RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )

MATA PELAJARAN SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM ( SKI )

MADRASAH IBTIDAIYAH MUHAMMADIYAH KARANGANYARKELAS 5 SEMESTER 1

RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN ( R P P )

1. Identitas Mata Pelajaran :Satuan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah Muhammadiyah Karanganyar

Kelas / Semester : V / 1

Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam

Jumlah Pertemuan : 3 kali

2. Standar Kompetensi : 1. Mengenal peristiwa hijrah Nabi Muhammad Saw ke Yatsrib

3. Kompetensi Dasar : 1.1 Mengidentifikasi sebab-sebab hijrah Nabi Muhammad Saw ke Yatsrib

4. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat menjelaskan peristiwa hijrah Nabi Muhammad Saw ke Yatsrib

5. Materi ajar : Peristiwa Baiatul Aqobah I Peristiwa Baiatul Aqobah II Rencana jahat (makar) kaum kafir Quraisy terhadap Nabi Muhammad Saw

6. Alokasi waktu : 5 x35 menit

7. Matode Pembelajaran : a. Metode ceramahb. Metode diskusic. Metode tanya jawabd. Metode drill

8. Kegiatan Pembelajaran :Pertemuan ke - 1a.Pendahuluan (10 menit)

Guru memberikan salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. Siswa menyiapkan buku SKI , membuka bab yang akan dipelajari.

Secara bersama membaca materi peristiwa hijrah Nabi Muhammad SAW ke Yatsrib dan sub menjelaskan peristiwa hijrah Nabi Muhammad SAW ke Yatsrib

Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dan tujuan atau kompetensi dasar yang akan dicapai. Guru memotivasi dan mengajak siswa untuk berpartisifasi aktif dalam pembelajaran

b. Kegiatan inti (50 menit)1) Eksplorasi

Untuk mengetahui pengetahuan siswa, guru memberian pertanyaan yang berkaitan dengan peristiwa hijrah Nabi Muhammad SAW ke Yatsrib. Dengan bimbingan guru, siswa secara berkelompok mendiskusikan materi peristiwa hijrah Nabi Muhammad SAW ke Yatsrib yang terbuat di

buku paket siswa. Dengan penjelasan guru, siswa melengkapi materi yang telah diskusikan dan yang berasal dari buku paket. Siswa membuat catatan hasil pembahasan dan penjelasan peristiwa hijrah Nabi Muhammad SAW ke Yatsrib. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan mengapa perlu adanya peristiwa hijrah Nabi Muhammad SAW ke Yatsrib.

2) Elaborasi Siswa membaca dan menulis peristiwa hijrah Nabi Muhammad SAW ke Yatsrib yang terdapat di buku pegangan siswa Guru menugaskan seorang siswa untuk mengemukakan pendapat tentang bagaimana peristiwa hijrah Nabi Muhammad SAW ke Yatsrib. Guru mejelaskan dan melengkapi pendapat siswa tentang peristiwa hijrah Nabi Muhammad SAW ke Yatsrib. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya materi yang belum jelas. Membahas pertanyaan tersebut secara umum dengan jawaban secara menyeluruh. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok untuk berkompetisi menjawab soal yang berkaitan dengan peristiwa hijrah Nabi Muhammad

SAW ke Yatsrib. Guru dan siswa secara bersama memilih dan menentukan juara hasil kompetisi.

3) Konfirmasi Guru memberikan hadiah kepada kelompok siswa atau perseorangan yang telah mampu mencapai tujuan pembelajaran. Dengan Bimbingan guru, siswa merefleksi kegiatan pembelajaran guna menggali pengalaman belajar yang telah dilakukan. Guru memfasilitasi siswa untuk memecahkan berbagai masalah dan memberi informasi untuk agar bereksplorasi lebih jauh tentang peristiwa

hijrah Nabi Muhammad SAW ke Yatsrib. Guru memotivasi siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif

c.Kegiatan akhir / penutup (10 menit) Guru bersama siswa membuat kesimpulan hasil pembelajaran. Guru menilai / merefleksi kegiatan pembelajaran yang sudah dilaksanakan Guru memberi umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal-soal latihan yang telah disediakan

Guru menginformasikan bahwa pertemuan berikutnya akan belajar tentang memahami materi . Guru bersama-sama siswa menutup pelajaran dengan membaca hamdallah, dan mengucapkan salam kepada siswa sebelum keluar kelas dan siswa

menjawab salam.

