดรำยวชำพนฐำนวทยำศำสตร เทคโนโลย (วทยำกำรค ำนวณ) ป.3

หนวยท 1 เรอง กำรแสดงอลกอรทม 2. หนงสอเรยนรำยวชำวทยำศำสตรพนฐำนเทคโนโลย (วทยำกำรค ำนวณ) ป.3 หนวย

ท 1 เรองกำรแสดงอลกอรทม 3. ใบงำนท 1.2.1 เรอง กำรแสดงอลกอรทม

การวดและการประเมนผล การประเมนระหวางการจดกจกรรม

จดประสงค วธกำรประเมน เครองมอกำรประเมน เกณฑกำรประเมน 1.เขำใจขนตอนกำรแสดงอลกอรทมในกำรท ำงำนและกำรแกปญหำได (K)

1.ตรวจแบบฝกหดเรอง กำรแสดงอลกอรทม

1.แบบประเมนแบบฝกหดเรอง กำรแสดงอลกอรทม

1.ตอบค ำถำมในแบบฝกหดไดถกตองตำมหลกอยในเกณฑ พอใชขนไป

2.แสดงอลกอรทมในกำรท ำงำนและกำรแกปญหำได (P)

1.ตรวจกจกรรมฝกทกษะ ในแบบฝกหดเรอง กำรแสดงอลกอรทม

1.แบบประเมนกจกรรมฝกทกษะในแบบฝกหดเรอง กำรแสดงอลกอรทม

1.ตอบค ำถำมในกจกรรมฝกทกษะ ในแบบฝกหด ไดถกตองตำมหลกอยในเกณฑพอใชขนไป

3. เหนประโยชนของกำรแสดงอลกอรทมในกำรท ำงำนและกำรแกปญหำได (A)

1.ตรวจกจกรรมฝกทกษะในแบบฝกหดเรอง กำรแสดงอลกอรทม

1.แบบประเมนกจกรรมฝกทกษะในแบบฝกหดเรอง กำรแสดงอลกอรทม

1.ตอบค ำถำมในกจกรรมฝกทกษะในแบบฝกหด ไดถกตองตำมหลกอยในเกณฑพอใชขนไป

106

...................................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

การแสดงขนตอนวธแกปญหาโดยการบอกเลา

ภาระงาน วชาเทคโนโลย(วทยาการค านวณ) ชนประถมศกษาปท 3 โรงเรยนวดเนนพระ สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาระยอง เขต 1 ชอ......................................................................................................ชน ป. 3/….....เลขท .........

ใบงานท 1 เรอง การแสดงอลกอรทม กำรแสดงอลกอรทม(Algorithm)เปนขนตอนวธ เปนกระบวนกำรแกปญหำทสำมำรถอธบำย

ออกมำเปนขนตอนทชดเจน กำรน ำเขำขอมล แลวจะไดผลลพธอยำงไร ซงท ำไดโดยกำรเขยนบอกเลำ กำรวำดภำพ หรอกำรใชสญลกษณ ค ำชแจง ใหนกเรยนพจำรณำสถำนกำรณแลวแสดงอลกอรทมออกมำเปนขนตอนดวยวธกำร เขยนบอกเลำ กำรวำดภำพ และกำรใชสญลกษณ สถานการณ

ในโรงอำหำรของโรงเรยนมกพบปญหำ นกเรยนทำนอำหำรแลววำงจำนทงไวบนโตะอำหำร ใหนกเรยนวำงแผนเพอแกปญหำ แสดงขนตอนกำรแกปญหำกำรทำนอำหำรแลวไมเกบจำนจำกกำรบอกเลำ กำรวำดภำพ และกำรใชสญลกษณ ใหถกตอง ครบถวน (หำกท ำเสรจใหตรวจสอบวำถกตองหรอไม)

107

การแสดงขนตอนวธแกปญหาโดยการวาดภาพ

108

การแสดงขนตอนวธแกปญหาโดยการใชสญลกษณ(Flowchart)

ใบกจกรรมเรอง กำรแสดงอลกอรทม

(แนวการตอบ) กจกรรมฝกทกษะ เรอง การแสดงอลกอรทม

ใบงานท 2

นกเรยนสามารถน าการแสดงขนตอนวธแกปญหาโดยใชอลกอรทมไปใชประโยชนอะไรไดบางในชวตประจ าวน

…………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………...

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

เฉลย

109

....................................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................................

................................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................

การแสดงขนตอนวธแกปญหาโดยการบอกเลา

เรอง การแสดงอลกอรทม กำรแสดงอลกอรทม(Algorithm)เปนขนตอนวธ เปนกระบวนกำรแกปญหำทสำมำรถอธบำย

ออกมำเปนขนตอนทชดเจน กำรน ำเขำขอมล แลวจะไดผลลพธอยำงไร ซงท ำไดโดยกำรเขยนบอกเลำ กำรวำดภำพ หรอกำรใชสญลกษณ ค ำชแจง ใหนกเรยนพจำรณำสถำนกำรณแลวแสดงอลกอรทมออกมำเปนขนตอนดวยวธกำร เขยนบอกเลำ กำรวำดภำพ และกำรใชสญลกษณ สถานการณ

