file · Web viewMenunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan...
Transcript of file · Web viewMenunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan...
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : SD Negeri 01 Benteng HuluKelas / Semester : V A / II (Genap)Tema/ Subtema / PB : 6 / 2/ 5Alokasi Waktu : 1 hari (35 menit x 8 jp)
A. Kompetensi Inti (KI)KI-1 : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.KI-2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya serta cinta tanah air.
KI-3 : Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati, menanya dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.
KI-4 : Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis, dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar dan IndikatorIPA
KD 3.2 : Mengenal organ tubuh manusia dan hewan serta mendeskripsikan fungsinya3.2.1 : Menyebutkan organ tubuh manusia dan hewan (pernapasan, pencernaan, saraf, dan
peredaran darah).3.2.2 : manusia dan hewan (pernapasan, pencernaan dan peredaran darah manusia).
KD 4.7 : Menyajikan laporan tentang jenis penyakit yang berhubungan dengan gangguan pada organ tubuh manusia
4.7.1 : Menyimpulkan hasil laporan tentang jenis penyakit yang berhubungan dengan gangguan pada organ tubuh manusia.
4.7.2 : Membuat laporan tentang jenis penyakit yang berhubungan dengan gangguan pada organ tubuh manusia
Bahasa Indonesia
KD 3.2 : Menguraikan isi teks penjelasan tentang proses daur air, rangkaian listrik, sifat magnet, anggota tubuh (manusia, hewan, dan tumbuhan) dan fungsinya, serta sistem pernafasan dengan bantuan guru dan teman dalam Bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku.
3.2.1 : Membaca teks mengenai anggota tubuh hewan dan fungsinya3.2.2 : Mengidentifikasi anggota tubuh hewan dan fungsinya dari bacaan yang dibaca3.2.3 : Menggolongkan hewan yang termasuk carnivora, herbivora dan omnivora dari teks
yang dibaca.KD 4.2 : Menyampaikan teks penjelasan tentang proses daur air, rangkaian listrik, sifat
magnet, anggota tubuh (manusia, hewan, dan tumbuhan) dan fungsinya, serta sistem pernafasan dengan bantuan guru dan teman dalam Bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku.
4.2.1 : Menuliskan dengan memberi contoh hewan-hewan yang termasuk karnivora, herbivora, dan omnivora.
4.2.2 : Mempresentasikanhasil tulisan mengenai bagian-bagian tumbuhan dan fungsinya.
PJOK
KD 3.4 : Memahami variasi dan kombinasi pola gerak dasar lokomotor dan non lokomotor untuk membentuk gerakan dasar (sikap dan kuda-kuda) olahraga beladiri.
3.4.1 : Memahami pola gerak dasar lokomotor dan non lokomotor untuk membentuk gerakan dasar (sikap dan kuda-kuda) olahraga beladiri.
KD 4.4 : Mempraktikkan variasi dan kombinasi pola gerak dasar lokomotor dan non lokomotor untuk membentuk gerakan dasar (sikap dan kuda-kuda) olahraga beladiri.
4.41 : Melakukan pola gerak dasar lokomotor dan non lokomotor untuk membentuk gerakan dasar (sikap dan kuda-kuda) olahraga beladiri.
SBdP
KD 3.2 : Mengenal harmoni musik dan lagu daerah.3.2.1 : Memahami harmoni musik.3.2.2 : Menjelaskan suara satu dan suara dua dalam musik dan lagu daerah.
KD 4.5 : Menyanyikan secara berkelompok lagu anak-anak dengan iringan musik vokal sesuai dengan asal daerahnya.
4.5.1 : Menentukan iringan musik vokal sesuai asal daerahnya.
C. Tujuan Pembelajaran
Dengan mengamati gambar, siswa dapat menirukan pola gerakan dasar beladiri dengan cermat Dengan melihat not balok dan mendengarkan contoh dari guru, siswa mampu menyanyikan lagu Kicir-Kicir dengan percaya diri Dengan menggali informasi dari bacaan “Alat Peredaran Darah Manusia”, siswa mampu menjelaskan system transportasi darah pada manusia Dengan menggambar, siswa mampu menyebutkan nama bagian dan fungsi jantung pada hewan dan manusia dengan kreatif Dengan mencari informasi dari berbagai sumber, siswa mampu membuat laporan tertulis tentang peredaran darah pada hewan dengan bertanggung jawab Dengan mencari informasi dari artikel, siswa mampu menyimpulkan penyakit yang berhubungan dengan organ tubuh manusia dengan mandiri
D. Materi Pembelajaran IPA : organ tubuh manusia dan hewan (pernapasan, pencernaan, saraf, dan peredaran
darah).Bahasa Indonesia : Menggolongkan hewan yang termasuk carnivora, herbivora dan omnivora dari teks
yang dibaca.PJOK : pola gerak dasar lokomotor dan non lokomotorSBdP : harmoni musik.