9. Sumber Belajar

1. SKI 3 untuk kelas 5 :Tim Guru MI (Tiga Serangkai)2. Ensiklopedi Islam/ Sirah Nabawiyah (yang sesuai)3. Naskah bermain peran

10. Penilaian

Indikator Pencapaian Kompetensi Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen

Menjelaskan latar belakang peristiwa Baiatul Aqobah I

Menceritakan peristiwa Baiatul Aqobah I sebagai salah satu sebab Nabi hijrah ke Yatsrib

Menceritakan peristiwa Baiatul Aqobah II sebagai salah satu sebab Nabi hijrah ke Yatsrib

Menjelaskan faktor-faktor penduduk Yatsrib mudah menerima Islam

Menjelaskan rencana jahat kaum kafir Quraisy di Darun Nadwah menjelang Nabi Muhammad Saw hijrah ke Yatsrib

Menceritakan 10 pemuda pilihan kafir Quraisy mengepung rumah Nabi Muhammad Saw

Menceritakan keberanian Ali bin Abu Tholib tidur di tempat tidur Nabi Muhammad Saw dan memakai selimutnya

Tes tulis

Tes tulis

Tes tulis

Jawaban singkat

Jawaban singkat

1. Apakah yang melatar belakangi peristiwa Baiatul Aqobah I ?

2. Apakah yang melatar belakangi peristiwa Baiatul Aqobah II

3. Jealskan rencana jahat (makar) kaum kafir Quraisy terhadap Nabi Muhammad Saw

Lisan Pengamatan

a.Bentuk penilaian; Uraian

b. Instrumen dan skor penilaian Tes Pengamatan

Penilaian proses dilakukan oleh guru pada saat siswa melakukan diskusi

No N A M A Keaktifan Ketepatan Kerjasama skor1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Jumlah SkorKeterangan :1. Sangat baik 2. Baik 3. Cukup 4. Kurang

Tes Hasil belajar TerUlis

Pertemuan 1No Butir-butir soal Kunci Jawaban SKOR1 1. Apakah yang melatar belakangi peristiwa Baiatul Aqobah

I ?

2 2. Apakah yang melatar belakangi peristiwa Baiatul Aqobah II

345

Jumlah skor maksimum 100

Tes lisanNo Butir-butir soal Kunci Jawaban SKOR1 1. Apakah yang melatar belakangi

peristiwa Baiatul Aqobah I ?50

2 2. Apakah yang melatar belakangi peristiwa Baiatul Aqobah II

50

JUMLAH SKOR 100

Karanganyar, 1 Juli 2013Mengetahui, Guru Mata Pelajaran,MI Muhammadiyah Karanganyar

Choirul Anwar,S.Pd,M.Pd Lalilatul Hasanah,S.AgNBM:681289 NBM: -

RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN( R P P )

1. Identitas Mata Pelajaran :Satuan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah Muhammadiyah Karanganyar

Kelas / Semester : V / 1

Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam

Jumlah Pertemuan : 3 kali

2. Standar Kompetensi : 1. Mengenal peristiwa hijrah Nabi Muhammad Saw ke Yatsrib

3. Kompetensi Dasar : 1.2 Menceritakan peristiwa hijrah Nabi Muhammad Saw ke Yatsrib

4. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat menjelaskan peristiwa hijrah Nabi Muhammad Saw ke Yatsrib

5. Materi ajar : Upaya Nabi Muhammad Saw dan para sahabat dalam persiapan hijrah ke Yatsrib Perjalanan hijrah Nabi Muhammad Saw ke Yatsrib

