Web viewKelas XI IPA: 4 Rombongan Belajar. ... Jumlah guru yang dapat mengoperasikan komputer pada...

RENCANA KERJA SEKOLAH

SMA NEGERI JUMAPOLOJalan Jurug No 1 Jumapolo, Kecamatan Jumapolo

Kabupaten Karanganyar Telp. (0271) 7081121

DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA KABUPATEN KARANGANYARPROVINSI JAWA TENGAH

TAHUN 2011

RENCANA KERJA SEKOLAH SMA NEGERI JUMAPOLO KAB. KARANGANYAR i

RENCANA KERJA SEKOLAHRENCANA STRATEGIS/RENSTRA (2011 - 2014)

DISUSUN OLEH :TEAM PENGEMBANG SEKOLAH

PENANGGUNG JAWAB PROGRAM

Hasto Tyas Harjadi, S.Pd.,M.PdNIP. 19721108 200012 1 002

Mengetahui / Menyetujui

Ketua Komite sekolah Kepala SekolahSMA Negeri Jumapolo SMA Negeri Jumapolo

H. KISMAN Drs. SARDIYO, M.PdNIP. 19641002 199103 1 003

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Wr, WbBerangkat dari kesadaran kita sebagai makhluk yang lemah dan

senantiasa bergantung atas kuasanya kita panjatkan puji syukur Alhamdulillah kehadirat Allah SWT Tuhan Yang Maha Esa atas segala nikmat, taufiq, hidayah dan inayahNya, sehingga kita dapat menyelesaikan amanah yang diembankan kepada kita bersama.

Program jangka menengah periode 2007/2011 sudah kita lalui bersama dengan segala kekurangan dan kelebihannya, hendaknya ini memjadikan pelajaran yang maha penting bagi seluruh civitas akdemika SMA Negeri Jumapolo untuk terus berbenah, belajar, dan berusahan semakin baik dengan pengalaman yang dimiliki.

Dengan dasar inilah kita menyusun program kerja jangka menengah periode 2011/2014 yang disinergikan dengan program rintisan Sekolah Kategori Mandiri (SKM) yang pada tahun ini memasuki tahun kedua. Tuntutan pemenuhan delapan Standar Pendidikan Nasional (SNP), memberikan warna tersendiri dalam program kerja jangka panjang ini. Delapan standar pendidikan ini kami integrasikan dengan program masing-masing bidang, yaitu kurikulum, kesiswaan, sarana dan prasarana, ketenagaan dan administrasi.

Program kerja ini disusun dengan harapan dapat menjadi acuan yang jelas sekaligus landasan dan pedoman bagi semua civitas akdemika SMA Negeri Jumapolo supaya lebih efektif dan efisien untuk mendorong peningkatan etos kerja dan keprofesionalan.

Program kerja yang disusun oleh tim inti dengan melibatkan seluruh komponen yang ada di sekolah ini tentu saja masih banyak kekurangan dan kelemahannya, untuk itu kami berharap kritik dan saran yang membangun demi kesempurnaan program kerja untuk tahun berikutnya.

Akhirnya marilah kita tunaikan dan kita laksanakan amanah yang sudah dipercayakan kepada kita dengan penuh sungguh-sungguh , bertanggung jawab, dedikasi tinggi, loyalitas yang menyeluruh. Semoga Allah SWT, Tuhan Yang Maha Kuasa senantiasa memberikan kekuatan dan petunjuknya kepada kita bersama, Amiiin.Wassalamu’alaikum Wr. Wb

Jumapolo, 21 Juli 2011Kepala Sekolah

Drs. Sardiyo, M.PdNIP. 19641002 199103 1

003

RENCANA KERJA SEKOLAH SMA NEGERI JUMAPOLO KAB. KARANGANYAR ii

DAFTAR ISIHalaman

LEMBAR PENGESAHAN .................................................................... iiKATA PENGANTAR ……………………………………………………………………………………..…… iiiDAFTAR ISI ....................................................................................... ………………………………………………………………………………………………….. ivBAB I PENDAHULUAN

1. Latar Belakang .............................................................. 12. Dasar Hukum ................................................................. 13. Maksud dan Tujuan ........................................................ 24. Sasaran Program. ........................................................... 25. Target. ............................................................................ 2

BAB IIPROFIL SEKOLAH

1. Visi Misi dan Tujuan Sekolah............................................ 32. Data Sekolah.................................................................... 43. Kepala Sekolah

………………………………………………………………………. 44. Sumber Daya Tenaga Edukatif dan Administratif…………..

…….. 45. Data Siswa ………............................................................. 4

6. Daftar Tamatan…………………………………....................... 57. Kegiatan

Ekstrakulikuler……………………………………….................. 58. Prestasi Yang Diperoleh SMA N Jumapolo. . . . . . ............ 59. Sarana dan Prasarana. . . . . . . . . . . . . . . . . . .................. 7

BAB III ANALISIS KONDISI LINGKUNGAN

RENCANA KERJA SEKOLAH SMA NEGERI JUMAPOLO KAB. KARANGANYAR iii

A. Analisis Lingkungan Strategis ………………………………………… ..

8B. Analisis Kondisi Pendidikan Saat

Ini………………………………….10

C. Analisis Kondisi Pendidikan Yang Diharapkan…………………. 11

BAB V PROGRAM JANGKA MENENGAH SMA NEGERI JUMAPOLO............. 12BAB V PENUTUP……………………………………………………………………………………………… 16

RENCANA KERJA SEKOLAH SMA NEGERI JUMAPOLO KAB. KARANGANYAR iv

BAB IPENDAHULUAN

1. LATAR BELAKANGMenurut Undang-Undang Sisdiknas Nomor : 20 Tahun 2003 Bab

1 pasal (1) dinyatakan bahwa : Pendidikan adalah usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik aktif mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spritual keagamaan, pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia , serta keterampilan yang diperlukan dirinya, masyarakat bangsa dan negara.

Untuk itu perlu diupayakan Sistem Pendidikan Nasional yang menjamin peningkatan mutu pendidikan, peningkatan relavasi dan efisiensi manajemen pendidikan serta pemerataan pelayanan pendidikan.

Dengan iklim yang demikian diharapkan mampu melahirkan calon-calon penerus pembanguan masa depan yang sabar, kompeten, mandiri, kritis, rasional, kreatif dan siap menghadapi berbagai macam tantangan, dengan tetap tawakal terhadap penciptanya. Bahwa apa yang dihadapi, apa yang terjadi merupakan kehendak Illahi yang harus dihadapi dan disyukuri.

Berdasarkan kepentingan tersebut SMA Negeri Jumapolo sebagai salah satu instansi yang terkait langsung dengan sistem pendidikan nasional memandang perlu untuk melakukan perubahan program pendidikan secara terencana, terarah dan berkesinambungan sesuai dengan visi dan misi yang disepakati bersama.

Untuk itu maka kami menyusun dan merencanakan sebuah program peningkatan mutu pendidikan yang tertuang Rencana Pengembangan Sekolah ( RPS) dalam bentuk rencana kerja jangka panjang2. DASAR HUKUM

a. Undang-undang Nomor : 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional

RENCANA KERJA SEKOLAH SMA NEGERI JUMAPOLO KAB. KARANGANYAR 1

b. Undang-undang Nomor 13 Tahun 1950 tentang Pembentukan Daerah-daerah Kabupaten dalam Lingkungan Propinsi Jawa Tengah;

c. Peraturan Pemerintah Nomor 29 Tahun 1990 tentang Pendidikan Menengah;

d. Peraturan Pemerintah No 19 Tahun 2005 Tentang Standar Nasional Pendidikan.

e. Peraturan Pemerintah ri no 48 tahun 2008 tentang Pendanaan Pendidikan

f. Peraturan Mendiknas No. 22 dan 23 Tahun 2006 tentang Standar isi dan Standar Kompetensi Lulusan Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah;

g. Permendiknas no 13 tahun 2007 Tentang Standar Kepalas Sekolah

h. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional RI Nomor 19 tahun 2007 tentang Standar Pengelolaan Pendidikan Dasar dan Menengah;

i. Permendiknas no 20 tahun 2007 Tentang Standar Penilaianj. Permendiknas no 24 tahun 2007 Tentang Standar Sarana dan

Prasaranak. Permendiknas no 24 tahun 2008 Tentang Standar Tenaga

Administrasi Sekolahl. Permendiknas no 39 tahun 2008 Tentang Pembinaan Kesiswaanm. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) / Kurikulum 2006

3. MAKSUD DAN TUJUANMaksud penyusunan Rencana Pengembangan Sekolah ini adalah :a. Memberikan gambaran yang jelas tentang hasil-hasil yang telah

dicapai, program-program yang akan dilaksanakan serta masalah-masalah yang dihadapi sekolah untuk jangka waktu 8 tahun ( jangka panjang ),

b. Sebagai pedoman kerja semua personil sekolah dalam melaksanakan tugas mengajar, mengelola dan membina kegiatan pelajaranan

Tujuan Rencana Pengembangan Sekolah ini :


a. Memberikan landasan dan arah yang jelas dalam melaksanakan tugas selama kegiatan pendidikan berlangsung

b. Sebagai alat kontrol pelaksanaan kegiatan sekolahc. Sebagai tolak ukur dalam menilai hasil kerja d. Sebagai sumber data dan informasi bagi penentuan kebijakan

dan keputusan pimpinan. 4. SASARAN PROGRAM

Sasaran Rencana Pengembangan Sekolah ini adalah memperlancar kegiatan sekolah .

