1

การเขยนอางองแทรกในเนอหา

การเขยนอางองในแทรกในเนอหา (Citations in text) ตามหลกเกณฑ APA (American Psychology Association)

ฉบบพมพครงท 6

อาจารยฤทชย เตชะมหทธนนท* การเขยนทางวชาการทผเขยนงานหนงๆ ไมวาจะเปนบทความ รายงาน วทยานพนธ งานวจย ฯลฯ มกมการน าขอมล ขอคด แนวคด ทฤษฎ ความเหน ขอความ ภาพ ตาราง แผนภม ฯลฯ มาประกอบหรอสนบสนนไวในงานเขยนของตน (Citing References in Text) ไมวาจะดวยวธการ คดลอกทงขอความ (Quoting) การสรปความ (Summary) และการถอดความ (Paraphrasing) จากงานของผอน ตองแจงขอมลทมการอางองในสวนเนอเรอง (citations in text) อยางมแบบแผนตามรปแบบทก าหนดใช (Listing References) เพอแจงใหผอานทราบวาเจาของสงตางๆ ขางตนคอใคร และทส าคญหากสนใจอานเนอหาทมการอางองนนเพมเตม สามารถคนหาตอไปได การอางองแหลงทมาของสงตางๆ ทกลาวมาขางตน ทางสายวชามนษยศาสตรและสงคมศาสตรไดก าหนดใหใชหลกเกณฑของ APA (American Psychological Association) หรออาจเรยกวา การอางองแบบนาม-ป (name-year or author-date style) ฉบบพมพครงท 6 ทมการปรบปรงเนอหาใหทนสมยเพอรองรบความกาวหนาทางเทคโนโลย ดวยการเพมแนวทางในการลงรายการอางองส าหรบสออเลกทรอนกสตางๆ ขอมลเสรม และการอางองจากเวบไซต โดยบางสวนไดดดแปลงใหเหมาะสมกบการน ามาใชในการอางองเอกสารภาษาไทย อาจมลกษณะและขอมลบางอยางแตกตางจากเอกสารในภาษาองกฤษ และมการรวบรวมรายการเอกสารทใชอางองทงหมดไวตอนทายเอกสาร เรยกวา รายการอางอง (references)

การคดลอกเนอหา/ขอความ 1. การคดลอกขอความ (Quoting) มการเลอกขอความทเปนใจความส าคญ และน าขอความจากงานเขยนของผอนทเหมอนตนฉบบทกประการมาประกอบเปนสวนหนงในงาน การคดลอกตองคงวธเขยนเหมอนตนฉบบเดม ทงการใชค า การสะกดค า เครองหมายวรรคตอน และรกษารปประโยคเดม หากการสะกดค า เครองหมายวรรคตอน หรอรปประโยคของตนฉบบเดมไมถกตอง หรออาจท าใหผอานสบสนได ผเขยนตองแทรกค าเพอระบวาไมถกตอง โดยใชค าวา [sic] หรอ [ไมถกตอง] เปนตวเอนและอยในวงเลบเหลยม ตามหลงค าหรอขอความทไมถกตองนนทนท Miele (1993) found the following:

The “placebo effect,” which had been verified in previous studies, disappeared when behaviors were studied in this manner. Furthermore, the behaviors were never exhibited again [emphasis added], even when reel [sic] drugs were administered. Earlier studied (e.g., Abdullah, 1984; Fox, 1979) were clearly premature in attributing the results to a placebo effect (p. 276)

2

การเขยนอางองแทรกในเนอหา

ในกรณทแปลจากงานในภาษาอน ตองแปลแบบค าตอค า ขอความอาจเปนแนวความคด ค าพดของคนส าคญ ทฤษฎ ฯลฯ เมอคดลอกขอความแลวตองอางองแหลงทมา โดยระบชอผแตงเดม ปทพมพของงานนน และเลขหนาทขอความปรากฏอย อยางไรกตาม APA ไดก าหนดวธการเขยนอางองทมาของขอความทไดคดลอกมา โดยมรายละเอยด/รปแบบตางกน ขนอยกบความยาวของขอความทคดลอกมา ทงขอความทยาวไมเกน 40 ค า หรอประมาณ 3 บรรทด และทยาวเกน 40 ค า หรอเกน 3 บรรทด รวมทงการเขยนอางองกรณคดลอกเอกสารออนไลนทไมมเลขหนา 1.1 การคดลอกขอความทยาวไมเกน 40 ค า หรอประมาณ 3 บรรทด เปนการอางถงเจาของงานเดม จากการทผแตงไดน าขอความมาประกอบในงานเขยนของตน ทงนต าแหนงในประโยคทน าขอความมาวาง มผลตอการเขยนอางอง ดงน 1) การคดลอกขอความทมการอางองผแตงและปทพมพกอนขอความ โดยมการระบผแตงและปทพมพทเปนสวนหนงของเนอหา ไมตองระบไวในเครองหมายวงเลบ (ผแตงและปทพมพสามารถสลบทกนได) In 2003, Kessler’s study of epidemiological samples showed that หากมการระบเลขหนาใหน าไปไวตอทายขอความในเครองหมายวงเลบ หลงเครองหมายอญประกาศปด ในป 2542 เสร วงษมณฑา ไดใหความหมายวา “การประชาสมพนธเปนการกระท าทงหลายทงปวง ทเกดจากการวางแผนลวงหนาในการทจะสรางความเขาใจกบสาธารณชนทเกยวของ เพอใหเกดทศนคตทด ภาพพจนทด อนน าไปสสมพนธภาพทดระหวางหนวยงานและสาธารณชนทเกยวของ กอใหเกดการสนบสนนและความรวมมอเปนอยางด” (น. 9) ในป 2000 Nahavandi กลาวถงความหมายของภาวะผน าวา “ภาวะผน าเปนผลจากการรวมกระบวน การปฏสมพนธในหมของผน า ผตามและสถานการณ ซงทง 3 กระบวนการนเปนสวนส าคญทจะน าไปสความ ส าเรจตามเปาหมายขององคการ” (น. 4) In 1996, According to Kaplan and Norton, “the implementation of the Balanced Scorecard allows the organization to be managed successfully. It support the deployment of business strategies, meeting customer needs, and the visibility of process problem” (p. 7). ชอผแตงเปนสวนหนงของขอความ ใหระบเฉพาะปทพมพไวในวงเลบตอจากชอผแตง หากมการระบเลขหนาใหน าไปตอทายขอความในเครองหมายวงเลบ หลงเครองหมายอญประกาศปด ดวงพงศ พงศสยาม (2555) กลาววา หลกการออกก าลงกายทถกตอง และท าไดอยางถกวธจะท าใหรางกายไดรบประโยชนสงสด มความปลอดภยและสนกสนานไปพรอมๆ กน Kessler (2003) found that among epidemiological samples