6. Alokasi waktu : 5 x35 menit

7. Matode Pembelajaran : a. Metode ceramahb. Metode diskusic. Metode tanya jawabd. Metode drill

8. Kegiatan Pembelajaran :Pertemuan ke - 1

a. Pendahuluan (10 menit) Guru memberikan salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. Siswa menyiapkan buku SKI , membuka bab yang akan dipelajari. Secara bersama membaca materi peristiwa hijrah Nabi Muhammad SAW ke Yatsrib dan sub menjelaskan peristiwa hijrah Nabi Muhammad SAW ke

Yatsrib

Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dan tujuan atau kompetensi dasar yang akan dicapai. Guru memotivasi dan mengajak siswa untuk berpartisifasi aktif dalam pembelajaran

b. Kegiatan inti (50 menit)1) Eksplorasi

Untuk mengetahui pengetahuan siswa, guru memberian pertanyaan yang berkaitan dengan peristiwa hijrah Nabi Muhammad SAW ke Yatsrib. Dengan bimbingan guru, siswa secara berkelompok mendiskusikan materi peristiwa hijrah Nabi Muhammad SAW ke Yatsrib yang terbuat di

buku paket siswa. Dengan penjelasan guru, siswa melengkapi materi yang telah diskusikan dan yang berasal dari buku paket. Siswa membuat catatan hasil pembahasan dan penjelasan peristiwa hijrah Nabi Muhammad SAW ke Yatsrib. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan mengapa perlu adanya peristiwa hijrah Nabi Muhammad SAW ke Yatsrib.

2) Elaborasi Siswa membaca dan menulis peristiwa hijrah Nabi Muhammad SAW ke Yatsrib yang terdapat di buku pegangan siswa Guru menugaskan seorang siswa untuk mengemukakan pendapat tentang bagaimana peristiwa hijrah Nabi Muhammad SAW ke Yatsrib. Guru mejelaskan dan melengkapi pendapat siswa tentang peristiwa hijrah Nabi Muhammad SAW ke Yatsrib. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya materi yang belum jelas. Membahas pertanyaan tersebut secara umum dengan jawaban secara menyeluruh. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok untuk berkompetisi menjawab soal yang berkaitan dengan peristiwa hijrah Nabi Muhammad

SAW ke Yatsrib. Guru dan siswa secara bersama memilih dan menentukan juara hasil kompetisi.

3) Konfirmasi Guru memberikan hadiah kepada kelompok siswa atau perseorangan yang telah mampu mencapai tujuan pembelajaran. Dengan Bimbingan guru, siswa merefleksi kegiatan pembelajaran guna menggali pengalaman belajar yang telah dilakukan. Guru memfasilitasi siswa untuk memecahkan berbagai masalah dan memberi informasi untuk agar bereksplorasi lebih jauh tentang peristiwa

hijrah Nabi Muhammad SAW ke Yatsrib. Guru memotivasi siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif

c. Kegiatan akhir / penutup (10 menit) Guru bersama siswa membuat kesimpulan hasil pembelajaran. Guru menilai / merefleksi kegiatan pembelajaran yang sudah dilaksanakan Guru memberi umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal-soal latihan yang telah disediakan Guru menginformasikan bahwa pertemuan berikutnya akan belajar tentang memahami materi .

Guru bersama-sama siswa menutup pelajaran dengan membaca hamdallah, dan mengucapkan salam kepada siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.

9. Sumber Belajar

4. SKI 3 untuk kelas 5 :Tim Guru MI (Tiga Serangkai)5. Ensiklopedi Islam/ Sirah Nabawiyah (yang sesuai)6. Naskah bermain peran

10. Penilaian

Indikator Pencapaian Kompetensi Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen

Menjelaskan pertimbangan- petimbangan Nabi Muhammad Saw memilih Yatsrib sebagai obyek hijrah

Menceritakan para sahabat dalam rombongan pertama yang hijrah ke Yatsrib

Menyebutkan para sahabat yang berperan lansung dalam peristiwa hijrah

Menceritakan perjalanan hijrah Nabi Muhammad Saw ke Yatsrib

Menjelaskan keadaan Nabi Muhammad Saw dan Abu Bakar bersembunyi di Goa Tsur

Menceritakan tokoh kafir Quraisy (Suroqoh bin Malik) masuk Islam dalam perjalanan Nabi Muhammad Saw hijrah ke Yatsrib