5. TARGETDalam penyusunan rencana pengembangan strategis 4 tahun pertama yaitu selama periode tahun 2009 sampai dengan 2012 diharapkan :a. Terwujudnya sekolah yang dapat memenuhi standar nasional

pendidikan untuk menuju sekolah yang berkategori Mandiri (Sekolah Standar Nasional) dan terakreditasi A

b. Jumlah rombongan belajar mencapai 27 rombel dan memiliki kelas unggulan pada masing-masing tingkatan.

c. Penyempurnaan dan pengembangan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan setiap awal tahun pelajaran dengan memperhatikan kondisi pada delapan standar pendidikan melalui analisis kontek

d. Jumlah siswa yang melanjutkan ke perguruan tinggi dari tahun ke tahun meningkat baik yang melalui jalur ujian tulis maupun PMDK

e. Pemenuhan sarana multimedia (komputer dan LCD) untuk ruang Laboratorium ( Fisika, Kimia, Biologi dan Bahasa)

f. Kompetensi guru dalam bidang IT semakin meningkat.


BAB IIPROFIL SEKOLAH

A. Visi Misi dan Tujuan Sekolah1. Visi Sekolah

Unggul dalam mutu, santun dalam budi, terampil dalam karya Dengan Indikator sebagai berikut :

a. Unggul dalam penguasaan materi pelajaranb. Unggul dalam lomba olagragac. Siap membentuk budi pekerti yang luhurd. Siap menghantarkan peserta didik yang terampil dan

mandiri

2. Misi SekolahUnggul dalam mutu berdasarkan penguasaan iptek yang dilandasi imtaq yang mantapDengan rumusan sebagai berikut :

a. Upaya meningkatkan sumber daya manusia terus dilakukan untuk mengikuti perkembangan pendidikan.

b. Siswa sadar bahwa budaya tertib dan disiplin merupakan sarana kesuksesan tiap-tiap personal.

c. Daya serap materi tiap-tiap mata pelajaran meningkat tiap semester.

d. Jurusan IPA dan IPS dalam memperoleh NEM minimal memperoleh peringkat IV tingkat kabupaten.


e. Dalam Lomba kegiatan akademik dan nonakademik minimal memperoleh peringkat III.

f. Memberikan bekal keterampilan yang memadai bagi para tamatan SMA agar dapat hidup mandiri.

3. Tujuan SekolahMeningkatkan pengetahuan siswa untuk melanjutkan pendidikan pada jenjang yang lebih tinggi dan untuk mengembangkan diri sejalan dengan perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan kesenian.Meningkatkan kemampuan siswa sebagai anggota masyarakat dalam mengadakan hubungan timbal balik dengan lingkungan sosial, budaya, dan alam sekitarnya.Dengan rumusan sebagai berikut :a. meningkatkan kualitas pelayanan pendidikan,b. meningkatkan kualitas kelulusan,c. menyiapkan peserta didik yang terampil, disiplin tinggi,

berbudi pekerti luhur yang dilandasi IMTAQ dan IPTEK yang mantap,

d. menyiapkan peserta didik untuk melanjutkan pendidikan yang lebih tinggi

B. DATA SEKOLAH1. Nama Sekolah : SMA N Jumapolo2. Status : Negeri3. N I S : 203121744. NSS : 3010313030185. Alamat Sekolah : Jl.Jurug no 1 Jumapolo

Desa : JumapoloKabupaten : KaranganyarPropinsi : Jawa TengahNomor Telpon : (0271) 7081121

6. Web : www.smajumapolo-kra.sch.idEmail : [email protected]

C. KEPALA SEKOLAHIdentitas Diri


1. Nama Lengkap : Drs.Sardiyo, M.Pd2. NIP : 19641002 199103 1 0033. Pangkat Gol./Ruang : Pembina/IV.a4. Tempat/Tgl.lahir : Gunung Kidul, 02 Oktober 5. Jenis Kelamin : Laki-laki6. Agama : Islam7. Status Perkawinan : Kawin8. Alamat Rumah : Tegalasri RT 01 RW 07 Bejen Kec.

Karanganyar Kab. Karanganyar D. SUMBER DAYA TENAGA EDUKATIF DAN ADMINISTRATIF

1. Data Keadaan Guru Tahun Pelajaran 2009/2010 terlampir2. Data Kelebihan Kekurangan Guru (DSO) terlampir3. Data Tenaga Administratif terlampir

E. DATA SISWA1. Jumlah Rombongan Belajar : 27 Rombongan Belajar

Kelas X : 9 Rombongan BelajarKelas XI : 9 Rombongan BelajarKelas XI IPA : 4 Rombongan BelajarKelas XI IPS : 5 Rombongan BelajarKelas XII : 9 Rombongan BelajarKelas XII IPA : 4 Rombongan BelajarKelas XII IPS : 5 Rombongan Belajar

2. Jumlah Siswa

Kelas Laki-laki Perempuan JumlahX 126 184 310

XI IPA 28 82 110XI IPS 62 83 145XII IPA 39 71 110XII IPS 67 116 183Jumlah 322 536 858

3. Jumlah Penerima Beasiswa : 54 Oranga. AUSKM : 09 Orangb. BKMM : 40 Orang


c. GNOTA : 05 OrangF. DAFTAR TAMATAN

Tahunpelajaran

Tamatan(%)

Rerata NEM / UAN

Siswa yang lanjut ke PT (%)

Jumlah Target Hasil Target Jumlah Target2006/2007 100 100 71,01 68,50 25 302007/2008 100 100 71.21 70.00 42 452008/2009 100 100 73.22 71.00 52 502009/2010 100 100 75,67 72,00 67 60

G. KEGIATAN EKSTRAKULIKULER YANG DISELENGGARAKAN SEKOLAH1. Pramuka2. Baca Tulis Al’Quran (BTA)3. Seni4. Kelompok Ilmiah Remaja5. Olah Raga6.

H. PRESTASI YANG DIPEROLEH SMA N JUMAPOLO1. Prestasi Siswa dalam bidang akademik non kurikuler dalam

empat tahun terakhirNo Jenis Prestasi Tahu

n JuaraTingkat

Kabupaten

Nasional

Internasional

1 Deklamasi Bahasa Jawa 2007 1

2 Debat Bahasa Inggris 2007 3

3 Lomba mengarang 2007 2

4 MTQ 2007 2 5 Fisika teknik 2007 1

6 Olimpiade Ekonomi 2008 3

7 MTQ 2008 3 8 Baca Puisi 2008 2

9 Olimpiade Komputer 2009 2

10

Olimpiade Komputer 2009 2

11 TIK 2009 1

1 Lomba Mapel 2009 1


2 Matematika13

Debat Bahasa Inggris 2010 3

2. Prestasi siswa non akademik dalam empat tahun terakhirNo Jenis Prestasi Tahu

n JuaraTingkat

Kabupaten

Nasional

Internasional

1 Lari 800 m 2007 1

2 Lompat Tinggi 2007 1

3 Lari 100 m 2007 2 4 Lari 200 m 2007 2 5 Lari 1500 m 2007 2 6 Lompat Jauh 2008 2 7 Lari 200 m 2008 3 8 Lompat jauh 2008 3 9 Lari 100 m 2009 1 10 Lari 200 m 2009 1

11 Lari 1500 m 2009 2

12 Lompat Jauh 2009 1

13 Lari 100 m 2009 1

14 Lari 200 m 2010 2

15 Lari 1500 m 2010 2

16 Lompat Jauh 2010 1

17 Lari 800 m 2010 1

18

Lompat Tinggi 2010 2

19 Lari 100 m 2010 1

3. Prestasi guruNo Jenis Prestasi Tahu

n JuaraTingkat

Lokal Nasional

Internasional

1Lomba

Membaca Huruf Jawa

2007 Harapan 3

2 Tenis Lapangan 2007 1

3 Tenis meja 2007 1 4 Lomba 2006 1


Karaoke5 Guru

berprestasi 2009 2

I. SARANA DAN PRASARAN1. Gedung yang dimiliki sekolah

No

Jenis Keberadaan Luas ( m2) Fungsi

Ada Tidak Ada

Ya Tidak

1 Ruang Kepala Sekolah 27.5

2 Ruang Kepala Sekolah 32

3 Ruang guru 120

4 Ruang Layanan Bimbingan dan Konseling

36

5 Ruang Tamu 18

6 Ruang UKS 15

7 Ruang Komite Sekolah 16

8 Ruang OSIS 25

9 Ruang media dan alat bantu PBM

72

10 Ruang Penjaga Sekolah

36

11 Ruang/Pos Keamanan 4

12 Aula/Gedung serba guna

300

13 Gudang 7.5

14 Kantin Sekolah 21

15 Halaman Sekolah 1.400

2. WC dan Kamar MandiPeruntukan Keberadaan Luas

(m2)Jumlah Kondisi

Ada Tidak Baik TidaRENCANA KERJA SEKOLAH SMA NEGERI JUMAPOLO KAB. KARANGANYAR 9

k Baik

Kepala Sekolah 3 1

Guru/karyawan laki-laki

3.5 1

Guru/karyawan perempuan

4.2 1

Siswa laki-laki 3 13

Siswa Perempuan 3 13

3. Laboratorium dan Ruang Praktek

Jenis lab/Ruang

Praktek

Keberaradaan Luas

(m2)

Penggunaan

(Jam/Minggu)

Kondisi Berfungsi

Ada Tidak Ada Baik

Tidak

BaikYa Tida

kFisika 120 14

Kimia 120 14

Biologi 144 14

Bahasa 120 23

Keterampilan 45.5 24

Ruang ibadah

2703 10

4. PrasaranaJenis Keberadaan Berfungsi

Ya Tidak Ya TidakInstalasi air

Jaringan Listrik

Jaringan Telepon

Internet

Akses Jalan

BAB III


ANALISIS KONDISI LINGKUNGAN

A. Analisis Lingkungan Strategis Kondisi Sosial Masyarakat di era pasar bebas mempengaruhi

perubahan lingkungan sosial ekonomi serta memobilisasi SDM KabupatenJumapolosecara bebas pula. Hal ini benar-benar menjadi tantangan dalam membangun pendidikan Kabupaten Karanganyar ke depan, sementara SDM yang dimiliki belum cukup berkompetitif untuk memenuhi persaingan.