3

การเขยนอางองแทรกในเนอหา

2) การคดลอกขอความทมการอางองผแตงกอนขอความกลางประโยค ขอความทคดลอกมาวางอยกลางประโยค กรณมการระบผแตงและปทพมพในเนอหา โดยทลกษณะการเขยนประโยคมชอผแตงเดมอยตนประโยค ใหระบปทพมพไวในวงเลบกลมตอทายชอผแตง ใชเครองหมายอญประกาศค (“ ”) ก ากบขอความทคดลอก และระบเลขหนาในวงเลบกลม ตอจากเครองหมายอญประกาศปด แลวจงตามดวยประโยคตอเนอง ไมใชเครองหมายวรรคตอน ยกเวน เครองหมายวรรคตอนเปนสวนของประโยค Interpreting these results, Robbins et al. (2003) suggested that the “therapists in dropout cases may have inadvertently validated parental negativity about the adolescent without adequately responding to the adolescent’s needs or concerns” (p. 541), contributing to an overall climate of negativity. ภายในยอหนา ถาชอผแตงถกอางองเปนสวนหนงของขอความแลว การอางองครงตอไปไมตองระบปทพมพไวในเครองหมายวงเลบ และถามขอความตอไปอกโดยไมมการอางเอกสารอนมาแทรก ใหน าชอผแตงระบรวมกบปทพมพไวในเครองหมายวงเลบทายขอความ Among epidemiological samples, Kessler (2003) found that early onset social anxiety disorder results in a more potent and severe course. Kessler also found. . . . The study also showed that there was a high rate of comorbidity with alcohol abuse or dependence and major depression (Kessler, 2003). ในยอหนานน ชอผแตงไมไดเปนสวนหนงของขอความ มการอางองชอผแตงและปทพมพไวในเครองหมายวงเลบ การอางองผแตงครงตอไปในยอหนานนตองระบเฉพาะปทพมพในเครองหมายวงเลบตอจากผแตง Early onset results in a more persistent and severe course (Kessler, 2003). Kessler (2003) also found. . . . 3) การคดลอกขอความทมการอางองชอผแตงทายขอความ ชอผแตงไมไดอยในขอความทอางอง ระบขอความทอางในเครองหมายอญประกาศค เวน 1 ระยะ และระบชอผแตง ตามดวยเครองหมายจลภาค เวน 1 ระยะ ตามดวยปทพมพ ตอทายเครองหมายอญประกาศปด แลวจบดวยเครองหมายมหพภาค (.) หรอเครองหมายอนๆ นอกวงเลบปด หากมการระบเลขหนาใหน าไปตอทายปทพมพ โดยมเครองหมายจลภาคหลงปทพมพ เวน 1 ระยะ พมพอกษรยอ น. หรอ p. pp. ตามดวยเลขหนา ไวในเครองหมายวงเลบ “การแปลความหมายของพฤตกรรมการออกก าลงกาย โดยท าการหาคาความกวางของอนตรภาคชน แบงออกเปน 3 ระดบ” (วชร หรญพฤกษ, 2548) การสอสารมความจ าเปนตอองคกร เพราะการท างานจะตองมการตดตอ รบค าสงและรายงาน กบหวหนา ประสานงานกบฝายอน การสอสารจงเปนเครองมอส าคญในการปฏบตงาน ไดมผใหความหมายของการตดตอสอสารภายในองคกรวา “เปนการแสดงออกและการแปลความหมายขาวสารระหวางหนวยการตดตอสอสารตางๆ หรอบคคลในต าแหนงตางๆ ทอยภายในองคการ” (สมยศ นาวการ, 2527, น. 4)