Menyebutkan kegiatan Nabi Muhammad Saw di Quba

Menceritakan penyambutan penduduk Yatsrib akan datangnya Nabi Muhammad Saw

Tes tulis

performance

performance

Jawaban singkat

Jawaban singkat

1. Jelaskan upaya Nabi Muhammad Saw dan para sahabat dalam persiapan hijrah ke Yatsrib!

2. Jelaskan cerita perjalanan hijrah Nabi Muhammad Saw ke Yatsrib!

Lisan Pengamatan

a. Bentuk penilaian; Uraian

b. Instrumen dan skor penilaian Tes Pengamatan

Penilaian proses dilakukan oleh guru pada saat siswa melakukan diskusi

No N A M A Keaktifan Ketepatan Kerjasama skor1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Jumlah SkorKeterangan :1. Sangat baik 2. Baik 3. Cukup 4. Kurang

Tes Hasil belajar TerUlis

Pertemuan 1No Butir-butir soal Kunci Jawaban SKOR1 1. Jelaskan upaya Nabi Muhammad Saw dan

para sahabat dalam persiapan hijrah ke Yatsrib!

2 2. Jelaskan cerita perjalanan hijrah Nabi Muhammad Saw ke Yatsrib!

34

5Jumlah skor maksimum 100

Tes lisanNo Butir-butir soal Kunci Jawaban SKOR1 3. Jelaskan upaya Nabi Muhammad Saw dan para

sahabat dalam persiapan hijrah ke Yatsrib!50

2 4. Jelaskan cerita perjalanan hijrah Nabi Muhammad Saw ke Yatsrib!

50

JUMLAH SKOR 100

Karanganyar, 1 Juli 2013Mengetahui, Guru Mata Pelajaran,MI Muhammadiyah Karanganyar

Choirul Anwar,S.Pd,M.Pd Lalilatul Hasanah,S.AgNBM:681289 NBM: -

RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN ( R P P )

1. Identitas Mata Pelajaran :Satuan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah Muhammadiyah Karanganyar

Kelas / Semester : V / 1

Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam

Jumlah Pertemuan : 3 kali

2. Standar Kompetensi : 1. Mengenal peristiwa hijrah Nabi Muhammad Saw ke Yatsrib

3. Kompetensi Dasar : 1.3 Mengambil hikmah dari peristiwa hijrah Nabi Muhammad Saw ke Yatsrib

4. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat menjelaskan peristiwa hijrah Nabi Muhammad Saw ke Yatsrib

5. Materi ajar : Hikmah peristiwa hijrah Nabi Muham-mad Saw ke Yatsrib

6. Alokasi waktu : 5 x35 menit

7. Matode Pembelajaran : a. Metode ceramahb. Metode diskusic. Metode tanya jawabd. Metode drill

8. Kegiatan Pembelajaran :Pertemuan ke - 1

a. Pendahuluan (10 menit) Guru memberikan salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. Siswa menyiapkan buku SKI , membuka bab yang akan dipelajari. Secara bersama membaca materi peristiwa hijrah Nabi Muhammad SAW ke Yatsrib dan sub menjelaskan peristiwa hijrah Nabi Muhammad SAW ke

Yatsrib

Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dan tujuan atau kompetensi dasar yang akan dicapai. Guru memotivasi dan mengajak siswa untuk berpartisifasi aktif dalam pembelajaran

b. Kegiatan inti (50 menit)1) Eksplorasi

Untuk mengetahui pengetahuan siswa, guru memberian pertanyaan yang berkaitan dengan peristiwa hijrah Nabi Muhammad SAW ke Yatsrib. Dengan bimbingan guru, siswa secara berkelompok mendiskusikan materi peristiwa hijrah Nabi Muhammad SAW ke Yatsrib yang terbuat di

buku paket siswa. Dengan penjelasan guru, siswa melengkapi materi yang telah diskusikan dan yang berasal dari buku paket. Siswa membuat catatan hasil pembahasan dan penjelasan peristiwa hijrah Nabi Muhammad SAW ke Yatsrib. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan mengapa perlu adanya peristiwa hijrah Nabi Muhammad SAW ke Yatsrib.