Memperhatikan hal tersebut dalam merencanakan program pengembangan sekolah kita tidak boleh mengabaikan apa yang mungkin terjadi dalam era global, untuk membangun SDM yang berkualitas dan mampu berperan, SMA Negeri Jumapolo yang berlokasi di sebuah kecamatan yang menuju era trasnsisi kota, dimana kapasitas masyarakat Jumapolo memiliki wawasan berfikir jauh ke depan perlu perencanaan program yang strategis pula.

Realitas ini sangat menentukan peningkatan mutu, relevansi dan persaingan, akuntabilitas serta pencintraan publik, oleh karena suasana kehidupan sosial masyarakat Jumapolo memberikan iklim yang kondusif bagi lahirnya masyarakat belajar (learning society)

Kondisi Ekonomi Masyarakat secara makro masyarakat Jumapolo meningkat dengan kualitas hidup yang lebih merata dan jaminan terpenuhinya kebutuhan-kebutuhan paling dasar. Munculnya pasar modern seperti banyaknya toko swalayan dan kemudahan akses dari kota Kabupaten Karanganyar adalah pertanda roda ekonomi KabupatenJumapolo maju dengan pesat, sehingga membutuhkan tenaga-tenaga kerja yang terampil.

Dinamika pertumbuhan ekonomi masyarakat Jumapolo yang diprediksikan pada masa akan datang menyebabkan perubahan-perubahan struktural dalam tata kehidupan. Juga perubahan-perubahan fungsi lembaga yang harus menyesuaikan dengan perkembangan dari semua aspek kehidupan Kabupaten Karanganyar.

Kondisi Perpolitikan yang tercermin dalam kehidupan politik masyarakat Jumapolo lebih matang, kesatuan dalam keberagaman


semakin nampak terlihat pada kehidupan sehari-hari. Meningkatnya peran pemuda menunjukkan semakin berfungsinya lembaga pendidikan politik generasi muda sebagai pertanda terjadinya transformasi pemikiran dari generasi tua, untuk memperkuat proses demokrasi.

Kondisi Geografis Lingkungan Sekolah yang edukatif , kondusif, jauh dari hiruk pikuk keramaian dan terluas di Kabupaten Karanganyar banyak menunjang proses pengembangan sekolah. Kondisi lingkungan seperti ini terkelola pula di lingkungan sekolah dengan baik, ini di buktikan dengan keasrian dan keindahan SMA Negeri Jumapolo dan program Green School yang memanfaatkan area yang masih ada. Secara geografis SMA N Jumapolo berada 15 Km dari pusat Kabupaten Karanganyar dan dapat dikatakan jauh dari keramaian tetapi terdapat kemudahan untuk menuju Sekolah ini.

Kondisi Keamanan sekitar SMA Negeri Jumapolo yang berlokasi di pinggir kecamatan Jumapolo dan bersebelahan dengan Lapangan Kecamatan Jumapolo dan jarak antara sekolah menengah pertama yang tidak berjauhan, dan kondisi lingkungan bernuansa kecamatan pelajar di Kabupaten Karanganyar, sangat terasa, sehingga situasi sangat kondusif karena adanya koordinasi dan kerjasama yang baik antara masyarakat sekolah.

Perkembangan Globalisasi di Era pasar bebas semakin merambah ke Kabupaten-Kabupaten, begitu juga di Kabupaten Karanganyar. Hampir setiap keluarga besar SMA Negeri Jumapolo memiliki pesawat televisi, Telephone, Internet dan berbagai alat elektronik ini memudahkan masyarakat Jumapolo untuk memperoleh informasi yang banyak. Hal tersebut dapat mewujudkan perkembangan dan pengaruh ke berbagai aspek kehidupan, bahkan perilaku dan aktifitas manusia kini banyak tergantung kepada teknologi, inforamasi dan komunikasi. Sekolah sebagai tempat mempersiapkan generasi muda yang mampu mengendalikan dan memanfaatkan perubahan-perubahan dari dampak proses globalisasi.

Perkembangan IPTEK di era globalisasi telah mempercepat proses kemajuan Iptek sehingga kehidupan masyarakat Jumapolo


telah bergerak dengan lompatan-lompatan dahsyat dalam kehidupannya. Kehidupan masyarakat yang terus menerus mengalami perubahan sebagai akibat dari kemajuan IPTEK menuntut SMA Negeri Jumapolo untuk menyesuaikan serta mengantisipasi setiap kemajuan dan perubahan yang terjadi. Dengan perkembangan tersebut materi dan pengalaman belajar yang diajarkan di SMA Negeri Jumapolo harus bermakna dan bermamfaat untuk bekal kehidupan peserta didik. Selain itu sarana dan prasarana khususnya menyangkut koneksi internet terus ditingkatkan dan terbentuklah kawasan bebas akses internet dengan fasilitas Hot Spot.

Peraturan / kebijakan Pemerintah di gulirkan oleh Pemerintah Kabupaten Jumapolo melalui PERDA terkait dengan pendidikan banyak berdampak pada peningkatan mutu. Sejalan pula dengan Peraturan Pemerintah (PP) nomor 19 Tahun 2005 tentang Standart Nasional Pendidikan (SNP) berisi pemetaan 8 komponen. Pada standart Isi (SI) dan Standart Kompetensi Lulusan (SKL), telah ditetapkan pula Peraturan Menteri Nomor 22, 23 dan 24 tahun 2006 berisi tentang arah pengembangan kurikulum dalam rangka implementasi Standart Isi dan Standart Kompetensi Lulusan untuk jenjang pendidikan dasar dan menengah.

B. ANALISIS KONDISI PENDIDIKAN SAAT INI. Perencanaan pengembangan program sekolah guna menentukan

arah dan tujuan yang diharapkan disusun perencanaan strategis yang bersifat komprehensif dengan memperhatikan aspek internal maupun eksternal. Pada aspek internal peningkatan kompetensi tenaga pendidikan dan tenaga kependidikan SMA Negeri Jumapolo, berusaha menyesuaikan bidang keahliannya dengan mata pelajaran untuk beberapa guru yang masih belum sesuai. Dan untuk tenaga kependidikan bidang keahliannya disesuaikan tugas yang di berikan oleh sekolah dengan adanya SSN bertambah baik dan meningkat, untuk sarana prasarana sekolah telah membuat jaringan internet yang bekerjasama dengan Solonet.


Proses penerimaan peserta didik baru SMA Negeri Jumapolo dilaksanakan dengan 2 jalur, seperti (1) Tes masuk siswa baru, (2) Tes Ujian Tertulis untuk kelas Unggulan yaitu Kelas Berbasis ICT. Demikianpun yang mendaftar masih banyak yang diterima seperti tahun-tahun yang lalu sebanyak ± 39% dari semua pendaftar tes. Sementara hubungan kerjasama dengan komite sekolah sangat kondusif selalu memberi pertimbangan dan dukungan partisipatif dan komunikatif. Seperti menganalisa aspirasi dan ide serta tuntutan yang diajukan oleh masyarakat, sehingga dalam penyusunan rencana kegiatan sekolah dilakukan secara terintegrasi. Untuk menjamin saran-saran yang diprogramkan dengan tetap berprinsip keadilan transparansi, akuntabilitas, partisipatif dan dengan tetap berdasarkan skala prioritas. Prestasi akademik lulusan pada SMA Negeri Jumapolo 100% lulus tiga tahun terakhir ini memenuhi Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM), untuk proses pembelajaran 95% guru telah memiliki memahami KTSP (Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan), Silabus dan RPP sesuai dengan Standar Isi. Untuk Standar Proses 45% guru dapat mengembangkan inovasi pembelajaran dengan strategi student centered, reflective learning, active learning, enjoyble dan joyful learning, cooperative learning, quantum learning, learning revolution dan contextual learning. Atas dasar kondisi objektif pendidikan di SMA N Jumapolo 85% guru telah memiliki kualifikasi S1, 5% memiliki kualifikasi S2 dan tenaga kependidikan 30% menguasai komputer. Sedang untuk Standar Sarana Prasarana belum memiliki Laboratorium multimedia, 85% fasilitas yang ada cukup baik seperti bahan dan alat laboratorium Fisika, Kimia, Biologi , Komputer, dan Bahasa. Pelaksanaan pengelolaan sekolah secara mandiri, efisien, efektif dan akuntable seperti terealisasinya hubungan kerjasama dengan komite sekolah ataupun masyarakat peduli pendidikan.

C. ANALISIS KONDISI PENDIDIKAN YANG AKAN DATANG


Paradigma baru yang relavan dengan budaya masyarakat kabupaten sumenep, dalam membangun pendidikan berbasis masyarakat (Society based education) SMA N Jumapolo secara filosofis mengupayakan pengembangan ilmu dan kecakapan hidup (life skill). Masyarakat dilibatkan dalam memahami program pengembangan sekolah yang dilakukan dengan tujuan agar mereka termotivasi untuk memberikan bantuan baik pemikiran maupun dana kedepan secara maksimal.