4

การเขยนอางองแทรกในเนอหา

Early onset results in a more persistent and severe course (Kessler, 2003) Confusing this issue is the overlapping nature of roles in palliative care, whereby “medical needs are met by those in the medical disciplines; nonmedical needs may be addressed by anyone on the team” (Csikai & Chaitin, 2006, p. 112). 1.2 การคดลอกขอความทยาวเกน 40 ค า หรอเกน 3 บรรทด เปนการระบขอความทคดลอกมายาวเกน 3 บรรทด ใหท าเปนหนงบลอกของขอความ (block quotation) โดยการยอหนาในบรรทดถดไป ยอหนาเขาไปประมาณ 0.5 นวจากขอบซาย (ทกบรรทดยอหนาเขามาเทากน) และใหขนยอหนาใหมส าหรบขอความทยาวกวา 3 บรรทด และตองอยภายในบลอกเดยวกน โดยบรรทดแรกของยอหนาใหมน ใหยอหนาเขาไปอก 0.5 นว จากยอหนาเดม แตเมอขนบรรทดใหมและบรรทดตอๆ ไปของยอหนาท 2 ใหยอหนา 0.5 นวแรก ซงจะท าใหขอความทงหมดอยดวยกนในรปของบลอกเดยว แตแบงขอความดวยการยอหนาลกเขาไปอกเฉพาะบรรทดแรกของขอความใหม และสวนทายสดของทงบลอกขอความ เมอจบขอความระบเครองหมายมหพภาค หมายถงจบประโยค ใหเวน 2 ระยะ แลวระบแหลงทมาของขอความ คอ ระบชอผแตง ปทพมพ และเลขหนาอยภายในเครองหมายวงเลบเดยวกน ในการเปลยนแปลงก าหนดระยะเวลาและความยดหยนในการใชสทธยกเวนภาษเงนไดบคคลน ตามขอเทจจรงนน โครงการทขอรบการสงเสรมมความจ าเปนทตองการ ความชวยเหลอจากรฐในดานภาษอากรไมเทากน การก าหนดใหไดรบสทธ และประโยชนในดานภาษอากรเทากนหมดทกราย จะมผลเสยทงสองดาน คอ ผไดรบการสงเสรมอาจไดรบสทธและประโยชนจากรฐมากเกนกวาทจะ เปนและควรไดรบ ปจจบนรฐไดปรบปรงระบบการเสยภาษของบคคลธรรมดา โดยผม รายไดต ากวา 10,000 บาท จะยกเวนการเสยภาษ และผทอปการะเลยงด บดา–มารดา สามารถน ามายกเวนการเสยภาษไดดวย. (ส านกงานคณะกรรม การสงเสรมการลงทน, 2515, น. 17) Others have contradicted this view: Co-presence does not ensure intimate interaction among all group members. Consider large-scale social gatherings in which hundreds or thousands of people gather in a location to perform a ritual or celebrate an event. In these instances, participants are able to see the visible

manifestation of the group, The physical gathering, yet their ability to make direct, intimate connections with those around them is limited by the sheer magnitude of the assembly. (Purcell, 1997, pp. 111-112)

5

การเขยนอางองแทรกในเนอหา

1.3 การคดลอกขอความจากแหลงขอมลออนไลน การเขยนอางองแหลงขอมลออนไลนหรออนเทอรเนต หรอขอมลอเลกทรอนกส ใหระบชอผแตง ปทพมพ และเลขหนาในวงเลบกลม (ถาม) ถากลาวถงชอผแตงกอนเนอเรอง ใหระบปทพมพ เนองจากแหลงขอมลดงกลาวขางตนจ านวนมากไมมเลขหนาปรากฏ แตอาจมหมายเลขก ากบแตละยอหนา ถามใหระบตามทปรากฏ ถาไมระบหมายเลขของยอหนาใหนบเอง ถางานนนมหลายยอหนาใหระบเลขยอหนาแทนเลขหนาและใหใชล าดบทของยอหนาแทนเลขหนา โดยใชค ายอวา “ยอหนา” หรอ “para.” ในเครองหมายวงเลบตอนทายขอความ ตามพจนานกรมฉบบราชบณฑตยสถาน (2542) ไดนยามวา “การสอสาร คอ วธการน าถอยค า ขอความหรอหนงสอเปนตน จากบคคลหนงหรอสถานทหนงไปยงอกบคคลหนงหรอสถานทหนง” (ยอหนาท 1) Basu and Jones (2007) went so far as to suggest the need for a new “intellectual framework in which to consider the nature and form of regulation in cyberspace” (para. 4).

กรณทงานไมมเลขหนา แตมหลายยอหนา และขอความทอางน ามาจากเอกสารทมชอเรองยาวมาก ไมสะดวกในการอางอง ไมตองระบชอทงหมด ใหใชชอเรองยอๆ ไวในเครองหมายอญประกาศ (“...”) “Empirical studies have found mixed results on the efficacy of labels in educating consumers and changing consumption behavior” (Golan, Kuchler, & Krissof, 2007, “Mandatory Labeling Has Targeted,” para. 4). (ชอเรองเตม คอ “Mandatory Labeling Has Targeted Information Gaps and Social Objectives.”)

2. การถอดความจากงานอน (Paraphrasing Material) การถอดความจากงานอน เปนการยอใจความส าคญ หรอเรยบเรยงใหม หรอจดล าดบค า/ขอความของประโยคใหม หรอเปลยนไปใชค าอนๆ แทน เพอทจะอธบายหรอแสดงความหมายของขอความจากงานอนทน ามาแสดงไวในงานเขยนของตน โดยใชค า วล หรอขอความของผอธบาย เพอใหสอดคลองกบบรบทของงาน หรอเพอใหเขาใจไดงายหรอชดเจนขน และเมอไดถอดความ หรอแปลความ หรอกลาวถงความคดทอยในงานของผอน ผแตงตองระบเลขหนาหรอเลขยอหนาทความนนปรากฏอย เพอชวยผอานทสนใจสามารถไปอานจากแหลงเดมไดตอไป

3. ตาราง (Tables) และภาพ (Figures) ชวยใหผแตงน าเสนอสารสนเทศจ านวนมากไดอยางมประสทธภาพ และชวยท าใหเขาใจไดงาย รวดเรวขน 3.1 ตาราง (Tables) มโครงสรางการน าเสนอสารสนเทศเปนล าดบหรอตามกรอบอยางใดอยางหนงทก าหนด ในรปของแถวและคอลมน องคประกอบพนฐานของตารางทน ามาประกอบในเนอหาประกอบดวย 4 สวน คอ 1) เลขทของตาราง 2) ชอตาราง (อยสวนบนของตาราง) 3) ตวตาราง และ 4) หมายเหตทายตาราง การใชหมายเลขระบเลขทของตารางใหใชเลขอารบกตามล าดบ ตามหลงค าวา “Table”