4) Elaborasi Siswa membaca dan menulis peristiwa hijrah Nabi Muhammad SAW ke Yatsrib yang terdapat di buku pegangan siswa Guru menugaskan seorang siswa untuk mengemukakan pendapat tentang bagaimana peristiwa hijrah Nabi Muhammad SAW ke Yatsrib. Guru mejelaskan dan melengkapi pendapat siswa tentang peristiwa hijrah Nabi Muhammad SAW ke Yatsrib. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya materi yang belum jelas. Membahas pertanyaan tersebut secara umum dengan jawaban secara menyeluruh. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok untuk berkompetisi menjawab soal yang berkaitan dengan peristiwa hijrah Nabi Muhammad

SAW ke Yatsrib. Guru dan siswa secara bersama memilih dan menentukan juara hasil kompetisi.

5) Konfirmasi Guru memberikan hadiah kepada kelompok siswa atau perseorangan yang telah mampu mencapai tujuan pembelajaran. Dengan Bimbingan guru, siswa merefleksi kegiatan pembelajaran guna menggali pengalaman belajar yang telah dilakukan. Guru memfasilitasi siswa untuk memecahkan berbagai masalah dan memberi informasi untuk agar bereksplorasi lebih jauh tentang peristiwa

hijrah Nabi Muhammad SAW ke Yatsrib. Guru memotivasi siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif

c. Kegiatan akhir / penutup (10 menit) Guru bersama siswa membuat kesimpulan hasil pembelajaran. Guru menilai / merefleksi kegiatan pembelajaran yang sudah dilaksanakan Guru memberi umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal-soal latihan yang telah disediakan Guru menginformasikan bahwa pertemuan berikutnya akan belajar tentang memahami materi .

Guru bersama-sama siswa menutup pelajaran dengan membaca hamdallah, dan mengucapkan salam kepada siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.

9. Sumber Belajar

1. SKI 3 untuk kelas 5 :Tim Guru MI (Tiga Serangkai)2. Ensiklopedi Islam/ Sirah Nabawiyah (yang sesuai)3. Naskah bermain peran

10. Penilaian

Indikator Pencapaian Kompetensi Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen

Memilih sikap tentang nilai/ hikmah hijrah dalam kehidupan sehari-hari

Menunjukkan perilaku hijrah dari hal yang kurang baik menuju ke hal yang lebih baik (prestasi)

Tes tulis

performance

Jawaban singkat

Jawaban singkat

1. Apa hikmah dari peristiwa hijrah Nabi Muhammad Saw ke Yatsrib?

Lisan Pengamatan

a.Bentuk penilaian; Uraian

b. Instrumen dan skor penilaian Tes Pengamatan

Penilaian proses dilakukan oleh guru pada saat siswa melakukan diskusi

No N A M A Keaktifan Ketepatan Kerjasama skor1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Jumlah SkorKeterangan :1. Sangat baik 2. Baik 3. Cukup 4. Kurang

Tes Hasil belajar TerUlis

Pertemuan 1No Butir-butir soal Kunci Jawaban SKOR1 1. Apa hikmah dari peristiwa hijrah Nabi

Muhammad Saw ke Yatsrib?

2

345

Jumlah skor maksimum 100

Tes lisanNo Butir-butir soal Kunci Jawaban SKOR1 1. Apa hikmah dari peristiwa hijrah Nabi

Muhammad Saw ke Yatsrib? 50

2 50

JUMLAH SKOR 100

Karanganyar, 1 Juli 2013Mengetahui, Guru Mata Pelajaran,MI Muhammadiyah Karanganyar

Choirul Anwar,S.Pd,M.Pd Lalilatul Hasanah,S.AgNBM:681289 NBM: -

RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN( R P P )

1. Identitas Mata Pelajaran :Satuan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah Muhammadiyah Karanganyar

Kelas / Semester : V / 1

Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam

Jumlah Pertemuan : 3 kali

2. Standar Kompetensi : 2. Memahami keperwiraan Nabi Muhammad SAW.

3. Kompetensi Dasar : 2.1 Mendeskripsikan upaya yang dilakukan Nabi Muhammad SAW dalam membina masyarakat Madinah (sosial, ekonomi, agama dan pertahanan)

4. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat menjelaskan keperwiraan Nabi Muhammad SAW.