Dalam menyusun rencana sekolah dengan mengembangkan manajement berbasis sekolah (MBS), mendorong pelaksanaan dengan meningkatkan efektivitas serta dukungan komite sekolah melalui mitra pihak ketiga / dunia usaha. Untuk mendapat peran serta dalam kegiatan yang ditetapkan oleh sekolah diharapkan lebih baik, lebih maju, lebih kompetitif dan mencintai bangsanya. Ini berarti investasi pendidikan anak bangsa yang berperan menciptakan masa depan lebih cerah.

Sejalan pula dengan harapan Ibu Bupati Kepala Daerah Kabupaten Karangnyar yang dikatakannya dalam setiap pertemuan, “Bupa’ Babu’ guru rato” staitment ini mengandung pengertian Sopan santun kepada kedua orang tua, menghormati guru dan patuh pada pimpinan. Dengan hal tersebut Kepala Daerah Kabuaten Karanganya sangat mengharap terhadap pendidikan yang menekankan pada moral dan tingkah laku. Sebagai implementasi dari staitment tersebut SMA Negeri Jumapolo dalam Misi dan Visinya juga menyantumkan pentingnya pendidikan budi pekerti. “ Unggul dalam mutu Santun dalam Budi “

Adapun gambaran secara rinci mengenai kondisi pendidikan saat ini sebagai berikut :A. Keadaan siswa.

Melihat kondisi geografis kabupaten Karanganyar terdiri dari masyarakat perkotaan dan pedesaan serta daerah perbatasan mendapat fasilitas dan pelayanan yang sama sehinnga semua mempunyai kualitas pendidikan yang tinggi. Apalagi diera


perkembangan teknilogi informasi komunikasi yang sedemikian pesat ini sekat antara desa dan kota seolah-olah sudah tidak ada.Kondisi yang demikian merupakan harapan tersendiri bagi bangsa Indonesia kedepan terutama dalam penuntasan wajib belajar 9 tahun dan peningkatan kualitas sumber daya manusia Indonesia.

B. Keadaan Gurua. Jumlah guru di kabupaten Karanganyar memadai semua

mata pelajaran. b. Secara kualitatif semua guru berpendidikan S1 (SMP) dan

sebagian.c. Sudah banyak yang memiliki pengembangan dokumen

kurikulum yang berbasis kecakapan hidup dan pendidikan berkarakter

d. Jumlah guru yang dapat mengoperasikan komputer pada program word dan excel power point 75%.

e. Sudah banyak yang memiliki pemetaan SK, KD , RPP, Silabus , Sistim Penilaian dan Strategi Belajar Mengajar yang berbasis kecakapan hidup dan pendidikan berkarakter.

f. Sudah banyak yang mampu membuat perangkat soal yang sesuai standart nasional.

C. Keadaan Tata Usahaa. Sudah dapat mengelola administrasi sesuai standar Nasionalb. Sudah semua terampil mengoperasikan komputer pada

tingkat words dan excel c. Sudah dapat berbicara bahasa Inggris pada tingkat

percakapan sehari-hariD.Proses Belajar Mengajara. Sudah banyak guru yang dapat melaksanakan strategi CTLb. Sudah banyak guru yang dapat membuat bahan ajarc. Sudah banyak petugas Perpustakan, UKS, Laborand. Sudah optimal pengeloalaan administrasi pada tugasnyae. Sudah banyak yang terampil mengoperasikan komputer.


E. Sarana prasarana.Dalam upaya meningkatkan pelayannan kepada masyarakat pada dunia pendidikan , maka dari waktu ke waktu senantiasa diupayakan untuk meningkatkan dan melengkapi sarana prasarana pendidikan yang ada. Pada saat mendatang semua sekolah sudah terpenuhi sarana yang cukup memadai antara lain : Ruang Kegiatan belajar, Laboratorium IPA, Laboratorium Komputer, Laboratorium bahasa, Perpustakaan, Berbagai macam sarana olahraga, Alat kesenian, Ruang keterampilan Yang diharapkan dapat dimanfaatkan dalam proses belajar mengajar secara optimal

F. Bidang Akademik.Pola pembelajaran dengan disediakan berbagai media pendidikan dan sudah semua guru mampu menggunakan dengan baik, hal demikian memerlukan pelatihan-pelatihan secara khusus kepada seluruh tenaga yang ada.

G.Bidang non Akademik.Banyak siswa-siswi yang berprestasi dalam bidang non akademik.

H.Dukungan stakeholder.Kerjasama sekolah dengan stakeholder sudah maksimal. Daya dukungnya dalam melengkapi sarana prasarana sekolah cukup berarti khususnya komite sekolah dan perluasan dalam menjalin hubungan khususnya kepada alumni siswa-siswi.

D. IDENTIFIKASI TANTANGAN NYATA (KESENJANGAN KONDISI) ANTARA KONDISI PENDIDIKAN SAAT INI TERHADAP KONDISI PENDIDIKAN MASA DATANGNo.

Kondisi pendidikan saat ini

Kondisi pendidikan masa datang

Besarnya tantangan

nyata1. Standar Kompetensi

LulusanStandar Kompetensi Lulusan

a Bidang akademik:

- Rata2 pencapaian KKM semua mapel 6,50


- Rata2 pencapaian NUN

2,00

0,50


No.



Besarnya tantangan

nyata- Rata2 pencapaian

NUN 7,00- Untuk lomba OSN

dan Mapel tingkat kabupaten masuk peringkat sepuluh besar

- Memperoleh juara 3 Debat Bahasa Inggris tingkat Kabupaten

- Karya ilmiah siswa dalam tiga tahun terakhir berjumlah 2 karya ilmiah

-

7,50- Untuk lomba OSN dan

Mapel tingkat kabupaten masuk peringkat tiga besar


- Karya ilmiah siswa dalam empat tahun mendatang berjumlah 8 karya ilmiah

-

7 tingkat

1 tingkat

6 tingkat

b Bidang non akademik:

- Perolehan jumlah kejuaraan: 2 jenis/bidang pada tk kabupaten

- Memperoleh juara ke-3 tk kabupaten bidang bola basket putri

- Memperoleh juara ke-3 tk kabupaten bidang sepak bola

- 2 siswa cabang atlitik mewakili team popda kabupaten ke popda propinsi

- Perolehan jumlah kejuaraan: 5 jenis/bidang pada tk kabupaten


- Memperoleh juara ke-1 tk kabupaten bidang sepak bola

- 5 siswa cabang atlitik mewakili team popda kabupaten ke popda tk propinsi

3 buah

1 tingkat

2 tingkat

3 tingkat

C Kelulusan:


No.



Besarnya tantangan

nyata- Jumlah kelulusan

99.89%- Kriteria kelulusan

70,00

- Jumlah kelulusan 100%

- Kriteria kelulusan 75

0,11%

0,50%

D Melanjutkan studi: -

- Jumlah lulusan yang melanjutkan studi ke jenjang lebih tinggi dari 50%

Jumlah lulusan yang melanjutkan studi ke jenjang lebih tinggi 70%

20%

2 Standar Isi Standar Isi

A Dokumen KTSP(Proses Revisi dan Reveu)- Buku KTSP tersusun

memenuhi 3 langkah1. Analisis konteks2. Validasi dan

rekomendasi dinas Dikpora kabupaten

3. Pemberlakuan disahkan oleh kepala sekolah dengan pertimbangan komite

- Memiliki program pengembangan diri dan mencakup,

- Buku KTSP tersusun memenuhi 3 langkah1. Analisis konteks2. Validasi dan

rekomendasi dinas Dikpora kabupaten

3. Pemberlakuan disahkan oleh kepala sekolah dengan pertimbangan komite

4. Verifikasi dan penandatanganan oleh dinas pend. Propinsi

- Memiliki program pengembangan diri

1 langkah

1 langkah


No.



Besarnya tantangan

nyatabimbingan / kosseling, kegiatan Ekstrakurikuler,

dan mencakup, bimbingan / kosseling, kegiatan Ekstrakurikuler, pembiasaan - pembiasaan

B Silabus: Silabus:

- 10 Mapel Memiliki dokumen hasil analisis pemetaan SK/KD

- 75,00% ≤ S <100,00% silabus dikembangkan secara mandiri pada sebagian atau semua mapel dan tingkatan kelas

- 12 mapel Silabus yang disusun telah mengembangkan kegiatan pembelajaran berbasis TIK


- 100,00% silabus dikembangkan secara mandiri pada sebagian atau semua mapel dan tingkatan kelas


Hasil analisis SK/KD 7 mapel

25%

5 Mapel

C Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP):

- Tersusun RPP berbasis pendidikan berkarakter : 40% dari semua mapel

- Tersusun RPP : 100% dari semua mapel

60%


No.



Besarnya tantangan

nyata

3. Standar Proses

A Persiapan pembelajaran: Persiapan pembelajaran:

- Kepemilikan silabus oleh guru: 80% memiliki

- Kepemilikan RPP oleh guru: 80% memiliki

- Kepemilikan sumber belajar/bahan ajar: 90%

- Pengembangan perangkat instrumen untuk pemahaman guru terhadap karakteristik siswa: 70%





20%

20%

10%

30%

B Persyaratan Pembelajaran

- Jumlah siswa per rombel: 34 anak

- Ratio antara jumlah siswa dengan buku tekas mapel 3:1

- Pengelolaan kelas:

50%



- Pengelolaan kelas: 100%

Pengurangan 2 siswa/rombel

Penambahan 14 jam/mingguPenambahan 2 buku/siswa

50%

C Pelaksanaan pembelajaran:

Pelaksanaan pembelajaran:


No.