6

การเขยนอางองแทรกในเนอหา

หรอ “ตารางท” เชน Table 5, Table 5.1, หรอ ตารางท 5 ตารางท 5.1. ไมใชตวอกษรตามหลงตวเลข เชน ไมใชวา Table 5a, Table 5b, หรอตารางท 1ก, ตารางท 1ข, เปนตน Table X Factor Loadings for Exploratory Factor Analysis With Varimax Rotation of Personality Pathology Scales Unstandardized Measure and variable factor loading SE Uniqueness SI---Speech Characteristics Loud and explosive .60 --- .32 Response latency .71 .04 .16 Verbal competitiveness .82 .05 .25 SI---Answer Content Competitiveness .60 --- .34 Speed .59 .04 .27 Impatience .67 .05 .28 SI---Hostility Stylistic rating .60 --- .22 Content rating .60 .05 .17 Thurstone Activity Scale Variable 1 .60 --- .73 Variable 2 .88 .08 .39 Variable 3 .71 .07 .54 Note. From “The Nomological Validity of the Type A Personality Among Employed Adults,” by D. C. Ganster, J. Schaubroeck, W. E. Sime, and B. T. Mayes, 1991, Journal of Applied Psychology, 76, p. 154.

7

การเขยนอางองแทรกในเนอหา

เมอท าการอางองแบบแทรกในเนอหาแลว ใหเพมรายการอางองทายเลมดวย

REFERENCES

Ganster, D. C., Schaubroeck, J., Sime, W. E., & Mayes, B. T. (1991). The nomological validity of the type A personality among employed adults. Journal of Applied Psychology, 76, 154.

3.2 ภาพ (Figures) ครอบคลม แผนภม แผนผง แผนท กราฟ ภาพถาย ภาพวาด และภาพประกอบลกษณะอนๆ ทงหมดทไมใชขอความ นอกเหนอจากตาราง การใชหมายเลขระบเลขทของภาพ ใหใชเลขอารบกตามล าดบ ตามหลงค าวา “Figure” หรอ “ภาพท” เชน Figure 5, Figure 5.1, หรอ ภาพท 5, ภาพท 5.1 ไมใชตวอกษรตามหลงตวเลข เชน ไมใชวา Figure 5a, Figure 5b, หรอ ภาพท 1ก, ภาพท 1ข, เปนตน

การเขยนอธบายเพมเตมใตภาพและการอางองในเนอหาทมาของรปภาพ

อ Figure X. Schematic of the criterial recollection task. At study, each black word was followed by the same word in red letters (depicted in italics) or by a colored picture. Black words were used at test as retrieval cues, under various retrieval instructions (picture test shown, with correct responses in quotes). Adapted from “Retrieval Monitoring and Anosognosia in Alzheimer’s Disease,” by D. A. Gallo, J. M. Chen, A. L. Wiseman, D. L. Schacter, and A. E. Budson, 2007, Neuropsychology, 21, p. 560. Copyright 2007 by the American Psychological Association.

เมอท าการอางองแบบแทรกในเนอหาแลว ใหเพมรายการอางองทายเลมดวย

REFERENCES Gallo, D. A., Chen, J. M., Wiseman, A. L., Schacter, D. L., & Budson, A. E. (2007). Retrieval monitoring and anosognosia in Alzheimer’s Disease. Neuropsychology, 21, p. 560.

8

การเขยนอางองแทรกในเนอหา

รปแบบการอางองในเนอหา รปแบบการอางองในเนอหาตามหลกเกณฑของ APA เปนการอางองโดยระบชอผแตง ปทพมพ เลขหนาทอางของเอกสาร (ถาม) ภายในเครองหมายวงเลบ มรปแบบดงน หนาขอความ ผแตง ปทพมพ หรอ ผแตง (ปทพมพ) Author(s) Year OR Author(s) (Year) ทายขอความ (ผแตง, ปทพมพ) หรอ (ผแตง, ปทพมพ, น. เลขหนา) (Author(s), Year) OR (Author(s), Year, p. page no.) (Author(s), Year, pp. pages no.) 1. การอางองผแตงคนเดยว ผแตงคนไทย ระบชอ-นามสกลแมวาจะเขยนเปนภาษาตางประเทศกตาม ไมตองระบค าน าหนานาม และปพมพ/ปทผลต โดยวางขอมลนในประโยคอยางเหมาะสม กลาวคอ ถาชอผแตงอยตนประโยคหรอหนาขอความ กจะเขยนดวยชอ-นามสกล เวน 1 ระยะ ตามดวยปพมพ/ปผลต หรอชอ-นามสกล เวน 1 ระยะ ตามดวยปทพมพในเครองหมายวงเลบ หากมการระบเลขหนาในระบอยทายประโยค กอนระบเลขหนาใหพมพอกษรยอ น. เชน (น. 6) ส าหรบภาษาไทย สวนตางประเทศใหพมพ p. ในกรณอางองหนาเดยว หากมการอางองหลายหนาใหพมพอกษรยอ pp. ในเครองหมายวงเลบ เชน (p. 7) (pp. 22-23) หากในเนอหาไมไดกลาวถงชอผแตง การเขยนอางองใชชอ-นามสกลตามดวยเครองหมายจลภาค เวน 1 ระยะ ปพมพตามดวยเครองหมายจลภาค เวน 1 ระยะ และเลขหนา (ถาม) อยในเครองหมายวงเลบดวยกน และวางอยทายประโยคหรอทายขอความกได