5. Materi ajar : Keadaan masyarakat Madinah sebelum Islam Upaya Nabi Muhammad SAW dalam membina masyarakat Madinah

6. Alokasi waktu : 5 x35 menit

7. Matode Pembelajaran : a. Metode ceramahb. Metode diskusic. Metode tanya jawabd. Metode drill

8. Kegiatan Pembelajaran :Pertemuan ke - 1

a. Pendahuluan (10 menit) Guru memberikan salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. Siswa menyiapkan buku SKI , membuka bab yang akan dipelajari. Secara bersama membaca materi keperwiraan Nabi Muhammad SAW dan sub menjelaskan keperwiraan Nabi Muhammad SAW Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dan tujuan atau kompetensi dasar yang akan dicapai.

Guru memotivasi dan mengajak siswa untuk berpartisifasi aktif dalam pembelajaranb. Kegiatan inti (50 menit)

1) Eksplorasi Untuk mengetahui pengetahuan siswa, guru memberian pertanyaan yang berkaitan dengan keperwiraan Nabi Muhammad SAW. Dengan bimbingan guru, siswa secara berkelompok mendiskusikan materi keperwiraan Nabi Muhammad SAW yang terbuat di buku paket

siswa. Dengan penjelasan guru, siswa melengkapi materi yang telah diskusikan dan yang berasal dari buku paket. Siswa membuat catatan hasil pembahasan dan penjelasan keperwiraan Nabi Muhammad SAW. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan keperwiraan Nabi Muhammad SAW.

2) Elaborasi Siswa membaca dan menulis keperwiraan Nabi Muhammad SAW yang terdapat di buku pegangan siswa Guru menugaskan seorang siswa untuk mengemukakan pendapat tentang keperwiraan Nabi Muhammad SAW. Guru mejelaskan dan melengkapi pendapat siswa tentang keperwiraan Nabi Muhammad SAW. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya materi yang belum jelas. Membahas pertanyaan tersebut secara umum dengan jawaban secara menyeluruh. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok untuk berkompetisi menjawab soal yang berkaitan dengan keperwiraan Nabi Muhammad

SAW. Guru dan siswa secara bersama memilih dan menentukan juara hasil kompetisi.

3) Konfirmasi Guru memberikan hadiah kepada kelompok siswa atau perseorangan yang telah mampu mencapai tujuan pembelajaran. Dengan Bimbingan guru, siswa merefleksi kegiatan pembelajaran guna menggali pengalaman belajar yang telah dilakukan. Guru memfasilitasi siswa untuk memecahkan berbagai masalah dan memberi informasi untuk agar bereksplorasi lebih jauh tentang

keperwiraan Nabi Muhammad SAW. Guru memotivasi siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif

c. Kegiatan akhir / penutup (10 menit) Guru bersama siswa membuat kesimpulan hasil pembelajaran. Guru menilai / merefleksi kegiatan pembelajaran yang sudah dilaksanakan Guru memberi umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal-soal latihan yang telah disediakan Guru menginformasikan bahwa pertemuan berikutnya akan belajar tentang memahami materi . Guru bersama-sama siswa menutup pelajaran dengan membaca hamdallah, dan mengucapkan salam kepada siswa sebelum keluar kelas dan siswa

menjawab salam.