Besarnya tantangan

nyata- Cakupan

pendahuluan dalam pembelajaran oleh guru di kelas: 90%

- Cakupan penerapan prinsip pembelajaran yang: eksploratif, elaboratir, dan konformatif: 80%

- Penerapan CTL: 75%- Penerapan

pembelajaran tuntas: 80%

- Penerapan PAIKEM/PAKEM: 90%

- Penerapan pembelajaran di luar kelas/sekolah: 85%

- Cakupan pelaksanaan penutup dalam pembelajaran: 90%

- 82% guru Menerapkan pembelajaran berbasis TIK

- Cakupan pendahuluan dalam pembelajaran oleh guru di kelas: 100%


- Penerapan CTL: 100%- Penerapan






10%

20%

25%20%

10%15%

10%

18%

D Pelaksanaan penilaian pembelajaran:

Pelaksanaan penilaian pembelajaran:

- Pengembangan instrumen penilaian hasil belajar: 80%

- Variasi model

- Pengembangan instrumen penilaian hasil belajar: 100%

- Variasi model

20%

3 model


No.



Besarnya tantangan

nyatapenilaian: 2 model

- Pengolahan/analisis hasil penilaian: 1 jenis manual

- Pemanfaatan/tindak lanjut hasil penilaian: 1 manfaat

penilaian: 5 model- Pengolahan/analisis

hasil penilaian: 2 jenis manual


1 jenis berbasis TIK

2 kemanfaatan/tindak lanjut

E Pengawasan proses pembelajaran:

Pengawasan proses pembelajaran:

- Cakupan kegiatan pemantauan pembelajaran: 80%

- Cakupan kegiatan supervisi pembelajaran: 90%

- Cakupan kegiatan evaluasi pembelajaran: 90%

- Dokumen pelaporan hasil evaluasi pembelajaran: 80%

- Cakupan tindak lanjut hasil evaluasi pembelajaran: 80%






20%

10%

10%

20%

20%

4 Standar Tenaga Pendidik dan Tenaga Kependidikan:

Standar Tenaga Pendidik dan Tenaga Kependidikan:

A Kepala sekolah:

- 1 kali dalam 1 tahun pelatihan TIK

- pelatihan TIK min. 5 kali

4 kali


No.



Besarnya tantangan

nyata-

B Guru: (bersifat rata-rata) Guru: (bersifat rata-rata)

- Pelatihan CTL: 80%- Pelatihan


- Pelatihan penilaian dan evaluasi pembelajaran: 90%

- Pelatihan bahasa Inggris: 90%

- Pelatihan TIK: 90%- Pelatihan KTSP: 75%- Pelatihan penelitian

pendidikan: 30%- Pelatihan

kepribadian: 10%- Pengabdian

masyarakat: 10%- Pelatihan

PAIKEM/PAKEM: 80%- Jumlah guru

bersertifikasi profesi: 30%

- Jumlah guru yang memiliki komputer/laptop: 70%

- Pelatihan CTL: 100%- Pelatihan


- Pelatihan penilaian dan evaluasi pembelajaran: 100%

- Pelatihan bahasa Inggris: 100%

- Pelatihan TIK: 100%- Pelatihan KTSP: 100%- Pelatihan penelitian

pendidikan: 100%- Pelatihan kepribadian:

100%- Pengabdian

masyarakat: 100%- Pelatihan

PAIKEM/PAKEM: 100%

- Jumlah guru bersertifikasi profesi: 100%


20%20%

10%

10%

15%25%70%

90%

90%

20%

70%

30%


No.



Besarnya tantangan

nyataC Tenaga TU, Laboran,

Pustakawan, dll: (bersifat rata-rata)

Tenaga TU, Laboran, Pustakawan, dll: (bersifat rata-rata)

- Jumlah tenaga TU: 13 orang

- Pelatihan TIK: 30%- Pelatihan bahasa

Inggris: 10%- Pelatihan bidangnya:

10%- Pelatihan manajemen

sesuai bidangnya: 5%

- Jumlah laboran Fisika: 0 orang

- Jumlah laboran Biologi: 0 orang

- Jumlah laboran Kimia: 0 orang

- Belum memiliki pustakawan

- Jumlah tenaga TU: 15 orang

- Pelatihan TIK: 100%- Pelatihan bahasa

Inggris: 100%- Pelatihan bidangnya:

100%- Pelatihan manajemen

sesuai bidangnya: 100%

- Jumlah laboran Fisika: 1 orang

- Jumlah laboran Biologi: 1 orang

- Jumlah laboran Kimia: 1 orang

- Memiliki 1 pustakawan

2 orang

70%90%

90%

95%

1 orang

1 orang

1 orang

1 orang

5 Standar Sarana dan Prasarana

Standar Sarana dan Prasarana

A Sarana dan Prasarana Minimal

Sarana dan Prasarana Minimal

- Ruang kepala sekolah: 10 m2

- Ruang kelas : 5 tidak standar

- Ruang perpustakaan: tidak ada

- Ruang kepala sekolah: min. 12 m2

- Ruang kelas : standar 7X9m2

- Ruang perpustakaan: standar

Terbangun ruang KS standarTerbangun 5 R kelasTerbangun R


No.



Besarnya tantangan

nyata

- Ruang guru: tidak standar (< 4m2 / guru)

- Ruang TU : tidak standar (<Rasio minimum luas ruang 4 m²/tenaga kependidikan)

- Luas ruang konseling < 12 m²

- Ruang guru: standar (< 4m2 / guru)

- Ruang TU : standar (>Rasio minimum luas ruang 4 m²/tenaga kependidikan)

- Luas ruang konseling > 12 m²

perpustakaan Terbangun ruang guru standarTerbangun ruang TU standar

Perluasan ruang konseling

B Sarana dan Prasarana Lainnya

Sarana dan Prasarana Lainnya

- Ruang sirkulasi belum ada

- Luas Gudang < standar minimal 21 m²

- Ruang sirkulasi ada

- Luas Gudang > standar minimal 21 m²

Pembangunan ruang sirkulasiPerluasan gudang diatas standar minimal

C Fasilitas Pembelajaran dan Penilaian

Fasilitas Pembelajaran dan Penilaian

- Komputer TU: 3 buah- Komputer

perpustakaan: 1- Komputer Lab Fisika:

tidak ada - Komputer Lab Kimia:

tidak ada

- Komputer TU: 5 buah- Komputer

perpustakaan: 2 buah- Komputer Lab Fisika: 1

unit- Komputer Lab Kimia: 1

unit

2 buah2 buah

1 unit

1 unit


No.



Besarnya tantangan

nyata- Komputer Lab

Biologi: tidak ada- LCD Lab Fisika :

belum ada- Kapasitas bandwith

256 Kbps- 75%lingkungan

sekolah terjangkau hot spot sekolah

- Belum memiliki jaringan LAN antar ruangan

- Komputer Lab Biologi: 1 unit

- LCD Lab Fisika : 1 buah

- Kapasitas bandwith > 2 Mbps

- 100% lingkungan sekolah terjangkau hot spot sekolah

- memiliki jaringan LAN antar ruangan

1 unit

1 buah

1,7 Mbps

25%

Terbangunnya jaringan LAN antar ruang

6. Standar Pengelolaan Standar Pengelolaan

A Perangkat dokumen pedoman pelaksanaan rencana kerja/kegiatan:

Perangkat dokumen pedoman pelaksanaan rencana kerja/kegiatan:

- Dokumen RPS (RKAS-1 dan RKAS-2): 95%

- Dokumen PSB: 30%- Dokumen Pedoman

pembinaan kesiswaan: 80%

- Dokumen tata tertib sekolah: 90%

- Dokumen kode etik sekolah: 80%

- Dokumen penugasan guru: 90%

- Dokumen administrasi sekolah



pembinaan kesiswaan: 100%

- Dokumen tata tertib sekolah: 100%

- Dokumen kode etik sekolah: 100%

- Dokumen penugasan guru: 100%

- Dokumen administrasi sekolah lainnya: 100%

5%

70%20%

10%

20%

10%

10%


No.



Besarnya tantangan

nyatalainnya: 90%

B Struktur organisasi dan mekanisme kerja:

Struktur organisasi dan mekanisme kerja:

- Struktur organisasi: 90% lengkap

- Dokumen pembagian tugas/kewenangan/tupoksi: 90%

- Dokumen mekanisme fungsi/tugas organisasi: 80%


- Dokumen pembagian tugas/kewenangan/tupoksi: 100%

- Dokumen mekanisme fungsi/tugas organisasi: 100%

10%

10%

20%

C Supervisi, monitoring, evaluasi, dan akreditasi sekolah:

Supervisi, monitoring, evaluasi, dan akreditasi:

- Pengawasan baru meliputi pemantauan, supervisi, dan evaluasi,

- Kepala Sekolah dan Pengawas melakukan supervisi minimal 1 kali/tahun lengkap dengan laporan dan catatan tindak lanjut

- Evaluasi proses pembelajaran, sekurang-kurangnya 1 kali per tahun, pada akhir semester

- Pengawasan meliputi pemantauan, supervisi, evaluasi, pelaporan dan tindak lanjut hasil pengawasan


- Evaluasi proses pembelajaran, sekurang-kurangnya 2 kali per tahun, pada akhir semester akademik

2 tahap

1 kali

1 kali


No.