การอางองในเนอหาหนาขอความ การอางองในเนอหาทายขอความ ปภาสร แกวกอบสน (2553) (ปภาสร แกวกอบสน, 2553, น. 31)

ผแตงทมฐานนดรศกด บรรดาศกด ค าน าหนาสตรทไดรบเครองราชอสรยาภรณจลจอมเกลา ใหระบชอ-นามสกล คนดวยเครองหมายจลภาค (,) ตามดวยฐานนดรศกด บรรดาศกด ค าน าหนาสตรทไดรบเครองราชอสรยาภรณจลจอมเกลา สมเดจพระเทพรตนราชสดาฯ สยามบรมราชกมาร

ม.ร.ว. สขมพนธ บรพตร คณหญง อมพร มสข His Majesty King Bhumibol Adulyadej

M.L. Manich Jumsai M.R. Kukrit Pramoj

ผแตงทเปนพระภกษทวไปและพระภกษทมสมณศกด 1) พระภกษทวไป ใหระบค าวา พระ, พระมหา น าหนาชอตามดวยฉายา (ชอภาษาบาล) ถาไมทราบฉายา แตทราบชอสกลใหระบชอสกล กรณไมทราบทงฉายานามและชอสกล ใหระบขอมลตามท

9

การเขยนอางองแทรกในเนอหา

ปรากฏในงาน และหากพระภกษใชนามแฝงใหระบนามแฝงตามทปรากฏ พระเทยน จตตสโภ พระมหาเกรยงไกร แกวไชยะ พทธทาสภกข Buddhadasa Bhikkhu Phra Maha Somjin Sammapanno 2) พระภกษทมสมณศกด ใหระบชอสมณศกด ตามดวยชอและฉายาในเครองหมายวงเลบ ถาไมทราบชอใหระบเฉพาะชอสมณศกด สมเดจพระอรยวงศาคตญาณ สมเดจพระสงฆราช (วาสน วาสโน นลประภา) สมเดจพระญาณสงวร สมเดจพระสงฆราช (เจรญ สวฑฒโน) พระพมลธรรม (ชอบ) พระธรรมโกษาจารย (เซง) พระครปลดเมธาวฒน

ผแตงทมยศทางทหาร ต ารวจ มต าแหนงวชาการ หรอมค าเรยกทางวชาชพ เชน พลเอก ศาสตราจารย นายแพทย นายสตวแพทย เปนตน ไมตองระบยศ ต าแหนงทางวชาการ และค าเรยกทางวชาชพ พล.อ. เปรม ตณสลานนท ลง เปรม ตณสลานนท

ศาสตราจารย ดร. สรพล นตไกรพจน ลง สรพล นตไกรพจน ทนตแพทยเชดพนธ เบญจกล ลง เชดพนธ เบญจกล Assistant Professor Preeyachat Uttamayodhin ลง Preeyachat Uttamayodhin

ผแตงใชนามแฝง (Pseudonyms) ใหระบนามแฝงตามทปรากฏในต าแหนงผแตง หากทราบ

นามจรงใหวงเลบนามจรงไว หากไมทราบใหระบ (นามแฝง) ตามทปรากฎ ส าหรบภาษาไทย หรอ (pseud.) ส าหรบภาษาตางประเทศ ค าดงกลาวอยในเครองหมายวงเลบคนดวยเครองหมายจลภาค เวน 1 ระยะ และตามดวยปพมพคนดวยเครองหมายจลภาค เวน 1 ระยะ ตามดวยอกษรยอ น. หรอ p. หรอ pp. เวน 1 ระยะ และเลขหนาทอางอง (นายร าคาญ (นามแฝง), 2531, น. 26-31) (น. ณ ปากน า (ประยร อลชาฎะ), 2536, น. 42)

(ลกษณวด (วมล เจยมเจรญ), 2515, น. 30) (Pr. L (Pseud), 1995, p. 33)

ผแตงชาวตางประเทศ ระบเฉพาะนามสกล (ไมตองระบค าทอยทายนามสกล เชน Jr.) และระบปทพมพของเอกสารในต าแหนงทเหมาะสม หากมการระบเลขหนาใหน าไปตอทายปทพมพโดยมเครองหมายจลภาคคน เวน 1 ระยะ เชน

การอางองในเนอหาหนาขอความ การอางองในเนอหาทายขอความ Patrick (1993) (Patrick, 1993, p. 5)

10

การเขยนอางองแทรกในเนอหา

ผแตงชาวตางประเทศทมนามสกลเหมอนกน การอางองผแตงทมนามสกลเหมอนกน ระบอกษรยอชอตนและชอกลาง (ถาม) ของผแตงและตามดวยนามสกล ถงแมวาปทพมพจะแตกตางกน Among studies, we review M. A. Light and Light (2008) and I. Light (2006).

2. การอางองผแตงหลายคน ผแตง 2-8 คน ระบชอผแตงทกคน ทกครงทอางอง โดยแตละคนคนดวยเครองหมายจลภาค กอนคนสดทายพมพค าวา “และ” หรอ “and” ในกรณทอางองทายขอความใหใชเครองหมาย Ampersixe

การอางองในเนอหาหนาขอความ การอางองในเนอหาทายขอความ ธงชย สนตวงษ และชยยศ สนตวงษ (2553) Drucker and Keegan (2009) มณฑนา ศรขจรวฒศกด, ศศพร เลกสขศร, และสมรชน อองเอบ (2557) Verbunt, Pernot, and Smeets (2008) นภาลย สวรรณธาดา, สมาล สงขศร, ธรยทธ เสนวงศ ณ อยธยา และ ธดา โมสกรตน (2548) Kisangau, Lyaruu, Hosea, and Joseph (2007) Kosslyn, Koening, Barrett, Cave, Tang, and Gabrieli (1996) ไพโรจน สงหถนดกจ, ชนตต รตนสมาวงศ, ณฐชา ทวแสงสกลไทย, นภดนย อาชวาคม, ฐตมา จนตนาวน, องคร ศรภคากร และ อลงกรณ พมพพณ (2556)