9. Sumber Belajar

1. Siroh Nabawiyah (yang sesuai)2. SKI 3 untuk kelas 5 :Tim Guru MI (Tiga Serangkai)3. Soal/ Materi Diskusi

10. Penilaian

Indikator Pencapaian Kompetensi Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen

Menjelaskan keadaan social masyarakat Madinah sebelum Islam

Menyebutkan keadaan ekonomi masyarakat Madinah sebelum Islam

Menjelaskan keadaan agama masyarakat Madinah sebelum Islam

Menyebutkan pertahanan masyarakat Madinah sebelum Islam

Mendiskusikan upaya yang dilakukan Nabi Muhammad Saw dalam membina social masyarakat Madinah

Menjelaskan upaya yang dilakukan Nabi Muhammad Saw dalam membina perekonomian masyarakat Madinah

Mendiskusikan upaya yang dilakukan Nabi Muhammad Saw dalam membina pendidikan dan dakwah masyarakat Madinah

Menjelaskan upaya yang dilakukan Nabi Muhammad Saw dalam membina pertahanan dan keamanan masyarakat Madinah

Tes tulis

Tes tulis

Tes tulis

Jawaban singkat

Jawaban singkat

1. Bagaimanakah keadaan masyarakat Madinah sebelum Islam

2. Apa upaya Nabi Muhammad Saw dalam membina masyarakat Madinah?

Lisan Pengamatan

a.Bentuk penilaian; Uraian

b. Instrumen dan skor penilaian Tes Pengamatan

Penilaian proses dilakukan oleh guru pada saat siswa melakukan diskusi

No N A M A Keaktifan Ketepatan Kerjasama skor1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Jumlah SkorKeterangan :1. Sangat baik 2. Baik 3. Cukup 4. Kurang

Tes Hasil belajar TerUlis

Pertemuan 1No Butir-butir soal Kunci Jawaban SKOR1 Bagaimanakah keadaan masyarakat Madinah

sebelum Islam

2

345

Jumlah skor maksimum 100

Tes lisanNo Butir-butir soal Kunci Jawaban SKOR

1 Apa upaya Nabi Muhammad Saw dalam membina masyarakat Madinah?

50

2 50

JUMLAH SKOR 100

Karanganyar, 1 Juli 2013Mengetahui, Guru Mata Pelajaran,MI Muhammadiyah Karanganyar

Choirul Anwar,S.Pd,M.Pd Lalilatul Hasanah,S.AgNBM:681289 NBM: -

RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN ( R P P )

1. Identitas Mata Pelajaran :Satuan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah Muhammadiyah Karanganyar

Kelas / Semester : V / 1

Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam

Jumlah Pertemuan : 3 kali

2. Standar Kompetensi : 2. Memahami keperwiraan Nabi Muhammad SAW.

3. Kompetensi Dasar : 2.2 Meneladani keperwiraan Nabi Muhammad Saw dalam membina masyarakat Madinah

4. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat menjelaskan keperwiraan Nabi Muhammad SAW.

5. Materi ajar : Keperwiraan Nabi Muhammad saw menghadapi gangguan kafir

6. Alokasi waktu : 5 x35 menit

7. Matode Pembelajaran : a. Metode ceramahb. Metode diskusic. Metode tanya jawabd. Metode drill

8. Kegiatan Pembelajaran :Pertemuan ke - 1

a. Pendahuluan (10 menit) Guru memberikan salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmallah dan kemudian berdoa sebelum memulai pelajaran. Siswa menyiapkan buku SKI , membuka bab yang akan dipelajari. Secara bersama membaca materi keperwiraan Nabi Muhammad SAW dan sub menjelaskan keperwiraan Nabi Muhammad SAW Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan dan tujuan atau kompetensi dasar yang akan dicapai. Guru memotivasi dan mengajak siswa untuk berpartisifasi aktif dalam pembelajaran

b. Kegiatan inti (50 menit)1) Eksplorasi

Untuk mengetahui pengetahuan siswa, guru memberian pertanyaan yang berkaitan dengan keperwiraan Nabi Muhammad SAW.

Dengan bimbingan guru, siswa secara berkelompok mendiskusikan materi keperwiraan Nabi Muhammad SAW yang terbuat di buku paket siswa.

Dengan penjelasan guru, siswa melengkapi materi yang telah diskusikan dan yang berasal dari buku paket. Siswa membuat catatan hasil pembahasan dan penjelasan keperwiraan Nabi Muhammad SAW. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan keperwiraan Nabi Muhammad SAW.