Besarnya tantangan

nyataakademik

D Kemitraan dan peranserta masyarakat:

Kemitraan dan peranserta masyarakat:

- Dokumen keberadaan Komite Sekolah: 90%

- Dokumen program kerja komite sekolah: 80%

- Perolehan kerjasama dengan pihak lain: 2 instansi

- Dokumen keberadaan Komite Sekolah: 100%



10%

200%

3 instansi

E SIM sekolah: SIM sekolah:

- Tidak terpasang PAS (Paket Aplikasi Sekolah

- Terpasang PAS (Paket Aplikasi Sekolah): 100%

100%

7. Standar Keuangan dan Pembiayaan

Standar Keuangan dan Pembiayaan

A Sumber dana: 2 buah Sumber dana: minimal 5 buah

Minimal 3

B Pengalokasian dana: 7 SNP

Pengalikasian dana: minimal 8 SNP

1

C Penggunaan dana: 90% benar

Penggunaan dana: 100% benar

10%

D Pelaporan penggunaan dana: 75%

Pelaporan penggunaan dana: 100%

25%

E Dokumen pendukung pelaporan: 95%

Dokumen pendukung pelaporan: 100%

5%

8. Standar Penilaian Pendidikan:

Standar Penilaian Pendidikan:

A Frekuensi ulangan harian oleh guru: 70%

Frekuensi ulangan harian oleh guru: 100%

30%


No.



Besarnya tantangan

nyataB Cakupan materi ulangan

akhir semester yang dilakukan sekolah: 95%

Cakupan materi ulangan akhir semester yang dilakukan sekolah: 100%

5%

C Cakupan materi ulangan kenaikan kelas oleh sekolah: 90%

Cakupan materi ulangan kenaikan kelas oleh sekolah: 100%

10%

D Teknik-teknik penilaian yang dipergunakan guru dalam pembelajaran: 80%

Teknik-teknik penilaian yang dipergunakan guru dalam pembelajaran: 100%

20%

E Instrumen yang dikembangkan guru untuk ulangan harian: 80%

Instrumen yang dikembangkan guru untuk ulangan harian: 100%

20%

F Variasi instrumen yang dikembangkan sekolah untuk ulangan akhir semester: 80%

Variasi instrumen yang dikembangkan sekolah untuk ulangan akhir semester: 100%

20%

G Variasi instrumen yang dikembangkan sekolah untuk ulangan kenikan kelas: 80%

Variasi instrumen yang dikembangkan sekolah untuk ulangan kenikan kelas: 100%

20%

H Mekanisme dan prosedur penilaian pendidikan oleh guru: 80% terpenuhi

Mekanisme dan prosedur penilaian pendidikan oleh guru: 100% terpenuhi

20%

I Mekanisme dan prosedur penilaian pendidikan oleh sekolah: 90% terpenuhi

Mekanisme dan prosedur penilaian pendidikan oleh sekolah: 100% terpenuhi

10%

J Cakupan materi ulangan kenaikan kelas oleh

Cakupan materi ulangan kenaikan kelas oleh

10%


No.



Besarnya tantangan

nyatasekolah: 90% sekolah: 100%

K Belum memiliki petunjuk operasional penyampaian ketidakpuasan peserta didik dan penyelesaiannya mengenai penilaian hasil belajar melalui media elektronik.

Memiliki petunjuk operasional penyampaian ketidakpuasan peserta didik dan penyelesaiannya mengenai penilaian hasil belajar melalui media elektronik.

Ketercapaian program

L Belum menerbitkan surat keterangan keikutsertaan peserta didik dalam kegiatan pengembangan diri yang ditandatangani oleh pembina kegiatan dan kepala sekolah

Menerbitkan surat keterangan keikutsertaan peserta didik dalam kegiatan pengembangan diri yang ditandatangani oleh pembina kegiatan dan kepala sekolah

Ketercapaian program

9 Pengembangan Budaya dan Lingkungan Sekolah:

Pengembangan Budaya dan Lingkungan Sekolah:

A Pengembangan budaya bersih: 80%

Pengembangan budaya bersih: 100%

20%

B Penciptaan lingkungan sehat, asri, indah, rindang, sejuk, dan hijau (tamanisasi): 60%

Penciptaan lingkungan sehat, asri, indah, rindang, sejuk, dan hijau (tamanisasi): 100%

40%

C Pemenuhan sistem sanitasi/drainasi: 50%

Pemenuhan sistem sanitasi/drainasi: 100%

50%

D Penciptaan budaya tata krama “5 S (senyum, Sapa, Salam, Sopan

Penciptaan budaya tata krama “5 S (senyum, Sapa, Salam, Sopan

30%


No.



Besarnya tantangan

nyataSantun)”: 70% Santun)”: 100%

E Peningkatan kerjasama dengan lembaga lain relevan: 2 lembaga

Peningkatan kerjasama dengan lembaga lain relevan: 5 lembaga

3 lembaga

F Pengembangan lomba-lomba kebersihan,dan tamanisasi 2 lomba

Pengembangan lomba-lomba kebersihan, dan tamanisasi : 5 lomba

3 lomba

E. PROGRAM STRATEGIS1. Pengembangan KTSP

a. Pengembangan Buku-1 KTSP (Dokumen-1 KTSP)b. Pengembangan silabusc. Pengembangan RPPd. Pengembangan Bahan Ajar, Modul, Buku, dan sebagainyae. Pengembangan Panduan Pembelajaranf. Pengembangan Panduan Evaluasi Hasil Belajar

2. Pengembangan PBMa. Pemenuhan persiapan pembelajaranb. Pemenuhan persyaratan pembelajaranc. Peningkatan pelaksanaan pembelajarand. Peningkatan pelaksanaan penilaian pembelajarane. Peningkatan pengawasan proses pembelajaran:

3. Pengembangan Peningkatan Kompetensi Tenaga Pendidik dan Kependidikana. Peningkatan prestasi bidang akademikb. Peningkatan prestasi bidang non akademikc. Peningkatan jumlah kelulusand. Peningkatan jumlah yang melanjutkan studi e. Peningkatan kompetensi tenaga kependidikan (kepala

sekolah)f. Peningkatan kompetensi tenaga pendidik (guru)


g. Peningkatan kompetensi tenaga kependidikan lainnya4. Pengembangan Sarana Pembelajaran:

a. Pemenuhan sarana dan prasarana minimalb. Pemenuhan sarana dan prasarana lainnyac. Pemenuhan fasilitas pembelajaran dan penilaian

5. Pengembangan Manajemen Sekolaha.Pemenuhan perangkat dokumen pedoman pelaksanaan

rencana kerja dan kegiatan sekolahb. Pemenuhan struktur organisasi dan mekanisme kerja

sekolahc. Peningkatan supervisi, monitoring, evaluasi, dan akreditasi

sekolahd. Peningkatan peranserta masyarakat dan kemitraane. Pengembangan perangkat administrasi sekolah (Program

Aplikasi Sekolah)f. Pengembangan SIM sekolahg. Pengembangan standar ISO: 9001 tahun 2000

6. Pengembangan Sistem Penilaiana. Peningkatan frekuensi ulangan harianb. Peningkatan pelaksanaan UTS c. Pengembangan materi UASd. Pengembangan materi ulangan kenaikan kelase. Pengembangan teknik-teknik penilaian kelasf. Pengembangan instruman ulangan hariang. Pengembangan instrumen ulangan kenaikan kelash. Pengembangan instrumen UTSi. Pengembangan instrumen UASj. Pemenuhan mekanisme dan prosedur penilaian guruk. Pemenuhan mekanisme dan prosedur penilaian oleh

sekolahl. Pengembangan perangkat pendokumentasian penilaian

F. STRATEGI PELAKSANAAN/PENCAPAIAN Strategi Pelaksanaan/Pencapaian:


a. Dalam program Pengembangan KTSP : program Pengembangan kurikulum: menjalin kerjasama dan mengoptimasikan warga sekolah dalam membuat pemetaan SK,KD,dll; membuat silabus, membuat RPP, membuat model-model penilaian, dll melalui workshop, melaksanakan kunjungan dll untuk menghasilkan dokumen kurikulum sekolah.

b. Dalam Pengembangan PBM ; pemenuhan persiapan, persyaratan dan pelaksanaan pembelajaran, penilaian dan pengawasan pembelajaran.

c. Dalam pengembangan Peningkatan Kompetensi Tenaga Pendidik dan Kependidikan : program pembelajaran dengan jam tambahan / Tutorial, peningkatan prestasi akademik, peningkatan non akademik serta peningkatan kompetensi Kepala sekolah, guru maupun tenaga kependidikan melalui kursus, diklat, workshop dan lain-lain

d. Dalam program Pengembangan sarpras, bahan ajar, sumber belajar, dan media pembelajaran: menjalin kerjasama dengan pihak lain dan mengoptimasikan SDM sekolah untuk mengembangkan, melengkapi, menambah, dsb dalam rangka memenuhi standar sarpras dan media pembelajaran sekolah;

e. Dalam Standar Manajemen Sekolah , pemenuhan dokumen pedoman pelaksanaan kerja, struktur organisasi dan mekanisme kerja, monotoring dan evaluasi dan akreditasi sekolah, peran serta masyarakat, pengembangan administrasi sekolah PAS, SIM danlain-lain

f.Dalam Sistem Penilaian; peningkatan frekuensi ulangan harian. Pelaksanaan ulangan tengah semester, semester, ulangan kenaikan kelas, pengembangan materi dan instrumen , prosedur penilaian dan pendokumentasian hasil ulangan.

G. HASIL YANG DIHARAPKANa. Terpenuhinya Pengembangan KTSPb. Tercapainya Pengembangan PBM


c. Tercapainya Pengembangan Kompetensi Tenaga Pendidik dan Kependidikan

d. Terealisasinya Pengembangan Sarana Pembelajaran dan Media Pembelajaran

e. Terpenuhinya Pengembangan Manajemen Sekolahf. Terealisasinya Pengembangan Sistem PenilaianIndikator Keberhasilan Sekolah:

No.