(ธงชย สนตวงษ และชยยศ สนตวงษ, 2553, น. 25) (Drucker & Keegan, 2009, p. 21) (มณฑนา ศรขจรวฒศกด, ศศพร เลกสขศร, และสมรชน อองเอบ, 2557, น. 11) (Verbunt, Pernot, & Smeets, 2008) (นภาลย สวรรณธาดา, สมาล สงขศร, ธรยทธ เสนวงศ ณ อยธยา และ ธดา โมสกรตน, 2548) (Kisangau, Lyaruu, Hosea, & Joseph (2007) (Kosslyn, Koening, Barrett, Cave, Tang, & Gabrieli, 1996) (ไพโรจน สงหถนดกจ, ชนตต รตนสมาวงศ, ณฐชา ทวแสงสกลไทย, นภดนย อาชวาคม, ฐตมา จนตนาวน, องคร ศรภคากร และ อลงกรณ พมพพณ, 2556, น. 131)

3. ผแตงตงแต 8 คนขนไป ระบชอผแตงคนแรก เวน 1 ระยะ แลวตามดวย et al. และปทพมพ ทงอางองครงแรกและครงตอๆ ไป

การอางองในเนอหาหนาขอความ การอางองในเนอหาทายขอความ Wasserstein et al. (2005) (Wasserstein at al., 2005)

4. เอกสารทมบรรณาธการ หรอชอผรวบรวม หรอชอผวจารณ ระบชอบรรณาธการ ผรวบรวม ผวจารณแทนชอผแตงและเครองหมายจลภาค เวน 1 ระยะ ตามดวยค าวาบรรณาธการ ผรวบรวม

11

การเขยนอางองแทรกในเนอหา

ผวจารณ (ภาษาไทย) Ed(s). Comp. Revr. และเครองหมายจลภาค เวน 1 ระยะ และเลขหนาทอางอง (Hirono, ed., 2003, p. 51) (Wulf & Kokol, eds., 2004, pp. 33-35) (เจมศกด ปนทอง, บรรณาธการ, 2547, น. 12) (เจตนา นาควชระ, ผวจารณ, 2535, น. 5)

5. ผแตงทเปนหนวยงาน เชน องคกร สมาคม มนธ หนวยงานรฐบาล มหาวทยาลย โดยปกตระบชอเตม ถาชอหนวยงานไมยาวหรอตวยอไมเปนทรจกระบชอเตมทกครงทอางอง ถาหนวยงานนนชอยาวและชอยอไมเปนทรจกใหระบชอเตมในการอางองครงแรก อางองครงตอไประบชอยอ การใชชอยอใชตามหลกทวไปทผอานเขาใจไดงาย อางครงแรก (สถาบนวจยระบบสาธารณสข [สวรส], 2555). (National Institute of Mental Health [NIMH], 1999). อางครงตอไป (สวรส, 1995). (NIMH, 1999).

6. ไมปรากฏชอผแตง การอางองทไมระบชอผแตงใหใชชอเอกสาร (ชอหนงสอ ชอวารสาร ชอแผนพบ หรอชอรายงาน) พมพดวยอกษรตวเอยง (Italicize) ตามดวยเครองหมายจลภาค เวน 1 ระยะ ปทพมพตามเครองหมายจลภาค เวน 1 ระยะ หากมเลขหนาใหพมพอกษร น. p. pp. และหมายเลขหนา ทงหมดอยในเครองหมายวงเลบ (ครรภมารดา, 2529, น. 30). (Life in China, 1983, p. 60). (สงแวดลอมกบการพฒนา, 2535, น. 9-12) ถาเปนชอบทความ ชอบทท หรอชอเวบไซต ใหพมพตวอกษรตามปกต (กวกเงน กวกทอง Come on นางกวก, 2558, น. 27)

7. การอางองเอกสารตงแต 2 งานขนไปพรอมๆ กน 1) การอางงานหลายงานของผแตงคนเดยวกน ปทพมพตางกน อางโดยเรยงล าดบตามปทพมพ ถาเอกสารอยระหวางการจดพมพ ภาษาไทยระบค าวา ก าลงจดพมพ ภาษาตางประเทศระบค าวา in press เรยงไวล าดบสดทาย Training materials are available (Department of Veterans Affairs, 2001, 2003) Past research (Gogel, 1990, 2006, in press) 2) การอางงานหลายงานของผแตงคนเดยวกน ปทพมพเดยวกน ระบชอผแตงและระบอกษร ก ข ค... หรอ a, b, c... ไวทายปทพมพทซ ากน การระบล าดบกอนหลงใหเรยงตามล าดบการใชอางองในเนอหา