ในโรงอำหำรของโรงเรยนมกพบปญหำ นกเรยนทำนอำหำรแลววำงจำนทงไวบนโตะอำหำร ใหนกเรยนวำงแผนเพอแกปญหำ แสดงขนตอนกำรแกปญหำกำรทำนอำหำรแลวไมเกบจำนจำกกำรบอกเลำ กำรวำดภำพ และกำรใชสญลกษณ ใหถกตอง ครบถวน (หำกท ำเสรจใหตรวจสอบวำถกตองหรอไม)

1.ซออำหำร

2.น ำอำหำรมำรบประทำนทโตะ

3.รบประทำนอำหำรเสรจแลว

4.น ำภำชนะไปเกบทจดเกบภำชนะ

5.ตรวจสอบวำทโตะยงมภำชนะอยหรอไม

5.1 ถำม ใหกลบไปทขอ 4

5.2 ถำไมม สนสดกำรท ำงำน

6.จบกำรท ำงำน

110

การแสดงขนตอนวธแกปญหาโดยการวาดภาพ

111

การแสดงขนตอนวธแกปญหาโดยการใชสญลกษณ(Flowchart)

ตวอยำงกำรตอบค ำถำมใบกจกรรม ใบกจกรรมเรอง กำรแสดงอลกอรทม

(แนวการตอบ) กจกรรมฝกทกษะ เรอง การแสดงอลกอรทม

นกเรยนสามารถน าการแสดงขนตอนวธแกปญหาโดยใชอลกอรทมไปใชประโยชนอะไรไดบางใน

ชวตประจ าวน

……………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………

…………………………...

น ำกำรแสดงขนตอนวธกำรแกปญหำนไปท ำเปนปำยประกำศใหนกเรยนคนอนปฏบตตำมเขำใจงำย ทงกำรแสดง

วธกำรแกปญหำแบบบอกเลำ แบบวำดภำพ และแบบกำรใชสญลกษณ

เรมตน

ออาหาร

น าอาหารมารบประทานทโต ะ

รบประทานอาหารเสร จแลว

ใหน าภาชนะไปเก บทจดเก บภาชนะ

ตรวจสอบวาทโต ะยงมภาชนะอยหรอไม

สนสดการท างาน

ไมม

ม

112

บนทกผลหลงการวดกระบวนการเรยนร ............................................................................................................................. ................................... ........................................................... ..................................................................................................... ............................................................................................................................. ................................... ผลการเรยนรทเกด หลงเรยน ............................................................................................................................. ................................... ......................................................... ....................................................................................................... ............................................................................................................................. ................................... ปญหาอปสรรค ............................................................................................................................. .................................. .......................................................................... ...................................................................................... ขอเสนอแนะ ............................................................................................................................. .................................. ............................................................................................................................. .................................. ลงชอ ..……………………………………… ผสอน (นำงสำวชมพนช สงหสำคร) ต ำแหนง คร คศ. 2 โรงเรยนวดเนนพระ วนท ........ เดอน .............. พ.ศ. 2563 ขอเสนอแนะของผบรหาร ............................................................................................................................. ................................... ............................................................................................................................. ..................................

ลงชอ............................................................ (นำยณฏฐกฤศ วงษพทกษ)

ต ำแหนง ผอ ำนวยกำรโรงเรยนวดเนนพระ วนท ....... เดอน .............. พ.ค. 2563

113

ประมวลภาพการเขาศกษาการจดการเรยนการสอนโคดดงของสถานศกษา

ลงพนทจดเก บขอมลการจดการเรยนการสอนโคดดง (Coding) โรงเรยนวดเนนพระ จงหวดระยอง วนท 13 กรกฎาคม 2563

coding Thailand

cubetto

straw bees

114

ลงพนทจดเก บขอมลการจดการเรยนการสอนโคดดง (Coding) โรงเรยนประกอบราษฎรบ ารง จงหวดฉะเชงเทรา วนท 3 สงหาคม 2563

scratch

หองเรยนโคดดง

115

ลงพนทจดเก บขอมลการจดการเรยนการสอนโคดดง (Coding) โรงเรยนภกดพรรณ จงหวดชลบร วนท 21 กนยายน 2563

116

117

118

119

คณะผวจย

ทปรกษา

นำย ยศพล เวณโกเศศ ศกษำธกำรภำค 8 คณะกรรมกำรด ำเนนกำรวจยทำงกำรศกษำของส ำนกงำนศกษำธกำรภำค 8

ผเรยบเรยงและจดท าเอกสาร นำยพรพรหม เทพเรองชย

คณะผวจย

นำยเชดชำย ยอดนอย ผอ ำนวยกำรกลมพฒนำกำรศกษำ นำงอำรยพร งำมกนก นกวชำกำรศกษำช ำนำญกำรพเศษ นำงสำวทกษพรภทร จนทรประทป นกวชำกำรศกษำช ำนำญกำรพเศษ นำยพรพรหม เทพเรองชย นกวชำกำรศกษำปฏบตกำร นำงสำวณภรณ ชณวงศ นกวชำกำรศกษำปฏบตกำร

หนวยงานทรบผดชอบ

กลมพฒนำกำรศกษำ ส ำนกงำนศกษำธกำรภำค 8 111/200 ม.1 ถนนสขมวท ต ำบลหนองไมแดง อ ำเภอเมองชลบร จงหวดชลบร 20000 โทร. 038 054 283 โทรสำร 038 054 283 Website: http://www.reo8.moe.go.th/