ProgramTahun I

Tahun II

Tahun III

Tahun IV

1. Pengembangan SKL

a Bidang akademik:


- Rata2 pencapaian NUN 7,50- Untuk lomba OSN dan Mapel

tingkat kabupaten masuk peringkat tiga besar


- Karya ilmiah siswa dalam empat tahun mendatang berjumlah 8 karya ilmiah

-

6,77

7,108

2

1

7,00

7,206

2

2

7,25

7,304

1

2

7,50

7,502

1

1

b - Perolehan jumlah kejuaraan: 5 jenis/bidang pada tk kabupaten


- Memperoleh juara ke-1 tk

1

3

3

2

2

2

3

1

1

5

1

1


No.

ProgramTahun I

Tahun II

Tahun III

Tahun IV

kabupaten bidang sepak bola- 5 siswa cabang atlitik

mewakili team popda kabupaten ke popda tk propinsi

3 3 4 5

c - Jumlah kelulusan 100%- Kriteria kelulusan 75

100%71

0,11%72

0,11%74

0,11%75

d Jumlah lulusan yang melanjutkan studi ke jenjang lebih tinggi 70%

60% 65% 70% 75%

2 Standar Isi

A Dokumen KTSP

- Buku KTSP tersusun memenuhi 3 langkah1. Analisis konteks2. Validasi dan rekomendasi

dinas Dikpora kabupaten3. Pemberlakuan disahkan

oleh kepala sekolah dengan pertimbangan komite

4. Verifikasi dan penandatanganan oleh dinas pend. Propinsi

- Memiliki program pengembangan diri dan mencakup, bimbingan / kosseling, kegiatan Ekstrakurikuler, pembiasaan - pembiasaan

4 tahap

lengkap

4 tahap

lengkap

4 tahap

lengkap

4 tahap

lengkap


No.

ProgramTahun I

Tahun II

Tahun III

Tahun IV

B Silabus:


- 100,00% silabus dikembangkan secara mandiri pada sebagian atau semua mapel dan tingkatan kelas


12

80%

14

14

85%

15

16

90%

16

17

100%

17

C - Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

- Tersusun RPP berbasis karakter : 100% dari semua mapel

50% 70% 80% 100%

3 - Standar Proses

A Persiapan pembelajaran:





85%

85%

95%

75%

90%

90%

100%

85%

100%

100%

-

90%

-

-

-

100%


No.

ProgramTahun I

Tahun II

Tahun III

Tahun IV

B. Persyaratan Pembelajaran



- Pengelolaan kelas: 100%

33

2:1

60%

33

1 : 1

80%

32

-

95%

-

-

100%

C Pelaksanaan pembelajaran:

- Cakupan pendahuluan dalam pembelajaran oleh guru di kelas: 100%


- Penerapan CTL: 100%- Penerapan pembelajaran

tuntas: 100%





95%

85%

80%85%

95%90%

85%

85%

100%

90%

85%90%

100%100%

90%

90%

-

100%

95%100%

--

100%

100%

-

-

100%-

--

-

-

D Pelaksanaan penilaian pembelajaran:

- Pengembangan instrumen 85% 90% 100% -


No.

ProgramTahun I

Tahun II

Tahun III

Tahun IV

penilaian hasil belajar: 100%- Variasi model penilaian: 5

model- Pengolahan/analisis hasil

penilaian: 2 jenis manual


31

3

--

-

--

-

--

-

E Pengawasan proses pembelajaran:






85%

95%

90%

85%

85%

90%

100%

100%

95%

95%

100%

-

-

100%

100%

-

-

-

-

-

4 Standar Tenaga Pendidik dan Tenaga Kependidikan:

A Kepala sekolah

- pelatihan TIK min. 5 kali 2 3 4 5

B Guru: (bersifat rata-rata)

- Pelatihan CTL: 100%- Pelatihan pembelajaran

tuntas: 100%- Pelatihan penilaian dan

85%85%

95%

90%90%

100%

100%100%

-

--

-


No.

ProgramTahun I

Tahun II

Tahun III

Tahun IV

evaluasi pembelajaran: 100%- Pelatihan bahasa Inggris:

100%- Pelatihan TIK: 100%- Pelatihan KTSP: 100%- Pelatihan penelitian

pendidikan: 100%- Pelatihan kepribadian: 100%- Pengabdian masyarakat:

100%- Pelatihan PAIKEM/PAKEM:

100%

- Jumlah guru bersertifikasi profesi: 100%


95%90%85%50%

40%85%80%

40%

80%

100%100%90%70%

60%90%90%

60%

90%

--100%90%

85%100%100%

80%

100%

---100%

100%100%-

100%

-

C Tenaga TU, Laboran, Pustakawan, dll: (bersifat rata-rata)

- Jumlah tenaga TU: 15 orang- Pelatihan TIK: 100%- Pelatihan bahasa Inggris:

100%- Pelatihan bidangnya: 100%- Pelatihan manajemen sesuai

bidangnya: 100%- Jumlah laboran Fisika: 1 orang- Jumlah laboran Biologi: 1

orang- Jumlah laboran Kimia: 1 orang

1440%20%20%20%

---1

1560%50%50%50%

--1-

-80%80%80%80%

1---

-80%100%100%100%

-1--


No.

ProgramTahun I

Tahun II

Tahun III

Tahun IV

- Memiliki 1 pustakawanStandar Sarana dan Prasarana

c Sarana dan Prasarana Minimal

- Ruang kepala sekolah: min. 12 m2

- Ruang kelas : standar 7X9m2 - Ruang perpustakaan: standar

- Ruang guru: standar (< 4m2 / guru)

- Ruang TU : standar (>Rasio minimum luas ruang 4 m²/tenaga kependidikan)

- Luas ruang konseling > 12 m²

-

11

-

-

1

-

--

1

-

-

1

--

-

1

-

-

--

-

-

-6. Sarana dan Prasarana Lainnya

a - Ruang sirkulasi ada

- Luas Gudang > standar minimal 21 m²

-

-

1

-

-

1

-

-

Fasilitas Pembelajaran dan Penilaian

b - Komputer TU: 5 buah- Komputer perpustakaan: 2

buah- Komputer Lab Fisika: 1 unit- Komputer Lab Kimia: 1 unit- Komputer Lab Biologi: 1 unit- LCD Lab Fisika : 1 buah

41----

526 1

5211--

1Mbp

----11

1Mbp

------

2Mbp


No.

ProgramTahun I

Tahun II

Tahun III

Tahun IV

- Kapasitas bandwith > 2 Mbps

- 100% lingkungan sekolah terjangkau hot spot sekolah

- memiliki jaringan LAN antar ruangan

Mbps

80%

40%

s80%

85%

60%

s90%

95%

80%

s100%

100%

100%

Standar Pengelolaan

c Perangkat dokumen pedoman pelaksanaan rencana kerja/kegiatan:



pembinaan kesiswaan: 100%- Dokumen tata tertib sekolah:

100%- Dokumen kode etik sekolah:

100%- Dokumen penugasan guru:

100%- Dokumen administrasi

sekolah lainnya: 100%

96%

40%85%

92%

85%93%92%

98%

50%90%

95%

90%95%95%

99%

80%95%

98%

96%98%98%

100%

100%100%

100%

100%100%100%

d Struktur organisasi dan mekanisme kerja:


- Dokumen pembagian tugas/kewenangan/tupoksi:

92%92%

85%

95%95%

90%

97%97%

95%

100%100%

100%


No.

ProgramTahun I

Tahun II

Tahun III

Tahun IV

100%- Dokumen mekanisme

fungsi/tugas organisasi: 100%e Supervisi, monitoring, evaluasi,

dan akreditasi:

- Pengawasan meliputi pemantauan, supervisi, evaluasi, pelaporan dan tindak lanjut hasil pengawasan


- Evaluasi proses pembelajaran, sekurang-kurangnya 2 kali per tahun, pada akhir semester akademik

4

2

2

4

2

2

4

2

2

4

2

2

7 Kemitraan dan peranserta masyarakat:

a - Dokumen keberadaan Komite Sekolah: 100%



92%

85%

3

95%

90%

4

97%

95%

4

100%

100%

5

b SIM sekolah:

c - Terpasang PAS (Paket Aplikasi Sekolah): 100%

20% 50% 80% 100%


No.

ProgramTahun I

Tahun II

Tahun III

Tahun IV

7 Standar Keuangan dan Pembiayaan

A Sumber dana: minimal 5 buah 3 4 5 -

B Pengalikasian dana: minimal 8 SNP

8 - - -

C Penggunaan dana: 100% benar 92% 95% 97% 100%

D Pelaporan penggunaan dana: 100%

80% 85% 95% 100%

E Dokumen pendukung pelaporan: 100%

96% 98% 99% 100%

8 Standar Penilaian Pendidikan:

A Frekuensi ulangan harian oleh guru: 100%

80% 85% 95% 100%

B Cakupan materi ulangan akhir semester yang dilakukan sekolah: 100%

92% 95% 97% 100%

C Cakupan materi ulangan kenaikan kelas oleh sekolah: 100%

92% 95% 97% 100%

D Teknik-teknik penilaian yang dipergunakan guru dalam pembelajaran: 100%

82% 85% 95% 100%

E Instrumen yang dikembangkan guru untuk ulangan harian: 100%

82% 85% 95% 100%

F Variasi instrumen yang dikembangkan sekolah untuk ulangan akhir semester: 100%

82% 85% 95% 100%


No.