E. Metode PembelajaranMetode : diskusi, tanya jawab, eksperimen, penugasan.Pendekatan : saintifik [mengamati, menanya, mencoba, menalar dan mengkomunikasikan]
F. Media dan Sumber Pembelajaran Buku Siswa Kelas V Tema 6 “Organ Tubuh Manusia dan Hewan”. Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Buku Guru Kelas V Tema 6 “Organ Tubuh Manusia dan Hewan”. Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
G. Langkah-langkah Pembelajaran
Pendahuluan
Kegiatan Alokasi waktu Guru Memberikan salam dan mempersilahkan ketua kelas
untuk memimpin doa di kelas. Guru mengecek kehadiran siswa dengan menanyakan
siapa yang tidak hadir dan alasannya. Guru menanyakan keadaan siswa yang hadir, memberikan
semangat dan motivasi untuk dapat mengikuti pembelajaran dengan baik.
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran kepada siswa agar siswa mengerti mengenai tujuan-tujuan pembelajaran hari ini.
10 menit
Kegiatan Inti Kegiatan dimulai dengan mengkomunikasikan kepada siswa tentang kegiatan yang akan dilakukan
Guru memberikan pertanyaan yang menstimulus rasa ingin tahu siswa. Pertanyaan dapat berupa, “Saat ini kan sering terjadi tindak kejahatan/kriminal. Apa yang kalian lakukan supaya tidak menjadi korban kriminalitas?”
Guru menunjukkan beberapa gambar tentang sikap dasar beladiri dan meminta siswa untuk mempraktikkannya
Sebelum melakukan gerakan, sebaiknya jarak antar siswa sudah dikondisikan supaya tidak ada yang bentrok
Siswa mencermati gambar kemudian mempraktikkan pola gerakannya
Akan lebih menarik apabila posisi siswa di-setting berhadapan sehingga mereka akan melihat rekan di depannya melakukan gerakan yang sama, namun arahnya berbeda. Hal ini sangat baik untuk melatih kemampuan abstraksi anak
Saat melakukan kegiatan ini, guru kelas dapat berkolaborasi dengan guru PJOK
Hasil yang diharapkan: Siswa memiliki kebugaran jasmani Kemampuan motorik kasar siswa semakin terlatih Siswa memiliki keterampilan dalam membela diri dari
tindak kriminalitas Siswa dapat memberikan respon yang cepat terhadap
sesuatu (refleks), termasuk dalam menanggapi kegiatan pembelajaran yang lain
190 menit
Siswa memperhatikan partitur lagu Sigulempong sambil mendengarkan lagu/audionya
Siswa menyanyikan lagu Sigulempong secara serempak Siswa menggali informasi dari berbagai sumber tentang
suara satu dan suara dua dalam musik Informasi yang diperoleh dapat dituliskan pada kolom
yang sudah disediakan di buku siswa
Hasil yang Diharapkan: Keterampilan siswa dalam menyanyi Keterampilan siswa dalam menggali informasi Pengetahuan siswa tentang suara satu dan suara dua Siswa menggali informasi dari bacaan “Alat Peredaran
Darah Manusia” dan mencatat informasi penting yang terkandung di dalamnya
Siswa menggambar organ jantung manusia dilengkapi dengan nama bagian-bagian dan fungsinya
Siswa menggambar organ jantung hewan karnivora dilengkapi dengan nama bagian-bagian dan fungsinya
Siswa menggali informasi dari berbagai sumber untuk menemukan konsep tentang perbedaan peredaran darah pada karnivora, herbivora, dan omnivora
Siswa membuat laporan tertulis pada buku siswa Siswa mencari sebuah arikel tentang penyakit yang