12

การเขยนอางองแทรกในเนอหา

Several studies (Derryberry & Reed, 2005a, 2005b, in press-a; Rothbart, 2003a, 2003b) กรณเอกสารอยระหวางการจดพมพ ระบเครองหมายยตภงค (Hyphen) (-) คนระหวางตวอกษร เชน เอกสารภาษาไทยระบ ก าลงจดพมพ-ก ก าลงจดพมพ-ข... เอกสารภาษาตางประเทศระบ in press-a, in press-b... 3) การอางอง 2 รายการ มผแตง 2-7 คนหรอมากกวา ชอผแตงทง 2 รายการไมเหมอนกนทกคน ระบผแตงคนแรกและคนล าดบตอไปทเหมอนกนจนถงผแตงคนทแตกตางกน ตามดวยเครองหมายจลภาค เวน 1 ระยะ และตามดวย et al. เชน Kosslyn, Koenig, Barrett, Cave, Tand, and Gabrieli (1996) Kosslyn, Koenig, Gabrieli, Tand, Marsolek, and Daly (1996) การอางองในเนอหาลงรายการตามล าดบ ดงน Kosslyn, Koenig, Barrett, et al. (1966) and Kosslyn, Koenig, Gabrieli, et al. (1966) 4) การอางงานหลายงานของผแตงหลายคน อางโดยเรยงล าดบตามตวอกษรผแตง คนดวยเครองหมายอฒภาค (Semicolon) (;) หลงปทพมพโดยไมเวนวรรค Several studies (Miller, 1999; Shafranske & Mahoney, 1998) 5) ถาตองการแสดงงานทอางเปนสวนใหญ แยกจากงานอนๆ ทอางในวงเลบเดยวกน ระบค าวา see also ภาษาไทยใชค าวา ดเพมเตมท วางไวหนางานอนๆ และเรยงตามล าดบ (Minor, 2001; see also Adams, 1999; Storandt, 2007) 6) เอกสาร 2 รายการ ผแตงทง 2 รายการ ไมเหมอนกน ระบชอผแตงคนแรกและคนล าดบถดไปทเหมอนกน จนถงผแตงคนทแตกตางกน ตามดวยเครองหมายจลภาค (,) “และคณะ” หรอ “et al.” Ireys, Chernoff, DeVet, et al. (2001) and Ireys, Chernoff, Stein, et al. (2001) 8. ชอผแตงทถกอางองอยในวงเลบ อางองในตาราง อางองทค าอธบายภาพ และอยในรายการอางอง ระบเครองหมายและ (Ampersand) (&) ไวหนาชอผแตงคนสดทาย เชน as has been shown (Joreskog & Sorbom, 2007)

9. การอางองเอกสารทตยภม (เอกสารทไมใชตนฉบบ) ใชเมอเอกสารตนฉบบไมมการพมพแลว ไมสามารถหามาใชได หรอไมมภาษาองกฤษ ในรายการอางอง (Reference List) ไมตองระบเอกสารตนฉบบระบเฉพาะเอกสารทไมใชตนฉบบ การอางอง (Citation) ในเนอหาอางองทงตนฉบบและทไมใชตนฉบบดวย Allport’s diary (as cited in Nicholson, 2003)

13

การเขยนอางองแทรกในเนอหา

10. การอางองเฉพาะสวนของแหลงขอมล การอางองเฉพาะสวนของแหลงขอมล อางเฉพาะหนา เฉพาะบทท รปภาพ ตาราง หรอสตรคณตศาสตร อางโดยระบเลขหนาเสมอเมออางองขอความ (การอางองแหลงขอมลอเลกทรอนกสไมตองระบเลขหนา) (Centers for Disease control and Prevention, 2005, p. 10) (Shimamura, 1989, Chapter 3)

11. การตดตอสอสารระหวางบคคล การตดตอสอสารระหวางบคคล ไดแก จดหมายสวนตว บนทกสวนตว สออเลกทรอนกส (เชน อเมลล การสงขอความในกลม กระดานขาวสาธารณะ) สมภาษณบคคล สนทนาทางโทรศพท ขอมลเหลานไมไดถกจดเกบไว ไมตองระบรายการอางอง อางเฉพาะในเนอหาเทานน ระบชอ-นามสกล และประเภทของการตดตอสอสารระหวางบคคล เชน สมภาษณ สนทนาทางโทรศพท ตามดวยเครองหมายจลภาค เวน 1 ระยะ วนเดอนปตดตอกน (ภาษาไทย) หรอเดอนวน, ป (ภาษาตางประเทศ) เฉลมชย ยอดมาลย (สนทนาทางโทรศพท, 20 พฤษภาคม 2560) T. K. Lutes (e-Mail, April 18, 2001) (V.-G. Nguyen, Bulletin Board, September 28, 1998)

12. การอางองเวบไซต/เวบเพจ เครอขายออนไลนควรอางทเกยวของกบวชาการ การสอสารบางรปแบบไมสามารถกลบมาคนไดอก จงควรอางองสงทมการจดเกบไว การอางองเนอหาจากเวบเพจ ระบผแตงและปทเผยแพรถาทราบ หากไมทราบระบชอเรองแทนผแตง และถาระบปทพมพใหใช ม.ป.ป. หรอ n.d. (no date) (ประวตความเปนมาของดอกไมจนทน, ม.ป.ป.) (ก. ปนมณ, 2550)

13. การอางองเอกสารทไมปรากฏปทพมพ ใหระบค าวา “ม.ป.ป.” หรอ “n.d.” แทนปทพมพ (Ministry of Education, Office of the Higher Education Commission, n.d., p. 7) (เดชา แกวชาญศลป, ม.ป.ป., น. 19) (ศรสมบรณ องคสงห, ม.ป.ป., น. 9)

14

การเขยนอางองแทรกในเนอหา

ตารางสรปรปแบบการอางองในเนอหาพนฐานส าหรบงานเดยว (Basic Citation Styles)

ประเภทการ

อางอง

การอางองในเนอหา หนาขอความครงแรก

การอางองในเนอหาหนาขอความครงตอมา

การอางองในเนอหาทายขอความครงแรก

การอางองในเนอหาทายขอความครงตอมา

ผแตง 1 คน

วจตร ศรสอาน (2555) Walker (2007)

วจตร ศรสอาน (2555) Walker (2007)

(วจตร ศรสอาน, 2555) (Walker, 2007)