ProgramTahun I

Tahun II

Tahun III

Tahun IV

G Variasi instrumen yang dikembangkan sekolah untuk ulangan kenikan kelas: 100%

82% 85% 95% 100%

H Mekanisme dan prosedur penilaian pendidikan oleh guru: 100% terpenuhi

82% 85% 95% 100%

I Mekanisme dan prosedur penilaian pendidikan oleh sekolah: 100% terpenuhi

82% 85% 95% 100%

J Cakupan materi ulangan kenaikan kelas oleh sekolah: 100%

82% 85% 95% 100%

K Memiliki petunjuk operasional penyampaian ketidakpuasan peserta didik dan penyelesaiannya mengenai penilaian hasil belajar melalui media elektronik.

1 set - - -

L Menerbitkan surat keterangan keikutsertaan peserta didik dalam kegiatan pengembangan diri yang ditandatangani oleh pembina kegiatan dan kepala sekolah

1 sk - -

9 Pengembangan Budaya dan Lingkungan Sekolah:

A Pengembangan budaya bersih: 100%

82% 85% 95% 100%


No.

ProgramTahun I

Tahun II

Tahun III

Tahun IV

B Penciptaan lingkungan sehat, asri, indah, rindang, sejuk, dan hijau (tamanisasi): 100%

65% 75% 90% 100%

C Pemenuhan sistem sanitasi/drainasi: 100%

60% 85% 95% 100%

D Penciptaan budaya tata krama “5 S (senyum, Sapa, Salam, Sopan Santun)”: 100%

80% 85% 95% 100%

E Peningkatan kerjasama dengan lembaga lain relevan: 5 lembaga

3 3 4 5

F Pengembangan lomba-lomba kebersihan, dan tamanisasi : 5 lomba

3 3 4 4

4. RENCANA BIAYA (ALOKASI DANA) 4 TAHUN TERLAMPIR!

L. MONITORING DAN EVALUASI.Program Supervisi dan Monev selama empat tahun:

1. Mewujudkan monitoring dan evaluasi penyelenggaraan pendidikan dan hasil-hasilnya

2. Mewujudkan supervisi klinis disertai dengan membuat instrumen, memvalidasi, melaksanakan, menganalisis, membuat laporan, dan tindak lanjutnya

3. Mewujudkan supervisi klinis CTL, dan lainnya4. Mewujudkan evaluasi kinerja sekolah (internal) hingga akhir

tahun (menentukan tim, membuat instrumen, memvalidasi, melaksanakan, menganalisis, membuat laporan, tindak lanjutnya)


Bentuk Program:

1. Pemenuhan Supervisi Sekolah2. Pemenuhan Monitoring Pelaksanaan Program Sekolah3. Pemenuhan Evaluasi Kinerja Sekolah4. Pemenuhan Evaluasi Kinerja Guru dan tenaga kependidikan

lainnya 1. Pemantauan

1.1. Pemantauan oleh Kepala Sekolah

1.1.1. Semua kegiatan setiap minggu

1.1.2. Anggaran kegiatan setiap bulan

1.2. Pemantauan Oleh Tim Pemantau

1.2.1. Dilakukan setiap akhir bulan

2. Evaluasi

2.1. Kegiatan pada akhir semester dan akhir tahun pelajaran

2.2. Dilakukan oleh Kepala Sekolah dan Tim Evaluator

M. P E N U T U P.

Demikian program kerja ini semoga benar-benar dapat terealisasi selama jangka waktu 4 tahun dan dapat dilaksanakan dan menjadikan arahan dan pijakan dalam setiap kegiatan demi terwujudnya tujuan, sehingga memberikan nilai positif demi peningkatan mutu pendidikan nasional dan meningkatkan daya saing dan daya jual sumber daya manusia Indonesia.

Penyusunan program ini masih jauh dari sempurna untuk itu semua pihak yang terkait hendaknya mau memberikan masukan-masukan berupa kritik dan saran yang membangun demi peningkatan program dan peningkatan pengelolaan


pendidikan di SMA Negeri Jumapolo ini Semoga tujuan sekolah dapat tercapai. Amien.

Jumapolo, 21 Juli 2011

Ketua Komite Sekolah

H.Kisman

Kepala SMA Negeri Jumapolo

Drs. Sardiyo, M.Pd

NIP : 19641002 199103 1 003


BAB IVPROGRAM JANGKA MENENGAH SMA NEGERI JUMAPOLO

TAHUN 2009 s.d TAHUN 2012

No Jenis Program

UraianProgram

Strategi2009 2010 2011 2012

1. Kurikulum dan

Pembelajaran

Pengembangan Kurikululm

nasional (KTSP) melalui

proses Analisis Konteks 8

Standar Pendidikan (SNP)

Peningkatan mutu proses

pembelajaran

1. Memberdayakan fungsi Team Pengembang Kurikulum

(TPK)

2. Mengadakan workshop tentang Analisis Konteks yang

terintegrasi dalam program Sekolah Kategori Mandiri

(SKM)

3. Mengadakan study banding dan School Sister

1. Mengadakan IHT tentang RPP yang berbasis TIK dan

Pemanfaatan Media Berbantuan Komputer

2. Merevitalisasi MGMP Sekolah

3. Melaksanakan clasroom reform

4. Retorientasi pembelajaran

5. Melaksanakan penelitian tindakan kelas

6. Mengadakan supervisi kelas

7. Melengkapi media, sumber alat dan ajar

8. Pengembangan jaringan Internet/HOT SPOT

2. Kesiswaan Organisasi kesiswaan 1. Meningkatkan organi-sasi yang berorientasi pada iptek

dan imtak


Latihan kepemimpinan

Ekstrakulikuler

Kegiatan wawasan

wiyatamandala

2. mengadakan hubungan kerjasama dengan organisasi

serupa ditingkat kabulaten

3. meningkatkan peran serta dan inisiatif para siswa untuk

menjaga dan membina sekolah sebagai wawasan

wiyatamandala

4. mengadakan Latihan Dasar Kepemimpinan (LDK) bagi

pengurus OSIS.

5. Mengadakan studi banding ke organisasi OSIS lain yang

sudah mapan

6. Memiliki jumlah dan mutu ekstrakulikuler yang memadai

7. Mendirikan kelompok ilmiah remaja

8. mengadakan lomba K6 tiap tahun

9. Meningkatkan interaksi yang harmonis antara semua

warga sekolah dengan lingkungan

3. Ketenagaan Peningkatan profesionalisme

guru dan karyawan

1. Pembinaan secara rutin

2. Mengadakan Work Shop

3. Mengikutsertakan guru dan staf TU ke penataran,

pelatihan, seminar, dan MGMP/MGP

4. Melengkapi referensi sesuai dengan kebutuhan

5. supervisi internal secara berkala

6. Peningkatan kompetensi guru dengan memberikan

kemudahan untuk studi lanjut (S2)

4. Sarana prasarana Pengadaan sumber, media,

alat pembelajaran sesuai

1. Menginventasi sarana dan prasarana yg ada

2. merencanakan pemeli-haraan pengadaan dan rehabilitasi


SNP

Membangun Ruang

Perpustakaan yang

representatif

Membangun gedung untuk

Ruang Kelas Baru (RKB)

Green School

Menata taman belajar

Memperluas jaringan

internet

Memenuhi kebutuhan

kamar kecil untuk siswa

sapras

3. Merencanakan pembangunan gedung baru

4. Penghijauan di area sekolah

5. Pembangunan kamar mandi dan kamar kecil siswa secara

merata untuk tiap tingkatan keas sehingga sesuai dengan

standar sarana dan prasarana

5. Daya dan Biaya Bersama komite sekolah

melakukan penggalangan

dana dari ; Orang tua siswa,

masyarakat, dunia usaha

Mengajukan permohonan

bantuan dana dari APBN dan

APBD

Menghimpun dana abadi

pendidikan

1. Menyusun RAS dan DAS sekolah

2. Memilih petugas yang cakap dan jujur

3. menyelenggarakan pengadmistrasian keuangan yang

transparan dan akuntabilitas

4. Membuat lap. keuangan

6. Manajemen Melaksanakan School reform

and classroom reform

Melaksanakan action

1. Menyusun program perencanaan

2. pengorganisasian staf

3. Pengadminstrasian


reseacrh

Mengadakan supervisi

internal

4. Pelaksanaan kegiatan

5. Evaluasi kegiatan

7. Hubungan

Masyarakat

Pertemuan komite sekolah ;

Rapat pleno, Rapat bulanan,

Rapat khusus.

Hubungan kerjasama

dengan ; lembaga

pendidikan, dunia

usaha/kerja dan instasi

terkait.

1. Pertemuan rutin dan berkala dengan komite sekolah

2. Mengadakan dan memperbaharui MOU dengan rekanan

3. Mengevaluasi hasil kerja.


BAB V PENUTUPDemikian program jangka menengah ini ini kami susun agar dapat

dijadikan pedoman dan acuan bagi setiap personil di lingkungan kerja SMA Negeri Jumapolo dalam melaksanakan tugas dan kewajibannya.

Besar harapan kami, bahwa program kerja ini dapat memberikan dorongan dan motivasi untuk melaksanakan kerja yang baik dalam rangka meningkatkan profesionalisme para guru dan personil lainnya.

Akhirnya hanya kepada Allah SWT jualah kita berserah diri, semoga amal baik kita semua mendapatkan ganjaran yang setimpal.

AminJumapolo, 21 Juli 2009Kepala SMA Negeri Jumapolo

Drs. Sardiyo, M.PdNIP. 19641002 199103 1 003


Web viewKelas XI IPA: 4 Rombongan Belajar. ... Jumlah guru yang dapat mengoperasikan komputer pada...

Documents

Transcript of Web viewKelas XI IPA: 4 Rombongan Belajar. ... Jumlah guru yang dapat mengoperasikan komputer pada...