2) Elaborasi Siswa membaca dan menulis keperwiraan Nabi Muhammad SAW yang terdapat di buku pegangan siswa Guru menugaskan seorang siswa untuk mengemukakan pendapat tentang keperwiraan Nabi Muhammad SAW. Guru mejelaskan dan melengkapi pendapat siswa tentang keperwiraan Nabi Muhammad SAW. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya materi yang belum jelas. Membahas pertanyaan tersebut secara umum dengan jawaban secara menyeluruh. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok untuk berkompetisi menjawab soal yang berkaitan dengan keperwiraan Nabi Muhammad

SAW. Guru dan siswa secara bersama memilih dan menentukan juara hasil kompetisi.

3) Konfirmasi Guru memberikan hadiah kepada kelompok siswa atau perseorangan yang telah mampu mencapai tujuan pembelajaran. Dengan Bimbingan guru, siswa merefleksi kegiatan pembelajaran guna menggali pengalaman belajar yang telah dilakukan. Guru memfasilitasi siswa untuk memecahkan berbagai masalah dan memberi informasi untuk agar bereksplorasi lebih jauh tentang

keperwiraan Nabi Muhammad SAW. Guru memotivasi siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif

c. Kegiatan akhir / penutup (10 menit) Guru bersama siswa membuat kesimpulan hasil pembelajaran. Guru menilai / merefleksi kegiatan pembelajaran yang sudah dilaksanakan Guru memberi umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal-soal latihan yang telah disediakan Guru menginformasikan bahwa pertemuan berikutnya akan belajar tentang memahami materi . Guru bersama-sama siswa menutup pelajaran dengan membaca hamdallah, dan mengucapkan salam kepada siswa sebelum keluar kelas dan siswa

menjawab salam.

9. Sumber Belajar

1. Siroh Nabawiyah (yang sesuai)2. SKI 3 untuk kelas 5 :Tim Guru MI (Tiga Serangkai)

3. Soal/ Materi Diskusi

10. Penilaian

Indikator Pencapaian Kompetensi Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen

Menceriterakan keperwiraan Nabi Muhammad saw menghadapi gangguan kafir dalam perang Badar

Mengambil hikmah dari peristiwa kemenangan umat Islam dalam perang Badar

Menceriterakan keperwiraan Nabi Muhammad saw menghadapi gang-guan kafir dalam perang Uhud

Mengambil hikmah dari peristiwa kegagalan umat Islam dalam perang Uhud

Menceriterakan keperwiraan Nabi Muhammad saw menghadapi gangguan kafir dalam perang Khandaq

Mengambil hikmah dari peristiwa kemenangan umat Islam dalam dalam perang Khandaq

Tes tulis

Performance

Jawaban singkat

Jawaban singkat

1. Jelaskan tentang keperwiraan Nabi Muhammad saw menghadapi gangguan kafir dalam perang Badar!

2. Apa hikmah dari peristiwa kemenangan umat Islam dalam perang Badar?

3. Apa hikmah dari peristiwa kegagalan umat Islam dalam perang Uhud?

Lisan Pengamatan

a.Bentuk penilaian; Uraian

b. Instrumen dan skor penilaian Tes Pengamatan

Penilaian proses dilakukan oleh guru pada saat siswa melakukan diskusi

No N A M A Keaktifan Ketepatan Kerjasama skor1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Jumlah SkorKeterangan :1. Sangat baik 2. Baik 3. Cukup 4. Kurang

Tes Hasil belajar TerUlis

Pertemuan 1No Butir-butir soal Kunci Jawaban SKOR1 Jelaskan tentang keperwiraan Nabi Muhammad

saw menghadapi gangguan kafir dalam perang Badar!

2

345

Jumlah skor maksimum 100

Tes lisanNo Butir-butir soal Kunci Jawaban SKOR1 Apa hikmah dari peristiwa kemenangan umat

Islam dalam perang Badar?50

2 50

JUMLAH SKOR 100

Karanganyar, 1 Juli 2013Mengetahui, Guru Mata Pelajaran,MI Muhammadiyah Karanganyar

Choirul Anwar,S.Pd,M.Pd Lalilatul Hasanah,S.AgNBM:681289 NBM: -