berhubungan dengan organ tubuh manusia kemudian menyimpulkannya
Simpulan bisa ditulis di kolom yang tersedia di buku siswa
Hasil yang Diharapkan: Pengetahuan siswa tentang alat peredaran darah manusia Keterampilan menggambar alat peredaran darah pada
manusia dan hewan Keterampilan menggali informasi dari berbagai sumber
untuk menemukan konsep tentang perbedaan peredaran darah pada karnivora, herbivora, dan omnivora
Keterampilan siswa menyimpulkan artikel Penutup Guru membimbing siswa untuk menuliskan kegiatan yang
sudah dilakukan dan apa saja yang sudah dipelajari hari ini Guru meminta siswa menyebutkan materi yang kurang
dipahami Guru memberikan motivasi dan remedial kepada siswa
yang belum mencapai tujuan pembelajaran Guru memberikan penguatan dan pengayaan kepada
siswa yang telah mencapai tujuan pembelajaran
10 menit
H. Penilaian
Teknik Penilaiana. Penilaian Sikap: teliti,cermat, rasa ingin tahu, mandiri,santun, kreatif b. Penilaian Pengetahuan: Tes tertulis c. Penilaian Keterampilan: Unjuk kerja
Bentuk Instrumen : terlampir
Panduan Penilaian
MengetahuiKepala SDN 01 Benteng Hulu
SAIBBUDIN, S. PdNIP. 19690815 199310 1 001
Mempura, Januari 2015
Guru Kelas V A
DARMALASARI, S. PdNIP. -
LAMPIRAN
Penilaian Sikap
TEMA 6 / SUBTEMA 2/ PB 5
Nama siswaSpiritual Sikap
Taat Beriba
dah
Bersyukur
Toleransi Berdoa
Rasa ingin tahu
Cermat Teliti Santun Mandiri Kreatif
ALFADRIAN BAHRIANDIKA ZUSHALANDRI LAKSAMANAANISA RIZKA RIYAWANANJAR PAMUNGKASAZKIA AMANDA PUTRIBRILIAN PRAYOGACITRA DAYANADESI WULANSARIDIMAS RIO ARDIANTOEKA RISKAFAUZI EFENDIIKBAL ABIDINM. RANGGAM. SABRINUR MUKLITARAHUL TARFARIANDIRAINDRA IRAWANR. NADIYAH ZAHRATIRALFENDRI TRIANDARENI ANISAHRIZKI RAHMADANI SSHILVIA INDRIANISILVIA RAHMA AIDASINTA NORJANNAH ATRI WAHYUDIWAN SULAIMAN YUSRAZAHRA HANIFAHZAKIYAH AMINIDHIMAZ HARYANTO
Catatan untuk penilaian :
1 : Kurang 2 : Cukup 3 : Baik4 : Sangat Baik
Penilaian Pengetahuan
Nama Siswa
Nilai pengetahuan TEMA 6/ SUBTEMA 2
ALFADRIAN BAHRIIPA (KD 3.2) Bahasa Indonesia
(KD 3.2) SBdP (KD 3.2)
ANDIKA ZUSHALANDRI LAKSAMANAANISA RIZKA RIYAWANANJAR PAMUNGKASAZKIA AMANDA PUTRIBRILIAN PRAYOGACITRA DAYANADESI WULANSARIDIMAS RIO ARDIANTOEKA RISKAFAUZI EFENDIIKBAL ABIDINM. RANGGAM. SABRINUR MUKLITARAHUL TARFARIANDIRAINDRA IRAWANR. NADIYAH ZAHRATIRALFENDRI TRIANDARENI ANISAHRIZKI RAHMADANI SSHILVIA INDRIANISILVIA RAHMA AIDASINTA NORJANNAH ATRI WAHYUDIWAN SULAIMAN YUSRAZAHRA HANIFAHZAKIYAH AMINIDHIMAZ HARYANTO
Catatan :
Skala Penilaian Pengetahuan 0-100
Penilaian Keterampilan
Nama Siswa
Nilai KeterampilanTEMA 6/ SUBTEMA 2
ALFADRIAN BAHRIIPA (KD 4.7) Bahasa Indonesia
(KD 4.2) SBdP (KD 4.5)
ANDIKA ZUSHALANDRI LAKSAMANAANISA RIZKA RIYAWANANJAR PAMUNGKASAZKIA AMANDA PUTRIBRILIAN PRAYOGACITRA DAYANADESI WULANSARIDIMAS RIO ARDIANTOEKA RISKAFAUZI EFENDIIKBAL ABIDINM. RANGGAM. SABRINUR MUKLITARAHUL TARFARIANDIRAINDRA IRAWANR. NADIYAH ZAHRATIRALFENDRI TRIANDARENI ANISAHRIZKI RAHMADANI SSHILVIA INDRIANISILVIA RAHMA AIDASINTA NORJANNAH ATRI WAHYUDIWAN SULAIMAN YUSRAZAHRA HANIFAHZAKIYAH AMINIDHIMAZ HARYANTO
Catatan :
Skala Penilaian Keterampilan 0-100