(วจตร ศรสอาน, 2555) (Walker, 2007)

ผแตง 2 คน

กนกอร ทปชย และ สณ ไทธนา (2554) Walker and Allen (2004)

กนกอร ทปชย และ สณ ไทธนา (2554) Walker and Allen (2004)

(กนกอร ทปชย และ สณ ไทธนา, 2554) (Walker & Allen, 2004)

(กนกอร ทปชย และ สณ ไทธนา, 2554) (Walker & Allen, 2004)

ผแตง 3 คน

คมศร เมธกล, นดดา คมคาย, และกงแกว ทว (2553) Bradley, Ramirez, and Soo (1999)

คมศร เมธกล และคณะ (2553) Bradley et al. (1999)

(คมศร เมธกล, นดดา คมคาย, และ กงแกว ทว, 2553) (Bradley, Ramirez, & Soo, 1999)

(คมศร เมธกล และคณะ, 2553) (Bradley et al., 1999)

ผแตง 4 คน

สมใจ พมพา, ดวงดาว ดษฎ, สมาล ทองแท, และอไร บรภณฑ (2556) Bradley, Ramirez, Soo, and Walsh (2006)

สมใจ พมพา และคณะ (2556) Bradley et al. (2006)

(สมใจ พมพา, ดวงดาว ดษฎ, สมาล ทองแท, และอไร บรภณฑ, 2556) (Bradley, Ramirez, Soo, & Walsh, 2006)

(สมใจ พมพา, และ คณะ, 2556) (Bradley et al., 2006)

ผแตง 5-8 คน

กมลศร สมใจ, ธารณ บญญสทธ, มณฑา ทองอไร, วนด เขมจรา, และระววรรณ วรารกษ (2555) Walker, Allen, Bradley, Ramirez, and Soo (2008)

กมลศร สมใจ และคณะ (2555) Walker et al. (2008)

(กมลศร สมใจ, ธารณ บญญสทธ, มณฑา ทองอไร, วนด เขมจรา, และระววรรณ วรารกษ, 2555) (Walker, Allen, Bradley, Ramirez, & Soo, 2008)

(กมลศร สมใจ, และคณะ, 2555) (Walker et al., 2008)

15

การเขยนอางองแทรกในเนอหา

ประเภทการ

อางอง

การอางองในเนอหา หนาขอความครงแรก

การอางองในเนอหาหนาขอความครง

ตอมา

การอางองในเนอหาทายขอความครงแรก

การอางองในเนอหาทายขอความครงตอมา

ผแตง 8 คนขน

ศรสภา รตนา และคณะ (2550) Wasserstein et al. (2005)

ศรสภา รตนา และคณะ (2550) Wasserstein et al. (2005)

(ศรสภา รตนา และ คณะ, 2550) (Wasserstein et al., 2005)

(ศรสภา รตนา และ คณะ, 2550) (Wasserstein et al., 2005)

ผแตงทเปนหนวยงานและใชชอยอ

กระทรวงศกษาธการ (ศธ, 2556) National Institute of Mental Health (NIMH, 2003)

ผแตงทเปนหนวยงานไมใชอกษรยอ

มหาวทยาลยหวเฉยวเฉลมพระเกยรต (2559)

University of Pittsburgh (2006)

มหาวทยาลยหวเฉยวเฉลมพระเกยรต (2559)

University of Pittsburgh (2006)

(มหาวทยาลยหวเฉยวเฉลมพระเกยรต, 2559)

(University of Pittsburgh, 2006)

(มหาวทยาลยหวเฉยวเฉลมพระเกยรต, 2559)

(University of Pittsburgh, 2006)

ทมา : นนทพร ธนะกลบรภณฑ. (2558) การอางองและการเขยนรายการเอกสารอางอง ตามแบบ APA ฉบบพมพครงท 6. น. 8-9. นนทบร: ส านกบรรณสารสนเทศ มหาวทยาลยสโขทยธรรมาธราช, [ฉบบพดเอฟ] เขาถงจาก http://library.stou.ac.th/sites/default/files/editor/APA6th.pdf

16

การเขยนอางองแทรกในเนอหา

รายการอางอง คณะท างานฝายวชาการ การสมมนา PULINET วชาการ ครงท 3. (ม.ป.ป.). รปแบบการเขยนบรรณานกรม แบบ APA 6th edition. เขาถงจาก http://www.trcn.ac.th/th/file.pdf นนทพร ธนะกลบรภณฑ. (2558). การอางองและการเขยนรายการเอกสารอางอง ตามแบบ APA ฉบบพมพครงท 6. น. 8-9. นนทบร: ส านกบรรณสารสนเทศ มหาวทยาลยสโขทยธรรมาธราช, [ฉบบพดเอฟ] เขาถงจาก http://library.stou.ac.th/sites/default/files/editor/APA6th.pdf มหาวทยาลยเทคโนโลยสรนาร. (ม.ป.ป.) บทท 3 การอางอง. เขาถงจาก www.sut.ac.th/das/grasduate/ pdf/thesis.pdf 4.1 การอางองแบบแทรกในเนอหาตามหลกเกณฑ APA. (ม.ป.ป.). เขาถงจาก www.journal.eco.ku.ac.th/ upload/document/thai/20140652015852.pdf American Psychological Association. (2011). Publication Manual of the American Psychological Association (6th ed.). Washington, DC: American Psychological Association. Purdue Online Writing Lab. (c2017). APA Style. Avaliable from https://owl.english.purdue. edu/owl/ ________. (c2017). APA Overview and Workshop. Avaliable from https://owl.english.purdue. edu/owl/resource/664/01/ ________. (c2017). APA Formatting and Style Guide. Avaliable from https://owl.english. purdue.edu/owl/resource/560/1/